paradigmas educativos y su influencia en la enseñanza aprendizaje
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LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS
Y SU INFLUENCIA EN LA
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
CONCEPTO DE PARADIGMA
Según THOMAS KUNH.- comprende supuestos teóricos, generales de la interpretación de la realidad, leyes y técnicas que son adoptados por una comunidad de científicos.
Afirma que la teoría, investigación y la acción científica están sujetas las reglas y normas implícitas o explicitas, derivas del paradigma. Por esta razón se facilita la construcción de la ciencia.
Aparición de un paradigma:
Influye en la estructura de un grupo que se desenvuelve en un campo científico
concreto.
El paradigma actúa como un ejemplo
aceptado que incluye leyes, teorías, aplicación e instrumentaciones de una realidad educativa y
pedagógica.
Teoría del currículo y la didáctica
(KUNH)
Distingue la
elaboración valida de
pasos para la
elaboración de la
ciencia:
Presencia
Paradigma
Ciencia Normal
Crisis
Revolución científica
Presencia.
-
• Se caracteriza por el desacuerdo total y el debate permanente en los aspectos fundamentales.
Paradigma.-
• Se convierte, por tanto, en un modelo de acción y reflexión para hacer ciencia. (Se producen acuerdos de fondo entre los científicos para hacer ciencia).
Ciencia
Normal.-
• Surge por la aplicación del paradigma vigente, supone un paradigma consensuado, cuando se profundiza aparecen nuevos elementos científicos.
Crisis.-
• Se produce por una o un conjunto de anomalías que llega a afectar de manera grave los fundamentos de un paradigma. (Competencias de paradigmas).
Revolución
científica.
-
• Surge un nuevo paradigma. Las luchas entre conservadores y renovadores de un nuevo paradigma, determinan su viabilidad.
CONCEPTOS DE INTERES PARA
NUESTRO TRABAJO
Paradigmas.- es una visión del mundo, de la vida, una perspectiva general, una forma de
desmenuzar la complejidad del mundo
real.Modelo didáctico o modelo de enseñanza-
aprendizaje.- es una representación de la
realidad; una representación
conceptual simbólica, es decir indirecta.Método (Belth 1971).- son esquemas
mediadores entre la teoría y la práctica, los
paradigmas, los métodos o estrategias
metodológicas.
Hechos.- son registros de acontecimientos.
Teoría.- sirven para unir conceptos o para sugerir formas de relación entre conceptos, constituyendo
una especie de conceptos de orden
superior.
Elementos conceptuales y
metodológicos que interactúan en el
proceso de construcción del
conocimiento (heurística UVE -
Gowin)
PRINCIPALES
PARADIGMAS
QUE INFLUYEN EN
EL PROCESO DE
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
PARADIGMA CONDUCTUAL Y APRENDIZAJE
Está basado en el modelo de ESTÍMULO-RESPUESTA en donde lo esencial es el cambio de
conducta que es observable y en donde el conocimiento es el resultado de los
condicionamientos.Representan
tes
Thorndike, Pavlov y Watson
(estimulo -
respuesta) Posteriorm
ente Skinner
(estimulo –
organismo -
respuesta).
Aportaciones
Conducta observable como objeto de estudio.
Análisis experimental de la
conducta
Asociación entre un estímulo
condicionado y un estímulo
incondicionado
Teoría del condicionamiento psicológico basado
en la fisiología
Conductismo asociacionista, metodológico e
intencional.
El maestroPercibe el aprendizaj
e como algo
mecánico, deshumano
y reduccionis
ta
El alumno
Es disciplinado y pasivo
Evaluación
Es a base de pruebas objetivas
Currículo
Es cerrado y
obligatorio para todos.
PARADIGMA COGNITIVO Y APRENDIZAJE
Considera al sujeto como un ser activo que posee conocimientos previos, tiene la capacidad de aprender
independientemente de su contexto
Representantes
Ausubel, Bruner, Piaget,
Fenerstein,
Vygotsky
Aportaciones Mediante el descubrimiento se puede
obtener aprendizajes significativos
que contribuyen
a la modificación de esquemas a través de
la construcción de ambientes
de aprendizaje.
El maestro
Enseña de manera afectiva,
elaborando actividades
que desarrollen
las potencialidades de los alumnos.
El alumnoEs un
sujeto activo que
tiene la capacidad
de desarrollar potencialid
ades de acuerdo a su edad.
Evaluación
Se evalúa los procesos de aprendizaje actitudinales
, procediment
ales y declarativos.
Currículo
Abierto y flexible.