pancartas de blearning eficaz
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BLEARNING EFICAZ
OSCAR FONSECA
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¿Cómo y en qué medida incide la implementación de un ambiente b-learning sobre la calidad educativa determinada por
el cambio en los estilos de enseñanza y aprendizaje de los docentes y los estilos de
aprendizaje de los estudiantes y su rendimiento académico?
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Aprovechamiento de los recursos virtuales
para apoyar la presencialidad
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ACTORES
• FASE I– ALUMNOS 1101
• FASE II– DOCENTES COMERCIO, SOCIALES, HUMANIDADES,
MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES– GRADOS OCTAVO, NOVENO, DÉCIMO Y ONCE
• FASE III– TODOS LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN– TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
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UN MEJOR RESULTADO
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ENSEÑANZA
CON NUEVAS TECNOLOGIAS
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B-LEARNIG
PRESENCIALE-LEARNIG
APRENDIZAJE ELECTRONICO
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EN NUESTRA INSTITUCION
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NUESTRO APRENDIZAJE
B-LEARNIG
TENEMOS MEJOR
DESARROLLO
SE NOS FACILITA
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APRENDIZAJE COLABORATIVO
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Permitiendo una mejor enseñanza a
los estudiantes para presentar las
pruebas ICFES
Cada estudiante apoyo a los profesores
BLOGGER
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OBJETIVOS• Mejorar la calidad educativa (nivel académico de los estudiantes de grado
noveno, jornada mañana del Colegio Distrital Darío Echandia IED) y los estilos de enseñanza de los docentes de las áreas de ciencias y comercio y los estilos de aprendizaje cuando los estudiantes y docentes capturan (VARK) y procesan la información (KOLB) con la implementación de la modalidad blended learning.
• Determinar el estilo de aprendizaje al procesar la información (asimiladores, acomodadores, divergentes y convergentes) de los estudiantes del grado noveno de la Jornada Mañana del Colegio Distrital Darío Echandía.
• Implementar el ambiente virtual para el apoyo de la gestión académica de los docentes del Colegio Darío Echandía IED
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INTERNACIONAL
NACIONAL
JUSTIFICACION
INSTITUCIONAL
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Formación a estudiantes
• Con los estudiantes de grado once se preparan los contenidos y evaluaciones. Tiene 3 orientaciones– Formarse en los ambientes virtuales– Repasar contenidos y afianzar
conocimientos para prepararse en la presentación de pruebas externas
– Aumentar el sentido de pertenencia con la institución.
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Formación a docentes• El segundo paso de
este trabajo es la capacitación a los docentes para aprovechar los recursos que se encuentra a disposición en la herramienta Moodle.
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Colaboración
• Trabajando en equipo los estudiantes de grado once y los docentes se elaboran los contenidos y las evaluaciones en el aula virtual
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Conociendo los estilos
Mejorar procesos de aprendizaje
Test de KOLB
Test de
VARK
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Herramientas Moodle
CONOCER
Colaboración y Responsa-
bilidadSER
Crear
contenidos
HACER
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Disponibilidad de recursos y actividades
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No se emplea tiempo calificando(mejora en la calidad de vida del docente)
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Evidencia de los trabajos realizados y su evaluación, disponible para estudiantes, padres de familia y directivos docentes.
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Evaluación
• Proceso constante y de diagnóstico del proceso
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• Imagen pregunta tomada de: http://www.laedadeoro.org/2010/07/la-ultima-pagina-la-pregunta.html
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Blended Learning y
Estilos de enseñanza y Estilos de Aprendizaje
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