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Paradigmas de la investigación

Dra. Carolina Ramírez H.

¿Qué determina la selección de los métodos de investigación?

• Los paradigmas.

• ¿Qué es un paradigma?

• “…es un esquema teórico, una vía de percepción y comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado. Los

miembros de estos grupos tienen un lenguaje, unos valores, unas metas, una normas y unas creencias en común.”

• Es un conjunto de supuestos.

• Fuente: Barrantes Echavarría Rodrigo.(2007) Investigación, un camino al conocimiento.

Definición paradigma (1)

• “Es una concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas generales por estudiar, de la naturaleza de sus

métodos y técnicas, de la información requerida y, finalmente, la forma de explicar, interpretar o comprender-según el caso-, los resultados de la investigación realizada”

Briones (1989).

Definición paradigma (2)

• “ una visión de mundo, una perspectiva general, un modo de desmenuzar la complejidad del mundo real…. Los paradigmas les dicen lo que es importante, legítimo y

razonable….son también normativos; señalan al profesional lo que ha de hacer sin necesidad de

prolongadas consideraciones existenciales o epistemológicas. Patton (1978)

• En: Cook, T. D. Reichardt Ch. (1986). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid, Edic. Morata. Cap. I Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y cuantitativos.

Tipos de paradigmas

• Existen dos paradigmas fundamentales:

• Positivista y

• Naturalista

• Fuentes: Barrantes Echavarría Rodrigo, (2007) Investigación:un camino al conocimiento, un enfoque cualitativo y cuantitativo, San José, C.R. EUNED.

• Cook, T. D. Reichardt Ch. (1986). Op. Cit.

• Picado Mesén Marta. (2006 ) Un acercamiento a la evaluación cualitativa. San José, C.R. Edit. Univ. de Costa Rica.

Características de los paradigmas (1)

• Positivista

• El mundo natural tiene existencia propia independiente de quien lo estudia

• Asume una realidad estable.

• Naturalista

• El sujeto y el objeto interactúan para construir el conocimiento, penetrando en el mundo de los sujetos.

• Asume una realidad dinámica.


• Positivista

• Presta escasa atención a los estados subjetivos de los individuos.

• Orientado al resultado.

• Naturalista

• Interesado en comprenderla conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa.

• Orientado al proceso.


• Positivista

• Busca las causas de los fenómenos sociales, le interesa explicar, controlar y predecir.

• La naturaleza de la realidad es singular, tangible y fragmentable.

• Naturalista

• El interés es comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas.

• La realidad es dinámica, múltiple y holística.


• Positivista

• Orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista.

• Generalizable: estudios de casos múltiples.

• Naturalista

• Orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo.

• No generalizable: estudios de casos aislados.


• Positivista

• La producción del conocimiento está libre de valores.

• La relación sujeto –objeto es independiente y neutral.

• Naturalista

• Los valores son explícitos e influyen en la investigación.

• La relación sujeto –objeto es interrelacionada y está influida por el compromiso.


• Positivista

• Diseño de la investigación preestructurado al detalle

• Naturalista

• Diseño de la investigación : abierto, emergente y nunca completo. Se aplican en el lugar donde se desarrolla el fenómeno.


• Positivista

• Utiliza la teoría previa,hipotética- deductiva.

• Técnicas cuantitativas

• Análisis de datos: Estadísticos

• (cuantitativos)

• Naturalista

• La teoría y la práctica están relacionadas y se retroalimentan mutuamente.

• Técnicas cualitativas.

• Análisis de datos: Inducción analítica.

• (cualitativos)

Es aquella en la que se

recogen y analizan datos

cuantitativos sobre variables

Es aquella que persigue

describir sucesos complejos en

su medio natural, con

informacion preferentemente

cualitativa

INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVA

INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA

Son estudios que proporcionan

una descripción verbal o

explicación del fenómeno

estudiado, su esencia,

naturaleza, comportamiento

Paradigma Cuantitativo

(Positivismo)

Origen: Siglo XIX y principios del Siglo XX

Fundadores: Auguste Comte y Durkheim

Nacimiento: Las ciencias naturales,

posteriormente, en las ciencias sociales, y por ende

en la educación

Características del Positivismo (1)

•Sólo se puede estudiar científicamente los hechos, los fenómenos, el

dato experimental, lo observable, lo verificable.

• Se basa en los postulados de la mecánica clásica newtoniana: Todo

lo que existe debe estar dentro de una realidad establecida en las

coordenadas espacio, tiempo y masa.

•La investigación científica se basa en la observación.

•Todo conocimiento es fenoménico, descansa en la experiencia,

obedeciendo a las leyes naturales.

Características del Positivismo (2)

• Los fenómenos sociales son estudiados por transposición de lasleyes naturales. Si cambia la ley natural existe la posibilidad deestudiar los cambios sociales. Los fenómenos sociales soncosas.

• La unidad invisible era el átomo

• La experimentación debe estar libre de perjuicios.

• No debe existir contaminación entre el fenómeno y elexperimentador

• El tratamiento estadístico de los fenómenos, permitirán lasregularidades básicas

Métodos de Investigación

Hipotético – Deductivo•Confirmación y Refutación de hipótesis

•Puede partir de los hechos y llegar a la teoría o viceversa

•Puede ir de lo general a lo particular o de lo particular a lo

general

•Se fundamenta en el análisis matemático,

específicamente el estadístico.

•Utiliza el sistema de variables y operacionalización

Paradigma Cuantitativo

Tipos de Investigaciones

1. De acuerdo a la fuente de los datos y la aproximación a ellos: EMPÍRICA OTEÓRICA

2. Según los fines que persigue – Términos Teóricos o Prácticos: PURA OAPLICADA

3. Según el nivel de profundidad del conocimiento: EXPLORATORIA,DESCRIPTIVA, DIAGNOSTICA, EXPLICATIVA, EVALUATIVA.

4. Según la estrategia Metodológica: DOCUMENTAL, DE CAMPO,EXPERIMENTAL, PARTICIPATIVA.

5. Según el lugar: CAMPO Y LABORATORIO.

ESTUDIOS EXPLORATORIOS

• SON AQUELLOS EN LOS CUALES EL OBJETO ES EXAMINAR UN TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN POCO ESTUDIADO O QUE NO HA SIDO ABORDADO ANTES.

• POCAS OCASIONES CONSTITUYEN UN FIN EN SÍ MISMOS.

ESTUDIOS DESCRIPTIVOS

• BUSCAN ESPECIFICAR LAS PROPIEDADES IMPORTANTES DE PERSONAS, GRUPOS, COMUNIDADES O CUALQUIER OTRO FENÓMENO QUE SEA SOMETIDO A ANÁLISIS.

• REQUIERE CONSIDERABLE CONOCIMIENTO DEL ÁREA QUE SE INVESTIGA PARA FORMULAR LA PREGUNTA ESPECÍFICA QUE BUSCA RESPONDER.

• SE CENTRAN EN MEDIR CON LA MAYOR PRECISIÓN POSIBLE.

ESTUDIOS CORRELACIONALES

• TIENEN COMO PROPÓSITO MEDIR EL GRADO DE RELACIÓN QUE EXISTA ENTRE DOS O MÁS CONCEPTOS O VARIABLES.

• LA CORRELACIÓN PUEDE SER POSITIVA O NEGATIVA.

ESTUDIOS EXPLICATIVOS

• ESTAN DIRIGIDOS A RESPONDER A LAS CAUSAS DE LOS EVENTOS FÍSICOS O SOCIALES.

• SON MÁS ESTRUCTURADOS QUE LAS DEMÁS CLASES DE ESTUDIOS.

FACTORES A CONSIDERAR PARA SELECCIONAR EL TIPO DE ESTUDIO

•Conocimiento actual del tema de investigación que nos revele la revisión de la literatura.

•El enfoque que el investigador pretenda dar a su estudio.

Paradigma Cualitativo (1)

•Se contrapone al racionalismo. Existen fenómenos que ameritan un

análisis distinto a lo cuantitativo.

•El elemento subjetivo es preponderante

•El diseño de la investigación es flexible

•Las interrogantes iniciales son vagas, y se perfeccionan de acuerdo al

avance de la investigación.

•El hombre y los escenarios no son reducidos a variables. Existe una

perspectiva holística

Paradigma Cualitativo (2)

• Se amerita una “contaminación” entre el sujeto y el objeto.

• Se intenta entender al hombre dentro de su marco de referencia

• Se busca una comprensión detallada de las perspectivas de otras personas

• Mantiene el lado humano de la vida social, al no reducir los actos y laspalabras a ecuaciones estadísticas

• El investigador adapta o crea su propio método. No es esclavo del existente

Características de la Investigación Cualitativa

1. Inductiva Siguiendo un diseño muy flexible

2. No se propone probar hipótesis procedimientos para generar teorías o hipótesis

3. Perspectivas Holísticas Personas, los escenarios y grupos considerados como un todo

4. Estudios intensivos De pequeñas escala, profundiza detalles de cosas

5. Compresión de personas dentro de su Identificándose con ellos, para comprender su marco de referencia realidad

6.Concepcion Constructivista Dada por interpretación y compresiones de sujetos del conocimiento

7. Humanista Conocer lo que la gente siente en sus luchas y experiencias cotidianas

8.Todas las perspectivas son No busca la verdad o moralidad sino una compresión

9. Énfasis en la validez de

resultados

a. Subjetividad Disciplinada: Autoconciencia, examen riguroso, reflexión continua

b. Comprensión intersubjetiva; aspectos subjetivos, profundizar comprensión

c. Triangulación criticismo externo: contrastar interpretaciones

10. Reflejar valores de los investigadores

11. Es un arte Elaborar su propio método; no sigue lineamientos o esquemas rígidos, diseño emergente o

recursivo

Investigación Cualitativa

Hermenéutica

Fenomenología

Etnografía

Investigación- acción

Historias de vida

Estudio de caso

Investigación endógena

Investigación Teórica

Método comprensivo y Método Naturalista

Métodos Hermenéutico

- En un primer momento:

Interpretación de textos

- Segundo momento:

Interpretación de textos, discursos, narraciones, gestos.

- Las interpretaciones no son únicas, existen diversidad según el punto

investigativo propuesto.

- Interpretar la intención del autor

- Descubrir el significado dentro del contexto del autor

Método HermenéuticoTeoría del sentido Arte de la Interpretación

•Teoría Lingüística de la comunicación

• Teoría semiológica de la significación

Modelo Antropológico de la

interpretación

Categorías Empíricas (Fenomenología del

significado material)

Categoría Lógica (deducción

trascendental de la estructura significativa)

Categoría dialéctica (sentido)

•Intransitiva meramente recognitiva (filosofía e historia),

fin entender

•Interpretativa, transitiva, reproductiva o representativa,

es decir, traductiva (drama – música)

•Interpretación normativo o dogmática (jurídica y

teológica)regulación interpretativa

Comprensión interpretativa

I. Significado Textual (Semántica)

II. Significado intertextual (sintáctica)

III. Significado Contextual (Pragmática)

Método Hermenéutico

Descripción del

estilo de vida de un

grupo de personas

habituadas a vivir

juntas

Estudio analítico descriptivo

costumbres, creencias,

prácticas, religiosas,

conocimiento y

comportamiento de una

cultura

Recopilación más

completa y exacta

posible de la

información necesaria

para reconstruir la

cultura, conocer

fenómenos sociales

Características

1. Enfoque exploratorio y apertura mental

2. Participación intensa

3. Uso de técnicas múltiple e intensivas

4. Esfuerzo para comprender significado de

eventos

5. Marco interpretativo – conjunto de variable

contexto natural

6. Resultados escritos – interpretación de eventos

7. Presencia de varios investigadores

8. Validez que deriva del modo de recolectar

información

9. Análisis de datos y desarrollo de teoría cónsona

y coherente

Proceso de Investigación Fases

1. Se Plantean las cuestiones relativas investigación: marcos

teóricos preliminares y selección de grupo para el estudio

2. Acceso al grupo, selección de informantes, comienzo de

entrevista, selección de técnicas de recolección y registro

de la información.

3. Se realiza la recopilación de la información.

4. Se analiza e interpreta la información obtenida

Método Fenomenológico

Origen: Alemania Siglo XVIII – XIX

Características:

-No se describe el fenómeno. Intenta descubrir en él la esencia válida

universalmente y útil científicamente.

-Descubre el mundo de acuerdo al criterio interno del sujeto

-Estudia lo concreto y va a lo general

-Es un método descriptivo, reflexivo y de exigente rigor científico

-Sus resultados son válidos en un tiempo y en un espacio. Pero en ese momento

son aceptados universalmente.


Forma inmediata

mundo del hombre

visión intelectual

Realidades

Naturaleza

Estructura

Peculiar

Marco

Referencia

Interno

Estudio de los fenomenos

(Hechos, situaciones)

Difíciles de observar y de

comunicar tal como son

experimentados y

percibidos por el hombre

Características a. Trata de entender el mundo y sus objetos como son

experimentados internamente por las personas

b. Estudia casos concretos, como base para el descubrimiento de lo

esencial

c. Sujeto de conocimiento no como ser real, sino como conciencia

d. Método descriptivo reflexivo

e. Enunciados válidos en un tiempo y en un espacio especifico


Proceso de Investigación

1° Etapa Previa Clasificación de presupuesto

2° Etapa Descriptiva Refleje la realidad vivida, su mundo y situación

1er paso Elegir técnica o procedimiento

2 do paso Aplicar procedimientos

2.1 ver todo lo dado, en cuanto sea posible

2.2 observar la gran variedad o complejidad

2.3 repetir observaciones

3er paso Elaborar descripción protocolar

3.1 reflejar fenómenos o realidad tal como se presenta

3.2 ser lo más completa posible

3.3 Evitar presentar ideas o prejuicios del investigador

3.4 Recoger el fenómeno descrito en su contexto



3° Etapa Estructural Estudio detallado y detenido de las descripciones

1er paso Lectura General de la Descripción

2 do paso Delimitación de unidades temáticas naturales

3er paso Delimitar tema central

4to paso Expresar tema central

5to paso Integrar los temas centrales

6to paso Integrar todas las estructuras particulares

7mo paso Entrevista final con los sujetos estudiados

4° Etapa de discusión de los resultados Partir de una descripción muy cuidadosa y detallada del fenómeno o de las acciones de los sujetos

Método Etnográfico

Origen: 1855. Europa. Frederick Le Play.

2da Etapa: surge el funcionalismo: Los elementos culturales

funcionan como un todo que funciona armónicamente.

Persigue reconstruir la cultura y los fenómenos sociales

propios de una comunidad especifica.

Características:

a) Holística

b) Naturalista

c) Inductiva

d) Fenomenológica

e) Contextualizada Geográfica e Histórica

f) Objetiva (sin prejuicios)

g) Usa mayormente la observación participante

Método de Investigación – Acción

Origen: Siglo XX- 1994 Kurt Lewin. Cs Sociales

Objetivo.

Los prácticos intentan estudiar sus problemas científicamente en orden a

guiar, corregir y evaluar sus decisiones y acciones.

Se comporta como una empresa cooperativa en que prácticos técnicos

de la investigación deciden conjuntamente qué estudiar y cómo hacerlo.

Participación directa del beneficiario de la investigación

Beneficia directamente e inmediatamente a la comunidad

La comunidad se involucra en todo el proceso investigativo

El investigador participa como un analizador de resultados que de

presentar a la comunidad

Sus resultados son aplicados específicamente al ámbito investigado

Investigación Acción

Rasgos Fundamentales

1. Investigación aplicada

2. Participan: investigadores

y afectados

3. Arrancada de la vida

misma

Implica la transformacion

de una realidad social –

proceso de reaprobacion,

redescubrimiento del

conocimiento y de las

relaciones sociales y

políticas

• Acción reproductora

•Participativa

•Revolucionaria

•Democrátiva


1. Situación contextual objeto de estudio,

delimitación, reconstrucción del objeto de

estudio.

2. Perspectiva teórica modo de explicación

Matriz de Investigación Categorías

3. Perspectiva metodológica, tipo de

investigación direccionalidad de la

investigación, estrategias de articulación,

técnicas e instrumentos de recolección

de datos, análisis e interpretación

Características

• Superación del dualismo sujeto – objeto

• Filosofía de la praxis como criterio de validación

• Estrategia de articulación; conocer, educar, comunicar y

organizar

• Enfoque integrador y totalizador interdisciplinariedad,

diálogo de saberes

• Historización del proceso de conocimiento

• Contradicción y autodesarrollo como motores de cambio

• Énfasis métodos cualitativos

• Diseños de investigación, flexibles, abiertos y correctivos.

Método BiográficoOrigen: Siglo XIX y XX

Ciencia que lo considera: La antropología Social.

Objetivo. Presentar la vida de un personaje, a través de la cual se manifiesta la forma

como reacciona el individuo a las exigencias y normas que le impone el paradigma

existente.

Características:

-La vida del hombre es el objeto del conocimiento

-Existen variedad de teoría en función de lo que se quiere estudiar

-Temática variada en cuanto al hombre en el contexto social: valores, conflictos, roles,

modos de vida, estructura de producción

-Se basa en la realidad social de hombre

-Un solo sujeto puede ser suficiente en la investigación, él representa toda la realidad

social.

-El informe se realiza en forma de relato de muy fácil compresión

-Generalmente usan cómo técnica la entrevista

Enfoque Epistemológico Naturalista Cualitativo

(Características más importantes)

La Teoría constituye una reflexión y desde la praxis

Intenta comprender la realidad

Describe el hecho en el que desarrolla el acontecimiento

Profundiza en los diferentes motivos de los hechos

El individuo es un sujeto interactivo y comunicativo que comparte significados

Cuadro Comparativo de Métodos Cualitativos

ASPECTOS FENOMENOLOGÍA ETNOGRAFÍA INTERACCIONISMO

SIMBOLICO

INVESTIGACIÓN

ENDÓGENA

¿Para qué? Estudiar los fenómenos tal

como son experimentados,

vividos y percibidos por el

hombre.

Entender el rol de la cultura

mediante el empleo de la

observación partícipe

Entender como los

individuos hacen

sentido en su

interacción con otros.

Estudiar los problemas

propios de un grupo de

investigadores con el

enfoque etnográfico.

¿Dónde y

cuando se

usa?

Para realidades que solo

pueden ser captadas desde

el marco de referencia

interna de quien las vive

Para representar problemas

complejos bien delimitados

Para evaluar el

desempeño social del

individuo y su

participación en la vida

de grupo.

Cuando varios de los

miembros satisfacen los

criterios que los

privilegian para conocer

sus problemas.

¿Cómo es la

investigación? Introspectiva– descriptiva Introspectiva–Explicativa Introspectiva–

Descriptiva

Introspectiva–

contrastativa

¿Cuál es el

alcance?

Conjunto de casos Caso concreto Organización social Objetivo y foco de interés

definido por el grupo

investigador

¿Qué

Observa?

Analogía estructurales Grupos de personas El individuo Grupo de Investigadores

¿Cómo es la

Realidad?

Parcialmente Cognoscible

sujeta a interpretación,

depende del modo como es

vivida y percibida por el

sujeto.


construida

Parcialmente

Cognoscible construida


construida

¿En qué se

apoya?

Dialéctica Estudios analíticos –

descriptivos

Psicología social Diálogo socrático

¿Cómo

lograr los

fines?

Elaborando una estructura

común que emerge al estudiar

detalladamente muchos casos

similares

Mediante entrevistas, encuesta

y observación directa que trata

de descubrir y documental la

perspectiva de los participantes

Estudiando el lenguaje y

las relaciones sociales

con un énfasis en el

conjunto de símbolos y

creencias

Es indeterminado, se elige

por los miembros según el

problema que se desea

estudiar

Técnicas e Instrumentos de Recolección

de Datos

Observación participante y no participante

Entrevistas estructuradas y no estructuradas

Encuestas, cuestionarios

Entrevistas en profundidad

Declaraciones personales

Historiales

Diario de campo

Cuaderno de notas

Métodos interactivos y no interactivos

Medidas reactivas y no reactivas

Rasgos de los Paradigmas Cualitativos y

Cuantitativos

Paradigma Cualitativo Paradigma Cuantitativo

Centrada en la fenomenología y la compresión Basado en la inducción probabilística del

positivismo lógico.

Observación naturalista, sin control Medición Controlada

Subjetivo Objetivo

Desde dentro de los datos Desde afuera de los datos

Exploratorio, inductivo y descriptiva Confirmatorio, deductivo e inferencial

Orientado al proceso Orientado a los resultados

Datos ricos y profundos Datos sólidos y repetibles

No generalizable generalizable

Hoslitica Particularista

Realidad dinámica Realidad estática

TriangulaciónCombinación de Metodologías en el

Estudio del mismo Fenómeno

DE DATOS

DE INVESTIGADORES

DE TEORÍA

DE METODOLOGÍAS MULTIPLES

UNIDADES DE ANÁLISIS

Informantes claves Actores del contexto

Documentos personales, fotografías y otras técnicas

audiovisuales, testimonios, vida de los sujetos, creencias,

comportamientos, interacción, significado escenario.

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