partnerstvo vzdelÁvanie pre samosprÁvy …...3. teória participácie a mechanizmy zapájania...

PARTNERSTVO

VZDELÁVANIE PRE SAMOSPRÁVY V

OBLASTI MLÁDEŽNÍCKEJ POLITIKY A

PRÁCE S MLÁDEŽOU

Hotel Družba, Jasná, 22. – 25. jún 2008

ZÁVEREČNÁ

SPRÁVA

PRVÁ FÁZA

ŠKOLENIA

2

Slovenský inštitút mládeže Slovak Youth Institute

O PROJEKTE

Školenie pripravila IUVENTA – Slovenský inštitút mládeže s ohľadom na výrazný vývoj v oblasti mládežníckej

politiky a práce s mládežou za posledné roky na národnej ako aj európskej úrovni. Projekt sa zameriava na

podporu a rozvoj moderných miestnych mládežníckych politík, ktoré budú odrážať priority stanovené na

európskej aj národnej úrovni.

Ciele projektu:

• Zvýšiť kompetencie pracovníkov samospráv pri tvorbe modernej politiky voči mládeži na úrovni miest a obcí

• Rozvíjať zručností pracovníkov samospráv potrebné pri koordinovaní mládežníckej politiky na miestnej úrovni

• Poskytnúť informácie o nových trendoch v oblasti politiky voči mládeži na národnej a európskej úrovni

• Predstaviť možnosti podpory pri vytváraní lokálnej politiky voči mládeži pre samosprávy • Zoznámiť účastníkov vzdelávania s fungujúcimi lokálnymi politikami voči mládeži vo Švédsku

Cieľová skupina: Pracovníci miestnych a mestských úradov, ktorí majú v agende problematiku mládeže, práce s mládežou a mládežníckej politiky.

Pracovníci zariadení a inštitúcií v kompetencii samosprávy, ktorí v rámci delegovania právomocí realizujú implementáciu štátnej politiky voči mládeži na miestnej úrovni z poverenia samosprávy.

Čo získa absolvent tohto školenia: Absolvent vzdelávania PARTNERSTVO získa nasledujúce informácie a kompetencie:

• Prehľad v oblasti legislatívy • Vyškolenie v oblasti strategického plánovania, komunikácie a projektového manažmentu • Osvojenie si postupu prípravy strategických materiálov na úrovni samosprávy • Získanie kontaktov na ďalšiu spoluprácu so zahraničím • Vedomosti o systéme práce s mládežou v partnerskej krajine

Metódy výučby:

• Prednášky, skupinové aj individuálne aktivity • Samoštúdium • Prípadové štúdie (príklady dobrej praxe) • Zahraničná študijná návšteva do krajiny s vyspelou miestnou mládežníckou politikou • Koučing, supervízia, spätná väzba • Praktické aktivity s cieľovými skupinami

Hlavné tematické oblasti vzdelávania:

1. Práca s mládežou a politika voči mládeži: Definícia pojmov a dôležitých kľúčových hráčov. Stav a trendy v práci s mládežou a politike voči mládeži na Slovensku a v Európe.

2. Legislatíva a aktuálne dokumenty v oblasti práce s mládežou a mládežníckej politiky 3. Teória participácie a mechanizmy zapájania mládeže do života obce 4. Strategické plánovanie mládežníckej politiky na úrovni obce a mesta 5. Partnerstvo a jeho budovanie v komunite v oblasti mládeže 6. Koncepcia mesta a obce v oblasti práce s mládežou a mládežníckej politiky: Forma, rozsah a obsah

dokumentu, implementácia a hodnotenie dopadov, akčné plány a iné dokumenty. 7. Výchova k participácii mládeže v meste a obci

3


Celkový rozsah a časové rozmedzie projektu Vzdelávanie pozostáva zo 4 školení, samoštúdia a realizácie priamych aktivít s cieľovými skupinami pod supervíziou lektorov a vybraných expertov podľa potrieb účastníkov.

1.školenie : 22.-25. jún 2008, hotel Družba, Jasná

2. školenie: október 2008

Krátka študijná návšteva vo Švédsku orientovaná na spoznanie koncepcií práce s mládežou v miestnych samosprávach: február-marec 2009

3. školenie: apríl 2009

4. školenie: jún 2009

Presné termíny ostatných školení budú stanovené po dohode s účastníkmi.

Záverom projektu bude záverečná diskusia a samostatné výstupy účastníkov. Účastníkom projektu bude

udelené osvedčenie o absolvovaní akreditovaného vzdelávania.

Do školenia je zapojených 21 samospráv z celého Slovenska

4


PROGRAM 1. FÁZY ŠKOLENIA

OČAKÁVANIA Ú ČASTNÍKOV

� Ako založiť mládežnícky parlament

� Získať nové kontakty 2x

� Zručnosti pre prácu s mládežou 3x

� Ako zaujať a vtiahnuť mladých ľudí 5x

� Metódy práce

� Zdroje 3x

� Práca s mládežou a samospráva 2x

� Ako pripraviť projekt 4x

� Ako tvoriť koncepciu

� Výmena skúseností 4x

� Legislatíva

� Podpora od štátu

� Mládež a zastupiteľská demokracia

� Čo je to práca s mládežou

� Ako môže pomôcť IUVENTA

� Kultúra

� Koncepcia

� Medzinárodná spolupráca

� Motivácia mladých ľudí

� Profesionalizácia vlastnej práce

� Udržanie mládežníckeho parlamentu

5


PRÁCA S MLÁDEŽOU A MLÁDEŽNÍCKA POLITIKA

6


7


8


9


10


11


12


13


14


15


16


STRATEGICKÉ DOKUMENTY V OBLASTI PRÁCE S MLÁDEŽOU

17


18


19


20


21


22


23


24


25


26


27


28


29


30


STRATEGICKÉ PLÁNOVANIE

31


32


33


34


35


36


37


38


PRÍKLAD ANALÝZY SITUÁCIE

39


40


41


42


43


44


45


46


47


48


ZADANIE DO ĎALŠIEHO ŠKOLENIA

– identifikácia kľúčových ovplyvňovateľov

– analýza východiskovej situácie (tu a teraz) v jednotlivých oblastiach práce s mládežou, mapovanie reality so zapojením kľúčových aktérov

– strom problémov a cieľov

– náčrt stratégie:

o globálny cieľ

o strategické ciele

o špecifické ciele

KONZULTA ČNÉ SKUPINY

Alena:

Žilina, Trenčín, Rimavská Sobota, Handlová, Turany, Martin, Žarnovica

Martin:

Bratislava – magistrát, Bratislava – Petržalka, Trnava, Stupava, Levice, Nové Mesto nad Váhom, Uhrovec

Tibor:

Košice, Košice – KVP, Snina, Kežmarok, Spišské Vlachy, Rožňava, Revúca

HODNOTENIE

1. Aké boli Vaše očakávania od stretnutia a do akej miery sa naplnili? Očakávania v zdokonalení prípravy práce s mládežou so snahou zlepšenia stavu práce s mládežou. Očakávania sa naplnili tým, že sa mi hlavne vyjasnil spôsob, ako na to. Moje očakávania sa naplnili na 100%. Pravdu povediac som si nemyslela, že získam toľko info o práci s mládežou a že tak podstatné. Získať info o tom, čo je práca s mládežou, kde hľadať informácie, čo je to koncepcia v pravom slova zmysle a ako má vyzerať, čo všetko potrebujeme k tomu, aby sme ju mohli urobiť, aké sú možnosti práce s mládežou a čo všetko je v našej kompetencii. To čo ste nám ponúkli prekonalo moje počiatočné očakávania. Očakávania – úplne nejasné a rôznorodé; Výsledok = usporiadanie chaosu do stromu Poradenstvo pri vypracovaní plánu mládeže a metodika a nasmerovanie; inštruktáž v oblasti práce s mládežou; očakávania sa naplnili vrchovato, veľká spokojnosť! Získť nové vedomosti o novej metóde práce s mládežou, nové kontakty a spolupráca, usmernenie. Očakávania sa naplnili. Určite som očakávala načerpanie nových vedomostí a praktických zručností – metód v práci s mládežou a výmenu skúseností, nakoľko som videla zoznam účastníkov. Ako veľké pozitívum beriem ____ akou sa pracovalo na školení. Očakávala som nové možnosti práce s mládežou, nové informácie, poznatky z tejto oblasti; myslím, keďže išlo len o prvé stretnutie, že uvedené veci sa čiastočne naplnili a ďalšie (dúfam) sa ešte naplnia. Čakala som dobrých školiteľov a to sa mi aj splnilo, dík. Očakávania neboli veľké, skôr som očakával len úvodné stretnutie, naplnenosť 250%

49


Vniknutie do problematiky mládežníckej politiky; očakávania sa zväčša naplnili Nové podnety, návrhy na spoluprácu s mládežou, definovanie pojmov, „rozjasnenie sa v hlave“, očakávania sa naplnili Nemala som ucelenú predstavu, kde budeme v rámci stretnutia smerovať, ani rozsah riešenej problematiky. Získať prehľad (orientáciu) v problematike práce s mládežou; naučiť sa nové techniky práce; príjemná atmosféra, pohoda – 100% Postup pri práci s mládežou – motivácia k práci, ktorá ústi do vypracovania analýz V podstate sme sa školili na projektových manažérov, čo je dlhodobý proces, ale na prvé stretnutie – zoznámenie sa s kolegami super!, splnilo to moje očakávania Získavanie námetov činnosti iných samospráv na prácu s mládežou, na konkrétne aktivity, na prehĺbenie záujmu mládeže o veci verejné, podnet na činnosť detského (mládežníckeho) parlamentu Očakávania: 1. ucelená prehľad o strategickom plánovaní práce s mládežou na úrovni obce, 2. techniky riešení (identifikácia potrieb, techniky hodnotenia partnerov), 3. konkrétne námety pre tvorbu projektov v oblasti práce s mládežou; Naplnenie: očakávania č. 1 a 2 naplnené; očakávanie č.3 nebolo zatiaľ predmetom seminára Chceme ako samospráva (aj ja ako jednotlivec) dokázať urobiť modernú politiku voči mládeži 2. Ak ste získali nový pohľad na niektoré aspekty práce s mládežou na komunálnej úrovni – aké to boli? Metodika práce podaná nenásilnou a zaujímavou formou Zapájať rôzne skupiny mladých ľudí viac, viac načúvať ich vyjadreniu; vytvoriť sieť organizácií a spoluprácu medzi nimi. Už mám predstavu čo všetko sa dá robiť s mládežou a v akých všetkých aspoktoch sa dá s nimi pracovať. Že je to práca komunity (aj); je zložitá a ešte sa v nej málo vyznám; je to oblasť môjho celoživotného záujmu; som plný očakávaní, ako zvládnem riešenie tohto fenoménu a tejto problematiky Nové metódy, metodológia práce s mládežou, spolupráca, partnerstvo na úrovni mesta, oslovenie partnerov, výzva na spoluprácu Nové metódy, spolupráca organizácii, plány Ako, na akej úrovni pracujú s mládežou v iných mestách – mládežnícke parlamenty; ako postupovať pri zistení reálnej situácie, ktorá je v tejto oblasti v našom meste. ...že je to ťažká práca (že je to o nespočetnom množstve stretnutí, rozhovorov, premýšľaní) Všetky boli nové, hlavne metódy práce s tak rôznorodou skupinou ľudí Nutnosť legislatívneho rámca; potreba dôkladnej analýzy situácie na miestnej úrovni Šírka pojmu práce s mládežou, náčrt možností riešenia problémov Veľké možnosti, kde všade sa dá na mládež pôsobiť; aká slabá je pripravenosť samosprávy na prácu s mládežou Zmena hodnôt – námet na premýšľanie ☺ Myslieť iným spôsobom Nezískala som nový pohľad – Nové sú pre mňa trénované techniky (identifikácia problémov a rozbor partnerov, ako i verifikácia vzťahov); Prínosom sú aj nové pohľady a skúsenosti účastníkov stretnutia, výmena názorov, systematický prístup pri nácviku strategického plánovania s možnosťou konfrontácie názorov „nový pohľad“ – mnohokrát som si ani neuvedomovala resp. som nevedela pomenovať mnoho aktivít, ktoré už robíme s mládežou. 3. Aké budú vaše prvé kroky po návrate zo školenie? Oddych od nakumulovaných vedomostí; prerokovanie školenia s nadriadenými a s predsedníčkou komisie mládeže a športu; snaha o zodpovednú prípravu na 2. stretnutie Hodnotenie danej situácie; hľadanie partnerov; kontaktovanie s mladými Premyslím si, čo všetko ste nám povedali, nechám si čo si predstavujem čo by sme mohli s kým robiť – kam budeme smerovať a tak, rozmyslím si stratégiu ako všetkým poviem, že ideme do toho a čo to obnáša... Hurá do roboty, ktorá sa nakopila; zrovnám si v hlave videné a počuté; prvé nesmelé pokusy precvičiť si techniky, ktoré som tu videl, počul a skúšal Informácie nadriadeným, prvé kroky na zvolanie mládežníckeho fóra Informácia nadriadeného, po 3 dňoch pustenie sa do práce

50


Utriedim si plány krok za krokom, postupnosť; porozmýšľam nad tým, kto by mi v tejto oblasti najlepšie pomohol na úrade; pozriem PHSR mesta; budem rozmýšľať a začnem pracovať na koncepcii, chcem! Prehovoriť šéfku, aby sme robili viac projektov zameraných na deti a mládež

Utriediť informácie a začať študovať národné dokumenty Informovať obecné zastupiteľstvo Informovať vedenie; iniciovanie stretnutí; pomenovanie problémov Upratanie si myšlienok; načrtnutie, čo by bolo reálne možné uskutočniť; oboznámenie kompetentných

(mládež, samospráva) o tom, čo nás očakáva Vybaliť sa; identifikácia partnerov (aktérov) Zistím situáciu v meste; zvolám stretnutia; vypracujú sa analýzy a správne sa pomenujú problémy,

príčiny Spravím si časový plán aktivít, ktoré povedú k splneniu stanovených úloh Pripravenie projektu (systému) získavania pohľadu mladých (a detí) na činnosť samosprávy;

preštudovanie dodaných materiálov Premietnuť získané informácie a poznatky do podkladov, ktoré boli doteraz vytvorené za účelom

prípravy strategického plánu; kontakt s partnermi – CVČ, mládežnícky parlament, školy: informácia o poznatkoch zo stretnutia a informovanie predstaviteľov mesta o seminári a návrhoch ďalšieho postupu pri príprave strategického plánu

(Vyspím sa), stretnutie s odd. kultúry, organizáciami + spoločne sa pokúsim urobiť ďalší krok 4. Aké prekážky očakávate počas realizácie celého cyklu školení a projektu Partnerstvo? Vytvorenie môjho pracovného tímu; vzbudenie záujmu mladých o spoluriešenie; presadenie snahy vo vedení mesta Očakávam prekážky najviac na domácej pôde so strany mesta Rôznorodosť názorov a ich silné presadzovanie, nehľadanie kompromisu; problém bude aj presvedčiť MsZ; zmobilizovať všetkých zainteresovaných Problémové uvoľnenie od povinnosti v zamestnaní; časový stres v plnení čiastkových úloh popri povinnostiach v zamestnaní; hľadanie spolupracovníkov Prekážky očakávam až pri realizácii plánu, pri kreovaní programu a pri realizovaní spolupráce pri získavaní podkladov, pri koordinácii organizácii Nezáujem zo strany mesta; zapojenie ostatných organizácií Organizačné žiadne; skôr v ústretovosti – na úrade, partnerov zo strany zainteresovaných; že nezvládnem stretnutia s partnermi na požadovanej úrovni, nebudem akceptovaná ako partner, ktorý chce čosi riešiť ...že budem pracovne veľmi vyťažená a nebudem mať dostatok času plne sa venovať projektu / školeniam

Dať dohromady schopný team; nepochopenie zo strany vedenia mesta Obrovský rozsah iných úloh a povinností; nedostatok dobrých a schopných spolupracovníkov;

osvojenie si slovníka používaného v praxi Nepochopenie dôležitosti riešenia problému práce s mládežou; odsunutie riešení na „druhú koľaj“;

ťažkosti pri presadzovaní riešení Nedostatok času, spolupracovníkov – – Neočakávam prekážky Ochota spolupráce na úrovni mesta (úradu) Najväčšou prekážkou je časový faktor – z dôvodu kumulácie funkcie pre oblasť školstva, mládeže

a športu (na úseku školstva sa práve riešia zásadné otázky reformy, ktoré sú legislatívou časovo limitované) Prekážky očakávam v ľuďoch a ochote, ale verím, že dokážem tento problém prekonať a to tak, že

urobím všetko preto, aby ľudia „otvorili svoju myseľ“ ďalej v tom, že ľuďom sa nebude chcieť – to ako ďalšiu prekážku 5. Odporúčania, komentáre, poznámky Štandard ubytovania a stravy počas školenia nemusí byť až taký vysoký, ako na 1. stretnutí; upozornenie na možnosť spoznania okolia miesta školenia (oblečenie, obuv...) Pri spolupráci s IUVENTOU očakávam podrobnejšie a hlbšie zarezávanie do problémov konkrétne v mojom prípade napríklad.

51


Zatiaľ nemám žiadne, nakoľko bolo pre mňa všetko dostačujúce, možno nabudúce . keď budem mať veci ujasnené Pokračujme; učte nás; naučme sa; vydržme a uvidíme čo z toho vznikne Ďalšie stretnutie zorganizovať na dostupnejšom mieste – t.z. bez ďalšieho presúvania autobusom, mikrobusom; program pripraviť od 7:30 do 15:00 hod bez dlhých prestávok, ponechať viac času na osobné voľno, samoštúdium a relax Možno by bolo dobré nerozťahovať školenie počas dňa na celý deň Ďakujem, všetko v poriadku, absolútne. Nech je aj nasledujúce školenie v Jasnej V peknom prostredí sa dobre pracuje, udržať štandard Organizovať stretnutia na dostupnejších miestach Ďakujem za príjemnú pracovnú aj mimopracovnú atmosféru a naozaj nezaťažujúci a spontánny prístup Bolo mi dobre, ďakujem Bolo to fajn; rozoslať účastníkom kontakty (vzájomné); zriadiť diskusné fórum pre účastníkov – Ďakujem za starostlivosť, informácie, ste výborný team

Výborný prístup prednášajúcich, vtip a pohotovosť Vytvoriť spoločne s ostatnými účastníkmi projektu, vrátane organizátorov, vzorový rámcový strategický

plán (prípadne s alternatívnymi riešeniami) –

partnerstvo vzdelÁvanie pre samosprÁvy …...3. teória participácie a mechanizmy zapájania...

Documents