outcomes based education (obe) - spmi.ristekdikti.go.id obe - sosialisasi...disusun oleh tim...

Outcomes Based

Education (OBE)

Dr. Pepen Arifin

Satuan Penjaminan Mutu ITB

[email protected]@spm.itb.ac.id

mailto:[email protected]


• Introduction

• Outcomes Based Education

• OBE Curriculum3

2

1

Outline

OBE is an educational system that focuses on what students can do successfully at the end of their learning experiences.

OBE involves the restructuring of curriculum, teaching and learning, assessment and reporting practices in education

Both structures and curricula are designed to achieve those capabilities or qualities.

It requires that the students demonstrate that they have learnt the required skills and content.

What is OBE?

01

02

03

04

Source: ASIIN, e.V

OBE: It’s Not What We Teach, It’s What You Learn

Pepen Arifin - SPM ITB 4

What do we want the students to have or be able to do?

How can we best help students achieve it?

How will we know whether they students have achieved it?

How do we close the loop for further improvement (Continuous Quality Improvement (CQI))?

OBE - Focus

04

03

02

01

OBE Basic Principles

Clarity of focus

Backward design

Learning engagement

Expanded opportunities

focus on helping students to develop and acquire the knowledge, skills and competences that will enable them to achieve the learning outcomes.

the curriculum is designed based on a clear definition of the program learning outcomes that students are to achieve by the end of the program.

Student are encouraged to engage deeply in what they are learning.

Students are provided with expanded opportunities to achieve high performances

OBE Process – Constructive Alignment

Constructive

Alignment

the learner does to construct meaning through relevant learning activities

the teaching/learning methods/activities and the assessment tasks are aligned to the learning outcomes

Constructive alignment

Learning

Outcomes

Assessment

Constructivealignment

Teaching Learning

More directed & coherent curriculum.

Graduates will be more “relevant” to industry and other stakeholders (more well rounded graduates).

Continuous Quality Improvement (CQI) is in place

OBE - Benefit

01

02

03

Kurikulum Dengan

Paradigma OBE

Dr. Pepen Arifin


[email protected]@spm.itb.ac.id



OBE-Curriculum Platform

Visi – Misi PT, Graduate Profile

Disusun oleh Senat Akademik PT1

2

4

3

Visi – Misi Fakultas

Disusun oleh Senat Fakultas

Tujuan Prodi/PEO

Disusun oleh Senat Fakultas, Advisory Board

Capaian Lulusan/PLO/SO/LG

Disusun oleh Tim Kurikulum

OBE-Curriculum Platform

1

2

4

3

Kurikulum dan Pembelajaran


Asesmen Matakuliah

Dilakukan oleh Dosen

Capaian Lulusan/PLO/SO/LG


Asesmen PLO

Dilakukan oleh Tim Kurikulum/ Tim Adhoc

UmpanBalik

Kurikulum Program

Matakuliah – CO

• Assessment:

• Evaluation

• Continuous

Improvement

Mahasiswa

Dosen/KK

Tendik

Fasilitas

Teaching & Learning

Tata Kelola

Pembiayaan

Support & Advice

PLO & Output

Program

• Assessment:

• Evaluation

• Continuous

Improvement

IQA-Unit

Dosen(Portofolio MK)

TIM KURIKULUM

FAKULTAS/

SEKOLAH

P

D

C

A

CI

Me

kanism

eU

mp

anB

alik


• Program Educational Objectives

• Graduate Profile

• Learning outcome at program level (PLO)

• Program structure and course composition

• Course outcome

• Course contents

• Course assessments

• Monitoring, Assessment and Evaluation of learning outcome

Steps in Curriculum Design Based on Learning Outcome


Definition (1)

Program Educational Objectives (PEO)

Statements that describe the expected accomplishments of graduates during the first few years after graduation

Program Educational Objectives

General/Social Accomplishment

Academic Accomplishment

Professional Accomplishment

Profesional, insinyur, dokter, saintis, peneliti, dosen, guru, sastrawan, seniman, wirausahawan, advokat, yang ahlidibidangnya.

Mampu berkembang dan belajar hidup sepanjanghayat untuk melanjutkanpendidikan, baik formal maupun informal

Memahami etikaprofesi, bertanggungjawab, berkontribusi secarapositif, befikir kritis, kreatif dan menunjukkankepeloporan dan kepemimpinan

To produce graduate to become professionals that are capable to be researcher, lecturer, teacher, industrial expert as well as entrepreneurs. This includes the following objectives:

Mastering knowledge and methodology of physics, and capable to apply it for problem solving in their work.

Capability to continuously develop knowledge for further study, either formally or informally.

Mastering scientific methods for observing, analysing, and understanding of physical phenomenon, in addition of mastering induction as well as deduction methods and its application to support their carrier.

Keeping with development on their physics field interest along with its interaction to the dynamically development of science and technology, industry and life in general.

Having capability to communicate their ideas orally and written, either scientifically or popularly, and capable to take appropriate initiative, and lead a working group in relevant fields.

Example: PEO (Physics Program)


Program Learning

Outcomes/

Student Outcomes/

Expected Learning

Outcomes


Definition (2)

Program Learning Outcomes (PLO)

Statements of what a learner knows, understands and is able to do on completion of a learning process, defined in terms of knowledge, skills and competences, attitudes

Knowledge

Outcome of the assimilation of information through learning (theoretical and/or factual knowledge)

Definition (3)

Competence

Skill

Ability to apply knowledge to complete tasks and solve problems (cognitive skills such as logical, intuitive and creative thinking and practical skills such as manual dexterity and the use of methods, materials, tools and instruments).

Proven ability to use knowledge, skills and personal, socialand/ or methodological abilities, in work or study situations and in professional and / or personal development

Program Learning Outcomes/Student Outcomes/ Learning Goals

Social/generic outcomes

Professional/specialist outcomes

• Kemampuan intelektualitas• Penguasaan keilmuan

(knowledge)• Aplikasi pengetahuan (skill)• Kompetensi bidang

keilmuan• Problem solver

• Communication• Team work• Management and leadership• Life-long learning• Self development• Soft skill lainnya

Pepen Arifin - SPM ITB 22Source: AUN-QA

Penyusunan PLO/SO/LG

Profil Lulusan

Outcomes AkreditasiInternasional

AkreditasiInternasional

BAN-PT, KKNI

• Instrumen BAN – PT• Jenjang KKNI

PEOPernyataan yang secara luasmenggambarkan pencapaiankarir dan professional yang disiapkan oleh program studiuntuk dicapai oleh lulusannyadalam beberapa tahunpertama setelah lulus

PEO

AkreditasiInternasional

BAN-PT, KKNI

ProfilLulusan

PLO/SO/LG

Deskripsi tentang karakter, sikap, pengetahuan, dan keterampilan lulusan

perguruan tinggi yang diharapkanberkembang selama mereka

menempuh studinya dalam rangkamembekali lulusan tersebut untuk studilanjut atau pekerjaannya. Profil lulusan

memberikan fondasi untuk atributtingkat kualifikasi lulusan.

.

KKNI - LEVEL 6 (SARJANA/DIPLOMA-4)

• Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan

IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu

beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum

dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut

secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian

masalah prosedural.

• Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis

informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam

memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.

• Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung

jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.24Pepen Arifin - SPM ITB

KKNI - LEVEL 8 (MAGISTER)

• Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau

seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya

melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.

• Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan

atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan

inter atau multidisipliner .

• Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat

bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat

pengakuan nasional maupun internasional.

25Pepen Arifin - SPM ITB

KKNI - LEVEL 9 (DOKTOR)

• Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau

seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek

profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya

kreatif, original, dan teruji.

• Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan

atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan

inter, multi atau transdisipliner.

• Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset

dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan

dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat

pengakuan nasional maupun internasional.26Pepen Arifin - SPM ITB

Profil Lulusan

KepemimpinanWarganegaraKarakterKe-skolaran

• Menguasai konsepilmu dibidangnya

• Problem–solving di bidangkeimuannya

• Mengembangkanpengetahuan

• Bertakwa• Bermoral• Beretika• Bertanggung

jawab• Berkepribadian

• Cinta tanah air• Bagian warga

dunia• Mendukung

perdamaiandunia

• MenghargaiPluralisme

• Pemimpin• Pelopor

Contoh: Profil Lulusan Fisika

Menguasai fisika klasik dan fisika modern dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam tugas-tugas keprofesinya secara multidisiplindan kreatif.

Merancang, men-setup, dan melaksanakan ekperimententang sistem fisis, menganalisis data serta mengambilkesimpulan.

Mampu menggunakan perlatan terkini untuk melakukaneksperimen tentang sistem fisis.

Dapat mencari informasi dari berbagai sumber dan menggunakannya untuk meningkatkan solusi suatupermasalahan secara efektivitas dan efisiensi


Mengikuti perkembangan terkini bidang-bidang fisika terkait(misal: fisika teoretik, fisika material dll), dan menerapkannyadalam problem solving masalah-masalah fisika terkini, sertadapat meningkatkan pengetahuannya.

Dapat berperan sebagai manager/supervisor untuk sebuahtim yang mengerjakan tugas-tugas lapangan, laboratoriumatau penelitian yang mampu mengembangkan aktivitasberorientasi tujuan.


Akreditasi Internasional (PLO) – Fisika/ASIIN

Social/generic outcomes

Professional/specialist outcomes

• Memahami fisika klasik dan modern/kuantum

• Metoda matematika• Modeling & simulasi sistem fisis• Problem solving in physics• Updated research area• Interdisciplinary problem-

solving• Kemampuan eksperiman• Kemampuan sains dasar lain

• Komunikasi• Bekerja dalam tim• Management and leadership• Life-long learning• Bekerjasama• Etika profesi• Pengembangan diri

Structure of a learning outcome statement

An action word that identifies the performance to be demonstrated

A learning statement that specifies what learning will be demonstrated in the performance

A broad statement of criterion or standard for acceptable performance

01

02

03

Characteristics of good learning outcome

Specify the level, criterion or standard for the knowledge, skill and ability that the student must demonstrate

Include conditions under which they should be able to demonstrate their knowledge, skill, abilities.

Contain active verbs

It can be measured by more that one assessment (ideally)

01

02

03

04

05

Be written such that you do not join elements in one outcome statement that can not be assessed by a single method

Action Verbs: Cognitive (Bloom Taxonomy)


Action Verbs: Affective


Action Verbs: Psychomotor


Menyusun PLO

KKNIMenguasai konsepteoritis, aplikasi,problem solving

PEOProfessional, Mastering in knowledge & methodology in Physics

Profil lulusanMenguasai konsep ilmudi bidangnya

Akreditasi Intl. Memahami fisika klasik, modern/kuantum danMetoda matematika,Modeling & simulasiProblem solving

Mampu menunjukkan pengetahuan tentang konsep-konsep fisika klasik dan fisika modern melaluiidentifikasi sifat-sifat fisis dari suatu sistem fisis.

Dapat memformulasi sistem fisis standar ke dalammodel fisis dengan menggunakan matematika

Dapat memecahkan masalah suatu sistem fisis standar secara komprehensif menggunakan matematika dan perangkat komputasi.

Dapat menganalisis sistem fisis dengan mengaplikasikanmatematika dan perangkat komputasi/ICT.

PLO 1

PLO 2

PLO 3

PLO 4

Menyusun PLO

KKNIMengambil keputusan,Bertanggung jawab

PEOLife long learning,Physics development,Komunikasi, leadership,Team work

Profil lulusanLeadership, etika

Akreditasi Intl. Eksperimen, komunikasi,Life long learningTeam work

Dapat mendesain dan melaksanakan eksperimen dalambidang fisika atau bidang lain terkait fisika, serta dapatmengolah, menganalisis, dan menginterpretasi data yang diperoleh.

Mempunyai kemampuan dasar dalam komunikasi lisan dan mampu menulis laporan ilmiah dalam format penulisanyang sesuai

Dapat bekerja secara efektif, baik secara individumaupun dalam grup.

Mempunyai kemampuan untuk meningkatkanpengetahuannya dan dapat melanjutkan studi ke tingkatyang lebih tinggi.

PLO 5

PLO 6

PLO 7

PLO 8

Learning outcomes (Physics)

1. Mampu menunjukkan pengetahuan tentang konsep-konsep fisika klasikdan fisika modern melalui identifikasi sifat-sifat fisis dari suatu sistemfisis.

2. Dapat memformulasi sistem fisis standar ke dalam model fisis denganmenggunakan matematika.

3. Dapat memecahkan masalah suatu sistem fisis standar secarakomprehensif menggunakan matematika dan perangkat komputasi.

4. Dapat menganalisis sistem fisis dengan mengaplikasikan matematika dan perangkat komputasi/ICT.

5. Dapat mendesain dan melaksanakan eksperimen dalam bidang fisikaatau bidang lain terkait fisika, serta dapat mengolah, menganalisis, dan menginterpretasi data yang diperoleh.


6. Mempunyai kemampuan dasar dalam komunikasi lisan dan mampumenulis laporan ilmiah dalam format penulisan yang sesuai.

7. Dapat bekerja secara efektif, baik secara individu maupun dalam grup.

8. Dapat mengaplikasikan pengetahuannya dalam bidang fisika ke bidangyang lebih luas / permasalahan interdisiplin.

9. Memiliki karakter dasar seorang ilmuwan yang baik.

10. Mempunyai kemampuan untuk meningkatkan pengetahuannya dan dapat melanjutkan studi ke tingkat yang lebih tinggi.


Program Learning

Outcomes dan

Matakuliah


Dari Learning Outcomes ke Matakuliah

Memahami konsep

fisika klasik dan fisika

modern

•Fisika Dasar

•Mekanika

•Listrik Magnet

•Fisika Modern

•Termodinamika

•Gelombang

•Fisika Kuantum

•Fisika Matematika

•Fisika Zat Padat

•Fisika Inti

Merancang, melaksanakan

eksperimen dan menganalisis data

•Elektronika

•Teknik Pengukuran

•Fisika Komputasi

Mempunyai kemampuan dasar

dalam komunikasi lisan & tullisan

•Bahasa Indonesia

•Bahasa Inggris

•Komposisi

•Scientific communication

Roadmap Matakuliah PLOPepen Arifin - SPM ITB 41

Mapping of the courses that support the program learning outcomes (PLO)

No Code Course Name CU PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9 PL10

1 FI1101 Fisika Dasar IA 4 (1) X X X X X

2 KI1101 Kimia Dasar IA 3 X

3 KU1011 Bahasa Indonesia 2 X

4 KU1101 Olahraga 2 X

5 MA1201 Mathematika IIA 4 X X X X

6 FI1201 Fisika Dasar IIA 4 (1) X X X X X

7 KI1201 Kimia Dasar IIA 3 X

8 KU102x Bahasa Inggris 2 X

9 FI2101 Fisika Matematika I 4 X X X X

10 FI2102 Mekanika 4 X X X X

11 FI2103 Elektronika 4 X

12 FI2201 Fisika Matematika II 4 X X X X

13 FI2202 Listrik Magnet 4 X X X X

14 FI2203 Fisika Modern 3 X


Program Structure

Matkul 1, 2, 3

Matkul 7, 8, 9

Matkul 4, 5, 6

Matkul 10, 11, 12

Matkul 16, 17, 18

Matkul 13, 14, 15

Matkul 19, 20, 21

Matkul 22, 23, 24

Fisrt year

Second year

Third year

Fourth year


Outcomes Matakuliah

Masing-masing matakuliah memiliki course outcomes (CO).

Setiap CO harus inline dengan PLO

Setiap CO harus mendukung PLO yang terkait

Setiap Matakuliah bisa memiliki LO knowledge/skill/competence saja, atau gabungandiantaranya.


Matrix: PLO - CO

PLO 1

Course 2

Course 1

Course 3

Course 4

Course 5

Course 6

Course 7

Course 8

PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5

Mapping Course learning Outcome (CO) and PLO

Program Learning Outcome

Course Outcome

PLO 1:

They are able to

demonstrate their

knowledge of

classical and modern

physics by

identifying physical

properties of a

physical system

PLO 2:

They are able to

formulate a

standard

physical system

into a physical

model by using

mathematics.

PLO 3:

They are able to solve

problems of a

standard physical

system

comprehensively by

the use of

mathematics and

computational tools.

PLO 4:

They are able to

analyse physical

system by

applying

mathematics

and

computational

tools/ICT.

CO1:

Ability to demonstrate knowledge of Newtonian

mechanics of a single particle and system particles

X

CO2:

Ability to solve a standard problem in Newtonian

mechanics such as in particle dynamics, oscilating system,

central forces, and simple coupled system.

X

CO3:

Ability to analyze motion of particle in Newtonian

mechanics

X

CO4:

Ability to identify, formulate and answer problems on

Newtonian mechanics in non-inertial frame

X X X

CO5:

Ability to formulate and apply Lagrange’s and Hamilton’s

equations to simple physical systems

X

CO6:

Ability to solve dynamical problems involving particles

and system of particles by using the Lagrangian and

Hamiltonian formulation.

X

outcomes based education (obe) - spmi.ristekdikti.go.id obe - sosialisasi...disusun oleh tim...

Documents