panduan teknis pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 di sd

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR TAHUN 2014

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan dukungan tim pengembang materi berhasil menyusun Panduan Teknis Pendampingan PelaksanaanKurikulum 2013. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar pada tahun 2013 telah melaksanakan pendampingan pelaksanaanKurikulum 2013pada 2.598 sekolah sasaran. Jumlah sasaran ini terus diperbanyak untuk seluruh sekolah dasar.

Dalam rangka meningkatkan percepatan pelaksanaan Kurikulum 2013 di seluruhsekolah dasar pada tahun pelajaran 2014/2015, Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar melaksanakan pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 disemua gugus sekolah dasar. Kegiatan pendampingan ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan Pelatihan PelaksanaanKurikulum 2013 secara keseluruhan.

Panduan ini memberikan acuan umum kepada semua pihak yang terkait dengan pelaksanaan pendampingan pelaksanaanKurikulum 2013, agar terarah sesuai dengan konsep dan nilai historis perubahan Kurikulum 2013 yang berlaku secara nasional. Disamping itu, aktivitas pendampingan untuk masing-masing petugas pendamping, yaitu guru inti dan kepala sekolah.

Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan panduan ini, kami ucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan pemikirannya. Semoga panduan ini dapat memberi manfaat positif dalam pelaksanaan bimtek pelaksanaan kurikulum dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

Jakarta,2014Direktur Pembinaan Sekolah Dasar

Ibrahim BafadalNIP. 19641228198701 1001

ivPanduan Teknis Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013

iPanduan Teknis Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013

DAFTAR ISIKATA PENGANTAR .........................................................................................iDAFTAR ISI ...................................................................................................iiiDAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................1BAB IPENDAHULUAN ............................................................................1A. Latar Belakang .........................................................................2B. Landasan Hukum ......................................................................3C. Tujuan .....................................................................................4D. Hasil yang Diharapkan ..............................................................4E. Sasaran ...................................................................................5BAB IIKONSEP PENDAMPINGAN ..............................................................5A. Pengertian Pendampingan..........................................................5B. Prinsip Pendampingan ...............................................................5C. Kriteria Pendampingan...............................................................6D. Metode dan Strategi Pendampingan............................................6BAB IIIPROGRAM PENDAMPINGAN ...........................................................7A. Pola Pendampingan ...................................................................7B. Mekanisme Pendamping.............................................................8C. Penyiapan Materi Pendampingan ................................................9Pemilihan Calon dan Penentuan Pendamping...............................11E. Bimtek Pendampingan ...............................................................12F. Pelaksanaan Pendampingan .......................................................12G. Peran Para Pihak.......................................................................15BAB IVJADWAL PENDAMPINGAN ..............................................................17BAB VPEMBIAYAAN ................................................................................19BAB VIMONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN ....................................21A. Monitoring dan Evaluasi .............................................................21B. Pelaporan .................................................................................22BAB VIIPENUTUP......................................................................................23LAMPIRAN ......................................................................................................25

ivPanduan Teknis Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013

iiiPanduan Teknis Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013

DAFTAR TABEL

Lampiran 1Perangkat Pendampingan

a. Struktur Program Pendampingan Tingkat Provinsi

b. Struktur Program Pendampingan Tingkat Gugus

c. Format Pendampingan Penguatan Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru dan Buku Teks Pelajarand. Format Pendampingan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)e. Format Pendampingan Pemahaman Guru terhadap Proses Pembelajaran dan Penilaianf. Format Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran

g. Format Pendampingan Penilaian Pembelajaran

h. Format Testimoni Guru Sasaran Pendampingan Kurikulum2013

Lampiran 2

Distribusi Peserta Pendampingan

Lampiran 3Model Laporan Pendampingan

Lampiran 4Model Laporan Keuangan Penggunaan Dana Bansos

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) tahun 2010-2014 mengamanatkanperlu adanya penataan kembali kurikulum yang diterapkan saat ini berdasarkan hasil evaluasi kurikulum yang dilakukan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk). Atas dasar itu, Pemerintah Republik Indonesia pada bulan Juli tahun pelajaran 2013/2014 mencanangkan dan memberlakukan Kurikulum 2013 secara terbatas dan bertahap yang merupakan hasil dari penyempurnaan kurikulum sebelumnya. Hal ini dipertegas oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan melalui kebijakannya, bahwa Kurikulum 2013 diharapkan dapat menghasilkan insan indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. PengembanganKurikulum 2013 diharapkan dapat mengatasi kelemahan-kelemahan yang ada pada kurikulum sebelumnya.

Secara teoretikkeberhasilan suatu kurikulum secara utuh memerlukan proses panjang, mulai dari kajian dan kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang pendidikan, pengembangan desain kurikulum, penyiapan dan penugasan pendidik dan tenaga kependidikan, penyediaan sarana dan prasarana, penyiapan tata kelola pelaksanaan kurikulum, pembelajaran, dan penilaian.

Pada tahun 2013, pengembangan Kurikulum 2013 sudah memasuki tahap pelaksanaansecara bertahap dan terbatas pada Kelas I dan IV sebanyak 2% SD/MI, pada tahun pelajaran 2014/2015 pelaksanaan Kurikulum 2013 akan diberlakukan untuk kelas I, II, IV dan V di seluruh sekolah dasar di Indonesia.

Tahapan pelaksanaan Kurikulum 2013, adalah: (1) penyediaan buku siswa dan buku guru, (2) Pendidikan dan Pelatihan Kurikulum 2013, (3) pendampingan Kurikulum 2013, dan (4) monitoring dan evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013.

Program pendampingan kurikulum 2013 oleh guru dan kepala SD bertujuanmemberikan penguatan dalam memahami konsep Kurikulum 2013 berikut perubahannya di lapangan kepada peserta serta untuk membantu mengatasi berbagai kendala yang muncul pada saat pelaksanaan kurikulum tersebut di sekolah.

2Panduan Teknis Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013


Panduan ini diharapkan menjadi acuan bagi tim guru inti dan kepala sekolah agar pelaksanaankurikulum 2013 berjalan konsisten dan koheren dengan kebijakan yang ditetapkan.

B. Landasan Hukum

Secara normatif-konstitusional, pengembangan Kurikulum 2013 berlandaskan ketentuan perundang-undangan sebagai berikut.

1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-undang RI Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Nasional Tahun 2005-2025;

3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru

5. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL)Pendidikan Dasar dan Menengah

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;

8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan;

9. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah;

10. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 71 Tahun 2013 Tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar Dan Menengah;

11. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Pelaksanaan Kurikulum.

12. Surat Edaran Bersama Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor: 420/176/SJ dan nomor: 0258/MPK.A/KR 2014 Hal Implementasi Kurikulum 2013

13. Surat EdaranMenteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor :156928 /MPK.A/ KR/2013 tentang Pelaksanaan Kurikulum.

C. Tujuan

1. Tujuan Umum

Secara umum Program Pendampingan PelaksanaanKurikulum 2013adalah untuk memberikan penguatan dalam memahami konsep Kurikulum 2013 berikut pelaksanaannya bagi guru untuk menjamin terlaksananya pelaksanaanKurikulum 2013 secara efektif dan efisien untuk seluruh sekolah.

2. Tujuan khusus

Secara khusus program pendampingan pelaksanaanKurikulum 2013 memiliki tujuan sebagai berikut.

a. Memberikan fasilitasi dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 pada satuan pendidikan;

b. Memberikan bantuan konsultasi, pemodelan (modeling), dan pelatihan personal dan spesifik (coaching) untuk hal-hal spesifik dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 secara tatap muka dan online;

c. Membantu memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi saat pelaksanaan Kurikulum 2013 di sekolah masing-masing.

d. Membangun budaya mutu sekolah melalui penerapan kurikulum secara inovatif, kontekstual, dan berkelanjutan.

e. Meningkatkan pemahaman guru berkenaan dengan isi buku guru dan siswa, rencana pembelajaran, proses pembelajaran, penilaian, pengelolaan program muatan lokal, dan kegiatan ekstrakurikuler, serta interaksi orang tua dalam pembelajaran anak.

f. Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan buku guru dan siswa, menyusun RPP, mengelola pembelajaran, melakukan penilaian pembelajaran, mengisi buku rapor, serta mengelola interaksi orang tua dalam pembelajaran.

D. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dicapai pada akhir program pendampingan adalah :

1. Meningkatnya pemahaman warga sekolah terhadap Kurikulum 2013mulai dari: rasional, elemen perubahan kurikulum berdasarkan SKL,KI dan KD dengan berbagai pendekatan sampai dengan strategi pelaksanaan Kurikulum 2013.2. Terlaksananya Kurikulum 2013 sesuai dengan filosofi, konsep, kaidah, prinsip, makna, dan prosedur yang tercakup dalam elemen perubahan kurikulum berdasarkan SKL, KI dan KD.3. Terbangunnya pemahaman terhadap isi dan penggunaan buku guru dan buku siswa.4. Tersusunnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan karakteristik

dan tuntutan Kurikulum 2013

5. Terlaksananya budaya pembelajaran dengan pendekatan dan strategi pembelajaran inovatif sebagaimana dituntut oleh Kurikulum 20136. Terlaksananya pendekatan dan strategi penilaian otentik sebagaimana

dipersyaratkan oleh Kurikulum 2013

7. Terlaksananya pengolahan hasil penilaian pembelajaran dan pengisian buku rapor.8. Terlaksananya interaksi orang tua dalam mendampingi kegiatan pembelajaran.

9. Terlaksananya pengelolaan program muatan lokal dan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar.

E. Sasaran

Sasaran pendampingan adalah Guru SD Kelas I, II, IV, dan V yang telah mendapatkan pelatihan Kurikulum 2013. Jumlah seluruh sekolah yang akan didampingi 148.272 SDtersebar di seluruh Indonesia, yang terbagi dalam 21.095 gugus dengan jumlah guru sebanyak 976.259 orang. Secara rinci disajikan pada tabel berikut :

NoKelas SasaranGuru Sasaran

1.Kelas I279.298 orang

2.Kelas II240.827 orang

3.Kelas IV229.354 orang

4.Kelas V226.780 orang

Jumlah976.259 orang

BAB II

KONSEP PENDAMPINGAN

A. Pengertian Pendampingan

Pendampingan merupakan alat pemberdayaan dan pengembangan personal yang ampuh; merupakan cara yang efektif dalam menolong seseorang mengembangkan karirnya; merupakan kerjasama antara dua orang (pendamping dan sasaran) yang biasanya bekerja di bidang yang sama atau berbagi pengalaman yang mirip; merupakan hubungan kerja yang bermanfaat didasarkan pada sikap saling percaya dan menghormati. Yang dimaksud pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 adalah proses pemberian bantuan penguatan pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diberikan oleh Kepala Sekolah dan Guru Pendampingkepada Guru Sasaran di gugus sekolah (Pusat Kegiatan Guru).

B. Prinsip Pendampingan

Pendampingan dilakukan berdasarkan prinsip sebagai berikut:

1. Kolegial: yaitu hubungan kesejawatan antara pemberi dan penerima pendampingan. Dengan prinsip ini maka antara pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru pemberi bantuan serta pengawas, kepala sekolah, dan guru yang menerima bantuan memiliki kedudukan setara, yang satu tidak lebih tinggi dibandingkan lainnya.2. Profesional: yaitu hubungan yang terjadi antara pemberi pendampingan dan penerima pendampingan adalah untuk peningkatan kemampuan profesional dan bukan atas dasar hubungan personal.3. Sikap saling percaya: yaitu pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru yang menerima pendampingan memiliki sikap percaya kepada pemberi pendampingan bahwa informasi, saran, dan contoh yang diberikan adalah yang memang dikehendaki Kurikulum 2013.4. Berdasarkan kebutuhan: yaitu materi pendampingan adalah materi

teridentifikasi sebagai aspek yang masih memerlukan penguatan dan kegiatan penguatan akan memantapkan pengetahuan dan ketrampilan penerima pendampingan.

5. Berkelanjutan: yaitu hubungan profesional yang terjadi antara pemberi dan penerima pendampingan berkelanjutan setelah pemberi pendampingan secara fisik sudah tidak lagi berada di lapangan, dilanjutkan melalui e-mail, sms, atau alat lain yang tersedia.

C. Kriteria Pendamping

Kegiatan Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 ini dilakukan oleh para pendamping yang pernah mengikuti Pelatihan Pelaksanaan Kurikulum 2013 yang dilaksanakan oleh badan (BPSDMPK dan PMP). Pendamping tersebut telah memenuhi syarat untuk menjadi seorang pendamping berupa: (1) memiliki pemahaman secara jelas mengenai konsep dan jiwa Kurikulum 2013, (2) memiliki kemampuan menjelaskan persoalan dan berkomunikasi secara baik dengan pihak yang didampingi, (3) berjiwa membimbing (tidak menggurui) demi terciptanya rasa nyaman pada pihak yang didampingi, (4) dan dapat memberikan bimbingan teknis bila diperlukan terkait dengan proses pembelajaran dan penilaian sesuai dengan Kurikulum 2013.

D. Metode dan Strategi Pendampingan

Pelaksanaan pendampingan dilakukan melalui metode kunjungan Kepala SD Inti ke Gugusuntuk melakukan pendampingan terhadap Guru Kelas I, II, IV, V dan PJOK. Sedangkan strateginya dalam bentuk Focus Group Discussion (FGD) di gugus atau KKG untuk masing-masing kelas.

BAB III PROGRAM PENDAMPINGAN

A. Pola Pendampingan

1. Pertemuan awal (IN -1) dilakukan di gugus yang diikuti seluruh kepala SD Imbas dan guru pendamping terpilih untuk kelas I, II, IV dan V. Kegiatan ini dilaksanakan pada minggu ke 4 bulan Agustus 2014, untuk pembekalan bagi calon pendamping di gugus.2. Kunjungan ke kelas (ON 1) di wilayah gugus masing-masing yang dilakukan oleh Kepala SD Inti dan Kepala SD Imbas yang telah mendapatkan pelatihan pendampingan. Kegiatan ON dilaksanakan 2 (dua) kali dalam satu bulan.ON merupakan kegiatan pendampingan yang dilaksanakan oleh Kepala SD Inti

dan Kepala SD Imbas terhadap Guru Sasaran di SDnya masing-masing secara bergantian.3. Pertemuan kedua dan seterusnya (IN) adalah pertemuan yang dilakukan kepala SD Inti, guru pendamping masing-masing kelas (I, II, IV, dan V) dan kepala SD Imbas terhadap guru sasaran ( kelas I,II,VI,V dan Guru PJOK) di gugus, sesuai jadwal yang telah ditetapkan. Penjadwalan waktu kegiatan selama 4 bulan, mulai bulan September s.d Desember 2014. Kegiatan pendampingan di gugus dilaksanakan 2 (dua) kali dalam satu bulan di luar jam efektik belajar ( pada sore hari atau hari Sabtu).Contoh :

N0BULANMINGGU IMINGGU IIMINGGU IIIMINGGU IV

1Agustus 2014---Kelas 1,2,4,5(IN 1)

2September 2014Kelas 1, 2, 4dan 5 (ON)Kelas 1, 2, 4dan 5 (IN)Kelas 1, 2, 4dan 5 (ON)Kelas 1, 2, 4dan 5 (IN)

3Oktober 2014Kelas 1, 2, 4dan 5 (ON)Kelas 1, 2, 4dan 5 (IN)Kelas 1, 2, 4dan 5 (ON)Kelas 1, 2, 4dan 5 (IN)

4Nopember 2014Kelas 1, 2, 4dan 5 (ON)Kelas 1, 2, 4dan 5 (IN)Kelas 1, 2, 4dan 5 (ON)Kelas 1, 2, 4dan 5 (IN)

N0BULANMINGGU IMINGGU IIMINGGU IIIMINGGU IV

5Desember 2014Kelas 1, 2, 4dan 5 (ON)Kelas 1, 2, 4dan 5 (IN)Kelas 1, 2, 4dan 5 (ON)Kelas 1, 2, 4dan 5 (IN)

Pendampingan guru sasaran oleh guru pendamping diselenggarakan di gugus SD per-kelas dalam bentuk kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) Pelaksanaan pendampingan dilaksanakan diluar jam efektif pembelajaran, dapat pada sore hari maupun setiap hari Sabtu Pelaksanaan pendampingan dilaksanakan selama kurang lebih 3 jam

Pendampingan dilaksanakan mulai Bulan Agustus sampai dengan Bulan Desember, setiap kelas mendapat pendampingan 2 kali dalam satu bulan Setiap kelas melakukan pendampingan di gugus (IN) pada hari yang berbeda dalam satu minggu Guru PJOK sebagai guru sasaran pendampingan tetap mengikuti kegiatan pendampingan di gugus sesuai dengan Topik yang terkait muatan PJOK. (Misalnya Topik : RPP, Pelaksanaan Pembelajaran Tematik, Penilaian, dll)

B. Mekanisme Pendampingan

1. Persiapan Pendampingan, meliputi :

a. Penyiapan bahan pendukung seperti silabus, contoh RPP, contoh Project, contoh penilaian, portofolio, contoh rapor, dll.b. Instrumen pendampingan dan petunjuk pengisiannya yang terkait dengan pemahaman guru sasaran terhadap : Buku teks pelajaran dan buku pedoman guru

Proses pembelajaran dan penilaian

Penyusunan RPP

Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan Penilaian

Interaksi Guru, Siswa dan Orang tua

c. Profil Guru Sasaran, yang meliputi data tentang nama guru, pangkat dan golongan, jenjang guru, dan guru kelas yang diampu serta data lain yang diperlukan.

2. Pelaksanaan Pendampingan

Pelaksanaan pendampingan dilakukan dalam bentuk kunjungan, observasi, diskusi klinis, dan perbaikan yang dilakukan guru pendamping terhadap guru sasaran3. Pelaporan Hasil Pendampingan

Laporan hasil kegiatan pendampingan disusun oleh masing-masing guru pendamping sesuai dengan format (terlampir) dan disampaikan Kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

C. Penyiapan Materi Pendampingan

Materi pendampingan disusun berdasarkan kebutuhan guru pendamping maupun guru sasaran dalam pelaksanaan pendampingan. Materi pendampingan telah disiapkan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. Materi pendampingan tersebut adalah:

MateriDeskripsi

Buku teks pelajaran dan buku pegangan guru

Proses pembelajaran dan penilaian

1. Pemahaman materi yang tertuang pada buku

2. Keterkaitan antara pengetahuan, keterampilan dan sikap3. Pemahaman terhadap sumber-sumber belajar lainnya

(buku, lingkungan sekitarnya, surat kabar/majalah/internet yang relevan dengan materi pembelajaran)4. Keterkaitan antara sumber-sumber belajar dan alat- alat yang dipergunakan5. Penekanan pada high order thinking (contoh-contoh)

1. Pembelajaran yang menekankan pada tiga ranah kompetensi melalui pembelajaran pengetahuan untuk mengasah keterampilan dan membentuk sikap2. Pembelajaran berbasis aktivitas

3. Pembelajaran untuk mengasah kreativitas

4. Penilaian proses

5. Penilaian kompetensi (secara utuh)

MateriDeskripsi



Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran

1. Identitas mata pelajaran/tema

2. Perumusan indikator

3. Perumusan tujuan pembelajaran

4. Pemilihan materi ajar

5. Pemilihan sumber belajar

6. Pemilihan media belajar

7. Pemilihan metode pembelajaran

8. Pemilihan strategi pembelajaran

9. Penilaian pembelajaran

Pelaksanaan Pembelajaran1. Pendekatan pembelajaran saintifik:

a. Mengajak siswa untuk mengamati

b. Memotivasi siswa untuk menanya

c. Memotiviasi siswa untuk mengumpulkan informasi,

d. Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar)

e. Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba

2. Discovery/inquiry learning

a. Mengajak siswa untuk mencari tahu

b. Mengajak siswa untuk membuktikan

3. Pembelajaran melalui projek

a. Menyiapkan projek untuk dikerjakan siswa

b. Membiasakan siswa bekerja berkolaborasi

4. Pembelajaran berbasis masalah

a. Menyiapkan/memberikan masalah kepada siswa

b. Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahanPembelajaran nonklasikal terutama dengan ko-kurikuler dan ekstra kurikuler sebagai pelaksanaan dari pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran saintifik dan pembelajaran melalui projek

Pelaksanaan Penilaian dan Pengisian Rapor1. Penilaian oleh guru:

a. Penilaian penguasaan pengetahuan

b. Penilaian produk pembelajaran

MateriDeskripsi

c. Penilaian iklim pembelajaran

2. Penilaian oleh siswa

3. Pengolahan nilai dalam laporan pendidikan (rapor)

Transisi KTSP ke

Kurikulum 2013Transisi bagi siswa kelas V bagi yang sewaktu kelas IV

tidak menjadi sasaran Kurikulum 2013

D. Pemilihan Calon Pendamping

Pendamping adalah Kepala SD Inti, Kepala SD Imbas, dan Guru Pendamping Terpilih yang bertugas memberikan pendampingan kepada Guru Sasaran dalam melaksanakan Kurikulum 2013. Kepala SD Inti adalah Kepala Sekolah yang telah mendapatkan pelatihan Pelaksanaan Kurikulum 2013, baik sebagai Narasumber Nasional, Instruktur Nasional, maupun Kepala Sekolah Sasaran, dan mendapatkan dana Bantuan Sosial di Gugusnya.Kepala SD Imbas, adalah Kepala Sekolah yang telah mendapatkan pembekalan dari Kepala SD Inti di gugusnya masing-masing dalam melaksanakan Kurikulum 2013. Penentuan Guru Pendamping Terpilih ditetapkan dengan kriteria sebagai berikut:1. Telah dilatih oleh Badan PSDMPK dan PMP, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2. Ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar berdasarkan pertimbangan sebagai berikut :a. Hasil pelatihan Pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diikuti guru pendamping.

b. Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota berkenaan dengan kemampuan menyampaian materi pendampingan, memberikan motivasi dan solusi terhadap permasalahan yang ada.c. Bertugas di dalam lingkungan gugusnya, seperti contoh berikut ini.

GUGUS A

SD 1SD 2SD 3SD 4SD 5SD 6Guru kls. terpilih

Guru Kls IGuru Kls IGuru Kls IGuru Kls IGuru Kls IGuru Kls I2 orang

Guru Kls. IIGuru Kls. IIGuru Kls. IIGuru Kls. IIGuru Kls. IIGuru Kls. II2 orang

Guru Kls. IIIGuru Kls. IIIGuru Kls. IIIGuru Kls. IIIGuru Kls. IIIGuru Kls. III

Guru Kls. IVGuru Kls. IVGuru Kls. IVGuru Kls. IVGuru Kls. IVGuru Kls. IV2 orang

Guru Kls. VGuru Kls. VGuru Kls. VGuru Kls. VGuru Kls. VGuru Kls. V2 orang

Guru Kls. VIGuru Kls. VIGuru Kls. VIGuru Kls. VIGuru Kls. VIGuru Kls. VI

Keterangan: Kepala SD Inti yang telah mengikuti workshop di provinsi memberikan pembekalan kepada guru-guru kelas I, II, IV, dan V terpilih sebagai calon pendamping di masing-masing gugus per kelas.

E. Bimtek Pendampingan

1. Bimtek Instruktur Pendamping

Bimtek instruktur pendamping dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar terhadap tim pembina tingkat provinsi dan tingkat Kabupaten/Kota sejumlah 1700 Orang yang berasal dari 34 provinsi yang berasal dari unsur Kasi Kurikulum/Kasi SD dan Satgas Kurikulum tingkat provinsi, dan Tim Pengembang Kurikulum tingkat Kabupaten/Kota.Kegiatan ini dilaksanakan selama 4 (empat) hari setara dengan 32 jam.

2. Bimtek Instruktur Pendamping

Bimtek instruktur pendamping dilakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi melalui dana dekonsentrasi sejumlah 21.095 yang berasal dari 34 provinsi dengan sasaran 510 Kabupaten/Kota yang diikuti oleh Kepala SD Inti penerima Bansos Pendampingan di gugus.Kegiatan ini dilaksanakan selama 5 (lima) hari setara dengan 44 jam, sekaligus dilaksanakan asistensi penggunaan dana bantuan sosial dan penandatanganan MOU.

F. Pelaksanaan Pendampingan

Pelaksanaan pendampingan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar, dilakukan di gugus dan satuan pendidikan. Pendampingan di tingkat gugus dilaksanakan oleh Kepala SD Inti, Guru Pendamping dan Kepala SD Imbas.Pada saat pendampingan (IN) kegiatan dilakukan selama 3 jam @ 60 menit, dengan skenario sebagai berikut :



NOPERTEMUANAGENDAWAKTU

1IPaparan dari masing-masing Guru tentang pengalaman praktis dan kendala yang1,5 jam

dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Diskusi tentang pengalaman dan kendala yang telah dipaparkan (dipimpin oleh pendamping)1jam

Penyusunan kesimpulan dan Rencana Tindak Lanjut 10,5 jam

2IIPaparan dari masing-masing Guru tentang pengalaman praktis dan kendala yang1,5 jam

dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran RTL 1

Diskusi tentang pengalaman dan kendala1jam

yang telah dipaparkan (dipimpin oleh pendamping)

Penyusunan kesimpulan dan Rencana0,5 jam

Tindak Lanjut 2

3III s.d VIIIDengan agenda seperti diatas

Keterangan:1. setiap akhir pertemuan selalu ada kesimpulan dan Rencana Tindak Lanjut yang akan dilaksanakan di sekolah2. Menentukan topik pembahasan di pertemuan berikutnya3. Pada pertemuan terakhir, Guru Pendamping, Kepala SD Imbas, dan Kepala SD Inti membuat laporan pelaksanaan pendampingan.

Materi yang Dibahas

Materi yang dibahas selama pelaksanaan pendampingan diantaranya:

1. Kendala yang ditemui guru sasaran dimasing-masing sekolah dalam melaksanakan Kurikulum 2013.2. Pembahasan tema dan sub tema serta kegiatan pembelajarannya.

3. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

4. PenerapanPembelajaranSaintifik,Discovery/InqiryLearning,dan Pembelajaran Berbasis Proyek.

5. Penerapanpenilaianotentikserta pengolahanhasilpenilaiandan pengisian rapor6. Memahami Buku guru dan buku siswa

7. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

8. Melakukan interaksi dengan orangtua dalam mendampingi kegiatan belajar anak9. Pembelajaran Transisi KTSP ke Kurikulum 21013

10. Pelaksanaan program muatan lokal

11. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.

Pada saat pendampingan (ON) kepala SD Imbas mendampingi ke Guru Sasaran secara bergantian sesuai dengan kelasnya di SD dimana kepala sekolah Imbas berada.Kegiatan pendampingan melalui tahapan sebagai berikut :

1. Pertemuan awal meliputi pengkodisian, penjelasan tujuan, materi pendampingan, agenda kegiatan, serta informasi lain yang dibutuhkan bagi kelancaran pelaksanaan pendampingan.2. Pengamatan Lapangan, meliputi : pengamatan terhadap RPP, media dan alat bantu pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian.3. Pembahasan hasil pengamatan, dilaksanakan melalui diskusi dan perumusan langkah perbaikan.4. Perbaikan, yaitu kegiatan tindak lanjut dari hasil diskusi pada tahap sebelumnya.

Contoh ON: Bulan September 2014

N0MingguSeninSelasaRabuKamisJumatSabtu

1Minggu 1Kelas 1Kelas 2DiskusiKelas 4Kelas 5Diskusi

2Minggu 2------

3MInggu 3Kelas 1Kelas 2DiskusiKelas 4Kelas 5Diskusi

4Minggu 4------

G. Peran Para Pihak

Sejalan dengan mekanisme pendampingan Kurikulum 2013 seperti tersebut di atas, maka peran dari pihak-pihak yang terkait dengan program pendampingan adalah sebagai berikut:

Satuan KerjaTugas

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Dinas Pendidikan Provinsi

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

Menyusun disain pelaksanaan pendampingan

Menetapkan sasaran pendampingan

Merumuskan kriteria calon pendamping

Koordinasi dengan Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota terkait Program Pendampingan. Menetapkan Pendamping (Kepala SD Inti dan Guru Pendamping) Menyusun panduan teknis pendampingan

Menyiapkan materi/bahan pendampingan (bahan cetak, CD, serta perangkat pendampingan lainnya) Menyelenggarakan Workshop Bimtek Pendampingan Tingkat Nasional dan Provinsi Melakukan monitoring pelaksanaan pendampingan

Menyusun laporan pelaksanaan pendampingan tingkat nasional. Mensosialisasikan program pendampingan ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Mengajukan calon tim pendamping ke Direktorat Pembinaan SD Melaksanakan Workshop Koordinasi Pendampingan Tim Pendamping Kabupaten/Kota di SD Inti. Menyalurkan Dana Bantuan Sosial Pendampingan ke Gugus. Membuat laporan pelaksanaan pendampingan yang akan dilaporkan ke Direktorat Pembinaan SD Mensosialisasikan teknis pendampingan ke gugus

Mengajukan calon tim pendamping ke Dinas Pendidikan Provinsi.

Satuan KerjaTugas

Memberikan pertimbangan penetapan tim

pendamping.

Menyiapkan dana mandiri bagi gugus yang belum

mendapatkan dana pendampingan dari Dinas

Pendidikan Provinsi.

Membuat laporan pelaksanaan pendampingan

yang akan dilaporkan ke Dinas Pendidikan Provinsi.

Gugus/Kepala SD IntiMengikuti Workshop Koordinasi yang dilaksanakan

Dinas Pendidikan Provinsi.

Menerima Dana Bantuan Sosial Pendampingan

Memberikan pembekalan kepada Kepala SD Imbas

dan Guru Pendamping.

Menyusun jadwal kegiatan pendampingan.

Melaksanakan pendampingan di gugus.

Membuat laporan pelaksanaan pendampingan.

JADWAL PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

Program Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 dilaksanakan mulai bulan April sampai Desember 2014, dengan rincian sebagai berikut :

NOKEGIATANWAKTU

Penyiapan Materi Pendampingan :

1.Penetapan Gugus sasaran Pendampingan1- 20 April 2014

2.Penyiapan Panduan Pendampingan Kurikulum 20131 Maret 10 April2014

3.Penyiapan materi pendampingan1 15 Mei 2014a. Penyiapan materi Bimtek Pendampingan Kurikulum 2013 termasuk media pembelajaran

b. Penyiapan format pendampingan Kurikulum 20131 15 Mei 2014

4.Penetapan Narasumber Bimtek Pendampingan15 31 Mei 2014Penentuan Pendamping

5.Penyaluran Dana Bansos15 31 Mei 2014

Pelaksanaan Bimtek Pendampingan

6.Workshop Calon Pendampingan Kurikulum 2013 SD Tingkat Provinsi1 -30 Juni 2014

7.Workshop Calon Pendamping Kurikulum 2013 SD Tingkat Kab/Kota1 Juli 30 Agustus2014

8.Pelaksanaan Pendampingan Tingkat Gugus1 Sept- 31 Des 2014

9.Pelaporan1 Oktober sd. 31Des

BAB IV



PEMBIAYAAN

Pembiayaan program pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar, bersumber dari APBN Pusat, Dana Dekonsentrasi, dan Dana Bantuan Sosial untuk Gugus SD. Secara rinci pengalokasian biayaprogram pendampingan disajikan pada table berikut ini.

BAB V



MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN

A. Monitoring dan Evaluasi

1. Pengertian

Monitoring dan Evaluasi pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 merupakan serangkaian kegiatan menilai, membandingkan, dan memutuskan himpunan data yang diperoleh secara otentik pada saat pendampingan, oleh petugas Monev terhadap sasaran,yaitu kepala SD Inti, Guru Pendamping, dan Guru Sasaran.2. Strategi

Monitoring dan evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013 dilakukan dengan strategi sebagai berikut:a. Menggali berbagai aspek yang terkait dengan pelaksanaan kurikulum 2013, yaitu: buku, sistem dan dampak pelatihan, proses pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik di kelas, proses penilaian otentik, manajemen pelaksanaan kurikulum, dan layanan kesiswaan.b. Monitoring dan evaluasi ini diawali dengan pelatihan bagi calon petugas monev agar data dan informasi yang diperoleh lebih tepat, akurat, dan obyektif.c. Menggunakan instrumen dalam bentuk hardcopy. Instrumen diisi dan

ditandatangani petugas, diketahui oleh Kepala Sekolah dan dibubuhi stempel sekolah. Kemudian dipindahkan ke dalam bentuk instrumen elektronik, di mana petugas monev mengisi langsung data dan informasi yang diperoleh ke dalam format aplikasi digital yang telah disiapkan, sehingga pelaksanaannya lebih efisien dan efektif serta hasilnya dapat lebih cepat diketahui.d. Responden monev ini meliputi semua unsur yang terlibat dengan pelaksanaan pendampingan kurikulum 2013 yaitu pengawas sekolah, kepala sekolah, guru, siswa, dan komite sekolah.

BAB VI

B. Pelaporan

1. Laporan Guru Pendamping

Setiapguru pendamping wajib menyampaikan laporan kegiatan pendampingan pada setiap tahapan kegiatan baik IN mapun ON pada setiap satuan pendidikan. Substansi laporan kegiatan IN maupun ON adalah hasil pembahasan permasalahan dan solusinya meliputi pemahaman terhadap buku siswa dan buku guru, penyusunan RPP, proses pembelajaran dan penilaian, interaksi antara guru, siswa, dan orangtua. Format sebagaimana terlampir.Laporan tersebut disampaikan secara hardcopy kepada kepada Dinas Kabupaten/Kota dan Dinas Pendidikan Provinsi setempat. Sedangkan softcopy ( online) langsung disampaikan ke Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar website.. Laporan disampaikan selambat- lambatnya satu minggu setelah setiap tahapan

2. Laporan Pendampingan oleh Gugus

Setiap gugus melaporkan kegiatan pendampingan baik programnya maupun penggunaan dana bantuan sosial. Laporan tersebut disampaikan kepada Dinas Pendidikan Provinsi sebagaimana terlampir.Laporan disampaikan selambat-lambatnya satu minggu setelah program pendampingan berakhir.



BAB VII PENUTUP

Petunjuk TeknisPendampinganKurikulum 2013 di sekolah dasar ini,merupakan panduan bagi para pendamping serta pihak-pihak yang terkait dalam pelaksanaan Kurikulum 2013. Pemahaman pendamping terhadap petunjuk teknis ini, akan memperlancar pelaksanaan pendampingan di gugusnya masing-masing. Disamping pemahaman terhadap petunjuk teknis, pemahaman pendamping terhadap materi, serta keterampilan dalam memberikan pendampingan, sangat menentukan keberhasilan program pendampingan ini.

Akhirnya kita semua berharap agar panduan ini dapat memberikan manfaat yang luas dan berkesinambungan dalam pelaksanaan kurikulum 2013 khususnya di sekolah dasar.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1 : Perangkat Pendampingan

A. Struktur Program

Bimtek Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Tingkat Provinsi

NOTEMA BIMTEKPENDAMPINGAN KURIKULUM 2013JUMLAH JAM

AKTIVITAS PESERTA BIMTEK

A.UMUM

1.Kebijakan DirektoratPembinaan Sekolah Dasar2 JP

2.Pendampingan PelaksanaanKurikum 20132 JP

B.POKOK

1.Mekanisme PendampinganPelaksanaan Kurikum 2013 di SD2 JPMenyimak dan mendiskusikanmekanisme pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013

2.Pemahaman Buku Siswa danGuru4 JP

HOTSMenandai materi pada Tema/Subtemayang mengandung unsur HOTS dan LOTS

Model Pembelajaran(Pembellajaran Discovery dan Proyek)Menemukan contoh pembelajarandiscovery dan proyek pada Tema/Subtema.

Pembelajaran Remedialdan PengayaanMenyusun rencana pembelajaranremedial dan pengayaan pada tema dan subtema

Interaksi dengan orangtuaMensimulasikan komunikasi gurudengan siswa untuk memastikan terjadinya interaksi antara orang tua dengan siswa.

3.PemahamanProses Pembelajaran4 JP

Pembelajaran TematikTerpaduMelakukan pengembangan tematikterpadu (interdisipliner dan transdisipliner)

Pendekatan SaintifikMensimulasikan pendekatan saintifikpada tema/subtema terpilih

Penilaian OtentikMensimulasikan penilaian otentikberdasarkan simulasi proses



pembelajaran tematik terpadu

4.Pelaksanaan Penilaian3 JPPraktik pengolahan hasil penilaianotentik dan penulisan rapor

5.Pemahaman PraktikPembelajaran melalui Video2 JPMenemukan komponen prosespembelajaran (tematik terpadu, saintifik, dan penilaian otentik)

6.Penyusunan RPP3 JPMenelaah dan memperbaiki contoh RPP

7.Muatan Lokal2 JPMemberikan contoh muatan local yangdapat memperkaya muatan pelajaran kelompok wajib A, mengintegrasikan muatan local ke dalam muatan pelajaran kelompok wajib B, dan berdiri sendiri sebagai muatan pelajaran.

8.Kegiatan Ektrakurikuler2 JP Memberikan pertimbanganefektifitas model kegiatan (system blok, aktualisasi, dan regular) ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan sebagai ekstrakurikuler wajib . Memberikan pertimbangan pengembangan kegiatan ekstrakurikuler pilihan.

9.TransisiKurikulum2 JPMenyusun program penuntasan materitransisi Kurikulum

10.SimulasiPendampingankepalaSD Inti di Gugus2 JPMelakukan simulasi pelaksanaanpendampingan

C.PENUNJANG

1.Laporan pelaksanaanpendampingan Kurikulum 2013 secara onlinea. Simulasi penyusunan laporan onlineb. Praktik penyusunan laporan online2 JPPraktik aplikasi perangkat lunakprogram pendampingan

2.Penyusunan Rencana TindakLanjut2 JPMenyusun rencana tindak lanjut denganmenggunakan format yang telah disiapkan

3.Penilaian pemahaman (awaldan akhir)2 JPMengikuti penilaian pemahaman (awaldan akhir)

Jumlah36 JP

B.Struktur Program

Workshop Bimtek Pelaksanaan Pendampingan Kurikulum 2013 Sekolah Dasar Tingkat Gugus



A.UMUM

1.Kebijakan DirektoratPembinaan Sekolah Dasar2 JP

2.Pendampingan PelaksanaanKurikum 20132 JP

B.POKOK

1.Mekanisme PendampinganPelaksanaan Kurikum 2013 di SD2 JPMenyimak dan mendiskusikanmekanisme pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013

2.Pemahaman Buku Siswa danGuru4 JP

HOTSMenandai materi pada Tema/Subtemayang mengandung unsur HOTS dan LOTS

Model Pembelajaran(Pembellajaran Discovery dan Proyek)Menemukan contoh pembelajarandiscovery dan proyek pada Tema/Subtema.

Pembelajaran Remedialdan PengayaanMenyusun rencana pembelajaranremedial dan pengayaan pada tema dan subtema

Interaksi dengan orangtuaMensimulasikan komunikasi gurudengan siswa untuk memastikan terjadinya interaksi antara orang tua dengan siswa.

3.Pemahaman ProsesPembelajaran4 JP

Pembelajaran TematikTerpaduMelakukan pengembangan tematikterpadu (interdisipliner dan transdisipliner)

Pendekatan SaintifikMensimulasikan pendekatan saintifikpada tema/subtema terpilih

Penilaian OtentikMensimulasikan penilaian otentikberdasarkan simulasi proses pembelajaran tematik terpadu

4.Pelaksanaan Penilaian3 JPPraktik pengolahan hasil penilaianotentik dan penulisan rapor



5.Pemahaman PraktikPembelajaran melalui Video2 JPMenemukan komponen prosespembelajaran (tematik terpadu, saintifik, dan penilaian otentik)

6.Penyusunan RPP3 JPMenelaah dan memperbaiki contoh RPP

7.Muatan Lokal2 JPMemberikan contoh muatan local yangdapat memperkaya muatan pelajaran kelompok wajib A, mengintegrasikan muatan local ke dalam muatan pelajaran kelompok wajib B, dan berdiri sendiri sebagai muatan pelajaran.

8.Kegiatan Ektrakurikuler2 JP Memberikan pertimbanganefektifitas model kegiatan (system blok, aktualisasi, dan regular) ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan sebagai ekstrakurikuler wajib . Memberikan pertimbangan pengembangan kegiatan ekstrakurikuler pilihan.

9.Transisi Kurikulum2 JPMenyusun program penuntasan materitransisi Kurikulum

10.Simulasi Pendampingan kepala SD Inti di Gugus2 JPMelakukan simulasi pelaksanaan pendampingan

C.PENUNJANG

1.Laporan pelaksanaanpendampingan Kurikulum 2013 secara onlinea. Simulasi penyusunan laporan onlineb. Praktik penyusunanlaporan online2 JPPraktik aplikasi perangkat lunakprogram pendampingan

2.Penyusunan Rencana TindakLanjut2 JPMenyusun rencana tindak lanjut denganmenggunakan format yang telah disiapkan

3.Penilaian pemahaman (awaldan akhir)2 JPMengikuti penilaian pemahaman (awaldan akhir)

Jumlah36 JP

Asistensi Bantuan Sosial Pendampingan Kurikulum 2013 Di SD

NOMATERIJUMLAH

JAM

1Penggunaan Dana Bansos Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum

20132 JP

2Pertanggungjawaban dan Pelaporan Dana Bansos2 JP

3Perbaikan Proposal3 JP

4Penandatanganan MOU3 JP

5.Jumlah10 JP

Lampiran 2 :

DISTRIBUSI PESERTA BIMTEK PENDAMPINGAN DI TINGKAT GUGUS

Jumlah Gugus



NoProvinsi

Sasaran/Kepala SD IntiPeserta Bimtek

1DKI JAKARTA439

2JAWA BARAT2,836

3JAWA TENGAH2,773

4D.I. YOGYAKARTA265

5JAWA TIMUR2,815

6ACEH506

7SUMATERA UTARA1,347

8SUMATERA BARAT583

9R I A U489

10J A M B I338

11SUMATERA SELATAN655

12LAMPUNG662

13KALIMANTAN BARAT598

14KALIMANTAN TENGAH361

15KALIMANTAN SELATAN413

16KALIMANTAN TIMUR320

17SULAWESI UTARA316

18SULAWESI TENGAH397

19SULAWESI SELATAN900

20SULAWESI TENGGARA325

21MALUKU248

22BALI346

23NUSA TENGGARA BARAT442

24NUSA TENGGARA TIMUR681

25PAPUA332

26BENGKULU190

27MALUKU UTARA180

NoProvinsi

Jumlah Gugus Sasaran/Kepala SD IntiPeserta Bimtek

28BANTEN653

29BANGKA BELITUNG111

30GORONTALO129

31KEPULAUAN RIAU121

32PAPUA BARAT137

33SULAWESI BARAT187

Jumlah Keseluruhan21,095

Lampiran 3 : Model Pelaporan Pendampingan

Laporan Pendampinganoleh Guru Pendamping

1. Provinsi : .. 2. Kab/Kota : .. 3. Nama Gugus : .

Nama PendampingWaktu Dan Topik Pendampingan

1..Waktu : ..

2..Topik: ..

4. Nama Guru Sasaran

Nama LengkapAsal Sekolah

1...

2 .....

3 .....

4 .....

5 .....

Dst. ...

5. Uraian Contoh :NoTopik : Memahami Buku Guru

1Materi Pendampingan :

Bertolak pada permasalahan yang dihadapi guru sasaran di kelasnya masing-masing

(Kendala yang dihadapi dalam memahami buku guru, yaitu tentang: a. .b.

c. dst

2Hasil Kesepakatan



NoTopik : Memahami Buku Guru

( Setelah berdiskusi, solusi / kesepakatan untuk perbaikan)

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

3Rekomendasi Tindak Lanjut di Kelas

(Apa yang telah dilakukan guru sasaran setelah kegiatan pendampingan pada

kelasnya masing-masing)

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

4Masalah lain di luar topic yang sempat muncul pada saat diskusi?

(Masalah di luar topic yang sempat muncul dalam diskusi baik yang sudah

ditentukan solusinya maupun belum)

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

5Topik yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

Pendamping 1Pendamping 2,

().()

Lampiran 4 : Model Pelaporan Keuangan Penggunaan Dana Bansos

LAPORAN

PELAKSANAAN PENDAMPINGAN KURIKULUM 2013 OLEH KEPALA SD INTI (GUGUS)

Nama Gugus : .. Nama dan Alamat SD Inti : .. Nama Kepala SD Inti : Waktu Pelaksanaan : Bulan.. s.d bulan 2014===================================================

1. Penjelasan riingkas tentang pelaksanaan pendampingan kurikulum 2013

..

..

2. Kendala yang dihadapi

..

..

3. Solusi Perbaikan

..

..

4. Kesimpulan dan Saran

..

..

Penggunaan Dana

No.

Jenis Pengeluaran

Volume/ Satuan

TanggalSatuan bIaya (Rp)

Jumlah (Rp)

Bukti Fisik

Total

Terbilang:(...................................................RUPIAH)

,.........20 Kepala Sekolah SD Inti,

..

Lampiran :

1. Nama Peserta Pendampingan

2. Jadwal Kegiatan Pendampingan

3. Biodata Nara Sumber/Fasilitator dan Peserta Pendampingan

4. Hasil dari Testimoni Peserta Pendampingan

5. Rekaman Dokumen Lainnya

Ketentuan Lain

a. Ukuran kertas HVS A4

b. Jenis huruf Arial 11 dengan spasi 1,5

c. Laporan diserahkan ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi


::::io._

a.>c

--l::::i

A"ro::::iiii"

::::io._a.>3"2.::::i'a.>::::i

FORMAT PENDAMPINGAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Nama Guru Sasaran

2. Asal Sekolah

3. NoKomponen RPPKritertacatatan Pendamplng1.Identitas tema/subtemaTerdapat : satuan pendidikan,kelas, semester,tema/subtema pembelajaran, alokasi waktu2.Perumusan IndikatorKesesuaian dengan KD, KI,dan SKL.Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang dikembangkan .Kesesuaian dengan muatan aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan.3.Perumusan Tujuan PembelajaranKesesuaian dengan kompetensi dasar dan indikator .Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai.4.Pemilihan Materi AjarKesesuaian dengan tujuan pembelajaranKesesuaian dengan karakteristik peserta didikKesesuaian dengan alokasi wa ktuTerna


NoKomponen RPPKrlterlacatatan Pendamplng

9.

Penilaian Kesesuaian dengan teknik dan bentukpenilaian autentik Kesesuaian dengan dengan indikaterpencapaian kempetensi Kesesuaian kunci jawaban dengan seal Kesesuaian pedeman penskeran dengan seal

::::io._ c a.>::::i--lroA"::::iiii"

::::io._a.>3"2.

'::::ia.>::::i

Komentar lainnya.................. ............2014


::::io._ c a.>::::i--lroA"::::iiii"

::::io._a.>3"2.

'::::ia.>::::i3"Oro3ro

a:::::i

!!!.;;>

ro--lA"::::iiii"

a.>::::io._

"2.3

'::::ia.>::::i

"O3ro

ro3

a:::::i

!!!.;;>::::io._

::::i--l

A"ro::::iiii"

::::i

a.>o._

"2.3

'a.>::::i

::::i

Jadwal Kegiatan


panduan teknis pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 di sd

Documents