Papel de las universidades en el estudio y promoción de emprendimientos

femeninos

Lilian Vega

Guatemala, Noviembre 2007

Esquema de exposición

1. Contexto de realidad.

2. Dos concepciones de la universidad en la realidad actual.

3. La universidad con una función de transformación de la realidad actual

4. La investigación con enfoque de género para promover el cambio de la sociedad y el desarrollo equitativo.

5. La investigación en Sonsonate como un ejemplo de investigación que promueve el cambio social.

6. Propuesta

Contexto de realidad

El contexto actual de Globalización

• La universidad se encuentra inserta en la sociedad contemporánea, dentro de la cual el fenómeno más dominante es la globalización– La globalización es inescapable

– Corresponde con la configuración de un sistema económico capitalista mundial

– Históricamente ha significado desigualad y exclusión de la mayoría de la humanidad a todo nivel, la desigualdad de género no es más que otra de las desigualdades

– Existe un orden en donde todos compartimos intereses y riesgos comunes más allá de la conciencia que tengamos de ello. A pesar de ello la vulnerabilidad que enfrentamos difiere grandemente.

• La sociedad mundial genera desigualdades, contradicciones con la democracia y un enorme poder para defender los intereses económicos, políticos y culturales de una pequeño fragmento de la humanidad. Con estado-nación cada vez con menor poder para incidir en las cuestiones vitales de sus ciudadanos.

• Resultados: aumento pobreza y desigualdad, crisis ecológica, falta de democracia, ideologías y cultura globales con tendencia a imponer un pensamiento único (manejadas e impuestas por pocos medios de comunicación e información)

El contexto actual de Globalización

Si esto nos produce indignación, quépodemos hacer?

• Para que la globalización funcione para las personas se necesita que este proceso se impregne de ética, equidad a todo nivel, seguridad humana, sostenibilidad ambiental, es decir, lograr desarrollo humano.

• Dentro de este modelo, se ha idolatrado al mercado. Sin embargo,debemos entender que el mercado no es más que un instrumentono la razón de ser, ésta es el desarrollo de todos con énfasis en los más excluidos, las mujeres sin duda entran en esta categoría.

• Una responsabilidad urgente de asumir: debemos repensar la sociedad, la cultura, la economía, la política, las finanzas, las relaciones de género y debemos difundir esta nueva forma de ver el mundo. Con ética y humanismo. Debemos actuar para cambiar las estructuras que dan base a esta realidad.

Dos concepciones de la universidad en la realidad actual

Una visión de la universidad como parte de lo “problema” de la realidad

actualo

Una visión de universidad que promueve el cambio social

Una visión de la universidad como parte de lo “problema” de la realidad actual

La universidad actual es un reflejo y una producción de la sociedad actual (una parte del problema)• Ha sido absorbida por el sistema capitalista en su conjunto y por la

ideología que la sostiene.– Juega un rol funcional a las necesidades del mercado– No es un lugar de respuesta crítica– Refleja el conjunto de intereses sociales definidos en el marco de

actores en permanente negociación y conflicto.– Se promueve el saber y el quehacer que vende; no el que libera ni el

que transforma • Se promueve la formación de profesionales competitivos, no de

profesionales comprometidos con el desarrollo nacional

• Si aceptamos que la universidad es parte orgánica del sistema, no es posible pensar:– Que la universidad promueve una formación con espíritu crítico– Que la universidad tiene una mirada privilegiada y neutral para ver

esta realidad– Que es posible que la universidad actúe en pro de cambios

estructurales para coadyuvar a la liberación de los excluidos y oprimidos

Una visión de universidad que promueve el cambio social: La universidad desde el

pensamiento de Ignacio Ellacuría

• La universidad es una realidad histórica, en cuanto está condicionada por lo que es la realidad en que se da, y debe ser una realidadhistórica, en cuanto se esfuerza en no serarrastrada por lo que es su contexto histórico y en cuanto intenta contra-condicionar y transformar ese contexto desde su propio carácter universitario

Cómo debe responder la universidad?

• La dirección y organización interna, la docencia, la investigación y la proyección social debe ser tal, que sirva más eficazmente a los intereses reales de las personas más excluidas respecto de la universidad.

• Debe recuperar como horizonte utópico la civilización del trabajocomo alternativa a la civilización del capital que ha llevado a esta globalización deshumanizante.

• Esto supone la negación superadora de la civilización del capital y de su dinámica fundamental y la construcción de una nueva sociedad mundial ya no estructurada por las leyes del capital, yque le dé primacía al dinamismo del trabajo humanizador.

• La superación de esta situación es uno de los mayores desafíos a la inteligencia de la universidad. Debe encontrar la respuesta teórica adecuadas y orientar hacia la solución práctica efectiva.

• No se debe pensar únicamente en el mercado y en la carreras y diplomados que son más rentables.

• Al diseñamos saberes y habilidades se debe pensar en una doble finalidad: para ser competentes en un mundo competitivo y para ser promotores y hacedores de un cambio.

• Las acciones universitarias deben llevarnos a conocer la sociedad para luego transformarla, no para integrarnos pasivamente a ella.

• La formación deber ser en función de lograr profesionales eficientes, competente y con un sentido de promoción y protección de la justicia cotidiana y la equidad

Qué se necesita para que la universidad que promueve el cambio hacia una sociedad más

justa, hacia una civilización del trabajo?

• Al hablar de las empresas debemos trascender la visión vigente de empresa y trabajar en función de lograr soluciones innovadoras y éticas para los y las excluidas

• Las investigaciones y docencia deben ayudar a visibilizar los problemas estructurales y proponer activamente alternativas

• El actuar universitario debe contrarrestar las tendencias hacia la concentración y centralización del capital y exclusión de las mayorías

Pertinencia del actuar universitario

• La universidad trabaja en función de un sociedad y tipo de ciudadano(a) alternativo, es decir solidario, ético, democrático, equitativo en contraposición al dominante o individualista, capitalista, neoliberal

• La educación superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad, principalmente las encaminadas a reducir la pobreza y las inequidades en todas sus expresiones

• La universidad debe estar lo más cerca que le permita su ser universitario de las mayorías populares y excluidas, ayudándolas a que se conozcan a si mismas (conciencia de clase), se valoren y actúen en consecuencia

Y la investigación con enfoque de género?

La investigación, la docencia y la proyección social deben ser en función de

la justicia y equidad a todo nivel.La investigación con enfoque de género es un lugar privilegiado para actuar como universidad creadora de conciencia,

promotora del cambio social y acompañante de los y las sujetas de su

desarrollo

• Los temas fundamentales como relaciones de género, trabajo, ética, valores, medio ambiente, diversidad cultural entre los principales, deberían conforma áreas de formación universitaria cruzando horizontalmente todas las carreras, departamentos, facultades.

• La investigación debe ser entendida como una hacer en pro del cambio social a favor de la equidad y la justicia para todos y todas. En esto quehacer se incluye la docencia, la incidencia política y la proyección social

• Cumplir con el papel de ilustrar el debate público en torno a los grandes problemas del desarrollo nacional, y de contribuir a la formación de la opinión pública frente a esos problemas y a sus soluciones.

• Ser espacios abiertos para el diálogo entre académicos, la sociedad civil, el sector empresarial y la sociedad política sobre los temas relevantes para el desarrollo.

• Buscar acercarse a las mayorías excluidas, tanto para conocer la realidad como para luego ser la razón pública de la razón popular, para logra conciencia de clase y de necesidad de cambio.

• Todas las actividades deben pasar por la pregunta:

¿Esta colabora a colabora a la liberación de las mujeres y hombres excluidos?

Implica …..

La Dinámica de la EmpresarialidadFemenina: el caso del departamento

de Sonsonate, El Salvador

¿Este tipo de investigación colabora a colabora a la

liberación de las mujeres y hombres excluidos?

Objetivos del estudio y coherencia

• Obj 1: Profundizar en el conocimiento de la realidad del proceso emprendedor femenino y su inserción dentro de las cadenas de valor

• Obj 2: Formación de jóvenes investigadores con conciencia de género en estos temas

• Obj 3: Posibilidad de generar propuestas que sean factibles de ser llevadas a la práctica por medio de la ADEL, las cuales permitan apoyar una inserción adecuada de emprendimientos femeninos y con ellos posibilitar la mejora de la calidad de vida de las mujeres involucradas en los emprendimientos y su familia.

• Primero se necesita conocer la realidad para luego proponer cambios a favor de los excluidos, en este caso mujeres del departamento de Sonsonate

• Promoción de un tipo de ciudadano(a) alternativo, es decir solidario, ético, democrático, equitativo sobre todo en lo relativo a las relaciones de género

• Promoción del cambio social a través de propuestas de acción

Fases del proyecto y coherencia

• Un proceso de selección de los estudiantes, su posterior capacitación en el enfoque de género y en herramientas de investigación

• Recopilación y análisis información primaria y secundaria

• Propuesta de acción

• Formación de profesionales con calidad y conciencia

• Conocimiento de la realidad y acercamiento a los y las sujetas de su propio desarrallo

• Propuesta de acción de cambio

Algunas acciones

• Talleres con mujeres pertenecientes a los emprendimientos femeninos, líderes y lideresas del departamento de Sonsonate.

• Criterios para la selección de las cadenas de valor: a) presentaran emprendimientos productivos femeninos, b) con potencialidad de creación de ventajas competitivas, para dinamizar la economía local y con potencial exportador.

• Acercamiento a los sujetos del desarrollo (mujeres excluidas debido a las inequidades de género)

• Búsqueda de la eficienciacompetitiva verdadera, es decir, no basada en salarios bajos ni en explotación de la fuerza de trabajo, con conciencia crítica

Recomendaciones: proponer implantación de tres instrumentos de fomento

• Implantación de tres instrumentos de fomentos con sus respectivos criterios de selección de beneficiarias.

• Otras recomendaciones:– Creación y utilización de nuevos

indicadores de éxito empresarial– Llevar a cabo una campaña de

valorización de la emprendeduríafemenina

– Acercar la oferta de servicios a la demanda

– Potenciar mecanismos solidarios para resolver los principales problemas detectados

– Continuar en la búsqueda participativa de soluciones de desarrollo

– Homogenizar el lenguaje en todas las actividades que lleve a cabo independientemente de con quiénes trabaje.

• Proponer alterativas de desarrollo tomando en cuenta a los sujetos del mismo

• Generar y difundir conocimiento alternativo al dominante que permita una nueva escala de valores en la sociedad que promueva el cambio

• Promover nuevas lógicas de acumulación más solidarias como alternativas viables con participación de la personas involucradas

• Fomentar nuevos lenguaje acordes a nuevos valores

REFLEXIONES SOBRE LA EXPERIENCIA• La necesidad de reiterar que

la empresarialidad de las mujeres sea considerada, principalmente, como un instrumento para el empoderamiento y la autonomía de las mujeres, que las lleve a mejorar su calidad de vida desde la propia perspectiva de ellas.

• El éxito de un emprendimiento se debe medir por los objetivos de vida de las mujeres involucradas y no tan sólo por el logro de utilidades monetarias.

• Acercarse a las excluidas desde su realidad entenderlas y aprehenderlas como sujetas de su propio desarrollo

• Cambiar paradigmas basados en el capital como centro del hacer empresarial hacia entender el trabajo y la persona humana que lo realiza como centro de la empresarialidad. La obtención de utilidades es un instrumento más no es el fin de hacer emprendedor

REFLEXIONES SOBRE LA EXPERIENCIA• Un factor para lograr que la

empresarialidad se convierta en un instrumento de empoderamiento y autonomía es entender el capital empresarial como la suma de los activos tangibles e intangibles.

• Utilizar la racionalidad de la economía solidaria como marco de diseño de propuestas y estrategias de apoyo es, desde nuestro punto de vista, fundamental para lograr este objetivo de empoderamiento y autonomía, y así lograr salir de la situación de exclusión y marginación social que el modelo de desarrollo presente crea para las mujeres en general y para las mujeres emprendedoras en particular.

• Nuevas formas de dimensionar el capital, más allá de los capitales físicos, mercantiles o financieros y más cercano a la vivencia de las personas a lo que las realiza como seres humanos

• Promover activamente la transformación de una lógica centrada en el individualismos haci una lógica basada en la solidaridad.

REFLEXIONES SOBRE LA EXPERIENCIA• El enfoque territorial junto al análisis

de valor de las cadenas productivas permite el diseño de estrategias que promuevan una inserción más efectiva y con menos pérdida o transferencia de valor hacia los eslabones más fuertes de la cadena, con ello se logra además apuntalar los resultados económicos positivos.

• Asegurar la participación efectiva de las mujeres en todas las fases del ciclo de proyectos. Si bien, esta participación es fundamental para lograr que las mujeres sean sujetas de su propio desarrollo, no debe profundizar en demasía la carga del trabajo no remunerado. Asimismo, reiteramos la necesidad de acciones claras, consistentes y continuas que permitan mejorar la condición y posición de las mujeres empresarias dentro de sus ámbitos de acción.

• Buscar la efectividad y la eficiencia tanto en el análisis como en la propuesta. Proponer instrumentos que coadyuven a disminuir la expoliación de la que son sujetas las mujeres emprendedoras.

• Promover la participación real y equitativa como una forma de fomentar la democracia, al mismo tiempo de promover equidad entre géneros

Para casi finalizar..• Esperamos que esta investigación y nuestra participación sean de

utilidad para aquellas que trabajen por lograr el empoderamientoy autonomía de las mujeres a través de emprendimientos productivos.

• Asimismo, agradecemos y felicitamos al gobierno de Italia, específicamente a la Cooperación Italiana por el apoyo brindado, no sólo a esta investigación, sino, y más importante aún, a los emprendimientos productivos femeninos y a las Asociaciones de Desarrollo Local; pero sobre todo, por apoyar un esfuerzo que logre la tan necesaria vinculación entre la academia, las instituciones que trabajan directamente en la promoción y búsqueda del desarrollo humano y con las personas que día a día tratan de salir de su condición de exclusión y/o pobreza. Exhortamos a seguir apoyando este tipo de esfuerzos

Propuestas de Articulación sur-sur, sur-norte y potencial compromiso de asumir la gestión del conocimiento relativo al emprendimiento y empoderamiento

femenino

• Continuar en la reflexión académica para repensar los modelos de desarrollo– Capacitaciones y acercamientos con y hacia las mayorías

populares– Encuentros entre universidades, organizaciones no

gubernamentales, gobierno y agencias de cooperación internacional para plantear temas de sobre desarrollo

• Divulgar los resultados de la reflexión académica y la investigación– Publicaciones a varios niveles: académicos-populares– Difusión por medios alternativos: radio, televisión, internet,

multimedia

• Potenciar relaciones estratégicas entre cooperantes, gobierno y universidades para llevar a cabo proyectos que incluyan la investigación, docencia y proyección social con un enfoque de transformación de la sociedad