KOLEGJI EVROPEAN DUKAGJINI (KED)

Pejë

PAKETË INFORMACIONI

2010/2011

2

Komisioni për krijimin e paketës së informacionit:

1. Dr.sc.Edmond Beqiri, chair 2. Mr.sc. Eija Vieri Gashi (Quality Assurance Coordinator) 3. Prof.dr. Ali Sylqa 4. Drnt.sc. Sali Kelmendi 5. Prof.as.Dr.sc. Ilir Kaduku 6. Prof.dr. Esad Dauti (Research and project manager) 7. Dr.sc. Bakir Kelmendi 8. Jur.dip. Mentor Kaçi (Secretary) 9. Mr.sc. Arta Mulliqi (ECTS Coordinator)

10. Mr.sc. Fatmir Gashi 11. Lect. Jonathan David (Representative of Academic staff) 12. Msc. Mervete Shala (Representative of Academic staff) 13. Msc. Sokol Domniku (Representative of Academic staff) 14. ecc.dipl. Violeta Beqiri (Representative of Adiministrative staff), 15. Fisnik Daci, student 16. Minire Mataj, student

Mbështetur nga: Z. Ekrem Lluka, ecc.

3

Përmbajtja Përmbajtja.....................................................................................................................3 I. Arsyeshmëria kombëtare dhe ndërkombëtare për institucionin ..........................5

1.1. Përshkrimi i idesë ............................................................................................5 1.2. Arsyeshmëria ..................................................................................................5 1.3. Emërtimi i institucionit ....................................................................................6 1.4. Historiku i shkurtër..........................................................................................6 1.5. Parashikimet për numrin e studentëve dhe të mësimdhënësve .................Error!

Bookmark not defined. Ndikimi i projektit në participantë dhe shoqëri më të gjerë...........................................7 1.7. Parimi udhëheqës-Misioni ....................................................................................7 1.8. Qëllimet e institucionit..........................................................................................8 1.9. Strategjia për realizimin e misionit .......................................................................8 1.10. Ndryshimet me qëllim të përmirësimit të vazhdueshëm.......................................8

II. Organizimi, menaxhimi dhe planifikimi ...........................................................10 2.1. Emërtimi i institucionit .......................................................................................10 Forma juridike e regjistrimit të institucionit .................Error! Bookmark not defined. 2.3. Të dhëna mbi biznesin dhe themeluesit .................Error! Bookmark not defined. 2.4. Struktura organizative Organigrami ....................................................................10

III. Të dhëna themelore mbi studimet në Kolegjin Evropian Dukagjini ...............11 3.1. Ciklet dhe nivelet e studimit ..........................................................................11 3.2. Studimet deridiplomike Baçellër....................................................................11 3.3. Studimet pasdiplomike Master.......................................................................11 3.4. Kalendari Akademik......................................................................................11 3.5. Viti akademik................................................................................................11 3.6. Mësimi dhe puna kërkimore-shkencore .........................................................12

3.7. Të dhëna të përgjithshme mbi studimet shkencore pasdiplomike mastër i

shkencave ...............................................................................................................12

IV. Menaxhmenti i cilësisë .......................................................................................14 Mekanizmat për sigurimin e cilësisë ..........................................................................14 Punët administrative të zyrës për cilësi ......................................................................15 Çështjet e cilësisë në lidhje me personelin .................................................................16 4.2. Modeli i raportimit të vazhdueshëm të mësimdhënëies dhe aktiviteteve profesionale ...............................................................................................................16 4.3. Procedurat e vazhdueshme për përmirësim (Follow up) dhe shfrytëzimi i rezultateve të vlerësimit .............................................................................................17 4.4. Proceset dhe rregullat për zhvillimin e kurikulave (kriteret për cilësi dhe përgjegjësitë) .............................................................................................................17 4.6. Si ndërtojmë Programet dhe si e kemi bërë llogaritjen e kredive ECTS? .............18 4.7. Mënyra e mbajtjes së provimeve .........................................................................20

4.7.1. Afatet e provimeve ........................................................................................20

4.7.2. Notimi i studentëve .......................................................................................20

4.8. Zyra për ECTS....................................................................................................21 4.8.1. Funksionet e zyrës për ECTS.........................................................................21

4.9. Dokumentet që i lëshon zyra për ECTS ............................................................23

4

4.10. Shtojca e diplomës – diploma supplement ......................................................23

V. Koncepti i zhvillimit nën përfilljen e parimeve udhëheqëse dhe të planit

financiar.............................................................................Error! Bookmark not defined. 5.1. Analiza e Tregut ..............................................Error! Bookmark not defined. 5.2. Përshkrimi i klientëve......................................Error! Bookmark not defined. 5.3. Konkurrenca....................................................Error! Bookmark not defined. 5.4. Plani Marketingut ............................................Error! Bookmark not defined. 5.5. Strategjia Konkurruese ....................................Error! Bookmark not defined. 5.6. Analiza Financiare...........................................Error! Bookmark not defined. 5.7. SWOT Analiza ................................................Error! Bookmark not defined.

VI. Studentët ............................................................................................................24 6.1. Statusi i studentit (i rregullt, pa shkëputje nga puna) ......................................24 6.2. Kushtet për pranim të studentëve dhe procedurat e përzgjedhjes ....................24 6.3. Obligimet e studentit .....................................................................................24 6.4. Taksat e studimit ...........................................................................................25

6.4.1. Benefitet për studentë.................................................................................25

6.4.2. Lehtësimet në pagesa dhe bursat.................................................................25

6.5. Numri i studentëve ..........................................Error! Bookmark not defined. 6.6. Numri i studentëve të paraqitur në Master.......Error! Bookmark not defined. 6.7. Punësueshmëria e të diplomuarve në tri vitet e fundit ....................................26 6.8. Shërbimi i studentëve dhe Administrata.........................................................26 6.9. Funksioni dhe struktura e Administratës ........................................................26

6.10. Automatizimi i punëve të Administratës.....................................................27

VII. Hapësirat dhe aparatura ................................................................................28 7.1. Kabinetet me pajisje kompjuterike.................................................................28 7.2. Oborri dhe mjedisi i shëndoshë dhe të sigurtë ................................................28

7.3. Lokacioni i institucionit..............................................................................29

7.4. Auditorët e mësimit dhe laboratoret...............................................................31 7.5. Biblioteka me inventar...................................................................................32 7.6. Jeta studentore dhe akomodimi i studentëve ..................................................33

VIII. Personeli..........................................................................................................34 8.1. Personeli akademik në „Kolegji Evropian Dukagjini në Pejë“ .......................34 8.2. Procedura e zgjedhjes në thirrje akademike ...................................................36 8.3. Politikat për zhvillimin e mëtejmë të personelit ( shkollimi i mëtejmë) ..........36

Plani strategjik i kërkimeve shkencore.......................................................................42 Plani strategjik i kërkimeve shkencore.......................................................................42

8.2. Përmbledhje ..................................................................................................42 8.3. Strategjia .......................................................................................................42 8.4. Pyetësori .......................................................................................................43 8.5. Planifikimi kohor...........................................................................................43 8.6. Të dhënat para-pyetësorit ..............................................................................44

IX. PROGRAMET AKADEMIKE (SHIKO Anexin e këtij Raporti) .......................45

5

I. Arsyeshmëria kombëtare dhe ndërkombëtare për institucionin

1.1. Përshkrimi i idesë për Institucionin

Ideja për themelimin e një institucioni privat të arsimit të lartë në Pejë lindi nga mungesa e një institucioni të këtillë në regjionin e Dukagjinit. Realizimi i një institucioni të arsimit të lartë sipas nevojave të ekonomisë së tregut është nevojë e kohës dhe plotëson kërkesën e madhe të të rinjëve të këtij regjioni për shkollim të lartë.

Një institucion i këtillë i kontribuon zhvillimit të Kosovës, e sidomos zhvillimit të Dukagjinit në të cilin sipas disa parametrave përfshinë përafërsisht gjysmën e Kosovës dhe jetojnë prej 800.000 deri në një milion banorë pa asnjë institucion të këtillë të shkollimit në tërë regjionin.

Me këtë njësi do të plotësohen nevojat e shkollimit të lartë të kuadrove nga regjioni i Dukagjinit, i Kosovës, i vendeve fqinje dhe më gjerë. Shkollimi në disa programe ofrohet edhe në gjuhën e folur angleze, kështu që hapet mundësia që në disa degë të kemi studentë ndërkombëtarë nga regjioni dhe nga bota.

Momentalisht ekzistojnë Programet e akredituara vijuese: 1. Informatika e aplikuar 2. Menaxhmenti dhe informatika 3. Bankat, kontabiliteti dhe financat

Janë përgatitur dhe në fazë të përgatitjes janë edhe parakushtet e duhura

për akreditimin e programeve vijuese: 4. Agropërpunimi i ushqimit 5. Shkencat politike, Mediat dhe Diplomacia 6. Juridik

1.2. Arsyeshmëria

Si argumente për arsyetimin e hapjes së bartësit të arsimit të lartë “Kolegji Evropian Dukagjini” shërbejnë faktet në vijim:

� Nevoja e madhe dhe qëllimi i përgatitjes së një institucioni të arsimit të lartë sipas nevojave të ekonomisë së tregut,

� Një Institucion i këtillë do t’i kontribuonte zhvillimit të Kosovës, � Një Institucion i këtillë do t’i kontribuonte sidomos zhvillimit të Dukagjinit

në të cilin sipas disa parametrave jetojnë rreth një milion banorë pa asnjë institucion të këtillë të shkollimit në tërë regjionin.

� Një Institucion i këtillë do t’i kontribuonte Kosovës që të integrohet plotësisht në zonën evropiane të arsimit të lartë (d.m.th. sipas Deklaratës së Bolonjës, Konventës së Lisbonës mbi Njohjen akademike) dhe në zonën evropiane të kërkimeve shkencore si dhe të ndërmarrë hapat adekuat reformues të nevojshëm për arritjen e këtij objektivi;

� Një Institucion i këtillë do t’i kontribuonte Kosovës që të jetë qendër udhëheqëse për avancimin e dijes, të mendimit dhe shkollimit në regjion; të luajë rolin udhëheqës në zhvillimin arsimor, shkencor, kulturor, social

6

dhe ekonomik të regjionit të Evropës Juglindore; të ndihmojë në procesin e ngritjes së demokracisë qytetare; të synojë të krijojë dhe të mbështesë standardet e larta për mësim dhe për kërkime shkencore; të marrë pjesë plotësisht në komunitetin regjional dhe ndërkombëtar në fushën e arsimit të lartë.

1.3. Emërtimi i institucionit

Institucioni që nga faza e themelimit do të mbajë emrin “Kolegji Evropian Dukagjini”, si një Universitet në themelim i cili pritet që brenda pesëvjeçarit të ardhshëm të plotësojë kushtet e parapara me Ligjin e Arsimit të Lartë për Universitet i cili synon që të bëhet pjesë e Asociacionit të Universiteteve Evropiane – EUA.

Institucioni e ka selinë në Pejë, rr. Gjenerali Wesley Clark (ish B.Vukmiroviq 13; nga ana tjetër Nëna Tereze), pn.

1.4. Historiku i shkurtër

Në bazë të dispozitave të Ligjit mbi Arsimin e Lartë të Kosovës, emërtimi “Universitet” përdoret vetëm te bartësit e akredituar të arsimit të lartë të cilët;

- Kanë program të kërkimit shkencor duke përfshirë edhe doktoratën - Një numër prej së paku 300 studentëve të regjistruar në mënyrë të

rregulltë - Të ofrojë programe apo kurse në së paku 5 grupe të ndryshme të

përshkruara me udhëzimet administrative të MASHT Duke u bazuar në licencën nr. 594/02-1 të datës 09.05.2007, institucioni

është themeluar nën emërtimin Universiteti i Vizionit Evropian “EVU” me fakultetet dhe departamentet vijuese:

a. Fakulteti ekonomik 1. Banka, financa dhe kontabilitet 2. Menaxhment dhe Informatikë 3. Administrim Biznesi 4. Informatikë e aplikuar

b. Fakulteti juridik 5. Juridik i përgjithshëm 6. Marrëdhënie ndërkombëtare dhe diplomaci

c. Fakulteti i teknologjisë së ushqimit 7. Bioteknologjia ushqimore

Nga viti akademik 2009/2010 institucioni përkohësisht është bashkuar me

Kolegjin Iliria në Prishtinë, si Dega e Pejës, i akredituar me programet vijuese: Viti Akademik 2009/2010-Programet e akredituara

1. Menaxhment dhe informatikë 2. Informatikë e Aplikuar

Viti Akademik 2010/2011-Programet e akredituara

1. Menaxhment dhe informatikë (Bsc) 2. Informatikë e Aplikuar (Bsc) 3. Banka, financa dhe kontabilitet (Bsc).

7

Janë përgatitur programet për akreditimin e progra,meve tjera ex-ante: 1. Agropërpunim ushqimi (Bsc dhe Master) 2. Shkenca politike, Media dhe Diplomaci (Bsc dhe Master) 3. Juridik (Bsc dhe Master) 4. Menaxhment dhe informatikë (Master) 5. Informatikë e Aplikuar (Master) 6. Banka, financa dhe kontabilitet (Master)

Kolegji Evropian Dukagjini i ka disa marrëveshje dhe ka zhvilluar

bashkëpunim të suksesshëm me disa Universitete evropiane, amerikane dhe regjionale si: Universitteti Vaxjo (Suedi), Universiteti Malmo (Suedi), Celal bayar Universiteti (Turqi), Universiteti i Zenicës, Universiteti i Travnikut (Bosnje dhe Hercegovinë), Tennessee Independent Colleges and Universities Association (TICUA), Universiteti Shtetëror i tetovës, Universiteti i Elbasanit etj.

Ndikimi i institucionit në participantë dhe shoqëri më të gjerë

Studentëve, me ç’rast përfshihen: studentët nga Kosova, studentët nga viset jashtë Kosovës të banuara më shqiptarë, studentët nga Evropa juglindore dhe më gjerë, mësimdhënësit, qytetarët e Pejës dhe të Dukagjinit etj. do të jap rastin që të gjithëve në mënyrë të drejtpërdrejtë dhe të tërthortë të përfitojnë. Qyteti i Pejës do të merr një frymë akademike me studentë nga e tërë Kosova dhe më gjerë, e të cilët do të kanë nevojat dhe dëshirat e tyre.

Sipas parashikimeve dega në Pejë do të ketë rreth 3200 studentë dhe do të ofrojë hapjen e rreth 250 vendeve të reja të punës përbrenda Institucionit e poashtu do të ndikojë në zhvillimin e bizneseve të vogla dhe të mesme, nevojat e Institucionit, mësimdhënësve dhe studentëve në tërë regjionin.

1.7. Parimi udhëheqës-Misioni

Kolegji Evropian Dukagjini ka për mision organizimin e studimeve universitare sipas standardeve evropiane të shkollimit të lartë si dhe kërkimeve shkencore dhe profesionale duke kombinuar teorinë dhe praktikën për pjesëmarrje aktive në ekonomitë lokale, regjionale dhe globale, të cilat do t’i kontribuojnë zhvillimit të gjithëmbarshëm regjional si parakusht për barazimin me pjesën e zhvilluar të Evropës dhe Botës.

Qëllimi i programeve të ofruara është që studentët të pajisen me studime

relevante që u mundëson atyre një kuptueshmëri brezgjerë të teorisë dhe të praktikës së kërkesave të tregut me fokusim në Evropën Juglindore. Kjo gjë kompletohet me shumë aktivitete të cilat realizohen për të thelluar njohuritë në principet e studimeve të zgjedhura dhe në fushat kryesore funksionale të fushës së caktuar specialistike. Puna modulare është e bashkangjitur edhe me mundësinë e zgjerimit të fushave të interesit me anë të punimeve integrative seminarike dhe me anë të shqyrtimit dhe zhvillimit të një teme speciale sipas zgjedhjes së studentit për Punim Diplome.

8

1.8. Qëllimet e institucionit

Kolegji Evropian Dukagjini është themeluar në Pejë si institucion i cili angazhohet në mësimdhënie dhe në kërkime shkencore dhe ka objektivat vijuese:

- të punojë sipas standardeve evropiane; - Të integrohet plotësisht në zonën evropiane të arsimit të lartë (d.m.th.

sipas Deklaratës së Bolonjës, Konventës së Lisbonës mbi Njohjen akademike) dhe në zonën evropiane të kërkimeve shkencore si dhe të ndërmarrë hapat adekuat reformues të nevojshëm për arritjen e këtij objektivi;

- të jetë qendër udhëheqëse për avansimin e dijes, të mendimit dhe shkollimit në në regjion;

- të luajë rolin udhëheqës në zhvillimin arsimor, shkencor, kulturor, social dhe ekonomik të regjionit të Evropës Juglindore;

- të ndihmojë në procesin e ngritjes së demokracisë qytetare; - të synojë të krijojë dhe të mbështesë standardet e larta për mësim dhe për

kërkime shkencore; - t’i shfrytëzojë burimet e veta në mënyrën sa më efikase; - të marrë pjesë plotësisht në komunitetin regjional dhe ndërkombëtar në

fushën e arsimit të lartë.

1.9. Strategjia për realizimin e misionit

Realizimi i monitorimit të zhvillimeve në fushën e arsimit të lartë nga ana e

menaxhmentit të institucionit bëhet me anë: - të pjesëmarrjes së vazhdueshme në të gjitha evenimentet në lidhje me

zhvillimin e arsimit të lartë në vend, regjion dhe në vendet e Unionit Evropian;

- Përcjelljes së vazhdueshme të zhvillimeve që bëhen në lidhje me Deklaratën e Bolonjës, implementimin e ECTS sistemit dhe të gjitha dokumenteve të tjera përcjellëse që mundësojnë krijimin e “Zonës Evropiane të arsimit të lartë”.

- Përkthimit dhe botimit të dokumenteve relevante për arsimin e lartë, duke u përqendruar në dokumentet që kontribuojnë në implementimin e Deklaratës së Bolonjës.

- Pjesëmarrjes në projekte të përbashkëta të mbështetura nga Asociacioni i Institucioneve Evropiane, Unesco-Cepes, Fondacionet e Komisionit Evropian që e mbështetin arsimin e lartë dhe fondacionet ose asociacionet e ndryshme në vend dhe jasht tij të cilat e mbështesin arsimin e lartë dhe iniciativat private për arsimim dhe punë kërkimore-shkencore.

1.10. Ndryshimet me qëllim të përmirësimit të vazhdueshëm

9

Kolegji Evropian Dukagjini, vazhdimisht plotësohet me disa ndryshime graduale me qëllim të përmirësimit dhe plotësimit të objektivave të misionit dhe të institucionit.

Ndryshimet janë të vazhdueshme në aspektin e: - Plotësimit me kuadro të reja dhe të kualifikuara, - Krijimit të parakushteve më të mira për mësimdhënie, - Krijimit të kushteve më të mira për punë kërkimore-shkencore, - Krijimit të hapësirave të reja për aktivitetin e institucionit, - Pasurimin e bibliotekës, - Zhvillimin e vazhdueshëm të stafit akademik, duke i mbështetur ata në

kualifikimin e mëtejmë, pjesëmarrje në konferenca, pjesëmarrje në projekte kërkimore-shkencore etj.

Vetë emërtimi “Kolegji Evropian Dukagjini”, obligon institucionin që të

përshtatet vazhdimisht me kushtet dhe kërkesat më të reja evropiane dhe botërore në lidhje me standardet e arsimit të lartë dhe të punës kërkimore-shkencore.

Kolegji Evropian Dukagjini është vazhdimisht duke iu përshtatur nevojave

dhe kërkesave të kohës me anë të: - krijimit të infrastrukturës me standarde evropiane për aktivitetet mësimore-

shkencore - Krijimit të rrjetit kompjuterik pa tela dhe pasurimit me teknologji

bashkëkohore të informacionit dhe komunikimit - Zhvillimit të softverit përkatës si dhe të platformës softverike për

menaxhimin e punës me studentë - Kultivimit të idesë për përdorim masovik të teknologjive të informacionit

dhe të komunikimit nga ana e personelit dhe e studentëve - Ofrimit të mundësisë që të gjithë individët e ndërlidhur me institucionin

tonë të kanë mundësinë e mësimit dhe përdorimit të gjuhës angleze të folur dhe të shkruar.

10

II. Organizimi, menaxhimi dhe planifikimi

2.1. Emërtimi i institucionit

Institucioni në themelim, i cili është duke u formësuar do të përdorë emrin Kolegji Evropian Dukagjini, i cili pretendon në 5-vjeçarin e ardhshëm t’i përmbushë kërkesat e parapara sipas standardeve evropiane dhe të Ligjit mbi Arsimin e Lartë për një Universitet të mirëfilltë i cili pretendon të bëhet anëtar i Asociacionit të Universiteteve Evropiane – EUA.

Dega ka selinë në Pejë, rr. Wesley Clark (ish B.Vukmiroviq 13; nga ana tjetër Nëna Tereze), pn.

2.2. Struktura organizative Organigrami

(Organet udhëheqëse)

Struktura organizative e Institucionit është e përshkruar me Statutin e Institucionit dhe me skemën organizative të mëposhtme.

Sekretari

Prorektori

SKEMA ORGANIZATIVE - ORGANIZATIONAL CHARTORGANET UDHËHEQËSE - MANAGEMENT BODIES

REKTORI

Këshilli menaxhues (themeluesit e njësisë)

Këshilli mësimor-shkencor

- REKTORI-KRYETAR I KËSHILLIT- DEKANËT- KOORDINATORI PËR CILËSI- KOORDINATORI PËR KËRKIM DHE M. ME JASHT- KOORDINATORI PËR ECTS - DEKANËT- PËRFAQËSUESIT E FAKULTETEVE/DEPART.- PËRFAQËSUESIT E ADMINISTRATËS- PËRFAQËSUESIT E STUDENTËVE

Parashihet që struktura e këtillë organizative do të kompletohet vetëm pas një cikli të plotë të studimeve themelore, kur fillojnë që të dalin të diplomuarit e kësaj njësie.

Deri në krijimin e strukturave organizative, përgjegjësinë kryesore për udhëheqje

në Institucion e bartin themeluesit që përfaqësojnë Këshillin menaxhes dhe koordinatori-Rektori.

11

III. Të dhëna themelore mbi studimet në Kolegjin Evropian Dukagjini

3.1. Ciklet dhe nivelet e studimit

Studimet organizohen si një tërësi kompakte dhe ndahen në dy cikle: deridiplomik dhe pasdiplomik (planifikohet që studimet e doktoratës të fillojnë pas një cikli 5-vjeçar në Kolegjin Evropian Dukagjini).

3.2. Studimet deridiplomike Baçellër

• 3 deri 4 vjet studimi / 180 deri në 240 ECTS. • Pas kompletimit të studimeve jepet thirrja baçellër me referencë në

specializimin; Studentët mund të vazhdojnë studimet e tyre në studime pasdiplomike, të vazhdojnë studime specialistike profesionale, ose të vazhdojnë karierrën etyre në tregun e punës.

3.3. Studimet pasdiplomike Master

• 1 deri 2 vjet studimi / 60 deri në 120 ECTS. • Pas kompletimit të studimeve jepet thirrja Master i shkencës me

referencë në specializimin; Studentët mund të vazhdojnë studimet e tyre në studime pasdiplomike ose të vazhdojnë karierrën etyre në tregun e punës.

3.4. Kalendari Akademik

Mësimi organizohet nëpër semestra:

� semestri dimëror dhe � semestri veror.

Kalendari akademik në semestrin dimëror fillon në të hënën e parë të muajit tetor deri më 15 janar. Periudha prej 16 janarit deri më 15 shkurt është e paraparë si afat i provimeve. Mësimi në semestrin veror fillon në të hënën e parë pas 15 janarit deri më 31 Maj. Periudha prej 1 qershorit deri më 30 qershor është e paraparë si afat i provimeve. Studentët që nuk kalojnë në provime në këto afate, e kanë afatin përmirësues të provime prej fillimit të shtatorit deri në fillim të tetorit.

3.5. Viti akademik

• 1 Tetor deri më 30 Shtator.

12

3.6. Mësimi dhe puna kërkimore-shkencore

Procesi mësimor mbahet nëpërmjet ligjëratave, ushtrimeve dhe ushtrimeve kabinetike. Të gjitha lëndët kanë edhe punë seminarike dhe kolokviume.

Ligjëratat dhe ushtrimet mbahen ne kohëzgjatje prej 45 minutash. Pas secilës orë bëhet pauza prej 15 minutash.

Përveç formave të ndryshme aktive të mësimit përdoret sistemi i kolokviumeve, testimit dhe i ushtrimeve të obligueshme në mënyrë që përherë të ekzaminohet përparimi i studentëve gjatë studimeve.

3.7. Të dhëna të përgjithshme mbi studimet shkencore pasdiplomike mastër i shkencave

Në studimet pasdiplomike për arritjen e shkallës shkencore magjistër i

shkencave mund të regjistrohen drejtpërdrejtë kandidatët që kanë mbaruar studimet themelore të profilit që përkon me konkursin me sukses të shkelqyeshëm ose shumë të mirë (nota mesatare mbi 7.50). Kandidatët potencial që kanë mbaruar studimet themelore në ndonjë nga fakultet tjera duhet që të japin edhe provime diferenciale.

Këshilli i studimeve pasdiplomike mund të lejojë edhe regjistrimin e kandidatëve me sukses të mirë në studimet themelore (nën 7.50), në qoftë se dy mësimdhënës, në bazë të rezultateve të punës pas diplomimit, ia japin rekomandimin për vazhdimin e studimeve.

Për të gjithë kandidatët është e domosdoshme njohja e së paku një gjuhe botërore.

Afati për përfundimin e studimeve për arritjen e shkallës shkencore magjistër është 4 vjet nga fillimi i mësimit në semestrin e parë.

Pas përfundimit të konkursit, Këshilli për studime shkencore pasdiplomike e emëron mentorin-udhëheqësin shkencor për secilin kandidat.

Kandidati i zgjedhë lëndët mësimore para regjistrimit në semestrin e parë të studimeve. Gjatë semestrit të IV mund të regjistrojë një temë të magjistraturës. Secili kandidat e ka planin e vetë të studimit duke i zgjedhur lëndët nga ato që janë të parashikuara me planin mësimor të studimeve pasdiplomike. Pëlqimin për zgjedhjen e lëndëve e jep mentori-udhëheqësi shkencor dhe zgjedhjen përfundimtare dhe përcaktimin e mentorit e bën Këshilli i Fakultetit. Studimet pasdiplomike organizohen sipas sistemit të kreditimit ECTS me:

• Lëndë të përgjithshme mësimore dhe • Lëndë profesionale mësimore. Numri i pikëve kredituese ECTS për lëndën mësimore të veçantë, semestrin kur

organizohet lënda dhe përmbajtjen e lëndës janë dhënë në këtë tekst. Përveç pikëve kredituese që fitohen me dhënien e provimeve, studentët janë të obliguar që të arrijnë pikë kredituese në bazë të pjesëmarrjes në punën kërkimore-shkencore. Studenti i studimeve të magjistraturës për arritjen e shkallës akademike magjistër i shkencave është i obliguar që të akumulojë se paku 120 ECTS kredi dhe atë:

- së paku 10 ECTS kredi me anë të publikimit të punimeve nga fusha e punës së magjistraturës:

13

o nga 10 ECTS pika kredituese studenti i fiton për secilin punim me më së shumti dy bashkëautorë nga fusha e temës së punimit të magjistraturës të publikuar në konferencë shkencore,

o nga 25 ECTS kredi, studenti i fiton për secilin punim me më së shumti dy bashkëautorë nga fusha e temës së punimit të magjistraturës të publikuar në konferencë shkencore me recension ndërkombëtar,

o nga 50 ECTS kredi, studenti i fiton për secilin punim me më së shumti dy bashkëautorë nga fusha e temës së punimit të magjistraturës të publikuar në revistë me recension të pranuar ndërkombëtar,

- Së paku 50 ECTS kredi fitohen me regjistrimin dhe dhënien e provimeve si në vijim: - së paku 15, e më së shumti 25 ECTS kredi nga lëndët e përgjithshme; - së paku 25 ECTS kredi me regjistrimin dhe dhënien e provimeve profesionale të kompjuterikës dhe informatikës; - kreditë tjera fitohen me kryerjen e provimeve të ngushta profesionale; - 30 ECTS kredi fitohen në punimin e magjistraturës. Studenti i studimeve pasdiplomike për arritjen e shkallës akademike të magjistrit të shkencave i regjistron në indeks lëndët në semestrin e parë, të dytë dhe të tretë, kurse në semestrin e IV punimin e magjistraturës. Studenti pas kryerjes së shkallës së studimeve magjistër i shkencave i fiton 120 pikë kredituese pasdiplomike.

Semestri I

24-40 ECTS kredi për provime nga lëndët e përgjithshme

+

+

+

+

+

24-40 ECTS kredi për provime nga lëndët profesionale

0-40 ECTS kredi për provime nga lëndët e mbetura

0-40 ECTS kredi për provime nga lëndët e mbetura

30 ECTS kredi për punimin e magjistraturës

Së paku 10 ECTS kredi nga puna shkencore-kërkimore 10 ECTS kredi-punim në Këshillimin shkencor-kërki-

mor (vetëm në 3 semestrat e parë)25 ECTS kredi-punim në Këshillim (ose revistë) ndër- kombëtar shkencor-kërkimor 50 ECTS kredi-punim në revistë të njohur ndërkombë- tare shkencore-kërkimore

Së paku 10 ECTS kredi nga puna shkencore-kërkimore

Së paku 10 ECTS kredi nga puna shkencore-kërkimore

Së paku 10 ECTS kredi nga puna shkencore-kërkimore

Së paku 90 ECTS kredi50 kredi për provime++40 kredi për punime

Semestri II

Semestri III

Semestri IV

ECTS PIKËT KREDITUESEPËR PUNË SHKENCORE-KËRKIMORE

120 ECTSkredi për Mr.sc.

Mr.sc.

14

IV. Menaxhmenti i cilësisë

Mekanizmat për sigurimin e cilësisë

Menaxhmenti i Kolegjit Evropian Dukagjini, i cili filloi me aktivitetin e vetë

në tetor 2006, i njohur mirë me Deklarëtën e Bolonjës dhe elementet që burojnë nga ky dokument formoi menjëherë në dhjetor të viti 2006 në kuadër të institucionit 2 zyra dhe në shtator 2008 zyrën e tretë si në vijim:

1. Zyrën për cilësi, 2. Zyra për ECTS, 3. Zyra për menaxhim të projekteve kërkimore dhe bashkëpunim me jasht

1. Zyra për cilësi udhëhiqet që nga viti 2006, nga Sen.Lecturer Eija-Vierri Gashi, e cila erdhi me përvojë mësimdhënie dhe managjimi të cilësisë nga Institucioni Oulu në Finlandë, vend i cili njihet si me arsim të lartë më të zhvilluar në Evropë

Gjatë periudhës 2006-2008, Zyra për Cilësi e Institucionit të Vizionit Evropian zhvilloi modelin me titull “Modeli i raportimit të vazhdueshëm të mësimdhënëies dhe aktiviteteve profesionale në Institucionin e Vizionit Evropian”, i cili është bërë dokument zyrtar pas aprovimit nga ana e Senatit të atëherëshëm të ish-institucionit.

2. Zyra për ECTS e cila funksionon nga qershori i vitit 2006, udhëhiqet nga Mr.sc. Sokol Domniku dhe Msc. Arta Mulliqi, e cila kualifikimet i fitoi në Britaninë e Madhe, Institucionin Staffordshire, ku vazhdon edhe më tutje zhvilimin e tij akademik në bazë part-time, hartoi që nga dita e parë rregulloret dhe procedurat për llogaritjen e ECTS kredive dhe disenjimin kualitativ dhe kuantitativ të programeve studimore dhe të gjitha dokumenteve të tjera përcjellëse. 3. Zyra për menaxhimin e projekteve kërkimore dhe bashkëpunim me jasht udhëhiqet nga Prof.dr. Esad Dauti. Në dy vitet e mëparshme kërë zyrë e themeloi Dr. Mark Bryant, i cili kishte përvojë si prodekan për çështje studentore nga Institucioni Belmont në Nashville-Tennessee dhe i cili është i formuar si ekspert në një nga Institucionet më të njohura në SHBA, Institucionin e Vanderbiltit, me përfundimin e doktoratës në fushën e menagjimit të arsimit të lartë.

Poashtu vlen të përmendet që Menaxheri kryesor akademik i institucionit, Prorektori, mori pjesë për 3 vjet në Projektin në temën “Sigurimi i kualitetit dhe zhvillimi i programeve mësimore”, organizuar nga UNESCO CEPES dhe EUA. Gjatë këtij projekti ai mori pjesë në trajnime dhe vizita studimore në:

- UNESCO-CEPES Center for SEE, Bucharest - Central European University, Budapest - QAA (Quality Assurance Agency for HE), Gloucester-London - Westminster University, London - Autonomus University of Barcelona

15

Duke u nisur në parimet kryesore të Deklaratës së Bolonjës, Institucioni i

sapothemeluar i cili filloi me aktivitetin e vetë në tetor 2006, formoi menjëherë në dhjetor të viti 2006 në kuadër të institucionit Zyrën për menaxhimin e cilësisë.

Zyra për cilësi udhëhiqet që nga viti 2006, nga Sen.Lecturer Eija-Vierri Gashi, e cila erdhi me përvojë mësimdhënie dhe managjimi të cilësisë nga Universiteti Oulu në Finlandë, vend i cili njihet me arsim të lartë më të zhvilluar në Evropë

Gjatë periudhës 2006-2008, Zyra për Cilësi e Institucionit të Vizionit Evropian zhvilloi modelin me titull “Modeli i raportimit të vazhdueshëm të mësimdhënëies dhe aktiviteteve profesionale në Institucionin e Vizionit Evropian”, i cili është bërë dokument zyrtar pas aprovimit nga ana e Senatit të institucionit.

“Kolegji Evropian Dukagjini” mbështet forma të shumta të mësimdhënies/kërkimit, nga disiplina të ndryshme dhe me sofistikim të llojllojshëm. Zyra për menaxhimin e cilësisë ka krijuar rregulloret dhe udhëzuesit mbi mënyren e cila mbështetet nga VE në të gjitha proceset e ndërlidhura me mësimdhënie dhe kërkim.

Përveç tjerash Koordinatorja për cilësi me zyren për menaxhimin e cilësisë janë përgjegjës dhe ndihmojnë që të realizohen:

� Udhëheqja me shërbimin profesional për cilësi të mësimdhënies /mësimnxënies, � U jep këshilla dhe shpjegime organeve dhe trupave të Institucionit përkitazi me

zbatimin e dispozitave ligjore kualitative, � Bën hartimin, përkatësisht harmonizimin e Rregulooreve dhe të kërkesave të

përgjithshme të Institucionit në lidhje me procesin e kontrollit dhe mbarëvajtjes së cilësisë,

� E koordinon punën e komisionit për cilësi, të komitetit për politikë akademike, të komisionit disiplinor dhe të komisioneve të tjera të Institucionit të ndërlidhura me mësim dhe me cilësi.

� Kujdeset për evidentimin e mbajtjes së cilësisë së infrastrukturës, pajisjeve, invertarit dhe pasurimin e bibliotekës së Institucionit,

� Kujdeset për zbatimin e vendimeve të Senatit, Këshilli mësimor dhe trupave të tjerë të Institucionit në lidhje me mbarëvajtjen e cilësisë.

� I ndihmon Rektorit për harmonizimin dhe koordinimin e punës: të shërbimeve dhe të trupave të tjerë të Institucionit,

� Nënshkruan vendimet dhe aktet e tjera që i nxjerr Zyra për cilësi, � Koordinatori për cilësi për punën e vet i përgjigjet Rektorit të Institucionit. � Përkujdeset dhe është përgjegjës për konfidencë në çështjet e Institucionit

jashtë burimeve të Institucionit. � Organizon sistemin e regjisitrimit dhe arkivimit të dokumenteve, duke i

respektuar Rregulloret e përgjithshme të Institucionit. I arkivon dokumentet që kanë të bëjnë me sferën e cilësisë. I kërkon dokumentet nga organi përkatës nëse/kur duhen për qëllime të përcjelljes së mëtejme.

� Kryen edhe punë të tjera të përcaktuara me ligj dhe me akte të përgjithshme normative të Institucionit.

Punët administrative të zyrës për cilësi

� Përgjegjës për dokumentet zyrtare dhe Regulloret e Institucionit në lidhje me cilësi, Buletinët, Librat zyrtarë etj.

� Përgjegjës për dokumentet zyrtare, Regulloret dhe shkresat zyrtare lokale të Institucionit në lidhje me cilësi.

� Merret me hartimin e orarit të mësimit, të orarit të provimeve dhe të orarit të festave.

� Monitoron dhe regjistron mbarëvajtjen e mësimit-oëve të mbajtura dhe të atyre të pambajtura.

� Kujdeset për organizimin dhe mbarëvajtjen e provimeve.

16

� Përgjegjës për implementimin e Rregullores së mbajtjes së provimeve. � Përgjegjës për Kodin e mirësjelljes në Institucionit. � Përgjegjës për implementimin e programeve mësimore të Institucionit. � Përgjegjës për mbledhjen e Syllabusave-planeve të punës nga mësimdhënësit. � Krijon Raporte në lidhje me rregullësinë dhe mbarëveajtjen e mësimit sipas

Syllabusit të dërguar. � Bën anketime anonime me studentë dhe me mësimdhënës. � Krijon Raporte të analizës së suksesit nga secili afat i provimeve � Përgjegjës për sigurimin e pasurisë së Institucionit, përtëritjet, rregullimet dhe të

gjitha raportet e zakonshme në lidhje me cilësinë e mjeteve dhe pasurisë. � Monitoron mirëmbajtjen e zyrave dhe kabineteve të mësimdhënësve, pajimin

dhe kontrollon për dëmtime eventuale. Organizon riparimin e pajisjeve dhe të makinerisë së zyreve.

Çështjet e cilësisë në lidhje me personelin

� Njofton të punësuarit për procesin e kontrollit të vazhdueshëm të cilësisë. � Kujdeset që dosjet personale të të punësuarve të janë të kompletuara, sipas

kërkesave për vendin e punës të cilin e mbulojnë. Mund të autorizohet që t’i nënshkruajë kontratat, vërtetimet dhe certifikatat e ndryshme në vend të Rektorit në mungesë të tij.

� E përcjellë punën e të gjithë stafit administrativ dhe raporton për punën e tyre te Rektori.

� Përgjegjës për përgatitjen e të gjitha raporteve në lidhje me personelin. � Pranon Raportet me shkrim të të punësuarve nga udhëtimet zyrtare.

4.2. Modeli i raportimit të vazhdueshëm të mësimdhënëies dhe aktiviteteve profesionale

Koordinatorja për cilësi në përshkrimin e detyrave të saj ka të bëjë përcjelljen e vazhdueshme të cilësisë në mësimdhënie/mësimnxënie. Për të përmbushur obligimet e veta, Koordinatorja për cilësi e ka propozuar “Modelin e raportimit të vazhdueshëm të mësimdhënëies dhe aktiviteteve profesionale në Kolegj me disa kërkesa kontinuale për mësimdhënësit dhe punëtorët e tjerë të Administratës. Modeli në fjalë është miratuar nga ish-Senati i Institucionit më 06.10.2007.

Procesi i kontrollit dhe mbajtjes së cilësisë sipas këtij modeli ka disa faza gjatë Semestrit:

- Faza e parë fillon në javën e parë të Semestrit me hartimin e Syllabusit-planit të punës nga mësimdhënësi, të detajizuar se çka do të punojë ai (mësimdhënësi) në secilën javë gjatë semestrit.

- Ky Syllabus iu shpërndahet studentëve (në formë elektronike, në Internet, ose si kopje në letër), ashtu që ata të janë të informuar në çdo javë se çka i pret në ligjërata/ushtrime dhe a duhet që të parapërgatiten duke marrë ndonjë pajisje/mjet pune me vete apo duke lexuar kapitujt e caktuar.

- Pas kësaj në çdo javë krijohen raportet e mbajtjes së mësimit të cilat duhet që të përkojnë me Syllabusin e dorëzuar në fillim.

- Në fund të Semestrit mësimdhënësi e dorëzon një Raport të vetëvlerësimit, në të cilin shënon detajet mbi përmbushjen ose mospërmbushjen e Syllabusit- Planit të punës, duke arsyetuar mosrealizimin e ndonjë testi, ligjërate apo ushtrimi.

- Një Raport të ngjashëm e dorëzojnë edhe studentët me anë të pyetësorit anonim, duke shënuar se a është realizuar plani i premtuar në fillim, pa nevojë të arsyetimit të mosrealizimit eventual.

- Nga këto dy lloje Raportesh, vazhdon verifikimi Peer-To-Peer (Kolega-për-kolegun), me anë të cilit, Koordinatorja për cilësi bën një Raport vlerësues për

17

secilin mësimdhënës veç e veç duke e bërë krahasimin se a përputhen të dhënat e Syllabusit, Raporteve të mësimit, Raportit të vetëvlerësimit nga mësimdhënësi dhe Raportit nga pyetësorët anonim të studentëve.

- Nga të tri Raportet (Raporti vetëvlerësues i mësimdhënësit, Raporti vlerësues i studentëve dhe Raporti vlerësues i Koordinatorit për cilësi) udhëheqësi i juaj (Rektori apo Dekani) do të shkruaj Raportin vlerësues, i cili do të bëhet pjesë e Dosjes personale që e keni në Kolegj.

“VIZIONI EVROPIAN”“EUROPEAN VISION”

----------------------------------------------------ZYRA PËR CILËSI

QUALITY ASSURANCE OFFICE

SYLLABUSI

Në javën e parë të semestrit

Në ditët e ligjërataveçdo javë

Në javën e fundit të semestrit

Në javën e fundit të semestrit

Dy javë pas dorëzimit të Raporteve

Para fillimit tësemestrit tjetër

DITARI RAPORTET E LIGJËRATAVE

RAPORTI VETËVLERSUESNGA MËSIMDHËNËSI

PROCESI I VLERËSIMIT TË CILËSISË SË MËSIMDHËNIES

RAPORTI VLERËSUESNGA STUDENTËT

RAPORTI PEER-TO-PEERNGA ZYRA PËR CILËSI

RAPORTI VJETOR I UNIVERSITETIT

RAPORTI VLERËSUES NGA UDHËHEQËSI

ARKIVOHET NË DOSJEN PERSONALETË MËSIMDHËNËSIT

4.3. Procedurat e vazhdueshme për përmirësim (Follow up) dhe shfrytëzimi i rezultateve të vlerësimit

Analizat e rezultateve dhe vlerësimi i tyre bëhet në mënyrë kontinuale nga zyra

për menaxhimin e cilësisë, e cila vazhdimisht kujdeset edhe për: - Harmonizimin e syllabuseve dhe programeve me dispozitat e parapara me

Deklaratën e Bolonjës, - Vlerësimin e mësimdhënësve nga studentët në bazë të vazhdueshme dhe

raportimi i drejpërdrejtë mësimdhënësit individualisht mbi këtë vlerësim, gjithnjë duke e ruajtë diskreditetin dhe raportet ndërnjerëzore,

- Raportimin mbi kalueshmërinë e studentëve - Pasqyrimin e testeve përfundimtare si modele për vlerësimin e studentëve nga

ana e mësimdhënësve - Raportimi në lidhje me respektimin e orarit të mësimit - Raportimi në lidhje me realizimin e punës praktike dhe internshipit të studentëve - Pasqyrën e dokumentacionit për realizimin e programit mësimor etj.

4.4. Proceset dhe rregullat për zhvillimin e kurikulave (kriteret për cilësi dhe përgjegjësitë)

Në Kolegjin Evropian Dukagjini, studimet e rregullta të një viti akademik janë të barabarta me 60 ECTS kredi. Një kredi paraqet 25 deri në 30 orë të angazhimit të studentit (=1200 deri në 1800 orë në vit). Secili modul përfshinë së paku 2 ECTS kredi. Këto rregulla përdoren për që të dy nivelete: Bachelor dhe Master.

Viti akademik fillon me 1 tetor. Të gjitha programet fillojnë në ditën e parë të vitit akademik.

Nga viti akademik 2006/2007, Kolegji Evropian Dukagjini aplikon programin bachelor, i cili kërkon së paku tre vjet të studimeve. Kjo konsiderohet si shkalla e par, apo studimet themelore, e cila mund të dërgojë deri te shkalla master dyvjeçare.

18

Masat e mëposhtme të përshkruara zhvillimore janë implementuar duke u bazuar në Deklaratën e Bolonjës. Miratimi i programit shkon duke e respektuar një zingjir hierarkik të paraqitur më poshtë: Procesi i aprovimit të programeve zakonisht kalon nëpër procedurën vijuese:

Propozimi i programit nga Departamenti

Këshilli i Fakulettit

Dekani

Zyra për Cilësi dhe Zyra për ECTS

Komiteti për Politikë akademike

Këshilli mësimor/shkencor

• Komisioni i ngushtë profesional i formuar nga Bordi përpilon Plan-programin duke u mbështetur në Programet e ngjashme të universiteteve evropiane dhe në materialet të cilat i ka në dispozicion.

• Komisioni profesional u propozon Zyrës për cilësi dhe Zyres për ECTS Plan-programin për shqyrtim.

• Zyra për cilësi, shqyrton programin në aspektin kualitativ, duke e krahasuar atë me programet e ngjashme evropiane, të regjionit dhe më gjerë.

• Zyra për ECTS, shqyrton programin në aspektin kuantitativ, duke u fokusuar në angazhimet e studentit për semestër dhe në kreditë e transferueshme në universitetet tjera.

• Të dy zyrat i japin propozim Komisionit për politikë Akademike, i cili duke u bazuar më së shumti në apsektin ligjor dhe në propozimet e zyrave për cilësi dhe për ECTS, i jep rekomandim Senatit.

• Senati i Kolegjit miraton Planin-programin. Ish-Senati Akademik i Kolegjit aprovoi “Modelin e studimeve në “Kolegji Evropian

Dukagjini””. Programi kompozohej nga: - Lëndët e obligueshme (50%-80%) - Lëndët zgjedhore (20-50%) - Lëndët opcionale (deri në 20%)

Lëndët e obligueshme formojnë trungun e studimit. Lëndët zgjedhore janë lëndë mësimore të cilat studenti i zgjedhë sipas dëshirës. Lëndët opcionale janë çfarëdo lëndë mësimore që ofrohet në Vizionin Evropian ose në ndonjë Institucion tjetër të arsimit të lartë të pranuar nga ne.

Zhvillimi dhe plotësimi i kurrikulave mësimore në Kolegj është proces i vazhdueshëm.

4.6. Si ndërtojmë Programet dhe si e kemi bërë llogaritjen e kredive ECTS?

Për secilën lëndë mësimore duhen që të llogariten numri i caktuar i pikëve

kredituese, të cilat paraqesin 1/60 e angazhimit total të studentit gjatë vitit shkollor.

19

Kreditë nuk bazohen vetëm në orë të mësimit/javë, por ato reflektojnë të gjitha aktivitetet e studentit si: ligjëratat (leksionet), puna praktike, seminaret, puna individuale (në bibliotekë apo në shtëpi) dhe provimet apo aktivitetet e tjera vlerësuese.

Fig. 1. Kreditë ECTS-njësi për angazhimin e studentit

Në këtë mënyrë, duke llogaritur se gjatë javës studenti angazhohet 40 orë dhe

viti shkollor i ka 30 javë mësimore (15+15), fitojmë angazhimin total të studentit gjatë vitit akademik:

vit

orë

vit

javë120030

javë

orë40ëmpërgjithsh i Angazhimi =⋅=

Studenti gjatë vitit shkollor duhet që të akumulojë 60 kredi për të përfunduar vitin,

prandaj:

vit

orë

vit

kredi120060 =

ose 1 kredi=20 orë

Në këtë mënyrë, mund të llogarisim që numri i përgjithshëm i orëve në semestër të jetë 600 duke përfshirë këtu edhe ligjëratat (leksionet), ushtrimet, puna praktike, seminaret, puna individuale (në bibliotekë apo në shtëpi) dhe provimet apo aktivitetet e tjera vlerësuese në të gjitha lëndët që e formojnë strukturën e programit mësimor për semestër dhe pastaj përcaktojmë individualisht kreditë për secilën lëndë veç e veç, duke u kujdesur gjithnjë që të mos tejkalohen 600 orë apo 30 kredi të përgjithshme në semestër. p.sh. Nr.

Lënda mës.

Ligj.

Usht.

p.prak.

Punë

indv.

Semin.

Prov.

Gjithsej ECTS

1 Kursi 1 30 30 20 10 10 20 120 6 2 Kursi 2 30 15 10 20 10 20 105 5 3 Kursi 3 30 15 0 20 0 20 85 4 4 Kursi 4 30 30 20 10 10 20 120 6 5 Kursi 5 45 0 0 20 10 20 95 5 6 Kursi 6 30 0 0 15 10 20 75 4

GJITHSEJ: 600 30

20

Në rastet kur është paraqitur numri jo i plotë i kredive, është lejuar

rrumbullakësimi, p.sh. në rastin tonë në kursi 2, 105 orë janë ekuivalentuar me 5 kredi (por kanë mund edhe me 6 kredi), kurse në kursin 6, 75 orë janë ekuivalentuar me 4 kredi.

4.7. Mënyra e mbajtjes së provimeve

Studenti përcjellet dhe vlerësohet gjatë tërë semestrit me anë të testeve të ndryshme, kolokviumeve, punimeve seminarike, punimeve projektuese etj. Në këtë mënyrë studenti gjatë vitit fiton 40%-50% të notës në lëndën e caktuar dhe vendimi merret me rastin e provimit, kur studenti fiton 50%-60% të pjesës tjetër të notës përfundimtare. Në këtë mënyrë studenti i cili nuk është aktiv gjatë vitit, edhe në qoftë se i mundësohet që të dalë në provim, ai mund të fitojë vetëm 50-60% të notës (më së shumti notën 6, ose eventualisht 7 në qoftë se pjesën e provimit e punon në tërësi saktësisht!). Në Vizion Evropian provimet jepen në tri forma: 1. Vetëm me shkrim 2. Me shkrim dhe me gojë 3. Vetëm me gojë

� lëndët teorike.

4.7.1. Afatet e provimeve Studenti është i obliguar që të paraqes së paku 10 (dhjetë) ditë më parë provimin të cilit dëshiron që t’i parashtrohet. Orari i mbajtjes së provimeve gjithmonë përpilohet dhe publikohet së paku një muaj para fillimit të afatit të provimeve, kështu që studenti ka kohë që të planifikojë se kur do t’i parashtrohet provimit. Gjatë vitit akademik mbahen tre afate të rregullta të provimeve dhe dy afate të jashtëzakonshme (në qoftë se lejohen nga Senati). Afatet e provimeve janë:

a) Afati i rregullt i provimeve: 1. Afati i qershorit 01.06.-30.06. 2. Afati i shtatorit 01.09.-30.09. 3. Afati i janarit-shkurtit 16.01.-15.02.

b) Afati i jashtëzakonshëm i provimeve (në qoftë se lejohen nga Senati): 1. Afati i nëntorit 01.11.-30.11.

2. Afati i prillit 01.04.-30.04.

Studenti i cili ka dëgjuar lëndën mësimore të caktuar në semestrin vjeshtor/dimëror të vitit akademik, ka të drejtë që t’i parashtrohet provimit në afatin e provimeve: Janar/shkurt, Prill dhe Qershor. Në qoftë se ka arsye të fortë, me lejen e Dekanit, ka të drejtë që në provim të hyjë edhe në shtator (para Komisionit). Në qoftë se dështon edhe në shtator, ai student e humb vitin akademik dhe ka të drejtë për një përsëritje të vitit.

4.7.2. Notimi i studentëve Studenti notohet në sistemin nacional me notë 5-10 (nota pesë nuk është

21

kaluese).

Në “Kolegji Evropian Dukagjini” kemi bërë ekuivalentimin e sistemit lokal të notimit me atë ECTS, duke i shënuar në të gjithë regjistrat e studentëve edhe notat nacionale, për mobilitet të lirë të studentëve në kushte nacionale, por edhe notat ECTS për të siguruar mobilitet në Unionin Evropian dhe më gjerë.

Domethënia dhe ekuivalenca e notave të Vizionit Evropian me sistemin ECTS është paraqitur në tabelën e mëposhtme.

Nota ECTS nota

Suksesi në %

Përkufizimi

10 A 91%-100% SHKËLQYESHËM – njohuri të shkëlqyeshme me vetëm disa gabime minore

9 B 81%-90% SHUMË MIRË –mbi mesatare standarde, por me disa gabime

8 C 71%-80% MIRË – rezultat në përgjithësi i mirë me disa gabime që vërehen

7 D 61%-70% KËNAQSHËM- mirë, por me mjaftë gabime

6 E 51%-60% MJAFTON – rezultatet plotësojnë kriteret minimale

5 FX 35%-50% DOBËT- kërkohet edhe pak punë nga studenti për të fituar kreditë

5 F 00%-35% DOBËT – kërkohet shumë punë për të fituar kreditë.

Pas mbarimit të provimit në lëndën e caktuar mësimore, studenti i fiton ECTS

kreditë e parapara për atë lëndë mësimore. ECTS kreditë nuk duhet përzier me ECTS notat, sepse notat tregojnë suksesin individual të studentit të caktuar, kurse ECTS kreditë tregojnë angazhimin e çfarëdo studenti për të mbaruar detyrimet në atë lëndë mësimore.

4.8. Zyra për ECTS

4.8.1. Funksionet e zyrës për ECTS Kjo zyre ju mundëson studentëve që kredit e fituara nga shkuarja e përkohshme

në ndonjë Institucion (një semestër) ti mbart në Kolegjin Evropian Dukagjini dhe ato ti pranohen sikurse studenti ta kish kryer semestrin në Kolegjin Evropian Dukagjini. Apo

nëse ndonjë studentë dëshiron që të ndërpret studimet në ndonjë Universitet dhe dëshiron që të vazhdon studimet e ndërprera në Kolegjin Evropian Dukagjini1 në po të

njëjtën drejtim apo drejtim tjetër, atëherë zyra për ECTS e bënë transferimin e kredive të fituara në Universitetin paraprak në Kolegjin Evropian Dukagjini. Më pas zyra për ECTS

e lëshon vendimin i cili tregon se sa ECTS kredi iu kanë pranuar studentit. Poashtu kjo zyre kujdesët edhe për studentët të cilët e zgjedhin VE-në si vend ku

mund ta kalojnë një semestër dhe pastaj ECTS kredit e fituara tek ne ti transferojnë në Universitetin e tyre. P.sh. studenti i cili shpreh dëshirën të kalon një semestër tek ne

1 Universiteti nga cili vjen studenti duhet të jetë I licencuar nga ndonjë entitet që eshtë I thirur ta bënë këtë

22

plotëson një dokument i cili quhet “Marrëveshje mësimi” (Learning Agreement2). Në këtë dokument studenti i zgjedhë lëndët të cilat mbahen në Kolegjin Evropian Dukagjini dhe kërkon nga koordinatori për ECTS i Institucioni amë që ta nënshkruan në emër të Institucionit se cili po e dërgon dhe po ashtu e nënshkruan koordinatori për ECTS i VE-së si Institucion i cili e pranon. Pastaj me atë dokument studenti pranohet në Kolegjin Evropian Dukagjini në lëndët të cilat i ka zgjedhur, dhe pas përfundimit me sukses3 të këtyre lëndëve studentit i lëshohet certifikata e notave4 nga zyra për ECTS dhe me këtë certifikatë studenti i transferon ECTS kreditë e fituara në Kolegjin Evropian Dukagjini në Institucionin amë.

Në “Kolegji Evropian Dukagjini” studentët janë të obliguar që përpos lëndëve që duhet ti përfundojnë me sukses ta kryen edhe Mësimin praktik, që nënkupton se studenti duhet ti kaloi 60 orë në ndonjë punë praktikë që korrespondojnë më drejtimin e tij profesional. Për ta bërë këtë studenti duhet të paraqitet në zyrën për ECTS dhe të tregoi se ku do ta mbajë mësimin praktik. Pastaj zyra për ECTS ia lëshon formularin5 të cilën student duhet t’ia dorëzoi mbikëqyrësit në Organizatën ku mbahet praktika dhe pas përfundimit të mësimit praktik studenti e merr formularin e mbyllur në zarf nga mbikëqyrësi dhe ia dorëzon Komisionit pyetës para se cilit studenti do të tregon se çka ka mësuar gjatë kësaj kohe. Nëse studenti e mbron me sukses punimin të cilin e ka krijuar gjatë kësaj pune praktike atëherë këtij studenti i akumulohen aq kredi sa ju kanë dedikuar mësimit praktik. Për pos Administratës që i mbanë të dhënat e studentëve, zyra për ECTS i mban të dhënat për studentët të cilët e fillojnë mësimin praktik dhe për ata të cilët e përfundojnë atë, dhe se në cilat Organizata e kanë mbajtura mësimin praktik.

Si funksion tjetër i kësaj zyre është prodhimi i një dokumenti i cili quhet “ECTS Paketa Informative” kjo paketa informative6 përmban informata të ndryshme lidhje me Institucionin në përgjithësi, qytetin ku është Institucionit, si dhe informata ndryshme që i nevojiten punëtorëve, studentëve momental dhe atyre potencial të këtij Institucioni.

Zyra për ECTS veç që është në funksion të studentëve po ashtu i bënë edhe rekomandime Komitetit për Politika Akademike në lidhje më kredit të cilat duhet ti ketë një lëndë e caktuar. P.sh. nëse Këshilli i Fakultetit Ekonomik rekomandon që një lëndë e re duhet të inkuadrohet në programin e Administrim Biznesit, atëherë zyra për ECTS në bashkëpunim me Katedrën e këtij drejtimi e llogarit ngarkesën (ne klasë, detyra, seminare, prezantime, në shtëpi etj) e studentit për atë lëndë dhe rekomandon Komitetin për Politika Akademike se sa ECTS kredi duhet ti ketë ajo lëndë.

Kolegji ka filluar punën në tetor të vitit 2006 që nga kjo datë janë transferuar 75 studentë nga Institucionite të ndryshme për ti vazhduar studimet në Kolegjin Evropian Dukagjini. Në vitin akademik 2006/2007 janë transferuar 8 studentë, ndërsa në vitin akademik 2007/2008 kemi transferuar 37 studentë nga kjo shihet që kemi pas një rritje të madhe e prej 460% të studentëve të transferuar. Për më shumë shikoni Shtojcan CCCC.

Sa i përket studentëve që i ka dërguar Kolegji Evropian Dukagjini për një semestër në ndonjë Institucionit është vetëm 2, ky numër nuk është shumë i kënaqshëm por megjithatë është një punë që kemi filluar dhe shpresojmë në të ardhmen ta rrisim këtë numër. Ndërsa studentët të cilët kanë ardhur në Kolegjin Evropian Dukagjini nga Institucionitet tjera është një, kjo studentë është ardhura nga Universiti i Malmos nga Suedia.

2 Formulari mund ta shikoni në Shtojcan ZZZZ 3 Nëse studenti nuk mund të kaloi me sukses ndonjë provim nga lëndët e zgjedhura, atëher studenti nuk I fiton ECTS kredit për atë lendë 4 Formularin e certificates së notave mund ta shikoni në Shtojcan TTTT 5 Formularin për mësimin praktik mund ta shikoni në Shtojcan MMMM 6 Paketen informative mund ta shikoni në Shtojcan IIII

23

4.9. Dokumentet që i lëshon zyra për ECTS Gjatë procesit të punës së vetë kjo zyre i lëshon këto dokumente:

1. Certifikatën e notave 2. Marrëveshjen e mësimit (Learning Agreement) 3. Vendimin për pranimin e ECTS kredive nga Universitetet tjera 4. Formularin për mësim praktik (Intership) 5. ECTS paketa informative

4.10. Shtojca e diplomës – diploma supplement Kolegji Evropian Dukagjini pas përfundimit të studimeve lëshon diplomen dhe

mund të lëshojë dokumentacionin shtesë. Diploma përmban të dhënat biografike, informacionet mbi llojin dhe zgjatjën e

studimeve si dhe thirrjen profesionale. Diploma përveç deklaratës që studenti i ka kryer studimet e caktuara dhe e ka arritur thirrjen akademike të nivelit të caktuar, shpesh nuk ka edhe të dhëna të tjera në bazë të të cilave mund të vlerësohet se çfarë paraqet shkalla e tillë akademike. Shtojca e diplomës (suplementi) përmban të dhënat të cilat nuk janë të cekura në diplomë, e që janë të rëndësishme për të kuptuar programin e studimeve të përfunduara dhe nivelin e arritur të arsimit.

Këto të dhëna janë të rëndësishme për nostrifikim të diplomës dhe mundësojnë vlerësimin e drejtë të ekuivalencës së drejtë të diplomës. Me anë të suplementit duhet që realisht të përfundohet se çfarë niveli të shkollimit e ka bartësi i diplomës dhe në mënyrë të drejtë të klasifikohet në rast të vazhdimit të studimeve ose të punësimit. Me anë të suplementit poashtu eliminohet problemi i nostrifikimeve të veçanta të diplomave dhe kuptohet lehtë programi studimor i caktuar.

Suplementi shërben si plotësim i diplomës, e jo si zëvendësim për te dhe është i paraparë që të përdoret në nivel nacional dhe ndërkombëtar.

Suplementi nuk ka vlerë ligjore (legal validity), prandaj bashkangjitur me te duhet të jetë cërtifikata burimore ose diploma e cila tregon arsimimin e fituar.

24

V. Studentët

5.1. Statusi i studentit (i rregullt, pa shkëputje nga puna)

Studimet në Kolegj janë të rregullta dhe me korrespondencë (part time-pa shkëputje nga puna). Kohëzgjatja e studimeve pa shkëputje nga puna zakonisht është dy herë më e gjatë se e studimeve të rregullta, meqenëse studenti i këtillë i regjistron 30 kredi ECTS në vit dhe detyrimet i kryen në orët e vona të ditës (prej orës 17,00-20,15) ose të shtuneve dhe të dieleve kur ai nuk është në orar pune. Studenti mund të ketë dy statuse të mundshme:

� Student i rregullt, apo � Student me korrespondencë-pa shkëputje nga puna.

5.2. Kushtet për pranim të studentëve dhe procedurat e përzgjedhjes

Në Kolegjin Evropian Dukagjini organizohet provimi pranues me shkrim, i cili ka të përcaktuar pragun minimal të dijes për të pranuar studentët. Në provim pranues mund të marrin pjesë nxënësit që kanë kryer shkollim së paku 12-vjeçar paraprak dhe kanë diplomë nga përfundimi i shkollës së mesme. Në Kolegjin Evropian Dukagjini mund të regjistrohen të gjithë qytetarët të cilët përveç kalimit të të provimit pranues me shkrim, kanë të kryer:

a) Shkallën e IV të përgatitjes profesionale, të këtyre profesioneve: � matematikor-teknik, � matematikor-natyror, � profesioni i bujqësisë (agroekonomist), � komunikacionit (zejet: organizator dhe sekretar) � profesioni teknik-natyror, � gjimnazi, � shkollën ekonomike, financiare, turistike, � shkollën për punëtorë të kualifikuar të tregtisë dhe të hotelierisë nëse

shkollimi i rregullt ka zgjatë 4 vjetë. � ekonomike- sociale, � i hotelierisë-turizmit, � i tregtisë, � i drejtimit juridik, � buroteknik, � përkthimit, � arkivor-muzeor,

b) Kandidatët të cilët kanë të kryer shkollimin e mesëm jo përkatës: � në kohëzgjatje 4 vjeçare në qoftë se i japin provimet nga lëndët qe janë

me rëndësi për t’i vazhduar këto studime sipas Planprogramit përkatës të shkallës së IV të përgatitjes profesionale.

c) Kandidatët që kanë të regjistruar ndonjë institucion tjetër të shkollimit të lartë dhe që dëshirojnë të vazhdojnë studimet në Fakultetin e teknologjisë së ushqimit.

5.3. Obligimet e studentit

Studentët e rregulltë dhe me korrespondencë janë të obliguar t'i vijojnë mësimet (ligjëratat, ushtrimet dhe ushtrimet kabinetike). Mësimi në studimet themelore të rregullta zgjatë 30 javë në vitin shkollor, me

25

numër te ligjëratave dhe ushtrimeve prej 16 orë deri në 20 orë ne javë. Studenti i rregullt është i obliguar që të regjistrojë të gjitha lëndët e obligueshme (60% të lëndëve mësimore) dhe disa lëndë zgjedhore (40% të lëndëve mësimore). Të gjitha lëndët mësimore i kanë pikët kredituese, kështu që studenti i zgjedhë ato duke i grumbulluar së paku 60 kredi për një vit shkollor ose 30 kredi për një semestër. Përveç lëndëve zgjedhore, ekziston edhe kategoria e lëndëve opcionale, të cilat mund të zëvëndësojnë lëndët zgjedhore deri në 20%. Lëndë opcionale mund të jetë secila lëndë mësimore që ofrohet në Institucionit, e cila përkon me lëndën e studimit. Studenti mund të paraqes provimet e këtilla në ndonjë institucion tjetër të Institucionit dhe rezultatet t’i sjellë në Fakultetin amë. Studenti me korrespondencë është i obliguar që të regjistrojë gjysmën e lëndëve të obligueshme dhe gjysmën e lëndëve zgjedhore. Studenti mund të paraqes vetëm provimet për të cilat i ka kryer të gjitha obligimet në lidhje me vijim të mësimit (ligjëratat, ushtrimet dhe ushtrimet kabinetike). Në fund të semestrit të caktuar, studenti duhet që nga mësimdhënësit të merr nënshkrimet në Indeks, për të vërtetuar vijimin e rregullt të mësimit. Studentët e fitojnë të drejtën në vërtetimin e semestrit në qoftë se i kanë të gjitha nënshkrimet e mësimdhënësve, pasi që t'i kanë kryer ushtrimet e parapara dhe në qoftë se i kanë kryer obligimet e tjera të cilat i cakton Këshilli Mësimor-Shkencor i Fakultetit, si kusht për marrjen e nënshkrimeve. Mund të paraqiten për provim vetëm lëndët të cilat janë të vërtetuara me nënshkrimin e mësimdhënësit.

5.4. Taksat e studimit Taksa për studimet në „Kolegji Evropian Dukagjini“ janë të përcaktuara si në vijim:

• Studentët e rregulltë në fillim të vitit ak. paguajnë 1200,00 euro. • Studentët me korrespondencë në fillim të vitit ak. paguajnë 1200,00. • Studentët në ciklin e studimeve Master paguajnë 1500 euro/vit akad. • Pagesa mund të bëhet edhe me këste, sipas dinamikës dhe shumës së

përcaktuar nga Kolegji.

5.4.1. Benefitet për studentë o Studentët që paguajnë shumën e tërësishme të regjistrimit deri më 30.06.

të vitit fiskal gëzojnë lirim deri në 10%. o Studentët e regjistruar në vitin akademik të caktuar paguajnë në kushte të

njëjta si në vitin e parë deri në fund të studimeve.

5.4.2. Lehtësimet në pagesa dhe bursat Kolegji përcaktoi lehtësime në pagesë-stipendione për studentin në rastet kur me

dokumentacion konstatohet se: o Është student i dalluar me notë mesatare së paku 9,00 – 9,49 gëzon lirim

prej 10%-50%, respektivisht nga nota mesatare. o Është student i dalluar me notë mesatare së paku 9,50 – 10,00 gëzon

lirim prej 60%-100%. o Është i propozuar nga shkolla e mesme nga e cila vjen sipas kërkesës së

Kolegj. o Dy studentë që regjistrohen janë anëtarë të familjes së ngushtë në mes

vete (prind-fëmijë, vëlla-motër) – gëzojnë lirim deri në 10%. o Është pjesëtar i familjes së ngushtë të Anëtarëve të Këshillit Drejtues-

Bordit të Institucionit gëzojnë lirim prej 50%-100%.

26

o Është pjesëtar i një institucioni me rëndësi të veçantë për Kosovën (TMK, SHPK, Qeveria etj.) - gëzojnë lirim prej 20%-100%.

o Është pjesëtar i familjes së ngushtë të martirit të Luftës (përcaktohet në bazë të rastit).

o Një pjesë e studimeve (së paku 30 ECTS kredi) i janë pranuar nga institucioni tjetër i licencuar i Arsimit të Lartë – lirim deri në 50%.

Ndonjë arsye tjetër të fortë të cilën e dokumenton dhe Këshilli Drejtues i Institucionit e cilëson si të arsyeshme – lirim deri në 50%.

5.5. Punësueshmëria e të diplomuarve në tri vitet e fundit

Puna e obliguar praktike e studentëve tanë në ndërmarrjet e ndryshme të regjionit të Pejës, mundëson krijimin e përvojës së duhur takimin me problemet e përditshme në ndërmarrjet e vogëla dhe të mesme tregtare dhe prodhuese. Puna e këtillë në formë të internshipit është treguar si shumë e suksesshme dhe studentët e vitit të tretë të studimeve, kështu që pas diplomimit, kanë pothuaj se vende të rezervuara të punës meqenëse profili i këtillë i të diplomuarve të gatshëm që menjëherë të kyçen në tregun e punës është shumë i kërkuar. Nga 95 të diplomuar prej vitit 2009 në Kolegjin tonë, 83 studentë janë punësuar në ndërmarrjet dhe kompanitë e regjionit.

5.6. Shërbimi i studentëve dhe Administrata

Administrata e Kolegjiti ka për qëllim që të jetë në shërbim të studentëve dhe të përpunojë dhe arkivojë me kujdes secilin dokument i cili gjenerohet nga Institucioni apo është pjesë e dokumentacionit të dosjes së studentit apo të punonjësit të Institucionit.

Administrata është përgjegjëse për: - Dokumentacionin e stafit menaxhues të Institucionit - Dokumentacionin e mësimdhënësve të rregullt të Institucionit - Dokumentacionin e mësimdhënësve të angazhuar të Institucionit - Dokumentacionin e punonjësve tjerë të Institucionit - Dokumentacionin e kandidatëve që paraqiten për të punuar në Institucionit - Dokumentacionin e kandidatëve që paraqiten për regjistrim ne Institucionit - Dokumentacionin e studentëve të Institucionit - Bibliotekën e Institucionit - Shërbimet efektive dhe me kohë ndaj personelit dhe studentëve - Ruajtjen dhe arkivimin e dokumentacionit të rëndësishëm për Institucionin - Punët e tjera që kanë të bëjnë me Institucionin dhe me zhvillimet në lidhje me të.

5.7. Funksioni dhe struktura e Administratës

Administrata ka Udhëheqësin e Administratës, që përgjigjet për funksionimin e Administratës.

Administrata do të jetë përgjegjëse për: - Punët në lidhje me shërbimin e studentëve - Punët në lidhje me mësimdhënësit - Punët në lidhje me mirëmbajtjen e infrastrukturës së Institucionit. - Punët në lidhje me ruajtjen e pasurisë së Institucionit

Administrata funksionojn duke e pasë strukturën si në vijim:

- Drejtori i Adminsitratës - Punët në lidhje me shërbimin e studentëve

27

o Udhëheqësi i shërbimit të studentëve o Referenti për studentë – Fak.ekonomik o Referenti për studentë – Fak. Juridik o Referenti për studentë (2 persona) – Fakultetet tjera o Bibliotekisti (2 persona)

- Punët në lidhje me mësimdhënësit o Udhëheqës ekzekutiv dhe i financave o Përgjegjës për informim

- Punët në lidhje me mirëmbajtje të infrastrukturës o IT Administrator o Mirëmbajtës i objektit-mjeshtër o Punëtorë ndihmës (2-4 punëtorë)

- Punët në lidhje me ruajtjen e pasurisë së Institucionit o Roje dite – 4 punonjës o Roje nate – 4 punonjës

Në Stafin Administrativ mund të numërohen edhe dy persona të cilët i përgjigjën drejtpërdrejtë Rektorit dhe Senatit të Vizionit Evropian:

- Punët në lidhje me studentët dhe mësimdhënësit: o Koordinatori për ECTS (European Credit Transfer System) o Koordinatori për cilësi

Gjatë 3-vjeçarit të parë të Institucionit parashihet që të formohen edhe zyrat për ECTS dhe për cilësi të cilat varësisht nga vëllimi i punëve do ta kanë edhe nga një ose më shumë Këshilltar të kualifikuar për ECTS ose për cilësi.

5.8. Automatizimi i punëve të Administratës

Për funksionim efektiv të Administratës janë krijuar infrastruktura teknike

mbështetëse e automatizuar duke siguruar: - Hardverin përkatës

o Kompjuterët o Rrjetin kompjuterik ashtu që të mund të bëhet këmbimi automatik i të

dhënave o Pajisjet mbështetëse: printerë, skenerë, ap.fotokopjuese, projektorë etj. o Pajisjet dhe sinjalin kualitativ për ndërlidhje në Internet.

- Softverin përkatës o Softverin mbështetës i cili mundëson realizimin e punëve të ndërlidhura

me punët e përditshme: Sistemi operativ, Office, Internet Explorer etj. o Softverin special me të cilin do të udhëhiqet evidenca e studentëve o Softverin special me të cilin do të udhëhiqen punët e tjera organizative

dhe financiare në lidhje me mësimdhënësit.

28

VI. Hapësirat dhe aparatura

6.1. Kabinetet me pajisje kompjuterike Në “Kolegji Evropian Dukagjini” qasja në mësim është multimediale dhe

zhvillohet me anë të punës së përditshme në kompjuterët personalë në Qendrat e pajisur bashkëkohore kompjuterike, në të cilën studentëve u është mundësuar qasja tërëditore në Internet.

Në institucion janë momentalisht aktiv 105 kompjuterë me pajisje përcjellëse. Secili i punësuar (përpos pastruesve) poashtu e ka në disponim kompjuterin dhe pajisjet e tjera të nevojshme për përgatitje të mësimit dhe realizim të orës mësimore (1 kompjuterë/punësuar, me internet Wireless) të ndërlidhur në- rrjetin kabllor dhe ofrohet Internet Wireless në tërë hapësirën e institucionit.

E tërë hapësira e institucionit është e mbuluar me rrjet pa tela, kështu që personeli dhe studentët mund të qasen në Internet edhe nga korridoret, byfeja apo oborri i institucionit.

6.2. Oborri dhe mjedisi i shëndoshë dhe të sigurtë “Kolegji Evropian Dukagjini” është i vendosur në një hapësirë të ndarë në të cilën

ekziston oborri i gjelbëruar me mundësi të tubimit dhe të pushimit të studentëve gjatë kohës së lirë dhe të pauzës.

29

Qasja në oborr është drejtpërdrejtë nga rruga Nëna Tereze ose edhe nga Hyrja në rrugën Wesley Clark, por nëpërmes korridorit të ndërtesës së institucionit.

c

Në oborr janë hapësirat për pushim dhe studentët kanë qasje wireless (pa tela)

në Internet, kështu që me Llap-top mund të pushojnë në ambient të gjelbëruar dhe të bëjnë kërkim akademik në Internet.

6.3. Lokacioni i institucionit Kolegji Evropian Dukagjini disponon me rreth 6000 m2 lokale për mësim, prej të

cilave deri tash janë shfrytëzuar rreth 2400 m2 për aktivitete mësimore dhe 400 m2 për laboratore.

30

Lokacioni është në qendër të qytetit në Pejë dhe përpos ambienteve të mësimit,

ekzistojnë edhe ambientet e tjera të dedikuara për studentë, si është oborri, Restauranti, byfeja, biblioteka, skriptorja etj.

Në përgatitje janë edhe 3100 m2 të tjera të cilat do të plotësojnë nevojat për disa vjetët e ardhshme.

Ndërtesat e Institucionit

Ambientet përbrenda

Studentët gjatë orës mësimore

31

E gjithë hapësira është e përmbushur me kompjuterë të ndërlidhur në rrjet,

kështu që mund të shihen studentët edhe në korridore duke shfrytëzuar kompjuterët për kërkime akademike.

Hapësira e tërësishme është e mbuluar me Internet Wireless (pa tela).

6.4. Auditorët e mësimit dhe laboratoret Në “Kolegji Evropian Dukagjini” ekziston hapësira me shumë auditorë mësimi të

shpërndara në hapësirën prej rreth 6000 m2, është në ndërtim një amfiteatër me 250 ulëse dhe në funksionim janë 2 miniamfiteatra me nga 140 ulëse. Në hapësirë momentalisht janë 12 kabinete si dhe hapësira e ndarë prej 400 m2 për 6 laboratore në të cilat janë përfshirë:

- Laboratori i mikrobiologjisë, - Laboratori i kimisë - Laboratori i fizikës - Laboratori i teknologjive të informacionit - Laboratori i shkencave juridike - Laboratori i përgjithshëm për ekselencë në edukim -

Studentët e Vizionit Evropian gjatë mësimit praktik

32

Institucioni ka marrëveshje me disa laboratore të institucioneve kërkimore, shkencore, profesionale dhe prodhuese si:

- Laboratori i fabrikës së birrës “Peja” - Laboratori i Institutit Bujqësor dhe Bioteknologjik të Kosovës në Pejë - Laboratori i Fabrikës së qumështit “Vita” në Pejë - Laboratori i fabrikës së lëngjeve “Dolce Vita” - Laboratori i fabrikës së lëngjeve “Bibita” - Laboratori i fabrikës së lëngjeve “Fluidi” në Gjilan - Laboratori i fabrikës së ujit “Don Aqua” në Pejë - Laboratori i fabrikës së bukës në Pejë - Laboratori i fabrikës për përpunim të ujit të pijshëm “Kllokoti” - Gjykata Komunale Pejë - Institucionet parashkollore dhe shkollore të komunës së Pejës

Sudentët e Institucionit gjatë mësimit praktik

6.5. Biblioteka me inventar

Në Kolegji Evropian Dukagjini ekziston Biblioteka në të cilën janë të punësuara 2 bibliotekiste të cilat punojnë me ndërrime. Biblioteka është e hapur 16 orë në ditë (përpos të dieleve) dhe salla e leximit është e hapur 24 orë në ditë (përfshirë këtu edhe të dielën dhe festat).

Biblioteka çdo ditë është duke u pasuruar me fond të ri librash, kështu që hapësira e cila momentalisht shfrytëzohet do të zgjerohet gjatë vitit të ardhshëm akademik, meqenëse është paraparë një hapësirë prej 512 m2 në të cilën do të jetë e vendosur Biblioteka, tërësisht në një kat të ndërtesës, pa zhurmë dhe pengesa të tjera.

Biblioteka e ka mundësinë e ndërlidhjes në biblioteka elektronike e-library, kështu që mund të shfrytëzohen miliona faqe elektronike nga Interneti.

33

Në bibliotekë ekziston mundësia edhe e fotokopjimit të materialeve të ndryshme. Në faqet vijuese është dhënë një pjesë e inventarizimit të librave në bibliotekë të të Vizionit Evropian.

6.6. Jeta studentore dhe akomodimi i studentëve

Gjatë orëve të pushimit dhe në pauzat në mes ligjëratave, për studentë dhe për mësimdhënës është ndërtuar bufeja bashkëkohore, e cila ofron pije të freskëta joalkoolike, kafe, ushqim të shpejtë etj. Në bufenë e studentëve është gjithmonë atmosferë e këndshme dhe ky është vendi ku studentët shumë shpesh flasin për ligjëratat, ushtrimet, punimet seminarike, literaturën etj.

Kolegji Evropian Dukagjini për akomodim të studentëve dhe të mësimdhënësve nga jasht do të ofrojë një numër apartamentesh në katin e epërm të vetë objektit të tonë. Ushqimi për studentë ofrohet poashtu në lokalet e institucionit.

Poashtu në Pejë, në afërsi të Institucionit (5 minuta ecje në këmbë) ekziston Konvikti i studentëve. Konvikti i studentëve në Pejë është themeluar më 20.07. 1960, si ent i pavarur. Në konvikt ka vend për 250 studentë.

Mensa e studentëve është e vendosur në vetë ndërtesën e konviktit në të cilën gjenden edhe lokalet e studentëve dhe zyra e drejtorisë së konviktit.

34

VII. Personeli

Personeli në Kolegjin Evropian Dukagjini është i kategorizuar dhe i organizuar

sipas standardeve të parapara për një institucion të arsimit të lartë. Vendet e punës në “Kolegji Evropian Dukagjini” janë të ndara në katër kategori:

1. Personeli menaxhues 2. Personeli akademik 3. Personeli administrativ 4. Personeli ndihmës Në vazhdim janë përshkruar kërkesat minimale për vendet e punës në “Kolegji

Evropian Dukagjini”.

7.1. Personeli akademik në „Kolegji Evropian Dukagjini në Pejë“

Personeli akademik i Institucionit përbëhet nga:

1. profesorët e rregullt; 2. profesorët e asocuar 3. profesorët asistentë; 4. ligjëruesit; 5. lektorët; 6. asistenti i ri, 7. asistentët mësimor; 8. asistentët kërkimor;

Vendet e punës ligjërues, lektor, asistent mësimor dhe asistent kërkimor obligimisht mbahen me kontratë të plotë (orari i plotë i punës 40 orë/javë me së paku 4 orë/ditë pune prezencë në Institucionit). Në raste të veçanta (kur nuk ka zgjedhje tjetër ose kur vlerësohet se ligjëruesi e nderon Institucionin për shkak të arriturave të tij të jashtzakonshme në fushën e vetë të studimit), vendet e punës të ligjëruesit apo lektorit mund të mbahen me kontratë për gjysmë norme ose me kontratë me honorar.

Vendet e punës të profesorit asistent, profesorit të asocuar dhe profesorit të rregullt mund të mbahen me kontratë të plotë, me kontratë për gjysmë norme ose me kontratë me honorar.

Profesor i rregullt

(me kontratë të plotë, me kontratë për gjysmë norme ose me honorar)

Për titullin e profesorit të rregullt kandidati duhet të ketë së paku: - gradën e doktorit të shkencës ose ekuivalente me të, - të tregojë nivel të lartë të dijes dhe njohuri nga lënda që dëshmohet me së paku

një tekst universitar dhe së paku 3 publikime ndërkombëtare shkencore ose artistike,

- pjesëmarrje në konferenca ndërkombëtare dhe në aktivitete të tjera, - së paku 2 kandidatë të cilët kanë mbrojtur magjistraturën ose doktoraturën kur ai

ishte mentor ose anëtar komisioni si dhe - të dëshmojë aftësi për udhëheqje akademike.

35

Në lëmin e arteve ose arkitekturës dhe të lëmenjëve të tjerë ku nuk ka gradë të doktorit të shkencës, kushtet e zgjedhjes do të parashihen me Rregullore të veçantë nga Senati i Institucionit;

Profesor i asocuar

(me kontratë të plotë, me kontratë për gjysmë norme ose me honorar)

Për titullin e profesorit të asocuar, kandidati duhet të ketë së paku: - gradën e doktorit të shkencës ose ekuivalente me të, - të ketë publikime shkencore ose artistike ndërkombëtare, - të ketë krijuar punime artistike ose të ketë pasur prezentime publike, - të ketë dëshmuar aftësi të madhe në mësimdhënie dhe të ketë dëshmuar punë

dijetari dhe mjeshtri në lëndën e lëmit përkatës.

Në lëmin e arteve ose arkitekturës dhe të lëmenjëve të tjerë ku nuk ka gradë të doktorit të shkencës, kushtet e zgjedhjes do të parashihen me Rregullore të veçantë nga Senati i Institucionit;

Profesor asistent (me kontratë të plotë, me kontratë për gjysmë norme ose me honorar) Për titullin profesor asistent, kandidati duhet të ketë së paku:

- gradën e doktorit të shkencës ose ekuivalente me të, - të ketë publikime në revistat shkencore ose artistike, - të ketë krijuar punime artistike ose të ketë pasur prezentime publike, - të ketë dëshmuar aftësi të madhe në mësimdhënie dhe të ketë dëshmuar punë

dijetari dhe mjeshtri në lëndën e lëmisë përkatëse. - Në lëmin e arteve ose arkitekturës dhe të lëmenjëve të tjerë ku nuk ka gradë të

doktorit të shkencës, kushtet e zgjedhjes do të parashihen me Rregullore të veçantë nga Senati i Institucionit;

Ligjërues (Normalisht vetëm me kontratë njëvjeçare pune të plotë 40 orë/javë) Për titullin e ligjëruesit kandidati duhet:

- të tregojë aftësi të lartë për mësimdhënie, - të dëshmojë punë dijetari, normalisht duke e dëshmuar këtë me posedimin e

gradës së magjistrit (master), si dhe të jetë i regjistruar për diplomën e doktoratës.

- Në rastet e veçanta, kur kandidati ka studime pasdiplomike të vijuara, punime profesionale dhe shkencore të pranuara ndërkombëtare dhe kombëtare, pjesëmarrje në konferenca ndërkombëtare dhe në aktivitete të tjera, mund të angazhohet për një vit akademik si ligjërues, me mundësi të rishqyrtimit të angazhimit në vitin e ardhshëm.

Lektori, asistenti i ri, asistenti mësimor dhe asistenti kërkimor (Normalisht vetëm me kontratë njëvjeçare pune të plotë 40 orë/javë) Për titullin e lektorit, asistentit mësimor dhe kërkimor kandidati duhet:

- të tregojë kompetencë për mësimdhënie, respektivisht për kërkime shkencore - të ketë thirrjen Magjistër (Master), ose të ketë notë mesatare të studimeve

themelore jo më pak se 8 (tetë). - Në kushte të barabarta i jepet përparësi kandidatit më të ri se 30 vjeçar kur

zgjidhet për here të pare.

36

8.2. Procedura e zgjedhjes në thirrje akademike

Të gjitha emërimet bëhen pasi të shqyrtohen fletëparaqitjet nga Komisioni zgjedhor (zakonisht tre-anëtarësh) i emëruar nga Këshilli i fakultetit, ose nga Dekani, respektivisht nga Prodekani. Komisioni i interviston kandidatët të cilët konsiderohen t’i kenë përmbushur më së miri kushtet për punën e ofruar. Anëtarët e Komisionit duhet që të kanë thirrje akademike relevante.

Komisioni zgjedhor i raporton me shkrim Këshillit të fakultetit ose Dekanit, brenda periudhës prej 15 ditëve nga dita e formimit të Komisionit.

Raporti me shkrim i Komisionit shqyrtohet në Këshill dhe jepet një afat deri në 10-ditësh për vërejtje apo sugjerime eventuale në lidhje me raportin dhe zgjedhjen.

Në qoftë se nuk ka asnjë vërejtje brenda 10 ditëve nga dita e publikimit të raportit, vazhdon procedura e zgjedhjes.

Për emërimin e profesorëve, profesorëve të asocuar, profesorëve asistentë, ligjëruesve dhe lektorëve, këshilli i fakultetit e zgjedh një kandidat dhe ia propozon Senatit emërimin. Emërimi bëhet për periudhën 4-vjeçare, por kontratat e punës mund të janë edhe më të shkurtra (p.sh.1-vjeçare)

Për emërimin e asistentëve mësimor dhe të asistentëve kërkimor, këshilli i fakultetit ose i degës e zgjedh një kandidat dhe ia propozon dekanit ose drejtorit për emërim. Emërimi bëhet për periudhën 3-vjeçare, por kontratat e punës mund të janë edhe më të shkurtra (p.sh.1-vjeçare)

Të gjitha komisionet zgjedhore mundësisht duhet të kenë anëtarë meshkuj dhe femra, përveç nëse Këshilli menaxhues parasheh ndryshe.

Askush nuk mund të jetë anëtar i komisionit zgjedhor nëse dikush nga kandidatët që duhet të emërohet është bashkëshort, partner ose anëtar i familjes së ngushtë të tij/saj.

Të gjitha emërimet bëhen në bazë të meritave akademike, pa diskriminim në asnjë bazë, siç janë gjinia, statusi martesor, ngjyra, gjuha, religjioni, orientimi politik ose tjetër, prejardhja sociale ose etnike, lidhja me komunitetin kombëtar, pasuria, statusi i lindjes ose ndonjë status tjetër.

Në kushte të barabarta gjithmonë i jepet prioritet angazhimit të kandidatit që kërkon marrëdhënie të rregullt pune dhe pas kësaj kandidates femër.

8.3. Politikat për zhvillimin e mëtejmë të personelit ( shkollimi i mëtejmë)

Të gjithë të punësuarit në Kolegj e kanë dosjen personale në të cilën përcjellen

të gjitha trajnimet dhe zhvillimi i stafit. Institucioni ka arritur marrëveshje për kualifikimin e mësimdhënësve të rinjë në

disa fondacione, siç janë: British Chievning, Kosovo Open Society Foundation, donacione nga grantet qeveritare, etj.

Në këtë mënyrë kemi arritur që disa mësimdhënës të rinj ti dërgojmë në universitete prestigjioze perëndimore për vazhdim të studimeve si:

37

- Dr.sc. Arianit Kurti, i stimuluar nga institucioni doktoroi në Universitetin Vaxjo në Suedi, në lëmin e shkencave kompjuterike

- Mr.sc. Durim Hoxha, i stimuluar nga institucioni ynë është në fazën përfundimtare të mbrojtjes së doktoratës në Universitetin Autonom të Barcelonës, në lëmin e studimeve evropiane për menaxhment,

- Mr.sc. Bashkim Nurboja, i stimuluar nga institucioni ynë është regjistruar në studime të doktoratës në Universitetin e Ljubljanës, në lëmin e ekonomiksit,

- Mr.sc. Teuta Shabanaj, e stimuluar nga institucioni ynë përfundoi studimet Master në Universitetin Staffordshire, në lëmin e ekonomiksit

- As. Granit Vokshi, i stimuluar nga institucioni ynë përfundoi të studimet Master në Britaninë e Madhe, në lëmin e marrëdhënieve ndërkombëtare.

- Dr.sc. Armand Krasniqi, i stimuluar nga institucioni ynë përfundoi doktoratën në Universitetin e Prishtinës, në lëmin e drejtësisë,

- Dr.sc. Ilir Kelmendi, i stimuluar nga institucioni ynë përfundoi doktoratën në Universitetin e Prishtinës, në lëmin e politikave ballkanike,

- Mr.sc. Sali Kelmendi, i stimuluar nga institucioni ynë është në fazën përfundimtare të mbrojtjes së doktoratës në Universitetin e Zagrebit në Kroaci, në lëmin e Marrëdhënieve ndërkombëtare.

- Dr.sc. Dilaver Saliu, i stimuluar nga institucioni ynë mori pjesë në konferenca ndërkombëtare në Bullgari, në lëmin e teknologjisë së ushqimit

- Dr.sc. Bakir Kelmendi, i stimuluar nga institucioni ynë mori pjesë në konferenca ndërkombëtare në Kroaci, në lëmin e teknologjisë së ushqimit

- Dr.sc. Ismajl Cacaj, i stimuluar nga institucioni ynë përfundoi doktoratën në Universitetin Bujqësor të Tiranës, në lëmin e teknologjisë së ushqimit.

- Mr.sc. Mybeshir Pajaziti, i stimuluar nga institucioni ynë është në fazë të përfundiimit të doktoratës në Universitetin Bujqësor të Tiranës, në lëmin e teknologjisë së ushqimit.

- Msc. Albana Gazija e stimuluar nga institucioni ynë përfundoi studimet Master në Universitetin e Prishtinës, në lëmin e Marketingut

- Msc. Korab Mushkolaj, i stimuluar nga institucioni ynë përfundoi studimet Master në Gjermani, në lëmin e drejtësisë

- Msc. Arta Selmanmusaj e stimuluar nga institucioni ynë përfundoi studimet Master në Universitetin e Prishtinës, në lëmin e menaxhmentit.

-

“Kolegji Evropian Dukagjini”, vazhdimisht investon në zhvillimin e stafit akademik dhe administrativ, duke financuar udhëtimet studimore dhe pjesëmarrjen në konferenca të ndryshme shkencore dhe profesionale.

38

SSTTAAFFII EEKKZZIISSTTUUEESS AAKKAADDEEMMIIKK

STAFI AKADEMIK I RREGULLTË

Nr. Emri Thirrja Kontrata

1. Prof.dr.sc. Edmond Beqiri Professor Regular

2. Prof.dr.sc. Faruk Belegu Associate professor Regular

3. Prof.dr. Esat Dauti Professor Regular

4. Prof. dr.sc. Ali Sylqa Professor Regular

5. Prof.as.dr.sc. Ilir Kaduku Asistant professor Regular

6. Prof.dr. Abdurrahman Grapci Professor Regular

7. Prof.as.dr.sc. Qazim Bajra Asistant professor Regular

8. Prof.ord.dr.sc. Rifat Gjota Professor Regular

9. Prof.as.dr.sc. Arianit Kurti Asistant professor Regular

10. Doc.dr.sc. Mefail Tahiri Asistant professor Regular

11. Lect.mr.sc. Eija Vieri – Gashi Lecturer Regular

12. Lect.mr.sc. Theranda Beqiri Lecturer Regular

13. Lect.mr.sc. Fatmir Gashi Lecturer Regular

14. Lect.mr.sc.Bashkim Nurboja Lecturer Regular

15. Lect.mr.sc.inxh. Rexhep Nushi Lecturer Regular

16. Lect. Genc Beqiri Lecturer Regular

17. As.msc. Arta Selmanmusaj Asistant teacher Regular

18. As.msc. Albana Gazija Asistant teacher Regular

19. Lect. Jonathan David (BM) Lecturer Regular

20. As. Ramadan Berisha Asistant teacher Regular

21. As.Msc. Sokol Domniku Asistant teacher Regular

22. As.Msc. Arta Mulliqi Asistant teacher Regular

23. Lect. Marion Clare David (BM) Asistant teacher Regular

24. As.instr. Adem Tolaj prof.mat. Asistant teacher i ri Regular

STAFI AKADEMIK I ANGAZHUAR-HONORAR

Nr. Emri Thirrja Kontrata

25. Prof.dr.sc. Ramadan Zejnullahu Professor Honorar

26. Prof.dr.sc. Berim Ramosaj Professor Honorar

27. Lect.mr.sc. Durim Hoxha Lecturer Honorar

28. Dr.sc. Adriatik Hoxha Lecturer Honorar

39

29. Prof.as.dr.sc. Fatos Ukaj Asistant professor Honorar

30. Prof.as.dr.sc. Sabri Tahiri Asistant professor Honorar

31. Prof.as.dr.sc. Xhavit Aliçkaj Asistant professor Honorar

PROGRAMI: JURIDIK

STAFI AKADEMIK I RREGULLTË

Nr. Emri Thirrja Kontrata

1. Prof.dr.sc. Rustem Gjata Professor Precontracted

2. Prof.dr.sc. Fatmire Lumani Asistant professor Precontracted

3. Doc. Dr.sc. Ali Musliu Lecturer Precontracted

4. Prof.asoc.dr.sc. Nazmi Maliqi Associate professor Precontracted

5. Prof.as.dr.sc. Asllan Krasniqi Asistant professor Precontracted

6. Lect.mr.sc. Mujë Ukaj Lecturer Precontracted

7. Lect.mr.sc. Agim Kurmehaj Lecturer Precontracted

8. Lect.mr.sc. Mustafë Maloku Lecturer Precontracted

9. Lect.mr.sc. Izet Musaj Lecturer Precontracted

10. As.Mr.sc. Korab Mushkolaj Asistant teacher Precontracted

11. As.Msc. Mervete Shala Asistant teacher Precontracted

12. As.Msc. Granit Vokshi Asistant teacher Precontracted

STAFI AKADEMIK I ANGAZHUAR-HONORAR

Nr. Emri Thirrja Kontrata

1. Lect.mr.sc. Hysni Bajrami Lecturer Precontracted

2. Dr.sc. Veton Vula Lecturer Precontracted

3. Lect.mr.sc. Xhavit Shala Lecturer Precontracted

4. Lect. Mr.sc. Murat Hulaj Lecturer Precontracted

5. Prof.as.dr.Armand Krasniqi Asistant professor Precontracted

40

Programi: Agropërpunimi i ushqimit

STAFI AKADEMIK I RREGULLTË Nr. Emri Thirrja Kontrata

1. Prof.dr.sc. Osman Zhitija Professor Precontracted

2. Prof.dr.sc. Shaban Shkololli Professor Precontracted

3. Prof.as.dr.sc. Bakir Kelmendi Asistant professor Precontracted

4. Prof.as.dr.sc. Ismajl Cacaj Lecturer Precontracted

5. Dr.sc. Shukri Maxhuni Lecturer Precontracted

6. Prof.dr.sc. Muhamet Bicaj Professor Precontracted

7. Prof.as.dr. Hilmi Hasimja Asistant professor Precontracted

8. Prof.asoc.dr.sc. Nysret Taraku Professor asocuar Precontracted

9. Dr.sc. Kadir Shabani Docent Precontracted

10. Lect.mr.sc. Mybeshir Pajaziti Lecturer Precontracted

11. Lect.mr.sc. Bardh Begolli Lecturer Precontracted

12. As.mr.sc. Dëfrime Berisha Asistant teachere Precontracted

13. As.msc. Rita Domniku Asistant teachere Precontracted

STAFI AKADEMIK I ANGAZHUAR-HONORAR

No. Name Academic title Contract

1. Prof.as.dr.sc Dilaver Salihu Asistant professor Precontracted

2. Prof.in.dr.sc. Nevzat Aliaga Associate professor Precontracted

3. Prof.as.dr. Linda Grapci-Kotori Asistant professor Precontracted

41

PROGRAMI: Shkenca Politike, Media Dhe

Diplomaci

STAFI AKADEMIK I RREGULLTË

Nr. Emri dhe mbiemri Thirrja akademike Marrëdhënia

e punës 1. Prof.asoc.dr.sc. Nazmi Maliqi Associate professor Precontracted

2. Dr.sc. Qebir Havziu Lecturer Precontracted

3. Prof. dr.sc. Jahja Drançolli Professor Precontracted

4. Prof.as.dr.sc. Asllan Krasniqi Asistant professor Precontracted

5. Dr.sc. Sylë Dreshaj Lecturer Precontracted

6. Dr.sc. Lulzim Lajqi Lecturer Precontracted

7. Prof.as.dr.sc. Ilir Kelmendi Asistant professor Precontracted

8. Drnt. Lect.mr.sc. Sali Kelmendi Lecturer Precontracted

STAFI AKADEMIK I ANGAZHUAR-HONORAR

Nr. Emri dhe mbiemri Thirrja akademike Marrëdhënia

e punës 1. Prof.as.dr.sc. Bejtush Gashi Asistant professor

2. Dr.sc. Nysret Pllana Lecturer

42

Plani strategjik i kërkimeve shkencore

7.2. Përmbledhje

Duke kuptuar rëndësinë e të hulumtuarit si demonstrim i angazhimit akademik dhe kontribut ndaj komunitetit, fakultetet e Kolegjit Evropian të Dukagjinit janë të angazhuar për zhvillimin e një plani 3-5 vjeçar për hulumtim që i përmbush të dy kërkesat, atë angazhimit dhe të kontributit. Plani është hartuar në mënyrë të tillë që të gjithë anëtarët e stafit mësimdhënës të kenë aftësi për të kontribuar në përpjekjet e institucionit. Meqenëse programet e institucionit përfaqësojnë qasje dhe njohuri të shumëfishta, është e volishtshme të përfshihen të gjithë anëtarët e fakulteteve në diskutimin dhe përgatitjen e planit të parë kërkimor të institucionit.

7.3. Strategjia

Aktualisht shumë anëtarë të fakultetit janë duke punuar për publikime të ndryshme si dhe janë duke kryer hulumtime vetanake; megjithatë, ky informacion nuk është mbledhur në mënyrë sistematike, por vetëm nëpërmjet biografive. Strategjia e përdorur këtu pyet profesorët, profesorët e asociuar, profesorët asistent, si dhe shumicën e pedagogëve të identifikojnë interesat e tyre kryesore kërkimore, revistat kryesore të fushës së tyre, konferencat e tyre, prezantimet në seminare, marrëveshjet aktuale të punës dhe të gjitha përkatësitë profesionale. Përveç kësaj, të anketuarit janë pyetur të bëjnë projeksione në fusha të mundshme kërkimore për të ardhmen, përfshirë cdo marrëveshje të re të mundshme bashkëpunimi me agjencitë e jashtme. Për shkak të interesave dhe ekspertizës së ndryshme të anëtarëve të fakultetit, lidhjet e tyre mund të jenë pika fillimi për aktivitetet e reja kërkimore me bazë në këtë institucion. Në këtë mënyrë, universiteti nuk do të jetë vetëm mbështetës i përpjekjeve individuale, por edhe potencial për marrëveshjet institucionale, si dhe mundësi për të filluar krijimin e qendrave për hulumtime apo konferencave rajonale për tema të rëndësisë së veçantë. Një fushë tjetër e rëndësishme e informacionit e kërkuar nga kjo strategji është edhe një listë e mundësive që lidh drejtpërdrejtë kërkimet me mësimin. Kjo mund të përfshijë projektet e vogla në të cilat nxënësit mund të fitojnë përvojë kërkimore apo edhe përpjekjet e përbashkëta të anëtarëve të fakultetit dhe studentëve në të cilën anëtarët e fakultetit mund t’i mbikqyrinë dhe ndihmojnë studentët gjatë këtijë procesi. Në qoftë se anëtarët e fakultetit mund t’i realizojnë hulumtimet e tyre në klasë dhe të përfshijnë studentët në zbulimin e informacionit të ri ose në zbatimin e rezultateve të hulumtimit, atëherë institucioni do të përfitoj në shumë mënyra. Pas përfundimit të fazës së mbledhjes së të dhënave, informacioni do të shqyrtohet nga anëtarët "kyç" të fakultetit, të caktuar nga departamenti i cili do të përmbledhë të gjeturat në një plan fillestar 3-5 vjeçar që përshkruan ato fusha studimi në të cilat ai synon të përqëndrojë përpjekjet kërkimore. Ky plan duhet të

43

jetë real në aspektin e fushëveprimit dhe intenziteti, duke marrë parasysh kohezgjatje e ekzistencës së institucionit

7.4. Pyetësori

Pyetsori i përdorur për të mbledhur informacionet e nevojshme është një pyetësor i hapur që kërkon informata specifike. Pyetjet dhe deklaratat e mëposhtme kanë për qëllim të ndihmojnë anëtarët e fakultetit, derisa ata mendojnë dhe veprojnë gjatë viteve vijuese, në aspektin e kërkimit dhe të programeve të bashkëpunimit.

• Luteni të identifikoni të gjitha mundësitë kërkimore në fushat e potenciale të sferës tuaj. Konsideroni fushat e specializimit të anëtarëve të fakultetit tuaj si dhe çdo ndikim rajonal, gjeografik, apo tjetër që mund ta bëjë një kërkim të tillë të realizueshëm.

• Luteni të shënoni çdo përpjekje të tanishme apo të ardhshme

bashkëpunim me agjencitë qeveritare, OJQ-të, organizatat rajonale, kombëtare, apo ndërkombëtare. Trego pse bashkëpunimi me secilin grup do t’i sjell dobi procesit mësimor.

• Shëno revistat profesionale që kanë reputacionin më të lartë në fushën

tuaj. Idealisht, këto janë publikime periodike në të cilat ju do të paraqitni kërkimet për publikim.

• • Shëno të gjitha organizatat/ konferencat kombëtare ose

ndërkombëtare në të cilat fakulteti apo departamenti është aktualisht anëtar, si dhe në ato që fakulteti apo departamenti synon të anëtarësohet.

• Identifiko metodat/ proceset specifike për lidhjen e kërkimit me

mësimin. Kjo mund të përfshijnë si më poshtë: o Mundësi specifike për nxënësit për të kryer projekte kërkimore

vetanake. o Mundësi specifike për nxënësit për të kryer projekte kërkimore me

profesorë. o Themelimi i "qendrave" për studimin e një teme të caktuar. o Krijimi i konferencave, punëtorive, dhe seminareve të organizuar

nga institucioni

7.5. Planifikimi kohor

Të gjitha vlerësimet do të mblidhen deri në fund të afatit akademik të korrik-ut të 2011. Pas marrjes së të gjitha materialeve, procesi i shqyrtimit do të fillojë nga udhëheqja e caktuar e fakultetit të çdo departamenti. Një raport i përfundimtar dhe një propozim plan 3-5 vjeçar do t'i dorëzohet personit përgjegjës deri më 1 shtator 2011.

44

7.6. Të dhënat para-pyetësorit

Një përmbledhje preliminare e biografive të anëtarëve të fakultetit nga Dega e Pejës është paraqitur në vijim:

• Puna akademike e anëtarëve të fakultetit përfshin prezantime në konferenca, raporte teknike, publikime të teksteve të përdorura në akademi, dhe hulumtime të pavaru.r

• Pjesëmarrja në konferenca është më së shumti rajonale në kuadër të shteteve të Ballkanit, edhe pse ka të dhëna për disa pjesëmarrje në konferenca brenda Evropës Perëndimore dhe Amerikës së Veriut.

• Publikime nga anëtarët e fakultetit përfshijnë disa revista “peer-review”,

edhe pse shumica janë publikime jo të referuara, duke përfshirë gazetat lokale dhe raportet rajonale.

• Edhe pse ka disa punë të përbashkët në publikimet dhe prezantime në konferenca, të punuarit e pavarur duket të jetë më i përhapur.

• Gjuha mbizotëruese e përdorur në punën akademike është shqipe, me disa punime në gjuhën angleze, serbe dhe maqedone.

• Nuk ka prova të bashkëpunimit me studentët për kërkime në këtë kohë. • Disa bashkëpunime me paqeruajtëse evropiane dhe agjensitë e zhvillimit

janë të dukshme (KFOR, etj). • Temat e studimit radhitën nga ato, të cilat janë më specifike për fushën

akademike të individit e deri të ato që pasqyrojnë kushtet politike, ekonomike, dhe social të regjionit dhe / ose vendit.

Pasi të gjitha dokumentet janë paraqitur dhe shqyrtuar institucion do të ketë një pamje më të qartë të mundësive për kërkime të mëtejshme, si dhe përpjekje më të mëdha bashkëpunimi me institucionet e tjera të arsimit të lartë, njësitë lokale dhe kombëtare si dhe më agjensitë ndërkombëtare.

45

IX. PROGRAMET AKADEMIKE (SHIKO Anexin) Programet ekzistuese dhe ato të propozuara janë të shpjeguara detalisht në Aneksin e këtij Dokumenti.