osnovna škola d u g o p o l j e · 2019-10-16 · glagoli, umanjenice, uvećanice, pridjevi,...

1

Osnovna škola D U G O P O L J E

2019./2020.

2

Članak 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

1) Škola radi na temelju školskog kurikula i godišnjeg plana i programa rada plana i programa rada.

(2) Školski kurikul utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikula i nastavnog plana i programa.

(3) Školski kurikul određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske

aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog

nacionalnog obrazovnog standarda.

(4) Školskim kurikulom se utvrđuje:

– aktivnost, program i/ili projekt

– ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

– namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

– nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

– način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

– vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

– detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

– način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

Na prijedlog Učiteljskog vijeća Školski odbor je na sjednici 03.listopada 2019. donio Školski kurikul

osnovne škole Dugopolje za šk.god.2019./2020.

3

UVOD Pojam školskog kurikula obuhvaća sve sadržaje, procese i aktivnosti pri ostvarivanju ciljeva i zadataka

odgoja i obrazovanja.

Školski kurikul određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i druge odgojno-

obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog

standarda.

OPĆI ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI

poticati i unapređivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj

učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine

Republike Hrvatske i nacionalnoga identiteta

promicati i razvijati svijest o hrvatskome jeziku kao važnom čimbeniku hrvatskoga

identiteta, sustavno njegovati hrvatski standardni (književni) jezik u svim područjima

odgojno-obrazovnoga sustava

odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima,

ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnom

svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u

demokratskomu razvoju društva

osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) kompetencija

razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost u učenika

ODGOJNO –OBRAZOVNI CILJEVI NAŠE ŠKOLE

poticati ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine

razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima

osposobiti učenike za samostalno učenje

poticati suradnju s roditeljima

razvijati osjećaj za hrvatski identitet

razvijati odgovornost prema školi, školskoj imovini i okruženju škole

razvijati vještine suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba

razvijanje kreativnih sposobnosti

razvijati pozitivan odnos prema vlastitom zdravlju i fizičkoj aktivnosti

4

Izborna

nastava

VjeronaukTalijanski

jezikInformatika

5

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

6

Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz hrvatskog jezika

1.ab

Ciljevi aktivnosti - pomoć u učenju i uspješnom

svladavanju predviđenih nastavnih

sadržaja hrvatskog jezika

- osposobljavanje učenika za

samostalno praćenje nastave

- osposobljavanje učenika za jezičnu

komunikaciju

- razvijanje sposobnosti,vještina i

samopouzdanja te navike redovitog

učenja i vježbanja

- razvijanje pozitivnog stava prema

jeziku i književnosti

Namjena aktivnosti -usvajanje i svladavanje nastavnih sadržaja

hrvatskog jezika

-nadoknađivanje zaostataka iz programa

redovite nastave

-osposobljavanje za samostalno praćenje

nastave

Nositelji aktivnosti Učiteljice: Ljiljana Žižić i Sanja Božinović

Vrijeme realizacije -tijekom školske godine, 1 put tjedno, po

potrebi i više

Sadržaj rada

Skica godišnjeg plana rada

-globalno čitanje riječi i kraćih rečenica

-glasovna analiza i sinteza riječi

-početno pisanje tiskanih slova

-početno pisanje pisanih slova

-rečenični znakovi

-veliko početno slovo

Razgovor

-samostalno stvaranje priče

-usavršavanje tehnike čitanja

Učenici će na satovima izvršavati zadaće

vezane uz obrađeno nastavno gradivo, a

primijećeno je da u usvajanju istog imaju

određene teškoće

Troškovnik aktivnosti papir za kopiranje

Način vrednovanja

-individualno praćenje napredovanja učenika

-razina ostvarenosti ciljeva i zadataka

-vrednovanje odnosa prema radu

-primjena usvojenog znanja u redovitoj

nastavi i svakodnevnom životu

-korištenje postignutih rezultata za

individualne razgovore s roditeljima

7


2.ab







komunikaciju



učenja, čitanja i vježbanja,stvarati

vedru radnu atmosferu




hrvatskog jezika


redovite nastave


nastave

- razvijati jezične vještine i sposobnost

komunikacije

Nositelji aktivnosti Učiteljice : Milica Radošević , Nives

Španović

Vrijeme realizacije -tijekom školske godine,1 put tjedno, po

potrebi i više

Sadržaj rada


Rečenica,red riječi u rečenici,poštivanje

pravopisne norme, dijelovi pjesme, redoslijed

događaja u priči, glavni i sporedni likovi,

otvornici i zatvornici , slog, veliko početno

slovo,ije i je u riječi, rastavljanje riječi na

kraju retka,


Način vrednovanja

-individualno praćenje napredovanja učenika








8

3.ab







komunikaciju







hrvatskog jezika


redovite nastave


nastave

Nositelji aktivnosti učiteljice:Mara Balić i Vesna Marjanović

Vrijeme realizacije tijekom školske godine,1 put tjedno, po

potrebi i više

Sadržaj rada


- čitanje i pisanje

- čitanje s razumijevanjem

- sadržaji jezika: veliko slovo, imenice,

glagoli, umanjenice, uvećanice, pridjevi,

dvotočje i zarez u nabrajanju, izgovor i

pisanje č i ć, skupovi ije/ je/ e/ i u

umanjenicama i uvećanicama

- jezično izražavanje: pripovijedanje,

stvaralačko pisanje, pisanje s poštivanjem

pravopisne norme

*Učenici će na satovima izvršavati zadaće

vezane uz obrađeno nastavno gradivo, ako se

primijeti da u usvajanju imaju određene

poteškoće


Način vrednovanja -individualno praćenje napredovanja učenika







9


4.ab







komunikaciju







hrvatskog jezika


redovite nastave


nastave

Nositelji aktivnosti učiteljice: Katija Nikolić i Sanja Božić-

Kudrić

Vrijeme realizacije Svaki drugi tjedan 1 sat dopunske nastave

(prema potrebi) tijekom školske godine.

Sadržaj rada


-veliko slovo, razumijevanje pročitanog

-glagoli, imenice, pridjevi

Razgovor

-samostalno stvaranje priče

-usavršavanje tehnike čitanja


vezane uz obrađeno nastavno gradivo,a

primijećeno je da u usvajanju istog imaju

određene teškoće

Troškovnik aktivnosti

papir za kopiranje

Način vrednovanja -individualno praćenje napredovanja učenika





10

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

Predmetna nastava

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI

JEZIK

Nositelj/ i aktivnosti

Učitelji Hrvatskog jezika

Ivana Lozić

Ivana Čevra

Tamara Plazibat

Planirani broj učenika

- učenici 5.ab , 6.abc, 7.ab i 8.ab razreda

koji lošije savladavaju nastavno gradivo

i DTUR-u ( redovni program uz

individualizirane postupke)

Planirani broj sati tjedno

- 3 sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

- uspješno savladavanje nastavnih sadržaja iz

hrv. jezika od 5.do 8. razreda; stjecanje

znanja, razvoj vještina i sposobnosti te

usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s

jezikom, komunikacijom i kulturom

Način realizacije

- ostvariti različitim metodama (metoda

razgovora, usmenog izlaganja,

demonstracije, rada na tekstu, pismenih

radova,...) i oblicima rada (individualni i

rad u paru).

-

Namjena

- pomoć u učenju i svladavanju nastavnih

sadržaja hrvatskog jezika učenicima koji

otežano usvajaju nastavni program

- razumjeti kako jezik djeluje i ovladati

potrebnim jezikoslovnim pojmovima

- razvijati vlastito jezično stvaralaštvo

-

Mjesto realizacije

- učionica

Troškovnik

- uredski potrošni materijal (hamer, škarice,

ljepilo, umnožavanje potrebnog materijala)

-

Način vrjednovanja i način korištenja

rezultata vrednovanja

- redovito praćenje postignuća učenika

- brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom

poboljšanja konačne ocjene

11

AKTIVNOST,

PROGRAMI/ILI

PROJEKT

DODATNA NASTAVA - HRVATSKI

JEZIK

Nositelj /i aktivnosti

- Ivana Čevra, učiteljica hrvatskog jezika


- ovisno o interesu i sposobnostima

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

- usavršavanje jezično-komunikacijskih

sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi

jezika u različitim stilovima te primjena

jezične (gramatičku i pravopisne) norme i

rječnika u skladu s dobi

- usvajanje hrvatskog jezičnog standarda i

upotpunjavanje znanja iz područja jezika

- razvijanje razumijevanja, zanimanja,

poštovanja i skrbi za vlastiti jezik, kulturu i

književnost, te za kulture, književnosti i

jezike drugih naroda u Hrvatskoj, Europi i

svijetu

Način realizacije

- frontalni, grupni i individualni rad

Namjena

- primijeniti stečena znanja na natjecanjima

i u svakodnevnoj uporabi hrvatskoga jezika

u pisanom i govornom obliku

- poboljšanje komunikacijskih vještina

- poticanje darovitih učenika na

prepoznavanje svojih sposobnosti i

mogućnosti korištenja rezultata rada u

budućem obrazovanju

Vremenik

- tijekom školske godine

Mjesto realizacije - učionica

Troškovnik - prema potrebi

Način vrjednovanja i korištenje rezultata

vrjednovanja

- ZOT- ovi

- sudjelovanje na natjecanjima

- korištenje rezultata u cilju povećanja

motivacije učenika i kvalitete rada

12

Dopunska nastava

Engleski jezik 5. i 7.r.

CILJ

- pomoći učenicima u svladavanju nastavnog programa

engleskoga jezika s naglaskom na učenike koji se školuju

prema individualiziranom pristupu i redovnom programu uz

prilagodbu sadržaja

NAMJENA

- nadoknaditi slabije predznanje;

- ponavljanje i utvrđivanje gramatičkih cjelina; razvijanje

sposobnosti i vještina učenja engleskoga jezika;

- pomoć u usmenom izražavanju (kroz grupni rad);

prevladavanje treme

- pomoći učenicima s posebnim potrebama pri usvajanju

predviđenih znanja

NOSITELJ

Učitelj Ines Jerković

VREMENIK

- jedan školski sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

u skladu s potrebama samih učenika od 5. i 7. razreda

TROŠKOVNIK

- papir za fotokopiranje (škola, roditelji)

- dopunska radna bilježnica koja prati udžbenik u

izdanju Profil-a (roditelji)

NAČIN REALIZACIJE

- prema planu i programu nastave engleskoga jezika

NAČIN VREDNOVANJA

- pratiti postignuća učenika u redovnoj nastavi

13

Dopunska nastava za učenike 6. i 8. razreda

Engleski jezik

CILJ

pomoći učenicima u svladavanju nastavnog programa

engleskoga jezika s naglaskom na učenike koji se školuju

prema individualiziranom pristupu i redovnom programu uz

prilagodbu sadržaja

NAMJENA

-

- nadoknaditi slabije predznanje;

- ponavljanje i utvrđivanje gramatičkih cjelina; razvijanje

sposobnosti i vještina učenja engleskoga jezika;

- pomoć u usmenom izražavanju (kroz grupni rad);

prevladavanje treme

NOSITELJ Učiteljica engleskog jezika Renata Muslim

VREMENIK

- jedan školski sat tjedno tijekom školske godine

2019./2020., u skladu s potrebama samih učenika

TROŠKOVNIK - papir za fotokopiranje (škola)

NAČIN REALIZACIJE - prema planu i programu nastave engleskoga jezika

NAČIN VREDNOVANJA - pratiti postignuća učenika u redovnoj nastavi

14

Dodatna nastava za 5. i 7.r

Engleski jezik

CILJ

- dodatno savladati govorne i pismene jezične

vještine sa razumijevanjm

- naglasiti kulturu i civilizaciju zemalja engleskog

govornog područja.

NAMJENA

- učenicima koji žele proširiti svoje jezične

sposobnosti

- učenicima koji žele sudjelovati u natjecanju iz

engleskog jezika za oš

NOSITELJ

Ines Jerković

VREMENIK

- jedan školski sat tjedno tijekom školske godine

2019./2020.

TROŠKOVNIK


- udžbenici i gramatike odobrene od Ministarstva

- razni kreativni materijal za projekte

NAČIN

REALIZACIJE


na satu dodatne nastave

NAČIN

VREDNOVANJA


15

Dodatna nastava za učenike 6.abc i 8.ab razreda

Engleski jezik

CILJ

- dodatno savladati govorne i pisane jezične vještine

sa razumijevanjem

- naglasiti kulturu i civilizaciju zemalja engleskog

govornog područja

- raditi na razvijanju slušnih sposobnosti u stvarnim,

životnim situacijama

NAMJENA

- učenicima koji žele proširiti svoje jezične

sposobnosti

NOSITELJ

Učitelj engleskog jezika Renata Muslim

VREMENIK

- tijekom školske godine 2019./2020.( dva sata

tjedno)

TROŠKOVNIK


- udžbenici i gramatike odobrene od Ministarstva

NAČIN

REALIZACIJE


na satu dodatne nastave

NAČIN

VREDNOVANJA


Učitelj : Ines Jerković, prof.

16

Naziv aktivnosti: Talijanski jezik-izborna nastava – 4 razred

Ciljevi aktivnosti: - razvijanje zamisli, znanja i vještina

- rješavanje problema

- kreativnost u radu

- suradnja i tolerancija

- disciplina

- vrednovanje rezultata

- upoznavanje s drugim kulturama i civilizacijama i usporedba s našom vlastitom

Namjena aktivnosti: upoznavanje s talijanskom kulturom i učenje talijanskog jezika

Nositelji aktivnosti: Učiteljica i učenici četvrtih razreda

Vrijeme realizacije: Školska godina 2019./2020.

Dva puta tjedno po 1 školski sat

Sadržaj rada:

1.Obilježavanje bitnih nadnevaka:

Božićni i novogodišnji blagdani (učionička aktivnost-plakat); moguće sudjelovanje s nekom

pjesmicom na školskoj priredbi

Uskrs (učionička aktivnost-plakat)

Valentinovo (učionička aktivnost-plakat)

Karneval (učionička aktivnost-plakat)

2. Plakati

Učenici će izrađivati razne tematske postere vezane za grupe riječi pojedinih lekcija

- obiteljsko stablo ( članovi uže obitelji)

- kuća / stan – prostorije i namještaj

- igračke, boje

- radnje

- dijelovi tijela

- odjeća

- godišnja doba i vremenske prilike

- životinje (domaće i divlje – šumske)

- Troškovnik: učenici i škola

3. Posjet ZOO

U skladu s lekcijama o životinjama predvidjeli smo posjet ZOO kako bi učenici uživo vidjeli i

prepoznali određene životinje na talijanskom jeziku te ih eventualno opisali. ZOO u Splitu na Marjanu

je zatvoren. Ukoliko učenici budu išli na višednevnu terensku nastavu koja bi uključivala posjet ZOO u

Zagrebu ili nekom drugom mjestu to bi se smatralo provedbom ovog plana.

Troškovnik: učenici i po potrebi škola

4. Gledanje filma

Za pojedine prigode djeca će imati priliku pogledati igrani ili crtani prigodni film na talijanskom

jeziku.

Način vrednovanja: Uspješnost u radu, ocjenjivanje, usmeno i pismeno vrednovanje, suradnja s

drugim grupama

Učitelj: Ines Jerković

17

Naziv aktivnosti: Izborna nastava talijanskog jezika u 5. razredu

Ciljevi i aktivnosti: - razvijanje znanja i vještina te mašte

- rješavanje problema, kreativnost

- razvijanje tolerancije i suradnje

- disciplina

- motiviranje i vrednovanje postignuća

- upoznavanje i usporedba s drugim kulturama i civilizacijama

Namjena aktivnosti: upoznavanje s talijanskom kulturom i učenje talijanskog jezika –

širenje vokabulara te usvajanje jezičnih zakonitosti

Nositelji aktivnosti: Učiteljica i učenici petih razreda

Vrijeme realizacije : Školska godina 2019/2020.

Jednom tjedno, blok sat

SADRŽAJ RADA:

1. Obilježavanje bitnih nadnevaka:

Božićni i novogodišnji blagdani (učionička aktivnost – izrada ukrasa i čestitki)

Uskrs (učionička aktivnost – plakat)

Valentinovo (učionička aktivnost – izrada čestitki i plakata)

2. Projekti vezani za nastavni plan i program talijanskog jezika za 5. razred

- Proslava rođendana

- Kako provodimo svakodnevnicu; slobodno vrijeme

- Osnovni podaci o Italiji i njezinim najpoznatijim gradovima

- Božićna predstava

- Slušanje talijanske glazbe

- Gledanje animiranog video-filma „Pinocchio“ na talijanskom jeziku

Troškovnik: po potrebi roditelji i škola

3. Priprema večere (prema lekciji u udžbeniku)- talijanska pizza

Troškovnik: po potrebi roditelji i škola

4. Odlazak u Italiju - Rim ili neki drugi grad u Italiji ukoliko uvjeti budu povoljniji; direktan

kontakt s izvornim govornicima u stvarnim životnim situacijama

- posjet glavnom gradu Italije i upoznavanje s njegovim znamenitostima

- korištenje obrađenog gradiva i stečenih jezičnih vještina u stvarnim životnim situacijama

poput postavljanja pitanja, snalaženja na karti, razumijevanja informacija te kasnije

prepričavanja doživljenog,....

- upoznavanje kulture i civilizacije u direktnom kontaktu, a ne iz knjiga

Troškovnik: roditelji i po potrebi škola

Način vrednovanja: uspješnost u radu, ocjenjivanje usmenog i pismenog izražavanja,

suradnja s drugim grupama

Školska godina 2019./2020.

18

Učitelj: Petra Brkljačić

Naziv aktivnosti: Izborna nastava talijanskog jezika u 6. razredu

Ciljevi i aktivnosti: -sposobnost prepričavanja poznatog teksta te vođenje dijaloga o

poznatoj temi

- sposobnost postavljanja i odgovaranja na pitanja u okviru

obrađenih tematskih sadržaja

-sposobnost povezivanja određene teme s vlastitim iskustvom

- stjecanje pismenih vještina na talijanskom jeziku

- rješavanje problema, kreativnost

- razvijanje tolerancije i suradnje

- disciplina

- motiviranje i vrednovanje postignuća

- upoznavanje i usporedba s drugim kulturama i civilizacijama

Namjena aktivnosti – razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih

poruka, sposobnosti govora i pravilnog izgovora u

komunikaciji, sposobnosti čitanja, pisanja riječi, poruka i

kraćih opisa na talijanskom jeziku

Nositelji aktivnosti: Učiteljica i učenici šestih razreda

Vrijeme realizacije : 2 sata tjedno tijekom cijele školske godine

SADRŽAJ RADA:

1. Obilježavanje bitnih nadnevaka:

Božićni i novogodišnji blagdani (učionična aktivnost – izrada ukrasa i čestitki)

Uskrs (učionična aktivnost – plakat)

Valentinovo (učionična aktivnost – izrada čestitki i plakata)

Karneval (učionična aktivnost-izrada maski i plakata)

2. Projekti vezani za nastavni plan i program talijanskog jezika za 6. razred

- opisivanje školskih i izvanškolskih aktivnosti

- komunikacija na daljinu: telefon, mobitel, SMS poruka, e-mail, slanje

razglednica

- priprema obroka: tipični talijanski specijaliteti

- talijanski gradovi (plakat)

- slušanje talijanske glazbe

Troškovnik: roditelji

3. Odlazak u Italiju - Rim ili neki drugi grad (Toscana-Firenze ili Verona-Gardaland,...; )u Italiji

ukoliko uvjeti budu povoljniji; direktan kontakt s izvornim govornicima u stvarnim životnim

situacijama

- posjet glavnom gradu Italije i upoznavanje s njegovim znamenitostima

- korištenje obrađenog gradiva i stečenih jezičnih vještina u stvarnim životnim situacijama

poput postavljanja pitanja, snalaženja na karti, razumijevanja informacija te kasnije

prepričavanja doživljenog,....


Troškovnik: roditelji

Način vrednovanja: uspješnost u radu, ocjenjivanje usmenog i pismenog

izražavanja, suradnja s drugim grupama

Učitelj : Petra Brkljačić, prof.

19

Naziv aktivnosti: Talijanski jezik-izborna nastava – 7. razred





- disciplina



Namjena aktivnosti: upoznavanje s talijanskom kulturom i učenje talijanskog jezika

Nositelji aktivnosti: Učiteljica i učenici sedmih razreda


Utorkom, blok sat

Sadržaj rada:


Božićni i novogodišnji blagdani (učionička aktivnost-plakat); moguće sudjelovanje s nekom

pjesmicom na školskoj priredbi




2. projekti vezani za nastavni plan i program talijanskog jezika za 7. razred

-prezentacije odabranih turističkih središta i organizacija putovanja

- talijanske pokrajine i grad Rim


-gledanje filma na talijanskom jeziku

-priprema tradicionalnih talijanskih jela

Troškovnik: Po potrebi roditelji i škola

3. Planiranje posjeta obližnjim obalnim gradovima koji su stoljećima bili pod talijanskom vlašću te

upoznavanje učenika s tom povijesnom pričom

- poludnevni izlet u Klis (tvrđava), Solin (Salona) i Trogir


4. Tradicionalno talijansko jelo – pizza: izrada u kuhinji škole

U sklopu gradiva upoznavanje s tradicionalnim jelima diljem svijeta, a posebno s talijanskom

kuhinjom – pizza, lazanje, tiramisu...


5.Odlazak u Italiju - Rim ili neki drugi grad u Italiji ukoliko uvjeti budu povoljniji (Toscana-

Firenze ili Verona-Gardaland,...; direktan kontakt s izvornim govornicima u stvarnim životnim

situacijama

- posjet gradovima Italije i upoznavanje s njihovim znamenitostima

- korištenje obrađenog gradiva i stečenih jezičnih vještina u stvarnim životnim situacijama poput

postavljanja pitanja, snalaženja na karti, razumijevanja informacija te kasnije prepričavanja

doživljenog,....



6. Gledanje filma


jeziku.

Način vrednovanja: Uspješnost u radu, ocjenjivanje, usmeno i pismeno vrednovanje, suradnja s

drugim grupama

UČITELJ: Ines Jerković, prof.

20

Naziv aktivnosti: Talijanski jezik-izborna nastava – 8 razred





- disciplina



- razvijanje ekološke svijesti kod učenikaNamjena aktivnosti: upoznavanje s

talijanskom kulturom i učenje talijanskog jezika

Nositelji aktivnosti: Učiteljica i učenici osmih razreda


Utorkom, blok sat

Sadržaj rada:


Božićni i novogodišnji blagdani (učionička aktivnost-plakat); mogući nastup s nekom pjesmom koju

djeca savladaju na školskoj priredbi




2. projekti vezani za nastavni plan i program talijanskog jezika za 8. razred - talijanske pokrajine i grad Rim


-gledanje filma na talijanskom jeziku

-priprema tradicionalnih talijanskih jela

- talijanski modni kreatori i modna scena

-očuvanje okoliša


3. Planiranje posjeta obližnjim obalnim gradovima koji su stoljećima bili pod talijanskom vlašću te

upoznavanje učenika s tom povijesnom pričom

- poludnevni izlet u Klis (tvrđava), Solin (Salona) i Trogir


4. Posjet trgovačkom centru i upoznavanje sa svim odjelima – njihovi nazivi i asortiman; odlazak u

restoran / pizzeriu – kako se ponašati, naručiti,....


5.Odlazak u Italiju - Rim ili neki drugi grad u Italiji ukoliko uvjeti budu povoljniji (Toscana-

Firenze ili Verona-Gardaland); direktan kontakt s izvornim govornicima u stvarnim životnim

situacijama

- posjet gradovima Italije i upoznavanje s njihovim znamenitostima

- korištenje obrađenog gradiva i stečenih jezičnih vještina u stvarnim životnim situacijama poput

postavljanja pitanja, snalaženja na karti, razumijevanja informacija te kasnije prepričavanja

doživljenog,....

21



6. Gledanje filma


jeziku.

Način vrednovanja: Uspješnost u radu, ocjenjivanje, usmeno i pismeno vrednovanje,

suradnja s drugim grupama

22

MATEMATIČKO PODRUČJE

Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz matematike

23

1.ab

Ciljevi aktivnosti -poboljšati temeljna znanja iz predmeta

-omogućiti maksimalan razvoj učenikovih

sposobnosti,vještina i svijesti o potrebi i

važnosti učenja

Namjena aktivnosti -poučavanje učenika koji sporije usvajaju

nastavno gradivo zbog određenih poteškoća

-primjena različitih individualiziranih metoda

i postupaka u radu

-naglasak na gradivu koje teže svladavaju

Nositelji aktivnosti

Učiteljice:Ljiljana Žižić i Sanja Božinović

Vrijeme realizacije -tijekom školske godine, jedan put tjedno, po

potrebi i više

Sadržaj rada


-odnosi među predmetima

-tijela u prostoru

-brojevi od 1 do 5

-brojevna crta

-brojevi od 6 do 10

-zbrajanje i oduzimanje brojeva do 10

-zadatci riječima

-pribrojnici,zbroj,zamjena mjesta pribrojnika

-umanjenik,umanjitelj,razlika

-brojevi od 10 do 20

-redni brojevi

-jednoznamenkasti i dvoznamenkasti brojevi

-zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20


vezane uz nastavne sadržaje koje ćemo učiti

tijekom školske godine,a primjećuje se da

imaju teškoće u usvajanju obrađenih

nastavnih sadržaja. Na satovima dopunske

nastave po potrebi mogu ostati i svi učenici

koji će imati poteškoća u učenju ili su zbog

određenih razloga izostali s nastave.

Troškovnik Papir za kopiranje

Način vrednovanja -poboljšanje uspjeha u predmetu

-opisno praćenje rada i ostvarenih rezultata

-korištenje ostvarenih rezultata i postignuća u

individualnim razgovorima s roditeljima

24

AKTIVNOST,

PROGRAM I/ILI PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA

2.ab

Nositelj/i aktivnosti

Milica Radošević

Nives Španović


Po potrebi učenika


1 sat

Ciljevi aktivnosti

Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni

program s očekivanom razinom uspjeha, pa se prema

potrebi za njih organizira oblik pomoći u učenju i

nadoknađivanju znanja, stjecanjem sposobnosti i

vještina iz određenih nastavnih tema.

Način realizacije

Individualizirani pristup, suradničko učenje, učenje

kroz igru, prema potrebi učenika individualiziranim

oblikom rada.

Namjena

Za učenike kojima

je potrebna pomoć u učenju.

Vremenik

Dopunska nastava realizira se tijekom

nastavne godine prema potrebi učenika.

Mjesto realizacije

Matična škola, učionica

Troškovnik

Uredski potrošni materijal ( papir, nožice, ljepilo,

umnožavanje potrebnog materijala) – 100,00 kuna

Način vrednovanja

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja. Osobna analiza s ciljem

uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.

Način korištenja

Rezultata vrednovanja

Radi poboljšanja metoda rada.

25

Naziv aktivnosti Dopunska nastava (MATEMATIKA) 3.ab


-omogućiti maksimalan razvoj učenikovih sposobnosti,vještina

i svijesti o potrebi i važnosti učenja

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju nastavno gradivo

zbog određenih poteškoća

Namjena aktivnosti poučavanje učenika koji sporije usvajaju nastavno gradivo zbog

određenih poteškoća

-primjena različitih individualiziranih metoda i postupaka u

radu


Nositelji aktivnosti Učiteljica: Mara Balić i Vesna Marjanović

Vrijeme realizacije -tijekom školske godine, jedan put tjedno

Sadržaj rada

Skica godišnjeg plana

- ponavljanje sadržaja 2. razreda

Brojevi do 1000 (pisanje i čitanje)

Brojevi do 1000

Uspoređivanje brojeva do 1000

Slovo kao znak za broj

Pisanje dvoznamenkastih i troznamenkastih brojeva

Zbrajanje i oduzimanje višekratnika broja 100

Zbrajanje i oduzimanje troznamenkastoga broja i

jednoznamenkastoga broja

Pisano zbrajanje i oduzimanjebrojeva do 100

Pisano zbrajanje i oduzimanjebrojeva do 100

Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

Množenje zbroja brojem

Množenje i dijeljenje brojeva s 10 i 100

Pisano množenje dvoznamenkastoga broja jednoznamenkastim

brojem

Dijeljenje zbroja brojem

Dijeljenje dvoznamenkastoga broja jednoznamenkastim brojem

Pravac, polupravac i dužina kao dijelovi pravca

Mjerenje dužine

Množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim

Pisano množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim

Dijeljenje zbroja brojem

Dijeljenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem

Pisano dijeljenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim

brojem

Pravci koji se sijeku i usporedni pravci

Okomiti pravci

Krug i kružnica

Mjerenje obujma tekućine

Mjerenje mase

26

*Učenici će na satovima izvršavati zadaće vezane uz nastavne

sadržaje koje će učiti tijekom školske godine,a za koje se

pokaže da imaju teškoće u usvajanju obrađenih nastavnih

sadržaja. Na satovima dopunske nastave po potrebi mogu

ostati i oni učenici koji budu imali poteškoća u učenju ili zbog

određenih razloga izostanu s nastave.

Troškovnik aktivnosti Fotokopirni papir, listići dopunskog sadržaja, pisanka


-vrednovanje zadovoljstva učenik-učitelj-roditelj


-korištenje ostvarenih rezultata i postignuća u individualnim

razgovorima s roditeljima

27

Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz matematike

4.ab razred


-omogućiti maksimalan razvoj učenikovih

sposobnosti,vještina i svijesti o potrebi i

važnosti učenja

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju


Namjena aktivnosti -poučavanje učenika koji sporije usvajaju


-primjena različitih individualiziranih metoda

i postupaka u radu


Nositelji aktivnosti Učiteljice: Katija Nikolić i Sanja Božić-

Kudrić

Vrijeme realizacije -tijekom školske godine,jedan put tjedno,po

potrebi i više

Sadržaj rada


- računanje, pisanje i objašnjavanje

matematičkih zadataka

- individualni pristup pri pokazivanju i

objašnjavanju zadataka

- rješavanje listića za dopunski rad

- rješavanje zanimljivih i zabavnih

zadataka

- igre zbrajanja i oduzimanja do 1000 000

- igre množenja i dijeljenja brojeva (prema

priručniku za nastavnike)

Troškovnik

Papir za kopiranje


-vrednovanje zadovoljstva učenik-učitelj-

roditelj


-korištenje ostvarenih rezultata i postignuća u


28

AKTIVNOST,


DOPUNSKA NASTAVA

5.ab,6.abc,7.ab i 8.ab

MATEMATIKA


Ljilja Vučković

Vesna Rogošić


Po potrebi učenika


1 sat

Ciljevi aktivnosti

Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni

program s očekivanom razinom uspjeha, pa se prema

potrebi za njih organizira oblik pomoći u učenju i

nadoknađivanju znanja, stjecanjem sposobnosti i

vještina iz određenih nastavnih tema.

Način realizacije

Individualizirani pristup, suradničko učenje, učenje

kroz igru, prema potrebi učenika individualiziranim

oblikom rada.

Namjena

Za učenike kojima

je potrebna pomoć u učenju.

Vremenik

Tijekom nastavne godine

Mjesto realizacije

učionica

Troškovnik

Uredski potrošni materijal ( papir, nožice, ljepilo,

umnožavanje potrebnog materijala)

Način vrednovanja

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja. Osobna analiza s ciljem

uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.

Način korištenja

Rezultata vrednovanja

Radi poboljšanja metoda rada

29

Naziv aktivnosti Dodatna nastava (MATEMATIKA) 1.ab

Ciljevi aktivnosti -stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za

lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja

-razvoj kreativnog mišljenja kod učenika

-razvijanje smisla i potrebe za samostalan

rad,točnost,urednost,preciznost i sustavnost u

radu

-stvaranje potrebnih i korisnih

navika;pozornost,intenzivna misaona aktivnost

-samostalnost u pronalaženju načina koji

dovode do rješenja problema

Namjena aktivnosti -primjena kreativnog mišljenja

-primjena usvojenog znanja u svakodnevnom

životu

-samostalnost i snalaženje u različitim

problemskim situacijama

Nositelji aktivnosti Učiteljice: Ljiljana Žižić i Sanja Božinović

Vrijeme realizacije Tijekom školske godine, jednom tjedno

Sadržaj rada


-odnosi među predmetima

-tijela u prostoru

-brojevi od 1 do 5

-brojevna crta

-brojevi od 6 do 10

-uspoređivanje,zbrajanje i oduzimanje brojeva

do 10

-računske priče i problemski zadatci

-pribrojnici,zbroj,umanjenik,umanjitelj,

razlika

-redni brojevi

-brojevi od 10 do 20,uspoređivanje,zbrajanje i

oduzimanje)

-izrada matematičkog kutka

Troškovnik aktivnosti Fotokopirni papir,listići dodatnog sadržaja

Način vrednovanja -razredno natjecanje

-odnos prema radu

-opisno praćenje ostvarenih rezultata

30

Naziv aktivnosti Dodatna nastava (MATEMATIKA)-2.ab

Ciljevi aktivnosti - stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše

razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja

razvoj kreativnog mišljenja kod učenika

- razvijanje smisla i potrebe za samostalan rad, točnost,

urednost, preciznost i sustavnost u radu

- stvaranje potrebnih i korisnih navika; koncentracija,

intenzivna misaona aktivnost

- samostalnost u pronalaženju načina koji dovode do

rješenja problema

Namjena aktivnosti - primjena kreativnog mišljenja

- primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu

- samostalnost i snalaženje u različitim problemskim

situacijama

Nositelji aktivnosti Učiteljica: Milica Radošević i Nives Španović

Vrijeme realizacije Tijekom školske godine, jednom tjedno

Sadržaj rada


•Brojevi do 100

•Rimske brojke

•Isključivanje drugačijeg u nizu ili grupi

•Priključivanje po istom svojstvu

•Zadaci riječima – mozgalice

•Igre brojkama, sudoku, križaljke, magični

kvadrati, mozaik

•Dužine

•Klokan, -sudjelovanje u međunarodnom

matematičkom natjecanju u organizaciji HMD

Troškovnik aktivnosti Fotokopirni papir, listići dodatnog sadržaja

Način vrednovanja - razredno natjecanje

- odnos prema radu

- opisno praćenje ostvarenih rezultata

31

DODATNA NASTAVA

AKTIVNOST, PROGRAM

I/ILI PROJEKT

MATEMATIKA ZA UČENIKE 3.ab RAZREDA

CILJEVI

stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše

razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja


-razvijanje smisla i potrebe za samostalan rad,

točnost, urednost, preciznost i sustavnost u radu

-stvaranje potrebnih i korisnih navika; pozornost,

intenzivna misaona aktivnost

-samostalnost u pronalaženju načina koji dovode do

rješenja problema

NAMJENA

primjena kreativnog mišljenja

-primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu

- -samostalnost i snalaženje u različitim problemskim

situacijama

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Mara Balić i Vesna Marjanović

CILJANA SKUPINA učenici 3. a b razreda

NAČIN REALIZACIJE

-razredno natjecanje

-sudjelovanje na matematičkom natjecanju Klokan bez

granica

-odnos prema radu


- -korištenje ostvarenih rezultata u individualnim

razgovorima s roditeljima

VREMENIK tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno

NAČIN VREDNOVANJA

- sustavno pratiti i bilježiti učenikovo postignuće,

uspjeh i interes

- motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih

sadržaja - rezultati na natjecanjima

- rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete

nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja učenika u

skladu s njegovim sposobnostima i interesima

TROŠKOVNIK

Fotokopirni papir, listići dodatnog sadržaja, pisanka

32

Naziv aktivnosti Dodatna nastava iz matematike

4.ab razred

Ciljevi aktivnosti -stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za

lakše razumijevanje i usvajanje drugih

sadržaja


-razvijanje smisla i potrebe za samostalan

rad,točnost,urednost,preciznost i sustavnost u

radu

-stvaranje potrebnih i korisnih

navika;pozornost,intenzivna misaona

aktivnost

-samostalnost u pronalaženju načina koji

dovode do rješenja problema

Namjena aktivnosti -primjena kreativnog mišljenja

-primjena usvojenog znanja u svakodnevnom

životu

-samostalnost i snalaženje u različitim

problemskim situacijama

Nositelji aktivnosti Učiteljice : Katija Nikolić i Sanja Božić-

Kudrić

Vrijeme realizacije -tijekom školske godine, dva sata tjedno

Sadržaj rada


- rješavanje listića za dodatni rad

- rješavanje zanimljivih i zabavnih

zadataka

- igre zbrajanja i oduzimanja do 1000 000

- igre množenja i dijeljenja brojeva (prema

priručniku za nastavnike)

- rješavanje zadataka za matematička

natjecanja

- sudjelovanje na natjecanju Klokan bez granica


Papir za kopiranje

Način vrednovanja -razredno natjecanje

-školsko natjecanje

-odnos prema radu


-korištenje ostvarenih rezultata u


33

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava –matematika

PREDMETNA NASTAVA

5.ab, 6.abc., 7.ab, 8.ab

Ciljevi aktivnosti

otkrivanje iznadprosječne i darovite djece

razvijanje sposobnost rješavanja složenih

matematičkih problema

Namjena aktivnosti

poticati uključivanje učenika za

sudjelovanje na natjecanjima, susretima i

smotrama mladih matematičara


Ljlja Vučković, Vesna Rogošić

Vrijeme realizacije

Tijekom godine

Sadržaj rada

Natjecanja učenika:

Centar Izvrsnosti

Klokan bez granica

Školska

Županijska

Regionalna


materijali za dodatnu nastavu

Način vrednovanja

Postignuti rezultati i uspjesi učenika

Redovitost u pohađanju nastave

34

NAZIV AKTIVNOSTI Klokan bez granica

CILJEVI AKTIVNOSTI Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke

kulture

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Organizacija igre – natjecanja „Matematički klokan“ koja

popularizira matematiku među mladima. Namjena je motivirati

učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih

programa.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Udruga „Klokani bez granica“, Ljilja Vučković,

Vesna Rogošić i učiteljice razredne nastave

VRIJEME

REALIZACIJE

Ožujak, 2020.

MJESTO

REALIZACIJE

OŠ Dugopolje

PLANIRANI BROJ

UČENIKA

Oko 100 učenika

TROŠKOVNIK Troškovi prijave 15 kn po učeniku (plaćaju učenici)

NAČIN

VREDNOVANJA

Uspješnost na natjecanju: nagrade za učenike koji su u 10% od

broja sudionika

35

PRIRODNOSLOVNO PODRUČJE

36

ko skupina

IME AKTIVNOSTI: Eko skupina

VODITELJ AKTIVNOSTI: Nives Španović

RAZREDI: 2.b

Planiran broj učenika

14

Planiran broj sati

35

Cilj aktivnosti

Razvijanje odgovornosti prema eko sustavu

Obilježavanje važnih ekoloških datuma

Promicanje zdravog načina života

Razumijevanje međusobne povezanosti ljudi i okoliša

Svrha aktivnosti

Sačuvati krajolike – životna staništa – hranidbene lance –

biljnog i životinjskog svijeta čiji sastavni dio je čovjek, od

neodgovornog odlaganja otpada u tlo, zrak i vodu


Učenici i učiteljica

Način realizacije

Prema dogovoru i mogućnosti učenika u školi i okružju

Vrijeme izvođenja


Potrebne financije

Troškovi nabave zaštitnih rukavica i sadnica

Način vrednovanja

ostvarenja aktivnosti

Kontinuirano praćenje aktivnosti učenika i odgovornosti

prema radu

37

DODATNA NASTAVA - KEMIJA

Ime i prezime voditelja: Nikica Marinković,prof.

Naziv aktivnosti Dodatna nastava iz kemije za 7.razred

Ciljevi aktivnosti Omogućiti učenicima rad na sadržajima različite složenosti s

obzirom na individualne interese.

Proširiti gradivo iz kemije.

Provesti pokuse koji nisu predviđeni za rad na redovnoj nastavi.

Razviti vještine pažljivog promatranja i bilježenja pojava tijekom

izvođenja pokusa.

Pripremiti učenike za natjecanje.

Poticati radoznalost kod učenika, razvijati logičko mišljenje te

razvijati sposobnosti za samostalni ali i timski rad.

Namjena aktivnosti Proširivanje i produbljivanje sadržaja predviđenih nastavnim

planom i programom

Razvijanje natjecateljskog duha ,ambicija,vještine pažljivog

promatranja i bilježenja pojava tijekom izvođenja pokusa

Poboljšavanje primjenjivosti usvojenih sadržaja u

svakodnevnom životu

Provesti složenije pokuse koji nisu predviđeni za izvođenje

tijekom redovite nastave

Nositelji aktivnosti Učiteljica kemije Nikica Marinković i učenici 7.a i 7.b razreda

Vrijeme realizacije Jedan sat tjedno tijekom školske godine

Sadržaj rada (skica) Kemija i njezino značenje

Tvari, vrste tvari i njihova svojstva

Građa tvari

Tvari i promjene

Zrak, voda i tlo – tvari neophodne za život

Troškovnik Materijali i oprema za dodatnu nastavu, organizacija školskog te

eventualno sudjelovanje na županijskom natjecanju.

Način vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.

Također poticati učenike da sami procijene vrijednost svog

sudjelovanja u grupi.

38

DODATNA NASTAVA - KEMIJA


Naziv aktivnosti Dodatna nastava iz kemije za 8.razred



Proširiti gradivo iz kemije.



izvođenja pokusa.




Namjena aktivnosti Proširivanje temeljnih znanja, sposobnosti i umijeća učenika,

razvijanje interesa za kemiju, povezivanje i primjena nastavnih

sadržaja biologije, kemije, fizike i informatike.

Stjecanje trajnih i praktičnih znanja.

Razvijanje umijeća pisanja i prezentiranja svog rada.

Sudjelovanje na školskom natjecanju iz kemije.

Nositelji aktivnosti Učiteljica kemije Nikica Marinković i učenici 8.a i 8.b razreda


Sadržaj rada (skica) Kemijski elementi i njihovi spojevi

Ugljik i njegovi spojevi

Ugljikovodici

Organski spojevi s kisikom

Biološki važni spojevi

Sintetički važni spojevi

Troškovnik Materijali i oprema za dodatnu nastavu , organizacija školskog te

eventualno sudjelovanje na županijskom natjecanju.




39

DODATNA NASTAVA - BIOLOGIJA


Naziv aktivnosti Dodatna nastava iz biologije za 7.razred



Proširiti gradivo iz biologije.



izvođenja pokusa.





razvijanje interesa za biologiju, povezivanje i primjena nastavnih




Sudjelovanje na školskom natjecanju iz biologije.

Nositelji aktivnosti Učiteljica biologije i učenici 7.a i 7.b razreda


Sadržaj rada (skica) Organiziranost prirode i obilježja živih bića

Disanje živih bića

Prehrana živih bića

Prijenos tvari kroz organizam

Kretanje živih bića

Zaštita živih bića

Troškovnik Materijali i oprema za dodatnu nastavu (hamer papiri, izrada

fotografija, kolaž papir, ljepilo, nožice, litertura...), organizacija

školskog te eventualno sudjelovanje na županijskom natjecanju.




40

DODATNA NASTAVA - BIOLOGIJA


Naziv aktivnosti Dodatna nastava iz biologije za 8.razred



Proširiti gradivo iz biologije.



izvođenja pokusa.





razvijanje interesa za biologiju, povezivanje i primjena nastavnih




Sudjelovanje na školskom natjecanju iz biologije.

Nositelji aktivnosti Učiteljica biologije i učenici 8.a i 8.b razreda


Sadržaj rada (skica) Nasljeđivanje (Roditelji i potomci, DNA Molekula)

Građa i funkcija ljudskog organizma

Građa i uloga splonih organa

Začeće i razvitak djeteta prije rođenja

Od rođenja do smrti

Odgovorno spolno ponašanje

Kosti i veze među kostima

Mišići

Osnove pružanja prve pomoći (otvoreni i zatvoreni prijelom,

imobilizacija).

Živčana stanica, živac, živčani sustav

Osnove pružanja prve pomoći (bočni položaj)

Ovisnosti

Osjetila ( O.vida, O.sluha i ravnoteže, Ostala osjetila)

Hormonska regulacija

Krvotok, Srce, Krvne žile

Osnove pružanja prve pomoći ( tehnike zaustavljanja krvarenja)

Zaštita organizma od bolesti

Organi za disanje i glas

Osnove pružanja prve pomoći (učenje oživljavanja)

Građa, uloga i bolesti probavnih organa

Izmjena tvari, protok energije i zdrava prehrana

Sustav organa za izlučivanje

Koža

Osnove pružanja prve pomoći (pomoć kod sunčanice i

toplinskog udara, preventivni pregledi madeža)

41

Troškovnik Materijali i oprema za dodatnu nastavu (hamer papiri, izrada

fotografija, kolaž papir, ljepilo, nožice, litertura...), organizacija

školskog te eventualno sudjelovanje na županijskom natjecanju.




42

FIZIKA -dodatna

Učitelj: Frane Šalković

Razred: 8. a b

M

J

E

S

E

C

NASTAVNA CJELINA /

TEMA

REDNI

BROJ

SATA

NASTAVNA JEDINICA

PO

NA

VL

JA

NJ

E

I V

JE

ŽB

AN

JE

R

UJA

N

TIJELA I NJIHOVA

SVOJSTVA

1.

2.

Uvodni sat - program rada,

literatura

Mjerenje duljine , ploštine,

obujma

1

1

LIS

TO

PA

D

MEĐUDJELOVANJE

TIJELA - SILA

3.

4.

5.

6.

Elastična sila, težina

Trenje, poluga

Tlak, hidrostatski tlak,

hidraulički tlak

Rad i pretvorba energije

1

1

1

1

ST

UD

EN

I

ENERGIJA

7.

8.

9.

10.

Potencijalna i kinetička

energija

Snaga, korisnost stroja

Zakon očuvanja energije

Kosina-sile i rad na kosini

(sa trenjem i bez trenja)

1

1

1

1

PR

OS

INA

C

UNUTARNJA ENERGIJA-

TOPLINA

11.

12.

13.

14.

Unutarnja energija,

temperatura i toplina

Mjerenje topline, izmjena

topline

Određivanje specifičnog

toplinskog kapaciteta,

pravilo smjese

Električna struja, napon

1

1

1

1

43

SIJ

EČ

AN

J

ELEKTRIČNA STRUJA

15.

16.

17.

18.

Rad i snaga u strujnom

krugu

Električni otpor, Ohmov

zakon

Zakon el. otpora

Završne pripreme za

gradsko natjecanje iz fizike

/Uvježbavanje raznih

zadataka

1

1

1

1

VE

LJA

ČA

GIBANJE I SILA

VALOVI

19.

20.

21.

22.


gradsko natjecanje iz fizike

/ Uvježbavanje raznih

zadataka

Analiza zadataka s

održanog natjecanja

Analiza zadataka s

održanog natjecanja

Jednoliko pravocrtno

gibanje

1

1

1

1

OŽ

UJA

K

23.

24.

25.

26.

Jednoliko ubrzano gibanje i

slobodni pad

Temeljni zakon gibanja,

grafički prikazi različitih

gibanja

Grafički prikazi različitih

gibanja


županijsko natjecanje uz

fizike /Uvježbavanje raznih

zadataka

1

1

1

1

TR

AV

AN

J

SVJETLOST

27.

28.

29.

30.

Valovi-period, frekvencija,

brzina

Odbijanje i lom valova

Ravno zrcalo

Sferna zrcala

1

1

1

1

SV

IBA

NJ 31.

32.

33.

34.

Lom svjetlosti

Leće

Zadaci

Zadaci

1

1

1

1

LIP

AN

J

35.

Slobodne teme

1

44

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dodatna nastava-geografija

CILJEVI

- stjecanje dodatnih znanja iz geografije, razvijanje interesa za

znanost

- razvijanje sposobnosti zapažanja i uspoređivanja

-poticanje samoaktualizacije učenika i samostalnog istraživačkog

učenja

-pripremanje za natjecanja iz geografije

NAMJENA

-primjena stečenog znanja u rješavanju zadataka (razvoj

geografskih vještina i kartografske pismenosti)

-analiziranje, uočavanje, rješavanje problema različitim metodama

rada

-istraživačko učenje i usvajanje novih saznanja iz dodatnih izvora

znanja

-promatranje pojava i procesa u geoprostoru

-razvijanje vještina usmenog izlaganja i demonstracije

NOSITELJI I

SUDIONICI

Danica Bartulović

učenici 5.-8. razreda (prema interesu i sposobnostima)

VREMENIK

AKTIVNOSTI

dodatna nastava se održava jednom tjedno, 7. školski sat

NAČIN

REALIZACIJE

- rješavanje zadataka (pitanja, vježbe i zadaci na tematskim

kartama i slijepoj karti)

-izrada prezentacija i drugih praktičnih radova

TROŠKOVNIK

papir za kopiranje i ispisivanje sadržaja za učenje

NAČIN

VRJEDNOVANJA

- opisno vrednovanje znanja i sposobnosti

- iskoristiti znanja i sposobnosti na natjecanjima

- iskoristiti znanja u školskim projektima, upotrijebiti nova

znanja u nastavi geografije i u svakodnevnom životu

45

AKTIVNOST GEOGRAFI

CILJEVI

AKTIVNOSTI

- razvijati opće ciljeve iz geografije te dopunjavati i usavršavati

dodatna znanja koja nisu predviđena udžbeničkim sadržajima

- upoznati učenike s važnošću upoznavanja, poštivanja i očuvanja

prirodne i kulturne baštine

- upoznati učenike s osjetljivim vodenim ekosustavima i problemima

njihove zaštite

- priprema učenika za natjecanje- školsko, županijsko..

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-razvijati kod učenika primjenu geografskih znanja i vještina

- sudjelovanjem na natjecanjima stjecati nova iskustva

- obilježavanje značajnih datuma ( Međunarodni dan rijeka, Svjetski

dan zaštite voda, Dan planeta Zemlja, Svjetski dan zaštite okoliša,

dan UNICEF-a ...)

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- učitelji geografije Danica Bartulović i učenici 5.ab i 6.abc

NAČIN

REALIZACIJE

- primjena svih metoda i oblika rada u nastavi geografije

- istraživanje i terenski rad

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- 1 sata tjedno (35 sati), kroz školsku godinu za 5.i 6.r

- 20 sati učioničke nastave

- 15 sati terenski izlazak - školsko dvorište, lokaliteti grada Splita i

Splitsko – Dalmatinske županije (Solin-izvor rijeke Jadro, salona i

stari Akvadukt, splitske plaže- utjecaj rada mora na reljef, jezera

imotske krajine..

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- troškovi papira, fotokopiranja, hamer-papira..

- troškovi terenske nastave po dogovoru

NAČIN

PRAĆENJA

- rezultati postignuti na natjecanjima

- primjena svih metoda i oblika rada u nastavi geografije

- istraživanje i terenski rad

46

TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

47

Naziv aktivnosti

Mladi tehničari

Ciljevi aktivnosti Pripremanje učenika za natjecanja iz

tehničke kulture

Proširivanje znanja iz elektrotehnike,

tehničkog crtanja i graditeljstva

Namjena aktivnosti profesionalno orijentiranje

učenika

razvijanje tehničkog načina

razmišljanja

Nositelji aktivnosti Učitelj tehničke kulture Ivica Šimić i

učenici

Vrijeme realizacije

Školska godina 2019./2020.

Sadržaj rada Elektrotehnika

Tehničko crtanje

Graditeljstvo

Strojarstvo

Automatika

Modelarstvo

Robotika


Razne sklopke

PPG kabel – trožilni (cca 150 m)

Razvodne kutije

Utičnice s uzemljenjem

Tipkala

Pak 160 gramskog papira

Ljepilo

Način vrednovanja

Uspjeh na natjecanjima

48

IZBORNA NASTAVA

INFORMATIKA

7. RAZRED

CILJ Usvojiti temeljna znanja i vještine uporabe

informacijske i komunikacijske tehnologije.

Razviti svijest o mogućnostima,

ograničenjima,prednostima i nedostacima

informacijske I komunikacijske tehnologije.

Razviti kritičnost i kompetencije za estetsko

vrednovanje i dizajn.

NAMJENA Korištenje stečenih znanja i vještina u

svakodnevnom životu za lakše savladavanje

nastavnog gradiva, proširivanje znanja,

komunikaciju i zabavu.

NOSITELJ Frane Šalković

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020. (2 sata

tjedno)

TROŠKOVNIK - papir

- toner

- CD, DVD, USB

- ostali potrošni materijal

NAČIN REALIZACIJE - praktični rad za računalom

- individualni rad, rad u paru i grupi

- izrada interaktivnih multimedijalnih

prezentacija,

izrada i objavljivanje web stranica,

komunikacija

putem Interneta

NAČIN VREDNOVANJA - opisno i brojčano vrednovanje postignuća

učenika, zalaganja na satu i odnosa prema

drugim učenicima. - međusobno vrednovanje

učenika u razredu (tuđih projekata-zadataka i

vrednovanje rada u svojoj grupi) - upitnik za

vrednovanje rada učitelja

49

IZBORNA NASTAVA

INFORMATIKA

8. RAZRED

CILJ - Usvojiti temeljna znanja i vještine uporabe

informacijske i komunikacijske tehnologije. - Razviti svijest o mogućnostima, ograničenjima, prednostima i nedostacima informacijske i komunikacijske tehnologije. - Razviti kritičnost i kompetencije za estetsko vrednovanje i dizajn.

NAMJENA Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše savladavanje nastavnog gradiva, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu.

NOSITELJ

Ana Malovan

VREMENIK

Tijekom školske godine 2019./2020. (2 sata tjedno)

TROŠKOVNIK - papir - toner - CD, DVD, USB - ostali potrošni materijal

NAČIN REALIZACIJE - praktični rad za računalom

- individualni rad, rad u paru i grupi - izrada interaktivnih multimedijalnih prezentacija, izrada i objavljivanje web stranica, komunikacija putem Interneta

NAČIN VREDNOVANJA - opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika, zalaganja na satu i odnosa prema drugim učenicima. - međusobno vrednovanje učenika u razredu (tuđih projekata-zadataka i vrednovanje rada u svojoj grupi) - upitnik za vrednovanje rada učitelja

50

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE

51

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Dodatna nastava iz povijesti

IME I PREZIME

VODITELJA/ICE

Iva Vuković

NOSITELJI

/PLANIRANI BROJ

UČENIKA,RAZREDI

Iva Vuković

Učenici sedmih i osmih razreda (15)

CILJ

Razvijanje ljubavi prema lokalnoj povijesti.

Razvijanje objektivnog stava prema povijesnim događajima tijekom

20 stoljeća.

Preko raznih materijala proširenje povijesnih znanja.

NAMJENA

Bolje upoznavanje sa lokalnom poviješću.

Upotpunjavanje znanja iz nacionalne povijesti

NAČIN

REALIZACIJE

/METODE,

AKTIVNOSTI/

Diskusija, rad u paru, terenska nastava

VREMENIK/PLANIRANI

BROJ SATI

Tijekom školske godine 2019./ 2020.

35 školskih sati

NUŽNI RESURSI I

TROŠKOVNIK

Ulaznica za muzej i za autobus

NAČIN

VREDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

Izrada prezentacija, rasprava o važnim događajima iz lokalne

povijesti, opisno praćenje

52

Naziv aktivnosti (predmeta)

VJERONAUK (2. 3. 4. 5. i 6. razredi)

ISHODI:

Predviđeni kurikulumom za katolički

vjeronauk u osnovnim školama

Učenik - upoznaje bitne sadržaja katoličke

vjere - primjenjuje Riječ Božju u vjeronaučnoj

zajednici i svojoj životnoj okolini - razlikuje kršćansko od nekršćanskog

ponašanja

- razvija ljubav prema svojoj vjeri, a kod drugih prihvaća ono što je dobro i istinito, te druge poštuje

Namjena: Uz obradu tema predviđenih planom i

programom

poticati učenike na dublje razmišljanje o

Bogu te na odgovorno ponašanje kao

vjernika katolika.

Nositelji: Vjeručiteljica Marija Gašpar, vjeroučenici

Vrijeme realizacije:

Tijekom školske godine 2019./2020.

Sadržaj rada (skica)

Radi se prema planu i programu

Katehetskog ureda

O sadržajima vjere učimo na satu

vjeronauka, ali također svaki učenik može i

svojim domaćim radom, suradnjom sa

roditeljima, starijima, istraživanjem na

internetu, izradom prezentacija, plakata…,

doprinijeti obogaćivanju nastave.

Teme u kojima učenici (svih uzrasta)

osobito mogu izraziti svoju kreativnost su:

- Biblija

- Molitva

- Sveta misa i drugi sakramenti

- Sv. Mihovil i Jeronim, zaštitnici župe

- Isus – Božić, Uskrs

- Gospa – (svibanj, listopad)

- Duhovi

- Tijelovo

- Sveci

U planu je također sa učenicima (od 1.- 6.r)

- posjet župnoj crkvi,

- par puta (kad dopuste vremenske prilike), s

djecom učiti vani, u neposrednoj blizini

škole.

TROŠKOVNIK Hamer papiri, likovne mape, bojice

Način vrednovanja: Propisano od MZO

53

Naziv aktivnosti (predmeta)

VJERONAUČNA SKUPINA –

“SV. JERONIM”

(za izradu vjeronaučnih PLAKATA i

prikupljanje CITATA IZ BIBLIJE i drugih

kršćanskih citata (KKC, sveci)

ISHODI: Učenik upoznaje sadržaje katoličke vjere

preko plakata i citata te ih tako lakše pamti,

objašnjava i primjenjuje u život

Namjena: Odgoj katoličkog identiteta

Nositelji: Marija Gašpar, vjeroučiteljica i učenici

Vrijeme realizacije:

Školska godina: 2019./20.

Sadržaj rada (skica)

Važniji blagdani – panoi

Učenici prikupljaju citate koje onda

zajedno slažemo u posebnu mapu te

ih koristimo za vjeronaučnu nastavu

Uređivanje (dorađivanje) postojećih

panoa, slaganje, izrada i ukrašavanje

mape za placate

TROŠKOVNIK Hamer papiri, bojice, tempere,

Blokovi za crtanje

Mapa za slaganje citata

Mapa za hamer papire

Način vrednovanja: Opisno vrednovanje

54

IZBORNA NASTAVA

NAZIV PROGRAMA

Vjeronauk

VJERONAUK 1. – 4. RAZREDA (PŠ KOTLENICE)/) (kombinirani razredni odjel)

1.ab Matična škola

VODITELJ PROGRAMA

Ivica Pavela

CILJEVI PROGRAMA

Otkriti i upoznati da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude kao veliku Božju obitelj;

upoznati Bibliju i biblijske likove; upoznati Isusa kao obećanog i očekivanog Mesiju;

pripremiti se za slavljenje i primanje sakramenta Prve pričesti

NAMJENA PROGRAMA

Upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere i porukama

vjere kako bi se promicalo njihovo duhovno i moralno sazrijevanje i razvijao njihov

međusobni odnos u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja

NOSITELJI PROGRAMA

Vjeroučitelj

NAČIN REALIZACIJE

Predavanja, prezentacije, radionice i povremena terenska nastava

VREMENIK PROGRAMA

2 sata tijekom školske godine

TROŠKOVNIK PROGRAMA

Troškovi kopiranja

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Opisno i brojčano vrednovanje; vrednovanje samostalnog rada učenika; vrednovanje

učenika u izvršavanju njihovih zadataka; vrednovanje praktičnih radova ( plakati; radionice

i sl)

55

IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA -7 .razred

CILJ Pomoći u izgradnji i ostvarenju ljudske i vjerničke osobnosti učenika, pomoći im da izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu

prema sebi, drugima, svijetu i Bogu.

NAMJENA Doživjeti i živjeti svoju sličnost s Bogom; spoznati i prihvatiti da nas Božje zapovijedi oslobađaju i da ne ugrožavaju našu slobodu;

prepoznati i obrazložiti važnost vjere i molitve za odgoj savjesti i djelovanje po njoj;

usporediti kršćanstvo i judaizam te prepoznati najosnovnije poveznice među njima;

posvijestiti kako su Židovi naša povlaštena braća po vjeri; imenovati suvremene oblike

zarobljenosti i prosvijestiti naše osobno proročko djelovanje danas; doživjeti važnost vjere u Isusa Krista i u njegovo spasenjsko i otkupiteljsko djelo; uočiti važnost razvijanja

ekumenske svijesti i osobnog angažmana; uočiti da se grijehom čovjek udaljava od

Boga; naslutiti važnost kršćanske vjere u Božje milosrđe i uskrsnuće na vječni život; uočiti važnost i ljepotu krjeposnog života.

NOSITELJ Hrvoje Rogulj

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020.

TROŠKOVNIK Fotokopirni papir, troškovi kopiranja, hamer papir, ljepilo, flomasteri, magneti za ploču, krep papir, reljefni papir, kolaž papir, škare Troškovi odlaska na izvanučioničnu nastavu (autobusna karta javnog gradskog prijevoza).

NAČIN REALIZACIJE Prema planu i programu vjeroučitelja, tj. godišnjem planu odobrenom iz Katehetskog

ureda.

NAČIN VREDNOVANJA - opisno vrednovanje

- brojčano vrednovanje - samovrednovanje

- tablice za vrednovanje sposobnosti za rad u skupini

- skale procjene

- zadovoljstvo vjeroučenika i vjeroučitelja ostvarenim

56

NASTAVA IZ VJERONAUKA – 8- RAZRED

CILJ Pomoći u izgradnji i ostvarenju ljudske i vjerničke osobnosti učenika, pomoći im da izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu

prema sebi, drugima, svijetu i Bogu.

NAMJENA Spoznati koliko je važan utjecaj Božje milosti u vlastitom dozrijevanju; promicati vrednote

braka i svećeničkog poziva; graditi sposobnost suočavanja s religioznim pitanjima u osobnom

i javnom životu i otvoriti se Bogu koji je temelj svega; usvajati stav tolerancije prema onima koji ne vjeruju; prepoznati i otkrivati

Božju dobrotu koja nas poziva na miran,

ispunjen i sretan život na zemlji; prepoznati i vrednovati ulogu Crkve u promicanju

kršćanstva na hrvatskim prostorima; ispravno vrednovati važnost osobnog stava vjere; jasno

iznijeti vlastite stavove u odnosu na Isusa Krista; otkriti i doživjeti prisutnost i djelovanje

Duha Svetoga u našem životu; uočiti i

obrazložiti odgovornost u izboru životnog zvanja.

NOSITELJ Hrvoje Rogulj

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020.

TROŠKOVNIK Fotokopirni papir, troškovi kopiranja, hamer

papir, ljepilo, flomasteri, magneti za ploču, krep papir, reljefni papir, kolaž papir, škare .

NAČIN REALIZACIJE Prema planu i programu vjeroučitelja, tj. godišnjem planu odobrenom iz Katehetskog

ureda.

NAČIN VREDNOVANJA - opisno vrednovanje

- brojčano vrednovanje

- samovrednovanje - tablice za vrednovanje sposobnosti za rad u

skupini - skale procjene

- zadovoljstvo vjeroučenika i vjeroučitelja ostvareni

57

UMJETNIČKO PODRUČJE

58

Aktivnost, program i/ili

projekt

Estetsko uređenje škole

Voditelj:

Sandra Jelavić

Razred:

Od 5.razreda do 8.razreda

Planiran broj učenika:

10-15

Planiran broj sati:

1 sata tjedno

Ciljevi:

Učiniti radni prostor estetski prikladnim, razvijati

osjetljivost za estetski senzibilitet. Uređenje škole

tematski i izlaganje učeničkih radova, izložbe-natjecanja.

Namjena aktivnosti:

Razvijanje jedinstvenog oblika likovne pismenosti i

estetske osjetljivosti, razvijanje vizualnog i stvaralačkog

mišljenja, poticanje na pozitivan odnos prema estetskim

vrijednostima likovnog rada, umjetničkog djela te radnog

okruženja. Poticanje znatiželje i originalnosti u radu.

Otvorenost za stjecanje novih iskustava, samopouzdanje,

razvijanje spoznajnih funkcija, zorno i apstraktno

mišljenje.

Način realizacije:

Uvođenje učenika u širi analitički pristup uređenja

školskog prostora, uređenje panoa učeničkim likovnim

radovima ostvarenim na redovno nastavi likovne kulture i

izvannastavnim aktivnostima, izrada tematskih plakata,

uređenje scenografije za školske priredbe i druge prigode:

početak školske godine, obilježavanja Dana neovisnosti,

Dani kruha, Dan Svih svetih, uređenje scenografije za

Božićnu priredbu, zima, Lidrano, Valentinovo, maškare,

dani hrvatskog jezika, Uskrs, Dan planete Zemlje, Dan

škole.

Vremenik aktivnosti:

Tijekom cijele nastavne godine

Detaljan troškovnik:

Cijena materijala(hamer papir, ukrasni papiri, ljepilo,

škare, pribadače, razni materijali ovisno o trenutnim

tržišnim cijenama materijala

Način vrednovanja:

Vrednovanje učeničkih radova kroz izložbe i prigodna

uređenja panoa interijera ,kroz školske izložbe na

panoima i ostalim vidljivim mjestima u školskom

interijeru

59

Aktivnost, program i/ili projekt

Likovna grupa

Voditelj:

Sandra Jelavić

Razred:

5.-8.razred

Planiran broj učenika:

Do 10

Planiran broj sati:

35

Ciljevi:

Razvijanje estetskih vrijednosti, kreativnost, timski rad,

upoznavanje sa raznim oblicima lik.izražavanja

Namjena aktivnosti:

Obilježavanje važnijih datuma i blagdana, estetsko

uređenje škole, vrednovanje kroz izložbe i školske

sajmove

Nositelji aktivnosti:

Učitelj Lik.kulture i učenici

Način realizacije:

1 sat tjedno ili 2 sata svaki drugi tjedan

vannastavna aktivnost

Vremenik aktivnosti:

Prvo i drugo obrazovno razdoblje

Detaljan troškovnik:

Papiri, boje, lakovi, ljepilo, i ostalo..ovisno o trenutnim

tržišnim vrijednostima. Eko materijali, reciklaža, otpadni

materijali.

Način vrednovanja:

Kroz školske izložbe, školski list, panoi

60

3. PLANOVI I PROGRAMI RADIONICA

Osnovna škola Dugopolje


3.1. NAZIV AKTIVNOSTI: Radionica Svi sveti vs. Halloween

CILJEVI AKTIVNOSTI: Naučiti nove pojmove, pjesmice i brojalice vezane uz blagdan Svi sveti i Halloween, izraditi Jack - o`- lanterns, ukrasiti bundevice i

češnjake.

NAMJERA AKTIVNOSTI: Ova aktivnost je namjenjena obilježavanju blagdana, upućivanju učenika na različitosti u različitim kulturama (u ovom

slučaju hrvatskog i engleskog govornog područja), razvijanje kognitivnih,

motoričkih i socijalnih vještina, razvijanje tolerancije i rada u skupinama.

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: CD player, bundeve, svijećice,

bundevice, češnjaci, lišće, papir, tempere, kistovi, noževi, škare, ljepilo. Učenici

se motiviraju na uporabu prirodnih i recikliranih materijala.

SUODNOSI: engleski jezik, hrvatski jezik, likovna i glazbena kultura,

građanski odgoj.

NOSITELJI REALIZACIJE: Učiteljica Renata Muslim i učenici 4., 6. i 8.

razreda.

TROŠKOVNIK: Potrebne materijale dragovoljno prikupljaju učitelji i učenici

uz suglasnost roditelja.

VRIJEME REALIZACIJE: Blok-sat u listopadu 2019.

61

3.2. NAZIV AKTIVNOSTI: Radionica Božić vs. Merry Christmas

CILJEVI AKTIVNOSTI: Naučiti nove pojmove, pjesmice i brojalice vezane uz

blagdan Božić, ukrasiti drvce i učionicu, izraditi ukrase i čestitke.

NAMJENA AKTIVNOSTI: Ova aktivnost je namjenjena obilježavanju blagdana, upućivanju učenika na različitosti u različitim kulturama (u ovom

slučaju hrvatskog i engleskog govornog područja), razvijanje kognitivnih,

motoričkih i socijalnih vještina, razvijanje tolerancije i rada u skupinama.

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: CD player, drvce, čizmice, papir,

boje, škare, ljepilo, ukrasi. Učenici se motiviraju na uporabu prirodnih i

recikliranih materijala.

SUODNOSI: engleski jezik, hrvatski jezik, likovna i glazbena kultura,

građanski odgoj.


razreda.



VRIJEME REALIZACIJE: Blok-sat u prosincu 2019.

62

3.3. NAZIV AKTIVNOSTI: Radionica Uskrs vs. Happy Easter

CILJEVI AKTIVNOSTI: Naučiti nove pojmove, pjesmice i brojalice vezane uz

blagdan Uskrs, izraditi čestitke, ukrasiti pisanice i organizirati potragu za

pisanicama (egg hunt).

NAMJENA AKTIVNOSTI: Ova aktivnost je namjenjena obilježavanju

blagdana, upućivanju učenika na različitosti u različitim kulturama (u ovom

slučaju hrvatskog i engleskog govornog područja), razvijanje kognitivnih, motoričkih i socijalnih vještina, razvijanje tolerancije i rada u skupinama.

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: CD player, pisanice, košare, papir,

boje, kistovi, škare, ljepilo. Učenici se motiviraju na uporabu prirodnih i recikliranih materijala.

SUODNOSI: engleski jezik, hrvatski jezik, likovna i glazbena kultura, građanski odgoj.


razreda.



VRIJEME REALIZACIJE: Blok-sat u travnju 2020.

63

RADIONICA


NAZIV AKTIVNOSTI: Radionica VUČEDOLSKA KULTURA

CILJEVI AKTIVNOSTI: Naučiti više sadržaja o vučedolskoj kulturi. Usvojiti važnost te kulture kao najvažnije prapovijesne kulture na našem području.

Gledanje kratkog filma o prvom europskom kalendaru Izraditi nekoliko ukrasa

karakterističnih za tu kulturu uz pomoć glinenih kalupa. NAMJERA AKTIVNOSTI: Aktivnost je namijenjena proširenju znanja o

vučedolskoj kulturi. Usvajanju pojma Orion. Usporedba važnosti zvijezda i

snalaženja pomoću njih današnjeg čovjeka i vučedolca

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: laptop, projektor, glineni modeli, slikovni prikazi

SUODNOSI: povijest, hrvatski jezik, likovna kultura,

NOSITELJI REALIZACIJE: učiteljica iz povijesti Iva Vuković, učenici 5. a i b

razreda TROŠKOVNIK: materijal za izradu glinenih modela

VRIJEME REALIZACIJE: prvo polugodište školske godine 2019./20.

RADIONICA


NAZIV AKTIVNOSTI: Radionica RIMSKA MODA

CILJEVI AKTIVNOSTI: Naučiti osnovne dijelove rimske odjeće i načina odijevanja. Pomoću slikovnog predloška pokušati napraviti rimske frizure iz

različitih vremena rimske povijesti. Proučiti povijesni izvor vezan za način

odijevanja. Sudjelovanje u radionici – Rimska gozba u Kući Parać – AM Split NAMJERA AKTIVNOSTI: usvajanje osnovnih karakteristika rimske mode.

Uočavanje važnosti osobe cara preko identičnih frizura. Uočavanje razlike u

načinu odijevanja između društvenih slojeva, kao i muškaraca i žena. Usvajanje

razvoja rimske mode i načina života. NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: laptop, projektor, slikovni prikazi,

tkanina

SUODNOSI: povijest, likovna kultura NOSITELJI REALIZACIJE: učiteljica iz povijesti Iva Vuković, učenici 5. a i b

razreda

TROŠKOVNIK: ulaznica za radionicu i autobus

VRIJEME REALIZACIJE: drugo polugodište školske godine 2019./20.

64

RECITATORSKA SKUPINA

CILJ Poticati učenike na usmeno izražavanje,

govorenje i recitiranje. Upoznavanje

hrvatskog i svjetskog pjesništva. Razvijanje

ljubavi prema lirici. Usvajanje izražajnog

načina čitanja, poticanje procesa pamćenja i

zapamćivanja, razvijanje sposobnosti

izražajnog recitiranja i interpretacije

tekstova, ''čuvanje'' kulturne baštine

NAMJENA Bogaćenje učeničkog rječnika te razvijanje

govora i dikcije. Priprema učenika za

sudjelovanje na razrednim i školskim

priredbama

NOSITELJI Učiteljica :Tamara Plazibat i skupina

učenika

NAČIN REALIZACIJE Sudjelovanje u predstavama

Izražajno čitanje i recitiranje pjesmica

VREMENIK Tijekom nastavne godine 2019./2020.

TROŠKOVNIK Umnožavanje potrebnog materijala, CD sa

snimljenom glazbenom podlogom

VRJEDNOVANJE I KORIŠTENJE

REZULTATA VRJEDNOVANJA

Prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj

nastavi – nastupi na školskim priredbama,

manifestacijama

SADRŽAJ RADA


Dan Općine Dugopolje

Božićna priredba

65

DRAMSKO-RECITATORSKA SKUPINA

( učenici razredne nastave)

CILJ Poticati učenike na umjetničko izražavanje –

govorenje i recitiranje. Samoaktualizacija

pojedinaca u okviru njegovih sklonosti prema

dramskom izričaju. Prihvaćanje tuđeg i

vlastitog uspjeha. Kultura komuniciranja i

ponašanja.

NAMJENA Dramskim i recitatorskim aktivnostima poticati

stvaralaštvo i kreativnost kod učenika ,

sudjelovati na priredbama

NOSITELJI Učiteljica: Ljiljana Žižić

NAČIN REALIZACIJE Izražajno čitanje i dramatizacija tekstova,


Scenski nastup

VREMENIK Tijekom nastavne godine 2019./20.jedan sat

tjedno- ukupno 35 sati u nastavnoj godini

TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja papira

VREDNOVANJE I KORIŠTENJE

REZULTATA

Opisno pratiti rad

Stečene vještine primjenjivati na nastavi

i tijekom izvođenja na sceni , sudjelovanje na

razrednim i školskim priredbama

SADRŽAJ RADA


Dan općine Dugopolje

Dani kruha – zahvalnost za plodove zemlje

Sveti Nikola

Božićna priredba

Maškare

Valentinovo

Uskrs

Majčin dan

66

DRAMSKO-RECITATORSKA SKUPINA

( učenici poredmetne nastave)

CILJ Poticati učenike na umjetničko izražavanje ,

govorenje i recitiranje. Samoaktualizacija pojedinaca

u okviru njegovih sklonosti prema dramskom

izričaju. Prihvaćanje tuđeg i vlastitog uspjeha. Kultura

komuniciranja i ponašanja.

NAMJENA Dramskim i recitatorskim aktivnostima poticati

stvaralaštvo i kreativnost kod učenika , sudjelovati na

priredbama

NOSITELJI Učiteljica Ivana Lozić i skupina učenika od 5. do 8.

razreda

NAČIN REALIZACIJE Izražajno čitanje i dramatizacija tekstova,


Scenski nastup

VREMENIK Tijekom nastavne godine 2019./2020.

TROŠKOVNIK Materijali za izradu kostima, rekvizita, scenografije,

CD sa snimljenom glazbenom podlogom i zvučnim

efektima.

VREDNOVANJE I KORIŠTENJE

REZULTATA

Prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj nastavi –

nastupi na školskim priredbama, manifestacijama,

LIDRANU.

SADRŽAJ RADA


Dan općine Dugopolje

Božićna priredba

67

IZVANNASTAVANA AKTIVNOST – ŠKOLSKI VOLONTERI

Naziv aktivnosti Školski volonteri

Ciljevi aktivnosti Promicati vrijednosti volonterstva

Potaknuti građansku odgovornost i aktivizam

Odgajati angažirane učenike za pitanja u okviru škole i

zajednice

Razvijati društvenu solidarnost i senzibilitet za druge

Razvijati kreativnost i toleranciju

Potaknuti podizanje kvalitete življenja u školi i zajednici

Potaknuti suradnju s organizacijama civilnog društva u

zajednici

Djelovati preventivno kod djece rizičnog ponašanje

Namjena

aktivnosti

uključiti sve učenike u ostvarivanje zajedničkog cilja prema

njihovim sposobnostima

povećati aktivnost učenika uz međusobno nadopunjavanje u

znanju i zajedničko dolaženje do rezultata

uspostavljanje kvalitetnije veze: učenik-učenik, učenik-nastavnik

razvijanje socijalizacijskih vještina, komunikacije i tolerancije

jačanje samopoštovanja i samopouzdanja učenika

potaknuti veću motivaciju učenika za rad i učenje

osvijestiti primjenjivost stečenih znanja, vještina i sposobnosti u

svakodnevnom životu

osvijestiti mogućnost utjecanja na društvene promjene

stvoriti nova poznanstva, skladno zajedništvo i suradnju s

različitim dobnim skupinama

osjetiti zadovoljstvo koje proizlazi iz pomaganja drugima

osjećati korisnost i pripadnost

potaknuti korisno provođenje slobodnog vremena

vježbanje odgovornosti

Nositelji aktivnosti Mara Balić i Milica Radošević

Vrijeme realizacije Tijekom školske godine, četvrtak, 5. školski sat, od 17.20 do 18.05

sati.

Sadržaj rada

Skica godišnjeg

plana

priprema i uključivanje u proslavu Sv. Mihovila

projekt građanin, Priče i legende moga kraja

obilježavanje datuma, 5.12. – Međunarodni dan volontera,

suradnja s Udrugom DAR

priprema za smotru projekta građanin (školska, županijska,

državna razina)

evaluacija rada grupe

Troškovnik

aktivnosti

Papiri u boji, fotokopirni papir, dodatni listići, materijal po potrebi...

Pomoć u realizaciji zatražit će se od škole i roditelja. Troškove

sudjelovanja na smotrama projekata iz područja GOO snosit će škola i

AZOO.

Način vrednovanja Evaluacijski listić

„Skala zadovoljstva“ (Ocjena – koliko sam zadovoljan/a radom

grupe)

Primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu.

68

Učitelj- knjižničarka Violeta Gašpić

Naziv aktivnosti

- Međunarodni projekt razmjene

straničnika (bookmarkera)) povodom

obilježavanja Međunarodnog

mjeseca školskih knjižnica.

- Tema za 2019. godinu je Mašta

Ciljevi aktivnosti

- Razvijati kod učenika pozitivan

odnos prema knjigama i čitanju,

izražavati kreativne sposobnosti kroz

individualno i zajedničko stvaranje,

razvijati pozitivan odnos prema

vlastitoj kulturi i kulturi drugih

naroda

Namjena aktivnosti

- Doživjeti kulturnu baštinu kao

neiscrpan izvor kreativnosti i

suradnja učenika na zajedničkom

projektu, povezivanje školskih

knjižnica i učenika iz cijelog svijeta


- Knjižničarka sa članovima

izvannastave aktivnosti „Mali

volonteri“ – 15-20 učenika

Vrijeme realizacije

- rujan - studeni 2019. godine.

Sadržaj rada


-obilježavanje bitnih nadnevaka

- dječji natječaji

-razredna aktivnost ( panoi

…likovni,literarni kutak…)

- Najava projekta, dogovor i podjela

aktivnosti, prijava škole i

upoznavanje s školom partnerom,

izrada straničnika i njihova razmjena,

upoznavanje s kulturom, religijom,

povijesnim znamenitostima škole-

partnera, izložba pristiglih

straničnika u školi tijekom Mjeseca

školskih knjižnica

Troškovnik aktivnosti - Materijal za izradu, fotokopiranje i

poštanski troškovi

Način vrednovanja ( uspješnost u radu, javni nastupi, suradnja s

ostalim grupama, plasman učeničkih

radova_

objave u dječjim listovima, školskom listu,

- Procjena i samoprocjena kvalitete

likovnih uradaka.

I- zložba radova, izrada plakata te

predstavljanje projekta

69

NAZIV AKTIVNOSTI

Terenska nastava

Gradska knjižnica Marka Marulića Split

IME I PREZIME VODITELJA

Razrednici 6. razreda

Violeta Gašpić - knjižničarka

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Knjižničarka Violeta Gašpić, učiteljice

Renata Muslim (engleski jezik), Vesna

Rogošić (matematika) i Ivana Čevra

(hrvatski jezik) te učenici 6.a, 6. b i 6. c

razreda

CILJ AKTIVNOSTI

-posjet GK Marka Marulića (učenici šestih

razreda)

-obilazak knjižnice

-upoznavanje učenika škole sa radom i

ustrojem knjižnice

-radionica: pretraživanje knjižničnih

kataloga; osposobljavanje učenika za

samostalno pretraživanje kataloga gradskih

knjižnica

-knjižnica kao mjesto informacija dostupnih

svima

NAMJENA AKTIVNOSTI

upoznavanje učenika škole sa radom i

ustrojem knjižnice

NAČIN REALIZACIJE

Posjet Gradskoj knjižnici Marka Marulića

Splitu

VRIJEME REALIZACIJE

-listopad/studeni 2019.

TROŠKOVI

Novac za autobusnu kartu

70

Naziv aktivnosti: Školski pjevački zbor

Ciljevi aktivnosti: bogaćenje intelektualnog i emocionalnog života, razvijanje estetskog

ukusa u glazbi, upoznavanje vokalne glazbene literature, razvijanje zajedništva i osjećaja za

skupno muziciranje

Namjena aktivnosti: obilježavanje prigodnih nadnevaka

Nositelji aktivnosti: članovi školskog zbora, voditelj Andrea Rajić

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine

Sadržaj rada:

Priprema prigodnog programa povodom obilježavanja Dana općine Dugopolje i njenog

zaštitnika Blagdana sv. Mihovila

Svečana Božićna priredba

Obilježavanje Dana škole

Svečanost na kraju školske godine


Način vrednovanja

Uspješnost u radu, nagrade i pohvale …

Praćenje rada i procjena postignuća učenika

71

Tjelesno-zdravstveno područje

72

NAZIV AKTIVNOSTI INA – Ritmička skupina

CILJEVI Razvoj kreativnosti i fine motorike; razvoj

osjećaja za melodiju, ritam, takt i plesne

korake; razvoj svjesne radne discipline i

osjećaja pripadnosti grupi; usvajanje

estetskih vrijednosti kroz pokret i glazbu

NAMJENA Sudjelovanje na svečanostima i priredbama

unutar i izvan škole

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice: Katija Nikolić i Sanja Božić-

Kudrić

VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele školske godine, jedan sat u

tjednu

SADRŽAJ RADA

-uvježbavanje koreografija

-ritmičke vježbe

-uvježbavanje plesnih pokreta

-tjeloglazba i kreativno izražavanje

-opće pripremne vježbe

-obilježavanje blagdana i važnih dana

TROŠKOVNIK Potreban materijal: krep papir, kostimi za

nastup (uz minimalne troškove u dogovoru s

roditeljima), cd-player i odgovarajuća

glazbena podloga (osigurava škola)

NAČIN VREDNOVANJA -priznavanje drugih za uspješnost na

svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo postignutim radom u

grupi

73

ŠŠK – Dugopolje Učenici imaju potrebu za kretanjem izvan nastave pa su im ponuđeni sportski sadržaji unutar

ŠŠK-a. Zainteresiranost za pojedini sport određuje ovogodišnje aktivnosti. U prvom redu su:

nogomet, košarka, rukomet i atletika.

Okupljanje zainteresiranih učenika i učenica provodi se dva puta tjedno uz organizirani i

planski proveden rad. Ujedno se učenici pripremaju za među školska natjecanja u određenim

sportovima. Motiv djece je vrlo velik a zainteresiranost učenika na zavidnom nivou što

pokazuje važnost bavljenja sportom.

74

NAZIV AKTIVNOSTI

RUKOMET

CILJEVI AKTIVNOSTI

Usavršavanje vještine iz osnovnog programa

TZK

Razvijanje motoričkih i funkcionalnih

sposobnosti

NAMJENA AKTIVNOSTI

Socijalizacija unutar grupe i kontrola

emocija u sportu i van njega

NOSITELJ

Siniša Jalić, prof. i učenici

VRIJEME REALIZACIJE

Prema kalendaru među školskog natjecanja

u nastavnoj godini

SADRŽAJ RADA

Učenje i usavršavanje sportske vještine iz

osnovnog programa TZK

NAČIN VREDNOVANJA

Prijavnica na organizirano natjecanje među

školama

Metoda promatranja

75

NAZIV AKTIVNOSTI

NOGOMET

CILJEVI AKTIVNOSTI

Usavršavanje vještine i zadovoljavanje

potreba učenika za osjećaj pripadnosti školi

Važnost bavljenja sportom

NAMJENA AKTIVNOSTI

Osposobljavanje učenika za kvalitetnije

izvođenje sportske vještine

NOSITELJ


VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom I. i II. odgojno-obrazovnog

razdoblja

SADRŽAJ RADA

Učenje i usavršavanje nogometne vještine u

osnovnom programu

NAČIN VREDNOVANJA

Metoda promatranja i individualnog

pristupa kroz ispravljanje grešaka

76

NAZIV AKTIVNOSTI

KOŠARKA

CILJEVI AKTIVNOSTI

Usavršavanje vještine iz osnovnog

programa TZK

Razvijanje timskog rada

NAMJENA AKTIVNOSTI

Razvijanje samopouzdanja i kvalitetnije

izvođenje tehničkih elemenata košarke

NOSITELJ


VRIJEME REALIZACIJE


SADRŽAJ RADA

Učenje i usavršavanje sportske vještine

NAČIN VREDNOVANJA

Metoda promatranja i procjena

individualnog napredovanja

77

Naziv aktivnosti Plivanje - obuka neplivača

Ciljevi aktivnosti

Važnost plivanja za zdravlje učenika

Namjena aktivnosti

Učenici 2.razreda ( 51 učenik)


SSSD Solin- koordinator Vesna

Boban Žižić

Vrijeme realizacije

Tijekom prvog polugodišta ( ovisno

o slobodnim terminima na bazenu

Poljud)

Sadržaj rada

Testiranje vještine plivanja


Bez troškova

Način vrednovanja

Metodom promatranja i procjene

individualnog napredovanja učenika

i svladavanja vještine plivanja

78

PROJEKTI

79

PROJEKTNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ZA 8. RAZRED


Naziv aktivnosti

EDUKACIJA DJECE O OŽIVLJAVANJU

(kardiopulmonalnoj reanimaciji) U OSNOVNOJ

ŠKOLI

Ciljevi aktivnosti Osposobiti učenike da odgovarajuće reagiraju u hitnoj situaciji

primjenom postupaka kojima se smanjuje smrtnost koja

nastupa kao posljedica zatajenja srca.

Poticati osjećaj odgovornosti, empatiju i humanost kod

učenika.

Namjena aktivnosti Upoznati učenike sa slijedom postupaka osnovnog održavanja

života.

Korištenjem medicinskih lutaka (lutke posuđujemo iz KBC

Split u suradnji sa dr. Jasna Petrić) uvježbati slijed postupaka

osnovnog održavanja života.

Nositelji aktivnosti Učiteljica biologije Nikica Marinković i učenici 8.a i 8.b

razreda

Vrijeme realizacije Travanj-svibanj 2020.

Troškovnik Projekt financira Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

Način vrednovanja Praktična provjera (na lutkama) usvojenosti slijeda postupaka

osnovnog održavanja života.

80

PROJEKTNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ZA 7. I 8. RAZRED


Naziv aktivnosti

OSNOVE PRUŽANJA PRVE POMOĆI

Ciljevi aktivnosti Razvijati kod učenika osjećaj solidarnosti, humanosti,

međusobnog pomaganja i poštivanja ljudskog bića.

Stjecanje osnovnih praktičnih znanja o postupcima pružanja

prve pomoći.

Namjena aktivnosti Primjena stečenih znanja i sposobnosti u svakodnevnom

životu.

Najuspješniji učenici će sudjelovati u natjecanjima.

Program je uvršten u katalog učeničkih natjecanja i smotri

Agencije za odgoj i obrazovanje. Sadržaj natjecanja obuhvaća

provjeru znanja o ljudskim pravima i međunarodnom

humanitarnom pravu, Međunarodnom pokretu Crvenog križa i

Crvenog polumjeseca, Hrvatskom Crvenom križu, te provjeru

znanja i vještina pružanja prve pomoći

Nositelji aktivnosti Učiteljica biologije Nikica Marinković i grupa učenika 7. i 8.

razreda.

Vrijeme realizacije Tijekom školske godine, kroz sate dodatne nastave iz

biologije.

Troškovnik Materijali za rad.

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje rada i napredovanja učenika tijekom

cijele školske godine.

81

Naziv

aktivnosti/teme

Projekt „ ZDRAV ZA 5 „

Prevencija ovisnosti o alkoholu

Cilj/ Svrha aktivnosti educirati i senzibilizirati mlade o štetnim navikama

konzumacije alkohola

Ukazati na dugoročne posljedice pijenja u ranoj mladosti

Naglasiti da prekomjerna konzumacija alkohola ne dovodi

do zabave

Ukazati na negativan utjecaj alkohola na raspoloženje

Ukazati na kaznenu i prekršajnu odgovornost djece

Ciljana grupa

Učenici 8.ab

Nositelj

MUP

Nastavni Zavod za javno zdravstvo SDŽ

Ilda Mikuličin, pedagoginja

Oblici rada Frontalni, individualni

Metode rada Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora

Izvori znanja

Preventivno-edukativna brošura

Prezentacije Zavoda za javno zdravstvo SDŽ

Prezentacije MUP-a

Vremenik

Po dogovoru s vanjskim suradnicima

Troškovnik

Bez troškova

Kratki opis

aktivnosti

Power Point prezentacije

Zadaci za samostalan rad

Točno / Netočno

Zapažanja/napomene

Evaluacija radoinice

82

NAZIV AKTIVNOSTI

Projekt

„Posjet osmih razreda Vukovaru“

NOSITELJI - Memorijalni centar Domovinskog rata

Vukovar

- Ministarstvo branitelja

- razrednici osmih razreda

- pratitelji

- učenici osmih razreda

PLANIRANI BROJ UČENIKA 35

PLANIRANI BROJ NASTAVNIH SATI 2 dana

CILJ - upoznati se sa stradanjem Vukovara u

Domovinskom ratu

- učiti o Domovinskom ratu i vukovarskoj

tragediji, ali i o miru i toleranciji

- posjetiti mjesta stradanja

- razvijati negativan stav prema ratu kao

načinu rješavanja problema

NAMJENA -odgoj i obrazovanje učenika u skladu s

općim kulturnim vrijednostima i ljudskim

pravima

-njegovati ljubav prema domovini i razvijanje

osjećaja pripadnosti narodu

- poticanje razvijanja svijesti o očuvanju

materijalne i duhovne baštine Republike

Hrvatske i nacionalnog identiteta

NAČIN – MJESTO REALIZACIJE Dvodnevna terenska nastava – obilazak grada

Vukovara, posjet spomen domu Ovčara,

Muzejsko-memorijalnom centru, Muzejskom

prostoru „ Mjesto sjećanja- vukovarska

bolnica 1991.“

VREMENIK 01. – 03. 3. 2020.

NAČIN VREDNOVANJA -nastavni listići, eseji, plakati i power point

prezentacije

83

Naziv aktivnosti

Kamo poslije osnovne škole

za učenike 8.razreda Ciljevi aktivnosti

Razumjeti što je profesionalni

razvoj

Uočiti važnost planiranja

vlastite budućnosti jer priprema

za budućnost počinje već sada

Shvatiti potrebu za kvalitetnim

obrazovanjem

Namjena aktivnosti

Informiranje učenika o mogućim

budućim zanimanjima odnosno

školskim programima

Kvalitetan odabir srednje škole


CISOK-Centar za informiranje i

savjetovanje o karijeri

Koordinator: Ilda Mikuličin, pedagog

Vrijeme realizacije

po dogovoru sa savjetnicama u

Cisoku

Sadržaj rada

Informiranje o zanimanjima,

školovanju, zapošljavanju

Način korištenja različitih

brošura, pretraživanje

Internetom

Korištenje računalnog programa

Moj izbor

Razgovor sa savjetnikom


Troškovi prijevoza učenika snose

roditelji

Način vrednovanja

Upisi u srednje škole u skladu s

sposobnostima i željama

84

NAZIV AKTIVNOSTI OSMAŠKA VEČER

CILJEVI I NAMJENA AKTIVNOSTI -prigodno i svečano obilježavanje završetka

osnovnoškolskog obrazovanja u Domu

kulture u Dugopolju koje se uspješno

provodi već 12 godina

- druženje roditelja, učenika, učitelja i

ravnatelja škole kroz raznovrsni svečani i

službeni program, nakon kojeg slijedi

zabavni dio večeri za učenike osmih razreda

pod nadzorom roditelja

NOSITELJI AKTIVNOSTI Udruga DAR

učiteljica Mara Balić

VRIJEME REALIZACIJE lipanj 2020.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 200 kn

85

NAZIV AKTIVNOSTI

Projekt :Tradicijska glazbala

za učenike 3.ab i 8.ab

CILJ (SVRHA)

Približiti djeci i mladima glazbeno-kulturne sadržaje .

Obogatiti nastavni proces i glazbenu kulturnu ponudu te na taj

način približiti glazbene sadržaje učenicima

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Ispunit dječju maštu slikama i zvucima iz davnina, mistikom

starih vremena koja nezasluženo tonu u zaborav.

Kroz priče iz bajki, nastojati što zanimljivije predstaviti

instrumente te sačuvati njihovu ljepotu i jedinstvenost za

budućnost.

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Izvoditelji/umjetnici:

Oliver Rogošić

Jadran Vušković

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Po dogovoru

TROŠKOVNIK

Cijena ulaznice:20,00 kuna

NAČIN

VRJEDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VRJEDNOVANJA

Iskoristiti nova znanja u nastavi i u svakodnevnom životu

Izrada plakata, prezentacija

86

PROJEKTI U RAZREDNOJ NASTAVI

87

Aktivnost

program projekt Ativnosti u školi vezane uz blagdane tijekom školske godine

(Dan kruha, Božić, Maskenbal, Valentinovo,Uskrs, Majčin dan, dan

Škole)

Ciljana grupa 1.-4.r


i njihova

odgovornost

učiteljice od 1.-4.r

Ciljevi aktivnosti razvijanje pravilnog stava prema plodovima zemlje i kruhu.

razvijanje ljubavi prema školi i uključivanje u razne aktivnosti vezane uz

školu,uključivanje u radionice i prezentacije,razvijanje športskog i

navijačkog duha.

obilježiti blagdane u skladu sa običajima.

Namjena

aktivnosti

obilježiti blagdane tijekom školske godine .

koristiti stečena znanja, sposobnosti, razvijanje ljubavi i interesa za

školske aktivnosti,aktivno se

uključivati u sve događaje i obilježavanja značajnijih datuma i blagdana,

poštivanje starih običaja.

Način realizacije zajednička izložba plodova zemlje i pekarskih proizvoda

radionica u razredu i prezentacija ili sudjelovanje na zajedničkoj

priredbi, sportsko natjecanje, proslave u razredu. božićna priredba.

maskenbal u školi. izrada čestitki.

Vremenik

aktivnosti

tijekom školske godine.

Troškovnik papiri za fotokopiranje i printanje, materijal za radionice

Način vrednovanja

vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje ( samovrednovanje –

liste procjene ).

88

Projekt: sakupljanje plastičnih boca 1.b

OPIS PROJEKTA: Učenici odlažu svoje iskorištene plastične boce u spremnik koji su sami

izradili. Izrađeno je još nekoliko spremnika koji su se postavili u hol škole, školsku sportsku

dvoranu i dvorište. Prikupljene boce odnose pojedini zaduženi roditelji zajedno s

predstavnicima razreda u obližnju trgovinu kako bi za njih dobili povrat novca. Dobivenim

novcem kupujemo razredne potrepštine.

ODGOJNO – OBRAZOVNI ISHODI NASTAVNIH PREDMETA:

OŠ HJ A.1.1. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje

potrebe, misli i osjećaje.

OŠ HJ A.1.4. Učenik piše školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu

s jezičnim razvojem.

OŠ HJ A.1.5 Učenik upotrebljava riječi, sintagme i rečenice u točnome značenju u

uobičajenim komunikacijskim situacijama.

PID OŠ B.1.1. Učenik uspoređuje promjene u prirodi i opisuje važnost brige za prirodu i

osobno zdravlje.

PID OŠ A.1.3. Učenik uspoređuje organiziranost različitih prostora i zajednica u

neposrednome okružju.

PID OŠ B.1.3. Učenik se snalazi u prostoru oko sebe poštujući pravila i zaključuje o utjecaju

promjene položaja na odnose u prostoru.

PID OŠ C.1.1. Učenik zaključuje o sebi, svojoj ulozi u zajednici i uviđa vrijednosti sebe i

drugih.

PID OŠ C.1.2. Učenik uspoređuje ulogu i utjecaj prava, pravila i dužnosti na pojedinca i

zajednicu te preuzima odgovornost za svoje postupke.

OŠ LK A.1.1. Učenik prepoznaje umjetnost kao način komunikacije i odgovara na različite

poticaje likovnim izražavanjem.

OŠ LK A.1.2. Učenik demonstrira poznavanje osobitosti različitih likovnih materijala i

postupaka pri likovnom izražavanju.

OŠ LK B.1.1. Učenik razlikuje likovno i vizualno umjetničko djelo te prepoznaje osobni

doživljaj, likovni jezik i tematski sadržaj djela

OŠ LK B.1.2. Učenik uspoređuje svoj likovni ili vizualni rad i radove drugih učenika te

opisuje svoj rad i vlastiti doživljaj stvaranja.

OŠ LK C.1.1. Učenik prepoznaje i u likovnom radu interpretira povezanost oblikovanja

vizualne okoline s aktivnostima, sadržajima i namjenama koji se u njoj odvijaju.

MAT OŠ A.1.1. Opisuje i prikazuje količine prirodnim brojevima i nulom.

MAT OŠ A.1.4.MAT OŠ B.1.1. Zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20.

MAT OŠ A.1.5. Matematički rasuđuje te matematičkim jezikom prikazuje i rješava različite

tipove zadataka.

89

MAT OŠ D.1.2. Služi se hrvatskim novcem u jediničnoj vrijednosti kune u skupu brojeva do

20.

MAT OŠ E.1.1. Služi se podatcima i prikazuje ih piktogramima i jednostavnim tablicama.

ODGOJNO – OBRAZOVNA OČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH TEMA:

goo B.1.2. Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj zajednici.

goo C.1.1. Sudjeluje u zajedničkom radu u razredu.

goo C.1.3. Promiče kvalitetu života u razredu.

odr A.1.1. Prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u zajednici.

odr A.1.2. Opisuje raznolikost u prirodi i razlike među ljudima.

odr A.1.3. Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.

odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi.

odr B.1.2. Sudjeluje u aktivnostima škole na zaštiti okoliša i u suradnji škole sa zajednicom.

odr C.1.1. Identificira primjere dobroga odnosa prema prirodi.

odr C.1.2. Identificira primjere dobroga odnosa prema drugim ljudima.

osr A.1.1. Razvija sliku o sebi.

osr A.1.4. Razvija radne navike.

pod A.1.1.Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja.

uku B.1.4. 4. Samovrednovanje/ samoprocjena: Na poticaj i uz pomoć učitelja procjenjuje je li

uspješno riješio zadatak ili naučio.

uku D.1.2. 2. Suradnja s drugima: Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno

surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.

ikt A.1.1. Učenik uz učiteljevu pomoć odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za

obavljanje jednostavnih zadataka.

zdr A.1.3. Opisuje načine održavanja i primjenu osobne higijene i higijene okoline.

SUDIONICI I ZADUŽENJA

Učenici prvog razreda i odabrani roditelji, čistačice, učiteljica

-brinu o čistoći učionice i odlažu u spremnik svoje iskorištene boce

-brinu o okolišu škole i skupljaju otpad koji pronađu u školi i školskom dvorištu

-odnose boce na razvrstavanje otpada u najbližu trgovinu koja izvršava povrat novca za

ambalažu ( u dogovoreno vrijeme s izabranim roditeljem)

-zbrajaju i oduzimaju do 20

-razredni blagajnici skupljaju novac

90

-kupuju razredne potrepštine za dobiveni novac

-na računalu oblikuju grafikone za prikaz rezultata

Učiteljica:

-koordinira rad učenika, dogovara s roditeljima susrete

- pomaže pri oblikovanju grafičkog prikaza rezultata

-potiče i hvali učenike za rad i trud

Zaduženi roditelji:

-vodi učenike u najbližu trgovinu koja izvršava povrat novca za ambalažu

-pomaže učenicima u kupovini razrednih potrepština,

-pružaju učiteljici pomoć i podršku pri provođenju projekta

NAČIN VREDNOVANJA/ PREDSTAVLJANJA PROJEKTA

Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje ( samovrednovanje – liste procjene ).

Projekt se predstavlja učenicima i roditeljima na kraju školske godine kroz prezentaciju na

kojoj su fotografije važnijih događanja, prikazi grafikona koje su izrađivali učenici o danima

kada se sakupilo najviše ili najmanje boca, kao i prikazi na što se novac potrošio.

PLANIRANO VRIJEME ZA REALIZACIJU PROJEKTA

Tijekom jedne cijele školske godine (1. razreda).

OBLICI I METODE RADA

Individualni, rad u paru, grupni rad, promatranje, opisivanje, rad na tekstu, bilježenje

podataka, praktičan rad ( rad s digitalnim alatima, fotografiranje, snimanje ), istraživački rad,

čitanje, pisanje, crtanje...

91

PROJEKT: 20 dana dobrote u 1.b

TRAJANJE PROJEKTA: 20 dana prije Božića

ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI NASTAVNIH AKTIVNOSTI:

Hrvatski jezik

OŠ HJ A.4.1.

Učenik razgovara i govori u skladu s komunikacijskom situacijom.

OŠ HJ A.4.4.

Učenik piše tekstove prema jednostavnoj strukturi.

OŠ HJ C.4.1.

Učenik izdvaja važne podatke koristeći se različitim izvorima primjerenima dobi.

Priroda i društvo

PID OŠ A.4.2.

Učenik obrazlaže i prikazuje vremenski slijed događaja te organizira svoje vrijeme.

PID OŠ B.4.1.

Učenik vrednuje važnost odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi.

PID OŠ C.4.2. Učenik zaključuje o utjecaju prava i dužnosti na pojedinca i zajednicu te o

važnosti slobode za pojedinca i društvo.

Likovna kultura

OŠ LK A.4.1.

Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje.

OŠ LK A.4.2.

Učenik demonstrira fine motoričke vještine upotrebom različitih likovnih materijala i

postupaka u vlastitom likovnom izražavanju.

Očekivanja međupredmetnih tema

goo A.2.1.

Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu.

goo A.2.2.

Aktivno zastupa ljudska prava.

osr A.2.1.

Razvija sliku o sebi.

osr A.2.2.

Upravlja emocijama i ponašanjem.

uku A.2.4.

92

4. Kritičko mišljenje

Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.

uku B.2.1.

1. Planiranje

Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.

uku B.2.3.

3. Prilagodba učenja

Uz podršku učitelja, ali i samostalno, prema potrebi učenik mijenja plan ili pristup učenju.

SUDIONICI I NJIHOVA ZADUŽENJA.

Sudionici u projektu su učenici 1.b razreda,roditelji, učitelji, djelatnici škole i zavičajnog

društva. Učenici će tijekom 20 dana svakodnevno otvarali omotnice u kojima se nalazio

zadatak za tak dan. Zadatci su bili osmišljeni tako da učenici čine dobra djela jedni drugima,

roditeljima, osoblju škole, ali i ljudima u lokalnoj zajednici. Za realizaciju nekih zadataka

npr.pečenje kolača, izradu božićnog nakita u pomoć su priskočili i roditelji te članice

kulturno-umjetničkog društva našeg kraja te smo te proizvode darovali obiteljima slabijeg

imovinskog stanja u našem kraju.

NAČIN VREDNOVANJA:

Pisanje izvješća o obavljenim zadacima. Prezentacija projekta na roditeljskom sastanku.

OBLICI I METODE RADA:

- metoda razgovora, pripovijedanja, čitanja, pisanja, izrada likovnoga uratka, izvješćivanja,

prezentiranja uratka, rad u paru, rad u skupini, individualni oblik rada...

93

PROJEKTI:

Priče i legende moga kraja, projekt građanin

U svijetu likovnih umjetnika

Webučionica

Razglednica moga zavičaja

Naziv aktivnosti Projekti tijekom školske godine

Ciljevi aktivnosti osamostaliti učenike u učenju/radu

stvaralački ih probuditi

samoobrazovati

osposobiti ih za samostalno procjenjivanje postignutog

uz samokritičnost

Namjena aktivnosti uključiti sve učenike u ostvarivanje zajedničkog cilja prema

njihovim sposobnostima pomaže

povećati aktivnost učenika uz međusobno nadopunjavanje u

znanju i zajedničko dolaženje do rezultata

uspostavljanje kvalitetnije veze: učenik-učenik, učenik-

nastavnik

razvijanje socijalizacijskih vještina, komunikacije i

tolerancije

jačanje samopoštovanja i samopouzdanja učenika

potaknuti veću motivaciju učenika za rad i učenje

osvijestiti prmjenjivost stečenih znanja, vještina i navika u

svakodnevnom životu.

Nositelji aktivnosti Učiteljica: Mara Balić

Vrijeme realizacije Tijekom školske godine

Sadržaj rada


Priče i legende moga kraja, projekt građanin

Razglednica moga zavičaja

U svijetu likovnih umjetnika

Webučionica


Papiri u boji, fotokopirni papir, dodatni listići, materijal po

potrebi

Pomoć u realizaciji zatražit će se od roditelja.

Način vrednovanja

Evaluacija će se provesti na satovima razrednog odjela

Primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu

94

PROJEKT GRAĐANIN: Priče i legende moga kraja

Područje KULTURNA BAŠTINA, GOO

Cilj

CILJ: Istražiti postojeću legendu svoga kraja te na odabrane

načine pridonijeti njenom očuvanju prenošenjem na druge

generacije. Svoja saznanja razmijeniti s učenicima drugih škola

uključenih u projekt.

Obrazloženje

Legende kao dio kulturne baštine koje se prenose usmenom

predajom postaju zapostavljene kod današnjih generacija. Stoga

je jako važno bavljenje ovom tematikom, već u mlađoj dobi.

Razmijenjivanje saznanja s učenicima iz drugih škola obogaćuje

spoznaju o vlastitom identitetu, a ujedno doprinosi razvoju

osobnih i socijalnih kompetencija.

Ishodi i očekivanja

OŠ HJ A.3.2.

Učenik sluša tekst i prepričava sadržaj poslušanoga teksta.

OŠ HJ B.3.2.

Učenik čita književni tekst i uočava pojedinosti književnoga

jezika.

OŠ HJ A.3.6.

Učenik razlikuje uporabu zavičajnoga govora i hrvatskoga

standardnog jezika s obzirom na komunikacijsku situaciju.

PID OŠ C.3.1.

Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja

u razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine.

OŠ LK A.3.1.

Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite

sadržaje

osr B.2.4.

Suradnički uči i radi u timu.

osr C.2.4.

Razvija kulturni i nacionalni identitet zajedništvom i

pripadnošću skupini.

uku A.2.4.


Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti

različite ideje.

ikt B.2.1.

Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć komunicira s poznatim

osobama u sigurnome digitalnom okružju.

95

Način Oblik PROJEKT GRAĐANIN: Priče i legende moga kraja

realizacije

Sudionici Učenici 3.a razreda OŠ Dugopolje te učitelji i učenici drugih

škola uključeni u projekt.

Način učenja i

aktivnosti

Učenici će sudjelovati od početne, pripremne faze projekta

do evaluacije. Aktivnosti koje će se provesti bit će usklađene

s mogućnostima realizacije:

1. upoznati legendu kao književnu vrstu (PPT prezentacija,

plakat i sl.)

2. istražiti legendu svoga kraja (saznati je od starijih, iz

literature i sl.)

3. prenijeti je vršnjacima ili drugim generacijama u školi,

mjestu na odgovarajući način (dramatizacija legende,

stihoslovljenje, video isječak, likovni uratci, izrada stripa,

slikovnice i sl.)

4. razmijeniti uratke s partnerskim školama uključenima u

projekt (putem facebook stranice, korištenjem web alata

Padlet (izrada digitalnog postera) i Google maps

(označavanje mjesta legende) na stranici projekta, Flipsnack

(izrada digitalne knjige))

5. suradnja s Turističkom zajednicom, KUD-ovima i srodnim

udrugama u mjestu (izrada suvenira, gostovanja, javno

događanje i sl.)

6. postaviti radove na svoju stranicu eTW

Metode

poučavanja

Metoda istraživanja, demonstracije, praktičnog rada, prezentacije

i digitalnih kompetencija

Trajanje Listopad - svibanj

Potrebni resursi Prati se cijeli tijek projekta, dokumentira se i fotografira te

razmijenjuje s drugim sudionicima putem društvenih mreža, web

stranica i platformi.

Troškovi Troškove projekta pokrit će škola i roditelji te dionici uključeni u

projekt (civilna društva i TZ Dugopolje). Troškove sudjelovanja

na državnoj smotri pokrit će škola i AZOO.

Način praćenja i

provjeravanja ishoda i

postignuća

Vidljivost i praćenje rezultata omogućit će se na:

- facebook grupi projekta

- eTwinning platformi

- web stranici projekta

Projekt će se prezentirati povjerenstvima na školskoj,

županijskoj i državnoj razini smotre Projekata GOO.

Ostvarenost ishoda provjerit će se zadovoljstvom učenika

uključenih u projekt, evaluacijskim listićima, kao i kvantitetom i

kvalitetom ostalih uključenih.

Odgovorna osoba Autor projekta: Mara Balić

96

Područje LIKOVNA KULTURA I UMJETNOST

Cilj

- upoznati život, rad i djela najvećih likovnih umjetnika svijeta i

domovine

- upoznati osnovne boje, upoznati izvedene boje, uočiti i naučiti

o čistoći boja, uočiti boje spektra koje nas okružuju u okolini i

prirodi oko nas, prikazati crtom detalje, crtom oblikovati

različite predmete

- stvoriti uvjete za stvaralački razvoj djece, razvoj njegovih

umjetničkih i kreativnih sposobnosti u nerazdvojivom jedinstvu s

odgojem duhovnih i moralnih osobina

- razvoj inicijative, samopouzdanja i sposobnosti kreativnog

izražavanja

- oblikovanje u skladu s dobi, znanjem i vještinama iz područja

likovne umjetnosti

Obrazloženje

U projektu će se učenici upoznavajući najveće likovne umjetnike

svijeta i domovine potaknuti na učenje i stvaranje likovnih djela,

učiti kako učiti, razvijati socijalne i građanske kompetencije,

razvijati poduzetništvo i inicijativnost u skladu s kurikulumom

likovne kulture i međupredmetnih tema. Na taj način razvijat će

kreativnost i naučiti kritički promišljati. Svoje ostvaraje prikazat

će na malim prilagođenim izložbama, kako u ustanovi, tako i u

lokalnoj zajednici na tradicionalan i suvremen način koristeći

dostupne tehnologije.


OŠ LK C.3.2.

Učenik povezuje umjetničko djelo s iskustvima iz svakodnevnog

života te društvenim kontekstom.

uku A.2.3.

3. Kreativno mišljenje

Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i

pristupa rješavanju problem

uku A.2.4.


Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti

različite ideje.

uku B.2.4.

4. Samovrednovanje/samoprocjena

Na poticaj učitelja, ali i samostalno, učenik samovrednuje proces

učenja i svoje rezultate te procjenjuje ostvareni napredak.

uku C.2.1.

1. Vrijednost učenja

Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život.

uku C.2.2.

2. Slika o sebi kao učeniku

Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj

uspjeh u učenju.

uku C.2.3.

3. Interes

Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima

odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.

97

uku C.2.4.

4. Emocije

Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da

potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako

da ga ne ometaju u učenju.

osr A.2.3.

Razvija osobne potencijale

Način Oblik PROJEKT: U svijetu likovnih umjetnika

realizacije Sudionici Učenici 3.a razreda OŠ Dugopolje te učitelji i učenici drugih


Način učenja i

aktivnosti

Provođenje 5 radionica likovne kulture kroz koje će učenici

upoznati život, rad i djela svjetskih likovnih umjetnika od

kojih je jedan iz Hrvatske ili domovine partnera.

Pripremiti izložbu radova (razrednu, školsku ili u lokalnoj

knjižnici).

Objavljivanje radova (uz suglasnost roditelja) na FB grupi

projekta i eTwinning platformi.

Metode

poučavanja




Potrebni resursi

Prati se cijeli tijek projekta, dokumentira se i fotografira te



Troškovi Troškovi su minimalni.

Način praćenja i


postignuća






uključenih u projekt, evaluacijskim listićima.

Odgovorna osoba Učiteljica: Mara Balić

98

Područje WEB ALATI

Cilj

Cilj projekta je putem istraživanja odabranih tema poticati učenike

na komunikaciju na materinskom jeziku, učiti ih kako učiti,

razvijati socijalne i građanske kompetencije, razvijati poduzetnost i

inicijativnost.

Prvenstveno je cilj razvoj tzv.soft skills, prezentacijskih vještina.

Obrazloženje Oblikovati sadržaj, prezentirati ga, odgovoriti na pitanja, biti

zanimljiv kod prezentiranja su vještine na kojima trebamo raditi i

razvijati je.


- OŠ HJ A.3.3.

Učenik čita tekst i pronalazi važne podatke u tekstu.

OŠ HJ B.3.1.

Učenik povezuje sadržaj i temu književnoga teksta s vlastitim

iskustvom.

- OŠ HJ B.3.4.

Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut

različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

- OŠ HJ C.3.1.

Učenik pronalazi podatke koristeći se različitim izvorima

primjerenima dobi učenika.

- OŠ HJ C.3.2.

Učenik razlikuje tiskane publikacije primjerene dobi i interesima.

PID OŠ C.3.1.

Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja u

razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine.- ikt

D.2.4.

Učenik izdvaja i razvrstava oznake vlasništva djela i licencije za

dijeljenje sadržaja koje treba poštovati.

- ikt D.2.3.

Učenik sam ili u suradnji s drugima preoblikuje postojeća digitalna

rješenja ili stvara nove uratke i smišlja ideje.

- ikt D.2.2.

Učenik rješava jednostavne probleme s pomoću digitalne

tehnologije.

- ikt D.2.1.

Učenik se izražava kreativno i planira svoje djelovanje

jednostavnim metodama za poticanje kreativnosti u IKT okružju.

- ikt C.2.4.

Učenik uz učiteljevu pomoć odgovorno upravlja prikupljenim

informacijama.

- ikt C.2.3.

Učenik uz učiteljevu pomoć ili samostalno uspoređuje i odabire

potrebne informacije među pronađenima.

- ikt C.2.2.

Učenik uz učiteljevu pomoć ili samostalno djelotvorno provodi

jednostavno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.

- ikt C.2.1.

99

Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć ili samostalno provodi

jednostavno istraživanje radi rješenja problema u digitalnome

okružju.

- ikt B.2.1.

Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć komunicira s poznatim

osobama u sigurnome digitalnom okružju.

- ikt B.2.2.

Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć

surađuje s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.

- ikt B.2.3.

Učenik primjenjuje komunikacijska pravila u digitalnome okružju.

- ikt A.2.1.

Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju

za obavljanje zadatka.

- ikt A.2.2.

Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i

programima.

- ikt A.2.3.

Učenik se odgovorno i sigurno koristi programima i uređajima.

- ikt A.2.4.

Učenik opisuje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.

Način

realizacije

Oblik PROJEKT: Webučionica

Sudionici Učenici 3.a razreda OŠ Dugopolje te učitelji i učenici drugih škola

uključeni u projekt.

Način učenja i

aktivnosti

• s učenicima obrađivati temu Moj zavičaj (povezivanje s

projektom Razglednice moga zavičaja i Priče i legende moga

zavičaja) i predstaviti je ili posložiti u nekom od web 2.0 alata

• pripremati učenike za odvijanje videokonferencije (izlaganje,

postavljanje pitanja...)

• prikupljanje i obrada podataka, predstavljanje u nekom web alatu

(mapi)

• predstavljanje projekta

Metode

poučavanja

Metoda istraživanja, demonstracije, praktičnog rada, prezentacije i

digitalnih kompetencija

Trajanje rujan - svibanj

Potrebni resursi Prati se cijeli tijek projekta, dokumentira se i fotografira te




Način praćenja i


postignuća





100




101

Područje KULTURNA BAŠTINA, GOO

Cilj

Istražiti svoje mjesto (selo, grad, zavičaj), njegove osobitosti i

prepoznatljivosti te ih prezentirati vršnjacima iz drugih krajeva

(zavičaja) domovine.

Potaknuti učenike na istraživanje, uočavanje, bilježenje i

uopćavanje.

Razvijati kulturnu svijest i pojam identiteta.

Njegovati običaj prenošenja poruka pisanim putem.

Usavršavati kompetenciju komunikacije na materinskom jeziku,

te kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji, digitalne

kompetencije, poduzetnost, te građanske kompetencije koje su

temelj daljnjeg razvoja pojedinca.

Usporedbom vlastitog i tuđeg razvijati toleranciju prema

različitostima i interes za druge.

Obrazloženje

Namjena projekta je potaknuti učenike da istražuju svoje mjesto

i zavičaj.

Odabranim aktivnostima učenici će učiti o svom zavičaju kroz

istraživački rad, a zatim svoje radove predstaviti učenicima

drugih škola uključenih u projekt.

Projekt će se realizirati na nastavi pojedinih nastavnih predmeta i

područja obradom i aktivnostima provođenja nastave i

izvannastavnih aktivnosti.


Učenik:

- uči promatranjem i istraživanjem,

- uči samostalno i kroz suradnju s drugima,

- prepoznaje i opisuje osobitosti svog zavičaja,

- koristiti web alate u daljnjem učenju i usustavljivanju znanja,

- koristi izvornu stvarnost, literaturu i ostale izvore informacija,

- razumije vezu između kulture i identiteta,

- koristi odgovarajuće postupke zaštite okoliša,

- iskazuje privrženost očuvanju prirodnog i kulturnog okoliša

škole i lokalne zajednice

Način Oblik PROJEKT: Razglednica moga zavičaja

realizacije Sudionici Učenici 3.a razreda OŠ Dugopolje te učitelji i učenici drugih


Način učenja i

aktivnosti

Učenici:

- fotografiraju i samostalno obrađuju fotografije web alatima

- prikupljaju fotografije, razglednice i tekstove od kojih izrađuju

zavičajni kolaž

- istražuju putem interneta, tiskovina, dječjih enciklopedija,

edukativnih slikovnica

- postavljaju pitanja

- raspravljaju

- crtaju, slikaju, oblikuju

- izvode kratke dramske prizore

- izrađuju stripove, slikovnice, razglednice, suvenire, plakate, web

plakate, kalendar

- uspoređuju zavičaje

102

- uočavaju sličnosti i razlike

- prezentiraju svoj rad učenicima drugih zavičaja

Objavljivanje radova (uz suglasnost roditelja) na FB grupi

projekta i eTwinning platformi.

Metode

poučavanja




Potrebni resursi

Prati se cijeli tijek projekta, dokumentira se i fotografira te




Način praćenja i


postignuća








103

Naziv aktivnosti

PROGRAM SIGURNOSTI U PROMETU-PROMETNA KULTURA

Ciljevi aktivnosti

Povećanje sigurnosti u prometu naročito djece koja

predstavljaju najosjetljiviju populaciju sudionika u

prometu

Razvijati kod djece odgovornost za opasne prometne

situacije

Namjena aktivnosti

Za učenike 4.ab razreda- program sigurnosti u prometu


HAK-Auto klub iz Splita

PU SDŽ

Odbor za sigurnost SDŽ

Sadržaj rada Pješaci i biciklisti u prometu

Prometna pravila

Znakovi i signalizacija

Posljedice nepoštivanja prometnih pravila

Voditelji –pratitelji

Učiteljice: Katija Nikolić 4.a i Sanja Božić-Kudrić 4.b

Vrijeme realizacije

po dogovoru s nositeljem aktivnosti i ovisno o vremenskim

prilikama

Troškovnik Izvođenje programa financira Županija

Troškove prijevoza učenika snosit će općina

Dugopolje

Način vrednovanja

Kroz praktični dio obuke

( kao sudionici u prometu i to i kao pješaci i vozači bicikla)

104

PROJEKT ŽIVOTINJE

(uz nastavnu temu: Živa priroda)

CILJEVI

Upoznati i saznati više o domaćim, divljim, šumskim,

morskim životinjama i dinosaurima. Pravilan odnos

prema očuvanju prirodne bioraznolikosti.

NAMJENA Kroz bolje upoznavanje životinja, povezivanje učenika

s prirodom, spoznavanje važnosti očuvanja životnih

zajednica i razumijevanje povezanosti biljaka i

životinja na određenom staništu.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljice 4.a i 4.b razreda

Motiviranje, planiranje i koordiniranje aktivnosti

učenika

NAČIN REALIZACIJE Planiranje istraživanja; Prikupljanje i proučavanje

slikovnih, pisanih i video materijala o različitim

skupinama životinja prema njihovu staništu;

dogovaranje istraživačkih skupina; Posjet životnim

zajednicama u okruženju; Rasprava i mogući posjet

Zoološkom vrtu; Prezentiranje grupnih uradaka

VREMENIK Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK Pribor za izradu plakata

NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Samovrednovanje i grupno vrednovanje procesa

istraživanja kao i prezentacije projekta.

Izlaganje plakata na razrednom panou;

Donošenje zaključaka o potrebi očuvanja životnih

zajednica i ugroženih životinja

ANALIZA NASTAVNOG

PROCESA

Tijek rada na projektu:

1.Raspravljanje u razredu o životinjama i motiviranje

za bolje upoznavanje svijeta životinja

2.Određivaje zadaće projekta

3.Planiranje, raspravljanje i pokretanje projekta

istraživanja u razredu, prikupljanje i proučavanje

materijala

4.Razrada teme i i prihvaćanje odgovarajućeg postupka

rada

5. Provedba projekta, izvođenje istraživanja

6. Predstavljanje rezultata istraživanja

7. Vrednovanje – sagledavanje svih stadija istraživanja,

jednostavnim stilom i rječnikom u suglasju s dobi

učenika

MEĐUPREDMETNA

SURADNJA

HJ – Književnost: književni i enciklopedijski tekstovi o

životinjama, tekstovi iz časopisa

Izražavanje: Opisivanje (Najdraža životinja)

LK – oblikovanje životinje

M – matematičke priče

TZK – oponašanje kretanja životinja

SR – Gost u razredu (lovac ili predstavljanje i

upoznavanje osobitog kućnog ljubimca)

105

IZVANUČIONIČNA NASTAVA

106

IZVANUČIONIČKA NASTAVA 4.a i 4.b RAZREDA

razred Izvanučionična nastava vrijeme voditeljice

4.a i 4.b Višednevna ekskurzija

(Zagreb, hrvatsko zagorje)

kraj svibnja

ili početak

lipnja 2020.

∗prema

Godišnjem

planu i

programu

rada Škole

Katija Nikolić i Sanja Božić -

Kudrić

4.a i 4.b Posjet kazališnim predstavama prema

ponuđenom repertoaru, odlazak u

Split (posjet knjižnici, kinu ili

kazalištu)

4 predstave

tijekom

školske

godine

Sanja Božić – Kudrić

i Katija Nikolić

4.a, 4.b

Promatranje prirode kroz godišnja

doba u okolici škole, posjet bari

više puta

tijekom

školske

godine

Sanja Božić- Kudrić

i Katija Nikolić

107

Naziv aktivnosti Posjet park šumi Marjan; Meteorološka postaja

Ciljevi aktivnosti Razviti ljubav prema prirodi i pozitivan odnos prema

šetnji ,boravku u prirodi, redovitim tjelesnim

aktivnostima

Promicati zdravlje, zdrav način života, usvajati

zdrave životne navike, brinuti se o zaštiti okoliša

Pobuditi interes za istraživački rad

Namjena aktivnosti Razvijati svijest i potrebu za čistim i zdravim

okolišem

Poticanje kreativnosti u provođenju slobodnog

vremena

Poboljšanje socijalnih vještina učenika

Nositelji aktivnosti Učiteljice i učenici 4.a i 4.b ( Katija Nikolić i Sanja

Božić- Kudrić )

Način realizacije Terenska nastava na brdu Marjan, radionice u

prirodi, igre, fotografiranje

Vremenik Travanj( moguća promjena prema vremenskim

uvjetima )

Troškovnik Cijena autobusne karte cca 20 kn

Način vrednovanja Izrada plakata, likovnih radova, foto-zapisi

Pismeni radovi, izvješća po skupinama

Vrednovanje rada suradništva, individualnog

zalaganja i usvojenosti znanja i vještina u

neposrednoj stvarnosti

Procjenjivanje vještine izvođenja pokusa

Realizacija ciljeva i zadovoljstvo učenika

108

Naziv aktivnosti Posjet Oceanografskom institutu

Cilj aktivnosti Upoznavanje učenika s načinima rada u laboratoriju

(istraživački i eksperimentalni) ,

Upoznavanje sa načinom istraživanja mora , živog

svijeta u moru, analizom mora i radom

meteorološke postaje.

Obnoviti i proširiti znanje stečeno poučavanjem u

učionici.

Namjena aktivnosti Upoznavanje rada instituta sa radom znanstvenika (

istraživača).

Motivirati učenike na istraživački rad.

Razvijati sposobnosti uočavanja, vještine timskog

rada, odgovornost, preciznosti

u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog

promišljanja i komunikacijskih vještina .

Obogaćivanje i nadopunjavanje postojećih nastavnih

sadržaja iz prirode i društva.

Nositelji aktivnosti Učiteljica i učenici 4.a i 4.b ( Katija Nikolić i Sanja

Božić- Kudrić ),istraživački tim

Način realizacije Posjet Oceanografskom institutu, vožnja autobusom i

pješačenje do instituta,

dogovor s učenicima o pravilima ponašanja i planu

rada, zaduženja po skupinama, razgledavanje

Vremenik Listopad ili travanj (prema vremenskim prilikama)

Troškovnik Cijena autobusne karte cca 20 kn

Način vrednovanja Kviz znanja.

Evaluacijski listić -izrada plakata i prezentacija.

109

Naziv aktivnosti Škola u prirodi/ ekskurzija za učenike četvrtih

razreda

Cilj aktivnosti Upoznavanje šireg zavičaja, njegovih ljepota i

znamenitosti

Razvoj svijesti o vrijednosti prirodnih i kulturnih

vrednota naše domovine

Namjena aktivnosti

Proširivanje i produbljivanje znanja o našoj

domovini, o prirodi, prošlosti, prihvaćanje i

poštivanje različitosti.

Zbližavanje, bolje upoznavanje i razvijanje novih

prijateljstava, usvajanje pravila.

zajedničkog boravka u autobusu, hotelu, tolerancije i

međusobnog uvažavanja.

Razvijati ljubav prema domovini.

Razvijati ekološku svijest.

Nositelji aktivnosti Učiteljice i učenici 4.a i 4.b i turistička agencija

Način realizacije

Razgledavanje, upoznavanje, opisivanje, povezivanje

sadržaja, druženje i igra.

Obilazak prirodnih ljepota i kulturno povijesnih

spomenika mjesta u pratnji vodiča.

Slušanje priča i legendi, radionice od strane

muzejskih i dr. pedagoga

Vremenik Svibanj/lipanj 2020.

Troškovnik Troškovi organizacije školske ekskurzije

1500 - 2000 kn(snose roditelji)

Način vrednovanja Kroz razgovor, ponavljanja i kviz znanja prikazati

usvojenost sadržaja, stečena iskustva.

110

Naziv aktivnosti Muzej hrvatskih arheoloških spomenika

Cilj aktivnosti Upoznavanje prošlosti naše domovine kroz razgled

muzeja, razvijanje svijesti za čuvanjem spomenika

kulture

Namjena Upoznavanje važnih kulturno-povijesnih spomenika

iz prošlosti naše domovine, osvijestiti značenje

arheoloških spomenika za svaki narod i državu kroz

priču o povijesnim događajima kojima su svjedočili

te time razvijati interes za istraživanje i ljubav prema

svojoj domovini i njenim narodima .

Nositelji aktivnosti Učiteljice 4. a i 4.b razreda

Način realizacije Kroz razgled muzeja uz stručno vodstvo muzejskog

pedagoga uz mogućnost radionica pod stručnim

vodstvom

Vremenik Veljača ili ožujak

Troškovnik Ulaznica za muzej cca 10 kn+ autobusna karta cca

20 kn

Način vrednovanja Izrada plakata i umnih mapa po skupinama, pisani i

likovni radovi te prezentacija

111

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

-Posjeti (kazališne i kino predstave, muzeji)

-Terenska nastava i izlet

Naziv aktivnosti Posjeti (kazališne predstave i kino predstave, muzeji)

Ciljevi aktivnosti

- učiniti nastavu hrvatskoga jezika što

zanimljivijom

- osposobljavati učenike za gledanje,

primanje (recepciju) i interpretaciju

scenskog djela

- pridonositi razvoju umjetničkog

izražaja i razumijevanja umjetnosti,

estetskog senzibiliteta i smisla za

lijepo

- obogaćivati znanja, i mišljenja

potrebne za razumijevanje i usvajanje

nastavnih sadržaja

- razvijati kreativnost, kritičko

mišljenje i stvaralački duh

Namjena aktivnosti

Pospješiti razvoj emocionalne i estetske inteligencije

učenika. Razvijati sposobnost doživljavanja i razumijevanja

viđeno. Promicati školu kao kulturnu sredinu. Razvijati

kulturu ponašanja u kazalištu. Senzibilizirati učenike za

osobnu kreativnost. Upoznati učenike s repertoarom kina.

Nositelji aktivnosti Učiteljice: Mara Balić i Vesna Marjanović

Vrijeme realizacije Tijekom školske godine

Sadržaj rada


Posjeti (kazališne ili kino predstave, muzeji: Muzej grada Splita,

Etnografski muzej ili Muzej alke)

Troškovnik aktivnosti Cijene ulaznice i prijevoza ovisno o broju učenika.

Trošak snose roditelji učenika.

Način vrednovanja

Vrednovanje procesa po elementima:

- atmosfera tijekom gledanja predstave

-razgovor i iznošenje dojmova o predstavi nakon povratka u

učionicu

Povećanje kvalitete nastavnog rada, poticanje razvoja učenika

u skladu s interesima i sposobnostima.

112

Naziv aktivnosti Terenska nastava i izlet

Ciljevi aktivnosti

Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj

životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i

kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na

okolinu

- rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja,

utječu na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne

skupine, te potiče intelektualna čuvstva

Namjena aktivnosti

- uputiti učenike na pravila ponašanja na javnim mjestima, u

prometnom sredstvu, kulturnim ustanovama

- razvijati osjećaj za očuvanje okoliša, te promatranje biljnog i

životinjskog svijeta, te uputiti učenike na prilagodbu vremenskim

uvjetima

Nositelji aktivnosti Učiteljica: Mara Balić i Vesna Marjanović

Vrijeme realizacije

Tijekom školske godine (po planu rada prirode i društva,

hrvatskog jezika i sata razrednika) - kako dopuste vremenske

prilike

Sadržaj rada


TERENSKA NASTAVA

- Snalaženje u prostoru, orijentacija: Mosor – Kraljeva peć

- Promjene u prirodi (okoliš škole kroz godišnja doba)

- Pokladni običaji u mjestu (maškare)

- Vode u zavičaju i prošlost: rijeka Jadro, stara Salona

IZLET

- Organizirati izlet učenika na kraju školske godine

Troškovnik aktivnosti Troškove prijevoza i ulaznice snosi roditelj

Način vrednovanja Evaluacija će se provesti na satovima razrednog odjela

Primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu

113

IZVANUČIONIČKA NASTAVA:

PROMET U ZAVIČAJU

Planiran broj učenika 23

Planiran broj sati tjedno 5 školskih sati

Ciljevi ;

- razlikovati vrste prometa u zavičaju

- usvojiti elementarna znanja o važnosti prometne kulture

- osposobljavati učenike za samostalno sudjelovanje u

prometu

Namjena;

- sigurno se kretati u prometu i primjenjivati prometna

pravila

- navikavati učenike na promjenu aktivnosti i izlasku iz

učionice

Nositelji;

Učiteljica i učenici 2. a razreda.

Način realizacije:

Posjet autobusnom i željezničkom kolodvoru te gradskoj luci.

Integrirani dan, istraživanje, igra...

Vremenski okvir:

Prema godišnjem planu PiD

Troškovnik:

Troškovi prijevoza i organizacije.

Način vrednovanja;


Izrada umnih mapa i plakata na obrađenu temu.

114

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

VODE U ZAVIČAJU - Izvor Jadra

KULTURNA BAŠTINA - Salona

voditeljica; učiteljica 2.a


Ciljevi ;

Upoznati vode u zavičaju –tekućice i stajaćice.

Uočiti razliku između voda tekućica i stajaćica.

Upoznati učenike s važnosti Salone – glavnog grada rimske

provincije Dalmacije.

Njegovati kulturnu baštinu.

Namjena;

- Razvijati osobnu odgovornost za važnost voda u životu

živih bića.

- Poticati učenike na važnost štednje vode i čuvanje

okoliša.

- Poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih,

socijalnih,ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i

ponašanja

- Razvijati interes za kulturno - povijesne spomenike.

Nositelji;


Način realizacije:

Odlazak na izvor rijeke Jadro

Posjet arheološkim nalazištima.

Metoda razgovora (iznošenje i rješavanje problema) i metoda

demonstracije.

Vremenski okvir:

Prema nastavnom planu i programu .

Troškovnik:

Trošak prijevoza i ulaznica za lokalitet Salone.

Način vrednovanja;


Izrada umnih mapa i plakata na obrađenu temu.

115

IZVANUČIONIČKA NASTAVA:

POSJET KAZALIŠTU I KINU

voditelj; učitelj 2.a


Planiran broj sati tjedno 4 školska sata po svakoj predstavi

Ciljevi ;

- razvijanje kulture ponašanja u kazalištu

- usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti

Namjena;

- razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila

ponašanja u takvim sredinama

- razvijati sposobnost povezivanja sadržaja

( kazališna predstava – dramsko recitatorska grupa -

likovna grupa)

Nositelji;


Način realizacije:

Posjet kazališnoj predstavi.

Vremenski okvir:

Tijekom školske godine 2019./2020. po jedna predstava u

svakom odgojno-obrazovnom razdoblju.

Troškovnik:

Troškovi organizacije posjeta kazalištu

Način vrednovanja;

Izrada likovnih radova.

Usmeno iznošenje dojmova o predstavi.

116

AKTIVNOST,


IZVANUČIONIČKA NASTAVA –

TERENSKA NASTAVA


Učiteljica Nives Španović i učenici 2.b razreda


27


Prema mjesečnom planu i programu

Ciljevi aktivnosti

- poticati želju za boravkom u prirodi i

intelektualnu radoznalost djece (otkrivanje,

istraživanje i stvaranje). Razvijati

sposobnosti promatranja, opisivanja,

zaključivanja i primjenjivanja znanja.

Zajedničkim druženjem i organiziranim

igrama utjecati na stvaranje kvalitetnih

odnosa između učenika i učiteljice.

Zadovoljiti dječju radoznalost na nenametljiv

način im osvješćivati ekološko ponašanje.

Način realizacije

- gledanje kazališnih predstava

- uočavanje promjena u prirodi i utjecaj na

život i rad ljudi

- posjet javnim, kulturnim i sportskim

ustanovama

- posjet autobusnog i željezničkog kolodvora,

te trajektne i zračne luke

- surađivanje s lokalnom zajednicom pri

realizaciji različitih projekata

Namjena

- osposobljavati učenike za gledanje, primanje

(recepciju) i interpretaciju uočenog i

doživljenog

- pridonositi razvoju i razumijevanju svijeta

oko sebe

- obogaćivati znanja, stavove i mišljenja

potrebna za razumijevanje i usvajanje

nastavnih sadržaja

- razvijati kreativnost, kritičko mišljenje i

stvaralački duh

- pospješiti razvoj emocionalne i estetske

inteligencije učenika

- razvijati sposobnost doživljavanja i

razumijevanja viđenog

117

- promicati školu kao kulturnu sredinu

- razvijati kulturu ponašanja

- senzibilirati učenike za osobnu kreativnost

- izgrađivati ekološko osvješćivanje učenika

Vremenik

- tijekom školske godine, prema mjesečnom

planu i programu

Mjesto realizacije

Grad Split

Stella Croatica Klis

Troškovnik

- cijena ulaznica u različite ustanove i troškovi

prijevoza

Način vrednovanja

Vrednovanje procesa i rezultata po elementima:

- razrednim ozračjem tijekom nastave

- ostvarenošću planiranih sadržaja i aktivnosti

- provođenjem i analizom ankete među

učenicima (očekivanja, ostvarenje očekivanja)

- zadovoljstvom učenika i učitelja ostvarenim

Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete

nastavnog rada i daljeg poticanja zanimanja učenika

za istraživačku nastavu.

Način korištenja

rezultata vrednovanja

Povećanje kvalitete nastavnog rada, poticanje razvoja

učenika u skladu s interesima i sposobnostima.

118

Aktivnost

program

projekt

Izvanučionička nastava: muzeji

Ciljna grupa 1.a i 1.b

Nositelji

aktivnosti i

njihova

odgovornost

Sanja Božinović(1.b)

Ljiljana Žižić (1.a)

djelatnici muzeja

Ciljevi aktivnosti poticati i razvijati naviku odlaska u muzej i galeriju te promicati kulturne

vrednote

Namjena

aktivnosti

upoznati važne kulturne ustanove i znati se ponašati u njima - razlikovati

muzeje obzirom na sadržaj

shvatiti važnost i ulogu muzeja u spoznavanju prošlosti i sadašnjosti -

razvijati ljubav prema kulturi zavičaja i njegovim vrednotama - poticanje

druženja i zajedništva kroz igru i učenje

Način realizacije priprema (motivacija) za odlazak u muzej/galeriju - posjeti i razgledi

muzeja i galerija uz stručno vodstvo - edukativne radionice

Vremenik

aktivnosti

tijekom školske godine 2019./2020.

Troškovnik cijene autobusnih karata, ulaznice za muzej

Način

vrednovanja


liste procjene ).

119

Aktivnost

program Izvanučionička nastava - kazališne predstave i kino predstave

Ciljna grupa

1. a i 1.b razred


i njihova

odgovornost

Sanja Božinović (1.b)


vanjski suradnici

Ciljevi aktivnosti upoznati kazalište i kino, razvijati i poticati interes za scensku i filmsku

umjetnost.

Namjena

aktivnosti

koristiti stečene spoznaje u nastavi hrvatskog jezika, povezivati sadržaje

medijske kulture i lektire, motivirati za čitanje lektire.

Način realizacije izbor predstava određuju nositelji tijekom godine prema interesu

učenika, nakon što kazališta objave svoje programe .

kino programe pratimo mjesečno i odabiremo prema interesu učenika

filmove koje ćemo gledati.

Vremenik

aktivnosti

tijekom školske godine

(4 kazališne predstave i jedna kino projekcija u školskoj godini)

Troškovnik prijevoz učenika, ulaznice za kazalište i kino

Način vrednovanja


liste procjene ).

120

Aktivnost

program projekt Izvanučionička nastava:posjet Etno parku Dalmacija-Stella

Croatica

Ciljna grupa

1.a i 1.b

Nositelji

aktivnosti i

njihova

odgovornost

Sanja Božinović (1.b)


djelatnici Stella Croatice

Ciljevi aktivnosti upoznavanje i razvijanje ljubavi prema svom zavičaju

Namjena

aktivnosti

shvatiti važnost i ulogu prirodnih i kulturnih znamenitosti u životu ljudi

razvijati ljubav prema zavičaju i njegovim vrednotama

poticanje druženja i zajedništva kroz igru i učenje

uočiti važnost suživota čovjeka i prirode

izgradnja humanog odnosa prema prirodi

Način realizacije dolazak na imanje

obilazak manufakturnih i proizvodnih pogona Stelle

razgledavanje ostatka imanja te posjet etno selu

upoznavanje sa florom i faunom Mosora i zagore

radionice

poučne aktivnosti i na kraju dodjela diploma

Vremenik

aktivnosti


Troškovnik prijevoz autobusom, ulaznica, radionice

Način

vrednovanja

vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje ( samovrednovanje – liste

procjene ).

121

Aktivnost program Izvanučionička nastava - posjet Narodnoj knjižnici Dugopolje

Ciljna grupa

1. b


i njihova

odgovornost

Sanja Božinović , knjižničarka

Ciljevi aktivnosti upoznati se s načinom posuđivanja knjiga u narodnoj knjižnici.

Namjena aktivnosti razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi, kultura ophođenja u knjižnici,

samostalno pronalaženje knjiga i snalaženje u traženju informacija,

poticaj za kreativan rad u knjižnici.

Način realizacije

kratko predavanje djelatnika knjižnice.

timski rad, individualni rad.

Vremenik

aktivnosti

listopad/studeni 2019.

Troškovnik (evtl.) potrošni materijal

Način vrednovanja vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje ( samovrednovanje –

liste procjene ).

122

Naziv aktivnosti Izvanučionička nastava i izleti

Ciljevi aktivnosti cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj

životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i

kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na

okolinu

-rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i

stvaranja, utječu na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-

obrazovne skupine, te potiče intelektualna čuvstva

Namjena aktivnosti

-uputiti učenike na pravila ponašanja na javnim mjestima, u

prometnom sredstvu, kulturnim ustanovama

-razvijati osjećaj za očuvanje okoliša, te promatranje biljnog i

životinjskog svijeta, te uputiti učenike na prilagodbu vremenskim

uvjetima

Nositelji aktivnosti učiteljice 1.a i 1.b

Vrijeme realizacije tijekom školske godine

Sadržaj rada

skica godišnjeg plana

-promet-prometnice u školskom okruženju; u gradu

-promjene u prirodi (u jesen,proljeće…u gradu, parku…)

-dan kruha, obilazak mlina i posjet pekarnici kambo ili stella

croatica

-moje mjesto-obilazak

-Dan voda

-Dan planeta Zemlje, čišćenje okoliša

-Narodna knjižnica Dugopolje

-posjet kazalištu

-posjet zdravstvenim ustanovama

- izlet (prema pravilniku o organizaciji iun)

Troškovnik aktivnosti troškove prijevoza i ulaznice snosi roditelj

Način vrednovanja vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje

( samovrednovanje – liste procjene ).

123

PREDMETNA NASTAVA

124

Posjeti kazalištima i kino predstavama

-za učenike predmete nastave-

aktivnost, program

i/ili projekt


– HRVATSKI JEZIK:

Kazališne i kino predstave

ciljevi aktivnosti,

programa i/ili

projekta

Osposobljavanje učenika za gledanje, recepciju i interpretaciju

scenskog djela. Pridonošenje razvoju umjetničkog izražaja i

razumijevanja umjetnosti, estetskog senzibiliteta i smisla za

estetiku.

Obogaćivanje znanja, stavova i mišljenja potrebnih za

razumijevanje i usvajanje nastavnih sadržaja. Razvijanje

kreativnosti, kritičkoga mišljenje i stvaralačkoga duha. Povećanje

kvalitete nastavnog rada. Poticanje razvoja učenika u skladu s

interesima i sposobnostima.

namjena aktivnosti,

programa i/ili

projekta

Razvijanje emocionalne i estetske inteligencije učenika.

Razvijanje sposobnosti doživljavanja i razumijevanja viđenog.

Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i kinu.

planirani broj

učenika

Učenici 5.ab,6.abc, 7.ab i 8.ab

planirani broj sati

(tjedni/godišnji)

Prema planu i programu

nositelji aktivnosti,

programa i/ili

projekta

Razrednici i učitelji Hrvatskog jezika

način realizacije

aktivnosti, programa

i/ili projekta

Odlazak autobusom do odredišta. (U svakom polugodištu

planiramo gledati po jednu predstavu.)

mjesto realizacije


i/ili projekta

Gradsko kazalište mladih Split, Hrvatsko narodno kazalište Split;

kino Cinestar i Cineplex Split.

vremenik aktivnosti,

programa i/ili

projekta

Tijekom cijele školske godine.

način vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Vrednovanje procesa po elementima:


-razgovor i iznošenje dojmova o predstavi nakon povratka u

učionicu

- pisanje osvrta

detaljan trošovnik


i/ili projekta

Cijena ulaznice i prijevoza ovisno o broju učenika. Trošak snose

roditelji učenika.

125

POSJET KINO PREDSTAVI

NAZIV AKTIVNOSTI Posjet kino predstavama

CILJEVI AKTIVNOSTI -razvoj učeničkih sposobnosti promatranja

dramskih dijela.

-usvajanje osnova povijesnog razvoja sedme

umjetnosti.

-usvajanje pozitivnim vrlinama.

-razvijanje kreativnosti, kritičkoga mišljenja

i stvaralačkoga duha.

NAMJENA AKTIVNOSTI Razvijanje komponenti građanskog odgoja,-

razvijanje kulture ponašanja u kinu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Razrednice: Iva Vuković i Nikica

Marinković

PLANIRANI BROJ UČENIKA Učenici 7.ab

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine

TROŠAK Ulaznica za školsku kino predstavu i

autobusnu kartu

NAČIN VREDNOVANJA Izrada prezentacija, diskusija o predstavi

126

TERENSKA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ZA 8. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Nikica Marinković

Naziv aktivnosti

POVIJEST POD POVEĆALOM FORENZIKE

Ciljevi aktivnosti Popularizacija znanosti.

Pozitivna afirmacija mladih u društvu.

Podizanje svijesti o važnosti obrazovanja, poznavanja vlastitog

nacionalnog i kulturnog identiteta.

Namjena aktivnosti Upoznati učenike s najsuvremenijim metodama koje se

primjenjuju u forenzičkom laboratoriju, poput DNK analize.

Na primjerima koštanih ostataka upoznati biološke različitosti

među ljudima.

Nositelji aktivnosti Učiteljica biologije i učenici 8.a i 8.b razreda u suradnji sa dr.sc.

Ivana Kružić, Sveučilišni odjel za forenzične znanosti,

Sveučilište Split


Troškovnik Projekt organizira udruga „Hrvatski identitet“ pod

pokroviteljstvom MZOS

Način vrednovanja Izrada prezentacije.

127

TERENSKA NASTAVA ZA UČENIKE PETIH I ŠESTIH RAZREDA, KLIS

POSJET ETNO AGRO PARKU STELLA CROATICA

Ime i prezime voditelja: Nikica Marinković

Anita Žižić

Naziv aktivnosti Terenska nastava iz PRIRODE za učenike5.a, 5.b, 6.a , 6.b i

6.c razreda

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje svijesti o važnosti zaštite okoliša.

Upoznavanje autohtonih biljnih vrsta.

Sudjelovanje u tematskoj radionici VODA

Namjena aktivnosti

Obilazak Botaničke zbirke etno agro parka Stella Croatica.

Razgledavanje maslinika i aroma parka.

Razgled Dalmatinskog sela i etnološke zbirke predmeta.

Upoznavanje osnovnih pojmova vezanih za vodu ( fizikalna

svojstava vode, ponašanje vode pri različitim temperaturama,

svojstvo otapanja) na jednostavan način kroz pokuse.

Nositelji aktivnosti Učiteljice prirode Nikica Marinković i Anita Žižić i djelatnici

etno agro parka.


Troškovnik Troškovi prijevoza i troškovi edukacije(radionice).

Način vrednovanja Izrada prezentacije.

128

PLAN I PROGRAM TERENSKE NASTAVE

POSJET KLIŠKOJ TVRĐAVI

NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava iz povijesti, engleskog

jezika, prirode, geografije i matematike za

učenike 6.a, 6.b i 6.c razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

Povijest

Engleski jezik

Priroda

Geografija

Posjet Kliškoj tvrđavi te uočavanje važnosti

geografskog položaja Kliške tvrđave za

obranu grada Splita od napada Osmanlija.

Usvajanje osnovnih sadržaja o naoružanju

toga vremena kao i gradnje fortifikacijskih

utvrda.

Osigurati učenicima stjecanje dodatnih

znanja (suodnos više nastavnih predmeta u

izvornoj stvarnosti).

Razvijati sposobnosti zapažanja, opisivanja i

zaključivanja.

Razvijati sposobnosti povezivanja viđenog i

doživljenog s nastavnim sadržajima.

Stvaranje mišljenja učenika o načinu života

toga doba.

Uočavanje razlika između svakodnovnog

života danas i u to vrijeme.

Poticati želju za boravkom u prirodi i

upoznavanjem teritorija domovine.

Učenici prepoznaju i izdvajaju pojedine

biljne vrste primorske listopadne šume i

primorskih travnjaka te prikupljaju materijale

s terena za izradu herbarija.

Razvijanje znanja, razumijevanja i

pripremljenosti za različita pitanja koja se

tiču odnosačovjeka i njegovogo kruženja.

Jačanje percepcije prostora i prostornih

odnosa, stvaranje osnove za upoznavanje

129

Matematika

različitih mjesta i područja te njihovih

lokacija.

Učenici uočavaju razne geometrijske likove

na Kliškoj tvrđavi te komentiraju na koji bi

način mogli izračunati površinu nekih

dijelova tvrđave.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Povijest

Engleski jezik

Priroda

Geografija

Matematika

Upoznavanje načina života Uskoka i njihovih

obitelji. Upoznavanje vrsta

oružja, obrambenih sprava i načina

obrane toga vremena.

Razumijevanje geografskih, povijesnih,

znanstvenih, ekoloških i društvenih

čimbenika.

Poticati toleranciju prema različitim

krajevima i ljudima.

Poticati pozitivne međuljudske odnose i

druženje.

Razvijati samostalnost i rad u skupinama.

Upoznavanje s pravilima ponašanja u prirodi.

Promatranje okoline i uočavanje različitih

vrsta.

Razvijati ljubav prema širem zavičaju i

potrebu očuvanja kulturno – povijesnih

spomenika.

Poticanje učenika na istraživanje i boravak u

prirodi.

Primjena stečenih matematičkih znanja za

snalaženje u svakodnevnom životu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica povijest Iva Vuković i djelatnici

Kliške tvrđave.

Učiteljica engleskog jezika Renata Muslim

Učiteljica prirode Anita Žižić

130

Učiteljica geografije Danica Bartulović

Učiteljica matematike Vesna Rogošić

PLANIRANI BROJ UČENIKA Učenici 6.a, 6.b i 6.c razreda (59 učenika)

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine 2019/.20.

TROŠAK Trošak ulaznice za Klišku tvrđavu i

autobusnu kartu snose roditelji učenika uz

suglasnost.

NAČINI VREDNOVANJA Opisno praćenje učenikove sposobnosti

povezivanja viđenog i doživljenog s

nastavnim sadržajima.

Izrada plakata i prezentacija, herbarija,

izračuna, diskusija o pogledanoj predstavi.

Iskoristiti nova znanja u nastavi i u


131

NAZIV AKTIVNOSTI

Terenska nastava

Preporodni Split


Iva Vuković, učiteljica povijesti

Violeta Gašpić - knjižničarka

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Učenici 7..a i 7. b

CILJ AKTIVNOSTI

Povezivanje unaprijed naučenog gradiva sa

stvarnošću.

Upoznavanje urbanizacije Splita 19.

stoljeća.

Usvajanje najbitnijih građevina ovog

vremena i osnovnih karikaristika arhitekture

19. stoljeća.

Usvajanje najznačajnijih ličnosti i njihove

ostavstine.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Upoznavanje načina života u preporodnom

Splitu.

Upoznavanje najpoznatijih građevina i

njihove povijesne važnosti

NAČIN REALIZACIJE

Posjet muzeju grada Splita,gradskoj jezgri

VRIJEME REALIZACIJE

Svibanj 2020.

TROŠKOVI

Novac za autobusnu kartu i ulaznicu za

muzej

132

NAZIV AKTIVNOSTI

Terenska nastava

Splitska riva – Kaštel Vituri-

lokalitet Sikuli (Resnik)


Iva Vuković – učiteljica povijesti

Danica Bartulović - učiteljica geografije

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Učenici s dodatnih grupa povijest i geografije

CILJ AKTIVNOSTI

Uočavanje važnosti Kaštelanskog zaljeva

kroz povijes. Uočavanje vremenskih prilika

za plovidbu. Usvajanje osnovnih podataka o

svakodnevnom životu ljudi u antici.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Upoznavanje načina života i arhitekture

antičkog vremena, upoznavanjem sa načinom

plovidbe kroz povijest

NAČIN REALIZACIJE

Plovidba povijesnim trabakulom Rižana.

Posjet Muzeju Kaštela, kaštelu Vituri i

antičkom lokalitetu Sikuli

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine 2019/20.

TROŠKOVI

Novac za troškove terenske nastave.

133

NAZIV AKTIVNOSTI

Terenska nastava iz POVIJESTI,

GEOGRAFIJE I ENGLESKOG JEZIKA

I HRVATSKOG JEZIKA

za učenike 5.a i 5.b razreda

Posjet Saloni – “rimska gozba”

kuća Parać – kako su živjeli naši stari

CILJ AKTIVNOSTI

Povezivanje naučenog gradiva sa stvarnom

situacijom na terenu.

Stvaranje učenikovitog mišljenja o načinu

života u antičko doba

Uočavanje razlika između svakodnovnog

života danas i u antici.

Opis sobe tj. kuće kao i svakodnevnog

života na engleskom jeziku

NAMJENA AKTIVNOSTI

Upoznavanje najvažnijih građevina antičke

Salone.

Upoznavanje svakodnovnog života starih

rimljana – opis sobe, kuće, svakodnevnice

na eng.j. koristeći Present Simple/ There is-

are/ Komparacija pridjeva

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Iva Vuković, učiteljica povijesti

Danica Bartulović, učiteljica geografije

Ines Jerković, prof.eng.j.

Razrednici 5.ab

Učenici 5.ab razreda

VRIJEME REALIZACIJE

Ožujak 2020.

TROŠKOVI

Novac za autobusnu kartu i posjet

tusculumu (radionica)

NAČIN VREDNOVANJA

Izrada power point prezentacije.

Kratki esej

Poster sa sličicama i opisnim rečenicama;

kratki sastav

134

NAZIV AKTIVNOSTI Festival znanosti u Splitu (posjet)

CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će se upoznati s izvedbom praktičnih radova koje u

školi nije moguće izraditi i dobiti priliku sudjelovanja u izvedbi.

Također će moći uočiti primjenu naučenih nastavnih sadržaja u


NAMJENA

AKTIVNOSTI

Učenici će naučiti kako rješavati određeni problem u

svakodnevnom životu koristeći stečena znanja. Pri tome će se

koristiti priborom i nastavnim pomagalima. Praktičnim radom i

radom u grupama će razvijati vještine suradnje i komunikacije s

drugim učenicima.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Frane Šalković, Ivica Šimić, Vesna Rogošić, Ljilja Vučković,

Nikica Marinković, Anita Žižić i Ana Malovan.

VRIJEME

REALIZACIJE

Travanj 2020.

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika

NAČIN

VREDNOVANJA

Rezultati u nastavi, primjena stečenih znanja u svakodnevnom

životu.

135

NAZIV AKTIVNOSTI Večer matematike:

- Večer matematike u školi

- Večer matematike na PMF-u

- Zlatna večer matematike

CILJEVI AKTIVNOSTI Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak

matematičkog obrazovanja.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijanje matematičkih kompetencija.

Razvijanje matematičkog načina razmišljanja.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Vesna Rogošić, Ljilja Vučković, učenici, roditelji učenika, HMD

VRIJEME

REALIZACIJE

Prosinac 2019.

TROŠKOVNIK Kopiranje, hamer papiri, flomasteri, nagrade za učenike

NAČIN

VREDNOVANJA

Anketiranje učenika

Pisanje eseja

Veći interes učenika za matematiku doprinosi povećanju

motivacije za rad na satu i poboljšavanju rezultata.

136

NAZIV AKTIVNOSTI „Od atoma do stanice“

CILJEVI AKTIVNOSTI Na intrigantan, kolokvijalan i zabavan način približiti djeci i

mladima znanstveni jezik i činjenice iz fizike, kemije, biologije i

prirode.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Predstava je osmišljena kao kolaž adekvatnog gradiva koji se uči

od 5. do 8. razreda.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Nikica Marinković, Frane Šalković

VRIJEME

REALIZACIJE

Prema dogovoru s GKM

TROŠKOVNIK Cijena ulaznice

NAČIN

VREDNOVANJA

Izrada plakata, izrada prezentacije.

137

NAZIV AKTIVNOSTI

JEDNODNEVNI IZLET

5.ab

CILJ (SVRHA)

AKTIVNOSTI

Osigurati učenicima stjecanje dodatnih znanja (suodnos

više nastavnih predmeta u izvornoj stvarnosti)


zaključivanja

Razvijati sposobnosti povezivanja viđenog i doživljenog

s nastavnim sadržajima

Kod učenika razvijati ekološku svijest

Shvatiti važnost održivog razvoja Hrvatske

Poticati želju za boravkom u prirodi i upoznavanjem

teritorija domovine

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razumijevanje geografskih, povijesnih, znanstvenih,

ekoloških i društvenih čimbenika

Poticati toleranciju prema različitim krajevima i ljudima

Poticati pozitivne međuljudske odnose i druženje

Razvijati samostalnost i rad u skupinama

Prihvaćanje pravila lijepog ponašanja na javnim mjestima

i u kulturnim ustanovama

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Razrednici: Ines Jerković i Ivana Lozić

Učenici 5.ab razreda

VREMENIK

AKTIVNOSTI

svibanj ili lipanj 2020. godine

NAČIN

REALIZACIJE

Prema planu izleta u suradnji s turističkom agencijom i u

dogovoru s učenicima i roditeljima (ovisno o tome gdje su sve

do sada bili).

TROŠKOVNIK

Troškove prijevoza i ulaznica snose roditelji učenika uz njihovu

suglasnost (oko 200 kn, ovisno o ponudama agencija)

138

NAČIN

VRJEDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VRJEDNOVANJA

Opisno praćenje učenikove sposobnosti povezivanja

viđenog i doživljenog s nastavnim sadržajima

Iskoristiti nova znanja u nastavi i u svakodnevnom

životu

Izrada plakata, prezentacija i kratkih filmova

139

PLAN I PROGRAM CJELODNEVNOG IZLETA

NAZIV AKTIVNOSTI

Cjelodnevni posjet dalmatinskom gradu Biogradu

i zabavnom parku Mirnovec

CILJ (SVRHA)

AKTIVNOSTI

Osigurati učenicima stjecanje dodatnih znanja (suodnos

više nastavnih predmeta u izvornoj stvarnosti)


zaključivanja

Razvijati sposobnosti povezivanja viđenog i doživljenog

s nastavnim sadržajima

Kod učenika razvijati ekološku svijest

Shvatiti važnost održivog razvoja Hrvatske

Poticati želju za boravkom u prirodi i upoznavanjem

teritorija domovine

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razumijevanje geografskih, povijesnih, znanstvenih,

ekoloških i društvenih čimbenika

Poticati toleranciju prema različitim krajevima i ljudima

Poticati pozitivne međuljudske odnose i druženje

Razvijati samostalnost i rad u skupinama

Prihvaćanje pravila lijepog ponašanja na javnim mjestima

i u kulturnim ustanovama

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Renata Muslim (učiteljica engleskog jezika)

Ivana Čevra (učiteljica hrvatskog jezika)

Vesna Rogošić (učitelicaj matematike)

Violeta Gašpić (knjižničarka)

Učenici 6. Razreda (ukupno 59 učenika)

VREMENIK

AKTIVNOSTI

svibanj 2020. godine

NAČIN

REALIZACIJE

Razgovor i dogovor s učenicima i roditeljima

Suradnja s turističkim agencijama

TROŠKOVNIK

Troškove prijevoza i ulaznica snose roditelji učenika uz njihovu

suglasnost (oko 200 kn, ovisno o ponudama agencija)

140

NAČIN

VRJEDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VRJEDNOVANJA

Opisno praćenje učenikove sposobnosti povezivanja

viđenog i doživljenog s nastavnim sadržajima

Iskoristiti nova znanja u nastavi i u svakodnevnom

životu

Izrada plakata, prezentacija i kratkih filmova

141

JEDNODNEVNI IZLET


Razrednice 7.a i 7.b razreda

CILJEVI

Upoznavanje s geografskim,

povijesnim i kulturnim

znamenitostima naše domovine

Upoznavanje kulture i običaja

življenja, njegovanje različitosti i

tolerancije

Upoznavanje zavičaja: prirodnih

ljepota i kulturne baštine

Razvijanje kulture putovanja

Kroz igru i druženje razvijanje

dobrih odnosa unutar razreda i među

razrednim odjelima

NAMJENA Učenici 7.a i 7.b razreda

VREMENIK/ ODREDIŠTE

Destinacija po dogovoru s učenicima i

roditeljima (Dubrovnik ili Zadar)

Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2020.

TROŠKOVNIK

U dogovoru s putničkom agencijom i uz

suglasnost roditelja

NAČIN REALIZACIJE

Prema planu jednodnevnog izleta u suradnji

s turističkom agencijom

NAČIN VREDNOVANJA

Praćenje ponašanja učenika,

zainteresiranost, snalaženje učenika u novim

situacijama

Dojmovi učenika i učitelja, zadovoljstvo

viđenim i naučenim te osjećaj čvršćeg

zajedništva i povezanosti nakon izleta

Upoznavanje kulturno-povijesnih

znamenitosti odredišta – specifičnosti

142

Nositelji aktivnosti i

sudionici:

JEDNODNEVNI IZLET

Danica Bartulović, prof. geografije

Učenici 8.a i 8.b razreda te razrednik

Ciljevi aktivnosti: - upoznavanje s prirodno – geografskim obilježjima Južne Dalmacije,

obilježjima naseljenosti te kulturno – povijesnim znamenitostima Vida i

Metkovića

- poticanje i razvijanje ljubavi prema užem i širem zavičaju

- osposobljavanje učenika za cjeloživotno učenje

- unaprijediti nastavu geografije

- poticanje želje za boravkom u prirodi i upoznavanjem teritorija

domovine

Namjena aktivnosti: - primjena nove nastavne metode poučavanja

- poticanje istraživačkog učenja, timskog rješavanja problema

- razvoj organizacijskih i komunikacijskih sposobnosti kod učenika (svaki

učenik prema svojim sposobnostima pomaže u ostvarivanju cilja učenja)

- razumijevanje prirodnih i društvenih čimbenika prostora

- poticanje tolerancije prema različitim krajevima i ljudima

- osposobljavanje djece da budu osjetljivi za svoju okolinu i cjelokupno

životno okruženje

Način-mjesto

realizacije:

- Vid (posjet Muzeju Narona i spomeniku borbe kneza Domagoja sa

Mlečanima)

- Metković (posjet Ornitološkoj zbirci uz edukativni program

- Baćinska jezera i Eko – safari –plovidba tradicionalnim neretvanskim

lađama

Vremenik: -proljeće 2020.

Troškovnik (potreban

materijal):

- troškovi prijevoza i prehrane i ulaznica (oko 250 kn) snose učenici uz


Način vrednovanja: - aktivno sudjelovati u terenskoj nastavi

- prikazati rezultate rada

- iskoristiti nova znanja u nastavi i u svakodnevnom životu

- kontinuirano ocjenjivanje rada učenika

143

Višednevna terenska nastava (ekskurzija)


Razrednici 8.ab razreda

CILJEVI

uupoznavanje s geografskim, povijesnim i

kulturnim znamenitostima naše domovine

uupoznavanje kulture i običaja življenja,

njegovanje različitosti i tolerancije

uupoznavanje zavičaja: prirodnih ljepota i

kulturne baštine

rrazvijanje kulture putovanja

kroz igru i druženje razvijanje dobrih odnosa

unutar razreda i među razrednim odjelima

NAMJENA

učenici 8. a b razreda

VREMENIK/ ODREDIŠTE

Destinacija po dogovoru s učenicima i roditeljima

Vrijeme realizacije: krajem kolovoza 2020. ili

početkom rujna 2020.

TROŠKOVNIK

u dogovoru s putničkom agencijom i uz


NAČIN REALIZACIJE

prema planu višednevne terenske nastave u

suradnji s turističkom agencijom

NAČIN VRJEDNOVANJA

praćenje ponašanja učenika, zainteresiranost,

snalaženje učenika u novim situacijama

dojmovi učenika i učitelja, zadovoljstvo viđenim i

naučenim te osjećaj čvršćeg zajedništva i

povezanosti nakon ekskurzije

upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti

odredišta – specifičnosti

144

ŠKOLSKI KURIKULUM

Učiteljica: Marijana Rogošić

Broj razrednih odjela u PŠ: 1

Broj učitelja razredne nastave: 1

Broj učenika : 7

Broj učenika putnika: 2

Školski kurikulum:

osigurati kvalitetnu nastavu

poticati otvorenu komunikaciju

briga za idealne uvjete učenja

racionalno korištenje radnog vremena

briga za stalno učenje i napredovanje

suradnja roditelja i škole

145

PODRUČJA KURIKULUMA

1. UVOD

2. IZBORNA NASTAVA

3. DODATNA NASTAVA

4. DOPUNSKA NASTAVA

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

6. IZVANUČIONIČNA NASTAVA

7. TEMATSKI DANI/INTERGIRANI DANI/PROGRAMI/PROJEKTI

8. IZLET/EKSKURZIJA SA MATIČNOM ŠKOLOM

146

2.IZBORNA NASTAVA

Vjeronauk – vjeroučitelj Ivica Pavela

Naziv

Katolički vjeronauk


Razredi: 1. – 4.

Ukupno učenika: 7

Voditelj

vjeroučitelj Ivica Pavela


2 sata tjedno

Planirani broj sati godišnje

70 sati godišnje

Ciljevi

- sustavno i skladno teološko-ekleziološko i

antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i

crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s

ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga,

ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja

katoličke vjere na informativno-spoznajnoj,

doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti

kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga

i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem

religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom

prostoru.

- učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja

povjerenja u Boga i razvijanje stava radosnog

prihvaćanja vjerničkog života

Način realizacije

- primjenjuju se različiti oblici rada (frontalni,

individualni, grupni rad, rad u parovima)

- primjenjuju se različite nastavne metode (usmeno

izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno,

likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija)

Vremenski okvir


Osnovna namjena

- izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za

postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova

života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti

- ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na

individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama

čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj

- postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu

prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu

147

općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije

i crkvenoga učiteljstva

- osposobiti za shvaćanje i povezivanje biblijske

poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim

životom

- razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na

međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s

tim pozivom...

Troškovnik

- Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole, a to je uglavnom pribor za kreativni rad učenika.

Način vrjednovanja

- način vrednovanja vjeroučenika (usmenog i pismenog) propisalo je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa - komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja

Način korištenja rezultata vrednovanja

- rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika - sudjelovanje na satu uz aktivno vjerničko svjedočenje u životu - sudjelovanje u liturgijskom životu župe

148

2 .DODATNA NASTAVA

Naziv aktivnosti Dodatna nastava (MATEMATIKA) 2 – 4.r

Ciljevi aktivnosti produbljivanje znanja iz nastavnih sadržaja

predviđenih nastavnim planom i programom

kao i razvoj kognitivnih sposobnosti učenika

razvijati logičko mišljenje, zaključivanje i

povezivanje

omogućiti učenicima da slobodno izgrade i

izraze svoju sposobnost i kreativnost

stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za

lakše razumijevanje i usvajanje drugih

sadržaja

Namjena aktivnosti Aktivnost se organizira za učenike koji

pokazuju poseban interes odnosno izrazito su

zainteresirani za dodatne sadržaje iz

matematike, a imaju i predznanja koja kroz

ovaj oblik nastave žele proširiti

Nositelji aktivnosti Učiteljica

Vrijeme realizacije tijekom školske godine, jednom tjedno

Način realizacije Rješavanje raznovrsnih općih logičkih i

matematičkih zadataka, koristeći materijale za

dodatni rad iz matematike, zbirke zadataka,

matematičke priče i mozgalice – individualni

rad, rad u paru

Troškovnik aktivnosti fotokopirni papir

Način vrednovanja

Način korištenja

Vrednovanje se provodi kroz odnos prema

radu i zalaganje na satu. Na satu se stječu

znanja primjenjiva i u drugim područjima.

Rezultati će se koristiti za kontinuirano

praćenje učenikovih postignuća, napredovanja

za daljnji rad učenika.Motivirati učenike za

daljini rad na temelju postignutih rezultata.

149

4.DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava sastoji se od individualnog rada s učenicima koji imaju

problema u usvajanju gradiva i u uvježbavanju istog i osposobljavanja učenika da

uspješnije prate redovnu nastavu.

KOMBINIRANI ODJEL

CILJ

AKTIVNOST

I

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN

VREDNOV

ANJA

NAČIN

KORIŠTEN

JA

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK / MATEMATIKA – 1. RAZREDI

Usvojiti

početno čitanje

i pisanje,

osposobljavanj

e učenika za

usvajanje

jezičnog

standarda,

pomoć u

učenju i

stjecanju

znanja

Usvajanje

brojeva do 20,

razvijanje

sposobnosti

rješavanja

matematičkih

problema,

pomoć kod

usvajanja

novog gradiva

- učiteljica

područne škole

- učenici

kojima je

potreban

ovakav oblik

nastave (po

potrebi iz

hrvatskog

jezika ili

matematike

- stručna služba

škole

- u školi prema

nastavnom planu

i programu

1 sat tjedno

tijekom školske

godine

U područnoj

školi prema

predviđenom

rasporedu sati

Cetvrtak 5.sat

- bilježnice iz

hrvatskog jezika

ili matematike

- nastavni listići

- nastavna

pomagala

listići za

provjeru

te opisno

praćenje

150


Usvojiti

nastavne

sadržaje

pravopisa i

gramatike

(veliko slovo,

imenice,

rastavljanje

riječi na kraju

retka,

rečenice..) te

sadržaja iz

područja

pismenog

izražavanja i

književnosti.

Usvojiti

brojeve do

100, zbrajanje i

oduzimanje do

100 te tablice

množenja i

dijeljenja do

100.

- učiteljica

područne škole

- učenici

kojima je

potreban

ovakav oblik

nastave

- stručna služba

škole

Određen je

rasporedom sati

dopunske nastave

prema

zaduženjima

učitelja i kada je

takav oblik

pomoći potreban.

1 sat tjedno

tijekom

nastavne godine

U područnim

školama prema

predviđenom

rasporedu sati.

- bilježnice,

pribor,

nastavna

pomagala

- NL

Redovitim

praćenjem

učenika te

individualni

m radom i

napredovanje

m učenika

doprinijeti

konačnoj

ocjeni

učenika


-usvojiti veliko

početno slovo

- pisanje

glasova č i ć i

–ije, -je

-vrste riječi

-usvojiti

stvaralačko

pisanje-

oblikovati

kraći sastavak.

Upoznati i

usvojiti pisano

zbrajanje i

oduzimanje do

1000

te pisano mož.

i dijeljenje

jednoznamenk

astim i

dvoznamenkast

im brojem.

- učiteljica

trećeg razreda

područne škole

- učenici

kojima je

potreban

ovakav oblik

nastave

- u školi prema

nastavnom planu i

programu

1 sat tjedno

tijekom

nastavne

godine,

U područnim

školama prema

predviđenom

rasporedu sati.

Srijeda 4.sat

- bilježnice

- nastavni listići

- nastavna

pomagala

Redovitim

praćenjem

rada i

napredovanja

učenika te

individualni

m radom

doprinijeti

konačnoj

ocjeni

učenika.

151

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

LIKOVNA SKUPINA

CILJEVI:

- poticati razumijevanje vizualno- likovnog jezika

- razvijati vještine potrebne za likovno oblikovanje i tehničko likovno izražavanje

- rješavanje vizualno- likovnih problema stvaralačkim likovnim idejama

- poticati zajednički rad

- steći znanje i razumijevanje slikarstva, kiparstva, arhitekture, primijenjenih umjetnosti i

dizajna

- poticati kreativnost i likovnu nadarenost kod učenika

NAMJENA:

- likovnim stvaralaštvom pratiti važne datume i zanimljive događaje

- sudjelovati na izložbama

- doprinijeti u izradi školskoga lista

- uređivanje panoa u prostorima naše škole

- ukrašavanje pozornica za školske priredbe

NOSITELJ:

učitelji

NAČIN REALIZACIJE:

- crtanje, slikanje, oblikovanje, modeliranje, dizajniranje

- izrada scene

- uređenje panoa

- sudjelovanje u izradi izložbi

- sudjelovanje u izradi školskog lista

VREMENIK: tijekom školske godine(1 puta tjedno ili 2 puta u 2 tjedna tj. 35 sati tijekom

školske godine)

TROŠKOVNIK:

- učenici u radu koriste vlastiti likovni pribor

- dio sredstava dobivamo u školi ( hamer papir, kolaž papir)

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika zbog proširivanja likovnih spoznaja i sposobnosti i sudjelovanja u

oplemenjivanju unutrašnjeg prostora škole

- analiza rada na kraju školske godine

152


1. DOČEK UČENIKA PRVIH RAZREDA

2. PROSLAVA BLAGDANA SV.MIHOVILA I SV. JERONIMA, ZAŠTITNIKA MJESTA DUGOPOLJA

3. DANI KRUHA

4. POSJET KAZALIŠTU I KINU

5. POSJET NARODNOJ KNJIŽNICI, DUGOPOLJE

6. POSJET DJEČJEM VRTIĆU “Maslačak”, Dugopolje

7. PROSLAVA BLAGDANA SV. PETRA I PAVLA, ZAŠTITNIKA MJESNE ŽUPE KOTLENICE

153

.

Naziv aktivnosti, programa ili

projekta

Doček učenika prvih razreda

Razred

1.a i 1.b te 1.r KO

Ciljevi aktivnosti Poželjeti dobrodošlicu novim učenicima škole,

upoznavanje sa svojom generacijom te stvaranje

ugodnog školskog ozračja za buduće učenike

Aktivnosti i njihova primjena Cjelovito doživljavanje škole kao mjesto učenja i

rada,ali i radosti i druženja.

Nositelji aktivnosti Učiteljica PŠ Marijana Rogošić te učiteljice

1.razreda matične škole Dugopolje

Način realizacije aktivnosti

Svečana priredba - svečani program za djecu i

roditelje

Vremenik 9. rujna 2019.

Troškovnik

Prijevoz u dogovoru sa roditeljima

Način vrednovanja i način

korištenja rezultata vrjednovanja

Vrjednovanje procesa po elementima:


-razgovor i iznošenje dojmova o predstavi nakon

povratka u učionicu

-razgovor o utiscima

154


projekta

Proslava blagdana Sv. Mihovila i Sv. Jeronima,

zaštitnika mjesta Dugopolja

Razred

1.-4.

Ciljevi aktivnosti Učenici će razvijati poštivanje i ljubav prema

mjestu poštujući svoj blagdan te će se upoznati sa

kulturom znamenitosti kraja Dugopolja (crkva

sv.Mihovila)

Aktivnosti i njihova primjena


Učitelji i profesori matične škole Dugopolje

Način realizacije aktivnosti Nazočnost u priredbi

Vremenik 29. rujna. 2019.

Troškovnik Prijevoz roditelja

/



Aktivnosti na satu redovne nastave

155


projekta

Dani kruha

Razred 1.-4.r KO

Ciljevi aktivnosti

Upoznati učenike s nastajanjem kruha i ukazati na

važnost zdrave prehrane i ekološke poljoprivrede.

Upoznati važnost zdravstvenih i javnih ustanova,

istaknuti značaj djelatnika.


Osvijestiti važnost kruha.Pobuditi osjećanje za

drugoga.

Naučiti učenike kako pravilno koristiti usluge

javnih i zdravstvenih ustanova

Nositelji aktivnosti GOST

PŠ Kotlenice Marijana Rogošić,

DOMAĆINI

Učiteljice:

PŠ (Matične škole Trilj“)Ugljane;učiteljice Katica

Bilokapić i Mirjana Alfirević,

PŠ Čaporice: Bernarda Bošnjak

PŠ Bisko; Tonka Čubić i Marina Mladina


Šetnja kroz mjesto, razgovor s djelatnicima

navedenih ustanova.

Vremenik

Listopad

Troškovnik Prijevoz do škole Trilj



Nastavni listići, likovni i literarni radovi

156


projekta

Kazališne predstave i kino predstave

Razred

- – 4.matične škole te KO PŠ

Ciljevi aktivnosti

- učiniti nastavu hrvatskoga jezika što

zanimljivijom

- osposobljavati učenike za gledanje, primanje

(recepciju) i interpretaciju scenskog djela

- pridonositi razvoju umjetničkog izražaja i

razumijevanja umjetnosti, estetskog senzibiliteta i

smisla za lijepo

-posjetiti kino i razvijati kulturne navike

odlaska na kino predstave

-obogaćivati znanja, i mišljenja potrebne za

razumijevanje i usvajanje nastavnih sadržaja

- razvijati kreativnost, kritičko mišljenje i

stvaralački duh

Aktivnosti i njihova primjena Pospješiti razvoj emocionalne i estetske

inteligencije učenika. Razvijati sposobnost

doživljavanja i razumijevanja viđeno. Promicati

školu kao kulturnu sredinu. Razvijati kulturu

ponašanja u kazalištu. Senzibilizirati učenike za

osobnu kreativnost.

Upoznati učenike s repertoarom kina.

Nositelji aktivnosti Učiteljice matične škole te učiteljica PŠ


Posjet kazalištu i kinu

Vremenik

Tijekom školske godine (2 puta u polugodištu)

Troškovnik

Cijene ulaznice i prijevoza ovisno o broju

učenika.

Trošak snose roditelji učenika.



Vrjednovanje procesa po elementima:


-razgovor i iznošenje dojmova o predstavi nakon

povratka u učionicu

Povećanje kvalitete nastavnog rada, poticanje

razvoja učenika u skladu s interesima i

sposobnostima

157

5.

Naziv aktivnosti

Posjet dječjem vrtiću “Maslačak”, Dugopolje

Ciljevi aktivnosti Povodom blagdana sv.Nikole i dolaska sv.Nikole

učenici će posjetiti Dječji vrtić u kojem će izvesti

prigodni tematski dramsko- scenski nastup i

susresti se sa najdražim svecem u mjesecu

darivanja.

Upoznati će mališe s pričom o sv. Nikoli i

osvijestiti ih o potrebi međusobnog darivanja

osobito u vremenu priprave za Božić te stjecati

kulturu darivanja i primanja poklona. Namjena aktivnosti Aktivno sudjelovati u predviđenim

aktivnostima sa sv.Nikolom (fotografiranje,

pjevanje,darivanje)

Razvijanje međuvršnjačkih odnosa, tolerancije

i empatije

Unositi radost u život djece Nositelji aktivnosti Učiteljica, učenici, tete u vrtiću, malisi, lik sv.

Nikole Vrijeme realizacije 6. prosinca 2019.

Sadržaj rada

Načini učenja:

uvježbavanje dramsko scenskog nastupa i

prezentacija istog u Dječjem vrtiću, druženje s

polaznicima Dječjeg vrtića i sjećanje na svoje

vrtičke dane, pričaonica o sv.Nikoli

Metode poučavanja: davanje uputa za rad,

pripremanje potrebnih uvjeta i materijala za rad

Trajanje izvedbe: prva dva školska sata u

prosincu (petak)

Troškovnik aktivnosti Materijali i rekviziti potrebni za scenu, darove

pripremaju roditelji

Način vrednovanja Način realizacije

-Razgovor s učenicima

- Priredba

Prigodna priredba za veliše vrtića te dodjela

poklona učenicima i velišima od sv.Nikole

158

. Naziv aktivnosti POSJET NARODNOJ KNJIŽNICI DUGOPOLJE

CILJEVI

- Uočiti i razumjeti važnost knjige u životu

svakog čovjeka i funkciju knjižnice.

- Poticati i razvijati interes i samostalnost pri

učenju, estetskog ukusa i kriterija te

kulturnog ponašanja. Upoznati učenike s

mjestom u kojem živimo. Razvijati

kompetenciju za sigurno kretanje od škole

do knjižnice.

- Razviti interes za knjigu i čitanje. razvijanje

interesa za knjigu i poticanje čitanja

promicanje uloge knjižnice u usvajanju

znanja razvijanje svijesti o čuvanju knjige.

AKTIVNOSTI

aktivno uključivanje učenika u knjižnicu

promicanje važnosti knjižnice u odgojno-

obrazovnom procesu

Učenici će:

-poštivati prometna pravila, ponašanje pješaka u

prometu

-razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu

baštinu

-razvijati ljubav prema knjizi i čitanju

-promicanje važnosti knjižnice u odgojno-

obrazovnom procesu

-razvijati opće kulture, kulture čitanja i ljubav

prema mjestu u kojem živimo

NOSITELJICE AKTIVNOSTI

Učiteljica,učenici PŠ i knjižničarka Slavica Plazibat

NAČIN REALIZACIJE odlazak u Narodnu knjižnicu Dugopolje, radionica

te učlanjivanje i produljenje članskih iskaznica

VREMENIK

krajem listopada 2019. g

NAČIN VREDNOVANJA broj posjeta učenika knjižnici i broj posuđenih i

pročitanih knjiga predstavljanje i preporuka

pročitanih knjiga

TROŠKOVNIK

Prijevoz đačkim autobusom, nema troškova

159

OSTALE AKTIVNOSTI

(TEMATSKI DANI/INTERGIRANI

DANI/PROGRAMI/PROJEKTI/SUDJELOVANJE U KULTURNIM

MANIFESTACIJAMA)

- Zaziv Duha svetoga za početak školske godine i susret sa

župnikom svoje župe

- Dan sjećanja na Vukovar -Potaknuti sjećanje na žrtve Domovinskog rata

i razviti empatiju prema događajima i sudionicima

- Projekt „Čitam ti priču u kombiniranom razrednom odjelu“- razvijanje

suradničkog odnosa pri čemu stariji učenici pomažu najmlađima i ostvaruju pozitivne ljudske odnose

- Božićna priredba

- Maškare

- Proljetni sportski turnir (dan zdravlja)

- Majčin dan

- Proslava blagdana sv.Petra i Pavla, zaštitnika mjesne župe Kotlenice

- Projekt „Zdravoljupci

160


projekta

Zaziv Duha svetoga za početak školske godine i

susret sa župnikom svoje župe

Razred 1. – 4. R KO PŠ

Ciljevi aktivnosti Učenici će objasniti važnost molitve za svoj

osobni život

izreći će svoje osobne molitve

prihvatit će molitve zajednice i u njima

sudjelovati.

Upoznavanjem, razgovorom, susretom s

župnikom, učenici će lakše doživjeti brigu,

odgovornost, vjernost i druge .Sami će iskusiti

ljepotu i važnost razgovora, otvorenosti i pozitivne

znatiželje koju će u svom vlastitom životu i

iskustvu prenijeti i drugima


Učenici će objasniti važnost molitve za svoj

osobni život

izreći će svoje osobne molitve

prihvatit će molitve zajednice i u njima

sudjelovati.

učenici će moći otvoreno, s poštovanjem,

ljubavlju i slobodno susretati župnika

naučiti će poimence nabrojati dijelove odjeće

koju nose župnik

razvijati će odnose poštovanja prema mjesnom

župniku u miru i svima odgovornima u Crkvi


učenici PŠ, učiteljica,roditelji,župnik


pisanje osobnih molitava, navještaj Božje

riječi, čitanje molitve vjernika, recitiranje, osobna

molitva,slušanje i pjevanje himne i pjesama,

sudjelovanje u pripremi prostora za službu Riječi.

Vremenik

9.rujna 2019.

Troškovnik liturgijsko ruho i knjige; papiri i olovke za pisanje

osobnih molitava, grafoskop, glazbeni instrument,

fotoaparat,kompjuter.



1. razgovor s učenicima, promatranje i

vrednovanje ponašanja i odnosa, iznošenje i

karakteriziranje vrijednosti za koje se župnik

zalaže

161


projekta

Božična priredba

Razred KO PŠ

Ciljevi aktivnosti prirediti školsku priredbu povodom blagdana

Božića i aktivno obilježiti blagdan


poštivanje i čuvanje narodnih običaja zavičaja za

veliki blagdan,povezati sve nastavne sadržaje

međusobno,poticati motivaciju


učenici PŠ, učiteljica i roditelji


BOŽIĆNI PROGRAM – sudjelovanje i nazočnost

u priredbi, podijela roditeljima božićne čestitke za

svoju obitelj

Vremenik

20. prosinca 2019.

Troškovnik Nema troškova



uspješno izvođenje programa,aktivnost u

organizaciji; zadovoljstvo učenika i roditelja

područne škole za kraj prvoga polugodišta

162


projekta

Projekt „Čitam ti priču u kombiniranom

razrednom odjelu“

Razred 1. – 4. Razreda KO PŠ

Ciljevi aktivnosti Stariji učenici će razvijati komunikacijske

vještine, učiti se usmeno izražavati, bogatiti svoj

rječnik i razvijati empatiju,

a najmlađi razvijati kulturu aktivnog slušanja te

njegovati kulturu govorenja.

Aktivnosti i njihova primjena - postavljati pitanja učenicima 1. razreda

pomagati učenicima 1. razreda

pomoći u razumijevanju sadržaja

davati upute u radu

interpretirati tekst i usmjeravati najmlađe

učenike uradu

voditi radionicu


učenici 1., 2. 3. i 4. razreda, učiteljica

Način realizacije aktivnosti razgovor, stvaralačko izražavanje,

analiziranje, interpretacija, aktivno slušanje,

čitanje,

govorenje i crtanje

Vremenik Tijekom cijele školske godine

Troškovnik Materijali za radionicu (hamer papir, olovke,

bojice,flomasteri, ljepilo itd.)

Način vrednovanja

Razgovor s učenicima, prepričavanje dojmova

163


projekt

Sportsko natjecanje učenika PŠ i matične škole

Dugopolje

Proljetni sportski turnir

Razred

1.-4.kombinirani PŠ škole te ucenici 3.r matične

skole „Dugopolje“

Ciljevi aktivnosti Razvoj zdravstvene i sportske kulture kod

učenika,

Podizanje svijesti o važnosti redovnog bavljenja

tjelesnim aktivnostima u mjesecu zdravlja.


Druženje kroz sport s vršnjacima


Učenici i učitelji matične škole Dugopolje te

voditelj prof. Jalić ( TZK)


Različite sportske, natjecateljske igre

Vremenik

Travanj 2020g.

Troškovnik

prijevoz do PŠ autobusom



Zadovoljstvo sudjelovanja u igrama,

samovrednovanje, fotografiranje, objavljivanje

rezultata

164

SURADNJA SA VANJSKOM INSTITUCIJAMA – KBC SPLIT

Svjetski dan zdravlja

Cilj razvijanje zdravih navika,

upoznavanje i promicanje zdravlja,

stvaranje kod djece potrebe i poticanje aktivnog uključivanja u

zaštiti vlastitoga zdravlja,

razumijevanje razvoja i prilagodba školskoj dobi (adolescenti),

dječje bolesti

Obrada tema profesionalne orijentacije te stručna predavanja za

učenike, učitelje i roditelje o zdravlju

Namjena

Uvidjeti važnost stalnoga promicanja zdravlja

Nositelj Stručni tim odjela pedijatrije uz vodstvo

GLAVNA SESTRA Marija Delić

Vremenik nakon proljetnih praznika travanj 2020. ( uoči Dana zdravlja)

Okvirni troškovnik /

Način realizacije edukativna predavanja i prezentacije na dogovorene teme o

zdravlju u školskoj dobi

Način praćenja Listići

165


projekta

PROSLAVA BLAGDANA SV.PETRA I PAVLA,

ZAŠTITNIKA MJESNE

ŽUPE KOTLENICE

Razred

1.-4.r područne škole, matična škola učenici i

učiteljice

Ciljevi aktivnosti

Učenici će razvijati poštivanje i ljubav prema

mjestu poštujući svoj blagdan te će se upoznati sa

kulturnim znamenitostima svoga kraja

Aktivnosti i njihova primjena Povezivanje obitelji i škole; te suradnja matične-

područne škole


Učiteljica PŠ Marijana Rogošić,učenici,župnik

župe, ravnatelj škole

Način realizacije aktivnosti Sudjelovanje i nazočnost na svetoj misi za kraj

nastavne godine , posjet crkvi sv.Petra i Pavla -

Kotlenice

te sudjelovanje djelatnika na domjenku za kraj

nastavne godine

Vremenik 29.6.2020.

Troškovnik /



Dodatna znanja primjenjivati u svim nastavnim

predmetima

166

Naziv aktivnosti, programa Obilježavanje dana sjećanja na Vukovar -Potaknuti sjećanje na žrtve

Domovinskog rata i razviti empatiju prema događajima i sudionicima

Cilj Učenici će se prisjetiti događaja koji su snažno obilježili

našu povijest.

Razvijat će empatiju i suosjećanje prema obiteljima žrtava

Domovinskog rata, domoljublje i svijest o

ishodima Domovinskog rata.

Namjena Objasniti učenicima kako se može voljeti svoj grad i

domovina,te prepoznati nepravdu koju donosi rat, predvidjeti

posljedice koje ukazuju na to kako se nikada ne treba rat

dogoditi.

Razvijanje empatije

Upoznavanje bliske povijesti naše domovine

Isticanje domoljublja

Promišljanje o žrtvama rata, izbjeglicama i svima koji su

na bilo koji način sudjelovali

Nositelj

Učiteljica i učenici od 1.- do 4.KO, vjeroučitelj

Vremenik

Studeni 2019.

Okvirni troškovnik Fotoaparat, novac za lampione, hamer papire, boje i ostali

potrebni materijal, školski razglas, dvorana

Način realizacije Slušanje i čitanje prigodnih tekstova,

paljenje lampiona, likovne radionice

Način praćenja Odgojne vrijednosti, praktični radovi, dramatizacija

167

MAŠKARE – fašnik u mome selu

Cilj razvijanje kreativnosti i mašte kod djece, unaprijeđenje ljuskih i

međugeneracijskih odnosa

Namjena Čuvanje tradicijskih vrijednosti, druženje, veselje te njegovanje

narodnih običaja i kulturne baštine,povezivanje škole sa životom

mjesta

Nositelj Učiteljice matične škole i učiteljica PŠ , učenici od 1.do 4.raz.

Vremenik veljača 2020.

Okvirni troškovnik roditelji pokrivaju troškove maski;

-papir i tinta za pohvalnicu “naj maska “2020.

Način realizacije Maskirana povorka kroz mjesto, veselica u školi uz ples i pjesmu

Način praćenja odabir „najmaske“; zadovoljstvo učenika u proglašenju,

razgovor o doživljaju

9. MAJČIN DAN/DAN OBITELJI

Cilj Poticati razmišljanje kako je obitelj temelj društva, naglasiti

vrijednost svakoga člana obitelji a posebno njegovati ljubav i

poštivanje prema majci i svojoj obitelji

Namjena Promovirati ulogu obitelji u razvoju djece, povezivanje škole i

obitelji te susret i suradnja

Nositelj Učiteljica i učenici PŠ te roditelji

Vremenik Svibanj 2020.

Okvirni troškovnik /

Način realizacije Razgovor, izrada čestitke, priredba u učionici PŠ za majke

priprema recitacija;

-darivanje majci pripremljene likovne i literarne uradke;

Način praćenja Samovrednovanje radova

168


projekta

ZDRAVOLJUPCI

Razred

1.-4.r učenici kombinirani odjeli PŠ škole

Ciljevi aktivnosti

-upoznati djecu s namirnicama važnim za njihovo

zdravlje te ih poučiti koliko su raznolika i redovita

prehrana bitne za zdrav život

- promovirati zdrave prehrambene navike s ciljem

povećanja udjela voća i povrća u svakodnevnoj

prehrani

-razvijati zdraviji i odgovorniji odnos prema

vlastitom zdravlju

Aktivnosti i njihova primjena istraživački rad učenika

stvoriti zajedničku kuharicu Zdravoljupci

prikupljati materijale na zadanu temu u

suradnji s roditeljima

izrada slikovnica, stripova, slikopriča,

kuharica

pisanje pjesama i pjevanje pjesme

„Zdravoljupci“

izvedba igrokaza

pjevanje prigodnih pjesama, izvođenje

narodnih plesova

crtanje i slikanje na zadanu temu koristeći

različite likovne tehnike

sudjelovati u pripremi zdravih obroka

izrada herbarija – ljekovito bilje

sijanje i sadnja povrća


učiteljica Marijana Rogošić,učenici te po

dogovoru učiteljice matične škole Dugopolje;


- prezentacija

- izradom plakata

- herbarija

Vremenik

tijekom šk. god. (rujan-svibanj)

Troškovnik

/

169

Jednodnevni izlet


projekta

Posjet špilji Vranjači

Razred 1.-4.kombinirani odjeli PŠ škole i učenici i

učiteljice matične škole „Dugopolje“

Ciljevi aktivnosti

spoznati da se u našoj neposrednoj blizini nalaze

prava prirodna i kulturno – povijesna blaga,

razvijanje pozitivnoga stava prema prirodnim

vrijednostima tj.spomeniku prirode u naselju

Kotlenice te njegova zaštita

- osposobljavanje učenika za cjeloživotno učenje

- stjecanje znanja o krškim reljefnim oblicima

- poticanje želje za boravkom u prirodi i

upoznavanjem teritorija domovine

Aktivnosti i njihova primjena - međusobno druženje učenika na kraju

nastavne godine

- održat će se misa zahvalnica za kraj

nastavne godine,

-njegovati zdravu komunikaciju među učenicima

različitih razrednih odjeljenja

–naučiti cijeniti i razvijati svijesti i odgovornosti o

očuvanju geomorfoloških spomenika prirode

- osposobljavanje djece da budu osjetljivi za

svoju okolinu i cjelokupno životno

okruženje


domaćini PŠ Kotlenice učiteljica Marijana

Rogošić,

Te po dogovoru učiteljice matične škole

Dugopolje; vodič, svećenik


Proširivanje znanja o spomeniku prirode u naselju

Kotlenice

Vremenik

Lipanj 2020. g.

Troškovnik

prijevoz učenika i učitelja do navedene relacije i

povratak kući, cijena potrebnih ulaznica za špilju

170

Višednevna izvanučionička nastava


projekta

Škola u prirodi

Razred učenici 3. i 4.razreda

Ciljevi aktivnosti

- upoznavanje šireg zavičaja, njegovih ljepota i

znamenitosti - razvoj svijesti o vrijednosti

prirodnih i kulturnih vrednota naše domovine

Aktivnosti i njihova primjena - proširivanje i produbljivanje znanja o našoj

domovini, o prirodi, prošlosti, prihvaćanje i

poštivanje različitosti

- zbližavanje, bolje upoznavanje i razvijanje novih

prijateljstava, usvajanje pravila zajedničkog

boravka u autobusu, hotelu, tolerancije i

međusobnog uvažavanja

- razvijati ljubav prema domovini - razvijati

ekološku svijest


učiteljice i učenici 4.a i 4.b matične škole te PRO

učiteljice i učenici 3. i 4. razreda Kotlenice i

turistička agencija ili druga pravna osoba


Način vrednovanja

- razgledavanje, upoznavanje, opisivanje,

povezivanje sadržaja, druženje i igra. - obilazak

prirodnih ljepota i kulturno povijesnih spomenika

mjesta u pratnji vodiča - slušanje priča i legendi,

radionice od strane muzejskih i dr. Pedagoga

Kroz razgovor, prezentacije i ponavljanja putem

kviza znanja prikazati usvojenost sadržaja, stečena

iskustva.

Vremenik

svibanj/lipanj 2020. g.

Troškovnik

cijena aranžmana

171

PRIJEDLOG ZNAČAJNIH NADNEVAKA KOJE ĆE UČITELJI OBILJEŽITI

TEMATSKIM PANOOM U UČIONICAMA- PREMA SVOJIM GODIŠNJIM I

MJESEČNIM PLANOVIMA

Nadnevak Događaj

Zaduženi

18. rujna Dan hrvatske ratne mornarice Povijesna grupa

29.rujna Dan općine Dugopolje

Blagdan sv. Mihovila i Jeronima

Dramsko-recitatorska grupa

Pjevački zbor

4.listopada Dan zaštite životinja razrednici

5.listopada Svjetski dan učitelja Literarna i likovna grupa

Tematski panoi 8.listopada Dan neovisnosti

16. listopada Svjetski dan hrane

20.listopada Svjetski dan jabuka Učitelji razredne nastave

26.listopada Međunarodni dan školskih knjižnica Knjižničar

16.studenog

Međunarodni dan tolerancije Razrednici,vjeroučitelji

18.studenog Dan sjećanja na Vukovar Povijesna grupa

20.studenog Sveopći dječji dan Razrednici

1.prosinca Svjetski dan AIDS-a Učitelj bio.kem.,razrednici

3.prosinca Međunarodni dan invalida Razrednici,

10.prosinca Dan čovjekovih prava Razrednici

11.prosinca Dan UNICEF-a Razrednici

15. siječnja Dan međunarodnog priznanja RH Razrednici,povijesna grupa

14.veljače Dan zaljubljenih-Valentinovo Razrednici

„Dan ružičastih majica“-protiv nasilja

u školama

Razrednici,pedagog,knjižničar

8.ožujka Međunarodni dan žena Razrednici

11. ožujka Dani hrvatskog jezika Uč.hrvatskog jezika i knjižn.

14.ožujka Dan Pokreta prijatelja prirode“Lijepa

naša“

Eko-grupa

1.travnja Dan borbe protiv alkoholizma Razrednici

22.travnja Dan planeta Zemlje

Dan hrvatske knjige

Razrednici i eko-grupa

Učitelji HJ

3.svibnja Dan Sunca Eko-grupa

15.svibnja Međunarodni dan obitelji Razrednici

29.svibnja Dan škole svi

30. svibnja Dan Hrvatskog sabora Povijesna grupa

17.lipnja Završetak nastavne godine razrednici

osnovna škola d u g o p o l j e · 2019-10-16 · glagoli, umanjenice, uvećanice, pridjevi,...

Documents