osnovna škola august cesarec Špišić bukovica - …€¦ · web viewrazvijati ljubav i...
TRANSCRIPT
OSNOVNA ŠKOLA AUGUST CESAREC ŠPIŠIĆ BUKOVICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
Špišić Bukovica, rujan 2019.
UVOD
Cilj Školskog kurikuluma OŠ August Cesarec Špišić Bukovica je zadovoljiti specifične potrebe učenika te dodatno doprinijeti intelektualnom, osobnom, društvenom i fizičkom razvoju učenika.
Učenici će kroz izbornu nastavu, dodatnu, dopunsku nastavu, izvannastavne aktivnosti, izvanučioničku nastavu, projekte i druge odgojno obrazovne aktivnosti imati mogućnosti razvijati svoje komunikacijske i socijalne te matematičke kompetencije, kreativne sposobnosti, razvijati svijest o vlastitom zdravlju te potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša, razvijati informatičku pismenost, kritičko mišljenje i sposobnost rješavanja problema, te razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.
Planiranim programima, projektima i raznim aktivnostima nastojat ćemo ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj.
Školski kurikulum pokazuje po čemu je naša škola prepoznatljiva, a istovremeno otvara prostor za aktivno sudjelovanje svih zainteresiranih za proces odgoja i obrazovanja, potiče samostalnost i odgovornost učitelja i škole .
Proteklo je osam godina od kada smo prvi puta isplanirali i usvojili školski kurikulum i vrlo smo zadovoljni realizacijom svih planiranih programa, projekata i raznih aktivnosti te smo osnaženi tim spoznajama i ove godine sustavno prišli planiranju novog kurikuluma.
Školski kurikulum naše škole nastao je kao plod dobre timske suradnje svih učitelja i bit će objavljen na web stranici škole te na taj način biti dostupan učenicima i roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole.
2
1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOGA KURIKULUMA
1.1. Osnivanje tima za razvoj Školskoga kurikuluma
Školski kurikulum i njegov razvoj moguće je razumjeti kao proces u kojem svi članovi školske zajednice planiraju, implementiraju i evaluiraju različite aspekte kurikuluma koji škola nudi. Iako se Školski kurikulum temelji na nacionalnim dokumentima, njegov razvoj podrazumijeva prilagodbu nacionalnim dokumentima, prilagodbu nacionalnih ciljeva potrebama učenika i lokalne zajednice u kojoj škola djeluje.
Planiranje Školskoga kurikuluma koncentrira se oko resursa koji su raspoloživi u školi i lokalnoj zajednici te ga treba shvatiti kao kontinuiran i dinamičan proces.
U procesu izrade Školskoga kurikuluma kao prednosti mogu se istaknuti:
1. U izradi Školskoga kurikuluma sudjeluju učitelji zaposleni u OŠ August Cesarec, što znači da oni mogu najbolje razumjeti potrebe specifičnih grupa učenika i prilagoditi školske resurse.
2. Oni koji implementiraju kurikulum sami su ga razvijali što omogućava jaki osjećaj identifikacije s definiranim ishodima poučavanja.
3. Budući da Školski kurikulum zadovoljava specifične potrebe učenika, on snažno utječe na njih.
4. Roditelji i članovi lokalne zajednice u kojoj škola djeluje mogu se lako uključiti u izradu Školskog kurikuluma.
U Školski tim za razvoj, provedbu i evaluaciju školskoga kurikuluma imenovani su:
Ivana Simeunović – vršiteljica dužnosti ravnateljice škole
Matija Zidar – pedagoginja
Željka Volenik – učiteljica razredne nastave, voditeljica Školskog stručnog vijeća učitelja razredne nastave
Vanda Barić – učiteljica hrvatskoga jezika, voditeljica Školskog stručnog vijeća učitelja predmetne nastave, društvene skupine predmeta
3
Marija Horvat Kokot – učiteljica matematike, voditeljica Školskog stručnog vijeća učitelja predmetne nastave, prirodne skupine predmeta
predsjednik Vijeća roditelja, predsjednik Vijeća učenika
1.2. Evaluacija ostvarenja prošlogodišnjega Školskoga kurikuluma i utvrđivanje potreba
Učitelji su se u pisanim individualnim izvješćima osvrnuli na realizaciju kurikuluma. Planirana izborna nastava, dodatna i dopunska nastava,
izvannastavne aktivnosti, razredni projekti, izleti te terenska nastava realizirane su u cijelosti. Sukladno tome, možemo reći da je Školski
kurikulum uspješno ostvaren.
1.3. Razrada aktivnosti za realizaciju ciljeva
U Školskom kurikulumu planirane su aktivnosti: izborna nastava, dodatna nastava, dopunska nastava, izvannastavne aktivnosti, programi/projekti (razredni i školski), izleti i terenska nastava, ekskurzije i druge ponude škole u obilježavanju značajnih datuma.
U izradi svojih kurikuluma (aktivnost, cilj, ishodi, plan realizacije) učitelji su se rukovodili ciljevima postavljenima na razini škole.
4
2. VIZIJA I MISIJA ŠKOLE
2.1. Misija škole
Osnovno obrazovanje i odgoj u suradnji svih sudionika procesa: učenika, roditelja, učitelja, lokalne zajednice. Suradničkim odnosom i timskim radom ostvaruje se ugodna razmjena, predaja iskustava i potiče učenje za život
2.2. Vizija škole
Razviti mikro-obrazovno-odgojni sustav koji će znanje posredovati svakom učeniku na njemu dostupan i jasan način; kroz međusobno uvažavanje i poštivanje izgraditi sustav pomoći svakom odgojno-obrazovnom sudioniku u kojem će se osjećati prihvaćeno, poželjno, zadovoljno i sretno. Sve to postići na način da se svakome bez obzira na mogućnosti i socijalno-ekonomsko stanje pomogne u osobnom razvoju. Ponudom različitih aktivnosti, programa i projekata davati dobru podršku za razvoj temeljnih ljudskih vrednota. Na poseban način poticati izvrsnost, kritičnost, inovativnost, kreativnost, odgajati za važnost suosjećanja i pomoći potrebnome te stvoriti dobre preduvjete za daljnje školovanje i izbor zvanja.
3. VRIJEDNOSTI/NAČELA ŠKOLSKOGA KURIKULUMA
Riječ kurikulum, lat «curriculum», znači organizirani angažman procesa učenja, a s obzirom na određene svrhe i ciljeve, sa strukturiranim nizom željenih ishoda (znanja, vještina, sposobnosti i ponašanja).Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa:
• tijeka odrastanja
• odgoja i obrazovanja djeteta
• tijeka učenja i poučavanja
• dugoročnoga, sustavno osmišljenoga, smisleno povezanoga i skladnoga uređenja odgojno-obrazovnoga procesa.
5
Pri izradi Školskoga kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Polazište i središte rada na sadržajima školskoga kurikuluma su potrebe i interesi naših učenika, roditelja i
lokalne zajednice. Suvremeno društvo je društvo brzih promjena i oštre konkurencije. Život i rad u njemu zahtijevaju novi tip znanja, vještina, vrijednosti i stavova, tj. nove KOMPETENCIJE pojedinca.
Nove kompetencije pojedinca stavljaju naglasak na razvoj inovativnosti, kreativnosti, rješavanja problema, razvoj kritičkoga mišljenja, poduzetnosti, informatičke pismenosti, socijalnih i drugih kompetencija.
Kurikularni pristup utemeljen na razvoju učeničkih kompetencija, kao cilja odgoja i obrazovanja, omogućava veću autonomiju škole i učitelja u programiranju nastave i rada škole, ali i njihovu veću odgovornost za kvalitetu rada škole.
Cjeloživotno obrazovanje temeljeno je na osam kompetencija:
1. komunikacija na materinskom jeziku
2. komunikacija na stranim jezicima
3. matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji
4. digitalna kompetencija (osposobljenost za sigurnu i kritičku upotrebu
informacijsko-komunikacijske tehnologije za rad, u osobnom i društvenom životu
te u komunikaciji
5. učiti kako učiti
6. socijalna i građanska kompetencija (osposobljenost za međuljudsku i međukulturnu
suradnju)
7. inicijativnost i poduzetnost
8. kulturna svijest i izražavanje.
6
Vrijednosti kojima dajemo osobitu pozornost jesu: znanje, solidarnost, identitet i odgovornost. Znanje, obrazovanje i cjeloživotno učenje su temeljni pokretači razvoja hrvatskoga društva i svakoga pojedinca. Omogućuju mu bolje razumijevanje i kritičko promišljanje samoga sebe i svega što ga okružuje, snalaženje u novim situacijama te uspjeh u životu i radu. Solidarnost pretpostavlja sustavno osposobljavanje djece i mladih da budu osjetljivi za druge, za obitelj, za slabe, siromašne i obespravljene, za međugeneracijsku skrb, za svoju okolinu i za cjelokupno životno okružje. Odgoj i obrazovanje pridonose izgradnji osobnoga, kulturnoga i nacionalnoga identiteta pojedinca, povezujući ga s poštivanjem različitosti.
Potiču aktivno sudjelovanje djece i mladih u društvenom životu i promiču njihovu odgovornost prema općem društvenom dobru, prirodi i radu te prema sebi samima i drugima. Temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti proizlaze iz opredijeljenosti hrvatske obrazovne politike za cjelovit osobni razvoj učenika, za čuvanje i razvijanje nacionalne, duhovne i materijalne te prirodne baštine Republike Hrvatske, za europski suživot i za stvaranje društva znanja koje će omogućiti održivi razvoj.
Navedene vrijednosti povezujemo sa sadržajima temeljnoga obrazovanja i svakodnevnoga školskoga života. Iz vrijednosti proizlaze odgojno-obrazovni ciljevi, obvezni za sve učitelje i stručne suradnike, u svim odgojno-obrazovnim ciklusima, područjima i predmetima, školskim i izvanškolskim aktivnostima, a to su:
• osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s
njihovim sposobnostima i sklonostima
• razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnoga identiteta
• promicati i razvijati svijest o hrvatskom jeziku kao bitnom čimbeniku hrvatskoga identiteta, sustavno njegovati hrvatski standardni (književni) jezik u
svim područjima, ciklusima i svim razinama odgojno-obrazovnoga sustava
• odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za
življenje u multikulturnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivosti te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju
društva
7
• osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i strukovnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivu društveno-kulturnom
kontekstu prema zahtjevima tržišnoga gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija, znanstvenih spoznaja i dostignuća
• poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika
• osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.
8
9
KURIKULUMOŠ AUGUST CESAREC
IZBORNA NASTAVA
DODATNA NASTAVA
DOPUNSKA NASTAVA
IZVANNASTAVNE
AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA
NASTAVA
PROJEKTI
OSTALE AKTIVNOSTIIZBORNA
NASTAVA
10
IZBORNA NASTAVA
KATOLIČKI VJERONAUK
ENGLESKI JEZIK
NJEMAČKI JEZIK
INFORMATIKA
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZBORNA NASTAVA – KATOLIČKI VJERONAUK Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.,2., i 3. ciklus (1., 2., 3., 5. – 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anja Gradinjan
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati u učenicima osjetljivost za otvorenost prema transcendenciji i Bogu koja se onda očituje u njihovu spoznavanju, doživljavanju i djelovanjuOsposobljavanje učenika za postavljanje pitanja o cjelini i najdubljem smislu čovjekova života i svijeta, te za odgovaranje na ta pitanja u svijetlu kršćanske poruke i iskustva kršćanskog životaPomoći učenicima u odgovornom, kvalitetnom i kreativnom oblikovanju vlastitog pojedinačnog i zajedničkog općeljudskog i vjerničkog života u odnosu prema sebi, drugima, društvu i svijetu općenito, te na poseban način prema Bogu
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Upoznati dublje kršćansku vjeru sukladno dobi te usmjeriti svoj život temeljeći ga na Božjoj objavi, kršćanskoj tradiciji i crkvenom učiteljstvu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Realizacija odobrenog Plana i programa vjeronaučne nastave ostvarivat će se obradom, vježbom, provjerom, samostalnim i radom u skupinama
METODE POUČAVANJA Fotogovor, meditativni oblici, projektno učenje, igra, kreativan rad, slušanje glazbe, oluja ideja, rad u grupi, u paru, igra uloga, usmeno predavanje, čitanje, pisanje, slušanje, pjevanje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 200
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan - lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, flomasteri, bojice, ljepilo, škare, kolaž, hamer papiri, digitalni mediji, radni listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanjeOpisnom i brojčanom ocjenom u različitim aspektima praćenja i ocjenjivanja: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja
11
ODGOVORNE OSOBE Vjeroučiteljica Anja Gradinjan
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZBORNA NASTAVA - KATOLIČKI VJERONAUK Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4. razred, PŠ Bušetina, Okrugljača, 4a, 4b razred Špišić Bukovica)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Antonija Šandrk
CILJEVI AKTIVNOSTI o Razvijati u učenicima zrelu ljudsku i vjerničku osobnost i to na svim čovjekovim dimenzijama: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj
o Potaknuti vjeroučenike da razmišljaju o smislu života i svijeta u svijetlu Božje riječio U vjeroučenicima razvijati stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo te
razvijanje osjećaja poštovanja prema različitima od sebeo Usaditi u vlastiti život kršćanski moral kao istinski način kršćanskog života
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o Upoznati dublje kršćansku vjeru sukladno dobi te usmjeriti svoj život temeljeći ga na Božjoj objavi, kršćanskoj tradiciji i crkvenom učiteljstvu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Realizacija odobrenog Plana i programa vjeronaučne nastave ostvarivat će se obradom, vježbom, provjerom, samostalnim i radom u skupinama
METODE POUČAVANJA Fotogovor, meditativni oblici, projektno učenje, igra, kreativan rad, slušanje glazbe, oluja ideja, rad u grupi, u paru, putovanje u mašu, igra uloga, usmeno predavanje, čitanje, pisanje, slušanje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 68
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, flomasteri, bojice, ljepilo, škare, kolaž, hamer papiri, digitalni mediji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o Opisnom i brojčanom ocjenom u različitim aspektima praćenja i ocjenjivanja: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja
12
ODGOVORNE OSOBE o Vjeroučiteljica Antonija Šandrk, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZBORNA NASTAVA – KATOLIČKI VJERONAUK
Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.razred-4.razred PŠ Rogovac, PŠ Vukosavljevica, PŠ Lozan)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Friedrich
CILJEVI AKTIVNOSTI o Razvijati u učenicima zrelu ljudsku i vjerničku osobnost i to na svim čovjekovim dimenzijama: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj
o Potaknuti vjeroučenike da razmišljaju o smislu života i svijeta u svijetlu Božje riječio U vjeroučenicima razvijati stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo te razvijanje osjećaja
poštovanja prema različitima od sebeo Usaditi u vlastiti život kršćanski moral kao istinski način kršćanskog života
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Učenik će vlastitim životom i primjerom poticati kršćanske vrednote i živjeti u skladu sa vjerom i naukom Crkve
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Realizacija odobrenog Plana i programa vjeronaučne nastave ostvarivat će se obradom, vježbom, provjerom, samostalnim i radom u skupinama
METODE POUČAVANJA Usmeno predavanje, crtanje, pisanje, bojanje, metoda dedukcije, slušanje, gledanje, meditativni oblici, igra
PLANIRANI BROJ UČENIKA 31
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
2
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Ljepilo, škare, papiri u boji, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, bojice, flomasteri, hamer papir, digitalni mediji, radni listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Opisnom i brojčanom ocjenom u različitim aspektima praćenja i ocjenjivanja: znanje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja
13
ODGOVORNE OSOBE Vjeroučiteljica Jelena Friedrich, ravnateljica, učenici, roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZBORNA NASTAVA - ENGLESKI JEZIK Komunikacijsko-jezično područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (6. Razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Juraj Holec
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanjeo Upoznavanje učenika s jezikom, kulturom i običajima naroda i zemalja engleskog govornog područja
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će moći primijeniti znanje u svakodnevnom životu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipovao Komunikacija,čitanje,slušanje, rad u paru i skupni rad,izmjenjivanje različitih metoda rada
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja i pisanjao pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, udžbenik, radna bollježnica
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja.
14
o Redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje
ODGOVORNE OSOBE o učitelj Juraj Holec, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZBORNA NASTAVA - ENGLESKI JEZIK Komunikacijsko-jezično područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.,7.,8.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Monika Skopljak
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje o Upoznavanje učenika s jezikom, kulturom i običajima naroda i zemalja engleskog govornog područja
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primijeniti znanje u svakodnevnom životu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipovao Komunikacija, čitanje, slušanje, rad u paru i skupni rad, izmjenjivanje različitih metoda rada
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja i pisanjao pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 24
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, udžbenik, radna bilježnica
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja.
15
oRedovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Monika Skopljak, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZBORNA NASTAVA- NJEMAČKI JEZIK Komunikacijsko-jezično područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.,6.,7., i 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Nastavnica Anita Jović
CILJEVI AKTIVNOSTI 1.osposobiti učenike za stvaralačko usmeno i pisano izražavanje i tumačenje misli, osjećaja, stavova i činjenica2.poticati učenike ne jezično međudjelovanje u nizu različitih društvenih situacija3.razvijati svijest o utjecaju jezika na druge i potrebi upotrebe jezika na pozitivan i društveno odgovoran način
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
1.učenik će biti u mogućnosti prikazati informacije na jednostavan, sažet i precizan način2.rješavati probleme u različitim situacijama3.uspostaviti uspješnu komunikaciju i suradnju s drugima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
slušanje, govorenje, čitanje s razumijevanjem, samostalno rješavanje zadataka, razumijevanje različitih vrsta tekstova, pisanje
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, slušanja, čitanja s razumijevanjem, pisanja, usmenog izlaganja, davanje povratne inormacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 35
PLANIRANI BROJ SATI 2 sata tjedno
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine, rujan-lipanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
radni listići i internet-računalo, audio-vizualna pomagala
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, samovrednovanje, osiguravanje povratne informacije o učenikovu radu i napretku roditeljima, kao i samom učeniku
16
ODGOVORNE OSOBE nastavnica Anita Jović, ravnateljica, učenici, roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZBRONA NASTAVA - INFORMATIKA Tehničko-tehnologijsko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (7. i 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Maja Grgić Cvitković, učiteljica informatike
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje temeljnih znanja i vještina za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za dogradnju u daljnjem školovanju.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, pisanje, grafičkih radova, procjenjivanja, o pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 80
PLANIRANI BROJ SATI 10
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Računalo-internet, udžbenik, radna bilježnica
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH
Pismeno praćenje i brojčano vrednovanje učeničkih postignuća u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima
17
ISHODA /POSTIGNUĆA
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Maja Grgić Cvitković, ravnateljica, učenici i roditelji
18
DODATNANASTAVA
19
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKANIŽI RAZREDI
BIOLOGIJA
GEOGRAFIJA
VJERONAUK
FIZIKA
POVIJEST
MATEMATIKAVIŠI RAZREDINJEMAČKI J.
HRVATSKI J. VIŠI RAZ.
KEMIJA
INFORMATIKA
TEHNIČKA KULTURA
ENGLESKI JEZIK
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka Bedeković
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će moći primjeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke,kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo učenje kroz suradnjuo sudjelovanje na školskom natjecanju iz matematike
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 4
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
20
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet,
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
o matematička natjecanja i objava na web stranici
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanjeo razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primjeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“o online učenjeo sudjelovanje na međinarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
21
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-Internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (3.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom i
grafičkom izražavanjuODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI / OČEKIVANJA
o MAT OŠ A.3.6.Primjenjuje četiri računske operacije i odnose među brojevima u problemskim situacijama. MAT OŠ D.3.1.Procjenjuje, mjeri i crta dužine zadane duljine; MAT OŠ D.3.2.Procjenjuje i mjeri masu tijela.; MAT OŠ; D.3.3.Određuje opseg likova.; MAT OŠ D.3.4.Procjenjuje i mjeri volumen tekućine.; MAT OŠ E.3.1.Služi se različitim prikazima podataka ; osr A.2.3.Razvija osobne potencijale; uku A.2.2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“o online učenjeo Sudjelovanje na Mathema,Koprivnica-regionalno, ekipno matematičko natjecanje u Koprivnicio sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenjeo davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
22
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, 15 kn kao akontacija za sudjelovanje na međunarodnom natjecanju „ Klokan bez granica“- plaćaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja-metakogniciju; matematička natjecanja i objava na web stranici
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 2.ciklus,( 4.a razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Petrović
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom i
grafičkom izražavanjuOODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“o online učenjeo sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“o sudjelovanje na školskom natjecanju
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o pronalaženje mjesta za online učenjeo davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI 1
23
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, 15 kn kao akontacija za sudjelovanje na međunarodnom natjecanju „ Klokan bez granica“- plaćaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
o matematička natjecanja i objava na web straniciODGOVORNE OSOBE o učiteljica Jasna Petrović, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA-MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 2.ciklus (4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Monika RužićCILJEVI AKTIVNOSTI o Usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu;
o osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje ;o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrame; učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“
METODE POUČAVANJA Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja;
davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
24
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Monika Ružić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (1. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Brlas
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanjeo razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuOODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će moći primjeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“o online učenje
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o pronalaženje mjesta za online učenje
25
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuPLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-Internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Gordana Brlas, učenici
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Melita Guth Santro
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu, osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom i grafičkom izražavanju
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“o online učenjeo sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
26
o pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI 35
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, 15 kn kao akontacija za sudjelovanje na međunarodnom natjecanju „ Klokan bez granica“- plaćaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA -OBRAZOVNIHISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;, matematička natjecanja i objava na web stranici
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Melita Guth Santro, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA-MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS (razred) 2. ciklus, (3. razred PŠ Bušetina)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Tolušić
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom, pisanom i
grafičkom izražavanjuOODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo učenje kroz suradnju; „Večer matematike“o online učenjeo sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
27
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 4
PLANIRANI BROJ SATI 1 sat tjedno (35 sati godišnje)
VREMENIK AKTIVNOSTI od rujna do lipnja
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
toner i papir-trošak snosi škola, sudjelovanje u natjecanju 15kn-trošak snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, povratna informacija o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad, tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
o matematička natjecanja i objava rezultata na web straniciODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (1. i 2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Valinčić
CILJEVI AKTIVNOSTI - usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze- biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o svojim matematičkim postignućima
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- učenici će uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka- primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima- izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrame- učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“- online učenje- sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i
28
računanja- pronalaženje mjesta za online učenje- organizacija natjecanja- davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA Broj učenika bit će određen naknadno na temelju praćenja.
PLANIRANI BROJ SATI 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (rujan – lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-Internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje- osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Mirela Valinčić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI - usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu, osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom i grafičkom izražavanju
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će: moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrame, učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“, online učenje, sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, pronalaženje mjesta za online učenje, organizacija natjecanja, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i
29
napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, 15 kn kao akontacija za sudjelovanje na međunarodnom natjecanju „ Klokan bez granica“- plaćaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;, matematička natjecanja i objava na web stranici
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (1. i 2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Radinović
CILJEVI AKTIVNOSTI - usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze- biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o svojim matematičkim postignućima
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- učenici će uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka- primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima- izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrame- učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“- online učenje- sudjelovanje na međinarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i
30
računanja- pronalaženje mjesta za online učenje- organizacija natjecanja- davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA Broj učenika bit će određen naknadno na temelju praćenja.
PLANIRANI BROJ SATI 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (rujan – lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-Internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,samovrednovanje- osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marina Radinović, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV
Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1., 2., 3. i 4 razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu, osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom i grafičkom izražavanju
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primjeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke,kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“o online učenje
31
o sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova,
procjenjivanja, mjerenja i računanjao pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA Broj učenika bit će određen naknadno na temelju praćenja.
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, tjedno prema potrebi.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, 15 kn kao akontacija za sudjelovanje na međunarodnom natjecanju „ Klokan bez granica“- plaćaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; matematička natjecanja i objava na web stranici
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Marina Predragović, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI JELENA MANDIĆ
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanjeo razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuODGOJNO OBRAZOVNI o učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati orginalna rješenja, analizirati
rezultate, argumentirati dobivena rješenjaNAČIN REALIZACIJE o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrame
32
AKTIVNOSTI o učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“o online učenjeo sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 2
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, tjedno prema potrebi.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, 15 kn kao akontacija za sudjelovanje na međunarodnom natjecanju „ Klokan bez granica“- plaćaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; matematička natjecanja i objava na web stranici
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Jelena Mandić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – BIOLOGIJA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (7. i 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Sanja Barbarić
CILJEVI AKTIVNOSTI Dodatno zainteresirati učenike za biologiju i prirodne znanosti.
Potaknuti njihov interes za istraživački rad, rješavanje problemskih zadataka, logičko mišljenje i zaključivanje.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Učenici će moći primijeniti stečena znanja i vještine, povezati ih sa drugim prirodoslovnim područjima, logički će razmišljati, analitički pristupati rješavanju zadataka.
NAČIN REALIZACIJE Timski rad, individualno, rješavanje problemskih zadataka i testova, sudjelovanje na natjecanjima
33
AKTIVNOSTI
METODE POUČAVANJA Metoda demonstracije, usmenog izlaganja, pisano, organizacija natjecanja, analiza rezultata,
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo, kalkulatori, periodni sustav elemenata.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Upućivanje najuspješnijih učenika na natjecanja od školske razine na dalje.
Praćenje i analiza postignutih rezultata.
ODGOVORNE OSOBE Nastavnica Sanja Barbarić, učenici, ravnateljica
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – GEOGRAFIJA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.-8.razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Jakupec Jendrašić
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena geografska znanja i geografske vještine što više koristiti u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za toleranciju, promišljanje i uočavanje uzročno-posljedičnih veza o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom i
grafičkom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA o učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, analizirati rezultate, objasniti dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafikone i dijagrame, izrada modela (vulkan i sl.), izrada prezentacija, plakata
34
o učenje kroz suradnju sa Ekološko socijalnim forumom kroz edukativne filmove
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, računanja, vizualizacije
o metode istraživačkog rada primjerenog osnovnoj školiPLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Laptop, projektor, Zeleni filmovi, edukativni materijali, online materijali, časopis Meridijani, razne knjige ekološkog i geografskog sadržaja, priručnici, atlasi, modeli
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
o izrada prezentacija i plakata
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Lidija Jakupec Jendrašić, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
VJERONAUČNA SKUPINA Društveno – humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5. – 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anja Gradinjan
CILJEVI AKTIVNOSTI Približiti učenicima određeno povijesno razdoblje kršćanske povijesti, te proširiti i produbiti znanje o pojedinim znamenitim osobama kršćanske tradicije
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i liturgijsko zajedništvo, te na život u skladu s tim pozivom. Razvijanje vještina suradnje i tolerancije
NAČIN REALIZACIJE Pripremiti učenike za Vjeronaučnu olimpijadu. Nastojati kod učenika razvijati kolegijalnost i suradnički duh.
35
AKTIVNOSTI Potaknuti volju za timski rad i pozitivan pristup zajedničkom angažmanu kroz podjelu zadataka i suradnju.
METODE POUČAVANJA Individualni pristup, rješavanje testova, timski rad, prezentacije
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15
PLANIRANI BROJ SATI 35
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Troškove snosi OŠ August Cesarec
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Provjeravanje znanja usmenim i pismenim putem, provođenje analize postignutih rezultata kao i vrednovanje učeničkih radova i prezentacija.Rezultati na natjecanju. Vrednuje se redovito pohađanje i aktivnost, kreativnost u radu grupe i opisno praćenje.produbljenje određene teme aktualne u Crkvi, šira spoznaja određenih područja, buđenje natjecateljskog duha uz međusobno kršćansko poštivanje, solidarnosti te približavanje kroz zajedništvo rada.
ODGOVORNE OSOBE Vjeroučiteljica Anja Gradinjan
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – FIZIKA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (7. i 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Boris Šunk
CILJEVI AKTIVNOSTI o Pobuditi i produbiti kod učenika interes za fiziku.o Razvijati sposobnost promatranja i mjerenja. o Stvarati uvjete za doživljaj radosti učenja i novih znanja vlastitim iskustvom i istraživanjem. o Razvijati jezik fizike jasnoću i preciznost izražavanja te sklonost za rad u skupini.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primijeniti znanje u svakodnevnom životu
36
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o na nastavnim satima fizike o na satovima dodatne nastave iz fizike o na različitim natjecanjima iz fizike
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja i pisanjao organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA Oko 5
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, udžbenik, radna bilježnica, pribor za izvođenje pokusa
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o kritički osvrt, usmena provjera, diskusija, sudjelovanje na natjecanjima
ODGOVORNE OSOBE o učitelj Boris Šunk, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA - POVIJEST Društveno – humanističko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (7. i 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj povijesti
CILJEVI AKTIVNOSTI Pripremiti učenike za natjecanje, probuditi interes za dodatnim znanjem
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Uvježbati učenike za sudjelovanje na školskom a zatim i županijskom natjecanju.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Rad sa dodatnim testovima i udžbenicima
37
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja, dobivanje povratne informacije kroz natjecanja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Školska godina 2019./2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Dodatni udžbenici i testovi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
praćenje rada učenika na satovima i uspjeh na natjecanju
ODGOVORNE OSOBE Nastavnik Saša Cabunac
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (5. razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Irena PlešaCILJEVI AKTIVNOSTI usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu
osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
učenici će moći primjeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke,kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrame
38
AKTIVNOSTI učenje kroz suradnju online učenje sudjelovanje na raznim natjecanjima iz matematike sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
pronalaženje mjesta za online učenje organizacija natjecanja davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, 15 kn kao akontacija za sudjelovanje na međunarodnom natjecanju „ Klokan bez granica“- plaćaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
matematička natjecanja i objava na web straniciODGOVORNE OSOBE učiteljica Irena Pleša, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (7.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Irena PlešaCILJEVI AKTIVNOSTI usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu
osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
učenici će moći primjeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke,kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrame
39
AKTIVNOSTI učenje kroz suradnju online učenje sudjelovanje na raznim natjecanjima iz matematike sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
pronalaženje mjesta za online učenje organizacija natjecanja davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, 15 kn kao akontacija za sudjelovanje na međunarodnom natjecanju „ Klokan bez granica“- plaćaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
matematička natjecanja i objava na web straniciODGOVORNE OSOBE učiteljica Irena Pleša, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Horvat Kokot,prof.
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo usvojena matematička znanja primjenjivati i na ostale nastavne predmeteo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom i
grafičkom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke,kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja u sadržajima vezanim uz cjeline 8.razreda/ projekti/
40
o učenici će moći samostalno rješavati zadatke sa školskih natjecanja i županijskih natjecanjao učenici će moći rješavati zadatke s matura vezane uz sadržaje iz matematike, 5.-8. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“o on line učenjeo sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o pronalaženje mjesta za on line učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, 15 kn kao akontacija za sudjelovanje na međunarodnom natjecanju „ Klokan bez granica“- plaćaju roditelji, matematički časopisi (Miš,Matka)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; matematička natjecanja (školsko natjecanje, eventualno županijsko natjecanje); vršnjačko vrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Marija Horvat Kokot, prof. mat. i fizike, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA-NJEMAČKI JEZIK Jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (7. i 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jović
CILJEVI AKTIVNOSTI o Poticati kod učenika odgovornost za rad, te preciznost u pimenom i usmenom izražavanjuo Ućenicima omogućiti upoznavanjekulturnih obilježja njemačkog govornog područja s ciljem
osposobljavanjaza snalaženje u multikulturalnom društvuo Pozitivno utjecati na cjeloviti razvoj osobnosti učenika unapređivanjem njihovih kognitivnih sposobnosti,
poticanjem kritičkoga mišljenja i pronalaženjem kreativnih rješenja problema
41
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o Učenik može globalno i selektivno razumjeti srednje duge i jednostavne autentične tekstove povezane s poznatim temama
o Učenik može opširnije izvještavati o poznatim temamaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Učitelj pronalazi tekstove i materijale, pomaže u izradi zadataka, pribavlja tekstove za natjecanja, obrađuje potrebno gradivo
METODE POUČAVANJA Ućitelj primjenjuje kombinirane metode poučavanja; čitanje, pisanje, razgovor, slušanje, opisivanje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI 1 sat tjedno
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./20.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Računalo, časopisi, materijali s interneta
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Učenici se tijekom dodatne nastave neće ocjenjivati. Njihov rad će se pratiti kroz razne komunikacijske tehnike, pisane i usmene. Na taj način će se dobiti povratna informacija o njihovom napretku.Naglašavanje pozitivnog aspekta napretka učenika.
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Anita Jović, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA IZ HRVATSKOGA JEZIKA Jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (7. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici, nastavnica
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati ljubav i poštovanje prema hrvatskome jeziku. Uočiti bogatstvo i ljepotu našega jezika te njegovu jezičnu raznolikost. Usvojiti znanja o jeziku iz 5., 6. i 7. razreda te ih pravilno primjenjivati u usmenom i pisanom ob.
42
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
OŠ HJ A.5.1. Učenik govori i razgovara u skladu s interesima, potrebama i iskustvom. OŠ HJ A.5.6. Učenik uočava jezičnu raznolikost hr. jezika u užem i širem okružju. OŠ HJ A.5.5. Učenik oblikuje tekst i primjenjuje znanja o promjenjivim i nepromjenjivim riječima na oglednim i čestim primjerima.Međupredmetne teme:uku A.3.1. Upravljanje informacijama/uku A.3.2. Primjena strategija učenja i rješavanje pr.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Na redovnim satovima, na satovima dodatne nastave. Čitati primjerene tekstove, na njima zapažati određene jezične pojave i zakonitosti. Proučavati tablice i primjere. Uspoređivati, zaključivati, objašnjavati. Odgovarati na pitanja o jeziku. Istraživati određene jezične pojave i pojmove. Promotriti tekst/primjer i doći do zaključka.
METODE POUČAVANJA Metoda razgovora, odgovora na pitanja, čitanja, pisanja.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10-15
PLANIRANI BROJ SATI 35
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom cijele godine, jedan sat tjedno.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Internet, vježbenica, testovi s prijašnjih natjecanja.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Osobno zadovoljstvo nastavnika i učenika. Vrednovanje kao učenje, vrednovanje za učenje.
ODGOVORNE OSOBE Nastavnica Vanda Barić
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (7.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Maja Barić, prof.bio.kem
CILJEVI AKTIVNOSTI - potaknuti učenika na razmišljanje, logičko zaključivanje i primjenjivanje usvojenih znanja u svakodnevnom životu - razvijati interes za proučavanje građe, sastava i promjena tvari na temelju izvođenja eksperimenta (učenje istraživanjem). - poticanje učenika na samostalno zaključivanje.
43
- proširivanje znanja iz kemije, vještina i sposobnosti te razvijanje pozitivnog stava prema prirodnim znanostima.- priprema učenika za natjecanje i razvijanje natjecateljskih sposobnosti
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- definirati pojmove, zakone i formule- izvođenje formula- analizirati problemski zadatak- riješiti problemski zadatak- izvesti pokus- crtati pokuse i dijagrame
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- izvođenje demonstracijskih i samostalnih pokusa (praktičan rad), rad u skupini- rješavanje problemskih zadataka
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova i računanja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI 35
VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine ( rujan-ožujak)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Kemijsko posuđe i pribor, kemikalije, računalo-internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Opisno praćenje te sudjelovanje i postignuće na natjecanjima
ODGOVORNE OSOBE Nastavnica kemije Maja Barić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MODELARSTVO UPORABNIH TEHNIČKIH TVOREVINA
Tvorevine tehnike i tehnologije
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5. – 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dario Kruljac
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje tehnološkog i poduzetničkog načina razmišljanja kod učenika.
44
Naučiti učenike da na osnovu tehničke dokumentacije različitim materijalima izrade uporabne predmete.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Imenuje i prepoznaje dijelove tehničke dokumentacije . Izrađuje tehničku tvorevinu prema tehničkoj dokumentaciji . Piše izvješće o radu . Zaštita na radu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Izrada tehničkih tvorevina u nastavnoj godini 2019./2020.
METODE POUČAVANJA Učenje i poučavanje predmeta Tehnička kultura organizira se prema zadanim odgojno-obrazovnim ciljevima i ishodima učenja, a učitelji imaju mogućnost odabira različitih pristupa u skladu s potrebama, interesima i razinama znanja i vještina učenika kao i uvjetima rada.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI 35
VREMENIK AKTIVNOSTI Nastavna godina 2019./2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
100 kn ( pilice, brusni papir, šperploča )
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Natjecanje Mladih tehničara i Modelarska liga
ODGOVORNE OSOBE Kruljac Dario, Vesna Bartolić
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK Jezično - komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (8.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Monika Skopljak
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu
45
o osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom i
pisanom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primijeniti znanje u svakodnevnom životu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipovao online učenje
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja i pisanjao pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, udžbenik, radna bollježnica
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Monika Skopljak, ravnateljica, učenici i roditelji
46
DOPUNSKA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
NIŽI RAZREDI
MATEMATIKAVIŠI RAZREDI
HRVATSKI JEZIK
VIŠI RAZREDI
NJEMAČKI JEZIK
VIŠI RAZREDI
HRVATSKI JEZIK
NIŽI RAZREDI
MATEMATIKANIŽI RAZREDI
47
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK Jezično područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus( 1.,2.,3.,4.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marta Furdić
CILJEVI AKTIVNOSTI o osposobiti učenike za uspješno snalaženje u tekstualnim zadacima, usmenom i pismenom izražavanju te primjeni gramatičkih struktura na engleskom jeziku
o primijeniti usvojena jezična znanja u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za komuniciranje s osobama iz drugog govornog područjao razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom i
grafičkom izražavanju
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će primijeniti znanje, komunicirati na stranom jeziku
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova, govorne vježbe, vježbe pisanja i čitanjao online učenje o rad na odabranim tekstovima
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanjao pronalaženje mjesta za online učenjeo davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, udžbenik
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja.
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Marta Furdić, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK Jezično područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1., 2., 3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Juraj Holec
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena jezična znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za komuniciranje s osobama iz drugog govornog područjao razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuOODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će moći primijeniti znanje, komunicirati na stranom jeziku
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova, govorne vježbeo online učenje
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanjao pronalaženje mjesta za online učenjeo davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI 1 sat tjedno
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet,
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
ODGOVORNE OSOBE Juraj Holec, učenici i roditelji
48
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (5.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Irena PlešaCILJEVI AKTIVNOSTI usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu
osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
učenici će moći primjeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke,kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrame učenje kroz suradnju online učenje
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
pronalaženje mjesta za online učenje davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Irena Pleša, ravnateljica, učenici i roditelji
49
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 2 ciklus (6. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Horvat Kokot,prof.,
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo usvojena matematička znanja primjenjivati i na ostale nastavne predmeteo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje / na jednostavnijim primjerima/o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, , analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja u sadržajima vezanim uz cjeline 6. razreda
o učenici će moći rješavati elementarne zadatke s matura vezane uz sadržaje 6. razreda/niža razina/NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja/ na primjerima iz života/
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuPLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, 15 kn kao akontacija za sudjelovanje na međunarodnom natjecanju „ Klokan bez granica“- plaćaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; međusobno natjecanje, vršnjačko vrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o Nastavnica Marija Horvat Kokot, prof. mat. i fizike, ravnateljica, učenici i roditelji
50
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (7.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Irena PlešaCILJEVI AKTIVNOSTI usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu
osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke,kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrame učenje kroz suradnju online učenje
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
pronalaženje mjesta za online učenje davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet,
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Irena Pleša, ravnateljica, učenici i roditelji
51
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Horvat Kokot,prof.,
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo usvojena matematička znanja primjenjivati i na ostale nastavne predmeteo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje / na jednostavnijim primjerima/o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, , analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja u sadržajima vezanim uz cjeline 8. razreda
o učenici će moći rješavati elementarne zadatke s matura vezane uz sadržaje 5.-8. razreda/niža razina/NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja/ na primjerima iz života/
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuPLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, 15 kn kao akontacija za sudjelovanje na međunarodnom natjecanju „ Klokan bez granica“- plaćaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; međusobno natjecanje, vršnjačko vrednovanje
o
ODGOVORNE OSOBE o Nastavnica Marija Horvat Kokot, prof. mat. i fizike, ravnateljica, učenici i roditelji
52
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK Jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (6. i 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Tanja Kosi
CILJEVI AKTIVNOSTI - usvojena znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu- osposobljavati učenike za logičko zaključivanje- razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenome i
pisanome izražavanjuODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- učenici će moći primijeniti znanje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- rješavati jednostavnije primjere pred pločom uz pomoć učiteljice- učenje kroz suradnju- online učenje
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja- davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, čitanka, bilježnica, šk.ploča, prijenosno računalo, internet, projektor
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem testova, samovrjednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu
ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Tanja Kosi, ravnateljica, učenici i roditelji
53
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA-NJEMAČKI JEZIK Jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (7. i 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jović
CILJEVI AKTIVNOSTI o Razviti pozitivan odnos prema radu i boljih strategija ućenja, te vještine pisanja i govora na njemačkom jeziku
o Pomaganje učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju gradiva redovnog prograna i/ili poteškoća u učenju
o Usvojiti temeljna znanja kao preduvjet za savladavanje redovnog programa i uspješno praćenje redovne nastave
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o Učenici će razviti pozitivan odnos prema radu te vještinu pisanja i govorenja na njemačkom jeziku, prepoznat će, povezati i primijeniti osnovna jezična i komunikacijska znanja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Prikupljanje, vježbanje i rješavanje prilagođenih nastavnih materijala
METODE POUČAVANJA Kombinirati različite metode, razgovor, čitanje, pisanje, slušanje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI 2 sata tjedno
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Slikovni materijali, radni listići, internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Individualno praćenje u pedagoškoj dokumentaciji
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Anita Jović, ravnateljica, učenici i roditelji
54
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka Bedeković
CILJEVI AKTIVNOSTI o osposobiti učenike za usvajanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o Učenik će razviti vještinu čitanja i pokazati vještinu čitanja s razumijevanjemo Učenik će moći definirati, prepoznati i primjeniti pravopisne i gramatičke sadržajeo Učenik će na poticaj samostalno osmisliti i napisati kraći sastavak
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Čitanje kraćih tekstova s provjerom razumijevanja pročitanog o rješavanje individualiziranih nastavnih listića o stvaralačko pisanje kraćih sastavka na poticaj ( riječi, niz slika , plan priče )
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići- tekstovi i zadaci; komunikacijske kartice, bilježnica, aplikacije- slike, dječji časopisi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, ravnateljica,učenici i roditelji
55
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1 ciklus (2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI o osposobiti učenike za usvajanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će razviti vještinu čitanja i pokazati vještinu čitanja s razumijevanjemo Učenik će moći definirati, prepoznati i primjeniti pravopisne i gramatičke sadržajeo Učenik će na poticaj samostalno osmisliti i napisati kraći sastavak
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Čitanje kraćih tekstova s provjerom razumijevanja pročitanogo rješavanje individualiziranih nastavnih listićao stvaralačko pisanje kraćih sastavka na poticaj ( riječi, niz slika , plan priče )
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići- tekstovi i zadaci; komunikacijske kartice, bilježnica, aplikacije- slike, dječji časopisi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, ravnateljica, učenici i roditelji
56
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK Jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 1. (3.r.)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
CILJEVI AKTIVNOSTI o osposobiti učenike za usvajanje sadržaja redovnog programa uz individualiziranu pomoć
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ISHODI / OČEKIVANJA
OŠ HJ A.3.3.Učenik čita tekst i pronalazi važne podatke u tekstu.; OŠ HJ B.3.2.Učenik čita književni tekst i uočava pojedinosti književnoga jezika; OŠ HJ A.3.5.Učenik oblikuje tekst služeći se imenicama, glagolima i pridjevima,
uvažavajući gramatička i pravopisna pravila.; OŠ HJ A.3.4.Učenik piše vođenim pisanjem jednostavne tekstove u skladu s temom. uku B.2.1.Planiranje-Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje. uku B.2.2.Praćenje-Na poticaj učitelja učenik prati svoje učenje i napredovanje tijekom učenja. uku B.2.3. Prilagodba učenja-Uz podršku učitelja, ali i samostalno, prema potrebi učenik mijenja plan ili pristup učenju.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Čitanje kraćih tekstova s provjerom razumijevanja pročitanog o rješavanje individualiziranih nastavnih listića o stvaralačko pisanje kraćih sastavka na poticaj ( riječi, niz slika , plan priče )
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja o vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenjeo davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići- tekstovi i zadaci; komunikacijske kartice, bilježnica, aplikacije- slike, dječji časopisi, računalo-IKT
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja-metakogniciju
57
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA
Jezično-komunikacijsko područje, matematičko područje
CIKLUS ( razred) 2.ciklus, 4.a r.
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Petrović
CILJEVI AKTIVNOSTI o Pomoći učenicima koji imaju poteškoća u učenju i svladavanju osnovnog gradiva iz predmeta hrvatskog jezika i matematike kako bi mogli pratiti nastavu
o formiranje i svladavanje matematičkih i jezičnih vještina o razvijati samostalnost, sigurnost i napredak u radu.o usvojena matematička i jezična znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje o razvijati odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom i grafičkom izražavanju
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o Učenici će moći lakše svladavati planirano gradivo te primjenjivati temeljno znanje prethodnih razreda oko čijeg usvajanja imaju teškoća.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati različite tipove zadataka na nastavnim listićimao uvježbavati gradivo praktičnim aktivnostimao formativno procjenjivati svoj napredak u radu
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja, računanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
58
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Jasna Petrović, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1 ciklus (1 razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Brlas
CILJEVI AKTIVNOSTI o osposobiti učenike za usvajanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o Učenik će razviti vještinu čitanja i pokazati vještinu čitanja s razumijevanjemo Učenik će moći definirati, prepoznati i primjeniti pravopisne i gramatičke sadržajeo Učenik će na poticaj samostalno osmisliti i napisati kraći sastavak
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Čitanje kraćih tekstova s provjerom razumijevanja pročitanogo rješavanje individualiziranih nastavnih listićao stvaralačko pisanje kraćih sastavka na poticaj ( riječi, niz slika , plan priče )
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 4
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići- tekstovi i zadaci; komunikacijske kartice, bilježnica, aplikacije- slike, dječji časopisi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
59
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Gordana Brlas , učenici
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Melita Guth Santro
CILJEVI AKTIVNOSTI o osposobiti učenike za usvajanje sadržaja redovnog programa uz individualiziranu pomoć
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o Učenik će razviti vještinu čitanja i pokazati vještinu čitanja s razumijevanjemo Učenik će moći definirati, prepoznati i primijeniti pravopisne i gramatičke sadržajeo Učenik će na poticaj samostalno osmisliti i napisati kraći sastavak prema zadanom poticaju
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Čitanje kraćih tekstova s provjerom razumijevanja pročitanog o rješavanje individualiziranih nastavnih listića o stvaralačko pisanje kraćih sastavka na poticaj ( riječi, niz slika , plan priče )
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI 17
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići- tekstovi i zadaci; komunikacijske kartice, bilježnica, aplikacije- slike, dječji časopisi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića ,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
60
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Melita Guth Santro, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA-MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS (razred) 2. ciklus, 3. razred PŠ Bušetina
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Tolušić
CILJEVI AKTIVNOSTI o svladavanje osnovnih znanja i vještina : izvođenje računskih radnji u skupu brojeva do 100, tablica množenja o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za logičko zaključivanje o razvijati samostalnost u radu i odgovornost za rad
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o pomoći učenicima u svladavanju redovnog nastavnog gradiva
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o individualizirani rad s učenicima, različite metode i oblici rada s različitim sredstvima i pomagalima o učenje kroz suradnju; „Večer matematike“
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuPLANIRANI BROJ UČENIKA 4
PLANIRANI BROJ SATI 1 sat tjedno (35 sati godišnje)
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom nastavne godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
toner i papir-trošak snosi škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, povratna
61
ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
informacija o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad, tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA, HRVATSKI JEZIK
Matematičko područje, Jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija jurković
CILJEVI AKTIVNOSTI HRVATSKI JEZIK- ovladati hrvatskim standardnim jezikom, razviti jezične sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razviti čitateljske interese i čitateljske kulture te razviti interes i potrebu za sadržajima medijske kulture
MATEMATIKA- stjecati temeljna matematička znanja i osnove matematičke pismenosti, razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primjeniti znanje; učenici će biti motiviraniji za postizanjem uspjeha; učenici će lakše stjecati nova znanja i proširiti već postojeće znanje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualni pristup
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja; pronalaženje mjesta za online učenje; davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 4 (hrvatski); 7 (matematika)
PLANIRANI BROJ SATI 105
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, tjedno prema potrebi.
62
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, papir, toner, računalo-internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmet
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marija Jurković, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA, HRVATSKI JEZIK
Matematičko i jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.i 2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Valinčić
CILJEVI AKTIVNOSTI HRVATSKI JEZIK - steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja ključne za učenje, rad i život, tj. razviti sposobnost komunikacije u različitim situacijamaMATEMATIKA - usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će steći zanimanje, pozitivan odnos prema pisanju i kulturu pisanja u skladu s dobi u didaktičkoj situaciji i izvan nje prepoznati i opisati važnost čitanja s namjerom jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih, zbog vlastitoga zanimanja i potrebe u svakodnevnomu životuučenici će uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI individualni pristup
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanjapronalaženje mjesta za online učenjedavanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA Broj učenika bit će određen naknadno na temelju praćenja.
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, tjedno prema potrebi.POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, papir, toner, računalo-Internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH
redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
63
ISHODA /POSTIGNUĆAODGOVORNE OSOBE učiteljica Mirela Valinčić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK
Matematičko područje, Jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI MAT: stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti, lakše usvajanje sadržaja nastavnog plana i programa, razvijanje pamćenja, mišljenja, logičkog zaključivanja i povezivanja , poticanje upornosti, samostalnosti i točnosti u radu HJ: ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će: moći primijeniti znanje , prikupiti i razvrstati podatke , kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualizirani pristup
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, pronalaženje mjesta za online učenje davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE Radni listići, računalo-internet
64
TEŠKOĆE
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA
Matematičko područje, Jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Volenik
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojiti i utvrditi osnovna matematička znanja i vještine te matematičke pismenosti; razvijati točnost, brzinu, logiku, pamćenje, urednost
o usvojiti i utvrditi osnovna znanja hrvatskog jezika, govorenja i pravopisanja (pravilnog usmenog i pismenog izražavanja), vještinu razumijevanja pročitanog teksta
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Lakše praćenje redovne nastave matematike i hrvatskoga jezika, stjecanje radnih navika te sigurnosti u vlastito znanje i sposobnosti.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Individualizirana nastava
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 4/2
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine
65
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
NL, računalni program SEBRAN, didaktički materijal
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenjem te usmenim pohvalama i pismenim konstatacijama individualnog napretka.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Željka Volenik
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK
Matematičko područje, Jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Radinović
CILJEVI AKTIVNOSTI MAT: stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti, lakše usvajanje sadržaja nastavnog plana i programa, razvijanje pamćenja, mišljenja, logičkog zaključivanja i povezivanja , poticanje upornosti, samostalnosti i točnosti u radu HJ: ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će: moći primijeniti znanje , prikupiti i razvrstati podatke , kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualizirani pristup
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, pronalaženje mjesta za online učenje davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
66
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marina Radinović, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA, HRVATSKI JEZIK
Matematičko područje, jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.,2.,3.,4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI HRVATSKI JEZIK- ovladati hrvatskim standardnim jezikom, razviti jezične sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razviti čitateljske interese i čitateljske kulture te razviti interes i potrebu za sadržajima medijske kulture
MATEMATIKA- stjecati temeljna matematička znanja i osnove matematičke pismenosti; razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primjeniti znanjeo učenici će biti motiviraniji za postizanjem uspjeha o učenici će lakše stjecati nova znanja i proširiti već postojeće znanje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o individualni pristup
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o pronalaženje mjesta za online učenjeo davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA Broj učenika bit će određen naknadno na temelju praćenja.
67
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, tjedno prema potrebi.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, papir, toner, računalo-internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Marina Predragović, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE I HRVATSKOGA JEZIKA
Matematičko i jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI MAT - stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti; razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema; lakše usvajanje sadržaja nastavnog plana i programa; razvijanje pamćenja, mišljenja, logičkog zaključivanja i povezivanja; razvijanje brzine računanja, poticanje upornosti, samostalnosti i točnosti u radu
HJ - ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom; razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi; razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture; razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- individualizirani pristup
METODE POUČAVANJA Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, pronalaženje mjesta za online učenje, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 1
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
68
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Jelena Mandić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka Bedeković
CILJEVI AKTIVNOSTI o izvođenje računskih radnji u skupu brojeva do 1 000 tj. milijuno usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom
i grafičkom izražavanju ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će moći primjeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke,kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavanje različitih tipova zadataka putem diferenciranih, individualiziranih nastavnih listićao učenje kroz suradnju
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuPLANIRANI BROJ UČENIKA 3
69
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići,zbirke zadataka, geometrijski pribor, bilježnica,didaktički materijal- dida kocke,matematičke kartice( domino, memori) , brojevna crta, tablica množenja...
računalo
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
CILJEVI AKTIVNOSTI -izvođenje računskih radnji u skupu brojeva do 1 000 ; usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu; osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje; razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom i grafičkom izražavanju
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ISHODI / OČEKIVANJA
MAT OŠ A.3.1.Služi se prirodnim brojevima do 1 000 u opisivanju i prikazivanju količine i redoslijeda.MAT OŠ A.3.2.Zbraja i oduzima u skupu prirodnih brojeva do 1000.MAT OŠ A.3.3.Dijeli prirodne brojeve do 100 s ostatkomMAT OŠ A.3.4.Pisano množi i dijeli prirodne brojeve do 1000 jednoznamenkastim brojemMAT OŠ A.3.5.Izvodi više računskih operacija.MAT OŠ B.3.1.Rješava zadatke s jednim nepoznatim članom koristeći se slovom kao oznakom za broj.uku B.2.1.Planiranje-Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.Praćenje-Na poticaj učitelja učenik prati svoje učenje i napredovanje tijekom učenja.uku B.2.3.Prilagodba učenja-Uz podršku učitelja, ali i samostalno, prema potrebi učenik mijenja plan ili pristup učenju.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI -rješavanje različitih tipova zadataka putem diferenciranih, individualiziranih nastavnih materijala,digitalnih obrazovnih sadržajna ;-učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“
METODE POUČAVANJA -metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i
70
računanja; vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje; davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići,zbirke zadataka, geometrijski pribor, bilježnica,didaktički materijal- dida kocke,matematičke kartice( domino, memori) , brojevna crta, tablica množenja,...Računalo-IKT
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERAODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA / OČEKIVANJA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja-metakogniciju
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus ( 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Monika RužićCILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu
o osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanjeo razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom,
pisanom i grafičkom izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o individualizirani rad s učenicima, različite metode i oblici rada različitim sredstvima i pomagalima
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuPLANIRANI BROJ UČENIKA 2
71
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-Internet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Monika Ružić
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1. (2.r.)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Melita Guth Santro
CILJEVI AKTIVNOSTI o izvođenje računskih radnji u skupu brojeva do 1 00 tj. stoo usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom ,
pisanom i grafičkom izražavanjuODGOJNO- OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavanje različitih tipova zadataka putem diferenciranih, individualiziranih nastavnih listićao učenje kroz suradnju ; „Večer matematike“
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
72
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuPLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI 18
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, zbirke zadataka, geometrijski pribor, bilježnica, didaktički materijal- didaktičke kocke, matematičke kartice( domino, memori) , brojevna crta, tablica množenja...
računalo
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO- OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Melita Guth Santro, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Volenik
CILJEVI AKTIVNOSTI o Dodatno zainteresirati učenike za različite sadržaje predmeta prirode i društva te ih proširiti vodeći se interesima i znatiželjom učenika; Potaknuti njihov interes za istraživački rad, rješavanje problemskih zadataka, logičko mišljenje i zaključivanje.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Motivirati učenike za istraživački rad i primjenu rezultata u svakodnevnom životu, razviti želju za učenjem novoga otkrivanjem i postavljanjem „nemogućih“ pitanja; poticati i njegovati prirođenu dječju znatiželju; Timskim radom razvijati suradnički odnos i toleranciju.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Timski rad, individualno, rješavanje problemskih zadataka i testova, eksperimenti
METODE POUČAVANJA o Učenje otkrivanjem, problemsko poučavanje, istraživanje, praktični radovi
73
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prema potrebi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Samovrednovanje te individualne uspjehe vrednovati usmeno i pismeno..
ODGOVORNE OSOBE o Učiteljica i učenici
74
IZVAN NASTAVNE AKTIVNOSTI
75
76
IZVAN NASTAVNE
AKTIVNOSTI
MALI FOLKLOR SCENSKA
GRUPA
RITMIKA
KREATIVCI
LIKOVNA GRUPA
ZBOR
DOMAĆINSTVO
IGRAONICA
DIGTIALNA UČIONICA
SVIRANJE
PJEVANJE
NOVINARSKA
GRUPALITERARNA GRUPA
KLUB VOLONTERA
ZADRUGA
EKO
SIGURNO U PROMETU
VOLONTERI
KREATIVNI
MATEMATIČARI
DRAMSKA
MLADI KNJIŽNIČA
RI
RITMIKA
STOLNI TENIS
ODBOJKA
SPORTSKA RADIONIC
A
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MALI FOLKLOR Umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (1. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka Bedeković
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati i očuvati kulturnu baštinu zavičaja i ostalih dijelova RH, razvijati ljubav prema pjesmi i plesu, osjećaj za pokret, kolektivnost, kreativnost
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Sudjelovanje na školskim svečanostima, stvoriti pravilan stav prema kulturnoj baštini, upoznati ostale sa našom kulturnom baštinom kako bi je znali cijeniti i čuvati
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Satovi slobodnih aktivnosti- upoznavanje i uvježbavanje prigodnih običaja, igara i plesova, razgovor sa starijim osobama, radionice, suradnja s roditeljima.
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, objašnjavanja, usmenog izlaganjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuo organizacija razredne ili školske priredbe /projekta
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Rekviziti potrebni za pojedini scenski nastup-scena, dječje nošnje, CD-player, ozvučenje, harmonika
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada i napredovanja, objava na web stranicama, foto-galerija, priznanja, samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MALI ZBOR Umjetničko područje
77
CIKLUS ( razred) 1 ciklus (2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI o razvijati vještinu zbornog pjevanjao razvijati osjećaj za ritam i sluho razvijati samostalnost, sigurnost i napredak u raduo razvijati sklonost ka umjetnički vrijednoj glazbio stvarati naviku javnih nastupa i sigurnost u nastupuo njegovati samopouzdanje, odgovornost i redovitost u radu i vježbanju
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenici će moći usvajati prikladne napjeveo sudjelovati na razrednim i školskim svečanostima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o usvajati tekst i melodiju prigodnih napjevao uvježbavati program školskih i razrednih svečanostio izvoditi glazbeni dio programa na različitim svečanostima
METODE POUČAVANJA o metoda pjevanja, sviranja, praktičnih aktivnostio davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 19
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Glazbeni instrumenti (sintisajzer i udaraljke), cd-player, ozvučenje scene - osigurava škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; izvješćivanje o realiziranim nastupima na web stranici škole
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
RITMIKA 4.A razred Umjetničko područje
78
CIKLUS ( razred) (2.ciklus, 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Petrović
CILJEVI AKTIVNOSTI o razvijati motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta, ravnotežu, fleksibilnosto razvijati osjećaj za ritam i sluho razvijati samostalnost, sigurnost i napredak u raduo razvijati sklonost ka umjetnički vrijednoj glazbi i plesnoj umjetnostio stvarati naviku javnih nastupa i sigurnost u nastupuo njegovati samopouzdanje, odgovornost i redovitost u radu i vježbanju
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o Učenici će moći usvajati koreografije prigodnih plesovao sudjelovati na razrednim i školskim svečanostima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o usvajati koreografije prigodnih plesovao uvježbavati program školskih i razrednih svečanostio izvoditi glazbeni dio programa na različitim svečanostima
METODE POUČAVANJA o metoda pjevanja, sviranja, praktičnih aktivnostio davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 14
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Cd-player, ozvučenje scene, kostimi - osigurava škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; izvješćivanje o realiziranim nastupima na web stranici škole
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Jasna Petrović, ravnateljica, učenici i roditelji
79
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KREATIVNA SKUPINA Umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (4.b razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Monika Ružić
CILJEVI AKTIVNOSTI o razvijanje kreativnosti i originalnostio razvijanje ljubavi prema likovnoj umjetnostio razvijanje mašte, stvaralaštva, estetikeo - razvijanje urednosti, strpljivosti i postupnosti
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u likovnom i grafičkom izražavanju
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Učenici sudjeluju u likovnim radionicama izrade prigodnih tematskih aplikacija i ukrasa, pripremaju artikle za prodaju
o na školskim sajmovima, sudjelovanjem u radionicama obilježavaju blagdane i godišnja doba. Uz suradnju roditelja
o prikupljati materijal za radionice i zajedno izrađivati prodajne artikle za školski sajam.o Rezultate svoga rada prezentiraju uređujući prigodne panoe u učionici, hodniku, uređujući prozore i vrata.
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Hamer i kolaž papiri, škare, ljepilo, ukrasne trake, didaktički neoblikovani i reciklirani materijal
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Objava na web stranicama, foto-galerija, priznanja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Monika Ružić, ravnateljica, učenici i roditelji
80
NAZIV
Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
SCENSKA GRUPA Društveno-humanističko, jezično-komunikacijsko,umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1 ciklus (1 razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Brlas
CILJEVI AKTIVNOSTI o razviti vještine i sposobnosti usmenog izražavanja, uvježbati intonaciju glasa, razviti ljubav prema poeziji i hrvatskom jeziku, razviti sposobnost za scenski nastup, osloboditi se treme i nastupanja pred širom publikom, razviti osjećaj za glazbu, razviti sposobnost izvođenja vokalnih izvedbi i izražajnog pjevanjarazviti osjećaj za ritam i skladnost pokreta
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će spremno sudjelovati u javnom nastupuo učenici će se osloboditi straha i tremeo učenik će se znati izražavati na sceni
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganjao metoda čitanja i rada na tekstu, dramatizacije, scenska igrao metoda suradničkog učenjao metoda slušanja, pjevanja, sviranjao metoda plesa
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, tjedno prema potrebi.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
o odjeća i prikladni rekviziti za scenu, papir, toner, listići, knjige, cd player, cd-i, instrumenti, Internet, računalo
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o opisno praćenje učenikova napretkao pohvala za uspješno sudjelovanje u radu grupe i razrednim priredbama
81
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Gordana Brlas, učenici
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MALI ZBOR Umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Melita Guth Santro
CILJEVI AKTIVNOSTI o razvijati vještinu zbornog pjevanjao razvijati osjećaj za ritam i sluho razvijati samostalnost, sigurnost i napredak u raduo razvijati sklonost ka umjetnički vrijednoj glazbio stvarati naviku javnih nastupa i sigurnost u nastupuo njegovati samopouzdanje, odgovornost i redovitost u radu i vježbanju
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o Učenici će moći usvajati prikladne napjeveo sudjelovati na razrednim i školskim svečanostima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o usvajati tekst i melodiju prigodnih napjevao uvježbavati program školskih i razrednih svečanostio izvoditi glazbeni dio programa na različitim svečanostima
METODE POUČAVANJA o metoda pjevanja, sviranja, praktičnih aktivnostio davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 13
PLANIRANI BROJ SATI 35
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Glazbeni instrumenti (sintisajzer i udaraljke), cd- player, ozvučenje scene - osigurava škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; izvješćivanje o realiziranim nastupima na web stranici škole
82
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Melita Guth Santro , ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST-IGRAONICA- Tjelesno i zdravstveno područje
CIKLUS (razred) 2. ciklus, 3. razred PŠ Bušetina
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Tolušić
CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati višestrani psihosomatski razvoj djece, razvijati zdravstvenu kulturu, zadovoljiti potrebu za kretanjem i stvoriti navike svakodnevnog vježbanja.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Poboljšanje kulture življenja učenika.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Kroz različite radionice upoznati učenike sa igrama iz prošlosti. U nastavi tzk-a i svakodnevnom životu te kao dodatak razrednom projektu ''Prošlost u sadašnjosti''.
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, procjenjivanja, igrao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI 1 sat tjedno (35 sati godišnje)
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom nastavne godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
karte, guma, papir-iz razredne blagajne
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika, uključivanje učenika u razna sportska natjecanja, samoprocjena kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, ravnateljica, učenici i roditelji
83
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - RITMIKA Tjelesno i zdravstveno područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Jurković
CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenike za razumijevanje umjetnosti i za aktivan odgovor na umjetnosti svojim sudjelovanjem; osposobiti učenike za učenje različitih umjetničkih sadržaja i razumijevanje sebe i svijeta pomoću umjetničkih djela i medija te za izražavanje osjećaja, iskustava, ideja i stavova umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvom; izraziti osobni stav i prihvatiti postojanje umjetničkoga plesnoga izraza i plesnoga stvaralaštva u svojemu okružju
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će: aktivnom pažnjom i svim osjetilima pratiti umjetničko stvaralaštvo i aktivnosti te primati njihove poruke; uočiti,
prepoznati i opisati osnovne sastavnice umjetničkoga izraza i estetske vrijednosti u djeci primjerenim umjetničkim aktivnostima i oblicima stvaralaštva te u neposrednu okružju; povezivati osobnu umjetničku aktivnost i stvaralaštvo s vlastitim životnim iskustvima i životnim iskustvima drugih; uočiti estetske i etičke vrijednosti plesnoga ostvarenja te u kraćemu plesnomu ostvarenju utvrditi osnovne sastavnice plesnoga izraza; prepoznati različitosti u vrstama plesnoga izraza rabeći različite izvore podataka, dostupnu tehnologiju i medije
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
upoznavanje s različitim vrstama plesova, uvježbavanje plesova, predstavljanje plesova ostalim učenicima škole, izvođenje plesova na školskim priredbama
METODE POUČAVANJA kurikularni pristup, integrirano učenje i poučavanje, multidisciplinarni i kroskurikularni pristup, timsko i suradničko učenje, igra
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 35
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
po potrebi u dogovoru s roditeljima
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH
predstavljanje plesova ostalim učenicima i djelatnicima u školi, roditeljima, uzvanicima i gostima na svečanim školskim priredbama
84
ISHODA /POSTIGNUĆA
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Marija Jurković, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
Kreativci Umjetničko, jezično-komunikacijsko
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Valinčić
CILJEVI AKTIVNOSTI - razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnim oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkoga stvaralaštva, što će moći primijeniti u svakodnevnomu životu- razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima te mogućnostima njihova razvoja stvaralačkim aktivnostima
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- uočiti, prepoznati i opisati osnovne sastavnice umjetničkoga izraza i estetske vrijednosti u djeci primjerenim umjetničkim aktivnostima i oblicima stvaralaštva te u neposrednu okružju- samostalno ili u skupini oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke - osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI učenici aktivno sudjeluju u osmišljavanju i izradi prigodnih ukrasa, te u ukrašavanju učionice i škole
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije- usmenog izlaganja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, aplikacije
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada i napredovanja, foto – galerija
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Mirela Valinčić
85
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DIGITALNA UČIONICA Tehničko-tehnologijsko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijanje sposobnosti upotrebe informacijske i komunikacijske tehnologije, razvijanje sposobnosti logičkog i kritičkog razmišljanja o korištenju, obradi i razmijeni informacija
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
svladavanje osnovnih računalnih i informatičkih pojmova, rukovanje osobnim računalom, tabletom i micro-bitom, snalaženje u osnovnim programima potrebnim za sustav obrazovanja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, kvizove, grafove i dijagrame na računalu, čitanje, pisanje, bojanje, crtanje na računalu, programiranje micro-bitova
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, čitanja, pisanja, grafičkih radova
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
projektor, platno, papir, hamer papiri, tablet, micro-bit
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
86
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOMAĆINSTVO Društveno-humanističko, Jezično-komunikacijskoUmjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1 ciklus (1.-4.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI o razviti vještine i sposobnosti usmenog izražavanja, uvježbati fintu motoriku, razviti ljubav prema ostarim običajima; razviti sposobnost iza kremiranje vlastitima rukama; razvijati sposobnosti bi samostalnost; razviti sposobnost ušivanja; kuhanja, brada lakših obronka, snalaženja u kuhinji; razvijati sposobnosti izgrade rukotvorina
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će spremno sudjelovati u izgradi obronka, sadanje vrat, rukotvorinamao učenici će se osloboditi straha i tremeo učenik će se znati izražavati na kreativna, funkcionalna bi snalažljiva način
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Za dan jabuka, za maškare, za završenu priredbu
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganjao metoda čitanja i rada na tekstuo metoda suradničkog učenjao metoda slušanja, pjevanja, sviranjao metode izgrade novoga materijalna vlastitima rukama
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, tjedno prema potrebi.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
o odjeća i prikladni rekviziti za scenu, papir, toner, listići, knjige, cd player, cd-i, instrumenti, Internet, sračunalo, zdjele, pribora, smoothie, tostera, peka, mikrovalnaM, motrika, rukavice, sadnice
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o opisno praćenje učenikova napretkao pohvala za uspješno sudjelovanje u radu grupe i razrednim priredbama
87
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Marina Predragović ravnateljica,učenici i roditelj, i vanjski suradnici
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
LIKOVNA GRUPA Umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1., 2., 3., 4.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Volenik
CILJEVI AKTIVNOSTI o Razviti sposobnost zapažanja, uočavanja razlika i sličnosti, detalja; razviti kreativno likovno stvaralaštvo u što je više moguće različitim tehnikama; razviti osjećaj za simetriju i asimetriju, urednost, preciznost, strpljivost;razviti finu grafomotoriku; naučiti vrednovati svoja i tuđa djela; usvojiti pravila ponašanja za rad u grupi ili paru, razviti toleranciju prema drugima i njihovom načinu izražavanja; razviti smisao za lijepo i estetiku.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA o U učenicima razviti smisao i potrebu za lijepim i estetici u svojoj životnoj okolini; razviti praktičnost i spretnost u primjeni raznih materijala (u konačnici je primjena u svakodnevnom životu).
o Uljepšati likovnim radovima školske razrede i hodnik a prigodnim uređenjem škole i školskih panoa obilježiti sve važnije datume i blagdane.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o U obliku likovnih radionica.
METODE POUČAVANJA o Umjetničko stvaranje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prema potrebi likovni materijal (škola i učenici), reciklažni materijali te prirodnine
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje i pismenim vrednovanjem rada pojedinaca; samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o Učiteljica, učenici
88
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ZBOR UMJETNIČKO PODRUČJE
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (1. i 2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Radinović
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati vještinu zbornog pjevanja, razvijati osjećaj za ritam i sluh, razvijati samostalnost, sigurnost i napredak u radu, razvijati sklonost ka umjetnički vrijednoj glazbi, stvarati naviku javnih nastupa i sigurnost u nastupu, njegovati samopouzdanje, odgovornost i redovitost u radu i vježbanju
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o Učenici će moći usvajati prikladne napjeveo sudjelovati na razrednim i školskim svečanostima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o usvajati tekst i melodiju prigodnih napjevao uvježbavati program školskih i razrednih svečanostio izvoditi glazbeni dio programa na različitim svečanostima
METODE POUČAVANJA o metoda pjevanja, sviranja, praktičnih aktivnostio davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 14
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Glazbeni instrumenti (sintisajzer i udaraljke), cd-player, ozvučenje scene - osigurava škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH
o redovito praćenje rezultata rada, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; izvješćivanje
89
ISHODA /POSTIGNUĆA o realiziranim nastupima na web stranici škole
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Marina Radinović, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KREATIVCI Umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvoj mašte, kreativnosti, zapažanja, uočavanja razlika i sličnosti, detalja; razviti kreativno stvaralaštvo ; razviti osjećaj za simetriju i asimetriju, urednost, preciznost, strpljivost; razviti finu grafomotoriku; naučiti vrednovati svoja i tuđa djela; usvojiti pravila ponašanja za rad u grupi ili paru, razviti toleranciju prema drugima i njihovom načinu izražavanja; razviti smisao za lijepo i estetiku.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će razviti vještinu svoje kreativnostio Učenik će moći definirati, prepoznati i primijeniti otpadne materijal u nešto novoo Učenik će na poticaj samostalno osmisliti novi rad
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Učenici sudjeluju u dramskim igrama; igranju uloga ; plesno se izražavaju i plesnim pokretima izražavaju svoje osjećaje, oponašaju kretnje i pokrete različitih živih bića iz biljnog i životinjskog svijeta ; slobodnim plesnim pokretima dramatiziraju priče.... aktivno sudjeluju u kreiranju i stvaranju scenskih igara.Rezultate svoga rada prezentiraju na razrednim i školskim priredbama ( projektima)Kad se radi na predstavama, učenici sudjeluju u izradi scene, kostima i dr. uz suradnju roditelja
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje, radioniceo metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE Rekviziti potrebni za pojedinu kreativnu radionicu
90
TEŠKOĆE
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada i napredovanja, objava na web stranicama, foto-galerija, priznanja, samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Jelena Mandić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
LITERARNA GRUPA Hrvatski jezik i komunikacija, Književnost i stvaralaštvo
CIKLUS ( razred) 2 i 3. ciklus (5. i 7. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici, nastavnica
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati ljubav prema hrvatskome jeziku. Potaknuti učenike na kritičko promišljanje te slobodu i kreativnost u umjetničkom izražavanju. Učeničkim radovima obilježiti važne dane i blagdane u godini.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
OŠ HJ A.5.4. Učenik piše tekstove trodijelne strukture u skladu s temom. OŠ HJ B.5.2. Učenik razlikuje temeljna žanrovska obilježja književnoga teksta. OŠ HJ B.5.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Na satovima literarne grupe, kod kuće. Čitati primjerene tekstove naših i stranih pisaca, razgovarati o njima. Potaknuti učenike da što više čitaju kvalitetne tekstove ako žele pisati dobre sastave i pjesme. Razgovarati o temama koje su njima zanimljive, motivirati ih na pisanje. Pročitati njihove radove, reći im što je dobro, a što bi mogli popraviti. Poticati ih da budu što bolji, da se trude. Njihove radove staviti na pano kako bi ih drugi učenici pročitali. Neke radove pročitati u razredu ili na priredbi pred publikom. Odati priznanje najboljima, ali pohvaliti i trud onih manje uspješnih.
METODE POUČAVANJA Metoda rada na tekstu, čitanja, pisanja, demonstracije, razgovora.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 20
PLANIRANI BROJ SATI 35
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom cijele godine, jedan sat tjedno.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Razne vrste papira, boja za printer, bojice i flomasteri, kolaž.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH
Vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje. Osobno zadovoljstvo učenika i nastavnice.
91
ISHODA /POSTIGNUĆA
ODGOVORNE OSOBE Nastavnica Vanda Barić
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
NOVINARSKA SKUPINA Kulturno-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (6. i 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Tanja Kosi
CILJEVI AKTIVNOSTI - usvojena znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu- osposobljavati učenike za logičko zaključivanje- razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenome i
pisanome izražavanju- razvijati rad u skupini i istraživački rad učenika
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- učenici će moći samostalno napisati vijesti i ostale novinarske vrste- učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati originalna rješenja, analizirati
rezultate, argumentirati dobivena rješenjaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- oformiti grupu, predočiti plan i program grupe, podijeliti zaduženja; pisati intervjue, reportaže, vijesti, izvješća, putopise, pjesme, sastavke ... osmisliti izgled zidnih novina; pratiti važna događanja u školi i van škole; zabilježiti važne obljetnice; osmisliti šaljivi kutak; donositi vijesti iz sporta, glazbe, filma...
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja, procjenjivanja- pronalaženje mjesta za online učenje- davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-bilježnica, prijenosno računalo, internet, projektor, razni papiri, olovke i bojice, fotoaparat, pisač u boji
92
-grafička obrada
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, samovrjednovanje- osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad, tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Tanja Kosi, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
SVIRANJE Umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.,6.,7.,8. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Dijana HabijanecCILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje glazbenih sposobnosti učenika stjecanjem vještine sviranja. Sviranjem poticati kreativnost i
ljubav prema glazbi.OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Učenici će moći u radu ostvariti svoje potrebe za afirmacijom i ujedno time doprinijeti promociji škole. Sudjelovanjem na školskim priredbama i ostalim javnim nastupima obogatiti kulturni život mjesta. Poticanje zajedništva i pripadnosti grupi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Školske svećanosti (Božićna priredba, Proslava Dana škole…)
METODE POUČAVANJA o Usmeno izlaganje, demonstracija, individualizirano podučavanje, , rad po grupama i zajedničko muziciranje, dirigiranje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Resursi: voditeljica, roditelji, notni materijali, razglas, audio i video opremaTeškoće: nedostatak satnice, financije, motivacija učenika.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Javni nastupi svih sudionika, objave na stranicama škole
ODGOVORNE OSOBE Dijana Habijanec, učiteljica glazbene kulture, ravnateljica, učenici i roditelji
93
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PJEVAČKI ZBOR Umjetničko područje
CIKLUS ( razred) II i III ciklus (5.,6.,7.,8. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Dijana HabijanecCILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje glazbenih sposobnosti učenika stjecanjem vještine pjevanja. Pjevanjem poticati kreativnost i
ljubav prema glazbi.OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Učenici će moći u radu ostvariti svoje potrebe za afirmacijom i ujedno time doprinijeti promociji škole. Sudjelovanjem na školskim priredbama i ostalim javnim nastupima obogatiti kulturni život mjesta. Poticanje zajedništva i pripadnosti grupi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Školske svečanosti (Božićna priredba, Proslava Dana škole…)
METODE POUČAVANJA o Usmeno izlaganje, demonstracija, individualizirano podučavanje, , rad po grupama i zajedničko muziciranje, dirigiranje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 20
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Resursi: voditeljica, roditelji, notni materijali, razglas, audio i video opremaTeškoće: nedostatak satnice, financije, motivacija učenika.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Javni nastupi svih sudionika, objave na stranicama škole
ODGOVORNE OSOBE Dijana Habijanec, učiteljica glazbene kulture, ravnateljica, i roditelji
94
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KLUB VOLONTERA Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (7. i 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anja Gradinjan
CILJEVI AKTIVNOSTI Poticanje volonterstva kod djece i mladih
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Razvijanje osjetljivosti za pomoć osobama u potrebi (stariji i nemoćni, siromašni, učenici smanjenih mogućnosti učenja)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Pomoć starijim i nemoćnim osobama (posjet domovima za starije i nemoćne), prikupljanje namirnica za socijalnu samoposlugu, pomoć slabijim učenicima u učenju
METODE POUČAVANJA Jednostavniji volonterski rad, sudjelovanje u organizaciji volonterskih akcija te njihova realizacija vlastitim angažmanom i radom
PLANIRANI BROJ UČENIKA 40
PLANIRANI BROJ SATI 35
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Troškove snosi OŠ August Cesarec
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Redovito praćenje rezultata rada, samovrednovanje, bilježenje realiziranih akcija u volonterske knjižice
95
ODGOVORNE OSOBE Anja Gradinjan, Vesna Matovina, Anita Jović
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
UČENIČKA ZADRUGA ŠPIŠIĆI Umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1., 2., i 3. ciklus (1-8 razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Matovina, Sanja Barbarić, Anita Jendrašić, Jasna Petrović, Marta Furdić
CILJEVI AKTIVNOSTI - razvijanje radnih navika, radnih vrijednosti i stvaralaštva, kreativnost i poduzetnost- estetsko oblikovanje uporabnih predmeta kroz sekcije
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
-učenici će biti kreativni i poduzetni-razvijati radne navike, kulturu rada i etičke vrijednosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- organizacija radionica u školi- informiranje i sudjelovanje na radionicama koje organizira UZ- sudjelovanje na školskim priredbama,smotrama,sajmovima i događanjima u lokalnoj zajednici
METODE POUČAVANJA -metoda demonstracije i praktičnih radova, usmenog izlaganja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 50
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
animacija, prostor zadruge i suvenirnice u školi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
-evaluacija i rezultati rada zadruge na kraju školske godine-predstavljanje na županijskoj smotri – uspjeh i nedostaci u radu
96
ODGOVORNE OSOBE -voditelj UZ, voditelji sekcija, ravnatelj, članovi UZ, predstavnici lokalne zajednice
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
LIKOVNA GRUPA UMJETNIČKO PODRUČJE
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2.i 3. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Matovina
CILJEVI AKTIVNOSTI - razvijanje i poučavanje likovnih sposobnosti učenika kroz njihov osobni izraz,sudjelovanje na nagradnim natječajima, razvijanje i poticanje kreativnih aktivnosti u školi i okolini- estetsko uređenje škole i školskog okoliša
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
-učenici će razviti svoje stvaralačke sposobnosti i vještine, te vizualno- likovnu pismenost- primijeniti svoju kreativnost i vještine u radu i aktivnostima u školi- sudjelovati na likovnim natječajima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-plan i program rada-prikupljanje i priprema materijala za rad-odabir radova za natječaje
METODE POUČAVANJA -metoda demonstracije i praktičnih radova, usmenog izlaganja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-učenici imaju strani jezik i informatiku 7 i 8 sat, prijevoz učenika
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
-evaluacija i rezultati rada zadruge na kraju školske godine-uspjeh i nedostaci u radu
97
ODGOVORNE OSOBE -voditelj likovne grupe, učenici
NAZIV Kurikulumsko
odgojno-obrazovno područje
SIGURNO U PROMETU Tjelesno-zdravstveno područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (5. i 6. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Maja Grgić Cvitković
CILJEVI AKTIVNOSTI o Razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila, odgovorno sudjelovanje u prometu kao pješak i vozač bicikla, izgrađivati prometnu kulturu učenika sudjelovanje na natjecanju prometnih grupa osnovnih škola
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/OČEKIVANJA
o učenici će moći primijeniti znanje u svakodnevnom životu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Učionička nastava – informatička učionica, individualno
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, pisanje, grafičkih radova, procjenjivanja, o pronalaženje mjesta za online učenjeo organizacija natjecanjao davanje povratne informacije učeniku o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Računalo-internet, stručna literatura
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA o Sudjelovanje na školskom natjecanju i natjecanjima više razine
98
ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Maja Grgić Cvitković, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KREATIVNI MATEMATIČARI Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 2 ciklus (5.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Irena PlešaCILJEVI AKTIVNOSTI osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje
razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom , pisanom i grafičkom izražavanju
pripremiti učenike za provođenje projekataOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
učenici će prezentirati vlastite projekteNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrame učenje kroz suradnju online učenje
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
pronalaženje mjesta za online učenje davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, plakati, power point prezentacije
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima
99
kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;ODGOVORNE OSOBE učiteljica Irena Pleša, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MALI KNJIŽNIČARI Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5. do 8 razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Kucljak, Martina Šalinger
CILJEVI AKTIVNOSTI o zainteresirati učenike za knjižnicu i njezino redovito korištenjeo aktivno uključivanje u sve aktivnosti knjižniceo razvijati ljubav prema knjizi i čitanju; razvijati samostalnost u korištenju knjižnice, odgovornost za rad,
točnost, urednost, sustavnost i preciznost u obavljanju knjižničarskih poslovaOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će se moći potpunije služiti knjižnicom , poznavati će način posudbe građe, smještaj knjiga na police, načine čuvanja i zaštite građe
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova - određivanje signature, traženje knjige po oznakama, smještaj na određeno mjesto na polici
o učenje kroz suradnju s Gradskom knjižnicom i čitaonicom Viroviticao online učenjeo sudjelovanje u aktivnostima vezanima uz Mjesec hrvatske knjige, Svjetski dan čitanja naglas te Dan hrvatske
knjigeMETODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova
o razvijanje vještina za korištenje online usluga knjižnicao davanje povratne informacije učeniku o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE Materijali potrebni za izradu plakata i panoa, računalo-internet, prijevoz do Virovitice
100
TEŠKOĆE
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku kao motivaciju za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
o matematička natjecanja i objava na web straniciODGOVORNE OSOBE o knjižničarke Martina Kucljak i Martina Šalinger, ravnateljica,učenici
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
BADMINTON Tjelesna i zdravstvena kultura
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.-8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan Selci
CILJEVI AKTIVNOSTI zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja , uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima , promicanje općih ljudskih vrijednosti
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primjeniti znanje stečeno kroz usvajanje tehničko-taktičkih elemenata i koristiti ga u slobodno vrijeme u smislu očuvanja zdravlja i socijalizacije ličnosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Usvajanje tehnčko-taktičkih elemenata badmintona Fizička priprema Natjecanja u okviru Hrvatskog školskog sportskog saveza
METODE POUČAVANJA Metoda usmenog izlaganja,metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka,metoda oponašanja i poistovjećivanja,metoda pokazivanja(demonstracije)
PLANIRANI BROJ UČENIKA Ovisno o interesu učenika-oko 20
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Oprema i pomagala za izvođenje nastave TZK
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA redovito praćenje rezultata rada kroz dnevnik izvannastavnih aktivnosti
101
ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Ivan Selci, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
NOGOMET Tjelesna i zdravstvena kultura
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.-8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan Selci
CILJEVI AKTIVNOSTI zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja , uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima , promicanje općih ljudskih vrijednosti
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primjeniti znanje stečeno kroz usvajanje tehničko-taktičkih elemenata i koristiti ga u slobodno vrijeme u smislu očuvanja zdravlja i socijalizacije ličnosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Usvajanje tehnčko-taktičkih elemenata nogometne igre Fizička priprema Natjecanja u okviru Hrvatskog školskog sportskog saveza
METODE POUČAVANJA Metoda usmenog izlaganja, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka, metoda oponašanja i poistovjećivanja, metoda pokazivanja(demonstracije)
PLANIRANI BROJ UČENIKA Ovisno o interesu učenika-oko 20
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Oprema i pomagala za izvođenje nastave TZK
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA redovito praćenje rezultata rada kroz dnevnik izvannastavnih aktivnosti
102
ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Ivan Selci, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ODBOJKA Tjelesna i zdravstvena kultura
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.-8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan Selci
CILJEVI AKTIVNOSTI zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja , uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima , promicanje općih ljudskih vrijednosti
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primjeniti znanje stečeno kroz usvajanje tehničko-taktičkih elemenata i koristiti ga u slobodno vrijeme u smislu očuvanja zdravlja i socijalizacije ličnosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Usvajanje tehnčko-taktičkih elemenata nogometne igre Fizička priprema Natjecanja u okviru Hrvatskog školskog sportskog saveza
METODE POUČAVANJA Metoda usmenog izlaganja, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka, metoda oponašanja i poistovjećivanja, metoda pokazivanja(demonstracije)
PLANIRANI BROJ UČENIKA Ovisno o interesu učenika-oko 20
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Oprema i pomagala za izvođenje nastave TZK
103
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada kroz dnevnik izvannastavnih aktivnosti
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Ivan Selci, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
RUKOMET Tjelesna i zdravstvena kultura
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.-8. razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan SelciCILJEVI AKTIVNOSTI zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja , uključivanje u sportske klubove i
razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima , promicanje općih ljudskih vrijednosti
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primjeniti znanje stečeno kroz usvajanje tehničko-taktičkih elemenata i koristiti ga u slobodno vrijeme u smislu očuvanja zdravlja i socijalizacije ličnosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Usvajanje tehnčko-taktičkih elemenata nogometne igre Fizička priprema Natjecanja u okviru Hrvatskog školskog sportskog saveza
METODE POUČAVANJA Metoda usmenog izlaganja, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka, metoda oponašanja i poistovjećivanja, metoda pokazivanja(demonstracije)
PLANIRANI BROJ UČENIKA Ovisno o interesu učenika-oko 20
PLANIRANI BROJ SATI 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Oprema i pomagala za izvođenje nastave TZK
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada kroz dnevnik izvannastavnih aktivnosti
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Ivan Selci, ravnateljica, učenici i roditelji
104
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
STOLNI TENIS Tjelesna i zdravstvena kultura
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.-8. razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan SelciCILJEVI AKTIVNOSTI zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja , uključivanje u sportske klubove i
razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima , promicanje općih ljudskih vrijednosti
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primijeniti znanje stečeno kroz usvajanje tehničko-taktičkih elemenata i koristiti ga u slobodno vrijeme u smislu očuvanja zdravlja i socijalizacije ličnosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Usvajanje tehnčko-taktičkih elemenata nogometne igre Fizička priprema Natjecanja u okviru Hrvatskog školskog sportskog saveza
METODE POUČAVANJA Metoda usmenog izlaganja, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka, metoda oponašanja i poistovjećivanja, metoda pokazivanja(demonstracije)
PLANIRANI BROJ UČENIKA Ovisno o interesu učenika-oko 20
PLANIRANI BROJ SATI 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Oprema i pomagala za izvođenje nastave TZK
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada kroz dnevnik izvannastavnih aktivnosti
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Ivan Selci, ravnateljica, učenici i roditelji
105
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠAH Tjelesna i zdravstvena kultura
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.-8. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan SelciCILJEVI AKTIVNOSTI Razvoj mozga, vježbanje obje strane mozga,povećanje IQ,poticanje kreativnosti,učenje planiranja i predviđanjaODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će moći primijeniti znanje stečeno kroz usvajanje igre šaha i koristiti ga u slobodno vrijeme u smislu očuvanja zdravlja i socijalizacije ličnosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Usvajanje osnova šahovske igre kroz obučavanje i igruNatjecanja u okviru Hrvatskog školskog sportskog saveza
METODE POUČAVANJA Metoda usmenog izlaganja, rješavanje šahovskih problemaPLANIRANI BROJ UČENIKA Ovisno o interesu učenika-oko 20
PLANIRANI BROJ SATI 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Šahovske garniture, šahovski satovi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Redovito praćenje rezultata rada kroz dnevnik izvannastavnih aktivnosti
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Ivan Selci, ravnateljica, učenici i roditelji
106
107
ZAJEDNIČKIPROJEKTI
108
ZAJEDNIČKI PROJEKTI
VOLIM SVOJU ŠKOLU
ŠKOLSKA SHEMA
SVEČANI UPIS U PRVI RAZRED
WEB STRANICA ŠKOLE
PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI
AFIRMACIJOM POZITIVNIH
VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA
DO USPJEHA ZAJEDNO
INTEGRACIJA I INKLUZIJA -pomoćniCI u
nastavi
ZELENA ČISTKA
DARUJMO VRIJEME ZA
DOBRA DJELA
PROFESIONALNO USMJERAVANJE
UČENIKA
Kurikulumsko odgojno obrazovno područje
DO USPJEHA ZAJEDNO Društveno-humanističko područje, Međupredmetna tema: UČITI KAKO UČITI
109
NAZIV Kurikulumsko odgojno obrazovno područje
AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA
Društveno-humanističko područje, Osobni i socijalni razvoj; Građanski odgoj
CIKLUS ( razred) 1., 2., i 3. ciklus (1.-8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Matija Zidar
CILJEVI AKTIVNOSTI Prevencija i suzbijanje pojave nasilja u školi Sustavno praćenje pojave nasilja u školi Senzibilizirati roditelje, učenike i nastavnike za probleme nasilja među učenicima Afirmacija pozitivnih vrijednosti Razvijanje samopoštovanja učenika Razvijati umijeće uspješnog rješavanja sukoba Razvijanje socijalnih vještina i socijalno prihvatljivih načina ponašanja
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će imati razvijeniju samosvijest i senzibilizaciju za tuđu poziciju Učenici će usvojiti asertivne tehnike za mirno rješavanje sukoba i znat će to primijeniti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Nadziranje učenika, edukacija učenika putem radionica, predavanja, izrade plakata, te kroz nastavne predmete obilježavanje značajnih nadnevaka kojima ističemo ljudska prava, poštivanje jednakosti i
različitosti predavanja i radionice za roditelje
METODE POUČAVANJA Provedba redovnog školskog programa, priprema i vođenje radionica za učenike, individualni i grupni savjetodavni rad s učenicima, roditeljima i učiteljima, podrška i pomoć žrtvi i nasilniku
PLANIRANI BROJ UČENIKA svi učenici škole 1. – 8. razreda
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOG. TEŠK. Potrošni materijal ( hamer papir, flomasteri, papir za printanje, toneri…)
NAČIN PRAĆENJA i PROVJERA ISHODA/POSTIGNUĆA
Poboljšavanje aktivnosti na stvaranju sigurnog školskog okruženjaPrenošenje pozitivnih rezultata i iskustava za daljnji radEvaluacija nakon ostvarenih aktivnostiUčinkovitost mjeriti brojem prijava vršnjačkih sukoba i zlostavljanja
ODGOVORNE OSOBE Matija Zidar, Povjerenstvo
NAZIV
CIKLUS ( razred) 2 i 3 ciklus (5. 6. 7. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Matija Zidar, razrednici
CILJEVI AKTIVNOSTI kod učenika razviti aktivan pristup učenju i pozitivan stav prema učenju, te ga osposobiti za primjenu stečenog znanja i vještina u različitim situacijama i kontekstima.
Učenik stvara prikladno fizičko i socijalno okružje koje poticajno djeluje na učenje i podržava ga. Učenik prepoznaje vrijednost učenja i pokazuje interes za učenje, prepoznaje svoje motive za učenje,
razumije i regulira svoje emocije tako da potiču učenje te razvija pozitivnu sliku o sebi kao učeniku.ODGOJNO_OBRAZOVNI ISHODI / OČEKIVANJA
Fizičko okružje učenja- Učenik stvara prikladno fizičko okružje za učenje s ciljem poboljšanja koncentracije i motivacije.Slika o sebi kao učeniku- Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.Emocije- Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI individualni rad pedagoginje s učenicima, primjena Brain gym vježbi, radionice s ciljem razvijanja pozitivne slike o sebi i rasprave u skupini o važnosti ulaganja truda za uspjeh u učenju, radionice povezane s vještinama samomotiviranja i poticanja ustrajnosti u učenju, traženja pomoći i suočavanja s neugodnim emocijama u situacijama neuspjeha.
METODE POUČAVANJA Suradničko učenje, igranje uloga i vršnjačka podrška u situacijama neuspjeha, radionice ,metoda demonstracije
PLANIRANI BROJ UČENIKA po potrebi
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Potrošni materijal ( hamer papir, flomasteri, papir za printanje, toneri…)
NAČIN PRAĆENJA i PROVJERA ISHODA/POSTIGNUĆA
Zadovoljniji učenici, zadovoljniji roditelji Evaluacijski listići za učenike Praćenje broja pozitivno ocijenjenih učenika
ODGOVORNE OSOBE Matija Zidar, razrednici
110
NAZIV Kurikulumsko odgojno obrazovno područje
INTEGRACIJA I INKLUZIJA projekt u suradnji s Virovitičko-podravskom županijom i Udrugom osoba s invaliditetom „Osiguravanje pomoćnika u nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika u osnovnoškolskim i srednjoškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama“
Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2 i 3 ciklus ( 5. i 7. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Matija Zidar, koordinator, ravnateljica
CILJEVI AKTIVNOSTI Pružiti potporu uključivanju učenika s teškoćama u razvoju kako bi se osigurali uvjeti za poboljšanje njihovih obrazovnih postignuća, uspješniju socijalizaciju i emocionalno funkcioniranje;
povećanje socijalne uključenosti i integracije učenika s teškoćama u razvojuODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI /OČEKIVANJA
Bolje prihvaćeni i socijalizirani učenici, Učenici samostalniji u radu i izvršavanju školskih obveza, savladavaju program oslanjajući se na
jake strane u skladu sa svojim mogućnostima, Poboljšanje obrazovnih postignuća uključenih učenika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI rad pomoćnika s učenicima, suradnja s učiteljima, suradnja s roditeljima, suradnja s ravnateljem i pedagoginjom
METODE POUČAVANJA Poticanje učenika, individualni rad , ukazivanje na pogreške,
PLANIRANI BROJ UČENIKA 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Moguće poteškoće očekujemo u suradnji s roditeljima
NAČIN PRAĆENJA i PROVJERA ISHODA/POSTIGNUĆA
Praćenje rada, zalaganja i uspješnosti svakog pojedinog učenika, provođenje evaluacije na kraju škol. god.
ODGOVORNE OSOBE Pomoćnici u nastavi, razrednici, učitelji, učenici, roditelji
111
112
NAZIV Kurikulumsko odgojno obrazovno područje
PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA: Vrijednosti, interesi, sposobnosti
Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS ( razred) 3. ciklus(8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Matija Zidar, koordinator
CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoć učenicima u usklađivanju interesa i sposobnosti s mogućnostima pri izboru zanimanja Razvijanje sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenik upravlja svojim obrazovnim i profesionalnim putem: Prepoznaje svoje vrijednosti, interese, motiviranost i sposobnosti potrebne za pojedina zanimanja Bira srednju školu u skladu sa svojim mogućnostima, interesima i vrijednostima. S optimizmom gleda na svoj obrazovni razvoj.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Testiranje, razgovor, radionice za učenike i roditelje. Suradnja sa stručnjacima drugih institucija, Prezentacija srednjih škola Uređenje prigodnog panoa, individualno profesionalno savjetovanje
METODE POUČAVANJA Radionice, rasprave, individualni rad, suradničko učenje, vođenje mapa profesionalnog razvoja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 40
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine
POTREBNI RESURSI/ MOG. TEŠK. Potrošni materijal
NAČIN PRAĆENJA i PROVJERA ISHODA/POSTIGNUĆA
Evaluacija nakon ostvarenih aktivnostiEvaluacija provedenih aktivnosti od strane učenika, roditelja i razrednika.Rezultati evaluacije koristit će se kako bi se poboljšale postojeće aktivnosti i uvele neke nove aktivnosti.
ODGOVORNE OSOBE Matija Zidar, razrednici
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PROJEKT FEAD (besplatna prehrana) Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.,2. i 3 ciklus (1. - 8.razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ravnateljica, razrednici
CILJEVI AKTIVNOSTI o osigurati besplatnu prehranu za onu djecu čiji roditelji to ne mogu omogućiti iz vlastitih sredstava, a sve u svrhu smanjenja siromaštva i socijalne nejednakosti kod djece osnovnoškolske dobi
OČEKIVANI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će moći koristiti besplatne obroke
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o korištenje obroka u MŠ i PŠ gdje je organizirana prehrana učenika
METODE POUČAVANJA -
PLANIRANI BROJ UČENIKA 170
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO -
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Sredstva osigurana u okviru projekta
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o evaluacijom provođenja pozitivna iskustva primjenjivati i daljeo praćenje zadovoljstva djece (njihovo zadovoljstvo, funkcioniranje kroz nastavu)
ODGOVORNE OSOBE o ravnateljica, kuharica, učitelji i nastavnici
113
NAZIV Kurikulumsko odgojno obrazovno područje
SVEČANI UPIS UČENIKA U PRVI RAZRED Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) djeca predškolskog uzrasta
NOSITELJ AKTIVNOSTI Matija Zidar
CILJEVI AKTIVNOSTI Približiti školu budućim prvašima na veseo i kreativan način, poticati pozitivne stavove djece prema školi, učiteljicama, razvoj ponosa i uspješnosti u prvom javnom nastupu
Poticati pozitivne stavove roditelja prema školiODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/OČEKIVANJA
Djeca će doživjeti svečani upis kao vrlo važan događaj kojeg će pamtiti cijeli život motivirana djeca za polazak u školu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Prigodni program učenika 4. razreda, dodjela medaljona, prvi javni nastup, uživanje u sladoledu, Ispunjavanje upisnica s roditeljima, podjela brošura roditeljima
METODE POUČAVANJA Priprema programa s djecom u MŠ i u školi, rad s djecom
PLANIRANI BROJ UČENIKA 40
VREMENIK AKTIVNOSTI Lipanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
potrošni materijal, sladoled za svu djecu
NAČIN PRAĆENJA i PROVJERA ISHODA/POSTIGNUĆA
Zadovoljstvo djece i roditelja
Evaluacija nakon ostvarenih aktivnosti
Učinkovitost mjeriti brojem prijava vršnjačkih sukoba i zlostavljanja
ODGOVORNE OSOBE Matija Zidar, odgajatelj, učiteljice razredne nastave
114
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠKOLSKA SHEMA Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1., 2. i 3 ciklus (1. - 8. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ravnateljica, kuharica, učitelji i nastavnici
CILJEVI AKTIVNOSTI o poticati i razvijati zdrave prehrambene navikeo upućivati na važnost pravilne prehrane zbog zdravljao poticati djecu na svakodnevnu konzumaciju voća i povrća te mlijeka i mliječnih proizvoda
OČEKIVANI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će moći razvijati zdrave prehrambene navike
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o jednom tjedno podjela voća i povrća i mlijeka ili mliječnih proizvoda
METODE POUČAVANJA
PLANIRANI BROJ UČENIKA Svi učenici 1.-8. razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO -
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Voće, povrće, mlijeko, mliječni proizvodi od lokalnih dobavljača
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o evaluacijom provođenja pozitivna iskustva primjenjivati i daljeo praćenje zadovoljstva djece
ODGOVORNE OSOBE o ravnateljica, kuharica, učitelji i nastavnici
115
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
CAP program prevencije zlostavljanja djece Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus ( 3. razred) )NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić-koordinator; članovi tima: Martina Tolušić
CILJEVI AKTIVNOSTI Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja kvalitetnim informiranjem ipoučavanjem učinkovitim prevencijskim strategijama.Potaknuti lokalnu zajednicu da sprječavanje nasilja među ljudima, a posebno zlostavljanja djece,prepozna kao svoj važan cilj i nastojanje.U svakoj radionici djeca se poučavaju sljedećim osnažujućim vještinama: zalaganje za sebe, podrškavršnjaka, reći ne odrasloj osobi koja ih želi uplašiti , povrijediti.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
osr A.1.1.Razvija sliku o sebi.osr A.1.2.Upravlja emocijama i ponašanjem. osr C.1.1.Prepoznaje potencijalno ugrožavajuće situacije i navodi što treba činiti u slučaju opasnosti zdr.1.1.A Razlikuje primjereno od neprimjerenoga ponašanja. zdr.1.1.B Prepoznaje nasilje u stvarnome i virtualnome svijetu. zdr.2.1.C Razlikuje vrste nasilja i načine nenasilnoga rješavanja sukobazdr.2.2.B Objašnjava pravo na izbor. goo C.2.2.Promiče solidarnost u školi goo C.2.3.Promiče kvalitetu života u školi i demokratizaciju škole.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavanje za roditelje na roditeljskom sastanku.Radionice za učenike 2. razreda.
METODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,razgovora, igranja uloga, demonstracije, praktičnih radova –likovno izražavanje
PLANIRANI BROJ UČENIKA učenici 2. razreda/ 40 učenika i roditelja
PLANIRANI BROJ SATI 1 školski sat- predavanje za roditelje( broj predavanja 2 ); 2 školska sata –radionice za učenike( broj radionica 2 )
VREMENIK AKTIVNOSTI Radionice za učenike 2. razreda- tijekom prvog ( studeni ) i drugog polugodišta( veljača ), roditeljski sastanak- neposredno prije radionica za djecu..
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijenosno računalo, projektor, evaluacijski listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
o Evaluacijski upitnik za učenike, za učiteljice i za roditeljeNAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAo Primjena stečenog praktičnog iskustva- prevencijskih strategija u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja
poticati učenike na zalaganje za sebe te na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.o programa za druge skupine djece ( predškolski CAP, Teen CAT, CAP za djecu s teškoćama). Za analizu posljedica projekta
ODGOVORNE OSOBE o Anita Jendrašić, Martina Tolušić, razrednici , roditelji, učenici, ravnateljica
116
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MEĐUNARODNO MATEMATIČKO NATJECANJE „KLOKAN BEZ GRANICA“
Matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1. do 3. ciklus (1. do 8.razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Kucljak, Martina Šalinger
CILJEVI AKTIVNOSTI o popularizacija matematikeo poticanje učenika za rješavanje problemskih zadataka
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu, o učenici će imati razvijeno apstraktno i logično zaključivanje,
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o provedba natjecanjao pisani ispit za pojedinu kategoriju učenika
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije i usmenog izlaganja
PLANIRANI BROJ UČENIKA Oko 50
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom ožujka
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Papir
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o usmenim putem provjeriti zadovoljstvo provedenom aktivnošću
ODGOVORNE OSOBE Martina Kucljak i Martina Šalinger
117
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
UREĐIVANJE WEB STRANICE ŠKOLE Tehničko i informatičko, jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) -
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Šalinger
CILJEVI AKTIVNOSTI o Promovirati školu putem Interneta
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Dokumentirati različite aktivnosti koje se odvijaju tijekom školske godine te omogućiti roditeljima, učenicima i ostalim osobama njihov uvid na Internetu
Omogućiti svim roditeljima i učenicima informacije o događanjima u školi, pojedinim nastavnim predmetima i programima
Omogućiti učenicima pomoć pri učenju i savladavanju gradiva od kuće, dati im mogućnost da postavljaju pitanja i vode raspravu putem foruma
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Individualno
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije i praktičnih radova
PLANIRANI BROJ UČENIKA -
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prema potrebi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Zadovoljstvo učinjenim, povratne informacije učenika škole
ODGOVORNE OSOBE Martina Šalinger, ravnateljica, učitelji i nastavnici
118
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ZELENA ČISTKA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5. -8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Sanja Barbarić
CILJEVI AKTIVNOSTI U jednom danu očistiti što više smeća u školskom okolišu.
Urediti cvjetne i travnate površine oko škole.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Buđenje svijesti o stvaranju i važnosti odgovornog gospodarenja otpadom.
Važnost očuvanja okoliša, prirode i planete Zemlje.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Timski rad, individualno, praktični rad, rad na prirodnom materijalu, čišćenje školskog okoliša
METODE POUČAVANJA Metoda demonstracije
PLANIRANI BROJ UČENIKA 22
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
VREMENIK AKTIVNOSTI Ožujak, travanj, svibanj.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Alat za uređenje školskog okoliša.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Izrada plakata, panoa ili prezentacije o održanoj akciji.
ODGOVORNE OSOBE Nastavnica Sanja Barbarić, svi nastavnici, učenici, ravnateljica
119
120
RAZREDNIPROJEKTI
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PRIPREMAMO ZDRAV OBROK Prirodoslovno područje i društveno –humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka Bedeković
CILJEVI AKTIVNOSTI Razumjeti važnost pravilne prehrane za zdravlje ljudi.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Povezati zdravlje sa pravilnom prehranom; razlikovati obroke u danu. Primjenjivati stečene spoznaje u svakidašnjem životu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Dramatizacija igrokaza, izrada plakata, sakupljanje fotografija zdrave hrane, donošenje zdravih namirnica, izrada voćne salate, crtanje zdravih namirnica, sastavljanje zdravog obroka, sakupljanje recepata zdravih jela, proučavanje materijala o zdravoj prehrani.
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,razgovorao istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo praktični radovi
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI travanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Voće iz trgovine ili od kuće, hamer papir
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića, samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, učenici ,roditelji
121
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
VJESNICI PROLJEĆA U NAŠEM MJESTU Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (1. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka BedekovićCILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti promjene u prirodi vezane za izmjenu godišnjih doba, oblikovati pozitivne stavove o životu u suglasju s
prirodom, poštovati upozorenja o zabrani branja vjesnika proljeća.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Promatrati, prepoznati i istražiti promjene u prirodi koje najavljuju dolazak proljeća, objasniti uzroke uočenih promjena u prirodi, razlikovati i razvrstati biljke koje najavljuju dolazak proljeća na vjesnike proljeća i ostale, opisati izgled vjesnika proljeća.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Promatranje u prirodi, crtanje, sakupljanje fotografija i podataka iz knjiga o prirodi, izrada vjesnika proljeća od papira,
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova, crtanja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI ožujakPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Fotografije, crteži, Internet, CD-pjesmice, knjige, materijali za radionicu, aplikacije, projektor, videozapis o vjesnicima proljeća, krep papir.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano ,sumativno vrednovanje,,samovrednovanje, vršnjačka procjena
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, učenici, roditelji
122
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
VRIJEME Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI o objasniti različite načine mjerenja i očitavanja vremena na uri – satuo imenovati mjesece u godini, utvrditi njihov redoslijed te odrediti i objasniti nadnevak
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
-imenovati jedinice za mjerenje vremena na uri – satu, minuta, sekunda; očitati vrijeme na uri (satu); Imenovati mjesece u godini; odrediti redni broj mjeseca; odrediti broj dana u mjesecu s pomoću kalendara; čitati kalendar; napisati datum (nadnevak)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- rabeći kalendar spoznati nazive, imena mjeseci u godini i odrediti njihov redoslijed- istražiti koji su dani na kalendaru i zašto označeni crvenom bojom- svakodnevno uz pomoć kalendara voditi razredni kalendar u kojem se upisuje nadnevak, određuje naziv
tekućeg mjeseca, te određuje dan u tjednu, uz slikovnu aplikaciju vremenskih prilika za taj dan- voditi kalendar prirode, primjenjujući znanje snalaženja u vremenu ( nadnevak, vrijeme izlaska i zalaska
sunca- duljina dana)- uz pomoću sata planirati svoje dnevne aktivnosti ( školske i izvan školski/ slobodno vrijeme)
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova; istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 19
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine, intenzivnije u prosincu
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Ura-sat,( različite vrste ), kalendar ( zidni, stolni, džepni) IKT-računalo, projektor, plakati, aplikacije za razredne kutiće , matematičke / društvene igre
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano ,sumativno vrednovanje, samovrednovanje, vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, učenici, roditelji
123
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PRAVO DJETETA JE BITI DIJETE Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI Spoznati, osvijestiti i razumjeti prava i dužnosti djece.( kod djece i kod roditelja ); Usmjeriti pozornost uže i šire javnosti prema ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom i za djecu u svrhu njihova razvoja, odgoja i napretka; Zajedničkim radom roditelja i djece utjecati na razumijevanje međugeneracijskih razlika u stavovima; Senzibilizirati roditelje za potrebe djece; Razvijati i jačati međusobno razumijevanje roditelja i djece.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Objašnjava osnovna dječja prava sukladno Konvenciji o pravima djeteta; Pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe, ravnopravnosti, pravde i uključenosti svih; Prepoznaje situacije i namjere koje dovode do ugrožavanja sigurnosti djeteta.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Satovi redovne nastave, izvannastavni rad učenika, roditelja i učenicima bliskih osoba Prezentacija dječjih uradaka –pisanih, likovnih dramsko-scenskih . Sudjelovanje učenika , roditelja ili djeci bliskih osoba na „Večeri matematike „ te u različitim kreativnim radionicama u sklopu školskih projekata
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, dramatizacije, igranje uloga, scenskog likovnog i literarnog stvaralaštva, praktičnih radova, suradničkog, vršnjačkog učenja, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju, organizacija radionica, razredne ili školske priredbe /projekta
PLANIRANI BROJ UČENIKA 19
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Prvi tjedan u listopadu , tijekom prosinaca, svibanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakat- prava djece, materijali –radni listovi, matematičke igre s rekvizitima; materijali potrebni za stvaralaštvo, CD-pleyer, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, ravnateljica, učenici i roditelji
124
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
OBITELJ Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus ( 2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI Prepoznati vrijednost i važnost obitelji u našem životu. Razvijati ljubav prema obitelji i njenim članovima ;razvijati osjećaj sigurnosti i pripadnosti obitelji; spoznati obveze i prava koje dijete ima u obitelji;razvijati osjećaj brige i razumijevanja prema starijim članovima obitelji
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
-znati imenovati i razlikovati članove obitelji i rodbine; razvijanje društveno komunikacijskih vještina te logičkog i kritičkog mišljenja i zaključivanja; razvijanje osjećaja zajedništva, osjećaja pripadnosti obitelji i rodbini, te vedrog i pozitivnog ozračja u školi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-istražiti o članovima obitelji ,imenovati ih , saznati čime se bave roditelji; izraditi obiteljsko stablo, prikupiti obiteljske fotografije, pričanje obiteljskih anegdota, crtanje članova obitelji „škola otvorenih vrata“ roditelji dolaze na nastavu , uključuju se u radionice uz moto „svi smo zajedno velika obitelj“; gost u razredu- član obitelji ( baka / djed ); sudjelovanje u razrednoj svečanosti- prigodnom programu, pripreme putem izvannastavnih aktivnosti i izvan škole
METODE POUČAVANJA Istraživačko i problemsko poučavanje; metoda demonstracije,dramatizacije, praktičnog rada; scenski nastup -skupni i pojedinačni, stvaralačko izražavanje kroz pjesmu i ples; učenici će organizirati razrednu svečanost –dan otvorenih vrata učionice
PLANIRANI BROJ UČENIKA 19
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Listopad, svibanj ( uz Dan obitelji )
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakati za obiteljsko stablo, obiteljske fotografije, materijali za izradu poklona roditeljima, rekviziti za provođenje razredne svečanosti, IKT-računalo, projektor, CD-peyer
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, snimanje, objava na web stranici škole, priznanja i medalje, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, učenici, predmetni nastavnici, ljudski resursi
125
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MOJ ZAVIČAJ Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI -upoznati zavičaj u kojemu učenik živi
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
- zamjećivati posebnost svojega zavičaja ;izgled, biljke, životinje( domaće životinje, divlje životinje), djelatnosti ljudi; upoznati značajne građevine u blizini škole; upoznati različita zanimanja u neposrednom okruženju; upoznati najpoznatije vode u zavičaju i odrediti ih
( stajaćica- tekućica ); upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zavičaju te znati njihovu namjenu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istraživanje u neposrednom okruženju-terenska nastava; primjena osobnog iskustva i znanja u tematskom učenju; praktični rad; susret s načelnikom , posjeti jedno obiteljsko poljoprivredno gospodarstvo, posjet gradskoj knjižnici i muzeju, kazalištu ili kinu .
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radovao posjet općini- načelniku i OPG-uo istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 19
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Ožujak, travanj, svibanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska / gradska knjižnica, općina, radni listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano, sumativno vrednovanje,,samovrednovanje, vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, učenici, roditelji, ljudski resursi .
126
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠKOLSKA KNJIŽNICA Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjcanje znanja i sposobnosti u stvarnom okružju.
o Razvijati želju i naviku čitanja knjiga i služenja literaturom.o služenje rječnikom i školskim pravopisom
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenik će pronaći traženu obavijest u školskom rječniku ili pravopisu služeći se kazalom i abecednim redom
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Radom u knjižnici , uz pomoć knjižničarke kao stručne suradnice ,ostvariti programske sadržaje .
o rješavanje individualiziranih nastavnih listićaMETODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja
o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 19
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI listopad –studeni
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska knjižnica, radni listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, knjižničarka, ravnateljica i učenici .
127
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠTEDNJA Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za odgovorno i namjensko služenje novcem .Razvijati svijest o važnosti i ulozi štednje. Štednjom stvoriti pozitivan osjećaj samostalnosti i slobode u odlučivanju. Pomoć obiteljskom budžetu.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Objašnjava osnovna dječja prava sukladno Konvenciji o pravima djeteta;
Pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe, ravnopravnosti, pravde i uključenosti svih;
Prepoznaje situacije i namjere koje dovode do ugrožavanja sigurnosti djeteta.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Izrada osobne kasic
e. Vođenje razredne evidencije o mjesečnoj donaciji učenika te određivanje namjene štednje- racionalna potrošnja / kupnja potrebnih materijala za nastavu.
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, dramatizacije, igranje uloga, scenskog likovnog i literarnog stvaralaštva, praktičnih radova, suradničkog, vršnjačkog učenja
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuo organizacija radionica, razredne ili školske priredbe /projekta
PLANIRANI BROJ UČENIKA 19
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Od 31. 10. do kraja školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakat- prava djece, materijali –radni listovi, matematičke igre s rekvizitima; materijali potrebni za stvaralaštvo, CD-pleyer, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, ravnateljica,učenici i roditelji
128
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PRAVO DJETETA JE BITI DIJETE Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2.ciklus (3.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
CILJEVI AKTIVNOSTI Spoznati, osvijestiti i razumjeti prava i dužnosti djece.;Usmjeriti pozornost uže i šire javnosti prema ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom i za djecu u svrhu njihova razvoja, odgoja i napretka;Zajedničkim radom roditelja i djece utjecati na razumijevanje međugeneracijskih razlika u stavovima;Senzibilizirati roditelje za potrebe djece;Razvijati i jačati međusobno razumijevanje roditelja i djece.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID OŠ C.3.2.Učenik raspravlja o utjecaju pravila, prava i dužnosti na pojedinca i zajednicu.goo A.2.1.Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu. goo A.2.2.Aktivno zastupa ljudska prava goo B.2.1.Promiče pravila demokratske zajednice. goo B.2.2.Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj zajednici. goo C.2.2.Promiče solidarnost u školi goo C.2.3.Promiče kvalitetu života u školi i demokratizaciju škole. goo C.2.4.Promiče razvoj školske kulture i demokratizaciju škole.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Satovi redovne nastave, izvannastavni rad učenika, roditelja i učenicima bliskih osobaPrezentacija dječjih uradaka –pisanih, likovnih dramsko-scenskih .Sudjelovanje učenika , roditelja ili djeci bliskih osoba na „Večeri matematike „ te u različitim kreativnim radionicama i humanitarnim ili eko akcijama u sklopu razrednog/ školskog projekta ( „Stazama održivosti““Stazama dobrote“, „Palstičnim čepovima do skupih lijekova“…i sl.) .
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, dramatizacije, igranje uloga, scenskog likovnog i literarnog stvaralaštva, praktičnih radova, suradničkog, vršnjačkog učenja
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuo organizacija radionica, razredne ili školske priredbe /projekta
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Prvi tjedan u listopadu , tijekom prosinaca , svibanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakat- prava djece, materijali –radni listovi, matematičke igre s rekvizitima; materijali potrebni za stvaralaštvo, CD-pleyer, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, ravnateljica,učenici i roditelji
129
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
STAZAMA ODRŽIVOSTI Prirodoslovno područje Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2. (3..i 4.a.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
CILJEVI AKTIVNOSTI Poboljšanje kvalitete života smanjenjem onečišćenja okoliša; Stvaranje svijesti o potrebama održivog razvoja kod učenika koji će svoja znanja primjenjivati u svakodnevnici ,te iskustva prenositi iz škole na roditelje i širu lokalnu zajednicu.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID OŠ B.3.1.Učenik raspravlja o važnosti odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi. PID OŠ C.3.3.Učenik povezuje prirodno i društveno okružje s gospodarstvom zavičaja. PID OŠ A.B.C.D.3.1.Učenik uz usmjeravanje objašnjava rezultate vlastitih istraživanja prirode, prirodnih i/ili društvenih pojava i/ili različitih izvora informacija. goo C.2.1.Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada škole goo C.2.3.Promiče kvalitetu života u školi i demokratizaciju škole. odr A.2.1. Razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš. odr B.2.3. Opisuje kako pojedinac djeluje na zaštitu prirodnih resursa. osr B.1.2.Razvija komunikacijske kompetencije. osr B.2.4.Suradnički uči i radi u timu. uku A.2.2.2. Učenik primjenjuje strategije učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz praćenje i podršku učitelja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istraživačko učenje-eko istraživanje: praćenje i vođenje bilježaka o potrošnji hrane,vode i struje u kućanstvu, te bacanju biootpada,plastike,papira ;razgovori s vanjskim stručnim suradnicima, partnerima projekta (FloraVtc, KTC, VIRKOM,Javno zdravstvo,lokalna zajednica);suradnja s Učeničkom zadrugom Špišići; Eko aktivnost: Reci NE plastičnim vrećicama!-izrada platnenih vrećica;Razvrstaj i recikliraj!-akcije prikupljanja i razvrstavanja plastične ambalaže , limenki i starog papira; Stazama dobrote- humanitarna akcija „Plastičnim čepovima do skupih lijekova“;Padaj kišo s krovova!- sakupljanje kišnice u konteinere za vodu kojom se zalijeva školski vrt; Zelene gredice –uzgoj začinskog i ljekovitog bilja/bosiljak, menta, neven,lavanda,čuvarkuća…; Zasadi i ti drvo ne budi panj!-sadnja lipe u školskom dvorištu;Eko aktivisti-eko naljepnice o štednji vodei struje,biciklijada,eko putokazi za Lendavu; izrada plakata – portfolije, te javna prezentacija razrednog projekta na smotri GOO-a prema modelu Projekt građanin . školski izlet u park šumu Jankovac
METODE POUČAVANJA i-straživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje, radionice, eko akcije; metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganje osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 26
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Pribor i materijali za rad, sadnice biljaka, suradnja s lokalnom zajednicom,IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), objava na web stranici škole ,samoprocjena i vršnjačka procjena, formativno i sumativno vrednovanje, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljice Anita Jendrašić i Jasna Petrović, učenici, roditelji,ravnateljica, ljudski resursi .
130
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MALI METEOROLOZI Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
CILJEVI AKTIVNOSTI Uočavati, pratiti, bilježiti, uspoređivati i razlikovati vremenske pojave godišnjih doba. Uočiti međusobnu ovisnost podneblja i životne zajednice u zavičajnom području.
ODGOJNO-OBRAZOVNIISHODI/ OČEKIVANJA
PID OŠ B.3.2.Učenik zaključuje o promjenama i odnosima u prirodi te međusobnoj ovisnosti živih bića i prostora na primjerima iz svoga okoliša. PID OŠ A.B.C.D.3.1.Učenik uz usmjeravanje objašnjava rezultate vlastitih istraživanja prirode, prirodnih i/ili društvenih pojava i/ili različitih izvora informacija. odr A.2.1. Razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš. odr A.2.2. Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost. osr B.2.2.Razvija komunikacijske kompetencije. osr B.2.4. Suradnički uči i radi u timu. osr C.1.3.Pridonosi skupini ikt C.2.2.Učenik uz učiteljevu pomoć ili samostalno djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje informacija u digitalnome okružju uku A.2.4.Kritičko mišljenje-Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
istraživanje u neposrednoj okolini vrtu, voćnjaku , na njivi, u šumi-parkugost u razredu; šumar/lovac, član obitelji(OPG)primjena osobnog iskustva i znanja u tematskom učenju
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja,razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova- pokusi;o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za
daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine (listopad, siječanj, ožujak, lipanj )POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Neposredna stvarnost, meteorološka kućica s instrumentima –termometrom , kišomjerom, vjetrokazom,drveni metar( za dubinu snijega), tablice motrenja, kalendar prirode, IKT- vremenska prognoza
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERAODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano ,sumativno vrednovanje,samovrednovanje,vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, učenici, roditelji .
131
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ČITAM- ČITAJ! Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati interes za samostalno jezično izražavanje ( čitanje i pisanje )-razvijati vještinu čitanja s razumijevanjem- funkcionalno čitanje, koje će za posljedicu imati razvoj inteligencije, koncentracije, pamćenja, buditi kreativnost, maštu i inovativnost,te sposobnost kritičkog mišljenja; razvijati vještinu izražajnog čitanja; samostalno pisati kraći tekst /sastavak prema poticaju ili kao izvješće o obavljenom zadatku držeći se kronološkog slijeda događaja
ODGOJNO- OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
HJ B.3.3Učenik čita prema vlastitome interesu te razlikuje vrste knjiga za djecu. osr B.2.4.Suradnički uči i radi u timu.uku A.2.3.Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problemauku A.2.4.4. Kritičko mišljenje Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- čitanje dječjih časopisa ; čitanje po izboru knjiga iz razredne i školske knjižnice, međusobno posuđivanje knjiga iz osobne , obiteljske knjižnice , samostalni odlazak u školsku knjižnicu i čitaonicu -predstavljanje knjiga prijateljima u razredu, međusobno poticanje učenika na čitanje- sudjelovanje u projektu „ Glasno čitanje „ ( mjesec hrvatske knjige )- sudjelovanje u projektu „Noć knjige „ 22. 2. 2019. -starija djeca ili roditelji čitaju malima nakon čega slijede aktivnosti koje su usmjerene na poticanje pisanog, likovnog i scenskog stvaralaštva.
METODE POUČAVANJA -Autorski stolac, Vrući stolac, Igra uloga, Barometar stavova, Parlaonica, kviz Najslabija karika/ Tko želi biti odlikaš? usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ;istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje;osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska knjižnica- lektira /obvezna i po izboru, dječji časopisi ( pretplata na Prvi izbor ; 80kn + 80 kn = 160kn godišnje)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO- OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,vršnjačko vrednovanje, formativno i sumativno vrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, knjižničarka, roditelji ,ravnateljica i učenici .
132
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŽIVJETI ZDRAVO Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
CILJEVI AKTIVNOSTI Razviti higijenske navike. Upoznati namirnice važne za zdravlje , te razumjeti važnost pravilne i redovite prehrane. Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela. Razumjeti jednakost i prava svih ljudi bez obzira na spol ( dječak – djevojčica ), poticati empatičnost i tolerantnost; uljudno se ponašati u različitim školskim situacijama.
ODGOJO- OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID B.3.1.Učenik raspravlja o važnosti odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi.zdr.A2.2.1Razlikuje pravilnu od nepravilne prehrane i razumije važnost pravilne prehrane za zdravlje.Zdr A2.2.2Primjenjuje pravilnu tjelesnu aktivnost sukladno svojim sposobnostima, afinitetima izdravstvenom stanju zdrB.2.3.A Opisuje zdrave životne navike. zdr C.2.2.AOpisuje kako postupiti pri najčešćim akutnim zdravstvenim smetnjama u školskoj dobi.osr C.2.1.Razlikuje sigurne od nesigurnih situacija u zajednici i opisuje kako postupiti u rizičnim situacijama. uku A.2.4.Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.ikt A.2.4.Učenik opisuje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istaživački rad kod kuće i u školi ,IKT- internet,enciklopedije, prezentacija istraživanja u obliku umnih mapa, plakata, fotografirat će, voditi bilješke , crtati .
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja,razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje posjet zdravstvenoj ustanovi osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI svakodnevno
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine; intenzivno tijekom siječanja i veljačePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska knjižnica- dječje enciklopedije, izborna lektira , IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
-Praćenje i promatranje izvedbe praktičnih zadataka,promatranje i bilježenje učenikova rada i ponašanja tijekom nastave ili u neposrednom okruženju (ambulanta / sportska dvorana); ,fotografiranje, snimanje - formativno vrednovanje -listići, usmene provjere-sumativno vrednovanje ( opisno ocjenjivanje ); samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, učenici, roditelji , ljudski resursi – školski liječnik, nastavnik TZK-e.
133
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
GOVOR NENASILJA -životne vještine Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita JendrašićCILJEVI AKTIVNOSTI Razumjeti važnost kulturnog ponašanja i ophođenja u svakodnevnom životu i međusobnom ophođenju.
Razvijanje socijalnih vještina, empatije. Poticanje na suradnju i toleranciju.ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
goo C.2.1.Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada školeosr B.2.1.Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.osr B.2.2.Razvija komunikacijske kompetencije.osr B.2.3.Razvija strategije rješavanja sukoba.zdr B.2.1.A Razlikuje vrste komunikacije.zdrB.2.1.B Prepoznaje i procjenjuje vršnjačke odnose.zdrB.2.1.C Razlikuje vrste nasilja i načine nenasilnoga rješavanja sukoba.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Radionice na satu razrednika, zidne novine
METODE POUČAVANJA -metoda razgovora, parlaonica, igranje uloga/simulacija, dramatizacija, oluja ideja, praktični rad- izrada plakata s porukama, strip priče-osigurati povratnu informaciju o učenikovu ponašanju i vladanju roditeljima kao i samom učeniku
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI svakodnevno kroz sve nastavne predmeteVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Suradnja sa stručnim suradnikom- pedagoginjom,IKT-računalo, projektor, plakati,pano-Osjećam se.... kutić za razrednu poštu- EXIT/ Sandučić povjerenja
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
-razredna pošta ,zidne novine, samoprocjena i vršnjačka procjena
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, učenici,pedagoginja, ravnateljica, roditelji
134
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje ZNAM DA NISAM SAM - UČITI KAKO UČITI Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2.(3r.)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita JendrašićCILJEVI AKTIVNOSTI Stvaranje prijateljskog ozračja u kojem se pozitivno reagira i potiče učeničko pružanje i traženje pomoći.
Razvijanje socijalnih vještina, empatije. Poticanje na suradnju i toleranciju.Spoznati kada pomažemo i poučavamo druge, učimo sami.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
uku C.2.1.Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život.uku C.2.2.. Slika o sebi kao učeniku-Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.uku D.2.1. Učenik stvara prikladno fizičko okružje za učenje s ciljem poboljšanja koncentracije i motivacije.uku D.2.2. Suradnja s drugimaUčenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-vršnjačka pomoć i potpora u učenju i radu ; učenik Iskazuje interes za suradnju s vršnjacima i spreman im je pomoći tj. učenik je spreman potražiti pomoć i podršku pri učenju od osoba u svojoj okolini.
METODE POUČAVANJA -suradničko učenje-vrednovanje za učenje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI Svakodnevno kroz sve nastavne predmeteVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Suradnja sa stručnim suradnikom- pedagoginjom,IKT-računalo, pametna ploča, kutić za razrednu poštu
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-EXIT kartice, , samoprocjena i vršnjačka procjena, formativno vrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, učenici
135
NAZIV
Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2. (3.r.)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita JendrašićCILJEVI AKTIVNOSTI o Razvijati svijest o humanim vrednotama i održivom razvoju
o Razvijati empatiju kod učenika prema potrebitima- bolesnima. Razvijati ekološku svijest.ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
goo C.2.1.Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada školegoo C.2.2.Promiče solidarnost u školi.odr C.2.1. Solidaran je i empatičan u odnosu prema ljudima i drugim živim bićima.pod C.2.2.Prepoznaje osnovne tržišne odnose / procese razmjene.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Sakupljanjem plastičnih čepova činiti dobro za okoliš a ujedno sudjelovati u hvalevrijednoj humanitarnoj akciji , pomoći u kupnji skupih lijekova za udrugu oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske( Čakovec ).
METODE POUČAVANJAo metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, izvješćivanjeo organizirati provođenje humanitarne akcije o osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i humanom djelovanju roditeljima kao i samom učeniku
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
suradnja s HCK ili DVD Špišić Bukovica , plastični čepovi, vreće, IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), objava na web stranici škole i na stranicama informativnog centra Virovitica,samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, učenici, roditelji, ljudski resursi .
136
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
OBITELJ TO JE LJUBAV Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus ( 3.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
CILJEVI AKTIVNOSTI Prepoznati vrijednost i važnost obitelji u našem životu.Razvijati ljubav prema obitelji i njenim članovima ;razvijati osjećaj sigurnosti i pripadnosti obitelji;spoznati obveze i prava koje dijete ima u obitelji; razvijati osjećaj brige i razumijevanja prema starijim članovima obitelji
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID A.3.2.Učenik prikazuje vremenski slijed događaja i procjenjuje njihovu važnost.PID A.B.C.D.3.1.Učenik uz usmjeravanje objašnjava rezultate vlastitih istraživanja prirode, prirodnih i/ili društvenih pojava i/ili različitih izvora informacija.uku A.2.3.Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problemauku A.2.4.4. Kritičko mišljenje Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.goo C.2.1.Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada škole
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-istražiti o članovima obitelji ,imenovati ih , saznati čime se bave roditeljiizraditi obiteljsko stablo, prikupiti obiteljske fotografije, pričanje obiteljskih anegdota, crtanje članova obitelji „škola otvorenih vrata“ roditelji dolaze na nastavu , uključuju se u radionice uz moto „svi smo zajedno velika obitelj“- gost u razredu- član obitelji ( baka / djed )-sudjelovanje u razrednoj svečanosti- prigodnom programu, pripreme putem izvannastavnih aktivnosti i izvan škole
METODE POUČAVANJA Istraživačko i problemsko poučavanje; metoda demonstracije, dramatizacije, praktičnog radao scenski nastup -skupni i pojedinačni, stvaralačko izražavanje kroz pjesmu i pleso učenici će organizirati razrednu svečanost –dan otvorenih vrata učionice
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 2VREMENIK AKTIVNOSTI veljača, svibanj ( preci i potomci; uz Dan obitelji )POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakati za obiteljsko stablo, obiteljske fotografije, materijali za izradu poklona roditeljima, rekviziti za provođenje razredne svečanosti,IKT-računalo, projektor, CD-peyer
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
-fotografiranje, snimanje, objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, učenici, predmetni nastavnici, ljudski resursi
137
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
„ČITAMO U RAZREDU - PRIČE IZ DAVNINE“ 4.A razred
Jezično – komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 2.ciklus, 4.a r.
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Petrović
CILJEVI AKTIVNOSTI Zajedničkim aktivnostima čitati s razumijevanjem lektirno djelo (Šumu Striborovu i Regoč) te interpretirati ga različitim kreativnim i multimedijskim tehnikama.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o primati primjerene prozne tekstove (recepcija) - oblikovati i izraziti sud o likovima prema njihovu ponašanju (govor i postupci) - pratiti odnose među likovima i raspravljati o njima - uočavanje obilježja bajke - stvarni i nestvarni događaji i likovi - upoznati i razumjeti sadržaj bajke: uočiti temu - uočiti kompoziciju i odrediti tijek radnje - razlikovati stvaran i slikovit opis; opisivati prema planu (usmeno i pisano) - uočiti, prepoznati i imenovati glavne i sporedne likove, njihove osobine - prepoznati i odrediti mjesta, vrijeme i poruku književnog djela - shvatiti i prihvatiti pozitivne odrednice književnog djela
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o čitanje i slušanje lektirnog djelao stvaralački zadaci za grupni i samostalni rado digitalne aktivnostio dramatizacija
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 14
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI veljača
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
istraživački materijali -osiguravaju roditelji, papiri, hameri – osigurava škola, materijal za radionice – osiguravaju roditelji, knjižni fond – osigurava školska knjižnica
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; objavljivanje tijeka rada na projektu na web stranici škole
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Jasna Petrović, ravnateljica,učenici i roditelji, knjižničarke
138
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
„DESET DANA BEZ EKRANA“ 4.A razred Jezično – komunikacijsko područje
društveno - humanističko
CIKLUS ( razred) 2.ciklus, 4.a r.
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Petrović
CILJEVI AKTIVNOSTI Različitim aktivnostima osvijestiti važnost kvalitetnog provođenja slobodnog vremena bez upotrebe suvremene tehnologije.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Osvijesti važnost , imenovati, analizirati i provoditi primjere zdravog načina življenja, bavljenjem aktivnostima u prirodi i intelektualnim sadržajima kao nužne potrebe u suvremenom svijetu prezasićenom prevelikom uporabom modernih tehnologija.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istraživanje o štetnom utjecaju prevelike digitalizacije na život djece školske dobiOsmišljavanje alternativnih aktivnosti umjesto korištenja tehnologijeVođenje dnevnika dnevnih aktivnostiOživljavanje starih igara i vježbi u prirodiIzrada vodiča „ Iskoristi vrijeme mudrije“ Razredno natjecanje i proglašenje najuspješnijih u projektuPrezentacija projekta roditeljima
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanjao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 14
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
istraživački materijali -osiguravaju roditelji, papiri, hameri – osigurava škola, materijal za radionice – osiguravaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; objavljivanje tijeka rada na projektu na web stranici škole
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Jasna Petrović, ravnateljica, učenici i roditelji, liječnik školske medicine
139
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
JEDNOSTAVNI eTwinning ZA POČETNIKE 4.A razred Jezično – komunikacijsko
društveno - humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2.ciklus, 4.a r.
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Petrović
CILJEVI AKTIVNOSTI Osnovna ideja ovog projekta je stvoriti pravu vezu i prijateljstvo među učenicima partnerima.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
• poticati učenike na međusobno upoznavanje i razvijanje prijateljstva • razviti sposobnost učenika za komunikaciju na stranom jeziku, razmjenu informacija i virtualnu suradnjom • poboljšati vještine IKT-a učenika • produbiti razumijevanje i znanje učenika o europskim zemljama i kulturama
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
• Učenici otvaraju vlastite profile na TwinSpaceu sa svojom fotografijom i kratkim uvodom o sebi. • Svaki učenik započinje novu temu i piše kratko uvodno pismo na uvodnom forumu
Učenici međusobno čitaju poruke s foruma i odgovaraju na (najmanje) dvije poruke tražeći više informacija kako bi svi dobili barem jedan odgovor.
Na isti način obrađivati različite djeci srodne temeMETODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja, digitalne pismenosti
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuPLANIRANI BROJ UČENIKA 14
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Rujan – lipanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
istraživački materijali -osiguravaju roditelji, papiri, hameri – osigurava škola, materijal za radionice – osiguravaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; objavljivanje tijeka rada na projektu na web stranici škole
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Jasna Petrović, ravnateljica, učenici i roditelji, liječnik školske medicine
140
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ZELENA BUDUĆNOST Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (4.b razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Monika Ružić, Marina Nemet (OŠ Vladimir Nazor Virovitica)CILJEVI AKTIVNOSTI o Znati se ponašati u životnim situacijama.
o Znati primijeniti znanje u novim okolnostima, povezati i koristiti znanja različitih predmeta.o Upoznati održivi razvoj i njegova načelao Razvijanje suradnje rada u skupini, prijateljstva i prihvaćanje dogovorenih pravila.o Razvijanje sposobnosti povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
OŠ HJ A.4.1.Učenik razgovara i govori u skladu s komunikacijskom situacijom.OŠ HJ A.3.4.Učenik piše vođenim pisanjem jednostavne tekstove u skladu s temom.PID OŠ B.3.1.Učenik raspravlja o važnosti odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi.PID OŠ B.3.2.Učenik zaključuje o promjenama i odnosima u prirodi te međusobnoj ovisnosti živih bića i prostora na primjerima iz svoga okoliša.PID OŠ C.3.1.Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja u razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine.odr A.2.1. Razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš.odr A.2.2. Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost.; osr B.1.2.Razvija komunikacijske kompetencije.; osr B.2.4.Suradnički uči i radi u timu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Međupredmetna povezanost ; HJ-Jezično izražavanje : Slušanje i govorenjeHJ-Stvaranje zajedničke priče prema poticaju; Veliko početno slovo u imenima voda i gora PID-Šuma (životne zajednice šume) PID-Gorski zavičaj (obilježja) ; TZK- Ciklička kretanja različitim tempom. Hodanja u usponu. Elementarne igre s pomagalima. SR-Eko patrola
METODE POUČAVANJA o Istraživačko i problemsko poučavanje, praktični rado Učenje otkrivanjem, iskustveno učenje, projektni rad
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10PLANIRANI BROJ SATI Razredni projekt- tijekom cijele nastavne godine VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz i ulaznica- troškove snose roditelji; , mapa s radnim materijalima- trošak snosi škola. Posjeti školi Vladimir Nazor, te lokacijama koje će pridonijeti kvaliteti iskustvenog učenja
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja-metakognicija
ODGOVORNE OSOBE o Monika Ružić, Marina Nemet
141
o učenici, roditelji i ljudski resursi.
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MY LIFE FOR KIDS- PROJEKT IZRAVNE POMOĆI DJECI AFRIKE
Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela ValinčićCILJEVI AKTIVNOSTI uključiti učenike u važna globalna pitanja i osnažiti ih vizijom da se siromaštvo, bolest i nepravda mogu
iskorijeniti te da oni sami mogu i trebaju odigrati aktivnu ulogu u tomepotaknuti svijest o njihovoj ulozi u izgradnji boljeg i pravednijeg svijetasenzibilizirati učenike, razvijati osjećaja jednakosti, pripadnosti te shvaćanje temeljnih životnih potreba svih osoba
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će: izravno pomoći djeci Afrike, razviti suosjećanje, razviti osjećaj odgovornosti i humanosti, osvijestit će najvažnija prava i obveze, razviti osjećaj jednakosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualni rad, rad u parovima i timski rad, istraživački rad, izrada vrećica od platna, prikupljanje osnovnih higijenskih i školskih potrepština
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, metoda usmenog izlaganja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, pronalaženje mjesta za online učenje, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Papirnate vrećice, flomasteri za tkaninu
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Mirela Valinčić, roditelji
142
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2.r.)NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela ValinčićCILJEVI AKTIVNOSTI - razvijati svijest o humanim vrednotama i održivom razvoju
- razvijati empatiju kod učenika prema potrebitima- bolesnima. - razvijati ekološku svijest.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- istraživačkim radom razvijati sposobnost kritičkog promišljanja i otvorenost za sudjelovanje- učiti i činiti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
sakupljanjem plastičnih čepova činiti dobro za okoliš, a ujedno sudjelovati u hvalevrijednoj humanitarnoj akciji pomoći u kupnji skupih lijekova za udrugu oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske( Čakovec ).
METODE POUČAVANJA metoda praktičnih radova,demonstracija,izvješćivanjeorganizirati provođenje humanitarne akcijeosigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i humanom djelovanju roditeljima kao i samom učeniku
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI Prema potrebiVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
plastični čepovi, vreće, IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Mirela Valinčić, učenici, roditelji, ljudski resursi .
143
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Valinčić
CILJEVI AKTIVNOSTI - opisivati prirodne pojave pomoću osnovnih koncepata prirodoslovlja, koristiti se modelima u objašnjenju prirodnih pojava
- usvojiti znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodiOODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- opisati svoj odnos prema prirodi- izraziti poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samima sebi- snalaziti se u neposrednomu okružju (dom, škola, naselje)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- istraživanje u neposrednoj okolini vrtu, voćnjaku , na njivi, u šumi-parku- primjena osobnog iskustva i znanja u tematskom učenju
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova- pokusi;- osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI Prema potrebi
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Neposredna stvarnost, školska knjižnica- dječja enciklopedija,dječji časopisi, IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano ,sumativno vrednovanje,samovrednovanje,vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Mirela Valinčić, učenici, roditelji
144
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
OBITELJ Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela ValinčićCILJEVI AKTIVNOSTI - razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet te razviti sposobnost uravnoteženoga odnosa
prema vlastitomu i zajedničkomu dobru- usvojiti znanja o društvenim odnosima i pojavama, o društvenim i prostornim strukturama i kontekstu u prošlosti i sadašnjosti te promišljati o njihovu značenju za budućnost
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- izraziti, verbalno i neverbalno, svoja razmišljanja, spoznaje i osjećaje (npr. govor, pisanje, crtanje, slikanje, glumu itd.)- izraziti svoje potrebe i sklonosti te procijeniti vlastite sposobnosti- prepoznati i dogovoriti načine kojima mogu pridonijeti dobrobiti i ugledu obitelji, škole i drugih zajednica te se ponašati u skladu s dogovorenim.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
istraživati o članovima obiteljiizraditi obiteljsko stablo, prikupiti obiteljske fotografije, pričanje obiteljskih anegdota, crtanje članova obitelji „škola otvorenih vrata“ članovi obitelji dolaze na nastavu
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije,dramatizacije, praktičnog rada- scenski nastup -skupni i pojedinačni, stvaralačko izražavanje kroz pjesmu i ples
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI Prema potrebiVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakati za obiteljsko stablo, obiteljske fotografije, IKT-računalo, projektor, CD-pleyer
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- fotografiranje, objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Mirela Valinčić, učenici
145
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŽIVIM ZDRAVO Tjelesno i zdravstveno, Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2.r.)NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela ValinčićCILJEVI AKTIVNOSTI - znati pravilno procijeniti te odabrati tjelesnu aktivnost i prehranu, najbolje za očuvanje zdravlja i održavanje dobre
tjelesne spremnosti te razumjeti utjecaj nepravilne prehrane na razvoj bolesti i poremećaja- razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet te razviti sposobnost uravnoteženoga odnosa prema vlastitomu i zajedničkomu dobru
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti utjecaja �tjelesnoga vježbanja na organizam steći spoznaju o značaju osobnoga zdravlja�- raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, pravilnom prehranom i tjelesnom aktivnošću može sačuvati zdravlje.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
istraživački rad kod kuće i u školi IKT- internet,enciklopedije, umne mape, plakati
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja,razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova- posjet zdravstvenoj ustanovi- osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI Prema potrebiVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska knjižnica, IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- praćenje i promatranje izvedbe praktičnih zadataka - listići, usmene provjere - samoprocjena i vršnjačka procjena- evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Mirela Valinčić, učenici, roditelji
146
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
HRANIMO SE ZDRAVO Prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati svijest učenika o prednosti zdrave prehrane i promjena navika vezanih uz prehranu, razvijati potrebu za konzumiranjem zdrave hrane, razvijati odgovornost za vlastito zdravlje
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će: steći dodatna znanja o važnosti zdrave prehrane , razvijati sposobnosti za samostalan rad, rad u paru i za timski rad, samostalno rukovati osjetljivim priborom u vidu razvoja vještina i poštivanja uputa pri radu, razvijati ekološku svijest
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualni rad, rad u parovima i timski rad, kritičko promatranje prirodnih pojava sa znanstvenog gledišta, izvođenje pokusa istraživački rad (projekti, izrada plakata)
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, metoda usmenog izlaganja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, pronalaženje mjesta za online učenje, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Voće, povrće, sjemenke, posude, zemlja, noževi oko 300 kuna kroz godinu
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih interesa, motivacije, kreativnosti, pravilna uporaba pribora i materijala, foto dokumentacija
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumsko MEMENTO PRIJATELJSTVA Društveno- humanističko područje
147
odgojno-obrazovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI povećanje samokontrole , atribucijski procesi koji dovode do primjerenog osjećaja odgovornosti, bolje prepoznavanje sličnosti i različitosti među osjećajima , bolje shvaćanje kako naše ponašanje utječe na druge
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će: razvijati sposobnosti za samostalan rad, rad u paru i za timski rad, povećati samokontrolu, bolje razumjeti kako njegovo ponašanje utječe na druge, usvajat će i njegovati temeljne humane vrijednosti, primjenjivat će dječja prava u svakodnevnom životu i naučiti preuzimati odgovornost za svoje postupke
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualni rad, rad u parovima i timski rad, kritičko promatranje , istraživački rad (projekti, izrada plakata)
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, , metoda usmenog izlaganja, grafičkih radova, procjenjivanja, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
praćenje i evaluacija napretka učenika obuhvaćenih programom, međusobna razmjena mišljenja, ankete, istraživanja, grafički prikazi
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumsko MY LIFE 4 KIDS 2020.- PROJEKT IZRAVNE POMOĆI DJECI AFRIKE
Prirodoslovno, društveno-humanističko područje
148
odgojno-obrazovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI uključiti učenike u važna globalna pitanja i osnažiti ih vizijom da se siromaštvo, bolest i nepravda mogu iskorijeniti, te da oni sami mogu i trebaju odigrati aktivnu ulogu u tome, potaknuti svijest o njihovoj ulozi u izgradnji boljeg i pravednijeg svijeta
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će: izravno pomoći djeci Afrike, razviti suosjećanje, razviti osjećaj odgovornosti i humanosti, osvijestit će najvažnija prava i obveze, razviti osjećaj jednakosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualni rad, rad u parovima i timski rad, istraživački rad, izrada vrećica od platna, prikupljanje osnovnih higijenskih i školskih potrepština
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, metoda usmenog izlaganja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Papirnate vrećice, flomasteri za tkaninu
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
149
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati svijest o humanim vrednotama i održivom razvoju, razvijati empatiju kod učenika prema potrebitima- bolesnima. Razvijati ekološku svijest.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
istraživačkim radom razvijati sposobnost kritičkog promišljanja i otvorenost za sudjelovanje- učiti i činiti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Sakupljanjem plastičnih čepova činiti dobro za okoliš a ujedno sudjelovati u hvalevrijednoj humanitarnoj akciji , pomoći u kupnji skupih lijekova za udrugu oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske( Čakovec ).
METODE POUČAVANJA metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, izvješćivanje, organizirati provođenje humanitarne akcije, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i humanom djelovanju roditeljima kao i samom učeniku
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
plastični čepovi, vreće, IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), objava na web stranici škole i na stranicama informativnog centra Virovitica,samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Lončar, učenici, roditelji, ljudski resursi .
150
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
VEČER MATEMATIKE Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI večer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici, cilj je popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave, razvijanje sposobnosti i umijeća
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će: steći dodatna znanja iz matematike, razvijati sposobnosti za rad u paru i za timski rad, razvijati sposobnosti i umijeća
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg zanimanja za matematiku i boljih rezultata, natjecanje, igre,sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, ,metoda usmenog izlaganja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
papir za fotokopiranje i printanje =30,00 kn + folija za plastificiranje =60,00kn
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
151
NAZIV
Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠKOLSKI VRT Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1 ciklus (1 razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Brlas
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje i proširivanje znanja o radu ljudi u proljeće, uzgoju i održavanju pojedinih vrsta voća, povrća, cvijeća i žitarica.Poboljšanje motivacije i interesa učenika, poticanje samopouzdanja, stvaranje pozitivne slike o sebi. Razvijanje suradnje i uključivanje roditelja u rad i realizaciju projekta.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o praktičnim radom razvit će zdrave prehrambene navike i stečena znanja primjenjivat će u svakodnevnom životu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o učenici i roditelji će moći sudjelovati u obradi tla, sijanju i sadnji dogovorenih biljaka, promatrati njihov rast i razvoj, brinuti se o njima
METODE POUČAVANJA o metoda istraživanjao metoda praktičnog rada na tlu
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
o sjeme, sadnice
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o opisno praćenje učenikova napretkao pohvala za uspješno sudjelovanje u radu
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Gordana Brlas, učenici
152
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
STOP NASILJU Društveno- humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1 ciklus (1 razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica Gordana BrlasCILJEVI AKTIVNOSTI o razumjeti važnost kulturnog ponašanja u svakodnevnom životu.
o razvijanje socijalnih vještina, empatije. Poticanje na suradnju i toleranciju.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenik će razlikovati poželjnih od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacijeo koristit će osnovne tehnike timskog rada i nenasilnog rješavanja sukoba, uključujući vještinu kontrole emocija
i odgađanje odgovora, aktivnog slušanja, pregovaranja i posredovanjaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o radionice
METODE POUČAVANJA o metoda razgovora, igranje uloga, dramatizacija, oluja ideja, praktični rad- izrada plakataPLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Prema potrebiVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o praćenje i samopraćenje ponašanja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Gordana Brlas, učenici
153
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MOJ ZAVIČAJ Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Melita Guth SantroCILJEVI AKTIVNOSTI -upoznati zavičaj u kojemu učenik živiODGOJNO- OBRAZOVNI ISHODI/OČEKIVANJA
- zamjećivati posebnost svojega zavičaja ;izgled, biljke, životinje( domaće životinje, divlje životinje), djelatnosti ljudi; upoznati značajne građevine u blizini škole; upoznati različita zanimanja u neposrednom okruženju; upoznati najpoznatije vode u zavičaju i odrediti ih
( stajaćica- tekućica ); upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zavičaju te znati njihovu namjenu.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istraživanje u neposrednom okruženju-terenska nastava; primjena osobnog iskustva i znanja u tematskom učenju; praktični rad; posjeti jedno obiteljsko poljoprivredno gospodarstvo, posjet gradskoj knjižnici i muzeju, kazalištu ili kinu .
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja,razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radovao posjet općini, OPG-uo istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 13
PLANIRANI BROJ SATI 4VREMENIK AKTIVNOSTI Travanj, svibanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska / gradska knjižnica, općini OPG ,radni listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO- OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano , sumativno vrednovanje,,samovrednovanje, vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica, Melita Guth Santro učenici,roditelji, ljudski resursi .
154
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PRIRODA-šetnja kroz godišnja doba Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Melita Guth SantroCILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati pravilan stav prema prirodi i društvu
o razumjeti pojam prirode, prepoznati i imenovati promjene u prirodi, razvijati sposobnost motrenja i opisivanja; poticati kreativnost i domišljatost u likovnim kreacijama i scenskom nastupu na temu godišnjih doba
o Razvijati odgoj za održivi razvoj.ODGOJNO- OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Uočiti glavna vremenska obilježja pojedinog godišnjeg doba; razlikovati listopadno i zimzeleno( vazdazeleno) drveće u zavičaju; povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi ( selo/ grad) ; razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš, navesti postupke kojima učenici mogu pridonijeti zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša, razlikovati otpad od smeća i razvrstavati ga u odgovarajuće spremnike.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
istraživanje u neposrednoj okolini vrtu, voćnjaku , na njivi, u šumi-parkugost u razredu; šumar/lovac, član obiteljiprimjena osobnog iskustva i znanja u tematskom učenju
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja ,razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova- pokusi;o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 13
PLANIRANI BROJ SATI 4VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Neposredna stvarnost, školska knjižnica- dječja enciklopedija, dječji časopisi, IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO- OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano , sumativno vrednovanje, samovrednovanje, vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Melita Guth Santro, učenici, roditelji .
155
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PROŠLOST U SADAŠNJOSTI Društveno-humanističko područje
CIKLUS (razred) 1. ciklus, (3. razred PŠ Bušetina)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Tolušić
CILJEVI AKTIVNOSTI Kroz različite aktivnosti upoznati učenike s prošlosti njihovog kraja.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
-ispravno rabiti povijesno nazivlje u opisivanju prošlih razdoblja, događaja i procesa-prepoznati raznolikost događaja i društvenih pojava u prošlosti i sadašnjosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o putovati vlakom od Špišić Bukovice do Virovitice, posjetiti muzej i crkvu u sklopu razrednog projekta ''Prošlost u sadašnjosti''
METODE POUČAVANJA o metoda izražavanja, metoda poučavanja, razgovor, učenje doživljavanjem
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI prema potrebi
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-prijevoz učenika vlakom (plaćaju roditelji), nastavni listići-trošak snosi škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o praćenje ponašanja i zalaganja učenikao primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu te bolji uspjeh iz predmeta PiDo samoprocjena kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, ravnateljica, učenici i roditelji
156
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PLASTIČNO JE FANTASTIČNO Društveno-humanističko područje
CIKLUS (razred) 1. ciklus, (3. razred PŠ Bušetina)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Tolušić
CILJEVI AKTIVNOSTI Kroz različite aktivnosti osvijestiti učenike o štetnosti plastike i važnosti recikliranja.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
-razmotriti i procijeniti utjecaj ljudskoga djelovanja na prostor i okoliš te predložiti načine kako se na odgovorniji način odnositi prema okolišu-pronalaziti, na različite načine predstaviti i vrjednovati osnovne podatke o prirodi-sudjelovati u humanitarnoj akciji
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-istraživanje o štetnosti plastike, izrada reciklažne kutije, skupljanje plastičnih boca i čepova, sudjelovanje u humanitarnoj akciji Plastičnim čepovima do skupih lijekova
METODE POUČAVANJA o metoda istraživanja, metoda poučavanja, razgovor, učenje doživljavanjem
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI prema potrebi
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-reciklažne kutije (trošak snosi škola)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o praćenje ponašanja i zalaganja učenikao primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu te bolji uspjeh iz predmeta PiDo samoprocjena kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, ravnateljica, učenici i roditelji
157
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
VODA Prirodoslovno područje
CIKLUS (razred) 1. ciklus, (3. razred PŠ Bušetina)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Tolušić
CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode, odgovorno se odnositi prema uporabi prirodnih bogatstava uz održivi razvoj, čuvajući prirodnu ravnotežu i biološku raznolikost.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
-promatrati, odrediti i bilježiti ključne značajke promatranoga objekta, pojave ili procesa-opisati sadržaj provedenoga promatranja ili izvedenoga pokusa-prikazati rezultate pokusa crtežom, tablicom ili jednostavnim grafikonom-na temelju promatranja neposredne stvarnosti ili nakon izvođenja jednostavnih pokusa, izreći jezično jasan i utemeljen zaključak o objektu, pojavi ili procesu.-objasniti čovjekovu ulogu u iskorištavanju, mijenjanju i zaštiti prirode
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-istraživanje o štetnosti plastike, izrada reciklažne kutije, skupljanje plastičnih boca i čepova, sudjelovanje u humanitarnoj akciji Plastičnim čepovima do skupih lijekova
METODE POUČAVANJA o metoda istraživanja, metoda poučavanja, razgovor, učenje doživljavanjem, pokusi
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI prema potrebi
VREMENIK AKTIVNOSTI od siječnja do ožujka
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-reciklažne kutije (trošak snosi škola)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o praćenje ponašanja i zalaganja učenikao primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu te bolji uspjeh iz predmeta PiDo samoprocjena kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, ravnateljica, učenici i roditelji
158
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Jurković
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati svijest o humanim vrednotama i održivom razvoju Razvijati empatiju kod učenika prema potrebitima- bolesnima. Razvijati ekološku svijest.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
istraživačkim radom razvijati sposobnost kritičkog promišljanja i otvorenost za sudjelovanje- učiti i činiti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Sakupljanjem plastičnih čepova činiti dobro za okoliš a ujedno sudjelovati u hvalevrijednoj humanitarnoj akciji , pomoći u kupnji skupih lijekova za udrugu oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske( Čakovec ).
METODE POUČAVANJA metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, izvješćivanje organizirati provođenje humanitarne akcije osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i humanom djelovanju roditeljima kao i samom učeniku
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 35
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
kutija, plastični čepovi, prozirne vreće
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marija Jurković, ravnateljica, učenici i roditelji, vanjski suradnici
159
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ČOVJEK- TO SAM JA Prirodoslovno,Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija JurkovićCILJEVI AKTIVNOSTI Razumjeti važnost pravilne prehrane, očuvanja zdravlja i tijela od ozljeda, štetnih utjecaja i zlostavljanja
Razumjeti jednakost i prava svih ljudi, poticati empatičnost i tolerantnost. Razumjeti pubertet kao razdoblje prirodnih promjena tijela dječaka i djevojčica kao i njihovog ponašanja.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
razumjeti čovjekov život u zajednici; shvatiti jednakost i pravo svih u zajednici; utvrditi važna prava djeteta; razumjeti da je ljudsko tijelo cjelina; znati važnost čuvanja tijela od ozljeda i štetnih utjecaja; štetnost ovisnosti; razumjeti da se razvojem i rastom mijenja tijelo i ponašanje(pubertet); razumjeti važnost zdrave prehrane i tjelesne aktivnosti.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istaživački rad kod kuće i u školi ,IKT- internet,enciklopedije, prezentacija istraživanja u obliku umnih mapa, plakata, fotografiranje, vođenje dnevmika-bilješki , crtanje, modeliranje i građenje, posjet Domu zdravlja Bušetina, predavanje stručnjaka.
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja,razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 13
VREMENIK AKTIVNOSTI siječanj/veljačaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska knjižnica- enciklopedije, IKT-računalo, projektor, modeli ljudskog tijela, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
praćenje i promatranje izvedbe praktičnih zadataka, promatranje i bilježenje učenikova rada tijekom nastave,fotografiranje, snimanje, samoprocjena i vršnjačka procjena - formativno vrednovanje
listići, usmene provjere - sumativno vrednovanje ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marija Jurković, ravnateljica, učenici i roditelji, vanjski suradnici
160
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
20 DANA DOBROTE Društveno-humanističko područjeJezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija JurkovićCILJEVI AKTIVNOSTI
osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima je to potrebno i koji su usamljeni u dane Adventa
uočiti da svi nemaju jednako, da i mala "kap čini rijeku" pozitivnih aktivnosti
razviti VOLONTERIZAM i potaknuti učenikeda uočavaju potrebite u svojoj bližoj sredini i oko sebe
razvijati društvene i komunikacijske vještine, timski radODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
osvijestiti u učenicima ljubav i dobrotu međusobno pomaganje i prihvaćanje, empatija tolerancija, humanost
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
kreativne radionice, prezentacija, kviz, igra, pjesma, ples,izrada razrednog panoa, izrada čestitki
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja,razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 20
VREMENIK AKTIVNOSTI studeni/prosinacPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
papir, toner, listići, knjige, cd player, cd-i, internet, računalo, projektor, materijali za izradu ukrasa, papirnate vrećice i sl.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
praćenje i promatranje izvedbe praktičnih zadataka, promatranje i bilježenje učenikova rada tijekom nastave,fotografiranje, snimanje, samoprocjena i vršnjačka procjena - formativno vrednovanje
listići, usmene provjere - sumativno vrednovanje ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marija Jurković, učenici i roditelji
161
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ZELENA BILJKA- PRATIM I BILJEŽIM Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija JurkovićCILJEVI AKTIVNOSTI naučiti zakonitosti uzgoja biljaka; praktično usvojiti spoznaje o uvjetima za život biljke
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja
moći će samostalno uzgojiti biljkuNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istaživački rad kod kuće i u školi ,IKT- internet,enciklopedije, prezentacija istraživanja u obliku umnih mapa, plakata, fotografiranje, razredni herbarij, saditi biljke ( pravu i kontrolnu biljku- spram različitih uvjeta života)
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja,razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 9
VREMENIK AKTIVNOSTI ožujak/travanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
radni listići, računalo-internet, herbarij
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
praćenje i promatranje izvedbe praktičnih zadataka, promatranje i bilježenje učenikova rada tijekom nastave, fotografiranje, snimanje, samoprocjena i vršnjačka procjena - formativno vrednovanje
listići, usmene provjere - sumativno vrednovanje ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marija Jurković, učenici i roditelji
162
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
RAZREDNI PROJEKT – ČITAMO ZAJEDNO Društveno-humanističko Jezično-komunikacijskoUmjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI o razviti vještine i sposobnosti usmenog izražavanjao razviti vještinu slušanja i primanja usmene porukeo razviti i poboljšati čitalačke vještineo razviti vještinu i sposobnost razumijevanja pročitanogo razviti ljubav prema knjizi i čitanjuo bogatiti rječnik
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će spoznati da je knjiga važan izvor znanjao učenici će više čitati u slobodno vrijemeo učenici će čitati i druga književna koja nisu lektira, i nisu propisana NPIPo učenici će razviti maštu i biti će kreativnjii u pisanom izražavanjuo učenici će proširiti i obogatiti rječnik
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o roditelji koji pokažu interes dolazit će na sate razrednog odjela i čitat će učenicimao vanjski suradnici će održati dramsku radionicu
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanjao metoda rada na tekstu, dramatizacije, scenska igrao metoda pisanjao metoda suradničkog učenjao metoda slušanja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom drugog školskog polugodišta
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
o papir, toner, listići, knjige, cd player, cd-i, internet, računalo
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o opisno praćenje učenikova napretkao pohvala za uspješno sudjelovanje u radu
163
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Marina Predragović ravnateljica, učenici i roditelji, vanjski suradnici
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
RAZREDNI PROJEKT – ŠKOLSKI VRT Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje i proširivanje znanja o radu ljudi u proljeće, uzgoju i održavanju pojedinih vrsta voća, povrća, cvijeća i žitarica.Poboljšanje motivacije i interesa učenika, poticanje samopouzdanja, stvaranje pozitivne slike o sebi. Razvijanje suradnje i uključivanje roditelja u rad i realizaciju projekta.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o praktičnim radom razvit će zdrave prehrambene navike i stečena znanja primjenjivat će u svakodnevnom životu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o učenici i roditelji će moći sudjelovati u obradi tla, sijanju i sadnji dogovorenih biljaka, promatrati njihov rast i razvoj, brinuti se o njima
METODE POUČAVANJA o metoda istraživanjao metoda praktičnog rada na tlu
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom drugog školskog polugodišta
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
o sjeme, sadnice
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o opisno praćenje učenikova napretkao pohvala za uspješno sudjelovanje u radu
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Marina Predragović, ravnateljica, učenici i roditelj, vanjski suradnici
164
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PROJEKT Naša lijepa škola Društveno-humanističko, Umjetničko
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka VolenikCILJEVI AKTIVNOSTI o Razvijanje osjećaja za lijepo. Razvijanje suradnje, zajedništva, važnosti uređivanja prostora u kojem
boravimo. Razvijanje sposobnosti povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta. Primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Uređivanje razreda i razrednih panoa te panoa i prostora u centralnom hodniku škole; Kroz različite aktivnosti s učenicima osvijestiti važnost urednosti i uređivanja prostora u kojem boravimo.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Izrada raznih materijala, slika, plakata, uređivanje učionice
METODE POUČAVANJAPLANIRANI BROJ UČENIKA 9
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 do 2VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine pod satima likovne kulture, likovne grupe i izvan nastavePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Hamer papir, škarice, ljepilo, papir, prirodnine, reciklažni materijal
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Evaluacija projekta sa stajališta učenika i roditelja.
ODGOVORNE OSOBE o Učiteljica, učenici
165
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
RAZREDNI PROJEKT: RAZREDNA ČITAONICA Jezično- komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka VolenikCILJEVI AKTIVNOSTI o Naučiti učenike čitati, razviti ljubav prema čitanju, knjigama i slikovnicama, otkrivanju novih i maštovitih
svjetova književnih djela, razvijati u njih sposobnost estetskog doživljavanja i logičnog razmišljanja te razumijevanja doslovnog i prenesenog značenja, pobuditi u njih zanimanje za čitanje i pripremiti ih za recepciju književnih djela.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Zajedničko čitanje književnog djela u razredu i njegovu interpretaciju, odnosno razgovor učitelja s učenicima o tekstu koji su pročitali kako bi razumjeli njegov smisao, a s pomoću niza kreativnih zadataka obogaćuje se rječnik učenika i njihovo jezično izražavanje.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Radionice u sklopu nastave Hrvatskog jezika, SR-a, pod odmorom, nakon ili prije nastave
METODE POUČAVANJA o -PLANIRANI BROJ UČENIKA 9
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Knjige i slikovnice, papir, kolaž, flomasteri,
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Evaluacija projekta sa stajališta učenika
ODGOVORNE OSOBE o Učiteljica, učenici
166
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PROJEKT -ČOVJEK – TO SAM JA Prirodoslovno područje/Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 4. r.NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka VolenikCILJEVI AKTIVNOSTI Razumjeti čovjekov život i ulogu u zajednici; prava i jednakost svih ljudi i djece; razumjeti da je ljudsko tijelo cjelina
(organizam); shvatiti važnost čuvanja tijela od ozljeda i štetnih utjecaja; uočiti i objasniti štetnost ovisnosti; prepoznati oblike zlostavljanja
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Razumjeti čovjekov život i ulogu u zajednici; prava i jednakost svih ljudi i djece; razumjeti da je ljudsko tijelo cjelina (organizam); shvatiti važnost čuvanja tijela od ozljeda i štetnih utjecaja; uočiti i objasniti štetnost ovisnosti; prepoznati oblike zlostavljanja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istaživački rad kod kuće i u školi, prezentacija projekta u školi (ev. pred roditeljima)
METODE POUČAVANJA Problemsko i heurističko poučavanje, istraživanje, evaluacija, tjelesno vježbanjePLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI Prema potrebi na nastavnim satovima tijekom siječnjaVREMENIK AKTIVNOSTI siječanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Istaživački rad kod kuće i u školi, prezentacija projekta u školi (ev. pred roditeljima)
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica, učenici, roditelji
167
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
UVJETI ŽIVOTA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (4.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka VolenikCILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti suodnos žive i nežive prirode; program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i
obrazovanja; odrediti temeljna svojstva zraka pokusima. Razumjeti važnost čiste, zdrave i pitke vode, očuvanja izvora pitke vode u užem zavičaju ali i šire;utvrditi i proširiti znanje o vodi kao uvjetu života; znati dokazati neka svojstva vode;primijetiti kruženje vode u prirodi iz neposrednog iskustva; shvatiti važnost „zelenog“ načina razmišljanja; naučiti što sve može onečistiti izvore vode, mora, jezera, zraka, tla…
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID OŠ A.B.C.D.4.1.Učenik uz usmjeravanje objašnjava rezultate vlastitih istraživanja prirode, prirodnih i/ili društvenih pojava i/ili različitih izvora informacijaPID OŠ D.4.1. Učenik opisuje prijenos, pretvorbu i povezanost energije u životnim ciklusima i ciklusima tvari u prirodi.PID OŠ B.4.2. Učenik analizira i povezuje životne uvjete i raznolikost živih bića na različitim staništima te opisuje cikluse u prirodi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istaživački rad kod kuće i u školi, prezentacija projekta u školi (ev. pred roditeljima)
METODE POUČAVANJA -PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI Prema potrebi na nastavnim satovima tijekom ožujkaiVREMENIK AKTIVNOSTI ožujakPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
nema
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Evaluacija projekta sa stajališta učenika i roditelja. / praćenjem te usmenim i pismenim pohvalama i ocjenjivanjemAnaliza i prezentacija anketnih listića za evaluaciju u svrhu što uspješnijeg provođenja narednih projekata
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica, učenici, roditelji
168
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
RAZREDNI HERBARIJ Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (4.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka VolenikCILJEVI AKTIVNOSTI Proširivanje znanja o travnjaku kroz praktični rad i neposredno iskustvo, primjena znanja u svakodnevnom životu,
usvajanje ekološke svijesti o „Jedinom planetu Zemlji“.OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID OŠ A.B.C.D.4.1.Učenik uz usmjeravanje objašnjava rezultate vlastitih istraživanja prirode, prirodnih i/ili društvenih pojava i/ili različitih izvora informacijaPID OŠ B.4.2. Učenik analizira i povezuje životne uvjete i raznolikost živih bića na različitim staništima te opisuje cikluse u prirodi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Izvanučionička nastava; prikupljanje biljaka iz prirode, pronalaženje različitih staništa, sušenje i prešanje biljaka, sortiranje u herbarij, prikupljanje podataka o biljkama iz različitih izvora.
METODE POUČAVANJA Heuristička metodaPLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI 2 u nastavi i prema potrebi izvan nastave.VREMENIK AKTIVNOSTI Travanj/ svibanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Herbarij- snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Evaluacija projekta sa stajališta učenika i roditelja. / praćenjem te usmenim i pismenim pohvalama i ocjenjivanjemAnaliza i prezentacija anketnih listića za evaluaciju u svrhu što uspješnijeg provođenja narednih projekata
ODGOVORNE OSOBE Učenici, učiteljica, roditelji
169
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Radinović
CILJEVI AKTIVNOSTI - opisivati prirodne pojave pomoću osnovnih koncepata prirodoslovlja, koristiti se modelima u objašnjenju prirodnih pojava
- usvojiti znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodiOODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- opisati svoj odnos prema prirodi- izraziti poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samima sebi- snalaziti se u neposrednomu okružju (dom, škola, naselje)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- istraživanje u neposrednoj okolini vrtu, voćnjaku , na njivi, u šumi-parku- primjena osobnog iskustva i znanja u tematskom učenju
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova- pokusi;- osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI Prema potrebi
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Neposredna stvarnost, školska knjižnica- dječja enciklopedija,dječji časopisi, IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano ,sumativno vrednovanje,samovrednovanje,vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marina Radinović, učenici, roditelji
170
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
OBITELJ Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina RadinovićCILJEVI AKTIVNOSTI - razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet te razviti sposobnost uravnoteženoga odnosa
prema vlastitomu i zajedničkomu dobru- usvojiti znanja o društvenim odnosima i pojavama, o društvenim i prostornim strukturama i kontekstu u prošlosti i sadašnjosti te promišljati o njihovu značenju za budućnost
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- izraziti, verbalno i neverbalno, svoja razmišljanja, spoznaje i osjećaje (npr. govor, pisanje, crtanje, slikanje, glumu itd.)- izraziti svoje potrebe i sklonosti te procijeniti vlastite sposobnosti- prepoznati i dogovoriti načine kojima mogu pridonijeti dobrobiti i ugledu obitelji, škole i drugih zajednica te se ponašati u skladu s dogovorenim.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
istraživati o članovima obiteljiizraditi obiteljsko stablo, prikupiti obiteljske fotografije, pričanje obiteljskih anegdota, crtanje članova obitelji „škola otvorenih vrata“ članovi obitelji dolaze na nastavu
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije,dramatizacije, praktičnog rada- scenski nastup -skupni i pojedinačni, stvaralačko izražavanje kroz pjesmu i ples
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI Prema potrebiVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakati za obiteljsko stablo, obiteljske fotografije, IKT-računalo, projektor, CD-pleyer
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- fotografiranje, objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Marina Radinović, učenici
171
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŽIVIM ZDRAVO Tjelesno i zdravstveno, Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina RadinovićCILJEVI AKTIVNOSTI - znati pravilno procijeniti te odabrati tjelesnu aktivnost i prehranu, najbolje za očuvanje zdravlja i održavanje dobre
tjelesne spremnosti te razumjeti utjecaj nepravilne prehrane na razvoj bolesti i poremećaja- razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet te razviti sposobnost uravnoteženoga odnosa prema vlastitomu i zajedničkomu dobru
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti utjecaja �tjelesnoga vježbanja na organizam steći spoznaju o značaju osobnoga zdravlja�- raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, pravilnom prehranom i tjelesnom aktivnošću može sačuvati zdravlje.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
istraživački rad kod kuće i u školi IKT- internet,enciklopedije, umne mape, plakati
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja,razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova- posjet zdravstvenoj ustanovi- osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI Prema potrebiVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska knjižnica, IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- praćenje i promatranje izvedbe praktičnih zadataka - listići, usmene provjere - samoprocjena i vršnjačka procjena- evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marina Radinović, učenici, roditelji
172
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
EKO PATROLA- Priroda i ja Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI o Spoznati, istražiti zagađenost okoliša – štetnost , opasnost za život.o Naučiti više o mogućnostima očuvanja okoline, uočiti načine osobnog djelovanja. Poticati ekološko ponašanje
– razvrstavanje otpada i nova namjena otpadnog materijala …o Ekološkim akcijama unaprijediti ekološku svijest
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
-istraživačkim radom razvijati sposobnost kritičkog promišljanja i otvorenost za sudjelovanje- učiti i činiti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-učenici će moći sudjelovati u ekološkim akcijama, samostalno donositi odluke o promjenama u okolišu, stvarati kreativne uratke
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje, radioniceo metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganjeo organizirati eko akcijeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Pribor i materijali za rad, sadnice biljaka, suradnja s lokalnom zajednicom, IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), objava na web stranici škole ,samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Jelena Mandić, učenici, roditelji, ljudski resursi .
173
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI o Razvijati svijest o humanim vrednotama i održivom razvojuo Razvijati empatiju kod učenika prema potrebitima- bolesnima. Razvijati ekološku svijest.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
-istraživačkim radom razvijati sposobnost kritičkog promišljanja i otvorenost za sudjelovanje- učiti i činiti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Sakupljanjem plastičnih čepova činiti dobro za okoliš a ujedno sudjelovati u hvalevrijednoj humanitarnoj akciji , pomoći u kupnji skupih lijekova za udrugu oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske( Čakovec ).
METODE POUČAVANJA o metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, izvješćivanjeo organizirati provođenje humanitarne akcijeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i humanom djelovanju roditeljima kao i samom učeniku
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
suradnja DVD Špišić Bukovica , plastični čepovi, vreće, IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), objava na web stranici škole i na stranicama informativnog centra Virovitica, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Jelena Mandić, učenici, roditelji, ljudski resursi .
174
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠTEDNJA Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za odgovorno i namjensko služenje novcem .Razvijati svijest o važnosti i ulozi štednje. Štednjom stvoriti pozitivan osjećaj samostalnosti i slobode u odlučivanju. Pomoć obiteljskom budžetu.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Objašnjava osnovna dječja prava sukladno Konvenciji o pravima djeteta;
Pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe, ravnopravnosti, pravde i uključenosti svih;
Prepoznaje situacije i namjere koje dovode do ugrožavanja sigurnosti djeteta.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Izrada osobne kasice. Vođenje razredne evidencije o mjesečnoj donaciji učenika te određivanje namjene štednje- racionalna potrošnja / kupnja potrebnih materijala za nastavu.
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, dramatizacije, igranje uloga, scenskog likovnog i literarnog stvaralaštva, praktičnih radova, suradničkog, vršnjačkog učenja
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuo organizacija radionica, razredne ili školske priredbe /projekta
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Od 31. 10. do kraja školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakat- prava djece, materijali –radni listovi, matematičke igre s rekvizitima; materijali potrebni za stvaralaštvo, CD-player, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Jelena Mandić, ravnateljica, učenici i roditelji
175
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
JESEN Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (1. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka BedekovićCILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti pojave i promjene vezane uz određeno godišnje doba.
Razvijanje sposobnosti povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmetaODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenik razvija sposobnost promatranja i uočavanja promjena u prirodi ,opisuje vremenske prilike u okolišu, opisuje izgled biljaka u jesen, povezuje godišnje doba jesen s promjenama u životu biljaka i životinja, opaža i opisuje svijet oko sebe služeći se svojim osjetilima i mjerenjima, prepoznaje uzročno-posljedične veze u neposrednome okružju.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak u okolinu škole – na travnjak ; promatrati,razgovarati, istraživati životne zajednice i međusobnu povezanost biljnog i životinjskog svijeta.Primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova ,crtanja, pisanja, rad s udžbenikom,
176
IZVANUČIONIČKA
NASTAVA
didaktičke igre, o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Prema godišnjem izvedbenom planuVREMENIK AKTIVNOSTI listopadPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Izvorna stvarnost, tablet ili mobitel
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje rada i zalaganja , fotografije, Samovrednovanje. Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ZIMA Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (1. razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka BedekovićCILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti pojave i promjene vezane uz određeno godišnje doba.
Razvijanje sposobnosti povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmetaODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenik razvija sposobnost promatranja i uočavanja promjena u prirodi u neposrednom okolišu ,opisuje vremenske prilike u okolišu, opisuje izgled biljaka zimi, povezuje godišnje doba zimu s promjenama u životu biljaka i životinja, opaža i opisuje svijet oko sebe služeći se svojim osjetilima i mjerenjima, prepoznaje uzročno-posljedične veze u neposrednome okružju.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak u okolinu škole – promatrati,razgovarati, istraživati životne zajednice i međusobnu povezanost biljnog i životinjskog svijeta.Primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova ,crtanja, pisanja, rad s udžbenikom,
177
didaktičke igre,
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Prema godišnjem izvedbenom planuVREMENIK AKTIVNOSTI prosinacPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Izvorna stvarnost, tablet ili mobitel
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje rada i zalaganja , fotografije, Samovrednovanje. Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PROLJEĆE Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (1. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka BedekovićCILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti pojave i promjene vezane uz određeno godišnje doba.
Razvijanje sposobnosti povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmetaODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenik razvija sposobnost promatranja i uočavanja promjena u prirodi,opisuje vremenske prilike u okolišu, opisuje izgled biljaka u proljeće, povezuje godišnje doba proljeće s promjenama u životu biljaka i životinja, opaža i opisuje svijet oko sebe služeći se svojim osjetilima i mjerenjima, prepoznaje uzročno-posljedične veze u neposrednome okružju.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak u okolinu škole – na travnjak ; promatrati,razgovarati, istraživati životne zajednice i međusobnu povezanost biljnog i životinjskog svijeta. Fotografiranje.
178
Primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova ,crtanja, pisanja, rad s udžbenikom, didaktičke igre
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Prema godišnjem izvedbenom planuVREMENIK AKTIVNOSTI travanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Izvorna stvarnost, pametna ploča, tablet
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje rada i zalaganja , ponavljanje, razgovor u krugu, vrednovanje prezentacije Samovrednovanje. Na osnovu praćenja stjecanje određenih „ povlastica „ u redovnoj nastavi
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
NAŠE MJESTO Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka BedekovićCILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati svoje mjesto, njegovu posebnost i znamenitostiODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
.Imenovati mjesto u kojem učenik živi, imenovati najvažnije objekte u svome mjestu i objasniti njihovu namjenu, poštovati svoje mjesto življenja i kulturnu baštinu u njemu, čuvati čistoću naselja i okoliša.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak u okolinu škole
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova ,crtanja, pisanja, rad s udžbenikom, didaktičke igre,
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanjuPLANIRANI BROJ UČENIKA 15PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Prema godišnjem izvedbenom planuVREMENIK AKTIVNOSTI siječanj
179
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Izvorna stvarnost, tablet ili mobitel
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje rada i zalaganja , fotografije, Samovrednovanje. Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PONAŠANJE U PROMETU Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (1. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka BedekovićCILJEVI AKTIVNOSTI Odgovorno se ponašati u prometu poštujući prometna pravila i znakove.ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Objasniti prometna pravila, razlikovati različite prometne znakove i razumjeti njihovo značenje, odrediti značenje prometnika u prometnim situacijama, snalaziti se u prometnim situacijama, uočavati opasne i sigurne situacije u prometu, primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom kretanju prometom.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak na prometnicu u okolini škole
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova ,crtanja, pisanja, rad s udžbenikom, didaktičke igre,
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
180
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Prema godišnjem izvedbenom planuVREMENIK AKTIVNOSTI siječanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Izvorna stvarnost, tablet ili mobitel, CD, kartice sa prometnim znakovima
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje rada i zalaganja , fotografije, Samovrednovanje. Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA PREDSTAVA Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (1. razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravka BedekovićCILJEVI AKTIVNOSTI
o Usvajanje vrednota dramske umjetnosti.o Razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila ponašanja u kazalištu.o Planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj situaciji – kazalištu.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će razlikovati kazališnu predstavu od filma, pozornicu od gledališta,prepoznati glavne i sporedne likove, , oblikovati i izraziti sud o likovima prema njihovu ponašanju ( govor i postupci), pratiti odnose među njima i raspravljati o njima, te slijed događaja u predstavi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o recepcija kazališnog djelao interpretacija djelao stvaralačko izražavanje- literarno( strip, slikovnica, opis lika)vruća stolica, likovno.
181
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radovao organizacija posjete kazalištuo davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO VREMENIK AKTIVNOSTI 2 puta tijekom školske godine prema programu kazalištaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz, ulaznice
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima ; o Po potrebi učenike uputiti u načine dostizanja željenog rezultata.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Dubravka Bedeković, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA PREDSTAVA Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina DujmovićCILJEVI AKTIVNOSTI o Usvajanje vrednota dramske umjetnosti.
o Razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila ponašanja u kazalištu.o Planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj situaciji – kazalištu.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će razlikovati kazališnu predstavu od filma, pozornicu od gledališta,prepoznati glavne i sporedne likove, , oblikovati i izraziti sud o likovima prema njihovu ponašanju ( govor i postupci), pratiti odnose među njima i raspravljati o njima, te slijed događaja u predstavi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o recepcija kazališnog djela
o interpretacija djela
182
o stvaralačko izražavanje- literarno( strip, slikovnica, opis lika)vruća stolica, likovno.
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radovao organizacija posjete kazalištuo davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 19PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sataVREMENIK AKTIVNOSTI 2 puta tijekom školske godine prema programu kazalištaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz, ulaznice
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima ; o Po potrebi učenike uputiti u načine dostizanja željenog rezultata.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, knjižničarka, učenici i roditelji, ljudski resurs.
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA: jesen,zima, proljeće, ljeto
Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus ( 2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI -poticati interes za zbivanja u prirodi - razvijati sposobnost promatranja i uočavanja promjena u prirodi -razvijati kritičko mišljenje i sposobnost zaključivanja prema vlastitom iskustvu, razlikovati godišnja doba
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
-uočiti glavna vremenska obilježja pojedinog godišnjeg doba; razlikovati listopadno i zimzeleno( vazdazeleno) drveće u zavičaju; povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi ( selo/ grad) ; -primijeniti stečena znanja iz prirode i društva i ostalih nastavnih predmeta u novoj situaciji;
183
-razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima te kulturu komuniciranja i međusobnog ophođenja prema odraslima i vršnjacima.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o dogovoriti dane praćenja vremenskih promjenao naučiti koristiti meteorološka pomagalao očitavati temperaturu zraka, smjer vjetra, padaline, bilježiti vrijeme izlaženja i zalaženja sunca, promjene u
biljnom i životinjskom svijetu i radu ljudi u zavičajuo dobivene podatke redovito prikazivati u Meteorološkom kutiću
METODE POUČAVANJA Istraživačko i problemsko poučavanje; metoda demonstracije,dramatizacije, praktičnog rada
PLANIRANI BROJ UČENIKA 19
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakati za obiteljsko stablo, obiteljske fotografije, materijali za izradu poklona roditeljima, rekviziti za provođenje razredne svečanosti,IKT-računalo, projektor, CD-peyer
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, snimanje, objava na web stranici škole, priznanja i medalje, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina dujmović , učenici, ljudski resursi
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PUTUJEMO VLAKOM POSJET PROMETNOJ POLICIJI
Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI -izgrađivati prometnu kulturu učenika, osposobiti učenike za samostalno snalaženje i sudjelovanje u prometu, razlikovati autobusni i željeznički kolodvor; shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
- shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju; razlikovati autobusni i željeznički kolodvor -upoznati način rada prometne policije; ponoviti prometna pravila za sigurno sudjelovanje u prometu
NAČIN REALIZACIJE Promatrati promet , razgovor, demonstracija, objašnjavanje, kretanje pločnikom, prelaženje ceste, prelaženje ceste na
184
AKTIVNOSTI pješačkom prijelazu, zapažanje i opisivanje prometnih znakova važnih za pješake.; posjet željezničkom kolodvoru, vožnja vlakom
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje,o metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 32
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Trošak putovanja vlakom snose roditelji ( cijena karte za relaciju Špišić Bukovica- Virovitica )
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), izvješća za mapu osobnog razvoja, objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, Melita Guth Santro, učenici, roditelji, ljudski resursi .
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ZDRAVSTVENE USTANOVE Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati društveno komunikacijske vještine; sposobnost promatranja, uočavanja ,razumijevanja , zaključivanja i uopće kritičkog mišljenja; sposobnost snalaženja u novim situacijama; razvoj socijalnih vještina u neposrednoj situaciji. Stjecanje kvalitetnijeg i trajnijeg znanja
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
-razvijanje vještine primjene te usvajanje novih znanja u stvarnoj sredini. ; razumjeti važnost redovitog održavanja osobne čistoće, redovite zdrave prehrane, liječenja i cijepljenja ; saznati i spoznati koje higijenske navike pozitivno
185
utječu na zdravlje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjetiti ambulantu u Špišić Bukovici ili Virovitici i u razgovoru s liječnicom, upoznati važnost osobne čistoće, pravilne prehrane i zašite od bolesti , ( cijepljenje, liječenje) , slušati osoblje, razgovarati – postavljati pitanja
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje,o metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 19
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI veljača
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Trošak putovanja vlakom ili autobusom snose roditelji ( cijena karte za relaciju Špišić Bukovica- Virovitica )
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), izvješća za mapu osobnog razvoja, objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović , učenici, roditelji, ljudski resursi .
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
EKO RAZRED Prirodoslovno područje, društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati dječje zanimanje i osjetljivost za očuvanje i zaštitu okoliša
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
-prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš, spoznati važnost održavanja čistoće okoliša, poticati razvoj odgovornog odnosa prema prirodi i razvoj spoznaje kod učenika da i oni mogu pridonijeti zaštiti prirode, razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, povezivanja, kritičkog mišljenja i zaključivanja -spoznati i istražiti zagađenost okoliša – divlja odlagališta u zavičaju ;
186
-naučiti više o mogućnostima očuvanja okoline, uočiti načine osobnog djelovanja.; -poticati ekološko ponašanje –razlikovati otpad od smeća; razvrstavanje otpada u odgovarajuće spremnike
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
eko patrola u mjestu- čišćenje školskog okoliša; prikupljanje i razvrstavanje plastične ambalaže i papira; fotografiranje okoliša (dobrih i loših primjera ), izrada eko plakata kao poruke odraslima; izvannastavni rad učenika-istraživanje, radionice, zidne novine- eko alarm, , album s fotografijama; posjet postrojenju za reciklažu u Flora-vt ; -međupredmetna povezanost
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje,o metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 32
PLANIRANI BROJ SATI 6
VREMENIK AKTIVNOSTI travanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Trošak putovanja autobusom snose roditelji ( cijena karte za relaciju Špišić Bukovica- Virovitica )
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), izvješća za mapu osobnog razvoja, objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, učiteljica Melita Guth Santro, učenici, roditelji, ljudski resursi .
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
POSJET BANCI – MEĐUNARODNI DAN ŠTEDNJE Društveno područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI o osvijestiti pojam štednje i važnost provođenja isteo upoznavanje načina na koji funkcionira bankarska ustanovao prigodnim aktivnostima obilježiti međunarodni dan štednjeo poticati timski rad, suradnju, poštivanje uputa i odgovornost u raduo njegovati razuman i ekonomičan odnos prema novcu, pretjeranoj potrošnji i važnosti štednje
OČEKIVANI ISHODI/ o Učenici će moći u bankarskoj ustanovi upoznati na koji način štedjeti te racionalno postupati s novcem u
187
POSTIGNUĆA svakidašnjem životu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o posjetiti bankarsku ustanovuo u razgovoru s djelatnicima upoznati ustroj, odjel i način funkcioniranja bankeo saznati načine na koji mogu štedjetio znanje praktično primijeniti na radnim listovima
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, promatranja, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanjao kontrola uradaka
PLANIRANI BROJ UČENIKA 19
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sata
VREMENIK AKTIVNOSTI listopad
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
radni listovi – osigurava škola; prijevoz – vlakom ili ga osiguravaju roditelji osiguravaju roditelji osobnim automobilima
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o praćenje rezultata rada na radnim listovima kontrolom urađenog i vrednovanjem, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; objavljivanje članaka i fotografija na web stranici škole
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, ravnateljica, učenici , roditelji, djelatnici banke
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
Moje mjesto -posjet općini i načelniku Špišić Bukovice
Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI o upoznati Špišić Bukovicu kao kulturno, gospodarsko, prosvjetno, prometno središte naše općine, upoznati rad načelnika, upoznati kulturno –povijesne ustanove našeg mjesta,
o znati se ponašati u životnim situacijama, primjena znanja u svakodnevnom životu, razvijanje suradnje rada u skupini, prijateljstva i prihvaćanje dogovorenih pravila
OČEKIVANI ISHODI/ o učenici će moći u općini upoznati na koji način rada općine i načelnika
188
POSTIGNUĆA o upoznat će muzejski prostor u zgradi općine
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o posjet općini i ostalim kulturnim ustanovama našeg mjesta, promatrati, uočavati bilježiti, prikupljati podatke, slušati osoblje, razgovarati,
o pripremiti se za posjet na satovima P I D i SR.METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja , promatranja
o u razgovoru s djelatnicima upoznati ustroj, odjel i način funkcioniranja bankeo saznati načine na koji mogu štedjetio znanje praktično primijeniti na radnim listovima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 19
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 -4 sata
VREMENIK AKTIVNOSTI Studeni - prosinac
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
radni listovi – osigurava škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o praćenje rezultata rada na radnim listovima kontrolom urađenog i vrednovanjem, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; objavljivanje članaka i fotografija na web stranici škole
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović, ravnateljica, učenici , roditelji, djelatnici općine
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
POSJET KULTURNIM USTANOVAMA U VIROVITICI
Društveno područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus ( 2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Dujmović
CILJEVI AKTIVNOSTI o osvijestiti što su kulturne ustanove i kako se u njima ponašamoo njegovati pristojno ponašanje i kulturno ophođenje u kulturnoj ustanovi
189
o poticati timski rad, suradnju, poštivanje uputa i odgovornost u radu
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenici će moći pogledati kulturne ustanove, sudjelovati u postavljanju pitanja zaposlenicima vezano uz pojedinu kulturnu ustanovu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o posjetiti gradsku knjižnicu o u razgovoru s djelatnicima upoznati ustroj, odjel i način funkcioniranja kulturnih ustanovao saznati načine na koji mogu štedjetio znanje praktično primijeniti na radnim listovima
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, promatranja, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanjao kontrola uradaka
PLANIRANI BROJ UČENIKA 32
PLANIRANI BROJ SATI 6 sata
VREMENIK AKTIVNOSTI ožujak - travanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
radni listovi – osigurava škola prijevoz autobusom – osiguravaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o praćenje rezultata rada na radnim listovima kontrolom urađenog i vrednovanjem, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; objavljivanje članaka i fotografija na web stranici škole
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Dujmović i Melita Guth Santro, ravnateljica,učenici , roditelji, djelatnici muzeja, Gradske knjižnice Virovitica, kazališta
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA: jesen,zima, proljeće, ljeto
Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus ( 3.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita JendrašićCILJEVI AKTIVNOSTI -Poticati interes za zbivanja u prirodi
- razvijati sposobnost promatranja i uočavanja promjena u prirodi
190
-razvijati kritičko mišljenje i sposobnost zaključivanja prema vlastitom iskustvu, razlikovati godišnja dobaODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID OŠ A.3.1.Učenik zaključuje o organiziranosti prirode.PID OŠ B.3.1.Učenik raspravlja o važnosti odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi.PID OŠ B.3.2.Učenik zaključuje o promjenama i odnosima u prirodi te međusobnoj ovisnosti živih bića i prostora na primjerima iz svoga okoliša.PID OŠ B.3.4.Učenik se snalazi u prostoru, tumači plan mjesta i kartu zavičaja, izrađuje plan neposrednoga okružja i zaključuje o povezanosti prostornih obilježja zavičaja i načina života ljudi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Izvanučionička nastava u izvornoj stvarnosti -školskom dvorištu, parku Čimen; posjet OPG-voćnjak, vrt
METODE POUČAVANJA Istraživačko i problemsko poučavanje; učenje otkrivanjem, iskustveno učenje, praktični radaPLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 4VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Izvorna stvarnost-školsko dvorište,školski vrt, park Čimen,OPG-voćnjak, vrt/njiva
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, snimanje, objava na web stranici škole, priznanja i medalje, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, učenici, roditelji domaćini, ljudski resursi
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
SNALAŽENJE U PROSTORU Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita JendrašićCILJEVI AKTIVNOSTI Snalaziti se u prostoru prema glavnim i sporednim stranama svijeta uz pomoć kompasa, Sunca ili nekih znakova na
zemlji. Snalaziti se na planu mjesta.ODGOJNO-OBRAZOVNI PID B.3.4.Učenik se snalazi u prostoru, tumači plan mjesta i kartu zavičaja, izrađuje plan neposrednoga okružja i
191
ISHODI/ OČEKIVANJA zaključuje o povezanosti prostornih obilježja zavičaja i načina života ljudi.PID A.B.C.D.3.1.Učenik uz usmjeravanje objašnjava rezultate vlastitih istraživanja prirode, prirodnih i/ili društvenih pojava i/ili različitih izvora informacija.uku D.2.2. Suradnja s drugimaUčenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Iskustveno učenje i strategijske igre u neposrednom okruženju, praktični rad.
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 2VREMENIK AKTIVNOSTI ListopadPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Izvorna stvarnost, kompas, plan mjesta, karta za igru potrage za blagom
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERAODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /OČEKIVANJA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano ,sumativno vrednovanje,,samovrednovanje,vršnjačka procjena
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, učenici, roditelji .
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
BOGATSTVO PRIRODE- Noskovačka Dubrava Prirodoslovno područje, Tjelesno i zdravstveno područje, Društveno- humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred MŠ. , PŠ.)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
CILJEVI AKTIVNOSTI -doživjeti i osvijestiti prostor zavičaja i njegovih osobitosti- Drava (flora i fauna); usvojiti obrasce ponašanja u različitim životnim situacijama; primijeniti naučeno znanje u novim okolnostima; povezati i koristiti znanja različitih predmeta
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
OŠ HJ A.4.1.Učenik razgovara i govori u skladu s komunikacijskom situacijom.
192
PID OŠ B.3.1.Učenik raspravlja o važnosti odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi.PID OŠ B.3.2.Učenik zaključuje o promjenama i odnosima u prirodi te međusobnoj ovisnosti živih bića i prostora na primjerima iz svoga okoliša. PID OŠ C.3.1.Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja u razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine.; odr A.2.1. Razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš.odr A.2.2. Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost.; osr B.1.2.Razvija komunikacijske kompetencije.; osr B.2.4.Suradnički uči i radi u timu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI -posjet rijeci Dravi i centru u Noskovačkoj Dubravi-promatrati, uočavati, bilježiti, prikupljati podatke; slušati stručne djelatničke;razgovarati, postavljati pitanja
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, metoda crtanja, metoda praktičnih radova, metoda pisanja, metoda bojanja, metoda čitanja, metoda istraživanja, metoda prikupljanja, metoda slušanjaM; davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 31
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 5/6 satiVREMENIK AKTIVNOSTI ListopadPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
- Autobusna karta, ručak, ulaznica za edukacijski centra – troškove snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERAODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /OČEKIVANJA
o praćenje ponašanja, uspješnosti u ostvarivanju zadataka vezanih uz edukacijski centra-rezultate koristiti pri planiranju daljnjeg poučavanja, načina i oblika rada
ODGOVORNE OSOBE o učiteljice: Anita Jendrašić-nositelj ; Martina Tolušič, Martina Lončar, Željka Volenik,Marina Predragović ; ravnateljica, učenici, roditelji i ljudskih resursi
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
VODE ZAVIČAJA Prirodoslovno područjeDruštveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita JendrašićCILJEVI AKTIVNOSTI stjecanje znanja o vodama tekućicama i stajačicama u neposrednoj stvarnosti.
Primjena stečenih znanja iz različitih predmeta u svakodnevnom životu.
193
Razvijati dječje zanimanje i osjetljivost za očuvanje i zaštitu okoliša.ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID OŠ B.3.1.Učenik raspravlja o važnosti odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi.PID OŠ B.3.2.Učenik zaključuje o promjenama i odnosima u prirodi te međusobnoj ovisnosti živih bića i prostora na primjerima iz svoga okoliša.PID OŠ A.B.C.D.3.1.Učenik uz usmjeravanje objašnjava rezultate vlastitih istraživanja prirode, prirodnih i/ili društvenih pojava i/ili različitih izvora informacija.odr A.2.1. Razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš.odr A.2.2. Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost.osr B.1.2.Razvija komunikacijske kompetencije.osr B.2.4.Suradnički uči i radi u timu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak na potok Lendavu i ribnjak Zidine . Promatrati, uočavati, zaključivati i istraživati, prikupljati podatke.- razgovarati s ribičima – postavljati pitanja.
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje, o metoda praktičnih radova, radno-tehnička, učenje otkrivanjem, iskustveno učenje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 5 sati, međupredmetnoVREMENIK AKTIVNOSTI ožujakPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Osobni bicikli, mapa s radni materijalima , rekviziti-kompas, metar,termometar, fotoaparat/kamera, eko vreće za smeće, higijenske rukavice.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), izvješća za mapu osobnog razvoja,objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o razrednica, učenici, roditelji, ravnateljica, ljudski resursi -ribiči.
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
TN-VIROVITICA-SREDIŠTE ŽUPANIJE Društveno-humanističko područje
CIKLUS (razred) 1. ciklus, 3. razred PŠ Bušetina, PŠ Lozan, PŠ Vukosavljevica, PŠ Okrugljača, Špišić BukovicaNOSITELJ AKTIVNOSTI Martina TolušićCILJEVI AKTIVNOSTI Neposrednim iskustvom doživjeti i upoznati županijsko središte kao kulturno, gospodarsko i upravno središte;
osposobiti učenike za zapažanje, otkrivanje i razumijevanje te primjenu teorijskog znanja u praksi.
194
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Upoznati županijsko središte Viroviticu; razumjeti značaj središta za život ljudi,; upoznati značaj gospodarske djelatnosti zavičaja; uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi sa izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima, upoznati važne kulturnopovijesne spomenike zavičaja; upoznati Viroviticu kao gospodarsko, kulturno i političko središte županije
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Izvanučionička nastava/terenska nastava-putovanje autobusom , obilazak zgrade i ureda Županije, Gradske knjižnice i čitaonice, Virkoma i ICV-a.
METODE POUČAVANJA o metoda izražavanja, metoda poučavanja, razgovor, učenje doživljavanjemPLANIRANI BROJ UČENIKA 31
PLANIRANI BROJ SATI 5VREMENIK AKTIVNOSTI svibanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-nastavni listići-trošak snosi škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu te bolji uspjeh iz predmeta PiD, samoprocjena kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, učiteljica Martina Lončar, učiteljica Željka Volenik, učiteljica Marina Predragović, učiteljica Anita Jendrašić, ravnateljica, roditelji, učenici
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PRIPREMA ZA ŠKOLU U PRIRODI-SPLIT Društveno-humanističko područje
CIKLUS (razred) 2. ciklus, 3. razred PŠ Bušetina, PŠ Lozan, PŠ Okrugljača, Špišić BukovicaNOSITELJ AKTIVNOSTI Martina TolušićCILJEVI AKTIVNOSTI Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.
195
Stjecanje kvalitetnijeg i trajnijeg znanja.ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- razlikovanje krajeva i zavičaja RH, u neposrednom okruženju zapažati osnovna obilježja kraja, njegove prirodne te kulturno-povijesne posebnosti i znamenitosti-primijeniti stečena znanja iz prirode i društva i ostalih nastavnih predmeta u novoj situaciji,-razvijati kulturu komuniciranja i međusobnog ophođenja prema odraslima i vršnjacima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Putovanje autobusom i brodom, panoramsko razgledavanje krajolika RH, učenje u neposrednoj stvarnosti koristeći raznovrsne oblike i metode rada.
METODE POUČAVANJA o metoda izražavanja, metoda poučavanja, razgovor, učenje doživljavanjemPLANIRANI BROJ UČENIKA oko 25
PLANIRANI BROJ SATI 5/6 radnih danaVREMENIK AKTIVNOSTI rujan 2020.POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-nastavni listići-trošak snosi škola-cijenu terenske nastave plaćaju roditelji (oko 1300-1500kn po učeniku)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Usmene pohvale,diplome i medalje za postignuća učenika u natjecanjima znanja i sposobnosti, samovrednovanje učenika, fotografiranje i snimanje
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, učiteljica Martina Lončar, učiteljica Marina Predragović, učiteljica Anita Jendrašić, ravnateljica, agencija, roditelji, učenici
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA / KINO PREDSTAVAKULTURNE USTANOVE
Društveno- humanističko područje
196
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita JendrašićCILJEVI AKTIVNOSTI Planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj situaciji – kazalištu ili
kinu ,gradskoj knjižnici i muzeju. Primijeniti znanja na novim sadržajima. ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
HJ B.3.3Učenik čita prema vlastitome interesu te razlikuje vrste knjiga za djecu.HJ B.3.4.Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.HJ C.3.3. Učenik razlikuje kulturne događaje koje posjećuje i iskazuje svoje mišljenje o njima.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Priprema učenika za gledanje predstave/ filma, posjet kazalištu/ kinu – gledanje(recepcija)predstave, rad u učionici na aktivnostima nakon recepcije Posjet gradskoj knjižnici u Virovitici –razgovor s knjižničarkom , istraživački- praktični rad u knjižnici
METODE POUČAVANJA Recepcija predstave/ filma, pisane aktivnosti nakon gledanja.Istraživačko učenje i poučavanje , razgovor, čitanje i pisanje, praktični rad.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 2VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine/ svibanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Ulaznica + troškovi prijevoza ( približno 40 kn ) snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERAODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /OČEKIVANJA
Praćenje ponašanja u noposrednoj komunikaciji s knjižničarkom, te uspješnost u ostvarivanju postavljenih , praktičnih zadatakaPraćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu.Rezultate koristiti pri planiranju daljnjeg poučavanja, načina i oblika rada.Po potrebi učenike uputiti u načine dostizanja željenog rezultata.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, knjižničarka, roditelji ,ravnateljica ,učenici, ljudski resursi .
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
EKO RAZRED Prirodoslovno područjeDruštveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
197
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati dječje zanimanje i osjetljivost za očuvanje i zaštitu okolišaODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID OŠ B.3.1.Učenik raspravlja o važnosti odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi.odr A.3.4. Objašnjava povezanost ekonomskih aktivnosti sa stanjem u okolišu i društvu. odr B.3.1. Prosuđuje kako različiti oblici djelovanja utječu na održivi razvoj. odr B.3.2. Sudjeluje u aktivnostima koje promiču održivi razvoj u školi, lokalnoj zajednici i šire. odr C.3.1.Može objasniti kako stanje u okolišu utječe na dobrobit. pod A.2.1.Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja. pod B.2.1.Razvija poduzetničku ideju od koncepta do realizacije. pod B.2.2.Planira i upravlja aktivnostima. pod B.2.3.Prepoznaje važnost odgovornoga poduzetništva za rast i razvoj pojedinca i zajednice. pod C.2.1.Istražuje procese proizvodnje dobara, pružanja usluga i gospodarske djelatnosti u zajednici. pod C.2.2.Prepoznaje osnovne tržišne odnose / procese razmjene. goo C.2.1.Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada škole
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
eko patrola - čišćenje školskog okoliša/ obale potoka Lendave; prikupljanje i razvrstavanje plastične ambalaže i papira; prikupljanje kišnice; Sadnja gredica sa začinskim i ljekovitim biljem-fotografiranje okoliša (dobrih i loših primjera ), izrada i postavljanje eko plakata/ drvenih info panoa(putokaza) kao poruke odraslima izvannastavni rad učenika-istraživanje, radionice, zidne novine- eko alarm; suradnja s Učeničkom zadrugom „Špišići“-posjet postrojenju za reciklažu u Flora-vt, Spektar,Virkom ; -međupredmetna povezanost
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje,učenje otkrivanjem, iskustveno i suradničko učenje, o metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganjeo projektni rad
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Trošak putovanja autobusom snose roditelji ( cijena karte za relaciju Špišić Bukovica- Virovitica )
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERAODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /OČEKIVANJA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), izvješća za mapu osobnog razvoja, objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, učenici, roditelji, ljudski resursi .
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MOJ ZAVIČAJ- VREMEPLOV Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić
198
CILJEVI AKTIVNOSTI -upoznati zavičaj u kojemu učenik živi kroz vremenska razdoblja prošlost- sadašnjost- budućnostODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID A.3.2.Učenik prikazuje vremenski slijed događaja i procjenjuje njihovu važnost.PID B.3.3.Učenik se snalazi u promjenama i odnosima tijekom vremenskih ciklusa te analizira povezanost vremenskih ciklusa s događajima i važnim osobama u zavičaju.PID OŠ C.3.1.Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja u razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine. PID OŠ A.B.C.D.3.1.Učenik uz usmjeravanje objašnjava rezultate vlastitih istraživanja prirode, prirodnih i/ili društvenih pojava i/ili različitih izvora informacija osr C.1.4.Razvija nacionalni i kulturni identitet zajedništvom i pripadnošću skupini. uku A.2.1.Uz podršku učitelja ili samostalno traži nove informacije iz različitih izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema. uku A.2.2.2. Učenik primjenjuje strategije učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz praćenje i podršk ikt C.2.4.Učenik uz učiteljevu pomoć odgovorno upravlja prikupljenim informacijama.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istraživanje u neposrednom okruženju-terenska nastava; primjena osobnog iskustva i znanja u tematskom učenju; praktični rad; susret s načelnikom , posjet zavičajnom muzeju, crkvi sv. Ivana Krstitelja .
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo učenje otkrivanjem , iskustveno učenje, metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, čitanja, pisanja ,
praktičnih radovao posjet općini- mjesni muzej, crkva sv. Ivana Krstitelja o gost razreda- baka/djedo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za
daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI veljačaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska knjižnica,IKT,općina, preci-bake i djedovi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano ,sumativno vrednovanje,,samovrednovanje,vršnjačka procjena, evaluacija
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, učenici,roditelji, ljudski resursi .
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA/KINO - PREDSTAVA DRUŠTVENO – HUMANISTIČKO PODRUČJE
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. a razred)
199
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Petrović
CILJEVI AKTIVNOSTI Planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj situaciji – kazalištu ili kinu ,gradskoj knjižnici i muzeju.Primijeniti znanja na novim sadržajima.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Razvijanje navike posjeta kazalištu ili kinu, gradskoj knjižnici i muzeju ,te njegovanje pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama. Poticanja interesa za samostalno čitanje knjiga po izboru .
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Priprema učenika za gledanje predstave/ filma, posjet kazalištu/ kinu – gledanje(recepcija)predstave, rad u učionici na aktivnostima nakon recepcije Posjet gradskoj knjižnici u Virovitici –razgovor s knjižničarkom , istraživački- praktični rad u knjižnici
METODE POUČAVANJA Recepcija predstave/ filma, pisane aktivnosti nakon gledanja .Istraživačko učenje i poučavanje , razgovor, čitanje i pisanje, praktični rad.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 14
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Ulaznica + troškovi prijevoza ( približno 40 kn ) snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje ponašanja u neposrednoj komunikaciji s knjižničarkom, te uspješnost u ostvarivanju postavljenih , praktičnih zadataka
Praćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu.
Rezultate koristiti pri planiranju daljnjeg poučavanja, načina i oblika rada.
Po potrebi učenike uputiti u načine dostizanja željenog rezultata.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Jasna Petrović, knjižničarka, roditelji ,ravnateljica ,učenici, ljudski resursi .
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŽIVI SVIJET - ŠUMA – RAZREDNA BICIKLIJADA Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. a razred)
200
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Petrović
CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti pojave i promjene vezane uz određeno godišnje doba. Razvijanje sposobnosti povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta. Njegovati prometnu kulturu i poštivanje prometnih pravila kao sudionik u prometu – biciklist.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Promatranje i uočavanje prirodnih obilježja biljnog i životinjskog svijeta. Samostalno izvođenje zaključaka i vođenje bilježaka. Istraživanje neposredne stvarnosti. Primjena prometnih pravila u stvarnom životu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak u obližnju šumu biciklima poštivajući prometna pravila. . ; Promatrati, razgovarati, istraživati životne zajednice i međusobnu povezanost biljnog i životinjskog svijeta. Rješavati zadatke u radnoj mapi. Sudjelovati u eko akciji čišćenja s Primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, istraživanja, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radovao davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 14
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Prema izvedbenom planu
VREMENIK AKTIVNOSTI Travanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Bicikli – osiguravaju roditelji: Radne mape – osigurava škola.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO –OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje rada i zalaganja , fotografije, Samovrednovanje. Vrednovanje uradaka u radnoj mapi.
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Jasna Petrović, učenici i roditelji
NAZIV
Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
Izvanučionička nastava : ŠKOLA U PRIRODI prirodoslovno i društveno humanističko područje
201
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. a razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Petrović, Monika Ružić – VODITELJI i sve učiteljice 4. razreda naše školeCILJEVI AKTIVNOSTI - ostvariti učenje otkrivanjem, u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i
kulturnom okolinom ,ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu.;
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ POSTIGNUĆA
učenici će moći usvojiti znanje i primijeniti poznato, upoznat će primorski ili brežuljkasti zavičaj ( podneblje , reljef , stanovništvo , govor…)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Putovanje autobusom i brodom, panoramsko razgledavanje krajolika RH, učenje u neposrednoj stvarnosti koristeći raznovrsne oblike i metode rada
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
organizacija natjecanja davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA Oko 45
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Kraj svibanj ili početka lipnjaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Hamer , papiri, kolaž, ljepilo, radne mape - troškove snosi škola i roditelji;
Troškove Škole u prirodi u dogovoru s roditeljima snose roditelji.NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO –OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Usmene pohvale,diplome i medalje za postignuća učenika u natjecanjima znanja i sposobnosti, samovrednovanje učenika
ODGOVORNE OSOBE učiteljica i učenici , vodič, roditelji
202
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
POSJET LIJEČNIKU/STOMATOLOGU Društveno-humanističko, Tjel. izdrav. područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. a razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna PetrovićCILJEVI AKTIVNOSTI o stjecanje i proširivanje znanja o zdravlju, različitim oblicima i načinima rada kroz sadržaje svih predmeta.
o poboljšanje motivacije i interesa učenika, poticanje samopouzdanja, stvaranje pozitivne slike o sebio razvijanje navike zdravog življenja.o shvaćanje fizičkih i psihičkih promjena koje donosi pubertet
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o brinuti o svome zdravljuo usvojiti higijenske navike
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o izvanučionička nastava, istraživanja učenika, izrada plakata, uređivanje panoa, povezivanje nastave svih predmeta, prezentacija
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radovao organizacija posjete liječniku/stomatologu
PLANIRANI BROJ UČENIKA 14
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sataVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, svibanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Troškovi prijevoza
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO –OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, samovrednovanje,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku
ODGOVORNE OSOBE o Učiteljica Jasna Petrović, roditelji. liječnici
203
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KNJIŽNICA Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. a razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Petrović
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjcanje znanja i sposobnosti u stvarnom okružju.
o Razvijati želju i naviku čitanja knjiga i služenja literaturom.o služenje rječnikom i školskim pravopisom
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenik će pronaći traženu obavijest u školskom rječniku ili pravopisu služeći se kazalom i abecednim redom
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Radom u knjižnici , uz pomoć knjižničarke kao stručne suradnice ,ostvariti programske sadržaje .
o rješavanje individualiziranih nastavnih listićaMETODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja
o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 14
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Listopad
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska knjižnica, školski rječnik, enciklopedija, pravopis ,radni listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO –OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Jasna Petrović, knjižničarka, ravnateljica i učenici .
204
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZ PROŠLOSTI RH – posjet Gradskom muzeju Virovitica
Društveno- humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. a razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI JASNA PETROVIĆ
CILJEVI AKTIVNOSTI o Produbiti saznanja o prošlosti Hrvata posjetom Gradskom muzeju i radom sa kustosom. ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će u suradnji sa kustosom Gradskog muzeja pogledati muzejske izložbe, istražiti njihovu povijest, povezati znanje sa činjenicama obrađenim u školi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o promatranje muzejskih izložakao slušanje predavanja kustosa o prošlostio samostalni istraživački rad i rad u radnoj mapi
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanjao istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 14
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 3
VREMENIK AKTIVNOSTI Siječanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz do muzeja, ulaznica – osiguravaju roditelji, radne mape – osigurava škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO –OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Jasna Petrović, kustos, roditelji, učenici, ravnateljica
205
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PARK ŠUMA - JANKOVAC Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 2. (3. i 4. r.MŠ,PŠ)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita JendrašićCILJEVI AKTIVNOSTI o Znati se ponašati u životnim situacijama.
o Znati primijeniti znanje u novim okolnostima, povezati i koristiti znanja različitih predmeta.o Razvijanje suradnje rada u skupini, prijateljstva i prihvaćanje dogovorenih pravila.o Razvijanje sposobnosti povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
OŠ HJ A.4.1.Učenik razgovara i govori u skladu s komunikacijskom situacijom.OŠ HJ A.3.4.Učenik piše vođenim pisanjem jednostavne tekstove u skladu s temom. PID OŠ B.3.1.Učenik raspravlja o važnosti odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi. PID OŠ B.3.2.Učenik zaključuje o promjenama i odnosima u prirodi te međusobnoj ovisnosti živih bića i prostora na primjerima iz svoga okoliša.PID OŠ C.3.1.Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja u razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine. odr A.2.1. Razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš. odr A.2.2. Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost.; osr B.1.2.Razvija komunikacijske kompetencije.; osr B.2.4.Suradnički uči i radi u timu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Međupredmetna povezanost ; HJ-Jezično izražavanje : Slušanje i govorenjeHJ-Stvaranje zajedničke priče prema poticaju; Veliko početno slovo u imenima voda i gora PID-Šuma (životne zajednice šume) PID-Gorski zavičaj (obilježja) ; TZK- Ciklička kretanja različitim tempom. Hodanja u usponu.Elementarne igre s pomagalima. SR-Eko patrola
METODE POUČAVANJA o Istraživačko i problemsko poučavanje,praktični rado Učenje otkrivanjem, iskustveno učenje, projektni rad
PLANIRANI BROJ UČENIKA 71PLANIRANI BROJ SATI Cjelodnevna terenska nastava. Pripreme na satu prirode i društva, izvan nastaveVREMENIK AKTIVNOSTI travanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz i ulaznica- troškove snose roditelji; , mapa s radnim materijalima- trošak snosi škola.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIHISHODA /OČEKIVANJA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja-metakognicija
ODGOVORNE OSOBE o Anita Jendrašić - nositelj, Jasna Petrović,Monika Ružić, Martina Tolušić, Martina Lončar, Jelena Mandić, Željka Volenik,Marija Jurković, Marina Predragović
o učenici, roditelji i ljudski resursi.
206
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA PREDSTAVA Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (4.b razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Monika RužićCILJEVI AKTIVNOSTI o Usvajanje vrednota dramske umjetnosti.
o Razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila ponašanja u kazalištu.o Planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj situaciji – kazalištu.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će razlikovati kazališnu predstavu od filma, pozornicu od gledališta,prepoznati glavne i sporedne likove, , oblikovati i izraziti sud o likovima prema njihovu ponašanju ( govor i postupci), pratiti odnose među njima i raspravljati o njima, te slijed događaja u predstavi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o recepcija kazališnog djelao interpretacija djelao stvaralačko izražavanje- literarno( strip, slikovnica, opis lika)vruća stolica, likovno.
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radovao organizacija posjete kazalištuo davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO -VREMENIK AKTIVNOSTI 2 puta tijekom školske godine prema programu kazalištaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz, ulaznice
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima ;o Po potrebi učenike uputiti u načine dostizanja željenog rezultata.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Monika Ružić, knjižničarka, učenici i roditelji, ljudski resurs.
207
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
Izvanučionička nastava - KAZALIŠNA PREDSTAVA Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1 ciklus (1. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica Gordana BrlasCILJEVI AKTIVNOSTI o učenik posjećuje kulturne događaje primjerene dobi i interesu
o Usvajanje vrednota dramske umjetnosti.o Razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila ponašanja u kazalištu.o Planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj situaciji – kazalištu.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o učenici će razlikovati kazališnu predstavu od filma, pozornicu od gledališta,prepoznati glavne i sporedne likove, , oblikovati i izraziti sud o likovima prema njihovu ponašanju ( govor i postupci), pratiti odnose među njima i raspravljati o njima, te slijed događaja u predstavi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o recepcija kazališnog djelao interpretacija djelao stvaralačko izražavanje- literarno( strip, slikovnica, opis lika)vruća stolica, likovno.
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radovao organizacija posjete kazalištuo davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 puta godišnjeVREMENIK AKTIVNOSTI 2 puta tijekom školske godine prema programu kazalištaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz, ulaznice
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima ;o Po potrebi učenike uputiti u načine dostizanja željenog rezultata.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Gordana Brlas, knjižničarka, učenici i roditelji, ljudski resurs.
208
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA: jesen, zima, proljeće, ljeto
Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1 ciklus (1. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica Gordana Brlas
CILJEVI AKTIVNOSTI -Poticati interes za zbivanja u prirodi- razvijati sposobnost promatranja i uočavanja promjena u prirodi-razvijati kritičko mišljenje i sposobnost zaključivanja prema vlastitom iskustvu, razlikovati godišnja doba
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Uočiti glavna vremenska obilježja pojedinog godišnjeg doba; razlikovati listopadno i zimzeleno( vazdazeleno) drveće u zavičaju; povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi ( selo/ grad) ; razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš, navesti postupke kojima učenici mogu pridonijeti zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša, razlikovati otpad od smeća i razvrstavati ga u odgovarajuće spremnike.-primijeniti stečena znanja iz prirode i društva i ostalih nastavnih predmeta u novoj situaciji;-razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima te kulturu komuniciranja i međusobnog ophođenja prema odraslima i vršnjacima.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
istraživanje u neposrednoj okolini vrtu, voćnjaku , na njivi, u šumi-parkugost u razredu; šumar/lovac, član obiteljiprimjena osobnog iskustva i znanja u tematskom učenju
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova- pokusi;- istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje
osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Neposredna stvarnost, školska knjižnica- dječja enciklopedija, dječji časopisi, IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano ,sumativno vrednovanje, samovrednovanje, vršnjačka procjena, evaluacija
209
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Gordana Brlas
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PROMET Društveno-humanističko, Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS ( razred) 1 ciklus (1. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica Gordana Brlas
CILJEVI AKTIVNOSTI Izgrađivati prometnu kulturu učenika; prepoznaje organizaciju prometa( promet , prometnica , pješaci , vozači , prometni znakovi)osposobiti učenike za samostalno snalaženje i sudjelovanje u prometu.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenik će samostalno i odgovorno sudjelovati u prometu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Promatrati promet, razgovor, demonstracija, objašnjavanje, kretanje pločnikom, prelaženje ceste, prelaženje ceste na pješačkom prijelazu, zapažanje i opisivanje prometnih znakova važnih za pješake
METODE POUČAVANJA Metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Prema potrebi, tijekom školske godine
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Ljudski resursi : prometni policajac
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje i promatranje izvedbe praktičnih zadataka, promatranje i bilježenje učenikova rada, listići, samoprocjena i vršnjačka procjena.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Gordana Brlas, prometni policajac
210
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KNJIŽNICA Društveno-humanističko, Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica Gordana BrlasCILJEVI AKTIVNOSTI Posjetiti školsku knjižnicu i upoznati neke dječje časopise i stripove u njima, čitati ih, razlikovati ih od ostalog tiska.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Upoznati ulogu i važnost školske knjižnice;razvijati želju i naviku čitanja knjiga i služenja literaturom.Razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Radom u knjižnici, uz pomoć knjižničarke kao stručne suradnice, ostvariti programske sadržaje ;rješavanje individualiziranih nastavnih listića
METODE POUČAVANJA Metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ;istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz učenika
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Gordana Brlas, učenici, knjižničarka
211
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
„ZLATNI KLAS“ OTROVANEC Prirodoslovno; Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica Gordana Brlas CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za promatranje, otkrivanje i razumijevanje pojava u užem zavičaju. Razvijati istraživačku
radoznalost i kreativnost u različitim oblicima izražavanja. Razvijati dječje zanimanje i osjetljivost za očuvanje i zaštitu okoliša.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Doživjeti i osvijestiti prostor zavičaja i njegovih osobitosti ;Znati se ponašati u životnim situacijama. ; Znati primijeniti znanje u novim okolnostima, povezati i koristiti znanja različitih predmeta. ;Razvijanje suradnje rada u skupini, prijateljstva i prihvaćanje dogovorenih pravila.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjet obiteljskom imanju Zlatni klas – Otrovanec. Promatrati, uočavati, slušati osoblje na imanju i doznati nešto o tradicionalnim zanimanjima, razgovarati – postavljati pitanja. Organiziranim i slobodnim igrama, rekreacijskim jahanjem.
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje, o metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganje
PLANIRANI BROJ UČENIKA Oko 35
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO međupredmetnoVREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj , lipanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Trošak putovanja autobusom i organiziranog posjeta imanju s ručkom snose roditelji ( relacija Otovanec)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), izvješća za mapu osobnog razvoja ,objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Gordana Brlas , učiteljice prvih razreda škole A Cesarec, učenici, roditelji, ravnateljica, ljudski resursi .
212
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA / KINO PREDSTAVAKULTURNE USTANOVE
Društveno- humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Melita Guth SantroCILJEVI AKTIVNOSTI Planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj situaciji – kazalištu ili
kinu ,gradskoj knjižnici i muzeju..Primijeniti znanja na novim sadržajima. ODGOJNO- OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Razvijanje navike posjeta kazalištu ili kinu, gradskoj knjižnici i muzeju ,te njegovanje pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama. Poticanja interesa za samostalno čitanje knjiga po izboru .
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Priprema učenika za gledanje predstave/ filma, posjet kazalištu/ kinu – gledanje(recepcija)predstave, rad u učionici na aktivnostima nakon recepcije Posjet gradskoj knjižnici u Virovitici –razgovor s knjižničarkom , istraživački- praktični rad u knjižnici
METODE POUČAVANJA Recepcija predstave/ filma, pisane aktivnosti nakon gledanja.Istraživačko učenje i poučavanje , razgovor, čitanje i pisanje, praktični rad.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 13
PLANIRANI BROJ SATI 2VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Ulaznica + troškovi prijevoza ( približno 40 kn ) snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO- OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje ponašanja u noposrednoj komunikaciji s knjižničarkom, te uspješnost u ostvarivanju postavljenih , praktičnih zadatakaPraćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu.Rezultate koristiti pri planiranju daljnjeg poučavanja, načina i oblika rada.Po potrebi učenike uputiti u načine dostizanja željenog rezultata.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Melita Guth Santro, knjižničarka, roditelji ,ravnateljica ,učenici, ljudski resursi .
213
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ZDRAVSTVENE USTANOVE Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Melita Guth SantroCILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati društveno komunikacijske vještine; sposobnost promatranja, uočavanja ,razumijevanja , zaključivanja i
uopće kritičkog mišljenja; sposobnost snalaženja u novim situacijama; razvoj socijalnih vještina u neposrednoj situaciji. Stjecanje kvalitetnijeg i trajnijeg znanja
ODGOJNO- OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
-razvijanje vještine primjene te usvajanje novih znanja u stvarnoj sredini. ; razumjeti važnost redovitog održavanja osobne čistoće, redovite zdrave prehrane, liječenja i cijepljenja ; saznati i spoznati koje higijenske navike pozitivno utječu na zdravlje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjetiti ambulantu u Bušetini i u razgovoru s liječnicom, upoznati važnost osobne čistoće, pravilne prehrane i zašite od bolesti , ( cijepljenje, liječenje) , slušati osoblje, razgovarati – postavljati pitanja
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje, o metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 13
PLANIRANI BROJ SATI 2VREMENIK AKTIVNOSTI ožujakPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakati, radni listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO- OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), izvješća za mapu osobnog razvoja, objava na web stranici škole, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
214
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Melita Guth Santro, učenici, roditelji, ljudski resursi .
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KNJIŽNICA Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Melita Guth Santro
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjcanje znanja i sposobnosti u stvarnom okružju.
o Razvijati želju i naviku čitanja knjiga i dječjih časopisaODGOJNO- OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o upoznavati neke dječje časopise i stripove u njima, čitati ih, razlikovati ih od ostaloga tiska.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Radom u knjižnici , uz pomoć knjižničarke kao stručne suradnice ,ostvariti programske sadržaje .
o rješavanje individualiziranih nastavnih listićaMETODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja
o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 13
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Studeni
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska knjižnica, radni listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje
215
ISHODA /POSTIGNUĆA
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Melita Guth Santro, knjižničarka, ravnateljica i učenici .
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA PREDSTAVA Umjetničko područje
CIKLUS (razred) 1. ciklus, (3. razred PŠ Bušetina)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Tolušić
CILJEVI AKTIVNOSTI o razvijanje navike posjeta kazalištu o njegovanje pravila ponašanja u takvim sredinama
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o razvijanje kulture ponašanja u kazalištuo usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o posjet kazališnoj predstavi
METODE POUČAVANJA o gledanje kazališne predstave, metoda izražavanja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom nastavne godine prema rsporedu kazališnih predstava
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-troškovi organizacije prijevoza i karte za kazališnu predstavu (oko 30kn)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH
o praćenje ponašanja, uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu
216
ISHODA /POSTIGNUĆA
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, ravnateljica, knjižničarka, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
TN-PUTUJEMO VLAKOM U PROŠLOST- Društveno-humanističko područje
CIKLUS (razred) 1. ciklus (3. razred PŠ Bušetina)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Tolušić
CILJEVI AKTIVNOSTI o osposobiti učenike za samostalno snalaženje i sudjelovanje u prometu
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
-shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju-izgrađivati prometnu kulturu učenika-ispravno rabiti povijesno nazivlje u opisivanju prošlih razdoblja, događaja i procesa-prepoznati raznolikost događaja i društvenih pojava u prošlosti i sadašnjosti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o putovati vlakom od Špišić Bukovice do Virovitice, posjetiti muzej i crkvu u sklopu razrednog projekta ''Prošlost u sadašnjosti''
METODE POUČAVANJA o metoda izražavanja, metoda poučavanja, razgovor, učenje doživljavanjem
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI listopad/studeni 2019.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-prijevoz učenika vlakom (plaćaju roditelji), nastavni listići-trošak snosi škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH
o praćenje ponašanja i zalaganja učenikao listići za provjeru
217
ISHODA /POSTIGNUĆA
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IUN-SNALAŽENJE U PROSTORU- Prirodoslovno područje
CIKLUS (razred) 1. ciklus (3. razred PŠ Bušetina)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Tolušić
CILJEVI AKTIVNOSTI Primijeniti znanje o stranama svijeta i znati se snalaziti u prostoru.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
-orijentirati se u prostoru prema orijentirima-orijentirati se u prostoru prema glavnim stranama svijeta-snalaziti se prema planu ili skici naselja.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Snalaženje u prostoru dvorišta škole, određivanje strana svijeta prema položaju sunca i vlastite sjene.
METODE POUČAVANJA o metoda izražavanja, metoda poučavanja, razgovor, učenje doživljavanjem
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI studeni
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-nastavni listići-trošak snosi škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu te bolji uspjeh iz predmeta PiD.
218
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, učenici
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA/KINO PREDSTAVA Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (4. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija JurkovićCILJEVI AKTIVNOSTI
• Usvajanje vrednota dramske umjetnosti.
• Razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila ponašanja u kazalištu.• Planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj situaciji – kazalištu.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
• učenici će razlikovati kazališnu predstavu od filma, pozornicu od gledališta, prepoznati glavne i sporedne likove, , oblikovati i izraziti sud o likovima prema njihovu ponašanju ( govor i postupci), pratiti odnose među njima i raspravljati o njima, te slijed događaja u predstavi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
• recepcija kazališnog djela• interpretacija djela• stvaralačko izražavanje- literarno( strip, slikovnica, opis lika)vruća stolica, likovno.
METODE POUČAVANJA • metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova• organizacija posjete kazalištu• davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 2VREMENIK AKTIVNOSTI 2 puta tijekom školske godine prema programu kazalištaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
• Prijevoz, ulaznice
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
• praćenje i promatranje izvedbe praktičnih zadataka, promatranje i bilježenje učenikova rada tijekom nastave,fotografiranje, snimanje, samoprocjena i vršnjačka procjena - formativno vrednovanje
• listići, usmene provjere - sumativno vrednovanje
219
ODGOVORNE OSOBE • učiteljica Marija Jurković, knjižničarka,učenici i roditelji, ljudski resurs.
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA: jesen, zima, proljeće, ljeto
Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Jurković
CILJEVI AKTIVNOSTI -Poticati interes za zbivanja u prirodi- razvijati sposobnost promatranja i uočavanja promjena u prirodi-razvijati kritičko mišljenje i sposobnost zaključivanja prema vlastitom iskustvu, razlikovati godišnja doba
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Uočiti glavna vremenska obilježja pojedinog godišnjeg doba; razlikovati listopadno i zimzeleno( vazdazeleno) drveće u zavičaju; povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi ( selo/ grad) ; razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš, navesti postupke kojima učenici mogu pridonijeti zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša, razlikovati otpad od smeća i razvrstavati ga u odgovarajuće spremnike.-primijeniti stečena znanja iz prirode i društva i ostalih nastavnih predmeta u novoj situaciji;-razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima te kulturu komuniciranja i međusobnog ophođenja prema odraslima i vršnjacima.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-istražiti o članovima obitelji ,imenovati ih , saznati čime se bave roditeljiizraditi obiteljsko stablo, prikupiti obiteljske fotografije, pričanje obiteljskih anegdota, crtanje članova obitelji „škola otvorenih vrata“ roditelji dolaze na nastavu , uključuju se u radionice uz moto „svi smo zajedno velika obitelj“- gost u razredu- član obitelji ( baka / djed )-sudjelovanje u razrednoj svečanosti- prigodnom programu, pripreme putem izvannastavnih aktivnosti i izvan škole
METODE POUČAVANJA Istraživačko i problemsko poučavanje; metoda demonstracije, dramatizacije, praktičnog rada
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakati za obiteljsko stablo, obiteljske fotografije, materijali za izradu poklona roditeljima, rekviziti za provođenje razredne svečanosti,IKT-računalo, projektor, CD-peyer
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, snimanje, objava na web stranici škole, priznanja i medalje, samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacija
220
ODGOVORNE OSOBE • učiteljica Marija Jurković, knjižničarka, učenici i roditelji, ljudski resurs.
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ZDRAVSTVENE USTANOVE Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Jurković
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati društveno komunikacijske vještine; sposobnost promatranja, uočavanja ,razumijevanja , zaključivanja i uopće kritičkog mišljenja; sposobnost snalaženja u novim situacijama; razvoj socijalnih vještina u neposrednoj situaciji. Stjecanje kvalitetnijeg i trajnijeg znanja
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
-razvijanje vještine primjene te usvajanje novih znanja u stvarnoj sredini. ; razumjeti važnost redovitog održavanja osobne čistoće, redovite zdrave prehrane, liječenja i cijepljenja ; saznati i spoznati koje higijenske navike pozitivno utječu na zdravlje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjetiti ambulantu u Bušetini i u razgovoru s liječnicom, upoznati važnost osobne čistoće, pravilne prehrane i zašite od bolesti , ( cijepljenje, liječenje) , slušati osoblje, razgovarati – postavljati pitanja
METODE POUČAVANJA • istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje• metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 2VREMENIK AKTIVNOSTI siječanj/veljača
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
/
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), izvješća za mapu osobnog razvoja, objava na web stranici škole ,samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE • učiteljica Marija Jurković, učenici, ljudski resurs.
221
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
EKO AKCIJA Prirodoslovno područjeDruštveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Jurković
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati dječje zanimanje i osjetljivost za očuvanje i zaštitu okoliša
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
• prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš, spoznati važnost održavanja čistoće okoliša• poticati razvoj odgovornog odnosa prema prirodi i razvoj spoznaje kod učenika da i oni mogu pridonijeti zaštiti prirode• razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, povezivanja, kritičkog mišljenja i zaključivanja• spoznati i istražiti zagađenost okoliša – divlja odlagališta u zavičaju ;Naučiti više o mogućnostima očuvanja okoline• uočiti načine osobnog djelovanja• poticati ekološko ponašanje –razlikovati otpad od smeća; razvrstavanje otpada u odgovarajuće spremnike
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
• eko patrola u mjestu- čišćenje školskog okoliša; prikupljanje i razvrstavanje plastične ambalaže i papira.• fotografiranje okoliša (dobrih i loših primjera )• izrada eko plakata kao poruke odraslima
METODE POUČAVANJA • istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje• metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 4
VREMENIK AKTIVNOSTI rujan-lipanj prema dogovorenom rasporedu čišćenja okolišaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
vreće za smeće, grablje, kante, gumene rukavice
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE • učiteljica Marija Jurković, učenici
222
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
TRAVNJAK Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Jurković
CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti pojave i promjene vezane uz određeno godišnje doba. Razvijanje sposobnosti povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Razvijati sposobnost promatranja i uočavanja promjena u prirodi.Stjecanje kvalitetnijeg i trajnijeg znanja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak u okolinu škole – na travnjak ; promatrati, razgovarati, istraživati životne zajednice i međusobnu povezanost biljnog i životinjskog svijeta. Primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu
METODE POUČAVANJA • metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova• davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7PLANIRANI BROJ SATI 2VREMENIK AKTIVNOSTI ožujak/ travanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
radni listići, računalo-internet, herbarij
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
• praćenje i promatranje izvedbe praktičnih zadataka, promatranje i bilježenje učenikova rada tijekom nastave, fotografiranje, snimanje, samoprocjena i vršnjačka procjena - formativno vrednovanje
• listići, usmene provjere - sumativno vrednovanjeODGOVORNE OSOBE • učiteljica Marija Jurković, učenici
223
NAZIV Kurikulumsko odgojno-obrazovno područje
Terenska nastava :ZAGREB- glavni grad RH –posjet Muzeju iluzija, ZOO-vrtu, stadionu NK Dinamo
Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Jurković- učitelj voditelj; Jasna Petrović; Monika Ružić, Martina Lončar; Željka Volenik - učitelji pratiteljiCILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati grad Zagreb kao kulturno, prosvjetno, sportsko, gospodarsko, prometno , upravno i političko središte .
Znati se ponašati u životnim situacijama.Znati primijeniti znanje u novim okolnostima, povezati i koristiti znanja različitih predmeta.
Razvijanje suradnje rada u skupini, prijateljstva i prihvaćanje dogovorenih pravila.ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primijeniti dosadašnje znanje upoznat će tekovine tehničkog napretka kroz prošlost te život životinja upoznati grad Zagreb
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
aktivno sudjelovati u razgledanju ; slušati nove spoznaje od vodiča
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
PLANIRANI BROJ UČENIKA Oko 40
PLANIRANI BROJ SATI Cjelodnevni putVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Pružanje usluge turističke agencije ( plaćaju roditelji)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje,
ODGOVORNE OSOBE učiteljice i učenici , vodiči
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno
KAZALIŠNA PREDSTAVA Jezično-umjetničko područje
224
područjeCIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Valinčić
CILJEVI AKTIVNOSTI - razumjeti različite medijske jezike te ih uspješno rabiti u učenju i komunikaciji, posebno informacijsko-komunikacijsku tehnologiju
- osvijestiti povezanost unutar jezično-komunikacijskoga područja i ostalih odgojnoobrazovnih područja stječući temelje za cjeloživotno učenje.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- steći zanimanje i pozitivan odnos prema slušanju u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje s obzirom na dob
- steći kulturu slušanja u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje, s obzirom na dobNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- priprema učenika za gledanje predstave, posjet kazalištu – gledanje predstave, rad u učionici
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova- organizacija posjete kazalištu
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI 2 sata
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Ulaznica + troškovi prijevoza ( približno 30 kn ) snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- praćenje ponašanja, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Mirela Valinčić
225
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela ValinčićCILJEVI AKTIVNOSTI - opisivati prirodne pojave pomoću osnovnih koncepata prirodoslovlja, koristiti se modelima u objašnjenju prirodnih
pojava- usvojiti znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodi
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- opisati svoj odnos prema prirodi- izraziti poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samima sebi- snalaziti se u neposrednomu okružju (dom, škola, naselje)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- izvanučionička nastava, odlazak u okolinu škole – obilaskom vrta, voćnjaka, polja i šume promatrati,- razgovarati, istraživati, zapisivati, prikupljati plodove.
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI 1 sat u listopadu, siječnju, ožujku i svibnjuVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- praćenje rada i zalaganja,fotografije, samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Mirela Valinčič
NAZIV Kurikulumsko „ZLATNI KLAS“ OTROVANEC Prirodoslovno, Društveno-humanističko područje
226
odgojno-obrazovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus ( 1. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela ValinčićCILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenike za promatranje, otkrivanje i razumijevanje pojava u užem zavičaju
razvijati istraživačku radoznalost i kreativnost u različitim oblicima izražavanjarazvijati dječje zanimanje i osjetljivost za očuvanje i zaštitu okoliša
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
doživjeti i osvijestiti prostor zavičaja i njegovih osobitostiznati se ponašati u životnim situacijamaznati primijeniti znanje u novim okolnostima, povezati i koristiti znanja različitih predmetarazvijati suradnju, toleranciju i prihvaćanje dogovorenih pravila
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
posjet obiteljskom imanju Zlatni klas – Otrovanec. promatrati, uočavati, slušati osoblje na imanju i doznati nešto o tradicionalnim zanimanjima, razgovarati – postavljati pitanja. organiziranim i slobodnim igrama, rekreacijskim jahanjem.
METODE POUČAVANJA istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje, metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 35
PLANIRANI BROJ SATI 5 sati, međupredmetnoVREMENIK AKTIVNOSTI svibanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Trošak putovanja autobusom i organiziranog posjeta imanju s ručkom snose roditelji ( relacija Otovanec)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), izvješća za mapu osobnog razvoja,objava na web stranici škole ,samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE Mirela Valinčić - nositelj, članov i - Marina Radinović , Marina Predragović, Dubravka Bedeković, Gordana Brlasučenici, roditelji,ravnateljica, ljudski resursi
NAZIV Kurikulumsko POSJET KNJIŽNICI Jezično – komunikacijsko područje
227
odgojno-obrazovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Valinčić
CILJEVI AKTIVNOSTI - razumjeti različite medijske jezike te ih uspješno rabiti u učenju i komunikaciji, posebno informacijsko-komunikacijsku tehnologiju
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- odabrati temu, oblik, izvore i namjenu za slušanje jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- radom u knjižnici, uz pomoć knjižničarke kao stručne suradnice, ostvariti programske sadržaje .- rješavanje individualiziranih nastavnih listića
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja- istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje- osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz učenika
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Mirela Valinčić
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
POSJET LIJEČNIKU/STOMATOLOGU Tjel. i zdrav. područje
228
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela ValinčićCILJEVI AKTIVNOSTI - razumjeti razvoj i funkcioniranje vlastitoga tijela
- razumjeti značenje i osobitosti pojmova sprječavanja bolesti i promicanja zdravljaOODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja- postavljati pitanja o svome zdravlju i razvoju
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- izvanučionička nastava, istraživanja učenika, izrada plakata, uređivanje panoa, povezivanje nastave svih predmeta, prezentacija
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova- organizacija posjete liječniku/stomatologu
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI 2 sataVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Troškovi prijevoza
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, samovrednovanje,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Mirela Valinčić, roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ČISTOĆA OKOLIŠA (Svjetski dan okoliša) Prirodoslovno područje
229
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3., 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš, spoznati važnost održavanja čistoće okoliša, poticati razvoj odgovornog odnosa prema prirodi i razvoj spoznaje kod učenika da i oni mogu pridonijeti zaštiti prirode, razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, povezivanja i zaključivanja
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će: sudjelovati u čišćenju dijela mjesta u kojem žive, razviti zanimanje i osjetljivost za čuvanje i zaštitu okoliša
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualni rad, rad u parovima i timski rad, istraživački rad (projekti, izrada eko plakata kao poruke odraslima)eko patrola u mjestu- čišćenje školskog okoliša, fotografiranje okoliša (dobrih i loših primjera ), izrada eko plakata kao poruke odraslima
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, , metoda usmenog izlaganja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI lipanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
nema
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumsko FLORIJANOVO- DAN MJESTA Društveno- humanističko područje
230
odgojno-obrazovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus(1., 2., 3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar, Mirela Valinčić
CILJEVI AKTIVNOSTI povezivanjem sadržaja različitih predmeta spoznati i proširiti znanje o sv. Florijanu zaštitniku Lozana, proširiti znanja o vatrogascima i vatrogastvu, spoznati važnost sudjelovanja u događajima važnima za lokalnu zajednicu
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će: sudjelovati u događajima važnima za lokalnu zajednicu, njegovati običaje mjesta
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualni rad, rad u parovima i timski rad, istraživački rad (projekti, izrada plakata)
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova,metoda usmenog izlaganja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI 4. 5. 2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
nema
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, učiteljica Mirela Valinčić, ravnateljica, učenici i roditelji
231
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA PREDSTAVA Društveno-humanističko, umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj situaciji – kazalištu, primijeniti znanja na novim sadržajima
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će: steći dodatna znanja hrvatskog jezika, razvijati navike posjetu kazalištu, njegovati pravila ponašanja u kazalištu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
priprema učenika za gledanje predstave, posjet kazalištu – gledanje(recepcija)predstave, rad u učionici
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Ulaznica + troškovi prijevoza ( približno 30 kn ) snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
praćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
232
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PLAN MJESTA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 3.
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI stjecanje dodatnih znanja iz prirode kroz različite aktivnosti, razvijanje i poticanje sposobnosti za samostalan rad, rad u paru i za timski rad, poticanje znatiželje kao pokretačke sile u stjecanju znanja
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će: se moći snalaziti na planu mjesta, uočiti vezu između tlocrta i plana mjesta
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualni rad, rad u parovima i timski rad, istraživački rad (projekti, izrada plakata)
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, metoda usmenog izlaganja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 4
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI rujan
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
papiri
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
233
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
POKLADE Društveno- humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1., 2., 3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar, Mirela Valinčić
CILJEVI AKTIVNOSTI stjecati, proširiti i sistematizirati spoznaje o pokladnim običajima , suradnja sa lokalnom zajednicom, poticanje istraživačke radoznalosti, razvijanje sposobnosti uživljavanja u ulogu- masku, razvijati sposobnost različitih oblika izražavanja doživljaja; riječ, glazba, pokret…
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će: sudjelovati u događajima važnima za lokalnu zajednicu, njegovati običaje mjesta
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualni rad, rad u parovima i timski rad, istraživački rad (projekti, izrada plakata)
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, , metoda usmenog izlaganja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 5
VREMENIK AKTIVNOSTI Veljača 2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
nema
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, učiteljica Mirela Valinčić, ravnateljica, učenici i roditelji
234
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
SNALAŽENJE U PROSTORU Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI stjecanje dodatnih znanja iz prirodnih znanosti, ekologije i prirode kroz različite aktivnosti, razvijanje i poticanje sposobnosti za samostalan rad, rad u paru i za timski rad, razvijanje osjećaja ljubavi prema prirodi i okolišu, te poticanje zaštite prirode
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će: moći odrediti i imenovati glavne i sporedne strane svijeta, odrediti i imenovati stajalište i obzor, usvojiti strane svijeta na razini praktične primjene u stvarnosti, uočiti vezu između visine stajališta i širine obzora
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualni rad, rad u parovima i timski rad, kritičko promatranje prirodnih pojava sa znanstvenog gledišta, istraživački rad (projekti, izrada plakata)
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, metoda usmenog izlaganja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, pronalaženje mjesta za online učenje, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 4
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI rujan
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih interesa, foto dokumentacija
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
235
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠKOLSKA KNJIŽNICA Jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3., 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI ostvarivanje programskih sadržaja 3. i 4. razreda, rješavanjem pripremljenih zadataka uvježbati planirane sadržaje, stjecanje znanja i sposobnosti u stvarnom okružju, razvijati želju i naviku čitanja knjiga i služenja literaturom
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će: rješavati pripremljene zadatke, steći znanja, razviti naviku čitanja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
individualni rad, rad u parovima i timski rad, istraživački rad (projekti, izrada plakata)
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, metoda usmenog izlaganja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI studeni
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz- roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, ravnateljica, učenici i roditelji
236
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŽIVA PRIRODA - TRAVNJAK Društveno-humanističko, Tjelesno i zdravstveno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar
CILJEVI AKTIVNOSTI razlikovati živu i neživu prirodu, , posjetom travnjaku, neposrednim promatranjem i istraživanjem uočiti razlikovati i upoznati biljke i životinje koje čine životnu zajednicu travnjaka, produbiti i sistematizirati znanje o životnim zajednicama
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
potaknuti razvijanje svijesti učenika o potrebi osobnog doprinosa u zaštiti vode, zraka i tla od onečišćenja, stjecanje kvalitetnijeg i trajnijeg znanja.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
izvanučionička nastava, razgovarati, istraživati, zapisivati
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI 1 sat u svibnju
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
praćenje rada i zalaganja, fotografije, samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Martina Lončar
237
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DOM ZDRAVLJA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI Posjetom ambulanti produbiti spoznaje o zaraznim bolestima i zdravom načinu života.OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
- brinuti se o osobnoj čistoći i zdravlju
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- posjetom Doma zdravlja
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje, radioniceo metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8+3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI veljačaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz učenika do Doma zdravlja
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), objava na web stranici škole ,samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE učiteljice Marina Predragović i Jelena Mandić, učenici, roditelji
238
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
GRADSKI RADIO - IUN Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI - upoznati se s radijskim emisijama za djecu- zamijetiti zvučna izražajna sredstva
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
- učenici će razlikovati radijsku emisiju od ostalih medija- slušati će radijske emisije, te raspravljati o njima- razvijat će sposobnost zapažanja, zaključivanja, izražajnog čitanja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- istražiti vrste radijskih emisija- istražiti kako nastaje radijska emisija- posjet radio postaji- sudjelovanje u nastanku radijske emisije
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, slušanja, praktičnih radova- organizacija posjete radio postaji- davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8+3PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sataVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz roditelja
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima ; o Po potrebi učenike uputiti u načine dostizanja željenog rezultata.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljice Marina Predragović, Jelena Mandić-Rešetar, učenici i roditelji, ljudski resurs.
239
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA PREDSTAVA - IUN Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI
CILJEVI AKTIVNOSTI - Usvajanje vrednota dramske umjetnosti.- Razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila ponašanja u kazalištu.- Planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj
situaciji – kazalištu. OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
- učenici će razlikovati kazališnu predstavu od filma, pozornicu od gledališta,prepoznati glavne i sporedne likove, , oblikovati i izraziti sud o likovima prema njihovu ponašanju ( govor i postupci), pratiti odnose među njima i raspravljati o njima, te slijed događaja u predstavi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- recepcija kazališnog djela- interpretacija djela- stvaralačko izražavanje- literarno( strip, slikovnica, opis lika)vruća stolica, likovno.
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova- organizacija posjete kazalištu- davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8+ostali učenici školePLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sataVREMENIK AKTIVNOSTI 2 puta tijekom školske godine prema programu kazalištaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz, ulaznice
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima ; o Po potrebi učenike uputiti u načine dostizanja željenog rezultata.
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Marija Jurković, knjižničarka,učenici i roditelji, ljudski resursa, ostali učenici i učiteljice
240
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KOPRIVNICA-ĐURĐEVAC Prirodoslovno područje, Društveno humanističkog područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI o Znati se ponašati u životnim situacijama.o Znati primijeniti znanje u novim okolnostima, povezati i koristiti znanja različitih predmeta.o Razvijanje suradnje rada u skupini, prijateljstva i prihvaćanje dogovorenih pravila.
Razvijanje sposobnosti povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
OŠ HJ A.4.1.Učenik razgovara i govori u skladu s komunikacijskom situacijom. OŠ HJ A.3.4.Učenik piše vođenim pisanjem jednostavne tekstove u skladu s temom. PID OŠ B.3.1.Učenik raspravlja o važnosti odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi. PID OŠ B.3.2.Učenik zaključuje o promjenama i odnosima u prirodi te međusobnoj ovisnosti živih bića i prostora na primjerima iz svoga okoliša. PID OŠ C.3.1.Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja u razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine. odr A.2.1. Razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš. odr A.2.2. Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost.; osr B.1.2.Razvija komunikacijske kompetencije.; osr B.2.4.Suradnički uči i radi u timu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Međupredmetna povezanost ; HJ-Jezično izražavanje : Slušanje i govorenje HJ-Stvaranje zajedničke priče prema poticaju PID-Moj zavičaj TZK- Ciklička kretanja različitim tempom. Hodanja u usponu.Elementarne igre s pomagalima. SR-Eko patrola
METODE POUČAVANJA - Istraživačko i problemskio poučavanje,praktični rad- Učenje otkrivanjem, iskustveno učenje, projektni rad
PLANIRANI BROJ UČENIKA 39PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Cjelodnevna terenska nastava. Pripreme na satu prirode i društva, izvan nastaveVREMENIK AKTIVNOSTI svibanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz –troškove snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja-metakognicija
ODGOVORNE OSOBE o Jelena Mandić, Melita Guth-Santro, Marina Radinović, Mirela Valinčić ,Martina Dujmović, Marina Predragović
241
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠTEDNJA - IUN Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za odgovorno i namjensko služenje novcem .Razvijati svijest o važnosti i ulozi štednje. Štednjom stvoriti pozitivan osjećaj samostalnosti i slobode u odlučivanju. Pomoć obiteljskom budžetu.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Objašnjava osnovna dječja prava sukladno Konvenciji o pravima djeteta;
Pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe, ravnopravnosti, pravde i uključenosti svih;
Prepoznaje situacije i namjere koje dovode do ugrožavanja sigurnosti djeteta.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Izrada osobne kasice. Vođenje razredne evidencije o mjesečnoj donaciji učenika te određivanje namjene štednje- racionalna potrošnja / kupnja potrebnih materijala za nastavu. Posjet gradskoj banci.
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, dramatizacije, igranje uloga, scenskog likovnog i literarnog stvaralaštva, praktičnih radova, suradničkog, vršnjačkog učenja
- davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju- organizacija radionica, razredne ili školske priredbe /projekta
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8+3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijeskom godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakat- prava djece, materijali –radni listovi, matematičke igre s rekvizitima; materijali potrebni za stvaralaštvo, CD-pleyer, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
ODGOVORNE OSOBE učiteljice Marina Predragovići, Jelena Mandić-Rešetar, učenici, roditelji
242
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KNJIŽNICA - IUN Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjcanje znanja i sposobnosti u stvarnom okružju.
o Razvijati želju i naviku čitanja knjiga i služenja literaturom.o služenje rječnikom i školskim pravopisom
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenik će pronaći traženu obavijest u školskom rječniku ili pravopisu služeći se kazalom i abecednim redom
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Radom u knjižnici , uz pomoć knjižničarke kao stručne suradnice ,ostvariti programske sadržaje .
o rješavanje individualiziranih nastavnih listića METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja
o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija
učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvojaPLANIRANI BROJ UČENIKA 8+3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Školska knjižnica, školski rječnik, enciklopedija, pravopis ,radni listići
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o učiteljice Marina Predragović, Jelena Mandić-Rešetar,knjižničarka, ravnateljica i učenici .
243
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
JESENIJADA -IUN Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje i proširivanje znanja o jeseni različitim oblicima i načinima rada kroz sadržaje svih predmeta.-Poboljšanje motivacije i interesa učenika, poticanje samopouzdanja, stvaranje pozitivne slike o sebi. Razvijanje suradnje i uključivanje roditelja u rad i prezentaciju projekta.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
istraživačkim radom razvijati sposobnost kritičkog promišljanja i otvorenost za sudjelovanje- učiti i činiti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istraživanja učenika, izrada plakata , slikovnice, zbirke uređivanje panoa, povezivanje nastave svih predmeta, prezentacija
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja,razgovora, čitanja, pisanja , praktičnih radova.-istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje-osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8+3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI Rujan/listopadPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Zakuska –jesenji plodovi, kolači, kostimi za jesenijadu – neznatni
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Učenici će dobiti prema postignutim rezultatima priznanja i medalje.-O dobivenim procjenama i ocjenama razgovarati s učenicima , zapisati i koristiti u konačnom vrednovanju i ocjenjivanju..Dobivene procjene koristiti u planiranju daljnjeg poučavanja.
ODGOVORNE OSOBE -učiteljice Marina Predragovići, Jelena Mandić Rešetar, učenici, roditelji
244
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
PROLJETNA EKO PATROLA - IUN Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. - 4. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI Spoznati,istražiti zagađenost okoliša – štetnost , opasnost za život.
o Naučiti više o mogućnostima očuvanja okoline, uočiti načine osobnog djelovanja. Poticati ekološko ponašanje – razvrstavanje otpada i nova namjena otpadnog materijala …
o Ekološkim akcijamaunaprijediti ekološku svijest OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
-istraživačkim radom razvijati sposobnost kritičkog promišljanja i otvorenost za sudjelovanje- učiti i činiti
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-učenici će moći sudjelovati u ekološkim akcijama,samostalno donositi odluke o promjenama u okolišu, stvarati kreativne uratke
METODE POUČAVANJA o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje, radioniceo metoda praktičnih radova, radno-tehnička, demonstracija, usmeno izlaganjeo organizirati eko akcijeo osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Pribor i materijali za rad, sadnice biljaka, suradnja s lokalnom zajednicom,IKT-računalo, projektor, plakati
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, foto-galerija (zidne novine), objava na web stranici škole ,samoprocjena i vršnjačka procjena, evaluacijski listić
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Marina Predragović, učenici, roditelji, ljudski resursi .
245
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA PREDSTAVA Jezično-komunikacijsko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4..razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka VolenikCILJEVI AKTIVNOSTI o Planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj situaciji – kazalištu.
Primijeniti znanja na novim sadržajima.OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Usvajanje vrednota dramske umjetnosti.o Razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila ponašanja u kazalištu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Priprema učenika za gledanje predstave, posjet kazalištu – gledanje predstave, rad u učionici
METODE POUČAVANJAPLANIRANI BROJ UČENIKA 9
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Jedan do dva puta godišnje po 3 sata – prema rasporedu kazališta u Virovitici ili gostovanja glumaca u matičnoj školi u Špišić Bukovici
VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan do dva puta godišnje po 3 sata – prema rasporedu kazališta u Virovitici ili gostovanja glumaca u matičnoj školi u Špišić Bukovici
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Ulaznica + troškovi prijevoza ( približno 30 kn )
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu.
ODGOVORNE OSOBE o Učiteljica, roditelji, ravnateljica
246
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZVANUČIONIČKA NASTAVA - POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA;ORIJENTACIJA U PROSTORU; TRAVNJAK, ŠUMA
Prirodoslovno, društveno-humanističko te tjelesno i zdravstveno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3.i 4. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka VolenikCILJEVI AKTIVNOSTI o Uočiti pojave i promjene vezane uz određeno godišnje doba.
o Razvijanje sposobnosti povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmetao Samostalno se snalaziti u novim okolnostima, u prirodi pomoću znakova iz prirode
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Razvijati sposobnost promatranja i uočavanja promjena u prirodi, logičkog zaključivanja, uočavanja uzročno- posljedičnih veza u prirodi oko nas, razvijati želju za istraživanjem, proučavanjem i eksperimentiranjem, snalaženje u drugim i drugačijim situacijama…
o Stjecanje kvalitetnijeg i trajnijeg znanjaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Odlazak u okolinu škole – obilaskom vrta, voćnjaka, polja i šume promatrati,o razgovarati, istraživati, zapisivati, prikupljati plodove.
METODE POUČAVANJA oPLANIRANI BROJ UČENIKA 9
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Rujan , siječanj , ožujak, lipanj –prema potrebiVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine; rujan, prosinac, ožujak, lipanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada i zalaganja , fotografije, brojčano i opisno ocjenjivanje.o Samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o Učiteljica, učenici, roditelji
247
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA PREDSTAVA Jezično-umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Radinović
CILJEVI AKTIVNOSTI - razumjeti različite medijske jezike te ih uspješno rabiti u učenju i komunikaciji, posebno informacijsko-komunikacijsku tehnologiju
- osvijestiti povezanost unutar jezično-komunikacijskoga područja i ostalih odgojnoobrazovnih područja stječući temelje za cjeloživotno učenje.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- steći zanimanje i pozitivan odnos prema slušanju u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje s obzirom na dob
- steći kulturu slušanja u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje, s obzirom na dobNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- priprema učenika za gledanje predstave, posjet kazalištu – gledanje predstave, rad u učionici
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova- organizacija posjete kazalištu
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI 2 sata
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Ulaznica + troškovi prijevoza ( približno 30 kn ) snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- praćenje ponašanja, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marina Radinović
248
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina RadinovićCILJEVI AKTIVNOSTI - opisivati prirodne pojave pomoću osnovnih koncepata prirodoslovlja, koristiti se modelima u objašnjenju prirodnih
pojava- usvojiti znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodi
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- opisati svoj odnos prema prirodi- izraziti poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samima sebi- snalaziti se u neposrednomu okružju (dom, škola, naselje)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- izvanučionička nastava, odlazak u okolinu škole – obilaskom vrta, voćnjaka, polja i šume promatrati,- razgovarati, istraživati, zapisivati, prikupljati plodove.
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI 1 sat u listopadu, siječnju, ožujku i svibnjuVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
-
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- praćenje rada i zalaganja,fotografije, samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marina Radinović
249
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
POSJET KNJIŽNICI Jezično – komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. i 2. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Radinović
CILJEVI AKTIVNOSTI - razumjeti različite medijske jezike te ih uspješno rabiti u učenju i komunikaciji, posebno informacijsko-komunikacijsku tehnologiju
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
- odabrati temu, oblik, izvore i namjenu za slušanje jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- radom u knjižnici, uz pomoć knjižničarke kao stručne suradnice, ostvariti programske sadržaje .- rješavanje individualiziranih nastavnih listića
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja- istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenje- osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3/2
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz učenika
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
- redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, pisano putem listića
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marina Radinović
250
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
KAZALIŠNA / KINO PREDSTAVA Društveno - humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI Planirane sadržaje hrvatskoga jezika - medijske kulture uočiti, prepoznati u stvarnoj situaciji – kazalištu ili kinu, gradskoj knjižnici i muzeju. Primijeniti znanja na novim sadržajima.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Razvijanje navike posjeta kazalištu ili kinu, gradskoj knjižnici i muzeju ,te njegovanje pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama. Poticanja interesa za samostalno čitanje knjiga po izboru .
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Priprema učenika za gledanje predstave, posjet kazalištu – gledanje(recepcija)predstave, rad u učionici na aktivnostima nakon recepcije
METODE POUČAVANJA Recepcija predstave, pisane aktivnosti nakon gledanja.Istraživačko učenje i poučavanje , razgovor, čitanje i pisanje, praktični rad.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJ. 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine/ svibanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Ulaznica + troškovi prijevoza ( približno 40 kn ) snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Praćenje ponašanja u neposrednoj komunikaciji s knjižničarkom, te uspješnost u ostvarivanju postavljenih, praktičnih zadataka, praćenje ponašanja , uspješnost u ostvarivanju zadataka vezanih uz predstavu, rezultate koristiti pri planiranju daljnjeg poučavanja, načina i oblika rada, po potrebi učenike uputiti u načine dostizanja željenog rezultata
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Jelena Mandić, knjižničarka, roditelji ,ravnateljica ,učenici, ljudski resursi .
251
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠKOLSKA KNJIŽNICA – POSJET Jezično - komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjcanje znanja i sposobnosti u stvarnom okružju.
o Razvijati želju i naviku čitanja knjiga i služenja literaturom.o služenje rječnikom i školskim pravopisom
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenik će pronaći traženu obavijest u školskom rječniku ili pravopisu služeći se kazalom i abecednim redom
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Radom u knjižnici , uz pomoć knjižničarke kao stručne suradnice ,ostvariti programske sadržaje .
o rješavanje individualiziranih nastavnih listićaMETODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja
o istraživačko i problemsko poučavanje, suradničko učenjeosigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
2 sata
VREMENIK AKTIVNOSTI Listopad
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
enciklopedije, radni listovi – osigurava škola – knjižnica
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o praćenje rezultata rada na radnim listovima kontrolom urađenog i vrednovanjem, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; objavljivanje članaka i fotografija na web stranici škole
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Jelena Mandić, knjižničarke, ravnateljica, učenici
252
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
UVJETI ŽIVOTA Društveno-humanističko, Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (4. razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena MandićCILJEVI AKTIVNOSTI o razlikovati živu i neživu prirodu, uočiti odnos žive i nežive prirode i uvjeta života, odrediti osnovna svojstva vode,
zraka, tlaOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o potaknuti razvijanje svijesti učenika o potrebi osobnog doprinosa u zaštiti vode, zraka i tla od onečišćenjao stjecanje kvalitetnijeg i trajnijeg znanja.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o izvanučionička nastava u Virovitici, razgovarati, istraživati, zapisivati
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godinePOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz učenika
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o praćenje rada i zalaganja, fotografije, samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o Jelena Mandić
NAZIV Kurikulumsko POSJET BANCI – MEĐUNARODNI DAN ŠTEDNJE Društveno područje
253
odgojno-obrazovno područje
CIKLUS ( razred) 2.ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI o osvijestiti pojam štednje i važnost provođenja isteo upoznavanje načina na koji funkcionira bankarska ustanovao prigodnim aktivnostima obilježiti međunarodni dan štednjeo poticati timski rad, suradnju, poštivanje uputa i odgovornost u raduo njegovati razuman i ekonomičan odnos prema novcu, pretjeranoj potrošnji i važnosti štednje
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenici će moći u bankarskoj ustanovi upoznati na koji način štedjeti te racionalno postupati s novcem u svakidašnjem životu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o posjetiti bankarsku ustanovuo u razgovoru s djelatnicima upoznati ustroj, odjel i način funkcioniranja bankeo saznati načine na koji mogu štedjetio znanje praktično primijeniti na radnim listovima
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, promatranja, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanjao kontrola uradaka
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sata
VREMENIK AKTIVNOSTI listopad
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
radni listovi – osigurava škola prijevoz – osiguravaju roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o praćenje rezultata rada na radnim listovima kontrolom urađenog i vrednovanjem, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja; objavljivanje članaka i fotografija na web stranici škole
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Jelena Mandić, Marina Predragović, knjižničarke, ravnateljica, učenici , roditelji, djelatnici banke
254
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
IZVANUČIONIČKA NASTAVA PRIRODE, BIOLOGIJE I KEMIJE
Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5. -8. razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Sanja BarbarićCILJEVI AKTIVNOSTI Zainteresirati učenike za promatranje i proučavanje prirode, biologije i kemije.
Dodatno im olakšati razumijevanje gradiva uz pomoć prirodnih materijala.
Razvijati ekološku svijest kod učenika.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Upoznati biljne i životinjske vrste u našem kraju tj. različite ekološke sustave, populacije i jedinke. Naučiti prepoznavati pojedine vrste i njihovu građu. Uočavati na prirodnom materijalu. Upoznavati školski okoliš i ujedno ga čuvati.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Timski rad, individualno, praktični rad, izrada plakata, panoa, rad na prirodnom materijalu.
METODE POUČAVANJA Metoda demonstracije, crtanja, slikanja, izrada prezentacije.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 22
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine ( rujan – lipanj )
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakati, papiri, računala, printer, boje, kolaž, ljepila, škare, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica…
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Pratiti rad učenika te izabrati najuspješnije uratke na zadanu temu.
Izlagati učeničke radove.
Usmeno ispitivanje, rješavanje testova, analiza rezultata.
255
ODGOVORNE OSOBE Nastavnica Sanja Barbarić, učenici, ravnateljica
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
TERENSKA NASTAVA – DVORCI HRVATSKOG ZAGORJA
Društveno područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (5. i 6. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Razrednici 5. I 6. Razreda, nastavnik povijesti
CILJEVI AKTIVNOSTI Istaknuti važnost prapovijesnog nalazišta Hušnjakovo u hrvatskim i svetskim razmjerima, upoznati učenike sa izgledom srednjevjekovnog dvorca te životom plemstva i kmetova u srednjem vijeku.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primijeniti stečeno znanje na satovima povijesti, likovne kulture, hrvatskog jezika, geografije, uvidjeti važnost i značaj nalazišta krapinskog pračovjeka. Učenici će moći samostalno opisati razlike u životu plemstva i kmetova, opisati izgled dvorca i njegovu namjenu tada i danas
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Terensko učenje, posjet dvorcima i muzejima
METODE POUČAVANJA Demonstracija, audiovizualne metode, razgovor….
PLANIRANI BROJ UČENIKA Oko 80
PLANIRANI BROJ SATI -
VREMENIK AKTIVNOSTI Proljeće 2020
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Trošak puta i ulaznica za muzeje cca 250kn po učeniku.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
usmeno propitivanje, razgovor i demonstracija napravljenog drugim učenicima
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Saša Cabunac, razrednici petih i šestih razreda
256
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
Terenska nastava - Vukovar Društveno područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Saša Cabunac
CILJEVI AKTIVNOSTI istaknuti važnost bitke za Vukovar u suvremenoj hrvatskoj povijesti, zainteresirati učenike za nacionalnu povijest te važnost Domovinskog rata, razvijati samostalnost u radu, odgovorno ponašanje, preciznost i sigurnost, domoljublje
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primijeniti stečeno znanje, uvidjeti važnost bitke za Vukovar i stradanja vukovaraca za nastanak samostalne i suverena Republike Hrvatske
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
terensko učenje (gledanje filma, kviz znanja)
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, audiovizualne metode, pisanje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 39
PLANIRANI BROJ SATI -
VREMENIK AKTIVNOSTI Prosinac 2019
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Terenska nastava plaćena od strane MZS Republike Hrvatske
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
usmeno propitivanje, razgovor i demonstracija napravljenog drugim učenicima
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Saša Cabunac, razrednici osmih razreda
257
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE - ORIJENTACIJA
Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 3.ciklus (8. razred) NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Jakupec JendrašićCILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena geografska znanja i geografske vještine što više koristiti u svakodnevnom životu
o razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnostOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Orijentirati se u prostoru pomoću kompasa, Sunca i sjene, Sunca I sata, Sjevernjače.o Orijentirati se prema karti ili planu u okolišu škole.o Uspješno se kretati pomoću kompasa, GPS-a, skice, plana, karte u okolišu škole.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Odlazak u dvorište škole i vježba kroz zadatke
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, procjenjivanja, računanja, vizualizacije
PLANIRANI BROJ UČENIKA Oko 40
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO -VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-6.sat)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
(Laptop, projektor, online materijali, priručnici, atlasi- za pripremne sate), stare topografske karte, mobiteli, kompasi, ručni sat, nastavni listići, bilježnice, ravnalo, bojice
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o izlazna kartica po grupama/samovrednovanje
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Lidija Jakupec Jendrašić
258
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
TERENSKA NASTAVA – PP PAPUK/ADRENALINSKI PARK/FLORA VIROVITICA
Geografija/Hrvatski jezik/Engleski jezik
CIKLUS ( razred) 3 ciklus (7. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Jakupec Jendrašić, Vanda Barić i Marta Furdić, učitelj predmetne nastave
CILJEVI AKTIVNOSTI - posjetiti tvrtku Flora i upoznati se s njezinim radom - upoznati obilježja prostora kojim prolazimo i u kojem boravimo na osnovu uzajamne povezanosti i ovisnosti prirodne osnove i društvenog razvoja- posjetiti i upoznati prirodne vrijednosti PP Papuka- radom, učenjem i druženjem steći znanja i iskustva koja će biti primjenjiva u stvarnoj životnoj srediniomogućiti učenicima cjeloviti doživljaj životnih i nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti- razvijati kod učenika: međusobnu tolerantnost, snošljivost i spremnost na stvaranje kompromisa, pristojno ophođenje s ljudima, poštivanje tuđeg vlasništva, disciplinu te pozitivnu atmosferu- čitati tematski primjerena djela na engleskom i hrvatskom jeziku u pauzi
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA - učenici će moći primijeniti stečeno znanje- recikliranje i promišljanje o otpadu koji stvaraju- razvijanje ekološke svijesti učenika te upućivanje na potrebu zaštite okoliša i održivog razvoja- učenici će vježbati slijedeće prirodoslovne postupke: promatranje, opažanje, uspoređivanje, razvrstavanje, opisivanje,
prikupljanje podataka i zapisivanje, zaključivanje i interpretacija podataka, obrazlaganje uzroka ili posljedicaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o terensko učenje na poučnoj stazi gdje su postavljene poučne table sa sadržajima koji objašnjavaju pojedine prirodne i kulturno-
povijesne zanimljivostio faklultativno-Adrenalinski park- vježbanje po spravama primjerenim za njihovu dob
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, pisanje, vježbanje na spravama
PLANIRANI BROJ UČENIKA 40
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO -
VREMENIK AKTIVNOSTI Travanj, 2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Terenska nastava plaćena od strane roditelja / ulaznica za PP Papuk, ručak i Adrenalinski park Duboka (80kn), autobus, dnevnice učiteljima.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
usmeno propitivanje, razgovor i demonstracija napravljenog drugim učenicima
259
ODGOVORNE OSOBE Lidija Jakupec Jendrašić, Vanda Barić i Marta Furdić, učitelj predmetne nastave
260
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MASKENBAL Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus (2. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina DujmovićCILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanje blagdana i prigodnih tema
- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema i blagdana, njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i razvijati sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će moći primjeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupimao Aktivno sudjelovati u obilježavanju blagdana i prigodnih tema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, radionice,
humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običaja
METODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radova o organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 75
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 4VREMENIK AKTIVNOSTI veljačaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, kostimi, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti, evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.
261
OSTALE AKTIVNOSTI
ODGOVORNE OSOBE Martina Dujmović Anita Jendrašić, Dubravka Bedeković, Jasna Petrović i Monika Ružićo Učenici, roditelji, ravnateljica
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
VEČER MATEMATIKE Matematičko područje
CIKLUS (razred) 1. ciklus (3.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita JendrašićCILJEVI AKTIVNOSTI o svladavanje osnovnih znanja i vještina iz predmeta matematike
o poticanje kreativnosti i timskog radao izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematicio osvijestiti učenike o ulozi matematike u svim oblastima znanosti, prirode i društva i svakodnevniceo upoznati učenike sa zanimljivostima iz svijeta matematike
ODGOJNO-OBRAZOVNIISHODI/ OČEKIVANJA
o
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o kroz različite radne centre na zanimljiv i kreativan način potaknuti učenike na uspješno svladavanje gradiva matematike
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o uspjehu na radnim centrimaPLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
2
VREMENIK AKTIVNOSTI Prosinac 2019.POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Radni listići, računalo-internet, matematička putovnica
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERAODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /OČEKIVANJA
o praćenje rada i napredovanja, samoprocjena
262
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Anita Jendrašić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV
Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MATHEMA-grupno natjecanje učenika u Koprivnici Matematičko područje
CIKLUS (razred) 1. ciklus, (1.-4. razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita JendrašićCILJEVI AKTIVNOSTI o svladavanje osnovnih znanja i vještina iz predmeta matematike
o poticanje kreativnosti i timskog radao izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o osvijestiti učenike o ulozi matematike u svim oblastima znanosti, prirode i društva i svakodnevniceo upoznati učenike sa zanimljivostima iz svijeta matematike
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o rješavati zadatke različitih tipova-logičkih, problemskih, izrađivati tablice, grafove i dijagrameo učenje kroz suradnjuo sudjelovanje na matematičkom natjecanju „Mathema“ u Koprivnici
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja
o davanje povratne informacije učeniku i roditelju o uspjehu PLANIRANI BROJ UČENIKA 6-9
PLANIRANI BROJ SATI 1 radni danVREMENIK AKTIVNOSTI 29. svibnja 2020.POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
toner i papir-trošak snosi škola
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o praćenje rada i napredovanja, samoprocjena kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja
263
ODGOVORNE OSOBE o učiteljica Martina Tolušić, učiteljica Anita Jendrašić, ravnateljica, učenici i roditelji
264
265
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
1.DAN KRUHA 2. BOŽIĆ 3. MASKEMBAL Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus ( 1. – 4. razred )NOSITELJ AKTIVNOSTI 1. Monika Ružić ,2. Anita Jendrašić i Jasna Petrović 3. Martina Dujmović i Dubravka BedekovićCILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanje blagdana i prigodnih tema
- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema i blagdana, njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i razvijati sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID OŠ C.3.1.Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja u razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine.osr C.1.4.Razvija nacionalni i kulturni identitet zajedništvom i pripadnošću skupini. HJ C.3.3. posjećuje kulturne događaje i sudjeluje u njimaosr C.1.3.Pridonosi skupiniosr A.2.3.Razvija osobne potencijalepod C.2.1.Istražuje procese proizvodnje dobara, pružanja usluga i gospodarske djelatnosti u zajednici.pod C.2.2.Prepoznaje osnovne tržišne odnose / procese razmjene.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, radionice, humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običaja
METODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radova o organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 70
PLANIRANI BROJ SATI 3VREMENIK AKTIVNOSTI Listopad, prosinac, veljačaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, kostimi, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERAODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /OČEKIVANJA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike na
njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.
ODGOVORNE OSOBE Dubravka Bedeković, Anita Jendrašić, Martina Dujmović Sajfert, Jasna Petrović , Monika Ružićo Učenici, roditelji, ravnateljica
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
BOŽIĆ Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1.ciklus ( 1. – 4. razred )NOSITELJ AKTIVNOSTI Anita Jendrašić, Jasna PetrovićCILJEVI AKTIVNOSTI -izraziti zahvalnost za plodove rada i bogatstvo koje nam priroda daruje , razvijajući humanost i radost dijeljenja ; cijeniti
rad ljudi u proizvodnji hrane, razvijati osjećaj zahvalnosti za plodove zemljeODGOJNO-OBRAZOVNIISHODI/ OČEKIVANJA
PID C.3.1.Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja u razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine. HJ C.3.3. posjećuje kulturne događaje i sudjeluje u njim sr C.1.4.Razvija nacionalni i kulturni identitet zajedništvom i pripadnošću skupini. HJ C.3.3. posjećuje kulturne događaje i sudjeluje u njima osr C.1.3.Pridonosi skupini osr A.2.3.Razvija osobne potencijale pod C.2.1.Istražuje procese proizvodnje dobara, pružanja usluga i gospodarske djelatnosti u zajednici. pod C.2.2.Prepoznaje osnovne tržišne odnose / procese razmjene.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTIMETODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radova
o organizacija školske svečanostiPLANIRANI BROJ UČENIKA 70
PLANIRANI BROJ SATI 1VREMENIK AKTIVNOSTI prosinacPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prostor školskog restorana,krušni proizvodi, plodovi zemlje, prigodni rekviziti, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERAODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /OČEKIVANJA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike na
njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.
ODGOVORNE OSOBE Anita Jendrašić i Jasna Petrović - nositelji ;Dubravka Bedeković, Martina Dujmović , Monika Ružić–članovi, Učenici, roditelji, vjeroučiteljica, ravnateljica
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno
AKTIVNOSTI U ŠKOLI VEZANE UZ BLAGDANE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE ( SVETI NIKOLA,
Društveno- humanističko područje
266
područje BOŽIĆ, VALENTINOVO, USKRS, MAJČIN DAN, DAN ŠKOLE)
CIKLUS ( razred) 1. ciklus ( 4.b razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Monika RužićCILJEVI AKTIVNOSTI - razvijanje pravilnog stava prema plodovima zemlje i kruhu
- razvijanje ljubavi prema školi i uključivanje u razne aktivnosti vezane uz školu- uključivanje u radionice i prezentacije- obilježiti blagdane u skladu sa običajima
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Učenici će: obilježiti blagdane tijekom školske godine, koristiti stečena znanja, sposobnosti, razvijati ljubavi i interesa za školske aktivnosti, aktivno se uključivati u sve događaje i obilježavanja značajnijih datuma i blagdana, poštivati stare običaje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- radionica u razredu i prezentacija, sudjelovanje na zajedničkoj priredbi, proslave u razredu, božićna priredba, izrada čestitki.
METODE POUČAVANJA - metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, metoda usmenog izlaganja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, pronalaženje mjesta za online učenje, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( listopad-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
papiri za fotokopiranje i ispisivanje =60,00 kn, materijal za radionice 60,00 kn
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
- obilježavanje značajnijih blagdana i datuma koristiti kao motivaciju na satovima HJ, PID-a, sata razrednika te likovne kulture, iznošenje dojmova i doživljaja, aktivno sudjelovanje u aktivnostima, vrednovanje radova, podjela diploma i nagrada
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Monika Ružić, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE
Društveno-humanističko iumjetničko područje
267
CIKLUS ( razred) 1. ciklus ( 4.b razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Monika RužićCILJEVI AKTIVNOSTI -izraziti zahvalnost za plodove rada i bogatstvo koje nam priroda daruje , razvijajući humanost i radost dijeljenja ;
cijeniti rad ljudi u proizvodnji hrane, razvijati osjećaj zahvalnosti za plodove zemljeOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Aktivno sudjelovati u obilježavanju Dana kruha i zahvale za plodove zemljeo Prepoznati, razlikovati i opisati plodove zemlje našeg zavičajao U suradnji s članovima obitelji izraditi domaće pekarske proizvodeo Sudjelovati u blagoslovu kruhao Degustirati krušne proizvode sa zahvalnošću i poštovanjem
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o Postavljaju izložbu krušnih proizvoda i plodova zemlje te svoja likovna ostvarenja na prigodnu temu; pjevaju,
plešu i glume u školskoj priredbi.
METODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radovao organizacija školske svečanosti
PLANIRANI BROJ UČENIKA 60
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI listopadPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prostor školskog restorana,krušni proizvodi, plodovi zemlje, prigodni rekviziti, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE Monika Ružić - nositelji;
o Jasna Petrović, Dubravka Bedeković, Martina Dujmović, Anita Jendrašić–članovio Učenici, roditelji, župnik, vjeroučiteljica,ravnateljica
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno
AKTIVNOSTI U ŠKOLI VEZANE UZ BLAGDANE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE (DAN KRUHA, SVETI
Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
268
područje NIKOLA, BOŽIĆ, VALENTINOVO, MASKENBAL, USKRS, MAJČIN DAN, ZAVRŠNA PRIREDBA)
CIKLUS ( razred) 1. i 2. ciklus (1. do 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Jurković, Martina Tolušić, Melita Guth Santro, Gordana Brlas
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijanje ljubavi prema školi i uključivanje u razne aktivnosti vezane uz školu, uključivanje u radionice i prezentacije, obilježiti blagdane u skladu sa običajima
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
obilježiti blagdane tijekom školske godine, koristiti stečena znanja, sposobnosti, razvijati ljubavi i interesa za školske aktivnosti, aktivno se uključivati u sve događaje i obilježavanja značajnijih datuma i blagdan, poštivati stare običaje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
• zajednička izložba plodova zemlje i pekarskih proizvoda, radionica u razredu i prezentacija, sudjelovanje na zajedničkoj priredbi, proslave u razredu, božićna priredba, izrada čestitki.
METODE POUČAVANJA • metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, praktičnih radova• davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 36PLANIRANI BROJ SATI 8VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( listopad-lipanj)POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
radni listići, računalo-internet, prirodni materijali, baloni, kutije, scenografija, projektor, cd, cd player, književni tekstovi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
obilježavanje značajnijih blagdana i datuma koristiti kao motivaciju na satovima hj,pid-a, sata razrednika te likovne kulture, iznošenje dojmova i doživljaja, aktivno sudjelovanje u aktivnostima, vrednovanje radova, podjela diploma i nagrada
ODGOVORNE OSOBE • učiteljice Marija Jurković, Martina Tolušić, Melita Guth Santro, Gordana Brlas, učenici
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DAN JABUKA Društveno-humanističko i umjetničko područje
269
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanje Dana jabuka i prigodnih tema- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema , njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i razvijati
sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će moći primjeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupimao Aktivno sudjelovati u obilježavanju Dana jabuka i prigodnih tema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, istraživanja,
radionice, humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običajaMETODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radova, istraživanje
o organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8+3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI ListopadPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE Ravnateljica, učiteljice Marina Predragovići i Jelena Mandić, učenici, roditelji .
NAZIV Kurikulumsko DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE Društveno-humanističko i
270
odgojno-obrazovno područje ZEMLJE umjetničko područjeCIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI -izraziti zahvalnost za plodove rada i bogatstvo koje nam priroda daruje , razvijajući humanost i radost dijeljenja ; cijeniti rad ljudi u proizvodnji hrane, razvijati osjećaj zahvalnosti za plodove zemlje
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Aktivno sudjelovati u obilježavanju Dana kruha i zahvale za plodove zemljeo Prepoznati, razlikovati i opisati plodove zemlje našeg zavičajao U suradnji s članovima obitelji izraditi domaće pekarske proizvodeo Sudjelovati u blagoslovu kruhao Degustirati krušne proizvode sa zahvalnošću i poštovanjem
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Postavljaju izložu krušnih proizvoda i plodova zemlje te svoja likovna ostvarenja na prigodnu temu; pjevaju, plešu i glume u školskoj priredbi.
METODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radova o organizacija školske svečanosti
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8+3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI listopadPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prostor škole(hodnik),krušni proizvodi, plodovi zemlje, prigodni rekvizit
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE o Župnik, vjeroučiteljica, učiteljice Marina Predragovići bi Jelena Mandić, učenici, roditelji .
271
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MALA OLIMPIJADA Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI Osvijestiti važnost bavljenja tjelesnom aktivnošću i sportom u promicanju zdravih životnih navika.OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
- razviti zdrave životne navike- aktivno se baviti nekim vidom sporta ili tjelovježbom- znati podnijeti poraz i dostojno slaviti pobjedu- razviti navijačku kulturu- razviti timski rad- razviti vedro i pozitivno ozračje u školi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- individualno i grupno natjecanje
METODE POUČAVANJA - Metoda usmenog izlaganja- metoda demonstracije- metoda vježbanja- metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadaća
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8+3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI SvibanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
- sprave i pomagala za vježbanje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, snimanje, objava na web stranici škole, priznanja i medalje, samoprocjena i vršnjačka procjena
ODGOVORNE OSOBE o učenici, roditelji, učiteljice Marina Predragović i Jelena Mandić
272
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MASKENBAL- integrirani dan Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanja Maskenbala i prigodnih tema- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema i blagdana, njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i
razvijati sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će moći primjeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupimao Aktivno sudjelovati u obilježavanju blagdana i prigodnih tema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, radionice,
humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običajaMETODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radova
o organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8+3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI ožujakPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, kostimi, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE o učenici, roditelji, učiteljice Marina Predragović bi Jelena Mandić-Rešetar
273
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
SVETI NIKOLA Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanje blagdana i prigodnih tema- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema i blagdana, njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i
razvijati sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će moći primjeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupimao Aktivno sudjelovati u obilježavanju blagdana i prigodnih tema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, radionice,
humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običajaMETODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radova
o organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8+3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI prosinacPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, kostimi, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE Marina Predragović, Jelena Mandić
o Učenici, roditelji, ravnateljica, ostale učiteljice škole
274
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
USKRS- integrirani dan Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanje blagdana i prigodnih tema- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema i blagdana, njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i
razvijati sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će moći primjeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupimao Aktivno sudjelovati u obilježavanju blagdana i prigodnih tema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, radionice,
humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običajaMETODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radova
o organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI travanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, kostimi, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE Marina Predragović
o Učenici, roditelji
275
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
VALENTINOVO- integrirani dan Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanje Valentinova i prigodnih tema- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema i blagdana, njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i
razvijati sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će moći primjeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupimao Aktivno sudjelovati u obilježavanju blagdana i prigodnih tema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI o Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, radionice,
humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običajaMETODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radova
o organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI veljačaPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, kostimi, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE Marina Predragović
o Učenici
276
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ZAVRŠNA ŠKOLSKA SVEČANOST Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1.-4.razred)NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI Zajedničkim druženjem učenika, učitelja i roditelja obilježiti završetak šk. godine i uopće zajedničkog druženja kao razrednog odjela
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
-razvijanje osjećaja zajedništva te vedrog i pozitivnog ozračja u školi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-sudjelovanje u razrednoj svečanosti- prigodnom programu, pripreme putem izvannastavnih aktivnosti i izvan škole
METODE POUČAVANJAo scenski nastup -skupni i pojedinačni, stvaralačko izražavanje kroz pjesmu i pleso učenici će organizirati razrednu svečanost
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1VREMENIK AKTIVNOSTI lipanjPOTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Suradnja s pedagoginjom, ravnateljicom, učiteljima ,materijali i pribor za provođenje razredne svečanosti,IKT-računalo, projektor, CD-peyer
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
-fotografiranje, snimanje, objava na web stranici škole, priznanja i medalje, samoprocjena i vršnjačka procjena
ODGOVORNE OSOBE o učenici, roditelji, učiteljica Marina Predragović, predmetni učitelji
277
NAZIV Kurikulumsko
odgojno-obrazovno područje
INTEGRIRANI TJEDAN: DAN PLANETE ZEMLJE prirodoslovno i društveno-humanističko te umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Volenik
CILJEVI AKTIVNOSTI o Usvajanje ekološke svijesti o „Jedinom planetu Zemlji“; program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja;proširiti i utvrditi planom predviđena znanja o zadanoj temi na zabavan i kreativan način.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
o Kroz različite aktivnosti s učenicima osvijestiti važnost očuvanja prirode, razvijati ljubav prema životinjama i biljkama, produbiti osnovna znanja ponuđena gradivom te usvojiti ekološko razmišljanje i djelovanje kao način života
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Korelacijom teme kroz sve predmete; Istraživački rad kod kuće i u školi, prezentacija projekta u školi i pred roditeljima);
METODE POUČAVANJA o Problemsko i heurističko poučavanje, istraživanje, projekt, kreacija, učenje učenja, praktični radovi, umjetničko stvaranje, tjelesno vježbanje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 9
PLANIRANI BROJ SATI 10 do 15
VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan tjedan u travnju
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Hamer papir, škarice, ljepilo, papir (škola), reciklažni materijal
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje ponašanja , rada i zalaganja učenika u skupini tijekom terenske nastave, (Check – liste, fotografije). Rješavanjem radnih zadataka na svakom odredištu. Uspješnost u kvizu.
ODGOVORNE OSOBE o Učiteljica, učenici
278
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
INTEGRIRANI DAN: KAP PO KAP, VODE SLAP Prirodoslovno, jezično-komunikacijsko, umjetničko, matematičko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Volenik
CILJEVI AKTIVNOSTI o Usvajanje ekološke svijesti o važnosti očuvanja voda.Korelacija sadržaja različitih nastavnih predmeta. Primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu. Razvijanje ljubavi prema prirodu i čistom okolišu.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Kroz različite aktivnosti s učenicima osvijestiti važnost očuvanja voda produbiti osnovna znanja ponuđena gradivom te usvojiti ekološko razmišljanje i djelovanje kao način života.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Korelacijom teme kroz sve predmete; Istaživački rad kod kuće i u školi, prezentacija projekta u školi .
METODE POUČAVANJA o Heurističkopoučavanje, istraživanje, simulacija, projekt, interpretacija, evalucacija, učenje učenja, praktični rad
PLANIRANI BROJ UČENIKA 9
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO jedan školski dan
VREMENIK AKTIVNOSTI ožujakOžujak, 22.3. Svjetski dan zaštite voda
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Hamer papir, škarice, ljepilo, papir (škola)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Stečena znanja, kreativnosti i vještine učenici mogu primijeniti na nastavi i u stvarnom životu..
ODGOVORNE OSOBE o Učenici, učiteljica, roditelji
279
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
INTEGRIRANI TJEDAN: SUNČEVA DJECA- POVIJEST HRVATA
Prirodoslovno i društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (4.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Volenik
CILJEVI AKTIVNOSTI Očuvati tradicijske vrijednosti; program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja;Osvijestiti važnost poznavanja vlastite nacionalne povijesti i očuvanja tradicijskih vrijednosti;proširiti i utvrditi planom predviđena znanja o zadanoj temi na zabavan i kreativan način.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
PID OŠ B.4.3. Učenik se snalazi u promjenama i odnosima u vremenu te pripovijeda povijesnu priču o prošlim događajima i o značajnim osobama iz zavičaja i/ili Republike Hrvatske.PID OŠ C.4.1. Učenik obrazlaže ulogu, utjecaj i važnost povijesnoga nasljeđa te prirodnih i društvenih različitosti domovine na razvoj nacionalnoga identiteta.PID OŠ A.B.C.D.4.1. Učenik uz usmjeravanje objašnjava rezultate vlastitih istraživanja prirode, prirodnih i/ili društvenih pojava i /ili različitih izvora informacija.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Korelacijom teme kroz sve predmete; Istraživački rad kod kuće i u školi, prezentacija projekta u školi i pred roditeljima);
METODE POUČAVANJA -
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI 10
VREMENIK AKTIVNOSTI veljača
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Sitni radni materijal (papir, ljepilo..)-snose roditelji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje,pisano putem listića,samovrednovanje,,osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku roditeljima kao i samom učeniku,kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja-metakognicija
ODGOVORNE OSOBE Učenici, roditelji, učiteljica
280
NAZIV Kurikulumsko
odgojno-obrazovno područje
AKTIVNOSTI U ŠKOLI VEZANE UZ BLAGDANE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE (DAN KRUHA, SVETI NIKOLA, BOŽIĆ, VALENTINOVO, USKRS, MAJČIN DAN, DAN ŠKOLE)
Društveno- humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1., 2
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Radinović
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijanje pravilnog stava prema plodovima zemlje i kruhu, razvijanje ljubavi prema školi i uključivanje u razne aktivnosti vezane uz školu, uključivanje u radionice i prezentacije, obilježiti blagdane u skladu sa običajima
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će: obilježiti blagdane tijekom školske godine, koristiti stečena znanja, sposobnosti, razvijati ljubavi i interesa za školske aktivnosti, aktivno se uključivati u sve događaje i obilježavanja značajnijih datuma i blagdan, poštivati stare običaje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
zajednička izložba plodova zemlje i pekarskih proizvoda , radionica u razredu i prezentacija , sudjelovanje na zajedničkoj priredbi, proslave u razredu, božićna priredba, izrada čestitki.
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, metoda usmenog izlaganja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( listopad-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
papiri za fotokopiranje i printanje =60,00 kn, materijal za radionice 60,00 kn
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
obilježavanje značajnijih blagdana i datuma , iznošenje dojmova i doživljaja, aktivno sudjelovanje u aktivnostima, vrednovanje radova, podjela diploma i nagrada
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Marina Radinović ravnateljica, učenici i roditelji
281
NAZIV Kurikulumsko
odgojno-obrazovno područje
AKTIVNOSTI U ŠKOLI VEZANE UZ BLAGDANE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE (DAN KRUHA, SVETI NIKOLA, BOŽIĆ, VALENTINOVO, USKRS, MAJČIN DAN, DAN ŠKOLE)
Društveno- humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1., 2., 3., 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Lončar i Mirela Valinčić
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijanje pravilnog stava prema plodovima zemlje i kruhu, razvijanje ljubavi prema školi i uključivanje u razne aktivnosti vezane uz školu, uključivanje u radionice i prezentacije, obilježiti blagdane u skladu sa običajima
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će: obilježiti blagdane tijekom školske godine, koristiti stečena znanja, sposobnosti, razvijati ljubavi i interesa za školske aktivnosti, aktivno se uključivati u sve događaje i obilježavanja značajnijih datuma i blagdan, poštivati stare običaje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
zajednička izložba plodova zemlje i pekarskih proizvoda , radionica u razredu i prezentacija , sudjelovanje na zajedničkoj priredbi, proslave u razredu, božićna priredba, izrada čestitki.
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, metoda usmenog izlaganja, grafičkih radova, procjenjivanja, mjerenja i računanja, davanje povratne informacije učeniku i roditelju o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA 12
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( listopad-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
papiri za fotokopiranje i printanje =60,00 kn, materijal za radionice 60,00 kn
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
obilježavanje značajnijih blagdana i datuma , iznošenje dojmova i doživljaja, aktivno sudjelovanje u aktivnostima, vrednovanje radova, podjela diploma i nagrada
ODGOVORNE OSOBE učiteljica Martina Lončar, učiteljica Mirela Valinčić, ravnateljica, učenici i roditelji
282
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE
Društveno-humanističko iumjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI -izraziti zahvalnost za plodove rada i bogatstvo koje nam priroda daruje , razvijajući humanost i radost dijeljenja ; cijeniti rad ljudi u proizvodnji hrane, razvijati osjećaj zahvalnosti za plodove zemlje
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Aktivno sudjelovati u obilježavanju Dana kruha i zahvale za plodove zemljeo Prepoznati, razlikovati i opisati plodove zemlje našeg zavičajao U suradnji s članovima obitelji izraditi domaće pekarske proizvodeo Sudjelovati u blagoslovu kruhao Degustirati krušne proizvode sa zahvalnošću i poštovanjem
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Postavljaju izložu krušnih proizvoda i plodova zemlje te svoja likovna ostvarenja na prigodnu temu; pjevaju, plešu i glume u školskoj priredbi.
METODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radovao organizacija školske svečanosti
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI listopad
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prostor škole(hodnik),krušni proizvodi, plodovi zemlje, prigodni rekvizit
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE Župnik, vjeroučiteljica, učiteljice Marina Predragović i Jelena Mandić, učenici, roditelji .
283
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DAN JABUKA Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanje Dana jabuka i prigodnih tema- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema , njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i razvijati
sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će moći primjeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupimao Aktivno sudjelovati u obilježavanju Dana jabuka i prigodnih tema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, istraživanja, radionice, humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običaja
METODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radova, istraživanjeo organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Listopad
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE Ravnateljica, učiteljica Jelena Mandić, učenici, roditelji
284
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
SVETI NIKOLA Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanje blagdana i prigodnih tema- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema i blagdana, njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i
razvijati sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će moći primjeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupimao Aktivno sudjelovati u obilježavanju blagdana i prigodnih tema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, radionice, humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običaja
METODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radovao organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI prosinac
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, kostimi, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE Učiteljice Jelena Mandić i Marina Predragović, učenici, roditelji, ravnateljica, ostale učiteljice škole
285
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
VALENTINOVO- integrirani dan Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanje Valentinova i prigodnih tema- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema i blagdana, njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i
razvijati sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će moći primjeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupimao Aktivno sudjelovati u obilježavanju blagdana i prigodnih tema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, radionice, humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običaja
METODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radovao organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI veljača
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, kostimi, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati
učenike na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Jelena Mandić, ravnateljica, učenici, roditelji
286
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
USKRS- integrirani dan Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (2. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić
CILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanje blagdana i prigodnih tema- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema i blagdana, njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i
razvijati sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će moći primjeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupimao Aktivno sudjelovati u obilježavanju blagdana i prigodnih tema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, radionice, humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običaja
METODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radovao organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI travanj
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, kostimi, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Jelena Mandić, ravnateljica, učenici, roditelji
287
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MASKENBAL- integrirani dan Društveno-humanističko i umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1., 2., 3. i 4. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jelena Mandić i Marina Predragović
CILJEVI AKTIVNOSTI - Spoznati tradicijske običaje, obilježavanja Maskenbala i prigodnih tema- Sudjelovati u obilježavanju prigodnih tema i blagdana, njegovati tradicijske običaje, spoznati značenje i
razvijati sposobnost doživljavanja blagdanskih radosti,poticati želju dijeljenja radosti, razvijati pozitivne moralne vrednote kod učenika.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o Učenik će moći primjeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupimao Aktivno sudjelovati u obilježavanju blagdana i prigodnih tema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o Učenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primjeniti stečena znanja kroz školske projekte, radionice, humanitarne akcije, obilježavanja tradicijskih običaja
METODE POUČAVANJA o metoda dramatizacije,demonstracije, praktičnih radovao organizacija školske svečanosti, projekatao učitelj će svojim mentorskim postupcima poticati učenike u njihovim kreativnim idejama i zamislima
PLANIRANI BROJ UČENIKA 3+ 12
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Ožujak
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
prigodni rekviziti, kostimi, projektor, prijenosno računalo, ozvučenje
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom određenih aktivnosti,evaluacijski listićio Primjena stečenog praktičnog iskustva u svakodnevnom životu, na osnovu praćenja i promatranja poticati učenike
na njegovanje pozitivnih oblika ponašanja.ODGOVORNE OSOBE Učiteljice Jelena Mandić i Marina Predragović, učenici, roditelji
288
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DAN UČITELJA Hrvatski jezik i komunikacija, Književnost i stvaralaštvo
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5. i 7. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici, nastavnica
CILJEVI AKTIVNOSTI Obilježiti Dan učitelja na primjeren način. Potaknuti učenike da razmišljaju o zaslugama učitelja, njihovoj ulozi i zadaći u odgoju i obrazovanju mladih. Iskazati učiteljima naše škole zasluženo priznanje i zahvalnost za njihov trud i rad.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
OŠ HJ A.5.1. Učenik govori i razgovara u skladu s interesima, potrebama i iskustvom.OŠ HJ B.5.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.Međupredmetne teme:osr C.2.3 Pridonosi razredu i školi.uku A.2.3. Kreativno mišljenje. Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Na redovnom satu hrvatskoga jezika, na satu razredne zajednice te na satovima literarne grupe. Nakon obrade umjetničkog teksta F. Mažuranića Gospodin učitelj(5.r.). učenici će osmisliti čestitke za svoje učitelje povodom Dana učitelja. Mogu napisati neki citat ili poruku te dodati crtež.
METODE POUČAVANJA Metoda razgovora, čitanja, crtanja, demonstracije, praktičnih radova.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 40
PLANIRANI BROJ SATI 3
VREMENIK AKTIVNOSTI Povodom Dana učitelja 5. listopada. Krajem rujna i početkom listopada.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Papir za čestitke, bojice, printer, boje za printer.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Osobno zadovoljstvo učenika i nastavnika. Vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje.
ODGOVORNE OSOBE Nastavnica Vanda Barić
289
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DAN PLANETE ZEMLJE, DAN HRVATSKE KNJIGE Hrvatski jezik i komunikacija, Književnost i stvaralaštvo
CIKLUS ( razred) 2 i 3 ciklus (5. i 7. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici, nastavnice (Lidija i Vanda)
CILJEVI AKTIVNOSTI Obilježiti ova dva značajna datuma - Dan pl. Zemlje i Dan hr. knjige. Upozoriti učenike na rastuće onečišćenje naše predivne planete, potaći učenike na razmišljanje i akciju. Navesti učenike da sami istraže zašto se baš 22.travnja obilježava Dan hr. knjige.
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
OŠ HJ A.5.1. Učenik govori i razgovara u skladu s interesima, potrebama i iskustvom. OŠ HJ A.5.3. Učenik čita tekst, izdvaja ključne riječi i objašnjava značenje teksta. OŠ HJ B.5.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta. Međupredmetne teme:goo C.2.4.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Na satovima literarne grupe, satu razrednog odjela i satovima Geografije. Razgovarat ćemo o Zemlji i o knjigama. Uputit ću učenike da sami istražuju ove dvije teme. Izradit ćemo od tvrđeg papira korice za knjižicu u koju će se umetati mekši papiri. Na početnu koricu učenici pišu - Dan pl. zemlje ili Dan hr. knjige. Pišu tekstove o odnosu čovjeka i prirode ili o značenju i važnosti knjige za čovjeka.
METODE POUČAVANJA Metoda razgovora, praktičnih radova, istraživanja, crtanja, pisanja.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 20-40
PLANIRANI BROJ SATI 4-5
VREMENIK AKTIVNOSTI U travnju, dva tjedna prije dana koji se obilježavaju.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Razne vrste papira, kolaž, bojice, klamerica, sadržaji na internetu.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Osobno zadovoljstvo učitelja i učenika. Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje.
ODGOVORNE OSOBE nastavnice Lidija Jakopec Jendrašić i Vanda Barić
290
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MEĐUNARODNI DAN GLAZBE Umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.,6.,7.,8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dijana Habijanec
CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike sa univerzalnošću glazbe koja privlači i povezuje ljude diljem svijeta. Razviti kod učenika osjećaj zajedništva koje se ostvaruje kroz glazbu.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Učenici će moći u radu ostvariti svoje potrebe za afirmacijom i ujedno time doprinijeti promociji škole. Sudjelovanjem u aktivnosti učenik će moći avnim nastupom obogatiti kulturni život škole. Poticanje zajedništva i pripadnosti grupi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Tijekon nastavnog dana
METODE POUČAVANJA Usmeno izlaganje, demonstracija, individualizirano podučavanje, rad po grupama i zajedničko muziciranje
PLANIRANI BROJ UČENIKA Svi učenici od 5 – 8 razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 nastavni dan
VREMENIK AKTIVNOSTI 1.10.2019.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Resursi: voditeljica, učenici, notni materijali, razglas, audio i video oprema
Teškoće: nedostatak satnice, financije, motivacija učenika.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Javni nastupi, objave na stranicama škole
ODGOVORNE OSOBE Dijana Habijanec, učiteljica glazbene kulture, učenici
291
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
SVJETSKI DAN PLESA Umjetničko područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5.,6.,7.,8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dijana Habijanec
CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike sa univerzalnošću plesa koja privlači i povezuje ljude diljem svijeta. Razviti kod učenika osjećaj zajedništva koje se ostvaruje kroz ples.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Učenici će moći u radu ostvariti svoje potrebe za afirmacijom i ujedno time doprinijeti promociji škole.. Poticanje zajedništva i pripadnosti grupi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Tijekon nastavnog dana
METODE POUČAVANJA Usmeno izlaganje, demonstracija, individualizirano podučavanje, , rad po grupama
PLANIRANI BROJ UČENIKA Svi učenici od 5 – 8 razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 nastavni dan
VREMENIK AKTIVNOSTI 29. 4. 2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Resursi: voditeljica, učenici, zvučni materijali, razglas, audio i video oprema
Teškoće: nedostatak satnice, financije, motivacija učenika.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Javni nastupi, objave na stranicama škole
ODGOVORNE OSOBE Dijana Habijanec, učiteljica glazbene kulture, učenici
292
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MEĐUNARODNI DAN MATERINSKOG JEZIKA Jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. Ciklus (5.,6., 7. i 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Juraj Holec
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena jezična znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo podizanje svjesnosti o važnosti materinskoga jezikao uočiti razlike i specifičnosti hrvatskoga jezika kao standarda s njegovim dijalektalnim inačicama
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će:o moći primijeniti znanje, komunicirati na materinskom jezikuo razlikovati standardne i dijalektalne inačice jezikao izabrati novotvorenice za korištenje u svakodnevnom životu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o predavanje o važnosti materinskog jezika, uređenje školskih prostora materijalima koji veličaju materinski jezik
METODE POUČAVANJA o metoda usmenog izlaganja, čitanjao davanje dodatnih informacija i izvora
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15
PLANIRANI BROJ SATI 1 sat
VREMENIK AKTIVNOSTI Veljača 2020. godine
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Računalo-Internet, posteri
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
o Analiza sadržaja i učinka sadržaja na učenike i njihovu svijest o materinskom jeziku
ODGOVORNE OSOBE učitelj Juraj Holec, učitelji hrvatskog jezika, učenici i roditelji
293
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
SVJETSKI DAN SMIJEHA Društveno – humanističko područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (6.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Juraj Holec
CILJEVI AKTIVNOSTI o obilježiti Svjetski dan smijeha, osvijestiti važnost pozitivnih emocija u radu, komunikaciji i odnosu s drugima te samim sobom, omogućiti cjelovit razvoj djeteta
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će:o usvojiti radne navike (poštivanje i izvršavanje zaduženja ovisno o dobivenom zadatku); razvijati upornost, spretnost,
brzinu i snalažljivost u igri i radu; poštivati drugoga, uvažavati njegove ideje i mišljenja, razvijati korektan odnos prema drugima; razvijati toleranciju, poštivanje pravila; usvojiti socijalne oblike ponašanja; razvijati kreativnost, samostalno izražavanje, suradnju s drugim učenicima; poticati pozitivnu atmosferu u razredu, poticati pozitivnu radnu atmosferu; osvijestiti važnost smijeha za utjecaj kognitivnih sposobnosti i pamćenja, prepoznati i upoznati smijeh kao pozitivan čimbenik koji pomaže u učenju, komunikaciji te raspoloženju; osvijestiti važnost cjeloživotnog učenja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o razgovor i samostalno izražavanje učenika; organiziranje rasprave ili debate sa zadanom temom (tijek provođenja debate, argumenti, uvodna riječ završna riječ); kreativno izražavanje (osmišljavanje viceva, stripova, dijaloga, monologa, crteža, postera); isticanje važnosti smijeha i pozitivnih emocija za život čovjeka; predstavljanje uradaka drugim učenicima i djelatnicima škole
METODE POUČAVANJA o kurikularni pristup, integrirano učenje i poučavanje, multidisciplinarni i kroskurikularni pristup , informacijsko-komunikacijske tehnologije), timsko i suradničko učenje, istraživačka nastava
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15
PLANIRANI BROJ SATI 2 sata
VREMENIK AKTIVNOSTI Siječanj, školska godina 2019./2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
- po potrebi u dogovoru s učiteljem
294
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
predstavljanjem uradaka drugim učenicima i djelatnicima, odgovaranjem na njihova pitanja, objašnjavanjem, samovrednovanjem i prikupljanjem povratnih informacija od učenika, učitelja razredne nastave i drugih djelatnika te stručnih suradnika, postavljanjem radova na panoima u školi
ODGOVORNE OSOBE Juraj Holec, ravnateljica, učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DAN ZAŠTITE OZONSKOG OMOTAČA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 2. ciklus (5. -8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Sanja Barbarić
CILJEVI AKTIVNOSTI Podsjetiti učenike na važnost postojanja ozonskog omotača u atmosferi, na štetne posljedice njegovog uništenja na ljude, životinje, biljke i građevine. Isto tako navesti spojeve koji uzrokuju uništavanje ozona.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Upoznati ozon kao molekulu.
Locirati ozonski omotač u stratosferi te dijelove omotača koji je oštećen.
Uočiti štetne posljedice ozonskih rupa.
Navesti freone, halone, ispušne plinove, industriju kao glavne razarače ozona.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Timski rad, individualno, praktični rad, izrada plakata, panoa.
METODE POUČAVANJA Metoda demonstracije, crtanja, slikanja, izrada prezentacije.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
VREMENIK AKTIVNOSTI 16.rujna.2019.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakati, papiri, računala, printer, boje, kolaž, ljepila, škare..
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA Pratiti rad učenika te izabrati najuspješnije uratke na zadanu temu.
295
ISHODA /POSTIGNUĆA Izlagati učeničke radove.
ODGOVORNE OSOBE Nastavnica Sanja Barbarić, učenici, ravnateljica
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DAN ZAŠTITE MOČVARA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5. -8. razreda) NOSITELJ AKTIVNOSTI Sanja BarbarićCILJEVI AKTIVNOSTI Istaknuti važnost postojanja močvarnih staništa kako u Hrvatskoj tako i u svijetu.
Uvidjeti bioraznolikost močvarnih staništa.
Nabrojati močvarna staništa u Hrvatskoj.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Navesti najpoznatija močvarna staništa u Hrvatskoj i u svijetu.
Navesti važnost njihovog postojanja. Slikovno ih prikazati.
Navesti načne na koje se mogu očuvati postojeća staništa i spriječiti njihovo uništavanje.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Timski rad, individualno, praktični rad, izrada plakata, panoa.
METODE POUČAVANJA Metoda demonstracije, crtanja, slikanja, izrada prezentacije.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
VREMENIK AKTIVNOSTI 2.veljače 2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakati, papiri, računala, printer, boje, kolaž, ljepila, škare..
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA Pratiti rad učenika te izabrati najuspješnije uratke na zadanu temu.
296
ISHODA /POSTIGNUĆA Izlagati učeničke radove.
ODGOVORNE OSOBE Nastavnica Sanja Barbarić, učenici, ravnateljica
NAZIV Kurikulumsko odgojno obrazovno područje
DAN RUŽIČASTIH MAJICA Umjetničko, Tjelesno-zdravstveno, Društveno-humanističko, Jezično-komunikacijsko, Osobni i socijalni razvoj, Građanski odgoj
CIKLUS ( razred) 1.,2., i 3., ciklus (1.-8. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Pedagoginja Matija Zidar
CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će se osjećati dijelom svjetskog pokreta za prevenciju vršnjačkog nasilja Poučiti, odgajati i usmjeravati učenike na pozitivno ponašanje, na razumijevanje, davanje podrške vršnjacima
i pomoći kad im je potrebna te na osuđivanje nasilja u svakom njegovom obliku. Razvoj kritičkog mišljenja, samopoštovanja i iskazivanja osjećaja.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici prepoznaju vršnjačko nasilje i znaju što trebaju učiniti.Učenici će više prijavljivati svaki oblik nasilja, kao i poduzimati inicijative za sprečavanje vršnjačkog nasilja. Učenici, žrtve nasilja bit će ohrabreni da prijave nasilje i znat će da nisu sami.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Rad u radionicama, gledanje prigodnih filmova, prezentacije o nasilju , prigodan program, sportska natjecanja
METODE POUČAVANJA Radionice, suradničko učenje, dramsko izražavanja, pjevanje, ples
PLANIRANI BROJ UČENIKA Svi učenici od 1.-8. razreda
PLANIRANI BROJ SATI Po potrebi
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom 2. mjeseca, prigodni program 26. 2. 2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Potrošni materijal ( hamer papir, flomasteri, papir za printanje, toneri…), snimanje glazbe
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH
Prenošenje pozitivnih rezultata i iskustava za daljnji radEvaluacija nakon ostvarenih aktivnosti
297
ISHODA /POSTIGNUĆA Učinkovitost mjeriti brojem prijava vršnjačkih sukoba i zlostavljanjaU planiranju aktivnosti za sljedeću školsku godinu.
ODGOVORNE OSOBE Matija Zidar, Vesna Matovina, Dijana Habijanec, Tanja Kosi, Ivan Selci, učiteljice razredne nastave
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN Tjelesna i zdravstvena kultura
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5-8. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan Selci
CILJEVI AKTIVNOSTI zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja , uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima , promicanje općih ljudskih vrijednosti i olimpizma
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Djelovanje u skladu s načelima olimpizma,slijediti pozitivne tekovine olimpijskog pokreta
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
natjecanja u različitim sportovima
prigodni plakati i prezentacije
METODE POUČAVANJA
PLANIRANI BROJ UČENIKA Ovisno o interesu učenika
PLANIRANI BROJ SATI
VREMENIK AKTIVNOSTI 10.09.2018.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Oprema i pomagala za izvođenje nastave TZK,materijali za plakate i prezentaciju
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
-
298
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Ivan Selci, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
Kros sportskih novosti-Zagreb Trka“Doživjeti stotu“-Virovitica
Tjelesna i zdravstvena kultura
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5-8. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan Selci
CILJEVI AKTIVNOSTI zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja , uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima , promicanje općih ljudskih vrijednosti
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će znati vrijednosti aktivnog bavljenja sportom i aktivno se uključiti u razne sportske aktivnosti koje su im na raspolaganju
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Kros sportskih novosti-Zagreb
Trka“Doživjeti stotu“-Virovitica
METODE POUČAVANJA
PLANIRANI BROJ UČENIKA Ovisno o interesu učenika
PLANIRANI BROJ SATI Prema potrebi za odvijanje utrka
VREMENIK AKTIVNOSTI Travanj 2019.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz na natjecanja u Zagreb i Viroviticu
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
-
299
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Ivan Selci, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
SVJETSKI DAN SPORTA Tjelesna i zdravstvena kultura
CIKLUS ( razred) 1.,2. i 3. ciklus (1.-8. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan Selci
CILJEVI AKTIVNOSTI zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja , uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima , promicanje općih ljudskih vrijednosti
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će znati vrijednosti aktivnog bavljenja sportom i aktivno se uključiti u brazne sportske aktivnosti koje su im na raspolaganju
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Sportska priredba povodom Sjetskog dana sporta
Prigodni plakati i prezentacije
METODE POUČAVANJA
PLANIRANI BROJ UČENIKA Ovisno o interesu učenika
PLANIRANI BROJ SATI 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj 2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Oprema i pomagala za izvođenje nastave TZK
Materijali za plakate i prezentaciju
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
300
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Ivan Selci, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
ŠKOLA PLIVANJA Tjelesna i zdravstvena kultura
CIKLUS ( razred) 1.,2. i 3. ciklus (1.-8. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan Selci
CILJEVI AKTIVNOSTI Obuka neplivača
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će kroz školu plivanja naučiti plivati i upoznati vrijednosti plivanja za njihovo zdravlje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Kroz aktivnosti škole plivanja
METODE POUČAVANJA Metoda usmenog izlaganja,metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka,metoda oponašanja i poistovjećivanja,metoda pokazivanja(demonstracije)
PLANIRANI BROJ UČENIKA Ovisno o interesu učenika
PLANIRANI BROJ SATI
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz na školu plivanja/plaćanje troškova održavanja škole plivanja
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Kroz uspješnost u savladavanju znanja plivanja
301
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Ivan Selci, ravnateljica,učenici i roditelji
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MEDNI DAN Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 1. ciklus (1. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Simeunović, učiteljice
CILJEVI AKTIVNOSTI Edukaciju djece i njihovih roditelja o važnosti konzumiranja meda i njegovog uključivanja u prehranu Povećanje unosa meda u prehrani djece, podizanje razine znanja o važnosti zdrave prehrane i nutritivnim
vrijednostima meda, kao i educiranje učenika o važnosti pčelarstva za sveukupnu poljoprivrednu proizvodnju i biološku raznolikost
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će saznati sve o medu , dobrobitima te namirnice za ljudski organizam , educirani o hrani i podrijetlu hrane kako bi kao odrasli ljudi odluke o svojoj prehrani donositi na dobrim temeljima.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Tijekom školskog mednog dana škola će u suradnji s pčelarskim udrugama organizirati i razna edukativna događanja i na taj način učenike pobliže upoznati s važnosti pčelarstva za sveukupnu poljoprivredu i bioraznolikost na planeti Zemlji.
METODE POUČAVANJA Razgovor, predavanje, demonstracija
PLANIRANI BROJ UČENIKA 35 učenika
PLANIRANI BROJ SATI Po potrebi
VREMENIK AKTIVNOSTI 7. 12. - Dan Sv Ambrozija, zaštitnika pčela i pčelara
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Staklenke i edukativni materijali osigurani od Ministarstva poljoprivrede
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA Praćenje zadovoljstva učenika i roditelja
302
ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
U planiranju aktivnosti za sljedeću školsku godinu.
ODGOVORNE OSOBE Učiteljice 1. razreda
303
304
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI Društveno-humanističko područje, Osobni i socijalni razvoj, Građanski odgoj
CIKLUS ( razred) 1.,2., i 3., ciklus (1.-8. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Matija Zidar, Povjerenstvo
CILJEVI AKTIVNOSTI Generalni cilj: prevencija ovisnosti Dugoročni: -smanjivanje faktora rizika u nastanku ovisničkog ponašanja djece -smanjivanje faktora rizika u nastanku drugih poremećaja u ponašanju djece Kratkoročni: poučiti učenike o velikoj štetnosti ulaska u prvi eksperiment sa sredstvima ovisnosti, poučavanje o izborima-proces donošenja odluka; zaštita mladih u visokom rizik; razvijanje pozitivne slike o sebi; razvijanje kvalitetnih odnosa s drugim ljudima; razvijanje odgovornosti prema vlastitom zdravlju
OODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici su usvojili društveno prihvatljive stavove, vrijednosti, navike, motivirani i osnaženi za zdrave stilove života,
Učenici su naučili vještine koje će im biti vrijedan alat na životnom putu punom izazovaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
organiziranje kviza, radionice, individualni rad s učenicima u pojačanom riziku i s njihovim roditeljima suradnja s lokalnom zajednicom, izrada plakata, izložba likovnih i literarnih radova
METODE POUČAVANJA radionice za učenike, individualni i grupni savjetodavni rad s učenicima, roditeljima i učiteljima, podrška rizičnim učenicima i roditeljima
PLANIRANI BROJ UČENIKA Svi učenici 1. – 8. razreda
PLANIRANI BROJ SATI Po potrebi
VREMENIK AKTIVNOSTI 15. 11. – 15. 12.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Potrošni materijal ( hamer papir, flomasteri, papir za printanje, toneri…)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenimAktivno sudjelovanje u raznim aktivnostima, odaziv učenika na pojedine akcijeEvaluacijski listići
ODGOVORNE OSOBE Matija Zidar, Povjerenstvo
NAZIV Kurikulumsko odgojno obrazovno područje
ZAVRŠNA SVEČANOST: POKAŽI ŠTO ZNAŠ Umjetničko, Tjelesno-zdravstveno, Društveno-humanističko, Jezično-komunikacijsko
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5. – 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Tanja Kosi, Matija Zidar, razrednici 8. razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti učenicima da izraze svoje individualne sklonosti i vještine, te da se osjećaju uspješnima
Shvaćanje važnosti zajedničkog rada i upornosti, Njegovanje timskog rada
Razvoj ponosa i uspješnosti u javnim nastupima
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Prigodan program za učenike i roditelje. Oproštaj s osmašima
METODE POUČAVANJA Scenski rad, pjevanje, ples
PLANIRANI BROJ UČENIKA mogućnost kreativnog izražavanja učenika
PLANIRANI BROJ SATI Po potrebi
VREMENIK AKTIVNOSTI 6. mjesec
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
U planiranju aktivnosti za sljedeću školsku godinu.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
Zadovoljstvo učenika, učitelja, roditelja
ODGOVORNE OSOBE Tanja Kosi, Matija Zidar, Dijana Habijanec, razrednici 8. razreda
305
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
POSJETE SPORTSKIM PRIREDBAMA Tjelesna i zdravstvena kultura
CIKLUS ( razred) 1.,2., i 3., ciklus (1.-8. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan Selci
CILJEVI AKTIVNOSTI zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja , uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima , promicanje općih ljudskih vrijednosti
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
Učenici će kroz posjete sportskim priredbama steći spoznaje o vrijednostima koje pruža aktivno bavljenje sportom
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjete raznim sportskim priredbama
METODE POUČAVANJA
PLANIRANI BROJ UČENIKA Ovisno o interesu učenika
PLANIRANI BROJ SATI Ovisno o trajanju sportske priredbe
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine ( rujan-lipanj)
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Prijevoz na sportske priredbe
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Ivan Selci, ravnateljica,učenici i roditelji
306
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
SVJETSKI DAN ZAŠTITE VODA Prirodoslovno područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5. -8. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Sanja Barbarić
CILJEVI AKTIVNOSTI Potaknuti učenike na razmišljanje o važnosti vode za život na Zemlji.
Shvatiti uzroke ugroženosti izvora pitke vode.
Također uvidjeti važnost vode za čovjeka koji u svom tijelu ima ¾ vode.
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
Upoznati kemijski sastav vode, fizikalna svojstva vode, njezinu rasprostranjenost na Zemlji, važnost za čovjeka, na koje načine se mogu očuvati izvori pitke vode. Razvijati svijest o važnosti vode kao staništu za mnoge organizme.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Timski rad, individualno, praktični rad, izrada plakata, panoa.
METODE POUČAVANJA Metoda demonstracije, crtanja, slikanja, izrada prezentacije.
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
VREMENIK AKTIVNOSTI 22.ožujka 2020.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Plakati, papiri, računala, printer, boje, kolaž, ljepila, škare..
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
Pratiti rad učenika te izabrati najuspješnije uratke na zadanu temu.
Izlagati učeničke radove.
ODGOVORNE OSOBE Nastavnica Sanja Barbarić, učenici, ravnateljica
307
NAZIV Kurikulumsko odgojno obrazovno područje
SVJETSKI DAN SPORTA , SVJETSKI DAN NEPUŠENJA
Tjelesno- zdravstveno područje, Osobni i socijalni razvoj, Građanski odgoj
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus ( 5.-8. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan Selci, Matija Zidar
CILJEVI AKTIVNOSTI Poticanje učenika na svakodnevno bavljenje sportskim aktivnostima Kretanjem i apstinencijom od pušenja učiniti život kvalitetnijim Formiranje ispravnog stava prema pušenju i upoznavanje sa štetnim posljedicama zlouporabe Stjecanje vještine otpora pritiscima vršnjaka Formiranje pozitivnog stava prema zdravim stilovima života Zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja ,
uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima.
Promicanje općih ljudskih vrijednosti , svijest o štetnosti pušenja za zdravlje čovjeka
ODGOJNO_OBRAZOVNI ISHODI / OČEKIVANJA
Učenici su usvojili društveno prihvatljive stavove, vrijednosti, navike, motivirani i osnaženi za zdrave stilove života, Učenici su naučili vještine koje će im biti vrijedan alat na životnom putu punom izazova
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI edukativni plakati , video prezentacije , organizacija sportskih igara i natjecanja za učenike , učitelje , roditelje
METODE POUČAVANJA Razgovori, rasprave, sportske igre i natjecanja
PLANIRANI BROJ UČENIKAVREMENIK AKTIVNOSTI medalje i diplome za sudionike
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
kroz poboljšanje kvalitete života i zdravlja učenika
NAČIN PRAĆENJA i PROVJERA ISHODA/POSTIGNUĆA
U planiranju aktivnosti za sljedeću školsku godinu.
ODGOVORNE OSOBE Ivan Selci, Matija Zidar
308
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DAN NEOVISNOSTI Drušveno - humanističko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Saša Cabunac
CILJEVI AKTIVNOSTI istaknuti važnost Dana neovisnosti u hrvatskoj povijesti, zainteresirati učenike za nacionalnu povijest te važnost Domovinskog rata, razvijati samostalnost u radu, odgovorno ponašanje, preciznost i sigurnost
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primjeniti stečeno znanje, uvidjeti važnost Dana neovisnosti za nastanak samostalne i suverena Republike Hrvatske
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
izrada plakata, online učenje
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja ,grafičkih radova, pronalaženje mjesta za online učenje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom rujna i listopada
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
računalo-internet, printer, papir, kolaž, boja, škare i ljepilo
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, razgovor i demonstracija napravljenog drugim učenicima
ODGOVORNE OSOBE Saša Cabunac
309
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
EUROPSKI DAN JEZIKA Jezično - komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (1-8. razreda)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Monika Skopljak, Marta Furdić, Juraj Holec
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena jezična znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo osposobljavati učenike za komuniciranje s osobama iz različitih govornih područjao razvijati samostalnost u radu, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost u usmenom
izražavanjuOČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primijeniti znanje, izmijeniti pozdrave na različitim jezicima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o pozdravljanje na različitim jezicimao učenje kroz suradnjuo online učenje
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja, pisanjao pronalaženje mjesta za online učenjeo davanje povratne informacije učeniku o radu i napredovanju
PLANIRANI BROJ UČENIKA svi učenici viših razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1
VREMENIK AKTIVNOSTI 26. 9. 2018.
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
računalo-internet, kartice s riječima
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o usmeno izlaganje, samovrednovanje, osigurati povratnu informaciju o učenikovu radu i napretku samom učeniku kao motivacija učeniku za daljnji rad tj. kao vodič za učenje i plan osobnog razvoja;
ODGOVORNE OSOBE o učitelji Monika Skopljak, Marta Furdić i Juraj Holec, učenici
310
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
Dan sjećanja na Vukovar Društveno-humanističko područje
CIKLUS ( razred) 3. ciklus (8.razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Saša Cabunac
CILJEVI AKTIVNOSTI istaknuti važnost bitke za Vukovar u suvremenoj hrvatskoj povijesti, zainteresirati učenike za nacionalnu povijest te važnost Domovinskog rata, razvijati samostalnost u radu, odgovorno ponašanje, preciznost i sigurnost, domoljublje
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI/ OČEKIVANJA
učenici će moći primijeniti stečeno znanje, uvidjeti važnost bitke za Vukovar i stradanja vukovaraca za nastanak samostalne i suverena Republike Hrvatske
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
izrada plakata, gledanje filma, online učenje
METODE POUČAVANJA metoda demonstracije, praktičnih radova, audiovizualne metode, pisanje ,grafički rad, pronalaženje mjesta za online učenje
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10
PLANIRANI BROJ SATI 1
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom listopada i studenog
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
računalo-internet, printer, papir, kolaž, boja, škare i ljepilo, pametna ploča, projektor
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA /POSTIGNUĆA
redovito praćenje rezultata rada, usmeno propitivanje, razgovor i demonstracija napravljenog drugim učenicima
ODGOVORNE OSOBE Učitelj Saša Cabunac
311
NAZIV Kurikulumskoodgojno-obrazovno područje
DAN HRVATSKE KNJIGE Društveno-humanističko i jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS ( razred) 2. i 3. ciklus (5. do 8. razred)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Kucljak, Martina Šalinger
CILJEVI AKTIVNOSTI o usvojena književno-povijesna i jezična znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životuo obilježavanje Dana Hrvatske knjige, pobliže upoznavanje s hrvatskim autorima i njihovim stvaralaštvom
OČEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA
o učenici će moći primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu, o potpunije poznavanje hrvatskih autora i njihovog stvaralaštva
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
o radionica - Vidrićeve pjesme pretočene u slikeo izrada slikovnice s tematikom iz Vidrićevih pjesama
METODE POUČAVANJA o metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, likovnih radova
PLANIRANI BROJ UČENIKA 30
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom travnja
POTREBNI RESURSI/ MOGUĆE TEŠKOĆE
Papir, boje, škare i ljepilo
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA /POSTIGNUĆA
o usmenim putem provjeriti zadovoljstvo provedenom aktivnošću
ODGOVORNE OSOBE o Martina Kucljak i Martina Šalinger
312
Vd. ravnateljice: Ivana Simeunović, dipl. tur. komukolog:
Zamjenica predsjednice Školskog odbora: Jasna Petrović, dipl. učiteljica:
313