participacion comunitaria ula-vnzla

La participación comunitaria es un

proceso educativo que debe desarrollar

la capacidad intelectual y técnica de la

población y generar procesos de

transformación social y cultural.

BITÁCORA

A las 7:30 am comenzó la inducción por parte de la profesora María Auxiliadora Castillo con respecto a

la segunda semana de actividades prácticas en el Ambulatorio Belén; en ella se expuso todas las pautas

a seguir en esta jornada, así como la explicación detallada de cada una de las actividades que se deben

desarrollar durante la semana que incluían las sesiones educativas, el inicio de la bitácora y la selección

del caso clínico, a fin de alcanzar los objetivos de la cátedra en el tiempo establecido. Alrededor de las

9:00 am se nos fue asignado el consultorio n°3 en donde procedimos inmediatamente a reunirnos con la

licenciada Elizabeth, quien nos indicó las unidades educativas del sector a las cuales debíamos asistir

con el fin de realizar sesiones educativas y posteriormente jornadas de vacunación. A las 9:30 am

ingresamos a la “Unidad Educativa Rivas Dávila” en donde nos colocamos en contacto con la

Coordinadora de Salud Amparo Salas, quien nos indicó los temas que se querían abordar en las

sesiones educativas, así mismo acordamos realizar una próxima visita el día martes 07/10/2014 en

horas de la mañana para que se nos fuera entregado el censo de estudiantes de dicho plantel educativo.

Posteriormente acudimos al “Jardín de Infancia Vicente Dávila”, en donde nos reunimos con la directora

del plantel, quien amablemente nos pidió regresar de igual manera el día martes para discutir los temas

a abordar en las sesiones educativas y entregarnos la matrícula de la institución.

Luego de haber acudido a estas dos instituciones educativas, nos dirigimos hacia la “U.E Colegio

Privado Teresa de la Parra”, en donde se nos fue negada la entrada y la entrevista con la directora del

centro educativo, llegándose de esta manera a no concretarse una cita formal, ni la planificación de las

acciones de enfermería para abordar a los estudiantes de esta institución en temas concernientes a la

salud.

L

U

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S

06

Inicialmente nos reunimos a las 7:00 am en la Escuela de Enfermería para la presentación del primer

parcial de la cátedra. Culminado el mismo, la profesora María Auxiliadora tomó unos minutos para hacer

diversas aclaratorias con respecto a las estrictas normas y reglas de la cátedra en curso que incluía,

entre otros puntos, el cumplimiento con el horario de pasantías y las asistencias. Al finalizar se procedió

a redactar las cartas dirigidas a los directores de los planteles visitados con anterioridad. Posteriormente

nos dirigimos a la “Unidad Educativa Rivas Dávila” en donde nos colamos en contacto con la

Coordinadora de Salud Amparo Salas quien nos indicó los temas a abordar en las sesiones educativas;

de la misma forma nos facilitó el censo de los estudiantes cursantes del presente año escolar quedando

en acuerdo infórmale que días se llevarán a cabo dichas sesiones, luego de realizar la respectiva

planificación semanal.

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07

A las 7:30 am la Profesora María Auxiliadora Castillo inició un esclarecimiento de ciertos puntos que no

quedaron claros en algunos de los alumnos en cuanto a lo que se debía realizar en el transcurso de la

semana, así como las pautas que debían seguirse en la realización de los rotafolios y las carteleras.

Luego, alrededor de las 8:30 am nos reunimos con la Lic. Elizabeth Ramírez a las afueras del “Colegio

Seráfico” en donde nos hizo una breve presentación a todo el grupo explicándonos su metodología de

trabajo y así como las acciones que debíamos seguir a la hora de ir a la comunidad. Posteriormente nos

trasladamos al Barrio Andrés Eloy Blanco a fin de conocer dicha comunidad y a la asignación de los

pacientes para la realización de los estudios de casos clínicos.

Aproximadamente a las 9:00 am llegamos a la comunidad, en donde fuimos observando las

condiciones de vida de las personas, los alrededores y acceso a los pasajes o callejones, los servicios

con los que contaba la comunidad, entre otros; y a medida que avanzábamos la Lic. Elizabeth nos fue

asignando los estudios de caso clínico por pareja, haciéndonos una breve presentación con los

pacientes y en algunos casos con sus familiares, donde principalmente se les explicó quiénes éramos y

cuál era el motivo de las visitas próximas a realizar. Cada pareja de estudiantes hizo contacto con sus

pacientes, de manera particular se me fue asignada junto con Gabriel Dávila, una paciente llamada

Aidee Ramírez de 64 años de edad con Dx. Médico: Artritis Reumatoide Degenerativa, y su hija María

Quintero de 22 años de edad con Dx. Médico: Síndrome de Down, realizando así el respectivo abordaje

inicial y concretando próximas visitas con el fin de realizar cuidados enfermeros basados en la

planificación y ejecución de planes y estrategias, entre otras actividades en ambas pacientes. Luego de

recorrer toda la comunidad y asignar los respectivos pacientes a todo el grupo, se dio por finalizada la

jornada del día.

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08

A las 7:30 am se inicia la jornada con la inducción por parte de la Profesora Maraliz quien recibe al grupo

en el Ambulatorio Belén para dirigirnos al consultorio nº 3 con la Lic. Elizabeth; una vez reunidos, se

concreta la planificación de las actividades a realizar durante la semana siguiente, determinándose los

planteles a visitar para las sesiones educativas (con sus respectivos horarios),así como la propuesta

para realizar jornadas de vacunación en las instituciones educativas, visitas sucesivas y de primera a la

comunidad, y algunas orientaciones o pautas a seguir durante la ejecución de las visitas (incluyendo las

del estudio de caso clínico).

Alrededor de las 9:30 am, nos dirigimos junto con la Lic. Elizabeth a la “Unidad Educativa Rivas

Dávila” para establecer con la Coordinadora de Salud Amparo Salas los horarios de las sesiones

educativas y de esta manera notificar la visita que se realizará a las aulas abordando los temas ya

designados, también se acordó realizar la jornada de vacunación a los alumnos de la institución.

Posteriormente, continuamos hacia el “Jardín de Infancia Vicente Dávila”, en donde nos reunimos con la

directora del plantel para, de igual manera, notificar la fecha seleccionada para la realización de las

actividades planificadas (sesiones educativas, jornada de vacunación, donación de cartelera

informativa).

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10

…Aparte bella y talentosa, Humanitaria

La actriz estadounidense

Halle Berry visitó escuelas

pobres en Nicaragua en Julio

de este año, en su papel de

Embajadora del Programa

Mundial de Alimentos

(PMA).

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13

A las 8:00 am nos dirigimos al “Jardín de Infancia Vicente Dávila” constituido por 4 aulas cada una con

sus respectivos nombres: Semillitas, Retoñitos, Capullitos y Sonrisitas. Los niños estaban realizando una

actividad planificada con anterioridad por la institución y mientras ésta se desarrollaba, nos encargamos

de darle los toques finales a la cartelera y al rotafolio; terminada la actividad decidimos aprovechar que

toda la matrícula escolar estaba reunida para realizar la sesión educativa acerca de la pediculosis;

durante el desarrollo de la sesión hubo una gran aceptación y participación por parte de los niños y

maestras, siendo muy dinámica e interactiva.

Al terminar el tema de Pediculosis continuamos con el tema de Higiene Personal, siendo el material

de apoyo la cartelera informativa que posteriormente fue donada a la institución; finalmente, el tema fue

abordado con muy buena participación e interés de los niños, y un total de 60 preescolares fueron

quienes recibieron las sesiones educativas.

Posteriormente, avanzamos con la jordana de vacunación, en donde se revisaron las tarjetas de

vacunación y solos dos niños del aula “Capullitos”, tenían el esquema incompleto y se les aplicó

Pentavalente y Antipolio. Luego la institución nos entregó la matrícula de la institución y posterior a ello

procedimos a llevarlas a cada aula para que fueran firmadas por las docentes y selladas por la Dirección

de la institución,

Alrededor de las 10:30 am decidimos ir a los sectores correspondientes al consultorio n°3 con el fin de

realizar visitas de primera junto con la Lic. Elizabeth hasta las 12:00 m.

Rotafolio:

Cuidando mi Cabello ¡Le digo Adiós a los Piojos!

1. Fecha de elaboración: 11 y 12 de Octubre

2. Dirección de elaboración: Urb. Las Tapias / Urb. Villa Libertad

3. Integrantes del grupo que elaborarán el rotafolio: Claver Rivero y Génesis Pernia

4. Materiales a utilizar: Seis (6) láminas blancas de papel bond, marcadores rojo y azul, dibujos

impresos, regla, lápiz, tijeras, goma en barra.

5. Contenido informativo (bibliografía):http://salud-ninos.euroresidentes.com/2012/06/como-

tratar-la-pediculosis.html

http://salud-ninos.euroresidentes.com/2012/06/como-tratar-la-pediculosis.html

http://salud-ninos.euroresidentes.com/2012/06/como-tratar-la-pediculosis.html

Cartelera:

¿Qué hacer cada día para mantenerme limpio?

1. Fecha de elaboración: 09 10 y 11 de Octubre

2. Dirección de elaboración: Av. Andrés Bello

3. Integrantes del grupo que participaran: Francys Gómez, Kenia Pinto y Marisay Torres

4. Materiales a utilizar: Dos (2) láminas de anime, papel bond azul, papel celofán, papel crepé,

decoraciones con acetato, flores, dibujos, marcadores, colores, impresora, computadora,

lápiz, tijeras, sacapuntas, pinturas acrílicas, marcadores, silicón líquido.

5. Contenido informativo (bibliografías): Wikipedia la Enciclopedia Libre

Sesiones Educativas:

Cuidando mi Cabello ¡Le digo Adiós a los Piojos! / ¿Qué hacer cada día para mantenerme

limpio?

1. Institución educativa: “Jardín de Infancia Vicente Dávila”

2. Dirección de la institución educativa: Plaza Milla edo. Mérida

3. Nivel Educativo a quienes se impartirá la sesión: Pre-escolares de 1er, 2do y 3er nivel.

4. Nombre del tema solicitado para la sesión: Pediculosis e Higiene Personal.

5. Matrícula escolar: 60 niños en total

6. Integrantes que darán la sesión educativa: Todo el grupo

Jornada de Vacunación

1. Dirección completa del sitio a vacunar: “Jardín de Infancia Vicente Dávila”

2. Producto biológico utilizado: Vacunas Pentavalente y Antipolio

3. Población a la cual se le aplicará la vacuna: Pre-escolares

4. Fecha y Hora: Lunes 13 de Octubre de 2014 a las 10:00 am

5. Nombre completo del profesional encargado: Lic. Elizabeth Ramírez

Casos Indices

Esquema de Vacunación incompleto

Visitas Domiciliarias: (de Primera)

5. Identificación de la Familia: Familia Castillo

6. Dirección completa de la vivienda: Av. 1 Rodríguez Picón casa #1-48 frente a la Plaza

Charles Chaplin, sector Milla, Municipio Libertador edo. Mérida

7. Objetivo de la visita: Conocer el modo y estilo de vida adquiridos que puedan influir en el

bienestar del grupo familiar.

8. Familigrama:

X 87

47 40

21 22

3

X X

Puntaje 1 2 3 4 5 Total

Profesión del

Jefe de Familia

Universitario

Técnico

Empleado o

pequeño comerciante

Obrero

especializado

Obrero No

especializado

3

Nivel de

instrucción de la Madre

Universitario

TSU o

Secundaria completa

Secundaria incompleta

Educación primaria

Analfabeta

3

Fuente de Ingreso

Renta

Ganancias, beneficios, honorarios

Sueldo Mensual

Sueldo semanal (diario, por tareas)

Donaciones

3

Condiciones de

Alojamiento

Optimo con lujo

Optimo sin lujo

Buenas

condiciones sanitarias

Alguna deficiencia

sanitaria

Condiciones inadecuadas

3

Estrato Social I Clase alta 0-6

Estrato Social II Medio alta 7-9 Estrato Social III Medio baja 10-12 Estrato Social IV Obrera 11 – 15 Estrato Social V Marginal 16 - 20

9. Instrumentos utilizados para la evaluación de la familia

- Familigrama

- Método Graffar

Puntuación:8

Casi Siempre (2 pts)

Algunas Veces (1 pts)

Nunca (0 pts)

¿Estoy contento de pensar que puedo recurrir a mi familia en

busca de ayuda cuando algo me preocupa?

2

¿Estoy satisfecho con el modo que tiene mi familia de hablar

las cosas conmigo y de cómo compartimos los problemas?

1

¿Me agrada pensar que mi familia acepta y apoya mis deseos

de llevar a cabo nuevas actividades o seguir una nueva

dirección?

2

¿Me satisface el modo que tiene mi familia de expresar su

afecto y cómo responde a mis emociones, como cólera,

tristeza y amor?

1

¿Me satisface la forma en que mi familia y yo pasamos el

tiempo juntos?

2

7-10 pts Familia funcional

4-6 pts Familia moderadamente disfuncional 0-3 pts Familia gravemente disfuncional

- APCAR Familiar

10. Actividad ejecutada dando una explicación breve de los logros y acuerdos con la familia:

Durante la visita realizada al domicilio de la flia. Castillo se pudo observar que todos los

miembros gozan de un buen estado de salud, gracias a los hábitos y estilos de vida

adoptados por ellos mismos, y que contribuyen a la prevención de enfermedades. Sin

embargo, se pudo notar el desconocimiento por parte de la madre acerca de la importancia

del cumplimiento del esquema de vacunación, tema que fue abordado de inmediato

recalcando las ventajas de prevenir enfermedades especificas en los niños y adultos a través

de las vacunas, y al mismo tiempo se les indicó que podían acudir al Ambulatorio Belén para

recibirlas sin ningún costo alguno. Es importante destacar que la flia. Castillo fue muy

receptiva y colaboradora además acordaron acudir al ambulatorio Belén para la aplicación de

las respectivas vacunas faltantes.

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14

Inicialmente la jornada comenzó a las 7:30 am en el Ambulatorio Belén en donde nos reunimos para

finiquitar algunos puntos con respecto a las actividades del día. Luego, a las 8:00 am nos dirigimos a la

“Escuela Básica Vicente Dávila" acompañados por la Lic. Elizabeth y la Prof. Maraliz, con el fin de

realizar la sesión educativa abordando el tema del Chikungunya y la jornada de vacunación en el plantel.

La Lic. Elizabeth pidió la colaboración de dos compañeros para vacunar (Gabriel Dávila y Yendila

Machado) y el resto realizaría la sesión educativa. A las 12:00 am se dio por terminada la jornada de la

mañana. Nuevamente iniciamos las actividades en el plantel a las 2:00 pm correspondientes al turno de

la tarde distribuidos de igual manera finalizando a las 4:30 pm.

Rotafolio:

Juntos contra el Chikungunya


2. Dirección de elaboración: Ejido edo. Mérida

3. Integrantes del grupo que elaborarán el rotafolio: Elsy Rivas y Dayana Quintero

4. Materiales a utilizar: Cinco (5) láminas blancas de papel bond, marcadores rojo, negro y azul,

dibujos impresos, regla, lápiz, tijeras, goma en barra.

5. Contenido informativo (bibliografía): Wikipedia la Enciclopedia Libre

Sesiones Educativas:

¡Juntos contra el Chikungunya!

1. Institución educativa: “Escuela Básica Vicente Dávila”


3. Nivel Educativo a quienes se impartirá la sesión: Escolares de 1er a 6to grado.

4. Nombre del tema solicitado para la sesión: Chikungunya

5. Matrícula escolar: Total 275 niños = Turno de la mañana (174 niños); Turno de la tarde (101

niños)

6. Integrantes que darán la sesión educativa: Francys Gómez, Génesis Pernia, Kenia Pinto,

Dayana Quintero, Claver Rivero, Elsy Rivas y Marisay Torres

Jornada de Vacunación

1. Dirección completa del sitio a vacunar: “Escuela Básica Vicente Dávila”

2. Producto biológico utilizado: Vacuna Toxoide Tetánico

3. Población a la cual se le aplicará la vacuna: Escolares mayores de 10 años

4. Fecha y Hora: Martes 14 de Octubre de 2014 de 8:30 am a 12:00 m – 2:00 pm a 4:30 pm

5. Nombre completo del profesional encargado: Lic. Elizabeth Ramírez

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15

De acuerdo con la planificación se comenzó la actividad a las 10:00 am (justo después de salir de

Epidemiologia) en el Ambulatorio Belén, después de reunirnos todos y de recibir algunas indicaciones por

parte de la líder de grupo procedimos a bajar a la escuela de enfermería alrededor de las 11:30 am para

buscar el maletín que nos sería entregado por la Prof. María Auxiliadora Castillo.

La planificación sufrió un giro inesperado, ya que se nos fue informado que la actividades planificadas

para el día miércoles en la tarde no se podían ejecutar porque la institución no iba a recibir los alumnos

del turno de la tarde a causa de asuntos internos importantes que resolver.

Así que se precedió a re-planificar la actividad para otro día, y es por ello que decidimos realizar las

respectivas visitas domiciliarias para el caso clínico y algunas de primera y/o sucesivas.


1. Identificación de la Familia: Familia López

2. Dirección completa de la vivienda: Barrio Andrés Eloy Blanco pasaje las Delicias casa #0-109,

Municipio Libertador edo. Mérida

3. Objetivo de la visita: Determinar el estado de salud de la primigesta. identificando posibles

factores de riesgo y promocionando el bienestar de la diada materno-fetal.

4. Familigrama:

X 70

42

81 62

1

33

Casos Indices

Primigesta


Profesión del

Jefe de Familia

Universitario

Técnico

Empleado o


Obrero

especializado

Obrero No

especializado

3

Nivel de


Universitario

TSU o

Secundaria completa


Educación primaria

Analfabeta

1

Fuente de Ingreso

Renta


Sueldo Mensual


Donaciones

3

Condiciones de

Alojamiento

Optimo con lujo

Optimo sin lujo

Buenas


Alguna deficiencia

sanitaria


2

Estrato Social I Clase alta 0-6 Estrato Social II Medio alta 7-9 Estrato Social III Medio baja 10-12 Estrato Social IV Obrera 11 – 15 Estrato Social V Marginal 16 - 20


- Familigrama

- Método Graffar

-

9

Puntuación: 9



Nunca (0 pts)



2



2



dirección?

2



tristeza y amor?

1


tiempo juntos?

2



- APCAR Familiar

-

-

I

Inicio de la familia

II

Maternidad del primer hijo x

III

Inicio de actividades preescolares del hijo

IV

El hijo mayor entra a la escuela

V

Hijo mayor entra en la pubertad

VI

Primer hijo abandona el hogar y el último hijo se ha ido

VII

Familias de edad madura, los hijos han dejado el hogar

VIII

Familias ancianas (muerte de cónyuges)

- Desarrollo familiar de Evelyn Duvall

-


Durante el desarrollo de la visita en el domicilio actual de la flia. López, se pudieron evaluar

los signos vitales de la usuaria, resultando normales para el momento (T.A 151/79 mmHg; Fc

88 lpm; Fr 20 rpm, T 37 °c); a través de la comunicación efectiva se aclararon diferentes

inquietudes con respecto a los cambios generales durante el primer trimestre de embarazo y

no se identificaron factores de riesgo asociados que pudieran alterar la diada materno-fetal.

Es importante señalar, que se le indicó a la usuaria asistir al Ambulatorio Belén para la

realización de los controles prenatales y la aplicación de las respectivas vacunas, o alguna

otra razón en particular, si era de su preferencia, resultando de una manera muy receptiva, la

aceptación de la información y la adquisición del compromiso para acudir al ambulatorio. Se

concretó una siguiente visita durante el trascurso de la semana.


1. I Identificación de la Familia: Familia Sánchez

2. Dirección completa de la vivienda: Barrio Andrés Eloy Blanco pasaje las Delicias casa #0-109

segunda planta, Municipio Libertador edo. Mérida.

3. Objetivo de la visita: Conocer la situación de salud del grupo familiar.

4. Familigrama:

X

60

82

56

Casos Indices

Esquema de vacunación incompleto, lactancia materna suplementaria con tetina

33 31 32

3m


Profesión del

Jefe de Familia

Universitario

Técnico

Empleado o


Obrero

especializado

Obrero No

especializado

2

Nivel de


Universitario

TSU o

Secundaria completa


Educación primaria

Analfabeta

2

Fuente de Ingreso

Renta


Sueldo Mensual


Donaciones

3

Condiciones de

Alojamiento

Optimo con lujo

Optimo sin lujo

Buenas


Alguna deficiencia

sanitaria


2



- Familigrama

- Método Graffar

-

9

Puntuación: 8





Nunca (0 pts)



2



2



dirección?

1



tristeza y amor?

1


tiempo juntos?

2

- APCAR Familiar

-

-


Durante la visita realizada en el domicilio de la flia. Sánchez se pudo observar que los todos

los miembros cuentan con un buen estado de salud, y son portadores de hábitos saludables.

Sin embargo, gracias a la anamnesis se pudo identificar factores de riesgo presentes en el

bebé en cuanto al uso del tetero, ya que recibe lactancia materna suplementaria con fórmula,

es por ello que se recomendó a la madre dar lactancia materna exclusiva explicándole las

ventajas, su importancia para un óptimo crecimiento y desarrollo y los beneficios recibidos

tanto como para la madre como para su hijo. También se puntualizó las enfermedades que

resultan del uso frecuente de tetero tales como: Otitis Media Aguda, infecciones

estreptocócicas en garganta, e inclusive deformidad del paladar o dentadura. La usuaria fue

muy receptiva y acordó tomar la iniciativa de poner en práctica todo lo recomendado


1. Identificación de la Familia: Familia Manrique-Landaeta


Municipio Libertador edo. Mérida.

3. Objetivo de la visita: Abordar a la familia para valorar su condición de salud.

4. Familigrama:

55

29

53

28

56 64

3

Casos Indices

Aneurisma

Esquema de vacunación incompleto, alergias


Profesión del

Jefe de Familia

Universitario

Técnico

Empleado o


Obrero

especializado

Obrero No

especializado

3

Nivel de


Universitario

TSU o

Secundaria completa


Educación primaria

Analfabeta

3

Fuente de Ingreso

Renta


Sueldo Mensual


Donaciones

3

Condiciones de

Alojamiento

Optimo con lujo

Optimo sin lujo

Buenas


Alguna deficiencia

sanitaria


3




- Familigrama

- Método Graffar

-

12

I


II

Maternidad del primer hijo

III

Inicio de actividades preescolares del hijo x

IV


V


VI


VII


VIII



-


Durante el abordaje realizado a la familia se pudo conocer que la Sra. Karina Landaeta

presenta una condición de salud un tanto delicada, ya que se le fue diagnosticado un

Aneurisma Cerebral, y esto ha traído como consecuencias intensas cefaleas, hipotensión

arterial, constantes mareos, insomnio; además de esto, la familia se ve en la necesidad de

comprar medicamentos muy costosos, visitar diferentes especialistas (neurólogos,

cardiólogos) y realizar diversos tipos de estudios y exámenes a la usuaria, que de igual forma

representan una gran inversión monetaria, trayendo consigo una situación de estrés y

preocupación que ha conllevado a conflictos dentro del hogar. Sin embargo han podido cubrir

la mayoría de los gastos, gracias al apoyo de la familia de la usuaria. Es importante destacar,

que en el desarrollo de la visita, se logró tomar la Tensión Arterial y Frecuencia Cardiaca de

la usuaria (107/58 mmHg – 71 lpm) y se recomendó no recibir impresiones fuertes,

mantenerse calmada y apoyarse mutuamente en sus familiares. Se acordó una siguiente

visita al regresar de Caracas para valorarla nuevamente, ya que la Sra. Karina viajaría con el

fin de realizarse unos estudios clínicos.


1. Identificación de la Familia: Familia Pompeyo-Contreras



3. Objetivo de la visita: Conocer la situación de salud de los miembros del grupo familiar.

4. Familigrama:

X

61

X

48

X X

33 35 29 33

5

40

10 12 Casos Indices

Tinitus


Profesión del

Jefe de Familia

Universitario

Técnico

Empleado o


Obrero

especializado

Obrero No

especializado

2

Nivel de


Universitario

TSU o

Secundaria completa


Educación primaria

Analfabeta

2

Fuente de Ingreso

Renta


Sueldo Mensual


Donaciones

3

Condiciones de

Alojamiento

Optimo con lujo

Optimo sin lujo

Buenas


Alguna deficiencia

sanitaria


3




- Familigrama

- Método Graffar

-

10

I


II


III


IV


V


VI


VII

Familias de edad madura, los hijos han dejado el hogar x

VIII



-

El Tinitus o acúfenos son

un fenómeno perceptivo que consiste en notar golpes o sonidos en el oído, que no proceden de ninguna fuente externa.


Durante la visita se pudo determinar que la pareja goza de un buen estado de salud, sin

embargo el Sr. Pompeyo sufre de Tinitus desde hace varios años, y ha estado en tratamiento

constante. Igualmente se promocionó la atención prestada en el Ambulatorio Belén y se le

invito a hacer uso de los servicios que se ofrecen, tanto para él como para la Sra. Marlene.

http://es.wikipedia.org/wiki/O%C3%ADdo

Visitas Domiciliarias: (Caso Clínico-Seguimiento)

1. Identificación de la Familia: Familia Ramírez-Quintero



3. Objetivo de la visita: Determinar las condiciones socioeconómicas y funcionales de la familia

a través de instrumentos específicos de evaluación familiar.

4. Familigrama:

X

24

64

14

22

11

41 39 36

Casos Indices

Artritis Reumatoide Degenerativa

Síndrome de Down


Profesión del

Jefe de Familia

Universitario

Técnico

Empleado o


Obrero

especializado

Obrero No

especializado

5

Nivel de


Universitario

TSU o

Secundaria completa


Educación primaria

Analfabeta

3

Fuente de Ingreso

Renta


Sueldo Mensual


Donaciones

4

Condiciones de

Alojamiento

Optimo con lujo

Optimo sin lujo

Buenas


Alguna deficiencia

sanitaria


3




- Familigrama

- Método Graffar

-

15

Puntuación: 8





Nunca (0 pts)



2



1



dirección?

1



tristeza y amor?

1


tiempo juntos?

2

- APCAR Familiar

-

-

6. Actividad ejecutada dando una explicación breve de los logros y acuerdos con la familia: Al

aplicar los instrumentos de evaluación familiar durante la visita, se pudo determinar la

situación actual de la flia. Ramírez-Quintero, que de manera concluyente, arroja un déficit

económico significativo, haciendo que la mama de María, pese a su enfermedad, se vea en la

obligación de realizar trabajos de costureria para poder satisfacer las necesidades del los

miembros del grupo familiar, en especial los de María (comida, vestido, escuela, transporte,

entre otros.).

J

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V

E

S

16

Siguiendo con el cumplimiento de la planificación, nos reunimos en el Ambulatorio Belén alrededor

de las 7:30 am con la Lic. Elizabeth para posteriormente dirigirnos hacia la comunidad del Barrio Andrés

Eloy Blanco con el fin de realizar la tercera visita del caso clínico, y algunas visitas sucesivas. Después

de haber realizado todo lo acordado la actividad se dio por finalizada aproximadamente a las 12:00m,

culminando satisfactoriamente la segunda semana de planificación.

Visitas Domiciliarias: (Caso Clínico-Seguimiento)

1. Identificación de la Familia: Familia Ramírez-Quintero



3. Objetivo de la visita: Realizar examen físico céfalo caudal a la paciente María Quintero.

4. Familigrama:

X

24

64

14

22

11

41 39 36

Casos Indices


Síndrome de Down


- Familigrama

- Formato de valores de funcionalidad por sistemas.


Durante esta visita se logró realizarle a la paciente María Quintero un examen físico céfalo

caudal (ver detallado en caso clínico) con el fin de medir los patrones de funcionalidad de su

organismo divido en sistemas. Se concretó con la Sra. Aidee una siguiente visita para el día

miércoles en la tarde y realizar alguna actividad recreativa con María.

Visitas Domiciliarias: (-Seguimiento)

1. Identificación de la Familia: Familia Avendaño



3. Objetivo de la visita: Fomentar hábitos alimenticios saludables para la prevención de

enfermedades gastrointestinales.

4. Familigrama:

86

34

X

51

13 21

80

56

82

36

11 9

Casos Indices

Gastralgias


Profesión del

Jefe de Familia

Universitario

Técnico

Empleado o


Obrero

especializado

Obrero No

especializado

2

Nivel de


Universitario

TSU o

Secundaria completa


Educación primaria

Analfabeta

3

Fuente de Ingreso

Renta


Sueldo Mensual


Donaciones

3

Condiciones de

Alojamiento

Optimo con lujo

Optimo sin lujo

Buenas


Alguna deficiencia

sanitaria


2



- Familigrama

- Método Graffar

-

10

Puntuación: 9





Nunca (0 pts)



2



2



dirección?

2



tristeza y amor?

1


tiempo juntos?

2

- APCAR Familiar

-

-

I


II


III


IV


V


VI

Primer hijo abandona el hogar y el último hijo se ha ido x

VII


VIII



-


Durante el desarrollo de la visita se pudo determinar que todos los integrantes de la familia

poseen un buen estado de salud en general, y que una vez al año se realizan exámenes de

rutina para detectar cualquier anormalidad. Sin embargo, el Sr. Jerson manifiesta estar

sintiendo malestares gastrointestinales con frecuencia, es por ello que se dieron algunas

pequeñas recomendaciones para adquirir buenos hábitos alimenticios y así minimizar las

molestias gastrointestinales, pero si éstos continuaban debía asistir a la consulta de familia en

el Ambulatorio Belén o a un especialista Gastroenterólogo para asegurarse de que no hayan

problemas graves. Por medio de los instrumentos de evaluación familiar se pudo determinar

que la familia cuenta con muy buena funcionalidad, representada principalmente por la

amabilidad y capacidad comunicativa del jefe de familia.


1. Identificación de la Familia: Familia Silva



3. Objetivo de la visita: Determinar la convivencia y las relaciones del grupo familiar

4. Familigrama:

X

50

X

22

47

16

53 39

Puntuación: 5





Nunca (0 pts)



1



1



dirección?

1



tristeza y amor?

1


tiempo juntos?

1


- Familigrama

- APCAR Familiar

-

6. Actividad ejecutada dando una explicación breve de los logros y acuerdos con la familia: Esta

visita se enfocó principalmente en describir la dinámica familiar de los miembros, ya que se

pudo observar que los tres hermanos comparten la misma casa y quizás esto pueda generar

situaciones de conflicto o crisis entre ellos. La familia ya había sido visitada por algunos

estudiantes de la cátedra, sin embargo fueron muy receptivos a la hora de recibir algunas

indicaciones y herramientas utilizadas para solucionar o confrontar situaciones de conflicto

que se puedan generar dentro del hogar. También se destacó la importancia de una buena

dinámica familiar, y como ésta se relacionaba directamente con el estado de salud de los

individuos. Fue posible observar las condiciones de la vivienda, encontrándose con espacios

grandes, todos los servicios básicos y adecuadas normas sanitarias e higiénicas.


1. Identificación de la Familia: Familia Castillo

2. Dirección completa de la vivienda: Av. 1 Rodríguez Picón casa #1-48 frente a la Plaza

Charles Chaplin, sector Milla, Municipio Libertador edo. Mérida

3. Objetivo de la visita: Verificar el cumplimiento del esquema de vacunación y realizar

valoración céfalo caudal del niño.

4. Familigrama

X 87

47 40

21 22

3

X X

Casos Indices

Esquema de Vacunación incompleto


- Familigrama

- Formato de valoración de patrones de funcionalidad por sistemas

6. Actividad ejecutada dando una explicación breve de los logros y acuerdos con la familia: En

esta visita de seguimiento a la flia. Castillo se verificó el cumplimiento del esquema de

vacunación, quedando demostrado que la familia es generadora de conductas de salud y que

están enfocados en mejorar el potencial de bienestar de sus miembros. También se logró

realizar un examen físico céfalo caudal en el niño que puso en evidencia el buen desarrollo y

óptimo funcionamiento de su organismo durante su crecimiento.

¡Hola soy Carlitos un

GALÁN al que le

encantan los Selfie!

Visitas Domiciliarias: (Seguimiento)

1. Identificación de la Familia: Familia Barrios

2. Dirección completa de la vivienda: Av. Universidad entrada al pasaje la concordia casa #0-48,


3. Objetivo de la visita: Identificar los principales problemas de salud encontrados en los

individuos del grupo familiar.

4. Familigrama:

X X

58 62

33 22 33

5 1

Casos Indices

VPH

Planificación Familiar



Nunca (0 pts)



0



1



dirección?

1



tristeza y amor?

0


tiempo juntos?

1




- Familigrama

- APCAR Familiar

-


Profesión del

Jefe de Familia

Universitario

Técnico

Empleado o


Obrero

especializado

Obrero No

especializado

5

Nivel de


Universitario

TSU o

Secundaria completa


Educación primaria

Analfabeta

4

Fuente de Ingreso

Renta


Sueldo Mensual


Donaciones

4

Condiciones de

Alojamiento

Optimo con lujo

Optimo sin lujo

Buenas


Alguna deficiencia

sanitaria


2



- Método Graffar

-

15


Durante la realización de esta visita se pudo identificar que la familia no posee las

herramientas necesarias para afrontar los conflictos que se presentan durante la convivencia,

ya que no tienen una buena dinámica familiar y no están definidos los roles; por esta razón la

visita se enfocó principalmente en impartir algunas normas de convivencia, reglas, y

recomendaciones sobre cómo resolver situaciones de conflicto. También se destacó la

importancia de realizarse estudios ginecológicos, citologías o chequeos de rutina por lo

menos una vez al año, con el fin de detectar alguna anormalidad. Se abordó el tema de

planificación familiar ya que para la Sra. Cleofilina resultaba un tanto preocupante que su hija

no utilizara algún método anticonceptivo. De igual manera, se hizo la invitación de utilizar los

servicios que ofrece el Ambulatorio Belén para todos los miembros del grupo familiar.

L

U

N

E

S

20

A las 7:30 am se inició la actividad en el Ambulatorio Belén, en donde recibimos algunas

orientaciones por parte de la Profesora Maraliz. Alrededor de las 8:00 am nos dirigimos hacia la

comunidad para la realización de las visitas de seguimientos y el caso clínico. La actividad finalizó a las

12:00 m.

En la tarde, aproximadamente a las 2:00 pm, nos dirigimos hacia el “Jardín de Infancia Vicente Dávila”

en compañía de la Lic. Elizabeth con el propósito de realizar la sesión educativa sobre la Alimentación

Saludable, que había sido anteriormente pospuesto por asuntos internos de la institución.

A las 2:30 comenzó la actividad; fuimos pasando por cada aula impartiendo la sesión y al mismo

tiempo revisando las tarjetas de vacunación de los niños. La actividad se dio por finalizada a las 4:30 pm

ya que no se realizó jornada de vacunación debido a que los niños tenían el esquema de inmunización

completo.

Rotafolio

¡Alimentación Saludable!


2. Dirección de elaboración: La Hechicera / El Vigía edo. Mérida.

3. Integrantes del grupo que elaborarán el Rotafolio: Gabriel Dávila y Yendila Machado

4. Materiales a utilizar: Siete (7) láminas blancas de papel bond, marcadores rojo, negro y

azul, dibujos impresos, regla, lápiz, tijeras, goma en barra, trompo de la alimentación,

borrador, impresora, computadora.

5. Contenido informativo (bibliografía): Trompo de la alimentación – Wikipedia

Sesiones Educativas

¡Alimentación Saludable!

1. Institución educativa: “Jardín de Infancia Vicente Dávila”


3. Nivel Educativo a quienes se impartirá la sesión: Pre-escolares de 1er, 2do y 3er nivel.

4. Nombre del tema solicitado para la sesión: Alimentación

5. Matrícula escolar: 55 niños (as)

6. Integrantes que darán la sesión educativa: Francys Gómez, Génesis Pernia, Kenia

Pinto, Dayana Quintero, Claver Rivero, Elsy Rivas, Marisay Torres, Yendila Machado y

Gabriel Dávila.


1. Identificación de la Familia: Familia Briceño

2. Dirección completa de la vivienda: Av. Universidad entrada al Barrio Andrés Eloy pasaje la

Concordia, casa #0-16, Municipio Libertador edo. Mérida.

3. Objetivo de la visita: Identificar la existencia de problemas de salud en el grupo familiar.

4. Familigrama:

X X

48 52

34 31

3

48

33 33

Casos Indices

Problemas psicológicos

Puntuación: 9



Nunca (0 pts)



2



2



dirección?

1



tristeza y amor?

2


tiempo juntos?

2




- Familigrama

- APCAR Familiar

-


Profesión del Jefe

de Familia

Universitario

Técnico

Empleado o pequeño

comerciante

Obrero especializado

Obrero No

especializado

3

Nivel de instrucción

de la Madre

Universitario

TSU o Secundaria

completa


Educación primaria

Analfabeta

2

Fuente de Ingreso

Renta


Sueldo Mensual


Donaciones

3

Condiciones de

Alojamiento

Optimo con lujo

Optimo sin lujo

Buenas condiciones

sanitarias

Alguna deficiencia

sanitaria


2



- Método Graffar

-

10

6. Actividad ejecutada dando una explicación breve de los logros y acuerdos con la familia: Los

miembros del grupo familiar gozan de buena salud en general, sin embargo, a través de la

anamnesis de pudo conocer algunos antecedentes, resultando que la causa de los problemas

neurológicos de la hija de la Sra. Marilú, provenían de haber recibido un disparo en la cabeza

hace algunos años atrás. Las secuelas neuronales ya han sido tratadas durante varios años

por diversos especialistas (neurólogos, psicólogos) y ha mejorado mucho desde su accidente.

Durante la visita se promociono la atención y los servicios prestados en el Ambulatorio Belén

de los cuales la familia podía hacer uso de ellos.


1. I Identificación de la Familia: Familia Vera-Peña

2. Dirección completa de la vivienda: Barrio Andrés Eloy Blanco, Calle ppal. casa #5-53,


3. Objetivo de la visita: Determinar la situación de salud y la calidad de vida del grupo familiar.

4. Familigrama

X

79 66

39 34

18

48 40 33 33

10

X

Casos Indices

Artritis

Alergias





Nunca (0 pts)



1



1



dirección?

1



tristeza y amor?

1


tiempo juntos?

2


- Familigrama

- APCAR Familiar

-


Profesión del

Jefe de Familia

Universitario

Técnico

Empleado o


Obrero

especializado

Obrero No

especializado

5

Nivel de


Universitario

TSU o

Secundaria completa


Educación primaria

Analfabeta

4

Fuente de Ingreso

Renta


Sueldo Mensual


Donaciones

4

Condiciones de

Alojamiento

Optimo con lujo

Optimo sin lujo

Buenas


Alguna deficiencia

sanitaria


2



- Método Graffar

-

15


Durante el desarrollo de esta visita se pudieron observar algunas deficiencias en la calidad de

vida del grupo familiar que fueron medidas gracias a la aplicación de los instrumentos de

evaluación familiar, así mismo se recomendó asistir a la consulta de Medicina de Familia con

la Dra. Luisa para la realización de algún chequeo general. Por otro lado, la Sra. Auxiliadora

manifestó que su nieta padece frecuentemente alergias fuertes por lo que se le indicó limpiar

con vinagre todas las superficies del hogar y evitar la automedicación.

Cara Delevingne está utilizando su atractivo sexual para apoyar una gran causa y se ha unido a la campaña #FeelingNuts (#tocandolasnueces) centrada en la sensibilización para el cáncer testicular y lo ha hecho como solo a ella se le podía ocurrir.

La supermodelo británica de 22 años ha femeneizado la acción y en vez de tocarse los testículos, que evidentemente no tiene, ha publicado en su cuenta de Instagram un vídeo en el que se muestra masajeándose sus pechos debajo de un sujetador negro y una camiseta blanca de tirantes. «Realmente debes darles un buen apretón, ya sabes, darles una inspección adecuada», explica la modelo en el vídeo para hacer hincapié en la importancia de hacerse revisiones médicas para prevenir la enfermedad.

http://www.abc.es/estilo/gente/20141006/abci-feelingnuts-cancer-testiculos-201410061353.html

http://instagram.com/caradelevingne

M

A

R

T

E

S

21

A las 7:00 am se inició con la reunión de todos los estudiantes que conforman la cátedra

Comunitaria I en la escuela de Enfermería para presentar la segunda evaluación pautada.

Al terminar de presentar la evaluación se invita a los estudiantes de Comunitaria I a participar en una

actividad junto a los compañeros de la cátedra de Comunitaria II denominada Conversatorio Comunitario,

la cual se realizó en el salón 8 de la escuela de Enfermería; la misma se dio inicio a las 9am con el

Profesor Ivo Contreras quien da una introducción sobre la actividad a realizar; es precedida por la

licenciada Rosalba quien da su ponencia sobre “Enfermería Comunitaria” ; luego continua la licenciada

Aleidi Gómez la cual expresa su experiencia personal sobre sus inicios en el campo de la enfermería y

como incursiono en la enfermería comunitaria, también hablo sobre la estructura de la Atención Primaria

a la Salud y su ponencia denominada “Quienes Somos”; para finalizar la Gerente en Salud Publica Nora

Salas habla sobre la Gerencia de Enfermería en el primer nivel de atención . La actividad culmina a las

11:40am permitiendo escuchar las experiencias laborales de los profesionales de distintas instituciones

de Salud del estado la cual permitió que los estudiantes aclararan dudas sobre este campo en desarrollo

como lo es la práctica en enfermería comunitaria.

M

I

E

R

C

O

L

E

S

22

Siguiendo con lo planificado la actividad del día comenzó a las 2:00 pm en donde nos dirigimos al

barrio Andrés Eloy Blanco para realizar visitas de seguimiento y las correspondientes al caso clínico,

finalizando la actividad por ese dia a las 5:30 pm


1. Identificación de la Familia: Familia López



3. Objetivo de la visita: Verificar el progreso del embarazo desde la última visita.

4. Familigrama:

X 70

42

81 62

1

33

Casos Indices

Primigesta

5. Instrumentos utilizados para la evaluación de la familiar

- Familigrama

6. Actividad ejecutada dando una explicación breve de los logros y los acuerdos con la familia:

En esta visita la paciente manifestó haberse dirigido al Ambulatorio Belén para la colocación

de las vacunas correspondientes, asistió a su 5to control prenatal con 19 semanas de

embarazo. De igual forma, indicó que se había sentido muy bien y que estaba en la espera

de un varón. Se valoraron las constantes vitales y todo estaba en orden.


5. Identificación de la Familia: Familia Manrique-Landaeta



7. Objetivo de la visita: Valorar signos vitales de la usuaria.

8. Familigrama:

55

29

53

28

56 64

3

Casos Indices

Aneurisma

Esquema de vacunación incompleto, alergias


- Familigrama


Durante esta visita se valoró tensión arterial y frecuencia cardiaca (115/74 mmHg; 88 lpm) de

la usuaria quien manifestó haberse sentido bien y las cefaleas eran menos intensas gracias a

la medicación recibida. Se realizó examen físico en la niña Victoria arrojando como resultado

un óptimo crecimiento y desarrollo, también se logró verificar el cumplimiento del esquema de

inmunización.

Visitas Domiciliarias: (Caso clínico)

1. Identificación de la Familia: Familia Quintero-Ramírez



3. Objetivo de la visita: Realizar actividades recreativas con María.

4. Familigrama

X

24

64

36

14

22

11

41 39

Casos Indices


Síndrome de Down


- Familigrama


Esta visita estuvo enfocada en compartir con María un paseo y darle un cambio de ambiente.

Se pudo notar que pese a su condición, es una niña muy feliz y cariñosa que le encanta

jugar, salir y adora las pulseras, en particular pude sentir una conexión muy especial con la

niña, logrando que sea mucho más fácil alcanzar los objetivos propuestos en el estudio del

caso clínico.

Hola, Soy María y estoy muy

cansada de tanto caminar, Chao.


1. Identificación de la Familia: Familia Paredes

2. Dirección completa de la vivienda: Av. Universidad casa #0-16, Municipio Libertador edo.

Mérida.

3. Objetivo de la visita: Identificar las necesidades de la familia.

4. Familigrama:

81

41

79

40 45 43

16

40

18

J

U

E

V

E

S

23

Según lo planificado, nos dirigimos a la comunidad del Barrio Andrés Eloy Blanco alrededor de las 8 am

para continuar realizando visitas de seguimiento y del caso clínico hasta las 11:30 am. Finalizando, de

esta forma, con todas las actividades programadas en la agenda.





Nunca (0 pts)



2



2



dirección?

2



tristeza y amor?

1


tiempo juntos?

2


- Familigrama

- APCAR Familiar

-


Profesión del

Jefe de Familia

Universitario

Técnico

Empleado o


Obrero

especializado

Obrero No

especializado

3

Nivel de


Universitario

TSU o

Secundaria completa


Educación primaria

Analfabeta

2

Fuente de Ingreso

Renta


Sueldo Mensual


Donaciones

1

Condiciones de

Alojamiento

Optimo con lujo

Optimo sin lujo

Buenas


Alguna deficiencia

sanitaria


2



- Método Graffar

-

9

I


II


III


IV


V


VI


VII

Familias de edad madura, los hijos han dejado el hogar x

VIII


- Desarrollo Familiar de Evelyn Duvall

-


Durante el desarrollo de esta visita se pudo identificar que el Sr. Ignacio cuenta con un buen

estado de salud en general, al igual que su cónyuge e hijos. También ratificó que siempre

visita el Ambulatorio Belén para realizarse chequeos y exámenes de rutina.

Y para finalizar…

…Nada como un buen clásico.

participacion comunitaria ula-vnzla

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