overview konsep dskp bahasa arab tahun 4
DESCRIPTION
bahasa arabTRANSCRIPT
![Page 1: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/1.jpg)
1
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Overview Draf KonsepDSKP Bahasa Arab Tahun 4
![Page 2: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/2.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Jadual Kursus Penyebaran DSKP Tahun 4 (Bahasa Arab)
Zon Sarawak Zon Sabah & Labuan19 – 20 Ogos 2013 21 – 22 Ogos 2013
Hotel Grand Continental Hotel Ming Garden
Zon Timur Zon Utara26 – 27 Ogos 2013 28 – 29 Ogos 2013Grand Puteri, K.T. Park Avenue Hotel
Zon Tengah Zon Selatan2 – 3 September 2013 4 – 5 September 2013Tower Regency Ipoh Puteri Resort Ayer Keroh
![Page 3: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/3.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Jadual Kursus Penyebaran DSKP Bahasa Arab
Masa / Hari 8:30 10:30 11:00 1:00 2:30 5:00 8:30 10:30
Pertama Perjalanan Datang Checkin
Taklimat Kursus
&
Slot Umum DSKP
Rehat, Minum
Petang & Makan Malam
Overview DSKP
Bahasa Arab & Domain
Pen-taksiran
Minum Malam &
Rehat
Kedua
Slot DSKP
Bahasa Arab
Tahun 4
Rehat & Minum
Pagi
Slot DSKP
Bahasa Arab
Tahun 4 &
Pelapor-an
Checkout Perjalanan Pulang
![Page 4: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/4.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pendahuluan
Hasil mesyuaratPihak Tertinggi Kementerian Pendidikan Malaysia
berikutan pelbagai aduan dan masalah yang timbuldi kalangan guru-guru sekolah berkaitanSistem Pentaksiran Berasaskan Sekolah
TELAH MENGARAHKANBAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
untuk melaksanakan
PENGGABUNGAN 2 DOKUMENDokumen Standard Kurikulum & Dokumen Standard Prestasi
MENJADI 1 DOKUMENDokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
![Page 5: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/5.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Isu dan Masalah
1. Eviden yang terlalu banyak membebankan guru.
- Eviden menjadi banyak kerana ianya dibina berdasarkan Deskriptor.
- Dr. Khodori menjelaskan bahawa Deskriptor yang pelbagai sepatutnyaterhasil dari satu eviden sahaja.
![Page 6: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/6.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DSP BAHASA ARAB TAHUN 1
![Page 7: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/7.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DSP BAHASA ARAB TAHUN 1
![Page 8: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/8.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DSP BAHASA ARAB TAHUN 1
![Page 9: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/9.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
GURU
DSK DSP
Isu dan Masalah
2. Guru terpaksa menggunakan 2 dokumen serentak.
- Dokumen Standard Kurikulum
- Dokumen Standard Prestasi
![Page 10: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/10.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Isu dan Masalah
DSP
DSK
3. Penggunaan DSP yang lebih dominan dari DSK oleh guru
- DSK perlu dilaksana- DSP perlu dilaksana dan dilapor
- DSK berbahasa Arab- DSP berbahasa Melayu
![Page 11: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/11.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DSK BAHASA ARAB TAHUN 1
![Page 12: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/12.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DSP BAHASA ARAB TAHUN 1
![Page 13: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/13.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Isu dan Masalah
HurufPerkataan
NomborAyat
Kata-kata hikmah
PerengganAplikasi
tatabahasa
BAND 6
NomborAyat
Kata-kata hikmah
PerengganPenggunaan tatabahasa
BAND 5
AyatKata-kata
hikmahSalin
perengganMengenal
pasti tatabahasa
BAND 4Perkataan
NomborMenyalin ayat
Kata-kata hikmah
Salin perenggan
dengan bimbingan
Pengenalan tatabahasa
BAND 3Perkataan
NomborMenyalin ayat
Dengan bimbingan
BAND 2Huruf
BAND 1
4. Dokumen Standard Prestasi mem “BAND” kan Dokumen Standard Kurikulum
- Standard-standard pembelajaran tertentu hanya berada di band-band tertentu sahaja.
![Page 14: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/14.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Isu dan Masalah
5. Sistem pelaporan yang lemah
- Pangkalan data yang tidak dapat menampung pelayan yang ramai.
- Guru tidak boleh mengubah prestasi murid.
- Sistem yang kurang mesra pengguna.
- Pelaporan akhir bukan oleh guru.
![Page 15: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/15.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Isu dan Masalah
DOKUMEN
STANDARD
PrEsTaSi
5. Perkataan “PRESTASI” tidak sesuai digunakan padaperkataan DOKUMEN.
![Page 16: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/16.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PENYELESAIAN
Dokumen Standard Kurikulum
Standard Prestasi
Dokumen Standard Kurikulum
dan Pentaksiran
1. Guru tidak perlu lagi memikirkan Eviden dan Deskriptor.
2. Kedua-dua dokumen disatukan untuk dilaksana dan dilaporkan.
3. Kesemua penyataan menggunakan Bahasa Arab.
4. Kesemua Standard Pembelajaran mempunyai 6 aras/band.
5. Menggunakan sistem offline oleh guru dalam pelaporan.
![Page 17: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/17.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
![Page 18: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/18.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Format DSK (asal)
![Page 19: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/19.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Format DSP (asal)
![Page 20: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/20.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Format DSKP BA (awal)
Standard Kandungan
Standard Pentaksiran Standard Pembelajaran
![Page 21: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/21.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Format DSKP BA (Terkini)
Standard Kandungan
Standard Pentaksiran
Standard Pembelajaran
![Page 22: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/22.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PENGGUBALAN DRAF DSKPBAHASA ARAB TAHUN 4
LATAR BELAKANG
![Page 23: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/23.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Taksonomi Bloom
PsikomotorAfektifKognitif
![Page 24: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/24.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Taksonomi????? Is practice and science (study) of classification of things
or concept.
Greek: taxis (order / arrangement) nomos (law / science).
Use in biology.
The term taxon was first used: 1926 Adult Meyer (animal group), 1948 Herman Johannes Lam (plants).
![Page 25: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/25.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pengenalan Taksonomi Bloom
Merupakan model yang digunakan untuk menganalisis bidang-bidang pendidikan.
Berkaitan dengan objektif pendidikan yang melibatkan bidang Pengetahuan, Sikap dan Psikomotor.
Merupakan satu skema yang bertingkat-tingkat (Hirarki)
![Page 26: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/26.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Benjamin S. Bloom (1956):
“The purpose of education is to change the thoughts, feelings,
and actions of students.”
![Page 27: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/27.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bloom’s Taxonomy: Designed to improve relations between examining and
education.
Educational objective provide the basis for building curricula and test.
It’s divides educational objectives into 3 Domains.
Within the domains, learning at the higher levels is dependent on having attained prerequisite knowledge and skill at lower levels.
![Page 28: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/28.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
3 Domain Utama PendidikanDOMAIN KOGNITIFmental skills (knowledge)
DOMAIN AFEKTIFgrowth in feelings or
emotional areas (Attitude)
DOMAIN PSIKOMOTOR
manual or physical skills (skills)
![Page 29: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/29.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
TAKSONOMI BLOOM ORIGINAL
Complex / abstract
Simple / concrete
![Page 30: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/30.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOMAIN KOGNITIF TAKSONOMI BLOOM
Terbahagi kepada dua tahap iaitu:– Pengetahuan– Kemampuan dan keterampilan intelektual
Tahap tersebut terbahagi kepada Enam Peringkat
Evaluation : Penilaian
Synthesis : Sintesis
Analysis : Analisis
Application : Aplikasi
Comprehension : Kefahaman
Knowledge : Pengetahuan
![Page 31: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/31.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pernyataan BAND/TAHAP (Terkini)
Tahap STANDARD
1 Tahu
2 Tahu dan Faham
3 Tahu, Faham dan Boleh Buat
4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
KognitifPsikomotorAfektif
![Page 32: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/32.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Tafsiran BAND/TAHAP (Terkini)Tahap TAFSIRAN
1 Murid tahu perkara asas dan bersedia melakukan kemahiran asas berbahasa dengan bantuan/bimbingan.
2 Murid tahu dan boleh melakukan kemahiran berbahasa dengan sedar dan betul (tanpa bantuan/bimbingan).
3 Murid tahu dan boleh melakukan kemahiran berbahasa dengan betul tanpa bantuan/bimbingan dengan tekal.
4Murid tahu dan boleh melakukan kemahiran berbahasa dengan betul tanpa bantuan/bimbingan dengan tekal, serta menepati situasi.
5Murid tahu dan boleh melakukan kemahiran berbahasa dengan betul tanpa bantuan/bimbingan dengan tekal, serta menepati situasi secara sukarela.
6Murid tahu dan boleh menunjukkan kemahiran berbahasa dengan betul tanpa bantuan/bimbingan dengan tekal, menepati situasi dan iltizam.
![Page 33: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/33.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PATERN TAHAP DSKP B.ARAB
Tahap PATERN
1 بإرشاد المعلم ...2 واعيا ...3 ثابتا ...4 ثابتا ومناسبا بالمواقف ...5 ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا ...6 ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا ...
![Page 34: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/34.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Istilah berkaitan
Dengan bimbingan
guru
• Guru membimbing secara terus.• Guru membimbing melalui bahan.• Guru membimbing melalui rakan
pembimbing.
Secara sedar • Boleh melakukan dengan kesediaan yang baik.
Tekal/Konsisten • Boleh melakukan berulang kali dengan betul.Menepati
situasi• Boleh melakukan mengikut kehendak
semasa.
Sukarela • Boleh melakukan dengan betul tanpa paksaan.
Mithali • Boleh membimbing rakan lain dan boleh dicontohi.
![Page 35: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/35.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Sandaran Tafsiran Tahap DSKP Bahasa Arab
Tahap SANDARAN
1Cognitive Domain: Knowledge & ComprehensionPsychomotor Domain: Observe & ModelAffective Domain: Aware
2Cognitive Domain: Knowledge, ComprehensionPsychomotor Domain: Recognize Standards & CorrectAffective Domain: Receiving
3Cognitive Domain: Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis & EvaluationPsychomotor Domain: Apply & CoachAffective Domain: Receiving & Responding
4Cognitive Domain: Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis & EvaluationPsychomotor Domain: Apply & CoachAffective Domain: Responding & Valuing
5Cognitive Domain: Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis & EvaluationPsychomotor Domain: Apply & CoachAffective Domain: Valuing, Volunteer & Organizing
6Cognitive Domain: Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis & EvaluationPsychomotor Domain: Apply & CoachAffective Domain: Characterizing
![Page 36: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/36.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEKUATAN DSKP Bahasa Arab
Menggunakan ketiga-tiga domain Kognitif, Psikomotor & Afektif dalam penyataan Standard Pentaksiran.
Penekanan terhadap Domain Afektif dapat merealisasikan FPK.
Penggunaan Domain Afektif dapat membantu untuk mencapai Objektif Mata Pelajaran Bahasa Arab yang ke-9 iaitu (Menunjukkan nilai-nilai murni dan tingkah laku yang positif dalam membentuk personaliti individu yang optimum terhadap bangsa, masyarakat dan negara).
Pentaksiran terhadap murid boleh berlau secara one-shot.
Guru mudah untuk melaksanakan pentaksiran melalui Kata Kunci bagi setiap tahap pencapaian murid.
![Page 37: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/37.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
أهداف التعليم اللغة العربية:
![Page 38: Overview Konsep DSKP Bahasa Arab Tahun 4](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022082205/55cf922c550346f57b944ae6/html5/thumbnails/38.jpg)
38
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA