Obrazac za izvedbeno programiranje nastavnog predmeta

Školska godina 2017. / 2018.

IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA

1. NAZIV PREDMETA: LIKOVNA KULTURA

2. VRSTA ŠKOLSKOG PROGRAMA

REDOVNA NASTAVA

3. RAZRED I ODJELI U KOJIMA SE IZVODI:

7.a, 7.b, 7.c, 7.d

4. PROFESORI KOJI SU IZRADILI I IZVODE PROGRAM:

Milena Cerović Miklić, Neda Čačić, Katarina Medarić, Antonija Kreković, Robert Galović, Nataša Vidas, Robert Galović, Leda Tomić, Delfina Kozarić

5. NAZIV STRUČNOG VIJEĆA (AKTIVA) KOJE JE POTVRDILO PROGRAM

Stručni skup učitelja likovne kulture LSŽ

6. VODITELJ STRUČNOG VIJEĆA (AKTIVA)

Neda Čačić

7. BROJ NASTAVNIH SATI:

7.1. TJEDNO: 1 sat( dva /2/ sata svaki drugi tjedan)

7.3. OD UKUPNOG GODIŠNJEG BROJA SATI BIT ĆE:

PREDAVANJA:

PRAKTIČNI RAD:OŠ 35 sata

INTEGRIRANA NASTAVA:7.2. GODIŠNJE: 35 UČENIČKI SEMINAR:

PROJEKTNA NASTAVA:

TERENSKA NASTAVA:

1

8. GLAVNE OBRAZOVNE I ODGOJNE ZADAĆE – CILJEVI I ISHODI UČENJA

9. UVJETI (mjesto, prostor, oprema, sredstva) ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA:

2

- učenici će istraživati različite mogućnosti primjene crtačkih tehnika, proširivat će svoja saznanja o

mogućnostima izražavanja crtom kao bazičnim likovnim elementom, kroz praktičan rad osvijestit će

pojmove perspektive , proporcija i zlatnog reza

- u području slikarskog izražavanja učenici će pospješiti primjenu slikarskih tehnika, rješavat će

tehnikom tempere tonsku modelaciju i kolorističku modulaciju te naučiti razlikovati načine prikazivanja

prostora i volumena na plohi, dinamikom hladnih i toplim boja izrazit će i spoznati kolorističku perspektivu

- u području prostornog oblikovanja istraživat će ritam , ravnotežu i proporcije, gradit će i kombinirati u

prostoru koristeći papir, karton, glinamol i različiti otpadni materijal

- u području grafičkog izražavanja izrađivat će matricu i otiskivati radove u tehnici linoreza, kombinirati

više vrsta ritmova na zadanom motivu

- pored tradicionalnih likovnih vrsta učenici će postupno kroz rješavanje konkretnih zadataka osvijestiti

važnost dizajna, primijenjene umjetnosti i vizualnih komunikacija

- učenici će dodatno utvrditi ključne pojmove obrađene u 5. I 6. razredu i usvojiti značenja novih

pojmova kroz teorijski i praktičan rad

- kroz organizaciju praktičnog rada učenici će stjecati sposobnost samoorganizacije, jačati

samodisciplinu i samopouzdanje; različiti vidovi rada razvijat će kod učenika fleksibilnost i lakšu

socijalnu prilagodbu

- učionica, galerijski i muzejski prostor, dvorište škole, crkva, park

- LCD projektor

- udžbenik

- reprodukcije

- dodatna literatura

- potrebna likovno - tehnička sredstva : pribor za crtačke tehnike ; pribor za slikarske tehnike ; pribor za

oblikovanje u prostoru ; tehnički pribor : škare, ljepilo, zaštitne folije ili papir, gumene rukavice, krpe

- prirodni i načinjeni oblici

10. UDŽBENICI I OSTALA PRIRUČNA LITERATURA ZA UČENIKE I PROFESORA:

11. MOGUĆNOST POTPUNE IZVEDBE CIJELOG NASTAVNOG PROGRAMA (da ili ne ?, obrazloženje, osvrt):

12. GLAVNE SADRŽAJNE VEZE (KORELACIJE) S OSTALIM NASTAVNIM PREDMETIMA I PRIJEDLOZI INTEGRIRANE NASTAVE (predmet, tema):

3

Učenici: udžbenik likovne kulture za 7 razred : Likovni sat 7

Učitelji: stručna likovna i pedagoška literatura, Internet, stručni časopisi i publikacije

Ukoliko ne bude većih odstupanja u planiranoj kalendarskoj školskoj godini 2017./2018. ( pomicanje datuma

izvedbe učeničkih izleta, pomicanja izvedbe projektne nastave i sl.) , te dodatnih zahtjeva vezanih za

izradu likovnih radova za likovne natječaje moguće je izvesti nastavni program.

Hrvatski jezik: ritam u pjesmi

Matematika: koordinantni sustav, omjeri, razmjeri

Povijest: renesansa, civilizacije

Fizika: mjerenje duljina, optika boja, svjetlost

Biologija: proporcije u prirodi, simetrije u prirodi, ritam u prirodi, ravnoteža u prirodi, ekologija,

strukture u prirodi

Glazbena kultura: simetrije u glazbenoj kompoziciji, ritam u glazbi, interval

13. NAROČITE OBVEZE PROFESORA (izvanučionička nastava, terenski rad, posjet galerijama, muzejima i atelierima, ostale obveze prema okvirnom nastavnom programu):

14. UČENIČKE OBVEZE (koje knjige, bilježnice, mape, pribor, opremu i pomagala učenik mora imati, koje će dodatne troškove morati namiriti, koje će samostalne radove morati učiniti i koliko će ih biti?):

15. ELEMENTI OCJENJIVANJA UČENIKA U POSTUPCIMA PROVJERAVANJA (poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja, usmeno izražavanje, praktična i

4

- sve su obveze učitelja redovite u okviru nastavnog programa

- učitelj će organizirati posjet učenika Muzeju Like i nekim drugim institucijama prema mogućnostima i

trenutnim okolnostima

- učenici moraju imati udžbenik zbog samostalnog rada na nastavnom satu

- učenici koji to budu htjeli i mogli donijeti će materijale prikupljene iz literature i s Interneta vezane uz

nastavno gradivo ( zanimljivi članci o značajnim umjetnicima poznatim u europskim i svjetskim okvirima

i sl. )

kreativna primjena naučenog gradiva, razvijenost vještina, načini sudjelovanja u usvajanju nastavnih sadržaja, napredak u razvoju ostalih psihofizičkih sposobnosti)

R.br.

Kratica uImeniku učenika

Element ocjenjivanja (naziv - opis)

IZRAŽAVANJECRTEŽOM

TON. I KOLOR.IZRAŽAVANJE

TRODIMENZ. OBLIKOVANJE

GRAFIČKO IZRAŽAVANJE

RAZUMIJEVANJE I VREDNOVANJE OSN. ODN . U L. DJELU

- riješenost likovnog problema; poznavanje i primjena crtačkih tehnika; ostvarivanje kompozicijskog sklada likovnih elemenata; originalnost u pristupu; praktična primjena ključnih pojmova

- riješenost likovnog problema; razlikovanje tonske i kolorističke obrade; vještina u primjenjivanju slikarskih i kombiniranih tehnika; ostvarivanje skladne kompozicije

- riješenost likovnog problema; spretnost i kreativnost u građenju i kombiniranje u prostoru; vještina u primjeni likovno-tehničkih sredstava; ostvarivanje ravnoteže i sklada u kompoziciji

- riješenost likovnog problema; usvajanje osnova grafičkog izražavanja; usvajanje načina i postupaka izrade grafike: izrada matrice, otiskivanje grafičkog lista; ostvarivanje cjelovite kompozicije

- usvajanje zadanih ključnih pojmova; primjena likovnog jezika u postupku vrednovanja likovnih radova i umjetničkih djela; razumijevanje kompozicijskih odnosa

5

16. MJERILA ZA OCJENJIVANJE UČENIKA PO ELEMENTIMA:

R.br.

Element ocjenjivanja

Ocjena (od dovoljan do odličan)

Mjerilo učeničkih postignuća u elementu za pojedinu ocjenu: što učenik mora znati, umjeti i kako mora sudjelovati u radu

1.

2.

IZRAŽAVANJECRTEŽOM

TONSKO I KOLORIST. IZRAŽAVANJE

DOVOLJAN

DOBAR

VRLO DOBAR

ODLIČAN

DOVOLJAN

DOBAR

VRLO DOBAR

ODLIČAN

- učenik teže razumijeva likovni problem, potrebna su dodatna pojašnjenja; crtež oskudan; nesigurnost u primjeni crtačkih tehnika

- učenik djelomično rješava likovni problem; crta najosnovnije prema zadanim smjernicama; potreban dodatni poticaj

- učenik razumijeva likovni problem i korektno izrađuje crtež; vrlo vješto koristi crtačke tehnike; ključne pojmove primjenjuje u rješavanju problema

-učenik s lakoćom razumijeva i rješava likovni problem; crtački izraz bogat i raznovrstan, likovno rješenje originalno i cjelovito

- učenik minimalno rješava likovni problem; zamjetna nesigurnost u primjeni slikarskih tehnika

- učenik djelomično rješava likovni problem; slika osnovno, prema zadanim smjernicama

- učenik korektno rješava likovne probleme, u zadanom 6

3.

4.

5.

TRODIMENZ. OBL.

GRAFIČKO IZRAŽAVANJE

RAZUM. I

DOVOLJAN

DOBAR

VRLODOBAR

ODLIČAN

DOVOLJAN

DOBAR

VRLODOBAR

ODLIČAN

DOVOLJAN

DOBAR

vremenu; vrlo vješto koristi slikarske tehnike; vrlo dobar osjećaj za kolorističke harmonije

- učenik brzo uočava likovni problem; spretno koristi slikarski pribor i adekvatno primjenjuje zadane slikarske tehnike; dodatno razrađuje problem i iznalazi originalna rješenja; uravnotežena kompozicija

- učenik slabo razumijeva likovni problem; nesigurno gradi u prostoru, ne ulaže dovoljno truda; zamjetna nesigurnost u uporabi pribora za oblikovanje

- učenik djelomično izrađuje prostorni rad, ostaje na osnovnoj razini rješavanja likovnog problema; pribor za rad i materijal za oblikovanje dobro primjenjuje

- učenik vrlo vješto oblikuje u prostoru, vrlo spretno primjenjuje pribor i različite materijale; likovni problem rješava prema zadanim smjernicama ; vrlo dobar osjećaj za stabilnu prostornu kompoziciju

- učenik s lakoćom gradi i kombinira u prostoru, na originalan način rješava likovni problem; spretno koristi pribor za oblikovanje i materijal; vješto i kreativno oblikuje prostornu kompoziciju

7

VREDN. OSN. ODNOSA U L. DJELU

VRLODOBAR

ODLIČAN

- učenik slabo razumijeva postupke u izradi grafike; minimalno obrađuje matricu

- učenik je djelomično usvojio postupke izrade grafike; koristi pribor za obradu matrice, izrađuje najosnovnije

- učenik je usvojio postupke izrade grafike; vrlo vješto koristi pribor za izradu matrice; matricu izrađuje prema zadanim smjernicama , samostalno otiskuje grafički list

- učenik je u potpunosti usvojio postupke izrade grafike; izrazito spretno izrađuje matricu i vješto otiskuje grafičke listove; matrica je kompozicijski zrela i uravnotežena

- učenik teško usvaja ključne pojmove; ne uspijeva vrednovati osnovne odnose u likovnom djelu

- učenik prepoznaje pojedine ključne pojmove, teže ih primjenjuje u postupku vrednovanja; slabije usvojio likovne elemente

- učenik je vrlo dobro usvojio ključne pojmove; uspijeva uz dodatnu pomoć odrediti osnovne odnose u umjetničkom djelu i provesti vrednovanje

- učenik je s razumijevanjem usvojio ključne pojmove i uspješno ih primjenjuje u analizi likovnog uratka; zrelo i kritički prosuđuje

8

17. OSTALE VAŽNE NAPOMENE UZ IZVEDBENI PROGRAM:

9

Nastavnik naglašava da do odstupanja od izvedbenog programa može doći zbog nekih okolnosti poput

izrazitog interesa učenika za neke nastavne sadržaje (kojima će se zato posvetiti više vremena, zbog

nezainteresiranosti učenika, npr.»težak razred», zbog bolesti nastavnika i sl...)

R.BR. SATA/BR. SATI NAST.

MJESEC

NASTAVNA CJELINA NASTAVNA TEMA

CILJ NASTAVNE CJELINE

NASTAVNE METODE I METODIČKI OBLICI RADA

KORELACIJA NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA

MJESTO IZVOĐENJA

LIKOVNA TEHNIKA

NAPOMENE

1.-2. 2 sata

RU

JAN

POVRŠINA

IZRAŽAJNOST CRTA, SLOŽENE STRUKTURE

Uočiti, istražiti i spoznati gustoću i izražajnost crta kao elementa složene strukture.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor, rad s tekstom; kombiniranje; frontalni, individualni

biologija/teksture u prirodi, građa živog svijeta/

udžbenik, LCD projektor,ploča, kreda,flomaster

učionica - crtačka t. / tuš-pero- kist/

3.-4.

2 sata

RU

JAN

POVRŠINA

RAVNOTEŽA I RITAM U KOMPOZICIJI

Uočiti, istražiti, izraziti i spoznati čitljivost vizualne poruke kroz izražajnost, značenje i jasnoću znaka.

analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; variranje, kombiniranje- frontalni, individualni

matematika /omjeri, razmjeri/;geografija/zaštita okoliša/

udžbenik, LCD projektor, prirodni oblici,ploča, kreda

učionica slikarska tehnika/kolaž/

10

5.-6

2 sata

LISTOPA

D

TOČKA I CRTA

PROPORCIJE, ODNOS VIŠE VELIČINA LIKOVA

Uočiti, istražiti, izraziti i spoznati različite veličine i njihove odnose na plohama i tijelima i uočiti zakonitosti zlatnog reza.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; građenje, variranje- frontalni, individualni

- biologija

/ čovjekovo

tijelo / ;

matematika

/proporcional.

veličine /

udžbenik, LCD projektor;ploča, kreda

učionica crtačka t./olovka B/

7.-8.

2 sata

LISTOPA

D

MASA/VOLUMEN I PROSTOR

PROPORCIJE

Uočiti, istražiti, izraziti, vrednovati i spoznati odnos manje veličine prema većoj veličini te veće veličine prema cjelini; uočiti zlatni rez na umjetničkim djelima

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; građenje, variranje,kombiniranje- frontalni, individualni

matematika/omjeri, razmjeri/; biologija /proporcije u prirodi/

udžbenik, LCD projektorploča, kreda

učionica tehnika prostornog oblikovanja/papir plastika/

11

9.-10.

2 sata

STUD

EN

I

TOČKA I CRTA

LINEARNA PERSPEKTIVA

Uočiti, istražiti, izraziti i spoznati primjenu linearne perspektive u umjetničkim djelima i vlastitom radu.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; kombiniranje- frontalni, individualni

matematika/ koord. sustav/

udžbenik, LCD projektor,ploča, kreda

školski parkučionica

crtačka t. /olovka B/- komb. tehnika

- moguće su dodatne intervencije na radu s olovkom

11.-12. -13.

3 sata

STUD

EN

I/ PRO

SINA

C

BOJA

TONSKA MODELACIJA

Uočiti, istražiti, izraziti i spoznati tonsku modelaciju.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; kombiniranje, variranje- frontalni, individualni

fizika/svjetlost/

udžbenik, LCD projektor,ploča, kreda

učionica slikarska t./ tempera/

12

14.-15 -16.

3 sata

PRO

SINA

C

BOJA

KOLORISTIČKA MODULACIJA

Uočiti, istražiti i spoznati razlike između tonske modelacije i kolorističke modulacije.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; građenje, kombiniranje; frontalniindividualni

fizika/svjetlost, optika boja/

udžbenik, LCD projektor, mape reprodukcijaploča, kreda

učionica slikarska tehnika/tempera/

17.-18..

2 sata

SIJEČA

NJ

MASA/VOLUMEN I PROSTOR

RITAM PLOŠNO ISTANJENIH MASA

Uočiti, istražiti, izraziti i spoznati usijecanje, rotaciju i ritam plošno istanjenih masa.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; građenje, variranje, kombiniranje- frontalni, individualni, rad u parovima

glazbena kultura/ritam u kompoziciji/

udžbenik, LCD projektor, mape reprodukcijaploča, kreda

učionica tehnika prostornog oblikovanja/papir plastika/

13

19.-20.

2 sata

VE

LJAČ

A

PLOHA

MATERIJALIZACIJA TEKSTURA

Uočiti, istražiti, izraziti i spoznati različite materijalizirane teksture i uočiti gradaciju i varijaciju u postupku izvedbe.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; variranje, kombiniranje- frontalni, individualni

udžbenik, LCD projektor, mape reprodukcija ploča, kreda

učionica, kombinirana tehnika

21.-22.

2 sata

VE

LJAČ

A

MASA/VOLUMEN I PROSTOR

RAVNOTEŽA

Uočiti, istražiti, izraziti i spoznati dinamiku kroz simetriju, odnosno asimetriju.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; građenje, kombiniranje- frontalni, individualni, rad u parovima

fizika /težište i ravnoteža tijela/

udžbenik, LCD projektor, mape reprodukcija ploča, kreda

učionica tehnika prostornog oblikovanja /žica, drveni štapići/

14

23.-24. -25.-26.

4 sata

OŽU

JAK

PLOHA

RITMOVI: DOMINACIJA , ALTERNACIJA,VARIJACIJA, GRADACIJAI RADIJACIJA

Uočiti, istražiti, izraziti i spoznati na umjetničko djelu i vlastitom radu dominaciju, alternaciju i varijaciju ploha.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; kombiniranje- frontalni, individualni

kemija/povezivanje atoma- molekule/

udžbenik, LCD projektor, mape reprodukcijaploča, kreda

učionica grafička tehnika/ linorez/

27.-28. -29.

3 sata

TRA

VA

NJ/ SV

IBA

NJ

BOJA

KOLORISTIČKA PERSPEKTIVA

Uočiti, istražiti, izraziti i spoznati jarkost boja te njihovu dinamiku u prostornim planovima.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; građenje, variranje, kombiniranje- frontalni, individualni

fizika /optika boja/

udžbenik, LCD projektor, mape reprodukcijaploča, kreda

učionica slikarska tehnika /kolaž/

15

30.-31.

2 sata SVIB

AN

J

POVRŠINA

LINEARNA PERSPEKTIVA,PRIVID VOLUMENA NA PLOHI

Uočiti, istražiti, izraziti i spoznati različite načine prikazivanja volumena na plohi s obzirom na različite visine horizonta i kutove gledanja.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; kombiniranje- frontalni, individualni

matematika/koordinant.sustav/

udžbenik, LCD projektor, mape reprodukcijaploča, kreda

učionica crtačka tehnika/ olovka B/

32.-33.

2 sata SVIB

AN

J

MASA/VOLUMEN I PROSTOR

RITAM

Uočiti, istražiti, izraziti, vrednovati i spoznati ritam masa u prostoru putem intervala i alternacije.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; variranje, kombiniranje- frontalni, individualni

priroda/prilagodbe živih bića životnim uvjetima/

udžbenik, LCD projektor, mape reprodukcijaploča, kreda

učionica tehnika prostornog oblikovanja

16

34.-35.

2 sata

SVIB

AN

J / LIPAN

J

TOČKA I CRTA

LINEARNA PERSPEKTIVA S VIŠE OČIŠTA

Uočiti, istražiti, izraziti i spoznati na temelju projekcije i kuta gledanja te prostornih planova linearnu perspektivu s više očišta.

- analitičko promatranje, demonstracija, razgovor; kombiniranje; frontalni, individualni

matematika/ koord. sustav/

udžbenik, LCD projektor, mape reprodukcijaploča, kreda

okoliš školeučionica, školski hodnik

crtačka t. /olovka B/

Učiteljica LK: Neda Čačić

17