osnovna škola vladimira nazora pazin

Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin

ŠKOLSKI KURIKULUM

Pazin, rujan 2014.

1

SADRŽAJ

1. UVOD ................................................................................................................................................................. 2

2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA .......................................................................................................... 3

2.1. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................... 3 2.2. DODATNA NASTAVA ..................................................................................................................................... 3 2.3. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA – BROJČANI POKAZATELJI ........................................................................ 5

3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................... 8

3.1. NASTAVNE POSJETE...................................................................................................................................... 8 3.2. TERENSKA NASTAVA .................................................................................................................................... 9 3.3. IZLETI I EKSKURZIJE ................................................................................................................................... 41 3.4. ŠKOLA U PRIRODI ....................................................................................................................................... 41 3.5. FILMSKE I KAZALIŠNE PREDSTAVE ............................................................................................................. 42

4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ...................................................................... 42

4.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .................................................................................................................... 42 4.1.1. Brojčani pokazatelji: ......................................................................................................................... 43 4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti ........................................................................................................ 46

4.2. PLANOVI I PROGRAMI ŠKOLSKIH DRUŠTAVA I KLUBOVA ............................................................................ 82 4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“ ............................................................ 82 4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“ ....................................................................................................... 82 4.2.3. Plan i program Crvenog križa ........................................................................................................... 84 4.2.4 Izvanškolske aktivnosti ...................................................................................................................... 85

5. PROJEKTI ...................................................................................................................................................... 89

5.1. VELIKI ŠKOLSKI PROJEKTI: EKO ŠKOLA .................................................................................................. 89

6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA ................................................................................ 110

6.1. RAD S UČENICIMA KOJI RADE PO POSEBNOM PROGRAMU ......................................................................... 112

7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA ........................................................................................................... 112

8. PRODUŽENI BORAVAK .......................................................................................................................... 112

9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE.................................................................. 114

10. GLAZBENI ODJEL PAZIN ...................................................................................................................... 115

10.1. UVOD ..................................................................................................................................................... 115 10.2. PRODUKCIJE PO RAZREDIMA I PO INSTRUMENTIMA ................................................................................ 115 10.3. ŠKOLSKI KONCERTI ............................................................................................................................... 116 10.4. SMOTRA DJEČJIH PJEVAČKIH ZBOROVA „MALI KANAT“ ......................................................................... 116 10.5. NATJECANJA .......................................................................................................................................... 116 10.6. SURADNJA ŠKOLA - SUSRETI .................................................................................................................. 117 10.7. ANIMACIJSKI KONCERTI ......................................................................................................................... 117

2

1. UVOD Temeljni školski dokumenti u radu škole su Godišnji plan i program rada škole i Školski kurikulum.

Godišnji plan i program rada škole određuje uvjete rada škole, dnevnu i tjednu organizaciju rada,

godišnji kalendar rada, godišnji nastavni plan i program, planove rada ravnatelja, učitelja i stručnih suradnika,

podatke o svim zaposlenicima škole i radnim zaduženjima, plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja, plan

rada stručnih organa, stručnih suradnika i organa upravljanja, plan i program, investicija, investicijskog i tekućeg

održavanja te podatke o ostalim aktivnostima škole.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

Školski kurikulum određuje izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne

aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog kurikuluma.

Školski kurikulum odnosi se na ukupnu aktivnost škole i cjelokupno ozračje škole. Njegovom izradom

želimo osigurati kvalitetu i razvoj škole.

Globalni cilj i ključna područja na kojima ćemo kvalitativno raditi su:

učenje i poučavanje

Razvoj učenja i poučavanja središnji su elementi razvoja škole i bit će primarna tema stručnih vijeća

škole s ciljem povećanja odgojno-obrazovnih učinaka i određivanja primjerenijih zadaća učenika i učitelja. U

središtu pozornosti biti će praćenje, analiza i vrednovanje učinaka nastave s akcentom na samoosposobljavanju

za praćenje, analizu i vrednovanje nastave.

školsko i razredno ozračje

U ovom području prvenstveno ćemo raditi na socijalnom ozračju u razredu i školi te uređenju školskog

prostora. Na satovima razrednika provodit ćemo radionice za osnaživanje učenika s niskom razinom

samopouzdanja, radionice o suradnji i toleranciji i pravilima ponašanja, te CAP program prevencije

zlostavljanja. Grupa za estetsko uređenje škole konstantno će raditi na promoviranju estetskih vrijednosti i

uređivanju i oplemenjivanju prostora u kojem boravimo i radimo.

suradnja škole s vanjskim partnerima i odnosi s javnošću

Primarno ćemo raditi na razvoju suradnje s roditeljima kao partnerima i njihovom uključivanju u

školske aktivnosti kao što su radionice, nastavne posjete, projekti i razne druge aktivnosti. Suradnja će se

odvijati putem roditeljskih sastanaka i kroz Vijeće roditelja. Raditi ćemo i na efikasnoj suradnji sa svim

institucijama s kojima je povezan rad naše škole kao što su Centar za socijalnu skrb, Policijska postaja Pazin,

Grad Pazin i ostale općine, Zavod za javno zdravstvo te društvima klubovima koji rade s našim učenicima.

rukovođenje školom

Obzirom da je škola velika i radi na 11 lokacija primarna je potreba rad na kvaliteti protoka informacija

i bržem procesu usuglašavanja i odlučivanja. Školom rukovodi ravnatelj i Školski odbor. U svakoj područnoj

školi imenovan je voditelj područne škole. Ravnatelj saziva voditelje škola radi dogovora o važnijim, aktualnim

pitanjima škole.

profesionalizam i profesionalni razvoj neposrednih nositelja odgojno-obrazovnog procesa

Ovo područje zahtjeva kontinuirani i sustavni rad na profesionalnom razvoju i spremnosti za inoviranje.

3

2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

2.1. Dopunska nastava

Dopunska nastava organizira se kao oblik pomoći u učenju za učenike koji otežano prate redovni nastavni

program. Organizira se iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika.

Hrvatski jezik Ciljevi i namjena: Sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja,

stjecanju sposobnosti i vještina, razvijanje pisanog i usmenog izražavanja te gramatičkih i književnoteorijskih

znanja i vještina

Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika.

Način realizacije: Individualizirani rad s učenicima, skupni rad, ciljani didaktički materijali

Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima

Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja

Način vrednovanja i korištenja rezultata: provjera, pisani ispiti, evaluacijska lista, upitnik, mapa s učeničkim

radovima

Matematika

Ciljevi i namjena: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja ili su propustili

dio nastave te je potrebno, sustavnim vježbanjem i ponavljanjem, ukloniti praznine i nedostatke u učeničkom

znanju i stjecanju matematičkih vještina. Osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i

svladavanja osnova matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.

Način realizacije: Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. U radu će se

koristiti ciljani didaktički materijali: nastavni listići, zagonetke, pismene vježbe, računalne igre i dr.

Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom cijele školske godine

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja

Način vrednovanja i korištenja rezultata: usmena i pisana provjera

Engleski jezik

Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima u savladavanju nastavnog gradiva

Nositelji: učitelji engleskog jezika

Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka-poticanje na samostalni rad-rad na jačanju

motivacije za učenje

Vremenik: Tijekom školske godine-ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja


Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem

dopunske nastave

Kemija Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima 7. i 8. razreda u savladavanju nastavnog gradiva kemije

Nositelji: učitelji kemije

Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka-poticanje na samostalni rad - rad na jačanju

motivacije za učenje

Vremenik: Tijekom školske godine -ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja


Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem

dopunske nastave

2.2. Dodatna nastava

Dodatna nastava organizira se kao oblik rada za darovite učenike i učenike koji se uključuju na natjecanja.

Organizira se iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, biologije, kemije, fizike, geografije i povijesti.

Hrvatski jezik

Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti prema sklonostima i interesu učenika te

priprema učenika za natjecanje, osposobljavanje učenika za bogatiju i kvalitetniju jezičnu komunikaciju,

poticanje učenika na proučavanje područja hrvatskog jezika koja ih zanimaju na temelju izbornih sadržaja

redovne nastave, razvijanje ljubavi i svijesti o potrebi njegovanja i očuvanja materinjeg jezika

Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika

Način realizacije: individualizirani rad, istraživački rad, projekt, radionica, kviz, pismene i govorne vježbe,

izvanučionička nastava

Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima

4

Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja

Način vrednovanja i korištenja rezultata: testiranje u grupi, školsko natjecanje, uključivanje na županijsko

natjecanje, mapa s učeničkim radovima, priredbe, smotre, školski list

Matematika

Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, pripremanje učenika za

sudjelovanje na natjecanjima, razvijanje sposobnosti primjene matematičkog mišljenja u rješavanju problemskih

zadataka iz svakodnevnog života te poticanje interesa za samostalno istraživanje.

Nositelji: učitelji razredne nastave i matematike

Način realizacije: grupni i individualizirani rad koristeći različite metode (objašnjavanje, rješavanje zadataka,

istraživanje), projekti

Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom školske godine, intenzivnije pred natjecanja


Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, izrada plakata i prezentacija

Engleski jezik

Ciljevi i namjena: Usvajanje dodatnih sadržaja primjerenih nadarenim učenicima;priprema za natjecanja

Nositelji: učitelji engleskog jezika

Način realizacije: Izrada projekta i poticanje individualnog i istraživačkog pristupa učenju

Vremenik: Tijekom školske godine – ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja


Način vrednovanja i korištenja rezultata: Prezentacija projekta; sudjelovanje na natjecanjima

Biologija i kemija

Ciljevi i namjena: Proširivanje znanja u spoznavanju biljnog i životinjskog svijeta, građi i rastu ljudskog

organizma, razvijanje ekološke svijesti i zaštite okoliša, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i

prema znanosti

Nositelji: učitelji biologije i kemije

Način realizacije: samoistraživački rad, radionice, eksperimentalno dokazivanje prirodnih procesa, terenska

nastava u prirodi

Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja i troškovi prijevoza učenika

Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, prezentacija rada na redovnoj nastavi,

prezentacija za Dan škole

Fizika

Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje temeljnih znanja, samostalno rješavanje problema i

osposobljavanje za konstruktivnost u timskom radu, osposobljavanje za rukovanje sredstvima i priborom,

priprema za natjecanja

Nositelji: učitelji fizike

Način realizacije: samoistraživački rad (pokusi), rješavanje složenijih zadataka, razvijanje pozitivnog stava

prema istraživačkom radu i prema znanosti

Vremenik: tijekom školske godine u dogovoreno vrijeme, prije ili poslije redovne nastave


Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, objavljivanje u školskom listu

Geografija

Ciljevi i namjena: Razvijati geografske vještine i tematski pristup nastavi geografije

Nositelji: učitelji geografije

Način realizacije: rad u manjim i većim skupinama, individualni pristup, projektna, istraživačka i terenska

nastava

Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja, autobus za potrebe terenske nastave (2.500,00 kn.)

Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenje i ocjenjivanje rada učenika, samopraćenje i samoocjenjivanje,

sudjelovanje na natjecanjima.

5

2.3. Dopunska i dodatna nastava – brojčani pokazatelji

a) Matična škola Pazin

Predmet

Razred

DOPUNSKA

NASTAVA

DODATNA

NASTAVA

Ukupan

broj sati Učitelj

Broj sati Broj

učenika

Broj sati Broj

učenika

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1.a 25 3 10 7 35 Tatjana Maligec

Matematika 1.a 25 3 10 6 35 Tatjana Maligec

Hrvatski jezik 1.b 25 6 10 5 35 Livija Žufić

Matematika 1.b 25 5 10 5 35 Livija Žufić

Hrvatski jezik 1.c 25 8 10 4 35 Gordana Hrvatin

Matematika 1.c 25 6 10 3 35 Gordana Hrvatin

Hrvatski jezik 2.a 25 5 10 4 35 Tanja Grubiša

Matematika 2.a 25 4 10 3 35 Tanja Grubiša

Hrvatski jezik 2.b 25 5 10 9 35 Petra Nefat

Matematika 2.b 25 4 10 10 35 Petra Nefat

Hrvatski jezik 2.c 25 5 10 6 35 Điliola Pliško

Matematika 2.c 25 6 10 6 35 Điliola Pliško

Hrvatski jezik 3.a 17 5 18 5 35 Elena Brajković

Matematika 3.a 18 5 17 5 35 Elena Brajković

Hrvatski jezik 3.b 20 8 20 5 40 Karmen Drožđek

Matematika 3.b 15 8 15 5 30 Karmen Drožđek

Hrvatski jezik 3.c 18 5 17 5 35 Vesna Milohanić Berković

Matematika 3.c 17 5 18 5 35 Vesna Milohanić Berković

Hrvatski jezik 4.a 18 3 15 8 35 Mila Tumpić

Matematika 4.a 17 3 20 8 35 Mila Tumpić

Hrvatski jezik 4.b 17 5 18 5 35 Suzana Bračić

Matematika 4.b 18 5 17 5 35 Suzana Bračić

Hrvatski jezik 4.c 17 5 18 5 35 Eda Šestan

Matematika 4.c 18 4 17 6 35 Eda Šestan

Engleski jezik 3.a, 3.c 35 9 35 6 70 Sanja Mofardin

Hrvatski jezik 5.c i d. 35 10 - - 35 Ivana Grabrović

Hrvatski jezik 6. a i b, ,8. b 21 18 - - 35

Martina Šajina Ivetić

Hrvatski jezik 7. c, 8. b - - 14 6 Martina Šajina Ivetić

Hrvatski jezik 6. c i d, 8. a i d 22 47 13 10 35 Marija Baćac

Hrvatski jezik 5.a, b 17 10 - - 35

Patricija Golob Fonović

Hrvatski jezik 7.b, 8.c - - 18 6 Patricija Golob Fonović

Hrvatski jezik 7.d, 7.a 20 12 - -

35

Hana Gržinić Kraljić Povijest 7.a, 7.b, 7.c,7,d - - 15 8

Matematika 8. d 17 4 - -

35

Sonja Prelovšek-

Peroš Fizika 7. a,b,c,d

8. a,b,c,d - - 18 10

Matematika 6.b,c,d,7.a,8.a

6.a,b,c,d,7.a, 8.a

35 35 35 10 70 Melita Stanić Šepić

Matematika 5.a,7.b,7.c,8.b,8.c 35 30 35 14 70 Stjepan Gabrić

Matematika 5.b,c,d ,6.a, 7.d 35 20 35 12 70 Milica Fabris-Šilić

Engleski jezik 8. a,b,c / 5. c,d 18 10 17 5 35 Ivana Šuran Koraca

Engleski jezik 5. a,b / 6.a 35 10 - - 35 Marta Červar

Engleski jezik 7. a, 7. b

7. a, 8. d 17 12 18 7 35

Ivan Štefanić

Kemija

7.a,b,c,d

8.a,b,c,d - - 35 15 35

Nadia Bazjak

Biologija

7.a,b,c

8.a,b,c - - 35 24 35 Maja Curić

6

Predmet Razred

DOPUNSKA

NASTAVA

DODATNA

NASTAVA

Ukupan

broj sati Učitelj

Broj sati Broj

učenika

Broj sati Broj

učenika

Biologija 7. d, 8. d 10 8 10 6 20 David Jelenković

Povijest 8.a,b,c - - 35 13 35 Mila Anzur

Geografija 8. a,b,c,d, - - 35 14 35 Zvonko Perković

Geografija 5. a, b, c, d - - 35 8 35 Krešo Šenjug

b) Područna škola Cerovlje

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. i 2. 35 4 - . 35 Oriela Cetina

Matematika 1. i 2. 35 3 - - 35 Oriela Cetina

Hrvatski jezik 3. i 4. 20 3 15 4 35 Đulijana Brečević

Matematika 3. i 4. 20 5 15 4 35 Đulijana Brečević

c) Područna škola Gologorica

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1.,2.,3. - - 35 5 35 Suzana Jurčinović

Matematika 1.,2.,3. - - 35 5 35 Suzana Jurčinović

d) Područna škola Gračišće

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 2. 18 2 17 2 35 Dubravka-Džekić

Matematika 2. 18 2 17 2 35 Dubravka-Džekić

Hrvatski jezik 3. 20 2 15 6 35 Svetlana Dukin- Bertoša

Matematika 3. 20 2 15 6 35 Svetlana Dukin- Bertoša

Hrvatski jezik 1. i 4. 20 2 15 3 35 Ivana Baća

Matematika 1. i 4. 20 2 15 3 35 Ivana Baća

e) Područna škola Trviž

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1.i 3. 20 3 10 3 30 Mirjana Zović

Matematika 1.i 3. 20 3 10 3 30 Mirjana Zović

Priroda i društvo 1. i 3. - - 10 6 10 Mirjana Zović

Hrvatski jezik 2. 10 4 8 4 18 Nerina Hrvatin

Matematika 2. 10 4 7 4 17 Nerina Hrvatin

Hrvatski jezik 4. 17 5 18 3 35 Jasminka Milovan

Matematika 4. 18 5 17 4 35 Jasminka Milovan

Hrvatski jezik 5.-8. 18 15 17 10 35 Tatjana Savić

Engleski jezik 5.-8. 30 7 5 4 35 Jasna Matas Sinožić

Matematika 5.-8. 35 15 35 10 70 Nika Katerina Zidarić

Fizika 7.i 8. - - 15 6 15 Nada Ćakić Dinić

Kemija / Biologija 7.i 8. 35 10 40 8 75 David Jelenković

Geografija 5.-8. - - 35 8 35 Kristina Kovaček

Povijest 5.-8. 9 6 9 9 18 Mihael Kiršić

f) Područna škola Motovun

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 2. 30 2 15 5 45 Sandra Kaligari

Matematika 2. 30 2 - - 30 Sandra Kaligari

Hrvatski jezik 3. 20 4 15 2 35 Danijela Korlević

Banovac

Matematika 3. 20 3 15 4 35 Danijela Korlević

Banovac

Hrvatski jezik 4. 20 3 15 3 35 Dejli Rabar

Matematika 4. 17 1 18 4 35 Dejli Rabar

7

Predmet Razred

DOPUNSKA

NASTAVA

DODATNA

NASTAVA

Ukupan

broj sati Učitelj

Broj sati

Broj

učenika

Broj sati

Broj

učenika

1 2 3 4 5 6 7 8

Matematika 5.-8. 35 15 35 4 70 Tijana Krnjus

Hrvatski jezik 5.-8. 20 10 15 4 35 Zdravka Belac

Biologija 8. - - 5 2 5 Jagoda Oplanić

Geografija 5.-8. - - 10 2 10 Elizabeta Ferenčak

Fizika 7.-8. - - 10 6 10 Nada Ćakić Dinić

Kemija 7. 10 3 15 3 25 David Jelenković

Kemija 8. 10 3 5 2 15 Jagoda Oplanić

Povijest 5.-8. - - 9 9 9 Mihael Kiršić

Engleski jezik 3.-4. 30 5 - - 30 Marinela Rumin

Biologija 7. 10 3 10 3 20 David Jelenković

g) Područna škola Kašćerga

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 2,,3. i 4. 20 3 10 3 30 Vedrana Ružić

Matematika 2.,3. i 4. 20 3 10 3 30 Vedrana Ružić

Priroda i društvo 2.,3. i 4. - 3 10 3 10 Vedrana Ružić

h) Područna škola Karojba

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 18 5 17 10 35 Kristina Koraca

Matematika 1. 17 5 18 10 35 Kristina Koraca

Hrvatski jezik 2. 18 6 17 5 35 Roberta Rudela

Matematika 2. 17 4 18 7 35 Roberta Rudela

Hrvatski jezik 3. 17 5 18 5 35 Ines Gasparini

Matematika 3. 18 5 17 5 35 Ines Gasparini

Hrvatski jezik 4. 17 4 18 6 35 Snježana Klanjac

Matematika 4. 18 2 17 8 35 Snježana Klanjac

Hrvatski jezik 5._8. 25 14 10 8 35 Lorena Vlahović

Matematika 5.-8. 35 18 35 13 70 Virna Pavletić

Engleski jezik 4.-8- 25 13 10 2 35 Kristina M. Ladavac

Biologija 7.-8. - - 10 5 10 Jagoda Oplanić

Kemija 7. -8. 25 6 15 5 40 Jagoda Oplanić

Fizika 8. - - 15 3 15 Nada Ćakić Dinić

Geografija 5.-8. - - 17 7 17 Elizabeta Ferenčak

i) Područna škola Lupoglav

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 25 5 10 5 35 Dinka Klarić

Matematika 1. 25 5 10 5 35 Dinka Klarić

Hrvatski jezik 2. 20 2 20 2 35 Branka Andrić-Ružić

Matematika 2. 15 5 15 5 35 Branka Andrić-Ružić

Hrvatski jezik 3. 17 3 18 5 35 Marija Bašić

Matematika 3. 18 3 17 5 35 Marija Bašić

Hrvatski jezik 4. 18 4 11 4 29 Irena Demark

Matematika 4. 17 3 12 5 29 Irena Demark

Priroda i društvo 4. - - 12 15 12 Irena Demark

Engleski jezik 1.- 4. 40 7 - - 40 Marinela Rumin

Hrvatski jezik 5.- 8. 18 8 17 7 35 Iva Major Šujević

Matematika 5.- 8. 35 15 35 10 70 Marija Dotlić

Biologija 7. i 8. - - 9 4 9 Eduard Videka

Kemija 7.i 8. - - 8 5 8 Eduard Videka

Geografija 5.-8. - - 35 10 35 Guerino Puhar

Engleski jezik 5.-8. 25 18 10 4 35 Karmen Blažević

8

j) Područna škola Tinjan

Predmet Razred

DOPUNSKA

NASTAVA

DODATNA

NASTAVA

Ukupan

broj sati Učitelj

Broj

sati

Broj

učenika

Broj

sati

Broj

učenika

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 25 4 10 4 35 Sanja Banko

Matematika 1. 25 4 10 4 35 Sanja Banko

Hrvatski jezik 2. 25 2 10 3 35 Ilenija Rogović Bakša

Matematika 2. 25 2 10 3 35 Ilenija Rogović Bakša

Hrvatski jezik 3. 18 4 17 3 35 Jasminka Antolović

Matematika 3. 17 4 18 5 35 Jasminka Antolović

Hrvatski jezik 4. 18 2 17 3 35 Melita Antolović

Matematika 4. 17 2 18 3 35 Melita Antolović

Engleski jezik 5.-7. 15 13 - - 15 Samantha Ćus Sošić

Engleski jezik 8. 5 5 15 3 20 Samantha Ćus Sošić

Matematika 5.-8. 18 20 17 10 35 Larisa Tominić

Kemija 7.-8. 35 4 35 6 70 Miloje Trajković

Geografija 5.-8. - - 17 10 17 Veljko Ferenčak

Fizika 7.-8. - - 15 4 15 Nada Ćakić Dinić

Hrvatski jezik 5.-8. 20 16 15 6 35 Snježana Banovac

k) Područna škola Sveti Petar u Šumi

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 25 4 10 4 35 Roberta Maras Paćalat

Matematika 1. 25 4 10 4 35 Roberta Maras Paćalat

Hrvatski jezik 2. 17 5 18 6 35 Ljiljana Hrvatin

Matematika 2. 18 4 17 6 35 Ljiljana Hrvatin

Hrvatski jezik 3. 17 4 18 5 35 Snježana Brščić

Matematika 3. 18 4 17 5 35 Snježana Brščić

Hrvatski jezik 4. 18 4 17 5 35 Gordana Turčinović

Matematika 4. 17 5 18 4 35 Gordana Turčinović

Hrvatski jezik 5. – 8. 17 6 18 4 35 Sanja Baćac Ivančić

Engleski jezik 5. – 8. 18 20 17 4 35 Romina Gašparić

Matematika 5. – 8. 35 12 35 11 70 Kristina Franović

Geografija 5. – 8. 17 5 18 9 35 Veljko Ferenčak

Fizika 8. - - 15 8 15 Nada Čakić Dinić

3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

3.1. Nastavne posjete

Prvi, drugi, treći i četvrti razred

1. Pozdrav jeseni – izlazak u prirodu (rujan)

2. Dan kruha – posjet pekari, mlinu, prodavaonici (listopad)

3. Dan štednje – posjet štedionici (listopad)

4. Dan mrtvih – posjet groblju (studeni)

5. Mjesec knjige – posjet gradskoj knjižnici (studeni)

6. Posjet vatrogascima (studeni)

7. Sv. Nikola – odlazak u crkvu (prosinac)

8. Kazališna predstava (listopad, prosinac)

9. Zimske radosti na snijegu (siječanj)

10. Posjet zdravstvenim ustanovama (veljača)

11. Maskenbal – maskirana povorka kroz grad (veljača)

12. Posjet izložbi „Dani meda“ u Pazinu (veljača)

13. Pozdrav proljeću – odlazak u prirodu (ožujak)

9

14. Odlazak u prirodu – lokva i potok (ožujak)

15. Eko akcije u prirodi (travanj)

16. Promet u naselju – izlazak u grad (travanj)

17. Posjet policijskoj postaji (travanj)

18. Posjet roditeljima na radnom mjestu (svibanj) – drugi razred

Posjet muzeju – zavičajna postava (svibanj) – četvrti razred

Likovna kultura

Strukturne točke i crte – 5. razred – školsko dvorište

Teksturne i strukturne crte – 6. razred – školski park

Proporcije-odnos više veličina – 7. razred – trg

Sklad likova – 8. razred – priroda

Povijest

Ježenj, rodna kuća Jurja Dobrile (ožujak) – 7. razred

Pazin, Rujanske svečanosti – 8. razred

Posjet Klasičnoj gimnaziji- proučavanje povijesnih izvora - novine „Naša sloga“ (svibanj) - 7. razred

Posjet Kaštelu i starom gradu - Srednjovjekovni grad (ožujak) - 6. razred

Tehnička kultura

Posjet proizvodnim pogonima plastike (PŠ Trviž)

3.2. Terenska nastava

MATIČNA ŠKOLA

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje, Gračišće i staza Svetog Šimuna

Ciljevi i zadaci: PID – naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, razvijanje sposobnosti

snalaženja u prostoru,

HJ – osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama,

TZK – promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja (2 sata),

SR – promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.

Korelacija predmeta: HJ, PID, SR, TZK

Aktivnosti za učenike: HJ – izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i

pisanje sastavka uz poticaj,

PID – promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru,

TZK – igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,

SR – briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.

Način vrednovanja: prezentacija

Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2015.

Voditeljice: učiteljice prvih razreda MŠ

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov)

Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,

spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i

životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),

zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih

znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i

zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka

(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i

zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.

10

Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj,2015. Voditelji: Tanja Grubiša, Petra Nefat i Điliola Pliško.

Napomena: s 2. razredima is PŠ Lupoglav – voditeljica Branka Ružić.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci

Ciljevi i zadaci:

- HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,

opisati likove,

- GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati

instrumente, pokušati reproducirati melodiju,

- LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,

Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.

Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR

Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor.

Vrijeme realizacije: studeni ili ožujak 2014.

Voditeljice: Tanja Grubiša, Petra Nefat i Điliola Pliško.

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga,

Motovunska šuma, Antenal)

Ciljevi i zadaci:

HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,

PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,

vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,

TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,

GK – razvijanje glazbene kreativnosti,

KORELACIJA PREDMETA: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura.

Aktivnosti za učenike:

HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,

PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova

vodotoka,

TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,

GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode.

Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat.

Vrijeme realizacije: ožujak 2015. (Dan voda)

Voditeljice: Elena Brajković, Vesna Milohanić-Berković i Karmen Drožđek.

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa

Jelačića, Zoološki vrt - Maksimir)

Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno

ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,

brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom,

promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu,

razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH

i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.

Korelacija predmeta:

HJ - Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,

PID - Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika,

glavnoga grada,

TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje s promjenom dužine koraka.


Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike

(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).

Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).

Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.

Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između

brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.

11

Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske

Nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).

Vrijeme realizacije: listopad 2014.

Voditelj: Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan.

Napomena: 4.a, 4.b, 4.c MŠ Pazin.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Otok Krk, Košljun

Ciljevi i zadaci:

- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje

nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i

domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i

zajedničko druženje učenika.


- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti,

- Povijest - važnost Bašćanske ploče, Kralj Zvonimir,

- Priroda - životne zajednice šuma, livada i vode,

- Geografija - obalni reljef, orijentacija,

- Tehnička kultura - Krčki most,

- Vjeronauk - samostan na otoku Košljunu.


- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje,

- skupni zadaci,

- izvješćivanje usmenim i pisanim putem,

- literarno izražavanje,

- obrada nastavnih listića,

- izrada plakata i prezentacija.

Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.

Vrijeme realizacije: svibanj 2015.

Voditelji: učitelji 4. razreda.

Peti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Antička Istra (Pula, Nezakcij, Munkodonja)

- upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja; Nezakcij, Munkodonja-arheološki lokaliteti;

- razvijati poštovanje prema starim kulturnim spomenicima;

- obilazak Istarskog narodnog kazališta; njegovanje interesa za kazališne predstave;

- opisivanje na engleskom jeziku u sadašnjem vremenu, obogaćivanje vokabulara;

- čitanje i pisanje rimskih brojeva.

Korelacija predmeta: Hrvatski jezik - Istarsko narodno kazalište,

Povijest - antičko graditeljstvo, povijesna nalazišta,

Engleski - opisivanje u sadašnjem vremenu, obogaćivanje vokabulara,

Matematika - pisanje rimskih brojeva,

Vjeronauk - upoznavanje ranokršćanskih lokaliteta,

TZK - posjet atletskom stadionu i dvorani Mate Parlov,

Aktivnosti za učenike: Hrvatski jezik- opisivanje, izvještavanje,uočavanje, promatranje.

Povijest- razgledavanje povijesnih znamenitosti i uočavanje osnovnih karakteristika u graditeljstvu.

Engleski- opisivanje u sadašnjem vremenu Arene.

Matematika- naučiti prepoznati osnovne rimske brojeve i pokušati ih pronaći na rimskim spomenicima.

Vjeronauk-prepoznati obilježja sakralnih spomenika i usporediti s današnjima.

Načini vrednovanja: prezentacija, upitnik, plakati, zadaća.

Vrijeme realizacije: prosinac 2014.

Voditelji: razrednici i učitelji određenih predmeta: Mila Anzur, Milica Fabris-Šilić, Ivana Šuran Koraca,

Anamarija Kurelović, Patricija Golob Fonović i Jadranka Červar.

12

Šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Hum, Roč, Aleja glagoljaša

Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja,

materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i kulturne baštine središnje Istre

nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje

učenika.


- Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,

- Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,

- Priroda – životna zajednica šume, livade, vode, biološka raznolikost,

- Engleski jezik – imenovanje, prepričavanje u prošlom vremenu, opisivanje,


- HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje,

- Povijest – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata,

- Geografija – fenomen krškog reljefa Učke, pogled na Kvarner i Istru (opis), orijentacija u prirodi pomoću GPS

uređaja i topografske karte,

- Priroda – obilazak poučne staze, obrada nastavnih listića, promatranje, bilježenje, prepoznavanje,

- EJ – bilježenje, opisivanje, nadopunjavanje, crtanje.

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.


Voditelji: Marta Červar, Martina Šajina Ivetić, Nadia Bazjak, Ivan Štefanić.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska

Ciljevi i zadaci:

- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Gorskoga kotara, interdisciplinarno povezivanje

nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, planinama i

domovini, upoznavanje dijela književne baštine Gorskoga kotara, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje

učenika.


- Hrvatski jezik – književno stvaralaštvo Ivana Gorana Kovačića,

- Priroda – promatranje, uočavanje biološke raznolikosti, voda, tekućice i stajaćice,

- Engleski jezik – imenovanje (prirodni pojmovi, vremenski uvjeti, flora i fauna), izraz there is/are, opisivanje u

prezentu.


-Hrvatski jezik: slušanje, promatranje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo usustavljivanje, literarno

izražavanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i prezentacija,

- Engleski jezik: opisivanje, bilježenje, pisanje sastavaka,

- Priroda: rješavanje radnih listova, prepoznavanje kontinentalne šume.

Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija

Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2015.

Voditelji: Marta Červar, Martina Šajina Ivetić, Nadia Bazjak, Ivan Štefanić.

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krapina – Trakošćan - Varaždin

Ciljevi i zadaci: razgledavanje arheološkog nalazišta Hušnjakovo,

- razgledavanje muzeja Krapinskog neandertalca,

- opis neandertalca,

- upoznati se sa razvojnim stablom čovjeka,

- kulturne znamenitosti starog grada Varaždina,

- Varaždin – barokni grad,

- gospodarska obilježja Varaždina,

- razvijati zajedništvo i kulturno ophođenje na javnim mjestima,

- razgledavanje muzeja i dvorca Trakošćan.

Korelacija predmeta: geografija, biologija, povijest i hrvatski jezik, tjelesna i zdravstvena kultura.

Aktivnosti za učenike: promatranje, istraživanje razgledavanje muzeja, dvorca i starog grada Varaždina,

Trakošćana, bilježenje, slikanje i povezivanje.

Način vrednovanja: izrada plakata i pp prezentacije, demonstriranje.


13

Voditelji: Melita Stanić Šepić, Stjepan Gabrić, Jadranka Červar, Hana Gržinić Kraljić i učitelji prirode. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Institut Ruđer Bošković/Institut za fiziku -alternativa, Tehnički

muzej, Memorijalni centar Dražena Petrovića)

Ciljevi i zadaci:

- upoznati jednu od znanstvenih institucija u RH,

- upoznati sadržaje i metode rada fizičara – znanstvenika,

- upoznati povijesni razvoj znanosti i tehnike u Tehničkome muzeju,

- sudjelovati u radu metodičke radionice iz elektromagnetizma,

- razvijati ljubav prema kulturnoj, znanstvenoj, društvenoj baštini.

Korelacija predmeta: fizika, tehnička kultura, matematika, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura.


- sudjelovanje u pokusima (Institut Ruđer Bošković/Institut za fiziku, Tehnički muzej),

- fotografiranje, razgledavanje, prikupljanje informacija i podataka.

Način vrednovanja: obrada prikupljenih podataka, PPT prezentacije, tekstovi za školski list, plakat.

Vrijeme realizacije: veljača - ožujak 2015.

Voditelj: razrednici 7. razreda, predmetni učitelji fizike i tehničke kulture: Melita Stanić Šepić, Stjepan Gabrić,

Jadranka Červar, Hana Gržinić Kraljić, Sonja Prelovšek-Peroš, Darko Suman.

3. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Hiša eksperimentov, Prirodoslovni muzej, Ljubljana Ciljana skupina: učenici astronomske grupe, učenici 7 razreda.

Ciljevi i zadaci:

- upoznati sadržaje Hiše eksperimentov i Prirodoslovnoga muzeja,

- pratiti prigodno predavanje,

- razvijati ljubav prema istraživanju i znanosti općenito,

- razvijati osjećaj zadovoljstva učenjem kroz igru.

Korelacija predmeta: - fizika, tehnička kultura, kemija, biologija, likovna kultura.

Aktivnosti za učenike: - sudjelovati u interaktivnim pokusima,

- razgledati eksponate,

- fotografirati, prikupiti informacije i podataka,

- razgovor, debata, postavljanje pitanja, konstruiranje znanja.

Način vrednovanja: PPT prezentacije, tekstovi za školski list, plakat.

Vrijeme realizacije: rujan – studeni 2014. ili proljeće 2015.

Voditelji: Sonja Prelovšek-Peroš, Ivan Štefanić, Nadija Bazjak.

3. PROGRAMSKI SADRŽAJ - POSJET KAZALIŠTU Ciljevi i zadaci: istražiti povijest kazališta; strukturu dramskog teksta; dijelovi kazališne predstave; ponašanje u

kazalištu; dijelovi gledališta.

Korelacija predmeta: Hrvatski jezik, povijest

Aktivnosti za učenike: uočavanje pojedinosti vezanih za kazališnu predstavu.

Načini vrednovanja: pokušaj stvaranja dramskog teksta; uprizorenje, dramatizacija određenog teksta.


Voditeljice: Martina Šajina Ivetić i Marija Baćac.

Osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Brgudac, Korita

Ciljevi i zadaci:

- upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje,

- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, kompasa, GPS uređaja,

- bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti.


- Geografija – orijentacija u prostoru,

- Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata,

- Biologija– identifikacija samoniklog jestivog bilja,

- Kemija – analiza izvorske vode,

- Hrvatski jezik – putopis,

- Sat razrednika – prevencija ovisnosti.


14

- očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta,

- fotografiranje, branje uzoraka bilja, uzimanje uzorka vode i analiza.

Vrijeme realizacije: rujan 2014.

Voditelji: razrednici osmih razreda i psihologinja Ljiljana Matošević-Levak.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin, Plomin, Brseč, Mošćenice

Ciljevi i zadaci:

- Tehnička kultura - upoznavanje učenika s djelatnošću, sirovinama i pretvorbama energije u TE Plomin, parna

turbina i električni generator, električni transformatori, utjecaj TE na okoliš

- Fizika - pretvorbe energije, primjena elektromagnetske indukcije, transformacije električne struje i električnog

napona, zaštita od elektičnog udara,

- Kemija - demineralizacija vode i odsumporavanje,

- Hrvatski jezik - upoznavanje učenika sa zavičajem i stvaralaštvom poznatih pisaca Liburnijske rivijere Drago

Gervais, Eugen Kumičić, Viktor Car Emin,

- Geografija - reljef primorske Hrvatske, industrija i energija primorske Hrvatske.

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, vjeronauk, tehnička kultura, fizika, kemija, geografija.

Aktivnosti za učenike: promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta, rješavanje

nastavnih listova.

Način vrednovanja: izrada plakata, ocjenjivanje uradaka, pisani radovi – putopis; prezentacija, pano.

Vrijeme realizacije: studeni 2014.

Voditelji: Darko Suman, Nadia Bazjak, Krešo Šenjug, Maja Curić, Zvonko Perković, Marija Baćac, Patricija

Golob Fonović.

PODRUČNE ŠKOLE CEROVLJE I GOLOGORICA


1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Banjole – Medulin

Ciljevi i zadaci:

- HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika,

- PiD – upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta Jadranskog mora,

- TZK – razvijanje motorike i izdržljivosti,

- LK – likovnom uratkom prikazati viđene biljke i životinje,

- SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te na javnim mjestima.

Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK LK, SR


- HJ – zapisati nazive viđenih biljaka i životinja,

- PiD – promatranje biljaka i životinja i primjena pravila ponašanja u prometu,

- TZK – kretanje u koloni i u parovima,

- LK - iskazati dojmove likovnim uratkom,

- SR – primjena pravila kulturnog ponašanja,

Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije.


Učiteljice: Đulijana Brečević, Oriela Cetina, Suzana Jurčinović.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Rijeka

Ciljevi i zadaci:

- HJ – percepcija kazališne predstave, vidni i slušni doživljaj kazališne predstave,

- PiD – upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti Rijeke,

- TZK - razvijanje motorike i izdržljivosti,

- LK – likovnim uratkom prikazati doživljaj predstave,

- SR – razvijati navike posjeta kulturnog ponašanja u prometu, kazalištu i muzeju.

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura, sat razrednika.


- HJ – gledanje kazališne predstave,

- PID – promatranje izložaka, primjena pravila ponašanja u prometu,

- TZK – kretanje u koloni i u parovima,

- LK – iskazati viđeno likovno izražajnim sredstvima,

- SR – primjena pravila kulturnog ponašanja.

Način vrednovanja: plakat

15

Vrijeme realizacije: ožujak (travanj) 2015.

Učiteljice: Đulijana Brečević, Oriela Cetina, Suzana Jurčinović.

PODRUČNA ŠKOLA GRAČIŠĆE

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (zračna luka Pula, pristanište Fažana)

Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,

spoznavanje obilježja i posebnosti primorskog kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i

životinjskog svijeta jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),

poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja,

upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u

prirodi.


LK – doživljaj u morskim dubinama – akvarel, modeliranje brodova i aviona (papir),

PID – primorski kraj, prometni odgoj, vrste prometnih sredstava,

GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,

TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,

EJ – usvajanje naziva životinja, biljaka i prometnih sredstava,

SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.

Aktivnosti za učenike: primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova),

promatranje morske luke, razgledavanje zračne luke i vrsta aviona, program upoznavanja morskih biljaka i

životinja, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom.

Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.


Voditelj: Dubravka Džekić.

Napomena: s 2. razredima iz svih područnih škola.

Treći razred


Motovunska šuma, Antenal)

Ciljevi i zadaci:






KORELACIJA PREDMETA: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura.




vodotoka,




Vrijeme realizacije: ožujak 2015. (Dan voda)

Voditeljica: Svjetlana Dukin Bertoša.


Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI- Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa

Jelačića, Zoološki vrt- Maksimir)






16



HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,

PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika

glavnoga grada,













Voditelj: Ivana Baća


Prvi, drugi, treći, četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci

Ciljevi i zadaci:

- HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,

opisati likove,

- GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati


- LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave

Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.

Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.


Vrijeme realizacije: rujan ili prosinac 2014.

Voditeljice: Ivana Baća, Dubravka Džekić i Svjetlana Dukin Bertoša.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad, Dubrova), Rabac,

Ciljevi i zadaci:

PID - upoznavanje s istočnim dijelom Istre, otkrivanje i upoznavanje žive i nežive prirode, njene raznolikosti i

povezanosti,

HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama,

LK - promatranje kiparskih djela,

TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,

SR - ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti.

Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK.


HJ-izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj,

PID - snalaženje na planu mjesta, orijentacija u prostoru, prikupljanje i istraživanje podataka o istočnom dijelu

Istre,

TZK - igre, ciklička kretanja različitim tempom,

LK -promatranje, uočavanje kiparskih djela,

SR -briga o urednosti autobusa, kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.

Način vrednovanja: prezentacija.


Voditelji: Ivana Baća, Dubravka Džekić i Svjetlana Dukin Bertoša.

17

PODRUČNA ŠKOLA TINJAN


1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci

Ciljevi i zadaci: HJ- usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,

opisati likove,

GK- uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati,

instrumente, pokušati reproducirati melodiju.

LK- uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,

Sat razrednika- kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.

Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.



Učiteljice: Jasminka Antolović, Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Melita Antolović.

Prvi razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pozdrav proljeću

Ciljevi i zadaci:

PID- razlikovati proljetnice u zavičaju, učiti odgovornom ponašanju u prirodi, razvijanje sposobnosti snalaženja

u prostoru,

HJ- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama,

LK- razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji,

TZK- promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,

SR- promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.

Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK.


HJ- izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj

PID- promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru,

TZK- igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,

LK- promatranje, crtanje,

SR- briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.

Način vrednovanja: prezentacija, plakat, herbarij.

Vrijeme realizacije: ožujak, travanj.

Voditeljice: učiteljica Sanja Banko.

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,





zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka


zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015. Voditelji: Ilenija Rogović Bakša i učiteljice ostalih PŠ.

18

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, vodovod Buzet, jezero

Butoniga, Motovunska šuma i Antenal – ušće rijeke Mirne.

Ciljevi i zadaci; HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,

PID – tekućice i stajaćice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,




Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura.

Aktivnosti za učenike: HJ – usmene i pismene vježbe na temu vode i dramatizacija,


vodotoka, korelativne vježbe i prirodni oblici kretanja (TZK).

Način vrednovanja: plakat.

Vrijeme realizacije: 22. ožujak 2015.

Voditeljica: Jasminka Antolović.

Napomena: svi učenici 3. razreda (Matična i područne škole).

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana

Josipa Jelačića, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama).

Ciljevi i zadaci:

- Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s

vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i

nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH; prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom

muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO

vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad

RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.


-HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,

-PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,

-GK - ponavljanje naučenih pjesmica,

-LK – tematski likovni radovi.

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike

(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića).






nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)


Učitelji: Melita Antolović.

Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Lupoglav i MŠ Pazin.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Škola u prirodi (Gorski kotar) Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje

upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih

zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem.


PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodno-

geografskih karakteristika, gospodarskih grana – drvne industrije, šumarstva, orijentacija u prirodi (kompas,

znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet,

HJ – usmeno i pismeno izražavanje,

LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje,

TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama,

GK – pjevanje i ples.

19

Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i

uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u

svim aktivnostima i prostorima.

Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2015.

Voditelji: učitelji 4. razreda.

Napomena: Školu u prirodi koju smo planirali trebala bi biti organizirana u Gorskom Kotaru 4 dana ili vikend

boravak. Realizacija će ovisiti o pristanku roditelja.

Napomena: PŠ Karojba, 4.r., PŠ Tinjan, 4.r., Trviž, 3. i 4. razred.

Peti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada

Pazina).

Ciljevi i zadaci: - upoznati se s radom meteorološke stanice,

- promatrati meteorološke mjerne instrumente,

- upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija,

- upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija,

- promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica,

- naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće,

- upoznati se sa načinima restauracije i čuvanja starih spisa i knjiga.

Korelacija predmeta: - geografija, priroda, povijest.

Aktivnosti za učenike: - razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike,

- promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće,

- promatrati na koji način su očuvane stare knjige i kako se s njima mora rukovati.


Voditelji: Miloje Trajković (priroda), Veljko Ferenčak (pov, geo – s PŠ Sveti Petar u Šumi).

Napomena: s PŠ Sv. Petar.

Šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Roč, Aleja glagoljaša, Hum.

Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje šireg zavičaja i kulturno-povijesnih spomenika,

- razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini,

- povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti,

- uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on manifestira u sadašnjosti i

usporedba sa obalom Istre,

- uočavanje morfološke strukture srednjovjekovnih gradova i obrazlaganje uzroka takve strukture,

- druženje učenika.


- hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša,

- povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Huma, Roča.


- opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti,

- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje,

- na slijepoj karti Istre i Hrvatskog primorja označiti mjesta na kojima se nalaze glagoljski zapisi, posebno

označiti Aleju glagoljaša,

- fotografiranje,

- opisivanje krajolika,

- primjena naučenih znanja.

Način vrednovanja: provjera znanja, plakat.


Voditelji: Snježana Banovac (hrvatski jezik), Veljko Ferenčak (povijest – s PŠ Sveti Petar u Šumi).

Napomena: s PŠ Sv. Petar u Šumi.

20

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institut Ruđer Bošković, Gornji grad, Memorijalni centar

D. Petrović, Hrvatski Sabor).

Ciljevi i zadatci:

- upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj,

- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike

kemije i biologije,

- genetski inženjering kao znanstvena metoda,

- upoznati način laboratorijskog rada u institutu,

- potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima,

- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu,

- upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne, društvene i prirodne znamenitosti grada,

- uočiti način i procese prostornog širenja grada u srednjem vijeku, 19. i 20. stoljeće,

- razvijati poštovanje prema kulturnoj i društvenoj baštini,

- primijeniti znanja o sazivanju prvog zastupničkog Sabora u Hrvatskoj,

- u prostoru primijeniti znanja o urbanim sustavima na primjeru zagrebačke aglomeracije i satelitskih gradova

- ukazati na važnost sporta u životu,

- upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića,

- upoznati se s poviješću Sabora , razgledati Sabor.

Korelacija predmeta: FIZ - model čestične građe tvari i doprinos R. Boškovića toj teoriji,

BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,

KEM - kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju,

POV- Hrvatska povijest 19.st.,

GEO - urbana struktura zagrebačke aglomeracije.

Aktivnosti za učenike: - napisati i prezentirati biografiju R. Boškovića,

- iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu,

- razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja,

- prepoznati i navesti pribor i posuđe,

- razgledavanje Tehničkog muzeja s naglaskom na fizikalna otkrića,

- zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora,

- navesti značajne povijesne ličnosti koje su djelovale u Hrvatskom Saboru i njihov doprinos političkom

društvenom i razvoju Hrvatske,

- razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19. st.

Vrijeme realizacije: travanj 2015. godine

Način vrednovanja: prezentacija, plakat i provjera znanja.

Voditelji: Nada Ćakić Dinić (fiz), Eduard Videka (kem, bio)

Napomena: sve PŠ (s ostalim područnim školama ovisno o mogućnostima organizacije; u slučaju da na IRB-u

ne bude Dana otvorenih vrata, učenici će posjetiti Tehnički muzej).

Osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Brgudac, Korita

Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu,

- orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja,

- bavljenje zdravim aktivnostima.


- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SRO.


- orijentacija i očitavanje topografske karte; primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a; pješačenje i fotografiranje.

Način vrednovanja: provjera znanja.


Voditelji: Veljko Ferenčak (pov, geo).

21

Četvrti, šesti i osmi razredi

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jelovci – Obiteljski dom Villa Fabris.

Ciljevi i zadaci:

-prigodom Dana invaliditeta – posjet domu umirovljenika, obiteljskom domu Villa Fabris u Jelovcima,

-upoznavanje sa problemima osoba treće životne dobi, nemoć, invaliditet, potreba za tuđom pomoći i skrbi,

-razvijati poštovanje i prihvaćanje osoba treće životne dobi,

-uočiti promjenu ljudskog života u staračkoj dobi,

-naučiti pristupiti staroj i nemoćnoj osobi u njezinoj potrebi.


- vjeronauk, sat razrednika.


- pripremiti prigodan program te pjesmom, recitacijama i plesom uveseliti korisnike doma.


Vrijeme realizacije: studeni - prosinac 2014.

Voditelji: Mladenka Fabris (vjeronauk), Snježana Banovac (sat razrednika), Davor Papratović (vjeronauk).

Peti, šesti, sedmi i osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula – kazališna predstava.

Ciljevi i zadaci:

- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište - gluma, kostimografija, scenografija i sl.,

- poticati interes i ljubav prema kazalištu,

- odgajati kazališnog gledatelja,

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika.

Aktivnosti učenika:

- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici,

- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi,

- opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost,

- pratiti i prepričati sadržaj predstave,

- vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu.

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.

Učitelji: Razrednici od petog do osmog razreda.

PODRUČNA ŠKOLA TRVIŽ i KAŠĆERGA


1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Rijeka – kazališna predstava, život u gradu. Ciljevi i zadaci:

Razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja; razvijanje navika kulturnog ponašanja;

upoznavanje kazališta kao scenskog medija; utvrđivanje stečenih znanja o prometu i kretanju pješaka.


HJ – dječja bajka, kazalište kao scenski medij, praćenje predstave, prepričavanje,

PiD – snalaženje u prometu (pješaci i vozila, autobusni kolodvor, željeznički kolodvor),

TZK – ciklička kretanja različitim tempom, igre u parku,

SR – pristojno ponašanje u javnim ustanovama i međusobno uvažavanje,

GK – opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz predstavu.


Praćenje predstave i izražavanje osobnog doživljaja kroz riječ i sliku, pješačenje gradom i snalaženje u prometu,

poštivanje pravila pristojnog ponašanja i međusobno uvažavanja, opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz

predstavu.

Vrijeme realizacije: ožujak ili travanj 2015.

Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija.

Voditeljica: Nerina Hrvatin i učiteljice RN.

Napomena: 1., 2., 3., 4. razred PŠ Trviž i Kašćerga.

22

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,





zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru – akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)m PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka


zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015. Voditelji: Nerina Hrvatin i učiteljice 2. razreda PŠ i MŠ.

Napomena: 2. razredi – PŠ Trviž, Motovun, Karojba, Sv.Petar u Šumi, Gračišće, Tinjan i MŠ Pazin.

Treći i četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Škola u prirodi (Gorski kotar). Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje




PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodno-


znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet.





Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i




Voditelji: učitelji 3. i 4. razreda.

Napomena: Školu u prirodi koju smo planirali trebala bi biti organizirana u Gorskom Kotaru 4 dana ili vikend

boravak. Realizacija će ovisiti o pristanku roditelja.

Napomena: PŠ Karojba, 4.r., PŠ Tinjan, 4.r., PŠ Trviž, 3. i 4. razred

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - ZAGREB (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana

Josipa Jelačića, Tehnički muzej, Zoološki vrt-Maksimir).

Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja,razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno


brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost s glavnim gradom,

promatranje promjena u prirodi, posjet muzeju i kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO


RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.

Korelacija predmeta: HJ – Opisivanje, vidni i slušni doživljaj,

PID – Prirodno- zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika,

TZK – Ciklička kretanja različitim tempom, hodanje s promjenom dužine koraka,

GK – Pjevanje naučenih pjesmica,

23

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike

(Katedrala, Crkva sv, Marka, Kamenita vrata ), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana Jelačića ). Ponoviti pravila

ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv, Marka, ZOO vrt). Ponoviti prometna pravila

koja treba poštivati u velikom gradu.


primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske.

Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavaka na temu „Moj doživljaj s terenske

nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.

Način vrednovanja: projekt, provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija,

kviz).


Voditelj: Jasminka Milovan.

Napomena: s MŠ Pazin i s ostalim područnim školama.

Peti, šesti, sedmi i osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin, Pula ili Rijeka – kazališna predstava.

Ciljevi i zadaci:

- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i sl.,


- odgajati kazališnog gledatelja.

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika.

Aktivnosti učenika:



- opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost,


- vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu.


Voditelji: Razrednice.

Peti razred


Pazina)

Ciljevi i zadaci:

- upoznati se s radom meteorološke stanice,






- upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu,

- uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati.


- geografija, priroda, povijest.


- razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike,


- upoznati se s arhivskom građom.


Voditelj: Kristina Kovaček (u pratnji s PŠ Trviž), Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak.

Napomena: s PŠ Karojba i PŠ Motovun.

Šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša. Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja i zavičajne povijesti, interdisciplinarno povezivanje nastavnih

sadržaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i vlastitom jeziku, zavičaju i domovini, povezivanje jezične

kulturne baštine središnje Istre nastale na temelju glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i

24

zaštite kulturno-povijesnih spomenika, utvrditi stečena znanja, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno

istraživanje, druženje učenika.

Korelacija predmeta: Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,

proučavatelji glagoljice, očuvanje tradicije

Povijest – povijesni i društveni razvoj Huma i Roča, glagoljaštvo, protestantizam, kulturni i povijesni spomenici.


Hrvatski jezik – slušanje, promatranje, izlaganje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci,

pismeno izvješćivanje, literarno izražavanje, izrada plakata,

Povijest – prepoznavanje, istraživanje, dokumentiranje, rad na nastavnim listićima.

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (pano).


Voditelji: Mihael Kiršić, Lorena Vlahović i Zdravka Belac.

Napomena: s PŠ Motovun i Karojba.

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Posjet Zagrebu (Institutu Ruđer Bošković, Tehnički muzej, Gornji grad,

Centar D. Petrović, Sabor ).

Ciljevi i zadatci:



kemije i biologije,


- doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba,



- upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor,



- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu.

Korelacija predmeta: FIZIKA: model čestične građe tvari i doprinos R.Boškovića toj teoriji,

BIOLOGIJA: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,

KEMIJA: kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju,

POVIJEST: Hrvatska povijest 19. st.







- navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada,

- razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19. st.

Vrijeme realizacije: svibanj 2015. godine


Voditelj: Kristina Kovaček. Napomena: sve područne škole. Osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Brgudac, Korita.

Ciljevi i zadaci:


- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, kompasa, GPS uređaja,



Geografija – orijentacija u prostoru,

Povijest – povijesni događaji iz 2. Svjetskog rata,

TZK – brzo hodanje,

25

TK – izrada prezentacije,

SR – prevencija ovisnosti.



- brzo hodanje i fotografiranje.


Voditeljice: razrednica Jasna Matas Sinožić, psihologinja Ljiljana Matošević-Levak.

Napomena: sve područne škole.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin – Mošćenice – Brseč.

Ciljevi i zadaci:

Fizika – upoznati se s djelatnošću TE Plomin; upoznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje

koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju.

Kemija – demineralizacija vode i odsumporavanje,

Hrvatski jezik – glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika.

Korelacija predmeta: fizika, kemija, hrvatski jezik.

Aktivnosti za učenike: - promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta.

- rješavanje radnih listića.

Način vrednovanja: izrada plakata i kontrola radnih listića.


Voditelji: Tatjana Savić, Jagoda Oplanić, Nada Ćakić Dinić.

Napomena: s PŠ Karojba, PŠ Motovun.

PŠ KAROJBA

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje našim krajem.

Ciljevi i zadaci: PID - naučiti o svojem krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, razvijanje sposobnosti

snalaženja u prostoru,

HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama,

LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji,

TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,

SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.

Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR,TZK.


HJ - izražavanje misli osjećaja,doživljaja i stavova,opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj,

PID - promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru,

TZK - igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,

LK - promatranje, crtanje,

LANDART (stvaranje od prirodnih materijala),

SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.


Vrijeme realizacije: listopad 2014.ili ožujak 2015.

Voditeljice: Kristina Koraca.

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov). Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,


životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov,brod), zračne

i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova,

razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ),

poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,

26

TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka


zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015. Voditelji: Roberta Rudela.

Napomena: s 2. razredima iz PŠ Lupoglav.

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - ISTRA: Od izvora do ušća rijeke Mirne

Ciljevi i zadaci:

PID - promatranje i spoznavanje različitih krajolika istarske županije,snalaziti se u prostoru,razvijanje ljubavi

prema kulturnoj baštini,razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja,spoznati važnost vode za živi svijet,

TZK - igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom, gradićima,

GK - pjevanje pjesmama o vodi,osluškivanje zvukova u prirodi,

LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,

HJ - stvaralačko pisanje.

Korelacija po predmetima: PID, LK, GK, TZK, HJ, VJ.

Aktivnosti za učenike: promotriti, spoznati, snalaziti se, uočiti, kulturno se ophoditi, zapaziti, zapisati,

osluškivati.

Način vrednovanja: prezentacija, usmena i pismena predaja.

Vrijeme realizacije: ožujak.

Voditelj: Ines Gasparini.

Napomena: učiteljice 3. razreda matične i svih područnih škola.

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa

Jelačića, Zoološki vrt - Maksimir).









PID- zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnoga grada,

TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; Hodanje s promjenom dužine koraka.








Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu « Moj doživljaj s terenske

nastave «. Izrada plakata o glavnom gradu.



Voditelj: Snježana Klanjac.

Napomena: Na terensku nastavu idu svi četvrti razredi MŠ i PŠ.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Škola u prirodi

Škola u prirodi bit će organizirana u Gorskom Kotaru ili Hrvatskom zagorju ili Slavoniji) u trajanju od 5 dana ili

vikend boravak.

Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i nauĉiti kako je što bolje


27


Korelacija predmeta: PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodno-


znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet,





Aktivnosti za uĉenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i




Voditelj: Snježana Klanjac.

Razredna nastava (1. - 4. razred)

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pula ili Rijeka – kazališna predstava, život u gradu.

Ciljevi i zadaci: - Hrvatski jezik: dječje bajke, kazalište kao scenski medij.

- Priroda i društvo: utvrditi stečena znanja o prometu, utvrditi posebnost primorskog zavičaja, života u moru i

života u gradu.

- Sat razrednika: usvajanje znanja o dječjim pravima.

- Glazbena kultura: slušanje glazbe.

Korelacija predmeta: - hrvatski jezik, priroda i društvo, glazbena kultura, TZK.

Aktivnosti za učenike: Hrvatski jezik: praćenje predstave, prepričavanje doživljaja.

Priroda i društvo: snalaženje u prometu (autobusni kolodvor, željeznička postaja),

TZK: igre u parku, pješačenje gradom,

Glazbena kultura: opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz predstavu.


Učiteljice: Ines Gasparini, Snježana Klanjac, Kristina Koraca, Roberta Rudela.

Peti razred


Pazina).

Ciljevi i zadaci:












- razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike,


- upoznati se s arhivskom građom.


Voditelj: Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak, Miloje Trajković.

Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Motovun.

28

Šesti razredi

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Hum, Roč, Aleja glagoljaša.

Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje šireg zavičaja,

- ljubav prema kulturnoj baštini,

- interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja,

- materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave,


- usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje,

- druženje učenika,

- naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj.


- Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma,

- Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša.


- HJ- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje,

- Povijest – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata.

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.


Voditelji: Lorena Vlahović, Mihael Kiršić, Zdravka Belac.

Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Motovun.

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institutu Ruđer Bošković, Tehnički muzej, Gornji grad,

Centar D. Petrović, Sabor).

Ciljevi i zadatci:


- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike,

kemije i biologije,












POVIJEST: Hrvatska povijest 19.st.

Aktivnosti za učenike: - napisati i prezentirati biografiju R.Boškovića,







- razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st.

Vrijeme realizacije: svibanj, 2015. godine.


Voditelji: Elizabeta Ferenčak, Nada Ćakić Dinić, Zdravka Belac.


29

Osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Brgudac, Korita

Ciljevi i zadaci:


- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, GPS uređaja,





- TZK – brzo hodanje,

- TK – izrada prezentacije,






Voditelj: Lorena Vlahović.

Napomena: s PŠ Trviž, Motovun, Tinjan, Sv. Petar u Šumi, Lupoglav.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin - Mošćenice – Brseč.

Ciljevi i zadaci:

Fizika: Upoznati se s djelatnošću TE Plomin. Upoznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje

koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju,

Kemija: demineralizacija vode i odsumporavanje,

Hrvatski jezik: glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika,

liburnijski pisci.


Aktivnosti za učenike: - promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta,

- rješavanje radnih listića, čitanje.

Način vrednovanja: izrada plakata i kontrola radnih listića.


Voditelji: Jagoda Oplanić, Nada Ćakić Dinić, Tatjana Savić.

Napomena: PŠ Karojba, PŠ Motovun, PŠ Trviž.

PODRUČNA ŠKOLA MOTOVUN

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov). Ciljevi i zadaci:

-razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,

-upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju,

-upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod), zračne i morske luke, željezničke i autobusne

stanice,

-poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova,

-razvijanje navika kulturnog ponašanja,

-upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita),

-poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.

Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),

HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),

PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, zavičaj,

GK – ponavljanje naučenih pjesmica o prometu,




-vožnja vlakom, brodom i autobusom,

-primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova),

30

-promatranje i upoznavanje pomorske luke, razgledavanje zračne luke i zrakoplova, autobusnog i željezničkog

kolodvora,

-zapažanje prirodnih ljepota zavičaja i izlaganje o viđenom,

-usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.


Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015.

Voditelj: Sandra Kaligari.

Napomena: s 2. razredima iz PŠ Karojba - Roberta Rudela, PŠ Tinjan-Ilenija Rogović Bakša, PŠ Trviž - Nerina

Hrvatin, PŠ Sveti Petar u Šumi - Ljiljana Hrvatin, PŠ Gračišće - Dubravka Džekić.

Treći razred


Motovunska šuma, Antenal).

Ciljevi i zadaci:





GK – razvijanje glazbene kreativnosti.

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura.




vodotoka,




Vrijeme realizacije: 21. ožujak 2015. (Dan voda)

Voditeljica: Danijela Korlević-Banovac.

Učitelji pratitelji: učiteljice područnih škola.

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI- Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa

Jelačića, Zoološki vrt- Maksimir).









PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika

glavnoga grada,













Voditelj: Dejli Rabar.

Učitelji pratitelji: učiteljice 4. razreda iz PŠ-a.

Napomena: Na terensku nastavu idu svi četvrti razredi MŠ i PŠ.

31

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Otok Krk, Košljun.

Ciljevi i zadaci:

- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje

nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i

domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i

zajedničko druženje učenika.


- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti,

- Povijest - važnost Bašćanske ploče, Kralj Zvonimir,

- Priroda - životne zajednice šuma, livada i vode,

- Geografija - obalni reljef, orijentacija,

- Tehnička kultura - Krčki most,

- Vjeronauk - samostan na otoku Košljunu.


- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje,

- skupni zadaci,

- izvješćivanje usmenim i pisanim putem,

- literarno izražavanje,

- obrada nastavnih listića,

- izrada plakata i prezentacija.

Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.


Voditelj: Dejli Rabar za PŠ Motovun.

Učitelji pratitelji: učitelji 4. razreda.

Peti razred


Pazina).

Ciljevi i zadaci:












razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike

promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće

upoznati se s arhivskom građom.


Voditelj: Jagoda Oplanić.

Učitelji pratitelji: Elizabeta Ferenčak, Kristina Kovaček.

Napomena: s PŠ Karojba, PŠ Trviž.

Šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša.

Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja i zavičajne povijesti, interdisciplinarno povezivanje nastavnih

sadržaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i vlastitom jeziku, zavičaju i domovini, povezivanje jezične

kulturne baštine središnje Istre nastale na temelju glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i

zaštite kulturno-povijesnih spomenika, utvrditi stečena znanja, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno

istraživanje, druženje učenika.


Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,

proučavatelji glagoljice, očuvanje tradicije,

32

Povijest – povijesni i društveni razvoj Huma i Roča, glagoljaštvo, protestantizam, kulturni i povijesni spomenici.


Hrvatski jezik – slušanje, promatranje, izlaganje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci,

pismeno izvješćivanje, literarno izražavanje, izrada plakata,

Povijest – prepoznavanje, istraživanje, dokumentiranje, rad na nastavnim listićima.

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (pano).


Voditelj: Lorena Vlahović.

Učitelji pratitelji: Zdravka Belac, Mihael Kiršić.

Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Karojba.

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institutu Ruđer Bošković, Tehnički muzej, Gornji grad

,Centar D. Petrović, Sabor).

Ciljevi i zadatci:


- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike,

kemije i biologije,












POVIJEST: Hrvatska povijest 19.st.









Vrijeme realizacije: svibanj 2015. godine.


Voditelj: Nada Ćakić Dinić.

Učitelji pratitelji: Zdravka Belac, Elizabeta Ferenčak.


Osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Brgudac, Korita.

Ciljevi i zadaci:











33




Voditelj: Vladimir Relić.

Učitelji pratitelji: razrednici ili učitelji geografije iz PŠ –a.

Napomena: svi 8. razredi područnih škola.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin – Mošćenice - Brseč.

Ciljevi i zadaci: Fizika: Upoznati se s djelatnošću TE Plomin, poznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje

koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju,

Kemija: demineralizacija vode i odsumporavanje,

Hrvatski jezik: glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika.


Aktivnosti za učenike: promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta.

Način vrednovanja: izrada plakata.


Voditelj: Nada Ćakić Dinić.

Učitelji pratitelji: Tatjana Savić, Jagoda Oplanić.

Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Karojba.

PODRUČNA ŠKOLA SV. PETAR U ŠUMI

Razredna nastava (1. – 4. razred)

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Pula ili Rijeka (kazališna predstava).

Ciljevi i zadaci:

Ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište, poticati interes i ljubav prema kazalištu, razvijanje navika

kulturnog ponašanja na javnim mjestima.

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SRO.




- opisati izvedbu glavnoga glumca,

- pratiti i prepričati sadržaj predstave.


Voditelji: Snježana Brščić, Gordana Turčinović, Roberta Maras Paćalat, Ljiljana Hrvatin.

Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave.

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin.

Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje s gradom Pazinom i jednim dijelom njegovih znamenitosti (kaštel, Pazinska jama, željeznička

postaja),

- usvojiti osnovna znanja o zaštićenom krajoliku,

- upoznati lik i djelo znamenitih ličnosti (Jules Verne),

- osposobljavati učenike za jezičnu komunikaciju,

- promicanje zdravog načina života,

- razvijanje motoričkih vještina i funkcionalnih sposobnosti,

- promicanje općih ljudskih vrijednosti,

- poticati međusobno razumijevanje i toleranciju.

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, LK.


HJ – izražavanje misli osjećaja, doživljaja, stavova, slušanje priča, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje

sastavaka uz poticaj,

PID – promatranje krajolika,

TZK – ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,

LK – ilustracija priča,

SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.


34

Vrijeme realizacije: travanja/svibanj 2014.

Voditelji: Roberta Maras Paćalat.

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov). Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,


životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov,brod), zračne

i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova,

razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita),

poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka


zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015. Voditelji: Ljiljana Hrvatin i učiteljice drugog razreda MŠ i PŠ (osim Lupoglav).

Napomena: s ostalim područnim školama osim Lupoglava.

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga,

Motovunska šuma, Antenal).

Ciljevi i zadaci:


PID – upoznavanje tekućica i stajaćica u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na

onečišćenje, vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,


GK – razvijanje glazbene kreativnosti, ponavljanje naučenih pjesama,

SRO – njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima i druženja s vršnjacima.


HJ – vođenje zabilježaka, postavljanje pitanja, zapisivanje odgovora,

PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, crtanje dijelova vodotoka, mjerenje

temperature voda i zapisivanje podataka,

TZK – prirodni oblici kretanja, hodanje, trčanje, skakanje, igra,

GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode,

SRO – pristojno ponašanje, upoznavanje i druženje s vršnjacima.

Način vrednovanja: prezentacija, plakat.

Vrijeme realizacije: 22.ožujka 2015. - Dan voda.

Voditeljica: Snježana Brščić i sve učiteljice 3. razreda matične i područnih škola.

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI – ZAGREB (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana

Josipa Jelačića, Tehnički muzej, Zoološki vrt-Maksimir).

Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja,razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno


brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost s glavnim gradom,

promatranje promjena u prirodi, posjet muzeju i kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO


RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.

Korelacija predmeta: HJ – Opisivanje, vidni i slušni doživljaj,

PID – Prirodno- zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno- povijesnih spomenika,

35

TZK – Ciklička kretanja različitim tempom, hodanje s promjenom dužine koraka,

GK – Pjevanje naučenih pjesmica.

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (

Katedrala, Crkva sv, Marka, Kamenita vrata ), važne ulice i trgove ( Ilica, Trg bana Jelačića ). Ponoviti pravila

ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv, Marka, ZOO vrt ). Ponoviti prometna pravila

koja treba poštivati u velikom gradu.

Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad ( vodič ). Uočiti razliku između

primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske.

Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavaka na temu „Moj doživljaj s terenske

nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.

Način vrednovanja: projekt, provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija,

kviz).


Voditelj: Gordana Turčinović.

Napomena: s MŠ Pazin i s ostalim područnim školama.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krk i Košljun.

Ciljevi i zadaci: Razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja, razvijati suradnju i zajedništvo,

razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje prirodnih znamenitosti primorskog zavičaja, upoznavanje

kulturnih i vjerskih objekata, upoznavanje djelatnosti primorskog zavičaja, utvrđivanje stečenog znanja o širem

zavičaju i prometu zavičaja.

Korelacija predmeta: HJ – Opisivanje i promatranje prirode, vidni i slušni doživljaj.

PID – Prirodno i kulturne znamenitosti zavičaja, razgledavanje kulturno- povijesnih spomenika, promet.

TZK – Ciklička kretanja različitim tempom, igre u prirodi.

LK – opažanje vizualnih objekata.

Aktivnosti za učenike: Promatranje prirode i izražavanje osobnog doživljaja, poštivanje pravila pristojnog

ponašanja, opažanje zvučnih i vizualnih efekata, upoznavanje kulturne baštine i glagoljaškog pisma.

Način vrednovanja: prezentacija (fotografije, plakati, likovni i literarni radovi).


Voditelj: Gordana Turčinović.

Napomena: s MŠ Pazin i s nekim područnim školama (ovisi o školi u prirodi).

Peti – osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pješačenje u Viduline. Ciljevi i zadaci:

- razvijati naviku kretanja te tako postići bolje psihofizičko stanje učenika,

- upoznavanje flore i faune zavičaja,

- ponoviti nastavnu jedinicu „Proporcionalne veličine“ iz 7.r.,

- prisjetiti se da su udaljenosti na karti i stvarne udaljenosti proporcionalne veličine,

- odrediti udaljenost između početne i krajnje točke pješačenja (na karti),

- prepoznavanje i imenovanje pojmova u prirodi na engleskom jeziku,

- upoznavanje s osnovama korištenja GPS-a i topografske karte,

- primijeniti različite načine orijentacije u prostoru,

- upoznavanje sa sakralnom baštinom zavičaja,

- poticati učenike na boravak u prirodi.


- TZK, priroda, biologija, geografija, matematika, engleski jezik, vjeronauk, SRO.


- pješačenje,

- sakupljanje lokalnih samoniklih biljaka i kasnija izrada herbarija, - pomoću mjerila na karti i udaljenosti dviju mjesta, izračunati stvarnu udaljenost,

- zapisati vrijeme polaska i dolaska,

- izračunati našu brzinu kretanja (pomoću udaljenosti i vremena pješačenja),

- zapisivanje i/ili crtanje pojmova iz prirode s prijevodom na engleski jezik,

- odrediti polazište i odredište na topografskoj karti,

- proučavanjem prostora objasniti kako je prikazan na topografskoj karti,

- pomoću GPS-a odrediti koordinate polazišta i odredišta, visinsku razliku, te duljinu i vrijeme pješačenja,

- izlaganje o životu sv. Agate i prikupljanje materijala za izradu plakata,

36

- druženje i zabava u prirodi.

Način vrednovanja: plakat, herbarij.


Voditelji: Kristina Franović (mat), Sanja Baćac-Ivančić (hj), Romina Gašparić (ej), Veljko Ferenčak (geo),

Dragutin Mujić (TZK), Eduard Videka (pri, bio).

Napomena: Održavanje terenske nastave će ovisiti o vremenskim prilikama.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava).

Ciljevi i zadaci:

- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i sl.,


-odgajati kazališnog gledatelja.


- hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SRO.




- opisati izvedbu glavnoga glumca,


- vrednovati predstavu (pisani osvrt).


Voditelji: Kristina Franović, Sanja Baćac-Ivančić, Romina Gašparić/Bruna Arbanas i Veljko Ferenčak.

Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave.

Peti razred


Pazina).

Ciljevi i zadaci: - upoznati se s radom meteorološke stanice,






- upoznati se sa načinima restauracije i čuvanja starih spisa i knjiga.

Korelacija predmeta: - geografija, priroda, povijest.

Aktivnosti za učenike: - razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike,


- promatrati na koji način su očuvane stare knjige i kako se s njima mora rukovati.


Voditelji: Veljko Ferenčak (pov, geo), Miloje Trajković (pri).

Napomena: s PŠ Tinjan.

Šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Roč, Aleja glagoljaša, Hum.

Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje šireg zavičaja i kulturno-povijesnih spomenika,

- razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini,


- uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on manifestira u sadašnjosti i

usporedba s obalom Istre,

- uočavanje morfološke strukture srednjovjekovnih gradova i obrazlaganje uzroka takve strukture,

- druženje učenika.


- hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša,

- povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Huma, Roča.


37

- opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti,

- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje,

- na slijepoj karti Istre i Hrvatskog primorja označiti mjesta na kojima se nalaze glagoljski zapisi, posebno

označiti Aleju glagoljaša,

- fotografiranje,

- opisivanje krajolika,

- primjena naučenih znanja.



Voditelji: Veljko Ferenčak (povijest), Snježana Banovac (hrvatski jezik).

Napomena: s PŠ Tinjan.

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institut Ruđer Bošković, Gornji grad, Memorijalni centar D.

Petrović, Hrvatski Sabor).

Ciljevi i zadatci:



kemije i biologije,






- uočiti način i procese prostornog širenja grada u srednjem vijeku, 19. i 20. st.,


- primijeniti znanja o sazivanju prvog zastupničkog Sabora u Hrvatskoj,

- u prostoru primijeniti znanja o urbanim sustavima na primjeru zagrebačke aglomeracije i satelitskih gradova,



- upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor.

Korelacija predmeta: FIZ - model čestične građe tvari i doprinos R.Boškovića toj teoriji,

BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,

KEM - kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju,

POV- Hrvatska povijest 19.st,

GEO - urbana struktura zagrebačke aglomeracije.






- navesti značajne povijesne ličnosti koje su djelovale u Hrvatskom Saboru i njihov doprinos političkom

društvenom i razvoju Hrvatske,


Vrijeme realizacije: travanj 2015. godine

Način vrednovanja: prezentacija, plakat i provjera znanja.

Voditelji: Eduard Videka (kem, bio).

Napomena: s ostalim područnim školama ovisno o mogućnostima organizacije; u slučaju da na IRB-u ne bude

Dana otvorenih vrata, učenici će posjetiti Tehnički muzej.

Osmi razred


Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu,

- orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja,

- bavljenje zdravim aktivnostima.


38

- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SRO.


- orijentacija i očitavanje topografske karte,

- primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a,

- pješačenje i fotografiranje.

Način vrednovanja: provjera znanja.


Voditelji: Veljko Ferenčak (pov, geo).

PŠ LUPOGLAV


1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Kazališna ili filmska predstava - Rijeka (Pula).

Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,

opisati likove,

PID - kulturne ustanove,

GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati


LK- uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave,

SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.

Aktivnosti za učenike : gledanje predstave, iznošenje doživljaja, pismena vježba, razgovor.

Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2014.

Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi.

Voditeljice: Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić, Irena Demark.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jama Baredine i Rovinj.

Ciljevi i zadaci:

- razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja,

- razvijanje navika kulturnog ponašanja,

- upoznavanje prirodnih znamenitosti zavičaja,

- upoznavanje morskog svijeta (akvarij),

- upoznavanje kulturnih i vjerskih objekata,

- upoznavanje djelatnosti primorskog zavičaja,

- utvrđivanje stečenog znanja o širem zavičaju.


HJ – promatranje i opisivanje prirode, pripovijedanje prema poticaju,

PID – prirodne i kulturne znamenitosti zavičaja,

TZK – hodanja na različite načine, igre u prirodi, penjanje i silaženje,

SR – pristojno ponašanje na javnim mjestima i međusobno uvažavanje,

LK – opažanje vizualnih efekata,

VN – vjerski objekti u Rovinju.

Aktivnosti za učenike: promatranje prirode i izražavanje osobnog doživljaja, pješačenje prirodom i snalaženje

u prostoru, poštivanje pravila pristojnog ponašanja i međusobnog uvažavanja, opažanje zvučnih i vizualnih

efekata.

Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2015.

Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi.

Voditeljice: Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić, Irena Demark.

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŢAJ: Pazin – Pula ("Putujemo, putujemo").

Ciljevi i zadaci: Upoznati prometna sredstva: autobus, vlak, avion, brod. Objasniti i spoznati načine i različitosti

putovanja različitim prometnim sredstvima. Razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima, u ophoĊđenju s

djelatnicima te prometnim sredstvima, upoznati zaposlenike, razvijati pravilan stav prema razliĉitim

zanimanjima, spoznati važnost svakog zanimanja, razvijati sposobnosti promatranja, uočavanja, uspoređivanja,

opisivanja i logičkog zaključivanja.

Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK.

Aktivnosti za uĉenike: uočavati, zapisivati, nacrtati, istražiti, intervjuirati, pronaći, prepoznati.


39

Voditeljica: Branka Andrić-Ružić.

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća –Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska

šuma, Antenal).

Ciljevi i zadaci:





GK – razvijanje glazbene kreativnosti.

Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK.




vodotoka,




Vrijeme realizacije: 20. ožujak 2015. (Dan voda).

Voditeljica: Marija Bašić.

Napomena: 3.a, 3.b, 3.c MŠ Pazin, 3.r. PŠ Tinjan, 3.r. PŠ Karojba, 3.r. PŠ Sveti Petar u Šumi, 3.r. PŠ Gračišće,

3.r. PŠ Motovun.

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb – Tehnički muzej (Planetarij, rudnik), Katedrala, Kamenita vrata,

Markov trg, Grič, uspinjača, Ilica, Trg bana Josipa Jelačića, tržnica Dolac, Zoološki vrt - Maksimir, stadion NK

Dinamo.

Ciljevi i zadaci: razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijanje suradnje i zajedništva, kulturno


brežuljkaste i nizinske Hrvatske, uočavanje promjena u prirodi, doživljaj glavnoga grada RH, promet i prometna

povezanost s glavnim gradom, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, razgledavanje ulica i

trgova kao i arhitekture grada (važnije građevine, ustanove, objekti, crkve), doživjeti crkvu kao zajednicu

vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog

ponašanja, razvijanje ljubavi prema životinjama.


HJ - Opisivanje, opis krajolika - vidni i slušni doživljaj,

PID - Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika Zagreba,

TZK - Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje uz promjenom dužine koraka,

GK - Ponavljanje naučenih pjesmica; prigodne pjesme o Zagrebu,

VN - Crkve i bogoslužni prostori - posjet crkvi Sv. Marka i Katedrali,

EJ - Glavni grad,“capital city“- usporedba London – Zagreb.


Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike

(Katedrala, crkva Sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Markov trg, Ilica ,Trg bana Josipa Jelačića).

Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, crkva Sv. Marka, ZOO vrt).


Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između


Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu «Doživljaj glavnog grada«.

Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba: „There is…“.



Voditelji: Irena Demark (PŠ Lupoglav) te ostale učiteljice 4. razreda PŠ i MŠ Pazin.

40

Peti i šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pula – Nezakcij - Istarsko narodno kazalište.

Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja,

- upoznavanje arheoloških lokaliteta: Arena, Augustov hram, Slavoluk Sergijevaca, Nezakcij,

- razvijati ljubav i poštovanje prema starim kulturnim spomenicima,

- odlazak na predstavu u Istarsko narodno kazalište,

- odlazak na sajam knjiga,

- posjet Gradskoj knjižnici i čitaonici,

- posjet Glasu Istre i Radio Puli,

- razvijanje ljubavi prema kazalištu, knjizi i predstavama,

- razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja,

- posjet Akvariju i saznanje o životu u moru,

- opisivanje na engleskom jeziku u sadašnjem vremenu, obogaćivanje vokabulara,

- pravilno hodanje po gradskim ulicama i poštivanje prometnih znakova za sigurnost u prometu.

Korelacija predmeta

Hrvatski jezik – INK, Sajam knjige, Glas Istre, Radio Pula, Gradska knjižnica i čitaonica,

Povijest - antičko doba i antičko graditeljstvo, prapovijesna nalazišta, antičko kazalište,

Priroda – biološka raznolikost u prirodi,

Engleski jezik - upute, vodič, vokabular (grad, kazalište, životinjski svijet),

Sat razrednika - ponašanje na javnom mjestu (grad, kazalište, autobus), druženje.

Aktivnosti za učenike

Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja,

Povijest – razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti, čitanje starih spomenika, kratka predavanja za

ostale učenike po punktovima,

Priroda - rješavanje radnih listića,

Engleski jezik – opisivanje, plakat, strane svijeta.


Voditelji: Iva Major Šujević, Dragutin Mujić, Višnja Levak.

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Zagreb (Institut Ruđer Bošković ili Tehnički muzej, Sabor, Donji grad,

Centar D. Petrović).

Ciljevi i zadaci: - upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj,


kemije i biologije,




- uočiti način i procese prostornog širenja grada u srednjem vijeku, 19. i 20. st.,

- razvijati pozitivan odnos prema glavnom gradu,


- primijeniti znanja o sazivanju prvog zastupničkog Sabora u Hrvatskoj.

Korelacija predmeta: - hrvatski jezik, povijest, geografija, fizika, tehnička kultura, biologija.








- razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st.,

- na turističkoj karti ucrtati put kojim su prošli u Donjem gradu,

- grupni zadaci: fotografiranje, sakupljanje informacija i bilježenje podataka.



41

Voditelji: Marija Dotlić i Darko Suman.

Napomena: sve PŠ.

Osmi razred


Ciljevi i zadaci:














Voditelji: razrednik i psihologinja Ljiljana Matošević-Levak.

Napomena: s ostalim područnim školama.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin - Mošćenice –Brseč.

Ciljevi i zadaci: Fizika: Upoznati se s djelatnošću TE Plomin, poznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje

koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju.

Kemija: demineralizacija vode i odsumporavanje.

Hrvatski jezik: glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika.

Korelacija predmeta: fizika,kemija, hrvatski jezik.

Aktivnosti za učenike: promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta.

Način vrednovanja: izrada plakata.


Voditelj: Guerino Puhar.

Napomena: sve područne škole osim PŠ Sv.Petar u Šumi.

3.3. Izleti i ekskurzije

Za učenike osmog razreda planirana je višednevna ekskurzija sa sljedećim ciljevima:

- proširiti i produbiti stečena znanja i iskustva učenika novim saznanjima o svom užem i širem zavičaju,

- razvijati svijest o pripadnosti zemlji s bogatom kulturnom i povijesnom baštinom, bogatoj prirodnim

ljepotama i demokratskoj zajednici sadašnjosti,

- razvijati kulturu ponašanja izvan roditeljskog doma te uspostavljanje prijateljskih odnosa s učenicima iz

drugih sredina.

Ekskurzije će se realizirati na području Republike Hrvatske ili inozemstvo – do pet dana. Priprema izleta i

ekskurzija će se provesti u suradnji s roditeljima učenika i turističkim agencijama. Planiranje, priprema i

izvođenje vršit će se u skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija.

Učenicima osmog razreda će biti ponuđeni slijedeći sadržaji učeničkih ekskurzija koje će razrednici

detaljno razraditi i usuglasiti s roditeljima i učenicima te prije realizacije dati na usvajanje Učiteljskom vijeću:

A – varijanta: Pazin - Venezia - Padova - Rimini - San Marino - Gardaland - Verona - Pazin (4 dana)

B – varijanta: Pazin - Dalmacija - Dubrovnik - kombinacija autobus - avion (4 dana)

C – varijanta: Pazin - Zagreb - Osijek - Kopački rit - Vukovar - Budimpešta - Pazin (4 dana)

Vrijeme realizacije: travanj 2015.

3.4. Škola u prirodi

Škola u prirodi Školu u prirodi planirali smo za učenike 4. razreda PŠ Tinjan, PŠ Karojba, PŠ Trviž (3. i 4. razredi). Bit će

organizirana u trajanju od 3 do 5 dana ili vikend boravak.

Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje


zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem

42

Korelacija predmeta: PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodno-

geografskih karakteristika, gospodarskih grana, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i

životinjski svijet

HJ – usmeno i pismeno izražavanje

LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje

TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama

GK – pjevanje i ples

Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između geografskih cjelina Hrvatske, poštivanje kućnog reda i uljudno

ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u svim

aktivnostima i prostorima

Vrijeme realizacije: svibanj - lipanj 2015.

Voditeljice: Melita Antolović, Jasminka Milovan, Snježana Klanjac

3.5. Filmske i kazališne predstave

Tijekom školske godine organizirati ćemo najmanje dva odlaska na kino ili kazališne predstave za

učenike svih razrednih odjela. Jednu predstavu za učenike organiziramo tijekom 1. polugodišta i jednu tijekom 2.

polugodišta.

Društvo „Naša djeca“ Pazin, povodom Dječjeg tjedna te božićno - novogodišnjih blagdana, poklanja i

organizira učenicima MŠ i PŠ Trviž i Kašćerga jednu kazališnu ili kino predstavu.

Ostale predstave organiziramo prema programima kina u Rijeci ili Puli, INK iz Pule, HNK „Ivan Zajc“

u Rijeci, te drugih dramsko – scenskih družina. Troškove odlaska na predstavu financiraju roditelji. Kino i

kazališne predstave sastavni su dio programa izvanučionične nastave.

4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

U izvannastavne i izvanškolske aktivnosti učenici su se uključili samostalnim izborom prema njihovim

sposobnostima, željama i afinitetima.

4.1. Izvannastavne aktivnosti

Ovaj oblik aktivnosti organiziran je za sve učenike koji se žele u njih uključiti. Aktivnosti su

organizirane prema željama učenika i prijedlozima učitelja – voditelja. Na kreiranje rada utječu učitelji i učenici.

Učitelji imaju potpunu slobodu kreiranja rada.

Predložene izvannastavne aktivnosti povezane su sa određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne

naravi. Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznolika. To su:

Kulturno – umjetničko područje: literarno, dramsko, novinarsko, likovno i scensko izražavanje, zborno

i skupno pjevanje

Prirodoslovno područje i očuvanje prirode i okoliša: eko grupe, mali prirodnjaci, GLOBE grupa,

astronomi

Društveno područje: povijesna, geografska grupa

Sportsko – zdravstveno – rekreacijsko područje: nogomet, atletika, košarka, odbojka, rukomet, ritmika

Tehničko stvaralaštvo: tehnička grupa, robotika, informatika.

Svrha i namjena izvannastavnih aktivnosti je poticanje učenika na samostalno – istraživačko učenje i

samoaktualizaciju, stvaralaštvo, angažiranje izvan redovne nastave na zanimljivim i opuštajućim sadržajima,

djelotvorno korištenje slobodnog vremena te sprječavanje društveno neprihvatljivog ponašanja.

Načini i metode realizacije: radionice, projekti, skupno-istraživački rad, samoistraživački rad, terenska nastava,

izložbe, kazališne predstave, treninzi, utakmice, natjecanja

Vremenik: tijekom školske godine u predviđeno vrijeme za izvannastavne aktivnosti

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika ili za izradu kostima

Načini vrednovanja i korištenja rezultata: evaluacijske liste, upitnici, prezentacije projekata, prezentacije

istraživačkog rada, školske priredbe, bilteni, utakmice, natjecanja.

43

4.1.1. Brojčani pokazatelji:


Red.

Broj Naziv aktivnosti

Broj

učenika

Sati

godišnje Učitelj-voditelj Razred

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 25 35 Tatjana Maligec 1.

2. Mješovita grupa 24 35 Livija Žufić 1.

3. Mješovita grupa 24 35 Gordana Hrvatin 1.

4. Literarno-scenska grupa 10 35 Karmen Drožđek 2.-4.

5. Dramska grupa 14 35 Điliola Pliško 2.-4.

6. Ritmička grupa 19 35 Petra Nefat 2.-4.

7. Ritmička grupa 16 35 Sanja Mofardin 2.-4.

8. Likovna grupa 22 35 Mila Tumpić 2.-4.

9. Likovna - kreativa 10 35 Elena Brajković 2.-4.

10. EKO grupa 7 35 Suzana Bračić 2.-4.

11. Mali istraživači 18 35 Eda Šestan 2.-4.

12. Sportska grupa 25 35 Tanja Grubiša 2.-4.

13. Nogometna grupa 30 35 Vesna Milohanić Berković 2.-4.

14. Informatika 10 35 Silvija Šupljina Buršić 4.

15. Vokalna skupina 10 35 Miloš Pernić 5.-8.

16. Pjevački zbor 45 35 Miloš Pernić 5.-8.

17. Dramska skupina 20 35 Marija Baćac 5.-8.

18. Literarna grupa 4 35 Patricija Golob-Fonović 5.-8.

19. Recitatorska skupina 4 35 Martina Šajina Ivetić 5.-8.

20. Ritmička grupa 14 35 Barbara Močibob 5.-8.

21. Mali knjižničari 5 35 Dean Murić 5.-8.

22. Novinarska grupa 7 35 Alenka Franjul 5.-8.

23. Likovna grupa 10 70 Gordana Štrucelj 5.-8.

24. Grupa za vizualni identitet škole 5 70 Gordana Štrucelj 5.-8.

25. Keramička grupa 5 70 Gordana Štrucelj 5.-8

26. Mladi ekolozi 15 35 Nadia Bazjak 5.-8.

27. Mali prirodnjaci 10 35 Maja Curić 5.-8.

28. GLOBE grupa 5 35 David Jelenković 5.-8.

29. Geografska grupa 14 35 Zvonko Perković 7.r.

30. Povijesna grupa 10 35 Mila Anzur 8.r.

31. Astronomi 14 35 Sonja Prelovšek Peroš 5. – 8.

32. Robotika 18 70 Darko Suman 5. - 8.

33. Informatika 3 35 Silvija Šupljina Buršić 5.-8.

34. Maketarstvo i modelarstvo 12 35 Tina Mihelčić Sloković 5. i 6.

35. Sportska grupa: odbojka, atletika 40 140 Jadranka Červar 5.-8.

36. Sportska grupa: nogomet, odbojka 68 140 Dalibor Radović 5.-8.

37. Sigurno u prometu 7 35 Krešo Šenjug 4.-6.

38. Znakovni jezik 11 35 Ana Juričić 5.-8.

39. Strip grupa „Striptvornica“ 5 35 Ivana Grabrović 5.-8.


1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 13 35 Đulijana Brečević 3. i 4.

2. Mješovita grupa 10 35 Oriela Cetina 1. i 2.


1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 5 35 Suzana Jurčinović 1., 2. i 3.

44

d) Područna škola Gračišće

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 7 35 Dubravka Džekić 2.

2. Mješovita grupa 10 35 Svjetlana Dukin-Bertoša 3.

3. Mješovita grupa 11 35 Ivana Baća 1.i 4.


1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 6 35 Mirjana Zović 1. i 3.

2. Mješovita grupa 12 35 Nerina Hrvatin 2.

3. Mješovita grupa 7 35 Jasminka Milovan 4.

4. Literarna grupa 8 35 Tatjana Savić 5.-8.

5. Pjevački zbor 20 70 Ema Velenik – Benčić 5.- 8.

6. Dramska grupa 10 35 Ema Velenik – Benčić 5.- 8.

7. Mali knjižničari 5 35 Natalija Suman 2.- 4.

8. Sportska grupa (nogomet) 16 35 Dragutin Mujić 5.- 8.

9. Informatika 10 35 Nika Katerina Zidarić 2.- 5.

10. Informatika 8 35 Nika Katerina Zidarić 6.- 8.

11. Vokalno plesna skupina 9 70 Marina Hek 5.- 8.

12. Prirodoslovna grupa 16 35 David Jelenković 5.- 8.

13. Grupa za vizualni identitet škole 8 35 Sandra Sandalj 5.- 8.

f) Područna škola Kašćerga

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 6 35 Vedrana Ružić 2.,3., 4.

g) Područna škola Karojba

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 16 35 Kristina Koraca 1.

2. Likovna grupa 8 35 Sandra Sandalj 5.-8.

3. Grupa za vizualni identitet škole 8 35 Sandra Sandalj 5.-8.

4. Sportska grupa 32 35 Snježana Klanjac 2.-4.

5. Mali pjevači 21 35 Ines Gasparini 2.-4.

6. Mali knjižničari 4 35 Loreta Kaligari 2.-4.

7. Literarna grupa 3 35 Lorena Vlahović 5.-8.

8. Pjevački zbor 32 70 Miloš Pernić 4.-8.

9. Sportska grupa 41 70 Vladimir Relić 5.-8.

10. Novinarska grupa 6 70 Silvija Šupljina Buršić 6.-8.

11. GLOBE grupa 7 35 Jagoda Oplanić 5.-8.

12. Matematička grupa 12 35 Virna Pavletić 5.-8.

13. Dramska grupa 10 35 Roberta Rudela 5.-8.

h) Područna škola Motovun

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 8 35 Sandra Kaligari 2.

2. Mješovita grupa 11 35 Danijela Korlević Banovac 3.

3. Glazbeno – ritmička grupa 9 35 Dejli Rabar 4.

4. Medijska grupa 24 70 Tijana Krnjus 2.- 8.

5. Mali knjižničari 6 35 Natalia Suman 2. -4.

6. Scenska grupa 16 35 Mirta Milanović 5.- 8.

8. Pjevački zbor 12 70 Ema Velenik Benčić 5.- 8.

9. Likovna grupa 8 35 Sandra Sandalj 5.- 8.

10. Vjeronaučna grupa 17 70 Davor Papratović 2.-8.

11. Sportska grupa 15 35 Vladimir Relić 5.- 8.

45

i) Područna škola Tinjan

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 16 35 Sanja Banko 1.

2. Mješovita grupa 16 35 Ilenija Rogović Bakša 2.

3. Mješovita grupa 12 35 Jasminka Antolović 3.

4. Mješovita grupa 12 35 Melita Antolović 4.

5. Grupa za vizualni identitet škole 10 35 Sandra Sandalj 5.-8.

6. Pjevački zbor 21 70 Ema Velenik-Benčić 5.-8.

7. Odbojka 10 35 Veljko Prokić-Schuch 5.-8.

8. Nogomet 12 35 Veljko Prokić-Schuch 5.-8.

9. Literarno-novinarska grupa 16 35 Snježana Banovac 5.-8.

10. Mali knjižničari 12 35 Loreta Kaligari 2.-4.

11. Povijesna grupa 7 35 Mihael Kiršić 5.-8.

j) Područna škola Lupoglav

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 15 35 Dinka Klarić 1.

2. Mješovita grupa 12 35 Branka Andrić Ružić 2.

3. Mješovita grupa 11 35 Marija Bašić 3.

4. Literarna grupa 10 35 Irena Demark 3.-4.

5. Mali glagoljaši 10 35 Iva Major Šujević 5.-8.

6. Sportska grupa 22 70 Dragutin Mujić 5.-8.

7. Pjevački zbor 25 35 Rino Fabris 4.-8.

8. Likovna grupa 15 35 Višnja Levak 5.-8.

9. Vjeronaučna grupa 15 70 Ksenija Šćulac 2.-8.

11. GLOBE 12 35 Eduard Videka 5.-8.

12. Mali knjižničari 10 35 Natalia Suman 1.-4.

13. Mali informatičari 31 35 Marinela Rumin 2.-4.

k) Područna škola Sv. Petar u Šumi

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. Mješovita grupa 15 35 Roberta Maras Paćalat 1.

2. Mješovita grupa 11 35 Ljiljana Hrvatin 2.

3. Mješovita grupa 14 35 Snježana Brščić 3.

4. Mješovita grupa 11 35 Gordana Turčinović 4.

5. Dramsko-literarna grupa 10 35 Sanja Baćac Ivančić 5. – 8.

6. Likovna grupa 10 35 Višnja Levak 5. – 8.

7. Pjevački zbor 20 35 Rino Fabris 5. – 8.

8. Folklorna grupa 8 35 Rino Fabris 5. – 8.

9. Sportska grupa 10 70 Dragutin Mujić 5. – 8.

10. Mali knjižničari 10 35 Loreta Kaligari 2. – 4.

11. Geografska grupa 10 35 Veljko Ferenčak 5. – 8.

46

4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti

a) MŠ Pazin

Naziv izvannastavne aktivnosti

Mješovite grupe 1.a, 1.b, 1.c,

Voditeljice Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana Hrvatin.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 1. a -25, 1.b- 24, 1. c- 24.

Ciljevi (svrha) i namjena

Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih

sposobnosti.

Način realizacije

Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje ,individualni i grupni

rad.

Vremenik

Četvrtak 12.05 – 12.50.

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za

prijevoz učenika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata

Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova.


Literarno – scenska grupa

Voditeljice

Karmen Drožđek

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Ljubav prema čitanju,razvijanje kreativnosti i stvaralaštva,

njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume.

Način realizacije

Čitanje poezije, proze, pisanje literarnih radova , gluma, kazališna

predstava.

Vremenik

Četvrtak 12.05 – 12.50

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja.


Literarni natječaji, nastupi na školskim i ostalim priredbama,

natjecanjima.


Dramska grupa

Voditeljice

Điliola Pliško

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14


Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,

razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.

Način realizacije

Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava.

Vremenik

Četvrtak 12.05 – 12.50

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za

namjenske rekvizite npr. kostime.


Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima.

47


Ritmička grupa

Voditeljica

Petra Nefat

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 19


Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i

koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece.

Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu.

Način realizacije

Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih

sekvenci.

Vremenik

Četvrtak 12.05 – 12.50

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.


Priredbe, natjecanje.


Ritmička grupa

Voditeljica

Sanja Mofardin

Sati godišnje: 35

Broj učenika:16


Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i

koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece.

Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu.

Način realizacije

Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih

sekvenci.

Vremenik

Četvrtak 12.05 - 12.50

Troškovnik



Priredbe, natjecanje.


Likovna grupa

Voditeljica

Mila Tumpić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 22


Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje

učenika u svijet umjetnosti, estetsko uređenje škole.

Način realizacije

Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih

znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama.

Vremenik

Četvrtak 12.05-12.50

Troškovnik 100 - 200 kuna


Uređenje panoa, samostalna valorizacija, izložba radova, likovni

natječaji.

48


Likovna grupa - kreativa

Voditeljice

Elena Brajković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje

učenika u svijet umjetnosti,uvođenje u nove likovne

tehnike,korištenje uporabnih predmeta,primjenjena umjetnost,

estetsko uređenje škole.

Način realizacije

Promatranje, istraživanje, otkrivanje, igra, stvaranje.

Vremenik

Četvrtak 12.05 -12.50

Troškovnik

U okviru redovnih zaduženja.


Izložbe, uređenje panoa, sudjelovanje na natječajima.


Eko grupa „Mali zeleni“

Voditeljice

Suzana Bračić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,


Način realizacije

Izvanučionička nastava, rad u učionici.

Vremenik


Troškovnik



Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko projektu

škole.


„Mali istraživači“

Voditeljice

Eda Šestan

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 18


Zapažanje, proučavanje, istraživanje pojava u svakodnevnom

okruženju, izrada priručnih instrumenata, poticanje slobode

izražavanja i stvaranja.

Način realizacije

Izvođenje pokusa, promatranje i bilježenje zapažanja te izrada

priručnih instrumenata, uspoređivanje uzoraka.

Vremenik

Četvrtak 12.05 -12.50

Troškovnik



Plakati, primjena priručnih instrumenata.

49


Sportska grupa

Voditeljice

Tanja Grubiša

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 25


Omogućiti djeci da se bave športskom aktivnošću zbog povećane

potrebe za tjelesnim vježbanjem, upoznati učenike sa raznim vrtama

sporta,vježbanje, igre.

Način realizacije

Teorijska predavanja, trening, natjecanja, igre.

Vremenik


Troškovnik -


Igre i natjecanja.


Nogometna grupa

Voditeljica

Vesna Milohanić Berković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 30


Tjelesno vježbanje radi kvalitete življenja, boravak na svježem

zraku, promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog

duha, druženje.

Način realizacije

Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.

Vremenik

Četvrtak 12.05 - 12.50

Troškovnik



Međurazredna sportska natjecanja, sportske igre.


Informatika (4. r.)

Voditeljice

Silvija Šupljina buršić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Poznavanje informatičkih uređaja, koristiti računalo kao pomagalo

pri učenju, učenje ispravnih postupaka u radu na računalu, razvijanje

suradničkog odnosa, sigurnost na internetu.

Način realizacije

Rad na računalima u informatičkoj učionici.

Vremenik

Ponedjeljak 12.55-13.35

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka u sklopu

nastave.

50


Pjevački zbor

Voditelj

Miloš Pernić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 45


Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.

Način realizacije

Glazbene radionice

Vremenik

Petak 12.55 – 13.35

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i

drugim natjecanjima.


Vokalna skupina

Voditelj

Miloš Pernić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10



Način realizacije

Glazbene radionice.

Vremenik

Petak 12:55 - 13:35

Troškovnik






Dramska skupina

Voditeljica

Marija Baćac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 20




Način realizacije

Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava.

Vremenik

Petak 12.55 – 14.25

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za

namjenske rekvizite npr. kostime.


Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima.

51


Literarna grupa

Voditeljica

Patricija Golob-Fonović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 4


Razvijanje literarnih i jezičnih sposobnosti učenika, razvijanje

izražajnih mogućnosti učenika, samostalno pisanje i izlaganje

literarnih tekstova, poticanje i razvijanje stvaralaštva i kreativnosti

učenika, komunikacijskih sposobnosti učenika, pripremanje učenika

za javni nastup.

Način realizacije

Slušanje priče i poezije, čitanje priča, haiku poezije, pisanje, suradnja

Vremenik

Ponedjeljak 13.40 – 14.25

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja ( papir, fotokopije, posteri,

slike, knjige, ilustracije, audio i video zapisi, itd.


Prezentacija, brošura, literarni natječaji.


Recitatorska skupina

Voditeljica

Martina Šajina Ivetić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 4



razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje govornih

vrednota.

Način realizacije

Grupni rad u učionici, priredbe, izvanučionička nastava…

Vremenik

Po dogovoru s učenicima.

Troškovnik

-


Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima i sl.


Ritmička grupa

Voditeljica

Barbara Močibob

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14


Razvijanje pokreta uz glazbu, sluha, koordinacije tijela, ljubavi

prema plesu, druženje uz glazbu, izražavanje doživljaja glazbe

pokretom, pričanje priče pokretom, nastupi na priredbama, itd.

Način realizacije Koreografija na odabranu glazbenu podlogu; radionice.

Vremenik Ponedjeljak 13.40 – 14.25

Troškovnik Troškovi kostima.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredbe, natjecanje.

52


Mali knjižničari

Voditeljica

Dean Murić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i preko

interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.

Način realizacije

Obrada,čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih

knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“

Vremenik


Troškovnik



Plakati, list „Proljeće“.


Novinarska grupa

Voditelj

Alenka Franjul

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog

lista i web stranice.

Način realizacije

Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju,

anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web.

Vremenik


Troškovnik



Školski list „Proljeće“, školska web stranica.


Likovna grupa

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 10


Naučiti učenike da shvate školu kao mjesto gdje trebaju aktivno

sudjelovati u životu škole, potičući ih da kreativno obilježe važnije

datume sa visokim likovnim kriterijima.

Način realizacije

Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i

hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu,

scenografija.

Vremenik

Petak 6. i 7. sat (12.55 - 14.25)

Troškovnik



Plakati, dekoracije.

53


Grupa za vizualni identitet škole

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 5


Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o

specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte.

Način realizacije

Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike,

uređenje stepeništa.

Vremenik

Ponedjeljkom 7. sat i petakom 6. i 7. sat (12.55-14.25).

Troškovnik



Postava na školskim hodnicima.


Keramička grupa

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 5


Upoznati učenike s keramičkim procesom, realizirati estetske

projekte.

Način realizacije

Projekti, uređenje školskih prostora, izložbe, izrada poklona.

Vremenik

A tjedan- srijeda 6. i 7. sat (12.55-14.25), B tjedan- utorak 6. i 7. sat

(12.55-14.25).

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja (glina, boje, i sl.).


Izložbe.


Mladi ekolozi

Voditeljice

Nadia Bazjak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,

proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i

samopouzdanja.

Način realizacije

Izvanučionička nastava, rad u učionici i sudjelovanje na natjecanju

„Lijepa naša“.

Vremenik

Ponedjeljak od 13.40 - 14.25 tijekom godine.

Troškovnik



Plakati, PPT, referat i natjecanje.

54


Mali prirodnjaci

Voditeljice

Maja Curić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Uočavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,

proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i

samopouzdanja.

Način realizacije

Učionička nastava, grupni rad, mikroskopiranje.

Vremenik

Ponedjeljak: 13.40 – 14.25

Troškovnik



Plakati, PPT, projekt.


GLOBE grupa

Voditeljice

David Jelenković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Promicanje ekoloških vrijednosti, čuvanje okoliša, sudjelovanje u

GLOBE projektu.

Način realizacije

Redovno mjerenje vode na Potoku, unošenje podataka na GLOBE

server, analiza podataka, projekt, mjerenje temperature, vlažnosti,

tlaka zraka i količine oborina.

Vremenik


Troškovnik



Izrada grafikona, postavljanje panoa, sudjelovanje u eko projektu.


Geografska grupa

Voditeljice

Zvonko Perković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14


Kroz istraživački pristup upoznavanje užeg i šireg zavičaja,razvijanje

ljubavi prema prirodnoj i kulturnoj baštini,očuvanju

okoliša,razvijanje geografskih vještina.

Način realizacije

Kroz skupne i individualne oblike rada,rad na terenu,proučavanje

literature,motrenja,fotografiranje,uočavanje,izrada PP prezentacija i

plakata.Kviz i radionice.

Vremenik

Ponedjeljak 13.40 -15.15 sati

Troškovnik

2.000,00 kn za prijevoz, ulaznice, didaktički materijal.


Izrada grafikona, postavljanje panoa, samoocjenjivanje, vanjska i

unutarnja evaulacija.

55


Povijesna grupa

Voditeljice

Mila Anzur

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Pripreme za kviz Krasna zemljo, pripreme za natjecanja 8. razred,

prema potrebi i dopunski rad i rad prema željama učenika.

Način realizacije

Plakati,rezultati na natjecanjima, kvizovi.

Vremenik

Ponedjeljak 13.35-14.20 i petak 13.00-13.45

Troškovnik



Plakati, samostalni rad, rezultati na natjecanjima.


Astronomi

Voditeljica

Sonja Prelovšek-Peroš

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14


Izgrađivanje znanstvene slike svemira i popularizacija astronomije

Način realizacije

Izrada priručnih instrumenata, dobava teleskopa, prikupljanje

podataka promatranjem, mjerenjem, izrada plakata, samostalnih

projekata, itd.

Vremenik

Ponedjeljak 13.40 - 14.25

Troškovnik

Priručni materijal cca 500 kn.


Natjecanje iz astronomije, druženje - večeri pod zvijezdama, izložba

radova učenika, predavanje…

Prezentacija rada na školskoj priredbi.


Robotika

Voditelj

Darko Suman

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 18


Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i

upravljanju robota.

Način realizacije

Radionice, skupni i individualni istraživački rad.

Vremenik

Petak 12.55 – 14.25

Troškovnik

Troškovi prijevoza za tročlanu ekipu na natjecanje Robokup u

Zagreb (posljednja subota u siječnju).


Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara iz područja robotike,

međuškolskom natjecanju Robokup te Robotrci na prstenac.

56


Informatika (5. - 8. r.)

Voditeljica

Silvija Šupljina Buršić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 3


Upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava,

koristiti računalo kao pomagalo pri učenju, govoriti o informacijskoj

i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravnog nazivlja,

sigurnost na internetu, pravilno i sigurno koristiti internet izvore za

učenje i komunikaciju.

Način realizacije


Vremenik


Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka u sklopu

nastave.


Modelarstvo i maketarstvo

Voditeljice

Tina Mihelčić Sloković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12


Stjecanje znanja i vještina pri izradi modela i maketa od drva,

priprema za natjecanje.

Način realizacije

Učenici 6. razreda obrađuju drvo (šperploča, lesonit, iverica, letve,

itd.) strojnom i ručnom obradom i izrađuju tehničke tvorevine.

Vremenik

B tjedan: Ponedjeljak 13.40 – 15.55

Troškovnik



Izrađeni modeli i makete, izložba učeničkih uradaka povodom Dana

škole, sudjelovanje na natjecanju Modelarska liga.


Sportska grupa

Voditeljica Jadranka Červar

Sati godišnje: 140

Broj učenika: 35


Stjecanje spoznaja o osobnim mogućnostima, potreba za

dokazivanjem putem natjecanja.

Način realizacije

Trening.

Vremenik

Ponedjeljak (13:40-14:25) i petak (12:55-13:35)

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenja rezultata Natjecanja.

57


Sportska grupa: nogomet, odbojka

Voditelj

Dalibor Radović

Sati godišnje: 140

Broj učenika: 68


Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenici imaju interesa,

te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj na psiho-fizički

razvoj organizma, prevenciju ovisnosti i moralne sposobnosti.

Način realizacije

Teorijska predavanja, trening, natjecanja, prijateljske utakmice.

Vremenik

Ponedjeljak, utorak, srijeda, četvrtak, petak: 13.00 -15.00

Troškovnik

Odlazak na natjecanja,nastavna sredstva i pomagala.


Međurazredna natjecanja, prijateljske utakmice, natjecanja.


Sigurno u prometu

Voditelj

Krešo Šenjug

Sati godišnje:35

Broj učenika: 7


Podizanje sigurnosti učenika u prometu osposobljavanjem učenika 4.

– 6. razreda za samostalno sigurno sudjelovanje u prometu kao

pješak i biciklist.

Način realizacije

Upoznavanje s prometnim znakovima i propisima te razvijanje

vještine sigurnog upravljanja biciklom u prometu.

Vremenik

Ponedjeljak 13.40 -14.25

Troškovnik

Bicikli (20“ – 24“ kotači), oprema za poligon, zaštitna oprema za

učenike.


Sudjelovanje u natjecanju Sigurno u prometu.


Znakovni jezik

Voditeljica

Ana Juričić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Upoznavanje kulture gluhih osoba, učiti način razumijevanja i

komuniciranja koristeći znakove Hrvatskog znakovnog jezika.

Način realizacije

Interpretacija pjesmica, igrokaza i igranje raznih uloga na HZJ uz

učenje novih znakova HZJ.

Vremenik


Troškovnik U okviru redovnih zaduženja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Razne prigodne priredbe i smotre dramskih skupina.

58


Strip grupa „Striptvornica“

Voditeljice

Ivana Grabrović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Razvijanje kreativnosti, literarnih sposobnosti i izražajnih

mogućnosti učenika, samostalno pisanje i stvaranje stripova,

korelacija s drugim izvannastavnim aktivnostima.

Način realizacije

Grupni i samostalni rad učenika, samostalno i grupno stvaranje i

preoblike priča te likovni ostvaraji.

Vremenik


Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja (papir, ilustracije,

fotokopije…).


Uređivanje panoa stripom u nastavcima, izreda plakata, prezentacija

i stripa na određene teme po dogovoru s učenicima.



Mješovita grupa 1.-2., 3.-4. razred

Voditelj

Oriela Cetina, Đulijana Brečević

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10, 13


Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,

suradničkog odnosa i veselja u radu.

Način realizacije

Projekt, radionice stvaralačkog rada.

Vremenik

Srijeda 11.05 – 11.50

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.



Mješovita grupa 1., 2 i 3. razred

Voditelj

Suzana Jurčinović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,

suradničkog odnosa i veselja u radu.

Način realizacije

Projekt, radionice stvaralačkog rada.

Vremenik

Utorak, 11.50 – 12.35

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.

59

d) PŠ Gračišće


Mješovita grupa 2. , 3., i 1. i 4. razreda

Voditeljice

Dubravka Džekić, Svjetlana Dukin-Bertoša, Ivana Baća.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 2. r. 7, 3. r. 10, 1. i 4. r. 11


Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih

sposobnosti, kolektivnog duha, prijateljstva i tolerancije,

obilježavanje važnih datuma.

Način realizacije

Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje, individualni i grupni

rad.

Vremenik

Srijeda 10.15 – 11.00

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za

prijevoz učenika.


Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova, prezentacije.



Mješovita grupa

Kombinacija 1. i 3. razrednog odjela, 2. razred i 4. razred.

Voditeljiice

Mirjana Zović, Nerina Hrvatin i Jasminka Milovan.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 1. i 3. r. – 6 učenika, 2.r . - 12 učenika, 4. r. – 7

učenika.

Ciljevi (svrha) i namjena Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti

učenika.

Način realizacije

Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje.

Individualni i grupni rad.

Vremenik

Srijeda 16.30 – 17.20

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih.


Plakati, priredba, prezentacije uradaka (albumi, slikovnice).


Literarna grupa

Voditeljica

Tatjana Savić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Ljubav prema čitanju, prema lijepoj riječi, pisanje i čitanje poezije,

priče, suradnja s dramskom grupom, uređivanje školskog lista,

bogaćenje rječnika, predstavljanje vlastitih radova i jačanje

samopouzdanja.

Način realizacije

Slušanje priča i poezije, čitanje priča, haiku poezije, pisanje, suradnja

Vremenik

Ponedjeljak 13.00-13.45

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja, kostimi za nastupe.


Prezentacija, plakat, slikovnica, brošura, literarni natječaji,

izvođenje samostalnih radova.

60


Pjevački zbor


Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom

pjevanju.

Voditeljica

Ema Velenik Benčić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 20

Način realizacije

Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.

Vremenik

Četvrtak 6.55 - 7.40 (nulti sat) i 13.00 - 13.45 sati (7. sat)

Troškovnik

Prijevoz autobusom do Pazina.


Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.


Dramska grupa


Njegovanje scenskog izraza, poticanje izražavanja dječje

kreativnosti, stvaranje pozitivnog ozračja kod učenika.

Voditeljica


Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10

Način realizacije

Rad u grupi, rad na tekstu, demonstriranje, uvježbavanje.

Vremenik

Utorak 6.55 - 7.40 (nulti sat)

Troškovnik



Javni nastupi na školskim i priredbama u mjestu, nagrađivanje za

višegodišnji rad i zalaganje u grupi.


Mali knjižničari

Voditeljica

Natalia Suman

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i preko

interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.

Način realizacije

Obrada,čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih

knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“

Vremenik


Troškovnik



Plakati, list „Proljeće“.

61


Sportska grupa (nogomet)


Svladavanje tehnike igre i primjena kroz igru.

Voditelj

Dragutin Mujić

Sati godišnje: 35

Broj učenika:16

Način realizacije

Treninzi i natjecanja.

Vremenik

Četvrtak 13.00 – 13.45

Troškovnik

Prijevoz učenika na natjecanja i međuškolske utakmice.


Prezentacija usvojenih teorijskih i motoričkih znanja na natjecanjima


Informatika (2. - 5. razred)

Voditelj

Nika Katerina Zidarić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Upoznati osnovne dijelove računala, upotrebljavati računalo

korištenjem ulazno-izlaznih jedinica, koristiti računalo kao pomagalo

pri učenju, upoznati učenike s informacijskom i komunikacijskom

tehnologijom, naučiti alate za crtanje i obradu teksta, koristiti

internet kao izvor za igru i učenje.

Način realizacije


Vremenik

Petak 12.10 – 12.55

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadatak u sklopu

nastave, izrada plakata.


Informatika (6. – 8. razred)

Voditelj

Nika Katerina Zidarić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Upoznati računalo kao spoj hardvera i softvera, korištenje

informatičkih znanja u učenju, upoznati učenike s informacijskom i

komunikacijskom tehnologijom, naučiti alate za crtanje i obradu

teksta, učiti o održavanju i pravilnom korištenju računala,

komunikacija putem interneta i osnove pretraživanja interneta.

Način realizacije


Vremenik

Petak 13.00-13.45

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadatak u sklopu

nastave, izrada plakata i stripova.

62


Vokalno plesna skupina (5. – 8. razred)

Voditeljica

Marina Hek


Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama, razvijanje

ritmičkih sposobnosti, razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma,

snage, brzine, spretnosti i koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati

osobnu kreativnost djece. Razvijati pozitivan stav prema vježbanju i

plesu, uživanje u pokretu i plesu uz glazbenu pratnju.

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 9

Način realizacije

Glazbene radionice, plesne radionice, koreografija na odabranu

glazbu.

Vremenik

Srijeda 13.00-13.45

Troškovnik

Prijevoz autobusom do Pazina




Prirodoslovna grupa

Voditelj

David Jelenković


Poticanje učenika za razumijevanje i istraživanje prirode. Provedba

kratkih učeničkih projekata.

Popularizacija prirodnih znanosti, osposobljavanje učenika za

samostalni istraživački rad.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 16

Način realizacije

Terenska nastava, radionice, samostalni istraživački rad učenika.

Vremenik

Utorak 13.00-13.45

Troškovnik



Newsleter, natjecanje, redovna nastava prezentacija plakata.



Voditeljica

Sandra Sandalj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8




Način realizacije



Vremenik

Tijekom školske godine.

Troškovnik




63

f) Područna škola Kašćerga

g) Područna škola Karojba


Mješovita grupa

Voditelj

Kristina Koraca

Sati godišnje: 35

Broj učenika : 16


Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i

literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad,

realizacija projekata. Poticati i navikavati učenike na timski rad,

druženje, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva.

Način realizacije

Radionice, projekti, izvanučionična nastava

Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pismene

vježbe, igre.

Vremenik

Srijeda 11.15 – 12.00

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenje rezultata

Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan

škole), izložba, natječaji.


Likovna grupa (5.- 8. raz.)

Voditelj

Sandra Sandalj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje te općenito prema

likovnoj kulturi.

Način realizacije Radionice, projekt, istraživački rad.

Vremenik

Petak 13.00 -13.45

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenje rezultata Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora i pozornice

prigodom priredbi i obilježavanja značajnih datuma.


Mješovita grupa 2., 3. i 4. razred

Voditeljiica

Vedrana Ružić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 6






Način realizacije



vježbe, igre.

Vremenik

Petak 10.30-11.15

Troškovnik





64



Voditeljica

Sandra Sandalj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8




Način realizacije



Vremenik


Troškovnik





Sportska grupa

Voditelj

Snježana Klanjac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 32


Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju

poboljšanja kvalitete zdravlja, razvijanja suradnje među učenicima,

uvježbavanje različitih oblika kretanja, usvajanja pravila raznih

natjecateljskih igara.

Način realizacije

Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja.

Vremenik

Petak od 11.15 – 12.00

Troškovnik



Mali pjevači

Voditelj

Ines Gasparini

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 18


Razvijanje glazbenih sposobnosti, usvajanje novih tekstova i

melodije, učiti izražajno pjevati, učiti pjevati uz pokrete, uvježbavati

solo pjevanje i dvoglasno pjevanje.

Način realizacije

Glazbene radionice.

Vremenik

Srijeda 11.15-12.00

Troškovnik



Prezentacija na školskim priredbama i roditeljskim sastancima.

65


Literarna grupa

Voditelj

Lorena Vlahović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Osposobljavanje učenika u jezičnoj komunikaciji. Razvoj jezično-

komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj upotrebi jezika.

Razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture. Razvoj

sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova.

Način realizacije

Teorijska i praktična nastava, individualni i timski rad. Kulturna

djelatnost škole.

Vremenik

Utorak 12.55-13.35

Troškovnik



Prijave na literarne natječaje, prezentacija.


Pjevački zbor

Voditelj

Miloš Pernić

Sati godišnje: 70

16 učenika



Način realizacije

Glazbene radionice.

Vremenik

Srijeda 12.55-13.40

Troškovnik






Mali knjižničari

Voditelj

Kaligari Loreta

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa za knjigu, djelotvorno

korištenje slobodnog vremena, razvijanje čitalačkih navika kod

djece.

Način realizacije

Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,

izložbe, praktičan rad.

Vremenik

Utorak 11.15.-12.00

Troškovnik



Prezentacija radova na školskim izložbama i prigodnim priredbama.

66


Sportska grupa (5.-8.r)

Voditelj

Vladimir Relić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 33


Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju

poboljšanja kvalitete zdravlja,funkcionalnih i motoričkih

sposobnosti. razvijanja suradnje među učenicima, uvježbavanje

različitih oblika kretanja, razvijanja samokontrole u ponašanju u

svrhu djelotvornog korištenja slobodnog vremena.

Način realizacije

Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja.

Vremenik


Troškovnik



Natjecanja i opisno praćenje.


Novinarska grupa

Voditelj

Silvija Šupljina Buršić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 5


Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog

lista i web stranice.

Način realizacije

Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju,

anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web.

Vremenik

Petak 12.55-13.40

Troškovnik



Školski list „Pinja“, školska web stranica.


GLOBE grupa

Voditelj

Jagoda Oplanić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje

trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje

naoblake i vrste oblaka, slanje podataka preko Interneta u SAD

(Houston), izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja kroz

godinu, proučavanje flore i faune našeg kraja, razvijanje potrebe

očuvanja prirode.

Način realizacije

Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i

tablica, promatranje vremenskih prilika, slanje podataka preko

Interneta, sakupljanje i herbariziranje biljaka, priprema jela od

biljaka iz prirode, proučavanje načina života pojedinih skupina

životinja.

Vremenik

Tijekom godine.

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.


Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih

kretanja u Karojbi, izložba radova, degustacija, ppt.

67


Matematička grupa (5.-8.r.)

Voditelj

Virna Pavletić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 6


Razvijanje dječje kreativnosti kroz matematičke sadržaje,

istraživački rad, realizacija prokjekta. Razvijanje kreativnosti

učenika, stvaralačko i logičko razmišljanje. Usavršavati radne

navike, upornost i marljivost u izvršavanju zadataka. Osposobljavati

učenike za primjenu stečenog znanja.

Način realizacije

Timski rad na projektu, rad na računalima u informatičkoj učionici,

istraživanje, prikupljanje podataka i izrada različitih igara.

Vremenik Utorak 12.55-13.35

Troškovnik



Rješavanje zadataka u sklopu nastave, izrada praktičnih radova,

prezentacija usvojenih teorijskih i praktičnih znanja te primjena

usvojenog za potrebe istraživačke nastave i u svakodnevnom životu.


Dramska grupa (5.-8. razred)

Voditelj

Roberta Rudela

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 13


Usvajanje dramskih metoda s ciljem odgojno – obrazovnog razvija

djeteta, razvoj dramskog stvaralaštva, razvoj komunikacije (držanje,

projekcija glasa, izgovor, komunikacija pogledom i prijateljski ton

glasa).

Način realizacije

Izvođenje dramskih igara, dramskih situacija i improvizacija,

vježbanje glasa i govorne riječi, vježbe zagrijavanja, pokreta i

pantomime, izrada rekvizita i kostima, realizacije kratkih predstava.

Vremenik Četvrtak 13,55 - 14,00

Troškovnik

Materijal za izradu kostima i scenografije, prijevoz učenika na

natjecanje.


Školske priredbe (prosinac i siječanj), LiDraNo, SKAGI-Susret

amaterskih kazališta Istre, Sabor čakavskog pjesništva „Di ča slaje

zvoni“ Žminj.

h) Područna škola Motovun


Mješovita grupa (2. razred)

Voditelj

Sandra Kaligari

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8






Način realizacije



vježbe, igre.

Vremenik Četvrtak 11.25- 12.10





68


Mješovita grupa (3. razred)

Voditelj

Danijela Korlević Banovac

Sati godišnje: 35

Broj učenika : 11, 3. razred






Način realizacije



vježbe, igre.

Vremenik

Ponedjeljak 12.15- 13.00

Troškovnik






Glazbeno – ritmička grupa

Voditelj

Dejli Rabar

Sati godišnje: 35

Broj učenika : 9


Razviti kulturna ophođenja u plesnim elementima te ritmičke

osnovne elemente iz pojedinih glezbenih djela: utjecati na širenje

opsega dječjeg gkasa i lijepo pjevanje kroz razne vježbe i pjevanje

određenih skladbi.

Način realizacije

Radionice, projekti, izvanučionična nastava. Izrada likovnih i

literarnih radova, plakata. Govorne i pismene vježbe, igre.

Vremenik

Četvrtak 12.15- 13.00

Troškovnik



Medijska grupa

Voditelj

Tijana Krnjus

Sati godišnje: 70

Broj učenika : 16 ( 2.-4. raz.); 8 ( 5.-8. raz.)


Usvajanje osnovnih znanja rada na računalu, fotoaparatu i dr.,

pripremanje učenika za život u informacijski intenzivnom svijetu.

Način realizacije

Rad na računalima u informatičkoj učionici; fotografiranje

događanja u školi, izrada prezentacija…

Vremenik


Troškovnik



Izrada čestitki povodom blagdana, prikazivanje PPT prezentacija.

69


Mali knjižničari

Voditelj

Natalia Suman

Sati godišnje: 35

Broj učenika : 6 ( 2. -4. raz.)


Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i putem

interneta; poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.

Način realizacije

Obrada, čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih

knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista

„Proljeće“.

Vremenik

Petak 12.15 – 13.00

Troškovnik



Plakati, list “Proljeće“.


Scenska grupa

Voditelj

Mirta Milanović

Sati godišnje: 35

Broj učenika : 16


Razvijanje scenskog i izražajnog govora, razvoj kreativnosti.

Način realizacije

Izražavanje kroz scenski izraz.

Vremenik

Utorak 13.00 – 13.45

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama (Božić, Nova godina, Dan škole,

nastup u Dom u Brkaču, itd.).


Pjevački zbor

Voditelj


Sati godišnje: 70

Broj učenika : 17, (5.- 8. raz.)


Naučiti točno interpretirati pjesme za nastupe pjevačkog zbora.

Način realizacije

Rad na pravilnom disanju, lijepom pjevanju, rad na tempu i

dinamici.

Vremenik

Srijeda 13.00 – 13.45

Troškovnik



Nastupi pjevačkog zbora na školskim priredbama i drugim

svečanostima.

70


Likovna grupa ( 5.- 8. raz.)

Voditelj

Sandra Sandalj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje te općenito prema

likovnoj kulturi.

Način realizacije

Radionice, projekt, istraživački rad.

Vremenik

Petak 13.00 -13.45

Troškovnik



Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora i pozornice

prigodom priredbi i obilježavanja značajnih datuma.


Vjeronaučna grupa

Voditelj

Davor Papratović

Sati godišnje: 70

Broj učenika : 10 ( 2.- 4. raz.); 7 ( 5.- 8. raz.)


Pripremanje i uređivanje školskog panoa, priprema Dana kruha,

prigodno uređenje za blagdane, organizacija misionarske i

karitativne aktivnosti, pripremanje učenika za Vjeronaučnu

olimpijadu, izrada predmeta od gipsa (odljevi), Biblijske aktivnosti.

Način realizacije

Kreativni rad, pripremanje za natjecanje.

Vremenik

Utorak 11.30 – 12.10

Četvrtak 13.00 – 13.45

Troškovnik



Uređenje prostora, izrada panoa, karitativna djelatnost.


Sportska grupa ( 5.-8. raz.)

Voditelj

Vladimir Relić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Svladavanje i usavršavanje teoretskih i motoričkih znanja;

poboljšanje funkcionalnih sposobnosti, osnova tehnike i taktike igre,

razvijanje samokontrole u ponašanju.

Način realizacije

Trenažni proces, prijateljske utakmice između škola i grupa,

općinska i međuškolska natjecanja.

Vremenik

Srijeda 13.00 -13.45

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja; troškovi prijevoza na

sportska natjecanja.


Opisno praćenje i prezentacija usvojenih znanja i vještina.

71

i) Područna škola Tinjan


Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. r.


Uočavanje i razvijanje dječjih interesa i sposobnosti na području

glume, pjevanja i plesa.

Voditelj

Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Jasminka Antolović, Melita

Antolović.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 1.r.- 16, 2.r.-16, 3.r.-12, 4.r.-12

Način realizacije

Dramatizacija teksta, osmišljavanje plesnih pokreta, usvajanje novih

napjeva.

Vremenik

1. ponedjeljak 11.35-12.20

2. srijeda 11.35-12.20

3. četvrtak 11.35-12.20

4. petak 11.35-12.20

Troškovnik

Izrada rekvizita za dramatizaciju teksta (škola).

Izrada kostima za ples (roditelji).


Prezentacija rada na školskim priredbama.



Voditelj

Sandra Sandalj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje, te općenito prema

likovnoj kulturi i estetskom uređenju prostora.

Način realizacije

Radionice, istraživački rad.

Vremenik

Tijekom godine.

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenja rezultata Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora, pozornice prilikom

priredbi i obilježavanja značajnih datuma.


Pjevački zbor


Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom

pjevanju.

Voditelj


Sati godišnje: 70

Broj učenika: 21

Način realizacije

Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.

Vremenik

Petak 7. i 8. sat

Troškovnik

Prijevoz autobusom do Pazina.



72


Odbojka


Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.

Voditelj

Veljko Prokić Schuch

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10

Način realizacije

Treninzi, uključivanje u natjecanja.

Vremenik

Četvrtak 7. i 8. sat

Troškovnik

Prijevoz učenika na natjecanja.


Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.


Nogomet


Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.

Voditelj

Veljko Prokić Schuch

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12

Način realizacije

Treninzi, uključivanje u natjecanja.

Vremenik

Četvrtak 7. i 8. sat

Troškovnik

Prijevoz učenika na natjecanja.


Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.


Literarno-novinarska grupa


Pisanje samostalnih literarnih ostvarenja u zadanim ili slobodnim

temama, pisanje vijesti i reportaža o događajima vezanim za školu,

pripremiti školski list "Nad Dragom".

Voditelj

Snježana Banovac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 16

Način realizacije

Skupno–istraživački rad, radionica, literarni radovi na zadanu temu.

Vremenik


Troškovnik



Prezentacija za Dan škole u školskom listu "Nad Dragom“.

73


Mali knjižničari


Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i

djelotvorno korištenje slobodnog vremena.

Voditelj

Loreta Kaligari

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12

Način realizacije



Vremenik


Troškovnik



Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.


Povijesna grupa


Omogućiti učenicima da se lako i brzo snalaze u povijesnom

vremenu, uočavanje povijesnih zakonitosti te uzročno posljedičnih

veza u povijesnim događajima.

Voditelj

Mihael Kiršić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7

Način realizacije

Rad u grupi, istraživanje, analiza, crtanje, izrada plakata, powerpoint

prezentacije, gledanje dokumentaraca.

Vremenik

Ponedjeljak 7. i 8. sat

Troškovnik



Plakati, powerpoint prezentacije.

j) Područna škola Lupoglav


Mješovita grupa, 1.razred


Razvijanje dječje kreativnosti te govornih, motoričkih, likovnih,

glazbenih sposobnosti.

Voditelj

Dinka Klarić

Sati godišnje: 35

Broj učenika:15

Način realizacije

Kroz likovno, glazbeno, tjelesno i govorno izražavanje. Iindividualni,

grupni i rad u paru.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Priredbe, izložbe i prezentacije.

74


Mješovita grupa, 2.razred


Razvijanje dječje kreativnosti te govornih, motoričkih, likovnih,

glazbenih sposobnosti.

Voditelj

Branka Andrić-Ružić

Sati godišnje: 35

Broj učenika:12

Način realizacije

Kroz likovno, glazbeno, tjelesno i govorno izražavanje. Individualni,

grupni i rad u paru.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Priredbe, izložbe i prezentacije.


Mješovita grupa, 3. razred


Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti

učenika.

Voditelj

Marija Bašić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11

Način realizacije

Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje.

Individualni, grupni rad, rad u paru.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Plakati, priredbe, prezentacije uradaka (album, slikovnica).


Literarna grupa: 3. i 4. razred

Voditelj

Irena Demark

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Razvijanje usmenog i pisanog izražavanja, upoznavanje različitosti i

bogatstva zavičajnog govora i kulturne baštine.

Način realizacije

Usmeni i pisani izričaj: razgovori, ankete, intervjui, opisivanje,

pripovijedanje.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja, troškovi prijevoza učenika.


Zbornik Općine Lupoglav, školski list, javni nastupi, prezentacija na

roditeljskim sastancima.

75


Mali glagoljaši


Upoznati prvo hrvatsko pismo, njegove osobitosti i razvoj. Razumjeti

važnost glagoljice u hrvatskoj povijesti i kulturi. Naučiti se služiti

glagoljskim pismom. Upoznati glagoljične epigrafe, rukopise i tiskane

knjige. Osposobiti učenike za poduzetništvo i timski rad. Sudjelovati u

razrednim i školskim projektima. Razviti ljubav prema hrvatskome

narodu, povijesti i kulturi.

Voditelj

Iva Major Šujević

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10

Način realizacije

Individualni rad i rad u skupinama, rad na terenu, proučavanje

literature, promatranje, fotografiranje, uočavanje, pisanje, čitanje,

radionice.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Kulturna i javna djelatnost škole, natječaji, školski listovi.


Sportska grupa


Unapređivanje tehničkih elemenata kroz igru.

Voditelj

Dragutin Mujić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 22

Način realizacije

Individualno i grupno uvježbavanje.

Vremenik

2 sata tjedno

Troškovnik



Natjecanja.


Pjevački zbor

Voditelj

Rino Fabris

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 25

Način realizacije

Skupni rad – pjevanje.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.

76


Likovna grupa


Razvoj sposobnosti kreativnog i maštovitog izražavanja različitim

tehnikama i materijalima. Poticanje učenika na estetsko uređenje i

njegovanje kulturne baštine.

Voditelj

Višnja Levak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10

Način realizacije

Likovne radionice.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Izložbe, prezentacije.


Vjeronačna grupa


Usmjeravati učenike prema vrijednostima volonterizma, poticati

osjetljivost za druge te razvijati senzibilitet za redovno uključivanje u

humanitarne akcije. Prakticiranje vjerničkog života. Razvijanje dobrih

međuljudskih odnosa i mirno rješavanje sukoba. Upoznavanje s temom

Vjeronaučne olimpijade.

Voditelj

Ksenija Šćulac

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 15

Način realizacije

Razne humanitarne akcije (npr. izrada i prodaja božićno –

novogodišnjih čestitki u humanitarne svrhe). Istraživanje tekstova koji

su pripremljeni za vjeronaučnu olimpijadu i uvježbavanje učenika.

Timski rad, izrada plakata.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik

Materijali za izradu panoa, božićno – novogodišnjih čestitki i sl.


Opisno praćenje interesa za rad, upornost i marljivost. Kroz rezultate na

natjecanjima za učenike od 5. do 8. razreda.


Folklorna grupa (4.-8.r.)


Tekuće školske manifestacije.

Voditelj

Rino Fabris

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7

Način realizacije

Skupni i individualni rad.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenja rezultata Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.

77


Mali knjižničari (1.-4. razredi)


Znati samostalno pretraživati knjižničnu građu u svakoj knjižnici,

upoznati klasifikacijska načela, samostalno pronaći informacije iz

pisanih i audio vizualnih izvora znanja, osposobiti učenike da čitaju s

razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela, znanstvenu i

stručnu literaturu. Razvijati kulturne odnose prema učenicima i

učiteljima.

Voditelj

Natalia Suman

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10

Način realizacije

Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama; izlučivanje

i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija novoprimljenih knjiga;

pečaćenje knjiga, ispisivanje podataka na knjižni listić i džepić, izrada

plakata, propagiranje knjižnice, posjeti drugoj školskoj knjižnici, izložbi

knjiga, priredbi; održavanje reda i čistoće, pomaganje pri uređivanju

časopisa Proljeće.

Vremenik

Četvrtak, 6.sat

Troškovnik Materijali za zaštitu, čuvanje, knjiga, CD-a, DVD-a i računala.


Bilten, časopis Proljeće.


GLOBE grupa (5. – 8.r.)


Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje

trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje

naoblake i vrste oblaka, izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja

kroz godinu, upoznavanje, prirodnih znamenitosti kraja.

Voditelj

Eduard Videka

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 4

Način realizacije

Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i

tablica, promatranje vremenskih prilika, praktični radovi, terenska

nastava.

Vremenik

1 sat svaki drugi tjedan

Troškovnik



Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih

kretanja u Lupoglavu, prezentacija praktičnih radova, korištenje kod

redovne nastave prirode i društva i na nivou škole, međužupanijska

smotra GLOBE škola.

78


Mali informatičari (2., 3. i 4. razred)


Upotreba računala korištenjem ulazno – izlaznih naprava, upotreba

uzrastu primjerenih multimedijskih izvora za učenje, upotreba

prikladnih programa za rješavanje problema primjerenih uzrastu,

razvijanje sposobnosti za primjenu naučenog u različitim područjima.

Voditelj

Marinela Rumin

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 31

Način realizacije

Timski rad u informatičkoj učionici, neposredni rad na računalu,

rješavanje problema, razumijevanje podataka, naučiti osnovne naredbe

za obradu teksta.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Plakati, prezentacije uratka, vođenje bilježaka o radu učenika.

k) Područna škola Sveti Petar u Šumi

Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa , 1.razred

Voditelj

Roberta Maras Paćalat

Sati godišnje: 35 Broj učenika: 15

Ciljevi(svrha) i namjena Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko

stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.

Način realizacije

Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,

obilježavanje blagdana.

Vremenik

Srijeda, 5. sat

Troškovnik



Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.


Mješovita grupa , 2.razred

Voditelj

Ljiljana Hrvatin

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11

Ciljevi(svrha) i namjena Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko

stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje

Način realizacije



Vremenik

Srijeda, 5. sat

Troškovnik



Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.

79

Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa, 3.razred

Voditelj Snježana Brščić


Ciljevi(svrha) i namjena

Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko


Način realizacije



Vremenik

Srijeda, 5. sat

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.


Mješovita grupa , 4.razred

Voditelj

Gordana Turčinović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11

Ciljevi(svrha) i namjena

Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko


Način realizacije



Vremenik

Srijeda, 5. sat

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.


Dramsko-literarna grupa

Voditelj

Sanja Baćac-Ivančić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Uvjerljivo prikazivanje različitih likova govorom, pokretima,

mimikom, emocijama; pripremanje dramskih monologa, igrokaza za

potrebe školskih svečanosti ili natjecanja; pisanje literarnih radova te

uključivanje na brojne literarne natječaje tijekom cijele školske

godine, njegovanje zavičajnog govora.

Način realizacije

Govorne vježbe, vježbe vođene improvizacije, vježbe kretanja po

prostoru, igre pantomime, istraživanje zvukova, izrada kulisa,

kostimografija, adaptacija književnih djela; pisanje i lektoriranje

literarnih radova.

Vremenik

Utorak 6.sat

Troškovnik

Izrada kostima za dramske igre, izrada scene i rekvizita.


Prezentacija rada na školskim priredbama i sudjelovanje na

natječajima, objava radova u školskom listu.

80


Likovna grupa

Voditelj

Višnja Levak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Usmjeriti učenike ka spontanijem i kreativnijem izražavanju kroz

razne likovne tehnike; razvijati potrebu za estetskim uređenjem i

svijest o kulturnoj baštini.

Način realizacije

Radionice; individualni i grupni rad.

Vremenik

Utorak, 6.sat

Troškovnik



Izložbe, prezentacije, uređenje škole.

Naziv izvannastavne aktivnosti Pjevački zbor

Voditelj

Rino Fabris


Ciljevi (svrha) i namjena Potrebe škole i mjesta.

Način realizacije Skupno muziciranje.

Vremenik Petak 7. sat


Način vrednovanja i korištenja rezultata Nastupi.

Naziv izvannastavne aktivnosti Folklorna grupa

Voditelj Rino Fabris


Ciljevi (svrha) i namjena Potrebe škole i mjesta.

Način realizacije Skupno muziciranje.

Vremenik Petak 6. sat


Način vrednovanja i korištenja rezultata Nastupi.

81

Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa

Voditelj Dragutin Mujić


Ciljevi (svrha) i namjena Usvajanje tehničko-taktičkih elemenata te primjena istih u igri.

Način realizacije Uvježbavanje kroz individualni i grupni rad.

Vremenik Utorak, 6. i 7. sat


Način vrednovanja i korištenja rezultata Natjecanja.

Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari

Voditelj Loreta Kaligari



Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i

djelotvorno korištenje slobodnog vremena.

Način realizacije



Vremenik

Srijeda, 6.sat (PŠ Sv.Petar u Šumi ); Ponedjeljak 6. sat (PŠ Tinjan);

Utorak 6. sat (PŠ Karojba ).


Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.


Geografska grupa

Voditelj

Veljko Ferenčak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Primijeniti te proširiti geografska znanja i vještine te uočiti

interdisciplinarnost geografije kao znanosti surađujući sa učiteljima

drugih predmeta na realizaciji projekta.

Način realizacije

Terenski rad, samostalni i grupni istraživački rad u sklopu

planiranog projekta.

Vremenik

Utorak, 6.sat

Troškovnik



Sukcesivna prezentacija projekta.

82

4.2. Planovi i programi školskih društava i klubova

4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“

4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“

U okviru Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin djeluje Školsko športsko društvo ,,Mladost“.

Društvo je osnovano još 1954. godine i djeluje i danas. U Školskom športskom društvu „Mladost“ djelovalo je

tijekom proteklog razdoblja mnogo učitelja, vanjskih suradnika i učenika. Svima je bio cilj baviti se športom te

svoja usvojena znanja iz različitih športskih grana prezentirati na športskim borilištima.

Osnovna škola Vladimira Nazora prezentirala je do danas zavidne rezultate. Te rezultate svjedoče

mnogobrojni pokali i medalje koji se nalaze na hodnicima naše Matične škole.

Osnovnu školu Vladimira Nazora čine:

- Matična škola Pazin - 650 učenika

- Područna škola - Cerovlje - 23 učenika

- Područna škola – Gologorica - 5 učenika

- Područna škola – Gračišće - 28 učenika

- Područna škola – Sveti Petar u Šumi - 92 učenika

- Područna škola –Tinjan - 110 učenika

- Područna škola –Trviž - 69 učenika

- Područna škola – Kašćerga - 6 učenika

- Područna škola – Karojba - 124 učenika

Mjesec

Odgojni sadržaji, oblici i vrijeme realizacije

Realizator

rujan

Priredba za učenike prvih razreda – prvi dan u školi (8.9.2014.)

KUD, učiteljice 4. razreda

listopad

Svjetski dan učitelja

(prigodni kulturno-umjetnički program; 5.10.2014.)

Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha (prigodni panoi,

izložba plodova zemlje i kruha; interni literarni natječaj;

12.-20.10.2014.

KUD, voditelji INA

KUD, učitelji VJ, HJ,

PRI, TK, RN

prosinac

Blagdan Sv. Nikole – zaštitnika pazinske župe (prigodni program, misa

za učenike 1.- 4. razreda; 06.12.2014.)

Božićni dani (dekoracija škole, kulturno-zabavni program za sve

učenike; Božićni sajam 03.- 21.12.2014.)

KUD, voditelji INA,

učitelji VJ

KUD, voditelji INA, LK

siječanj

veljača

Valentinovo (prigodni panoi, likovni i literarni radovi, pisanje i slanje

poruka, vesela priredba za učenike, besplatni zagrljaji; 14.02.2015.)

Organizacija maskenbala (maskirane povorke za učenike mlađeg i

starijeg uzrasta, vesela priredba)

KUD, učitelji HJ, LK, EJ,

TJ, NJJ, RN, voditelji

INA

ožujak

travanj

Školska, općinska/gradska natjecanja (prigodni pozdravni program;

prema kalendaru natjecanja)

Uskrsni blagdani (prigodni panoi, izrada i izložba razrednih pisanica,

sudjelovanje u crkvenim svečanostima)

KUD, voditelji INA

KUD,učitelji RN, PN,

voditelji INA

svibanj

Dan škole (kulturno-zabavni program, športska natjecanja, izložbe

učeničkih radova; 31.05.2015.)

KUD, učitelji VJ, LK, HJ,

voditelji INA

KUD, učitelji RN, PN,

voditelji INA

lipanj

Dan grada Pazina (kulturno-zabavni i sportski program)

Prijem za sudionike županijskih i državnih natjecanja i njihove

mentore (prigodni kulturno-zabavni program; 16.06.2015.)

KUD, voditelji INA

KUD

83

- Područna škola – Motovun - 57 učenika

- Područna škola - Lupoglav - 104 učenika

Ukupno Matičnu školu i područne škole pohađa 1268 učenika raspoređenih u 81 razredni odjel. U Školsko

športsko društvo ,,Mladost“ uključeni su učenici Matične i područnih škola.

U školskoj godini 2014./2015. u okviru ŠŠD po školama djeluju slijedeće športske grupe:

MŠ PAZIN

1. športska grupa (2. - 4.r.) - 25 učenika, voditeljica: Tanja Grubiša

2. športska grupa (3. - 4. r.) - 30 učenika, voditeljica: Vesna Milohanić-Berković

3. športska grupa (Ž) - odbojka, atletika - 38 učenica, voditeljica: Jadranka Červar

5. športska grupa (M) - nogomet, rukomet, atletika, odbojka – 68 učenika, voditelj: Dalibor Radović

PŠ SV. PETAR U ŠUMI

1. nogomet - 16 učenika, voditelj: Dragutin Mujić

2. odbojka – 16 učenica, voditelj: Dragutin Mujić

PŠ TINJAN

1. odbojka - 10 učenika, voditelj: Veljko Prokić-Schuch

2. nogomet - 12 učenika, voditelj: Veljko Prokić-Schuch

PŠ TRVIŽ

1. nogomet – 16 učenika, voditelj: Vladimir Relić

PŠ KAROJBA

1. športska grupa - 60 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet, košarka)

PŠ MOTOVUN

1. športska grupa - 30 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet)

PŠ LUPOGLAV

1. športska grupa - 22 učenika, voditelj: Dragutin Mujić (nogomet)

Ukupno je u športske aktivnosti uključeno 343 učenika.

Tijekom školske godine planiraju se održati školska, gradska i županijska natjecanja te obilježavanja različitih

športskih i kulturnih manifestacija. Učenici koji budu uspješni na županijskim natjecanjima idu na poluzavršna i

završna natjecanja.

Plan i program športskih natjecanja

Rujan:

1.Obilježavanje Olimpijskog dana - trčanje, skakanje, športske igre (predmetna nastava)

2.Razredna nastava: šetnje, trčanje, elementarne i štafetne igre

Listopad:

1. Dječji tjedan - športske igre

2. Školsko prvenstvo u futsalu

Studeni:

1. Gradsko prvenstvo u futsalu

2. Projekt - futsal

Prosinac:

1.Gradsko prvenstvo u košarci (M)

2.Školsko prvenstvo u stolnom tenisu (M)

Siječanj:

1.Školsko prvenstvo u badmintonu (M)

Veljača:

Županijska natjecanja:

1. futsal (m, ž)

2. šah (m, ž)

84

3. rukomet (m, ž) - 5, 6.raz. – 7., 8.r.

4. odbojka (m, ž) - 5, 6.raz. – 7., 8.r.

5. badminton (m)

6. kros (m, ž)

7. atletika (m, ž) - 5, 6.raz. – 7., 8. r.

8. košarka (m, ž)

Ožujak:

1. Školsko prvenstvo u rukometu (m) - MŠ

Travanj:

- poluzavršna natjecanja

Svibanj:

1. Državna natjecanja

2. Susret osnovnih škola Vladimira Nazora Istarske županije

3. Športski susret 4. razreda OŠ Vladimira Nazora Pazin

Cilj: Okupljanje učenika u grupe i omogućavanje svakom pojedincu da se dobrovoljno uključi kako bi

zadovoljio svoju potrebu za bavljenje športom.

Opće zadaće: Da učitelji TZK u slobodno vrijeme organiziraju športske i športsko-rekreacijske sadržaje koji

pomažu u razvijanju pozitivnog odnosa prema tjelesnom vježbanju te utječu na stvaranje trajnih navika i potrebe

svakodnevnog tjelesnog vježbanja.

Specifične zadaće:

1. Obuhvatiti što više učenika u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja,

2. Zadovoljiti i one interese učenika u području športa koje tijekom nastave TZK ne mogu ostvariti,

3. Omogućiti svim učenicima, a osobito talentiranima za neku od športskih disciplina, da razvijaju svoje

sposobnosti do objektivno mogućih granica,

4. Uputiti i maksimalno uključiti učenike u organizaciju ŠŠD i na taj način kod zainteresiranih razviti

organizatorske sposobnosti,

5. Putem organizacije rada sekcija, natjecanja, ljetnih kampova, škola plivanja, škola skijanja, organizacije

športskih priredbi i drugih oblika rada upoznati učenike s brojnim mogućnostima rada i istodobno prednostima

članstva u ŠŠD.

Oblici i sadržaji rada:

1. rad u sekcijama ŠŠD-a koji se provodi putem: treninga, sudjelovanja u različitim natjecanjima,

2. sudjelovanje u športsko-rekreativnim aktivnostima,

3. organiziranje zimskih, proljetnih i ljetnih praznika putem provedbe organizacijskih oblika rada,

4. organiziranje društveno-zabavnih priredbi,

5. sudjelovanje u realizaciji plana i programa rada škole, poglavito onog koji se odnosi na očuvanje i

unapređivanja zdravlja, posebno veliku odgojnu vrijednost, te zaštitu okoliša, kao i na sve humanitarne

akcije i aktivnosti.

4.2.3. Plan i program Crvenog križa

Ciljevi i zadaci

1. Razvijati osjećaj humanosti, tolerancije, milosrđa, suosjećanja i razumijevanja među mladima

2. Razvijati solidarnost i u svim prilikama spriječiti i ublažiti ljudsku patnju

3. Jačati zdravstveni odgoj i obrazovati mlade kako steći i zadržati zdravlje, koje su opasnosti i štetnosti za

zdravlje

4. Razvijati socijalnu svijest, odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici

5. Razvijati prijateljstvo i komunikacijske vještine.

Realizatori programa: djelatnici Gradskog društva Crvenog križa Pazin uz pomoć razrednika i učitelja pojedinih

predmeta.

85

Vrijeme

realizacije

Sadržaj rada

rujan Prikupljanje članarine Crvenog križa – 6 kuna.

Tjedan TBC-a – podjela letaka.

Podjela poklon paketića učenicima 1. razreda OŠ.

listopad

Akcija „Solidarnost na djelu“ – u suradnji s CK Pazin

- prikupljanje novčane pomoći/podjela bonova.

Tečaj „Slučajni spasilac“ za učitelje i profesore.

Dan dobrovoljnih darivatelja krvi-posjet Akcije dobrovoljnog darivanja krvi – 06.10.2014. i

prikazivanje filma „Kap života“ (7.i 8.razred).

listopad -

studeni

„Poznajem li Crveni križ“ za učenike 6.razreda.

Radionica Prve pomoći- prema kurikulumu zdravstvenog odgoja za učenike 7. razreda.

prosinac

Tjedan solidarnosti od 05.do 10.12. 2014.

Organiziranje malih akcija solidarnosti u razrednim odjelima.

Posjet starijim i nemoćnim „susjedima“ te posjet Domu za psihički bolesne odrasle osobe u

Brkaču (PŠ Motovun), posjet Domu umirovljenika (PŠ Lupoglav), Dnevni boravak za starije

osobe u Pazinu (MŠ Pazin) – uoči blagdana.

Međunarodni dan volontera.

01.10. –

15.12.2014.

Radionice prve pomoći za učenike viših razreda ili učenike osmih razreda - početak priprema

za Natjecanje mladih Hrvatskog Crvenog križa (ukoliko ima zainteresiranih učenika) u

prostorijama Crvenog križa.

01.03. -

15.05.2015.g. Radionice „Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi“ za učenike trećih razreda.

travanj

Obilježavanje „Svjetskog dana zdravlja“ - izrada plakata na radionici Crvenog križa.

svibanj

Međunarodni dan Crvenog križa – 8. svibnja.

Tjedan Crvenog križa 8. - 15. svibnja.

Predavanja, uređenje panoa, plakati, sudjelovanje u akcijama Gradskog društva CK Pazin.

tijekom godine

Uključivanje u radionice mladeži Crvenog križa koje provodi Gradsko društvo Crvenog križa

Pazin, jedanput tjedno po sat vremena (utorkom u 13.00 sati).

Prikupljanje pomoći za bolesne članove kolektiva ili obitelji učenika.

4.2.4 Izvanškolske aktivnosti

Učenici škole uključuju se u razne izvanškolske aktivnosti koje djeluju na području rada škole. Aktivnosti se

ostvaruju u okviru gradskih i mjesnih društava, organizacija i udruga.


Redni

broj

Naziv aktivnosti

Broj

učenika

1. Glazbeni odjel Pazin 65

2. Folklorno društvo Pazin 11

3. Nogometni klub „Pazinka“ Pazin 50

4. Nogometni klub „Kanfanar“ 1

5. Judo klub Pazin 6

6. Judo klub- Pula Fit (Žminj) 4

7. Košarkaški klub „GIA STAFF“ Pazin 29

8. Ženski košarkaški klub „GIA STAFF“ Pazin 16

9. Ženski odbojkaški klub Pazin 36

10. Rukometni klub „Lux“ Pazin 3

11. Boćarski klub „Pazin“ 9

12. Speleološko društvo Gračišće 1

13. Tenis klub „Pazin“ 8

14. MTB „Istra“ Pazin 3

15. SPK „Hiperaktiv“ 13

86

Redni

broj

Naziv aktivnosti

Broj

učenika

16. Pazinske mažoretkinje 11

17. Ženski odbojkaški klub „Draga“ (Sveti Petar u Šumi) 1

18. Lingua plus 3

19. Dječji župni zbor 4

20. Plesna skupina „The spirit“ 15

21. Plesna skupina „Roxy dance“ 21

22. Baletni studio „Alegro“ 1

23. Cerovljanske mažoretkinje 2

24. Konjanički klub „Soko“ 3

25. Kick- boxing Pazin 13

26. Karate klub Sensei 16

27. Tečaj talijanskog jezika – Zajednica Talijana 2

28. Judo klub „Istarski borac“ (Pula) 2

29. ŠRD „Pazinčica“ - pecanje 4

30. Ženski nogometni klub Istra 1

31. VocalIstra 7

32. Taekwondo 1

33. Duštvo Naša djeca Pazin - Breakdance 5

34. Duštvo Naša djeca Pazin – „Mali istraživači“ 1

35. Duštvo Naša djeca Pazin – dramska radionica 1

36. Duštvo Naša djeca Pazin – glazbena radionica 3


Redni

broj Naziv aktivnosti

Broj

učenika

1. Karate klub „Sensei“ Pazin 2


3. Pazinske mažoretkinje 1

4. Lingua plus 5

c) Područna škola Gračišće

Redni


Broj

učenika

1. NK Pazinka Pazin 2

2. Folklorno društvo „Pazin“ 1

3. Karate klub „Sensei“ Pazin 2


d) Područna škola Trviž

Redni


Broj

učenika

1. Nogometni klub Trviž 1


3. Rukometni klub Pazin 4

4. Košarkaški klub Pazin 1

5. Karate klub Tinjan 3

6. Auto klub „Istra racing team“ Pazin 2

7. Plesna grupa „The Spirit“ i Mažoretkinje 4

e) Područna škola Karojba

Redni


Broj

učenika


2. Osnovna glazbena škola Poreč 1

3. Nogometni klub Trviž 9

4. Karate klub Finida 1

87

5. Lingua plus Pazin 18

6. Boćarski klub Livaki 1


8. Plesni studio „The Spirit“ 2

9. Rukometni klub Pazin 10

10. ŽRK Mladost Kaštelir 1

11. NK Pazin 4

12. Karate klub „SENSEI“ Pazin 1

13. Udruga mali veliki mikrofon 1


15. Mažoretkinje Pazin 1

f) Područna škola Motovun

Redni


Broj

učenika


2. Nogometni klub“Livade“ 1

3. Nogometni klub“Pazinka“ Pazin 10

4. Teniski klub “Katoro“ Umag 2

5. „Plava sinkopa“ tečaj gitare 1

6. Osnovna glazbena škola Poreč 1

7. Sportska grupa „Plus 4“ Pazin 2

8. Rukometni klub “Novigrad“ 1

g) Područna škola Tinjan

Redni


Broj

učenika


2. Folklorno društvo “Kumpanija Kosirići“ 23


4. Lingua Plus 14

5. Odbojkaški klub Tinjan 9

6. Košarkaški klub Pazin 10

7. Glazbena škola Poreč 2

8. Plesna grupa „The spirit“ Pazin 2

9. Mažoretkinje Poreč 2

10. Vocal Istra 4

11. Kickboxing klub Minotaur 1

12. Ritmička gimnastika Poreč 1

h) Područna škola Lupoglav

Redni


Broj

učenika

1. ŠRD Mrena Buzet 1

2. Plesna grupa The spirit 3

3. Plesna skupina „Ročkice“ 3

4. Judo klub Istra 17

5. Nogometni klub „Buzet“ 4

6. Nogometni klub „Učka 72“ , Potpićan 1


8. Limena glazba, Glazbeno društvo „Sokol“ Buzet 3

9. Plivački klub „Primorje-Croatia osiguranje“ 1

10. Taekwondo Buzet 1

11. Karate klub Sensei Pazin 1

12. Tečaj gitare 5

13. Tečaj klavijature 2

88

i) Područna škola Sveti Petar u Šumi

Redni


Broj

učenika


2. Tečaj talijanskog jezika 1


4. Odbojkaški klub „Draga“ 10

5. KK „Ghia Staff“ 13

6. Folklorno društvo “Kumpanija kosirići“, Tinjan 1

7. Plesna škola Pazin (Roxy dance) 1

8. Crkveni zbor „Marijine zvjezdice“ 24

9. Konjički klub „Soko“ 1

10. Šahovski klub Pazin 1

11. NK Kanfanar 1

O učenicima koji su uključeni u izvanškolske aktivnosti u školskoj se dokumentaciji vodi adekvatna

evidencija, a i u klubovima su učenici redovito praćeni.

S voditeljima ovih aktivnosti održavaju se redoviti kontakti radi izmjene mišljenja i praćenja rada

učenika. Posebno se cjelovita analiza rada učenika s njihovim voditeljima sagledava na kraju obrazovnih

razdoblja.

Broj učenika koji nisu uključeni u izvannastavne ni u izvanškolske aktivnosti

Škola Razred Ukupno

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Broj %

MŠ Pazin - 6 6 - 12 14 31 16 85 13.07

PŠ Gologorica - - - - - - - - - -

PŠ Cerovlje - - - - - - - - - -

PŠ Gračišće - - - - - - - - - -

PŠ Tinjan - - - - 1 1 4 3 9 8.18

PŠ Trviž - - - - - 1 - - 1 1.45

PŠ Kašćerga - - - - - - - - - -

PŠ Karojba - - 1 - - 1 - 1 3 2.42

PŠ Motovun - - - - - - 1 1 2 3,5

PŠ Lupoglav - - - 4 2 - 1 2 9 8,65

PŠ Sv. Petar u Šumi - - - - 1 1 - - 2 1,84

UKUPNO - 6 7 4 16 18 37 23 111 8.75

89

5. PROJEKTI

5.1. Veliki školski projekti: EKO ŠKOLA

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM EKO-AKTIVNOSTI U ŠKOLSKOJ GODINI 2014./2015.

TEMA: ZDRAVA HRANA

Voditelj projekta: Hana Gržinić

ZADACI-PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI ZADATAKA VRIJEME REALIZACIJE

1.AKTIVNOSTI VEZANE ZA POČETAK ŠLOLSKE

GODINE

▪ unošenje aktivnosti Eko-škole u Godišnji plan i program škole

▪ izrada programa i plana djelovanja Eko-škole, izvršiti sve

potrebne radnje za obnavljanje statusa

▪planiranje nastavnih jedinica za svaki predmet

▪planiranje izvannastavnih aktivnosti

▪upoznavanje učenika s planom na satovima razrednika,

Obilježiti Dan zaštite mora, Obilježiti dan bez automobila

(djelatnici škole)

∙usvajanje plana i programa Eko škole

- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša

- povezanost čovjeka i prirode

- čuvati okoliš i prostorije u kojima boravimo

- motivirati učenike za pozitivan stav prema

očuvanju okoliša

- motivirati učenike i djelatnike škole za

racionalno gospodarenje vodom jer je ona važna za

život Zemlje

- Dan OI- razredna sportska natjecanja/ulična

utrka

- školski koordinator

- Ravnatelj

- razrednici

- učenici

- informatičari

- školski domari

- rujan

- listopad

▪ Obilježiti svjetski dan pješačenja- terenska nastava na Korita

▪sazivanje Eko-odbora

▪ Obilježiti Svjetski dan borbe protiv nasilja nad životinjama

▪ Obilježavanje Dječjeg tjedna

(pisanje poruka)

▪Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha

▪Akcija „Solidarnost na djelu“

∙usvajanje znanja o recikliranju PVC proizvoda

∙sakupljanje plastične ambalaže

-od odbačenih starih plakata i kalendara napraviti papirnate

vrećice kao edukativnu notu

- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u

projekt

- razvijanje suradnje i tolerancije

- povezivanje i suradnja s lokalnom zajednicom i

gospodarstvenicima

- suradnja s Društvom Naša djeca Pazin

- pričanje priča s ekološkom tematikom

- sadnja stabala u prostorima bivše vojarne

- razvijati „ kulturu ophođenja“ prema hrani i

kruhu , posjet mlinu i pekari

- sudjelovanje na Smotri dani kruha u Labinu

- humanitarna akcija

- razvijati svijest o zagađenju okoliša

- Ravnatelj


- nastavnici predmetne i

razredne nastave

- članovi Eko odbora

- razrednici

- vjeroučitelji

- roditelji

- učenici

-djelatnici

- listopad

-studeni

90

▪ Blagdan Sv. Nikole- posjet pazinskoj župi, prisustvovanje misi

- radionice izrade recikliranog papira

▪ Vrijeme darivanja i dobrih želja- izrada prigodnih čestitki na

ekološkom i recikliranom papiru

-od odbačenih starih plakata i kalendara izraditi ukrasne vrećice

za poklone

▪Tjedan solidarnosti

▪ Božić- važnost obitelji

▪praćenje aktivnosti na web stranici škole

▪ praćenje i izvješće eko patrole

▪ Briga o školskom akvariju

- razvijati ljubav prema tradicijskim vrednotama

- razvijanje ekološke svijesti učenika

- motivirati učenike za pozitivan stav prema

okolišu

- očuvanje i štednja papira

- posjet Crvenom križu u Pazinu i uključivanje

u humanitarne akcije

- Božićni sajam učenika, izrada aranžmana od

otpada

- posjet medija i izvješćivanje o sajmu

- vjeroučitelji

- Ravnatelj

-školski koordinator

- školski pedagog

- razrednici

- nastavnik likovne kulture

- nastavnici povijesti

- učenici i školski domar

- prosinac

-edukacija o sortiranju otpada ( lijekovi, baterije, ulje)

▪ izrada maski od recikliranog papira ili otpada

∙izrada ukrasnih torbica od starih plutenih i plastičnih čepova

▪ Izrada podsjetnika , plakata i raznih edukativnih materijala o

sortiranju otpada

▪ Izložba radova izrađena od nepotrebnih stvari, otpada


▪ sudjelovanje u Eko kvizu Lijepa Naša



- poruke učenika NE plastičnim vrećicama

- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša

- poticati kreativnost kod učenika

- aktivno uključivanje učenika u praktične radove

- razvijati svijest o štednji vode

- razvijati svijest o očuvanju okoliša

- posjet medija školi i izvješćivanje o izložbi

- članovi udruga

- članovi Eko-odbora


-učenici

- razrednici

-siječanj

-siječanj

- veljača

▪Pozdrav proljeću

. akcija prikupljanja papira

▪ Obilježiti prigodno Svjetski dan voda

( radionice o vodi, pisanje referata o vodi)


▪ prikupljane baterija,izrada kućica za ptice

▪ pisanje razglednica s eko porukom

( očuvanje okoliša od požara)

▪ Eko dan – pješačenjem do zdravlja

ZELENA ŠKOLA, ZDRAVA ŠKOLA


- izlazak u prirodu, očuvanje okoliša

- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u

projekt

- motiviranje za ekološke aktivnosti

- povezati obrazovne procese s terenskom

nastavom

- očuvanje voda, posjet Pazinčici i gradskom

pročistaču, prigodno predavanje, akcija

čišćenja oko Pazinčice

- izlazak u prirodu, pješačenje, sportski susreti

- Metis

- učenici

- učitelji

- voditelji eko grupa

-školski koordinator

- razrednici

- razrednici

- stručna služba

-mediji

-ožujak

91


▪Svjetski dan zdravlja

▪ Uskrs

▪ Dan planeta Zemlje- akcije čišćenja okoliša škole,

▪ Akcija prikupljanja plastičnih boca



- izrada piramide o zdravom načinu života,

prigodne radionice i predavanje liječnika

- izrada pisanica, crveni običaji

- očuvanje Zemlje

- posjet medija i izvješćivanje o akciji

- razrednici

- učenici

- predmetni učitelji

- liječnici

- vjeroučitelji

- vanjski profesori

- travanj

▪posjet jezeru Butonega i predavanje stručne osobe

▪praktične aktivnosti- sakupljanje baterija,humanitarne akcije,

provođenje anketa o zdravom okolišu među građanima

▪suradnja s eko udrugama ( radionice)

• praćenje eko aktivnosti na web stranici škole


-upoznavanje učenika i nastavnika s lokalnim

gospodarstvenicima

- komunikacija škole i lokalne zajednice i njihova

suradnja

- Ravnatelj


- učenici

- učitelji

- roditelji

- svibanj

▪Svjetski dan zaštite čovjekove okoline


▪ Pratiti redovito bio raznolikost potoka Pazinčica


▪ Eko patrola- izvješće početnog stanja i redovito praćenje stanja

(obilazak sanitarnih čvorova i evidentirati postojeće nedostatke)

▪Eko patrola- mjerenje vodomjera i očitavanje

- prigodne radionice, uključiti se u gradske akcije

očuvanja okoliša, uređenje školskih prostora

- razrednici

- predmetni učitelji

- Globe grupa

- Mali prirodnjaci

- informatička grupa

- tijekom školske godine

92

MŠ Pazin

1. NAZIV PROJEKTA: Teen CAP program prevencije zlostavljanja (Child Assault Prevention)

Voditelj projekta: Stručni suradnici i učitelji koji su sudjelovali u Teen CAP edukaciji, udruga roditelja “Korak

po korak”

Sudionici projekta: učenici svih 8. razreda MŠ Pazin i PŠ

Cilj projekta: Teen CAP poučava adolescente kako imaju pravo biti sigurni, osnažuje ih pomoću znanja tako da

mogu pomoći sebi i drugima i pomaže im shvatiti da mogu potražiti podršku u teškim situacijama.

Način realizacije: radionice za učenike i roditelje

Vrijeme realizacije: MŠ krajem studenog 2014., PŠ tijekom ožujka i travnja 2015.

Mjesto realizacije: učionice

Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje

2. NAZIV PROJEKTA: Rastimo zajedno

Voditeljica projekta: Tamara Damijanić – Društvo Naša djeca Pazin

Sudionici projekta: djeca 4.,5. i 6. razreda MŠ Pazin i PŠ Trviž

Cilj: Cilj projekta je prevencija rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece kroz poučavanje o zdravlju,

unutarnjoj, vanjskoj i socijalnoj ekologiji, senzibilizacija na kritičnost u razmišljanju, različitost i toleranciju te

kreativnom pristupu rješavanju problema djece kroz preventivne radionice te pomoći djeci da odrastu u osobe

koje ne vrše nasilje nad sobom, drugima i okolinom.

Vrijeme realizacije: ožujak - lipanj 2014. godine

Način vrednovanja: evaluaciju ćemo provoditi sami i u suradnji sa stručnjacima, psiholozima iz udruge Veliki

mali čovjek. Procesna evaluacija biti će praćena od samih korisnika i stručnih suradnika putem evaluacijskih

upitnika nakon radionica kojima ćemo mjeriti zadovoljstvo korisnika realizacijom radionica te evaluacijskih

upitnika za voditelje radionica i stručnih suradnika. Projektnu evaluaciju steći ćemo uvidom u broj sudionika,

volontera, direktnih i indirektnih korisnika, kvalitete ostvarenih produkata i efikasnosti potrošenih sredstava

dokumentiranim računima, zapisnicima i dnevnicima rada voditelja.

3. NAZIV PROJEKTA: Ljubav u pokretu – preventivni projekt za djecu i mlade

Voditelj projekta: Ana Juričić

Sudionici projekta: učenici svih 7. razreda MŠ Pazin

Cilj projekta: Poticati razvoj potencijala i zdrav razvoj djece i mladih; osigurati zaštitu prava i dobrobiti

djece; omogućiti razvoj samopoštovanja, samopouzdanja i stvaranje snažnog osobnog integriteta i osjećaja

ljudskog dostojanstva; stvoriti predispozicije za usvajanje kvalitetnih oblika vršnjačkog druženja i zabave i

odupiranje negativnim vršnjačkim pritiscima; sprječavati razvoj nasilja i ovisnosti; poticati prijenos s djeteta na

dijete kvalitetnih oblika druženja i zabave bez potrebe za dokazivanjem pred vršnjacima i s pozitivnih

osjećajem pripadnosti, samopoštovanja i radosnog prihvaćanja sebe i drugih.

Način realizacije: radionice za učenike i roditelje

Vrijeme realizacije: tijekom siječnja i veljače 2015.

Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje

4. NAZIV PROJEKTA: Čitamo i pišemo na Brailleovom pismu

Voditelj projekta: Ana Juričić

Sudionici projekta: učenici 5.a. razreda MŠ Pazin i Posebni razredni odjeli

Cilj projekta: povodom Svjetskog dana slijepih (15.10.) upoznati učenike sa specifičnim potrebama i

načinima funkcioniranja slabovidnih i slijepih. Poticanje na prihvaćanje različitosti i uvažavanje potreba

slabovidnih i slijepih osoba.

Način realizacije: radionice za učenike


Način vrednovanja: izrada taktilne slikovnice

5. NAZIV PROJEKTA: Sigurno kročim kroz svijet medija/prema programu Društva psihologa Istre

Voditeljice projekta: Barbara Močibob

Sudionici projekta: učenici i roditelji četvrtih razreda MŠ i PŠ

Cilj projekta: smanjiti učestalost elektroničkog nasilja među djecom te osvijestiti i educirati roditelje i djecu o

mjerama zaštite prilikom korištenja elektroničkih medija.

Način realizacije: radionice za učenike i predavanje za roditelje

Vrijeme realizacije: krajem listopada i početak studenoga 2014.

Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike i roditelje

93

6. NAZIV PROJEKTA: Prva pomoć Voditeljica projekta i suradnici: Patricija Blažević Benković i educirani predavač prve pomoći

Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda (matična i područne škole)

Cilj: kontinuiranom edukacijom osposobiti što veći broj djece za pružanje prve pomoći u svim situacijama

ozljeda i naglo nastupajućih bolesti, jer pravodobno i na pravilan način pružena prva pomoć smanjuje trajanje

liječenja, sprječava ili ublažava invalidnost, a često spašava život. Sadržaj radionice usklađen je s kurikulumom

zdravstvenog odgoja.

Vrijeme realizacije: od 15.01. do 15.05.2014.g., trajanje: 2 školska sata za svaki razredni odjel posebno

Način vrednovanja: evaluacijski upitnik

7. NAZIV PROJEKTA: Sigurnost na vodi Voditeljica projekta: Paula Jurman

Sudionici projekta: svi učenici trećih razreda OŠ (matična i područne)

Cilj: podučiti svu osnovnoškolsku djecu o kodovima sigurnosti na vodi i rizicima povezanim s vodom, te

uspostaviti kvalitetnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta.

Vrijeme realizacije: od 01.03. do 15.05.2014.g., jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na satu

razrednika

Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i učitelje

8. NAZIV PROJEKTA: Poznajem li Crveni križ?

Voditeljica projekta: Paula Jurman

Sudionici projekta: svi učenici šestih razreda OŠ (matična i područne)

Cilj: upoznati svu osnovnoškolsku djecu s osnovama znanja o pokretu i aktivnostima Crvenog križa, te oživjeti

sustavnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta.

Vrijeme realizacije: od 01.10. do 15.12.2013.g., jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na satu

razrednika

Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i razrednike

9. NAZIV PROJEKTA: AntroPOP- program popularizacije antropološke znanosti

Voditeljica projekta: Olga Orlić, Institut za antropologiju Zagreb

Sudionici projekta: učenici 6.d i 7.c razreda

Cilj: potaknuti interes kod učenika za znanstveno-istraživački pristup u upoznavanju sebe i svog okružja, stvoriti

kvalitetniji odnos prema vlastitom zavičaju kroz njegovo aktivno upoznavanje, potaknuti suradnju znanstveno-

istraživačkih ustanova i ustanova za obrazovanje.

Način realizacije: inicijalno predavanje za učenike o granama antropologije; dvije radionice s učenicima;

prezentacija projekta

Vrijeme realizacije: rujan-prosinac 2014.

Način vrednovanja: plakati, brošure, prezentacije istraživanja

10. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj i suradnici projekta: učiteljice prvih razreda

Sudionici projekta: učenici prvih razreda i njihovi roditelji

Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno

izražavanje, razvijanje kreativnosti.

Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014. / 2015..

Način vrednovanja: razredna slovarica

11. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo

Sudionici projekta:učenici 2. razreda MŠ i svih PŠ.

Cil projekta(svrha): razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,





zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.


HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)

PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,



94


Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka



Vrijeme realizacije: tijekom godine.

Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.

Voditelji projekta: Tanja Grubiša, Petra Nefat i Điliola Pliško

12. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra (kulturno-povijesna baština) - izrada rječnika dijalekta lokalne

sredine

Voditeljica projekta: Elena Brajković

Sudionici projekta: učenici 3.a razreda

Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i

zanimljivosti našeg zavičaja.

Vrijeme realizacije: tijekom godine

Način vrednovanja: prezentacija rječnika

13. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra (kulturno-povijesna baština) - Istarska kuharica

Voditeljica projekta: Karmen Drožđek

Sudionici projekta: učenici 3.b razreda




Način vrednovanja: brošure,plakat

14. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra (kulturno-povijesna baština) – Nošnja i glazbeni instrumenti

Voditeljica projekta: Vesna Milohanić Berković

Sudionici projekta: učenici 3.c razreda




Način vrednovanja: plakati, brošura

15. NAZIV PROJEKTA: Zagreb

Voditeljica projekta: Eda Šestan

Sudionici projekta: učenici 4.c razreda

Cilj projekta (svrha): upoznavanje geografske, gospodarske, prometne, kulturno-povijesne važnosti glavnoga

grada naše domovine, razvijanje ljubavi prema posebnostima nekog mjesta.


Način vrednovanja: plakat, slikovnica


Voditeljica projekta: Suzana Bračić

Sudionici projekta: učenici 4.b razreda

Cilj projekta (svrha): upoznavanje geografske, gospodarske, prometne, kulturno-povijesne važnosti glavnoga

grada naše domovine, razvijanje ljubavi prema posebnostima nekog mjesta.


Način vrednovanja: plakat, slikovnica

17. NAZIV PROJEKTA: Časopis na engleskom jeziku Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić, Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Sanja Mofardin

Sudionici projekta: učenici od 4. do 8 razreda MŠ

Aktivnosti za učenike: pisanje članaka, književnih tekstova, oblikovanje časopisa.

Cilj projekta: izrada časopisa na engleskom jeziku

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine

Način vrednovanja: izdavanje časopisa

95

18. NAZIV PROJEKTA: Word Tennis Voditeljica projekta: Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Ivan Štefanić

Sudionici projekta: učenici 5. razreda

Cilj projekta: natjecanje u znanju riječi na engleskom jeziku.

Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015.

Način vrednovanja: natjecanje

19. NAZIV PROJEKTA: Testovi osobnosti Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić

Sudionici projekta: učenici 7. a, 7. b i 8. d razreda MŠ

Aktivnosti za učenike: izraditi testove osobnosti, rješavanje, objedinjavanje.

Cilj projekta: obogatiti vokabular i jezične konstrukcije


Način vrednovanja: objedinjavanje testova

20. NAZIV PROJEKTA: Jahreszeiten (Godišnja doba)

Voditeljica projekta: Nevija Gabrić

Sudionici projekta: učenici 5. razreda – izborna nastava

Aktivnosti za učenike: primijeniti leksik vezan uz godišnja doba, opisati vremenske prilike i aktivnosti tijekom

godišnjih doba. Oblikovati rečenice. Naslikati sličice ili fotografirati te nalijepiti ih na poseban list papira i

predstaviti se kroz projekt, pokušati iskoristiti sve ono što se već zna.



21. NAZIV PROJEKTA: Gesund leben, gesund essen (Zdravo živjeti, zdravo jesti) Voditelj projekta: Nevija Gabrić

Sudionici projekta: učenici 6.razreda - izborna nastava

Aktivnosti za učenike: kreativno izražavanje, obogatiti pismeni izraz , proširiti leksik i jezične strukture vezane

uz jela i uz izražavanje vlastitog stava o zdravom načinu života.

Vrijeme realizacije: travanj, 2015

Način vrednovanja: strip

22. NAZIV PROJEKTA: Gesundheit (Zdravlje) Voditeljica projekta: Nevija Gabrić


Aktivnosti za učenike: razgovor i pismeno izražavanje o prehrambenim navikama, zdravom životu, razgovarati

što vole jesti, što ne, govoriti o važnosti doručka te pripovijedati o razumijevanju u obitelji.

Vrijeme realizacije: siječanj, 2015.

Način vrednovanja: Power Point prezentacija, plakat

23. NAZIV PROJEKTA: Schützen Sie die Natur, weil sie unser Freund ist! (Zaštitite prirodu, jer ona je naš

prijatelj!) Voditeljica projekta: Nevija Gabrić


Aktivnosti za učenike: proširiti leksik vezan za okoliš, poticati učenike na razgovor o okolišu te traženje

podataka o propisima skupljanja otpada u Njemačkoj.

Vrijeme realizacije: travanj, 2015.

Način vrednovanja: Power Point Prezentacija

24. NAZIV PROJEKTA: I compagni di classe (Prijatelji iz razreda) Voditeljice projekta: Alenka Franjul i Leana Licul


Aktivnosti za učenike: primijeniti stečeno znanje u izvedbi projekta, opisati prijatelje iz razreda, njihov fizički

izgled i karakterne osobine te koristiti se novim strukturama.

Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja


25. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola (Italija za stolom) Voditeljice projekta: Alenka Franjul i Leana Licul

Sudionici projekta: učenici 6. i 7..razreda - izborna nastava

96

Aktivnosti za učenike: usvojiti leksik vezan uz hranu i piće, pobuditi u učenicima želju za stvaralačkim

izražavanjem, obogatiti pismeni izraz učenika, razvijati maštu i kreativnost, prepoznati kulturološke razlike

vezane za neke prehrambene proizvode, izražavanje vlastitog mišljena vezanih za okuse, sastavljanje menija i

razgovor o vlastitim prehrambenim navikama te pripremiti i isprobati ponešto prema izvornim receptima.

Vrijeme realizacije: ožujak, 2015.

Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija

26. NAZIV PROJEKTA: Feste e auguri - Tradizioni italiane Voditelj projekta:Alenka Franjul, Leana Licul i Nevija Gabrić


Aktivnosti za učenike: proširiti znanje s kulturološkim elementima Italije. Prepoznati i usporediti običaje u

Hrvatskoj i Italiji. Usvojiti nove strukture i primijeniti ih u konverzaciji i pisanom izražavanju. Tražiti podatke o

pripremi za blagdane u pojedinim talijanskim regijama.

Vrijeme realizacije: prosinac, 2014.


27. NAZIV PROJEKTA: Kazalište Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović

Sudionici projekta: učenici 5.a i 5.b razreda

Cilj projekta: upoznavanje s kazališnom i dramskom terminologijom, snalaženje u dramskom tekstu i

kazališnom prostoru.


Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja

28. NAZIV PROJEKTA: Škrinjica zaboravljenih riječi Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović, Martina Šajina Ivetić

Sudionici projekta: učenici 8.b, 8.c razreda

Cilj projekta: sačuvati govor svojeg zavičaja.



29. NAZIV PROJEKTA: Mit i legenda Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović, Martina Šajina Ivetić; Hana Gržinić Kraljić

Sudionici projekta: učenici 7.a, 7.b i 7.c razreda

Cilj projekta: upoznavanje najpoznatijih mitova i legendi svijeta i svoga zavičaja.



30. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditeljica projekta: Marija Baćac, Martina Šajina Ivetić

Sudionici projekta: učenici 6.a, 6.b, 6.c i 6.d razreda

Cilj projekta: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.


Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata,

kvizova.

30. NAZIV PROJEKTA: Čuvajmo riječi svoga zavičaja Voditeljica projekta: Marija Baćac

Sudionici projekta: učenici 8. a i 8. d razreda

Cilj projekta: sačuvati govor svojeg zavičaja.


Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja.

31. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti (međuškolski projekt s OŠ Brajda Rijeka)

Voditelj i suradnici projekta: Sonja Prelovšek – Peroš, Gordana Štrucelj, Emilija Cuculić

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda

Ciljevi projekta: usvajanje novih znanja upoznavanje strategija istraživačkog rada i metodologije izrade

projekta; razvoj komunikacijskih i prezentacijskih vještina.

Vrijeme realizacije: 1. i 2. polugodište 2014./2015.

97

Način realizacije i vrednovanja: U školi - na satovima u izvannastavnom radu; mentorsko konzultativni rad;

javni nastupi – prema vremeniku i hodogramu aktivnosti (studeni 2014., ožujak 2015.); u međužupanijskoj

suradnji s učenicima ( U Pazinu i Rijeci) iz OŠ Brajda (online komunikacija, posjeti školi, priprema i

organizacija javnih nastupa za Dan znanosti i Dan darovitih učenika. Voditelji – usmena analiza i komentiranje

rada i uradaka, sustavno bilježenje postignuća, odabir prezentacijskih materijala za prikaz na javnim nastupima.

Učenici – samovrednovanje i vrednovanje rada članova skupine; analiza kvalitete uratka učenika i uspješnosti

prezentacija; odabir uratka učenika za prikaze na javnim nastupima.

Vrijeme realizacije: rujan – lipanj (tjedno jedan do dva sata)

Vremenik i hodogram aktivnosti:

- Dan Prirodoslovlja – Dan Znanosti (on line: 10. studeni 2014., OŠ Pazin i OŠ Brajda)

- Vršnjačke edukacije – Dan darovitih učenika (21. 3. 2015. ožujak/travanj, 2013. OŠ Brajda i OŠ Pazin)

- Izrada i prikaz tiskanog materijala (izrada – tijekom godine; prikaz – svibanj - izložba)

32. NAZIV PROJEKTA: Laboratorij na Mjesecu (Učionica – radionica)

Ciljevi i zadaci: učiti kako učiti, razvijati strategije aktivnog učenja, razvijati problemsku metodu aktivnim

učenjem i eksperimentiranjem.

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda MŠ

Korelacija predmeta: kemija, biologija, matematika,

Aktivnosti za učenike: samostalno istraživanje pojava u svakodnevici; mali učenički projekti.

Voditeljica – usmena analiza i komentiranje rada i uradaka, odabir prezentacijskih materijala za prikaz na

javnim nastupima.

Način vrednovanja: izrada i prezentacija malih učeničkih projekata (PPT, plakati i slično), javno izlaganje,

klasifikacija radova, ocjena praktičnoga rada (projekata).

Vrijeme realizacije: školska godina 2014./2015.

Voditelj/ica: Sonja Prelovšek-Peroš

33. NAZIV PROJEKTA: Hrvatska u EU

Voditelj projekta: Zvonko Perković,učitelj savjetnik

Ciljevi i zadaci: Istražiti pozitivne i negativne strane integracijskih procesa u Svijetu i Europi,Hrvatski put u EU.

Izazovi za Hrvatsku pristupanjem EU, gospodarski učinci od pridruživanja. Znanost,obrazovanje i zapošljavanje.

Politički, pravni i sigurnosni učinci pristupanja Hrvatske EU.

Korelacija predmeta: Geografija, povijest i informatika

Aktivnosti za učenike: Istražiti, proučiti integracijske procese u Svijetu i u Europi, širenje EU, Hrvatski put u

EU, Prva godina Hrvatske u EU, Hrvati-europski građani.

Način vrednovanja: PP, kviz i radionice

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015.

34. NAZIV PROJEKTA: Futsal škola

Voditelj projekta: Dalibor Radović

Sudionici projekta: učenici od 1. do 8 razreda

Aktivnosti za učenike: vježbanje u grupama,individualizirani pristup.

Cilj projekta: upoznavanje s pravilima, povijesnog razvoja malog nogometa, najpoznatijim igračima.


Način vrednovanja: međurazredni turniri, prijateljske utakmice, natjecanja, izrada plakata ili PPT prezentacije o

futsalu.

PŠ Cerovlje

1. NAZIV PROJEKTA: Život uz more i za more Voditeljica projekta: Oriela Cetina, Đulijana Brečević

Sudionici projekta: učenici PŠ Cerovlje

Cilj projekta: shvatiti značaj mora u životu ljudi u širem zavičaju.



2. NAZIV PROJEKTA: Kalendar godišnjih doba Voditeljica projekta: Oriela Cetina


Cilj projekta: poticati razvoj zanimanja za promatranjem promjena u prirodi, osposobljavanje učrnika za

snalaženje u kalendaru i razvoj sposobnosti snalaženja u vremenu.

98


Način vrednovanja: zidni kalendar prirode

3. NAZIV PROJEKTA: Govor našeg kraja – izrada zavičajnog rječnika

Voditeljica projekta: Đulijana Brečević


Cilj projekta (svrha): sačuvati govor svojeg zavičaja i uočiti razlike u govoru na području Općine Cerovlje.


Način vrednovanja: rječnik

PŠ Gologorica

1. NAZIV PROJEKTA: Kalendar godišnjih doba Voditeljica projekta: Suzana Jurčinović

Sudionici projekta: učenici 1., 2., i 3. razreda

Cilj projekta: poticati razvoj zanimanja za promatranjem promjena u prirodi, osposobljavanje učenika za

snalaženje u kalendaru i razvoj sposobnosti snalaženja u vremenu.


Način vrednovanja: zidni kalendar prirode

2. NAZIV PROJEKTA: Biljni i životinjski svijet –Rt Kamenjak Voditeljica projekta: Suzana Jurčinović

Sudionici projekta: učenici PŠ Gologorica

Cilj projekta: poticanje i razvoj zanimanja za proučavanje i upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta južne

Istre.



PŠ Gračišće

1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj projekta: Ivana Baća

Sudionici projekta: učenici prvog razreda i njihovi roditelji

Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno





Voditeljica projekta: Dubravka Džekić


Cilj projekta (svrha): Upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,

upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim

prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sada).


Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije

3. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra

Voditeljica projekta: Svjetlana Dukin Bertoša






99

PŠ Kašćerga

1. NAZIV PROJEKTA: Veselo voće i povrće

Voditelj: Vedrana Ružić

Sudionici projekta: učenici 2., 3. i 4. razreda i njihovi roditelji, školska kuharica, školska suradnica

nutricionistica.

Cilj: upoznati osnovne nutritivne vrijednosti voće i povrća, potaknuti svijest o zdravoj prehrani, povećati udio

voća i povrća u svakodnevnim obrocima - izrada likovnih radova od sjemenki, sušenog ili svježeg voća i povrća,

pomaganje u pripremi zdravih obroka, literarno izražavanje na temu voća i povrća te vršenje jednostavnijih

istraživačkih radova o određenom plodu.


Način vrednovanja: slike, plakat, školska izložba

PŠ Trviž

1. NAZIV PROJEKTA: Slovarica - ŠTO, ČA

Voditelj: Mirjana Zović

Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji

Cilj: usvojiti slova abecede, prepoznavati ih u tekstovima, izrezivati, slagati slogove i riječi, čitati, sastavljati

rečenice na književnom jeziku i dijalektu.


Način vrednovanja: slovarica


Voditelj: Nerina Hrvatin

Sudionici projekta: učenici 2. razreda i roditelji

Cilj: upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje

funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim

sredstvima,upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).



3. NAZIV PROJEKTA: Istarska županija Voditelj: Mirjana Zović

Sudionici projekta: učenici 3. razreda i roditelji

Cilj: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti naše županije..


Način vrednovanja: plakati, brošure, slikovnice, fotografije

4. NAZIV PROJEKTA: Hrvatske priče i legende Voditelj projekta i suradnici: Jasminka Milovan, učenici i roditelji

Sudionici projekta: učiteljica i učenici 4. razreda

Cilj projekta (svrha): upoznavanje i njegovanje kulturne i povijesne baštine, saznati što su legende, upoznati se

s likovima iz priča i legendi koji su obilježili našu prošlost.


Način vrednovanja: izrada plakata

5. NAZIV PROJEKTA: Kazalište

Voditeljica projekta: Tatjana Savić


Cilj projekta: upoznavanje s kazalištem, samostalni pokušaj pisanja i izvođenja dramskog teksta.

Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2014./2015. (ožujak)

Način vrednovanja: prezentacija (PPT) i nastup u školi

6. NAZIV PROJEKTA: Ja i moji prijatelji Voditelj projekta: Nevija Gabrić


Cilj: predstaviti sebe i svoje prijatelje, obogatiti novi leksik.

100


Način vrednovanja: zidne novine, strip

7. NAZIV PROJEKTA: Svijet kroz sobne biljke

Voditelj: Kristina Kovaček, David Jelenković

Sudionici: PŠ Trviž - učenici dodatne nastave iz geografije i biologije

Cilj: upoznati sobne biljke koje učenici imaju kod kuće, istražiti i na karti prikazati područja u kojima biljke

rastu u prirodi, usporediti uvjete rasta kod kuće i u prirodnom okolišu, istražiti uvjete i način razmnožavanja,

upoznati sistematiku i binarnu nomenklaturu biljaka.

Vrijeme realizacije: proljeće/ljeto 2015.

Mjesto realizacije: PŠ Trviž

Način vrednovanja: plakati, prezentacija istraživanja

8. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre



Cilj projekta: upoznavanje s poviješću i tradicijom glagoljaštva u središnjoj Istri te povijesnim i kulturnim

značajkama glagoljaštva.

Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015. (listopad)

Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, brošura

9. NAZIV PROJEKTA: Aleja glagoljaša-glagoljica

Sudionici projekta: učenici 6. razreda PŠ Trviž

Cil j projekta (svrha): upoznavanje šireg zavičaja i zavičajne povijesti, interdisciplinarno povezivanje

nastavnih sadržaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i vlastitom jeziku, zavičaju i domovini,

povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temelju glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o

potrebi očuvanja i zaštite kulturno-povijesnih spomenika, utvrditi stečena znanja.

Način vrednovanja: plakat,prezentacija



Voditelj projekta: Mihael Kiršić

10. NAZIV PROJEKTA: Legende središnje Istre i grada Pazina



Cilj projekta: upoznati zavičajnu književnost te zanimljivosti i povijest svoga zavičaja.


Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, brošura

11. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti

Voditelj projekta: Nada Ćakić Dinić i David Jelenković

Sudionici: učenici 7. razreda i 8. razreda

Cilj projekta: Popularizacija prirodnih znanosti.


12. NAZIV PROJEKTA: Frazemi oko nas Voditeljica projekta: Tatjana Savić


Cilj projekta: njegovati bogatstva, ljepote i osobitosti govora svoga zavičaja.


Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, plakat

13. NAZIV PROJEKTA: Blagdani i običaji u Italiji Voditelj projekta: Nevija Gabrić


Cilj: potražiti osnovne podatke o blagdanima i običajima u Italiji, usporediti običaje u Hrvatskoj i Italiji,

razvijanje tolerancije.

Vrijeme realizacije: tijekom prosinca

Način vrednovanja: Power Point prezentacija

101

14. NAZIV PROJEKTA: Energetska učinkovitost

Voditelj projekta: Dario Škrinjar

Sudionici projekta: učenici 6., 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici

Cilj projekta (svrha): Izračun vremena povrata investicije ugradnje niskoemisivnih stakala na školsku zgradu.


Način vrednovanja: predstavljanje rezultata u digitalnom obliku u školi, roditeljima i zajednici koja financira

školu te izrada plakata za školski hodnik.

PŠ Karojba

1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica

Voditelj projekta i suradnici: Kristina Koraca


Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano


Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta


2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Sudionici projekta:učenici 2. razreda MŠ i svih PŠ.

Cil projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,


prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).


HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)

PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,




Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka






Voditelji projekta: Roberta Rudela

3. NAZIV PROJEKTA: Kulturno-povijesna baština Istre (glazba)

Voditelj projekta i suradnici: učiteljica Ines Gasparini, roditelji , djedovi, bake, stanovnici Istre starije dobi.


Cilj projekta (svrha): spoznati Istarsku županiju kroz napjeve, igre, plesove i običaje.

Vrijeme realizacije: kroz godinu

Način vrednovanja: plakat, brošura

4. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina

Voditelj projekta i suradnici: Snježana Klanjac

Sudionici projekta: učenici 4.r.

Cilj projekta( svrha): upoznati prirodno- zemljopisna obilježja i kulturno- povijesnu baštinu različitih krajeva

Republike Hrvatske.


Način vrednovanja: razredni plakat


Voditelj i suradnici projekta: Lorena Vlahović i Elizabeta Ferenčak


Cilj projekta: Upoznavanje glagoljaške baštine, glagoljice i starih pisanih spomenika.


Način vrednovanja: izrada plakata i slova vlastitog imena učenika

102

6. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2014.godine Voditelj projekta i suradnici: Jagoda Oplanić i Nada Ćakić Dinić

Sudionici projekta: učenici dodatne nastave fizike i kemije i voditelji

Cilj projekta (svrha): približavanje znanosti i znanstvenih metoda učenicima nižih razreda.

Vrijeme realizacije: od polovine rujna do polovine studenog 2014.

Način vrednovanja: uspješnost u prezentaciji i izvođenju pokusa

7. NAZIV PROJEKTA: Kutija eksperimenata- eTwinning projekt

Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Jagoda Oplanić, Virna Pavletić, Lorena Vlahović, Elizabeta

Ferenčak i Kristina Mijandrušić Ladavac

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici

Cilj projekta (svrha): ispitati kako jednostavne pokuse izvode i objašnjavaju učenici kroz sve razrede

školovanja tj. prije i nakon učenja prirodnih znanosti.

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014/2015

Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije mailovima i skypom, ocjena

partnera s projekta.

8. NAZIV PROJEKTA: Poznata Marijanska svetišta

Voditelj projekta: Irena Šćulac

Suradnici: Marijanska svetišta u Hrvatskoj


Cilj projekta: istražiti koja su poznata Marijanska svetišta; uočiti i shvatiti važnost koju u našem vjerničkom

životu imaju Marijina svetišta.

Vrijeme realizacije: svibanj – lipanj 2015.

Način vrednovanja: Ppt, izrada knjižice o poznatim Marijinim svetištima

9. NAZIV PROJEKTA: Školski projekt „Uređenje školskog vrta“

Voditelj projekta i suradnici: učitelji Kristina Koraca, Kristina Mijandrušić Ladavac, Virna Pavletić, Jagoda

Oplanić, Lorena Vlahović.

Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda MŠ

Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole.


Način vrednovanja: fotografije

10. NAZIV PROJEKTA: Ušteda električne energije Ciljevi i zadaci: razvijanje svijesti o štednji električne energije, izračun potrošene energije, prepoznati

energetske razrede trošila (A, B, C, D, ...) i usporediti potrošnju energije, postupati na način da se trošila uredno

isključuju, zamjeniti trošila veće potrošnje.

Sudionici projekta: učenici 7. razreda PŠ Karojba

Korelacija predmeta: /

Aktivnosti za učenike: istraživanje, vođenje bilješki i analiza potrošnje električne energije.

Način vrednovanja: izrada prezentacije i plakata, javno izlaganje, ocjena praktičnog rada

Vrijeme realizacije: siječanj-ožujak 2015.

Voditelj/ica: Tina Mihelčić Sloković

11. NAZIV PROJEKTA: Karojba u II. svjetskom ratu

Voditelj projekta i suradnici: učiteljica Elizabeta Ferenčak


Cilj projekta (svrha): upoznati događaje Karojbe u II.svj.ratu i razgovor sa starijim stanovnicima Karojbe.



PŠ Motovun 1. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2014.

Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Jagoda Oplanić i David Jelenković


Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za

prirodne predmete.

103

Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2014.

Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost izvođenja radionica

2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Sudionici projekta: učenici 2. razreda PŠ Motovun

Cilj projekta(svrha):

-upoznavanje vrsta prometa na našem području i njihove međusobne povezanosti,

-uviđanje potrebe prometne povezanosti naselja,razvijanja prometnica i njihova održavanja,

-kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima,

-upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).


LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),

HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano),

PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, zavičaj,

GK – pjevanje pjesmica o prometu, ponavljanje naučenih pjesmica,




-vožnja vlakom, brodom i autobusom,

-primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka u prometu (poštivanje prometnih znakova),

-promatranje i upoznavanje pomorske luke, autobusnog kolodvora, zračne luke i željezničkog kolodvora,

-zapažanje prirodnih ljepota te izlaganje o viđenom,

-usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.

Vrijeme realizacije: tijekom 2014./15. godine.

Način vrednovanja: prezentacija slikovnice

Voditeljica projekta: Sandra Kaligari


Voditeljica projekta: Zdravka Belac


Cilj projekta: upoznavanje s počecima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.


Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata,

Kvizova.

4. .NAZIV PROJEKTA: Kulturni i povijesni spomenici Istre -folklor

Voditeljica projekta: Danijela Korlević Banovac


Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, starih plesova i pjesama (istarska ljestvica).


Način vrednovanja: prezentacija, fotografije i ples

5. NAZIV PROJEKTA: Kretanje je zdravlje

Voditeljica i suradnici projekta: Dejli Rabar, Tijana Krnjus, Vladimir Relić, Jagoda Oplanić


Cilj projekta (svrha): upoznavanje s važnošću kretanja i njegov utjecaj na zdravlje iz sadržaja tjelesne i

zdravstvene kulture, prirode i društva i biologije te primjenu u svakodnevnom životu.

Vrijeme realizacije: tijekom šk.godine 2014./15.

Način vrednovanja: prezentacija, demonstriranje određenih aktivnosti

6. NAZIV PROJEKTA: Slikovnica na engleskom jeziku

Cilj projekta: Primjena stečenog znanja (gramatika i vokabular) u izradi slikovnice.

Sudionici: učenici 7. i 8. razreda

Vrijeme realizacije: tijekom šk. godine 2014./15.

Voditeljica: Mirta Milanović

Način vrednovanja: prezentacija, plakati

104

7. NAZIV PROJEKTA: Uljepšajmo okoliš naše škole

Voditelj projekta i suradnici: Vesna Čubrić, učitelji razredne i predmetne nastave

Sudionici: učenici 2. – 8. razreda, roditelji, kućni majstor, djelatnik Šumarije Pazin- Buzet

Cilj projekta: upoznati učenike s raznolikošću i osebujnošću biljnog svijeta u svojoj najbližoj okolici – okolici

škole i potaknuti učenike na čuvanje i njegovanje okoliša.


Način vrednovanja: prezentacija realiziranog na Danu škole i Projektnom danu

8. NAZIV PROJEKTA: Veli Jože u Motovunu

Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić; učitelji RN i PN-e, voditeljica škole, kućni majstor, roditelji,

općina Motovun.

Sudionici: učenici 2 .- 8. razreda

Cilj projekta: upoznati učenike s pričom o istarskom divu Velom Joži te putem mitova, legendi i novih

doživljaja „otkrivati tragove“ Velog Jože na području Motovuna.

Vrijeme realizacije: tijekom 2014./15. školske godine

Način vrednovanja: prezentacija, izrada slikovnice, modela, skulptura koji će biti izloženi u školskom okolišu.

9. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces do izrade mozaika

Voditelj projekta: Sandra Sandalj

Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda uključeni u likovnu grupu ; kućni majstor

Cilj projekta: upoznati proces izrade keramike te osmisliti kompoziciju za izradu mozaika na zidu u holu škole.

Vrijeme realizacije: tijekom 2014./15. i 2015./16. školske godine

Način vrednovanja: kontinuirano praćenje procesa rada foto zabilješkama i finalnog proizvoda u obliku

mozaika.

PŠ Tinjan

1. NAZIV PROJEKTA: Školski vrt

Voditelj projekta i suradnici: Jasna Trdoslavić-Rusac, Ilenija Rogović Bakša, Sanja Banko, razrednici i učitelj

biologije.

Sudionici projekta: učenici od 1. do 8. razreda

Cilj projekta (svrha): pobuditi interes za prirodno i razvijati što ranije intenzivnu vezu učenika i prirode,

stjecati znanja o pojedinim kulturama (voće i povrće), razvijanje kulture zdrave prehrane u školi i obitelji,

stvaranje eko-vrta, sadnja autohtonog hrvatskog bilja i proljetnica (cvjetnjak).


2. NAZIV PROJEKTA: Marijini obroci

Voditelj projekta: Davor Papratović i Mladenka Fabris

Sudionici projekta: učenici 1. – 8. razreda

Cilj projekta: Upoznavanje učenika sa vrlo teškim životom djece u Africi (teškoće u školovanju, prehrani i

životu uopće…).

Kroz jaka vremena u crkvenoj godini (došašće ili advent, te korizma), senzibilizirati djecu za potrebe drugih kroz

skromna odricanja (donacijom jedne kune), te tako omogućiti dnevni obrok djeci u Africi koja su u potrebi.

Naime, sakupljanjem iznosa od 75 kuna omogućili smo cjelogodišnji školski obrok jednom djetetu u potrebi.

Vrijeme realizacije: u adventu (došašću uoči Božića) i korizmi



Voditelj projekta i suradnici: učiteljice prvog razreda


Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano





Voditelji projekta: Ilenija Rogović Bakša Sudionici projekta: učenici 2. razreda svih PŠ

105

Cilj projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,


prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad). Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova, modela prijevoznih sredstva. Vrijeme realizacije: tijekom godine

5. NAZIV PROJEKTA: Kulturno-povijesne znamenitosti Istre

Voditelj projekta: Jasminka Antolović

Sudionici: učenici 3. razreda

Cilj projekta: upoznati povijest zavičaja, kulturne i povijesne znamenitosti, poznate i slavne osobe te folklor

našeg kraja, razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog blaga.


Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi

6. NAZIV PROJEKTA: Razredna naprtnjača (U obitelji mi čitamo svi)

Voditelj projekta: Jasminka Antolović

Sudionici: učenici 3. razreda

Cilj projekta: razvijati tehniku čitanja na djeci zanimljivim tekstovima i ljubav prema čitanom tekstu, upoznati

važnost čitanja za cijelu obitelj, razvijati ljubav i zajedništvo među ukućanima.




Voditelj projekta i suradnici: Melita Antolović

Sudionici projekta: učenici 4. razreda i učiteljica

Cilj projekta (svrha): upoznati kulturne, društvene i prirodne znamenitosti grada Zagreba.


Način vrednovanja: plakati, likovni radovi, seminari, izlaganje

8. NAZIV PROJEKTA: Sve o meni, (engleski jezik) Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić


Cilj projekta (svrha): naučiti učenike da se predstave, osposobiti ih da se opišu, da predstave svoju obitelj,

razred i prijatelje, da nauče reći i napisati što vole a što ne vole, koji su im omiljeni školski predmeti, da nauče

imenovati kućne ljubimce.


Način vrednovanja: izrada učeničke knjige, izlaganje

9. NAZIV PROJEKTA: I compagni di classe (talijanski jezik)

Voditelj projekta: Jadranka Mrak


Cilj projekta (svrha): učenje novog vokabulara, usvajanje navike rada u grupama, zajedničko druženje,

razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti…

Korelacija: hrvatski jezik

Vrijeme realizacije: kroz cijelu godinu

Način vrednovanja: izrada razrednog spomenara

10. Naziv projekta: Glagoljica- jučer i danas Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac


Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, upoznavanje s baštinom hrvatskog i istarskog glagoljaštva.

Vrijeme realizacije: 1. polugodište

Način vrednovanja: izrada plakata, glagoljska slova, prezentacija.

11. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola (talijanski jezik) Voditelj projekta: Jadranka Mrak

Sudionici projekta: učenici 6. i 7. razreda, voditeljica projekta

Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s prehrambenim navikama Talijana, učenje novog vokabulara,

razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred

većim brojem slušatelja, primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu.

106

Vrijeme realizacije: kroz cijelu godinu.

Način vrednovanja: plakati, razredna prezentacija


Voditelj projekta: Dario Škrinjar

Sudionici projekta: učenici 6.,7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici

Cilj projekta (svrha): Izračun isplativosti zamjene žarulja s LED žaruljama.


Način vrednovanja: predstavljanje rezultata u digitalnom obliku u školi, roditeljima i zajednici koja financira

školu te izrada plakata za školski hodnik – ako bude resursa.

13. NAZIV PROJEKTA: Kutija eksperimenata- eTwinning projekt

Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Miloje Trajković

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici.




Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije mailovima i skypom, ocjena

partnera s projekta.

14. NAZIV PROJEKTA: Le feste e le tradizioni italiane (talijanski jezik)

Voditelj projekta: Jadranka Mrak

Sudionici projekta: učenici 8. razreda,

Cilj projekta (svrha): učenje novog vokabulara, usvajanje navike rada u grupama, zajedničko druženje,

razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti, primjena stečenih

znanja u svakodnevnom životu.

Korelacija: hrvatski jezik, katolički vjeronauk

Vrijeme realizacije: kroz cijelu godinu

Način vrednovanja: izrada plakata i PP prezentacije

PŠ Sv. Petar u Šumi


Voditelji projekta i suradnici: Roberta Maras Paćalat


Cilj (svrha) projekta: rad na razvijanju tehnika čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano


Vrijeme realizacije: prvo polugodište


2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo…

Voditelji projekta i suradnici: Ljiljana Hrvatin


Cil projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,


prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).



3. NAZIV PROJEKTA: Kulturno – povijesna baština Istre

Voditelj projekta i suradnici: Snježana Brščić

Sudionici projekta: učenici 3. r.

Cilj projekta (svrha): Upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i




4. NAZIV PROJEKTA: Razredna naprtnjača knjiga

Voditelj projekta i suradnici: Snježana Brščić i knjžničarka Loreta Kaligari

Sudionici projekta: učenici 3.r.

107

Cilj projekta (svrha): Na privlačan i zanimljiv način uključiti djecu u model čitanja radi razonode s ciljem

razvoja vještine čitanja kao knjižnične pretpostavke i prve sastavnice kompetencije „učiti kako učiti“.


Način vrednovanja: prezentacija, bilježnica dojmova

5. NAZIV PROJEKTA: Zagreb- glavni grad RH

Voditelj projekta i suradnici: Gordana Turčinović


Cilj projekta (svrha ): upoznavanje posebnosti glavnog grada RH.

Vrijeme realizacije: prvo polugodište 2014.

Način vrednovanja: prezentacija (fotografije, plakati, likovni i literarni radovi, kviz )

6. NAZIV PROJEKTA: T.E.D.

Voditelj projekta i suradnici: Eduard Videka


Cilj projekta (svrha): zainteresirati učenike za znanost.


Način vrednovanja: prezentacije

7. NAZIV PROJEKTA: Mali ekološki sustav

Voditelj projekta i suradnici: Eduard Videka


Cilj projekta (svrha): zainteresirati učenike za znanost.



8. NAZIV PROJEKTA: Općina Sv.Petar u Šumi

Voditelj projekta i suradnici: Veljko Ferenčak

Sudionici projekta: učenici 5-8. razreda

Cilj projekta (svrha): upoznati prirodne, geografske i društvene značajke općine kroz samostalni i grupni

istraživački rad, kraće odlaske na teren, korištenje interneta u svrhu stjecanja znanja.



9. NAZIV PROJEKTA: Kutija eksperimenata - eTwinning projekt

Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Eduard Videka, Romina Gašparić/Bruna Arbanas

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici




Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije elektroničkom poštom i skypeom,

ocjena partnera s projekta.


Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar


Cilj projekta (svrha): izračun isplativosti i vrijeme povrata investicije zamjene stakala na ovojnici zgrade

(vrata, prozori, staklene stijene).

Vrijeme realizacije: listopad 2014. – veljača 2015.

Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije te predstavljanje roditeljima i javnosti.

11. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces do izrade mozaika

Voditelj projekta i suradnici: Višnja Levak, Sandra Sandalj, kućni majstor

Sudionici projekta: učenici 5.- 8. razreda u sklopu Likovne grupe

Cilj projekta (svrha): upoznati proces izrade keramike te osmisliti kompoziciju na zidu.

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015. i 2015./2016.

Način vrednovanja: stvaranje mozaika

108

Školski projekt PŠ Lupoglav: Mreža škola Parka prirode Učka

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM U ŠKOLSKOJ GODINI 2014./2015.

ZADACI – PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI

ZADATAKA

VRIJEME

REALIZACIJE

izrada programa i plana godišnjih aktivnosti

Javne ustanove Parka prirode Učka i Mreže

škola

Učkarski sajam

posjet kampu za prstenovanje ptica,

upoznavanje rada ornitologa

povezivanje učenika, učitelja i djelatnika Parka prirode Učka

kroz razne akcije i programe o zaštiti prirodne i kulturne

baštine

izlaganje učeničkih radova

upoznavanje bioloških i kulturnih vrijednosti zaštićenog

područja

razvijanje svijesti o očuvanju okoliša

povezanost čovjeka i prirode

motivirati učenike za pozitivan stav prema očuvanju okoliša

steći uvid u edukativne i istraživačke projekte PP Učka

razrednici

učenici

roditelji

vatrogasci

djelatnici PP Učka

voditeljica škole

rujan

Dan planina proširivanje znanja o svojstvima krškog područja

flora i fauna Učke i usporedba s još nekim planinama

učitelji geografije i

prirode/biologije

razrednici

prosinac

Dan planeta Zemlje

pješačenje Brgudac-Korita, predavanja i

radionice

učenje o kulturnim i biološkim vrednotama zaštićenog

područja

druženje i boravak u prirodi

sudjelovanje u tematskim radionicama

učitelji viših razreda

učitelj biologije

travanj

Dan biološke raznolikosti neposredno istraživanje biološke raznolikosti biljnog svijeta

na Učki

upoznati autohtone vrste orhidea koje rastu na području PP

Učka

prezentacija

učitelji viših razreda

učitelj biologije

djelatnici PP Učka

svibanj

pripreme za Učkarski sajam izrada uporabnih i ukrasnih predmeta

razvijanje svijesti o folklornoj i kulturnoj baštini zavičajnog

kraja

povezivanje i suradnja sa širom zajednicom

aktivno uključenje većeg broja djelatnika u projekt

učitelji RN, HJ, LK

razrednici

roditelji, članovi šire

obitelji

domar

tijekom školske

godine

109


Ciljevi i zadaci:rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano

izražavanje, razvijanje kreativnosti, fine grafomotorike.

Korelacija predmeta: PID, MAT,GK, LK

Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje, crtanje, oblikovanje, pisanje, izrada slovarice, prezentacija.



Sudionici projekta: učenici prvog razreda i njihovi roditelji

Voditelj: Dinka Klarić

2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo…

Ciljevi i zadaci: upoznati prometna sredstva: autobus, vlak, brod i avion;

-uputiti učenike da spoznaju razne načine putovanja i njihove sličnosti i razlike;

-razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima i u ophođenju s ljudima;

-spoznati važnost svakog zanimanja i svakog zaposlenika u određenom zanimanju;

-razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja.

Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK

Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, zapisivanje, uspoređivanje, crtanje, izrada plakata,

prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada.

Način vrednovanja: samovrednovanje


Sudionici projekta: učenici 2.razreda

Voditelj: Branka Andrić-Ružić u suradnji s MŠ

3. NAZIV PROJEKTA: Kulturna i povijesna baština Istre


Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg

zavičaja.

Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK

Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, zapisivanje, uspoređivanje, crtanje, izrada plakata,

prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada.



Voditelj: Marija Bašić

4. NAZIV PROJEKTA: T.E.D. Voditelj projekta: Eduard Videka

Sudionici: učenici 7. i 8. razreda

Cilj projekta: Popularizacija prirodnih, društvenih znanosti i umjetnosti.


Način vrednovanja: plakat, powerpoint prezentacija

5. NAZIV PROJEKTA: Kriminalistička priča Voditelj projekta i suradnici : Iva Major Šujević

Sudionici: učenici 7. razreda.

Cilj projekta: Naučiti obilježja kriminalističke priče. Izraditi zbirku kriminalističkih priča.


6. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti Voditelj projekta: Darko Suman i Eduard Videka

Sudionici: učenici 7. razreda i 8. razreda

Cilj projekta : Popularizacija prirodnih znanosti.


7. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike

Voditelj projekta i suradnici : Marija Dotlić i učiteljice razredne nastave

Sudionici: učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji

Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike,

poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.

Vrijeme realizacije: početak prosinca ili ožujak

110

8. NAZIV PROJEKTA: Zagreb – glavni grad RH

Voditelj projekta: Irena Demark


Cilj projekta: upoznati glavni grad naše domovine Republike Hrvatske, istaknuti najosnovnije znamenitosti

Zagreba, kulturno-povijesne spomenike, ustanove, objekte, ulice, trgove, istražiti zanimljivosti grada-metropole.

Vrijeme realizacije: rujan-prosinac 2014.

Način vrednovanja: slikovnica, plakat, fotografije, slike, literarni i likovni radovi, prezentacija.

9. NAZIV PROJEKTA: I compagni di classe (Prijatelji iz razreda) Voditelj projekta: Alenka Franjul

Sudionici: učenici 5.razreda

Cilj projekta : primijeniti stečeno znanje u izvedbi projekta, opisati prijatelje iz razreda, njihov fizički izgled i

karakterne osobine te koristiti se novim strukturama.



10. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola (Italija za stolom) Voditelj projekta: Alenka Franjul

Sudionici projekta: učenici 6. i 7.razreda

Cilj projekta: usvojiti leksik vezan uz hranu i piće, pobuditi u učenicima želju za stvaralačkim izražavanjem,

obogatiti pismeni izraz učenika, razvijati maštu i kreativnost, prepoznati kulturološke razlike vezane za

prehrambene proizvode, izražavanje vlastitog mišljenja vezanih za okuse, sastavljanje menija i razgovor o

vlastitim prehrambenim navikama te pripremiti i isprobati ponešto prema izvornim receptima.

Vrijeme realizacije: ožujak 2015.


11. NAZIV PROJEKTA: Feste e auguri - tradizioni italiane Voditelj projekta: Alenka Franjul


Cilj projekta: proširiti znanje s kulturološkim elementima Italije, prepoznati i usporediti običaje u Hrvatskoj i

Italiji, usvojiti nove strukture i primijeniti ih u konverzaciji i pismenom izražavanju, tražiti podatke o pripremi za

blagdane u pojedinim talijanskim regijama.



12. NAZIV PROJEKTA: Štefanija Ravnić

Voditelj projekta: Guerino Puhar i Marija Dotlić


Cilj projekta: upoznati život, rad i djelovanje Štefanije Ravnić.

Vrijeme realizacije: prvo polugodište

Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija, fotografije, literarni radovi.

6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA U Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin, prema Rješenju Ureda državne uprave u Istarskoj županiji o

primjerenom obliku školovanja, školuje se 38 učenika.

MŠ PAZIN-RN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima

Rješenjem određen oblik rada I. II. III. IV. UKUPNO

a b c a b c a b c a b c d

Model individualizacije 1

Prilagođeni program

Posebni program 1 1

UKUPNO-RN 1 1 1 3

111

MŠ PAZIN-PN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima

Rješenjem određen oblik

rada

V. VI. VII. VIII. UKUPNO

a b c d a b c d a b c d a b c d e

Model individualizacije 1 4 1 1 1 2 1

Prilagođeni program 1 1 2 1 1

Posebni program 1 1 2

UKUPNO-PN 1 1 4 1 2 1 4 2 1 2 1 1 21

UKUPNO-RN i PN 24

Rješenjem određen oblik rada

Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja

po razredima

RAZRED I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. UKUPNO

PŠ KAROJBA

Model individualizacije

Prilagođeni program 1 1

PŠ SVETI PETAR U ŠUMI

Model individualizacije

Prilagođeni program 1 2

Posebni program 1

PŠ TINJAN

Model individualizacije 1 1 1


PŠ TRVIŽ

Prilagođeni program 1

PŠ LUPOGLAV

Prilagođeni program 1

Model individualizacije 1 1 1

PŠ MOTOVUN


UKUPNO 1 1 2 1 3 3 3 14

UKUPNO po razredima MŠ i PŠ 2 3 2 3 11 10 7 38

Prema modelu individualizacije školuje se 18 učenika. Učenici se školuju po redovnom programu uz

individualizirani pristup u nastavi. Individualizirani postupci odnose se na primjenu onih metoda, sredstava i

didaktičkih materijala koji podupiru posebne edukacijske potrebe djeteta. Učenicima se stupnjevito pruža pomoć

i nadzor pri rješavanju različitih zadataka, izvođenju pokusa, pri rukovanju geometrijskim priborom, predviđa se

dulje vrijeme za rješavanje zadataka, osobito u pisanim provjerama znanja, pojedinačno zadavanje zadataka,

odabiru se tipovi zadataka koji motiviraju učenika prema načelu lakši - teži - lakši, odabiru se zadatci različite

težine, češće vježbanje i ponavljanje, samo usmena provjera ili davanje mogućnosti da učeniku netko drugi čita

(učenici s disleksijom), češća provjera znanja u kraćim vremenskim razdobljima i s manjim brojem zadataka ili

pitanja u ispitivanju, zajedničko planiranje rada s učenikom, češće promjene aktivnosti, fizičko približavanje

učeni izvoru promatranja.

Prema prilagođenom (individualiziranom odgojno-obrazovnom) programu sukladno Rješenju o

primjerenom obliku školuje se 13 učenik. Za njih se izrađuju individualno odgojno-obrazovni programi,

prilagođeni učeniku, prije svega njegovim "jakim" stranama, odnosno sposobnostima, onome što dijete zna i

može. Prilagođeni programi se izrađuju za sve nastavne predmete ili samo za neke, ovisno o djetetovim

mogućnostima. Ostvaruju se kroz redovni odgojno-obrazovni proces i dopunsku nastavu, individualni ili grupni

rehabilitacijski rad. U rad s učenicima uključeni su razredni učitelji, predmetni učitelji, edukacijski rehabilitator,

psiholog, pedagog i roditelji učenika. Učenici su integrirani u razredne odjele, a učitelji kroz svoj rad

prilagođavaju zahtjeve i sadržaje. Edukacijski rehabilitator – stručni suradnik će, prema svom programu rada,

pratiti rad i napredovanje učenika, pomagati u izradi i ostvarivanju individualnih odgojno-obrazovnih programa

te individualno raditi s učenicima i roditeljima.

Zbog teškoća sa sluhom (nagluhost) jedna učenica 1. b školuje se uz pomoćnika u nastavi, jedan učenik

zbog gluhoće iz 6.a razreda školuje se uz pomoć pomoćnika u nastavi – prevoditelja znakovnog jezika, a zbog

višestrukih teškoća u razvoju jedna učenica 5.b razreda također ima pomoćnika u nastavi. Zbog ponašanja koja

značajno ometaju funkcioniranje i ugrožavaju njihovu fizičku sigurnost i sigurnost drugih učenici 6.c, 7.a i 8.a

imaju pomoćnike u nastavi.

Uz rad u razredu i dodatnu pomoć edukacijskog rehabilitatora u matičnoj i u područnim školama

učenicima će i dalje, po potrebi, individualnu pomoć i podršku pružati psiholog i pedagozi koji će također pratiti

rad i napredovanje učenika.

112

Škola koristi posebna didaktička i druga sredstva i pomagala za rad s djecom s poteškoćama, a učitelji

ih i samostalno izrađuju prema potrebi.

6.1. Rad s učenicima koji rade po posebnom programu

Po posebnom programu školuje se 7 učenika. Nastava je organizirana u matičnoj školi u Pazinu u dva

posebna razredna odjela, za obrazovne predmete. Vode je učitelji defektolozi po posebnom rasporedu i programu

rada. Odgojne predmete-likovnu, glazbenu i tehničku kulturu, vjeronauk i sat razrednika učenici pohađaju u

matičnim razredima i u školama, ovisno o mjestu stanovanja.

U školskoj godini 2014./2015. nastava će se odvijati u 2 posebna razredna odjela.

7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA

Darovitost je vrlo širok pojam i obuhvaća nekoliko područja koja se mogu identificirati i razvijati u vrijeme

polaženja osnovne škole.

Darovite učenike u razrednoj nastavi identificiraju učitelji na osnovi praćenja rada i napredovanja učenika u

pojedinim nastavnim područjima (likovna, glazbena i tjelesna kultura te općeobrazovni sadržaji) te postignutih

izuzetnih rezultata u odnosu na grupu vršnjaka.

U predmetnoj nastavi intelektualna darovitost utvrđuje se na osnovi rezultata testova intelektualnih

sposobnosti (test kristalizirane inteligencije KI-4) koji se provode na kraju 4. ili početkom 5.razreda. Nakon

ispitivanja provode se individualni razgovori s učenicima i njihovim roditeljima kroz koje se dodatno utvrđuju

područja za koja su učenici posebno zainteresirani i kojima bi se još željeli baviti.

Isto tako, učenike 8. razreda ispituje se DAT-serijom (sposobnosti verbalnog, numeričkog i apstarktnog

zaključivanja), a vezano na daljnji nastavak školovanja, odnosno profesionalnu orijentaciju.

Na sjednicama Učiteljskog vijeća daju se prijedlozi za akceleraciju intelektualno iznadprosječno razvijenih

učenika, što je također poseban vid brige za darovitu djecu.

Kako škola ima veliki broj učenika putnika, nije lako pronaći adekvatne termine za dodatni rad s darovitim

učenicima, zato se rad s njima organizira prema interesima djece, a ostvaruje se kroz:

a) izbornu nastavu iz informatike, talijanskog jezika i njemačkog jezika;

b) dodatnu nastavu iz hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije, biologije, fizike, geografije i

povijesti;

c) izvannastavne aktivnosti – postojeće grupe;

d) posebnu pripremu za natjecanja.

Kroz navedene oblike rada učenici proširuju i produbljuju svoja znanja i pripremaju se za sudjelovanje na

natjecanjima. Isto tako, uključuju se i svoje radove šalju na raspisane natječaje (literarne, likovne).

U ovoj školskoj godini planira se sudjelovati na natjecanjima iz hrvatskog jezika, matematike, stranog

jezika, biologije, kemije, fizike, povijesti, zemljopisa i tehničke kulture, LIDRANO 2015., likovno stvaralaštvo,

«Di ča slaje zvoni», GLOBE, sportskim natjecanjima, a učenici će se uključiti i u organizirane manifestacije

koje nemaju natjecateljski karakter (Novigradsko proljeće, Mala glagoljska akademija u Roču i sl.).

Dio darovitih učenika svoj rad prezentira nastupima na priredbama u školi, gradu i županiji (pjevački zbor,

ritmika, folklor, scenske skupine i recitatori).

Učenici koji iskazuju posebne talente za pojedine športove, uključuju se u rad Školskog športskog kluba i

gradskih športskih klubova te se natječu na školskim i županijskim natjecanjima.

8. PRODUŽENI BORAVAK

Broj učenika:37

Cilj: Dobro osmišljen i ostvaren poslijepodnevni boravak i rad učenika koji će poticati učenike da školu dožive

kao svoj prostor. Stvaranje pozitivnog utjecaja na emocionalni i socijalni razvoj učenika.

Voditeljice: Petra Ančić i Jelena Bašić

Vrijeme realizacije: Produženi boravak organiziran je u Matičnoj školi u Pazinu u dvije skupine u vremenu od

13 do 16 sati.

Način financiranja: Produženi boravak financiraju Grad Pazin i roditelji učenika.

Program rada produženog boravka ostvaruje se kroz:

1. redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost i

2. organizirano slobodno vrijeme

113

1. Domaće zadaće

- pisanje domaćih uradaka;

- ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja po redovnom nastavnom programu;

- dodatni i dopunski rad.

2. Jezično – komunikacijsko područje

- vježbe izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje i prepričavanje pročitanog teksta, opisivanje;

- didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama;

- rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki;

- jezične, govorne vježbe i igre;

- dramatizacija tekstovima i igranje lutkama;

- čitanje lektire i drugih priča;

- stvaranje priče prema poticaju, stvaranje stripa, slikovnica;

- govorenje brojalica, vježbanje ritma;

- pisanje uz poštivanje pravopisnih pravila;

- uporaba rječnika, leksikona i dječje enciklopedije.

3. Kulturno – umjetničko područje

- čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze za djecu;

- sudjelovanje u projektima škole;

- posjet kulturnim ustanovama: kinu, knjižnici, muzeju, galeriji, izložbenim prostorima;

- obilježavanje prigodnih blagdana i značajnijih datuma;

- gledanje crtanih dječjih filmova;

- slušanje i upoznavanje glazbe;

- slušanje dječjih pjesama, pjevanje i sviranje na dječjim glazbalima;

- pjevanje i plesanje uz pjesme za djecu;

- kreativne likovne aktivnosti u svim likovnim područjima uz uporabu raznovrsnih likovno – tehničkih

sredstava.

4. Prirodoslovno – matematičko područje

- vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima;

- igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja;

- matematički kvizovi;

- vježbe snalaženja u vremenu i prostoru;

- upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta;

- izrada plakata;

- razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša;

- učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim, higijenskim, prehrambenim navikama;

- prometna kultura;

- upoznavanje različitih zanimanja ljudi u neposrednom okružju.

5. Sportsko – rekreativno područje

- upoznavanje vrste sportova i sportskih disciplina;

- prisustvovanje sportskom događaju;

- rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom;

- društvene igre i igre u učionici;

- sportske aktivnosti u dvorani i na igralištu;

- sportske igre i natjecanja;

- rekreativne pauze.

6. Ostalo

- socijalizacija – odnos prema sebi, drugima i zajednici;

- razvijanje zdravih životnih navika;

- upoznavanje dječjih prava;

- UNICEF;

- izvannastavne aktivnosti;

- uključivanje u humanitarne akcije;

- suradnja s roditeljima.

114

9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Mjesec Sadržaj rada Razred Metoda Realizator

listopad

- „Najbolji sam u …“

- Kako organizirati rad i učenje u 5.

razredu

5.

radionica

psihologinja

listopad, studeni,

prosinac, siječanj,

veljača

- „Što ću biti“ – serija radionica o

faktorima izbora zanimanja

- Testiranje sposobnosti, interesa i

profesionalnih želja učenika 8.

razreda

8.

radionica

psihologinja

studeni

- „Kako pomoći djetetu u izboru

prvog zanimanja“

(roditeljski sastanak)

- izrada panoa o zanimanjima koje

učenici najčešće biraju

8.

predavanje

izložba

psihologinja

tijekom šk. godine

Zdravlje i izbor zanimanja

8.

sistematski

pregledi

liječnica

veljača - Prikupljanje dokumenata i podataka

za učenike sa smanjenim

mogućnostima izbora zanimanja

8.

liječnica

razrednici

psihologinja

ožujak

- Rad na ispravljanju testova

8.

psihologinja

travanj

- Obrada anketa, testova i

kompletiranje podataka

Sustav srednjoškolskog obrazovanja

u RH – planovi upisa i promjene

8.

predavanje

psihologinja

pedagoginja

svibanj

- Zajednički sastanak tima i

individualno savjetovanje

- Što i kako prije konačne odluke

8.

letak

psihologinja

Lipanj

- Zajednička analiza izvršenog rada

na PO i izvješće o radu

tim

tijekom godine

- Upoznavanje učenika s različitim

zanimanjima kroz nastavu pojedinih

školskih predmeta

- Posjet radnim organizacijama prema

izboru učenika

- Upoznavanje učenika sa

zanimanjima roditelja

- Praćenje tiska natječaja i ostale

problematike vezane za PO, te

pravodobno izvješćivanje učenika i

roditelja o promjenama

- Stalna suradnja sa srednjim

školama, Obrtničkom komorom i

Službom za PO Zavoda za

zapošljavanje Pula

8.

učitelji/učiteljice

razredne i

predmetne

nastave

psihologinja

roditelji i

razrednici

razrednici

psihologinja

pedagoginja

115

10. GLAZBENI ODJEL PAZIN

10.1. Uvod

Osnovna glazbena škola osnovana je 1970. kao područno odjeljenje Glazbene škole Ivana Matetića

Ronjgova u Puli, a krajem 1972. postala je podružnicom Narodnog sveučilišta, danas Pučkog otvorenog učilišta

u Pazinu.

Temeljem Zakona o umjetničkom obrazovanju objavljenom u Narodnim novinama broj 130/11.

Odredbama članka 27. Stavka 3. i 4., Osnovna glazbena škola Pazin od početka školske godine 2014./2015.

prestaje djelovati u sastavu Pučkog otvorenog učilišta u Pazinu, a Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin

proširuje djelatnost osnivanjem glazbenog odjela za izvođenje osnovnoškolskog glazbenog obrazovanja (u

daljnjem tekstu: Glazbeni odjel).

Glazbeni odjel u Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin pruža mogućnost učenja sljedećih instrumenata: klavir,

harmonika, violina, klarinet i gitara. U školsku godinu 2014./2015. upisano je ukupno 98 učenika u 9 razrednih

odjela od 1. do 6. razreda. U Školi je zaposleno 7 učitelja s punim radnim vremenom i 2 učitelja na pola radnog

vremena.

Učenici će tijekom školske godine nastupati na koncertima Glazbenog odjela, ali i u programima škole

koju pohađaju, na školskim produkcijama (razrednim i produkcijama klase), na raznim susretima i smotrama,

gostovat će u drugim glazbenim školama, svirati na prezentaciji Glazbenog odjela u Matičnoj školi u Pazinu i

područnim školama, nastupati na svim važnim kulturnim događanjima Grada Pazina i Istarske županije, na

predstavljanjima knjiga, otvorenjima izložbi i sličnim prigodama. Ovisno o vrsti manifestacije učenici će

sudjelovati kao solisti, u orkestru ili pjevačkom zboru. Većina učenika puhačkog odjela aktivno svira u Limenoj

glazbi Pazin koja godišnje bilježi velik broj nastupa te uspješnih i izuzetno dobro posjećenih koncerata.

Učenici će prisustvovati i koncertima gostujućih glazbenika koje organizira Pučko otvoreno učilište

Pazin.

Učitelji će se permanentno stručno usavršavati na seminarima, predavanjima i stručnim vijećima.

Učitelji Glazbenog odjela prenosit će učenicima znanja i vještine, ustrajati na kvaliteti glazbenog obrazovanja

što većeg broja učenika s ciljem da učenici steknu vještinu muziciranja i izražavanja kroz glazbu te razviju

osjećaj prema glazbenoj estetici. Također će poticati razvijanje odgovornosti, upornosti, radnih navika kod

učenika dijeleći s njima radost muziciranja i zadovoljstvo postignutim rezultatima.

10.2. Produkcije po razredima i po instrumentima

Opis programa:

Tijekom školske godine održavaju se interne produkcije po razredima i klasama, te produkcija učenika viših

razreda za učenike prvog razreda.

Ciljevi i namjena programa:

Produkcije se organiziraju s ciljem da učenici redovito javno nastupaju, da se za nastup adekvatno pripreme,

razvijaju osjećaj odgovornosti, pripadnosti, samopouzdanja i samokritike. Cilj produkcije učenika viših razreda

za učenike prvog razreda je da tek upisani učenici, početnici, steknu bolju, konkretnu predodžbu o Školi i

dodatnu motivaciju za rad.

Način vrednovanja:

Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika, procjena savladanog gradiva, samovrednovanje učenika.

Nositelji programa:

Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin

Vremenik programa:

Studeni: Produkcija učenika viših razreda za učenike prvog razreda

Prosinac/ Siječanj: Produkcije po klasama

Veljača: Produkcija učenika 1. razreda

Ožujak: Produkcije učenika 2. i 3. razreda

Travanj: Produkcija učenika 4. i 5. razreda

Svibanj: Produkcija učenika 6. razreda

Svibanj/Lipanj: Produkcije po klasama

Mjesto održavanja programa: Dvorana škole

116

10.3. Školski koncerti

Opis programa:

Glazbeni odjel organizira Božićni koncert, Završni koncert te Koncert pod maskama.


Na spomenutim koncertima Glazbeni odjel se u potpunosti otvara javnosti te prezentira svoj rad. Tom prilikom

roditelji i građanstvo imaju uvid u rad škole te napredovanje učenika i zalaganje učitelja. Na koncertima se Škola

nastoji predstaviti što boljim odabirom programa. Učenici nastupaju kao solisti, u različitim komornim sastavima

te u orkestru i zboru. Učitelji nastupaju kao korepetitori, voditelji programa i u pojedinim točkama sviraju s

učenicima. Učenici i učitelji doživljavaju koncert kao zajednički svečani trenutak u kojem žele dati sve od sebe i

dijele radost muziciranja.

Način vrednovanja:

Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika. Procjena napretka učenika, procjena savladanog

gradiva, samovrednovanje učenika.

Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin

Vremenik programa:

Prosinac: Božićni koncert

Veljača: Koncert pod maskama

Lipanj: Završni koncert, koncert na Trgu slobode u Pazinu

Mjesto održavanja programa:

Spomen dom – Mala koncertna dvorana

Troškovnik: 1.500,00 kn

10.4. Smotra dječjih pjevačkih zborova „Mali kanat“

Opis programa:

Pučko otvoreno učilište u Pazinu već 15. godinu za redom organizira Susret dječjih pjevačkih zborova „Mali

kanat“ na kojem redovito sudjeluje pjevački zbor Osnovne glazbene škole, odnosno Glazbeni odjel Osnovne

škole Vladimira Nazora Pazin.

Na Susretu se svaki zbor predstavi s nekoliko skladbi od kojih prema propozicijama Susreta barem jedna skladba

mora biti u obradi narodnog melosa istarsko-primorskog područja, u istarskoj ljestvici i na čakavskom

tekstualnom predlošku, te jedna skladba na talijanskom jeziku. Svake godine kao gost programa nastupa jedan

zbor iz drugih hrvatskih županija ili inozemstva.

Ciljevi i namjena:

Promicanje zborskog pjevanja, njegovanje i očuvanje naše kulturne glazbene baštine, razvijanje osjećaja prema

skupnom muziciranju (zborskom pjevanju), osjećaj pripadnosti kolektivu, važnost pojedinca u kolektivu,

uspostavljanje prijateljstva i suradnje između škole domaćina i gostujućih škola.

Način vrednovanja:

Analiza javnog nastupa, upoznavanje i usporedba s dostignućima kolega iz drugih škola, druženje s učenicima i

kolegama iz drugih škola, motivacija za daljnji rad.

Nositelji programa:

Pučko otvoreno učilište

Vremenik programa: Ožujak 2015.



10.5. Natjecanja

Opis programa:

U školskoj godini 2014./2015. učenici Glazbenog odjela sudjelovat će na natjecanjima u Hrvatskoj i inozemstvu.

U planu je sudjelovanje na Međunarodnom susretu harmonikaša u Puli, natjecanjima na županijskoj i državnoj

razini u organizaciji HDGPP-a, te na „23. festa internazionale di fisarmonica“ u Erbezzu (Italija).


Otkrivanje posebno talentiranih učenika te njihovo usmjeravanje u daljnjem razvoju, motivacija za daljnje

usavršavanje, zadovoljstvo postignutim i nagrada za uloženi trud. Ohrabrivanje u glazbenoj izvedbi i poticanje

kreativnosti.

Stručno usavršavanje nastavnika putem razmjene pedagoških spoznaja u odgoju i obrazovanju budućih

glazbenika.

117

Način vrednovanja: Individualno praćenje napretka učenika, analiza javnog nastupa, poticanje samopouzdanja i samokritike.

Motivacija i želja za napretkom i daljnjim usavršavanjem.

Nositelji programa:

Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin

Vremenik programa:

Travanj: Međunarodni susreti harmonikaša u Puli

Lipanj: „22. festa internazionale di fisarmonica“ – Erbezzo


Pula, Erbezzo

Troškovnik: 10.000,00 kn – kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice

10.6. Suradnja škola - susreti

Opis programa:

Glazbeni odjel njeguje suradnju i dobre odnose s drugim školama, rado se odaziva na razne susrete te ugošćuje

prijatelje glazbenike. Tijekom ove školske godine planirano je gostovanje na Danima harmonike u Poreču,

Smotri harmonikaša u Labinu, Danima glasovira u Poreču i Danima gudača u Poreču.


Zajedničkom suradnjom i druženjem učitelja i učenika drugih škola stvara se pozitivna

atmosfera, podloga za daljnju suradnju te se omogućava usporedba dostignuća s kolegama

iz drugih sredina.

Način vrednovanja:

Zajednička analiza rada, individualno praćenje učenika, poticanje za daljnji rad i

usavršavanje. Razvijanje odgovornosti, priprema za nastup.

Nositelji programa:

Učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin

Vremenik programa:

Razdoblje kroz cijelo drugo polugodište (siječanj – lipanj)

Mjesto održavanja programa

Škole u kojima se održavaju nastupi (Poreč, Labin…)


Dvorana škole

Troškovnik: 10.000,00 kn

10.7. Animacijski koncerti

Opis programa:

Pred kraj svake školske godine učenici i učitelji održavaju animacijske koncerte koji su namijenjeni učenicima

razredne nastave Osnovne škole. Koncerti se održavaju u Matičnoj školi u Pazinu te područnim školama na

području susjednih općina Pazinštine. Program animacijskih koncerata prilagođen je uzrastu za koji se izvodi te

se sastoji od veselih glazbenih izvedbi mladih glazbenika i njihovih učitelja kako bi glazbu približili što većem

broju djece i potakli interes za učenjem pojedinih instrumenata. Koncerti su upotpunjeni razgovorom o

instrumentima, glazbi, tehnici sviranja, itd.


Predstavljanje i promocija Glazbenog odjela, upoznavanje kolega i učenika, razvijanje interesa za učenjem

glazbe.

Način vrednovanja:

Motivacija za nastup, priprema za nastup, analiza javnog nastupa i procjena napretka učenika.

Nositelji programa:

Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin

Vremenik programa:

Drugo polugodište školske godine 2014./2015.



Područne škole

Troškovnik: 500,00 kn – troškovi prijevoza

118

Školski kurikulum je razmatran na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj 4. rujna 2014.

godine i sjednici Vijeća roditelja održanoj 15. rujna 2014. godine

Na temelju članka 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi, Školski odbor Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin, na sjednici održanoj 15. rujna

2014. godine, donio je odluku o prihvaćanju Školskog kurikuluma za školsku godinu

2014./2015.

KLASA: 602-01/14-01/34

URBROJ: 2163/01-10-01-14-1

Predsjednik Školskog odbora:

Ivan Štefanić, prof.

Ravnateljica:

Zdenka Turkalj-Čohilj, dipl. ped

osnovna škola vladimira nazora pazin

Documents