papet pame 2010-2011 collège françois mitterrand simiane projet detablissement
TRANSCRIPT
PAPETPAME
2010-2011
Collège François Mitterrand
SIMIANE
PROJET D’ETABLISSEMENT
Axes prioritaires du Projet Favoriser le taux d’accès de la 6ème
à la seconde« Le traitement de la difficulté
scolaire au collège »
Développer les actions culturelles et artistiques des élèves
Ouvrir à l’International« La politique des langues au collège »
Construire les compétences citoyennes et
Eco – citoyennes
Les objectifs du projet
- Favoriser la réussite de tous les élèves et prendre en compte la difficulté scolaire.
- Mettre en œuvre des actions culturelles et artistiques à tous les niveaux de classe
- Faciliter l’apprentissage des langues, la validation des niveaux de compétences du cadre européen des langues.
- Conduire le projet environnemental et les apprentissages Eco - citoyens
Les dispositifs pour aider les élèves en difficultés
La remédiation et le PPRE français et maths en 6ème
Le FLE ( français langue étrangère) pour les primo -arrivants
Le soutien en Espagnol et en Anglais
L’aide et soutien en maths en 4ème
Les PPPRS et l’observatoire des ruptures
La préparation Brevet et les épreuves communes en 3ème
Les dispositifs et les actions pour l’aide à l’orientation et la réussite au Brevet
Les PPRE, PAI et dispositifs d’aide aux élèves en difficulté
DP3 en 3ème. PPPRS et poursuite
d’étude Le stage de découverte
professionnelle en 3ème Les mini – stages en
lycées professionnels La préparation Brevet Le brevet blanc
Les usages collectifs au collège
Utilisation de Téléscol Utilisation de GIBii pour la
validation du B2i Le module devoirs de IACA Les ressources pédagogiques
disciplinaires: Utilisation des 4 classes mobiles.
La charte informatique et le règlement intérieur
Le site internet du collège Le cahier de texte en ligne Les tableaux blancs inter – actifs Utilisation de sconet absences
dans les salles de classe
Les projets dans le cadre du PE
Le projet TICE Le projet
développement durable
Le projet EPS et AS (UNSS)
Le projet CESC Le projet VIE
SCOLAIRE
LES ACTIONS du PAPET Projet TICE( tous les niveaux) PPRE et suivi des élèves en difficultés en 6ème. Adaptation de la scolarité des élèves pour éviter les
ruptures: Dispositif PPPRS en 3ème. Option DP3h en 3ème. Epreuves communes et préparation au brevet en
3ème et aide spécifique pour les élèves de 3ème en difficultés
Création de « La boite à outils mathématiques » en 4ème et d’un dossier statistique en 3ème
Cinéma et histoire: Culture humaniste en 3ème, poursuite du projet
Projet option Anglais et voyage en Angleterre en 3ème
Connaissance de la forêt méditerranéenne en 6ème Au grand air au milieu de l’eau, projet APPN: 5ème /
4ème Espace d’une ville, les traces du passé: « La ville
médiévale », en 5ème Quelle action sur l’environnement dans le cadre du
développement durable: Projet compostage en 6ème.
CESC: La santé au collège et prévention des conduites à risque et des addictions( tous les niveaux)
Formation des délégués et suivi en 6ème
Favoriser le taux d’accès de la 6ème en 2nde:
Projet TICE
Mettre en place un portail d’accès aux élèves commun à tous les postes informatiques de l’établissement et comprenant les ressources pédagogiques choisies et validées par les professeurs ( Elsa, géogébra, cabri…) lors des différents comités de pilotage depuis 2 ans.
Développer les ressources pédagogiques: documentaires, cours en ligne, articles: login ( iaca)
98 % des élèves obtiennent le B2i à la fin de la classe de 3ème. Le cahier de texte en ligne: Généralisé au maximum de
disciplines pour tous les niveaux. Sconet absences: Suivi des absences en direct des salles de
classe Le site du collège: Outil de communication pour les membres
de la communauté éducative ( élèves – parents – personnels) et pour les partenaires de l’EPLE
Téléscol: informations sur les résultats et les performances de chaque élève
Webclasseur: Outil ONISEP permettant le suivi personnalisé du parcours d’orientation pendant le cursus du collège
Suivi pédagogique de la classe expérimentale « cours le matin, sport l’après – midi »
Langues vivantes: Mise en place du podcasting et de l’utilisation du logiciel Audacity
Ces objectifs s’alimentent d’un projet d’aménagement des salles informatiques: Achat de mobilier, mise en place d’une connectique La dotation de 4 chariots mobiles constituent un véritable pôle informatique dans l’enseignement . Les objectifs de plein emploi doivent être atteints dès 2010.
Coordonnateur TICE: M. Mancini
Projet expérimentation « cours le matin, sport l’après –
midi »Projet DEGESCO - Ministère
Cette expérimentation développe une expérience d’aménagement du temps scolaire sur une classe – témoin ne présentant aucune particularité et ne regroupant pas forcément des élèves ayant un profil sportif. Cette expérimentation a pour vocation de durer une année scolaire, sans notification de reconduction ou d’extension pour les années suivantes.
Objectifs du projet
Aménager le rythme scolaire pour la réussite des élèves
Adapter une politique de santé aux besoins des élèves
Construire des compétences en matière de sécurité
Intégrer des activités culturelles et faire les liens avec les autres axes du projet
d’établissement
La classe choisie pour ce dispositif sera une classe déterminée au hasard parmi les 5 classes de 5ème. L’ensemble des résultats scolaires sera comparé aux autres classes dans le domaine de la performance scolaire et sportive mais également dans les registres comportementaux et citoyens.
Coordonnateur du projet au collège: M. HAMOUY Coordonnateur du projet au Rectorat: M. Moronval
Favoriser le taux d’accès de la 6ème en 2nde:
« Suivi des élèves en difficultés »PAI –PPS –PPRE –Primo-Arrivants
Adapter la pédagogie aux difficultés particulières: P.A.I DYS, PPS, Primo – arrivants, PPRE.
Consolider les connaissances et les compétences des élèves en difficultés au début de la scolarité au collège.
Aide à la lecture et à l’écriture. Favoriser les productions orales dans la
maîtrise de la langue. Utiliser des ressources TICE (en géométrie
par exemple)
- Niveau 6ème- Coordonnateur: Madame Saignes,
Principale adjointe- Résultats attendus: Pourcentage d’élèves
passant dans le niveau supérieur et parvenant en classe de seconde générale et technologique ou seconde professionnelle
Heures DHG dans l’emploi du temps des professeurs
Hse PaiDys ( 10h) et HSE primo
Favoriser le taux d’accès de la 6ème en 2nde:
Adapter la scolarité des élèves pour éviter les ruptures
scolaires:PPPRS
Mise en place de l’observatoire des ruptures du collège.( ODR collège)
Elaboration de projet personnel de l’élève.
Elaboration d’un portefeuille de compétences.
Contractualisation de stages en entreprises pour construire le projet d’orientation.
- 8 élèves de 3ème ( maximum)- Professeurs coordonnateurs: Mme
Peralta, Mme Leblanc- Résultats attendus: disparition de
l’absentéisme, poursuite d’étude des élèves concernés ( CAP, Bac pro).Obtention du B2i, de l’ASSR et du CFG
Heures DHG dans l’emploi du temps des professeurs
( 3h/ semaine)
Favoriser le taux d’accès de la 6ème en 2nde:3ème option DP3h
Présentation de l’ensemble des métiers et des formations Construction du projet personnel de l’élève.
Les actions de l’option DP3 s’organisent à partir de visites d’entreprises, d’établissements, d’associations, de lycées ou de l’intervention d’un professionnel.
Participation aux concours : Jeunes reporters du journal
« La Provence » et autres L’évaluation des élèves : Les travaux des élèves
font l’objet d’un mémoire personnel évalué pour le brevet et constituent une réelle approche du projet personnel d’orientation
L’évaluation du dispositif est construite autour des résultats qui mettent en rapport le projet de l’élève et son affectation en classe de seconde. (Nombre d’élèves obtenant une affectation cohérente par rapport à son projet DP3).
- 15 élèves de 3ème- Professeur référent: Mme ROGEAT- Heures DHG dans l’emploi du temps des professeurs
(3h/semaine)Partenariat école/entreprise
Favoriser le taux d’accès de la 6ème en 2nde:
Préparation Brevet pour les élèves en difficultés et épreuves
communes en 3ème.
Un brevet blanc en 3ème ( Maths, français, anglais, histoire
géographie)
Préparation / entraînement au brevet: Epreuves communes en histoire et maths
Préparation brevet : Aide aux 3èmes en difficultés en français
- Tous les élèves de 3ème.- Professeurs coordonnateurs: Mme
Themeny, M.Mancini, M.Caratini, à déterminer en français.
Heures DHG dans l’emploi du temps des professeurs (3h/semaine) et 0,5h en plus par semaine et par classe en français
Favoriser le taux d’accès de la 6ème en 2nde:
Création de «La boite à outils Mathématiques »en 4ème et du « dossier statistique » en 3ème
Utiliser les logiciels de mathématiques et le traitement de texte
Stockage et révision des propriétés mathématiques et géométriques
Création d’un dossier avec insertion de figures géométriques en 4ème et de statistiques en 3ème
Renforcer l’autonomie et l’esprit de synthèse
- Professeur coordonnateur: Mme Themeny
• Résultats attendus:Validation des compétences du B2i, évaluation des compétences socle niveau 4ème et 3ème.
Pas de financement
Ouvrir à l’International« La politique des langues au
collège »:Option anglais en 3ème et
voyage en Angleterre
Horaire obligatoire LV1 anglais niveau 3ème: 3H/semaine
Horaire supplémentaire de l’option LV1 anglais: 2H/semaine
Soit 5 heures d’enseignement pour les élèves optionnaires
• Organisation d’un séjour linguistique et culturel à LONDRES
• Validation à 100% du niveau B1 du cadre européen des langues par les élèves en fin de 3ème
Professeur coordonnateur de l’action: Mme Hernandez
Heures DHG dans l’emploi du temps des professeurs (2h/semaine)
Développer les actions culturelles
et artistiques des élèves« Cinéma et histoire en 3ème
Poursuite du projet 4ème Développer l’esprit critique par l’étude de
différents documents et sources historiques. Initier les compétences d’analyse de films. Visionner et analyser des séquences de films
documentaires et de fictions en lien avec les programmes d’histoire et d’éducation civique de 3ème
Partenariats: OMC de Simiane et association TILT (CG13)
Professeur coordonnateur: M.Caratini
Résultats attendus:- Constituer des fiches d’analyse d’extraits de
films et publier sur le site.- Organiser une séance publique de projection
en plein air: Choix du film et présentation par les élèves
Projet PAME P141
Développer les actions culturelles
et artistiques des élèves« La cité antique d’ARLES ,
culture et patrimoine»
Etude du patrimoine historique pour les 5 classes de 6ème
Etude de la romanisation de notre région En partenariat avec le musée de l’Arles antique,
archéologie , sources de l’histoire et notion de centre géographique
Visite de la cité d’Arles et du musée de l’Arles antique par 140 élèves de 6ème
Recherche documentaire et réalisation d’un dossier par les élèves (B2i)
Professeur coordonnateur de l’action: Mme Pagano
PAME CG13 Pas de financement crédits globalisésParticipation des familles pour le transport et
les entrées sites
Développer les actions culturelles
et artistiques des élèves« Découverte du patrimoine et de la ville médiévale jusqu’au
XVIIème »en 5ème
Reconnaître les traces de la ville médiévale : La ville d’ Aix en Provence et le quartier Mazarin.
Comprendre l’évolution du moyen âge à nos jours: structures de la ville du passé à la ville d’aujourd'hui
Comparaison entre l’urbanisme médiéval et contemporain dans le cadre du programme d’histoire
Etudes pluri -disciplinaires de textes et d’œuvres du moyen âge: lecture et écriture
Professeur coordonnateur: Mme PaganoTous les élèves de 5èmeRésultats attendus:Exposés et dossiers d’élèvesValidation du B2i
Financement PAME CG13 ouParticipation des familles pour les transports et les musées
Développer les actions culturelles
et artistiques des élèves« Un artiste en résidence »
Pour la durée d’une année scolaire, permettre à un artiste de travailler à l’intérieur du collège.
Mise à disposition d’un espace de création, atelier ouvert aux élèves 2 fois par semaine.
Création d’une exposition dédiée. Action particulièrement destinée aux élèves de
3ème permettant une initiation à la démarche de création et un suivi de l’évolution des œuvres.
Coordonnateur de l’action: M.Véron Partenariat avec l’école des Beaux Arts d’Aix
en provence
PAME CG13 Pas de financement crédits globalisés
Développer les actions culturelles
et artistiques des élèves« Au grand air au milieu de l’eau
» en 5ème et en 4ème
Projet de l’AS du collège Accès à la pratique d’activités sportives
de pleine nature Développement culturel par la
construction de compétences et de connaissances dans un environnement instable: Voile – VTT – CO – Randonnée
Vivre ensemble ( stage APPN)du 22 au 26 juin à Porquerolles
Professeur coordonnateur: M.DominguezRésultats attendus:- Progression sur l’ensemble des activités- Connaissances des particularités du
milieu- Amélioration des relations entre élèves
PAME (CG13)
Développer les actions culturelles
et artistiques des élèvesDécouverte de l’environnement
local: « la forêt de la méditerranée »
en 6ème
Sensibilisation à l’environnement en tant qu’acteurs et futurs citoyens: respecter et protéger.
Apprendre à se déplacer, à se situer à s’orienter dans un environnement naturel
Connaître la forêt, les parcs régionaux. Identifier les espèces végétales et les
relations entre les êtres vivants: biodiversité.
Etudier les paysages.Professeur coordonnateur: M. EspessetTous les élèves de 6èmeRésultats attendus:- Exposés et mémoires- Validation des connaissances du socle et du
B2i, niveau 6ème.
Actions éducatives du CG 13et participation des familles au frais de
transport.
Développement durable et environnement:
Gestion environnementale des déchets
Une classe pour le développement durable
L’éducation à l’éco – citoyenneté. La formation au développement durable. C’est un projet éducatif visant à développer les
compétences et les connaissances des élèves tout au long de l’année, en matière de développement durable et de respect de l’environnement.
C’est un projet pédagogique visant à mettre en relation des objectifs d’apprentissages disciplinaires en SVT , éducation civique et autres disciplines
Professeur coordonnateur: Mme PéraltaUne classe de 6èmeRésultats attendus: Guide des bonnes pratiques - Développer les « bonnes pratiques » et permettre aux
élèves de décliner localement le guide des bonnes pratiques qui sera publié par l’association GESPER et a élaborer un petit livret : « Je suis un éco - collégien »
Du plateau au composteur En lien avec la diététique et l’alimentation, une éducation
alimentaire sera conduite par le CESC avec un travail sur le goût, la qualité, mais également sur la prévention des déchets et la lutte contre le gaspillage.
Séquences pédagogiques intra – muros L’installation et le fonctionnement du composteur peut faire
l’objet de séquences pédagogiques intra – muros, mais le collège sera en mesure d’accueillir les collégiens d’autres établissements qui seraient intéressés par cette étude.
Projet Conseil général 13Actions éducatives CG13
Programme « Vie de l’élève »
Projet CESC
Mise en place du CESC et de son fonctionnement tout au long de l’année permettant d’évaluer les actions suivantes:
Prévention violence en 4ème ADEJ Danger et loi informatique en 5ème: ADEJ Prévention des conduites à risques en
5ème: CLG (Retacal) Relation filles/garçons en 3ème: IDE et
planning familial de Gardanne Alimentation et diététique en 6ème: Espace
jeunes de Gardanne. Secourisme: Initiation aux premiers
secours en 6ème
Responsable du projet: Mme Saignes, Principale adjointe
Coordonnateur des actions: Mme Moulinas, infirmière