PARADIGMAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

José Jaime Vazquez VelázquezMtra. Pierina A. Salazar PérezIntroducción a la Psicología Educativa5° Semestre.

¿Qué es un Paradigma?

Los paradigmas son matrices disciplinares o configuraciones de creencias, valores metodológicos y supuestos teóricos que comparten una comunidad especifica de investigadores.

EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA PERSISTEN DOS TIPOS DE PARADIGMAS, AQUÉLLOS QUE SON APORTADOS POR LA PSICOLOGÍA GENERAL Y LOS PARADIGMAS PSICOEDUCATIVOS.ENTRE 1960 Y 1980, DESPUÉS DE QUE LA PSICOLOGÍA GENERAL HABÍA MADURADO MUCHOS DE SUS CONCEPTOS Y TEORÍAS, SE IDENTIFICAN HASTA CINCO PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EDUCATIVOS:

Paradigma conductista.Paradigma de Orientacion cognitiva. Paradigma de orientación Humanista.Paradigma Psicogenético piagetiano. Paradigma Sociocultural.

El paradigma conductista. El paradigma conductista en su

versión operante ha tenido gran presencia en la psicología educativa.

J.B. Watson de la escuela funcionalista propuso un nuevo planteamiento teórico-metodológico influenciado por la concepción Fixista del Darwinismo, el empirismo inglés, la Filosofía pragmática, el positivismo en la ciencia y el conductismo. Su objeto de estudio ha sido la conducta como proceso observable

El paradigma humanista El paradigma humanista ha

desempeñado un papel muy crítico hacia la psicología general y ha impugnado concepciones e innovaciones de otros paradigmas. Retoma de diversas teorías y metodologías los conceptos que trataron de responder a las preguntas que tanto el conductismo y el cognoscitivismo dejaron a un lado: las relaciones interpersonales, los valores en la escuela y las situaciones socio-afectivas

Paradigma Cognitivo Este es uno de los paradigmas con

más futuro en la educación. Los primeros estudios se realizaron sobre procesos de percepción, de atención y memoria en laboratorios.

El paradigma de procesamiento de información aparece entre el clima de crítica y desconfianza que generó el paradigma conductista, entre los tiempos de posguerra que desarrollaron la informática y el avance en las teorías lingüísticas de Chomsky.

El Paradigma Psicogenético También llamado constructivista.

Sus orígenes datan de los años treinta con las aportaciones de Piaget sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños.

Siendo biólogo de profesión, Piaget se inclino por el estudio de la filosofía y los problemas epistemológicos. Sus teorías deben considerarse como instrumentos para construir la epistemología genética.

Paradigma Sociocultural

Fue desarrollado por Vigotsky a partir 1920 pero se considera relativamente nuevo puesto que hasta hace dos décadas fue retomado por investigadores y aún no se han determinado sus alcances.