Pelaksanaan PBS untuk penambahbaikan UPSR dan PMR mulai Tahun 1 pada 2011

dan Tingkatan 1 pada 2012

TUJUAN

AKTA PENDIDIKAN 1996 (Akta 550)

Seksyen 69

LARANGAN TENTANG PENGENDALIAN PEPERIKSAAN

Seksyen 68

PEPERIKSAAN

Seksyen 67

PENILAIAN MURID

Memberi nasihat, memantau & membuat analisis tentang PBS

Untuk mengendalikan semua peperiksaan mengikut peraturan-peraturan garis panduan & arahan tentang peperiksaan

Untuk mengadakan peperiksaan, untuk mengendalikan pemantauan peperiksaan & menguatkuasakan peraturan-peraturan garis panduan & arahan tentang peperiksaan

COMPANY LOGO

18 SEPT 2008

Mesyuarat JPP meluluskan pelaksanaan SPPK dengan melaksanakan projek rintis ke atas 500 sekolah terlebih dahulu.

14 Mei 2009

Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Bil. 3/2009 telah bersetuju SPPK dilaksanakan

Pengumuman YAB Menteri Pelajaran KPM mencadangkan kemungkinan pemansuhan UPSR dan PMR

20 Jun 2010

2005 – 2006

•International Colloquium September 2005 •Kuala Lumpur International Conference On Assessment (KLICA)

“Memperkasa PBS

Humanising Assessment”

4 OGOS 2008

Mesyuarat JKP meluluskan cadangan PBS dalam transformasi pentaksiran

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) telah menjadi teras strategik PIPP (2006 – 2010) ; • Teras 2 dalam PIPP (Membangunkan Modal Insan) • Teras 6 dalam PIPP (Melonjakkan Kecemerlangan

Institusi Pendidikan) 5

COMPANY LOGO

19 Julai 2010

18 Ogos 2010

24 Sept 2010

20 Jun 2010

27 Julai 2010

Surat Pekeliling Lembaga Peperiksaan Bil.1 Tahun 2011: Penambahbaikan Sistem Pentaksiran Kebangsaan bagi UPSR mulai Tahun 2011 (Bertarikh : 22 Februari 2011)

Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil.3 Tahun 2011: Pemakluman Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) Di Sekolah Rendah dan Menengah Rendah (Bertarikh : 19 Julai 2011)

Penekanan kepada JERI - aspirasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan tidak tercapai

3

4

Pendidikan berorientasikan peperiksaan - penglibatan dalam kokurikulum sangat kurang

Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaian akademik semata-mata - tekanan kepada guru, murid & ibu bapa

3

4

Menilai produk akhir berbanding proses pembelajaran - pengabaian pembentukan modal insan yang seimbang

3

Tekanan ke atas guru-guru untuk menghabiskan sukatan pelajaran - Assessment for learning diabaikan - kurang membantu dalam proses pembelajaran sebenarnya

Meningkatkan martabat profesyen keguruan – guru lebih dihormati, peningkatan integriti dan keberkesanan guru

3 Sistem Pentaksiran Sesetengah Negara Maju telah Berubah – tiada peperiksaan awam di sekolah rendah dan menengah rendah 9

PENTAKSIRAN SEKOLAH

Pentaksiran yang dirancang, dibina,

ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor

oleh guru di sekolah yang melibatkan

murid, ibu bapa dan organisasi luar.

Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam

bentuk pentaksiran formatif yang

dijalankan seiring dengan proses

pengajaran dan pembelajaran dan

pentaksiran sumatif pada akhir unit

pembelajaran, semester atau tahun.

COMPANY LOGO

.

Apabila diperlukan sahaja Disediakan dua kali setahun

.

Memperbaiki

kelemahan/

masalah

murid dalam

pembelajaran

Mengubahsuai

strategi

pengajaran

Meningkatkan

keyakinan

kepada murid

untuk belajar

1 2 3 4

PERANAN PENTAKSIRAN SEKOLAH

CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH

5 Merujuk Standard Prestasi

Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh

buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian

seperti yang dihasratkan dalam

dokumen kurikulum

Belum mencapai

tahap penguasaan

Telah mencapai

tahap penguasaan

Pemulihan

MULA

PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH

STANDARD PRESTASI (Performance Standard)

Standard Prestasi murid Sekolah Rendah di Malaysia

dalam pembelajaran Matematik mengikut tahap

pencapaian masing-masing adalah seperti berikut:

Band 6 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang

kompleks secara kreatif dan inovatif

Band 5 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang

kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi

Band 4 Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan

langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing,

penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah

Band 3 Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh

melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan

menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan

Band 2 Tahu dan faham pengetahuan asas matematik

Band 1 Tahu pengetahuan asas matematik

PENTAKSIRAN PUSAT

Pentaksiran yang dirancang, dibina dan dilapor oleh Lembaga Peperiksaan tetapi ditadbir, diperiksa dan direkod oleh sekolah. Pentaksiran Pusat dilaksana dalam bentuk pentaksiran sumatif di hujung semester atau tahun.

Format & tugasan (LP)

Tempoh

pelaksanaan

ditentukan oleh LP

Dilaksana di

sekolah

Ditaksir oleh guru mata

pelajaran

Tugasan berbeza

pada setiap tahun

Pengredan

dan Pelaporan

ditentukan oleh LP

Penskoran

berdasarkan tugasan

yang diberi (LP)

Penjaminan

kualiti & standard

PRINSIP PENTAKSIRAN

PUSAT

19

Pentaksiran Psikometrik ialah kaedah sistematik yang digunakan untuk mengumpul maklumat yang dapat menggambarkan ciri, atribut atau tret psikologi seseorang, sama ada dalam domain kognitif atau afektif.

UJIAN APTITUD • Aptitud Umum • Aptitud Khusus

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

INVENTORI PERSONALITI

Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability)

Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran pembelajaran

• Tidak berjadual,

• Dicadangkan kepada semua murid

Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan

Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai

LP sediakan item / instrumen dan manual yang komprehensif

Penskoran secara dikotomus, polikotomus, kadaran pilihan

Pelaporan secara deskriptif dan individu

21

Pentaksiran yang dijalankan untuk mendapatkan maklumat tentang kapasiti dan potensi jasmani, sukan dan kokurikulum yang dikawal secara harmoni oleh kapasiti dan proses mental seseorang individu murid supaya pertumbuhannya dapat dipantau dan diperbaiki.

23

Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK)

KOKURIKULUM

BMI

SUKAN SEGAK

Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa

Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab, Persatuan, Unit Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa

• Body Mass Index (BMI)

• Merekodkan tentang ketinggian dan berat badan bagi menentukan tahap jisim badan.

•Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK)

Mengukur tahap kecergasan

Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah /di luar sekolah/ Luar Negara/ Dalam Negara

Ekstra Kurikulum

KOMPONEN YANG DITAKSIR

DALAM PAJSK

Penyelesaian Program

latihan dan penataran

yang menyeluruh

A Kesediaan dan

Kemahiran guru Melaksanakan

PBS

Penyelesaian • Pemantauan

• Pementoran • Pengesanan • Penyelarasan

C Integriti

Guru diragui

Penyelesaian • Penerangan • Automasikan Pelaporan • Tiada ujian selaras

B Guru akan

terasa terbeban

dengan tugas ‘tambahan’

CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS

3

2

1

PEMENTORAN

PENYELARASAN

PEMANTAUAN

4 3 PENGESANAN