Institucin educativa Dr. Arturo Freire

PROGRAMA DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

EDUCACIN EN gestin de riesgos

2014 2015

Quito-ecuador

PROYECTO

PROYECTO DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1NOMBRE DE LA INSTITUCIN:Colegio Fiscal Dr. Arturo Freire 1.2 DIRECCIN: Tababela, 29 de Abril y La Condamine.1.3PROVINCIA: Pichincha1.4CANTN: Quito1.5PARROQUIA: Tababela1.6TELFONO: 2321-312/ 2150-0851.7 SOSTENIMIENTO: Fiscal1.8BACHILLERATO: En Ciencias1.9JORNADA: Vespertina 1.10 NMERO DE ESTUDIANTES: 1.11 FECHA: Septiembre 2014

1.12ACTIVIDAD DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL:EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGOS

1.13NOMBRE DEL CAMPO DE ACCIN DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL:

Programa en Gestin de Riesgos

1.14 INSTITUCIONES RESPONSABLES:

Direccin Distrital de Educacin Numero 9 Ministerio de Defensa Nacional Ministerio de Educacin y Cultura Secretaria General de Gestin de Riesgos Cuerpo de Bomberos Polica de Tababela Colegio Fiscal Dr. Arturo Freire

1.15 DURACIN:Primer Quimestre:Fecha de Inicio: 23 de septiembre de 2014Fecha de Finalizacin: 29de enero de 2015Segundo Quimestre:Fecha de Inicio: 17 de febrero de 2015Fecha de Finalizacin: 21 de mayo de 2015

1.16 COBERTURA:

Poblacional: Estudiantes de Primeros Aos de BachilleratoTerritorial: Colegio Fiscal Dr. Arturo Freire.

1.17 COORDINACIN:

Por parte de la Institucin Educativa el Coordinador general es el Lic. Luis Chimba, Brigadistas Lic. Katia Cceres, Lic. Stalin Guagrilla.Por la Direccin Distrital de Educacin, Por el cuerpo de Bomberos para la coordinacin militar y logstica, los proceso necesarios para cumplir el Campo de Accin.

II.- GENERALIDADES:

2.1 ANTECEDENTES:

Muchos pasos se ha dado en el pas, para fortalecer la educacin, a travs del tiempo, pero esta labor tan compleja y sutil, de desarrollo humano, que busca formar el carcter, la inteligencia y la personalidad de los jvenes, para que se integren en la vida social, como factores positivos de bienestar, de mejora y de progreso, se ha venido logrando a travs de la participacin de los educandos, desde la Comunidad y para ella.

Con la emisin del acuerdo N 0444-12, del 19 de octubre de 2012, el Ministerio de Educacin, se ha planteado como meta, que los estudiantes, en el Programa de Participacin Estudiantil, realicen actividades que permitan alcanzar logros significativos en el marco del Buen Vivir y en relacin directa con las necesidades y requerimientos de la comunidad, proponiendo para ello, varias opciones de Campos de Accin, entre los que hemos considerado a la Opcin 6, Educacin en Gestin de riesgos, la cual abarca actividades relacionadas con los desastres naturales(terremotos, incendios, erupcin volcnica, etc.), el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el aprendizaje de convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional que respete las ideas y costumbres de los dems, as como las decisiones de la mayora en el marco del buen vivir.

Para ello es necesario conocer y mejorar nuestra realidad, lo cual me motiva a realizar la presente propuesta, con la finalidad de que se sumen el mayor nmero de participantes posible, con la finalidad de que permita ponderar la importancia de la labor de gestin en riesgos de la comunidad educativa, en favor de las personas con vulnerables a desastres naturales en el Ecuador, en base de una educacin planificada, al cultivo de cualidades humanas y virtudes cvicas, que inicia con el establecimiento de una disciplina practicada en la verdadera acepcin de la palabra, despertando el entusiasmo por el trabajo, levantando el sentimiento de solidaridad, civismo y moralidad, capaces de poner al educando en condiciones de afrontar y apoyar el futuro, en calidad de un ser excepcionalmente til a la sociedad y a la Patria.

Con este antecedente hemos propuesto crear un simulacros en gestin de riesgos, que pretende ser implementado, a escala de la institucin, orientado a fortalecer la las medidas de emergencia frente a desastres naturales, en base la potenciacin de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes humansticas, para los estudiantes de segundo ao de bachillerato, as como, abrir espacios de dilogo, reflexin y compromiso hacia los grupos vulnerables como es el caso de las personas que viven en lugares peligrosos, bosques y en aeropuerto .

Es importante destacar la labor de las estudiantes brigadistas, quienes asumen el liderazgo en la ejecucin de los proyectos solidarios institucionales y/o comunitarios, a las autoridades institucionales, docentes coordinadores/as y tcnicos del Programa, por su aporte profesional y humano, en el cumplimiento de esta tarea educativa.

2.2 JUSTIFICACIN:

Con los simulacros se pretende familiarizar a la comunidad educativa en las formas y maneras de actuacin ante una situacin de emergencia dentro de los condicionantes fsicos y ambientales que cada centro posee. De este modo, se prueba la idoneidad y la suficiencia de los equipos humanos y de los medios, la deteccin de errores u omisiones en el contenido del Plan de Autoproteccin y el entrenamiento de la comunidad educativa.

Los simulacros de emergencias constituyen una herramienta muy til para la adquisicin de buenos hbitos en situaciones de emergencia. Y es ste, el principal motivo por el que un simulacro no debe dejarse a la improvisacin, y debe estar ensayado y entrenado de forma que se eviten situaciones peligrosas no controladas, y ayude a actuar con control y prontitud.Ensear a los estudiantes, conocimientos, al tiempo de motivar, conductas y actitudes, para reforzar el pensamiento, la accin y la aptitud, con, mejorar la convivencia dentro de la diversidad humana.

Motivar en los estudiantes, el desarrollo de los valores universales, tomando como punto de apoyo, la prctica social, para mejorar las relaciones interpersonales, as como las condiciones de vida de cada uno de los actores sociales y su comunidad, permitir lograr un compromiso de solidaridad humana y crecimiento personal.

2.3 BASE LEGAL:

Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador, arts. 26, 27, 154 y 344 Ley Orgnica de Educacin Intercultural del Ecuador, arts. 3, 6, 25. Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural. Reglamento a la LOEI art. 202. Acuerdo N 0444-12, del 19 de octubre de 2012, del Ministerio de Educacin y Cultura.

2.4 MARCO REFERENCIAL.

A diferencia de las generaciones anteriores, nuestros jvenes de hoy viven en una sociedad que ha sido influenciada sistemticamente por estructuras sociales consumistas y depredadoras del medio ambiente, por lo que han puesto en riesgo la supervivencia de varias especies, inclusive la humana.

La crisis de valores o los valores en crisis, han producido una distorsin en la compresin de conceptos y sentimientos de amor, verdad, justicia y moral, especialmente en los jvenes.

Estas distorsiones se pueden franquear con ejemplos y vivencias de sabidura, honestidad, trabajo, solidaridad y patriotismo, que brinde a la juventud la posibilidad de caminos nuevos que recorrer o construir, hacia nuevas dimensiones de creatividad, mejores pginas histricas que escribir, otras hazaas que protagonizar.

Es por ello que el Ministerio de Educacin y Cultura cuya misin es velar por la educacin de nuestros nios y jvenes, e incluso de la sociedad en general, ha creado diferentes programas educativos para nuestros adolescentes, encaminados al bienestar e integracin social, con el afn identificar, valorar, atender y servir a quienes siempre fueron invisibilidades o tratados como seres inferiores en compromiso interinstitucional de aquellas organizaciones como las Fuerzas Armadas, la Salud, la Inclusin Econmica y Social, entre otras, que por su slidas estructuras y especializaciones, la preparacin de sus miembros y la naturaleza de sus medios, sustentan la nacin ecuatoriana.

OPCIN: EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGOS

Los/as estudiantes del Programa de Participacin Estudiantil deben realizar actividades que les permitan alcanzar logros significativos en el marco del Buen vivir y en relacin directa con las necesidades y requerimientos de la comunidad.

La Participacin Estudiantil prioriza la formacin integral de los y las estudiantes de primero y segundo de bachillerato en la formulacin y ejecucin de planes de accin y servicio, que tengan incidencia en la comunidad como un espacio donde puedan fortalecer la prctica de valores, aplicar conocimientos, y desarrollar competencias para la vida. Esto exige un compromiso institucional a travs del apoyo y seguimiento por parte de las autoridades institucionales, de un compromiso de los docentes, de una participacin activa de los/as estudiantes y de un apoyo complementario de las organizaciones gubernamentales para garantizar el cumplimiento del objetivo y la calidad de las actividades del Programa.

Demostrar pensamiento reflexivo frente a las necesidades locales. Identificar las necesidades del entorno natural y social. Elaborar planes de accin y servicio para responder a la solucin de necesidades de la comunidad. Fortalecer el trabajo en equipo de manera solidaria, inclusiva y respetuosa de los derechos. Demostrar responsabilidad ente los compromisos adquiridos a travs de los planes de accin de la Institucin Educativa. Ser protagonistas de acciones innovadoras, propositivas, proactivas y de servicio en beneficio de la comunidad. Articular los aprendizajes escolares con el servicio a la comunidad. Protagonizar de manera activa los/as estudiantes en la planificacin, ejecucin y evacuacin de propuestas integrales que respondan a sus necesidades educativas y las necesidades sociales de la comunidad. Generar procesos de reflexin, desarrollo de competencias ciudadanas y Derechos Humanos y fortalece el trabajo en equipo. Incorpora espacios de dialogo entre los saberes comunitarios y los saberes escolares.

III. OBJETIVOS

GENERAL:

Promover una cultura de prevencin de riesgos en la comunidad educativa para el desarrollo de acciones de sensibilizacin, prevencin, mitigacin, respuesta y recuperacin frente a situaciones de emergencias y/o desastres.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Sensibilizar a la comunidad educativa frente a los riesgos de origen natural, socio-natural y antrpicos. Realizar un diagnstico de los riegos del establecimiento educativo. Apoyar la elaboracin del plan institucional de Gestin de Riesgos en el establecimiento Educativo (Acuerdo Ministerial 443-12). Capacitar a la comunidad educativa para prevenir, mitigar y responder a situaciones de emergencias y/o desastres. Desarrollar acciones en la institucin educativa y con la comunidad circundante al establecimiento educativo o domicilio de los estudiantes que integran el programa de participacin estudiantil en la opcin de educacin en Gestin de Riesgos, enfocadas al fortalecimiento de capacidades para la autoproteccin y medidas de evacuacin frente a eventos adversos presentes en la localidad.

IV. ORGANIZACIN

Uno de los principales problemas de nuestra comunidad se deriva de una falta de liderazgo, cuyo efecto provienen de una pobre educacin comercializada o politizada que ha frustrado las posibilidades de desarrollo de muchas personas y de la sociedad en general.

Para atenuar esta grave situacin, el Ministerio de Educacin y Cultura en cre la Participacin Estudiantil, buscando alcanzar logros significativos en los estudiantes, para que se inspiren en el marco del Buen Vivir, a travs de las siguientes estrategias:

a)Fomentar los sentimientos solidarios, cvicos y patriticos, crear hbitos de cooperacin, disciplina y orden.

b)Capacitar a los estudiantes para que participen consiente y crticamente frente a los problemas que afronta la comunidad local, provincial y nacional.

c)Crear un espritu de optimismo, confianza, y suficiencia a travs del vencimiento de obstculos.

d)Propiciar la unin y comprensin entre los ciudadanos.

e)Aportar a la conformacin y surgimiento de un autntico liderazgo.

f)Facilitar una opcin diferente para el uso del tiempo libre y el empleo de las energas psicofsicas de nuestros jvenes.

g)Motivar actitudes positivas frente a los problemas del medio ambiente y de los seres humanos vulnerables.

4.1 CRITERIOS GENERALES:

a)Promocin.-Se motiva a las autoridades educacionales, padres de familia, estudiantes y organismos de apoyo, para que participen en el programa, en base de sus objetivos.

b)Seleccin.-Podrn realizar el Programa nicamente:

Los estudiantes hombres y mujeres que se hallen cursando el primero y segundo ao de bachillerato.

Los estudiantes calificados como APTOS por los coordinadores y los facultativos de la salud, conforme los exmenes mdicos respectivos.

Se seleccionar al personal idneo, el nmero requerido de estudiantes, de acuerdo a la disponibilidad de instructores.

Los estudiantes presentarn una solicitud por escrito con el aval de los padres de familia.

c)Organizacin.-La brigada de trabajo de campo estar a cargo de un profesional de la salud o brigadista del cuerpo de bomberos o instituciones cooperantes; adems contar con un cuadro de profesionales debidamente seleccionados y capacitados para el apoyo y seguridad de la brigada.

d)Instruccin.-La instruccin se llevar a cabo en las siguientes condiciones:

Se impartir en forma objetiva y especialmente prctica. Se llevar un registro individual de asistencia y comportamiento de los estudiantes. Los estudiantes que participan en el programa debern aprobar el programa luego de presentar el informe. Se coordinar con otros organismos como Defensa Civil, Polica Nacional, Cuerpo de Bomberos, Salud, su participacin de acuerdo a los programas.

e)Seguridad.-La seguridad de los Estudiantes ser de responsabilidad de la Institucin Educativa y su Coordinacin y gestores del proyecto Gestin de Riesgos.

Para precautelar la seguridad de las alumnas se proceder de la siguiente forma:

En la primera fase las alumnas asistirn al colegio, se tomar lista a las 10:00 am, por parte del coordinador, con el calentador del uniforme, LA CAPACITACIN ser dentro de las instalaciones del Plantel, en el estadio de la parroquia, adecuada tcnica y tecnolgicamente para una capacidad para 150 personas, con un espacio de receso de 20 minutos, por seguridad las estudiantes no podrn salir de la Institucin antes de las 12:00 am.

En la segunda fase los estudiantes asistirn al colegio, se tomar lista a las 10:00 am, por parte del coordinador, con el calentador del uniforme, posteriormente se realizar la primera insercin, la de observacin y la prctica, distribuidas en brigadas, por la actividad misma, se realizaran un sondeo de la institucin. Acompaados de los coordinadores y cuerpo de bomberos. A las 12:00 am. Se termina la actividad.

En la tercera fase los estudiantes asistirn al colegio, se tomar lista a las 10:00 am, por parte del coordinador, con el calentador del uniforme y una camiseta y gorra entregadas por parte de gestiones a instituciones q nos apoyan. SIMULACRO DE LA TEORIA E INFORME DE SIMULACRO DENTRO DE LA INSTITUCION, sern distribuidos en brigadas, por la actividad misma, se realizara dentro de la Institucin previamente planificados y asignados por la Coordinacin General. Acompaados de los coordinadores y cuerpo de bomberos. Se realizar el simulacro con los estudiantes de la seccin matutina y vespertina en hora ros previamente establecidos por el coordinador y autoridades de la institucin.

f)Varios:Se consideran los siguientes aspectos: Los estudiantes que se hubieren distinguido por su trabajo y compaerismo se harn acreedores a una presea. Al finalizar la instruccin se remitir el informe correspondiente. Las faltas disciplinarias cometidas por los estudiantes podrn ser causa de separacin de la instruccin y/o el programa. Se debe verificar que los estudiantes se encuentren en buenas condiciones fsicas y de salud, certificada por el mdico o de la unidad.

4.2 ETAPAS DEL PROGRAMA. a)Planificacin.-Se la realiza mediante una reunin entre los coordinadores y se procede a establecer compromisos, a travs de un documento gua u hoja de ruta consensuada y aprobada por las partes, a la vez que se prepara los instructores, el material y la logstica necesaria. b)Preparacin.-De acuerdo a lo planificado se elaboran los programas de instruccin para que sean ejecutados en las fechas sealadas y en las condiciones de seguridad adecuada. Se realiza la seleccin de instructores de acuerdo a la experiencia y un estudio minucioso de cada uno de los coordinadores del rea. En lo que respecta al campo administrativo se dictan normas para la utilizacin de las instalaciones autorizadas. En lo referente al campo logstico, eventualmente se prev un refrigerio a los estudiantes durante las actividades en comunidades o barrios. Se desarrollarn campaas tendientes a motivar a estudiantes, padres de familia, establecimientos educativos, autoridades y ciudadana en general mediante visitas personales dando a conocer los objetivos y alcance de la participacin estudiantil. c)Ejecucin.-La comisin integrada por los coordinadores, calificarn y seleccionarn al personal idneo, bajo las siguientes consideraciones: Se cumplir con cuatro etapas bsicas como: capacitacin, entrega de recursos a las personas por asistir, socializacin y convivencia con dichas personas e informe final del programa.

Cumplimiento del Acuerdo Ministerial, especialmente en cuanto a la escolaridad del estudiante.

Que se encuentren en buenas condiciones fsicas y de salud, certificada por el mdico del plantel.

Comportamiento del estudiante previo informe de las respectivas autoridades educativas.

El cupo se establece de acuerdo a la disponibilidad de instructores e infraestructura fsica de las brigadas de campo.

Solicitud de ingreso del estudiante y autorizacin escrita del padre de familia.

En esta etapa se debe dar cumplimiento a los objetivos planteados y al plan de materias planificado.

De acuerdo a lo planificado los estudiantes deben participar en mingas de limpieza, as como tambin, de conferencias por parte de otras instituciones afines.

d)Supervisin.-La supervisin del desarrollo del curso estar a cargo desde su planificacin hasta su ejecucin, por los coordinadores delegados por la institucin: Lic. Alicia Hidalgo, Lic. Katia Cceres y Lic. Luis Chimba.

e)Coordinacin.- La coordinacin general estar a cargo del Lic. Luis Chimba, docente del Colegio Fiscal Dr. Arturo Freire.

f)Evaluacin.-Al finalizar el perodo de instruccin y prcticas, los coordinadores emitirn y remitir el informe correspondiente, haciendo constar entre otros puntos el desarrollo de todas las actividades, novedades sobresalientes y sugerencias para mejorar la participacin de los estudiantes.

Finalmente se llevar a cabo una reunin de trabajo entre el plantel educativo y las instituciones participantes para evaluar y determinar los resultados alcanzados. 4.3 LUGARES:

Fase de capacitacin en las instalaciones del Plantel.La segunda y tercera fase se desarrollar en las instalaciones del Plantel y en la Parroquia de Tababela.4.4 INAUGURACIN Y CLAUSURA:23 de septiembre de 2014 al 21 de mayo de 2014.4.5 DOCENTES: Lic. Luis Chimba Lic. Katia Cceres Lic. Stalin Guagrilla4.6 ESTUDIANTES:

La Participacin ser con un total de 89 estudiantes, de los siguientes cursos: Primer Ao de Bachillerato General Unificado : Primer Ao de Bachillerato Aplicaciones Informtica

4.7 UNIFORME:CALENTADOR DE LA INSTITUCINCamiseta y gorra:Camiseta color Azul para la brigada de primeros auxilios.Camiseta color negro para la brigada de evacuacin, bsqueda y rescate.Camiseta color rojo para la brigada de incendios.Camiseta color blanco para la brigada de campamentacion y apoyo.

15

V.- ORGANIZACIN CURRICULAR.5.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:ACTIVIDADES MES - SEMANASOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBREENEROFEBREROMARZOABRIL

MAYO

JUNIO

123412341234123412341234123412341234

PLANIFICACIN SOBRE GESTIN DE RIESGOS

CAPACITACIN SOBRE AUTOESTIMA

CAPACITACIN DESASTRES NATURALES

CAPACITACIN DE MEDIDAS DE PREVENCION(MATERIALES PELIGROS Y CONSECUENCIAS)

CAPACITACIN DE PRIMEROS AUXILIOS - MEDICACIN Y SIGNOS VITALES

CAPACITACION SOBRE EL SIMULACRO

CAPACITACIN SOBRE AYUDAS TCNICAS, CUERPO DE BOMBEROS

CAPACITACION DE LA PLANIFICACION DEL SIMULACRO

INSERCIN DE LAS CAPACITACIONES y SIMULACROS EN LA PARROQUIA

EJECUCION DEL SIMULACRO EN TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

INFORME FINAL

CLAUSURA DEL EVENTO

CONTENIDOS O TEMAS A DESARROLLAR:Primera fase (primer ao de bachillerato) Sensibilizacin de la comunidad educativa frente a situaciones de emergencia y desastres. Conceptos bsicos de gestin de riesgos en la educacin. Eventos adversos en el Ecuador. Diagnstico de riesgos frente a desastres naturales y antrpicas de establecimiento educativo. Mapa de riesgos y recursos del establecimiento educativo. Plan de accin de reduccin de riesgos en el establecimiento educativo. Elaboracin del plan institucional de gestin de riesgos Capacitacin de brigadas operativas para la respuesta a emergencias. Derechos de nios, nias y adolescentes en situaciones de emergencia. Actividades de socializacin del plan institucional de gestin de riesgos. Simulacin y simulacros.

Segunda fase (segundo ao de bachillerato)

Desarrollar actividades de sensibilizacin y multiplicacin en una institucin educativa cercana al establecimiento educativo participante. Capacitacin a docentes y estudiantes de la institucin educativa seleccionada en los siguientes temas: (medidas de autoproteccin frente amenazas naturales y juegos ldicos Riesgolandia como procesos de sensibilizacin). Ejecucin de ejercicios de simulacro de evacuacin frente amenazas de origen natural, socio-natural y antrpica (de acuerdo al contexto geogrfico y social circundante). Eventos dirigidos a la comunidad circundante al establecimiento educativo sobre medidas de autoproteccin frente a amenazas presentes en la localidad, adems de medidas de evacuacin en caso de emergencias y/o desastres (meta mnima 10 familias por estudiante)

ACTIVIDADES: PASOS CONTENIDOS METODOLOGA MATERIALES 1ro. B No. H2do. BNo. H

SocializacinEducacin en Gestin de RiesgosInformativa y participativa El docente coordinador institucional y docentes responsables del programa de participacin estudiantil, realizaran actividades de sensibilizacin y en concordancia con las necesidades detectadas: Educacin en gestin de riesgos. Audiovisuales y pizarrn 88

PlanificacinPlan GeneralInstructivo de participacin estudiantil

Trabajos grupalesTaller para la elaboracin del plan de accin q se va desarrollar en la institucin educativa con sus pares. Plenaria, presentacin de grupos.Pizarra, Hojas bond, bolgrafos, papelotes, marcadores1212

Ejecucin Primera Fase(1er. Ao de Bachillerato)Sensibilizacin a la comunidad educativa frente a situaciones de emergencias y desastres.Reflexiva: Presentacin de videos de los desastres ocurridos en el pas, luego se realizan varias reflexiones en torno a eventos ocurridos en sus localidades y porque ha ocurrido.Audiovisuales y pizarrn2

Conceptos bsicos de Gestin de Riesgos en la Educacin Participativa y Reflexiva: El docente coordinador organizara un taller con los estudiantes conformando grupos de trabajo para el abordaje de los conceptos descritos a continuacin: Qu es una amenaza?,Qu es una vulnerabilidad?, Qu es riesgos?, Qu es prevencin?, Qu es Mitigacin?, Qu es alerta?, Qu es alarma?, Qu es respuesta educativa?, Qu es rehabilitacin?, Qu es reconstruccin?, Qu es resiliencia?, solicitndole realicen la interpretacin de estos conceptos de manera creativa (Eje. Socio dramas, versos, canciones etc.), finalmente el docente afianzara los conceptos con la ayuda del material de referencia. Audiovisuales y pizarrn4

Eventos adversos en el Ecuador y sus medidas de autoproteccin.Expositiva e Investigativa: El docente enviara consulta investigativa a sus estudiantes referentes a las amenazas de origen natural, socio-natural y antrpicos presente en el Ecuador y sus localidades, cada grupo realizara una plenaria sobre el tema investigado.Finalmente el docente reforzara los temas expuestos. Audiovisuales, pizarrn y papelera. 4

Diagnstico de riesgos frente amenazas naturales y antrpicas de establecimiento educativo.Experiencial: Aplicar ficha para identificar con los estudiantes las amenazas (Naturales, socio-natural y antrpicos) y vulnerabilidad del establecimiento educativo.Audiovisuales, pizarrn y papelera.8

Mapa de riesgos y recursos del establecimiento educativo. Participativa: El docente explicara la metodologa para la elaboracin de los mapas de riesgos y recursos de los establecimientos educativos, los estudiantes en grupos de trabajo implementaran esa metodologa en el establecimiento educativo, como producto los estudiantes entregara el mapa de riesgo y recursos de la institucin, que ser colocado en un lugar visible del establecimiento educativo.Audiovisuales, pizarrn y papelera.4

Plan de accin de reduccin de riesgos en el establecimiento educativo.Participativa: Con las herramientas anteriormente desarrolladas en las sesiones previas anteriores, se elaborara el plan de accin de riesgos del establecimiento educativo, mismo que deber contener acciones de prevencin, mitigacin y preparacin, que tendr que ser incluidos en el PEI del establecimiento educativo.Pizarrn y papelera 4

Apoyo en la elaboracin del plan institucional de gestin de riesgos del establecimiento educativo.Participativa: Con las herramientas anteriormente desarrolladas en las sesiones previas anteriores, se elaborara el plan institucional de gestin de riesgos.(Acuerdo Ministerial 443-12)Audiovisuales, pizarrn y papelera.8

Derechos de nios, nias y adolescentes en situaciones de emergencia.Participativa y reflexiva: Realizar taller participativo con los estudiantes, enfocados a los derechos de los nios, nias y adolescentes en situaciones de emergencia.Audiovisuales y pizarrn2

Capacitacin de las brigadas operativas para la respuesta a emergencias( Evacuacin, Rescate, Control de incendios y Primeros auxilios)Participativa: Para el desarrollo de estos temas, se contar con el apoyo institucional de la SNGR, Cuerpo de Bomberos y Cruz Roja Ecuatoriana.Audiovisuales y pizarrn32

Actividades de socializacin del plan institucional de Gestin de Riesgos.Participacin y expositiva: Los estudiantes en grupos de trabajo realizan la socializacin de plan institucional de Gestin de Riesgos utilizando varias metodologas; casa abierta, peridicos, charlas aula por aula y otras que se identifiquen de acuerdo a la institucin. Para el desarrollo de esta actividad contaran con el apoyo de la SNGR, Cuerpo de Bomberos Y Cruz Roja.Audiovisuales y pizarrn. 8

Simulacin y simulacros Prctica y participativa: con el apoyo de la SNGR, Cuerpo de Bomberos y Cruz Roja Ecuatoriana, se desarrollaran prcticas peridicas de simulacin y simulacro en el establecimiento educativo y dentro de la parroquia.Practicas 16

Ejecucin Segunda Fase (2do. Ao de Bachillerato) Desarrollo de actividades de sensibilizacin y multiplicacin en la Institucin Educativa cercana al establecimiento educativo participante en el Programa de Participacin Estudiantil.Seleccin de la institucin educativa proceso de multiplicidad y fortalecimiento de capacidades en Gestin de Riesgos.Audiovisuales, pizarrn y papelera. 2

Capacitacin a docentes, padres de familia y estudiantes de la institucin educativa y comunidad educativa en general as como de la parroquia en los siguientes temas: (medidas de autoproteccin frente amenazas naturales y juegos ldicos (Como proceso de sensibilizacin) Con los conocimientos adquiridos en la primera fase del Programa de Educacin en Gestin de Riesgos se desarrollan actividades de informacin dirigida a docentes y estudiantes la institucin educativa utilizando una metodologa 100% participativa y ldica, para garantizar la sensibilizacin y la adquisicin de habilidades y destrezas para la autoproteccin frente a amenazas naturales y antrpicas.Audiovisuales, pizarrn y papelera 16

Ejecucin de ejercicios de simulacro de evacuacin frente amenazas de origen natural, social-natural y antrpica. Participacin y prctica: Con el apoyo de la SNGR, Cuerpo de Bomberos y Cruz Roja Ecuatoriana, se desarrollaran prcticas peridicas de simulacin y simulacro en el establecimiento educativo.Audiovisuales, pizarrn y papelera10

Eventos (debates, foros, charlas entre otros) dirigido a la comunidad, al establecimiento educativo sobre medidas de autoproteccin frente a amenazas presentes en la localidad, adems de medidas de evacuacin en caso de emergencias y/o desastres (meta mnimo 2 familias por estudiante).Estudiantes por grupos de trabajo realizaran la zonificacin de la comunidad circundante al establecimiento educativo y realizan charlas de informacin mnimo 2 familias por estudiante en temas relacionados a medidas de autoproteccin frente a las amenazas presentes en la localidad, adems de las normas de evacuacin.Papelera 24

Seguimiento y evaluacin El Director/a ser el responsable directo de realizar la implementacin y seguimiento del programa de Participacin Estudiantil de Educacin en Gestin de Riesgos.El docente coordinador de Participacin Estudiantil deber llevar una bitcora, donde llevara el registro de las sesiones desarrolladas con los estudiantes Participacin en la opcin de Educacin en Gestin de Riesgos, en coordinacin con los docentes responsables de la institucin educativa.88

TOTAL:12080

METODOLOGA DE TRABAJO

Los estudiantes han optado por la opcin de Educacin En Gestin de Riesgos, cuentan con dos fases definidas para la implementacin del programa. La fase I (primer ao de Bachillerato) fue enfocada a la generacin de conocimientos en los estudiantes participantes y el fortalecimiento de capacidades al interior del establecimiento Educativo para la reduccin de riesgos de desastres; mientras que en esta segunda fase (segundo ao de Bachillerato) estar enfocada a la vinculacin con la comunidad y la institucin educativa, parroquia y comunidad educativa en general, donde se deber desarrollar acciones de sensibilizacin y acrecentamiento de capacidades para la autoproteccin y evacuacin frente a amenazas de origen natural, socio natural y antrpicas.5.2 CARGA HORARIA: 120 horas5.3 HORARIO:

La capacitacin se realizar los das martes y jueves, durante dos horas y se iniciar las 10:00 horas.

El simulacro de gestin en riesgos se realizara dos das a la semana establecidos en un horario por el coordinador y las autoridades del establecimiento.

DESCRIPCIN METODOLGICA DE LA OPERATIVIZACIN DE LA CAPACITACIN.CONTENIDOS:FASE I (ESTUDIANTES DE 1ero. DE BACHILLERATO)Para el desarrollo de esta fase se exponen dos periodos:Primer Perodo.- Se lo realizara en cada establecimiento educativo bajo la responsabilidad de los docentes coordinadores, los mismos que elaboraran la planificacin y ejecutaran el proceso de capacitacin a los estudiantes del programa de participacin estudiantil opcin Educacin para Gestin de Riesgos, que se debern ajustarse al siguiente esquema:

PasosContenidos1ro. B.No. H.

Socializacin Educacin en Gestin de Riesgos8

Planificacin Plan General(Instructivo de participacin estudiantil).12

Ejecucin Primera FaseSensibilizacin de la comunidad educativa frente a situaciones de emergencias y desastres.2

Conceptos bsicos de gestin de riesgos en la educacin. 4

Eventos adversos en el Ecuador y sus medidas de autoproteccin. 4

Diagnstico de riesgos frente amenazas naturales y antrpicas de establecimiento educativo.8

Mapa de riesgos y recursos del establecimiento educativo.4

Plan de accin de reduccin de riesgos en el establecimiento educativo.4

Conformacin del comit institucional de gestin de riesgos y elaboracin del plan institucional de gestin de riesgos del establecimiento educativo.8

Derechos de nios, nias y adolescentes en situaciones de emergencia.2

Seguimiento y evaluacin Los Directores/as sern los responsables directos de realizar la implementacin y seguimiento del programa de participacin estudiantil de Educacin en Gestin de Riesgos.4

TOTAL DE HORAS:60

Resultados del primer perodo: Comunidad educativa sensibilizada frente a amenazas de origen natural y antrpicas. Diagnstico de Riesgos del Establecimiento Educativo. Mapa de riesgos y recursos del establecimiento educativo socializado y ubicado en un lugar visible de la institucional. Comit institucional de gestin de riesgos conformado. Plan institucional de gestin de riesgos elaborado.Segundo Proceso.- Este proceso ser implementado a travs de instituciones de apoyo (SNGR, Cuerpo de Bomberos y Cruz Roja) con la participacin de los responsables coordinadores del programa de participacin estudiantil en gestin de riesgos, para este efecto se distribuir al total de los estudiantes por circuito educativo participantes en el programa de participacin estudiantil en tres grupos de trabajo, cada grupo recibir todas las instrucciones detalladas a continuacin con la carga horaria definida.Pasos Contenidos 1ero. B. No. H.

Ejecucin Primera FaseCapacitacin de brigadas operativas para la respuesta a emergencias Evacuacin y auto proteccin frente amenazas de origen natural y antrpicas (Secretaria Nacional de Gestin de Riesgos)10

Capacitacin de brigadas operativas para la respuesta a emergencias, Rescate y control de incendios (Cuerpo de Bomberos)10

Capacitacin de brigadas operativas para la respuesta a emergencias y primeros auxilios bsicos (Cruz Roja Ecuatoriana)10

Actividades de socializacin del plan institucional de gestin de riesgos, con el apoyo de (SNGR, Cuerpo de Bomberos y Cruz Roja)10

Simulacin y simulacros con el apoyo de (SNGR, Cuerpo de Bomberos y Cruz Roja)16

Seguimiento y evaluacin Los Directores/as sern los responsables directos de realizar la implementacin y seguimiento del programa de participacin estudiantil de Educacin en Gestin de Riesgos.4

TOTAL DE HORAS:60

FASE II (ESTUDIANTES DEL 2do. DE BACHILLERATO)Para el desarrollo de esta fase se deber realizar la planificacin respectiva, seleccionando Barrios de la parroquia circundante al establecimiento educativo participante en el Programa de participacin Estudiantil, donde se ejecutar el siguiente proceso.PasosContenidosNo. Horas

SocializacinEducacin en Gestin de Riesgos8

PlanificacinPlan General(instructivo de participacin estudiantil)12

Ejecucin segunda faseDesarrollos de actividades de sensibilizacin y multiplicacin en la comunidad educativa, para la puesta en marcha de esta fase.2

Capacitacin a docentes, estudiantes, padres de familia, comunidades cercanas a la institucin educativa en los siguientes temas: (medidas de autoproteccin frente amenazas naturales y juegos ldicos como proceso de sensibilizacin) 16

Ejecucin de ejercicios de simulacro de evacuacin frente amenazas de origen natural, socio-natural y antrpica.10

Charlas de informacin dirigida a la comunidad educativa sobre medidas de autoproteccin frente a amenazas presentes en la localidad, adems de medidas de evacuacin en casos de emergencias y/o desastres (meta mnimo 2 familias por brigada)24

Seguimiento y evaluacinEl coordinador ser el responsable directo de realizar la implementacin y seguimiento del Programa de Participacin Estudiantil de Educacin en Gestin de Riesgos.8

Total de horas:80

Resultados en el Programa participacin Estudiantil en Gestin De Riesgos: Comunidad Educativa sensibilizada frente a amenazas de origen natural y antrpicas. Diagnstico de Riesgos del Establecimiento Educativo. Mapa de riesgos y recursos del establecimiento educativo socializado y ubicado en un lugar visible de la institucin. Comit Institucional de gestin de riesgos conformado. Plan Institucional de gestin de riesgos elaborado. Sensibilizacin a las familias y comunidades cercanas a la institucin en amenazas de origen natural y antrpicas. Uso correcto de medidas de prevencin, instrumentos y materiales en casos de emergencia y/o desastres.

VIII.- CONCLUSIONES:

Los estudiantes Identifican los peligros: donde reconoce el peligro propio del rea o regin geogrfica y actualiza su informacin sobre la situacin de tales amenazas; los peligros derivados de las actividades que se desarrollan en el centro educativo; los peligros derivados de las actividades que se desarrollan en el entorno inmediato y mediato del centro educativo.

Los estudiantes realzan un reconocimiento de las instalaciones del centro educativo, por antecedentes, funcionalidad, estructuras, instalaciones sanitarias y elctricas y evaluacin de las condiciones de seguridad.

Se verifica si el plan de gestin del riesgo est operativo para cualquier instante. Se controla si la organizacin interna est operativa, trabajando y en alerta constante.

Los estudiantes reconocen si los elementos materiales estn disponibles, si se tiene actualizados los contactos requeridos para cualquier emergencia, se actualiza los mapas de riesgos y recursos de cada aula y se alimenta un mapa de riesgos central de la institucin educativa, en manos de la Comisin de Gestin del Riesgo.

Se evala el nivel de conciencia del personal docente, administrativo y de los nios, nias y adolescentes de la institucin educativa en torno a la posibilidad de emergencias por situaciones de riesgo y la importancia de una gestin del riesgo actualizada y permanente.

El proceso de participacin estudiantil ayuda a la formar a la persona con valores ticos y morales.

El programa de participacin estudiantil: Gestin de Riesgos ayuda a fomentar los conocimientos a adecuados frente a desastres naturales, crear hbitos de cooperacin, prevencin y primeros auxilios.

El programa hace que los estudiantes participen consiente y crticamente frente a los problemas que afronta la comunidad local, provincial y nacional frente a desastres naturales.

Crea un espritu de optimismo, confianza, y suficiencia a travs del vencimiento de obstculos.

IX.- RECOMENDACIONES:

Realizar actividades se servicio a la comunidad en diferente ndole. Impartir el conocimiento con ejemplos reales de nuestra sociedad y nuestro medio. Ser parte de programas que faciliten y apoyen al servicio de la comunidad. Realizar convenios con el cuerpo de bomberos del Distrito. Incluir en un programa de gestin de riesgos a toda la comunidad educativa. Crear un sitio web exclusivo, donde se incluya la labor que se est realizando en la institucin.