pauta 1° leng. 2do semestre

8/18/2019 Pauta 1° Leng. 2do Semestre

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Asesoría Programa de Lenguaje Primero BásicoFundación Astoreca

Colegio:Primero Básico:

Nombre del profesor(a): Nº de alumnos matriculados:Nº de alumnos presentes:

Actividad(es) observada: Horario inicio de clase:Horario de término de clase:

imbolog!a de punta"e: 0 : No logrado 1 : Por lograr 2 : Logrado

I. Ambiente de aprendizajePuntajebtenido Acuerdosa! "orario

e respeta el #orario de $% #orassemanales&

b! #orma$ización

Pauta asesoría III, Programa 1º básico Astoreca 2010 1

Asesoría N°

Fecha:

Panorama en % de $ogro deasesoría

#L' o

menos

PL' *+

L$%%*+

Observaciones generales:

l& Ambiente aprendi,a"e

--& .ane"o de la lecci/n

---& istemati,aci/n Pedag/gica

Porcentaje de $ogro tota$

0irma profesor(a): 0irma coordinador(a): 0irma asesora:


2/7

1nse2a reglas de traba"o 3 #ábitos deorden 3 convivencia& 1"& *guardar sus materiales de maneraordenada *levantar la mano para #ablar *no pararse *traba"ar en silencio

.antiene el ambiente traba"o durante toda

la clase&4efuer,a 3 e5ige constantemente los#ábitos de traba"o& (postura6 orden6 levantar lamano6 atenci/n)c! Imp$ementación de$ Programa & organización espacia$ & materia$ de $a sa$a

e observa una sala limpia 3 organi,adafuncionalmente&

CasillerosPerc#erosBiblioteca de aula

Pintando la 7ectura7ectura Com8n

7as imágenes 3 la decoraci/n sonpertinentes 3 en buen estado&

II. 'anejo de $a $eccióna! (ecuencia de$ desarro$$o de una $ección

• )n e$ 1 er día de $a $ección*+++++++++++

1 . ,

a r e a Corrige la tarea o preparaci/n de dictado6

mientras los ni2os leen&

2 .

L e c

t u r a

d i a r i a

4eali,a lectura diaria de cuatro o cincooraciones6 o bien te5tos simples desde lapi,arra escogiendo entre 9 ni2os&

Presenta lámina con la palabrageneradora&



3/7

- .

' o

t i a c i

ó n

7a motivaci/n logra captar el interés delgrupo&

;tili,a la motivaci/n como una instanciade desarrollo de vocabulario 3 lengua"e&

4ecoge las e5periencias 3 conocimientosde los alumnos respecto al tema&

1l profesor escribe la palabra generadoraen el cuaderno6 mientras los ni2os dibu"an&

/ .

A n

á $ i s

i s

&

( í n t e s

i s

• 4eali,a el análisis 3 s!ntesis de lapalabra en estudio en la pi,arra s/lo depalabras con fonogramas&4eali,a lectura oral de forma colectiva e

individual del análisis 3 s!ntesis&

Hace énfasis en el fonograma&

0 .

L e c

t u r a

n u e a p a

$ a b r a s

4eali,a lectura de nuevas palabras desde

la pi,arra 3 el silabario&Hace énfasis del uso de ma38sculas eninicio de oraciones6 después de un punto 3s/lo en nombres propios de: personas6apellidos6 ciudades6 marcas 3 pa!ses&

, a r e a 1nv!a 3 e5plica brevemente la tarea&

4eali,a la secuencia metodol/gica del $ er d!a&

' pts&

• )n e$ 2 do día de $a $ección*+++++++++++

1 .

, a r e a

Corrige la tarea6 mientras los ni2os leen&

2 .

L e c

t u r a

d i a r i a




4/7

- .

e p a s o

4eali,a repaso de la clase anterior6centrándose en la letra en estudio 3 en elfonograma en caso de #aber&

/ . 3 a

$ i g r a

4 í a 0ocali,a la atenci/n de los alumnos al dar

una instrucci/n (pide do d!a&

pts&

• )n e$ - er día de $a $ección* ++++++++++

1 , a r e a

Corrige la tarea6 mientras los ni2os leen&

2 .

L e c

t u r a

d i a r i a




5/7

- .

e p a s o 4eali,a repaso de la clase anterior6

centrándose en la verbali,aci/n 3 direcci/nde los movimientos&

. A c

t i

i d a d e s

- e r

d í a 0ocali,a la atenci/n de los alumnos al dar

una instrucci/n& 1spera a


6/7

i es necesario utili,a como apo3o 3motivaci/n recursos didácticos concretos (comotar"etas con imágenes6 ob"etos6 =c#as6 etc&)&

III. (istematización Pedagógica ) a$uacionesa! 3a$endarización anua$ 5 P$ani6cación

.uestra calendari,aci/n anual al d!a&

.uestra 3 aplica plani=caciones al d!a&

b! ) a$uacionesLectura*

4eali,a o muestra registro de lecturaformal&

7ictados*

.antiene registros de dictados anteriores&En caso de observar un dictado se consideran lossiguientes aspectos (ptje máx. 12):

3ontro$es*• .antiene registro de controles&En caso de observar un control se consideran lossiguientes aspectos (ptaje áx. !:

3uadernos de $os a$umnos*

4eali,a correcci/n con un lápi,


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motivaciones&

15ige caligraf!a correcta

e2ala errores a sus alumnos procurando

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