SECUENCIA DIDÁCTICA

MODELO CONDUCTISTA

ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE

INTEGRANTES

MARIA LIDA MARULANDA SEPÚLVEDA

MARÍA FERNANDA GALEANO

PAULA ANDREA RAMIREZ LOAIZA

DIEGO FERNANDO ZAMUDIO

JOSÉ FERMÍN ARCO VELASQUEZ

ALVARO ANDRÉS LOPEZ

PARA LA DOCENTE

PAULA MARCELA BARRERA LONDOÑO

FECHA: ABRIL 5 2017

PROPÓSITO: IDENTIFICA Y RECONOCE EL PRESENTE PROGRESIVO EN ESCRITOS.

INICIO

AREA: INGLES 6A  RECURSOS

¿Qué voy a hacer específicamente? ¿Qué necesito?

FASE: MOTIVACIÓN ¿Por qué es importante lo que mi estudiante va a aprender? ESTIMULAR EN LOS ESTUDIANTES LA IMPORTANCIA DE APRENDER INGLES YA QUE SE HA CONVERTIDO EN UNA NECESIDAD.

DESARROLLO

FASE: ENCUADRE ¿Cuáles y porque debo cumplir las reglas?

SE INICIARAN CADA UNA DE LAS SESIONES DE CLASE RECORDANDO EL ENCUADRE ESTABLECIDO PREVIAMENTE, AL IGUAL SE HARAN RECOMENDACIONES EXTRAS DEPENDIENDO DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR.

SE CUENTA CON EL ENCUADRE EN CADA UNO DE LOS SALONES Y SE LES RECALCARA EN VARIAS OPORTUNIDADES HASTA QUE LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LAS NORMAS CONTENIDAS EN EL MISMO.

FASE: ENUNCIACIÓN ¿Cuáles son los instrumentos de conocimiento que mi estudiante va a usar en la competencia?

 MEDIANTE MIMICA LOS ESTUDIANTES DEBERAN ADIVINAR LAS ACCIONES QUE EL DOCENTE ESTA HACIENDO. LUEGO LOS ESTUDIANTES IDENTIFICARAN EL TEMA QUE SE QUIERE ENSEÑAR (VERBOS PROGRESIVOS)

TABLERO, AULA DE CLASE, DOCENTE.

FASE: MODELACIÓN ¿Cuáles son y por qué los pasos que debe seguir mi estudiante para adquirir la competencia?

PRIMERO, SE PEGARA EN EL TABLERO UNA SERIE DE IMÁGENES DONDE SE VEN ACCIONES QUE ESTAN HACIENDO UNAS PERSONAS, POR GRUPOS SE LE ENTREGARA UNAS CARTULINAS CON VERBOS PROGRESIVOS EN INGLES, LOS ESTUDIANTES DE CADA GRUPO DEBERAN ANALIZAR TANTO LAS IMAGENES COMO LOS VERBOS PARA COLOCAR LOS VERBOS DEBAJO DE CADA IMAGEN QUE CORRESPONDA.

 TABLERO, IMEGENES, FICHAS, CINTA, MARCADORES.

FASE: SIMULACIÓN ¿Cómo está desarrollando la estrategia mi estudiante?

A CADA GRUPO DE ESTUDIANTES SE LES DARA UNA LECTURA, LA CUAL TENDRAN QUE ANALIZAR Y BUSCAR TODOS LOS VERBOS QUE SE ENCUENTREN EN PROGRESIVO, LUEGO DEBERAN ENCERRARLOS.

LIBRO DE INGLES, LECTURAS, COPIAS, DICCIONARIO

FASE: EJERCITACIÓN ¿Cómo logra la destreza en la competencia mi estudiante?

CADA ESTUDIANTE DEBERA TRADUCCIR EL TEXTO DADO DEL EJERCICIO ANTERIOR, SE RECOJERA AL FINAL DE LA CLASE.

CUADERNO, LAPIZ, LAPICERO, BORRADOR, HOJAS DE BLOCK, DICCIONARIO.

FASE: DEMOSTRACIÓN ¿Mi estudiante da muestras de haber adquirido la competencia?

PARA LA PROXIMA CLASE CADA ESTUDIANTE DEBERA PRESENTAR UN ESCRITO NARRANDO LO QUE PUEDE OBSERVAR QUE ESTA SUCEDIENDO EN UNA FOTO O IMAGEN QUE ELLOS TRAIGAN.

CUADERNO, IMAGEN, FOTO, HOJA DE BLOCK, DICCIONARIO.

CIERRE

MATERIALES Y HOJAS DE TRABAJO:

Read the following text carefully.

It’s a rainy Saturday. It’s raining a lot and Mary and her family are spending the afternoon at

home. Her uncles are visiting them. Mary and her father are in the living room. Mary is making a draw and her father, Mr. Harris, is

surfing the net. They are also talking.

Mary’s older brother, Peter, is in his bedroom playing computer games. He is a computer

fanatic and he spends much time playing on the computer. His little brother, Jim is also in the

living room. He is playing with his dinosaurs’ collection. Sometimes he teases Mary, he is a

really naughty boy.

Mary’s mother, Mrs. Harris, is in the kitchen preparing a snack for a

ll of them. She is making

some tea and talking to Mary’s uncles –

 Lucy and Tom. They are from the nearest town and stopped by to say hello.

Fluffy, the family cat, is sleeping on the kitchen’s sofa. We can’t see him in the picture, but

He is a true fluffy cat.