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Elaborado por: Equipo Universidad del Valle en desarrollo del Convenio interadministrativo de asociación No. 4143.0.27.016-2015suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Universidad del Valle

Planificador de Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC

1. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC – Parte A

1.1 Nombre del Ambiente de Aprendizaje¡ADMIREMOS A NUESTRO DEPORTISTAS!

1.2 Intenciones Educativas - Perfil egresado del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC¿Cuáles son las aptitudes, competencias, habilidades, actitudes y valores que se espera desarrollar con el Ambiente de Aprendizaje? Argumente su respuesta

APTITUDES:

Demostrar más entusiasmo y esfuerzo para mejorar su rendimiento académico.

Desarrollar habilidades interpersonales como el trabajo cooperativo y colaborativo, la resolución de conflictos y el liderazgo.

Desarrollar habilidades intrapersonales como el deseo de superación, de construir su proyecto de vida.

COMPETENCIAS:

Desarrollar capacidades, habilidades en el manejo de las Tics. Importancia en el uso de las competencias tecnológicas, competencia pedagógica, comunicativa, de gestión y competencia investigativa de manera integral, respetando , valorando la dinámica que se presente en cada una de nuestras actividades, en la mejor disposición de usar la tecnología que esté a nuestro alcance.

Desarrollar competencias y habilidades en el manejo de las Tics.

Desarrollar competencias tecnológicas y comunicativas, que se evidenciarán en la mejor

Disposición para usar la tecnología que esté a nuestro alcance para apoyar su aprendizaje.

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

HABILIDADES

Desarrollar habilidades como el autoconocimiento, el manejo de emociones y sentimientos y el


pensamiento creativo.

ACTITUDES

Asumir actitudes más positivas hacia su futuro y proyecto de vida.

Demostrar un mayor compromiso e interés por sus actividades académicas.

VALORES;

Se busca enfatizar principalmente en valores como el amor y el respeto hacia sí mismo, el respeto

y la tolerancia hacia los demás, y la cooperación y la responsabilidad en el trabajo en equipo.

Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores universales.

¿A qué lineamientos y/o estándares responden las intenciones educativas planteadas? Argumente su respuesta

Respuesta: Los lineamientos son de carácter tecnológico y de trabajo colaborativo en todos los escenarios del desarrollo y avances de las tics. preparar a nuestros estudiantes en la aplicabilidad y uso racional de los mismos.

Idioma Extranjero Inglés

De los Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés para grado séptimo, se busca desarrollar las cuatro habilidades básicas: listening, reading, writing y speaking teniendo como tema central el reconocimiento del valor y la admiración por nuestros deportistas, preguntando y respondiendo Wh questions para obtener información o extrayéndose de textos cortos, hasta llegar a elaborar sus propios textos sencillos en varios formatos que incluyen el uso de Tics para obtener información, organizarla y presentarla.

1. Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis amigos y mi entorno.

2. Puedo extraer información general y específica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo.

3. Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.

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4. Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible y aprendido.

LINEAMIENTO Y/O ESTÁNDARES DEL ÁREA TÉCNICA- ASISTENCIA ADMINISTRATIVA-COMERCIALES

Los planteamientos metodológicos se hacen a la luz de los presupuestos de la renovación curricular entre otros, la utilización del enfoque humanístico-comunicativo y Fortalecido con la metodología

SENA encaminada a la formación por proyectos formativos para el desarrollo de las competencias básicas, laborales generales y laborales específicas. Como alternativas de actividades metodológicas se tendrán en cuenta el uso de diversas técnicas didácticas activas, el uso de las diferentes fuentes de información, como lo son: el docente, el trabajo colaborativo, el entorno y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Por último, se tendrán muy en cuenta las metodologías activas, interactivas, actividades interesantes y significativas centradas en el alumno, actividades que Permitan el desarrollo potencial de cada alumno, metodologías que integren lo conocido con lo nuevo, metodologías flexibles, metodologías ricas en contenidos culturales , sociales, laborales deportivas y metodologías que valoren los factores afectivos.

LINEAMIENTOS DESDE LA MATEMÁTICA : Se requiere de personas que puedan pensar de manera cuantitativa para resolver problemas creativa y eficientemente. Los estudiantes requieren desarrollar su habilidad matemática, obtener conocimientos fundamentales y contar con destrezas que les servirán para comprender analíticamente el mundo y ser capaces de resolver los problemas que surgirán en sus ámbitos profesional y personal.

Los bloques curriculares son cuatro: Álgebra y Geometría, matemáticas discretas, estadística y probabilidad.

La tecnología nos provee de herramientas valiosas para resolver el problema. Por lo tanto, el conocimiento, el uso racional y la eficiencia de las tecnologías será una herramienta invaluable en la aplicación de los conocimientos matemáticos para la solución de los problemas.

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1.3 Objetivos del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC¿Cuáles son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de Aprendizaje?

OBJETIVOS COGNITIVOS:

Construir su proyecto de vida a través de modelos de vida como son algunos de nuestros deportistas colombianos.

Identificar sus habilidades y fortalezas personales para lograr sus metas y desarrollar sus competencias y aptitudes.

Utilizar herramientas tecnológicas para investigar, organizar y presentar información.

Asimilar la información y experiencia para insertarlos en esquemas o conceptos aprendidos Acomodar procesos de las estructuras cognitivas existentes, para modificar la condición o

experiencias. Elaborar actividades de cierre como mapas conceptuales, resumen, informes, ensayo etc,

¿Cuáles son los objetivos procedimentales del Ambiente de Aprendizaje?

Buscar talentos y habilidades del estudiante a través del deporte Formar al estudiante en valores como esfuerzo, respeto, perseverancia. Fomentar la lúdica y el deporte para fomentar estilos de vida saludables.

¿Cuáles son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de respeto, diálogo y tolerancia de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

Desarrollar a través de valores su autoestima que le permita mejorar sus condiciones de vida.

Valorar el esfuerzo de los deportistas colombianos para obtener los logros alcanzados.

1.4 Propósitos de Formación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC.

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Utilizar nuevas tecnologías en el aula de clase para el aprendizaje. Reconocer en modelos de vida, ejemplos de superación a través del deporte. Valorar sus propias capacidades y aptitudes para lograr metas y propósitos de su

proyecto de vida.

1.5 Preguntas Orientadoras del Currículo para el Ambiente de AprendizajePreguntas Curriculares Área Preguntas Curriculares Área Preguntas Curriculares Área

Área de Contabilidad y Emprendimiento

¿De qué manera se puede lograr competencias laborales y que oportunidades le brinda el medio a través del deporte?

Área de Lenguas Extranjeras – Inglés

¿Who are you?

¿What are your likes and dislikes?

¿who’s your favorite famous person?

Área de matemáticas:

¿Cómo elaborar una encuesta?

¿Cómo presentar la información obtenida?

¿Cómo puedes organizar la información recolectada y su análisis?

1.6 Tiempo (en meses o periodos) para la implementación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC con su debida justificación

¿Cuál es el tiempo de implementación del Ambiente de Aprendizaje?

Consideramos que un tiempo prudencial para desarrollar el Ambiente de Aprendizaje es un mes calendario que corresponde a un promedio de tres horas semanales efectivas de clase, distribuidas en cuatro semanas. En total 12 horas de clase.

1.7 Calendario de actividades para la implementación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC con su debida justificación

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Definir la planeación con calendario de las actividades

Planear actividades de elaboración de mapas conceptuales usando las tics

Planear participaciones diversas con el alumnado

ACTIVIDAD ASIGNATURA GRADOADMIRANDO A NUESTROS DEPORTISTAS

INGLES 7

ORIGEN DEL DEPORTE MATEMATICA 7DINAMICAS DE JUEGOEN EL RECREO

EMPRENDIMIENTO 7

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EL DEPORTE

ESTADISTICA 7

CULTURA SALUDABLE A TRAVCES DEL DEPORTE

ARTISTICA 7

Cada docente de manera integral aborda los temas enfocados a los valores que se deben rescatar a partir de vivencias , lo cual permitirá un mejor desempeño académico, actitudinal y de competencia ciudadana.

1.8 Contexto para el Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC

Caracterización de los sujetos que participan en el ambiente¿Qué aspectos caracterizan a los estudiantes que participan en el ambiente de aprendizaje mediado por TIC?

Los estudiantes que participan en el ambiente de aprendizaje son de grado séptimo, cuyas edades

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oscilan entre 12 y 16 años.

Pertenecen a estratos socioeconómicos 1 y 2, algunos de familias desplazadas de diferentes regiones del país como la zona del Pacífico, del Cauca, de Nariño, y Eje Cafetero. Una de las instituciones es etnoeducativas porque hay un porcentaje de población afrodescendiente, lo que hace que muchas de sus tradiciones están relacionadas con la cultura de la zona del Pacífico.

El entorno escolar está afectado por la presencia de pandillas, grupos de delincuencia, que crean en los barrios fronteras invisibles que impide la libre movilidad de los estudiantes en el barrio. Esa violencia que se vive en la comunidad afecta igualmente el ambiente escolar porque se viven constantes situaciones de intolerancia.

Las familias son en algunos casos nucleares con padres e hijos que la conforman, pero hay un buen número de estudiantes que pertenecen a familias monoparentales, en las que es la madre quien ejerce el papel de jefe de hogar, esto causa que muchas de estas madres cabezas de hogar trabajan largas jornadas, lo cual afecta que el acompañamiento de la familia en los procesos académicos sea mínimo.

La ampliación de cobertura es uno de los problemas que afectan la institución

¿Qué aspectos caracterizan a los docentes que participan en el ambiente de aprendizaje mediado por TIC?

Las docentes que participan en este ambiente de aprendizaje tienen una experiencia entre veinte y treinta años de estar laborando en las instituciones, lo cual les proporciona una buena idea de las características del entorno escolar y de las transformaciones que se han ido dando en las comunidades, así mismo como de sus necesidades, falencias, pero igualmente de las oportunidades para seguir innovando no solo con los medios o las formas de ambientes de aprendizaje sino que se observa un cambio de actitud , porque no todos nos formamos en este medio, sino que hemos ido creciendo y fortaleciendo conocimientos de manera autónoma, aprovechando al máximo lo que nos ofrecen en este caso el programa Tita, para nosotros como docentes nos enriquecen y nos permiten abrir caminos donde sabemos que muchos de ellos , desconocidos, pero que finalmente todos nos encontraremos en un solo objetivo como es el aprovechar los espacios, inquietudes de docentes que buscan difundir saberes , experiencias significativas.

Se caracterizan por querer aportar e intercambiar saberes,. porque de una u otra forma todos nosotros necesitamos el apoyo de todos desde todos los escenarios que nos encontremos.

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Caracterización del Aprendizaje y Motivación¿Por qué se debe aprender lo que se propone enseñar?

Porque a través de la historia de vida de algunos deportistas podemos fomentar la cultura del deporte, interactuar no solamente por el deporte en si, sino por aprovechar el tiempo libre, la salud, la buena convivencia que a través de la disciplina se rescata en el estudiante valores que orientan procesos de crecimiento personal, basados en principios, costumbres, nos permiten descubrir a temprana edad talentos, interés, dedicación pero sobre todo mucha disciplina cuando se esta en un deporte conoce de reglas, normas, trabajo de equipo, conoce lo que significa ser lider positivo. Además porque para poder hacer deporte se hace necesario que el estudiante cumpla unas condiciones físicas, emocionales, lo cual desarrollará la actitud de escucha que se requiere para poder estar atento a reglas y el rol que representa a la hora de jugar, o estar dentro de un equipo de deporte o en las enseñanzas académicas, generando así, ambientes escolares sanos y apropiados para el aprendizaje.

También le sirve para desarrollar permanentemente habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

Para Aplicar técnicas de cultura física que influyen en el mejoramiento de la expresión corporal

Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño académico

Caracterización de Concepciones Previas¿Qué vivencias y acercamientos previos ha tenido el estudiante con los aprendizajes que propone el ambiente?

Al observar al estudiantado dentro del aula, se nota que siempre quiere estar en el juego, inventa dinámicas de distracción, como bolas de papel , avioncitos que se tiran del uno al otro, cuando el profe no esta en el salón, esto ocasiona indisciplina, por lo que se hace necesario canalizar las energías de los chicos, en otros ambientes que le generen interés, como pueden ser buenas

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posturas ,determinar ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial, al involucrar al estudiante en las vivencias de algunos deportistas, lograremos rescatar valores e intereses deportivos de ocupar el tiempo libre para el acondicionamiento físico, social y personal.

También podemos involucrar en los descansos juegos de mesas, que le permitan desarrollar pensamientos lógicos y de decisión a la hora de enfrentar una problemática, o llevarlos a sala de audiovisuales para presentar una vez por semana una historia de vida de un personaje que ha triunfado en nuestro país en el deporte.

2. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC – Parte B

2.1 Análisis CurricularConocimiento Pedagógico - Disciplinar (PCK): Se refiere a la manera como el maestro presenta el tema, adapta los materiales, tiene en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes. Son las decisiones de adaptación que hace cada maestro para trabajar el tema con los estudiantes. Es el conocimiento típico y exclusivo de cada maestro en el sentido de “su saber hacer” con el conocimiento en la relación con sus estudiantes. Aquí se escribe la argumentación de por qué todos los elementos pedagógicos seleccionados y no otros, para trabajar los contenidos disciplinares y no otros.

Se observara en los estudiantes habilidades y destrezas que tienen cuando de jugar se trata,durante la aplicación de las actividades seleccionadas. La lluvia de ideas permiten la creatividad y la ampliación en la mirada frente a lo que ya saben los estudiantes y brindan un punto de partida para ir complementando a lo largo del proyecto.

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Luego se indagará sobre aquellas preguntas que tienen los estudiantes, sobre lo que quieren aprender o saber acerca del deporte y sus diferentes facetas. Con esto se descartan o incorporan las actividades de más o menor interés para ellos.

El maestro propondrá a través de preguntas problematizadoras, situaciones del aula donde los estudiantes no se concentran,juegan a la loca sin normas, ni controles aun en el aula de clase, les cuesta hacer disciplina, expresar sus emociones, sentimientos o pensamientos, no se concentran en las clases y tienen diferentes actitudes poco acordes a una sana convivencia. Se invita al estudiante a generar ideas para la redacción de las preguntas con la ayuda del maestro.

Es entonces, cuando a través de la puesta en escena de las diferentes estrategias didácticas, dinamizadoras, el trabajo participativo, colaborativo y partiendo de los saberes previos y de las vivencias cotidianas y significativas, se introducen los conceptos sobre el deporte, vivencias de los deportistas colombianos, tipos de deporte, importancia de las competencias deportivas, Llevando de esta manera a ocupar el tiempo libre de los estudiantes que le ayudarán a mejorar su rendimiento académico y Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

relaciones interpersonales.Conocimiento Tecnológico - Disciplinar (TCK): Es el conocimiento a través del cual se tiene claridad frente a cómo la tecnología y los contenidos se influyen y limitan entre sí. Saber que Tecnologías pueden servirle al docente para explicar o acercar al conocimiento disciplinar. Conocer que tecnologías son más adecuadas para abordar la enseñanza y el aprendizaje de cada contenido. Aquí se escriben las tecnologías seleccionadas que van a permitirle realizar las dos funciones básicas: Mediación cognitiva y Provisión de estímulos sensoriales y se argumenta por qué se seleccionaron.

Con el uso e implementación de herramientas digitales en el aula de clases empleando artefactos de la cotidianidad del estudiante como los celulares y la tabletas se logran aprendizajes verdaderamente significativos ya que son convertidos en instrumentos de aprendizaje con los cuales crea su propio conocimiento de una forma activa y lúdica por otra parte, la tecnología permite la exploración de nuevas habilidades y destrezas y la identificación de capacidades y

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competencias que tiene el estudiante.

Para ello se han seleccionado las siguientes tecnologías:

Blogger de la Institucion Educativa : Los estudiantes pueden interactuar en ambientes de las actividades de la Institucion, como también subir evidencias de sus proyectos de aula

Sala de audio visuales para proyectar las experiencias significativas del tema a atratar

Mural en el aula porque es un espacio importante de expresión dentro del aula.

Foro Virtual : con el fin de intercambiar ideas, opiniones, participar

Movie Maker para que los estudiantes que elaboren un video clip.

Conocimiento Tecnológico - Pedagógico – Disciplinar (TPACK): Es importante que en este punto se reflejen las claridades, comprensión, que el maestro estudiante tiene sobre la representación de conceptos usando tecnologías; de las técnicas pedagógicas que usan tecnologías de forma constructiva para enseñar contenidos; de lo que hace fácil o difícil aprender; de cómo la tecnología puede ayudar a resolver los problemas del alumnado; de cómo los estudiantes aprenden usando tecnologías dando lugar a nuevas epistemologías del conocimiento o fortaleciendo las ya existentes, entre otros. Dar cuenta además del producto o productos que van a realizar los estudiantes explicitando como con éstos se va a evidenciar que aprendió de la disciplina, y con qué tecnologías va a trabajar argumentándolas desde lo que ya trabajó en los otros ítems de este aparte.

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A través de la observación de los y las estudiantes desde la formulación de la pregunta esencial Admiramos a nuestros deportistas? Se busca que por medio de historias de vida, donde a partir de valores, competencias, disciplina, dedicación, perseverancia, cada persona que desea alcanzar algo se debe a luchar, trabajara duro con ganas, sin bajar la guardia, de tal manera que se logre el objetivo de que hay que luchar porlo que se quiere en la vida, con disciplina y entrega, aprovechando el tiempo. Hoy dia las comunicaciones dan mucho y sobre todo el celular, las tables, los mismos equipo de computo, como herramientas para conocer mas a fondo las temáticas.

Una vez estén en el aula se socializarán las diferentes experiencias en dicha observación lo cual dará cabida a que ellos mismos descubran cuál es la problemática que viven los niños de hoy.

A través de videos,se proyectaran ejemplos de proyectos de vida que algunos colombianos nos han enseñado que a través de un deporte se ganan muchas ventajas, sean formativas, corporales o académicas. La tecnología como elemento integrador permite al maestro innovar en el aula, permite al estudiante trascender en la clase viajando más allá de lo que los videos lo llevan, pues mediante foros al interior del aula aprenden a hacer debates entre pares.

Los estudiantes deben hacer un videoclip donde reunan varios deportes de su gusto, con la aplicación de movie- maker , sobre el respeto, la responsabilidad, la disciplina, la perseverancia, mediante trabajo colaborativo. Con esta herramienta digital entraran a conocer la utilidad que tiene y como una de las formas de presentación de tareas a la hora de exponer-

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2.2 Estrategias del Ambiente de AprendizajeA. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Propiciar el desequilibrio

cognitivo? (Condiciones necesarias para preparar al aprendiz) Argumentar cada planteamiento

Se hará a través de las siguientes técnicas:

1. Pregunta problematizadora. Por cada actividad se propone una pregunta desde la cual cada estudiante debe intentar, desde su saber previo, intentar dar una respuesta y luego desde la socialización podrán darse cuenta si están o no cerca de su comprensión y respuesta.

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3. Lluvia de ideas: Ya sea en el tablero, en una hoja de cuaderno o con la herramienta Table, se les pedirá que con una sola palabra, intenten definir o caracterizar el momento de la actividad en la que estemos.

4. La técnica del uso de video clip donde los estudiantes podrán experimentar siendo lideres de sus propias ideas.

5. Estudio de casos de proyecto de vida, pero también casos contrarios donde se observen acciones a mejorar , corregir y concluir resultados de éxito o de fracaso.

B. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Propiciar interacción de Alto Nivel Cognitivo? (Confrontación de al menos dos (2) estructuras cognitivas diferentes) Argumentar cada planteamiento

Para propiciar la interacción de Alto Nivel Cognitivo, se emplearán las siguientes técnicas:

1. En la actividad de observaciones de las formas de juegos entre compañeros y compañeras en el aula o en el descanso notamos que esas formas de juego no son tan adecuadas, porque son bruscos y no miden consecuencias, se hará un dialogo donde unos deberán sustentar por qué su comportamiento. Las emociones que se generan, permitirá aclarar el porqué de su conducta comportamental.

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2- Se creará un espacio en los blogs de cada uno donde se abrirá un Foro Virtual en donde se invitará a que cada estudiante como desea ocupar el tiempo libre y cuales son sus metas y

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proyecciones a corto y mediano plazo.

C. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Promover el desarrollo de habilidades del pensamiento? (condiciones necesarias para favorecer la calidad de aprendizaje y proveer recursos meta cognitivos) Argumentar cada planteamiento

se emplearán las siguientes técnicas.

1. Se podría utilizar la técnica de la observación en la cual los estudiantes estarán en el aula de clase o en su descanso lo que permitirá a cada docente abordar estrategias conductuales para lograr una mejor convivencia con miras a proyectar su normal desarrollo del mismo con el contexto formativo.

3. La técnica del autoaprendizaje, ya que como principio básico se debe tener en cuenta que los alumnos se centren en el área que más les interese para explorarla y aprender de ella. Para ello debe dárseles la orientación de que exploren el género musical que más les llame la atención.

4. El mapa mental, se les pide que hagan un mapa mental de su proyecto de vida, que lo hagan proyectándose a 10 años como se ve, y que resultados positivos, formativos como persona ha generado utilizando un Paint, tanto en español como en ingles.

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D. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Promover el Aprendizaje Colaborativo? (¿Cómo estimular y mantener la motivación del estudiante hacia el aprendizaje?) Argumentar cada planteamiento

1. Técnica de grupos de observación. se solicitará que cada grupo realice una dinámica de juegos diversos durante el descanso sobre las maneras que usan sus compañeros para dirigir, o asumir liderazgo, buena disposición, actitud, , o por el contrario que sucede cuando pierde el juego. cada grupo escogerá un juego diferente.

2. Juegos de rol: Deberán representar en el aula lo que observaron.

Mediante blog o el docente prepara la información adecuada, con el fin de interactuar con los estudiantes sobre sus experiencias reales de trabajo en equipo-

E. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Administrar Recursos Atencionales? (¿Cómo centramos la atención del aprendiz en estímulos relevantes?) Argumentar cada planteamiento

Para administrar recursos atencionales, se emplearán las siguientes técnicas:

1. Se Presentaran videos de historias de vida de algunos colombianos deportistas.2. Se hara un debate comparando la disciplina , el respeto, la tolerancia, la fortaleza, la

perseverancia que se tiene para alcanzar los logros.3. En la tablet se deberá descargar mediante fotos los deportistas mas destacados de la

época.4. Mediante video se presentara un mensaje de superación personal.5. Se organizar por gustos en el deporte y entre ellos diran a quien admiran en el momento

actual u porque.

F. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Administrar Recursos Motivacionales? (¿Cómo estimular y mantener la motivación del estudiante hacia el

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aprendizaje?) Argumentar cada planteamiento

Para estimular y mantener la motivación de los estudiantes se hará lo siguiente:

1. El uso de videos, revistas, afiches virtuales y proyección de imágenes llamativas puesto que que no se limita a letras o palabras simplemente sino a representaciones multimedia que capturan su atención teniendo en cuenta que los estudiantes de la actualidad son visuales y auditivos.

2. Por otra parte, el Ambiente del Aula y de la clase debe corresponder a las expectativas del grupo, es decir, el orden y disposición del mobiliario, la luz, la temperatura, el nivel de ruido, etc., y finalmente, el objetivo de la clase o de la temática no debe ser desmotivante,pues el logro mismo o la meta es lo que más puede motivar al estudiante, para ello es necesario que con su ayuda y con sus mismos trabajos o productos, se decore el ambiente fomentando esta manera motivación hacia la realización de productos cada vez más hermosos y completos.

3. Crear un zona libre de juegos sobre diversos tipos de deporte, juegos de mesa, de salón o espacio abierto. Para que logren canalizar las energías y aprovechar el tiempo libre.

2.3 Diseño de Actividades del Ambiente de Aprendizaje¿Cuáles serán las actividades fundamentales para el procesamiento de la información que se desarrollarán en el ambiente de aprendizaje? –Realización de acciones cognitivas relevantes-, ¿Con qué técnicas y recursos se apoyará cada actividad? Argumentar cada planteamiento sobre actividades y la técnica o técnicas que las apoyarán

Actividad No. 1Técnica(s) que apoyan la actividadRecurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad

Actividad No. 1

El origen del deporte: Porque admiramos a nuestros deportistas?.

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Area: INGLES- MATEMATICAS- EMPRENDIMIENTO-ARTISTICA

Actividad: Origen del deporte

Objetivo: Identificar los orígenes del deporte y su bondades en la salud física y mental.

Metodología: Mediante el Aprendizaje colaborativo se emplean la técnica de lluvia de ideas en trabajo colaborativo, los estudiantes deben plantear sus gustos y conocimientos previos acerca del tema, mediante el uso de dispositivos móviles (tabletas, celulares, etc.) los estudiantes realizarán una búsqueda en internet que les permita comparar los conceptos y construir una definición clara del tema propuesto.

Competencia Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos social y laboral.

Como resultado de aprendizaje se generaran procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral.

Tiempo: cuatro (4) horas (2 cada semana)

Recursos:

Revistas, Videos. tabletas o Celulares Acceso Internet inalámbrico

Espacio: Salon de audiovisuales, aula de clase ,sitio del descanso.

Rúbricas para aplicar en el aula de clase

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Reflexiona sobre quien soy yo, para compartir con los demás, cualidades, deseos, pensamientos

Identifica el perfil de los emprendedores en el deporte y sus características.

Se identifica física y sexualmente en su desarrollo personal

Identifica las capacidades, los principios y valores que dirigen la forma de ser, de actuar de una persona para darle sentido a su vida.

Desarrollar actividades para mejorar la imagen física de si mismo.

Proyectar su imagen integral para fortalecer su autoestima

Establece sentimientos y actitudes alrededor de si mismo , de las demás personas, de lo que hace para proyectarse en su entorno.

Realiza con disciplina el trabajo escolar para mejorar los resultados y obtener satisfacción personal.

Comprende que toda persona es integra, es un ser con unos ideales propios, único e independiente.

Aplica procesos de autonomía , elementos para ser creativos.

Sensibiliza sus sueños e ilusiones proyectándolo al futuro con el fin de abrir caminos buscando sus perspectivas

Crea redes sociales en la web y participa en ellas con honestidad, utilizando las herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo a las necesidades de información, el proyecto de formación, motivación e intereses.

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Actividad No. 2Técnica(s) que apoyan la actividadRecurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad

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Actividad No. nTécnica(s) que apoyan la actividadRecurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad

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2.4 Evaluación y retroalimentación¿Cuáles son las actividades de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada planteamiento

Reflexion , a partir de experiencias significativas que le permiten construir conceptos acerca del origen del deporte y su importancia en la salud y otros esquemas

Uso del Buscador de internet Uso de la Tableta como instrumento digital en la producción y reproducción de

archivos multimedia.

Uso de plataformas virtuales existentes.

¿Cuáles son los instrumentos de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada instrumento

Rúbrica, seguimiento de la evolución del proceso en el ambiente de aprendizaje en cada una de las temáticas abordadas.

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2.5 Análisis diferenciado para NEE¿Cuáles son las particularidades del ambiente que tendrían modificación considerando los estudiantes que se tienen en el aula con NEE?

La Institución Educativa Gabriela Mistral es una institución etnoeducativa, con un buen porcentaje de población afrodescendiente y con familias en situación de desplazamiento forzado, por lo que una de las necesidades educativas especiales de esta comunidad es fortalecer la identidad de la comunidad y los valores propios de las comunidades afrodescendientes. Para tener en cuenta en el planificador es reconocer el valor y el aporte de deportistas afrodescendientes colombianos y que son reconocidos por sus meritos , logros, confianza, seguridad y sobre todo buena disciplina que le permite escalar en cada competencia y sobre todo representar muy bien a nuestro país.

El ambiente se adecuará con proyector de video, en el salón de audiovisuales, lo que permitirá un mejor desempeño motivacional para todos los estudiantes.

Es necesario tomar en cuenta las propuestas, intereses y necesidades manifiestas de estos estudiantes ante la posibilidad de adecuar el ambiente lo más cercano posible a sus necesidades de interacción.

3. DISEÑO DE INTERFAZ DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC

3.1 Diseño de Interfaz del Ambiente de Aprendizaje

Contexto ambiental Entorno que rodea al aprendiz (como dispondrán el aula) para propiciar la interacción y la participación. Ver más allá del aula, trabajo por rincones, observar desde el nivel de los ojos de los estudiantes.

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De modo que exista interacción grupal, el aula se dispondrá de dos maneras diferentes en momentos diferentes:

por medios audiovisuales para una mejor disposición explicativa. Por trabajo en equipo y/o trabajo colaborativo.

Estímulos sensoriales ¿Cuáles son estímulos sensoriales + los medios de interacción que facilitan el diseño de la interfaz? (Presencialidad (principalmente oral), Virtualidad (principalmente escrita)). Tener presente los recursos, los factores físicos y las relaciones psicológicas

Diseñar y construir blog ilustrado, con la orientación de las actividades a desarrollar.

Vías de comunicación ¿Cuáles son las vías de comunicación utilizadas para el envío, la recepción y la retroalimentación de las actividades?

Almacenamiento Virtual (Nube), ya que permite de manera permanente la interacción y acceso a contenidos además de que al emplear herramientas de la web 2.0 y las redes sociales esa interacción e información disponible no generan costos facilitando la participación de todos.

Espacio para el intercambio de ideas y opiniones¿Cuáles son los espacios para el intercambio de ideas y opiniones? (Foros, CoP, Redes de aprendizaje, Redes sociales, otros)

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Foros desde el Blog principal de la clase

Formulario de contacto en el blog

Redes de aprendizaje de docentes (intercambio interinstitucional)

Correo electrónico

4. DATOS DEL EQUIPO DE AMBIENTE

4.1 Identificación de los miembros del Ambiente de Aprendizaje

No.3 Nombres y Apellidos ME Área Grado

1 LUZ DARY MOREIRA IBARRA HUMANIDADES INGLÉS

6° Y 7°

2 ERNESTINA GOMEZ ZABALA COMERCIALES 6 A 11

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3 FRANCIA ELENA VACA QUINTERO MATEMÁTICAS 7 , 8 , 10

4

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4.2 Correos electrónicos de los miembros del Ambiente de AprendizajeNo. Correo – En el orden de aparición del numeral 4.1

1 [email protected], [email protected]

2 [email protected]

3 [email protected] - [email protected]

4

5

4.3 Nombre de la institución educativa (En orden de aparición en el numeral 4.1)No. Institución Educativa Sede

1 GABRIELA MISTRAL GABRIELA MISTRAL

2 ALBERTO CARVAJAL BORRERO CENTRAL

3 JOSE HOLGUIN GARCES CENTRAL

4

5

4.4 Dirección de la Institución Educativa – Principal / Sedes principal + ComunaNo. Dirección Barrio Comuna

1 Carrera 27D # 96- 06 Alfonso Bonilla Aragón 14

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mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


2 Carrera 14 No. 58-00 El Trébol 8

3 Av. 4 A oeste # 23 – 108 Terrón colorado 1

4

5

4.5 Ciudad: Cali

5. SISTEMATIZACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC

Haga un breve resumen de cómo va a sistematizar el ambiente de aprendizaje mediado por TIC, los recursos que utilizará, la clasificación de las evidencias, el plan de mejora

Planeando actividades apoyadas en unas guías de aprendizaje que se instalen desde las tics, el cual cada alumno subirá al drive mediante la opción compartir (share), posteriormente luego de ser revisadas se harán planes de mejoramiento , retroalimentación, donde el alumno apoyados en otros recursos como videos , fotografía, memorias, ampliarán conceptos

Escriba los créditos de su ambiente de aprendizaje mediado por TIC, ¿Por qué utilizar licenciamiento Creative Commons?

VERSION FINAL PLANIFICADOR AMMBIENTE DE APRENDIZAJE by ERNESTINA GOMEZ is licensed under a Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional License.

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http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/


ADMIREMOS A NUESTROS DEPORTISTAS por Luz Dary Moreira, Francia Elena Vacca, Ernestina Gomez,se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

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