paparan mendikbud pada konvensi ujian nasional 26 september 2013
DESCRIPTION
Paparan tentang Fungsi Ujian Nasional yang telah menampung 4 keinginan publik sebagai alat pemetaan, sebagai penentu kelulusan, sebagai tiket masuk ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi, dan sebagai intervensi untuk memperbaiki mutu pendidikan. Contoh pemetaan yang detail hingga ke satuan sekolah juga dipaparkan dalam makalah ini.TRANSCRIPT
KONVENSI UJIAN NASIONAL
Jakarta, 26-27 September 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Paparan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI
Sistematika
2
B.2 Pemetaan Tingkat Nasional
Pemanfaatan Hasil UN 2012/2013
B
Pentingnya UN
A
B.4 Pembinaan dan Intervensi Kebijakan
B.3 Pemetaan Tingkat Provinsi, Kabupaten/Kota dan Satuan Pendidikan
B.1 Kelulusan
Pengantar
A
3
4
UU No 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas Pasal 57 : (1) evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan secara
nasional sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan.
(2) Evaluasi dilakukan terhadap peserta didik, lembaga dan program pendidikan pada jalur formal dan non formal untuk semua jenjang, satuan dan jenis pendidikan.
Pasal 58: (1) Pendidik berperan mengevaluasi hasil belajar untuk memantau proses
kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. (evaluasi internal)
(2) Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri (*) secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan. (evaluasi eksternal)
PP 19 / 2005 tentang SNP direvisi menjadi PP 32/2013 Pasal 63 ayat (1) Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:
a) penilaian hasil belajar oleh pendidik;
b) penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan
c) penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dilakukan dalam bentuk ujian nasional (UN).
(*) = Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)
Internal
Pendidik
Internal
Satuan Pendidikan
Eksternal
BSNP/Pemerintah
Keterkaitan Landasan Teoritis dan Yuridis
4
PP 19 / 2005 (jo, PP 32 / 2013) tentang SNP
Pasal 68 Hasil ujian nasional digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk:
a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan;
b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya;
c) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan;
d) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Tujuan UN
UN satu kesatuan utuh untuk pemetaan, seleksi, kelulusan, dan pembinaan secara berkesinambungan, berkala, dan menyeluruh
5
Evaluasi Internal dan Eksternal: SMA/MA
UN (60%)
Evaluasi Eksternal 7 Mapel Tidak Masuk UN
(Evaluasi Internal)
Nilai Sekolah (40%)
Evaluasi Internal
Jumlah Mata Pelajaran SMA/MA = 13 Mapel
UN = 6 Mapel Tidak UN = 7 Mapel *)
*) Tidak termasuk muatan lokal dan pengembangan diri
Nila
i Akh
ir
Pendidikan Bermuara Pada Peserta didik...
Kompetensi Lulusan
Materi
Proses Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
Sarpras
Pengelolaan
Pembiayaan
Satuan Pendidikan PTK
Substansi Pendidikan
Peserta Didik
Hasil Akhir Pendidikan
Ukuran Nyata Mutu Pendidikan
Gabungan Banyak Faktor Mutu
Informasi Paling Penting Dalam Pengendalian
Mutu Pendidikan
Harus Akurat
7
Penilaian (a.l: UN)
Meningkatkan Kredibilitas UN
• Kualitas Instrumen (andal dan valid)
• Dapat dijaga kerahasiaannya
Materi Soal Pelaksanaan Output • Sistem
Penggandaan dan distribusi naskah
• Sistem Pengawasan
• Sistem Pengolahan Nilai
Dimanfaatkan untuk: • Pemetaan • Kelulusan • Seleksi • Pembinaan
8
Penjaminan Mutu Ujian Nasional
Pemilihan Materi
Pelaksanaan Ujian
Pengolahan Hasil
Pemanfaatan Hasil
Keluasan Materi: -Konten pembelajaran -Proses pengerjaan -Konteks permasalahan
Kedalaman Materi: -Memahami -Menerapkan -Menganalisis/Menalar
-Menentukan nilai tiap peserta didik -Menentukan indeks kompetensi siswa, sekolah, kab/kota, provinsi, nasional
-Pemetaan -Kelulusan -Seleksi jenjang lanjutan -Pembinaan
-Sistem penggandaan dan distribusi soal -Sistem pengawasan pelaksanaan ujian -Sistem pengumpulan dan pengiriman berkas jawaban
9
Keterkaitan Motivasi, Ikhtiar Maksimal dan Prestasi Belajar
10
Prestasi (Achievement)
Maksimasi Ikhtiar
Environmental Pressure (EP) *) (termasuk Psycho Pressure -/+)
Tahu & Sadar Pentingnya Belajar Informasi dan Kesadaran penting
10
*) EP = F (X, Y) X : Tantangan Y : Persoalan
Hubungan Antara Tingkat Stres dan Prestasi
Sumber : http://www.mindtools.com
Area of Best Performance
Performance
Low High Pressure
Low
High
Low Pressure Boredom
Optimum Stress
High Stress Anxiety
Unhappiness
11
Kinerja
Kinerja
Guru Peserta Didik
Kepala Sekolah
Kinerja
Atmosfer Sekolah dan Budaya, Kinerja Proses Pembelajaran dan 8 SNP
8 Standar Nasional Pendidikan
Driving Force
12
Distribusi Tingkat Kesukaran Soal-soal Ujian Nasional 2011/2012-2012/2013
No Kategori Tingkat Kesukaran (Measure)
2011/2012
(%) 2012/2013
(%)
1 Mudah -3,00 s.d. -2,00 10% 10%
2 Sedang >-2,00 s.d. +2,00 80% 70%
3 Sukar >+2,00 s.d. +3,00 10% 20%
Keterangan: • Analisis soal menggunakan Analisis Item Response Theory (IRT), Rasch Model (1980) dan Item Response
Theory : Understanding Statistics Measurement (Demars, 2010) yang digunakan dan dikembangkan di negara-negara maju maupun negara-negara yang tergabung dalam OECD (Misal: Programme for International Student Assessment/PISA)
• Tingkat kesukaran soal (measure) diestimasi menggunakan prosedur maximum likelihood dengan skala logit • Tingkat kesukaran soal ini (measure) memiliki nilai dari -3.00 (mudah) sampai dengan +3.00 (sukar)
13
Kompetensi yang Diukur: UN dan PISA
Pada Ujian Nasional kompetensi Matematika meliputi:
1. Pemahaman : Siswa memiliki kemampuan untuk mengorganisasikan dan menyusun materi-materi yang telah diketahui.
2. Aplikasi : Siswa memiliki kemampuan untuk menerapkan gagasan, prosedur, metode, rumus, teori dalam menyelesaikan masalah atau mengerjakan tugas
3. Analisis : Siswa mampu menganalisis informasi yang masuk dan membagi-bagi atau menstrukturkan informasi ke dalam bagian yang lebih kecil untuk mengenali pola atau hubungannya, dan mampu mengenali serta membedakan faktor penyebab dan akibat dari sebuah skenario yang rumit.
Pada PISA kompetensi Matematika meliputi:
1. Reproduksi : Siswa harus mampu menggunakan konsep, prosedur, dan algoritma untuk menyelesaikan masalah rutin
2. Koneksi : Siswa harus dapat menghubungkan pengetahuan dan keterampilan yang mereka miliki untuk menyelesaikan masalah non rutin sederhana
3. Refleksi : Siswa harus dapat menganalisis, menafsirkan, dan mengembangkan sendiri solusi dari suatu masalah yang tidak terstruktur, membuat argumen dan generalisasi.
Pada dasarnya kompetensi Matematika yang diukur dalam Ujian Nasional dan PISA (Programme for International Student Assessment) adalah sama
14
15
Pemanfaatan Hasil UN 2012/2013
B
B.1 Kelulusan
Rata-rata 2011/2012 99.50 % 2012/2013 99.48%
99.48 % (2012/2013)
99.50% (2011/2012)
∆ = - 0.02%
6.35 (2012/2013)
7.57 (2011/2012)
Rata-rata 2011/2012 7.57 2012/2013 6.35
∆ = - 1.22
Nilai Rerata UN Murni 2011/2012 dan 2012/2013
Tingkat Kelulusan 2011/2012 dan 2012/2013
Perbandingan Nilai UN Murni dan Tingkat Kelulusan SMA/MA Tahun 2011/2012 dan 2012/2013
16
99,61%
99,90%
99,78%
99,28%
99,92%
99,38%
99,87%
99,21%
99,87%
99,51%
99,86%
99,78%
98,51%
97,75%
99,83%
99,24%
99,91%
98,88%
99,64%
99,42%
99,44%
99,90%
99,58%
94,50%
97,87%
99,85%
99,19%
98,63%
95,76%
99,48%
98,65%
99,54%
97,68%
Bali
Jabar
Sulut
Sumsel
Bengkulu
Riau
Sumut
Jatim
Kalsel
Lampung
Jateng
Banten
Jambi
DKI
Sulbar
NTB
Sulsel
Malut
Kalbar
DIY
Maluku
Gorontalo
Sultra
Kaltim
Kepri
Pabar
Sulteng
Sumbar
Aceh
Papua
Kalteng
Babel
NTT
Persentase tingkat kelulusan 2011/2012 Persentase tingkat kelulusan 2012/2013
TURUN 0.02%
Nasional = 99.50%
Perbandingan Tingkat Kelulusan (%) SMA/MA Tahun 2012 dan 2013
99,97 100,00
99,86 99,81
99,26 99,56
99,41 99,97
99,03 99,93 99,95
99,62 98,49
99,85 98,61
99,84 99,12
99,58 99,58
99,92 97,79
99,38 98,28
99,36 99,51
98,80 97,68
99,66 96,89
97,15 98,90
99,93 98,25
Bali
JABAR
SULUT
SUMSEL
Bengkulu
Riau
SUMUT
JATIM
KALSEL
Lampung
JATENG
Banten
Jambi
DKI
SULBAR
NTB
SULSEL
MALUT
KALBAR
DIY
Maluku
Gorontalo
SULTRA
KALTIM
KEPRI
PABAR
SULTENG
SUMBAR
Aceh
Papua
KALTENG
BABEL
NTT
Nasional = 99.48%
17
18
Pemanfaatan Hasil UN 2012/2013
B
B.2 Pemetaan Tingkat Nasional
Pemetaan
Indeks Komposit Mapel dari N Kompetensi dengan luas segi N
Daya Serap
Rata-rata indikator untuk masing-masing kompetensi
Indeks Komposit dari 6 Mapel dengan luas segi 6
Pengukuran Kompetensi Sekolah
19
r1
r2
α
Luas ∆= ½ r1 r2 Sin α
Rumus Umum Indeks Kompetensi Sekolah
r1= 100
r2= 100
r3= 100
r4= 100
r5= 100
r6= 100
r7= 100
c1 c2
c3
c4
c5
c6
c7
Luas Segi 8 dengan Max (100)
Luas Segi 8 Capaian
Indeks Kompetensi Siswa
Indeks =
Luas Segi n Capaian
Luas Segi n Max
* 100%
c8
r8= 100
Indeks =
n
(∑(Cn-1 * Cn))+ (Cn * C1) rn= Skor Maximum Kompetensi n =100
cn= Skor Capaian Kompetensi n
c0= 0; n= banyaknya segi Luas memiliki 2 dimensi (derajat 2), untuk menghasilkan indeks dengan derajat satu, perlu diakar
%
20
Tahap Penelusuran
Nasional 1. Potret Kompetensi Sekolah Menurut Jurusan 2. Perbandingan Antar Provinsi
Provinsi 1. Potret Kompetensi Sekolah Menurut Jurusan 2. Perbandingan Antar Kab-Kota
Kab-Kota 1. Potret Kompetensi Sekolah Menurut Jurusan 2. Perbandingan Antar Sekolah
Sekolah Potret Kompetensi Sekolah Menurut Jurusan, Mapel, dan Kompetensi
Profil Sekolah
21
Sistematika Analisis
Kondisi Sekolah
Kondisi Nasional Target Nasional
Target 33 Provinsi
Target 497 Kab-Kota
Implementasi Program
Kondisi Provinsi
Kondisi Kab-Kota
Ind
ikat
or
Yan
g Sa
ma
Kondisi Nasional Merupakan Gambaran dari Kondisi Sekolah Secara Nasional, yang akan menjadi Acuan Nasional untuk menyusun Target dan Strategi Kebijakan di Tingkat Nasional, Provinsi dan Kab-Kota.
Strategi Nasional
Strategi 33 Provinsi
Strategi 497 Kab-Kota
Perbandingan Capaian dan Kesenjangan Setiap Provinsi
Perbandingan Capaian dan Kesenjangan Setiap Kab-Kota
Perbandingan Capaian dan Kesenjangan Setiap Sekolah
Acuan Nasional
Acuan Provinsi
Acuan Kab-Kota
22
1. Indeks Kompetensi Sekolah Secara Nasional 2. Indeks Kompetensi Sekolah Perbandingan
Provinsi
Penelusuran Daerah dan Sekolah Sebagai Pembinaan Sekolah
23
68.41
71.50
56.96
59.15
64.93
63.88
Bhs.Indo
Bhs.Ingg
Mat
Fisika
Kimia
Biologi
Maximum
Nasional
Capaian Indeks Kompetensi Mapel Jurusan IPA
Indeks Kompetensi Mata Pelajaran Menurut Jurusan Secara Nasional: IPA
68.41
71.50
56.96
59.15
64.93
63.88
Bhs. Indonesia
Bhs. Inggris
Matematika
Fisika
Kimia
Biologi
Secara Nasional, pada jurusan IPA Indeks Kompetensi mapel yang paling rendah adalah pada mapel matematik (56,96), sedangkan untuk indeks kompetensi mapel paling tinggi pada mapel Bhs. Inggris (71,50)
24
62.68
68.06
59.82
54.69
61.66
57.01
Bhs.Indo
Bhs.Ingg
Mat
Ekonomi
Sosiologi
Geografi
Maximum
Nasional
Capaian Indeks Kompetensi Mapel Jurusan IPS
Indeks Kompetensi Mata Pelajaran Menurut Jurusan Secara Nasional: IPS
Secara Nasional, pada jurusan IPS Indeks Kompetensi mapel yang paling rendah adalah pada mapel Ekonomi (54,69), sedangkan untuk indeks kompetensi mapel paling tinggi pada mapel Bhs. Inggris (68,06)
62.68
68.06
59.82
54.69
61.66
57.01
Bhs. Indonesia
Bhs. Inggris
Matematika
Ekonomi
Sosiologi
Geografi
25
Prov. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. Kalsel
Prov. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. Kalteng
Prov. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. Kaltim
Prov. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum sel
Prov. BabelProv. BabelProv. BabelProv. BabelProv. BabelProv. BabelProv. BabelProv. BabelProv. Babel
Prov. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam bi
Prov. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. Bengkulu
Prov. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum bar
Prov. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pung Prov. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKI
Prov. JatengProv. JatengProv. JatengProv. JatengProv. JatengProv. JatengProv. JatengProv. JatengProv. Jateng
Prov. AcehProv. AcehProv. AcehProv. AcehProv. AcehProv. AcehProv. AcehProv. AcehProv. Aceh
Prov. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum ut
Prov. JatimProv. JatimProv. JatimProv. JatimProv. JatimProv. JatimProv. JatimProv. JatimProv. Jatim
Prov. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. Jabar
Prov. BantenProv. BantenProv. BantenProv. BantenProv. BantenProv. BantenProv. BantenProv. BantenProv. Banten
Prov. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIY
Prov. SulutProv. SulutProv. SulutProv. SulutProv. SulutProv. SulutProv. SulutProv. SulutProv. Sulut
54.3354.3354.3354.3354.3354.3354.3354.3354.33 59.2959.2959.2959.2959.2959.2959.2959.2959.29
61.0661.0661.0661.0661.0661.0661.0661.0661.06
58.0558.0558.0558.0558.0558.0558.0558.0558.05
64.3664.3664.3664.3664.3664.3664.3664.3664.36
59.1859.1859.1859.1859.1859.1859.1859.1859.18
61.9861.9861.9861.9861.9861.9861.9861.9861.98
57.0657.0657.0657.0657.0657.0657.0657.0657.06
53.6953.6953.6953.6953.6953.6953.6953.6953.69
63.4463.4463.4463.4463.4463.4463.4463.4463.44
70.5370.5370.5370.5370.5370.5370.5370.5370.53
59.1659.1659.1659.1659.1659.1659.1659.1659.16
60.1660.1660.1660.1660.1660.1660.1660.1660.16
63.6563.6563.6563.6563.6563.6563.6563.6563.6568.7368.7368.7368.7368.7368.7368.7368.7368.73
64.1464.1464.1464.1464.1464.1464.1464.1464.14
60.8860.8860.8860.8860.8860.8860.8860.8860.88
76.976.976.976.976.976.976.976.976.9
68.1668.1668.1668.1668.1668.1668.1668.1668.16
69.0569.0569.0569.0569.0569.0569.0569.0569.05
62.8462.8462.8462.8462.8462.8462.8462.8462.84
66.2466.2466.2466.2466.2466.2466.2466.2466.24
60.7160.7160.7160.7160.7160.7160.7160.7160.7153.7553.7553.7553.7553.7553.7553.7553.7553.75
56.756.756.756.756.756.756.756.756.7
54.9354.9354.9354.9354.9354.9354.9354.9354.93
63.2263.2263.2263.2263.2263.2263.2263.2263.22
47.7347.7347.7347.7347.7347.7347.7347.7347.73
52.2952.2952.2952.2952.2952.2952.2952.2952.29
56.1856.1856.1856.1856.1856.1856.1856.1856.18
53.0153.0153.0153.0153.0153.0153.0153.0153.01
58.6458.6458.6458.6458.6458.6458.6458.6458.64
62.5862.5862.5862.5862.5862.5862.5862.5862.58
Prov. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTB Prov. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTT
Prov. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. Sulteng
Prov. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. Gorontalo
Prov. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. Maluku
Prov. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. Riau
Prov. KepriProv. KepriProv. KepriProv. KepriProv. KepriProv. KepriProv. KepriProv. KepriProv. Kepri
Prov. PabarProv. PabarProv. PabarProv. PabarProv. PabarProv. PabarProv. PabarProv. PabarProv. Pabar
Prov. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. Papua
Prov. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. Sulbar
Indeks Kompetensi SekolahJurusan IPA
>= 66.7 (5)60.7 to 66.7 (12)54.6 to 60.7 (10)< 54.6 (6)
Peta Sebaran Indeks Kompetensi Sekolah Jurusan IPA Secara Nasional
Maximum
Minimum
Rerata (M) = 60.69
(M + Sd) = 66.74
(M - Sd) = 54.63
N = 33
26
49.5949.5949.5949.5949.5949.5949.5949.5949.59 54.3454.3454.3454.3454.3454.3454.3454.3454.34
56.856.856.856.856.856.856.856.856.8
54.4954.4954.4954.4954.4954.4954.4954.4954.49
60.860.860.860.860.860.860.860.860.8
55.1655.1655.1655.1655.1655.1655.1655.1655.16
57.5757.5757.5757.5757.5757.5757.5757.5757.57
53.1953.1953.1953.1953.1953.1953.1953.1953.19
51.0251.0251.0251.0251.0251.0251.0251.0251.02
57.8957.8957.8957.8957.8957.8957.8957.8957.89
65.2965.2965.2965.2965.2965.2965.2965.2965.29
565656565656565656
56.3456.3456.3456.3456.3456.3456.3456.3456.34
56.156.156.156.156.156.156.156.156.166.666.666.666.666.666.666.666.666.6
58.3758.3758.3758.3758.3758.3758.3758.3758.37
56.8556.8556.8556.8556.8556.8556.8556.8556.85
69.7769.7769.7769.7769.7769.7769.7769.7769.77
65.0465.0465.0465.0465.0465.0465.0465.0465.04
60.5760.5760.5760.5760.5760.5760.5760.5760.57
60.2460.2460.2460.2460.2460.2460.2460.2460.24
64.1164.1164.1164.1164.1164.1164.1164.1164.11
60.7760.7760.7760.7760.7760.7760.7760.7760.7749.649.649.649.649.649.649.649.649.6
54.6354.6354.6354.6354.6354.6354.6354.6354.63
51.5351.5351.5351.5351.5351.5351.5351.5351.53
59.9959.9959.9959.9959.9959.9959.9959.9959.99
46.2846.2846.2846.2846.2846.2846.2846.2846.28
47.8547.8547.8547.8547.8547.8547.8547.8547.85
51.9851.9851.9851.9851.9851.9851.9851.9851.98
48.8248.8248.8248.8248.8248.8248.8248.8248.82
55.5355.5355.5355.5355.5355.5355.5355.5355.53
58.358.358.358.358.358.358.358.358.3
Prov. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SultraProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. SulselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. KalselProv. Kalsel
Prov. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. KaltengProv. Kalteng
Prov. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. KaltimProv. Kaltim
Prov. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum selProv. Sum sel
Prov. BabelProv. BabelProv. BabelProv. BabelProv. BabelProv. BabelProv. BabelProv. BabelProv. Babel
Prov. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam biProv. Jam bi
Prov. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. BengkuluProv. Bengkulu
Prov. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum barProv. Sum bar
Prov. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pungProv. Lam pung Prov. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKIProv. DKI
Prov. JatengProv. JatengProv. JatengProv. JatengProv. JatengProv. JatengProv. JatengProv. JatengProv. Jateng
Prov. AcehProv. AcehProv. AcehProv. AcehProv. AcehProv. AcehProv. AcehProv. AcehProv. Aceh
Prov. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum utProv. Sum ut
Prov. JatimProv. JatimProv. JatimProv. JatimProv. JatimProv. JatimProv. JatimProv. JatimProv. Jatim
Prov. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. BaliProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. JabarProv. Jabar
Prov. BantenProv. BantenProv. BantenProv. BantenProv. BantenProv. BantenProv. BantenProv. BantenProv. Banten
Prov. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIYProv. DIY
Prov. SulutProv. SulutProv. SulutProv. SulutProv. SulutProv. SulutProv. SulutProv. SulutProv. Sulut
Prov. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTBProv. NTB Prov. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTTProv. NTT
Prov. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. KalbarProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. SultengProv. Sulteng
Prov. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. GorontaloProv. Gorontalo
Prov. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. MalukuProv. Maluku
Prov. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. MalutProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. RiauProv. Riau
Prov. KepriProv. KepriProv. KepriProv. KepriProv. KepriProv. KepriProv. KepriProv. KepriProv. Kepri
Prov. PabarProv. PabarProv. PabarProv. PabarProv. PabarProv. PabarProv. PabarProv. PabarProv. Pabar
Prov. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. PapuaProv. Papua
Prov. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. SulbarProv. Sulbar
Indeks Kompetensi SekolahJurusan IPS
>= 62.3 (5)56.7 to 62.3 (11)51.1 to 56.7 (11)< 51.1 (6)
Peta Sebaran Indeks Kompetensi Sekolah Jurusan IPS Secara Nasional
Maximum
Minimum
Rerata (M) = 56.7
(M + Sd) = 62.32
(M - Sd) = 51.09
N = 33
Prov. Aceh ada perbedaan pada Jurusan IPA dan IPS
27
Rerata 33 prov. = 56,71
Rerata 33 prov. = 60,69
2. Indeks Kompetensi Sekolah Menurut Jurusan dan Provinsi
Kwadran Indeks Kompetensi Sekolah Jurusan IPA vs Indeks Kompetensi Sekolah Jurusan IPS
Kwadran 1
Kwadran 2
Indeks Kompetensi Jurusan IPA dan IPS diatas rata-rata 33 prov.
Indeks Kompetensi Jurusan IPS dibawah rata-rata dan Indeks Kompetensi Jurusan IPA diatas rata-rata 33 prov.
Kwadran 3 Indeks Kompetensi Jurusan IPA
dan IPS dibawah rata-rata 33 prov.
Kwadran 4 Indeks Kompetensi Jurusan IPA dibawah
rata-rata dan Indeks Kompetensi Jurusan IPS diatas rata-rata 33 prov.
28
29
Pemanfaatan Hasil UN 2012/2013
B
B.3 Pemetaan Tingkat Provinsi, Kabupaten/Kota
dan Satuan Pendidikan Penelusuran Indeks Kompetensi Sekolah dari Provinsi, Kota/Kabupaten, dan Sekolah
30
Jawa Timur
84.15
83.58
82.65
82.64
80.85
80.73
80.28
80.10
79.21
78.97
78.35
78.13
77.83
77.43
77.23
76.89
76.58
76.57
76.45
76.40
76.05
75.99
75.99
75.94
74.90
74.28
74.09
73.96
73.63
73.48
73.36
71.97
71.96
71.16
70.69
68.40
66.39
63.47
Kab. Lamongan
Kota Pasuruan
Kab. Sidoarjo
Kab. Gresik
Kab. Bojonegoro
Kab. Tuban
Kab. Ponorogo
Kab. Mojokerto
Kab. Madiun
Kota Surabaya
Kota Madiun
Kota Mojokerto
Kota Probolinggo
Kota Blitar
Kab. Sumenep
Kab. Jombang
Kab. Blitar
Kota Kediri
Kab. Nganjuk
Kab. Lumajang
Kab. Pacitan
Kab. Pamekasan
Kab. Bangkalan
Kab. Banyuwangi
Kab. Magetan
Kab. Tulungagung
Kab. Ngawi
Kab. Situbondo
Kab. Sampang
Kab. Jember
Kab. Trenggalek
Kab. Pasuruan
Kota Malang
Kab. Bondowoso
Kab. Kediri
Kab. Probolinggo
Kab. Malang
Kota Batu
76.90
70.53
69.05
68.73
68.16
66.24
64.36
64.14
63.65
63.44
63.22
62.84
62.58
61.98
61.06
60.88
60.71
60.16
59.29
59.18
59.16
58.64
58.05
57.06
56.70
56.18
54.93
54.33
53.75
53.69
53.01
52.29
47.73
Prov. Jatim
Prov. DKI
Prov. Bali
Prov. Sumut
Prov. Jateng
Prov. Jabar
Prov. Kalbar
Prov. Riau
Prov. Aceh
Prov. Jambi
Prov. Pabar
Prov. DIY
Prov. Kepri
Prov. Sumsel
Prov. Kalteng
Prov. Sumbar
Prov. NTB
Prov. Banten
Prov. Sultra
Prov. Kaltim
Prov. Lampung
Prov. Sulbar
Prov. Kalsel
Prov. Babel
Prov. Maluku
Prov. Sulut
Prov. Papua
Prov. Sulsel
Prov. NTT
Prov. Bengkulu
Prov. Gorontalo
Prov. Sulteng
Prov. Malut
Indeks Nasional 64,21
Indeks Prov. Jatim 76,90
Indeks Kompetensi Sekolah Jurusan IPA, Prov. Jatim Capaian Indeks Kompetensi Sekolah
Jurusan IPA
Capaian Indeks Kompetensi Sekolah, Prov. Jatim
Jurusan IPA
31
80.76
76.85
76.78
75.98
74.64
73.81
73.69
73.38
73.27
72.60
72.43
72.31
72.13
71.91
71.50
70.69
69.87
69.83
69.77
69.47
67.99
67.89
67.88
67.81
67.60
67.53
66.73
66.68
66.39
65.67
64.56
64.46
64.23
64.11
62.07
61.92
60.71
59.39
Kab. Lamongan
Kab. Sidoarjo
Kab. Bojonegoro
Kab. Gresik
Kota Pasuruan
Kab. Madiun
Kota Mojokerto
Kab. Mojokerto
Kota Madiun
Kab. Pamekasan
Kab. Ponorogo
Kota Blitar
Kota Surabaya
Kota Kediri
Kab. Tuban
Kab. Blitar
Kab. Lumajang
Kab. Magetan
Kab. Jombang
Kab. Sumenep
Kab. Situbondo
Kab. Banyuwangi
Kab. Pasuruan
Kab. Tulungagung
Kab. Sampang
Kab. Nganjuk
Kab. Jember
Kota Malang
Kab. Trenggalek
Kab. Bangkalan
Kab. Ngawi
Kab. Bondowoso
Kota Probolinggo
Kab. Kediri
Kab. Malang
Kota Batu
Kab. Pacitan
Kab. Probolinggo
69.77
66.60
65.29
65.04
64.11
60.80
60.77
60.57
60.24
59.99
58.37
58.30
57.89
57.57
56.85
56.80
56.34
56.10
56.00
55.53
55.16
54.63
54.49
54.34
53.19
51.98
51.53
51.02
49.60
49.59
48.82
47.85
46.28
Prov. Jatim
Prov. Sumut
Prov. DKI
Prov. Jateng
Prov. Jabar
Prov. Kalbar
Prov. NTB
Prov. Bali
Prov. DIY
Prov. Pabar
Prov. Riau
Prov. Kepri
Prov. Jambi
Prov. Sumsel
Prov. Sumbar
Prov. Kalteng
Prov. Banten
Prov. Aceh
Prov. Lampung
Prov. Sulbar
Prov. Kaltim
Prov. Maluku
Prov. Kalsel
Prov. Sultra
Prov. Babel
Prov. Sulut
Prov. Papua
Prov. Bengkulu
Prov. NTT
Prov. Sulsel
Prov. Gorontalo
Prov. Sulteng
Prov. Malut
Indeks Nasional 60,58
Indeks Prov. Jatim 69,77
Indeks Kompetensi Sekolah Jurusan IPS, Prov. Jatim Capaian Indeks Kompetensi Sekolah
Jurusan IPS
Capaian Indeks Kompetensi Sekolah, Prov. Jatim
Jurusan IPS
32
Rerata Provinsi Jatim = 69,77
Rerata Provinsi Jatim = 76,90
Indeks Kompetensi Sekolah Menurut Jurusan dan Kab-Kota Provinsi Jawa Timur
Kwadran Indeks Kompetensi Sekolah Jurusan IPA vs Indeks Kompetensi Sekolah Jurusan IPS
Kwadran 1
Kwadran 2
Kwadran 4
Kwadran 3
Indeks Kompetensi Jurusan IPA dan IPS diatas rata-rata 38 kab-kota
Indeks Kompetensi Jurusan IPS dibawah rata-rata dan Indeks Kompetensi Jurusan IPA diatas rata-rata 38 kab-kota.
Indeks Kompetensi Jurusan IPA dibawah rata-rata dan Indeks Kompetensi Jurusan IPS
diatas rata-rata 38 kab-kota
Indeks Kompetensi Jurusan IPA dan IPS dibawah 38 kab-kota
33
SMAN 1 Babat Lamongan
90.69
85.48
I. Sekolah IPA
I. Sekolah IPS
Sebaran Sekolah Menurut Indeks Kompetensi Sekolah dan Jurusan, Kab. Lamongan
Rerata Sekolah Nasional = 60,58
Rerata Sekolah Nasional = 64,21
(15.055) (14.905 minus Lamongan dan Batu)
(138) (12)
Total Sekolah = 17.643
34
SMAN 1 Babat, Kab. Lamongan
NPSN = 20506292
66.70
69.96
61.00
60.30
60.9965.80
57.90
55.51
56.49
73.37
84.70
59.82
75.54
84.11 86.45
83.54
71.03
80.51
Komp_1
Komp_2
Komp_3
Komp_4
Komp_5Komp_6
Komp_7
Komp_8
Komp_9 Maximum
Nasional
Prov. Jatim
Kab. Lamongan
SMAN 1 Babat
Penelitian Sosial
Fungsi sosiologi
Nilai, norma, dan sosialisasi
Interaksi sosial dan konflik
Penyimpangan dan pengendalian sosial
Struktur dan mobilitas sosial Kelompok sosial dan masyarakat multikultural
Perubahan Sosial
Lembaga Sosial
35
Komposisi 9 Kompetensi Mapel Sosiologi, Jurusan IPS
88.38
85.94
90.72
90.67
95.77
92.11
86.86
86.09
91.96
89.12
77.61
81.07
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Fisika
I. Mapel. Kimia
I. Mapel. Biologi
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Ekonomi
I. Mapel. Sosiologi
I. Mapel. Geografi
Komposisi 9 Kompetensi Mapel Sosiologi, Jurusan IPS
SMAN 1 Babat, Kab. Lamongan
Capaian Indeks Kompetensi Sekolah
Capaian Indeks Kompetensi Mapel
• Indeks Kompetensi IPA (90,69) lebih tinggi dari Indeks Kompetensi IPS (85,48),
• Kesenjangan mapel pada jurusan IPA (3,34) lebih kecil dari pada IPS (5,27).
Jurusan IPA
Jurusan IPS
NPSN = 20506292
• Jurusan IPA, Indeks Mapel: Tertinggi: Indeks Mapel Kimia (95,77), Terendah: Indeks Mapel Bhs. Inggris (85,94).
• Jurusan IPS, Indeks Mapel:
Tertinggi: Indeks Mapel Bhs. Indonesia (86,86), Terendah: Indeks Mapel Sosiologi (77,61)
Dari sembilan kompetensi pada Mapel Sosiologi Jurusan IPS, SMAN 1 Babat, Kab. Lamongan Prov. Jatim, satu kompetensinya masih dibawah capaian Nasional, Provinsi Jatim dan Kab. Lamongan, yaitu: “Kompetensi Interaksi Sosial dan Konflik”
90.69
85.48
I. Sekolah IPA
I. Sekolah IPS
3.34
5.27
Sd. Mapel IPA
Sd. Mapel IPS
66.70
69.96
61.00
60.30
60.9965.80
57.90
55.51
56.49
73.37
84.70
59.82
75.54
84.11 86.45
83.54
71.03
80.51
Komp_1
Komp_2
Komp_3
Komp_4
Komp_5Komp_6
Komp_7
Komp_8
Komp_9 Maximum
Nasional
Prov. Jatim
Kab. Lamongan
SMAN 1 Babat
Penelitian Sosial
Fungsi sosiologi
Nilai, norma, dan sosialisasi
Interaksi sosial dan konflik
Penyimpangan dan pengendalian sosial
Struktur dan mobilitas sosial Kelompok sosial dan
masyarakat multikultural
Perubahan Sosial
Lembaga Sosial
Bhs. Indo
Bhs. Ing
Mat
Fisika
Kimia
Biologi
Bhs. Indo
Bhs. Ing
Mat
Ekonomi
Sosiologi
Geografi
88.38
85.94
90.72
90,67
95.77
92.11
86.86
86.09
91.96
89.12
77.61
81,07
36
PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA ,2013
Profil SMAN 1 BABAT
Nama Sekolah : SMAN 1 BABAT NPSN : 20506292 Alamat Sekolah : JL. SUMOWIHARJO 1 BABAT Kabupaten/Kota : KAB. LAMONGAN Propinsi : JAWA TIMUR Status Sekolah : NEGERI Tahun Pendirian : 1983 Waktu Penyelenggaraan : Pagi Jenjang Pendidikan : SMA
LS -7.108620; BT 112.17155
Profil Guru Dan Pegawai Kepala Sekolah : Drs. H. Muki, M.Pd Jumlah Guru : 73 Jumlah Pegawai : 18 Sertifikasi Guru (*) : 48
Profil Siswa Dan Rombel Jumlah Siswa Kelas X : 376 Jumlah Siswa Kelas XI : 315 Jumlah Siswa Kelas XII : 303 Jumlah Rombel : 30
Profil Sarana Prasarana Jumlah Ruang Kelas : 26 Jumlah Lab : 3 Jumlah Perpustakaan : 1 Ruang Lainnya : 2 (Ruang OSIS & BK)
Mapel Jumlah Mapel Jumlah
Matematika 6 (6)
Bahasa Indonesia 3 (3)
Bahasa Inggris 4 (4)
Fisika 6 (6) Sosiologi 1 (1)
Kimia 4 (4) Geografi 2 (2)
Biologi 5 (5) Ekonomi 3 (3)
Lab Jumlah Mapel Jumlah
Lab. Bahasa 1 Lab. Komputer 1
Lab. Biologi 1 Lab. Lainnya 1
Lab. Kimia 1
Data 2012/2013 (Sumber Dapodik Dikmen)
Total = 994
37
Kesimpulan: SMAN 1 Babat Lamongan adalah salah satu contoh SMA yang capaian kompetensi sekolahnya relatif tinggi berdasarkan hasil UN. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya adalah seluruh guru mapel yang diUNkan telah bersertifikasi, dan sekolah tersebut memiliki lab yang lengkap, seperti lab. bahasa, lab. biologi, lab. kimia, dan lab. Komputer.
SMAN 1 Babat Kab. Lamongan, Prov. Jawa Timur
Rekomendasi Intervensi: Pemerintah daerah dapat menggunakan sekolah ini sebagai sekolah percontohan bagi peningkatan mutu sekolah khususnya di Provinsi Jawa Timur.
38
NPSN = 20506292
Sebaran Sekolah Menurut Indeks Kompetensi Sekolah dan Program di Kota Batu
Rerata Sekolah Nasional = 60,58
Rerata Sekolah Nasional = 64,21
SMAN 1 Kota Batu
SMA ISLAM HASYIM ASY'ARI Kota Batu
77.46
76.89
I. Sekolah IPA
I. Sekolah IPS
51.17
50.26
I. Sekolah IPA
I. Sekolah IPS
(15.055) (2.438 minus Lamongan dan Batu)
(138) (12)
39
SMAS ISLAM HASYIM ASY ARI BATU, Kota Batu
Komposisi 9 Kompetensi Mapel Fisika, Program IPA
NPSN = 20536831
37,50
40,63
44,79
25,72
36,57
51,32
36,46
32,81
46,25
Komp_1
Komp_2
Komp_3
Komp_4
Komp_5Komp_6
Komp_7
Komp_8
Komp_9
Maximum
Nasional
Prov. Jatim
Kota Batu
SMA ISLAM HASYIM ASY'ARI
Besaran dan satuan
Kinematika
Dinamika dan perubahan energi
Fluida statik dan fluida dinamik
Suhu, kalor, dan hukum termodinamika Gelombang, bunyi, dan cahaya
Listrik statik dan listrik dinamik
Kemagnetan dan elektromagnetik
Fisika modern
40
68,41
54,86
42,22
38,92
49,64
51,03
62,04
53,96
46,19
40,91
55,17
44,13
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Fisika
I. Mapel. Kimia
I. Mapel. Biologi
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Ekonomi
I. Mapel. Sosiologi
I. Mapel. Geografi
Komposisi 9 Kompetensi Mapel Fisika, Program IPA
SMAS ISLAM HASYIM ASY ARI BATU, Kota Batu
Capaian Indeks Kompetensi Sekolah
Capaian Indeks Kompetensi Mapel
• Indeks Kompetensi IPA (50,26) lebih rendah dari Indeks Kompetensi IPS (51,17),
• Kesenjangan mapel pada Program IPA (10,42) lebih tinggi dari pada IPS (7,97).
Program IPA
Program IPS
NPSN = 20536831
• Pada Program IPA, Indeks Mapel: Tertinggi: Indeks Mapel Bhs. Indonesia (68,41), Terendah: Indeks Mapel Fisika (38,92).
• Pada Program IPS, Indeks Mapel:
Tertinggi: Indeks Mapel Bahasa Indonesia (62,04), Terendah: Indeks Mapel Ekonomi(40,91)
Dari sembilan kompetensi pada Mapel Fisika Program IPA, SMA Islam Hasyim Asyari, Kota Batu Prov. Jatim, Jauh dibawah capaian Nasional, Prov. Jatim dan Kota Batu
50,26
51,17
I. Sekolah IPA
I. Sekolah IPS
10,42
7,97
Sd. Mapel IPA
Sd. Mapel IPS
37,50
40,63
44,79
25,72
36,57
51,32
36,46
32,81
46,25
Komp_1
Komp_2
Komp_3
Komp_4
Komp_5Komp_6
Komp_7
Komp_8
Komp_9
Maximum
Nasional
Prov. Jatim
Kota Batu
SMA ISLAM HASYIM ASY'ARI
Besaran dan satuan
Kinematika
Dinamika dan perubahan energi
Fluida statik dan fluida dinamik
Suhu, kalor, dan hukum termodinamika Gelombang, bunyi, dan cahaya
Listrik statik dan listrik dinamik
Kemagnetan dan elektromagnetik
Fisika modern
41
PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA ,2013
Profil SMAS ISLAM HASYIM ASY ARI BATU Nama Sekolah : SMAS ISLAM HASYIM ASY ARI BATU NPSN : 20536831 Alamat Sekolah : JL. SEMERU 22 B BATU Kabupaten/Kota : KOTA BATU Propinsi : JAWA TIMUR Status Sekolah : SWASTA Tahun Pendirian : 1980 Waktu Penyelenggaraan : Pagi Jenjang Pendidikan : SMA Telpon : 0341-591527
LS -7.870210; BT 112.528180
Profil Guru Dan Pegawai Kepala Sekolah : 1 Jumlah Guru : 22 Jumlah Pegawai : 2 Sertifikasi Guru :
Profil Siswa Dan Rombel Jumlah Siswa Kelas X : 75 Jumlah Siswa Kelas XI : 52 Jumlah Siswa Kelas XII : 30 Jumlah Rombel : 7
Profil Sarana Prasarana Jumlah Ruang Kelas : 7 Jumlah Lab : 2 Jumlah Perpustakaan : 1 Ruang Lainnya : 10
Mapel Jumlah Mapel Jumlah
Matematika 3
Bahasa Indonesia 1
Bahasa Inggris 2
Fisika 1 Sosiologi 1
Kimia 1 Geografi 1
Biologi 2 Ekonomi 2
Lab Jumlah Mapel Jumlah
Lab. Bahasa Tidak ada Lab. Komputer 1
Lab. IPA 1 Lab. Lainnya Tidak ada
Total = 157
42
Kesimpulan: Secara umum SMAS ISLAM HASYIM ASY ARI BATU memiliki output (semua mapel pada Program IPA dan IPS) masih dibawah capaian kota, provinsi dan nasional. Belum semua guru bersertifikat. Fasilitas laboratorium masih terbatas, dan tidak memiliki laboratorium bahasa
SMAS Islam Hasyim Asy Ari Batu Kota Batu, Prov. Jawa Timur
Rekomendasi Intervensi: Peningkatan Kompetensi Guru dan Sertifikasi Guru Peningkatan pelatihan guru terkait dengan semua mapel pada Program IPA dan IPS Peningkatan fasilitas laboratorium, termasuk pengembangan laboratorium bahasa
43
NPSN = 20536831
Sumatera Utara
44
82.85
80.95
75.56
75.14
72.78
72.53
72.14
71.85
71.28
71.17
70.02
69.36
69.31
67.58
66.77
66.70
66.55
65.66
65.32
65.16
64.37
64.04
63.61
61.79
59.53
57.11
56.81
55.66
53.62
53.50
53.07
49.12
42.73
Kab. Tapanuli Utara
Kab. Samosir
Kab. Labuhanbatu Utara
Kab. Simalungun
Kota Tebing Tinggi
Kab. Labuhanbatu
Kab. Serdang Bedagai
Kota Padangsidimpuan
Kab. Toba Samosir
Kota Sibolga
Kab. Langkat
Kab. Batubara
Kota Pematangsiantar
Kab. Deliserdang
Kab. Dairi
Kota Medan
Kab. Labuhanbatu Selatan
Kab. Padanglawas
Kab. Tapanuli Tengah
Kota Binjai
Kab. Nias Utara
Kab. Mandailing Natal
Kab. Pakpak Bharat
Kab. Asahan
Kab. Humbang Hasundutan
Kab. Tapanuli Selatan
Kab. Karo
Kab. Nias Selatan
Kab. Nias Barat
Kota Tanjung Balai
Kota Gunungsitoli
Kab. Padanglawas Utara
Kab. Nias
69.77
66.60
65.29
65.04
64.11
60.80
60.77
60.57
60.24
59.99
58.37
58.30
57.89
57.57
56.85
56.80
56.34
56.10
56.00
55.53
55.16
54.63
54.49
54.34
53.19
51.98
51.53
51.02
49.60
49.59
48.82
47.85
46.28
Prov. Jatim
Prov. Sumut
Prov. DKI
Prov. Jateng
Prov. Jabar
Prov. Kalbar
Prov. NTB
Prov. Bali
Prov. DIY
Prov. Pabar
Prov. Riau
Prov. Kepri
Prov. Jambi
Prov. Sumsel
Prov. Sumbar
Prov. Kalteng
Prov. Banten
Prov. Aceh
Prov. Lampung
Prov. Sulbar
Prov. Kaltim
Prov. Maluku
Prov. Kalsel
Prov. Sultra
Prov. Babel
Prov. Sulut
Prov. Papua
Prov. Bengkulu
Prov. NTT
Prov. Sulsel
Prov. Gorontalo
Prov. Sulteng
Prov. Malut
Indeks Nasional 60,58
Indeks Kompetensi Sekolah Program IPS, Prov. Sumut Capaian Indeks Kompetensi Sekolah
Program IPS
Capaian Indeks Kompetensi Sekolah, Prov. Sumut
Program IPS
45 Indeks Provinsi : 66,60
Sebaran Sekolah Menurut Indeks Kompetensi Sekolah dan Jurusan
Sekolah tidak memiliki Jurusan IPA
Sekolah tidak memiliki Jurusan IPS
SMAS HARAPAN 3
SMAS PGRI 28
46
Rerata Sekolah Nasional = 60,58
Rerata Sekolah Nasional = 64,21
64,54
82,76
76,94
78,85
85,16
82,66
66,58
84,23
93,40
67,27
83,10
74,63
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Fisika
I. Mapel. Kimia
I. Mapel. Biologi
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Ekonomi
I. Mapel. Sosiologi
I. Mapel. Geografi
SMAS Harapan 3, Kab. Deli Serdang
Capaian Indeks Kompetensi Sekolah Capaian Indeks Kompetensi Mapel
• Indeks Kompetensi IPA (78,47) lebih tinggi dari Indeks Kompetensi IPS (78,02),
• Kesenjangan mapel pada Program IPA (7,44) lebih rendah dari pada IPS (10,57).
Program IPA
Program IPS
NPSN = 10219919
• Program IPA, Indeks Mapel: Tertinggi: Indeks Mapel Kimia
(85,16), Terendah pada Indeks Mapel
bhs. Indonesia (64,54). • Pada Program IPS, Indeks
Mapel: Tertinggi: Indeks Mapel
Matematika (93,40), Terendah: Indeks Mapel Bhs.
Indonesia (66,58)
78,47
78,02
I. Sekolah IPA
I. Sekolah IPS
7,44
10,57
Sd. Mapel IPA
Sd. Mapel IPS
*
47
57,18
62,64
80,17
57,28
76,72 66,81
72,30
48,28
61,21
Komp_1
Komp_2
Komp_3
Komp_4
Komp_5Komp_6
Komp_7
Komp_8
Komp_9
Maximum
Nasional
Prov. Sumut
Kab. Deliserdang
SMAS Harapan 3
Komposisi 9 Kompetensi Mapel Bhs. Indonesia, Program IPS
Dari sembilan kompetensi pada Mapel Bhs. Indonesia Program IPA, SMAS Harapan 3, Kab. Deli Serdang, Prov. Sumatera Utara, kompetensi yang masih dibawah capaian Nasional , Menulis Struktur Fiksi, Menulis Gagasan Fiksi, Membaca Pemahaman NonFiksi
Membaca Pemahaman Nonfiksi
Membaca Kritis Nonfiksi
Membaca Data
Membaca Pemahaman Fiksi
Membaca Kritis Fiksi Menulis Gagasan Nonfiksi
Menulis Struktur Nonfiksi
Menulis Struktur Fiksi
Menulis Gagasan Fiksi
SMAS Harapan 3, Kab. Deli Serdang NPSN = 10219919
*
48
PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA ,2013
Profil SMAS HARAPAN 3 DELI TUA Nama Sekolah : SMAS HARAPAN 3 DELI TUA NPSN : 10219919 Alamat Sekolah : JL. KARYA WISATA UJUNG NO.31 Kabupaten/Kota : KAB. DELI SERDANG Propinsi : SUMATERA UTARA Status Sekolah : SWASTA Tahun Pendirian : 2004 Waktu Penyelenggaraan : PAGI Jenjang Pendidikan : SMA Telpon : 061-7876152 ext 110
LS 3.511423; BT 98.662082
Profil Guru Dan Pegawai Kepala Sekolah : 1 Jumlah Guru : 24 Jumlah Pegawai : 4 Sertifikasi Guru : 8
Profil Siswa Dan Rombel Jumlah Siswa Kelas X : 55 Jumlah Siswa Kelas Xi : 96 Jumlah Siswa Kelas Xii : 99 Jumlah Rombel : 8
Profil Sarana Prasarana Jumlah Ruang Kelas : 9 Jumlah Lab : 5 Jumlah Perpustakaan : 1 Ruang Lainnya : 1
Mapel Jumlah Mapel Jumlah
Matematika 2
Bahasa Indonesia 1
Bahasa Inggris 3
Fisika 1 Sosiologi 1
Kimia 1 Geografi 1
Biologi 1 Ekonomi 1
Lab Jumlah Mapel Jumlah
Lab. Bahasa 2 Lab. Komputer 1
Lab. IPA 1 Lab. Lainnya 1
Data 2012/2013 (Sumber Dapodik Dikmen)
Total = 250
49
Kesimpulan: SMAS Harapan 3 merupakan salah satu contoh sekolah yang kompetensinya relatif tinggi. Kondisi ini didukung antara lain oleh gurunya yang mayoritas sudah bersertifikat, tingkat pendidikan minimal strata 1 dan mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.
SMAS Harapan 3 Kab. Deli Serdang, Prov. Sumatera Utara
Rekomendasi Intervensi: SMAS Harapan 3 dapat dijadikan model sekolah untuk peningkatan mutu pendidikan di wilayahnya.
50
NPSN = 10219919
52,47
67,02
38,80
37,69
39,45
39,62
48,41
64,90
57,71
40,54
44,94
40,30
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Fisika
I. Mapel. Kimia
I. Mapel. Biologi
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Ekonomi
I. Mapel. Sosiologi
I. Mapel. Geografi
SMAS PGRI 28 Lubuk Pakam, Kab. Deli Serdang
Capaian Indeks Kompetensi Sekolah Capaian Indeks Kompetensi Mapel
• Indeks Kompetensi IPA (46,09) lebih rendah dari Indeks Kompetensi IPS (49,68),
• Kesenjangan mapel pada Program IPA (11,73) lebih tinggi dari pada IPS (9,91).
Program IPA
Program IPS
NPSN = 10214155
• Pada Program IPA, Indeks Mapel: Tertinggi: Indeks Mapel Bhs.
Inggris (67,02), Terendah: Indeks Mapel
Fisika (37,69).
• Pada Program IPS, Indeks Mapel: Tertinggi: Indeks Mapel Bhs.
Inggris (64,90), Terendah: Indeks Mapel
Geografi (40,30)
46,09
49,68
I. Sekolah IPA
I. Sekolah IPS
11,73
9,91
Sd. Mapel IPA
Sd. Mapel IPS
*
51
34,62
34,62
41,03
37,69 23,33
43,43
50,00
30,77
46,15
Komp_1
Komp_2
Komp_3
Komp_4
Komp_5Komp_6
Komp_7
Komp_8
Komp_9
Maximum
Nasional
Prov. Sumut
Kab. Deliserdang
SMAS PGRI 28
Komposisi 9 Kompetensi Mapel Fisika, Program IPA
Dari sembilan kompetensi pada Mapel matematika Program IPS, SMAS PGRI 28 Lubuk Pakam , Kab. Deli Serdang, Prov. Sumatera Utara, kompetensinya masih dibawah capaian Nasional ,Provinsi Sumatera Utara.
Besaran dan satuan
Kinematika
Dinamika dan perubahan energi
Fluida statik dan fluida dinamik
Suhu, kalor, dan hukum termodinamika Gelombang, bunyi, dan cahaya
Listrik statik dan listrik dinamik
Kemagnetan dan elektromagnetik
Fisika modern
SMAS PGRI 28 Lubuk Pakam, Kab. Deli Serdang NPSN = 10214155
*
52
PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA ,2013
Profil SMAS PGRI 28 LUBUK PAKAM Nama Sekolah : SMAS PGRI 28 LUBUK PAKAM NPSN : 10214155 Alamat Sekolah : JL. DR. WAHIDIN NO. 1 Kabupaten/Kota : KAB. DELI SERDANG Propinsi : SUMATERA UTARA Status Sekolah : SWASTA Tahun Pendirian : 1986 Waktu Penyelenggaraan : Siang Jenjang Pendidikan : SMA Telpon :
LS 3.563766; BT 98.877435
Profil Guru Dan Pegawai Kepala Sekolah : 1 Jumlah Guru : 28 Jumlah Pegawai : 2 Sertifikasi Guru : 6
Profil Siswa Dan Rombel Jumlah Siswa Kelas X : 7 Jumlah Siswa Kelas Xi : 6 Jumlah Siswa Kelas Xii : 23 Jumlah Rombel : 46
Profil Sarana Prasarana Jumlah Ruang Kelas : 3 Jumlah Lab : 1 Jumlah Perpustakaan : Tidak ada Ruang Lainnya : Tidak ada
Mapel Jumlah Mapel Jumlah
Matematika 2
Bahasa Indonesia Tidak ada
Bahasa Inggris 2
Fisika 2 Sosiologi Tidak ada
Kimia 1 Geografi 1
Biologi 2 Ekonomi 1
Lab Jumlah Mapel Jumlah
Lab. Bahasa Tidak ada Lab. Komputer 1
Lab. IPA Tidak ada Lab. Lainnya Tidak ada
Data 2012/2013 (Sumber Dapodik Dikmen)
Total = 36
53
Kesimpulan: SMAS PGRI 28 merupakan salah satu contoh sekolah yang kompetensinya relatif rendah, yaitu pada mata pelajaran Bahasa Indonesia IPA/IPS, Matematika IPA, Fisika, Kimia, Biologi, Ekonomi, Sosiologi, dan Geografi. Kondisi ini terjadi antara lain disebabkan jumlah guru tidak sebanding dengan jumlah rombongan belajar (46), serta guru mata pelajaran yang di UN kan belum lengkap.
SMAS PGRI 28 Lubuk Pakam Kab. Deli Serdang, Prov. Sumatera Utara
NPSN = 10214155
Rekomendasi Intervensi: Meningkatkan jumlah guru agar sebanding dengan rombongan belajar, serta melengkapi jumlah guru mata pelajaran yang di UN kan, melengkapi sarana dan prasarana laboratorium, serta mengikutsertakan guru dalam berbagai pelatihan terkait peningkatan kompetensi Bahasa Indonesia IPA/IPS, Matematika IPA, Fisika, Kimia, Biologi, Ekonomi, Sosiologi, dan Geografi.
54
Bali
55
71.51
69.34
67.92
64.82
60.42
56.00
55.35
51.58
50.40
Kab. Gianyar
Kota Denpasar
Kab. Badung
Kab. Klungkung
Kab. Tabanan
Kab. Karangasem
Kab. Jembrana
Kab. Buleleng
Kab. Bangli
69.77
66.60
65.29
65.04
64.11
60.80
60.77
60.57
60.24
59.99
58.37
58.30
57.89
57.57
56.85
56.80
56.34
56.10
56.00
55.53
55.16
54.63
54.49
54.34
53.19
51.98
51.53
51.02
49.60
49.59
48.82
47.85
46.28
Prov. Jatim
Prov. Sumut
Prov. DKI
Prov. Jateng
Prov. Jabar
Prov. Kalbar
Prov. NTB
Prov. Bali
Prov. DIY
Prov. Pabar
Prov. Riau
Prov. Kepri
Prov. Jambi
Prov. Sumsel
Prov. Sumbar
Prov. Kalteng
Prov. Banten
Prov. Aceh
Prov. Lampung
Prov. Sulbar
Prov. Kaltim
Prov. Maluku
Prov. Kalsel
Prov. Sultra
Prov. Babel
Prov. Sulut
Prov. Papua
Prov. Bengkulu
Prov. NTT
Prov. Sulsel
Prov. Gorontalo
Prov. Sulteng
Prov. Malut
Indeks Nasional 60,58
Indeks Kompetensi Sekolah Program IPS, Prov. Bali Capaian Indeks Kompetensi Sekolah
Program IPS
Capaian Indeks Kompetensi Sekolah, Prov. Bali
Program IPS
56 Indeks Provinsi : 60,57
Sebaran Sekolah Menurut Indeks Kompetensi Sekolah dan Jurusan
Sekolah tidak memiliki Jurusan IPA
Sekolah tidak memiliki Jurusan IPS
SMAN 1 BANGLI
72,33
59,44
I. Sekolah IPA
I. Sekolah IPS
SMAN 1 GIANYAR
86,40
75,60
I. Sekolah IPA
I. Sekolah IPS
57
Rerata Sekolah Nasional = 60,58
Rerata Sekolah Nasional = 64,21
86.71
94.75
81.23
92.94
82.23
80.45
80.87
86.66
74.24
72.78
66.81
71.70
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Fisika
I. Mapel. Kimia
I. Mapel. Biologi
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Ekonomi
I. Mapel. Sosiologi
I. Mapel. Geografi
SMAN 1 Gianyar, Kab. Gianyar
Capaian Indeks Kompetensi Sekolah Capaian Indeks Kompetensi Mapel
• Indeks Kompetensi IPA (86,40) lebih tinggi dari Indeks Kompetensi IPS (75,60),
• Kesenjangan mapel pada Program IPA (6,20) lebih rendah dari pada IPS (7,10).
Program IPA
Program IPS
NPSN = 50102079
• Pada Program IPA, Indeks Mapel: Tertinggi: Indeks Mapel
Bhs. Inggris (94,75), Terendah pada Indeks
Mapel Matematika (81,23).
• Pada Program IPS, Indeks Mapel: Tertinggi: Indeks Mapel
Bhs. Inggris (86,66), Terendah pada Indeks
Mapel Sosiologi (66,81)
86.40
75.60
I. Sekolah IPA
I. Sekolah IPS
6.20
7.10
Sd. Mapel IPA
Sd. Mapel IPS
* 58
63.34
72.09
68.33
63.89
74.17 67.67
55.56
73.33
63.83
Komp_1
Komp_2
Komp_3
Komp_4
Komp_5Komp_6
Komp_7
Komp_8
Komp_9 Maximum
Nasional
Prov. Bali
Kab. Gianyar
SMAN 1 Gianyar
Komposisi 9 Kompetensi Mapel Sosiologi, Program IPS
SMAN 1 Gianyar, Kab. Gianyar
Dari sembilan kompetensi pada Mapel Sosiologi Program IPS, SMAN 1 Gianyar, Kab. Gianyar, Prov. Bali, 1 kompetensinya masih dibawah capaian Nasional ,Provinsi Bali : 1. Fungsi Sosiologi
Penelitian Sosial
Fungsi sosiologi
Interaksi sosial dan konflik
Penyimpangan dan pengendalian sosial
Struktur dan mobilitas sosial Kelompok sosial dan masyarakat multikultural
Perubahan Sosial
Lembaga Sosial
Nilai, norma, dan sosialisasi *
59
PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA ,2013
Profil SMAN 1 GIANYAR Nama Sekolah : SMAN 1 GIANYAR NPSN : 50102079 Alamat Sekolah : JL. RATNA GIANYAR Kabupaten/Kota : KAB. GIANYAR Propinsi : BALI Status Sekolah : NEGERI Tahun Pendirian : 1963 Waktu Penyelenggaraan : Pagi Jenjang Pendidikan : SMA Telpon : 0361-943034
LS -8.57635 ; BT 115.3535
Profil Guru Dan Pegawai Kepala Sekolah : Dewa Nyoman Alit,S.Pd,M.Pd Jumlah Guru : 62 Jumlah Pegawai : 31 Sertifikasi Guru (*) : 50
Profil Siswa Dan Rombel Jumlah Siswa Kelas X :346 Jumlah Siswa Kelas Xi :251 Jumlah Siswa Kelas Xii :263 Jumlah Rombel :25
Profil Sarana Prasarana Jumlah Ruang Kelas : 25 Jumlah Lab : 5 Jumlah Perpustakaan : 1 Ruang Lainnya : 8
Mapel Jumlah Mapel Jumlah
Matematika 6(5)
Bahasa Indonesia 5(5)
Bahasa Inggris 5(4)
Fisika 5(5) Sosiologi 2(2)
Kimia 5(5) Geografi 2(2)
Biologi 4(4) Ekonomi 2(0)
Lab Jumlah Mapel Jumlah
Lab. Bahasa 1 Lab. Komputer 1
Lab. IPA (Fisika/Biologi/Kimia)
3 Lab. Lainnya -
Data 2012/2013 (Sumber Dapodik Dikmen)
Total =860
60
Kesimpulan: SMAN 1 Gianyar merupakan salah satu contoh sekolah yang kompetensinya relatif tinggi. Rata-rata indeks kompetensi sekolah pada jurusan IPA adalah 86,40, sedangkan IPS mencapai 75,60. Kondisi ini antara lain didukung oleh ketersediaa fasilitas lab. IPA yang memadai (3 laboratorium), lab. Bahasa, serta proses pembelajaran di sekolah tersebut berjalan dengan baik.
SMAN 1 Gianyar Kab. Gianyar, , Prov. Bali
Rekomendasi Intervensi: SMAN 1 Gianyar dapat dijadikan model sekolah untuk peningkatan mutu pendidikan di wilayahnya.
61
NPSN = 10219919
81.33
86.24
60.17
84.68
57.53
65.81
73.06
70.26
44.67
51.86
60.94
55.60
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Fisika
I. Mapel. Kimia
I. Mapel. Biologi
I. Mapel. Bhs. Ind.
I. Mapel. Bhs. Ing.
I. Mapel. Mat.
I. Mapel. Ekonomi
I. Mapel. Sosiologi
I. Mapel. Geografi
SMAN 1 Bangli, Kab. Bangli
Capaian Indeks Kompetensi Sekolah Capaian Indeks Kompetensi Mapel
• Indeks Kompetensi IPA (72,33) lebih tinggi dari Indeks Kompetensi IPS (59,44),
• Kesenjangan mapel pada Program IPA (12,93) lebih tinggi dari pada IPS (10,91).
Program IPA
Program IPS
NPSN = 50102568
• Pada Program IPA, Indeks Mapel: Tertinggi: Indeks Mapel Bhs.
Inggris (86,24), Terendah pada Indeks Mapel
Kimia (57,53).
• Pada Program IPS, Indeks Mapel: Tertinggi: Indeks Mapel Bhs.
Indonesia (73,06), Terendah pada Indeks Mapel
Matematika (44,67)
72.33
59.44
I. Sekolah IPA
I. Sekolah IPS
12.93
10.91
Sd. Mapel IPA
Sd. Mapel IPS
*
62
64.29
30.16
50.60
45.24
38.10
38.09
49.21
Komp_1
Komp_2
Komp_3
Komp_4Komp_5
Komp_6
Komp_7
Maximum
Nasional
Prov. Bali
Kab. Bangli
SMAN 1 Bangli
Komposisi 7 Kompetensi Mapel Matematika, Program IPS
Dari tujuh kompetensi pada Mapel matematika Program IPS, SMAN 1 Bangli, Kab. Bangli, Prov. Bali, 2 kompetensinya masih dibawah capaian Nasional ,Provinsi Bali dan Kab. Bangli : 1. Eksponen, Barisan, dan Deret 2. Barisan dan Deret
Statistika dan Peluang
Logika Matematika
Eksponen, Barisan, dan Deret
Fungsi Persamaan dan Pertidaksamaan
Matriks Barisan dan Deret
Kalkulus
SMAN 1 Bangli, Kab. Bangli NPSN = 50102568
*
63
PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA ,2013
Profil SMAN 1 BANGLI Nama Sekolah : SMAN 1 BANGLI NPSN : 50102568 Alamat Sekolah : JL. BRIGJEN. NGURAH RAI NO. 36 BANGLI Kabupaten/Kota : KAB. BANGLI Propinsi : BALI Status Sekolah : NEGERI Tahun Pendirian : - Waktu Penyelenggaraan : Pagi Jenjang Pendidikan : SMA Telpon :
LS -8.46285 ; BT 115.3524
Profil Guru Dan Pegawai Kepala Sekolah : 0 Jumlah Guru : 2 Jumlah Pegawai : 10 Sertifikasi Guru (*) :
Profil Siswa Dan Rombel Jumlah Siswa Kelas X :234 Jumlah Siswa Kelas Xi :216 Jumlah Siswa Kelas Xii :193 Jumlah Rombel :21
Profil Sarana Prasarana Jumlah Ruang Kelas : 21 Jumlah Lab : 5 Jumlah Perpustakaan : 1 Ruang Lainnya : 9
Mapel Jumlah Mapel Jumlah
Matematika NA
Bahasa Indonesia 1
Bahasa Inggris NA
Fisika 1 Sosiologi NA
Kimia NA Geografi NA
Biologi NA Ekonomi NA
Lab Jumlah Mapel Jumlah
Lab. Bahasa 1 Lab. Komputer 1
Lab. IPA (Fisika/Biologi/Kimia)
3 Lab. Lainnya -
Data 2012/2013 (Sumber Dapodik Dikmen)
Total =643
64
Kesimpulan: SMAN 1 Bangli merupakan salah satu contoh sekolah yang kompetensinya tergolong cukup baik (sedang). Capaian kompetensi Mapel Matematika IPS kurang dari 50%. Indeks rata-rata kompetensi IPS sekitar 60%, sedangkan rata-rata IPA mencapai sekitar 70%. Hal ini disebabkan jumlah guru tidak sebanding dengan rombongan belajar (46) serta guru mata pelajaran yang di UN kan belum lengkap.
SMAN 1 Bangli Kab. Bangli, Prov. Bali
Rekomendasi Intervensi: Meningkatkan jumlah guru agar sebanding dengan rombongan belajar, serta melengkapi jumlah guru mata pelajaran yang di UN-kan, melengkapi sarana dan prasarana laboratorium, serta mengikutsertakan guru dalam berbagai pelatihan terkait peningkatan kompetensi Matematika IPA/IPS, Fisika, Kimia, Biologi, Bahasa Indonesia, Ekonomi, Sosiologi, dan Geografi.
65
NPSN = 50102568
66
Pemanfaatan Hasil UN 2012/2013
B
B.4 Pembinaan dan Intervensi Kebijakan
DAMPAK INTERVENSI KEBIJAKAN
SEKOLAH
RERATA NILAI UN-MURNI
% KELULUSAN BERDASAR UN-MURNI
2010 2011 2010 2011
SMA 6,16 6,78 62,55 76,99
SMK 5,94 6,14 58,2 73,78
Perbandingan rerata nilai UN-Murni dan % kelulusannya pada 100 Kab/Kota yang mendapatkan intervensi kebijakan pada tahun 2010
SMA SMK UN Tahun 2010
UN Tahun 2011
UN Tahun 2010
UN Tahun 2011
6,16
6,78
5,94
6,14
67
68
Terima Kasih Semoga Memberi Kemanfaatan
69