otms português ensino médio

Conteudos_Programaticos_Portu...

Governador do Estado de Pernambuco EduardoHenriqueAcciolyCamposSecretriodeEducaodoEstadoDaniloJorgedeBarrosCabralChefedeGabineteNiltondaMotaSilveiraFilhoSecretriaExecutivadeGestodeRedeMargarethCostaZaponiSecretriaExecutivadeDesenvolvimentodaEducaoAdaMariaMonteirodaSilvaGerentedePolticasEducacionaisdeEducaoInfantileEnsinoFundamentalZliaGranjaPortoGerentedePolticasEducacionaisdoEnsinoMdio CantaluceMrciaFerreiraPaivadeBarrosLimaGerenteGeraldoProgramadeCorreodeFluxoEscolarAnaCoelhoVieraSelvaGerentedePolticasEducacionaisemDireitosHumanos,DiversidadeeCidadaniaGenilsonCordeiroMarinhoGerentedePolticasdeEducaoEspecialAlbanizeCardosodaSilvaGerentedeAvaliaoeMonitoramentodasPolticasEducacionaisMariaEpifniadeFranaGalvoGerentedeNormatizaodoEnsinoVicnciaBarbosadeAndradeTorresCOMISSO DE ELABORAOJosemarBarbosadeAlmeidaMaria Cristiane DutraMaria da Conceio SantiagoRosa Maria de Souza LealSnia Virgnia Martins PereiraCOMISSO DE REVISOAdaMonteiroSilvaAna Coelho Viera SelvaCantaluce Mrcia Ferreira Paiva de Barros LimaLuciano Cavalcanti do NascimentoMaria Jos Holanda BarbosaRosinete Salviano FeitosaRozineide Novaes FerrazVicentina Maria Ramires BorbaZlia Granja PortoPrezado/aProfessor/a,A Secretaria de Educao, com objetivo de melhorar a qualidade do Ensino na Rede Estadual, apresenta este documento que contm as Orientaes Terico MetodolgicasnareadeLnguaPortuguesaparaaEducaoBsica.Trata-se de uma ao de apoio ao trabalho pedaggico do/a professor/a, reconhecendo essas orientaes organizadas em 04 (quatro) Unidades Didticas como referncias bsicas possibilitadoras da construo de aprendizagens significativasdosestudantes.Pretende-se que o Currculo construdo na escola venha a ser enriquecido com outros contedos e aprendizagens, inclusive em espaos educativos complementares, a exemplo de visitas a museus, a laboratrios e comunidade de ummodogeral.Esperamos que este material contribua de forma crtica, contextualizada e reflexiva para a ao pedaggica e a docncia dos que fazem a escola pblica no EstadodePernambuco.Estedocumento,elaboradoemversopreliminar,poderserreconstrudocom a participao dos/as professores/as a partir de sua vivncia na prtica docente e pedaggica.Ada Monteiro Secretria Executiva de Desenvolvimento da Educao

5As orientaes terico-metodolgicas da prtica pedaggica do professor de Lngua Portuguesa so voltadas para a formao de estudantes nos contextos de interao autor-texto-leitor e nas prticas socioculturais contemporneas de usos daescrita.Atravs da linguagem como uma atividade de interao social, os interlocutores atuam, por meio de diferentes gneros textuais, expressando e criando os sentidos quemarcamasidentidadesindividuaisesociaisdeumacomunidadedeterminada.Sob essa tica, tais orientaes so vistas como referenciais estruturadores das prticasdeensinodaleituraedaescritapautadasporeixoseporobjetivos.Assim, os eixos organizadores das atividades de lngua portuguesa no ensino mdiotmporobjetivos:Produo e compreenso de textos orais Promover prticas de oralidade, orientando os alunos a identificar as relaes entre linguagem oral e linguagem escritaesuasrelaesdeindependncia,dedependnciaedeinterdependncia;Leitura e compreenso de textos Aprofundar as habilidades de leitura, provendo situaes em que os estudantes demonstrem compreenso sobre os textos que lem, refletindo, de forma contextualizada, sobre a gramtica da lngua, as caractersticas de cada gnero e tipo de texto, o efeito das condies de produo dodiscursonaconstruodotextoedeseusentido;Produo de textos escritos Desenvolver nos estudantes habilidades de produzir textos escritos que exigem maior complexidade em sua elaborao, de gneros variados e com diferentes funes, adequados aos interlocutores pretendidos, a seus objetivos, natureza do assunto e s condies gerais de produo;Anlise lingstica e reflexo sobre a lngua Proporcionar aos estudantes prticas de anlise da lngua em uso, visando construo de conhecimentos sobre o funcionamento da linguagem, o sistema lingstico, as variedades da lngua portuguesa, os diferentes registros, a partir de conhecimentos relevantes para as prticasdeproduoerecepodetextos;Literatura Propiciar aos estudantes a compreenso, pelo estudo do texto literrio, das formas institudas de construo do imaginrio coletivo, do patrimnio representativo da cultura e das classificaes preservadas e divulgadas, noeixotemporaleespacial,visandooletramentoliterriodaquelesestudantes.Componente Curricular: Lngua PortuguesaENSINO MDIOANO 1UNIDADE: 1ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS

1. Produo e Compreenso de Textos Orais Reconhecimento dos efeitos do uso de certas expresses que revelam a posio do falante em relao ao que diz (ou o uso das expresses modalizadoras) Identificao de especificidades (prosdicas, lexicais, sintticas, textuais e pragmticas)daorganizaodotextooralformal. Reconhecimento de procedimentos e de marcas lingsticas tpicas da conversao. Reconhecimento de diferentes padres de entonao, conforme a natureza dasintenespretendidaspeloenunciador. Identificaodeparticularidadesdepronnciadecertaspalavras. Reflexosobreaoralidadenostextosescritos.

2. Leitura e Compreenso de Textos Leituraecompreensodetextoexpositivo:resumodenovelaoufilme Leituraecompreensodetextoinformativo:comunicadoescolar,notcia Leituraecompreensodetextoargumentativo:opiniespessoais Otextoemanlise Reconhecimento de elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo scio-comunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-culturalemqueproduzido) Reconhecimentodeestratgiastextualizadorasa. Identificaodaspalavraseidias-chavedotextob. Identificao dos recursos lingsticos em relao ao contexto emque o texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleo lexical, temposemodosverbais).

c. Identificao de recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).d. Reconhecimento dos modos de organizao da composio textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo, argumentativo,injuntivo,dialogal).e. Reconhecimento da organizao da macroestrutura semntica(dimenso conceitual), articulao entre as idias/proposies (relaeslgico-semnticas).f. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.g. Identificao dos mecanismos enunciativos (formas de agenciamento de diferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementosdemodalizao.h. Estudoderelaesintertextuais:citao

3. Produo de Textos Escritos Produodetextoargumentativo:opiniespessoais Produodetextoinformativo:comunicadoescolarenotcia Retextualizao: produo escrita de textos a partir de outros textos tomados comobaseoufonte. Produoderesumos Produoderesenhas Produodepesquisasbibliogrficas Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua Alnguaeaconstituiodosujeito Concepodelnguaelinguagem Linguagem,lngua,signoefala

Lexicografia:dicionrio,glossrio,enciclopdia Normasdaortografiaoficial Otextocomoelementodaatividadediscursivaa. Compreensodafunodosubstantivonoprocessodareferenciaob. Compreensodafunodoverbocomoelementonucleardapredicaoc. Compreenso Funo do adjetivo, do advrbio e de outras categoriascomoelementosadjacentesaosncleosnominaisepredicativosd. Compreensodafunodoadvrbiocomomodificadore circunstanciadore. Uso dos artigos, dos pronomes pessoais, demonstrativos e possessivosnacontinuidadereferencialdotextof. Identificao de formas pronominais e adverbiais que funcionam comoditicostextuaisesituacionaisg. Identificao dos efeitos de sentido do uso dos sinais de pontuao e deoutros recursos grficos, como: aspas, travesses, parnteses, itlico, negritoetc.h. Diviso do texto em pargrafos conforme a distribuio dos tpicosdesenvolvidosi. Identificao de aspectos lingsticos especficos da construo dognerotextual

5. Literatura Relaesentreosestudosdeliteraturaelinguagem Aliteraturanasociedadeatual Poema:diferenasentreversoeprosa Contotradicional Funopoticadalinguagem Conotaoedenotao Particularidadesdotextoliterrio Estiloindividualeestilodepoca

Componente Curricular: Lngua PortuguesaENSINO MDIOANO 1UNIDADE: 2ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS

1. Produo e Compreenso de Textos Orais Expressodeopiniespessoais Escuta de textos em situao de leitura em voz alta ou de exposio oral, com enfoquenosgnerostextuais: Debates Palestras Entrevistas

2. Leitura e Compreenso de Textos Leituraecompreensodetextoinformativo:folheto Leituraecompreensodetextoexpositivo:resumo Otextoemanlise Reconhecimento dos elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-culturalemqueproduzido) Reconhecimentodeestratgiastextualizadorasa. Identificaodaspalavraseidias-chavedotextob. Identificao de recursos lingsticos em relao ao contexto em queo texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleo lexical, temposemodosverbais).c. Identificao de recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto, referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).d. Reconhecimento dos modos de organizao da composio textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo,

argumentativo,injuntivo,dialogal).e. Reconhecimentodaorganizaodamacroestruturasemntica(dimenso conceitual), articulao entre as idias/proposies (relaes lgico-semnticas).f. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.g. Identificao de mecanismos enunciativos (formas de agenciamento dediferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementos de modalizao)h. Estudoderelaesintertextuais:epgrafe

3. Produo de Textos Escritos Produodetextoinformativo:folheto Produodetextoexpositivo:resumo Retextualizao: produo escrita de textos a partir de outros textos tomados comobaseoufonte. Produoderesumos Produoderesenhas Produodepesquisasbibliogrficas Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua Linguagemeideologia Histriadalnguaportuguesaelusofonia A formao do lxico de uma lngua ou os vrios processos de formao de seuvocabulrio Lngua:unidadeevariedade Lnguafaladaelnguaescrita Variaolingstica:preconceitolingstico Normasdaortografiaoficial Otextocomoelementodaatividadediscursiva

a. Compreensodoconceitodegnerotextualb. Compreenso da funo das conjunes, das preposies, dos advrbios ede suas respectivas locues na articulao e na conexo de sentido entre aspartesdeumtexto.c. Identificao da elipse na seqncia do texto e a manuteno de um tpicotextual.d. Reconhecimento das formas de representao lexical do sujeito da orao(expresso ou elptico, determinado ou indeterminado, ativo ou passivo) e suarelaocomasintenespretendidasparaodiscurso.e. Reconhecimento e uso de sinnimos, de hipernimos e de expressesdefinidorasnacontinuidadedeumtexto.f. Associao semntica entre as palavras de um texto e seus efeitos para acoesoeacoerncia.g. Anliseestilsticadoverboh. Identificao de aspectos lingsticos especficos da construo do gnerotextual

5. Literatura Aliteraturacomoinstituiosocial Otextoliterrioeamdiaimpressa Poema:conceitosbsicos Crnica Origensdaliteraturabrasileira:dascrnicasdeviagemaoarcadismomineiro OQuinhentismo OSeiscentismo


1. Produo e Compreenso de Textos Orais Expressodeopiniespessoais Atividades de produo de textos em eventos da oralidade, com enfoque nos gnerostextuais: Seminrio Frum Heteroeauto-avaliao

2. Leitura e Compreenso de Textos Atividadesdeleituraecompreensodetextoargumentativo:resenha Atividades de leitura e compreenso de texto informativo argumentativo: panfleto,folder,entrevista Asentrevistaseamdiaimpressa. Otextoemanlise Reconhecimento de elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-culturalemqueproduzido) Reconhecimentodeestratgiastextualizadorasa. Identificaodaspalavraseidias-chavedotextob. Reconhecimento dos recursos lingsticos em relao ao contextoem que o texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleo lexical,temposemodosverbais.c. Identificao de recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto, referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).

d. Identificao dos modos da organizao da composio textualseqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).e. Reconhecimentodaorganizaodamacroestruturasemntica(dimenso conceitual), articulao entre as idias/proposies (relaes lgico-semnticas).f. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.g. Identificao dos mecanismos enunciativos (formas de agenciamento dediferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementos de modalizao.h. Estudoderelaesintertextuais:aluso

3. Produo de Textos Escritos Produodetextoinformativo:foldereentrevista Produodetextoargumentativo:resenha Retextualizao: produo escrita de textos a partir de outros textos tomados comobaseoufonte. Produoderesumos Produoderesenhas Produodepesquisasbibliogrficas Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua Normasdeprestgio Variaesdialetais(geogrficasesociais) Normassociaisdeusodalngua Normasdaortografiaoficial Otextocomoelementodaatividadediscursivaa. Identificao da ordem das palavras na frase e os efeitos decorrentes da alteraodessaordem.

b. Reconhecimento sobre os esquemas predicativos dos verbos: argumentosexigidoseargumentosopcionaisc. Identificao das relaes e restries sintticas e semnticas do verbocomostermosanterioreseposterioresaele.d. Identificao dos procedimentos de concordncia entre o verbo e aexpressosujeitodafrase.e. Identificao dos procedimentos de concordncia entre o substantivo eseustermosadjuntos.f. Reconhecimento de especificidades quanto regncia dos verbos e dosnomes bem como as mudanas de significado advindas das alteraes ocorridas.g. Reconhecimento dos efeitos discursivos de transgresses a essas normassinttico-semnticasdecomposiodasfrasesh. Compreensodaadequaoenunciativaaognerotextuali. Reconhecimento da coeso e da coerncia como fundamento daconstruolingsticadasuperfcietextualj. Identificao de aspectos lingsticos especficos da construo do gnerotextual

5. Literatura Opoemaeocontextohistrico Acomdiateatral Acrnica Aliteraturacomosistemaintersemitico Origensdaliteraturabrasileira:dascrnicasdeviagemaoarcadismomineiro OSetecentismo


1. Produo e Compreenso de Textos Orais Reflexosobretextosoraisproduzidospelosalunosouno Comentrios, discusses e debates orais sobre livros, peas publicitrias, peas teatrais, programas de televiso, reportagens, piadas, acontecimentos do cotidiano, letras de msicas, exposies de arte, avaliaodetrabalhosescolaresetc. Expressodeopiniespessoais Utilizaodeestratgiasdeescuta

2. Leitura e Compreenso de Textos Leituraecompreensodetextosargumentativos Otextoemanlise Reconhecimento de elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-culturalemqueproduzido) Reconhecimentodeestratgiastextualizadorasa. Identificaodaspalavraseidias-chaveemumtextob. Utilizaodeprocessosinterpretativosinferenciais:ironiac. Identificao dos recursos lingsticos em relao ao contexto emque o texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleo lexical, temposemodosverbais).d. Reconhecimento de recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).

e. Identificao dos modos da organizao da composio textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).f. Reconhecimentodaorganizaodamacroestruturasemntica(dimenso conceitual), articulao entre as idias/proposies (relaes lgico-semnticas).g. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemticah. Identificao dos mecanismos enunciativos (formas de agenciamento dediferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementos de modalizao.i. Estudoderelaesintertextuais:citao,epgrafeealuso

3. Produo de Textos Escritos Produodetextoargumentativo:resenha Retextualizao: produo escrita de textos a partir de outros textos tomados comobaseoufonte. Produoderesumos Produoderesenhas Produodepesquisabibliogrfica Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua Vinculao das palavras s circunstncias histricas e culturais do percurso da lngua. Usos do vocabulrio: comum, formal, tcnico, especializado, erudito, entre outros. Neologismoseosmecanismosderessignificaodepalavrasjexistentes. Estrangeirismos,suaadaptaoaospadresgramaticaisdalngua importadoraeseusvaloresculturais Normasdaortografiaoficial

Otextocomoelementodaatividadediscursiva.a. Reconhecimento dos discursos direto, indireto e indireto livre namanifestaodapolifoniadotexto.b. Reconhecimento dos efeitos do uso das figuras de linguagem e de certasexpresses com valor homonmico, metafrico e metonmico que causam efeitos de encantamento, de humor, de ironia, de ambigidade e outrosc. Identificao de aspectos lingsticos especficos da construo dognerotextual

5. Literatura Otextoliterrioeotempo Aprosaliterria:semelhanasediferenasentrecontoecrnica Otextoteatral:tragdia Aliteraturadecordel ONeoclassicismo


1. Produo e Compreenso de Textos Orais Reconhecimento dos efeitos do uso de certas expresses que revelam a posio do falante em relao ao que diz (ou o uso das expresses modalizadoras) Identificao de especificidades (prosdicas, lexicais, sintticas, textuais e pragmticas)daorganizaodotextooralformal. Reconhecimento dos procedimentos e das marcas lingsticas tpicas da conversao. Identificao de diferentes padres de entonao, conforme a natureza das intenespretendidaspeloenunciador. Reconhecimentodasparticularidadesdepronnciadecertaspalavras. Discussodepontosdevistaemtextospublicitrios

2. Leitura e Compreenso de Textos Leituraecompreensodetextosargumentativos:slogan,anncio publicitrio,artigodeopinio Otextoemanlise Reconhecimento dos elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-culturalemqueproduzido) Reconhecimentodeestratgiastextualizadorasa. Identificao dos recursos lingsticos em relao ao contexto emque o texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleo lexical, temposemodosverbais.b. Identificao dos recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto

referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias do textoouconstruodaargumentao).c. Reconhecimento dos de organizao da composio textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).d. Reconhecimentodaorganizaodamacroestruturasemntica(dimenso conceitual), articulao entre as idias/proposies (relaes lgico-semnticas).e. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.f. Identificao dos mecanismos enunciativos (formas de agenciamento dediferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementos de modalizao.g. Estudoderelaesintertextuais:referncia

3. Produo de Textos Escritos Produo de textos argumentativos: slogan, anncio publicitrio, artigo de opinio, Retextualizao: produo escrita de textos a partir de outros textos tomados comobaseoufonte. Produoderesumos Produoderesenhas Produodepesquisasbibliogrficas Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua Relaesentrelinguagemverbaleno-verbal Adiferentesmdias Acriaodagria Otextocomoelementodaatividadediscursivaa. Reconhecimentodaconstruolingsticadasuperfcietextual:ousode

conectoresb. Reconhecimentodovalorexpressivodeantteseseambigidadesc. Identificao de aspectos lingsticos especficos da construo dognerotextuald. Anliseestilsticadognerotextual:osconectivose. Estudodeaspectosformaisdousodalngua:regnciaeconcordncia

5. Literatura Prosa:contoeromance Poema:estudoportemas Comdiadecostumes Aliteraturaromntica Linguagemetemasdapoesiaromntica Aproduopoticadasgeraesromnticas


1. Produo e Compreenso de Textos Orais Escutadetextosemsituaodeleituraemvozaltaoudeexposiooral Palestras Debates Entrevistas Discussodepontosdevistaemtextosopinativos

2. Leitura e Compreenso de Textos Leituraecompreensodetextoldico:letrademsica Leituraecompreensodetextoargumentativo:artigodeopinio Otextoemanlise Elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-cultural em queproduzido) Estratgiastextualizadorasa. Identificao dos recursos lingsticos em relao ao contexto emque o texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleo lexical, temposemodosverbais.b. Identificao de recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).c. Reconhecimento dos de organizao da composio textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo, argumentativo,injuntivo,dialogal).

d. Reconhecimentodaorganizaodamacroestruturasemntica(dimenso conceitual), articulao entre as idias/proposies (relaes lgico-semnticas).e. Organizaoeprogressotemtica.f. Identificao dos mecanismos enunciativos (formas de agenciamento dediferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementos de modalizao.g. Estudoderelaesintertextuais:parfrase

3. Produo de Textos Escritos Produodetextoargumentativo:artigodeopinio Retextualizao: produo escrita de textos a partir de outros textos tomados comobaseoufonte. Produoderesumos Produoderesenhas Produodepesquisasbibliogrficas Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua Mercado,consumoecomunicao Otextocomoelementodaatividadediscursivaa. Reconhecimento da construo lingstica da superfcie textual: o uso deconectoresb. Identificaoderefernciaditicac. Reconhecimentodaseqencializaodospargrafosd. Compreenso de processos interpretativos inferenciais: metfora emetonmiae. Identificao de aspectos lingsticos especficos da construo dognerotextual

f. Anliseestilstica:advrbiog. Estudodeaspectosformaisdousodalngua:regnciaeconcordncia

5. Literatura Jornalismo,literaturaemdia Valoreseatitudesculturaisnotextoliterrio Romance Poema:aquebradatradio Contofantstico AprosaromnticanoBrasil


1. Produo e Compreenso de Textos Orais Atividadesdeproduodetextosemeventosdaoralidade Seminrios Fruns Discussodepontosdevistaemtextosopinativos Heteroeauto-avaliao

2. Leitura e Compreenso de Textos Leituraecompreensodetextoinformativo:cartapessoalee-mail Leituraecompreensodetextoargumentativo:cartadoleitor Leituraecompreensodetextoexpositivo:reportagem Otextoemanlise Reconhecimento de elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-culturalemqueproduzido) Reconhecimentodeestratgiastextualizadorasa. Identificao dos recursos lingsticos em relao ao contexto emque o texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleo lexical, temposemodosverbais.b. Identificao de recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).c. Reconhecimento dos modos de organizao da composio textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo,

argumentativo,injuntivo,dialogal).d. Organizaodamacroestruturasemntica(dimensoconceitual), articulaoentreasidias/proposies(relaeslgico-semnticas).e. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.f. Identificao de mecanismos enunciativos (formas de agenciamento dediferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementos de modalizao.g. Estudoderelaesintertextuais:parfrase

3. Produo de Textos Escritos Produodetextoinformativo:cartapessoalee-mail Produodetextoargumentativo:cartadoleitor Produodetextoexpositivo:reportagem Retextualizao: produo escrita de textos a partir de outros textos tomados comobaseoufonte. Produoderesumos Produoderesenhas Produodepesquisasbibliogrficas Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua tica,linguagemesociedade Sociedadeelinguagem Otextocomoelementodaatividadediscursivaa. Compreensodoprocessodeadequaoenunciativaaognerotextualb. Reconhecimento da construo lingstica da superfcie textual: o usodosconectoresc. Identificaoderefernciaditicad. Reconhecimentodaseqencializaodospargrafos

e. Anliseestilstica:preposiof. Identificao de aspectos lingsticos especficos da construo dognerotextualg. Estudodeaspectosformaisdousodalngua:regnciaeconcordncia

5. Literatura Aliteraturacomocaminhoparaocrescimentopessoalesocial Aplogo,fbulaealegoria:osmboloeamoral Poema:rupturaedilogocomatradio Aliteraturarealista


1. Produo e Compreenso de Textos Orais Reflexosobretextosoraisproduzidospelosalunosouno Comentrios, discusses e debates orais sobre livros, peas publicitrias, peas teatrais, programas de televiso, reportagens, piadas, acontecimentos do cotidiano, letras de msicas, exposies de arte, avaliaodetrabalhosescolaresetc. Utilizaodeestratgiasdeescuta Discussodepontosdevistaemtextosopinativos

2. Leitura e Compreenso de Textos Leituraecompreensodetextoinformativo:folderdecampanhassociais Leituraecompreensodetextoexpositivo:reportagem Leituraecompreensodetextoargumentativo:editorial Otextoemanlise Reconhecimento de elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-culturalemqueproduzido) Reconhecimentodeestratgiastextualizadorasa. Reconhecimento dos recursos lingsticos em relao ao contextoem que o texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleolexical,temposemodosverbais.b. Identificao de recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).

c. Reconhecimento dos modos da organizao da composio textualseqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).d. Identificao da organizao da macroestrutura semntica (dimensoconceitual), articulao entre as idias/proposies (relaes lgicosemnticas).e. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.f. Reconhecimento dos mecanismos enunciativos (formas de agenciamento de diferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementosdemodalizao.g. Estudoderelaesintertextuais:refernciaeparfrase

3. Produo de Textos Escritos Produodetextoinformativo:folderdecampanhassociais Produodetextoexpositivo:reportagem Produodetextoargumentativo:editorial Retextualizao: produo escrita de textos a partir de outros textos tomados comobaseoufonte. Produoderesumos Produoderesenhas Produodepesquisasbibliogrficas Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua Comunicao,sociedadeepoder Otextocomoelementodaatividadediscursivaa. Compreensodoprocessodeadequaoenunciativaaognerotextualb. Reconhecimento da construo lingstica da superfcie textual: o uso deconectores

c. Identificaoderefernciaditicad. Anliseestilstica:oraescoordenadasesubordinadase. Identificao de aspectos lingsticos especficos da construo dognerof. Compreensodeprocessosinterpretativosinferenciais:pleonasmog. Estudodeaspectosformaisdousodalngua:regnciaeconcordncia

5. Literatura Aliteraturaengajada Conto:rupturacomatradio Poema:subjetividadeeobjetividade Teatro:rupturaedilogocomatradio Apoesiaparnasiana

63635Componente Curricular: Lngua PortuguesaENSINO MDIOANO 3UNIDADE: 1ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS

1. Produo e Compreenso de Textos Orais Identificaodeaspectosdaoralidadeemtextosescritos Reconhecimento da estruturao do discurso interativo no contnuo oralescrito:entrevistatelevisiva Identificaodaintencionalidadecomunicativa Discussodepontosdevistaemtextosliterrios.

2. Leitura e Compreenso de Textos Leitura e compreenso de texto argumentativo: carta argumentativa e resenha crtica Otextoemanlise Reconhecimento de elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-culturalemqueproduzido) Reconhecimentodeestratgiastextualizadorasa. Identificao dos recursos lingsticos em relao ao contexto emque o texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleo lexical, temposemodosverbais.b. Identificao de recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).c. Reconhecimento dos modos da organizao da composio textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo, argumentativo,injuntivo,dialogal).

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d. Reconhecimentodaorganizaodamacroestruturasemntica(dimenso conceitual), articulao entre as idias/proposies (relaes lgico-semnticas).e. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.f. Identificao de mecanismos enunciativos (formas de agenciamento dediferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementos de modalizao.g. Estudoderelaesintertextuais:pardia

3. Produo de Textos Escritos Produodetextoargumentativo:cartaargumentativaeresenhacrtica Retextualizao: produo escrita de textos a partir de outros textos tomados comobaseoufonte. Produoderesumos Produoderesenhas Produodepesquisasbibliogrficas Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua Trabalho,linguagemerealidadebrasileira Adequaolingsticaeambientedetrabalho Alinguagemeodesenvolvimentodosensocrtico Humorelinguagem Argumentao,crticaemdiaimpressa Otextocomoelementodaatividadediscursivaa. Identificaodeconectoresdearticulaolgicaecronolgicab. Reconhecimentodovalorexpressivodeecoseambigidadesc. Identificaodeaspectoslingsticosdaconstruodognerotextuald. Estudo de aspectos formais do uso da lngua: normas da ortografia

oficial,regnciaeconcordncia

5. Literatura A literatura e a construo da modernidade e do moderno Texto literrio: prosa e poesia modernas A literatura pr-modernista As vanguardas europeias


1. Produo e Compreenso de Textos Orais Escutadetextosemsituaodeleituraemvozaltaoudeexposiooral Palestras Debates Entrevistas Seminrios Fruns Identificaodaintencionalidadecomunicativa Identificaodeestruturasefunesdegnerosorais Expressodeopiniespessoais

2. Leitura e Compreenso de Textos Leituraecompreensodetextoinformativo:entrevistadeemprego Leituraecompreensodetextoargumentativo:dissertaoescolar Otextoemanlise Reconhecimento de elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-culturalemqueproduzido) Reconhecimentodeestratgiastextualizadorasa. Identificao de recursos lingsticos em relao ao contexto em queo texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleo lexical, temposemodosverbais.b. Identificao de recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias

dotextoouconstruodaargumentao).c. Reconhecimento dos modos da organizao da composio textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).d. Identificao da organizao da macroestrutura semntica (dimensoconceitual), articulao entre as idias/proposies (relaes lgicosemnticas).e. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.f. Identificao de mecanismos enunciativos (formas de agenciamento dediferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementos de modalizao.g. Estudoderelaesintertextuais:pastiche

3. Produo de Textos Escritos Produodetextoinformativo:entrevistadeemprego Produodetextoargumentativo:dissertaoescolar Retextualizao: produo escrita de textos a partir de outros textos tomados comobaseoufonte. Produoderesumos Produoderesenhas Produodepesquisasbibliogrficas Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua Trabalho,linguagemerealidadebrasileira Adequaolingsticaeambientedetrabalho Mundodotrabalhoemdiaimpressa Otextocomoelementodaatividadediscursivaa. Reconhecimento da construo lingstica da superfcie textual: uso de

paralelismos,coordenaoesubordinaob. Anliseestilsticanonvelmorfossintticoc. Identificao de aspectos lingsticos especficos da construo dognerotextuald. Estudo de aspectos formais do uso da lngua: normas da ortografiaoficial,regnciaeconcordncia

5. Literatura Aliteraturaeaconstruodamodernidadeedomoderno Acrticadevaloressociaisnotextoliterrio Romancedetese Poemaedennciasocial Teatrocontemporneo Aliteraturamodernistade22 ASemanadeArteModerna Aliteraturamodernistade30:poesia


1. Produo e Compreenso de Textos Orais Produodetextosemeventosdaoralidade. Palestras Debates Entrevistas Seminrios Fruns Identificaodaintencionalidadecomunicativa Identificaodaestruturaefunesdaentrevistadeemprego Expressodeopiniespessoais Heteroeauto-avaliao

2. Leitura e Compreenso de Textos Leituraecompreensodetextoprescritivo:manualdeconcurso Leituraecompreensodetextoargumentativo:dissertaoescolar Otextoemanlise Reconhecimento de elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-culturalemqueproduzido) Reconhecimentodeestratgiastextualizadorasa. Identificao de recursos lingsticos em relao ao contexto em queo texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleo lexical, temposemodosverbais.b. Identificao de recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto

referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias do textoouconstruodaargumentao).c. Reconhecimento dos modos de organizao da composio textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).d. Identificao da organizao da macroestrutura semntica (dimensoconceitual), articulao entre as idias/proposies (relaes lgicosemnticas).e. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.f. Identificao de mecanismos enunciativos (formas de agenciamento dediferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementos de modalizao.g. Estudo de relaes intertextuais: citao, epgrafe, aluso, referncia,parfrase,pardiaepastiche

3. Produo de Textos Escritos Produodetextoargumentativo:redaoescolar Produodetextoinformativo:curriculumvitae Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua Trabalho,linguagemerealidadebrasileira Diversidadeelinguagem Mundodotrabalhoemdiaimpressa Otextocomoelementodaatividadediscursivaa. Reconhecimentodaconstruolingsticadasuperfcietextual:parfraseereformulaob. Anliseestilsticanonvelmorfossintticoc. Identificaodeaspectoslingsticosdaconstruodognerotextuald. Estudodeaspectosformaisdousodalngua:normasdaortografia

oficial,regnciaeconcordncia

5. Literatura Anlisecrticadetextoliterrio Romance:relaesentreoeueooutro Prosa,poesia,teatroeomundoatual Oregionalismonordestino AGeraode45 Oregionaleseuredimensionamento


1. Produo e Compreenso de Textos Orais Reflexosobretextosoraisproduzidospelosalunosouno Comentrios, discusses e debates orais sobre livros, peas publicitrias, peas teatrais, programas de televiso, reportagens, piadas, acontecimentos do cotidiano, letras de msicas, exposies de arte, avaliaodetrabalhosescolares. Reconhecimentodeestratgiasdeescuta Identificaodaintencionalidadecomunicativa Expressodeopiniespessoais

2. Leitura e Compreenso de Textos Leituraecompreensodetextoprescritivo:manualdeconcurso Leituraecompreensodetextoargumentativo:dissertaoescolar Otextoemanlise Reconhecimento de elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes entre esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espao-culturalemqueproduzido) Reconhecimentodeestratgiastextualizadorasa. Identificao de recursos lingsticos em relao ao contexto em queo texto construdo (elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico, grau de formalidade, seleo lexical, temposemodosverbais.b. Identificao de recursos lingsticos em processos de coesotextual (elementos de articulao entre segmentos do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).

c. Reconhecimento dos modos de organizao da composio textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).d. Identificao da organizao da macroestrutura semntica (dimensoconceitual), articulao entre as idias/proposies (relaes lgicosemnticas).e. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.f. Identificao de mecanismos enunciativos (formas de agenciamento dediferentes pontos de vista na textualizao, uso dos elementos de modalizao.g. Estudo de relaes intertextuais: citao, epgrafe, aluso, referncia,parfrase,pardiaepastiche

3. Produo de Textos Escritos Produodetextoargumentativo:redaoescolar Produodetextoinformativo:curriculumvitae Reflexosobreostextosproduzidos Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua Redimensionamentodetpicosestudados

5. Literatura Anlisecrticadetextosliterrios Aliteraturaconcretista Aliteraturabrasileiracontempornea

REFERNCIASBIBLIOGRFICASANTUNES,Irand.Muitoalmdagramtica.SoPaulo:Parbola,2007.BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: Ensino Mdio. Braslia: MEC/Semtec, 2002._______. PCN+ Ensino Mdio: orientaes educacionais complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais. Vol. Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias. Braslia: MEC/Semtec,2002.BRASIL. Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio. Vol. Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias. Secretaria de Educao Bsica. Braslia: Ministrio da Educao, 2006.PERNAMBUCO.BaseCurricularComumparaasRedesPblicasdeEnsinodePernambuco BCC,LnguaPortuguesa,noprelo.

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otms português ensino médio

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