padre ausente
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Padre ausente y las repercusiones a nivel psicológico en el niño,
según diversas perspectivas de análisis
Informe realizado por Rodrigo Miguel R. y Eugenio Vargas R. (2001)Universidad de Santiago, Chile
AUTOR: Ana Laura Hernández HernándezICSa
ESTUDIANTE DE PSICOLOGIADESARROLLO DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA
FAMILIA pilar fundamental de la sociedad.› Mediada por los procesos socio-historicos
en los cuales los cuales se ha visto inserta en los distintos escenarios de la humanidad.
› Patriarcal› Cambiaron cantidad de hijos y patrones de
interacción de estos.
HIJOS DE FAMILIAS MONOPARENTALES
son aquellas compuestas por un solo miembro de la pareja progenitora (varón o mujer) y en las que, de forma prolongada, se produce una pérdida del contacto afectivo y lúdico de los hijos no emancipados con uno de los padres.
Situaciones de monoparentalidad
1. Madres solteras 2. Separación conyugal o divorcio 3. Fallecimiento de un progenitor 4. Adopción por personas solteras 5. Ausencia permanente o prolongada de
un progenitor: - Enfermedades y hospitalización
- Motivos laborales. Emigración - Encarcelación - Exilio y guerras
Posibles repercusiones a nivel psicológico de las situaciones de
monoparentalidad 0-3 años de edad - Trastornos del comportamiento
- Regresión y estancamiento en hábitos adquiridos - Estancamiento en las adquisiciones cognitivas - Síntomas de expresión corporal (somatofuncionales)
3-5 años de edad - Ansiedad e inestabilidad
- Temores fóbicos - Fantasías de abandono y muerte de los progenitores - Manifestaciones de autopunición y culpabilidad - Inadaptación escolar - Tristeza
A partir de los 6 años de edad - Sentimientos depresivos
- Sentimientos de abandono y carencia afectiva - Manifestaciones de agresividad e ira - Dificultades en el rendimiento escolar - Dificultades en sus relaciones sociales - Comportamiento hipermaduro. Ausencia de quejas - Responsabilidad y brillantez en el ámbito escolar
Periodo de la pubertad y adolescencia - Sentimientos de inseguridad, depresión y malestar
narcisista - Quejas somáticas múltiples - Trastornos del comportamiento - Actitudes de pasividad y desinterés - Tendencia al autosabotaje y al fracaso - Conductas delictivas - Consumo de tóxicos - Tendencias auto y heteroagresivas
A largo plazo: En la juventud y periodo adulto - Mayores sentimientos de inseguridad
- Ansiedad en las relaciones interpersonales - Miedo al fracaso en las relaciones de pareja - Intensa lucha interna por no repetir las situaciones familiares de su infancia - Frecuentes conductas impulsivas en las relaciones de pareja - Mayor tendencia a repetir algunas situaciones como el divorcio
Factores de riesgo en las situaciones de monoparentalidad
- Disputas judiciales continuas e intensas por la custodia de los hijos tras la separación - Situaciones de violencia verbal o física hacia el niño - Aislamiento y pérdida de apoyos sociales de los progenitores - Dificultades de elaboración del duelo de un progenitor fallecido, por parte del que sigue vivo - Mantenimiento de la ocultación o el secreto en relación con la muerte del padre o circunstancias de ésta, por parte del resto de la familia - Madre soltera adolescente con escasos apoyos de su familia o importantes conflictos con ésta - Situaciones socioeconómicas muy desfavorables
JOHN BOWLBY
“Teoría del apego” Entre las motivaciones que unen a
un hijo con su madre se encuentran no sólo el sexo y la nutrición, sino también el apego.
3 pautas de apego:
Apego seguro: facilitado por padres con actitud accesible y sensibilidad.
Apego ansioso: producto de conductas contradictorias por parte de los padres, acepciones y rechazos.
Desapego: rechazos constantes al hijo.
Redefine la función del psiquismo como el procesamiento de información para el sostenimiento de un lazo de apego y no lo consideraría un instrumento para el control y descarga de estímulos.
Empatía:› Sostén emocional entre las personas.› Método terapéutico.
Empatía materna:› Desarrollo del niño› Estimula su cooperación
2 funciones del apego:› Protección auto cuidado› Socialización surgen nuevas
figuras.
Madre soltera: la madre como figura de apego central.Probabilidad de emerjan otras figuras de apego para reemplazar al padre.
Separación o divorcio: falta del padre provoca ansiedad de separación.Pierde una de las figuras de apego.Apego inseguroNiño función de protección.
Fallecimiento del padre: perdida definitiva de una importante figura de apego.Duelo angustia.
Ausencia del padre: ansiedad de separación en el niño.alejamiento temporal de su padre.
MELANIE KLEIN
La comprensión de la vida social, es la comprensión de la personalidad del grupo.
Desde el nacimiento el Yo es capaz de establecer relaciones objetales primitivas en la fantasía y en la realidad.
El niño recién nacido experimenta, tanto en el proceso del nacimiento como en la adaptación postnatal, una ansiedad de naturaleza persecutoria.
Esta dinámica de carácter inconsciente, en donde se mezclan tanto elementos internos como externos, ha sido denominada por la autora como la "posición esquizo-paranoide“.
Afirma que el yo "existe y opera desde el nacimiento y que además tiene a su cargo la importante tarea de defenderse contra la ansiedad provocada por el conflicto interno y por las influencias del exterior”.
El niño de un modo inconsciente es capaz de percibir que su madre no se encuentra a su lado, por lo que desarrollará una ansiedad de carácter persecutorio
El complejo de Edipo va desarrollándose desde una primitiva relación oral hasta la situación genital tal como fuera descripta por Freud, entre los 3 y los 5 años de edad.
Se hace una elección más definida y duradera del progenitor del sexo opuesto como objeto de deseos libidinales, a la vez que aumenta la rivalidad y la identificación con el progenitor del mismo sexo
JACQUES LACAN
El espejo 3 etapas: En una primera instancia, el niño al ver su
imagen en el espejo, reacciona como si esta fuese una realidad o al menos la imagen de otro. En un segundo momento, el niño ya no considera la imagen como real, ya no intentará apropiarse de esta y en una tercera instancia, el niño reconoce en la imagen, su propio cuerpo, lo que permite realizar un proceso de identificación, en donde, el niño comienza a formar su propia identidad.
Edipo una estructura donde todos los elementos, al interactuar, van determinándose mutuamente.
Estos elementos son padre, madre, hijo, requieren cuatro elementos para constituir tres lugares, siendo el falo ante todo un símbolo, el símbolo de una ausencia.
Complejo de Edipo se plantea una relación dual: madre-hijo.
El primer tiempo del Edipo queda entonces configurado como una estructura deseante: es el encuentro de dos deseos que buscarán la mutua satisfacción en el vínculo.
Aparece aquí un padre que busca cortar esta relación, privando a la madre de su falo-hijo y al hijo de su madre.
La identificación con el Padre, en donde se ingresa al orden simbólico, al orden del lenguaje y al orden social, en donde el Padre significa la ley.
La resolución del Edipo permite al niño participar de la ordenación del mundo, de las cosas y de los seres.
Las madres solteras reniegan y descalifican), la figura paterna, con apreciaciones como: "Tu padre no tuvo el valor y nos abandonó", privando al menor de la posibilidad de acceder a una figura paterna real, que constantemente es rechazada o ignorada por la madre, debido a la situación de abandono que desarrolla tanto ella como su hijo.
La mayoría de las veces la madre, que es la poseedora de la tuición de los menores, reniega y descalifica la imagen paterna, que cada vez se distancia más de la imagen ideal del padre, sin contar el paulatino alejamiento físico y afectivo entre Padre e Hijo. De este modo, el niño no logra acceder a la ley del padre.
Es fundamental que el niño logre el reconocimiento de su padre, sea cual sea su condición familiar, para así lograr transcender del plano imaginario para ingresar a lo simbólico al incorporar la ley del padre estableciendo la clave para la conformación del yo del menor y de su subjetividad, convirtiéndolo así en un sujeto inmerso en una articulación cultural.
L.S Vygotsky
Postula que el ser humano está determinado y a la vez determina a través de la interacción con el medio, lo que le otorga el carácter interactivo al ser humano, como transformador de la realidad.
El desarrollo humano no puede ser comprendido sin considerar la forma en que los cambios histórico- sociales afectan al comportamiento y al desarrollo.
"nivel de desarrollo potencial" Conjunto de actividades que el niño es
capaz de realizar con la ayuda, colaboración o guía de otra(s) persona(s).
La zona de desarrollo potencial, la distancia entre el nivel actual de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz .
La humanización se realiza en contextos interactivos en los cuales las personas que rodean al niño no son objetos pasivos, sino compañeros activos que guían, planifican, regulan, etc., las conductas del niño; son agentes del desarrollo.
Tesis de la génesis social: el pensamiento y la conciencia, están determinados por las actividades realizadas con otras personas.
Tesis de la mediación: la cooperación social se realiza mediante instrumentos (herramientas y signos) y mediante la interiorización progresiva de estos se constituye el pensamiento consciente.
Madres solteras: en relación con la madre, que se ha convertido en la figura socializadora central para el menor.
Fallecimiento del Padre: provocará en el menor, la perdida de una de las figuras más importantes para su desarrollo.
El niño verá afectado su proceso de desarrollo, en una primera instancia, pues habrá perdido una de las figuras que estimulaban su desarrollo.
Ausencia temporal del Padre: son de carácter momentáneo no se verán tan perjudicadas como en los casos anteriores.
El elemento que se ve afectado es la zona de desarrollo próximo, pues al existir una ausencia de una de las figuras centrales en la socialización del menor, se le dificultará en menor o mayor grado pasar de su estado de desarrollo real a su estado de desarrollo potencial.
CONCLUSIONES
La monoparentalidad significa una alteración en el "normal" desarrollo de los elementos psíquicos, físicos y sociales del menor, no implica necesariamente que esto se transforme en una limitante en el posterior desarrollo del individuo.
destacar que este evento (ausencia del padre), trae consigo una serie de alteraciones
la evolución de la dinámica familiar, ante la ausencia del padre y los efectos que esto produce, resalta la figura de la madre que en condiciones ideales pasaría a ser el mediador principal y la figura de apego que el niño necesita para satisfacer sus necesidades de seguridad, afecto, protección, alimentación e inserción en el marco socio- cultural.
Algunas consideraciones acerca del papel del padre
en la crianza de nuestros hijos
Lic. Patricia Arés MuzioFacultad de Psicología, Universidad de La Habana
La familia ejerce una influencia decisiva en la formación de la personalidad de los hijos.
Código familiar los padres ante la sociedad tienen la tarea primordial de la formación integral de las jóvenes generaciones.
Ambos conyugues deben compartir los deberes y las responsabilidades .
Actualidad
Madre: representa aun cuando trabaja el mismo papel que siempre le incumbió
Sobrecarga Niños criados por madres múltiples Psicología infantil acuden niños
debido a bajo rendimiento en los estudios, rebeldía, apatías, indisciplina y trastornos emocionales.
Causas:› clima emocional extremadamente nocivo y
desenvolvimiento defectuoso de la figura paterna, total abandono.
a partir de la revolución se crean condiciones para la consolidación y constitución de una nueva familia.
Igualdad de deberes y derechos.Re analiza el papel del padre:
factores subjetivos prejuicios biologico rol materno
Condiciones objetivas:› Disposiciones legales
3 variables para definir el desenvolvimiento defectuoso:
Presencia física: si el padre vive o no con el niño en la misma casa, (presente o ausente)
Rol educativo: papel que desempeña el padre en la educacion de sus hijos,(activo o pasivo)
Afectividad : relacion del padre con el hijo(afectuoso o no afectuoso)
Clasificamos pues a los padres en las categorías siguientes:
1. Padres presentes pasivos y afectuosos 2. Padres presentes activos y no afectuosos 3. Padres presentes pasivos y no afectuosos 4. Padres ausentes pasivos y afectuosos 5. Padres ausentes activos v no afectuosos 6. Padres ausentes pasivos v no afectuosos
CONCLUSIONES
En el 91.5 % de los padres, desenvolvimiento defectuoso de la figura paterna, determinado fundamentalmente por un rol educativo pasivo y poca afectividad.
2. El 60 % ausente físicamente al padre. 3. El 70 % de los padres estudiados presentan una actitud
pasiva en la educación de sus hijos. 4. Las formas de padre de más alto potencial patógeno
aglutinan la mayoría de las patologías más severas registradas. 5. El 100 % de los niños estudiados reflejaron en su dibujo las
dificultades con la figura paterna de diversas formas tales como excluyendo al padre del mismo, dibujándolo con descuido, sin actividad, alejado, etcétera.
Consideramos necesario y de crucial importancia cualquier esfuerzo para resaltar la importancia de la figura paterna en el seno familiar.