osobnostníí rozvoj spočívá v tom, že den za dnem posouváme...
TRANSCRIPT
Školní prostředí klade nároky na prosociální chování pedagogů. Proto se ohodnoťme na běžné známkovací škále od 1 do 5 a pochvalme se zapozitivní nastavení v procesu výuky a výchovy dětí. Zvláště pak, když tím podpoříme zákon akce a reakce. A i my budeme mít příjemný pocitz úsměvu druhých, z jejich vstřícnosti a porozumění. Vždyť to, co chceme od druhých v mezilidském kontaktu, je dobré jim nejdříve dát.
ÚSMĚV 1 2 3 4 5Můžeme život brát smrtelně vážně, živí však nevyvázneme.
POZITIVNÍ LADĚNÍ 1 2 3 4 5Můžeme se mračit, přesto se nic nezmění.
VSTŘÍCNOST 1 2 3 4 5Třikrát pomůžete, a jen jednou se to vrátí... I to je skvělý zisk.
PRAVDIVOST V KONTAKTU 1 2 3 4 580 % toho, co prožíváme, druzí vnímají beze slov, tak proč citlivě nebýt sám sebou.
EMPATICKÉ POROZUMĚNÍ 1 2 3 4 5Dovolme sobě i druhým chyby a nedokonalosti. Zrcadlí to velikost naší osobnosti.
PŘIJETÍ SEBE I DRUHÝCH 1 2 3 4 5Můžeme stále klást nároky na sebe i na druhé, šťastnější nebudeme. Berme se takoví, jací jsme.
RADOST ZE SEBE SAMA 1 2 3 4 5Můžeme se nemít rádi, být na sebe naštvaní, přehnaně nároční. Lépe nám ale nebude.
Osobnostníí rozvoj spočívá v tom, že den za dnem posouváme hranice kvality svého života.Časopis TŘÍDNÍ UČITEL si lze objednat na e-mailové adrese: [email protected]
TU obalka listopad 2017.qxp 6/11/12 10:03 AM Page 1