på jagt efter køn i børnehøjde

Download På jagt efter køn  i børnehøjde

Post on 12-Jan-2016

26 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

På jagt efter køn i børnehøjde. Jette Kofoed Lektor, ph.d. Institut for læring, DPU, Aarhus Universitet jeko@dpu.dk. Flunkerne. Den gennemsnitlige dreng og den gennemsnitlige pige. Er det hensigtsmæssigt? Hvad får vi med? Hvad ’misser’ vi?. En anden forståelse af køn. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

  • P jagt efter kn i brnehjdeJette KofoedLektor, ph.d.Institut for lring,DPU, Aarhus Universitetjeko@dpu.dk

  • Flunkerne

  • Den gennemsnitlige dreng og den gennemsnitlige pige

    Er det hensigtsmssigt?Hvad fr vi med?Hvad misser vi?

  • En anden forstelse af kn Kn er noget, vi grKn er et forstelsesredskab: Vi lser andre vha. vores forestillinger og forventninger om knKn er et sorteringsredskab: Vi identificerer og differentierer vha. kn Kn lses/gres i forhold til normativiteterKn gres kontekstuelt og situeretKn kan forhandles og gres p nye mder

  • Normativiteter der guider brnelivetFigurer er ikke lig med konkrete mennesker

  • Inklusionsinspektrenvogter over normen om at inkludere alle, og at vre en rummelig institution.Inspektren er den stemme i institutionerne, der taler for plads til alle, og argumenterer for, at ingen skal skubbes ud.Det er en stemme, som ogs henter styrke fra et politisk system, der lgger vgt p opbygningen af inkluderende institutioner.

  • CamouflagekaptajnenCamouflagekaptajnen vogter over en bestemt slags maskulinitet. Mange af de drenge, der lytter til Camouflagekaptajnen iklder sig camouflagebukser, sort og mrkt tj, kasketter, T-shirts med afbildninger af ddningehoveder, knogler og tanks.Ikke alle drenge vil kunne genkendes som sm kopier af en sdan kaptajn.Drengene vil vre kldt p en rkke forskellige mder etc, men ganske mange af mderne vil vre justeret og afpasset i forhold til den stemme, som Camouflagekaptajnen har.

  • PerlemorPerlemor vogter over femininitet. Ligesom Camouflagekaptajnen vogter ogs hun over en ganske smal version af kn. Mange af de piger, der lytter til Perlemors lokkende stemme vil vre kldt i prinsessekjoler, diademer, pink og lyserde flyverdrager, pailletbesatte huer, handsker og nederdele. De vil vre tilbjelige til at takke nej til fodbold, men vil tage imod aktiviteter der styrker finmotorik, rytmik og koncentration. Det er f piger, der vil adlyde Perlemors anvisninger for pkldning, adfrd og ordforrd hundrede procent.

  • Lyseslukkeren Lyseslukkeren er den figur, som piller ved brnenes engagement og isr deres ret til at dyrke bestemte former for interesser og engagement. Lyseslukkeren er den, der tmmer og begrnser potentielle udbrydere. Lyseslukkeren har en klar alliance i bde Perlemor og Camouflagekaptajnen.

  • Hvem bliver forklaringskrvende?Ude i periferien bliver konkrete brn forklaringskrvende, fordi de ikke matcher de normer, som Camouflagekaptajnen og Perlemor vogter over.

  • DiversitetsdetektivenDiversitetsdetektiven er den figur, der p Sherlock Holmes-agtig vis vis gr p jagt efter, hvordan der kan skabes plads til forskellighed indenfor hvert kn og p tvrs af knnene.

    Diversitetsdetektiven er den figur, der kunne lede efter og bne sprkker for de forklaringskrvende brn.

    Den skulle lede efter kroppe, der handler p mder, der ikke kan genkendes af Camouflagekaptajnen og af Perlemor.

    Den skulle lsne forventningen om, at bestemte egenskaber bor i bestemte brn, og vriste svel piger som drenge ud af forventningen om, at piger er stille, og drenge er vilde.

  • Flunkerne

  • Mder at hndtere mangfoldighed p

    Spredning: at fordele brn efter deres baggrundsvariable som f.eks. Kn og etnisk baggrundLedelse: hvordan man gennem tilrettelggelse af de pdagogiske tilbud giver eleverne mulighed for deltage

  • Hvor kan man begynde?At forstyrre institutionskulturens selvflgeligheder nr det glder knAt rekruttere, coache og efteruddanne personaleAt g i dialog med brn og medarbejdere og se p hvad de hver isr er optagede afAt dokumentere sin hverdag f.eks. ved hjlp af kameraer (f brnene til det)At stte kn p mder (hvad handler dette om p et hjere niveau og kunne man lse det p andre mder?)At lave kategoriudbytninger i problemsituationer