ou stra{o pinxur – negotino, poa|aj}i od zakonot za ...ºвантитативни износи...

Годишна програма за работа на училиштето

ОПШТИНСКО ОСНОВНО УЧИЛИШТЕ„СТРАШО ПИНЏУР“- НЕГОТИНО

ул. „ Партизанска“ бр. 146www. strasopindzur.wordpress.com

Е- mail [email protected]

Г О Д И Ш Н А П Р О Г Р А М АЗА РАБОТА НА УЧИЛИШТЕТО

ВО УЧЕБНАТА 2012/13 год.

НЕГОТИНО, Август, 2012

ООУ„Страшо Пинџур“-Неготино


ООУ „Страшо Пинџур“ – Неготино, поаѓајќи од Законот за основно образование (Сл. Весник на Р.Македонија, 103/08,чл.35) и Статутот на училиштето, Училишниот одбор на седница одржана на ден __________.08.2012 год до Советот на Општина Неготино предлага:

Годишна програмаза воспитно – образовната работа во учебната 2012/2013 година

Вовед ООУ „Страшо Пинџур“ – Неготино е лоцирано на подрачјето на Петта Месна заедница. Својата воспитно – образовна работа ја изведува во една училишна зграда и една барака. Тоа е најстарото училиште во нашата општина изградено уште во далечната 1933 год, а започнало со работа во учебната 1937/38 год. Овој податок покажува дека нашето училиште е образовна институција со големо искуство, традииција и свој имиџ. После Втората Светска Војна, во учебната 1945/46, училиштето го добило името на истакнатиот тиквешки револуционер Страшо Пинџур, кое име и денес гордо го носи. Се до средината на осумдесеттите години просторните услови ги задоволувале потребите на училиштето, а поради зголемениот број на ученици и



паралелки, во 1985 год. е дограден нов дел на училиштето со 9 училници, кујна и трпезарија.

Денес во рамките на општинското основно училиште работат и четири подрачни училишта во с.Криволак, с.Пепелиште, с.Војшанци и с. Црвени Брегови.

Наставата во општинското училиште се изведува во една зграда и во една барака, а од минатата учебна година пуштена е во функција и новоизградената фискултурната сала. Училиштето располага со дваесет и два кабинети, три училници, мултимедијален центар, канцеларија за директорот, стручните соработници, наставниците, библиотека, просторија за состаноци, за административно-техничкиот персонал и кујна со трепезарија. Со тоа се создадени оптимални услови за реализација на воспитно-образовниот процес. Во сите четири подрачни училишта наставата се изведува во понови објекти, кои целоснио ги задоволуваат потребите за изведување на современа настава. (Види таб. 1) За обезбедување оптимални услови за работа на училиштето за време на летниот период се извршија неопходните санации во училишните згради во градот и подрачните училишта. Во училиштето во градот, се варосаа сите училници и ходници, се постави ламинатен под во сите канцеларии, се набави нов канцелариски мебел во наставничката канцеларија .Во подрачните училишта исто така се извршија неопходните санации за успешен старт на новата учебна година. Опременоста на училиштето со нагледни средства оваа година ги задоволува потребите како на учениците така и на наставниците. Оваа учебна година само во училиштето во градот од I – VIII одделение се запишани вкупно 651 ученици и тоа:- I – V - 295 ученици, во 12 паралелки- VI – VIII – 356 ученици, во 16 паралелкиВо состав на училиштето работи и една комбинирана паралелка од I - VIII одделение за ученици со посебни образовни потреби, со вкупно 5 ученици. Во ПУ с.Криволак се запишани 82 ученици, во 5 чисти паралелки (од I-V одделение). Во ПУ с.Пепелиште се запишани 56 ученици, во 5 чисти паралелки (I-V одд). Во ПУ с.Војшанци се запишани 29 ученици, во една чиста и две комбинирани паралелки (I-V одд) и во ПУ с.Црвени Брегови се запишани 13 ученици во две комбинирани паралелки. (I-V одд) Оттука, на ниво на училиште се запишани вкупно 836 ученици, од кои 475 од I – V одд., во 23 чисти и 4 комбинирани паралелки, 356 ученици од V I – VIII одд., во 16 паралелки, и 5 ученици во посебната паралелка. (Види таб.3) Воспитно – образовната дејност ја реализираат: директор, пом. директор, педагог, психолог и 60 наставници, во две смени во градот, односно во една смена во подрачните училишта. Останатите вработени лица се административен и технички персонал. (Види таб.4) Организацијата на ВОД на училиштето ја сочинуваат следните структурални воспитно-образовни подрачја:

I. НаставаII. Воннаставни воспитно – образовни подрачја



III. Грижа за здравјето на ученицитеIV. Соработка со локалната средина

Во организацијата и реализацијата на секое поодделно подрачје ќе се поаѓа од целта, задачите и принципите за организирање на ВОД на училиштето, содржани во документот „Основи за планирање на содржините и организацијата на воспитно – образовната дејност на основното училиште“, Скопје, 2006

I – Настава

Наставата е основна форма на ВОД во училиштето. Таа ги опфаќа:а. настава по задолжителните предмети;б. настава по изборни предмети;в. други видови на настава со разновидна дидактичка функција

а. настава по задолжителните предмети

Наставата по задолжителните предмети ќе се изведува за сите ученици од I - VIII одд. Таа опфаќа содржина за:- јазикот и литературата;- математика;- природните науки;- општествените науки;- информатиката и техниката;- физичкото и здравственото образование;- уметничкото образование Застапеноста на наставните предмети по одделенија и нивните квантитативни износи изразени во седмичен и годишен фонд на часови произлегува од наставниот план, а целите и содржините од наставните програми. Во врска со реформите во основното образование и воспитание во Р.Македонија, врз основа на Концепцијата за основно воспитание и образование, Наставниот план и програми за деветгодишно основно образование, согласно членот 20 и 21 од Законот за именување и дополнување на ЗОО (Сл.Весник на РМ 51/2007 год.) за учениците од VII дев. одд. ќе се применуваат нови наставни програми за деветгодишно основно училиште. Поради тоа во учебната 2012/13 год. има паралелки со две седми одделенија: едни паралелки кои ќе следат настава по новите програми за деветгодишно основно училиште и други кои ќе ја следат наставата по програмите за осумгодишно основно училиште. За примената на новите наставни програми и измените и дополнувањата на старите, во тек е одржувањето на семинари, организирани од страна на БРО. (Види табела. 7 и 8).

И оваа учебна година за учениците од I – VIII одд. ќе се обработуваат содржини за личниот и социјалниот развој на учениците според програмата Образование за животни вештини. Овие содржини во I одд. ќе бидат вградени во



наставата по задолжителните предмети, а од II - VIII одд. ќе се реализираат на часот на одд. заедница.

Наставата на ниво на училиште се изведува на македонски јазик.Редовното изведување на наставата ќе се одвива според однапред утврден

распоред на часови со петдневна работна недела. Покрај одд. наставници, одговорни за секоја паралелка и за паралелките од предметна настава се назначени одд. раководители (таб. 6). Наставниот час трае 40 минути. Учебната година ќе започне на 03.09.2012 г., а ќе заврши на 31.08.2013.

Наставната година се изведува во вкупно 180 наставни денови.

б.) настава по изборни предмети

Наставата по изборни предмети ќе се изучува во:- III одд. - Работа со компјутер, со 2 часа седмично; - IV одд. - Работа со компјутер, со 2 часа седмично;- V одд. - Работа со компјутер, со 2 часа седмично;- V одд. - Творештво, со 1 час седмично;- VI одд. - Етика на религии, со 2 часа седмично;- VII одд. дев.- Вештини на живеење ,со 2 часа седмично- VII одд.осм- Проекти од информатика, со 2 часа седмично- VIII одд - Техничко образование, со 2 часа седмично;

(Види таб. 9)

в. други видови настава со разновидна дидактичка функција

Дополнителна настава се организира за ученици кои се соочуваат со повремени тешкотии во учењето и кои напредуваат побавно, или заостануваат во усвојувањето на содржините и другите задачи од еден или повеќе наставни предмети.За дополнителна настава образовните групи се формираат во различни периоди, во зависност од времето кога се појавуваат одредени слабости кај одделни ученици. Оваа настава по правило се организира во текот на целата наставна година, пред или по редовната настава, во слободното време и во вид на продолжена настава на крајот од наставната година.

Додатната настава се организира за ученици кои во текот на редовната настава постигнуваат натпросечни резултати и се пројавуваат и потврдуваат со особена надареност и талентираност по одделни наставни предмети. И овој вид на настава се оргаанизира во слободно време на учениците според одредени програмски содржини. Во оваа настава доаѓа до израз самостојната работа на учениците, работата во мали групи, изградување на систем и постапки за истражувачки активности, организирање дебати, ескперимантирање и др.



Во одделенска настава и во шесто и седмо одд. деветтолетка, освен во прво одд., се реализира дополнителна и додатна настава со два часа седмично (Види таб. 11)

Во предметна настава (во 7 осм. и -8 одд.) се реализира дополнителна и додатна настава со по 2 часа седмично (Види таб. 10)

II – Воннаставно воспитно – образовни активности

Во рамките на ВОД училиштето организира и остварува разновидни воннаставни активности и тоа: слободни ученички активности, заедница на учениците, производствена и друга општествено корисна работа, ученички натпревари и смотри, ученички екскурзии.

1. Слободни ученички активности (СУА ) При определување на видовите на СУА ќе се тргне од принципот на слободен избор на учениците. Почитувајќи ги одредбите ученикот во предметна настава може да биде најмногу во две секции, водејќи притоа сметка за психофизичкиот развој и способностите на учениците.Содржините на сите видови СУА ќе се планираат и евидентираат во одд. дневници. Стручниот дел од работата на СУА ќе се изведува од страна на учениците.

1. Слободни активности за учениците од предметна настава ( 7 осм. и 8 одд.)1.1 Задачи на слободните активности за учениците од предметна настава- учениците да се оспособат за самостојно решавање на поставени задачи и да

бидат доследни на нивното извршување;- да ги воочуваат односите во природата и општеството и да се стремат за

откривање на нови законитости;- да се оспособат за критичко мислење, јавно изнесување на своите ставови и

почитување на мислењата и ставовите на другите;- да ги почитуваат резултатите од својот труд и од трудот на другите;- да создаваат навика за правилно користење на слободното време, правилен

однос кон природните богатства и унапредување на животната средина;- да формираат способности и потреби за позитивна општествена афирмација

1.2 Слободни активности за проширување на знаењата по одделни предмети: рецитаторска, новинарска, математичка, млади јазичари, млади географичари, млади историчари, млади хемичари, млади физичари, еколошка, биолошка, сообраќајна и информатичка секција.1.3 Културно – уметнички слободни активности: драмска, ликовна, музичка, хорска1.4 Слободни спортски активности: секција ракомет и секција фудбал. (Види таб. 12)



2. Ученички екскурзии

Училиштето ќе организира и наставни екскурзии. Членовите на пооделните стручни активи ќе изготват програми за изведување на истите со постигнување на одредени цели и тоа:- образовна - научна цел (запознавање со природните убавини, културно –

историските знаменитости на поблиската и пошироката заедница;- воспитна цел (љубов кон науката, историските знаменитости, почитување на

убавините што ги создал човекот – развивање на патриотските чувства и негување на традицијата. (Види програма – 1)

3. Ученички смотри и натпревари

Стекнатите знаења и умеења постигнати во редовната настава и воннаставните активности, учениците ќе имаат можност да ги презентираат на разновидни натпревари, јавни настапи, како и со програми пред другарчињата и родителите. Тие играат значајна улога во развојот на личноста на ученикот. Преку нив се развива и се продлабочува интересот на учениците и се воспоставува активен однос кон наставата, се прошируваат програмските основи, се продлабочуваат и се збогатуваат знаењата. Тие ја освежуваат наставата и придонесуваат да се поврзува учењето со животот. Училишните натпревари ги организираат активните наставници во училиштето на ниво на општина, како и регионални натпревари, додека пак, републичките ги организира БРО на Р.Македонија. (Види програма – 4).

4. Производствена и друга општествено корисна работа

Производствената и другата општествено корисна работа на учениците ќе опфаќа активности кои ќе се изведуваат во училиштето и локалната средина. Во овој дел особено ќе се обрне внимание за активно учество на учениците во разни солидарни акции, кои имаат пошироко општествено значење и помош на социјално загрозени и инвалидизирани лица, работни акции во и надвор од училиштето, уредување на училниците и училишниот двор и сл. (Види Програма – 5).

5. Ученичка заедница

Ученичката заедница во училиштето се формира на две нивоа: на ниво на паралелка и на ниво на училиште. Ученичката заедница се организира во рамките на паралелката и претставува заедница на паралелката. Заедницата на паралелката избира раководство од три члена, подготвува и реализира Програма за работа, соработува со одд. раководител, наставниците и родителите.

Ученичката заедница на ниво на училиштето е организирана од претставници на ученичките заедници на паралелките од 6-8 одд., изготвува програма и работи по истата во текот на уч. Година. Соработката ја остварува со наставниците, стр. соработници и директорот.



III – Грижа за здравјето на учениците

Здравственото образование на децата е приоритет не само заради самото здравје, туку и од гледна точка на самиот образовен систем – за да можат децата да учат треба да се здрави. Тргнувјќи од оваа констатација, заштитата и унапредувањето на здравјето на учениците е обврска на сите во училиштето, во непосредна соработка со родителите, здравствената служба и пошироката заедница. Со оглед на комплексноста и екстензивноста на категоријата здравје, глобално содржините во рамките на училишната здравствена политика во програмата се групирани во три подрачја:- унапредување на здравјето во физичка смисла;- унапредување на менталното здравје;- социјално здравје (Види Програма – 7)

IV – Соработка со локалната средина

Ова структурално подрачје ќе се остварува на следнива начини:1. Соработка со семејството, особено со родителите и учениците;2. Соработка со локалната самоуправа и воспитно – образовни установи,

институции од областа на културата, претпријатија и други органи и организации заради збогатување на воспитно – образовната работа со учениците;

3. Организирање разновидни оптшествени, културни и образовни активности со младината и возрасното население од локалната средина;

4. Информирање на пошироката јавност за резултатите и постигнувањата на училиштето во ВОД;

5. Вклучување на училиштето во други културни и образовни активности, во рамките на локалната самоуправа

Соработката со родителите ќе се одвива преку заеднички и индивидуални родителски средби, разговори со можност за вклучување на родителите во реализација на воспитно – образовни задачи, а особено во делот на подобрување на условите за непречно одвивање на наставата, естетско обликување и уредување на училниците при изведување на културно забавни програми во училиштето и локалната средина, при изведување спортски натпревари, помош во изведување на екскурзии, излети, летувања и сл. Родителите ќе се вклучат во реализација и на други активности, во зависност од потребите на учениците и училиштето.Индивидуалните разговори ќе се одвиваат по потреба, иницирани од одд. раководител и стручните соработници. Од минатата учебна година, согласно Законот, психологот врши и советување на родителите, чии деца покажуват слаб успех, неоправдано отсуство од настава и неприлагодено однесување. Родителските средби ќе се организираат на почетокот на уч. година и после секое тримесечие, а вонредни по потреба.

Во училиштето ќе се организираат натпревари помеѓу паралелките (училишни натпревари), натпревари на ниво на општина, регионални натпревари и



државни натпревари. Натпреварите од повисоко ниво ќе бидат организирани и реализирани по однапред утврдена динамика од страна на стручни институции и организации од локалната и пошироката средина. (Види програма – 2,3)

Во текот на учебната година, според Календарот за работа на училиштето, ќе се одбележат низа значајни настани, манифестации, празници и јубилеи. Истите ќе се одбележат на ниво на училиште и на ниво на општина, слогласно со Програмата на локалната самоуправа. (види програма – 8)

Мисија, визија и мото на училиштето

Училиштето „Страшо Пинџур“ е воспитно – образовна установа со богата и респективна традиција и особен углед меѓу основните училишта во Тиквешијата и нашата држава:- за сите ученици создава услови за систематско усвојување на

општообразовните и посебни знаења и за оптимален развој на нивните индивидуални способности;

- образованието и воспитанието го организира на најпогоден начин со цел да се зголеми квалитетот и ефикасноста во наставата;

- преку однапред утврдените национални општообразовни стандарди се залага за систематско осовременување на содржините, формите и наставните методи;

- ученицита кои имаат тешкотии во физичкиот и психичкиот развој и не се во можност да ја следат редовната настава ги интегрира во посебна паралелка, која работи во состав на училиштето;

- училиштето остварува успешна соработка како со родителите така и со локалната средина

Поаѓајќи од овие принципи, училиштето со успех ги реализира целите и задачите на основното образование: им овозможува на учениците индивидуален развој во сообразност со нивните предиспозиции и возрасни карактеристики, да усвојуваат знаења и умеења, за природата и општеството и нивна примена во животот, како да ги почитуваат и исполнуваат граѓанските права и обврски.

Современите текови и промени во сите сфери на живеење предизвикаа и промени во образованието. Традиционалната настава одамна и отстапи место на современата, а наставникот од авторитарен тип на раководител стана демократски тип, планер и активен истражувач, додека пак, ученикот од пасивен слушател се промени во активен учесник во реализацијата на наставата. Во училиштето уште од 1996/97 г. се почувствуваа образовните промени. Најпрво се реализира проектот „Чекор по чекор“ на Фондацијата Сорос (современа програма, која во центарот на училницата го има ученикот). Потоа, програмата „Креативна настава и учење“, која имплементира современи техники и методи на работа. Од 2002 - 2003 година училиштето, со грантови од невладините организации ЦРС и УСАИД, започна со реконструктивни зафати на вратите, прозорците и подовите. Со тоа во училиштето настанаа промени, како во организацијата и реализацијата на наставата, така и во училишната клима, со подобрување на материјално – техничките услови. Училиштето стана подвижно - динамично, кое успешно се адаптира на секоја честа и брза промена во опкружувањето.



Уште поголеми беа придобивките и од Проектот за модернизација на образованието ( прва и втора фаза) каде што училиштето целосно ја подобри состојбата со нагледни средства, професионални обуки за наставниците и реализација на инфраструктурни зафати.

Пред шест години преку проектот Е – школо – МК училиштето за почеток доби 12 компјутери, од кинеската влада, а за наставниците беше обезбедена професионална обука. Но, со реализацијата на владиниот проект „Компјутер за секое дете“ настана и целосна имплементација на ИКТ во наставата. Минатата учебна година се завршија сите активности од ПЕП проектот, но придобивките од истиот успешно ќе се имплементираат и оваа година.

Владиниот проект „Бесплатни учебници за секој ученик,“ продолжува и оваа година, така што дистрибуцијата на учебниците е во тек.

Активностите од Програмата „Интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем“ и оваа година ќе продолжат со интеграција на точките на акција од еко-стандардите и кампањата за здрава храна во содржините на наставните програми. Во почетокот на новата учебна година ќе се извшри дисеминација на наставниците од одд. настава од страна на претходно обучените наставнички од нашето училиште по програмата Јазична писменост во почетните одделенија.

Исто така нашето училиште ќе земе активно учество во проектите Комениус – доживотно учење и Е- Twining, со учество на наши наставници во работилници за професионално усовршување на наставниците.

Со успешната реализација на сите овие проекти, програми и семинари, креирањето на потребните промени, училиштето ја остварува својата мисија, која всушност е и целта на неговото постоење. Таа е искажана во Изјавата на мисијата:РЕАЛИЗИРАМЕ СОВРЕМЕНИ ПРОГРАМИ ЗА ЗАДОВОЛУВАЊЕ НА ПОТРЕБИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ПОТТИКНУВАМЕ ДОЖИВОТНО УЧЕЊЕ, односно ќе се стреми кон својата визија која гласи:САКАМЕ НАШЕТО УЧИЛИШТЕ ДА БИДЕ УЧИЛИШТЕ СО СОВРЕМЕНА, ЕФИКАСНА И КВАЛИТЕТНА НАСТАВА, ПРИЛАГОДЕНА НА ПОТРЕБИТЕ И ИНТЕРЕСИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ВО ЕДНА БЕЗБЕДНА И ДИСЦИПЛИНИРАНА СРЕДИНА.Ова е сликата на училиштето кон која целиме во иднина. Во тоа веруваме сите, зашто не води едно и единствено мото:„СИТЕ ВО АКЦИЈА ЗА НОВО, СОВРЕМЕНО, ДИНАМИЧНО И ЕФЕКТИВНО УЧИЛИШТЕ“

Подрачја на промени и приоритетиЗа оваа учебна година училиштето ги утврди своите приоритетни потреби, кои

одат во насока на достигнување на воспоставената визија. Тие се во тесна врска со потребите и интересите на учениците и наставниците, а во склад со реалните можности на училиштето. Промени ќе настанат во подрачјата:- Организација и реализација на наставата;- Подобрување на техничките и материјалните услови



Цели на училиштетоПодрачје: Организација и реализација на наставата

Развојна цел – 1 Подобрување на квалитетот на наставата преку примена на ИКТ во наставата;

Развојна цел – 2 „Интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем“ во редовната настава и во воннаставните активности и др. организирани форми на работа во училиштето

Подрачје :Подобрување на техничките и материјалните услови

Развојна цел – 3 Изградба на санитарен јазол на 1 спрат стар дел и поставување на хидрофор(Минатата учебна година се реализира првата фаза за оваа цел, односно беше изготвена целата неопходна документација-градежни дозволи и проект од архитект).Развојна цел - 4 Асфалтирање и поплочување на училишниот двор во градот (заден дел)

Задачи и активности

Развојна цел 1 - Подобрување на квалитетот на наставата преку примена на ИКТ во наставата;Конкретна цел: Подобрување на квалитетот на наставата во предметна

настава Задача 1: Да се реализираат посети на часови; Активности:

- Формирање тим ; - Носители: директорот, стр. соработници и наст. по информатика;- Изработка на програма за работа на тимот ;- Носители: директорот, стр. соработници и наст. по информатика;- Ц елна група ;- Предметни наставници ;- Изработка на календар за посета на часови;

Носители: директорот, стр. соработници и наст. по информатика ;Реализација: учебна 2012/2013 година

Развојна цел 2 – Интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем“ во редовната настава и во воннаставните активности и др. организирани форми на работа во училиштето

Конкретна цел: Подобрување на квалитетот на наставата и аплицирање на училиштето за зелено знаме



Задача 1 - Да се планираат, организираат и реализираат наставни содржини од областа на екологијата и заштитата на животната средина во сите наставни предмети и во сите одделенија.

Активности:- Состанок со А ктивите од одделенска и предметна настава, со цел

имплементација на еко-стандардите во редовната настава; Носители: координаторот на програмата, директорот, стр. соработници и наставниците

Реализација : август-септември 2012 год. - Изработка на План на активности

Носители: еко-одборот Реализација : септември, 2012 год.

- Реализација на точките на акција од еко-стандардите во наставните програмиНосители: наставницитеРеализација: во текот на годината

- Организирање и реализирање на еколошки работни акции, театарски, музички, ликовни работилници, трибини и дебати од оваа област;Носители: наставниците кои ги водат еколошките секции, со учество на учениците ;Реализација : континуирано преку целата учебна 2012/2013 год.

- Промовирање на активностите на еко-одборот во локалната средина и пошироко ; Носители: наставниците , Советот на родители, организации од оваа област од НВО секторот и медиумите (печатени и електронски) ;Реализација : континуирано преку целата учебна 2012/2013 год.

Развојна цел – 3 Изградба на санитарен јазол на 1 спрат стар дел и поставување на хидрофор Конкретна цел: Подобрување на хигиено-техничките услови на првиот спрат од старата уч. зграда и решавање на проблемот со вода поради рестрикциите во општината

Задача 1 - Да се реализира предлог проект Активности:

- Формирање тим; Носители: Директор, наставници, стр. лице

- Подготвување тендерска документација Носители: работен тим

- Градежни активности Носители: градежна фирма избрана на тендер

Реализација: учебна 2012/2013Подрачјата на промени и приоритети за оваа учебна година се преземени од Програмата за развој на училиштето 2011-2014 г.



Развојна цел - 4 Асфалтирање и поплочување на училишниот двор во градот(заден дел)

Конкретна цел: Подобрување на хигиено-естетските услови на училишниот двор во градот (заден дел)

Задача 1 - Да се реализираат градежни активности Активности:

- Формирање тим; Носители: Директор, наставници, стр. лице

- Подготвување тендерска документација Носители: работен тим

- Градежни активности а) асфалтирање на училишнот двор околу фискултурната сала;б) поплочување на училишниот двор со бекатон плочки околу влезот за ученици;Носители: градежна фирма избрана на тендер

Реализација: учебна 2012/2013Подрачјата на промени и приоритети за оваа учебна година се преземени од Програмата за развој на училиштето 2011-2014 г.

План за евалвација на Годишната програма за работа на училиштето

Евалвацијата на ВОД во училиштето е мошне комплексно педагошко подрачје. Со цел да се подобри квалитетот на ВОД планот за евалвација ќе се реализира на следниве подрачја:

1. Планирање, програмирање и подготовка на ВОД на наставниците:а. Изготвување модели на планирање и програмирање:- одделни наставни предмети и восп. – образ. подрачја;- СУА;- ученички заедници и ученички организации;- соработка со родителите;- осовременување на наставата со примена на ИКТ во наставата;- следење на резултатите од применетите иновации;- изготвување на анализи, информации и стручни теми за одделни восп. – образ. прашања;б. Учество на наставниците во организацијата на програмираните содржини како соработници на директорот и стр. соработници;- планирање на ВОД;- учество во реализацијата на одделни проекти од интерен и екстерен карактер;2. Евалвација на успехот на учениците, наставниците и др. активности- Изготвување и примена на инструменти (тестови, контролни и писмени задачи и сл.);- Развивање на систематичност, континуираност и објективност во оценувањето;



- Усовршување на критериумот за оценување на учениците и вреднување на ВОД (формативно и сумативно оценување);- Организирање и учество на натпревари;- Оценување на резултатите, јавно доделување на награди и признанија.3. Перманентно стручно усовршување на директорот, наставниците и стручните соработници- Увиди во проф. досие за учество на семинари, советувања, сертификати, уверенија;- Изготвување стручни теми и предавања во училиштето и пошироко;4. Водење на педагошка евиденција и документација за сите подрачја на ВОД- Перманентно следење на начелата и укажувањата за водење на пед. документација и увид во главни книги, свидетелства, евидентен лист за успехот на ученикот, преведница;- Успешно водење на пед. документација (дневник за работа на училиштето, одд. дневник, записници од одржани состаноци, годишна програма за работа на училиштето, како и сите др. планирања);- Увид во документацијата, укажување на недостатоците при евидентирањето и евентуално нивно отстранување;- Чување и архивирање на документацијата на училиштето (Види програма 9,10,11,12).

Сите активности кои ги реализира училиштето во тековната година, како и видовите документи може да се најдат на училишниот портал

www. strasopindzur.wordpress.com E mail [email protected]



П Р И Л О З И



Прилог Т – 1: Преглед на бројот, структурата и намената на училишниот простор (училници, кабинети, лаборатории, административни простории)

Простории за општествена и педагошка дејност

Ред. Бр. Вид на училници број м21234567891011121314

Универзални училнициКабинетиБиблиотекаМултимедијален центарНаставничка канцеларијаПросторија за директорот Просторија за секретаротПросторија за состаноциПросторија за стр. соработнициПросторија за благајникПросторија за книговодителПросторија за техн. персоналПросторија за економПросторија за хаус мајстор

32211

111

1111112

140 960

22110

50281218161012101290

Простории за здравствени и санитарни потреби и други помошни простории

Ред. Бр.

Вид на просторија број м2

1234567

Училишна кујнаУчилишна трпезаријаХоднициСкалиСанитарни јазлиМагазинПодрум

11542011

65216485120921675



Преглед на училишниот простор во подрачните училишта

Ред. Бр.

Вид на просторија с. Криволак с . Пепелиште

број m2 број m21.2.

3.4.5.6.7.8.9.

Универзални училнициПросторија за наставни средства и помагалаНаставн. канцеларијаУчилишна кујнаХоднициСанитарни јазлиУчилишна трпезаријаПодрумДворна површина

5 1

1117111

211

103055686885100226

5

1 1

11711

1

211

1030556868851004050

Ред. број

Вид на просторија с . Војшанци с . Црвени брегови

Број m2 Број m21.2.3.4.5.

Универзални училнициНаставничка канцеларијаХодникСанитарен јазолУчилишен двор

31121

10812486

1046

21121

11012

712

472



Прилог Т-2:Преглед на опременоста на училиштето со наставнички средства и технички помагала на ниво на училиште

Ред. број

Вид на аудиовизуелни средства Количина

12.3456.7.8.9.10.11.12.13.14.15.

ГрафоскопКасетофонТВ ПриемникВидеорекордерМикроскопКомпјутериПринтерСкенерТелефаксФотокопирПијаноЛЦД ПроекторЛаптопЛЦД ТелевизорВидео камера

213313

162611212221

Аудиовизуелни средства во подрачните паралелки

Ред. број

Вид на аудиовизуелни средства Количина

1.2.3.4.

ГрафоскопРадиоКасетофонТВ Приемник

1342



Прилог:Т-3 Преглед на бројот и структурата на одделенија, паралелки и опфатот на учениците во нив (во градот)

Одделение Број на ученици Вкупно

I - aI – б

3131

62

II aII б

2726 53

III aIII бIII в

201920

59

IV а IV б IV в

212121

63

V a V б

2830 58

I – V 295 295VI a VIb VI v VI g

18171717

69

VII a дев.VII b дев.VII в дев.VII г дев.

24242423

95

VII a осм.VII б осм.VII в осм.VII г осм.

25242425

98

VIII aVIIIbVIII vVIII g

26232124

94

VI- VIII 356 356I - VIII 651 651



Прилог:Т-3 Преглед на бројот и структурата на одделенија, паралелки и опфатот на учениците во подрачните училишта

Криволак ПепелиштеОдд. Пар. Бр на уч. Одд. Пар. Бр. на уч.

I IIIII IV V

11111

1617181912

I IIIII IV V

11111

15881510

I-V 5 82 I-V 5 56 Војшанци Црвени Брегови

Одд. Пар. Бр. на уч. Одд. Пар. Бр. на уч.I IIIII IV V

1

11

541055

I IIIII IV V

11

22513

I – V 1+2 (komb) 29 I – V 2 (komb) 13

Комбинирана посебна паралелка ( I-VIII )

Одд.. Бр. на ученици Одд. Бр. на ученици IIIIIIIVV

/////

VI VII дев VII осм.

VIII

1/13

I-V 1 VI-VIII 5

На ниво на училиште Број на ученици

Бр. на паралелки

(I-VIII) во градот 651 28Криволак 82 5Пепелиште 56 5Војшанци 29 3Црвени брегови 13 2Посебна паралелка 5 1 В К У П Н О 836 44

Забелешка: Бројната состојба на учениците дадена во табелите не е конечна, бидејќи се можни промени на истата во м. септември



Прилог Т-4: Преглед на бројот и структурата на наставниот кадар и другиот вработен персонал

Ред. број

Работно место Структура според стручна подготовка

ВСС ВШС ССС КВ ПКВ Вкупно1 Директор 1 12 Пом. Директор 1 12 Педагог 1 13 Психолог 1 14 Наставници во

одделенска настава21 6 27

5 Наставници во предметна настава

28 7 35

6 Секретар-Архивар 1 17 Благајник 1 18 Хаус-мајстор 1 19 Економ 1 110 Хигиеничари 1 14 15

Вкупно: 54 14 2 1 14 85



РАСПОРЕД НА ЧАСОВИТЕ ПО НАСТАВНИЦИ ВО ПРЕДМЕТНА НАСТАВА ЗА УЧЕБНАТА 2012/13

П О Н Е Д Е Л Н И К В Т О Р Н И К С Р Е Д А Ч Е Т В Р Т О К П Е Т О К1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7

Нетка БогевскаМаргита КотеваЈасминаНиколоваMaja АтанасоваПетар ЛазовАлесандра БалканскиМарија СтојковаСтанојаФилиповТатјана ЈовановаЉубица ТоловскаМијалНаковЗорица СтојановаЃорѓинаДимоваСилванаМиладиновМарика ВучковаРадослав ДимчевШекерина Симонова



Игнат ЈовановЛазар ЗафировКиро ГлигоровСтојчеЃорѓиев

Атанас ЛазовФросина БогеваМарјан ЛазовСтевче Митевски



Т-6 Преглед на раководителите на паралелките од I –VIII

Одд. Одд. раководители Одд. Одд. раководители

I - а

I - б

II a

II b

III a

III b

III в

IV a

IV б

IV в

V а

V б

Миросава Петрова

Руса Андоновска

Менча Ристова

Зорица Јанакиева

Ристенка Ристова

Ленча Тодорчева

Олга Костова

Орданка Трајковска

Фруска Емшова

Драгица Ристова

Валерија Ручкоманова

Биљана Цветковска

VI

VI

VI

VI

VII a дев.

VII b дев.

VII v дев.

VII g дев.

VII a осм.

VII b осм.

VII v осм.

VII g осм.

VIIIa

VIIIb

VIIIv

VIIIg

Станоја Филиповски

Ѓорѓина Димова

Маргита Котева

Јордан Симоновски

Силвана Миладинова

Нетка Богевска

Ќиро Глигоров

Атанас Лазов

Мијал Наков

Петар Лазов

Вучкова Марика

Стевче Митевски

Одделенски раководители во Подрачните училишта С. Криволак с. Пепелиште

III

III IV

V

Зага ПановскаНада ВељановаТатјана РистоваЦветанка НедеваЛенча Петрова

III

III IV

V

Тања ТрифуноваВесна НиколоваМарија КоцеваЉупчо ДавчевДафинка Лазарова

С. Војшанци с. Црвени бреговиI

II-IVIII– V

Ристов ОрданчоВана ПетковаДаниела Ристова

I , II, IV, III, V

Данилова ЈулијанаЦанка Костова

Посебна паралелка I-VIII - нов наставник



Т - 7 Преглед на бројот и структурата на наставата по задолжителните предмети, бројот на застапените наставни часови и наставници – носители на

одделенска настава

Предмети Одд Фонд на часови Пар. НосителиНеделно годишно вкупно

Македон. јаз.МатематикаАнглиски јаз.Ликовно обр.Музичко обр.Зап. на околината ФЗО

I

6х66х46х2

6х26х26х26х3

21614472727272108

1296864432432432432648

I - аI -б

I-Кр.I-Пеп.I-Вој.

Црв.Бр

Петрова МиросаваАндоновска РусаПановска ЗагаТања ТрифуноваРистов ОрданчоДанилова Јулијана

756 4536

Македонски ј.МатематикаАнглиски јаз.Ликовно обр.Музичко обр.Зап. на околината ФЗО

II

6h66х46h26х26h2

6h36h3

216144727272108108

1296864432432432648648

II aII бII Кр.II Пеп.II Вој.II Ц. Бр

З. ЈанакиеваМ.РистоваН. ВељановаВ. НиколоваВ. ПетковаЦ. Костова

792 4752

Maкедонски јаз.МатематикаАнглиски јаз.Ликовно обр.Музичко обр.Зап. на околинатаФЗО

III 7h6

7h47х3

7h27h27h37х3

2161441087272

108108

15121008756

504504756756

III aIII бIII вIII Кр.III ПепIII Вој.III Ц. Бр

Р. РистоваЛ. ТодорчеваО. КостоваТ. РистоваМ. КоцеваД. РистоваЦ. Костова

828 5796



Македонски ј.МатематикаАнглиски јаз.Ликовно обр.Музичко обрТехничко обр.ОпштествоПриродаФЗО

IV

7h57h47х37h27h27х17х27h27h3

1801441087272367272108

12601008756504504252504504756

IV aIV бIV вКрив.Пеп.Војш.

Црв. Брегови

О. ТрајковскаФ. ЕмшоваД. РистоваЦ. НедеваЉ. ДавчевВ. ПетковаЈ. Данилова

864 6048Макед. јаз.МатематикаАнглиски јазикЛиковно обр.Музичко обр. ТООпштествоПриродни наукиФЗО

V

6h56h46х36h2

6х2 6h2

6h26h26х3

1801441087272727272108

1080864648432432432432432648

V а V б Крив.Пеп.Војш.

Ц. Бр.

В. РучкомановаБ. ЦветковскаЛ. ПетроваД. ЛазароваД. РистоваЈ. Данилова

/

900 5400Вкупно часови

I - Vодд.4140 26532



Т- 8: Преглед на бројот и структурата на наставата од задолжителните предмети, бројот на застапените наставни и наставници – носители во предметна настава

Одд. Наставни предмети Фонд на часови НосителиНеделно Годишно Вкупно

VI

Македонски јазикАнглиски јазикМатематикаФранцуски ј. Ликовно обр.Музичко обр. ТОИнформатикаИсторијаПрир. науки и техн.ФЗО

4х44х34х44х24х14h14h14h24h24h34h3

144108144723636367272108108

576432576288144144144288288432432

М. АтанасоваП. ЛазовЗ. СтојановаА. БалканскиНов наставникА. ГрковФ. БогеваЃ. ДимоваЌ. ГлигоровШ. СимоновскаС. Митевски

936 3744

VII дев.

Македонски јаз.Англиски јаз.Француски јаз.МатематикаИсторијаГеографијаЕтикаБиологијаЛиковно обр.Музичко обр.Физичко и здр. обр.Информатика

4h44h34h24h44h24h24х14h24h14h14h34х1

1441087214472723672363610836

576432288576288288144288144144432144

М. КотеваЉ. ТоловскаА. БалканскиМ.Н, С.М, З.СЌ. Г., А. Л.Л. ЗафировД. ГражданлиеваИ. ЈовановНов наставникА. Г., С. Ѓ.Ј. СимоновскиЃ. Димова

972 3888

VIIосм.

Македонски јаз.Англиски јаз.Француски јаз.МатематикаГеографијаИсторијаБиологијаФизикаХемијаГраѓан. образованиеЛиковно обр.

4h44h34h24h44h24h24h24h24х24h14h1

144108

7214472727272723636

576432288576288288288288288144144

Н. БогевскаМ. СтојковаС. ФилиповскиС. МиладиноваЛ. З. и А. Л. Ќ. ГлигоровШ. СимоновскаМ. ВучковаНов наставникЕ. ЈаневаНов наставник



Музичко обр.Физичко и здр. обр.

4h1 4h3

36108

144432

С. ЃорѓиевЈ. Симоновски

1044 4176

VIII

Македонски јаз.Англиски јаз.Француски јаз.МатематикаГеографијаИсторијаБиологијаФизикаХемијаГраѓ.образованиеЛиковно обр.Музичко обр.ФЗО

4h44h34h24h4

4h24h24h24h24h24h14h14h14h3

144108721447272727272363636108

576432288576288288288288288144144144432

Ј. НиколоваП. ЛазовС. ФилиповскиМ. НаковЛ. ЗафировА. ЛазовИ. ЈовановМ. ВучковаНов наставникЕ. ЈаневаНов наставникС. ЃорѓиевС. Митевски

1044 4176 Вкупно часови

V-VIIIодд.3996 15984



Прилог: Т-9 Преглед и форми на изборната настава, со број на формирани групи, часови и наставници - реализатори

Изборна настава Одд. Бр. на групи

Годишно~asovi

Вкупночасови

реализатори

Работа со комјутер III 7 72 504

Одд. наставници

Работа со компјутер IV 7 72 504


Работа со компјутер V 4 72 288


Творештво V 2 36 72Одд. наставници

Етика на религии VI 4 72 288 Татјана Јованова

Вештини за живеење VII

дев.4 72 288

Даниела Гражданлиева

М. ЛазовА. Лазов

Проекти од информатика

VII осм. 4 72 288 Ѓорѓина Димова

Техничко образование

VIII 4 72 288 Фросина Богева



Прилог. Т-10 Преглед на структурата и формите на другите видови настава( дополнителна и додатна ), број на часови и наставници – носители на

реализацијата ( предметна настава )

Ред. Бр. Носители Предмет Дополнителна и додатна настава

Дополнителна настава

Додатна настава

нед. год. нед. год. нед. год.1. М. Атанасова Македонски ј. 2 722. М. Котева Македонски ј. 2 723. Н. Богевска Македонски ј. 2 72 2 724. Ј. Николова Македонски ј. 2 72 2 725. П. Лазов Англиски јаз.. 2 72 2 726. А. Балкански Англиски јаз.. 2 727. М. Стојкова Англиски јаз.. 2 72 2 728. С. Филиповски Француски јаз. 2 72 2 729. С. Миладинова Математика 2 72 2 7210. М. Наков Математика 2 72 2 7211. З. Стојановска Математика 2 7212. М. Вучкова Физика 2 72 2 7213. Нов наставник Хемија 2 72 2 7214. И. Јованов Биологија 2 72 2 7215. Ш. Симоновска Биологија 2 72 2 7216. К. Глигоров Историја 2 72 2 72

17. А. Лазов Историја 2 72 2 7218. Л. Зафиров Географија 2 72 2 72

19. Нов наставник Ликовно обр.. 2 7220. Ј. Симоновски ФЗО 2 72 2 7221. С. Митевски ФЗО 2 72 2 7222. Ф. Богева ТО 2 7223. Ѓ. Димова Информатика 2 72



Преглед: Т-11 Преглед на структурата и формите на другите видови настава (дополнителна и додатна настава) во одделенска настава

Ред. Бр. Носители Одд.

Дополнител. и додатна наставаНед. Год.

1 М. Петрова I а / /2 Р. Андоновска I б / /3 З. Јанакиева II a 2 724 М. Ристова II б 2 725 Р. Ристова III а 2 726 Л. Тодорчева III б 2 727 О. Костова III в 2 728 О. Трајковска IVа 2 729 Ф. Емшова IV б 2 7210 Д. Ристова IV в 2 7211 В. Ручкоманова Vа 2 7212 Б. Цветковска Vб 2 7213 З. Пановска I / /14 Н. Вељанова II 2 7215 Т. Ристова III 2 7216 Ц. Недева IV 2 7217 Л. Петрова V 2 7218 Т. Трифунова I / /19 В. Николова II 2 7220 М. Коцева III 2 7221 Љ. Давчев IV 2 7222 Д. Лазарова V 2 7223 О. Ристов I / /24 В. Петкова II IV 2 7225 Д. Ристова III-V 2 7226 Ј. Данилова II,IV 2 7227 Ц. Костова III, V 2 72



Преглед: Т – 12 Преглед на структурата и видовите слободни ученички активности, опфатени ученици и одговорни наставници (предметна настава)

Видови секција Одд. Бр. на уч.

Неделно часови

Год. часови

носители

Рецитаторска 7 осм 2 72 Нетка БогевскаНовинарска 8 2 72 Јасмина НиколоваМатематичка 8 2 72 Мијал НаковМатематичка 7 осм 2 72 Силвана

МиладиноваМлади јазичари-англиски јазик

8 2 72 Петар Лазов

Млади јазичари 7 осм 2 72 М. СтојковаМлади јазичари-француски јазик

7 и 8 одд.

2 72 С. Филиповски

Еколошка секција 8 2 72 Игнат ЈовановМлади биолози 7 2 72 Ш. СимоновскаМлади географичари 8 2 72 Лазар ЗафировМлади географичари 8 2 72 Атанас ЛазовМлади историчари 7 осм 2 72 Киро ГлигоровМлади физичари 7 осм.

и 82 72 Марика Вучкова

Млади хемичари 7 осм и 8

2 72 Нов наставник

Сообраќајна 8 2 72 Фросина БогеваИнформатичка 7 осм. 2 72 Ѓорѓина ДимоваЛиковна секција 6-8 2 72 Нов наставникФудбалерска секција 7 осм. 2 72 Јордан СимоновскиРакометна секција 8 2 72 Стевче Митевски



Прилог: П-1 Програма за наставни екскурзии

Ред.бр. Вид на екскурзија

РеализаториМесто кое ќе се посети

Време на реализацијаОдд.раков. со

учениците1. Еднодневна наставна

екскурзијаI а,б одд. Кавадарци, с.Ваташа Со изучување на

наст.тема2 Еднодневна наставна

екскурзијаI а,б одд. Крушево и околината Со изучување на

наст.тема3 Еднодневна наставна

екскурзијаI а,б одд. Скопје-главен град или

Гиновци ЗОО градинаСо изучување на наст.тема

4 Посета на блиски локалитети и инд.објекти

I а,б одд. ТЕЦ- Неготино Со изучување на наст.тема


I а б одд. ХЕЦ-Дошница Со изучување на наст. тема

6 Еднодневна наставна екскурзија

II а, б одд. Негорски бањи, Дојран, Богданци, Струмица

Мај


III одд.на ниво на училиште

Пелистер, Битола, Прилеп Со изучувањена наст.тема


III одд.на ниво на училиште

Природно езеро ( Дојранско или Охридско)

Со изучувањена наст.тема

9 Посета на локалитети III одд.на ниво на училиште

Локалитет Стоби Во текот на годината

10 Еднодневна наст. екскурзија IV одд. Битола-Пелистер Во текот на уч година


IV одд. Стоби Во текот на уч година

12 Еднодневна наст. екскурзија IV Природно езеро-Дојран Во текот на уч. година

13 Еднодневна наст. екскурзија V одд. Крушево и Прилеп Во текот на уч. година

14 Посети на блиски локалитети и инд.објекти

V одд. Тиквеш, ТЕЦ, Стоби, Винарска визба, Метеоролошка станица...

Во текот на уч. година


I -V-Криволак и Црв Брегови

Крушево, Прилеп, Во текот на уч. година

16 Посети на локалитети и објекти

I -V-Криволак и Цр. Брегови

Тиквеш, ТЕЦ, Стоби, Винарска визба, Метеоролошка станица...



I –V -Војшанци

Негорски бањи, Дојран, Богданци, Струмица

Мај

18 Теренска настава по географија

VI –одд Посета на Планетариум-Скопје

Октомври

19 Посети на локалитети и објекти

VII -VIII Рудник. ТЕЦ, хидроцентрала




21 Посета на ораторска вечер VII -VIII Правен факултет-Скопје



Прилог: П-2 Програма за работа и соработка на училиштето со семејството и родителите на учениците

Оваа програма на соработка ќе се темели врз реализацијата на следните содржини и активности:

1. Информирање на родителите за работата на училиштето Ова информирање ќе се врши врз основа на 4 нивоа на соработка на

училиштето и семејството: А. Одделенски наставник- семејство Б. Предметен наставник-одделенски раководител-семејство В. Стручен соработник-одделенски раководител-семејство Г. Директор-семејство

2. Одржување на родителски средбиЌе се одржуваат следните типови родителски средби:А. Информативни – за исхрана, успех и поведение на учениците,

вклучување на учениците во воннаставни активности, договор за изведување на екскурзии и сл. Б. Педагошко-инструктивни, дискусија по актуелни теми: - примена на разни форми во наставата; - консултација на стручна литература; - анкета (кои проблеми да се дискутираат на родителските средби) и сл.; - ракување и дригарување – средби од забавен карактер, прослави, родендени и сл.; - средби со ....( стручно лице, лекар, стоматолог, спортист и др.)

3. Образовни облици со разни структури – преку педагошки и други стручни предавања, едукација на родителите со разни структури за проблемите на учениците во училиштето од психофизички карактер и сл.

4. Посета на домовите на учениците –со цел да се изнајдат начини во соработката со родителите за отстранување на евентуални недостатоци, кои ќе бидат евидентирани во врска со успехот или поведението на учениците. Динамиката (времето на реализација на соработката со родителите) ќе се одвива по потреба, т.е. во текот на годината.Задолжителните родителски средби ќе се реализираат во почетокот на месец септември и на крајот на секое тримесечие.



Прилог: П-3 Програма за работа и соработка на училиштето со други воспитно-образовни, културни институци, органи и организации од

локалната средина

Вид на установи, објекти и активности

Структура на ученици

Време на реализација

Одговорни наставници

Библиотека I-VIII во текот на годината

Одд. раководител

Кино I-VIII во текот на годината


Театар I-VIII септември, декември, март, мај

наставници

Музеј I-VIII по потреба наставнициДом на култура I-VIII во текот на

годинатанаставници

Рекреативен центар VI-VIII март, мај Наставници по ФЗО

Туристички локал IV-VIII април, мај одд. раководител

Меѓународна граница, полициска станица

I-V март, април, мај odd. nastavnik

Работнички универзитет

II-VIII во текот на годината

u~enici

Железничка и автобуска станица

I-V март, април odd. nastavnik

Други училишта I-VIII во текот на годината

nastavnici

Јавни гласила I-VIII во текот на годината

nastavnici

Месна заедница V-VIII по потреба наставник, стр. соработници

Приватен и општествен сектор

I-VIII по потреба наставник, стр. соработници, директор

Локални организации (Собрание, Сојуз на борци)

I-VIII во текот на годината

наставник, стр. соработници, директор



Прилог: П-4 Програми за содржината и динамиката на подготовките и реализацијата на одделните видови ученички натпревари

1. Задачи и активности во врска со нормативното организациско оперативно регулирање на ученичките натпревари - Утврдување и изготвување на пропозиции и правила за подготовка, одржување и вреднување на натпреварите; - Избор на комисии и други тела за помош во подготовките и непосредната реализација на натпреварите; - Изготвување и донесување Календар за реализација на активностите во рамките на натпреварите; - Изготвување на инструменти (тестови) за непосредна реализација на натпреварите; - Други задачи2. Задачи и активности во врска со материјално – техничката подготовка и финансирање на натпреварите - Обезбедување на прибор, технички средства и други помагала; - Обезбедување средства за награди и други признанија; - Обезбедување средства за превоз3. Информативна дејност: презентирање информации за учениците во врска со натпреварувачката дисциплина, правилата и пропозициите, календарот на реализација на активностите, како и содржината на подготовките;4. Подготвување на учениците за натпреварите - Форми за непосредна работа со учениците; - Носители на подготовките (одделенски-предметни наставници, стручни активи, раководители на СУА, надворешни инструкции) - Содржина на подготовките (според утврдената програма на ниво на училиште, општина, република) следење и проверивање на успешноста на подготовките; - Конкретна динамика на реализацијата на подготовките;5. Задачи и активности во врска со непосредната организација и реализација на натпреварите6. Задачи и активности по одржување на натпреварите - Согледување, анализи, осврт и сл.; - Вреднување на резултатите; - Презентација на согледувањата и анализите пред стручни органи и тела во училиштето и други субјекти. Училишните натпревари ќе се одржат во текот на второто полугодие:

- општинските натпревари по одделни предмети ( април)- регионални натпревари ( април, мај)- државни натпревари (мај)

Времето на реализација на натпреварите е во согласност со Планот и програмата на БРО и Сојузот за грижи и воспитување на децата на Р. Македонија.



Прилог: П-5 Програма за реализација на содржините во врска со производствената и другата општествено-корисна работа на учениците во

училиштето

Вид на активностите Одд. реализатори Време на реализација

Уредување и одржување на просторот во училиштето и учил. двор

I - VIII Одговорни наставници Во текот на годината

Еколошки акции во непосредната околина на училиштето

I - VIII Одговорни наставници По потреба

Собирни акции I - VIII Одговорни наставници По потреба

Хуманитарни акции I - VIII Одговорни наставници По потреба



Прилог П – 6 : Програма за работа на ученичката заедница на училиштето

С о д р ж и н и Време на реализација

- Конституирање на раководството на ученичката заедница; IX

- Улогата на работата на ученичката заедница – предлози и мислења за донесување на програмата за работа;

IX

- Донесување програма за работа IX

- Донесување мерки и активности за поуспешно учество на учениците во ВОД

X

- Учество во организирани акции, општествено-корисна работа во училиштето и надвор од него;

IX- V

- Подигнување на ученичкиот стандард ( акции, иницијативи за помош, солидарност, соработка, размена);

IX- V

- Учество во организирање приредби по повод празници во училиштето и надвор од него;

IX- V

- Мерки за подобрување на рекреативниот живот на младите ( спорт, излети, прошетки, летувања, зимувања);

X

- Активности за уредување на ентериерот на училниците, холовите;

XI

- Учество во подобрување на еколошкиот амбиент во училиштето;

X- V

- Давање предлози, сугестии за подигање на културата на живеење ( здрава исхрана, воспитание за намалување на алкохолизмот меѓу младите , ризик од сексуално преносливи болести....)

IX- V

- Учество во организирани екскурзии, летувања, зимувања, предлози, мислења, организација);

XII, VI

- Организирање разни видови мини натпревари со цел стимулирање на поединци и одд. заедници;

III

- Давање предлози за пофалби, награди, признанија и друг вид стимулативни и творечки идеи заради зајакнување на личната афирмација на ученикот и подобрување на нивниот успех;

X - V

- Предлог мерки за континуитет во почитувањето на Куќниот ред во училиштето и Кодексот на однесување;

IX- VI

- Изработка на информатор (ѕиден весник), заради транспарентност на работата на ученичката заедница

IX- VI

Одговорни лица: Одд. раководители од VI - VIII одд. и стручните соработници



Прилог: П - 7 Програма за остварување на содржините и другите форми на работа на училиштето во врска со грижата на здравјето на учениците

I – Унапредување на здравјето во физичка смисла

С о д р ж и н аВреме на

реализацијаРеализатоири

- Систематски прегледи Во текот на година школски лекар

- „ Важноста на имунизацијата и вакцинацијата“- предавање

Во текот на година школски лекардежурни наставн.

- Одржување на личната хигиена континуирано ученици, наставници

- Противепидемиолошки мерки По потреба Сан. служба- Здрава исхрана Во текот на година школски лекар

дежурни наставн.- Сидата-опасна болест и заштита од истата

декември Лекар, стр. сораб. наставници

- Штетното влијание на алкохолот, тутунот и дрогата

мај Лекар, стр. сораб. наставници

Вакцинации и ревакцинации Во текот на година лекар

II – Унапредување на менталното здравје

- Психофизички промени на личноста во пубертетот

ноември Лекар,стр. соработници

- Разбирање на другите и нивно прифаќање

октомври Одд. раководители

- Како да ја изградиме самодовербата декември Стр. соработници

III – Унапредување на социјалното здравје

- Комуникација наставник- ученик-родител

Во текот на година Одд. раководители, стр, соработници

- Грижа за здрава животна средина Во текот на година Одд. раководителЗдрава училишна средина Во текот на година Одд. раководител



Прилог: П - 8 Распоред на одбележување значајни настани, манифестации, празници, јубилеи

Ред. Бр.

Содржини Време на реализ.

активности носители

1 Свечен почеток на новата учебна година

03.09.2012 Пригодна свеченост

Наст. од V одд.

2 Ден на независноста на Р. Македонија

08.09.2012 реферат Актив историчари

3 Недела на детето 01-07.102012

Прием на првачињата во Детската организација

Одговорни наст. за Програмата

4 Ден на востанието на Република Македонија


5 Ден на македонската револуционерна борба


6 Ден на борба против сида 01.12.2012 предавање лекар7 Ден на хендикепирани лица 03.12.2012 реферат дефектолог8 Ден на „ Св. КЛимент

Охридски“08.12.2012 реферат Актив

историчари9 Нова Година 30.12.2012 приредби наставници10 Патрон на училиштето 05.03.2013 Свечена

програмаОдговорни наставници

11 Ден на дрвото Март, 2013 Садење дрвца, чистење на околината

Наставнициученици

12 Ден на пролетта Март/април, 2013

Настава во природа

Наставници и ученици

12 Ден на шегата 01.04.2013 маскенбал Наставнициученици

13 Ден на здравјето 07.04.2013 предавање Одд. раков.14 Велигденски празници 2013 Бојосување

јајцанаставници

15 Ден на трудот 01.05.2013 реферат Актив историчари

16 Ден на просветните работници

24.05.2013 Свечена програма

Одгов. наставници

17 Пролетни ракувања јуни, 2013 Културно-забавна програма

Одгов. наставници

18 Крај на учебната година 10.06.2013 Свечена програма




Прилог: П - 9 Програма за следење, вреднување и унапредување на планирањето и програмирањето на одделните подрачја на дејноста на

училиштето

Ред.Бр.

Содржина Носители Време на реализација

1 Учество во планирањето и програмирањето на сите подрачја од ВОД на училиштето

Директор,стр. соработници

VIII, IX

2 Проверка на годишните планирања на наставниците


IX

3 Следење, вреднување и унапредување на тематско-процесните планирања на наставниците

Директор,стр. соработници IX, XII, II, IV

4 Следење на реализација на програмите за сите подрачја од ВОД на училиштето


IX-VI

5 Индивидуална работа со наставниците

Директор,стр. соработници, советници

IX-VI

6 Унапредување на воспитно-образовната работа во училиштето преку работата на стручните активи

Директор,стр. соработници, советници, носители на ВОД

IX,XI,III,V



Прилог: П - 10 Програма за следење и вреднување на успехот што го постигнуваат наставниците во остварувањето на наставата и другата

воспитно - образовна дејност во училиштето

Ред. Бр.

Следење и вреднување на Следи и вреднува Време на реализација

1 Редовност во наставата Директор X-VI

2Ефектите што ги постигнуваат наставниците по предметот што го предаваат

Директор, стр. служба, советници од БРО, Регионален и Државен просветен инспектор

IX, I, IV, VI

3Ефектите постигнати од реализираната настава по СУА


I, VI

4 Квалитетно тематско-процесно планирање на наставата


X, XII, III, V

5 Задолженија на наставниците по Годишната програма за работа


X, XII, III, V

6Воспитната функција на одд. раководител преку реализација на програмата за работа на истиот


IX, II, VI

7Креативноста и иновацијата на ВОД од страна на наставниците преку посета на часови


X, XI, II, III, IV, V

8 Следење на имплементацијатаНа ИКТ во наставата


IX-VI

9 Следење на имплементацијатаНа ТУЛ КИД програмата при реализација на наставата

Лидерски тим IX-VI

10 Следење на имплементацијатана програмата „Образование за животни вештини“

Одговорни наставници, стр. соработници,директор IX-V

11 Следење на реализација на програмата „Еко-училиште“

Директор, стр. служба, координатор на програмата, БРО

IX – VI

12 Следење на формативно и сумативно оценувањето


IX-VI



Прилог: П - 11 Програма за перманентно стручно усовршување на раководниот и воспитно – образовниот кадар во училиштето

Стручно усовршување на

носителите на ВОД

Форми на усовршување НосителиВреме на

реализација

ДиректорСеминари, работилници, обуки, следење на стручна литература, стручни трудови

Советници од БРО, Регионален

и Државен просветен инспектор, ментори

континуирано

Стручни соработнициСеминари, работилници, обуки, следење на стручна литература, стручни трудови

Советници од БРО, Регионален

и Државен просветен инспектор,

ментори


НаставнициСеминари, работилници, обуки, дисеминација, следење на стручна литература, стручни трудови

Советници од БРО, ментори континуирано



Прилог: П - 12 Програма за следење, вреднување и унапредување на педагошката евиденција и документација на училиштето, на сите нивоа од

сите субјекти

Р. Бр. Вид на педаг. евиденција и

документација

Носители Следи Унапредување Вреднување

1 Годишна програма за работа на училиштето

Директор, стр. служба

БРО, МОН

Консултации,Семинари

Совет на општина

Неготино, БРО, МОН

2

Годишни и тематски процесни планирања

Сите носители на

ВОД

Директор, стр. служба, советници од БРО

Консултации со директор и стр. служба, состаноци на стр. . актив, инстр. советодавна работа со советници, семинари, следење на стр. литература

Директор, БРО, МОН

3

Oddelenski дневник


Директор, членови на Комисија

Консултации со директор и стр. служба, состаноци на стр. актив


4 Е - дневник Одд. раков. Директор, членови на Комисија

Консултации со директор и адм. служба, состаноци на стр. актив


4Главна книга Директор,

секретар и одд.раков.

Директор и стр. служба

Консултации со директор, стр. и адм. служба

Државен просветен инспектор

5Летописна книга Директор Државен

просветен инспектор

консултацииДржавен

просветен инспектор

6

Записничка книга од стручни тела и органи на училиштето

Секретар, записничар

Директор,Држ. Просв. инспектор

консултации Државен просветен инспектор



Годишна програма за работа на одделни стручни активи на училиштето

Годишна програма за работа на стручниот актив од одделенска настава

Р. Бр.

Содржини и активности Месец

1

-Донесување Годишна програма за работа на Стручниот Актив за уч. 2012/13 год.-Изработка годишни глобални планирања за задолжителната, другите видови настава и воннаставните активности;

август

2

- Изработка на годишно глобално и тематско-процесно планирање според нови учебници, наставни планови, насоки од БРО за секое одделение за полесно примопредавање;

- -Унифициран основен шаблон – модел за тематско-процесно планирање и дневно планирање во електронска форма.

- Планирање на содржини од програмата Интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем“ со вметнување точки на акции од 4 еко-стандарди;

септември

3

-Организација на часовите за самостојна работа ( искуства од примената на ТУЛ КИД програмата во наставата)- Имплементација и размена на искуства по програмите Математика со размислување и Јазична писменост во почетните одделенија;- Имплементација на програмата Интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем“ со вметнување точки на акции од 4 еко-стандарди;- Користење на современи техники на учење- Одржување нагледен час за сертифицирање на наставниците по програмата Математика со размислување ;

Во текот на годината

4

-Изработка на контролни задачи по одделни предмети за проверување на усвоените знаења;


5 -Размена на искуства меѓу наставниците за оценување на тестовите на знаење;


6 - Полугодишна анализа на реализацијата на програмата за работа; Јануари

7- Размена на искуства за остварување на програмата;- Припрема и учество во одбележување на Патронот на училиштето;

февруари

8- Подготовка на учениците за училишните натпревари и „Кенгур“

Март



9 - Посета на час кај колеги за размена на искуства; Во текот на годината

10 -Подготовка за одржување на трад. манифестација „Пролетни ракувања“-Афирмација на училиштето со Локалната средина и медиумите( со програми и активности на учениците)-Ден на училиштето.

Мај

11 Размена на искуства со стручни активи од други училишта (средба);- Предлог Програма за работа на Активот од одд. настава за учебната 2013/2014 година.

јуни



Годишна програма за работа на стручниот актив по математика, физика, информатика и техничко образование

Ред.бр. Содржини и активности Време на реализација

1

- Распределба на часови по предмети- Донесување програма за работа на активот и избор на раководство- Посета на семинари- Изработка на глобални планирања и програми за додатна, дополнителна и СУА

август

2

-Формирање на СУА, дополнителна и додатна по предмети и избор на ученици- Избор на учебници за уч. 2012/2013 година- Распоред за дополнителна, додатна и СУА- Одредување на критериуми за оценување

септември

3 -Организирање дополнителна настава- Соработка со активите од други училишта

октомври

4 -Анализа на постигнатиот успех од 1 –во тримесечие- Квиз натпревар по сообраќајна култура

ноември

5 -Посета на наставен час-нагледен час Декември и април6 -Анализа на полугодишен успех на учениците јануари7 -Подготовки за училишни натпревари и Кенгур

- Подготовка на Квиз на знаење-натпревар помеѓу паралелките

февруари

8 -Подготовка за регионални натпревари- Реализација на натпревари по математика и физика-училишни и Кенгур март

9 - Анализа на резултати од натпревари- Регионални натпревари по математика, информатика и сообраќајна култура и физика- Анализа на успехот во 3-то тримесечие

април

10 -Учество на натпревари од Народна техника- Државни натпревари- Анализа на резултати од натпревари- Јуниорска математичка олимпијада

мај

11 -Евалуација на работатa на активот- Анализа на постигнатите резултати - Анализа на успехот на крајот на учебната година- Донесување предлог програма за следната учебна година

јуни



Годишна програма за работа на стручниот актив по биологија и хемија


1 Изготвување програма за работа – избор на раководство

август2 Планирање на наставата –глобално и тематско3 Усвојување на планот за работа на Активот4 Поделба на часовите по биологија и хемија5 Договор за научни екскурзии6 Разгледување на нагледни средства и набавка на

иститеСептември

7 Организација на додатна, дополнителна настава и СУА октомври

8 Структура на еден наставен час-лабораториски вежби

9 Анализа на успехот и реализација на наставната програма во првото тримесечие Ноември

10 Изготвување на еднаков критериум при оценувањето

11 Контролни задачи и нивната примена –тестови на знаење, резултати од оценувањето

Декември

12 Реализација на програмата и успехот на учениците во првото полугодие

Јануари

13 Оспособување на ученици за самостојна работа Февруари14 Организирање на училишни натпревари15 Примена на нагледни средства16 Подготовка за општински и регионални натпревари

март17 Анализа на успехот на крајот од третото тримесечие

18 Научна екскурзија април

19 Презентација на творби од ученици мај20 Анализа на реализираната програма за работа во

текот на годината21 Реализација на планот и програмата на активот

Јуни22 Анализа на постигнатиот успех по предметите биологија и хемија



Годишна програма за работа на стручниот актив по македонски јазик


1 Избор на учебници за реализирање на наставата по македонски јазик

јуни

2 Поделба на часовите и разгледување на Годишната програма за работа август

3 Усовршување на планирањата и подготовките- реализација на наст. програми

4 Одбележување на годината посветена на македонскиот јазик

септември

5 Избор на литературни творби по повод Денот на учителот и Неделата на детето

октомври6 Одбележување на Месецот на книгата7 Избор на творби за учество на Детските рацинови

средби, во Велес8 Примената на тестирањето како техника на

оценување ( користење на наст. средства,методи и форми) ноември

9 Корелација меѓу наставните предмети10 Практична употреба на техниките на учење декември11 Следење, напредување и оценување на учениците12 Разгледување на успехот на учениците во првото

полугодиејануари

13 Воведување на учениците во програмската настава преку одбрани наставни содржини февруари

14 Подготовка на програмата за одбележување на Патронот на училиштето

15 Избор на творби за учество на литературни конкурси

март

16 Анализа на успехот на учениците на крајот од третото тримесечие април

17 Учество на Регионални натпревари18 Подготовка за Државен натпревар Мај

19 Анализа на постигнатиот успех по македонски јазикјуни20 Евалвација на Програмата на Активот



Програма за работа на активот по странски јазици


1 Разгледување на условите за работа по странските јазици во училиштето; потреба од нагледни средства

август

2 Распределба на часовите од редовната настава август

3 Разгледување на учебниците по кои ќе се изведува наставата во учебната 2012/2013 год.

август

4 Предлози за изедначување на критериумите за оценување

октомври

5 Први резултати од оценувањето октомври6 Разгледување на успехот по странски јазици на

крајот од првото полугодиејануари

7 Број на слаби оценки – предлог мерки за подобрување на успехот

јануари

8 Успехот на учениците пред третото тромесечие март

9 Организирање училишни натпревари во 8 одд. За учество нa Регионални и Републички натпревари

март

10 Разгледување на успехот на учениците во редовната настава и Воннаставните активности

јуни

11 Избор на учебници по кои ќе се работи во наредната учебна година

јуни



Програма за работа со ученици со потешкотии во развојот

Задача/ активности организација носители Време на реализација

1. Идентификување на учениците кои имаат потешкотии во совладување на наставните содржини предвидени со програмата

Редовна настава и

советодавна работа

Одд. рак., стр. служба,


Септември-јуни

2. Дијагностицирање на проблемот на ученикот во училишни услови

Разговор со ученик и родител




3. Предлог мерки и активности за помош со ученикот

Редовна настава




- Прилагодување на методите спрема наставните содржини




- Прилагодување на задачите спрема можностите на учениците




- Организација на часовите за дополнителна настава за максимална индивидуализација

Дополнителна настава




- Вклучување на учениците во активности во кои може да се компензираат недостатоците, а да ги покажат способностите

СУА




- Соработка со родителите со цел формирање позитивен став спрема своето дете и резултатите на постигнување

Индивидуална работа






ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА НАСТАВНИЧКИОТ СОВЕТ

Ред. Бр. Активности Време на

реализација1 Разгледување на Годишната програма за работа

на училиштето август, 2012

2 Распределба на предмети и часови по наставници

август, 2012

3 Определување ментор на наставник-приправник

септември, 2012

4 Анализа и утврдување на успехот и поведението на учениците и работата на другите стручни органи

Ноември, јануари, април, јуни,

5 Расправа и одлуки по стручни прашања од ВОД Во текот на годината6 Разгледување на Извештај од

Самоевалвацијата на училиштето за уч. 2011/12 Септември,2012

7 Осврт од одржаните родителски средби Ноември, јануари, април, јуни

8 Одлуки за воспитни мерки На тековната седница

9 Разгледување Извештај од реализација на Годишната програма за работа на училиштето

Јануари и јули, 2013

11 Презентација на аналитичко-истражувачка работа


12 Донесување Одлуки по приговори на учениците за утврдени оценки


13 Давање Мислење за планирањето, реализацијата и вреднувањето на постигањата во наставата и учењето


14 Давање предлози за напредување на наставниците и стручните соработници на училиштето


15 Врши и други работи утврдени во Статутот на училиштето




ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА УЧИЛИШНИОТ ОДБОР ПРИ ООУ„СТРАШО ПИНЏУР“

За 2012- 2013 год

Ред. Бр. Активности Време на

реализација1 Предлагање до Советот на општина Неготино

Годишна програма за раб. на училиштето за учебната 2012/13 год.

август, 2012

2 Давање Мислење за кандидати по распишан Оглас за работни места на определено време по потреба на службата за уч. 2012/13 год.

Ноември-декември2012

3 Предлагање финансиски план за 2013 год., до Основачот

Декември, 2012

4 Донесување Одлука за отпочнување на попис и формирање комисии Декември, 2012

5 Изготвување Програма за работа на Училишниот одбор за 2013 год.

Декември, 2012

6 Разгледување и предлагање на завршна сметка на училиштето за 2012 година- до Основачот

Февруари, 2013

7 Разгледување Извештај од пописната комисија за извршениот попис на основни средства и ситен инвентар

Февруари, 2013

8 Одлучува по приговори и жалби на вработените во училиштето

по потреба

9 Одлучува по жалбите на ученици и родители, односно старатели на ученици

по потреба

10 Разгледување и усвојување Записник од претходната седница

На тековната седница

11 Тековни прашања во врска восп.-образ. дејност на училиштето

На тековната седница

12 Предлагање до Советот на општина Неготино Извештај за работа на училиштето за учебната 2012/13 год.

Јули, 2013 г.




Годишна програмана директорот

во процесот на раководење и организирање на педагошката дејност во училиштето

Учебна: Директор: 2012 /2013 г. Сузана Андонова



„Вистинскиот водач е пример што се следи. Тој е светилник кој го осветлува патот по кој што чекорат неговите следбеници.“

За да се следат сите промени што настанаа во опкружувањето во сите сфери на

живеење и воопшто во општеството , неопходно е да се бара нова организациона

поставеност на училиштата , а секако и нова улога на раководниот орган –директорот на

училиштето. Наместо досегашното задоволување на функцијата педагошки раководител и

повеќе или помалку, администратор, директорот на училиштето добива поголема

општествена одговорност како водач, кој ги креира, промовира, реализира и евалвира

промените во училиштето. Суштината на планирањето во нашето училиште се состои во

реално предвидување на иднината и успешно реализирање и остварување на

предвиденото. Впрочем во современите динамични и применливи услови и односи на

развој , успешни се оние кои најдобро планираат и го реализираат планираното. За да ја

извршам успешно својата одговорна работа моето дејствување би било во остварување и

реализирање на следниве функции :

-Планско програмската функција;-Организаторската функција;-Раководната функција-Евалваторската и истражувачката функција;-Педагошко-инструктивната функција.

Сопствениот план за работа е проследен со програма за негова реализација која ги содржи активностите што треба да се превземат за да се постигнат поставените цели и истите успешно реализираат. Со сопствената креативност и продуктивност преку остварувањето на целите, сметам дека ќе го подигниме нивото на развиеност. Поточно ќе се движиме во правец во кој визијата ќе не води до целта, а тоа е да станиме ефективно и современо училиште, во кое успешно ќе се изведува воспитно-образовниот процес кој се темели на одредени дидактички принципи. Појдовна основа на новата Годишна програма ќе биде критичкиот осврт на годишниот извештај од претходната учебна година и развојните училишни планови , од кои пак ќе произлезат новите приоритети за следната учебна година . Исто така Годишната програма за работа на училиштето е изработена согласно нормативните акти на Законот за основно образование, Статутот на училиштето, Развојниот план на училиштето и Усовршениот наставен план и програма. Во раководната и организациона смисла ќе се настојува да се обезбедат соодветни услови за учење и работа за непрeчено и континуирано реализирање на предвидените активности со годишните и развојните планови на училиштето.Образовните содржини, формите и методите за воспитно – образовна



работа ќе одговараат на способностите и потребите на учениците, ќе се користат активни методи со кои ученикот ќе добие трајни знаења. Накратко кажано целта е јасна –создавање на амбиент или клима за ефективна работа и учење. Не е можен иден развој на едно училште ако се што е планирано и реализирано не се следи и не се верифицира или вреднува. Самоевалвацијата е индикатор дали и колку се ефективни преземените активности, а оттаму пак произлегуваат идните приоритетни активности . Директорот покрај тоа што е планер, организатор, водач, евалватор и креатор на целокупната работа на училиштето, денес се повеќе станува и инструктор, во смисла на давање помош и подршкa, насоки, совети и идеи во работата на наставниците и на целокупниот персонал вработен во училиштето. Што значи и моите активности на ова поле ќе бидат насочени во оваа насока се со цел да се постигнат што поголеми ефекти во воспитно – образовниот процес и воспоставување на поволна училишна клима за учење и работење во училиштето. За јакнењето на клима многу се битни : колегијалноста, градењето на взаемна почит и доверба, совесноста, другарувањето, чесноста, комуникативноста, флексибилноста, самокритичноста, културата на однесување, одговорноста, точноста, толерантноста, несебичноста и соработката помеѓу сите вработени во училиштето за постигнување на заедничката цел - унапредување на квалитетот на целокупното работење на учиулиштето. Мојата главна преокупација ќе биде во постојано изнаоѓање начини за стварање оптимални услови за работа и учење и подобрување на квалитетот на работата на училиштето, за истото да стане поволна средина за учење и работа. Односно развојот на училштето се одвива на релација помеѓу сегашната состојба и проекција на саканите потреби, а стратешките правци на овој развој , целите и задачите кои се одредени со нив , ќе се остваруваат постепено едни по други со ангажирање и мобилизирање на сите актери што го чинат училишниот живот.

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН ЗА РАБОТА НА ДИРЕКТОРОТНА УЧИЛИШТЕТО

ПРОГРАМСКА СОДРЖИНА

1.Педагошко инструктувна работа

1.1.Концепциско-програмска;1.2.Следење на организацијата и реализацијата на воспитно-образовната и

друга стручна педагошка работа;1.3.Перманентно стручно, педагошко-психолошко усовршување на

наставниот и другиот стручен кадар во училиштето;1.4.Работа со наставници почетници;1.5. Работа со стручнуи органи и тела;1.6.Аналитичко- студиска работа;1.7.Соработка со учениците и нивните организации;1.8.Соработка со родителите.



2.Административно-организаторска работа

2.1.Прераспределба на задачите на поедини носители2.2.Распределба на наставни предмети и задолженија во рамките на

слободните ученички активности, структурните подрачја од внатрешната организација на училиштето, стручниот актив, работните тела и комисии;

2.3.Распределба на задолженија за изработка на нормативни акти (Статут, Правилници);

2.4.Грижа за спроведување на куќниот ред во училиштето и кодексот на однесување на учениците и наставниците:

2.5.Свикување на седници на Одделенскиот и Наставнички совет и раководење со истите;

2.6 Изготвување на финансов план и поднесување извештај за материјалното работење на училиштето;

2.7.Организирање, реконструкција и адаптација на училишниот објект и изработување план за набавка на основните средства;

2.8.Раководење и донесување мерки за воведување на иновации во целокупната работа на училиштето и др.



1.ПРОГРАМСКО –КОНЦЕПЦИСКО ПОДРАЧЈЕ

Ред.бр.

Предмет и содржина Време на реализација

соработници форма на работа методи на работа

1.1 Изготвување на оперaтивна програма на активности за јуни-август

јуни-август педагог,психолог, наставник консултации разговори

консултации разговори

1.2 Утврдување на општи состoјби во училиштето за остварување на дејноста(снимање состојби)

Јули-август педагог, психолoг,одговорни лица

индивидуална групна тимска


1.3 Подготвување концепција за:распределба на наст.предмети, одд.раководство,претседатели на поедини стручни активи, СУА и др.

август педагог,психолог,наставници индивидуална групна консултациии разговор текст метода

1.4 Координирање и следење на работата при изготв.распоред на часови,додатна, СУА

август стр.сораб.одговорно лице тимска консултации

1.5 Изготвување распоред за дежурства на наставници

август стр.сораб. наставници групна разговор

1.6 Концепирање методологија и изготвување годишни програми за сите подрачја од ВОР

август стр.сораб. наставници индивидуална групна консултациии разговор текст метода

1.7 Изготвување годишна програма за работа на училиштето, директорот, наставнички совет

јули-август стр.сораб. наставници индивидуална групна консултациии разговор текст метода

1.8 Концепирање теза расправа на Наставнички совет, Одд.совет и совет на паралелки


стр.сораб. наставници индивидуална групна консултации

1.9 Следење на динамиката на активностите од Развојниот план на училиштето


лидерски тим на училиштето групна.индивидуална консултации

1.10 Програма за стручно усовршување на наставниците

септември стр.сораб., БРО групна консултации

1.11 Програма за набавка на наставни средства септември наставници индивидуална договор



2.СЛЕДЕЊЕ НА ОРГАНИЗАЦИЈАТА И РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА И ДРУГА СТРУЧНА- ПЕДАГОШКА РАБОТА ВО УЧИЛИШТЕТО

Ред.бр.



2.1 Увид во годишните и тематските - процесни планирања наставните и воннаставните активности

септември педагог, психолог Индивидуална,групна

консултации

2.2 Континуиран преглед на целокупната педагошка документација

октомври јануари април јуни

педагог, психолог,одд.раководител

Индивидуална,групна


2.3 Увид,следење,насочување и водење евиденција за изработка на дневни планирања

месечно во текот на година

педагог,психолог,наставници

Индивидуална,групна

консултациии насоки давање оценка

2.4 Увид, контрола и следење на остварување на стручните, оперативно организациските матер.- техн. и дидактичко- методските подгототвки за реализација на наставата и воннаст. активности

континуирано педагог-психолог Индивидуална,

групнаконсултации осврт

2.5 Следење на организацијата на дневната настава континуирано педагог-психолог индивидуална, групна

разговор

2. 6 Следење на реализацијата на активностите од програмите Математика со размислување, Јазична писменост во поч. одд., Интеграција на еколошкото образование во македонскиот образовен систем

континуирано Педагог - психолог

Индивидуална, тимска

2.7 Посета на часови и водење евиденција за истите како од редовната така и од часовите од СУА и дополнителна и додатна настава

континуирано во текот на учебната

педагог-психолог индивидуална, групна осврт

консултации, разговори



2.8 Непосредна подготовка и разговор,анализа на часот и давање соодветна педагошка, дидактичка помош-организирање и изведување на индивидуални разговори, групно и друго ниво со настзвници од соодветно одд. или предмет

во текот на учебната година

педагог, психолог, наставници, советници

Индивидуална, групна

разговор, инструкции, консултации

2.9 Иницирање, насочување на активностите за осовременување на наставата и примена на современи наставни средства

после секоја посета на час

Педагог, психолог Индивидуална, групна

разговор, инструкции, консултации

2.10 Потикнување на наставниците за организирање нагледни часови и взаемно посетување на истите, од стр. на наставници


педагог,психолог,наставници - членови на

активи

индивидуална, групна, фронтална

расправа разговор консултации состаноци

2.11 Иницирање, координирање, насочување и следење активности за реализација на воспитната функција на училиштето


педагог-психолог наставници

Индивидуална, групна, фронтална

насочување инструкции консултации

2.12 Активно следење на реализација на програмските задачи на сите стручни органи и комисии во училиштето


одговорни лица Индивидуална, групна

разговор



3.ПЕРМАНЕНТНО, СТРУЧНО, ПЕДАГОШКО-ПСИХОЛОШКО УСОВРШУВАЊЕ

Ред.бр.



3.1 Програма за стручо-педагошко усовршување на наставниците во рамките на училиштето


педагог,психолог,наставник

индивидуална групна консултации разговори договор

3.2 Планирање на потребите на воспитно-образовниот кадар за стручно усовршување

Септември, јанури,

февруари

педагог, психолог,советниици од БРО

индивидуална групна фронтална

консултации договор состаноци

3.3 Оспособување за примена на современите знаења од областа- програмирање задачи за усовршување на ВОР


педагог, психолог, наставници

индивидуална групна состаноци консултации договор

3.4 Збогатување на книжниот фонд во училишната библиотека со лектири, стручна литература, списанија, весници


Библиотекар,наставници

индивидуална консултации

3.5 Планирање и изведување на меѓусебна посета на часови и др.воспитно-образовни активности


струч.соработ. наставници

групна индивидуална разговор консултации состаноци

3.6 Запознавање на наставниците со најнови сознанија од методика, педагогија, дидактика, психологија што имаат допирни точки со ВОР

по потребастр.сораб.

наставницииндивидуална групна консултациии

разговор состаноци

3.7 Усовршување на методите на работа на СУА и ученичките организации


Наставници, ученици

индивидуална групна разговор расправи



4. РАБОТА СО НАСТАВНИЦИТЕ - ПОЧЕТНИЦИ

Ред.бр.



4.1 Определување ментор на наставникот-приправник и запознавање со неговите обврски

по потреба наставници,стручна служба

индивидулна, групна давање инструкции

4.2 Запознавање со содржини и можности на училиштето заради остварување на целите, задачите и содржините на основно воспитание и образование

септември наставници -почетници индивидуална,групна инструктивна

4.3 Запознавање со наставниот план и програма на наставата и воспитната работа

септември Наставници- почетници индивидуална групна инструктивна

4.4 Запознавање со прописите и упатствата за водење на педагошката евиденција и документација

септември Наставници- почетници индивидуална инструктивна

4.5 Запознавање со организацијата на воспитно-образовната работа во училиштето

септември Наставници- почетници индивидуална инструктивна

4.6 Индивидуална стручна и дидактичко-методска помош во реализацијата на наставата и др.ВОД


Наставници- почетници индивидуална инструктивна

4.7 Едукација во врска со примената на образовната технологија


Наставници- почетници индивидуална нагледна

4.8 Инструкции за работа со родители септември, октомври

Наставници- почетници индивидуална разговор роди. состан.



5. РАБОТА СО СТРУЧНИ ОРГАНИ И ТЕЛА ВО УЧИЛИШТЕТОРед.бр.



5.1 Следење и запознавање на законите и др.документи со кои се утврдени основите и програмите за работа на стр. органи, наставничкиот, одд.совет,стручни активи,одд.раководство,стручни соработници.

во текот на учебната год.

наставници, стручна служба советници

индивидулна, групна фронтална

состаноци расправи дискусии консултации

5.2 Иницирање активности за осмислување и творечко планирање на работата на стручните органи, вреднување и оценување на нивната работа.


педагог психолог наставници

индивидуална,групна стручни расправи, дискусии

5.3 Редовно присуство на сите седници на стручните органи во училиштето


Наставници- почетници индивидуална состаноци сугестии

5.4 Поттикнување на стручни и расправи по сите прашања што се на дневен ред на состанокот


стручни соработници, наставници

индивидуална групна дискусии состаноци

5.5 Поттикнување на стручната служба да го следи квантитетот на седниците и да нуди решенија за унапред. на работата на стр. органи во учииштето


педагог психолог индивидуална разговор инструкции

5.6 Следење и реализација на програмските задачи на стр.активи, советот на одд.паралелката и одд.раководител


наставници членови на активите

индивидуална разговори сугестии консултаци

5.7 Подготвување и раководење со седниците на наставнички совет и реализирање на донесените заклучоци

пред и по состанокот на

Наст.совет

педагог, психолог наставници

индивидуална консултации сугестии, состаноци

5.8 Поднесување извештај до Наст. совет за превземен.мерки и помош на наставници во врска со унапредување во ВОР

на седница на наст.совет

педагог,психолог, наставници

индивидуална извештај осврт



6. АНАЛИТИЧКО-СТУДИСКА РАБОТАРед.бр.



6.1 Анализирање и проучување на сите видови планирања на наставниците за наставата и воннаставните активности во училиштето

септември педагог,психолог индивидуална анализа,извештај,осврт,текст-метода

6.2 Изготвување извештаи (полугодишни и годишни во врска со реализ.на ВОР

I-полугодиII-полугоодие

педаго, психолог, наставник

индивидуална текст,извешта,осврт

6.3 Анализа на успехот на учениците I-полугодII-полуг.

педаго, психолог, наставник

индивидуална групна анализа, осврт

6.4 Проучување и анализирање на карактеристични проблеми во ВОP(воспитни,општи,наставни,по одд. и предмети)


Наставници- почетници индивидуална анализа

6.5 Поттикнување, упатување и помагање на наставницита за аналитичко-студиска работа

во текот на уч. година

индивидуална инструкции советување

6.6 Анализирање на ефектите од примената на иновации во наставата



индивидуална,групна анализа извештај

6.7 Истражување и проучување проблеми и прашања од областа на докимологијата-наука за оценување



индивидуална прегледи,сугестии,текст

6.8 Студиска анализа во врска со позитивните и негативните впечатоци за целокупната работа и поведение на наставниците

на крај од I полугодие и учебна год.

Наставници- почетници индивидуална анализа, текст

6.9 Аналитичко вреднување на севкупните впечатоци на посетените часови

после увиди во настава

педагог, психолог, наставници

индивидуална конструкции, соработка, инструкции



7.СОРАБОТКА СО УЧЕНИЦИТЕ И НИВНИТЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Ред.бр.



7.1 Укажување помош при конституирање на ученичките организации (заедница на учен. одд.заедница, детска организација, ПЦК)како и запознавање со статутот на овие организации

септември педагог,психолог индивидуална, групна присуство на состаноци

7.2 Непосредно учество во работата на состаноците на ученичките организации

цела година ученици стручни соработници

индивидуална, фронтална дискусии

7.3 Следење на реализацијата на програмските содржини во СУА


наставници, ученици

индивидуална прегледи,извештаи

7.4 Помагање на организацијата и реализација на културно-забавниот живот на учениците

по потреба ученици индивидуална,фронтална инструкции

7.5 Изнаоѓање форми за користење на слободнот време на учениците во рамките на училиштето

континуирано ученици,наставници индивидуална фронтална состаноци,расправи,дискусии

7.6 Координирање и насочување на активности со одделни категории ученици (надарени,со слаб успехи девијации во поведението)


ученици,наставнициродители

индивидуална,групна разговори.инстр.консултации

7.7 Организирање активносоти за одржување и уредување на блиската околина

по потреба ученици,наставници индивидуална,групна акции

7.8 Соработка со локалната средина по потреба во текот на учебната година

ученици,одговорнинаставници,

стр.соработници

индивидуална,групна натпревари посети состаноци

7.9 Организирање на училишни натпревари:општински и републички (координирање)

март,април,мај ученици,наставници групна инстр,консултации



8.СОРАБОТКА СО РОДИТЕЛИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Ред.бр.



8.1 Можности, форми и содржини на соработка со родителите во процесот на реализација на годишнате планови и програми

по потреба во текот на уч.год.

наставници,стр.работници,родители

индивидуална,групна консултации,инструк.состаноци

8.2 Откривање на родители кои можат да се вклучат во реализирање на активности на учил.

вотекот на учебната год

родители индивидуална,групна разговори,состаноци,анкета,прегледи

8.3 Планирање и реализирање на општи родителски средби

во текот на учебната год.(најмалку 2)

наставници,одд.раков. индивидуална групна состаноци, инструкции

8.4 Иницирање актуелни прашања за состаноци со родителли по одд.и парал. и организирање контакти со родители во врска со проблемите на ниввните деца

по потреба во текот на учебната

год.

родители индивидуална,групна разговори,состаноци,инструкции

8.5 Навремено запознавање на родителите со оперативната регулатива,како и куќниот ред и казните

септември и по потреба

родители индивидуална,групна консултации,состано-ци

8.6 Конституирање на тела во кои учествуваат родителите-Одбор и Совет на родители

септември и цела година

родители и членови на Одборот и Советот

групна состаноци,договори

8.7 Редовно информирање на родителите за сите важни прашања од животот и работата на училиштето непосредно и посредно преку одд.раководители

по потреба во учебната година

родители одд.раководител

групна фронтална информации договори



ГОДИШНА ПРОГРАМА НА ПОМОШНИК ДИРЕКТОРГОДИШНА ПРОГРАМА НА ПОМОШНИК ДИРЕКТОР

ВО УЧЕБНАТА 20ВО УЧЕБНАТА 2012/13 Г.12/13 Г.

I КОНЦЕПЦИСКО – ПРОГРАМСКИ ЗАДАЧИ

1. Педагошко раководење:

• Решавање на педагошко – образовни прашања

• Советодавна и информативна аналитичка работа

• Соработка со стручни и научни институции

2. Организациони - раководни работи

• Изградување на училишен, наставнички и ученички колектив

• Советодавна и аналитичка работа

• Соработка со стручни органи

3. Административна работа

• Давање помош и упатство во водење на одд. и главните книги

• Увид во одделенските и матичните книги

• Соработка со педагошко-психолошката служба

4. Следење и разрешување на карактеристични воспитно образовни

проблеми и други негативни појави во работата на училиштето




Програмско- концепциско подрачје Носители и

соработници

Време на

реализацијаII АНАЛИТИЧКО-СТУДИСКА РАБОТА –

ОСОВРЕМЕНУВАЊЉЕ НА ВОСПИТНО –

ОБРАЗОВНАТА РАБОТА И ДРУГИ ДЕЈНОСТИ1. Анализа на годишните, глобалните и

тематските планови на наставниците; Директор

Пом. Дир.

Педагог

Психолог

Наставници

Континуирано

2. Проучување на тематските процесни

планирања на наставниците3. Изработка на анализи и извештаи за

постигнатите резултати во работата на

училиштето;

4. Упатување на наставниците во аналитичките

работи во наставата и во останатите работи

III СОРАБОТКА СО СТРУЧНИ СЛУЖБИ ВО

УЧИЛИШТЕТО И СТРУЧНИ СЛУЖБИ И

ИНСТИТУЦИИ НАДВОР ОД НЕГО1. Учество во работата на педагошко-

психолошката служба во училиштето при

програмирање, следење и контрола на

работата;

Директор

Пом. Дир.

Педагог

Психолог

Наставници

БРО


2. Соработка со БРО во отсуство на

директорот;

3. Соработка со стручни организации, НВО и

др. институции;

4. Соработка за стручно усовршување на

наставниците преку семинари, обуки,

консултативни состаноци, евиденција и

контрола на резултатите од тоа усовршување.IV. ПЕДАГОШКО-ИНСТРУКТИВНА РАБОТА

1. Педагошко насочување во врска со

планирањето, програмирањето и

подготвувањето на оперативните планови на

наставниците и воннаставните активности;

2. Подготовка на концепт за работа во

наредниот период за работа во наредната

учебна година на сите вработени во

училиштето;

Директор

Пом. Дир.

Педагог

Психолог



Помошник директор:

Ѓорѓиев Сашо

ООУ„ СТРАШО ПИНЏУР“- НЕГОТИНО



Годишна програма

За работа на училишниот педагог во учебната 2012/13 год.

Педагог ____________ Весна Јованова

1.Вовед



Оваа програма се темели врз:- Законот за основно образование (Сл. Весник на Р. Македонија бр. 103/08);- Документот „ Основно образование – содржини и организација на воспитно-

образовната дејност, 1996 година;- Основи на програмирање на воннаставната образовна дејност на основното

училиште и работата на стручните соработници, 1999;- Годишната програма за работа на училиштето за учебната 2012/13;- Годишниот извештај за работа на училиштето за учебната 2011/12,- Основните програми за работа на педагогот;- Програмите за следење, унапредување и стручно усовршување на воспитно-

образовниот кадар, наведени во Годишната програма за работа на училиштето

2. Работни задачи по програмски подрачјаОсновите на програмирање на работата на педагогот ќе претставуваат

следниве работи и работни задачи: - Укажување на стручна помош при конципирање и конечно изготвување на Годишната програма за работа на училиштето, Програмита за работа на воннаставните активности и други подрачја на ВОД;

-Непосредно следење на програмираните содржини и активности на ВОД на училиштето;

-Педагошки и методско-дидактички консултации со наставниците за наставата и нејзиното иновирање – едукација на наставниците за повеќе видови



техники на учење и нивна примена во наставата, консултации со наставниците од одд. настава кои ќе ги реализираат новите наставни планови и програми од деветгодишното образование, изборните предмети во одд. и предметна настава, работа со наставник-приправник;

-Истражувачки проекти и акциони истражувања како и анализа и проучување на значајни проблеми и прашања во училиштето;

-Програмирање, организирање и иновирање на сопственото стручно усовршување на раководниот и наставниот кадар на ниво на училиште; Работните задачи педагогот ќе ги реализира преку соработка со директорот, психологот и стручни лица од БРО и др.

Содржините на стручната работа на педагогот се поделени во следниве подрачја: 2.1. Непосредно следење на ВОД на училиштето; 2.2 Консултативно – советодавна работа со наставниците; 2.3 Аналитичко – истражувачка работа; 2.4 Стручно усовршување на воспитно-образовниот кадар; 2. 5 Педагошка евиденција и документација

2.1. Непоредно следење на ВОД на училиштето

Во рамките на ова подрачје ќе бидат реализирани следниве конкретни задачи: - Планираната ВОД на сите нивоа на училиштето; - Редовно водење на педагошката евиденција и документација од страна на наставниците,

(XI -III месец)

- Испитување на способноста на читање кај учениците од второ одделение со помош на логичен и нелогичен тест- точноста и брзината на читање;

(XII, V-VIм);-Видови грешки при ракописното пишување на учениците во второ одд.

( II, III)

- Утврдување на зрелоста на децата за поаѓање во училиште ( опсервација, разговор со децата и родителите ),

( I V, V, )Истражување: - Подобрување на квалитетот на наставата преку примена на ИКТ во наставата;Конкретна цел: Подобрување на квалитетот на наставата во предметна настава Задача 1: Да се реализираат посети на часови; Активности:

- Формирање тим; - Носители: директорот, стр. соработници и наст. по информатика;- Изработка на програма за работа на тимот ;



- Носители: директорот, стр. соработници и наст. по информатика;- Ц елна група ;- Предметни наставници ;- Изработка на календар за посета на часови;


( трето тримесечие)

2.2 Консултативно – советодавна работа со наставници - Советодавно, консултативно и конструктивно ќе се работи со наставниците кои

ќе ги идентификуваат учениците со несоодветно однесување ( активност од истражувачката работа);

- Консултативно – советодавна работа со наставниците за изготвување инструменти за проверка на знаењата;

- Консултативно – советодавна работа со наставниците од одделенска настава и второ одд. во врска испитувањата кои ќе го реализира педагогот;

- Консултативно – инструктивна работа со наставниците во врска Програмите за: Животни вештини, Математика со размислување, Јазична писменост во почетните одделенија и програмата „Еко - училиште“,

2.3.Аналитичко - истражувачка работа

2.3.1.Истражувачката работа е во координација со:Развојната цел на училиштето 1 - Подобрување на квалитетот на наставата преку примена на ИКТ во наставата;Конкретна цел: Подобрување на квалитетот на наставата во предметна настава Задача 1: Да се реализираат посети на часови;- Истражувањето се реализира во соработка со психологот : Време на реализација: трето тримесечие

2.3.2.Акциско истражување: „ Причини за изостанување од настава“Задача 1: Да се утврди кои се причините за отсуствување на учениците од настава Кој е поводот за отсуствување од часот Време на реализација: Второ полугодие, 2013 г.

2.3.2.Учество во реализацијата на развојните цели, планирани во Годишната програма за работа на училиштето. (во текот на годината)

2.4.Стручно усовршување на воспитно-образовниот кадар



Во рамките на ова подрачје се планираат следните активности: - Стручна расправа со наставниците од предметна настава по презентацијата на добиените резултати од аналитичко-истражувачката работа: “ Подобрување на квалитетот на наставата преку примена на ИКТ во наставата“; ( трето тримесечие) Презентацијата на резултатите од реализацијата на приоритетите на училиштето ( трето и четврто тримесечие)

- Преку редовни консултативни средби ќе им се помага на наставниците при имплементација на формативното и сумативното оценување, креативни техники на учење и реализацијата на содржините од програмите Животни вештини, Математика со размислување, Јазична писменост во почетните одделенија и програмата „Еко - училиште“;

(континуирано)

- Советодавно – инструктивна работа по активи за начинот на изготвување на годишните и тематско-процесните планирања, планирање на воннаставната работа и водење на педагошка евиденција и документација

(IX)

- Преку семинари организирани од БРО на Р Македонија и БР ПЕ Кавадарци.- Преку Наставнички совети (упатства и насоки за работа, МОН и БРО);

(континуирано);

Педагогот исто така има свое индивидуално стручно усовршување и тоа преку:

- Перманентно следење на стручна литература и периодика;- Ги следи современите достичнувања од областа на сопственото делување;- Семинари организирани од БРО;

- Семинари организирани од носители на проекти;- Преку работата на секцијата педагози на ниво на град, општина и регион;- Преку соработка со други стручни институции и организации

(континуирано);

2.5. Педагошка евиденција и документација

Педагогот ја има и води следната евиденција и документација : - Индивидуална годишна програма за работа;



- Месечна оперативна програма за работа во тековната година; - Дневник за работа со наставници, ученици и родители; - Хронолошки дневник за работа ; - Изработени стручни материјали, мини проекти и инструменти за следење, анализи, статистички белешки кои ќе бидат составен дел на стручните папки или фолии

1. Други работи и работни задачи

Покрај напред наведените работи и работни задачи во сопствената годишна програма за работа, педагогот ќе биде вклучен и во реализацијата на приоритетните задачи од годишната програма за работа на училиштето, реализација на повеќе оперативни и тековни задачи кои произлегуваат од секојдневната организација на ВОД во училиштето и надвор од него и консултативно-инструктивна функција и задачи од областа на други подрачја со третман на перманентна работа.

Општинско основно училиште “Страшо Пинџур”Неготино



Годишна програмаза работа на училишниот психолог

во учебната 2012/13 г

Психолог ________________

Микица Илиевска

Вовед

Годишната програма на училишниот психлог е изготвена врз основа на :

- Законот за основно образование (Сл. Весник на Р. Македонија бр. 103/08); и неговите измени и дополнувања;

- Документот „ Основно образование – содржини и организација на воспитно-образовната дејност, 1996 година;



- Основи на програмирање на воннаставната образовна дејност на основното училиште и работата на стручните соработници, 1999;

- Годишната програма за работа на училиштето за учебната 2012/13;- Годишниот извештај за работа на училиштето за учебната 2011/12;- Програмите за следење, унапредување и стручно усовршување на воспитно-

образовниот кадар, наведени во Годишната програма за работа на училиштето Целите што ќе ги реализира психологот се следните:- Придонес за поефикасно организирање на целокупната ВОД на училиштето;- Придонес на наставниците што ќе овозможи нужно активирање и напредување

на учениците според нивните можности;- Реализација на активности во кои ќе дојдат до израз индивидуалните можности

на учениците на сите возрасти;- Придонес за целосна афирмација на активностите што го реализира Советот на

родители заедно со училишниот менаџмент; Поконкретни цели што ќе се реализираат во текот на годината се: - Активно учество во работата на лидерскиот тим кој ќе цели кон пристапи за

подобрување на условите за работа на училиштето;- Учество во реализацијата на приоритетните задачи на училиштето- Акциони истражувања;- Следење на положбата и улогата на учениците во наставниот процес

(ангажираност на учениците за време на час); Наведените задачи ќе може да се реализираат преку стручна и методолошки заснована обработка на содржините дадени во следните подрачја од работата на психологот: I. Планирање, програмирање и организирање на ВОД; II. Следење на ВОД во училиштето; III. Изготвување стручни материјали; IV. Советодавна – консултативна работа; V . Општо стручно усовршување на воспитно-образовниот кадар; VI. Водење на педагошка евиденција и документација

I. Планирање, програмирање и организирање на ВОД;

Содржински целиниВреме на


- Учество во изработката на Годишната програма за работа на училиштето

август

- Изготвување на програмата за сопствената работа август, септември



- Учество во изготвувањето на Полугодишниот и Годишниот извештај за работа на уилиштето

Јануари, јуни

- Учество во изготвување на Програми за оценување на учениците и за Еко-училиште

септември

- Изготвување извештаи за сопствената работа и за активности поврзани со програмата „ Интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем“

По потреба

- Учество во изработката на програми за работа на стручните активи;

август

Учество во планирањето и организирањето на дополнителната и додатната настава

септември

- Учество во планирањеро на работата на одделенските заедници и ученичката заедница на училиштето;

септември

-Формирање на паралелките во прво, второ и шесто одд. август-Учество во изработката на програмата за работа на Училишен одбор и Наставнички совет

август

II. Следење на ВОД во училиштето

Утврдување на потенијалните можности и карактеристики на личноста на ученикот



- Утврдување на зрелоста на децата за поаѓање во училиште

• разговор со децата, набљудување на нивното мај



однесување и комуникација со други;• разговори со родителите;• изготвување наод и мислење;

- Формирање паралелки во1, 2 и 6 одд..

• Следење на прилагоденоста на учениците во 1 и 2 одд. и откривање на потешкотии во напредувањето

• Следење на прилагоденоста на учениците при преминот од 5 во 6 одд. и потешкотиите во адаптацијата, преку - посета на часови;

- опсервација; - разговор со ученици, родители, наставници; - следење и прашалници

септември,октомври,ноември

- Работа со ученици со потешкотии во следењето на настава, преку:

• Утврдување на одделни фактори кои го одредуваат успехот во учењето (кај поединци, паралелки, предмети и сл.и изнаоѓање на поприлагодливи форми на работа

• Консултативно-советодавна работа со учениците, родителите , наставниците;

• работилници


-Откривање на ученици со поголеми можности за напредување и развој

• Следење на ангажираноста на учениците за време на часовите:

- посета на часови; - опсервација; - разговор со ученици, родители, наставници;


- Работа со ученици со неприлагодено однесување(изостаноци, пушење, агресивно однесување, деликвенција);

• Разговор со учениците и следење на поведението:

• разговор со родителите и наставниците• прашалници,• работилници


- Професионално информирање и советување• информирање за можностите за упис во средните

училишта,• разговор и анкетирање за нивните желби и интереси;• организирање презентација на некои од училиштата

за кои постои најголем интерес

Април, мај



- Следење и унапредување на интеракциските односи; ученик-ученик; ученик- наставник –родител

• Изготвување социометриски статус на учениците;

по потреба

- Следење на реализацијата на содржините од програмите; „Интеграција на еколошката едукација во македонскиотобразовен систем“, Математика со размислување, Јазична писменост во почетните одделенија, преку

• Разговори и посета на час, • увид во тематските процесни планирања;

Декември, април

III. Изготвување стручни материјали



- Презентирање на стручни материјали:

- на ниво на стручните активи на одд. и предметна настава предвидени со програмата на истите; - стручни теми предвидени за родителите на родителски средби и Советот на родители; - стручни теми презентирани на одд. часови, одд, и наставнички совет;

Содржините на темите ќе зависат од нивната актуелност за ВОД, како и од интересот за истите од страна на учениците, наставниците и родителите.


- Аналитичко истражувачка работа: „ Истражување: - Подобрување на квалитетот на наставата преку примена на ИКТ во наставата;Конкретна цел: Подобрување на квалитетот на наставата во предметна настава Задача 1: Да се реализираат посети на часови; Активности:

- Формирање тим; - Носители: директорот, стр. соработници и наст. по

информатика;- Изработка на програма за работа на тимот ;- Носители: директорот, стр. соработници и наст. по

информатика;- Ц елна група ;

трето тримесечие



- Предметни наставници ;- Изработка на календар за посета на часови;


Акциско истражување: „ Причини за изостанување од настава“Задача 1: Да се утврди кои се причините за отсуствување на учениците од настава Кој е поводот за отсуствување од часот Време на реализација: Второ полугодие, 2013 г.

- Изготвување Осврти од реализацијата на развојните цели, дадени во Годишната програма на училиштето; трето тримесечие

IV. Советодавна – консултативна работа





- Советодавно-консултативна работа со наставниците во врска

• изготвување на годишни, глобални и тематски-процесни планирања, програми за одд. час, дополнителна, додатна настава и СУА;

• ученици со неприлагодено однесување, за

потребите на истражувачката работа; и воопшто;

• подобрување на комуникацијата, • текот на активностите од проекти и програми,• примена иновации во наставата истата и нејзино

унапредување• формативно и сумативно оценување на учениците;• Помош на наставници-приправници

септември


So ветување и консултации со родители и ученици • потешкотии во напредувањето (следење на

учениците со кои е работено во минатите уч. год.)• прилагодување на учениците• здравствени проблеми,• професионално информирање,• Откривање на ученици кои се предлагаат на

Комисија за категоризација• низок социо-економски статус);


V. Општо стручно усовршување на воспитно-образовниот кадар

Содржински целиниВреме на реализација

- Соработка со наставниците во подготвување на сите видови настава и квалитетно водење на педагошката евиденција и документација




- Консултации со наставниците за примена на иновации во наставните методи и подобрување на успехот на учениците, и рфеализација на активностите од тековните проекти (Образование за животни вештини, Интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем“,математика со размислување, Јазична писменост вопочетните одделенија)


- Учество во работата на стручните активи со свои стручни теми и совети


- Соработка со наставниците и дисеминација на семинари, оргaнизирани од БРО, или носители на проекти, средби со училишни психолози и педагози

По потреба

- Психологот индивидуално стручно ќе се усовршува преку: - перманентно следење на стручна литература и периодика; - семинари организирани од БРО; - семинари организирани од носители на проекти;

- работата на друштвото психолози, на ниво на град, општина и регион;

-соработка со други стручни институции и организации


VI . Водење на педагошка евиденција и документација

Содржински целиниВреме на релизација

- Увид во педагошката евиденција и документација на училиштето ( во соработка со директорот и педагогот)




- Водење сопствена евиденција и документација: -индивидуална годишна програма за работа,-месечна оперативна програма за работа,

-дневник за работа со ученици, родители, наставници,

-хронолошки дневник,-изработени стручни материјали, мини проекти и

инструменти за следење, анализи, статистички белешки,


Психологот, како претседател на Училишниот одбор, и оваа учебна година активно ќе учествува во работата на истиот.


ou stra{o pinxur – negotino, poa|aj}i od zakonot za ...ºвантитативни износи...

Documents