partizipative und gendersensible gestaltung technologieunterstÜtzer lernszenarien
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PARTIZIPATIVE UND GENDERSENSIBLE GESTALTUNG TECHNOLOGIEUNTERSTÜTZER LERNSZENARIEN. Dr. Evelyn Stepancik [email protected]. Sparkling Science. Sparkling Science Forschungsprojekt: Web 2.0 Technologien Genderaspekt ausgehend von den Kompetenzen & Bedürfnissen der Schüler/innen - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Dr. Evelyn Stepancik
PARTIZIPATIVE UND GENDERSENSIBLE GESTALTUNG
TECHNOLOGIEUNTERSTÜTZER LERNSZENARIEN
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Sparkling ScienceSparkling Science Sparkling ScienceSparkling Science
• Sparkling Science Forschungsprojekt:– Web 2.0 Technologien – Genderaspekt – ausgehend von den Kompetenzen &
Bedürfnissen der Schüler/innen
• Projektpartner:– DUK– FHW Berlin– Schulen
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Projektablauf am BG|BRG PurkersdorfProjektablauf am BG|BRG Purkersdorf Projektablauf am BG|BRG PurkersdorfProjektablauf am BG|BRG Purkersdorf
• Schüler/innenworkshop:– Web 2.0 Technologien in der Freizeit– Web 2.0 Technologien in der Schule – Ideale Lernumgebung
• Ergebnisse:– Freizeit– Schule– Ideale Lernumgebung
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FreizeitFreizeit FreizeitFreizeit
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Lernhilfen, WikiPedia, Google, Leo, Pons, Wörterbücher; Transkription; PC-Atlas, Audacity, Derive, GeoGebra, Languages – online.org.uk, Photoshop, Aufgaben, Übungen, www.ego4u.com, Englischhilfen, Mahara, CAD 3D, Phase 5; Wordpress, Portfolio, …
In der SchuleIn der Schule ……In der SchuleIn der Schule ……
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Ideale LernumgebungIdeale LernumgebungIdeale LernumgebungIdeale Lernumgebung
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Freies Lernen in Lerngruppen, kompetente Lehrpersonen, geringere Klassenstärke, nützliche Zusammenfassungen nach erlerntem Stoff, Exkursionen, musikalische Lernunterstützung, Experten/innen, praktisches Arbeiten, Versuche, Experimente, Praxisbezug auch als Verbindung zum späteren Leben, Workshops, auf Lerntypen eingehen, Einsatz von modernen Medien im Unterricht
Ideale LernumgebungIdeale LernumgebungIdeale LernumgebungIdeale Lernumgebung
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Projektablauf & ErgebnisseProjektablauf & Ergebnisse
• Kennenlernen der Schüler/innen via MSN– Organisation dazu im Wiki
– Schüler/innenwünschen sich mehr Vorgaben
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Projektablauf & ErgebnisseProjektablauf & Ergebnisse
• Bearbeitung des außermathematischen Sachverhalts
• Schüler/innenschätzen die Teamarbeit – jede/r ist Experte/in
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Projektablauf & ErgebnisseProjektablauf & Ergebnisse
• Lösen mathematischer Problemstellungen
• Zuwachs seit Christi Geburt
• Regionale Unterschiede
• Modellieren
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Projektablauf & ErgebnisseProjektablauf & Ergebnisse
Modellbilden
Modelle vergleichen
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EvaluationEvaluation
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EvaluationsergebnisseEvaluationsergebnisse
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EvaluationsergebnisseEvaluationsergebnisse
Hast Du gelernt, wie man mit mithilfe einer Wiki interaktiv und vernetzt an einer Aufgabe arbeitet?
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EvaluationsergebnisseEvaluationsergebnisse
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EvaluationsergebnisseEvaluationsergebnisse
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EvaluationsergebnisseEvaluationsergebnisse
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Wie geht es weiter?Wie geht es weiter?
• Neue Projekte im Schuljahr 2009/2010
• Schüler/innen werden an DUK als Trainer/innen arbeiten
• Schüler/innen werden als Multiplikator/innen an der eigenen Schule arbeiten
• Schüler/innen werden bei einer Konferenz ihre Projekte vorstellen