pandora tics
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“la tecnología digital puede permitirles a los estudiantes llegar a ser tanto escritores como lectores de medios visuales y audiovisuales.” Y luego agrega: “que el potencial de la producción digital se realice no depende de manera exclusiva de la tecnología: se trata fundamentalmente de una cuestión pedagógica”.TRANSCRIPT
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Prof. A.S Mariela Viviana Freiria
CuÁl?
No importa el color…
esencialmente…
En este punto le proponemos reflexionar:
¿Podemos generar nuestros propios
contenidos audiovisuales para enriquecer
nuestras clases? ¿Podemos generar
espacios de construcción donde nuestros
alumnos puedan ser productores creativos
de contenido?
Creemos que sí, es posible y dejamos
planteado el desafío.
Objetivos pedagógicos:
disparador de ideas, ilustrar un tema, documentar las ciencias...
QUE MAS???????????????
Es la mirada del maestro la que convierte un video que, no necesariamente fue creado con la intención de enseñar, en un recurso didáctico.
Repositorios, como el popular YouTube.
Pero es el docente quien está capacitado para seleccionar el video
CURADOR DE INFORMACIÓN
PLE – PLN : Repasemos conceptos….
PLE – PLN :
El video como objeto de análisis crítico de
la información
“... Un niño mucho antes de ir a la escuela está en contacto, cada vez más temprano, con pantallas... Pantallas a las cuales se accede cada vez más joven y más solo. Los medios y las tecnologías de la comunicación se erigen vertiginosamente -cada vez con mayor autoridad- como espacios de socialización. No sólo transmiten información y entretienen sino que crean modelos de adoración.(...) En el caso de niños y jóvenes, en términos generales, suelen acceder (a los medios) sin miradas adultas que los acompañen. Muchos corren a la salida de la escuela para ver el programa preferido, ese del cual hablan más tarde con sus amigos por chat, mail, teléfono o al día siguiente en el recreo.”
(Bacher, 2009)
…como medio de comunicación y expresión
…constituye con un lenguaje sintáctico y morfológico
particular, donde se combina la imagen y el sonido en la
construcción de un lenguaje singular
Afirma David Buckingham
“la tecnología digital puede permitirles a los estudiantes llegar a ser tanto escritores como lectores de medios visuales
y audiovisuales.” Y luego agrega: “que el potencial de la producción digital se realice no depende de manera exclusiva
de la tecnología: se trata fundamentalmente de una cuestión pedagógica”.
¿Qué queremos contar? ¿Cómo lo queremos
contar?
El guión: nuestro primer paso
Veamos el siguiente corto de Educ.ar: Apuntes de película: El guión.
Exploraremos juntos algunas herramientas que
nos facilitarán ser productores de contenidos
audiovisuales