2016年1月22日

22 JAN 2016

P3 CL

华文小学三年级

2015分享会大纲OUTLINE OF SHARING

1. 认识你孩子的华文老师Introduction of P3 CL Teachers

2. 部门宗旨 CL Department Objectives

3. 评估方式 Assessment Structures

4. 小三辅助活动 Level Programmes

Getting to Know Your Childs Teacher

认识你孩子的华文老师

施老师施老师

李老师

辛老师李老师

部门宗旨CL Department Objectives

培养学生活用自己的母语

热爱他们的本族文化

To develop pupils who are active users of their

Mother Tongue Language and passionate

about their cultural heritage.

我们的期望What we hope to see in our pupils

照顾学生差异的教学目标Differentiated Approach

•注重有效的口语交际及阅读训练，并以写作活动进一步巩固语文学习

• Focus on oral communication and reading; writing to reinforce language skills

评估方式

Assessment Structures

第一学期 第二学期

考试项目 第二学段SA1

第三学段CA 2

第四学段SA 2

口试

朗读 10% - 10%

看图说话 10 % - 10 %

你来说我来听 10% - -

会话 - 10 %

30% 30%

作文 15% - 15%

听力 10% - 15%

试卷 45% 45% 45%

比重 30％ 20％ 50％

评估方式 Assessment Structures

Semester 1 Semester 2

Component Term 2SA1

Term 3CA 2

Term 4SA2

Oral

Reading Aloud 10% - `10%

Picture Discussion 10 % - 10 %

Let me Tell You 10% - -

Conversation - 10 %

30% 30%

Composition 15% - 15%

ListeningComprehension

10%

-

15%

Paper 45% 45% 45%

Total 30％ 20％ 50％

评估方式 Assessment Structures

Semestral Assessment 1 Semestral Assessment 2

你来说我来听 Let Me Tell You 会话 Conversation

• 教师从两个主题中任选一个，让学生在全班同学面前，针对主题发表看法。

• 在考查前，会先指导学生如何准备。

• have to prepare 3 themes stated

in the Oral package

• teacher will conduct practice

sessions in term 1 prior to the

assessment and select 1 theme

for pupils to be tested on in Term

2.

• 教师将会以一对一的方式考查学生全年所学过的主题。

• pupils will be tested on the

themes learnt over the

year.

评估方式 Assessment Structures

教师要求Teacher’s Expectation

小三辅助活动

Level Programmes

小三辅助活动Level Programmes

• 小三演艺班 P3 Speech and Drama（星期五）

• 小组补课Remediation （星期五）

• 班级阅读Reading Programme

小三班级阅读活动Reading Programme

•通过《阅读宝库》记录所读图书，并做其中的活动。

•年底根据阅读量让学生交换礼物。

Record in the “Reading Treasure”

Token Exchange

小三班级阅读活动Reading Programme

•每学期两本，一年完成最少8本书。

• 小三年终的双语成绩前30%，去年华文总分80分或以上；

• 学生有意愿及兴趣参与；

• 教师推荐；

• 父母同意；

• 新加坡公民或永久居民。

小四双文化：学生入选标准Bi-Cultural Programme Selection Criteria

Top 30% of the cohort (based on the total overall marks at P3 for EL and CL). These pupils must score at least 80% of the CL overall marks;

Pupils’ interest;

Teachers’ recommendation;

Parent’s Option;

For Singapore Citizen or PR.

特例：

• 非新加坡公民或永久居民的学生如满足选修高级华文课程的要求，可一同选修高级华文课程及文化浸濡计划。

Exceptions :

• Non-Singaporean Citizens or PR who qualify for the entry requirements for HCL could join the HCL class and the Language Immersion Programme.

双文化活动

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六个核心价值观

公民与道德教育课程标准CCE(CME) Curriculum

建立学生良好的个人价值观，使他们培养良好的品德

尊重责任感正直关怀应变能力和谐

Teaching of values,

knowledge and skills for

CCE in Mother Tongue

Language.

“ 家庭时间”

Family Time:

新项目提供一些活动来增进家庭凝聚力.

活动例子:

积极对话 :

交谈时间

家庭凝聚时间 :

采取行动

持续反馈 :

评估与肯定

CCE VISION

WHITESANDIANS

WITH A BIG HEART

Vision of WSPS Character Development

家长的支持Support from

Parents

建立有利于学习语文的环境

• 鼓励您的孩子以华语跟家人交谈

• 鼓励孩子阅读华文书籍

– 公共图书馆

– 从绘本图书开始

– 有声图书，电子图书

• 让孩子收看高素质的中文电视节目

• 例：小学生出租车 HaHa Kids Taxi，*

宝贝便当 BB Bento，小宋当家 Cookie

Master，超级一家 2 Super Family 2，今天我是谁? Busy Body

• Encourage children to

speak to family members

in Mandarin

• Encourage your child to

read good Chinese

books

• Public libraries

• Audio books, electronic

books

• Student Newspapers

• Expose your child to

good Chinese television

programmes, e.g.

cartoons

检查学生的记事本 Check your child’s handbook

复习 Revise with your child

可利用“学乐网”

http://xuele.moe.edu.sg/xuele/slot/u107/index1.html

复习听写、测验。

帮忙督促孩子：How can you support?

谢谢

Thank you