PARCELADOR

Qu es la Comunicacin?

La comunicacin es un proceso mediante el cual se transmiten informaciones,

sentimientos, pensamientos, y cualquier otra cosa que pueda ser transmitid en el que

un emisor transmite a un receptor algo a travs de un canal esperando que,

posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto

determinado.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

Emisor: Es el que emite el mensaje. Ejemplos: un sujeto individual o un grupo de

personas, pero tambin un mecanismo que nos avisa de que algo falla o un elemento de

la naturaleza que nos alerta de que el tiempo va a cambiar.

- Receptor: Es el que recibe el mensaje y lo interpreta. Ejemplos: un sujeto concreto

o un grupo, as como, tambin, puede serlo un mecanismo que acta cuando otro le

manda una seal.

Mensaje: Es la informacin que se quiere transmitir. Ejemplos: puede encontrarse

codificado en uno de los diferentes tipos de cdigo: puede ser un mensaje hablado,

escrito, dibujado, grabado en cd, etc).

Canal: Es el medio a travs del cual se transmite el mensaje. Ejemplos: puede ser un

medio artificial, como las cartas o un cd, o uno natural, como el aire.

Cdigo: Conjunto de signos y reglas que, formando un lenguaje, ayudan a codificar el

mensaje. Podemos encontrar lenguajes simples, como la luz roja sobre la puerta de un

estudio de revelado, o ms complejos como los distintos idiomas del mundo.

Contexto: Conjunto de circunstancias (lugar, hora, estado anmico de los

interlocutores, etc) que existen en el momento de la Comunicacin. Es importante a la

hora de interpretar correctamente el mensaje.

TODOS NOS COMUNICAMOS

Puesto que vivimos en sociedad, los seres humanos nos relacionamos y para ello nos

comunicamos, emitiendo y captando mltiples mensajes. Y es que nuestra cotidianidad

estamos inmersos entre diversos signos, seales y smbolos.

Signo

Es una unidad capaz de trasmitir contenidos representativos, es decir, es un objeto

material, llamado significante, que se percibe gracias a los sentidos y que en el

proceso comunicativo es portador de una informacin.

Smbolo

Cuando un signo no slo informa de un significado, sino que adems evoca valores y

sentimientos, representando ideas abstractas de una manera metafrica o alegrica,

se conoce como smbolo.

Seal

Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar u originar una accin y acta de

manera directa e inmediata sobre el receptor del mensaje. Cuando vemos una seal,

ella nos indica que debemos prestar atencin a un hecho en un momento determinado o

modificar una actividad prevista.

Las seales deben ser respetadas ya que son de gran ayuda, nos permiten orientarnos.

Cuando paseamos por un zoolgico o un parque y queremos saber dnde quedan los

cafetines, los baos o los animales, observamos seales pertinentes que nos indican su

ubicacin.

Entre las seales ms utilizadas en todo el mundo tenemos las de trnsito.

SEALES DE TRANSITO

PREVENTIVAS: Tienen la forma de un cuadrado con una de las

diagonales en sentido vertical, su fondo es amarillo, smbolo negro y orla

negra

REGLAMENTARIAS: Por lo general su forma es circular, su orla en color

rojo, fondo blanco y smbolo negro; una lnea oblicua en rojo seala

prohibicin

INFORMATIVAS: Tienen la forma de un rectngulo, su fondo es

blanco, smbolo negro y orla azul.

SEALES DE PISO

Son marcas paralelas al sentido de circulacin y pueden ser de color amarillo o blanco.

AMARILLAS: separan los carriles del trfico que se mueven en direcciones opuestas.

Si la lnea es continua, indica que est prohibido adelantar. Si la lnea es a trazos, se

puede adelantar. Si hay doble lnea amarilla, el significado es el mismo, es decir, est

prohibido adelantar y cada lnea corresponde a un sentido de circulacin.

BLANCAS: Pueden ser lneas o flechas direccionales. Las lneas blancas sirven para

separar los carriles de trfico que se mueven en la misma direccin, definir los bordes

de la calzada en carreteras, determinar el comienzo de separadores o indicar

canalizaciones especiales. Si la lnea es continua, significa que est prohibido cambiar

de carril. Si la lnea es a trazos, el adelantamiento puede efectuarse.

LAS FLECHAS BLANCAS indican la direccin que debe seguir el conductor y se

utilizan en vas que tengan varios carriles, as:

- Flecha recta: significa que debe continuar, sin efectuar virajes.

- Flecha curva: significa que debe girar en la direccin que indica.

- Flecha recta con brazo curvo: significa que puede continuar girar a la vez.

MEDIOS DE COMUNICACIN

Los medios de comunicacin son instrumentos utilizados en la sociedad contempornea

para informar y comunicar mensajes en versin textual, sonora, visual o audiovisual.

Algunas veces son utilizados para comunicar de forma masiva, para muchos millones de

personas, como es el caso de la televisin o los diarios impresos o digitales, y otras,

para transmitir informacin a pequeos grupos sociales, como es el caso de los

peridicos locales o institucionales.

LA TELEVISION

La televisin es un sistema para la transmisin y

recepcin de imgenes en movimiento y sonido a

distancia.

Esta transmisin puede ser efectuada mediante

ondas de radio o por redes especializadas de

televisin por cable. El receptor de las seales es

el televisor.

La palabra "televisin" es un hbrido de la voz

griega "tele" (distancia) y la latina "visio" (visin). El trmino televisin se refiere a todos los aspectos de transmisin y programacin de televisin. A veces se abrevia

como TV. Este trmino fue utilizado por primera vez en 1900 por Constantin Perski en el Congreso Internacional de Electricidad de Pars (CIEP).

El Da Mundial de la Televisin se celebra el 21 de noviembre en conmemoracin de la

fecha en que se celebr en 1996 el primer Foro Mundial de Televisin en las Naciones

Unidas.

EL PERIODICO

Es un medio de comunicacin masivo en el cual se presentan

los acontecimientos ms relevantes del mundo entero.

Los peridicos agrupan su contenido en secciones. La portada

recoge las informaciones ms destacadas; tras ella existen

secciones de opinin e informacin: editorial, nacional,

internacional, sucesos, cultura, deportes, etc.; y otras de

espectculos, anuncios por palabras, pasatiempos, sociedad...

EL TELEFONO

El telfono es un instrumento de comunicacin, que sirve

para transmitir y reproducir nuestra voz hasta lugares

remotos mediante la corriente elctrica. Adems del

sonido, permite enviar datos, imgenes o cualquier otro tipo

de informacin que pueda codificarse y convertirse en

seales elctricas.

Esta informacin viaja de un aparato a otro, entre los

distintos puntos conectados a la red. La red telefnica se

compone de todas las vas de transmisin entre los

aparatos de los clientes o abonados, y de los elementos

llamados de conmutacin, que sirven para seleccionar una determinada ruta entre

dos abonados.

El aparato de telfono tiene un micrfono (que es el transmisor) que recibe el impacto

de las ondas sonoras (nuestra voz al hablar) y transforma las vibraciones en impulsos

elctricos. La corriente elctrica que as se genera se transmite a distancia. Un

altavoz (que es el receptor) vuelve a convertir la seal elctrica en sonido.

El sistema para marcar los nmeros en los telfonos ha evolucionado a lo largo de su

historia. Hoy da existen dos formas de marcado, el de pulsos y el de tonos.

EL CELULAR

Los telfonos mviles o celulares son, en esencia, unos

radiotelfonos de baja potencia. Las llamadas pasan

por transmisores de radio colocados dentro de pequeas

unidades geogrficas llamadas clulas. Las clulas

cubren la casi totalidad del territorio, especialmente las

zonas habitadas y las vas de comunicacin (como

carreteras y vas de ferrocarril), desde donde se

realizan la mayora de las llamadas. Los transmisores de

radio estn conectados a la red telefnica, lo que

permite la comunicacin entre ellos y con telfonos fijos

TABLETAS Una tableta, en muchos lugares tambin

llamada tblet es una computadora porttil de

mayor tamao que un telfono inteligente o

un PDA, integrada en una pantalla

tctil (sencilla o multitctil) con la que se

interacta primariamente con los dedos o un

estilete (pasivo o activo), sin necesidad

de teclado fsico ni ratn. Estos ltimos se ven

reemplazados por un teclado virtual y, en

determinados modelos, por una minitrackball integrada en uno de los bordes de la

pantalla.

LA DESCRIPCION

Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cmo son las personas, los

lugares o los objetos. La descripcin sirve sobre todo para ambientar la accin y crear

una atmsfera que haga ms crebles los hechos que se narran. Muchas veces, las

descripciones contribuyen a detener la accin y preparar el escenario de los hechos

que siguen.

Cmo se hace una descripcin

Hay que observar con mucha atencin y seleccionar los detalles ms importantes.

Despus de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un

orden:

- De lo general a lo particular o al contrario.

- De los primeros planos al fondo o al contrario.

- De dentro a fuera o al contrario.

- De izquierda a derecha o al revs.

Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisin. Se usarn

expresiones como a la derecha, junto a, al fondo, detrs de, en el centro, alrededor.

DESCRIPCIN OBJETIVA Y SUBJETIVA.

Dependiendo de la actitud que toma la persona que realiza la descripcin esta puede

ser objetiva o subjetiva.

OBJETIVA.

Refleja las cosas como son en realidad.

El autor no manifiesta sus sentimientos o emociones sobre lo que describe.

Se usan muchos adjetivos.

Se utiliza, por ejemplo, en los documentales cientficos.

En la Mancha abundan las lagunas pequeas. Algunas son de agua

muy salada, rodeadas de escasa vegetacin. En otras zonas el

paisaje es muy rido.

SUBJETIVA.

El autor refleja sus sentimientos y emociones a la vez que describe.

Abundan diferentes recursos del lenguaje (comparaciones, metforas...).

Se utiliza en descripciones literarias.

Ocentejo: Lindo y escondido lugar en medio de hermoso paisaje, entre

huertas, arboledas y frondosos nogales centenarios, con restos de viejo

castillo - del que fuera seora doa Mara de Albornoz - en lo alto del

pequeo cerro que lo respalda; minscula fortaleza calificada de

"liliputiense" por Layna Serrano.

Roberto Fernndez Pea

EL RELATO

Normalmente, cuando describimos a una persona, no slo nos referimos a su fsico,

sino que intentamos reflejar su forma de ser y de actuar, y tambin lo que nosotros

pensamos de esa persona. Describir a una persona reflejando sus sentimientos, sus

costumbres y todo lo que forma su personalidad es un retrato de carcter.

Para hacer un buen retrato y que ste sea completo hay que tener en cuenta:

Observar y seleccionar los rasgos ms destacados de la persona, tanto fsicos

como de carcter.

No acumular demasiados rasgos, slo los ms caractersticos.

Describir los rasgos en orden. Primero los fsicos y despus las cualidades, la

forma de actuar, etc.

Presentar al personaje en una ambiente, para que cobre vida y sea ms creble.

Elegir bien las palabras y utilizar recursos expresivos para dar viveza y fuerza a la

descripcin.

MUNDO DE PALABRAS PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS

Palabras simples o Primitivas: son aquellas que no provienen de otra palabra.

Ejemplo de palabras primitivas: mar, pan, lea, claustro, fuego, mesa...

Palabras derivadas: son aquellas que se forman con palabras primitivas o simples

aadiendo los prefijos o sufijos.

Ejemplo de palabras compuestas: mar-inero, sub-marino, pan-adero, lea-dor,

claustro-fobia

Prefijos: se colocan delante de la palabra y cambian su significado. Ejemplo: des-

peinada: des-hacer

Sufijos: se aaden al final de la palabra. Ejemplos: pan-adero

Significado de algunos Prefijos:

a-, an-: negacin o carencia de algo. Ejemplo: atpico.

epi-: despus o sobre. Ejemplo: epitelio, epidermis.

equi-:indica igualdad. Ejemplo: equitativo.

bi-: significa dos. Ejemplo: bilateral, bpedo...

Significado de algunos sufijos:

-azo: aumentativo, golpe dado con.. Ejemplos: perrazo, mazazo.

-itis: significa inflamacin. Ejemplos: hepatitis, bronquitis..

-fobia: aversin, rechazo, miedo. Ejemplo: claustrofobia

-cida: exterminador, matador. Ejemplo: suicida, parricida.

ORTOGRAFIA Del latn orthographia, la ortografa es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte de la gramtica normativa ya que establece las reglas para

el uso correcto de las letras y los signos de puntuacin

La ortografa nace a partir de una convencin aceptada por una comunidad lingstica

para conservar la unidad de la lengua escrita. La institucin encargada de regular

estas normas suele conocerse como Academia de la Lengua.

Las reglas ortogrficas, en general, no tienen una relacin directa con la comprensin

del texto en cuestin. Por ejemplo: si una persona que domina la lengua castellana lee

una oracin que afirma Crese la expectatiba de bida en todo el mundo, no tendr problemas para entender el enunciado. Su escritura correcta, sin embargo, es Crece la expectativa de vida en todo el mundo y de seguro transmite el mensaje de forma ms limpia y directa, dado que evita al lector el proceso de correccin.

1. LA COMA ( , )

Marca una pausa breve en un enunciado.

Se utiliza en los casos siguientes:

Para separar los elementos de una enumeracin.

Ej.: Viene a recoger el resto de sus cosas: la ropa, la pelota de baloncesto, la cmara , la caa de pescar y la Vespa.

Para aislar el vocativo.

Ej.: Visite a Zoraida, la pitonisa, y conozca el porvenir...

En los incisos que interrumpen una oracin, para aclara o ampliar lo que se

dice, o para mencionar el autor u obra citados.

Ej.: Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de acuerdo.

Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado.

Ej.: Toda Europa estaba presente: franceses, espaoles, italianos, alemanes, portugueses, etc.

En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.

Ej.: San Sebastin, 24 de Noviembre de 1965

2. EL PUNTO ( . )

El punto marca una pausa al final de un enunciado.

Despus de un punto siempre se escribe mayscula.

Hay tres tipos de puntos:

Punto y seguido: separa enunciados que integran un prrafo.

Ej.: Con el disco en la mano, ya slo falta que funcione. Atrs han quedado un ao y medio de Trabajo e incertidumbres.

Punto y aparte: separa dos prrafos distintos con dos contenidos diferentes.

Ej.: Un ao despus de salir el disco al mercado, prcticamente todos saben ya quin es.

Punto y final: cierra un texto.

Tambin se usa despus de las abreviaturas.

Ejs.: Sr. Sra. Dr. EE.UU.

Nunca se usa el punto en los ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos,

obras de arte.

Ejs.: "Las Meninas", "Cien aos de soledad"

3. EL PUNTO Y COMA ( ; )

Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:

Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de

expresiones que incluyen comas.

Ej.: Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin embargo,

por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud.

Ej.: Trabajamos como locos en ese proyecto porque tenamos confianza; sin embargo, los Resultados no fueron los que esperbamos.

4. LOS DOS PUNTOS ( : )

Nunca se deja un espacio antes de los dos puntos.

Se usan los dos puntos en los siguientes casos:

Delante de una enumeracin anunciada con un verbo.

Ej.: Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste.

En citas textuales.

Ej.: Se tir en la cama y grit: No puedo!

Despus de las frmulas de saludo en las cartas y documentos.

Ejs.: Estimado Sr. Lpez: Tengo el placer de comunicarle que ha ganado el primer premio de nuestro concurso. Querido amigo: Siento mucho no haberte escrito antes pero

En textos jurdicos y administrativos detrs del verbo (decretos, bandos,

certificados, etc)

Ej.: Certifica: Que D. Jos Martnez ha seguido su curso de espaol durante los meses de Julio y Agosto.

5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS ( ... )

Suponen una interrupcin en la oracin o un final impreciso. Se usan en los casos

siguientes:

Al final de una enumeracin cuando tiene el mismo valor que la palabra

etctera.

Ej.: Todo lo malo estaba por venir: la anexin de Checoslovaquia, el asalto por sorpresa a Polonia, el ataque a Rusia, el Holocausto

Para expresar un momento de duda.

Ej.: Tuve un asunto con el profesor de violn y con la niera, con un oficial y con un actor, y yo no tena ni 16 aosNo les estar aburriendo?

Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.

Ej.: En cuanto a lo del otro da fue algo inesperado, muy violento, muy desagradable

Cuando se omite una parte de una cita textual.

Ej.: Las primeras lneas del Quijote las aprend en la escuela: En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme

6. LOS SIGNOS DE INTERROGACIN ( ? )

Delimitan enunciados interrogativos. En espaol es necesario utilizar el signo de

apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan.

Nunca se deja un espacio despus del signo de interrogacin de apertura o antes del

de cierre.

Nunca se escribe punto detrs de los signos de interrogacin.

Ej.: Qu tal ests?

El signo final de interrogacin entre parntesis indica duda o irona.

Ej.: El Seor Botn es el director (?) del Banco de Santander.

7. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIN ( ! )

Delimita enunciados exclamativos o interjecciones.

Nunca se deja un espacio despus del signo de exclamacin de apertura o antes del de

cierre.

Ej.: Hola! Qu sorpresa!

El signo final de exclamacin entre parntesis indica sorpresa o irona.

Ej.: Un seor de 70 aos (!) ha sido el ganador del Maratn de Nueva York.

8. LOS PARNTESIS ( ( ) )

Se utilizan en los siguientes casos:

Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaracin, sobre todo

si sta no tiene mucha relacin con lo anterior.

Ej.: Marta Tocino (la novia del futbolista) se presenta a las prximas elecciones.

Para intercalar un dato o precisin (fechas, autores)

Ej.: Nac en La Felguera (Asturias).

Para evitar una opcin en el texto.

Ej.: Se busca chico(a) para ir a buscar dos nios de 8 y 11 aos a la escuela.

En la transcripcin de textos para sealar la omisin de una parte del texto,

se ponen tres puntos entre parntesis ()

Ej.: En Alicante fui y conoc esa terrible masa humana que haba en la playa. () Miles y miles de gentes que buscaban y crean que les enviaban barcos. ()

Yo creo que para sobrevivir nos metieron en la cabeza que nos daba todo igual.

9. LOS CORCHETES ( [ ] )

Incorporan informacin complementaria como los parntesis.

Se usan en los casos siguientes:

Dentro de un enunciado que va ya entre parntesis para introducir una

precisin.

Ej.: Una de las obras de Antonio Muoz Molina (algunos la consideran como su mejor novela [1997]) es Plenilunio.

Cuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una nota

complementaria al texto.

Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tena los ojos abiertos como liebre. [como liebre] Alusin a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos abiertos

Como los parntesis, cuando se omite una parte del texto transcrito. (Ver

ejemplo de parntesis)

10. LAS COMILLAS ( )

Se utilizan para:

Reproducir citas textuales.

Ej.: Me dijo muy claramente: No quiero aceptar esta proposicin porque pienso que no est a la altura de mis ambiciones.

Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos.

Ej.: Todos lo escuchaban con atencin pero yo no oa lo que deca simplemente pensaba: Qu guapo es!.

Para indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar, de otra lengua o

con un sentido especial o irnico.

Ejs.: El nuevo empleado nos ha aportado el savoir faire de su pas. Sus negocios no me parecen nada claros.

Para citar ttulos de artculos, poemas, cuadros.

Ejs.: Si quieres otra opinin sobre este tema, lee el artculo Ideas nuevas de Rosa Montero. El cuadro Construccin con lnea diagonal de Tapies se subast la semana

pasada en Christies.

11. LA RAYA ( )

Se utiliza en los siguientes casos:

Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir

por parntesis.

Ej.: Estuve esperando a Sara una buena amiga toda la noche. Pero al final no vino.

En un dilogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje.

Ej.: Qu me has preguntado? Yo, nada. Te has confundido de persona.

12. EL GUIN ( - )

Se utiliza :

Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una

palabra compuesta.

Ejs.: Es una leccin terico-prctica El caballo es de origen hispano-rabe

Para dividir una palabra al final del rengln cuando no cabe en el completa.

Ej.: No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a es- tar harta de repetir siempre lo mismo.