Pauta de correccin: Anlisis literario: El Prncipe y el Mendigo CriterioCorrecto Medianamente CorrectoIncorrecto

Aspectos formales

(7 pts.)Portada (4 pts.)

El/ la estudiante identifica adecuadamente su trabajo, utilizando el membrete del colegio (1 pt.), incluyendo adems un ttulo alusivo al tema del trabajo u otro pertinente (1 pt). Agrega, del mismo modo, sus datos personales (nombre, curso), los de la asignatura (profesor, (asignatura)) y la fecha de entrega (2 pts.). El/ la estudiante no identifica de forma totalmente pertinente y/o coherente su trabajo, utilizando slo un par de los elementos sealados o los incluye todos, pero de manera incorrecta o incompleta. El/ la estudiante no identifica adecuadamente su trabajo, omitiendo totalmente tres o ms de los elementos requeridos.

ndice (3 pts.) El/ la estudiante enumera las pginas (1 pt.) y las registra correctamente en el ndice, manifestando una acertada conexin o relacin entre el tema y las pginas en las que ste es tratado (2 pts.). El/ la estudiante no enumera las pginas o se salta alguna (s) de ella (s), de manera que no hay total concordancia entre la (s) pgina (s) y el tema a tratar en ella (s). El/ la estudiante no incorpora un ndice o lo hace sin enumerar las pginas o, por el contrario, las enumera pero no organiza el ndice de manera coherente: cualquier tema o parte del trabajo corresponde, finalmente, a cualquier pgina.

Contenido(90 pts.)

Introduccin

(5 pts.)El/la estudiante incluye una introduccin que resume el contenido de la obra y/o el objetivo del trabajo realizado, apuntando otros aspectos que se consideren importantes o significativos, generando una presentacin explicativa, pertinente y coherente de aquello expresado en el anlisis realizado.El/la estudiante incluye una introduccin que no resume de manera correcta o completa el contenido de la obra o que no aborda de la mejor forma el objetivo el trabajo realizado, pues incorpora elementos no del todo relevantes o coherentes, que terminan originando una presentacin confusa o incompleta. El/la estudiante no incluye una introduccin con los rasgos anteriormente presentados o s lo hace, pero sta no es coherente con el trabajo o la obra tratada, pues no abarca aspectos que contribuyan a entregar una presentacin clara del trabajo realizado.

Ttulo y autor

(2 pts.)El/la alumno/a es capaz de identificar correctamente el ttulo de la obra y su autor, escribindolos claramente al inicio del trabajo. El/la alumno/a es capaz de identificar correctamente slo uno de los datos sealados, escribindolos claramente al inicio del trabajo. El/la alumno/a es incapaz de identificar correctamente los datos bsicos de la obra leda.

Biografa del autor

(18 pts.)

El/la alumno/a indaga en la vida del autor, recopilando y organizando los datos que considera ms relevantes (3 pts.). Entre ellos, debe incluir la fecha (y el lugar) de su nacimiento y el de su muerte, as como sus principales obras (mnimo tres) (10 pts.) y algunas referencias sobre su vida familiar, personal y/o laboral que el alumno considere relevante y que, efectivamente, aportan a la comprensin del autor y de su obra. (5 pts.)El/la alumno indaga sobre la vida del autor, recopilando los datos que considera ms relevantes, aunque no considera alguno de los datos sealados, o no cumple con el nmero de obras mnimas requeridas. En su conjunto, la biografa aparece desordenada y considera datos de menor importancia que no permiten complementar o facilitar la comprensin de la vida del autor ni su trabajo creativo.

El/la alumno/a indaga sobre la vida del autor, recopilando algunos datos de manera desordenada, incluyendo slo informacin irrelevante o demasiado detallada (sin considerar los ya explicitados), dificultando la comprensin de la vida del autor y/o de su obra.

Personajes principales y secundarios

(20 pts.)El/la estudiante identifica claramente los personajes que aparecen en la obra, siendo capaz de dividirlos y diferenciarlos segn su importancia, separndolos en personajes principales y secundarios (menciona al menos ocho en total) (10 pts.). Reconoce adems, sus principales caractersticas (fsicas, psicolgicas) y/o la importancia que supone su presencia a la totalidad de la obra y la historia que en ella se relata (10 pts.) El/la estudiante identifica algunos de los personajes que aparecen en la obra (menos de ocho pero ms de cinco), siendo capaz de clasificar correctamente a la mayora de ellos. Reconoce algunas de sus principales caractersticas y vislumbran su funcin primordial, aunque a veces estos elementos no se presentan de forma tan clara o coherente. El/la estudiante identifica un nmero mnimo de personajes (cinco o menos), y slo es capaz de clasificar la mitad de ellos correctamente o simplemente no logra hacerlo. De la misma forma, reconoce algunas caractersticas irrelevantes, sin ser capaz de especificar la funcin que el personaje cumple al interior de la obra.

Lugar y poca

(10 pts.)

El/la estudiante reconoce el contexto histrico en el que transcurre la obra narrada, siendo capaz de caracterizarlo (mediante fechas o hechos histricos destacados) y los lugares en donde se desarrolla la accin y en donde se desenvuelven los personajes (mencionando, como mnimo, tres de ellos) (10 pts.) El/la estudiante reconoce el contexto histrico en el que transcurre la obra, pero no puede caracterizarlo adecuadamente. Adems, reconoce algunos de los lugares mencionados en el texto pero en los que no transcurre accin alguna o, los identifica correctamente pero no es capaz de describirlos con exactitud, confundindolos u omitiendo alguno relevante. El/la estudiante no reconoce el contexto histrico en el que transcurre la obra, siendo incapaz de caracterizarlo adecuadamente. Reconoce un mnimo de lugares (menos de los tres requeridos) en los que transcurre la accin, siendo no obstante incapaz de describirlos en forma adecuada.

Anlisis de la obra

(30 pts.)El/la estudiante agrupa los captulos de la obra, siendo capaz de identificar las ideas centrales contenidas en cada uno de ellos, elaborando, as un resumen completo de la obra leda.

Debe incluir la totalidad de los captulos, manteniendo la unidad y coherencia entre ellos (relacin entre oraciones) facilitando la comprensin de la obra en general (relacin entre grupos de captulos). El/la estudiante agrupa los captulos de la obra leda o no lo hace, pero pueden reconocerse los captulos en el anlisis o dividindolos, no es capaz de identificar las ideas centrales contenidas en cada uno de ellos o s lo hace, pero de manera incompleta. Incluye todos los captulos de la obra u olvida algunos (aunque menos de tres). En su conjunto, la visin de la obra es incompleta o no del todo coherente, dificultando en cierta medida la comprensin de la obra. El/la estudiante no agrupa los captulos de la obra leda o, s lo hace, pero no es capaz de identificar las ideas centrales contenidas en cada uno de ellos. Omite algunos captulos (ms de cinco). En su conjunto, el argumento se presenta de manera incompleta o incoherente, sin constituir un todo unitario que facilite la comprensin de la obra.

Conclusin

(5 pts.)

El/la estudiante incluye una conclusin en la que el/ la que expresa una opinin o reflexin personal acerca del trabajo realizado o en donde resume sus principales componentes o las dificultades y facilidades que tuvo al realizarlo. El/la estudiante incluye una conclusin que no refleja de manera clara su opinin o elabora una reflexin que no es totalmente pertinente al trabajo realizado o es incapaz de resumir adecuadamente los principales componentes involucrados en su elaboracin. El/la estudiante no incluye una conclusin o s lo hace, pero sta no refleja su opinin personal o no es coherente ni pertinente con el trabajo realizado.

Aspectos generales

(11 pts.)

Entrega

(1 pt.)El/ la estudiante entrega su trabajo en la fecha indicada por el profesor (1 pt.). El/ la estudiante entrega su trabajo en la fecha indicada o lo hace en un plazo posterior que no supera las seis horas. El/ la estudiante no entrega su trabajo en la fecha indicada (o lo hace en un perodo mayor a seis horas).

Orden y limpieza

(3 pts.)El/la estudiante presenta un trabajo limpio y ordenado: sin manchas o borrones y escrito con buena letra (3 pts.).El/ la estudiante presenta un trabajo medianamente limpio y ordenado: tiene algunas manchas o borrones, escribe con una letra que no es del todo clara o comprensible.El/ la estudiante presenta un trabajo sucio y desordenado (con mltiples borrones), escrito con una letra que es prcticamente incomprensible.

Redaccin y ortografa

(7 pts.)El/la estudiante presenta una buena redaccin pues utiliza diversos elementos o mecanismos para otorgar coherencia y cohesin a su texto (pronombres, recurrencias, conectores, etc.) (4 pts.). As mismo, mantiene una buena ortografa pues comete menos de doce faltas de ortografa siendo stas de naturaleza acentual y/o literal (3 pts.) El/ la estudiante presenta una buena redaccin, pero comete ms de doce (aunque menos de veinte) faltas de ortografa o presenta una redaccin deficiente pues el texto carece de elementos que permiten una buena coherencia y cohesin (pronombres, recurrencias, conectores, etc.). El/ la estudiante presenta una redaccin deficiente o regular, pues el texto posee mnima (o nula) coherencia y cohesin. As mismo, comete ms de veinte faltas ortogrficas (literales o acentuales).

Rbrica de Evaluacin

Nombre:

Ptje. Ideal

Ptje. Obtenido

Entrega trabajo en la fecha indicada

1

Portada

4

Introduccin

5

ndice

3

Datos del autor/obra

20

Anlisis de la obra

60

Conclusin

5

Orden y limpieza

3

Redaccin y ortografa

7

Puntaje Total:

108

Considerando que no todos los/las alumnos/as incluyen explcitamente el argumento de la obra (asunto bastante comprensible dado el extenso anlisis que tienen por delante), se considera como opcional su inclusin dndoles la oportunidad de obtener un mximo de cinco puntos adicionales que se incluyen en el puntaje dentro del anlisis de la obra.