PLAN DE EVALUACIÓN

ASIGNATURA:DOCTRINA LOGÍSTICA

1TTE YEIDIL CRUZ

Carrera   Régimen  Asignatura –modulo Integrado Código 

DOCTRINA LOGÍSTICA

Horas semanales

Intra aula3HRS

Extra aula

Según P.E3 HRS

Según P.E

Tipo de formación 

MODALIDAD MILITAR

Créditos sct 3

Carácter y ponderación 

100% Requisitos DOCTRINA MILITAR

Departamento CURRICULO Facultad LOGISTICA Año académico 2013-2014 Semestre III Plataforma en uso

MOODLE Porcentaje de asistencia

100%

Docente (s) TENIENTES CORONESLES OFICIALES DE PLANTA

I. Identificación de la Asignatura

Mes/ año inicio semestre

PROGRAMA DE ASIGNATURAFecha

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL CARIBE

ASIGNATURA: EVALUACIÓN EDUCATIVA

PLAN DE EVALUACIÓN BAJO EL PARADIGMA CONDUCTISTA

La  guerra  moderna  exige  al  combatiente  una  visión  general  de  las  características  y  limitaciones  de  los  servicios  de  apoyo  de combate que requieren las operaciones militares en la defensa integral de la nación y en el marco de la actual estructura logística territorial.  Para  administrar  este  programa  de  estudios,  el  instructor  o  instructora  tendrá  una  carga  horaria  de  cincuenta  (50)  horas  de instrucción.  En  cuanto  a  los métodos  y  técnicas  de  evaluación  el  instructor  (a)  debe  revisar  y  ajustar  su  plan  de  evaluación  al Reglamento de Evaluación de pregrado de la UNEFA y basados en  tres tipos enfoques como el conductista , constructivista  y el ecológico que emerge  dentro del campo de la evaluación integral.

El propósito principal del curso es trasmitir información donde el participante aprenderá todo lo referente a la Doctrina Logística, 

por lo cual el método de evaluación es cuantitativo, continua.

El titulado egresa como: licenciado en ciencias y artes militares . Mención doctrina logística. 

II. Perfil del Titulado 

III. Descripción de la Asignatura 

Genéricas Especificas

 Aplicar la normativa legal que regula la 

adquisición, manejo y utilización del 

material de guerra perteneciente a la 

Fuerza Armada Nacional Bolivariana

Administrar racionalmente los recursos 

financieros y materiales.

Interpretar y aplicar normas de calidad.

El egresado del Plan de Estudio “Simón Rodríguez” en Logística Militar, tendrá las siguientes competencias:

• Comandar Unidades Básicas de Apoyo de Combate.

• Aplicar las formas de empleo táctico de la Compañía de Comando en el ámbito de unidades básicas y fundamentales.

• Analizar e interpretar información de los escenarios Logísticos en ambientes tácticos.

• Detectar y evaluar las necesidades en el área de mantenimiento y abastecimiento en una unidad básica y fundamental.

• Planificar y supervisar los planes operativos de mantenimiento orgánico al material de guerra herramientas y equipos especiales, de una unidad básica.

• Elaborar y supervisar los planes de abastecimiento que requiere una unidad táctica, a fin de garantizar los medios de vida y combate.

• Aplicar los procedimientos y técnicas para mantener, distribuir y administrar los recursos logísticos en una unidad básica.

• Organizar el despliegue de los elementos de una unidad básica en el área logística.

• Elaborar los planes de control de tránsito

IV. Programa orientado al desarrollo de las siguientes competencias

UNIDADES CONTENIDOS HRS

I Historia de la Logística 11

IIMisión, Capacidades y Limitaciones de la Logística

11

IIIMateriales y Equipos de las diferentes Unidades Logísticas.

12

IVUbicación geográfica de las diferentes Unidades Logísticas

12

VOrganización actual de las diferentes Unidades Logísticas y del Servicio de Apoyo Logístico Territorial (SALTE). 12

 El egresado del Plan de Estudio “Simón Rodríguez” en Logística Militar, será un Oficial capacitado holísticamente, que  permitirá  ejercer  sus  funciones  desde  la  nueva  perspectiva  cívico-militar,  con  una  fundamentación  en  los valores  sociales:  solidaridad,  equidad,  responsabilidad  y  valores  científicos  para  el  desarrollo  integral  y  en consecuencia garantizarle avances a  la Nación. La  formación especializada en  logística militar, está diseñado para facilitar  al  Oficial  una  serie  de  competencias  que  lo  capacitan  para  el  ejercicio  pertinente  en  el  entorno  en  que interactúa. En este sentido, se aspira que el egresado consolide las competencias para cumplir sus funciones en una sociedad cambiante.

V. Resultados de aprendizaje 

VI. Contenidos

 Participación en claseElaboración de ensayosElaboración de trabajos de investigaciónElaboración de síntesis ExposicionesTransparencia y RetroproyectorProyector digitalComputadoraMapasLecturas seleccionadasPelículas

•  Orientación del docente• Participación activa del alumno en el desarrollo de la clase• Debates• Trabajos en equipo dirigidos por el instructor• Lecturas seleccionadas• Dinámicas de grupo• Visitas guiadas

• Ministerio de la Defensa. Manual de Doctrina Logística. MPPD• Ministerio de la Defensa. Manual salte.• Ministerio de la Defensa. Manual territorialidad .MPPD• Ministerio de la Defensa. Doctrina Logística.• Ministerio de la Defensa. Control de Existencias.• Ministerio de la Defensa. Logística y administración de abastecimientos.• Biblioteca virtual UNEFA. Logística territorial 

Ix. Bibliografía y recursos 

VII. Metodologías y estrategias de enseñanza 

VIII. Evaluación 

PLAN DE EVALUACIÓN BAJO EL PARADIGMA CONDUCTISTA

HRS50

Tareas Rango Porcentaje Calificación

ELABORAR UN RESUMEN DEL MODULO 1, 2 Y 3

0-3 100 % 3.00

EXPOSICIÓN DEL MODULO 4 Y 5 0-2

100 %

2.00

ELABORAR EL CUESTIONARIO DEL MODULO 6,7 Y 8

0-2100 %

2.00

EXAMEN DEL MODULO 9 Y 10 0-3100 %

3.00

Total del curso 0-10100 %

10 Nota: El presente paradigma supone una evaluación cuantitativa, por cuanto el docente es el que transmite el conocimiento y el participante absorbe lo enseñado y repite lo aprendido.

PLAN DE EVALUACIÓN BAJO EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

HRS50

Tareas BUENA REGULAR DEFICIENTE

ELABORAR UN ENSAYO DEL MODULO 1, 2 Y 3

Domina el tema

EXPOSICIÓN DE OPINION CRITICA DEL MODULO 4 Y 5

Domina el tema

ELABORAR UN CONCEPTO PROPIO DEL MODULO 6,7 Y 8

Domina el tema

EXAMEN DEL MODULO 9 Y 10Domina el tema

Total del curso Aprobada Nota: El presente paradigma supone una evaluación formativa y sumativa donde el participante se da cuenta de las mejoras continuas al aplicar en la cotidianidad los conocimientos.

PLAN DE EVALUACIÓN BAJO EL PARADIGMA ECOLÓGICO

HRS50

Tareas Rango Porcentaje Calificación

ELABORAR UN HANGOUTS DEL MODULO 1, 2 Y 3

0-3 100 % 3.00

EXPOSICIÓN DEL MODULO 4 Y 5 Y LA INFLUENCIA EN SU CONTEXTO LABORAL

0-2

100 %

2.00

INTERCAMBIA IDEAS EN YOUTOBE E INTERRELACIONA EL MODULO A SU HABITA 6,7 Y 8

0-2

100 %

2.00

ELABORA UN PROYECTO QUE FAVORECE A LA COMUNIDAD EN CUANTO A LA LOGISTICA DEL MODULO9 Y 10

0-3

100 %

3.00

Total del curso 0-10100 %

10 Nota: El presente paradigma supone una evaluación EMERGENTE, propone un modelo holístico, integrador de varios elementos que conforman la institución como los alumnos, profesores, padres , comunidad , empresas y contexto donde habita lo que genera un clima de  confianza para desarrollar  aprendizajes significativos, contextualizados y centrados en la vida del individuo.