p rograma nacional de formaciÓn en m ecÁnica misiÓn alma mater septiembre 2008 tsu en mecánica...
TRANSCRIPT
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MECÁNICA
MISIÓN ALMA MATER
SEPTIEMBRE 2008
TSU en MecánicaIngeniería MecánicaEspecializaciones
PNF EN MECÁNICA
Instituciones Participantes en la Elaboración
IUT “José Antonio Anzoátegui”
IUT de CaripitoIUTAI Región Los Andes
IUT Trujillo
IUT BarinasIUT Cabimas
Universidad Bolivariana de los TrabajadoresIUT Carupano “Jacinto Vallenilla”
IUT del Oeste “Mariscal Sucre”
I.U.T. APURE
PROG
RAMA N
ACION
AL DE FO
RMACIÓ
N EN
MECÁN
ICA
El Programa Nacional de Formación (PNF) en Mecánica es el conjunto de actividades académicas conducentes a títulos, grados o certificaciones de estudios de Educación Universitaria dirigidas a formar un profesional integral en el área de mecánica con arraigados valores humanos, conciencia colectiva y socio-histórica.
Aplicar la ciencia y la tecnología mecánica en el
mejoramiento de la calidad de vida de las
comunidades del país, en cuanto a la generación de
empleo, producción de bienes o servicios,
respetando y garantizando la preservación de la salud
del individuo y el ambiente.
Fomentar y fortalecer el modelo de producción
socialista generador de bienes o servicios, vinculados
con la ciencia y la tecnología mecánica de acuerdo
con las necesidades y potencialidades de las
comunidades, enmarcadas y articuladas con el Plan
de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 –
2013.
ENFOQUE DEL DISEÑO CURRICULAR
El enfoque curricular empleado en la construcción del PNF en
Mecánica es humanista-social y dialéctico, donde convergen las
racionalidades del pensamiento complejo, está centrado en la
formación integral, cuya acción pedagógica se hace viable mediante el
desarrollo de un proyecto contextualizado, que significa “en”, “para” y
“con” el contexto, con miras de afianzar los conocimientos, producir
innovaciones y contribuir de esta forma con la construcción de una
nueva sociedad: solidaria, sustentable y más humana.
Proyecto Socio
Integrador
Retos del Sector
•TSU•Ingeniería
Saberes
DISEÑO CURRICULAR DEL PNF EN MECÁNICANecesidad
es
Potencialidades
Estado del arte
Perfil de saberes
• TSU• Ingeniería
Areas de Formación
Malla Curricular
Ejes de Formación
Unidades de Formación
Formación
integral
Desarrollo Socio–Económi
co
Leyes, Reglame
ntos y Normas
Situación del Sector
de la mecánica
Formación en el
Área
Necesidad
es
Estado del arte
Potencialidades
Formación en el Área
Programas y carreras vinculadas dictadas por instituciones oficiales y privadas.
Distribución regional de la formación
Estudiantes y egresados
Profesores
Juicio crítico sobre la formación en el área
INSTITUCIONES PÚBLICASREGIÓN CAPITAL Universidad Central de Venezuela (UCV) Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio
José de Sucre (UNEXPO) Universidad Nacional Experimental Simón Bolívar (USB) Instituto Universitario de Tecnología de La Victoria Instituto Universitario de Tecnología Dr. Federico Rivero
Palacios
REGIÓN ZULIANA Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas (IUTC) –
Cabimas Universidad del Zulia (LUZ) – Cabimas
REGIÓN DE LOS ANDES Instituto Universitario de Tecnología del Estado Barinas
(IUTEBA) – Barinas Universidad de Los Andes (ULA) - Mérida Universidad de Los Andes (ULA) – Trujillo Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) -
San Cristóbal.
REGIÓN LOS LLANOS
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Apure (IUTAP) - San Fernando de Apure
REGIÓN CENTRO OCCIDENTAL Instituto Universitario de Tecnología Alonso Gamero
(IUTAG) – Coro Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello
(IUTPC) - Extensión Chichiriviche Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio
José de Sucre (UNEXPO) – Carora
REGIÓN NORORIENTAL INSULAR Instituto Universitario de Tecnología José Antonio
Anzoátegui (IUTJAA) - El Tigre Universidad de Oriente (UDO) – Anzoátegui
JUICIO CRÍTICO SOBRE LA FORMACIÓN
Forman profesionales para ser empleados y no emprendedores con limitada
conciencia colectiva y socio-histórica.
Se encuentran desarticulados con los planes de desarrollo socioeconómicos de
la nación.
La producción de material didáctico en ellas es reducido.
El sistema de formación es estrictamente presencial.
Muy pocas Instituciones Universitarias han podido equiparse adecuadamente
para formar el talento humano que requiere el sector socioproductivo del país,
ávido de desarrollar e implementar procesos altamente tecnificados y
productivos.
Formación IntegralEpistemológico-Heurístico
Socio-Cultural-Económico-Histórico-
Ético-PolíticoProfesional Estético-
Lúdico Ambiental
Desarrollo Socio–Económico
Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 – 2013
Plan de Desarrollo Ferroviario Nacional
Plan para Potenciar e Incrementar la Capacidad de Producción de Hidrocarburos
Plan de desarrollo de la Industria del Gas Natural Libre
Plan Siembra Petrolera
Plan Nacional de Ciencia y Tecnología
VINCULACIÓN CON EL PLAN SIMÓN BOLÍVAR
Refundar ética y moralmente la Nación
Fortalecer las capacidades básicas para el trabajo productivo
Promover una ética, cultura y educación liberadoras y solidarias
Construir un sector público al servicio del ciudadano que conduzca
a la transformación de la sociedad
Desarrollar el nuevo modelo productivo endógeno como base
económica del Socialismo del Siglo XXI y alcanzar un crecimiento
sostenido
VINCULACIÓN CON EL PLAN SIMÓN BOLÍVAR
Incrementar la soberanía alimentaria y consolidar la seguridad
alimentaria
Fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional y
reducir diferencias en el acceso al conocimiento
Desarrollar la industria básica no energética, la manufactura y los
servicios básicos
Desconcentrar actividades y población
Aprovechar las fortalezas regionales creando sinergia entre ellas
VINCULACIÓN CON EL PLAN SIMÓN BOLÍVAR
Elevar los niveles de conciencia ambiental en la población
Alcanzar un modelo de producción y acumulación ambiental
sustentable
Convertir a Venezuela en una potencia energética regional y
fortalecer la integración energética latinoamericana y caribeña
Acelerar la siembra de petróleo, profundizando la internalización de
los hidrocarburos para fortalecer la diversificación productiva y la
inclusión social
VINCULACIÓN CON EL PLAN SIMÓN BOLÍVAR
Asegurar que la producción y el consumo de energía contribuyan a
la preservación del ambiente
Propiciar un cambio radical hacia la generación térmica de energía
eléctrica adicional con base en el gas y otras fuentes de energía
alternativas
Diversificar las relaciones políticas, económicas y culturales, de
acuerdo con el establecimiento de áreas de interés geoestratégicas
DEBATES PRINCIPALES
• Sustitución selectiva de importaciones
• Desarrollo de nuevas alternativas energéticas sustentables
• Nuevos métodos de tratamientos de desechos sólidos.
• Desarrollo de equipos y material instruccional para la Educación
• Articulación del Programa de formación en mecánica con el Sector Productivo del país acorde con los planes de desarrollo socioeconómicos de la nación
• Formación de emprendedores
• Uso y manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) en la formación universitaria del sector.
• Investigación y desarrollo del diseño, manufactura y mantenimiento en las áreas pertinentes a la mecánica
SITUACIÓN DEL SECTOR DE LA MECÁNICA
En Venezuela se observa que la adopción de la tecnología mecánica en el sector
industrial ha sido limitada y orientada hacia la dependencia, lo que ha convertido al
parque industrial nacional en un sector poco productivo y con escasas posibilidades
de expansión.
Además, la ineficiente gestión de los activos tecnológicos en el sector industrial, ha
producido una tendencia al empleo casi exclusivo del mantenimiento correctivo, en
contraposición al empleo del mantenimiento preventivo, este último genera una
mayor disponibilidad y eficiencia en la utilización de tales activos.
SITUACIÓN DEL SECTOR DE LA MECÁNICA
En cuanto al sector salud vinculado con el campo de la mecánica, se realizan
actividades de mantenimiento, diseño y manufactura con bajos estándares de
calidad a los equipos médicos y hospitalarios en el ente público y se ejecutan de
forma técnicamente aceptable sólo en el sector privado a un elevado costo. También
se presenta un alto impacto ambiental por manejo inadecuado de desechos
hospitalarios y los activos presentan deterioro, entre los cuales se encuentran:
generadores de electricidad y de vapor, bombas y camas clínicas, entre otros.
El sector Agrícola depende en un alto porcentaje de la importación, particularmente
en maquinarias, implementos, equipos y repuestos, tales como tractores,
cosechadoras, sembradoras, bombas de inyección, motores, cajas de velocidades,
entre otros
SITUACIÓN DEL SECTOR DE LA MECÁNICA
Existen lotes de maquinarias, equipos e implementos agrícolas en avanzado estado
de deterioro pero con posibilidades reales de recuperación. Así mismo, cabe
destacar la ausencia total de planes de mantenimiento, además de una escasa
cantidad de profesionales en la zona de producción agropecuaria en las áreas
específicas relacionadas con el diseño, fabricación y mantenimiento.
En relación con el transporte, se causa un alto impacto ambiental y el deterioro de la
salud del individuo debido a la contaminación y al inadecuado funcionamiento del
parque automotor, sobre todo el transporte público.
SITUACIÓN DEL SECTOR DE LA MECÁNICA
Así mismo, la reciente puesta en marcha de sistemas de transporte alternativos
como el Trolebús, Metro, Ferrocarril y la instalación de plantas ensambladoras de
automóviles y tractores en el país, demandaran profesionales en el área de la
mecánica para su implementación y correcto funcionamiento.
Como consecuencia del crecimiento poblacional y la incorporación de productos de
consumo masivo no biodegradables que provocan un alto impacto ambiental, es
necesario tomar en cuenta las políticas de reciclaje con la implementación de
equipos y tecnologías para el manejo de los desechos sólidos.
SITUACIÓN DEL SECTOR DE LA MECÁNICA
De acuerdo a los objetivos trazados en el plan de desarrollo 2007-2013, se
requiere personal calificado para ser incorporado en las líneas estratégicas de las
empresas de producción social de los sectores: salud, naval, alimenticias,
siderúrgicas, telecomunicaciones, petroquímicas, militar y petrolera, entre otras.
El desarrollo tecnológico para la trasformación de la energía esta generando
deterioro al ambiente, bien sea proveniente de la quema de hidrocarburos o por
la emanación de gases tóxicos, manejo de desechos sólidos y líquidos
contaminantes, generados por la realización de las actividades productivas. En
consecuencia es necesario la investigación y desarrollo de tecnologías alternativas
que preserven el ambiente y la salud del colectivo.
Leyes, Reglamentos y Normas
Constitución de la
República Bolivaria
na de Venezuel
a.
Resolución 2963
(Creación de los PNF)
Ley Orgánica
del Trabajo
Ley Orgánica de Protección, Condiciones y medio ambiente de Trabajo
(LOPCYMAT)
LOCTI
Reglamento de
los IUT y CU de
Venezuela
Reglamento
Orgánico del
MPPES
PERFIL DEL GRADUADO
TSU EN MECÁNICA
Es un profesional con pertinencia social, consciente
del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud
proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento
continuo y la innovación, comprometido con los
planes de desarrollo económico y social de la
nación, que conoce la disponibilidad de los
recursos del país, con formación integral, socio-
humanista, tecnológica y científica para identificar,
abordar y resolver problemas relacionados con el
análisis, diseño, construcción, montaje, puesta en
marcha, operación y mantenimiento de la
maquinaria productiva y de servicios, con el fin de
satisfacer las necesidades y expectativas de la
sociedad venezolana, Latinoamérica y el Caribe,
preservando el ambiente y la salud del individuo.
INGENIERÍA MECÁNICA
Es un profesional con pertinencia social, innovador, con
actitud proactiva hacia el aprendizaje y el mejoramiento
continuo, comprometido con los planes de desarrollo
económico y social de la nación, así como su vinculación con
Latinoamérica, el Caribe y el resto del mundo. Aprovecha
racionalmente la disponibilidad de los recursos del país, con
formación integral, socio-humanista, científica y tecnológica,
la cual le permite emplear los principios de las ciencias para
el manejo de proyectos en sus fases de investigación,
desarrollo, coordinación, dirección y administración durante
el análisis, diseño, construcción, montaje, puesta en marcha,
operación, mantenimiento, desincorporación y desecho de
equipos e instalaciones industriales; donde se utilicen
maquinarias para convertir, transportar y utilizar energía,
igualmente en la transformación de materias primas en
productos manufacturados, asumiendo una actitud
responsable, ética, honesta, sensibilizado a la conservación
del ambiente, al uso eficiente del talento humano, de los
recursos materiales, financieros y energéticos.
TSU EN MECÁNICA E INGENIERO MECÁNICO
Humaniza el ejercicio socio-profesional y el aprendizaje de todo saber a través de la expresión de lo que somos y sentimos en esencia con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la sociedad en armonía con la naturaleza.
Comprometido con los planes de desarrollo socioeconómicos de la nación para dar respuesta a las necesidades, problemas y contradicciones socio-tecnológicas y científicas en los ámbitos; comunitario, regional, nacional y su vinculación con el resto del mundo, respetando y preservando el ambiente.
Se identifica e Integra a colectivos multidisciplinarios durante la realización del trabajo humano como deber comunitario-social superando las formas egoístas de apropiación privada del conocimiento en sus modalidades disciplinarias.
Investiga y desarrolla proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio-profesional, inspirado en el vínculo directo con las comunidades y su entorno, convirtiéndose en el soporte para su formación universitaria integral para el nuevo ciudadano.
Participa y promueve el desarrollo del modelo de producción social de bienes y servicios destinados a satisfacer los requerimientos propios para el desarrollo económico y social de la nación.
Aplica y desarrolla su capacidad creativa con ética y responsabilidad, considerando en forma crítica-reflexiva las leyes, reglamentos, normas y disposiciones de carácter nacional e internacional, inherentes a su ejercicio profesional y social
Diseña y construye sistemas mecánicos con el uso de técnicas convencionales y herramientas computacionales.
Analiza el funcionamiento de las partes de los equipos y sistemas mecánicos.
Dirige y lidera la gestión del mantenimiento de equipos y sistemas industriales
Diseña, desarrolla, Implementa y dirige procesos mecánicos convencionales y automatizados
Comprende y aplica modelos matemáticos que rigen el comportamiento de los sistemas reales en el campo de la mecánica, para la satisfacción de las necesidades y el aprovechamiento de las potencialidades de la sociedad
INGENIERO MECÁNICOTSU EN MECÁNICA
Diseña y construye elementos mecánicos
Comprende el funcionamiento de las partes de los equipos y sistemas mecánicos.
Supervisa, planifica, organiza, ejecuta y controla programas de mantenimiento mecánico para sistemas industriales
Supervisa, planifica, organiza, y ejecuta procesos mecánicos convencionales y automatizados.
Aplica herramientas de las Ciencias Básicas para interpretar el comportamiento de los sistemas reales en el campo de la mecánica, para la satisfacción de las necesidades y el aprovechamiento de las potencialidades de la sociedad
EJES DE FO
RMACIÓ
N
“Son contenidos que
han de desarrollarse dentro
de todas las unidades
curriculares como parte de
ellas, es decir, insertos en
ellas no como un parche o
añadido artificial, no como
una materia, sino como
parte consustancial de sus
planteamientos y de los
procesos de aprendizaje
que de ellas se
desprenden.” (Castellanos,
2007)
•Epistemológico-Heurístico
•Socio-Cultural-Económico-
Histórico-Ético-Político
•Profesional
•Estético- Lúdico
•Ambiental
Lenguaje como Expresión de Libertad
Formación Ciudadana e Identidad Nacional, Latinoamericana y del Caribe
Informática
Idiomas
Interacción Social Constructiva
Preservación del Ambiente y la Salud
Investigador, Emprendedor, Innovador y Creativo
Asimilación y Transferencia de tecnología
TSU EN MECÁNICA E INGENIERO MECÁNICO
RETOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN
Formar un profesional integral con arraigados valores humanos,
conciencia socio-histórica
Usar las tecnologías mecánicas para el mejoramiento de la calidad
de vida en las comunidades del país, en cuanto a la generación de
empleo, producción de bienes o servicios, respetando y
preservando la salud del individuo y el ambiente.
RETOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN
Fomentar y fortalecer el modelo de producción socialista, la pequeña y
mediana industria productora de bienes o servicios, vinculados con la
tecnología mecánica de acuerdo con las necesidades y potencialidades de los
municipios, enmarcadas y articuladas con los planes de desarrollo sustentable
de la región y la nación.
Promover el desarrollo tecnológico que disminuya la dependencia que
actualmente afecta a la nación en la producción de bienes y prestación de
servicios relacionados con el área de la mecánica para la satisfacción de las
necesidades y expectativas del país.
RETOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN
Planificar el desarrollo tecnológico en el campo de la mecánica para
la transformación de materias primas, aprovechando nuestras
potencialidades, hacia un mejoramiento continuo en la producción
de bienes y la prestación de servicios, preservando el ambiente
para la satisfacción de nuestras necesidades y las de otras naciones
ÁREAS DE FORMACIÓN
Formación Humanista
• Multicultura, Tradiciones, Valores, Artes, Deportes, Lenguaje y Comunicación, Idiomas, Política, Ética Socialista, Identidad Nacional, Recreación, Ecología, Ambiente, Ciudadanía, Innovación y Creatividad, Conciencia Colectiva, Historia, deontología profesional, Derechos humanos.
Formación y Desarrollo Endógeno
• Formación Socio-Empresarial, Economía, Soberanía Tecnológica, Desarrollo sostenible y sustentable. Planes, Leyes, Reglamentos y normativas de la Nación. Ecología. Planificación, Investigación, Transferencia, Innovación y Asimilación Tecnológica. Formulación y Evaluación de Proyectos. Investigación–Acción. Servicios Comunitarios. Capacitación y Difusión del Conocimiento, Normalización Industrial, Registro de la Propiedad Intelectual y Patentes
Diseño Mecánico
• Dibujo mecánico. Ciencia, tecnología y resistencia de Materiales. Mecánica racional. Diseño de Elementos de máquinas, Mecanismos.
Procesos de Manufactura
• Mecanizado, Conformado, Fundición, Soldadura y montaje de materiales metálicos y no metálicos
Mantenimiento Mecánico
• Gestión, Función, Administración y Ejecución del Mantenimiento
Procesos y trasformación de la energía
• Termodinámica, Mecánica de los fluidos, Máquinas térmicas y de refrigeración, Máquinas hidráulicas
Sistemas Automáticos
• Electrotecnia, Automatismo, Sistemas neumáticos y oleohidráulicos
Ciencias Básicas
• Matemática, Física, Química y expresiones gráficas
SABERES ASOCIADOS A LAS CERTIFICACIONES Y TITULACIONES
CERTIFICACIÓN DE DIBUJANTE MECÁNICO
APRENDER A CONOCER: matemáticas, física, expresiones gráficas,
materiales, procesos de manufactura
APRENDER A HACER Dibujos e interpretación de planos de elementos
mecánicos por métodos convencionales y asistidos por computadora
APRENDER A SER un profesional con pertinencia social, consciente del
colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el
aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovación.
SABERES ASOCIADOS A LAS CERTIFICACIONES Y TITULACIONES
CERTIFICACIÓN DE DIBUJANTE MECÁNICO (CONT.)
APRENDER A CONVIVIR involucrado con los planes de desarrollo económico y
social de la nación con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la
sociedad venezolana, Latinoamérica y el Caribe, preservando el ambiente y la
salud del individuo.
EMPRENDER Actividades o proyectos relacionados con la elaboración e
interpretación de la representación gráfica de elementos mecánicos por
métodos convencionales o asistidos por computadora para satisfacer
necesidades y aprovechar potencialidades de las comunidades y su entorno.
.
PLAN NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR
Directriz No 4 Modelo Productivo Socialista Desarrollar el nuevo modelo productivo endógeno como
base económica del Socialismo del Siglo XXI y alcanzar un crecimiento sostenido
Incrementar la soberanía alimentaria y consolidar la seguridad alimentaria
Fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el acceso al conocimiento
Desarrollar la industria básica no energética, la manufactura y los servicios básicos