past 4 introduction to technologies and educational media
TRANSCRIPT
![Page 1: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/1.jpg)
โดย นส. นพรตน น าค า 533050406-1นส. นบเดอน บตรละคร 533050432-0นส. พมพพลอย ศรไชย 533050438-8ชนปท 4 คณะศกษาศาสตร สาขาการสอนภาษาจนในฐานะภาษาตางปะเทศมหาวทยาลยขอนแกน
![Page 2: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/2.jpg)
1. นกศกษาจะน าความรเรองสอการสอน ไปใชในการจดการเรยนร อยางไรเพอสนบสนนวธการเรยนร และพฒนาศกยภาพของนกเรยนแตละคนใหมประสทธภาพโดยสอทน ามาใชนนตองสนองตอบตอการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง โดยใหนกเรยนเปนผสรางความรเองดวย
ภารกจ
![Page 3: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/3.jpg)
Howard Gardner ไดกลาวไววา "ไมมสมองใครถกออกแบบมาให..โง"ซงเราทกคน จะมดานทเดนบางดาน ในขณะทบางดานดอยกวา แตเราสามารถพฒนาและฝกฝนไดซงผเรยนแตละคนยอมมความถนดในการเรยนรทแตกตางกน ดงนน ผสอนจงจ าเปนตองเตรยมการจดการเรยนการสอนทหลากหลายเพอใหสอดคลองและเหมาะสมกบผเรยนทมลกษณะและความสามารถ/ความถนดทแตกตางกน
![Page 4: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/4.jpg)
โดยเดกบางคนมความฉลาดทางดานภาษา (Linguistic intelligence) ผสอนควรจดกจกรรม เพอพฒนาความสามารถ เชน
จดกจกรรมใหไดรบประสบการณตรงเพอน ามาเขยนเรองราว
จดกจกรรมใหไดพด ไดอาน ไดฟง ไดเหน ไดเขยนเรองราวทสนใจเพอสงเสรมการเรยนร
ผสอนควรรบฟงความคดเหน ค าถาม และตอบค าถามดวยความเตมใจ กระตอรอรน
จดเตรยมหนงสอ สอการเรยนการสอนเพอการคนควาทหลากหลาย เชน เทปเสยง วดทศน
ยทธศาสตรในการสอนคอ ใหอาน ใหเขยน ใหพด และใหฟงเรองราวตางๆ ทนกเรยนสนใจ อภปราย แลกเปลยนประสบการณกบผ อน
![Page 5: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/5.jpg)
ส าหรบเดกทมความถนดดานตรรกะและคณตศาสตร(Logical –Mathmatical Intelligence)
- ใหมโอกาสไดทดลอง หรอท าอะไรดวยตนเอง- สงเสรมใหท างานสรางสรรค งานศลปทใชความคดสรางสรรค- ใหเลนเกมทฝกทกษะคณตศาสตร เชน เกมไพ เกมตวเลข ปรศนาตวเลข ฯลฯ- จดมมให ตกแตง หรอรวมกบเพอนในชนเรยน ประดษฐ/ตกแตง หองเรยนของตวเอง- ฝกการใชเหตผล การแกปญหาการศกษาดวยโครงงานในเรองทนกเรยนสนใจ- ฝกฝนทกษะการใชเครองคดเลข เครองค านวณ เครองคอมพวเตอร ฯลฯ- ฝกใหคดแบบมวจารณญาณ วพากษ วจารณ ฝกกระบวนการสรางความคดรวบยอดการชง ตวง วด การคดในใจ การคดเลขเรวฯลฯ
![Page 6: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/6.jpg)
ส าหรบเดกทมปญญาดานมตสมพนธ (Visual – Spatial
Intelligence)
ควรจดกจกรรมเพอพฒนาความสามารถ เชน- ใหท างานศลปะ งานประดษฐ เพอเปดโอกาสใหคดไดอยางอสระ- พาไปชมนทรรศการศลป พพธภณฑตาง ๆ- ฝกใหใชกลองถายภาพ การวาดภาพ สเกตซภาพ- จดเตรยมอปกรณการวาดภาพใหพรอมจดสงแวดลอมใหเออตอการท างานดานศลปะ- ฝกใหเลนเกมปรศนาอกษรไขว เกมตวเลข เกมทตองแกปญหา- เรยนไดดหากไดใชจนตนาการ หรอความคดทอสระ ชอบเรยนดวยการไดเหนภาพ การดการรบรทางตา- ฝกใหใชหรอเขยนแผนทความคด (Mind Mapping) การใชจนตนาการ- ใหเลนเกมเกยวกบภาพ เกมตวตอเลโก เกมจบผดภาพ ฯลฯ- ยทธศาสตรในการสอนคอการใหด ใหวาด ใหระบายส ใหคดจนตนาการ เปนตน
![Page 7: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/7.jpg)
การผลตสอการเรยนร โดยใช “วารสาร” เปนสอในการน าความร ใหกบผเรยน
ในทนจะยกตวอยางเปนสอประกอบการเรยนรวชาภาษาจน ซงในวารสารไมเพยงแตประกอบดวยเนอหาตวหนงสอเพยงอยางเดยว แตในวารสารยงประกอบไปดวยเกรดความรเกยวกบวชาทเรยน อธบายเนอหาพรอมยกตวอยางรปแบบของประโยค เพอใหผอานเกดความเขาใจ และเมอน าเสนอเนอหาทเกยวกบ วฒนธรรม ประเพณ กจะมรปภาพประกอบ เพอใหผอาน/ผ เรยน เรยนรจากการมองเหนภาพจรง เกดความเขาใจไดทนท และทายเลมมเกมหรอการตนภาพสสนตางๆ หรอใหผ เรยนฝกวาด และควรสอดแทรกขอคดของตวละครตางๆในบทความ/สถานการณ ทสะทอนสภาพทางสงคมใหผ เรยนไดรจกคดวเคราะหปญหา / ประเมนคณคาของตวละครหรอสถานการณ ไปพรอมกบครผสอน ซงจะท าใหผ เรยนเกดการเรยนรไดดวยตนเองและสะสมความรจนเกดเปนทกษะการเรยนรตลอดชวต
![Page 8: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/8.jpg)
2. ในปจจบนนจะพบคาวา "สอการสอน" กบคาวา "สอการเรยนร" ในฐานะทนกศกษาจะกาวออกไปเปนครยคใหมทมคณภาพ ใหอธบายวา สองคาน เหมอนหรอมความแตกตางกน
อยางไร
ภารกจ
![Page 9: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/9.jpg)
ความหมายของสอการสอน สอการสอน หมายถง ตวกลางทถายทอดสารสนเทศไปสผ เรยน ในกรณใดกรณหนง การเลอกสออาจจะใชวดทศน ในกรณอนอาจจะเลอกใชสออนๆ เชน คอมพวเตอร ซงสอแตละชนดจะนาเสนอ หรอเปนตวกลางในการเชอมโยงความสมพนธระหวาง ผ เรยน คร และการสอน ผ ทตองการใชสอการสอนอาจพจารณาเกยวกบ การรบสารสนเทศ
![Page 10: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/10.jpg)
จากนยามความหมายของสอการสอนทกลาวมาขางตน อาจจะยงไมสอดคลอง กบความเปลยนแปลงของกระบวนทศนเกยวกบการศกษาทเปลยนไป เพราะความส าคญ ของสอการสอนยงเปนเพยงตวกลางทถายทอดเนอหาหรอความรเทานน ดงนนนยาม ความหมายของสอการสอนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ปพทธศกราช 2544 จะปรบเปลยนเปน “สอการเรยนร” ซงไดนยามความหมายไวดงน (สมาล ชยเจรญ, 2547)
![Page 11: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/11.jpg)
ความหมายของสอการเรยนร
สอการเรยนร หมายถง เครองมอทออกแบบโดยบรณาการกบวธการจดการเรยนรทกระตนใหเกดการพฒนาศกยภาพทางปญญา (Cognitive tools) ตลอดจนกระตนใหเปนผแสวงหาความรและมทกษะในการสรางความรดวยตนเอง เพอมงสงเสรมใหผเรยนมโอกาสเรยนรดวยตนเอง สงเสรมการสราง
ความร ความเขาใจ ความรสก
![Page 12: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/12.jpg)
แสดงการเปลยนกระบวนทศนของสอการสอนมาเปนสอการเรยนร
![Page 13: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/13.jpg)
แสดงการเปรยบเทยบความแตกตางระหวางสอการสอนและสอการเรยนร
ประเดน สอการสอน สอการเรยนร
ลกษณะ วสด อปกรณ เทคโนโลยสารสนเทศ วธการ
วสด อปกรณ เทคโนโลยสารสนเทศ วธการ
บทบาทตอการเรยนร มงเนนการถายทอดเนอหาความรจากผสอนไปยงผเรยน
มงเนนการใหผ เรยนมปฏสมพนธเพอสรางกระบวนการเรยนรดวยตนเอง
การออกแบบ บรรจเนอหา ความร และทกษะ รวมทง ประสบการณ
สงเสรมการคด การแสรางความรและการแกปญหา
![Page 14: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/14.jpg)
3. ออกแบบสอการเรยนรทสอดคลองกบสาระการเรยนรของทาน
ภารกจ
![Page 15: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/15.jpg)
หนาปก
สารบญ
วารสาร
![Page 16: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/16.jpg)
เนอหา(บางสวน)
![Page 17: Past 4 Introduction to technologies and educational media](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060201/559b0bf11a28abbd638b4660/html5/thumbnails/17.jpg)
เนอหา(บางสวน)