overcoming barriers to effective practice in child care

10
Overcoming barriers to eective practice in child care John Randall*, Pam Cowley{ and Pam Tomlinson{ *Research and Development Consultant, Dartington Social Research Unit, Dartington, UK, and {Learning and Organizational Development Ocers, Devon County Council, Devon, UK HOW THE PROJECT BEGAN The dissemination of child care research has grown substantially in terms of volume and sophistication over the last 15 years and the impact on child care policy has been signi®cant. What is less apparent is the eect of all that activity on social work practice. The limitations of qualifying training, sparse oppor- tunities for continuing professional education and agency cultures largely driven by action rather than by re¯ection and evaluation are contributory factors. When Marsh & Triseliotis (1996) looked at the impact of qualifying training on social workers and probation ocers, they found, as others had before (Parsloe & Stevenson 1978; Corby 1982), that there was little apparent connection between the theories taught and what social workers actually did. Despite the availability of coherent, readable presentations of social work's knowledge base (Lishman 1991; Payne 1997; Davies 1997; Gambrill 1997; Munro 1998), the diculties lie in how that knowledge is consolidated and applied in a fast-moving, fragmented world (Sheppard 1998). Part of the dissemination work in which one of the authors is engaged involves participating in the life of a local social services oce. A persistent impression has been the high levels of stress under which sta seem to be working. Any member of a `caring profession' will expect to be confronted by a whole range of professional challenges ± intellectual, prac- tical and emotional; that is what the job necessarily entails. But when stress becomes distress, this can become dysfunctional. A search for relevant literature led to a number of sources: Gibson et al. (1989), Hughes & Pengelly (1997), Davies (1998) and Thompson et al. (1994) all oer relevant material in this area. The social services locality mentioned above is one of four local authorities collaborating with Darting- ton Social Research Unit in a study funded by the Child and Family Social Work 2000, 5, pp 343±352 # 2000 Blackwell Science Ltd 343 ABSTRACT This paper describes the work of three Action Learning Sets ± two groups of child care social workers and one group of health visitors. Given the substantial investment in child care research and its dissemination, we wanted to examine barriers to eective practice from the vantage point of workers themselves. Our core question was: `What can we do about the things that get in the way of eective practice?' The method, based on that of `co-operative inquiry', sought to engage front-line practitioners as active collaborators in the research. While several of the barriers can be seen as part of the common predictable experience of professionals working in large public sector organizations, a key message is the importance of re-invigorating models of super- vision that can sustain high quality practice. What emerges is a contemporary picture of the pressures on child care workers and of the struggles to make sense of professional roles in dierent organizational landscapes. We are committed to evidence-based practice, practice that is derived from the best knowledge available. We would simultaneously stress the importance of `holding environments' to promote eective learning. Our experience suggests that Action Learning oers a constructive method for encouraging such environments and facilitating better practice. Correspondence: John Randall, Dartington Social Research Unit, Warren House, Warren Lane, Dartington, Totnes, Devon TQ9 6EG, UK E-mail: [email protected] Keywords: Action Learning, evidence-based practice, holding environment, supervision Accepted for publication: February 2000 Ahed Bhed Ched Dhed Ref marker Fig marker Table marker Ref end Ref start Paper 169 Disc

Upload: j-randall

Post on 06-Jul-2016

215 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Overcoming barriers to effective practice in child care

�������� ������� �� �������� �������� � ����� ����

��� �������� ��� ������� �� ��� ����� ����������� � ���� ����� ���� ���� �������� ����� �������� ���� ��������� ��� � ������� � �����������

���� ����� ������� ���� ����� ����� � ����� ��

��� ��� ������� �!"#

��� ����������� �� ���� �� ����� � �� �����

��������� �� ���� �� ������ �� ������� ���

���� �� �� �� ���� �� �� ��� �� ���� ��

���� � �� ���� ������ �� �� �� ���� ����� ��

�� ��� �� �� � ���� �� �� �� ���� �� � ��

��� �������� �� ��������� ������� ����� �����

������ ��� �������� ����������� ��� ��� ��

��� � ������ ������ ������ �� ��� ���� ��

�� ��!� ��� �� ������� �� ��������� � ����

���� "��� # ���������� $�%%&' ������ ��

��� �� ��������� ������ �� �� �� ������� ��

������� �( ���� ��� ������ � ����� �� ������

$)����� # *������� �%+,- .���� �%,/'� � ����

�� ���� ����� ���� ��� ������ �� �������

��� �� �� �� �� ������� ���� ���� 0�����

�� �������� �� ������� ������ ���������� ��

�� �� ����1� ��������� ��� $2����� �%%�- )���

�%%+- 0���� �%%+- 3������ �%%+- "���� �%%,'� ��

��( ����� ��� �� ��� � ��������� �� ���������

�� ������ �� �� ������� �������� �����

$*������ �%%,'�

)� �� �� ����������� ���� �� ��� � ��� �� ��

����� �� ������ �������� ��� ����� �� �� ���� ��

�� � �� �� ����� �� �( �� 4 �������� ����������

�� ���� �� ���� ������ �� ����� ����� ��� � ��

���� � �� �������� 4�� ������ �� 5 ����

����������1 ���� �6�� � �� �������� �� �����

���� �� ����������� �������� 7 ������ ��� ��

� � �� �������- � �� �� �� 8�� �� �������

������ 9� ���� ����� �� ���� �������� ��� �

�� ��� ������ ����� 4 ��� � ��� ������ �������

��� � ������ �� ���� ��: 3����� �� ��� $�%,%'�

;����� # )������� $�%%+'� 0���� $�%%,' ��

�������� �� ��� $�%%<' �� ���� ������ ����� ��

��� ���

��� �� �� ����� �� �� ��� �������� ���� �� ���

�� ���� �� � �������� ��������� ��� 0����

�� *� �� =���� � >�� �� ���� ������ �� ��

����� �� $����� %����� ���& '(((� )� �� *+*,*)' � � ! ��"#� ������ ��*+*

" %��"��

��� ����� �� ����� ��� ���& �- ����� "���� .���� %�� , �����/� �- ����� ���� ����� ���&�� �� �� ��/� �- �������� ���� 0 !��� ��� /� ������ ��� ���� � ����� ���� �� ������� �� �� �������� �� ����� �� �1���� ������� �� ���������������� -��� ��� ����� ���� �- ���&�� ���� ���� 0 �/� ����2/� ��� �� 3 4���� �� �� �� ���/� ��� ��� ���� �� � ��� ����- �������� ��������56 ��� ������� �� �� � ���� �- 4��7����������2/���6� �/�� �� ��� -���7��� ����������� � ������������������ � ��� �� �����0 ����� ������ �- ��� ������� ���� �� � ���� �- ��� ����� ����������� �1������� �-���-� ���� ���&� � ���� �/���� ����� ����8���� � � &���� �� � ��� ��������� �- ��7�������� ����� �- /���7�� �� ���� �� / ��� ��� 2/����� ��������0 ���� ����� � ������������ ����/�� �- ��� ��� /�� � ����� ���� ���&�� ���- ��� ��/�� �� ��&� � � �- ���-� ���� ���� � �����������8������ ��� ���� 0 �� ��� ��������� �� �������7�� ����������� �������� ���� � ������� -��� ��� �� � &������ ���������0�� ��/�� ��/�����/ �� ��� ��� ��������� �- 4������������� 6 �� ������� �������� �����0 �/� �1������� /� � ���� "���� .���� ���� � �� ��/����� ������ -�� ���/��� /�� �������� �� -��������� ������ ��������0

����� ������3

$�� ��� �

�������� ����� �������� ����

%���� &����� %���� ����

��������� '�����

���� '() *+,�

��

+-��� . /��� 0���1��1�"

9������ 3 2���� ������� ������-3���

��������� �� �� ��������� ����������

"������� -�� �/��������3 4�3����� �

4���

9���

.���

0���

=�� �����

?�� �����

���� �����

=�� ���

=�� ��

����� ��� ��

Page 2: Overcoming barriers to effective practice in child care

0������ �� ;���: 5������ @����� � 9���

)� � �: @������ �� .��������� �� *� ��

������� � A���������� ��� .������� �� B���1�

���� �� �� ���� 7 �� ���� ��� ������� �������

� �� �� ��������� �� �� ������� ��- ��

�� ���� �������� �������� �� ��� ������� �� �

���� �� ������ � ������� �� �����

��� ������� �� �� ����������� �� �� ��

���� � ������ ��� �6����� �� ��� ������

������� �� ��������� �������� ��� 4���� �

��� ���� ��� �� ��� ��������� ��� �� �������

�������� ��������� �� �������� �������� ��

���� ����� ���� ��� ��������� ��� ������� �� �����

��������� ��� ���� ������ �� �������� �� ��

���� ��� �� �� �� ��� ����� � �� ��� � ����

����������� �� ���� � ����������� �������

�� ������� ������� ��� � �� ����� � ��������

���� �� ������ � � ������� ����� ���8�

�������� ����� � �� ������� �� �� �� �� �

�� �� 5���1 �� � ��������� � �� �� �

5�����1� ����� ������ �� ������ ��� ���

�� ��� �� �������� ������� �� �� �� �� �����

��� �� �������� �� ������ � �� �������

����� ���� ���� �� ������� ������ 7 ������

��� ����� � �� ���� � 7 �� �� ��� �����

0���� * ���1� $�%,<' ��� ������� � ������ �

��� � ���������� ���� � ���� �� ������ �����

�6 �� �� ������� ��� ����������� ��� ��� ��

���������� $C������ # ;����� �%%+'� @�� $�%%<'

���� � ��� � �� ���� ��� �� ����� �

�� � � �� �� ������� ������ � �� �� ����� 9�

* ��� �������� �� �������� ������ �� ��

����������� ������ �� 5� ��� � �������1 �����

��������� �������� �� �� ���� ������ � �� ��

�� � � �6������� ����� ���� �� �� ����� ��

����� �� ������ �� �� �� � � �� � ������ �����

�� �� ������� ���� �� �� 8���� ��� ���

��������� �� ������ �� ������� �� �� ����

� ����� ���� ��� ������ ��� � ������ � ��

�� ���

*� ��� �� ����� �� ���� ����� ����� ���8�

� ����� � ������ �� ������� ������� ��

������ �� ���� �� ����� � �� �� � � ��

������� ���� �� ���������� A� �� �� � ����� ����

��� ��� ����� ������ ���� ������� ��������

������ �� ���� �� ���������� ��� ���

���������� �� ����� ���� ������ ����� ����

����� �� �� ���� ��� �� ������� ���� ������ �

��� ����� � � ��6��� � �� �� ��� �� � ��

���� ���� ����� �� ���� � ���� ������ �

����� �� �������� �� ������ ���� ������� ������

�� ��������

:;�#� : $ :�"� :�# �$ ��� ��%�"���<=�%� :�#

��� �8�� 0������ �� ;��� ���� �������� �

���� �� �6������ �� �� �� ������� �� �� ���

��� ��� ��� ��� ��� ���� ��� ��� ������ ��� � ��

���� �� ���� � �� ����� ���� ���� �� ��

������ � �� �� ���6�� � ��� � ���� ���

�� �������� ������ � ������ �����D���� ��

����� �� ��� ������ ���� �� ����� �

������� ��� �� � � ���� �� ��� ����� �

������� ��� ���� ��� �������� *���� �� �� ���

������ �� ����� �� �� ���� �� ����� ���� ����

������� ?�� �6����� 3����� �� ��� $�%,%' ��

��������� ��� ��� ������ �� �� �� �������� �������

�� �� ������ � �� �� ���� ������� ����� ��

������� � ��� � ���������� ������� ����

�������� A� �%%� �� B���� A����� ��� *� ��

���� =���� � >�� ����� �� ����� ���� ��� �

��� ���� �� ��� ��� � ��� ������ � �� ���� �� ��

������ ������� ���� ���� ��� �� ������ $9�

�� � �� ��� �%%�'�

4� ������ �� � � ���� ��� �� �� � ����

������ �������� ������� �� ����� �� �����D����

����� � ������ ��������� A� ��� ������ �������

�� � �� ����� ���� ���� �� �� � �� ���

���������� �� ������� �� �� ���� �� ������

��� ���� �� ��� �� ��������� 4��� ����������

���� �� ����� �� �� ��������� ��� ������� �

���� ��� ����:

� �� � �� �� ��� �� ����� � �� �� �� ��

�� ��� ��� �� � �E

�� ��� ������� ��� � ����������� ��������:

� �� �� ��� ��� �� � �E

� �� �� �� ����� � �� �� �� ��E

� ��� �� 5��1E

� �� �� ����� ��� � �� � ����E

� �� ���� �� ������� ����� �� ��� ��F

���� ���� �� ��� ���E

����� �������� �� �� �� � ������� ����

��� � �� ���� �� �����

>����;

A� ����� �� � ���� ������ �� �� ���� ���� ���

����� ������ � �� ������� ���� 5������ �� �����1�

� �� ������� � ��� ������� ����� � ���

�� ����� �� �6������ � ��������� �� �������� ��

������� ���� �� �� ����� ������� �� �� � ��

0��� $�%%+'� ����� �� ������ � ���� ���� ���

����� ���� ��� ��� 555���� ��� ����11 ������

� �� ����� �� ������� ���� � ����� �� ��

������� ��( �����1� �� ������ ����� � ��

�������� ������� �� �������� �������� � ����� ���� $ ��� � 5 ��# �� � 5 '�� ���

*++ ����� �� $����� %����� ���& '(((� )� �� *+*,*)' � � ! ��"#� ������ ��

����� ��� ��

Page 3: Overcoming barriers to effective practice in child care

�� � � �� ��� ��� � �� ������ �� � ���� ������

������ � �� ���� �� ����� ���� �� ������

�� ������ �� ��� 7 �� ��� ��� ������ ��

������ �� ������ � ���� �� � �� �������� ��

�� ���8� � 4����� �� �� ��� ������� �� � ���

����� � ��� �� � ��� ��� ���������� �� ����

�� ������� �� ����� ?�� ������� � �� ����� ����

��� ������ �� ��� �� ���� �� �� ��� �� ����� ��

���� ����� ������� �� ��� �� �� � �� ������ � �

�� ������ �� ���� ������� �� � �� ������

����� ����� �����D���� ��6�� �� ������ ���

����� �� ����� ����������

0 ���� ��������� ��� ��������� �� �������

�� ������ � ��� �� ��� �� ����� ������ ��

�� ��� ����� G����������� ����� ��� ������

������ � ����� �� ����� �� ������� ����

��������� ;��� �� ���� � ���� ������ ��

������ �� ��� �� �� ���� � �� ����� �����

� ������� ���� ������� ���� ����� ����

������� � ������ ���6�� @��������� ��

���� ����� � �������� � ��������� ���

������ ������ � ���� 5���� �� �����1 ��������

�6������ ��� ������ ��������� �� ��������� ��

���� ����� ������

�� ���� ����� ���� ����� ���� 4 ���

2������� 4������ 4 ��� 2������ *�� � ��

���� �� ������ �� ���� ��� �� ���� ������

������� �� �� � �� � ����� ������ ����� ��

����� � ������� ���� �������� � � ��������

�������� 9� ��� ������ ��� ��� ������ ��

�������� ���� �� ����������� ��� ������� ���� �

�6����� ������� ��� � ����� ��� ����� ���

�� ���� �� �� ����� ��� � �� ��������� ������ �

������ ������ ��� �� ���� �� ���� ����� ��

������ ���� �� $H��� �%,<- =���� �%,,- I�� �

�%%&' �� �� ��� �� �� ����� �� � 4 ���

2������ *�� ��� ����� �� �6�������� �������

��� � ������ ������ ������� � �� �� �� �

����� ����� � ������� �� ����� ���� �6������ �

�� ������� � ���� ��� ����� ��������

������� ����� �� �6��� ��� ��� � ������ ��

������� �� �� ���� ������ �� ��� �� ��� ���

����� ���������� ���� ������ � ��!� �� �� I�� �

$�%%&' $��� ?��� �'�

=���� $�%,,' ������ � �� ����� � �������:

.� ������� ������� �� � �6 ���� ��������- � � ��� ��

� ������� �������� � � � ����� � ��� � �� ��������� �

������� �� ��� � ����� ��� �������� �� �� ����

�������� ���� ���� ����� ����� �� ����� �� �������

������ ��� � �� ������� �� ������ �� ��������� ����� �

�� ����� A �� � ������� ��� �� � ������� ������� �

���� ������� ������ �� ���������

����� 2������ *�� ���� ��� �6���� � ��

�� �� �� �������� & ���� �������� ���� 4����

� B������� �%%, ��� � ������ ��� � ������ ���

��� ��� �������� ��� � � �� �� ���� ������ ��

��� �� ���� �� �� �� ������ ���� A� ������

� � ����� �� ���� ����� ��������� �� �� �

�������� ������� �� �������� �������� � ����� ���� $ ��� � 5 ��# �� � 5 '�� ���

*+) ����� �� $����� %����� ���& '(((� )� �� *+*,*)' � � ! ��"#� ������ ��

$�/�� ? .� �� �� ������� �������� ��

��� ������� ������� $��� I�� � �%%&'�

����� ��� ��

Page 4: Overcoming barriers to effective practice in child care

� ������ �� � �� ���� ���� ���� �� �� ��

�������� �� �� ����� ������� A� ��� �� ��

������ ��� ��� 4 ��� 2������ *� � ����� ��

�6������ � �� �� ���� �� � � �������

����/����� �� ��� "���� .���� %�� �����

J�� ��� ��� ����� �� ������������ ��

���� � ����� ���� �� �� �� ������� �� ��

�� ��� ����� ��� �� �� �� �������� ���� �� �����

��6��� �� ���� ������� ������ �� �������

��������������� �� ���� ��� ������� ����� �

�������� ������ �� �� ����� ��� ���� ������ ��

��� �������� �� ��� �� �� �� ��������� ��

�� ������ ��� ������ �� ������� � ��� ���

�� � � �� � �� ���� ��� �������� ����

������� ���� �� ���� ��� �� �����

�������� ���� �� ����� ���� ������� �� ��

�� ���� �� �� ����� ������� �������� ����

�� ��� ��� � �� �6������ ��� ��� ��� ��������

�� �� ����������� ������ ��� ����� �� �����

����� �� ���������� � ��� � ��� � ����� ��

4 ��� 2������ *� ���� � �� ������ � ���

�� � ��( ������ ��� ������ ������� �� �� ��� ��

�� ����� � �6����� ����� �� � � ������� ?�� ���

���� ����� �� ���� � ���� ������ �� �� ���� ��

�� ������ � ��������� �� �� ������� �� ��

����� �� ���� �������� �� ���� ��� �� �� �����

�� ��� ������� �� ���� �( �� �� �������

�� �������� �� �� � ����� ������� �� �����

��� � ����� �� ���� ������� ��� ������ �����

�� ��� �� ��� � �� ��� �� �� ���� ������ �����

�� ��� � ��� �� ���� ������ �� �����������

������� ��� �� ��������� � ��� �������� �����

���� ���� �� ������ �� ��� �� ����� � �������

� ��� ������ ���� ������ �� ������ � ����

��� "���� .���� ��������

��� �������� �� ���� ��� �������� ��� ���

�������� �� ��� ������� �� � � 4 ��� 2������

*�� *� ���� �� ��������� �� ��� �� ��

�������� �� �� ������ �� 7 �� ��� � �

������ ��� � �� ����� � �������� �� �� 4 ���

2������ �����- �� �� ��� � ���� �� ��������

�� �� ����� ������ �� ���� ��� ����

������ ������ ��� ���� ������ �� ��� ������ ��

� ����� ����� ������� � �� �������

�������� �� ���8� � ���� �� ��������� ���

��������� 4 �������� ����� �� ��� �� ������

�� ��� �� ��� ��� �� �� ������� � ��������

J�� ���������� ����� ��� ���� � �� �� ��� ��

����� �������� �� �� ��� ���� �� ��� � ����� ��

��������� 4� ������� ��� �������� ����

�������� �� �� ���� ������ � ������ � ��� ���

�� � �� �� ���� ��������� � �� �� ������

������ ������ �� �� ��� ����� ����� ��

����� *�� �� �� � �� ��� � ���� �� ���� ���

� ����� ���� ��� � �� ������� ��� ����

����� �� ������ �������� �� !�� �� �����

� �� ��������� �� �� ���� ������ ��� � ����

� �������� � � �����1� �������� � �� ����� �

�������� �� ������ !�� �� �������� ���� ��

�� ������ ��� �� ��� � � � ����

��� 3 $�� � ����� ���� ���������� � �����������

����� ���� ������ ��� ���� �� ��� ��

���� � ������ �� 4���� �%%,� �� �� ���� ���

��� ���� �� ��� �� �� �� ��� �������� �� ��

���8� � .���� � ��� �� ��� �� ��� � ���

����� � ������ ��� �� � � ���� �� �� �

�� ������� � ����� � �� ������� �� �������

��� �� ������� ��� �� ���� ������ � �� �����

� ������� 7 �� �� �� �� ������ �� �� ����

������ 2������ *���

���� �� ���� ������ �� � � ������� ���

��� ����� ��������� ��� ���� ����� ������

��� ��� ���� �������� �� �� ���8� �� �� ���

����� � ��� ���� ��� ������ ��� ��� �����

���� ���� �6���� 3���� �� ������� ���������

� ���� �� ������ ��� �������� �� � �

�� ��� � �� ������ � � ���� ����� �E �����

���� ��� ��������� ��E ��� ���� � ����E

��� ���� ������ ����� ������ ���� �6����� ����

�������� ���� �� ����� ���� ��� ��� �������

������� ��� ������ �� ����� �� ������ ���� �

�� ������� $3)�'� �� �� ������ � ��� ��

���� ��� �� �� ��� �� �� �� ������� �����

������ ���� �� ���� �� ���� ������

������� ��� ��� �� ��� �������� ��� ���� �����

�������� ����� ����� �� �� ���� �� 8���� ���

��� � �� ��� ��� � ���� �������� ���� �� ����

�� � ������� � ��� ����� �� ���������� �� ��

8���� � ������� ��E ���� �� �� ��� ��

������E ���� ��� ���� �� ��� 8����E ��

���� ��( ��� ����� �� � ������� � ���� �� ��

8���� ������E ����� �� �� ��� �� �� ��� ����

������� ��� � ��� ����� ��� ��E

��� ���� ����� ��� ������ ��� ��� � �� ������

�� ���� ������ ?��� �� �� ���� � ���������

���� ������� �� �� �� ������ ��:

� ������� ����� � �� �������� � ����������-

�������� ������� �� �������� �������� � ����� ���� $ ��� � 5 ��# �� � 5 '�� ���

*+@ ����� �� $����� %����� ���& '(((� )� �� *+*,*)' � � ! ��"#� ������ ��

����� ��� ��

Page 5: Overcoming barriers to effective practice in child care

� ����� � �� �� �������� �� �� ���� �����-

� ����� � ���� �� ����� ��� �� ���� ������

��� ��������� ���� ��� �� �� ��� ������

��� �� ��� ���� ����� ����� �� ���� ��

4 ��� 2������ �� ��� � 4 ��� 2������ *�

���� ����� 4 ��� 2������ ����� � ������� ������

� � ����� ���� ���� �� � ����� � ���8� �� A

�� ����D�� �� ���� �� ��������� �� �������

����� � �� ���� �� �� ������� ���������� �����

4� �� ������� �� �� 4 ��� 2������ *� �6����

�� ����� � ��������� ��� ����� � ���� ��� �

�� ������� � � ������� � ��� ������� ��

�����D���� ������� ������ ������ �� ������

�� ������

��� ���� ���� �� ����� �� ���� �� �� ����

������� �� �� ����� ����� � ��� ���� ����� �

������ ��� �� � �� �� ���� ��6�� ������E J�

������ �� ���� � ��� ������� ������� �� �������

��� ����� ���� ������ �����E ��� ����

������� �� ���� � �� � ����� ����� �

���������� �� ���8� 1� � �� ��� �����

��������� ������ ������� ����������� �������

*� �� ������� ��� ������ ��� ��� �� �� ��

���������� ��� ��� � � �� �� 4 ��� 2������ *��

��������� �� ���� �������� �� ���� �� ��� �����

���������

��� -�� � ����� ���&�� "���� .���� %��

0�������� ������� ����� ��������� ���� ������

����� �� ��( �� ��� ;��� �� �� ��� �����

� �������� ����� ��� 2������ *� ���� ����

��� ������� �� �� ����� )������� ��� ��� ���� ��

�������� �� ������� ��� ������ � ���� ������

�� ������� ��������������� �� ���� ����

������ ������� �� ������ �� ������ �������

���� ������� �( � ���� ������ � �������

���� ������� 4�� � ����� � �� �� ���� �����

�� �( � ����� ���� �� ��� ��� ���� ���� �� ���

������ �� �� ��� �� ����� � �� �� ����

�� ����� *�� ����� ����� � ���� ������� �������

��� �� �� ��� ���� ��� � ��� �� ���� .���

������� ������� �� ������ � ��� �� �������

������ ������� �� �� ���� ������� �� ������

��� ������ �� �� ������������� ������� ��

� ���� ������ � ��� ����� ���� � �������:

� ��� ��������� �� ������ ��� ���� ����� ���� 4

��� ����� ��� �� � ������� �� ����� ���

������ ��� ����� � � �� ��������� 9�

��� �������� ������ ���� ������ ��� J��

������1� 5����� � �1 ���� �� �����1� ��������

�����������

� ����� ���� �� � ��� � �� ���� � ��

��� ������ �� �������� ���� �� ���� ���� ��

��� ��� �� � � ����������� ���� ���� �������

��� �� ������ �� �� ��������� ���� ���� ���

� ����� �� ���� ����� ��� �� ���� ���

�� �������� �� ��� ��!� ��� �� �� ��� �

�� �� ����� $���� ������� ���� �� �� ������� ���

�� ������� ���������������'E �� � ��!� ���

�� ��� �� �� � ����� �� �� � �6�������� �� �����

��������E 0�� � ��!� � �����D��� �� ������

���� �� �� � �E *��� ���������� �� �� 5��1

�� �� ���������� ��� ��� ������ �� ������

����� 5���1 �� ��� �� ���� � ���� ���� ������

�� ������ ��� �� �� ��������

� ����� �� ���� ����� ������� ;�� �� � ��

�� ������������� ��� ������� � ��� ��� �� � � ����

�� ��� �� ���� �� �����E "������ ��� ������

��������� �� ���� ��� ��� ���� �� ������� ����

�� �� ����� ����� 9� ���� ���� ���� ����� �� �����

��� ����� ��� ����� ���� � ������ ���� ������ ��

����� ����� �� ������� ���������

� ��� ������� ���� �� �� ��� �� �� �� �������1

�� ����� �� ����������� �� �����D���� ������

� ��� ���� ����� �� ��������� ���� �� ����

�� � ����� 4 �8�� �6���� ����� ��� �� ��

�� �� ����� �� �������� ������� ��� �� ����

�� �� ������� ���� ������� �� ��� �� 5�����1

�� � �� �������� ���� �����

� ����� ���� ���������� ��������� ����� ��

���� ���� �� �� � �� ���� ���� ���� ����

������ �6����� � ���� ���� � �������D�

��� � ���� ����� ��� �� ���� �� �� ����

���� �� ��� �� �����

.�� ���� ��� ���� ������� �� ����� ���� ����

� �������:

� 9�������� �� �� ��� ���� ����� �� ���� �

�� �������� ����� ��� � ������� �� ��� ����

������ ���� � ��� ����� �� �� ��� �� � �

���� ������ �� ���� ���� ��� �� � ������

��� �� �� �� ��

� *� �� ���� �� �� �� 5� � ���1 �� ������ � ��

����� �� �� ����� ����� �� � ������� ��

�� �� ����1� ������ � ������ ��� ��� �� ��� ��

�� ���� �� �� � � ��� �� � �� ���� � ��

�� ���D�� �� �� ���� � �����1 ��� �����

������ ���� ������� �� ���

� .������� ������� � ��� � �� ���� ���� �� ����

������� �� �� � � ������� �� ������� ��

������� ��� ��� �� �� ��� �� �������

� ����� ���� �� ���� � ����������� �� ��� ��

� �� � ������ �� ������� ����������� ����

���� ?�� �� �6������� � ������� ���������

�������� ������� �� �������� �������� � ����� ���� $ ��� � 5 ��# �� � 5 '�� ���

*+A ����� �� $����� %����� ���& '(((� )� �� *+*,*)' � � ! ��"#� ������ ��

����� ��� ��

Page 6: Overcoming barriers to effective practice in child care

���� �� ����� �� �������� ����������� ���� 7

�� ���� �� 8�� �� ���� ���� ���� �� ��

��� �� 8�� �� ���� �����

� ����� �� ����� ���� �� ������ � �� ����

������ ������� �� ��� �� �������� �����

���� ����� ���� �������� �������� ������ ��

���� �� �� � � �� ���� ��� ��� ���� ������������

������� �� ��� ��� �������� �� ��� ������

�� �� �� �����E ���� ������ � �� � �� �����

���������� ���� ��� �� �� ������� ��

� ��� �� ������ � ���� �� ����� �� ��

�������1 ��� ������ �� ���� ���� � ���� ����

�� ������ � ���������� ;�� �� � �� � ���

������� ������ � ���� �� ���� ����� ������ �E

;�� �� � �� � ��� ����� ���� � ������1�

��� ����� ����������� ����������E ;�� �� �

��� � ������ ��� � �� � � ���� �� �� ����E

��� ��� ������ ����� �������� ��� �� � �

������ ����������� �������� ����� �� �� ����

�������� �� �� ����������� ����� � �������� 7

�������� ������ ��� �� 5������ @����� � 9���

)� � �1 �����

��� ���� ����� ���&�� "���� .���� %��

�� ���� �� �� � ���� ���� �� � �������

������ ���� �� ��� ����� �� ��������� ��

���� ���� �6������ �� ��� ����� �� ����

�������� �� ����� ��� "�� �� �� ������

�� ������ ���� ������� �� ����� � ������� ��

�� ��� ����� ���� ��� ������ �� ��� �����1�

�6������ �� ;������� ��� ������� ���� �����

������ ��� ������� ��� �� ��!� ���� �� ��

����� �������1 ������� ��������� �� ������

������ ��� ������� ����� �� ����� ���� �� ����

�� � ������������� ������� ��:

� )�� ����� �� ��������� �� �������� �������

�� ����� ������ 7 ������ �� ����� ��

������� �������

� A �� ��� ��� ����� ����������� ��� ������

��� ��� ��� 5�����1 � �� ��� �� �� ������ ��

��� �� �� ��1� ����

� 2� � �� ������� �� ���� �� �����D�� ��� �

������� �� ��� ���� �� ���� �� ����� ;��

������� �� �������� �6�� ���� ���� �� � ��� ��

���� � ���� ���� ���E

� *����� ������ ������� �� ���� �� ��

���� ���� ������ ������ ���� ����� � ������ �

�� �� ���� ������ ���� ����� �� � �� �� � ��

� ����� �� � ������ � � �� �� ���� � �� ��6

���� �� �����D���� ���� �� ���� ������� ������

�� �� �� ���� ���������

��� ������ �� ���� "���� .���� %��

A� �� ��� �� ��� ���� ������ ������������� ��

���� ������� ������ �� ��������� ���� ��������

������������ ������ ���

� A����������� �� ��� ��� ����� �� 3)��

@����� � ���� �� � � �� ����� �������� �

���� � �� ������� ��� ���� ���� � ���� ������

�� ������� ;��� ������� ����� ���� �������

�� ���� ������� �� �� � � ���� �� ����

� ����� ���� ������� ��� �� ������� ��

�������� �� �� � � �� ������ ��

� ����� ���� �� ���� ��� �� ������ ����� ��

�� ��� �� �� ���6 �� �� ��� )����� .��

3������ ;�� �� ���� ������� � ���� ���

�� ��� ����������� ��� �E

� ��� ����������� ����� ������ � �� �� ������� ��

�� ����� �� �� ������ � ������ �6������ � ��

���� �������� ����� ���� ���� ���� ��� ������ ����

����� �� �� �� �� ��� �� � �� ����� ������ ���

������ ����� 3)� ����� � ��� ��� ����������� ��

������� ������ ���� �� ���� �������

� A� ���� �� �� �������� �������� ��� �����D��

����������� ������� ���� �� ������ � � ��

�6���� � ������ J�� ������ ������� �� ��

� � �� ������ ����� ��� ���� � �� ���D��

�� ����� ������� ����������� �� � ����� ��

�� �� ����� �� ���������

� ����� ���� ������� ����� ��� ������� �� ��

B���� ;��� *���� � $B;*'� J�� �� �� ���

���� �������� �� �� ��� ������� �� ���������

����� 3)� ���� ������� ��� 5����1 ����

�������� � �� �� ����� ���� ���������

�������� ��� �� ������ �� �� ������� ��� ����

�� ����� �� ���� ��� �� � ��

� ��� ���� ������� �� ����D�� ������� �� �� ����

������ �� �� � �� �� ����� �� �( ��� J� ��� ���

����� ���� ������� ������ �� ���� �� �� ���8�

�� ��� � ������ ����� ������� ������ ��� ���

�� � ������� � �� � �� �� ����� ���� ������ ��

���������� ����� �� ��� ����������� ��� ��������

�� �� �� ��� ��� ������ ����� �� ������

���-� ���� �������

� ��� ����� ���� �� ���� �������� �� ���

���� ����� �� �������� � � � ����� ��� ������

����� �� ������� ��� ������ �� �� ����� �� ��

���� ������� ���� $;�� �%%&'� ;�� �� �� � ������

��� ���� ������� � ���� ����� ��� �� ����� �������

�������� ������� �� �������� �������� � ����� ���� $ ��� � 5 ��# �� � 5 '�� ���

����� �� $����� %����� ���& '(((� )� �� *+*,*)' � � ! ��"#� ������ ��*+B

����� ��� ��

Page 7: Overcoming barriers to effective practice in child care

�� ��� �� ������ ���� ���� �� ���� �������

�� ����E ;�� �� ������ ��� �� �� ���� �� ��

����� ���� �� ������ � ���� ��� ���� ������E

� 3���� ������� ������� �� �� 5����������1 ��

���� ������� ������ ��� �� ��� �� � ��

������ �� ���� �� ������ ������� ����� ������

������ ���� ������������ �� �� ����� ��� 7

�������� ���������� ������ �� ������ �����

�� ������������

� ����� �� ������� � ��� ���� �� ��

����������� ������� ����� �� )����� .��

3������ *����� �� ���� �� ��� ��� �������

��������E .���� ���� ������� ����� �����

������� ����� ������� �� ������ ���E

� �������� ������ �� ��� ������ �� �6����

��� �� �������� �� ������ � �� ����������� ���

����� ���� �� ���� ���� �� ���� �����������

�� ����������� �� ������� ������� ���

������ ������� �� ��� ��� A �� ��������� �

��� � �� �� ��� ������� ���� �� �������

�6 ���� �� ������� ����� �������� �� ��

�6������ �� �� ������� �� ���������

� ��� ��� ���� ������ �������� ��� � �����

���� ������� ����������� �� ��� ���� �������

������ ������� � ����� �������� ����� �� B;*�

������� ��� ����� �� ����� ��� �����������

��������� ����� ��� ���� � ��� �� ��� ������

�� �� ����� �� )����� .�� 3�����E

� ���� ����� ������� �������� � ��� ���� ����

���� ����� � ������� � ������� �� � � ��������

� ������� ���������

��� ���������� ������ �� ���� �� � � ������

�� ������� �� ������� �� ��� ����������� ��

�����D���� ������ �� ��� ���� �������� ����

����� ��� ������� �� ���� �� ������ �����

� ���� ����� ����� �� �� ���� �� �� �� ���� �����

���� ������� ���� �������� ������ ��� �

�� ���� ���������� ����������� �� � � ���� ����

��� -���������� 6 "���� .���� %��

�� ��� ��� � �� � ���� �� ����� 4 ���

2������ *�� 4� ���� �� ������� �� ���� � ����� �

�� 4 ��� 2������ ��� ��� ��������� �� � ��

�������� �� �������� �� �� ���� �� ����� �� ���

������ ����� �� ����� �� ����� ���8� � ������

�����D���� ��������� �� ������ ����������� ����

����� ��� ����� �� �����D�� ����� �� �������

�� ����� ���� �� �� ����� ������ ��

���� ������

� ����� �� �������� ������� ��� ������ ��

�� ������� ����� �� �������� ������ ���

������ �� ����� � �� �� �������� �� �� ����

�� � ��� ������� ����� ��������� �� !�� �� ��

�� ����� ���

� �� ������ ������ �� ����� �� 4 ��� 2������

*� ������ ���� �� ���� ��� 5������1 ��

5���1 � ��� � $=��� �%%,'� @�� $�%%<' ����

����� ��� ������ 5�����������1 �� 5�� � �1

���������� ��� ����� �� ���� ����� � �� ����

��� ��� �� � � ���������� �� ��� ��� � ��

����� ����� � ��� �� � �������� �� ����

����������� � ���� ������ ���� �6������ �� ��

�� �������E

� �� ����� �� ���� ��� �� ����� ��������

���� �� �� ���� ������ ������ �� �� ��� ���E

*����� �� ��� ���� ���� � ������� �������E �����

���������� ��� ���� ��������E

� A� �� ����� ���� �� ������ �� ������ ��� �����

�� ���E ;�� ����� �� �� ��������E ;�� ���� ��

����� �����E �� �6������� �� ���� ������� ����

� ���� ���������� ������ ������� ���� �����

������� ������ ������� ���� ����� ������

� ���� ������ ��� �� ������ ������ �������

���� �� ������ � ���� �� � �� 4 ��� ������ �

���� �������� �� �6�� �� � ����� ���������

������ ��� � ���� �� ����� ������ 9� ��������

��� ��������� �� �� ������ � ��� �� ��� ��

����� ���� �� ���� ���� ��� �� ������� ����

�� ���� ���� ���� � ��� ���� ����

� *��� �� ��� ���� ������ ���� ���������

�� � �� ��� ���� ��� �� ������ �� �����

��������� � �� ����� � �������� �� �� ������

�� �� ��� �� ���� ������ �� �� � ����� ������

� 4����� ���� �� ����� ����� ��������������

4�� ������ � � �� ������ � ���� ����� 7

�������� �� ���� ��� ��� �� ����� �� ���

��� �� ;�� �� � �� ��� �� ���E ;�� �� �

�������� ���8� ���E

� �� ���� �� � �� ��� �� �� ��� �� �� ���8� E

����� ������ �� ����� ��E �� ��� �����

������� �� �� � ����� � ��E �� �� �����

���� � �� �� ����� �� ����� ���� �����

��� ���� ���� �� ����� ��� �� ������ �� ��

��������� ����� 7 �� ������ ���� �� ��������

��� �� ���� ����� ��� �� ��� ���� 7 �� ����

� ��� ������ ����� ��� ��� ���� ��� ��� ���

%�=;C �=���>�% :# �� ."� :�# ���=� �� :! :#". ��%�"��� <=�%� :�#

������ �� ��������� � ������� �6������ ��

�� ������ � �����D���� ��� ���� �� �������

�� ��� � �� ��� �������� A ����� ��� ����

�������� ������� �� �������� �������� � ����� ���� $ ��� � 5 ��# �� � 5 '�� ���

����� �� $����� %����� ���& '(((� )� �� *+*,*)' � � ! ��"#� ������ ��*+D

����� ��� ��

Page 8: Overcoming barriers to effective practice in child care

���������� �� ��� ��� 3���� �� �� ������ ���� ��

�����D���� ���� � ��� ����� �� �� ������ ��

����� �� �� ��� ���� ���� � ��� ��� �� ������

������������ ����� ���� ������� ������� �� ��

������� ��� ��1� � �� � ���� �������

����� �� ������� �� �� ������� �����������

��� ���� �� ��� ���� ������ ������ � ��

��� ����� ������ �����

*���������� �� ��� ���� �� ��� ���� ��

� �� 4 ��� 2������ *�� ������ ������

������ � �� �������� ������ ��� ����� �� ��

������ �� ���� ������� *���������� �� �� ����

�� �� �� ������� ������ $;����� # )�������

�%%+' �� ����� ��� �� ���� ���� ��� ��

��� ��� �� �� �� ���� ��� ��� ����� ���� ��

���� � �� ����������� �� �� �� �� 8�������

4����� ������ ���� �� ��� �� �����

������� �6������ �� �� ������� ������ ����� ����

������� ;�� ���� �� ������ ������� ������

4 ��� 2������ *�� ��� ������ �� ���� �� ����

������� ��� ���� �� ������ �� ������� ��� ��� ��

���� ��� �� ��� ��� ���E J�� ��� ��������

�6������ � �� 5���8� �1� 5�����1 �� 5�6��������1 ��

� �� � ������ ������� �� �������� ��������� ��

��������� �� ������� ���6�� ���� ��������

�� ��� ����� �� ������ �� ��� ��� �� ���� ��

4 ��� 2������ *�� �� ������ ����

"�9 ��!����� "!" :# 3 >��� :#! �$��� ����� "�� :�# .�"�# :#! %��%

��� �� ��� ������ ������ �� �� 4 ��� 2������

*�� � ����� 8�� ���� & ����� ��� ��� ������

��� ��� �� �������� ����������� ��� � � �����

� ��� �� �� ������� �� �� ����� �� � ����

��� �� ���� ���� �� ������ �� � ���� ���

������ ������� ��� ������� � ��� ��� �� � �

�� �������� ��� ������ � �� �����D�� �����

�� �������:

� ��� ��� ��������� � �� ������� ����� � ����

���� 7 �� ������� ���� ���

� ��� ��� ��������� � �� 4 ��� 2������ �����

7 �� ����� ���� ���

��� ������� � ������� �� ������ � ��

������� ���� �� ����:

� ��� ���� � �� ���� ������� �� �����D

���� ������ �� ������ �� ���� � ���� ������

7 �� ��� ������1� ������� ��� �� �� �����1�

��� ��� �������

� ��� ���� ��� ������������ � �� ��� �� ���

������� �� ����� ���� ������� �� ���� �������

���� � �������� ���� ���� �������

� 4 �������� ���� � �� ��� � �� �� � � �� ��

����� ���� ��� �� ����� ������ ��� ����� ��

�����D���� �����

� ��� ������� ������ �� ������ ���������

��� ����� �� � ���� ����� �� � � � ��

��������

��� �������� ������ � �� ����������� �

����� �� ������� � ����� �� � � � ��

��� ��� �� ������

� ;��� ������ �� �������� ��� �������� �

����� � ��� ���� ������ � ��� �� ����������� ���

� ��� ���� ��� ���������� � ����� ���� ���

�� � �� � �� ���� � �6���� �������� � ��� ���

���� ��� ����� �� � ��� ������ ���� �� � �

�� �� ����� ���������

� ��� ���� ��� ������ ����� ������ ����

����� �� ������ ��� ��� ��� ����� ������ �

�� ���� ����� ������ ������� �� �������

�� ������� �� ������� ��� ��������

��� ��� ������� ��� ����� ���� �� ����

� �������:

� 4 ��� 2������ �� �������� ��� ��� � �� ��

�� � ������������� �� ����� �������� A ��������

������� ������� �� �� ��� ��� �� � ��� �

��� ��� ��������

� ����� �� �� ������� �� �� ���� �� �����

��� �� � �� ���� �� ��� ��� ������� � �����

� �����1 ����� �� ��� ���� ����������� ��

���� ���������

� ����� �� ����� �� ��������� �� ������ �� � �

������� ��� ��� ����� �� ���������� ��� ����

������� �� �� �� ��������

� ����� �� ���� � ��� ����� ���� ��� ��

��� ���� ?�� �6����� �� ����� ���� �� ���� �

������ ���� �� �� ��� �������� ������ ������

�� �� ������� �� ������ ��� ���� J�� ������

���� ��������� ������� �� ����� �� �� �����

���� �� ���� ��� ���� 5��� ��1 �� �����

��� ��� ��� �� �� � �� � ����� � ����

��� � ��� ��������� �� ��������� ����

��$ . ��� :�#% "#; ��%��#%�

���� ���8� ����� ���� �� ��������� � ������

�� �������� ������� �� �� �������� �6������ ��

�� �� �������� ��� ��������� ����� ������

���������� �� �� ���D�� �� ���� �������� ��

�6���� � ������ 4� �� .���� A���� �� �� �� *� ��

*���� �� A���� ��� �� �� 5�1� ��� ��� � ��

������ �� ����� ��1 $)�� 4������ � ��������

�� � ��� ����� ���� /< B������� �%%,'� ���

�� ������ ��( ����� �� ��� �� �� ���� ��

�������� ������� �� �������� �������� � ����� ���� $ ��� � 5 ��# �� � 5 '�� ���

����� �� $����� %����� ���& '(((� )� �� *+*,*)' � � ! ��"#� ������ ��*)(

����� ��� ��

Page 9: Overcoming barriers to effective practice in child care

������� ������ � � �� �� ���� ���� �� ���

��� � �� �� �������

*����� ������� ������� ���� �� � � ��

������� ��� ��� �� ���� ��� �� ��!� �

����� �� ����� �� ��� ����� 7 � ������

�6������ �� ������ ����� ������ �� ����

��� ��� 7 ��� � ������� �� ����������� �� �� ��

��������� ��� ������� �� �����D����� A ����

�� �� ���� � ��� �� �� ����� �� ��� �� �

������ � �� ��� ��� �� �� ������ �� ����

��� �� ���� ��� � ��� ��� � ���� � ����

����� �� ���������� ������ �� ������� ��!� �

� �� ���� �� �� �� �� �� �� ���� ��������

� ���� � �� ���

4 �� ��� �� ��� �� �� ��� ��� �� ����� �� ���

I����� � ���� ������� �� ����� ����� ��

��� ������ ����� �� ������ ������� ��������

�� �� ���� ��� ������� ���� *������� ��� ����

������ ���� ���� ��� �������- �������� � ��

�� ��� �� �� ������ � �� ��� � ������ �������

��� ������ �� ������������ �� �����������

���� ������ ���� ����� )� �� �� ���� ��

��� � ��� ���� �� ���� ������� ���� �� �����

� �� �������� ������ � ��� ��� ���� ���� �� ��

���� ������� �� ���� ���� ��� �� ����� �

J����D���� �� � � �� B;* �� �� �� ����� ��

� �� �� ���� � �� ��������� ��� ��� !����

���� �� ���� �� ���� J� � � !��� ���� �� �� �

�� ����!����� � ����� �� �� �������� ���� ��

������ ������ 4� �� 5 � �� �� ����1 ���� � �����

������� ���� �� �� � ����� ���� �� ��� ��

�������� � ����� ���� ���� ����� � ������ ���� ��

������ ��� �� � ����� ���� � �� ������� ��

�� ����� !����� �� �� �� ������ ��� �� ����

������1� �����

��� �� ������� ������� ���� �� ������� ��

0���� ����� � $��� # " "��� �%%,'� �� �

�� �� 5������� ����������1� K�� � �� ������ �

�� ������ � �� ����� ���� �� �������� �� ��

����� �� ���� ���� �� ���� ������ � ��

��� ������� �� �� ������ �� ������� �� �� ��

����� ����� �� ������ � �� ������ �������

������� ����� �������� ������� ��� � �������D�

�� �� �� ������������� ��� �� ��� �� �����

���� ������ ������ � ��� �� � �� �� �� �

������ � ����� ����� �� ���� ����� �����

����� ��������� 9� ���� �� ������� ������ � ��

������� ��� ��� �� ���� ���� ��� ?�� ��� ��

���������� ������ ������� �� ��������� �� ���

�� ��������� ��������� �� 5�����1 � ������

� �� �� �� �� ������� ���� �� ������

���� � �� ���� ���� 4�� ������� ��� ���� ����

���� �� ���� �� ���� ����� �������� �� ��

���� ������ �� ���� ���� ������� ��� �� �6����

�� �� �������

�� �������� ������ � I�� �1� $�%%&' �����

��������� �� ����� � �� 4 ��� 2������� �����

�� ������ � �� ����� ����� � � �� �� 4 ���

2������ *�� ���� �� ����� �6���� ������

�� ������ ���� �� ������� � ������ �� ������

�� ������� ����� �� ������ � ������ �

�������� ��� �� ����� ��� ��� 7 5�� ���� � ����

� �� ��� ��� ���� ��� �� �� � � 7 �� � �� �

�� ���� ��� ���1� ����� �� ����� ���� � ��

������ �� ��� ���� ���� �� �� ��� ����������

��� ������� ���� �� ���8� �� �� ����� ���

A������ ��� �� ���� �� ��������� � ��� �� ����

���� �� �� ��� �� ��� �� �� ��� �������

������� 4��� ��� ������� ��� ����� �� ��

������ �� ���� ����� �������� �� � � ��� ����

�� ����� �� ��� � �������� � ������� � ��� ���

�� � �� �� ������ ��� �� �� ������� ���� ��� �

�������� ������� 9� �� ��� 4 ��� 2������ *��

� ���� �� ������� �� �� ����� ���� ���

������� ���� �� ��������� � ���� �� ����� �

������ �� ���� ������ ����� �� ������� ��

�� � � ������� �� ������� � ���� �� ���� ���

������� �� �������� � ��� � �� �� ������� ��

������� ���� ��� ���� ��� ��� ����������

������ �� ������� ������� ���� ���� �������

����� ����� �� �� ������ � �� ��� ��� ��������

� �� �� ����� ����� �� �� ������� �� ��� �����

� �� ������ � ���� �� � � ���� �� �� � �

����� 9� 5� ��� � �������1 �� � �� ��� ��

������� ���������� � ���� ����� �� ����

������ ?�� �6����� ��� �� �� �� ������ �����D

���� ����� � ��� �� ��� �� ���� �� ��

����� �� �� $.��� # "������ �%%%' ���� �� �

���� �� � ������ � ���� )� ������� �� ������

���� ������������� � ������ � ����� � ���������

�� �������� �� �� ���� �� �������� ����� ��

��� ���� �� ���� �� ��������� �� �� ������

@����� � ���� �� � � ������ �� ������� ��� ���

A �� ��� ������ � � ������� ������� �� 4 ���

2������ *�� ����� �� � �� ��������� �����

��� �� ������� ���������� ����� �� ���� ���

��� �� ��� ������� � ���� ��� ���� �� �� ��������

������� �� �����D����� � ���� ��� ��� ������

����� �� � �� A ����� ����� �� �����������

����������� � ���� ������ ���� �� �� ��� ���

��� � ������� ������� �6������ �� A�������

��� � ����� ��������� ������� ���� ����� � ��

������������ �������� �� � �� ��� ��� ����������

����� ���� �����D���� � ���� ��� �� �������

�������� ������� �� �������� �������� � ����� ���� $ ��� � 5 ��# �� � 5 '�� ���

����� �� $����� %����� ���& '(((� )� �� *+*,*)' � � ! ��"#� ������ ��*)?

����� ��� ��

Page 10: Overcoming barriers to effective practice in child care

3����� ���� �� ���� ��� ����� ���� ��� �� � ��

� ��� ��� � ��������� � �� 5�������

����������1 �� ����� ��� �� �������� �� ����

������� �� ���� �� ������� ��� �� ���� �

����� ������� �� ������� � �� ���� �������

��$ ���#��%

9��� � 4� �� ��� $�%%�' �� ��� � ��� ���� �� ����

BA*�� 2������

.����� 9� $�%,/' ������ �� �� � � �� ���� ��� �� ��

����: �� ���� �� �� � � ��� �� �� ����� �� ����

��� ������ ��� !�� ��� �� ���� �� �� ��� &�%7&L,�

.���� 3� # "������� K� $�%%%' "�#����$ ������% ����

&��� ����� ��� �������� ��$ ���� �� ���� ���

)��� � )����� 9������

0����� "� $���' $�%%+' ��� ������� ���'���� �� ����

�� �� 9� ������ J6�����

0����� =� $�%%,' �� ��� � ���� �� �� K���� H��������

2������

0���� 3� $�%%+' "��� ��� ���� ������ �� �����������

��� ������ � ���� ���� ���� ��� (�$�� !�� ���� ����

��M%7���M�

@��� "� $�%%<' )�����'�� � ��������� *�����$�� ��$

���'������ ?���� )����� 2������

3������� @� $�%%+' ���� �� � � ���� � � ���

����� +� &�$�� J6���� >�������� )����� B�� C����

3������ ?�� " 3��� 4� # =���� B� $�%,%' J ������

����� �� �� �� ����� ��� !�� ��� �� ���� �� ��

� � �7�&�

;��� 0� $���' $�%%&' ������ �� ��� ���$ ��� L�� ����

J6���� >�������� )����� J6�����

;������ 2� # )�������� )� $�%%+' ���, ��'� ���� � �

�� -����� .�� ������� (������ � ���� ��$ ���� �

/ ���0��� �� ���� K���� H�������� 2������

H���� 0� $�%,<' .1'� ����� ��� ���� )���� � ;��� @����

���� .�����

2������ K� $���' $�%%�' ���$-��� �� ���� � �� � ���

����� � � ���� �� �� K���� H�������� 2������

"���� )� # ����������� K� $�%%&' ���$� �� � ����% ����

�� �� � ��$ � �-���� 23� �� ��� � ���� ��$ / ��

4�� � �� �� 4������� 4��������

"����� @� $�%%,' "�$� ����$�� ���� �� �� �� .�' ��

�'' ���� 4������ 2������

)������ )� # *�������� J� $�%+,' ���� �� ��� ������

��� � ������ +� 5��� ;"*J� 2������

)���� "� $�%%+' (�$� � ���� �� � ���� �� /�� ����

" ������ 2������

=����� )� $�%,,' ����� 6�7� � � ����� *��� 9������

;�����

=���� *� $�%%,' �������� �����8 / ��$��8 )��� �����

)������� 2������

* ���� 0� $�%,<' ��� ������� � ������ � ��� � ����0

������ ���� � ����� 4����� 4��������

*������� "� $�%%,' )� � � ������� ��!�6���� ��

��������� ��� �� �� ����� ��� !�� ��� �� ���� �� ��

��� +&L7+,��

��������� B�� "������ "� # *������� *� $�%%<' )�����

��� �� ���� 94*�F" ������ 2������

I�� �� =� $�%%&' (������ ������� �������� �� .7�����

��$ (��������� ��� ���� ��� )��� � )����� 9������

���� 4� # " "���� 2� $�%%,' 6������ � 9�� .������

(����� ��� ��� ��� � ��� � ��� �'��� ���$

�� �� =�������� 2������

C������� "� # ;������ "� $�%%+' ��� ��� ��$ ������ �

���� �� �� ���� $� ������� � ���� K���� H����

���� 2������

�������� ������� �� �������� �������� � ����� ���� $ ��� � 5 ��# �� � 5 '�� ���

����� �� $����� %����� ���& '(((� )� �� *+*,*)' � � ! ��"#� ������ ��*)'

����� ��� ��