particitante-facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje en ead
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Universidad Nacional AbiertaDireccion de Investigacion y Postgrado
Maestría en Educacuón Abierta y a DistanciaCentro Local Yaracuy
Participantes y Facilitadores implicados
en los procesos de enseñanza
y aprendizaje en la EaD
Autor: Ing. Diorkis GiménezC.I.: 18.759.370
Facilitador: Dra. Zuleima Corredor P.
Fundamentos de la educación a Distancia
San Felipe, marzo del 2016
Fundamentos de la educación a DistanciaFundamentos de la educación a Distancia
Contenido Intruducción
La Educacion a Distancia
Caracteristicas de la EaD
La Educacion Virtual
El particitante y los sitemas de apoyo en la EaD
Habilidades y Fución Orientadora del facilitador en la EaD
Reflexión Personal
Referencias Bibliograficas
Introducción
La Educación a Distancia es una determinada y distinta manera de ejercer y administrar la educación. Es una metodología específica que forma parte de una concepción general de la educación, la cual persigue la formación de los participantes, al mismo tiempo, racional, crítico, ético, afectivo, creativo y eficiente.
Por ello que, pretende reducir al máximo posible todas las limitaciones que circunscriben el proceso educativo dentro de la enseñanza tradicional. Así, se habla de apertura en el espacio, apertura en el tiempo, apertura en el ingreso y permanencia, apertura en los métodos y medios y apertura en las ideas. Aquí también podemos señalar que la Educación a Distancia, como una modalidad concreta de Educación Abierta, se apoya en estos principios donde el participante es el centro del proceso educativo, evidenciando el caracter sistematico de esta modalidad.
El facilitador cumple una función de organización de experiencias, mediación y orientación del aprendizaje, siendo sensible a las necesidades de los participantes y promover el estudio independiente para ir desarrollando progresivamente la capacidad de autorregulación y gestión de su propio aprendizaje.
La Educación a Distancia La educación a distancia, constituye sujeto y objeto de reflexión, por cuanto, no solo se utiliza como estrategia, sino que simultáneamente se tiene que analizar sus principales referentes teóricos y prácticos. Es una forma de enseñanza en la cual los particitantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios, lo cual le permite al participante que en el acto educativo emplee nuevas técnicas y estrategias de aprendizaje, fomentando así el autodidactismo y la autogestión, es decir, se trata de una educación flexible y auto dirigida, cuyas principales herramientas son las tecnologías de la comunicación y la información. Esta definición concuerda con lo aportado por Víctor Guedez(2010) “...entendemos la Educación a Distancia como una modalidad mediante la cual se transfieren informaciones cognoscitivas y mensajes formativos a través de vías que no requieren una relación de continuidad presencial en recintos determinados”.
Características de la EaD
Flexibilidad de sus horarios; el participante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos.
Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para formar comunidades o redes de estudio donde los participamntes pueden interactuar, fomentando el uso educativo de las redes sociales, foros de discusión y plataformas virtuales, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de trabajo.
Eduación Virtual
Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.
Es un sistema de educación en el cual los particitantes y los facilitadores no están en el mismo lugar. (Jackson Bob).
Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que permita la interrelación profesor-alumno. (José Luis García Llamas, 1986)
El particitante y los sitemas de apoyo en la EaD
Según la UNA(2007), en el PLAN DE CURSO FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
El participante es el centro del proceso educativo. Las características que asume la modalidad a distancia en los diversos contextos institucionales, vienen determinadas, en gran medida, por el tipo de interacción y comunicación que se establece entre el participante, el facilitador y los medios educativos. Estas características tienen una gran influencia en el diseño de los materiales y en los elementos de tipo organizativo
Pues es él quien debe contar con disposición de trabajo en equipo, administración en su tiempo y realizar las actividades en tiempo y forma, pero sobre todo en tener una motivación de crecimiento en cuanto a su vida académica.
Habilidades y Fución Orientadora del facilitador en la EaD
Según la UNA(2007), en el PLAN DE CURSO FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
El facilitador cumple una función de organización de experiencias, mediación y orientación del aprendizaje.
Tiene que ser sensible a las necesidades de los participantes y promover el estudio independiente para ir desarrollando progresivamente la capacidad de autorregulación y gestión de su propio aprendizaje.
En la educación a distancia es necesario romper con la percepción del facilitador como fuente de conocimiento y de autoridad.
Reflexión Personal
Se puede considerar que el nuevo modelo educativo virtual está plenamente implantado, soportado tanto desde su perspectiva tecnológica como didáctica, y su uso se irá incrementando en los próximos años. Concretamente, en el caso de la enseñanza superior en nuestro país, prácticamente todas las Universidades públicas y privadas o bien imparten cursos virtuales en la actualidad o bien han iniciado o realizado ya distintos proyectos en el área de la teleformación.
En la EaD el aprendizaje está centrado en el participante y su participación activa en la construcción de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo. Los facilitadores ya no centran su trabajo docente en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autónomo.
Referencias
Eduacación Virtualhttp://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacion-virtual.shtml#ixzz43CZwnHor
Educación a Distanciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia#Caracter.C3.ADsticas
Guia de la UNA EaDhttp://postgrado.una.edu.ve/fundamentos2007/paginas/planfundamentos2007.pdf
Carcterísticas de la EaDhttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia#Caracter.C3.ADsticas