Reforçando a Educação Nomádica:

Implementando BYOD

e Cloud Computing

Dra. Luciana AllanBett, Maio 2015

AGENDA

Apresentação Instituto Crescer e contexto da

pesquisa

Apresentação dos conceitos BYOD e Cloud

Computing

Apresentação dos resultados da pesquisa e

discussão com os participantes

Apresentação Institucionalano 2015

www.institutocrescer.org.br

QUEM SOMOS

Fundado em 2000, com sede em São Paulo e atuação global, o Instituto

Crescer tem na Educação o seu foco principal.

MISSÃO

Contribuir para melhorar a qualidade da educação, permitindo que pessoas

sejam capazes de ter e perseguir seus sonhos.

VISÃO

Ser referência global na construção e disseminação de tecnologias sociais que

promovam o despertar protagonista de pessoas e organizações, contribuindo

para ummundomelhor.

ONDE ATUAMOS

Brasil, Paraguai, Malásia, Moçambique e Omã.

Atuação global com

competência para gestão de

equipes locais e a distância.

LINHAS DE ATUAÇÃO

1FORMAÇÃO DE

PROFESSORES E

GESTORES

2TECNOLOGIAS

DIGITAIS NA

APRENDIZAGEM

3DESENVOLVIMENTO

COMUNITÁRIO

4QUALIFICAÇÃO

PROFISSIONAL

Reforçando a Educação Nomádica: BYOD e Cloud Computing

NOMANDISMO é a prática dos povos nômades, ou seja, que não têm uma habitação fixa, que vivem permanentemente mudando de lugar.

EDUCAÇÃO NOMÁDICA é aquela que acompanha o aprendiz em qualquer lugar.

CONCEITO

PESQUISA

REFLEXÕES

BYOD

Como surgiu o BYOD?

Consolidação da tendência, que foi acompanhadapelo avanço do sistema operacional Android e olançamento do primeiro iPad.

Reconhecimento da Intel ser uma tendênciacrescente o uso de equipamentos próprios(smartphones, tablets e laptops) por seusempregados para se conectarem na rede da empresa.

2009 2010

Uma pesquisa realizada pela empresa de consultoria Ovum em 2012 revelou que:

75%

Demonstraram uma propensãomaior para usar os própriosequipamentos no trabalho

Disseram acreditar que a conectividade constante com aplicações do trabalho possibilitarealizar melhor suas atividades

Disseram gostar da flexibilidadede acessar redes mobile corporativas fora do horário de trabalho

dos profissionais de países emergentessão a favor do BYOD

Profissionais de mercados emergentes

(incluindo Brasil, Rússia e India)

Profissionaisde mercados

mais desenvolvidos

75% 44%

53%

55,1%

79%

78,6%

CASESNo Condado de Wake, na Carolinado Norte (EUA), 13 escolas públicasimplementaram recentemente umprograma de BYOD.

Paul Hynes, vice-diretor, conta que aaceitação foi tão natural que embreve trazer o celular para escoladeverá ser compulsório.

Anna Hayes, professora, diz já ter notadouma forte mudança no comportamentodos alunos, que estão mais engajados echegam mais motivados para as aulas.

A George Spencer Academy foi uma dasprimeiras escolas do Reino Unido a permitirque os alunos acima de 13 anos tragam seussmartphones para as aulas.

E no Brasil?Levantamento realizado pelo Instituto Crescer

Período: abril e maio de 2015

Plataforma: Google

Total de respondentes: 140

?

Escola

Pública

Escolas Particulares

95%educadores

44%

56%

48%

33%

11%

4%

0%

4%

6%

14%

54%

26%

NORDESTE

SUDESTE

SUL

CENTRO -OESTE

NORTE

Escola Particular

Escola Pública

De que região do Brasil é a sua escola?

SIM

SIM

NÃO SIM NÃO

A favor

Amplia-se as oportunidades de acesso à

informação para os alunos

Deixa-se de depender somente dos

dispositivos da escola que nem sempre

funcionam bem

Os alunos se tornam mais responsáveis

pelos equipamentos

Não podemos suprir dos alunos recursos

que fazem parte do seu cotidiano

O uso de tecnologias motiva os alunos

para a aprendizagem

Facilita o uso e a continuidade do trabalho

em casa

A aula fica mais dinâmica se todos tiverem

os recursos à disposição.

Contra

Falta de formação dos professores para

utilizar estas tecnologias

Nem todos os alunos sabem fazer uso

adequado

+60%

Há política para uso dos equipamentos na escola

O acesso à Internet está disponívelem qualquer lugar da escola

Acesso à Internet configuradopara restringir acesso a algunssites

Principal VANTAGEM: maior número de equipamentos disponíveis

PÚBLICA PARTICULAR

18% 81%

58%

88%

26%

71%

Principais DESVANTAGENS: desconcentração dos alunos e falta de padronização dos equipamentos

Pública Particular

Alguns alunos não têm acesso a

estes dispositivos

Os professores e gestores não

estão preparados

Deve-se pensar na segurança

Deve-se pensar na função

pedagógica

Deve-se educar o aluno, Eles

usam para registrar violências,

pornografias, bullying, conversas

redes sociais, jogos, falta de

atenção e concentração, etc.

As operadoras telefônicas

deveriam ter pacotes especiais

para estudantes

Pais deveriam acompanhar e

orientar o uso

E necessário conscientizar os

professores que seu papel mudou

Na escola quem tem que ensinar é

o professor, fora o aluno pode

conferir e melhorar o entendimento

com cautela

Não há respaldo e segurança

jurídica de que o único responsável

pelos equipamentos é o aluno

Insegurança dos docentes: alunos

sabem demais e docentes de

menos

Os alunos não sabem fazer uso

adequado dos recursos, usam

ferramentas pouco produtivas

Dúvidas e Inquietações

CLOUD COMPUTING

CONCEITO

PESQUISA

REFLEXÕES

É o uso da memória e das capacidades de armazenamentoe cálculo de computadores e servidores compartilhados e interligados pela Internet.

O que é Cloud Computing?

O armazenamento dos dados é feito em serviçosacessíveis em qualquer lugar do mundo e a qualquerhora em um sistema único, independente de plataforma, eliminando a necessidade de instalação de programas ou de guardar informações noscomputadores ou nas redes escolares.

das escolas americanas jáusam cloud computing40%

Uma pesquisa realizada em 2013 pela CDW, empresade TI, mostra que 40% das escolas nos EUA já utilizam

o cloud computing para arquivar dados.

As duas outras aplicações maisutilizadas são ferramentas para

conferências e projetoscolaborativos, com 36%.

36%

Segurança de dados proprietários e aplicações.

Performance dos serviços de cloud.

Preocupações com os aspectos técnicos de integrarinfraestrutura e aplicações cloud com sistemas legados .

e que gere uma

economia de 27%com a utilização de serviços na nuvem.

De acordo com o estudo, em 2016 a expectativa é de

que 35% do orçamentode TI das escolas sejadirecionado para cloud

35% 27%

Os entrevistados indicaram que os principaisimpedimentos para migrar para cloud são:

30%

39%

24%

Sugata Mitra, professor de tecnologia educacional na Escola de Educação,Comunicação e Ciências da Linguagem da Universidade de Newcastle, no Reino

Unido, está comandando o projeto School in the Cloud.

OBJETIVO: Espalhar pelo mundo ambientes onde as crianças se engajemativamente na busca de respostas a grandes perguntas.RESULTADOS ESPERADOS: Desafiá-las a explorar as suas próprias capacidades e a

aprender uns com os outros em ambientes chamados de SOLES (Self OrganizedLearning Environments ou Ambientes de Aprendizagem Auto-organizáveis).

Interessados podem baixar o “kit de ferramentas” no site oficial da School in theClould e criar o seu próprio SOLE. Basta reunir aproximadamente 12 crianças e tercomputadores com acesso à Internet.

Um ano após o lançamento do kit, mais de 40.000 downloads foram registrados.

Site para download: https://www.theschoolinthecloud.org

CASE

Fonte: Porvir

E no Brasil?Levantamento realizado pelo Instituto Crescer

Período: abril e maio de 2015

Plataforma: Google

Total de respondentes: 126

?

Escolas Particulares

Escola

Pública

64% educadores30%

70%

27% gestores

7% alunos

42%Ensino Fundamental

48%

33%

14%

0%

2%

5%

2%

21%

52%

23%

NORDESTE

SUDESTE

SUL

CENTRO -OESTE

NORTE

Escola Particular

Escola Pública

De que região do Brasil é a sua escola?

35%

67%65%

33%

Pública Particular

Uso de CLOUD COMPUTING no ambiente escolar

SIM SIMNÃO NÃONÃO

44%

19%

38%

14%

21%

64%

Para troca de documentosentre professores e gestores

Para troca de documentosentre professores e alunos

Todas as alternativas

FINALIDADE

Particular Pública

24%

0%

41%

35%

23%

23%

38%

15%

Outro

Microsoft OneDrive

Google Drive

Dropbox

Qual ferramenta?

Particular Pública

15%

25%

60%

0%

24%

76%

Em branco

Não

Sim

Você se sente seguro(a) em armazenar e compartilhar documentos na nuvem?

Particular Pública

PÚBLICA

PRIVADA

Você se sente seguro ao armazenar documentos na nuvem?

Otimiza a aprendizagem e comunicação entre

alunos e professores

É mais seguro do que armazenar nos

computadores da escola que são cheio de vírus

É uma forma eficaz de compartilhar documentos

Economiza espaço em disco, facilita a recuperação

de dados e backup

É a maneira mais facil de compartilhar documentos

Facilita o acesso de qualquer lugar

PÚBLICA

PRIVADA

Você se sente seguro ao armazenar documentos na nuvem?

Não há familiaridade com esta tecnologia, então

gera medo que outros tenham acesso aos

documentos pessoais

Preocupação que hackers vejam documentos

pessoais armazenados na nuvem

Medo de perder documentos armazenados na

nuvem

10%

19%

6%

27%

38%

10%

10%

5%

52%

24%

Em branco

Não deve receber punição

Deve ser expulso(a)

Deve ser suspenso(a)

Deve receber uma advertência

Na sua opinião qual deve ser o encaminhamento caso um aluno invada o sistema on-line da escola e acesse informações confidenciais?

Particular Pública

Justificativa para o encaminhamento quando um

aluno invade o sistema da escola

1DEVE RECEBER ADVERTÊNCIA:

Aluno precisa compreender a consequência dos seus atos

É uma forma de conscientizá-los da imporância destes documentos

Quem deve receber cartão vermelho é o sistema online da escola que não é seguro o suficiente

É uma questao ética. Invadir o sistema é errado

2

3

4

DEVE SER SUSPENSO:

E fazer trabalho voluntário na comunidade

Deve-se avaliar a extensão do prejuizo para avaliar a punição

O aluno deve saber que o conhecimento adequirido deve ser utilizado em prol do conhecimento

Isso é crime e ponto final! Os alunos devem saber que se descumprirem regras serão penalizados por

sanções legais

Suspensão deve ser precedida de violência

A punição deve ser um ato educativo

Invasão de sistema é crime e está atrelado a invasão de documentos pessoais

DEVE SER EXPULSO:

É crime

Deve ser expulso e denunciado a policia

Pode onerar financeiramente a instituição

Pode prejudicar moralmente algum aluno ou membro da escola

NÃO DEVE RECEBER PUNIÇÃO:

Deve-se dialogar para sensibilizá-lo e canalizar seu conhecimento tecnológico para algo positivo

Um ato errado nao deve ser corrigido com outro ato errado

O aluno deve receber orientação

Pública Particular

A escola tem que introduzir de

forma interdisciplinar esta

discussão junto aos alunos

A principal resistência ocorre

por parte da gestão

Permite que se trabalhe de

forma colaborativa e a autoria

Permite o acesso a documentos

de qualquer hora e lugar

É necessário investimento na

formação de professores.

Pergunta: Qualquer um pode ter

acesso a documentos pessoais

na nuvem?

Hà insegurança em ter

documentos armazenados em

um único meio

Deve-se atentar para uma boa

conexão e investir na segurança

Falta conhecimento para utilizar

Dúvidas sobre a segurança dos

dados armazenados

Dúvidas eInquietações

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