LA ESCUELA NUEVA

PALACIOS

Palacios, en su

primer tendencia,

manifiesta que esta

nueva sociedad

requiere de una

nueva escuela, lo que

se convertirá en una

nueva corriente

pedagógica; esto

requiere la

transformación de la

escuela tradicional.

PRIMER

TENDENCIA

Estructura piramidal,

formalismo, memorización,

didactismo, competencia,

autoritarismo y disciplina.

Enfatizar la significación, valor

y la dignidad, potenciar las actividades, libertades y

autonomía de los niños.

VIEJA ESCUEL

A En camino a

NUEVA ESCUEL

A

Esta nueva escuela, involucra un cambio de enfoque en la relación docente- alumno, basada ahora en el afecto y siendo el foco de atención el estudiante. A éste se le debe estimular para que alcance un aprendizaje significativo, a través de la creatividad y la construcción de conceptos y no de la memorización de éstos.

Etapas de desarrollo y evaluación para alcanzar la escuela nueva

Romántica Sistematización

Pedagogía liberadora

SEGUNDA TENDENCIAEducar para la

liberación

Utilizando estrategias de aprendizajes y enseñanza que

no sean impositivas ni coercitivas

¿ CÓMO?

COMBATIENDO

PODER

SUMISIÓN

Entregar la palabra al estudiante, conformando un conjunto que habla y actúa cooperativamente.

Autogestión

social

Autorregulación

personal

COMUNIDAD

EDUCATIVA

COMUNIDAD TERAPEÚTICA

Logrando alumnos que analizan problemas personales y conflictos sociales

TERCER TENDENCIAEscuela marxista

Modelo alternativo que integra Trabajo intelectu

al

Trabajo manual

Búsqueda de

información

PolivalenteOmnilateralMultifacética

¿ La escuela es igual para todos?

La escuela esta estratificada en grados que representan los dominios cada ves más elevados a los cuales los alumnos van accediendo en el campo del saber y la cultura. Lo que significaría que la escuela única es una escuela dividida donde la mayoría fracasa y la minoría sobrevive y obtiene el éxito, por lo tanto una escuela que reproduce las distintas clases sociales.

Estudiantes que fracasan

Estudiantes exitosos

ESCUELA

LA ESCUELA DE FRANKFURTPertenece a una tendencia

filosófica adscripta al marxismo, realizando un discurso crítico en lo que respecta al entorno de la sociedad industrial y la sociedad postindustrial.

Igualdad

Justicia

Razón

Motor de la escuela filosófica de Frankfurt