para esta clase tenía previsto que hiciéramos una prueba escrita … · 2020-03-16 · para esta...
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DEPARTAMENTO
DE MATEMÁTICAS
Actividad TRABAJO PARA REALIZAR DURANTE LA SUSPENSIÓN DE CLASES. PRIMERA SESIÓN
Nombre
Curso 1º E.S.O. Grupo A Fecha 16/03/20
Para esta clase tenía previsto que hiciéramos una prueba escrita de repaso de la unidad. Ésta es la prueba. Hazla en la libreta copiando los enunciados y, cuando la hayas terminado, sácale una foto y mándamela por correo electrónico a [email protected]
1. Comprueba si los valores indicados son soluciones de las ecuaciones: a) ¿Es x = 2 solución de la ecuación 3𝑥 − 1 = 2𝑥 + 1? b) ¿Es x = 3 solución de la ecuación 2𝑥 + 2 = 4𝑥 − 3? c) ¿Es x = -1 solución de la ecuación 𝑥 − 3 = 4𝑥? d) ¿Es x = -2 solución de la ecuación4𝑥 − 4 = −2𝑥?
2. Resuelve las siguientes ecuaciones: a) 6𝑥 + 2 = 1 b) −4𝑥 + 1 = 8 c) 4𝑥 − 5 = −3 + 6𝑥 d) 2(4 − 𝑥) = 6 e) 7𝑥 + 2,2 = 2𝑥 + 7,7
3. Al triple de un número le restamos 9 y se obtiene 30, ¿cuál es ese número? Resuelve empleando una ecuación.
4. Dácil tiene 60 años, tiene 3 años más que el triple de la edad de Ana ¿Qué edad tiene Ana? Resuelve empleando una ecuación.
5. La base de un rectángulo mide el doble que su altura, si su perímetro es 30 cm. ¿Cuánto miden la base y la altura? Resuelve empleando una ecuación.
6. El perímetro de un rectángulo es 168 metros. Si su base es 4 metros mayor que su altura, ¿cuánto miden la base y la altura del rectángulo? Resuelve empleando una ecuación.
DEPARTAMENTO
DE MATEMÁTICAS
Actividad TRABAJO PARA REALIZAR DURANTE LA SUSPENSIÓN DE CLASES. SEGUNDA SESIÓN
Nombre
Curso 1º E.S.O. Grupo A Fecha 17/03/20
Después de hacer la prueba nos tocaría corregir cuadernos, hacer la coevaluación, la autoevaluación y la evaluación de la práctica docente. Como no podemos reunirnos para corregir libretas, vamos a intentar que cada uno se corrija la suya (a ver qué tal sale esto).
Recuerda que para acceder a la rúbrica de evaluación debes teclear en el navegador de tu móvil, tablet u ordenador: idoceo connect. Al hacerlo te aparece una pantalla así:
Una vez entras en el sitio web, debes introducir el código. Como cada uno va a corregirse a sí mismo, tenemos que poner nuestro nombre en cada ocasión.
Evaluación del cuaderno ............................................................................................PIN: 35524
Coevaluación (evaluación del trabajo de los compañeros) ..........................................PIN: 46572
Autoevaluación (evaluación del trabajo propio) .........................................................PIN: 83235
Evaluación de la práctica docente (evaluación de la unidad) .......................................PIN: 58065
Tienes de plazo para realizar las tareas de evaluación hasta el próximo viernes 20/03/20.
Si tienes algún problema con la evaluación, escríbeme un correo electrónico: [email protected] a ver si podemos arreglarlo.
DEPARTAMENTO
DE MATEMÁTICAS
Actividad TRABAJO PARA REALIZAR DURANTE LA SUSPENSIÓN DE CLASES. TERCERA SESIÓN
Nombre
Curso 1º E.S.O. Grupo A Fecha 19/03/20
Vamos a hacer algunas actividades de repaso y dejamos para la próxima semana el comienzo de la nueva unidad. Las actividades hay que hacerlas en la libreta copiando los enunciados y, cuando los termines, sácale una foto y mándamela por correo electrónico a [email protected]
1. En una estación de guaguas salen dos servicios permanentes (las 24 horas) hacia el aeropuerto: la línea 111 (con paradas intermedias) y la línea 100 (servicio directo al aeropuerto sin paradas). La primera sale cada 15 minutos y la segunda cada 9 minutos. Sabemos que a las 6:00 salen ambos servicios de la estación. a) Completa las siguientes líneas del tiempo:
Línea 111
Línea 100
b) ¿Cada cuántos minutos coincidirá la hora de salida de ambas guaguas?
2. Una receta de tarta casera de limón lleva las siguientes cantidades: § 360 gramos de leche evaporada, § 420 gramos de leche condensada § y el zumo de 6 limones. ¿Qué cantidades tendría que poner de cada leche si solo tengo 5 limones?
3. Los titulares en medios informativos referidos a la tasa de paro en diferentes comunidades
autónomas en un mismo mes son los siguientes: § “En Cataluña 2 de cada 15 personas de la población activa está en paro” § “Aragón alcanza la mayor subida del paro del año situándose en una tasa del 11 %” § “En Murcia baja por quinto mes consecutivo el paro, por lo que solo 1 de cada 7 personas de
la población activa está en situación de desempleo” § “El desempleo afecta en Madrid este mes a 3 de cada 20 personas de la población activa”
a) Completa la siguiente tabla:
PARO EN… FRACCIÓN DECIMAL PORCENTAJE
Cataluña
Aragón
Murcia
Madrid
b) Ordena las comunidades de menor a mayor tasa de paro.
DEPARTAMENTO
DE MATEMÁTICAS
Actividad TRABAJO PARA REALIZAR DURANTE LA SUSPENSIÓN DE CLASES. CUARTA SESIÓN
Nombre
Curso 1º E.S.O. Grupo A Fecha 20/03/20
ACTIVIDADESDEPATTERNBLOCKS:GEOMETRÍAYFRACCIONESJ
Para resolver estos retos, debes prestar atención a las imágenes. En tu cuaderno debes copiar el título del reto y hacer las operaciones. No es necesario dibujar la imagen. Cuando tengas tu respuesta, hazle una foto y mándamela.
Estos son los pattern blocks:
Como puedes ver, hay cuatro formas de diferentes tamaños: hexágono, trapecio, triángulo y romboide.
RETO 1: RELACIONES.
El hexágono es ______________ veces mayor que el trapecio.
El hexágono es ______________ veces mayor que el triángulo.
El hexágono es ______________ veces mayor que el romboide.
El trapecio es _______________ veces mayor que el hexágono.
El trapecio es _______________ veces mayor que el triángulo.
El trapecio es _______________ veces mayor que el romboide.
El triángulo es ______________ veces mayor que el hexágono.
El triángulo es ______________ veces mayor que el trapecio.
El triángulo es ______________ veces mayor que el romboide.
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DEPARTAMENTO
DE MATEMÁTICAS
Actividad TRABAJO PARA REALIZAR DURANTE LA SUSPENSIÓN DE CLASES. CUARTA SESIÓN
Nombre
Curso 1º E.S.O. Grupo A Fecha 20/03/20
El romboide es ______________ veces mayor que el hexágono.
El romboide es ______________ veces mayor que el trapecio.
El romboide es ______________ veces mayor que el triángulo.
RETO 2: SOL
Observa la imagen:
1. ¿Qué figuras y en qué cantidad la componen?
2. Si decimos que la superficie de cada triángulo vale 1, ¿qué superficie tendría toda la figura?
3. Y si decimos que la superficie del hexágono vale 1, ¿qué superficie tendría la figura?
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