UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE PSICOPEDAGOGIA

PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD

ESTUDIANTE: PAULA CLEMENCIA VILLALTA SARANGO

TUTOR: Dr. REMACHE MANUEL CARRERA: C IENCIAS DE LA

EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA

2015-2016

PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APREGO Y ANCIEDAD

AREAS PROBLEMATICAS DEL DESARROLLO SOCIAL

APEDO DEPENDENCIA INDEPENCIACIA

AUTONOMÍA

ANSIEDAD, INSEGURIDAD, SEGURIDAD,ESTABILIDAD EMOCIONAL

MADU

REZ

PSIC

OLOG

ICA

Personalidad Consolidada

Individuo capaz

Resolver tareas y desafíos

PERIODOS DE

LA VIDA

HUMANA

PRENATAL

PRIMEROS PASOS

Formación de los

órganos y estructura corporal

básica

Es dependiente , pero competente, presencia de habilidad para aprender, se forman lazos con los padres y los demás.

NIÑEZ TEMPRANA

NIÑEZ INTERMEDIA

La familia es el centro de la vida, Aumenta las fuerzas y las habilidades motoras fina y gruesaEl comportamiento es bastante egocéntrico, aunque crece la comprensión de la perspectiva de otras personas.

El niño empieza a pensar lógicamente, la mayoría de veces su pensamiento es concreto.

ADOLESCENCIASe incrementa la memoria y el lenguaje, mejora la fuerza y la capacidad atlético, los cambios físicos son rápidos y profundos, comienza la madurez reproductora.

ADULTEZ TEMPRANA

ADULTEZ MEDIA

ADULTEZ TARDÍA

Amplia extensión del sentido de si mismo están entre las edades de 10 a 13 años

Capacidad de percibir pensar y actuar, esta edad comprenden desde los 14 a 16 años

Vivir en armonía con sus padres, las edades son desde los 17 a los 9 años.

APEGO, DEPENDENCIA – INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA

El sentimiento de confianza debe ser atento y afectuoso

por que es la base para creer .

El sentimiento de desconfianza se genera por un trato de

inconsciente, inaccesibilidad emocional o rechazo.

APEGO

Es una conexión o vinculo emocional

Consecuencias

Atención regular

Atención irregular

Crean una base de seguridad

Apatía en extremo, depresión, falta de apetito,

morbilidad.

Patrones seguro

inseguro

Se desarrollan en la pequeña

infancia

Niños normale

s

Niños desorganizado

s

Proximidad Base segura

Refugio seguro

Permanecer cerca del infante

El infante debe tener seguridad

Base para explorar el

mundo

ASPECTOS DEL APEGO Y DEPENDENCIA

Signos típicos de la dependencia

• Búsqueda de ayuda• Conductas para traer la

atención• Búsqueda de proximidad

física • Pasividad• Necesidad exagerada de

Aprobación y reconocimiento

Clarizio y McCoy

Causas o antecedentes de la dependencia excesiva

• Protección materna excesiva• Rechazo materno• Periodos críticos• La dependencia es un

requisito previo para la independencia

Lineamientos de acción

• Son recomendaciones o medidas prácticas para padres y educadores en relación con los infantes demasiados dependientes.

Resultados de una buena adaptación en el área Buena adaptación

Tolerancia a la frustración

Cordialidad sinceridad con los demás

Considerado un niño sano y bien adaptado

Mala adaptaciónRasgos y conductas de extermos pasividad y sumisión

Constantes demandas de atención y demostración de afecto.

Inseguridad personal

TEORÍAS PSICOSOCIALES DE LA PERSONALIDAD

COMPLEJO DE EDIPO

La tarea mas importante de los padres es hacer lo posible para que el infantil a pesar del cariño no se ligue a

ellos , si no que adquiera su propia

libertad.

TEORÍAS DE LAS RELACIONES OBJETALES

Teoría neonalítica Relación que el

individuo establece con los demás , el

objeto es otra persona

El modo de relacionarse de los demás se establece en las interacciones

en la niñez temprana

SÍMBIOSIS

Periodo de

fusión con la madre

, la ruptur

a comienza a

los seis

meses ;

dando origen

a la separación - individuación

SEPARACIÓN Es la

diferenciación entre el Yo del

niño y el

objeto

INDIVIDUACI

ÓNReconocimiento e

internalización de sus

propias

característic

as individuales

Separación individuación

Proceso para adquirir conciencia de su propia existencia

Proceso paralelos e interdependiente se

manifiesta a lo largo del ciclo vital

GorosteguiEstrecha relación e

interdependencia de los logros en lo emociona, lo cognitivo y lo psicomotor

El proceso de separación individuación es constantemente

actualizado en los distintos periodos de desarrollo

Carver y ScheierLas pautas alcanzadas se

relacionan con el logro de la independencia, dominio y

autocontrol

La interacción padres e hijos ayudan a predecir la

competencia y dominio que se alcanzará.

ANSIEDAD, INSEGURIDAD – SEGURIDAD Y ESTABILIDADEMOCIONAL

La an

sieda

d es u

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eral

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ental

.

Según Sarason La ansiedad es

una respuesta normal y adaptiva

ante amenazas reales o

imaginarias, que produce el

organismo para reaccionar frente

a peligros.

Ansiedad: estado de agitación, angustia e inquietud o zozobra del animo

CUADRO DE ANSIEDAD

Presenta diversos trastornos

Ayuda al niño a evitar el peligro

Estímulos que lo provocan

Efectos indeseables del funcionamiento intelectual y de la personalidad

Respuestas con características semejantes ligadas a una situación u objeto

Respuesta aprensiva difusa y no diferenciada ante amenazas potenciales

FUENTE BIBLIOGRÁFICABermeosolo, Jaime

Psicopedagogía de la Diversidad en el aula Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación 1° edición

Alfaomega Grupo Editor S.A. de C.V. México

fin