panduan pengajaran pendidikan muzik tahun 6

Terbitan

Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum

2015

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

PANDUAN PENGAJARAN

PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 6

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Cetakan Pertama Kementerian Pendidikan Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, audio dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. ISBN 978-967-420-075-6

Pengenalan v

Perincian Tajuk Kecil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 3

Nyanyian 4

Perkusi 14

Muzik dan Gerakan 24

Rekoder 32

Penghasilan Muzik 42

Apresiasi Muzik 48

Notasi Muzik 52

Hei Kawan-Kawan 60

Tepuk Amai-Amai 65

Amalan Kita dan Hei Kawan-Kawan 73

AKTIVITI ENSEMBEL

CONTOH AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Contoh RPH 83

Maklumat Lagu 86

Kandungan CD 89

Penghargaan 92

CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN ( RPH )

MAKLUMAT LAGU

PENGHARGAAN

Buku Panduan Pengajaran Pendidikan Muzik Tahun Enam ini telah dihasilkan oleh

Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku ini

disediakan sebagai bahan rujukan untuk membantu guru menjana idea, merancang

dan melaksanakan pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik

di sekolah. Panduan Pengajaran ini diharapkan dapat membantu guru untuk

menterjemahkan aspirasi Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR),

Pendidikan Muzik Tahun Enam.

Panduan Pengajaran Tahap I (Tahun 1, 2 dan 3) mempunyai kandungan yang

berbeza dengan Panduan Pengajaran Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6). Buku Panduan

Pengajaran Tahap I memuatkan 20 unit pengajaran untuk memenuhi keperluan

pengajaran selama setahun. Di Tahap II, murid akan dibekalkan dengan buku teks.

Oleh yang demikian, Panduan Pengajaran Tahap II hanya memuatkan contoh

aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi setiap modul dalam Dokumen Standard

Kurikulum dan Pentaksiran ( DSKP ) Pendidikan Muzik. Buku ini juga memuatkan

skor beserta CD muzik iringan yang boleh digunakan oleh guru untuk memberi

pengalaman kepada murid bermain muzik secara ensembel. Namun demikian,

setiap lagu yang dibekalkan hanya merupakan lagu cadangan. Guru boleh memilih

dan menggunakan lagu daripada koleksi mereka sendiri asalkan sesuai dengan

aktiviti pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang dijalankan.

Contoh aktiviti PdP yang terdapat dalam buku ini ialah:

Nyanyian

Perkusi

Muzik dan Gerakan

Rekoder

Penghasilan Muzik

Apresiasi Muzik

Notasi Muzik

v

Strategi dan aktiviti PdP dalam buku ini merupakan cadangan. Guru digalakkan

menggunakan kreativiti sendiri untuk mengubah suai aktiviti tersebut supaya

bersesuaian dengan kesediaan dan kebolehan murid dalam setiap pelaksanaan

PdP. Setiap aktiviti PdP yang disediakan boleh dilaksanakan mengikut peruntukan

masa pembelajaran yang dicadangkan. Contohnya bagi nyanyian, PdP direka

bentuk untuk pengajaran selama 180 minit di mana guru mempunyai enam waktu

pengajaran dengan 30 minit bagi setiap waktu. Ini bermakna, guru mempunyai

waktu yang selesa untuk mencapai standard pembelajaran.

.

vi

CONTOH

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

3

PERINCIAN TAJUK KECIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Contoh

aktiviti

pengajaran dan

pembelajaran

Fokus

pembelajaran

Standard Kandungan

yang merujuk kepada

DSKP

Cadangan Elemen

Merentas Kurikulum

Standard Pembelajaran yang merujuk

kepada

DSKP

Merujuk Standard Prestasi DSKP

Cadangan aktiviti

Cadangan bahan bantu mengajar

30 minit x 6 waktu pengajaran

Minggu 1

1. Menyanyikan lagu Ini Malaysia secara

solfa.

(m.s 5: Suara 1 - Solfa, Track 01)

Minggu 2

2. Menyanyikan lagu Ini Malaysia.

(m.s 6: Suara 1-Vokal, Track 02)

3. Mengaplikasikan dinamik dalam

nyanyian.

Minggu 3


solfa. (m.s 7: Suara 2-Solfa, Track 03)

5. Mengaplikasikan dinamik dalam

nyanyian.

Minggu 4


(m.s 8: Suara 2-Vokal, Track 04)

7. Mengaplikasikan crescendo dalam nyanyian.

Minggu 5


solfa.

(m.s 9 & 10:

Suara 1 & 2 Solfa, Track 05)

9. Mengaplikasikan crescendo dan decrescendo dalam nyanyian. Minggu 6


(m.s 11 & 12:

Suara 1 & 2-Vokal, Track 06)

Solfa

Dua lapisan suara

Dinamik

Artikulasi

4

Contoh soalan penaakulan

Mengapakah kita perlu mengaplikasikan

perkara berikut dalam nyanyian?

dinamik

crescendo dan decrescendo

Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6

Track 01 : Ini Malaysia (Suara 1-Solfa) Track 02 : Ini Malaysia (Suara 1-Vokal)

Track 03 : Ini Malaysia (Suara 2-Solfa)

Track 04 : Ini Malaysia (Suara 2-Vokal)

Track 05 : Ini Malaysia (Suara 1 & 2 Solfa)

Track 06 : Ini Malaysia (Suara 1 & 2 Vokal)

Track 07 : Ini Malaysia (Minus One)

Pengalaman Muzikal 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai

repertoir.

1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul.

1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.

1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, so, la,

ti, do.

1.1.4 Mengaplikasi crescendo dan

decrescendo dalam nyanyian.

1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik.

- lembut (p)

- sederhana lembut (mp )

- kuat (f)

- sederhana kuat (mf)

1.1.6 Bernyanyi dengan artikulasi yang

betul.

- staccato

- legato

1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa

aktiviti bernyanyi.

5

Lirik dan lagu :

Khalijah Mohamed

6

Sungguh indahnya alam

Diterangi Sang Suria

Mengeringkan titisan hujan

Yang membasahi bumi

Hatiku sungguh tenang

Melihat warna pelangi

Dicelah pohon tinggi nan hijau

Burung mula berkicau

Comel menawan

Kanak-kanak menari

Merdu lagunya

Sambil kibar bendera

Semua wajah gembira

Tak kira bangsa agama

Berpimpin mesra senyum ketawa

Kami anak Malaysia

Lirik dan lagu:

Khalijah Mohamed

INI MALAYSIA (Suara 1)

Lirik dan lagu:

Khalijah Mohamed

7

8

Sungguh indahnya alam

Sang Suria

Hu hu hu hu hu hu hu hu

Yang membasahi bumi

Hatiku sungguh tenang

Sang Pelangi


Burung mula berkicau

Comel menawan

Kanak-kanak menari

Merdu lagunya

Sambil kibar bendera

Semua wajah gembira

Malaysia


Kami anak Malaysia

INI MALAYSIA

(Suara 2 )

Lirik dan lagu:

Khalijah Mohamed

9

Lirik dan lagu:

Khalijah Mohamed

11

Lirik dan lagu:

Khalijah Mohamed

Dinamik

Tempo

Minggu 1

1. Mendengar dan menyanyikan lagu Kita

Rakyat Malaysia. (m.s 15: Track 08)

2. Menepuk detik lagu Kita Rakyat

Malaysia. (Track 09)

3. Murid mendengar audio rentak masri.

(Track 10)

4. Murid menepuk rentak masri.

(Track 10)

5. Murid menepuk rentak masri dengan

dinamik kuat (f) dan lembut (p). Minggu 2

6. Murid menepuk corak irama perkusi 1

dengan iringan muzik.

(m.s 16 & 17: Track 11)


mengikut dinamik dalam pelbagai tempo.

Minggu 3


dengan iringan muzik.

(m.s 18 & 19: Track 12)


mengikut dinamik dalam pelbagai

tempo.

Minggu 4

10. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan.

Kumpulan 1 memainkan perkusi 1 dan

kumpulan 2 memainkan perkusi 2

Kreativiti

Menggunakan rentak lain seperti mac

dan inang. Berbincang tentang mud lagu

apabila rentak dipelbagaikan.

14

Track 08: Kita Rakyat Malaysia (Vokal)

Track 09: Kita Rakyat Malaysia (Instrumental)

Track 10: Rentak Masri 4 bar

Track 11: Kita Rakyat Malaysia

(Instrumental + Perkusi 1)


(Instrumental + Perkusi 2)


(Instrumental + Perkusi 1 & 2)

Pengalaman Muzikal

1.2 Memainkan alat perkusi.

1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan

skor.

- meter 2 3 4

4 4 4

1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai

tempo.

1.2.3 Memainkan alat perkusi dengan

dinamik

berdasarkan skor.

- lembut ( p )

- sederhana lembut ( mp )

- kuat ( f )

- sederhana kuat ( mf )


aktiviti memainkan alat perkusi.


15

Kita rakyat Malaysia

Sopan dan santun amalan kita

Budaya kebanggaan kita semua

Bina negara sejahtera

Rakyat tunjang keharmonian

Penuh semangat setia kawan

Panji negara berdiri teguh megah


Makmur bumi bertuah

Merdeka serta muhibah

Eratkan perpaduan

Ke arah kegemilangan


Bina negara maju dan makmur

Gagah perkasa pertahan negaraku

Dirgahayu Malaysia

KITA RAKYAT MALAYSIA Lirik dan lagu :

Khalijah Mohamed

Khairul Bariah Haroen

Kita Rakyat Malaysia


Sopan dan santun amalan kita

Budaya kebanggaan kita semua

Bina negara sejahtera

Rakyat tunjang keharmonian

Penuh semangat setia kawan

Panji negara berdiri teguh megah


Makmur bumi bertuah

Merdeka serta muhibah

Eratkan perpaduan

Ke arah kegemilangan


Bina negara maju dan makmur

Gagah perkasa pertahan negaraku

Dirgahayu Malaysia

23

Minggu 1

1. Murid bergerak mengikut bunyi alat

perkusi yang diperdengarkan.

(m.s 25: Track 14-16)

2. Murid bergerak mengikut perubahan bunyi

alat perkusi yang didengar.

(m.s 25: Track 17)

3. Murid menyusun kad ikon mengikut

rakaman yang diperdengarkan. Murid

bergerak mengikut kad ikon yang telah

disusun. (m.s 26: Track 18 -20)

Minggu 2

4. Murid menyanyikan lagu Jingkli Nona

dengan sebutan la. (m.s 27: Track 21)

5. Murid mendengar dan mengecam

perubahan melodi dalam lagu.

6. Murid membuat tiga pergerakan yang

berbeza mengikut perubahan melodi

tersebut. (Track 21)

Minggu 3

7. Murid menyanyikan lagu Jingkli Nona.

(m.s 28: Track 22)

8. Murid dibahagikan kepada beberapa

kumpulan dan membuat pergerakan kreatif

berdasarkan perubahan melodi lagu yang

diperdengarkan. (Track 22)

9. Murid membuat persembahan mengikut

kumpulan masing-masing.

(m.s 29: Track 37)

Pergerakan berdasarkan

bentuk muzik

Pengalaman Muzikal

1.3 Bergerak mengikut muzik.

1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan

muzik yang didengar.

- bentuk muzik

- harmoni

- tekstur


aktiviti bergerak mengikut muzik.

Track 14 : Audio Kastanet

Track 15 : Audio Dram Samping

Track 16 : Audio Dram Tenor

Track 17 : Audio alat perkusi

Track 18 : Audio latihan 1

Track 19 : Audio latihan 2

Track 20: Audio latihan 3

Track 21: Jingkli Nona (Vokal la)

Track 22: Jingkli Nona (Vokal)

Track 37: Jingkli Nona (Melodi)

24

Menggunakan gerakan sesuai seperti

menghayun tangan, bergerak

ke depan atau ke tepi untuk mengikut

melodi untuk mengenal pasti bentuk lagu

yang didengar


1. Murid bergerak mengikut bunyi alat perkusi yang diperdengarkan.

(Track 14-16)

2. Murid bergerak berdasarkan perubahan bunyi alat perkusi yang didengar.

(Track 17)

ALAT PERKUSI PERGERAKAN

Track 14

Berlari

Track 15

Berkawad

Track 16

Berjalan

25

Arahan:

1. Murid mendengar rakaman audio.

2. Murid menyusun kad ikon berdasarkan audio yang didengar.

3. Murid bergerak berdasarkan kad ikon yang telah disusun.

Latihan 1. (Track 18)



26

Contoh kad ikon

A

B

C

27

C

Jingkli Nona

Jingkli nona jingkli nona eu que re ca sar

Jingkli nona jingkli nona eu que re ca sar

Casana o tem por ta que lai lo go pa sar

Casana o tem por ta que lai lo go pa sar

Temcana o tem quan do tem sal lar mao tem

Temcana o tem quan do tem sal lar mao tem

A

B

C

28

A

B

C

29

C

Track 22: Jingkli Nona ( Vokal)

Track 23: Jingkli Nona (Minus one)

Track 24-29 : Latihan perlidahan dan

penjarian not D

Track 30-35 : Latihan perlidahan dan

penjarian not C

Track 36 : Latihan perlidahan dan penjarian

not D dan C

Track 37: Jingkli Nona (Melodi)

Track 38: Jingkli Nona (Melodi Kaunter)

Track 39: Jingkli Nona

(Melodi & Melodi Kaunter)

30

1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, B, C dan D

dengan ton yang baik.

- memainkan not

- penjarian not

C, D, E, F, G, A, B, C dan D

- pernafasan

- perlidahan (dengan sebutan tu)

- embouchure

- postur

1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor.

- memainkan frasa lagu

- memainkan melodi kaunter

- memainkan melodi

1.4.3 Memainkan rekoder dalam pelbagai tempo.

1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalam

permainan rekoder

- lembut (p) - sederhana lembut (mp) - kuat (f) - sederhana kuat (mf)

Penjarian not D dan C

Melodi dan Melodi Kaunter

Tempo

Dinamik

Pengalaman Muzikal 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel.


Mengapakah penjarian rekoder perlu

dilakukan dengan betul?

Minggu 1

1. Murid mengenal pasti penjarian not D

dan memainkan latihan perlidahan dan

penjarian not D.

(m.s 32 & 33: Track 24 - 29)

2. Murid mengenal pasti penjarian not C

dan memainkan latihan perlidahan dan

penjarian not C. (m.s 34 & 35: Track 30-35)

Minggu 2

3. Murid membuat latihan perlidahan,

pernafasan dan penjarian not D dan C.

(m.s 36: Track 36)

Minggu 3

4. Murid mengenal pasti not D dan C pada

melodi lagu Jingkli Nona dan memainkan

melodi lagu Jingkli Nona. (m.s 37:Track 37)

Minggu 4

5. Murid memainkan melodi kaunter lagu

Jingkli Nona. (m.s 38: Track 38)

Minggu 57

7. Murid memainkan melodi lagu Jingkli Nona

dengan iringan muzik.(m.s 39: Track 23)

8. Murid memainkan melodi kaunter dengan

iringan muzik. (m.s 39: Track 23)

9. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan:

Kumpulan 1 memainkan melodi lagu.

Kumpulan 2 memainkan melodi kaunter.

(m.s 39: Track 39)

10.Murid mengaplikasikan dinamik dalam

melodi kaunter dan melodi lagu Jingkli

Nona dengan iringan muzik minus one.

(m.s 39: Track 23)


6

5

4

7

Tangan kiri

Tangan kanan

3

2

1

0

Asas penjarian rekoder

31

Penjarian Not D

2

0

Tangan kiri

2

5

4

3

1

6 Tangan kanan

Penjarian Not D

32

tu tu tu tud

tu tu tu tu tud

33

tu tu tu-ud

tu tu tu-ud

Latihan perlidahan dan penjarian not D

Arahan : Murid mendengar rakaman CD, menyanyi dengan sebutan perlidahan dan memainkan

rekoder.

Langkah 1

Murid mendengar rakaman CD.

Langkah 2

Murid menyanyi dengan

sebutan perlidahan.

Langkah 3

Murid memainkan rekoder.

Latihan 1 : Track 24






tu tu tu tu-ud

tu tu tu tud

Penjarian Not C

2

0

Penjarian Not C

Tangan kiri

2

5

4

3

1

6 Tangan kanan

7

34

Latihan perlidahan dan penjarian not C

Arahan : Murid mendengar rakaman CD, menyanyi dengan sebutan perlidahan dan memainkan

rekoder.

Langkah 1

Murid mendengar rakaman CD.

Langkah 2

Murid menyanyi dengan

sebutan perlidahan.

Langkah 3

Murid memainkan rekoder.







35

tu tu tu-ud

tu tu tu-ud

tu tu tu tud

tu tu tu tu-ud

tu tu tu tud

tu tu tu tu tud

Latihan

Arahan:

1. Tepuk corak irama skor di bawah.

2. Menyanyi dengan sebutan perlidahan.

3. Memainkan rekoder.

4. Ambil nafas pada permulaan frasa bertanda V.

5. tu_ disebut dipertengahan frasa.

6. tu_ud disebut pada akhir frasa.

36

Gambar situasi

- suasana di pasar

- stesen keretapi

- perkhemahan

- berkelah di pantai

40

Minggu 1

1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.

2. Setiap kumpulan diberikan gambar

berdasarkan situasi:

- stesen keretapi (m.s 41)

- berkelah di pantai (m.s 42)

- perkhemahan (m.s 43)

- suasana di pasar (m.s 44)

3. Murid berbincang dan menyatakan

tentang bunyi yang terdapat dalam

sesuatu situasi dan mengajuk bunyi

tersebut.

4. Murid berbincang tentang medium yang

sesuai untuk digunakan bagi

menghasilkan kesan bunyi tersebut.

Contoh: alat perkusi, bahan kitar

semula dan bahan alam persekitaran.

Minggu 2

5. Murid membuat latihan kesan bunyi

yang telah dibincangkan berdasarkan

situasi yang diberi.

6. Semua kumpulan membuat

persembahan.

Warna ton

Penghasilan Muzik 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif.

2.1.1 Menghasilkan pelbagai kesan bunyi

untuk mengiringi persembahan.

Kreativiti dan KBAT

1. Murid menggunakan pelbagai medium semasa

mencipta kesan bunyi.

2. Murid mengurus dan membuat persembahan

hasil karya mereka.


Stesen Keretapi

41

Arahan:

Minggu 1

1. Murid berbincang serta menyatakan bunyi yang terdapat dalam situasi di atas.

2. Murid berbincang tentang medium yang sesuai untuk digunakan bagi menghasilkan

kesan bunyi tersebut.

Contoh: alat perkusi, bahan kitar semula dan bahan alam persekitaran.

Minggu 2

1. Murid membuat latihan berdasarkan aktiviti minggu 1.

2. Murid membuat persembahan.

Berkelah di Pantai

Arahan:

Minggu 1





Minggu 2



42

Arahan:

Minggu 1





Minggu 2



Perkhemahan

43

Arahan:

Minggu 1





Minggu 2



Pasar

44

Minggu 1

1. Mendengar dan menamakan alat muzik.

(m.s 47: Track 40-46)

2. Murid mendengar muzik Instrumental

Selesa.(Track 47)

- Mengenal pasti dan menamakan

keluarga alat muzik yang didengar.

- Menamakan alat muzik yang didengar.

Minggu 2

3. Murid mendengar muzik dan menjawab

soalan berdasarkan muzik yang

didengar.

Contoh jawapan pada muka surat 48.

(Lembaran kerja: m.s 49)

Minggu 3

4. Murid mendengar muzik yang lain dan

menjawab soalan di muka surat 48

berdasarkan muzik yang didengar.

Contoh soalan m.s 48

(Lembaran kerja: m.s 49)

Keluarga alat muzik

Alat muzik perkusi

Alat muzik bertali

Alat muzik tiupan

Apresiasi Muzik 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai

repertoir.

- Muzik Popular

- Muzik Tradisional Malaysia

- Muzik Klasik Barat

- Muzik Asia

Track 40 : Audio tamborin

Track 41 : Audio timpani

Track 42 : Audio trompet

Track 43 : Audio flut

Track 44 : Audio klarinet

Track 45 : Audio gitar

Track 46 : Audio double bass Track 47 : Instrumental Selesa

46

3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik

yang didengar atau ditonton

menggunakan

terminologi muzik secara berpandu.

Ciri muzik :

- Alat Muzik

- Cara Persembahan


1. Apa alat muzik perkusi yang

didengari?

2. Adakah muzik ini cepat atau

lambat?


47

Track 45: gitar Track 46: double bass

Keluarga alat muzik perkusi

Track 40: tamborin Track 41: timpani

Keluarga alat muzik bertali

Track 44: klarinet

Track 42: trompet

Keluarga alat muzik tiupan

Track 43: flut

UNTUK KEGUNAAN GURU SAHAJA

Arahan : 1. Dengar muzik yang dimainkan.

2. Jawab soalan dibahagian A.

3. Guru berbincang jawapan bahagian A.

4. Murid menulis rumusan jawapan di bahagian B

5. Murid membuat rumusan

BAHAGIAN A

BIL. SOALAN CONTOH JAWAPAN

1. Namakan jenis muzik ini? Muzik Klasik Barat

2. Nyatakan tempo muzik ini. Tempo cepat

3. Namakan alat muzik tiupan yang didengar

( jika ada ).

Trompet

4. Namakan alat muzik bertali yang didengar

( jika ada ).

Double Bass

5. Namakan alat muzik perkusi yang didengar

( jika ada ).

Timpani

6. Jawab soalan ini jika anda mendengar suara orang bernyanyi. Nyanyian dalam persembahan ini disampaikan secara:

i. (solo / duet / kumpulan)

ii. (lelaki / perempuan / lelaki dan perempuan )

iii.(loghat daerah / Bahasa Kebangsaan / Bahasa Ibunda )

Tiada berkenaan

7. Pemuzik membuat persembahan secara:

i. (duduk / berdiri )

ii. (statik / berarak )

iii. (memakai pakaian tradisional/memakai pakaian moden )

i. Duduk

ii. Statik

iii. Pakaian moden

8. Pernahkah anda menonton persembahan ini?

Kalau YA, di mana ?

Ya

Televisyen

9. Nyatakan perasaan anda.

( contoh: sedih, gembira, semangat)

Gembira

BAHAGIAN B

Muzik yang dipersembahkan ialah Muzik Klasik Barat

Tempo muzik ini ialah cepat

Alat muzik yang digunakan dalam persembahan ini ialah:

i. Timpani

ii. Double Bass

iii. Trompet Cara persembahan muzik ini

i. Duduk

ii. Berkumpulan

Saya berasa gembira mendengar lagu ini kerana persembahan ini sangat menarik.

48

LEMBARAN KERJA UNTUK MURID

NAMA: ________________________ KELAS: ___________________

Arahan : 1. Dengar muzik yang dimainkan.

2. Jawab soalan di bahagian A dan B.

BAHAGIAN A

BIL. SOALAN JAWAPAN

1. Namakan jenis muzik ini?

2. Nyatakan tempo muzik ini.

3. Namakan alat muzik tiupan yang didengar

( jika ada ).

4. Namakan alat muzik bertali yang didengar

( jika ada ).

5. Namakan alat muzik perkusi yang didengar

( jika ada ).

6. Jawab soalan ini jika anda mendengar suara orang menyanyi. Nyanyian dalam persembahan ini disampaikan secara:

i. (solo / duet / kumpulan)

ii. (lelaki / perempuan / lelaki dan perempuan )

iii.(loghat daerah / Bahasa Kebangsaan / Bahasa Ibunda )

7. Pemuzik membuat persembahan secara:

i. (duduk / berdiri )

ii. (statik / berarak )

iii. (memakai pakaian tradisional/memakai pakaian moden )

8. Pernahkah anda menonton persembahan ini?

Kalau YA, di mana ?

9. Nyatakan perasaan anda.

( contoh: sedih, gembira, semangat)

BAHAGIAN B

Muzik yang dipersembahkan ialah __________________________

Tempo muzik ini ialah _____________________

Alat muzik yang digunakan dalam persembahan ini ialah:

i.

ii.

iii. Cara persembahan muzik ini

i.

ii.

iii.

Saya berasa ______________________ mendengar lagu ini kerana ___________________________

49

Minggu 1

1. Guru memperkenalkan:

Tie

Slur

Fermata

Common Time

Meter

2. Murid membuat latihan menulis

tie,slur,fermata,common time dan

meter.

Minggu 2

3. Guru memperkenalkan nilai not dan

tanda rehat bagi not semibrif,minim

bertitik, minim, krocet bertitik,

krocet dan kuaver.

4. Murid membuat latihan dan menulis

nilai not dan tanda rehat.

Minggu 3

5. Murid menulis not D dan C dalam

bentuk semibrif, minim, krocet dan

kuaver dalam baluk.

Membaca Dan Menulis Notasi Muzik 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik.

50

Meter

2 3 4

4 4 4

Simbol dan Istilah

Nilai Not dan Tanda Rehat

Not D dan C


1. Murid membezakan antara tie dan

slur daripada simbol yang dilihat.

2. Apa makna fermata?

4.1.1 Menulis simbol dan istilah:

- tie - slur

-fermata - common time

4.1.2 Menama dan menulis not C, D, E, F,

G, A, B, C, dan D pada baluk.

4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat.

4.1.4 Menulis meter .

- menulis angka atas dan

angka bawah bagi meter 2 3 4 4 4 4


51

Latihan

NAMA : __________________________ KELAS : _______________

Tulis semula meter pada baluk yang disediakan.

Tie

=

Slur

=

Fermata

=

Common

Time

=

Latihan

NAMA : __________________________ KELAS : _______________

Tuliskan nama bagi not dan tanda rehat di bawah:

Suaikan:

52

= 1)

= 2)

= 3)

= 4)

= 5)

= 6)

= 7)

= 8)

common time

fermata

slur

tie

53

Latihan

NAMA : __________________________ KELAS : _______________

Tuliskan not berikut:

Latihan

NAMA : __________________________ KELAS : _______________

Namakan not berikut:

Lukiskan not berikut dengan bentuk semibrif:

54

____________ _____________ ______________ _____________ _____________

____________ _____________ ______________ _____________ _____________

D C F G A

55

Latihan

NAMA : __________________________ KELAS : _______________

Latihan menulis not

1.

2. Namakan simbol muzik yang bertanda:

3. Nama not yang bertanda ialah _________

a =

b =

c =

d =

a

b

c

d

AKTIVITI ENSEMBEL

Rekoder

58

Perkusi 1

59

Perkusi 2

60

Perkusi 3

61

Rekoder + Perkusi

62

Rekoder 1

63

Rekoder 2

64

Rekoder 1 & 2

65

Perkusi 1

66

Perkusi 2

67

Perkusi 3

68

Rekoder + Perkusi

69

Rekoder + Perkusi

70

Rekoder 1

71

Rekoder 2

72

Rekoder 1 & 2

73

Perkusi 1

74

Perkusi 2

75

Rekoder + Perkusi

76

Rekoder + Perkusi

77

CONTOH

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

(RPH)

Mata Pelajaran dan Kelas Tajuk Masa Standard Pembelajaran ( Tulis kod sahaja) Objektif Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Elemen Merentas Kurikulum Bahan Bantu Belajar Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Refleksi (Ditulis selepas sesi pengajaran dan pembelajaran

Pendidikan Tahun 6 Bestari Rekoder - Melodi Kaunter 30 minit 1.4.1 Memainkan not C,D,E, F, G, A, B, C dan D

dengan ton yang baik. - penjarian not C,D,E, F, G, A, B, C dan D 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. - memainkan melodi kaunter Pada akhir pembelajaran , murid dapat memainkan melodi kaunter lagu Jingkli Nona dengan penjarian yang betul. 1. Ulangkaji latihan penjarian not C dan D (Track 36) 2. Mendengar melodi kaunter lagu Jingkli Nona

(Track 38) 3. Membaca skor melodi kaunter lagu Jingkli Nona,

berbincang dan mengenal pasti: - not dan penjarian rekoder - menepuk corak irama

4. Memainkan melodi kaunter Jingkli Nona (Track 38) Contoh soalan KBAT : Mengapakah penjarian rekoder perlu dilakukan dengan betul? 1. Track 36 dan 38 2. Skor lagu Jingkli Nona Pemerhatian. Pencapaian murid direkodkan dalam senarai semak. 1. 24/40 orang murid boleh membaca skor dengan

lancar. 2. 24/40 orang murid boleh memainkan melodi

kaunter lagu jinkli nona. 3. 16/40 orang murid masih memerlukan bimbing

untuk membaca skor dan memainkan melodi kaunter.

81

MAKLUMAT LAGU

Judul Lagu : Ini Malaysia

Track : 01 dan 02

Lagu dan Lirik Khalijah Mohamed

Penyanyi : Amirah Murshidah Nor Azman

Nor Irfan Fitri Azman

Susunan Muzik : Bakhtiar Mohd Salleh

Recording & Mixing : Rosman Adam

Judul Lagu : Kita Rakyat Malaysia

Track : 08

Lagu dan Lirik : Khalijah Mohamed/Khairul Bariah

Haroen/Lee Chai Huat/Amir

Hamzah Nordin

Penyanyi : Nur Syahera Punawi



Judul Lagu : Jingkli Nona

Track : 22

Lagu dan Lirik : Lagu Rakyat

Penyanyi : Amirah Murshidah Nor Azman



84

Judul Lagu : Instrumental Selesa

Track : 47

Lagu : Isa Amri

Susunan Muzik : Isa Amri

Recording & Mixing : Isa Amri

Judul Lagu : Hei Kawan-Kawan

Track : 52

Gubahan Rekoder dan Perkusi : Khalijah Mohamed/Khairul Bariah

Haroen/Lee Chai Huat/Susie

Khor/Lee Chong Yern


Recording & Mixing : Bakhtiar Mohd Salleh

:

Judul Lagu Tepuk Amai Amai

Track 61

Gubahan Rekoder dan Perkusi Khairul Bariah Haroen/Lee Chai

Huat/Susie Khor/Lee Chong Yern/

Chan Kit Yip

Susunan Muzik Bakhtiar Mohd Salleh

Recording & Mixing Bakhtiar Mohd Salleh

85

Judul Lagu : Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan

Track : 67

Gubahan Rekoder dan Perkusi : Khalijah Mohamed/Khairul Bariah

Haroen/Lee Chai Huat/Susie

Khor/Lee Chong Yern


Recording & Mixing : Bakhtiar Mohd Salleh

86

TRACK JUDUL LAGU

01 Ini Malaysia (Suara 1- Solfa)

02 Ini Malaysia (Suara 1- Vokal)

03 Ini Malaysia (Suara 2- Solfa)

04 Ini Malaysia (Suara 2- Vokal)

05 Ini Malaysia (Suara 1 & 2- Solfa)

06 Ini Malaysia (Suara 1 & 2- Vokal)

07 Ini Malaysia (Minus One)

08 Kita Rakyat Malaysia (Vokal)

09 Kita Rakyat Malaysia (Instrumental)

10 Rentak Masri 4 bar

11 Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 1)

12 Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 2)

13 Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 1 & 2)

14 Audio Kastanet

15 Audio Dram Samping

16 Audio Dram Tenor

17 Audio Alat Perkusi

18 Audio Latihan 1

19 Audio Latihan 2

20 Audio Latihan 3

21 Jingkli Nona (Vokal la)

22 Jingkli Nona (Vokal)

23 Jingkli Nona (Minus One)

24-29 Latihan perlidahan dan penjarian not D

30-35 Latihan perlidahan dan penjarian not C

36 Latihan perlidahan dan penjarian not D dan C

87

TRACK JUDUL LAGU

37 Jingkli Nona (Melodi)

38 Jingkli Nona (Melodi Kaunter)

39 Jingkli Nona (Melodi & Melodi Kaunter)

40 Audio Tamborin

41 Audio Timpani

42 Audio Trompet

43 Audio Flut

44 Audio Klarinet

45 Audio Gitar

46 Audio Double Bes

47 Instrumental Selesa

48 Hei Kawan-Kawan

49 Hei Kawan-Kawan (Perkusi 1)



52 Hei Kawan-kawan (Rekoder + Perkusi)

53 Hei Kawan-kawan (Minus One)

54 Tepuk Amai-Amai (Rekoder 1)

55 Tepuk Amai-Amai (Rekoder 2)

56 Tepuk Amai-Amai (Rekoder 1 & 2)

57 Tepuk Amai-Amai (Perkusi 1)



60 Tepuk Amai-Amai (Rekoder & Perkusi)

61 Tepuk Amai-Amai (Minus One)

88

TRACK JUDUL LAGU

62 Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan

(Rekoder 1)


(Rekoder 2)


(Rekoder 1 & 2)


(Perkusi 1)


(Perkusi 2)


(Perkusi 1 & 2)


(Minus One)

89

Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) merakamkan ribuan terima kasih kepada

semua pihak yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam usaha

murni menyediakan buku Panduan Pengajaran Pendidikan Muzik Tahun Enam ini.

Antara pihak yang terlibat ialah:

Guru-guru

Pensyarah Institut Pendidikan Guru Malaysia

Pensyarah Universiti

Sekolah Seni Malaysia Johor Bahru (penyanyi)

IPGM Kampus Temenggong Ibrahim, Johor Bahru (rakaman lagu)

90

panduan pengajaran pendidikan muzik tahun 6

Documents