os-mamrus-sb.skole.hros-mamrus-sb.skole.hr/.../attachment/skolski-kurik… · web...

Osnovna škola „Milan Amruš“Nikole Zrinskog 100

Slavonski Brod

ŠKOLSKIKURIKULUM

ŠKOLSKA GODINA 2016./2017.

Slavonski Brod, rujan 2016.

1

Sadržaj1. UVOD 62. VIZIJA ŠKOLE 63. MISIJA ŠKOLE 74. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE 8

4.1. JEZGROVNI DIO NASTAVE – REDOVITA NASTAVA 11

Hrvatski jezik – Jelena Bandić 11

Matematika - Martina Klinc 13

Matematika – Nikolina Sentić 14

Priroda i društvo – Nikolina Sentić 14

Priroda – Martina Klinc 15

Društvo – Martina Klinc 16

Priroda – Dražen Lozert 16

Društvo – Dražen Lozert 17

Tehnička kultura – Ivana Ivanković 18

Glazbena Kultura – Alenka Jozić 21

Tjelesna i zdravstvena kultura – Vid Vučetić 23

Likovna kultura – Maja Stanić 24

4.1.1. JEZGROVNI DIO NASTAVE –AKTIVNOSTI 27

4.1.1.1. Početak jeseni 274.1.1.2. Dječji tjedan 28

4.1.1.3. Europski sportski dan 29

4.1.1.4. Dan neovisnosti Republike Hrvatske 30

4.1.1.5. Dani zahvalnosti za plodove zemlje 31

4.1.1.6. Dani kruha 32

4.1.1.7. Dan jabuka 33

4.1.1.8. Dan pješačenja 344.1.1.9. Mjesec hrvatske knjige - Posjet Gradskoj knjižnici 354.1.1.10. Svjetski humanitarni dan 36

4.1.1.11. Međunarodni dan osoba s invaliditetom 374.1.1.12. Zima 384.1.1.13. Božićni tjedan 39

4.1.1.14. Sveti Nikola 404.1.1.15. Valentinovo 41

4.1.1.16. Maškare 424.1.1.17. Dani hrvatskoga jezika 43

2

4.1.1.18. Svjetski dan voda 44

4.1.1.19. Svjetski dan svjesnosti o autizmu 45

4.1.1.20. Zdrava prehrana 464.1.1.21. Zekina radionica 47

4.1.1.22. Dan planeta Zemlje 484.1.1.23. Međunarodni dan obitelji 494.1.1.24. Svjetski dan sporta 504.1.1.25. Snalaženje u prometu 514.1.1.26. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline 524.1.1.27. Dan grada 534.1.1.28. Posjet gradskim bazenima 54

4.2. DIFERENCIRANI DIO 55

4.2.1. REHABILITACIJSKI PROGRAMI 55

4.2.1.1. Logoterapija 55

4.2.1.2. Produženi pedagoško-defektološki postupak 564.2.2. IZBORNA NASTAVA 574.2.2.1. Vjeronauk – Sonja Kovačević 57

4.2.2.2. Vjeronauk – Robert Čabraja 58

4.2.3. UČENIČKA ZADRUGA „TKANICA“ 594.2.3.1. Keramičarska radionica – Jasna Biljan 594.2.3.2. Tkanje – Tatjana Miljević, Tijana Radojčić 604.2.3.3. Drvomodelari i Eko košaraši – Ivana Ivanković 61

4.2.3.4. Kreativna radionica - Maja Stanić 62

4.3. POSEBNI DIO 634.3.1. PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK 634.3.1.1. Produženi stručni postupak 1 – Branka Todorović 634.3.1.2. Produženi stručni postupak 2 –Mihaela Mataić 654.3.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 664.3.2.1. Stolni tenis 664.3.2.2. Čitači 674.3.2.3. Recitatori 684.3.2.4. Mala igraonica 694.3.2.5. Biblijsko-dramska skupina 704.3.2.6. Komunikacija 714.3.2.7. Mali informatičari 724.3.2.8. Plesno ritmička skupina 734.3.2.9. Stripoteka 744.3.2.10. Informatičari 754.3.2.11. Eko skupina 76

3

4.3.2.12. Prirodnjaci 774.3.2.13. Pjevački zbor 784.3.2.14. Sviranje 784.3.2.15. Dramska skupina 794.3.2.16. Novinari 804.3.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 814.3.3.1. Posjet pekarnici i pizzeriji 814.3.3.2. Škola u prirodi 82

4.3.3.3. Dani Ivane Brlić Mažuranić- Posjet Gradskoj knjižnici Slavonski Brod 83

4.3.3.4. Posjet crkvi/posjet groblju 844.3.3.5. Kazališna predstava 854.3.3.6. Posjet zubaru 864.3.3.7. Posjet Muzeju brodskog Posavlja 874.3.4. PROJEKTI 884.3.4.1. Povezivanje doma i škole 884.3.4.2. Zdrava prehrana u obitelji i školi 884.3.4.3. „Pratimo rast biljke“ 894.3.4.4. „Mi jedemo odgovorno“ 914.3.4.5. Međunarodni program odgoja i obrazovanja za okoliš

Program Međunarodne Eko – škole 934.3.4.6. Lidrano 954.3.4.7. Školski list „Moj prijatelj“ 964.3.4.8. Helping – pomoćnici u nastavi 974.3.4.9. Škole za Afriku 994.3.4.10. Filantropija 1004.3.4.11. Svladavanje aktivnosti svakodnevnog života 101 Aktivnosti skupina S3, S5 i S74.3.5. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST 1034.3.5.1. Obilježavanje Dana Ivane Brlić Mažuranić 1034.3.6. PROGRAMI 1044.3.6.1. Program potpomognute komunikacije za učenike s autizmom 104

4.3.6.2. Provođenje TEACCH programa u radu s učenicima iz autističnog spektra 105

PRILOZI 106 Etički kodeks učitelja OŠ „Milan Amruš“ Etički kodeks učenika Protokol o postupanju u slučaju bolesti Protokol o postupanju u slučajevima agresivnog ponašanja učenika Protokol o postupanju u slučajevima zanemarivanja higijene10 zlatnih školskih pravila

4

Osobna karta školeOSNOVNA ŠKOLA: ''MILAN AMRUŠ''ADRESA ŠKOLE: NIKOLE ZRINSKOG 100, SLAVONSKI BROD

ŽUPANIJA: BRODSKO - POSAVSKA

TEL./FAX (TAJNIŠTVO): 035/447-034

TEL. (RAVNATELJICA): 035/402-900

E-MAIL ŠKOLE: [email protected]

MATIČNI BROJ ŠKOLE: 03070999

ŽIRO – RAČUN ŠKOLE: 2484008-1500173300 (RBA)

BROJ UČENIKA: Odjeli s razrednom nastavom 22

Odjeli s predmetnom nastavom 31

Odgojno – obrazovne skupine 46

Skupine učenika s autizmom 7UKUPNO UČENIKA: 106

BROJ ODJELA: I.,II,III., IV. a, IV.b razred 5

V.,VI,VII., VIII.a, VIII.b razred 5

S1, S2, S3, S4, S5,S6, S₇,S8 8

Skupine učenika s autizmom 4

Produženi stručni postupak 2UKUPNO ODJELA: 24

BROJ DJELATNIKA: ravnateljica 1

učitelja defektologa 17

defektologa u PSP-u 1

psiholog 1

pedagog 1

knjižničar 2

učitelj tehničke kulture 1

učitelj likovne kulture 1

učitelj tjelesne i zdravstvene kulture 1

logoped 1

vjeroučitelj 2

učitelj glazbene kulture 1

ostali djelatnici 15

UKUPNO DJELATNIKA: 50

RAVNATELJ ŠKOLE: Mirjana Jakovčev, profesor rehabilitator

OSNUTAK ŠKOLE: 1967. godine

DAN ŠKOLE: 23. svibnja

NAŠ PONOS: Zadrugari, status Međunarodne eko školeMOTO ŠKOLE: „Zajedno više - zajedno bolje!“

1. UVOD5

Osnovna škola “Milan Amruš” jedina je škola u Brodsko-posavskoj županiji za odgoj, obrazovanje i rehabilitaciju djece s teškoćama u razvoju. Učenici se u našu školu upisuju temeljem zakona o odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju te nalaza i mišljenja školske komisije za utvrđivanje psihofizičkog stanja djece prije upisa u osnovnu školu i tijekom školovanja u predmetu određivanja primjerenog oblika odgoja i obrazovanja.

Školu pohađaju učenici:

- s lakim intelektualnim i kombiniranim teškoćama razvrstani u razrede od I.-VIII.: I., II., III., IV.a, IV.b, V., VI., VII, VIII.a, VIII.b;

- s umjerenim i težim intelektualnim teškoćama razvrstani u odgojno-obrazovne skupine: S1(11 - 14 godina), S2 (17 - 21 godina), S3 (17 - 21 godina), S4 (14 - 17 godina), S5 (17 - 21 godina), S6 (14-17 godina), S7 (17 – 21 godina ) i S8 (14 – 17 godina) te

- učenici s autizmom, razvrstani u četiri odgojno - obrazovne skupine (SA1, SA2, SA3 i SA4).Ove školske godine upisano je 106učenika.

2. VIZIJA ŠKOLE

Vizija naše škole predstavlja ono što jesmo i što želimo biti:

kompetentni

stručni

spremni na suradnju

otvoreni prema zajednici.

Učitelji i ostali djelatnici naše škole čine prijateljski kolektiv blizak učeniku i roditelju te školu u kojoj se svako dijete zadovoljno razvija i nesputano uči.

3. MISIJA ŠKOLE

6

Svako dijete, bilo da ima većih ili manjih teškoća u razvoju dobrodošlo je u našu školu u kojoj će dobiti najbolji mogući oblik odgoja i obrazovanja.

Omogućit ćemosvimučenicimadaupozitivnomozračju, krozsuradničke odnose, steknupotrebnaiskustvaiznanja zaosamostaljivanjeiuključivanjeusvakodnevni životuzajednici.

Naš stručni tim sastavljen od rehabilitatora, logopeda, psihologa, terapeuta stručno je osposobljen te će svakom djetetu pristupiti individualno prema njegovim sposobnostima, mogućnostima i željama.

Obrazovanje i aktivnosti u našoj školi odvijat ćese u suradnji sa roditeljima, lokalnom zajednicom, ostalim školama u gradu, pa i šire.

Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloživotno učenje. Usmjeravat ćemo i upućivati učenike ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i vještina kroz individualan i individualiziran pristup. Učenje ćemo učiniti zabavnim, jednostavnim i čarobnim.Pri prenošenju znanja pružat ćemo učenicima priliku vježbati pozitivne životne vrijednosti i životne vještine kroz različite oblike timskog rada i suradnje.

Od prvog dana školovanja naše učenike ćemo dočekati s toplinom, odgajati ih u duhu tolerancije, slobodnog izražavanja, povjerenja, iskrenosti, međusobnog uvažavanja i poticanja

Prema svim učenicima odnosit ćemo se pravedno i dosljedno, pružatiim jednake mogućnosti, poštivati njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i želje, te ćemo pozitivno utjecati na razvoj njihovog samopouzdanja.

Pošto smo multikulturalna škola razvijat ćemo antidiskriminacijske programe, živjet ćemo u zajedništvu i prihvaćanju svih različitosti.

S roditeljima naših učenika ostvarivat ćemo suradnički, otvoren, iskren odnos pun razumijevanja uz stalni razvoj i očuvanje međusobne podrške. Djelatnici i roditelji učenika imat će isti cilj - sretno i samostalno dijete.Svi djelatnici škole, uz pomoć roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, te razmjenu iskustava i timski rad, težit će ostvarenju tog cilja.

Timski rad nastavit ćemo jačati krozteam building. Uspijevamo kao tim, surađujemo. Poticat ćemoučenike na razvoj radnih navika, njegovati stvaralaštvo i kreativnost i pružiti svu dostupnu stručnu pomoć za što kvalitetniji osobni razvoj svakog učenika.

Posebno izdvajamo moto: „Zajedno više - zajedno bolje!

4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

7

RODITELJLOKALNA ZAJEDNICA

UČITELJ

UČENIK

Razvojni plan škole će se odvijati kroz nastavakteam buildinga.

Ciljevi team building koncepta su:

poboljšanje komunikacije između djelatnika/roditelja/učenika jačanje timskog duha i samopouzdanja preuzimanje rizika i odgovornosti donošenje odluka upravljanje vremenom vještina vođenja ljudi poticanje kreativnosti kreativno rješavanje problema kvalitetan i nov način upoznavanja otkrivanje novih vrijednosti i sposobnosti sudionika potenciranje kohezije i sigurnosti grupe i pojedinca priprema za bolje snalaženje u novim situacijama prihvaćanje rizika i kriznih situacija izvan "zone udobnosti" poštivanje osobnog i ravnopravnog odnosa unutar grupe razvijanje međusobne tolerancije i samokritike izgradnja sposobnosti uspješnog timskog donošenja odluka timski rad i jedinstvo po načelu "svi za jednog, jedan za sve”

Načini provedbe team building-a:

Gradnja tima

Zajednički smo definirali viziju, misiju i strategije tima, te konkretne ciljeve koji stoje ispred nas.

Odredili smo aktivnosti u kojima ćemo raditi analizu našeg tima te pripremili strategiju za poboljšavanje efikasnosti.

Definirali smo jasnoću uloge u timu kroz:

razmjenu međusobnih očekivanja članova tima s obzirom na vlastite uloge u timu i radne zadatke (prilika za razjašnjavanje nesuglasica)

definiranje odgovornosti svakog člana tima zajedničko definiranje međusobnih pravila ponašanja ravnatelja, djelatnika, roditelja te

učenika u svrhu ostvarenja naše vizije.

Predvidjeli smo različite aktivnosti za jačanje tima:

8

AKTIVNOST MJESTO VREMENSKI OKVIR

SUDIONICI TROŠKOVNIK NAČIN REALIZACIJE/ EVALUACIJA

Izlet u prirodu

Izletište Savus u Bukovlju

Poludnevni Djelatnici škole, roditelji, učenici

Izvor financiranja: donacija ugostitelja

Poboljšanje komunikacije između djelatnika/roditelja/učenikaKvalitetan i nov način upoznavanja

Interliber Zagreb Cjelodnevni Djelatnici škole, roditelji

100kn po osobi– izvor financiranja: djelatnici, roditelji

Poboljšanje komunikacije između djelatnika i roditeljaStručno usavršavanje djelatnikaKvalitetan i nov način upoznavanja

Stručna ekskurzija

Prema dogovoru

Višednevni Djelatnici škole, roditelji

1000 kn po osobi– izvor financiranja: djelatnici

Poboljšanje komunikacije između djelatnika i roditeljaStručno usavršavanje djelatnikaKvalitetan i nov način upoznavanja

Vikend izlet Po dogovoru

Dvodnevni Djelatnici škole

500kn po osobi – izvor financiranja: djelatnici

Kvalitetan i nov način upoznavanja Poboljšanje komunikacije između djelatnika

9

Naša škola posebna je po tome što se u njoj školuju i učenici s poremećajima iz autističnog

spektra. Posebno u radu s tom populacijom dolazi do izražaja važnost team buildinga i

suradnje svih dijelova tima u odgoju i obrazovanju.

Prilikom osmišljavanja aktivnosti u školi rehabilitatori, logoped, psiholog, likovni, glazbeni

terapeut i roditelji teže istim ciljevima koje postižu usklađivanjem strategija.

Upravo su cjelovitost u pristupu i individualizacija osnovne značajke ovog kurikuluma koji

se ostvaruje kroz suradnju škole i obitelji. Pri izradi kurikuluma uzimamo u obzir da učenici s

autizmom imaju posebne značajke na područjima percepcije, mišljenja, govora, pažnje,

koncentracije, pamćenja, motorike i emocija te u skladu s tim primjenjujemo određene

strategije, metode, pristupe i programe. Programi počinju s procjenom razine na kojoj se

dijete nalazi.

Temeljna sastavnica kurikuluma i putokazi u provođenju individualiziranih odgojno-

obrazovnih programa su specifičnosti ponašanja djece s autizmom. Ozračje koje stvaramo u

školi je usmjereno na prepoznavanje jakih strana učenika, uvažavanje njihovih interesa i

potreba, na jačanje i razvijanje kompetencija koje poboljšavaju njihovo uključivanje u

svakodnevni život i zajednicu. U provedbi svih aktivnosti i sadržaja koristimo strukturirane

oblike poučavanja koji se odvijaju u malim grupama uz dozirane, kontrolirane podražaje,

sekvencioniranjem aktivnosti i organiziranjem i strukturiranjem prostora, vremena i osoba

kroz vizualno-kognitivno potpomaganje.

Pri ostvarivanju kurikulumskih zadaća, rehabilitator slijedi učenika, njegove potrebe,

temperament, interese i iskustva, poštujući tempo njegovog razvoja i stil njegovog učenja.

10

4.1. JEZGROVNI DIO NASTAVE – REDOVITA NASTAVANositelj aktivnosti Jelena BandićNastavni predmet HRVATSKI JEZIK

Nastavni plan i programV. razreda) KNJIŽEVNOST- čitanje priči, pjesama i igrokaza iz čitanki i dječjih časopisa- lektira (Slikopriče) b) JEZIČNO IZRAŽAVANJE- prepričavanje, opisivanje, odgovaranje na pitanja- dramatizacija tekstova- čitanje, memoriranje pjesama- vježbe pisanjac) JEZIK- glas, slovo, riječ i rečenica (interpunkcija i vrste rečenica)- zamjena sličica riječimad) MEDIJSKA KULTURA- animirani filn- knjižnica- kazalište

VII. razreda) KNJIŽEVNOST- čitanje priči, pjesama i igrokaza iz čitanki i dječjih časopisa- lektira b) JEZIČNO IZRAŽAVANJE- opis lika, predmeta, mjesta- pripovijedanje prema poticaju- čitanje s razumijevanjem; izražajno čitanje- razgovaramo telefonom- pisanje (pravilno prepisivanje, pisnaje jednostavnog sastavka prema poticaju)c) JEZIK- rečenica; red riječi u rečenici; proširivanje rečenica; dopunjavanje rečenica- imenice- jednina i množina imenica; opće i vlastite; umanjenice i uvećanice- glagoli- radnja- pridjevi- opisnid) MEDIJSKA KULTURA- filmska priča- predstava- radijska emisija- dječji časopisi- kazalište

VIII. razreda) KNJIŽEVNOST- čitanje priči, pjesama i igrokaza iz čitanki i dječjih časopisa- lektira b) JEZIČNO IZRAŽAVANJE- opis lika, predmeta, mjesta- pripovijedanje prema poticaju- čitanje s razumijevanjem; izražajno čitanje

11

- razgovaramo telefonom- pisanje (pravilno prepisivanje, pisnaje jednostavnog sastavka prema poticaju)c) JEZIK- rečenica; red riječi u rečenici; proširivanje rečenica; dopunjavanje rečenica- imenice- jednina i množina imenica; opće i vlastite; umanjenice i uvećanice- glagoli- radnja- pridjevi- opisnid) MEDIJSKA KULTURA- dječji film- knjižnica- enciklopedija- radijska emisija- dječji časopisi- kazalište

Ciljevi i zadatci aktivnostirazvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi- kroz jezik razvijamo svijest o pripadnosti narodu, domovini i zavičaju- razvijanje ljubavi prema pričama, pjesmama i igrokazima- leksičko bogaćenje- razvijanje pismenosti- razumijevanje pročitanog- pisanje potpunom rečenicom- pisati gramatički i pravopisno ispravno- uspješno izražavanje mišljenja- razvijanje vještine slušanja s pozornošću- poticanje komunikacije s medijima

Način vrednovanja (evaluacija)

Prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj školi

12

Nositelj Martina KlincNastavni predmet MATEMATIKA – 5.razred

Nastavni plan i program(razred, područje, tema)

- brojevi do 20- brojevi do 100- mjerne jedinice- geometrija- množenje

Ciljevi izadatci aktivnosti-Bogaćenje matematičkoga rječnika-Praktično se služiti metrom-Rješavanje prostijih praktičnih zadataka u računanju novcem-Razvijanje smisla za urednost, točnost i preciznost u radu-Služenje satom i kalendarom

Način vrednovanja(evaluacija)

- Na praktičnim zadatcima računanja, mjerenja, prepoznavanja i reproduciranja procjenjivati razinu učeničkih postignuća

Nastavni predmet MATEMATIKA – 7. razred


- brojevi do 20- brojevi do 100- mjerne jedinice- geometrija- množenje

Ciljevi i zadatci aktivnosti-Osposobljavanje za rješavanje jednostavnih matematičkih zadataka iz praktičnog života-Razvijanje sposobnosti što jasnijeg matematičkog mišljenja, izražavanja, smisla za rad, red, preciznost, preglednost i točnost u radu-Razvijanje sposobnosti procjenjivanja i prostornog predočavanja

Način vrednovanja(evaluacija) -Usmena i pismena provjera znanja

Nastavni predmet MATEMATIKA – 8.a, 8.b razred


VIII- brojevi do 20- brojevi do 100- geometrija- mjerne jedinice- množenje

Ciljevi i zadatci aktivnosti-Osposobljavanje za rješavanje jednostavnih matematičkih zadataka iz praktičnog života- sposobnosti što jasnijeg matematičkog mišljenja, izražavanja, smisla za rad, red, preciznost, preglednost i točnost u radu-Razvijanje sposobnosti procjenjivanja i prostornog predočavanja


- usmene i pismene provjere znanja

13

Nositelj Nikolina SentićNastavni predmet MATEMATIKA – 6.razred


- odnosi među predmetima- brojevi do 20- brojevi do 100- mjerne jedinice- geometrija- zadaci riječima- množenje

Ciljevi izadatci aktivnosti-Bogaćenje matematičkoga rječnika-Praktično se služiti metrom-Rješavanje jednostavnih praktičnih zadataka u računanju novcem-Razvijanje smisla za urednost, točnost i preciznost u radu-Služenje satom i kalendarom – snalaženje u prostoru i vremenu


- Usmena i pismena provjera znanja

Nositelj Nikolina SentićNastavni predmet PRIRODA I DRUŠTVO– V. razred


1. Naš grad i zavičaj2. Jesen – promjene u prirodi 3. Promet u zavičaju4. Šuma i život u žumi5. Nizinski kraj6. Zima – promjene u prirodi7. Voda8. Život biljke9. Obilježavanje značajnih datuma10. Snalaženje u prostoru i vremenu

Ciljevi i zadatci aktivnosti-Upoznati dijelove grada i bliži okoliš škole- Promatranje i uočavanje promjena u prirodi- Upoznavanje sa prometnim sredstvima- Šuma kao životna zajednica, zaštita i čuvanje žume- Upoznavanje raznih vrsta tla – plodno i neplodno tlo- Zaštita od prehlade i hladnoće- Upoznati učenike sa značajem vode za život , zaštita voda od onečišćenja- Biljke kao živa bića, upoznavanje dijelova biljke, razvijanje ljubavi prema prirodi- Prigodno obilježavanje blagdana, upoznavanje običaja- Orijentacija u prostoru i vremenu – snalaženje u bližoj okolini škole, gradskim ulicama- Značenje riječi prošlost – sadašnjost - budućnost


- Ponavljanje grupno, individualno- Ispitivanje i utvrđivanje gradiva- Korištenje zemljovida RH- Kretanje ulicama grada – pravilna orijentacija u bližoj okolini

14

Nositelj Nikolina SentićNastavni predmet PRIRODA I DRUŠTVO– 6. razred


- uvjeti života- živa priroda- čovjek- naša domovina RH- zemljopisna obilježja RH

Ciljevi i zadatci aktivnostiUpoznavanje žive i nežive prirode.Usvajanje znanja o živoj prirodi, biljkama,Životinjama, životnim zajednicama, te njihovoj međusobnoj povezanosti.Usvajanje znanja o čovjeku kao živom biću, sustavima organa, njihovom funkcioniranju.Upoznavanje s osnovnim zemljopisnim obilježjima naše domovine.

Način vrednovanja(evaluacija) - usmene i pismene provjere znanja

Nositelj Martina KlincNastavni predmet PRIRODA 7. razred


- priroda nas okružuje- životne zajednice- čovjek

Ciljevi i zadatci aktivnostiUpoznavanje žive i nežive prirode.Usvajanje znanja o živoj prirodi, biljkama,Životinjama, životnim zajednicama, te njihovoj međusobnoj povezanosti.Usvajanje znanja o čovjeku kao živom biću, sustavima organa, njihovom funkcioniranju.Upoznavanje s osnovnim zemljopisnim obilježjima naše domovine.


- usmene i pismene provjere znanja

Nositelj Martina Klinc

15

Nastavni predmet DRUŠTVO – 7. razred


-Simboli domovine – upoznavanje- Usvajanje osnovnih znanja o Zagrebu, glavnom gradu i metropoli RH- Upoznavanje nacionalne i vjerske strukture stanovništva- Usvajanje znanja o reljefu, gospodarstvu i naseljima: a) nizinskih predjela RH-e na sjeveru i istoku b) brežuljkastih krajeva c) gorske Hrvatske d) Jadranskoga mora i primorja

Ciljevi i zadatci aktivnosti-Upoznavanje simbola naše domovine i njezinih stanovnika- Upoznavanje gospodarstva i gospodarskih mogućnosti te prirodnih ljepota i bogatstava- Razvijanje domoljublja i rodoljublja


- Prepoznavanje, imenovanje i opis simbola domovine i slika raznih objekata- Snalaženje na zemljovidu RH-e

Nositelj

Dražen Lozert

Nastavni predmet DRUŠTVO – VIII.a i VIII.b razred

1.Zemljopisna obilježja RH16

Nositelj Dražen Lozert

Nastavni predmet PRIRODA– VIII.a i VIII.b razred


1. Građevinski materijali2. Kovine ili metali3. Naša odjeća i obuća4. Električna energija5. Nauka o čovjeku

Ciljevi i zadatci aktivnosti-Upoznavanje sa raznim vrstama građevinskog materijala- Praktično korištenje pojedinih materijala- Uporabna vrijednost kovina i svojstva kovina- Važnost prirodnih materijala u izradi odjeće i obuće – uporaba vune i kože- Upoznavanje s iskorištavanjem električne energije, ali i s opasnostima koje može izazvati strujni udar, požar- Građa i funkcija pojedinih ljudskih organa, higijena tijela, zaštita zdravlja- Razvijanje pravilnih odnosa među spolovima


- Ponavljanje grupno, individualno- Ispitivanje i utvrđivanje gradiva- Rad na modelu čovjeka – prepoznavanje pojedinih organa


2.Velike zemljopisne cjeline i njihovo gospodarsko značenje3.Iz prošlosti domovine Hrvatske4. Obilježavanje prigodnih datuma5. I. i II. svjetski rat6. Domovinski rat – Hrvatska samostalna domovina

Ciljevi i zadatci aktivnosti-Usvajanje pojma srednje Europe i Sredozemlja- Upoznavanje sa narodima i vjerama, te jednakostima među ljudima- Upoznavanje sa zemljopisnim obilježjima nizinske Hrvatske, gorske i primorske Hrvatske uz pomoć zemljovida RH; osnovne značajke: naseljenost, gospodarstvo, promet, prirodna bogatstva, more- Upoznavanje učenika sa velikim seobama naroda, životom Hrvata u prošlosti, borbe sa Turcima, Hrvati u zajednici sa Mađarima i Austrijom, odnos sa Svetom stolicom- Obilježiti Dan županije i akciju „Bljesak“, nazočiti proslavi- Učenike upoznati s tijekom događaja u I. i II. svjetskom ratu te životom ljudi u tom vremenu- Usvajanje znanja o Domovinskom ratu – izvojevanje hrvatske samostalnosti, razvijanje domoljublja


- Ponavljanje grupno, individualno- Ispitivanje i utvrđivanje gradiva- Rad na zemljovidu RH i srednje Europe

Nositelj IVANA IVANKOVIĆ

Nastavni predmet TEHNIČKA KULTURA

17

Nastavni plan i program(razred, područje, teme)

5.RAZRED Kartonaža Osnove pletenja Praktična znanja i društveno korisni radovi Rad na drvu Ručno šivanje

Razvijati u učenika smisao za metodičnost u radu

Ciljevi i zadaci aktivnosti

Razvijati u učenika zanimanje za tehniku i tehnologiju Razvijanje tehničke pismenosti i kulture rada Pripremanje učenika za život i rad u tehnički razvijenoj

sredini Omogućiti učenicima stjecanje znanja iz područja tehnike

i proizvodnje Omogućiti učenicima stjecanje praktičnih vještina Razvijati u učenika navike održavanja sredstava za rad,

primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša Razvijati u učenika smisao za metodičnost u radu,

preciznost, konstruktivno i estetsko oblikovanje predmeta, te samostalnost u rješavanju jednostavnih estetskih problema

Upoznati učenike s radom u papiru, polukartonu i kartonu.

Razvijanje kreativnosti, preciznosti, urednosti, motorike ruku.


Prema Pravilniku o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi


Nastavni predmetTEHNIČKA KULTURA


6.RAZRED Rad na drvu Pletenje vrbom ili slamom Osnove pletenja Tkanje Higijena rada Vezenje Praktična znanja i društveno korisni radovi Šivanje


Razvijati u učenika zanimanje za tehniku i tehnologiju

Razvijanje tehničke pismenosti i kulture rada Pripremanje učenika za život i rad u tehnički

razvijenoj sredini Omogućiti učenicima stjecanje znanja iz područja

tehnike i proizvodnje

18

Omogućiti učenicima stjecanje praktičnih vještina Razvijati u učenika navike održavanja sredstava za

rad, primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša Razvijati u učenika smisao za metodičnost u radu,

preciznost, konstruktivno i estetsko oblikovanje predmeta, te samostalnost u rješavanju jednostavnih estetskih problema




Nastavni predmet TEHNIČKA KULTURA


7.RAZRED Pletenje Obrada drveta Praktična znanja i društveno korisni radovi Obrada lima Higijena rada Tkanje Vezenje Šivanje





tehnike i proizvodnje Omogućiti učenicima stjecanje praktičnih vještina Razvijati u učenika navike održavanja sredstava za

rad, primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša te potrebe za sigurnije sudjelovanje u prometu

Razvijati u učenika smisao za metodičnost u radu, preciznost, konstruktivno i estetsko oblikovanje predmeta, te samostalnost u rješavanju jednostavnih estetskih problema




Nastavni predmetTEHNIČKA KULTURA

8. RAZRED Pletenje

19


Obrada drveta Praktična znanja i društveno korisni radovi Obrada lima Higijena rada Tkanje Vezenje Šivanje





tehnike i proizvodnje Omogućiti učenicima stjecanje praktičnih vještina Razvijati u učenika navike održavanja sredstava za

rad, primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša te potrebe za sigurnije sudjelovanje u prometu

Razvijati u učenika smisao za metodičnost u radu, preciznost, konstruktivno i estetsko oblikovanje predmeta, te samostalnost u rješavanju jednostavnih estetskih problema



Nositelj ALENKA JOZIĆ

Nastavni predmet GLAZBENA KULTURA


5 RAZRED:

1.Pjevanje pjesama prema planu i programu

20

2. Upoznati dvodijelni trodijelni oblik

3.Gudaća glazbala

4.Komorni sastavi

6.RAZRED


2. Trzaća glazbala

3. Upoznati tradicionalne plesove

4.Glazbala s tipkama

5.pjevački glasovi

6.Vokalni ansambli

7.Zbor

8.Tema s varijacijama

9.Rondo

10.Valcer

7.RAZRED


2.Tradicijska glazba Slavonije

3.Tradicijska glazba Hrvatske

4.Drvena puhaća glazbala

5.Sviranje na ritamskim glazbalima

6.Udaraljke

7.Simfonijski orkestar

8.Filmska glazba

9.Simfonija

10.Koncert

11.Sonata

12.Gudački kvartet

21

8.RAZRED


2.Opera

3.Opereta

4.Balet

5.Slušanje glazbe

Ciljevi i zadatci aktivnosti

-naučiti tekst i melodiju pjesama-razvoj sluha-naučiti samostalno odsvirati pratnju na Orffovim instrumentima-naučiti kako aktivno slušati glazbu-razvoj glazbene kreativnosti-naučiti osnove o folkloru Slavonije-naučiti razlikovati pojedine instrumente- naučiti što je to koncert-naučiti slušati operu


Prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj školi

Nositelj VID VUČETIĆNastavni predmet TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

Nastavni plan i program

V. RAZRED- ATLETIKA (nastavna cjelina skokovi i trčanje): - brzo trčanje - skok u dalj iz mjesta, skok u vis

22

(razred, područje, teme)

- SPORTSKE IGRE - vođenje lopte (košarka) - vršno odbijanje (odbojka) - vođenje lopte- BORILAČKI SPORTOVI - udarci rukom (karate)

VI. RAZRED-ATLETIKA (skokovi i trčanje): - bacanje lopte u dalj i cilj - skok u dalj iz zaleta, skok u vis- SPORTSKE IGRE - vođenje i dodavanje lopte (košarka) - donje odbijanje lopte (odbojka) - dodavanje i vođenje lopte (nogomet) - dodavanje lopte u paru (košarka)

VII.RAZRED-ATLETIKA (skokovi, trčanje, bacanje): - skok u vis „škare“ - bacanje loptice 200 g - bacanje medicinke- SPORTSKE IGRE - skok šut (košarka) - prednji udarac nogom (nogomet) - izvođenje sedmerca (rukomet)- GIMNASTIKA - kolut naprijed i nazad povezano

VIII.a i VIII.b RAZRED-ATLETIKA (trčanje, bacanje) - brzo trčanje na 60 m - skok u dalj koračnom tehnikom - bacanje medicinke- SPORTSKE IGRE - vođenje lopte i skok šut (košarka) - slobodni udarac (nogomet) - trokorak (rukomet) - gornji servis (odbojka)


-utjecati na optimalan rast i razvoj učenika-povećati fond motoričkih znanja-usavršiti pravilno izvođenje zadanih nastavnih tema što većim brojem ponavljanja kako bi se stvorile pretpostavke za njihovo djelovanje na organizam učenika-usavršiti pravilno izvođenje gibanja kako bi se u što većoj mjeri utjecalo na transformacijske procese

Nositelj Maja Stanić

Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – V. razred

23

Nastavni plan i program(područje, teme)

1. OBLIKOVANJE NA PLOHI: crtanje - točka i crta (crte po toku i karakteru)2. OBLIKOVANJE NA PLOHI: slikanje - boja (miješanje boja, čiste boje) - boja (kontrast boja) - površina (slikarske teksture) - ploha (geometrijski i slobodni likovi) - ploha (ritam likova) - statične i dinamične plohe3. PROSTORNO OBLIKOVANJE: modeliranje i građenje - površina (plastične teksture) - volumen i masa u prostoru (geometrijska i slobodna tijela)4. PRIMIJENJENO OBLIKOVANJE: dizajn - crta (ornament) - ploha (likovi u pokretu, redefinicija) - boja (ilustracija) - površina (grafička modelacija) - volumen i masa u prostoru (dizajn)


-Opažati i razlikovati crte po toku i karakteru. Izražavati se crtama i točkama.- Vizualno razlikovati tonove boja; vizualno razlikovati, imenovati i primijeniti miješanje boja kako bi se dobila izvedena boja. Obilježja i granice plohe. Opaziti i izraziti ritam kao ponavljanje boja i oblika.- Opažati, razlikovati i imenovati tijela. Upoznati osnovne pojmove vezane uz kiparstvo.- Prepoznati animirani film kao niz slika u pokretu. Uočiti i razlikovati crte kao strukturne elemente pisma.


Prezentacija učeničkih radovaAktivnost na satu, samostalnostKreativnost i originalnost u izražavanju, tehnička izvedba

Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – VI. razred


1. OBLIKOVANJE NA PLOHI: crtanje - točka i crta (strukturne i teksturne crte)2. OBLIKOVANJE NA PLOHI: slikanje - kontrast - boja (čistoća boje, optičko miješanje boja) - boja (lokalna boja, tonsko stupnjevanje) - ploha (simetrija i asimetrija, pozitivni i negativni prostor plohe)3. PROSTORNO OBLIKOVANJE: modeliranje i građenje - površina (kontrast tekstura površine) - volumen i masa u prostoru (linijski istanjena masa) - volumen i masa u prostoru (reljef)4. PRIMIJENJENO OBLIKOVANJE: dizajn - točka i crta (plošni rasteri) - ploha (rekompozicija oblika, boja i funkcije) - površina (odnos slike i teksta)

24

- površina (plastička tekstura)


-Vizualno prepoznati teksturne i strukturne crte- Osvijestiti pojam suprotnosti/kontrasta u vizualnom okruženju. Uočiti i izraziti kontrast različitih oblika. Vizualno razlikovati, stvarati i imenovati jarke i zagasite boje. Uočavati i izražavati se kontrastima crne, bijele i sivih tonova.-Uočiti, uspoređivati i razlikovati različite vrste tekstura. Uočiti i izražavati odnose različitih veličina masa.-Upoznati funkciju zaštitnog znaka/simbola Uočiti oblik i veličinu slike u odnosu na oblik i veličinu teksta, te njegova primjena u izradi plakata.


Prezentacija učeničkih radova na školskim panoimaKreativnost u izražavanju, aktivnost na satu, samostalnost i originalnostTehnička izvedba

Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – VII. razred


1. OBLIKOVANJE NA PLOHI: crtanje - točka i crta (proporcije, izražajnost crta, perspektiva)2. OBLIKOVANJE NA PLOHI: slikanje - kontrast (simetrija i asimetrija) - tonska modelacija - koloristička perspektiva i modulacija - ploha (ravnoteža i ritam u kompoziciji)3. PROSTORNO OBLIKOVANJE: modeliranje i građenje - površina (kontrast, opipavanje različite površine - teksture) - volumen i masa u prostoru (plošno istanjena masa, ritam i ravnoteža)4.PRIMIJENJENO OBLIKOVANJE: dizajn - grafički dizajn (plakat) - fotografija - slika i tekst (strip) - površina (kontrast površine - maska)


-Vizualno prepoznati i istražiti mogućnost različitih crta- Upoznati i osvijestiti pojam suprotnih (velikih i malih) oblika na umjetničkom djelu kao i u svakodnevnom okruženjuPromatrati, uspoređivati i izražavati se različitim kontrastima boje. -Prepoznati i uočavati različite oblike i veličine masa, te njihov odnos sa prostorom. Snalaziti se u prostoru.-Razlikovati fotografiju od slike. Uočiti i razlikovati uporabu fotografije.


Prezentacija učeničkih radova na školskim panoimaKod likovnog rada vrednuje se tehnička izvedba, preciznost u uočavanju, te uporaba što više različitih tonova boja; uočavanje raznovrsnosti oblika te kombiniranja; korištenje mogućnosti zrcalne

25

organizacije oblika, te maštovitost u interpretaciji zadane teme. Vrednuje se aktivnost, brzina zaključivanja i preciznost, originalnost, te suradnja s drugim učenicima.Kreativnost u izražavanju

Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – VIII.a i VIII.b razred


1. OBLIKOVANJE NA PLOHI: crtanje - crta kao dominanta2. OBLIKOVANJE NA PLOHI: slikanje - kontrast (komplementarni kontrast) - izražajnost boje - ploha (sklad likova, ritam i simetrija, linearne teksture) - prostorno djelovanje boja 3. PROSTORNO OBLIKOVANJE: modeliranje i građenje - površina (kontrast tekstura površine) - volumen i masa u prostoru (jednostavan volumen, oblici u prostoru, odnosi veličina u prostoru) - oblikovanje prostornih površina 4. PRIMIJENJENO OBLIKOVANJE: dizajn - točka i crta (grafički dizajn, odnos slike i teksta) - ploha (fotografija, fotomontaža u kolažu) - boja (ritam obojenih površina, tekstilni uzorak) - dizajn (oblik i boja)


- Vizualno prepoznati, razlikovati i istražiti doživljaj konturnih i strukturnih crta - Uočiti i razlikovati kontrast uglastih i oblih oblika.- Naučiti osnovne i izvedene boje u spektru boja; upoznati i razlikovati boje u komplementarnom kontrastu- Uočiti, uspoređivati i razlikovati različite vrste površina (tekstura – karakter površine)- Snalaziti se u prostoru, razlikovati i određivati položaj (smjer) u prostoru.-upoznati tehniku fotografije; izraziti se u tehnici fotomontaže uz pomoć kolaža


Prezentacija učeničkih radova na školskim panoima

Kod likovnog rada vrednuje se tehnička izvedba, preciznost u uočavanju, te uporaba što više različitih tonova boja, uočavanje raznovrsnosti oblika, te kombiniranja; korištenje mogućnosti zrcalne organizacije oblika, te maštovitost u interpretaciji zadane teme. Vrednuje se samostalnost, aktivnost, brzina zaključivanja i preciznost, originalnost, te suradnja s drugim učenicima.

Kreativnost

4.1.1. JEZGROVNI DIO NASTAVE – Aktivnosti

4.1.1.1. Početak jeseni

26

Nositelj aktivnosti Sanja Soldan, Jelena Bandić

Planirani broj učenika Svi učenici

Planirani broj sati 4 sata

Ciljevi aktivnosti

Uočiti promjene koje se događaju u prirodi u jesen i osnovna obilježja jeseni

Upoznati jesenske plodove te rad ljudi u jesen (spremanje zimnice)

Upoznati biljke i životinje u šumi u jesen Istraživati i upoznati zavičajne posebnosti

(kultura, baština)

Način realizacije aktivnosti

Aktivnosti će se realizirati kroz ove predmete: Likovna kultura – Jesenski plodovi (voće,povrće u

košari), Stablo u jesen Glazbena kultura – Jesen Hrvatski jezik – recitacija

– pjesmica Priroda –vođenje slikovnog kalendara promjena u

prirodi Tjelesna i zdravstvena kultura – šetnja gradom Matematika – problemski zadatci (žirovi, šišarke,

kesteni) Sat razrednika- prikupljanje jesenskih plodova,

izrada plakata

Vremenski okviri aktivnosti Rujan 2016.

Materijali za poučavanje i učenjeUdžbenici, slikovni prikazi,slikovni kalendar, prirodni materijali (žirovi, šišarke, kesteni), patron, pištolj za lijepljenje, škare, kolaž, ljepilo

Detaljni troškovnik za aktivnosti 100,00 kn - izvor financiranja: škola

Strategije učenja Razgovor, demonstracija, izlaganje

Način vrednovanja aktivnosti (evaluacija) Izlaganje učeničkih radova

4.1.1.2. Dječji tjedan

Nositelj aktivnosti Marina Tomljanović - Damičević

Planirani broj učenika Razredna nastava

27

Planirani broj sati 10 sati

Ciljevi aktivnosti

- Upoznati učenike sa poznatim dječjim piscima

- Druženje i igra sa djecom iz drugih razreda

- Upoznavanje novih prijatelja izvan škole

- Tolerancija , poštivanje drugih

- Upoznati dječja prava

- Igre u parku

Vremenski okvir aktivnosti 4. – 10. listopada 2016.


- Prigodni tekstovi , pjesmice , knjige , slikovnice obrađeni na nastavi hrvatskog jezika

- Posjet kazalištu , gledanje kazališne predstave

- Izrada edukativnih plakata

- Razgovor o dječjim pravima na satu razrednika

- Podsjetiti se na potrebu uvažavanja i prihvaćanja drugih na satu razrednika

Materijali za poučavanje i učenje Udžbenici iz hrvatskog jezika , slikovnice , knjige , plakati , aplikacije , CD s dječjim pjesmama

Potrebna materijalna sredstva - troškovnik

Hamer , kolaž , ljepilo

250 kn – izvor financiranja : škola

Strategije učenja Metoda razgovora , usmenog izlaganja , demonstracije , rad u skupini , individualni rad , rad u paru

Način vrednovanja aktivnosti (evaluacija )

Demonstracija edukativnih plakata na panoima škole

4.1.1.3. Europski sportski dan

Nositelj aktivnosti Vid Vučetić

Planirani broj učenika Svi učenici škole

Planirani broj sati 2 školska sata

28

Ciljevi aktivnosti

-ukazati na važnost redovitog vježbanja kao osnove zdravlja

-njegovati ljubav prema sportu i druženju

-osvijestiti radost druženja i zajedništva kroz sport i društvene igre


-opće pripremne vježbe

-natjecanja u štafetnim i momčadskim igrama

- izrada i podjela odličja i priznanja

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017.

Osnovna namjena aktivnosti -razvijati znanje vještine i navike bavljenja sportom

Detaljni troškovnik za aktivnosti

Troškovi za izradu priznanja 100,00 kn– izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti Bodovanjem rezultata rangirati uspjeh natjecatelja

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti

Rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja rada i objaviti u glasilu škole

4.1.1.4. Dan neovisnosti Republike HrvatskeNositelj aktivnosti Vanja Lukić

Sudionici: -razrednici i učenici

Planirani broj učenika -učenici razredne i predmetne nastave29

Planirani broj sati 1 sat po odjelu

Ciljevi aktivnosti Upoznavanjesasadržajimaiż povijestiRepublikeHrvatske Razvijanje domoljublja Sposobnost snalaženja u vremenu

Vremenski okvir aktivnosti

3. – 8. listopada 2016.

Način realizacije aktivnosti (plan i program)

Aktivnosti za učenike: Gledanje TV emisija o nastanku neovisne RH Razgovor na satu društva i satu razrednika o ovoj temi Izrada plakata sa slikama iz 1991. godine

Materijali za poučavanje i učenje

TV emisije, udžbenici društva i povijesti

Potrebna materijalna sredstva – troškovnik

120,00 kn ( hamer papir, ljepilo)– izvor financiranja: škola

Strategije učenja -frontalni rad, grupni i individualni oblik rada-razgovor o TV emisijama, o slikama događaja i osoba te imenovanje prijatelja i neprijatelja

Osnovna namjena aktivnosti

Obilježavanje Dana neovisnosti RHUpoznavanje sa sadržajima iz povijesti RH

Način vrednovanja aktivnosti (evaluacija)

Reproduciranje sadržaja slika i događaja te imena osoba iz 1991.godine

4.1.1.5. Dani zahvalnosti za plodove zemljeNositelj aktivnosti

Tijana Radojčić, Tatjana Miljević

Planirani broj učenika

Skupine S3, S5 i S7; učenici razredne i predmetne nastave

Planirani broj sati

10 sati

Ciljevi aktivnosti

Obilježavanje prigodnog datuma Razvijanje pozitivnog stajališta prema raznim zanimanjima i proizvodnim

30

djelatnostima, poglavito poljoprivredi Očuvanje baštine i starih zanimanja u našem kraju – mlinar, kako se nekad radilo

„od zrna do pogače“ Podizanje svijesti o mogućnostima razvitka poljoprivrede u Slavoniji – Slavonija

„žitnica Hrvatske“ Grupni rad, rad u parovima, individualni rad


Listopad 2016.

Način realizacioje aktivnosti (plan i program)

Upoznavanjeučenikasaproizvodnimiuslužnimdjelatnostimasnaglaskomnapoljoprivredu, posebnozanimanjepekaripomoćnipekar

Igreglume – učenicimoguglumitiobavljanjeposlovaodređenihzanimanja PosjetučenicimasrednjeObrtničke školeSlavonskiBrod, zanimanjepekar

(promatranjepraktičnihnastavnihsatiu školskompekarskompraktikumu) Upoznavanje učenika s pojmom radnog procesa Zajedničko planiranje učenika i učitelja o mogućnosti sadnje školskog

povrtnjaka Izrada plakata o posjeti školskom pekarskom praktikumu i radnom

procesu pečenja kruha Posjeta mlinu Gledanje filma ili slikovnog prikaza kako se nekada radilo u našem kraju,

sijanje žita, žetva, mljevenje žita, izrada kruha Likovna kultura – naš kruh (vodene boje)


Udžbenici, slikovni prikazi, vodene boje


500,00 kn – izvor financiranja: škola

Strategije učenja

Promatranje, istraživanje, demonstracija, razgovor, objašnjavanje


Izlaganje učenika o posjeti srednjoškolskoj praktičnoj nastavi (opis radnog procesa), igra glume- odglumljena uloga određenog zanimanja

31

4.1.1.6. Dani kruha

Nositelj aktivnosti Branka Todorović, Mihaela Mataić


Planirani broj sati 6 školskih sati

Ciljevi aktivnosti

-potaknuti učenike na zahvalnost na Božjim darovima: pšenici i drugim plodovima zemlje

-potaknuti učenike na sudjelovanje u izradi kruha i ostalih pekarskih proizvoda


-zajedničko pripremanje kruha i ostalih pekarskih proizvoda na seoskom gospodarstvu na starinski način

-igre i oblikovanje tijesta

-likovna radionica

-postavljanje izložbe: Dani kruha

Vremenski okviri aktivnosti Tjedan u listopadu 2016.g.

Osnovna namjena aktivnosti-osvijestiti u učenika zahvalnost za kruh i hranu koju svakodnevno blagujemo


500,00 kn– izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti Stvaralački rad učenika

4.1.1.7. Dan jabukaNositelj aktivnosti Jelena Bandić, Tatjana Miljević, Tijana Radojčić, Jasna

Biljan

Planirani broj učenika Učenici druge smjene

32


Ciljevi aktivnosti

- obilježavanje prigodnog datuma- bogaćenje znanja o jabukama i njihovoj

iskoristivosti- poticanje kreativnosti i kreativnog izražavanja


- grupni rad, rad u paru, individualni radpredmetna nastava:- Glazbena kultura– pjevanje i sviranje - Priroda – Na koje sve načine možemo iskorititi

jabuku?- Likovna kultura – oblikovanje jabuka od

glinamola- Matematika- brojimo do 20 uz pomoć konkreta- Hrvatski jezik- interpretacija priče

skupine:- priprema kolača i kompota od jabuka

Vremenski okvir aktivnosti listopad 2016.

Osnovna namjena aktivnosti - stjecanje znanja, poticanje kreativnosti i stvaralaštva

Potrebni materijali isredstva,

detaljni troškovnik za aktivnosti

200,00 kn - udžbenici, slikovni prikazi, radni listići, silik, prirodni materijal - jabuke

– izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti

- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz različite aktivnosti

- praktičan rad


Izlaganje učeničkih radova i izmjena iskustva s drugim razredima

4.1.1.8. Dan pješačenja

Nositelj aktivnosti Ivona Jerković

33

Planirani broj učenika Učenici razredne nastave i skupina S2


Ciljevi aktivnostiObilježiti Međunarodni dan pješačenja šetnjom do parka

Način realizacije aktivnosti Predavanje, poučavanje,razne sportske igre

Vremenski okviri aktivnosti Listopad 2016.

Osnovna namjena aktivnostiObilježiti Međunarodni dan pješačenja u okviru nastave TZK


Nema troškova

Način vrednovanja aktivnostiNakon terenske nastave, usmeno izražavanje dojmova te skupna izrada plakata


Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija učenika, izlaganje plakata

4.1.1.9. Mjesec hrvatske knjige

Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, Aleksandar Lukić, Suzana Sedić, knjižničar

34

Planirani broj učenika Učenici razredne i predmetne nastave (I. – VIII. r.)

Planirani broj sati 4 sata u svakoj smjeni

Ciljevi aktivnosti Razvijanje ljubavi prema knjizi Poticanje čitanja Upoznavanje učenika s poznatim dječjim bajkama i

basnama Upoznavanje učenika s mjestom u kojem živimo,

razvoj interesa učenika za čitanje, slušanje priča.

Vremenski okvir aktivnosti 15. listopada – 15. studenoga 2016.Način realizacije aktivnosti (plan i program)

- Posjet Gradskoj knjižnici Slavonski Brod Aktivnosti za učenike:

Pričaonice Izrada slikovnica Upoznavanje s likovima naše književnosti kroz

tekstove Kreativne radionice


Književna djela


200,00 kn ( hamer papir, ljepilo, časopisi)– izvor financiranja: škola

Strategije učenja -frontalni rad, grupni i individualni oblik rada-razgovor, rad na tekstu, prepričavanje, opisivanje, crtanje

Osnovna namjena aktivnosti Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige.Razvijanje ljubavi prema čitanju.Razvoj usmenog izražavanja.Razvijanje osjećaja za kulturu i baštinu. Razvoj kreativnosti i mašte.


Nakon terenske nastave, usmeno izražavanje dojmova te skupna izrada plakata i izlaganje učeničkih slikovnica, kako bi i u drugima pobudili ljubav prema knjizi.


Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija učenika, izlaganje plakata.

4.1.1.10. Svjetski humanitarni dan

Nositelj aktivnosti Robert Čabraja

35

Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave


Ciljevi aktivnosti Obilježavanje prigodnih datuma

Način realizacije aktivnostiPromatranje, istraživanje, demonstracija, praktičan rad, eko-likovne-sportske igre

Vremenski okviri aktivnosti 23. 11. 2016.

Osnovna namjena aktivnostiPoticanje svijesti, zajedništva i stvaralaštva, društveno humanistički rad


Nema troškova

Način vrednovanja aktivnostiUsmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa, sudjelovanje u aktivnostima



4.1.1.11. Međunarodni dan osoba s invaliditetom

Nositelj aktivnosti Dražen Lozert


36


Ciljevi aktivnosti

-potaknuti učenike na uvažavanje i razumijevanje osoba s invaliditetom

-potaknuti učenike na prijateljstvo i suradnju


-upoznavanje osoba s invaliditetom

-zajednička likovno-glazbena radionica

- obrada teme kroz sat razrednika, socijalizacije i prirode i društva

Vremenski okviri aktivnosti 3. 12. 2016.


-poticanje suradnje i zajedništva

- osvještavanje učenika o pravima djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom


-ljepilo, hamer papir, škare, boje – 100,00 kn


Način vrednovanja aktivnosti-usmeno i pismeno izražavanje učenika

-sudjelovanje u aktivnostima


Izlaganje učeničkih radova

4.1.1.12. Zima

Nositelj aktivnosti Mihaela Mataić, Branka Todorović

37

Planirani broj učenika Učenici PSP 1 i PSP 2


Ciljevi aktivnosti Uočavanje promjena u prirodi, opisivanje prirode zimi Zaštita od hladnoće i prehlade Povezivanje vremenskih uvjeta s promjenama u životu

ljudi životinja


Prosinac 2016. / siječanj 2017.


Aktivnosti za učenike:

AVUU, RZVIN – promjene u prirodi, uočavanje i imenovanje, izrada dekorativnih ukrasa za bor

Uređenje školskog hodnika Izrada razrednih panoa


Udžbenik, aplikacije, radna bilježnica,


- Hamer papir, boje, kolaž papir, škare, ljepilo, gliteri- 500,00 kn – izvor financiranja: škola

Strategije učenja - frontalni, grupni i individualni oblik rada-razgovor, demonstracija,


Uočavanje promjena u prirodi Razvoj kreativnosti Obilježavanje godišnjeg doba zime


Ponavljanje usvojenih sadržajaIzlaganje učeničkih radova i razmjena iskustva s drugim razredima i skupinama

Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, Maja Stanić



38

Ciljevi aktivnosti

-razvijati svijest o značenju darovitosti kod učenika-doživjeti radost Božića-razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju-stvarati ugodno emocionalno i socijalno ozračje uvažavajući i prihvaćajući razlike među učenicima-poticati razvoj kreativnosti, inovativnosti i poduzetništva-osvijestiti potrebu za uređenjem prostora u kojem se boravi


-kroz rad u skupinama, parovima, individualni rad, međurazrednu suradnju, suradnju sa skupinama izvannastavnih aktivnosti i lokalnom zajednicomAktivnosti za učenike:-Likovne radionice- izrada unikatnih dekorativnih predmeta s temom Božića, kićenje jelke-Hrvatski jezik - dramatizacije- kratki igrokazi, pričanje priča, recitiranje na temu Božića-Glazbena kultura - pjevanje pjesama Božić, Zvončići-Vjeronauk – Božić obiteljski blagdan-radionice djece i roditelja-kviz iz poznavanja božićnih običaja-plesne točke

Vremenski okviri aktivnosti 19. – 23. prosinca 2016.g.


-proslava Božića-razvijati svijest o potrebi međusobne pomoći i suradnje, tolerancije i poštivanja različitosti

Detaljni troškovnik za aktivnosti -troškovi radionica, uređenje štandova cca 1000,00 kn– izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti-samovrednovanje-zadovoljstvo sudionika-uspješnost prodaje i količina prikupljenih sredstava-odaziv roditelja i lokalne zajednice


-u svrhu poboljšanja rada, odnosa s učenicima i lokalnom zajednicom-objava izvješća u školskom listu/glasilu škole-nastup na božićnoj priredbi

4.1.1.13. Božićni tjedan

4.1.1.14. Sveti NikolaNositelj aktivnosti Robert Čabraja, Sonja Kovačević

39

Sudionici Svi učenici škole

Planirani broj učenika Svi učenici razredne i predmetne nastave (I. – VIII. r.)

Planirani broj sati 10 sati po odjelu

Ciljevi aktivnosti Obilježavanje blagdana Veselimo se malim stvarima Naučimo obradovati druge Razvoj kreativnosti, stjecanje znanja

Vremenski okvir aktivnosti Prosinac 2016.


Aktivnosti za učenike: Likovna kultura – Sveti Nikola, slikanje

- Darovi Svetog Nikole, kolaž Glazbena kultura – pjevanje prigodnih pjesama Hrvatski jezik – igrokaz U noći Svetog Nikole

- Recitacija Sveti Nikola- Recitacija Darovi Svetog Nikole- Prepričavanje doživljaja

Prigodni program - priredba


Čitanka, čizmice, odijelo Svetog Nikole, papiri, flomasteri, ljepilo


500,00 kn (papiri, flomasteri, ljepilo)– izvor financiranja: škola

Strategije učenja Frontalni rad, grupni i individualni oblik rada, razgovor, rad na tekstu, dramatizacija, ilustracija, pjevanje

Osnovna namjena aktivnosti Razvoj stvaralaštva i originalnostiObilježavanje blagdana - proslava Svetog NikoleEstetsko uređenje školskih prostoraPoticanje prijateljstva i zajedništva te stvaralaštva


Usmeno, pismeno i likovno izražavanje Pjevanje i sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima

4.1.1.15. Valentinovo

Nositelj aktivnosti Nikolina Sentić, Barbara LucićPlanirani broj učenika Svi učenici

40

Planirani broj sati 14 satiCiljevi aktivnosti Obilježavanje prigodnih datuma

Doživjeti radost Valentinova Poticati razvoj kreativnosti i inovativnosti Osvijestiti potrebu za uređenjem prostora u školi

Vremenski okvir aktivnosti Veljača 2017.Način realizacije aktivnosti (plan i program)

Aktivnosti za učenike: Likovna kultura – izrada kutije za pisma Hrvatski jezik – pisanje ljubavnih pisama Glazbena kultura – pjevanje pjesmica Tjelesna i zdravstvena kultura – ples Matematika – učimo kroz igru (slagalica srce, brojanje,

natjecanje) Tehnička kultura – izrada čestitki od kartona

Suradnja s učiteljicom glazbene kulture te učiteljima razredne nastave.


Udžbenici, slikovni prikazi, prirodni materijali, patron, pištolj za lijepljenje, škare, kolaž, ljepilo, samoljepljivi papir, gliter


100,00 kn (kolaž papir, kartonska kutija, škare, ljepilo, gliter, flomasteri)

Strategije učenja Razgovor, demonstracija, izlaganje, promatranje, istraživanje, problemska nastava, eko-likovne-sportske radionice, učenje kroz igru, pjevanje


Razvoj stvaralaštva i originalnostiProslava ValentinovaEstetsko uređenje školskih prostoraPoticanje prijateljstva i zajedništva


-usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa-sudjelovanje u aktivnostima

4.1.1.16. Maškare

Nositelj aktivnosti Antonija Maričević, Marta Prohaska, Ivana Ivanković


41


Ciljevi aktivnosti Promicanje narodnih običaja Razvijati kreativne i inovativne misli kod učenika,

potaknuti maštu Vježbanje fine motorike Obilježavanje prigodnih datuma

Vremenski okvir aktivnosti Ožujak 2017.

Način realizacioje aktivnosti (plan i program)

Izrada maski za maškare Crtanje maškara Pjevanje prigodnih pjesama Čitanje i prepričavanje prigodnih priča Oblačenje kostima Izbor najbolje maske Grupni rad, rad u parovima, individualni rad Likovna kultura – izrada maske Ples pod maskama / karaoke Uređenje panoa


Udžbenici, slikovni prikazi, brašno, voda, novine, tempere, različite tkanine


500,00 kn

Strategije učenja Razgovor, demonstracija, izlaganje, kaširanje i bojanje, šivanje



4.1.1.17. Dani hrvatskog jezika

Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, knjižničar

Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave (V. – VIII.)


42

Ciljevi aktivnosti Razvijanje ljubavi prema materinjem jeziku i njegova uporaba u govoru i pisanju. Doživljaj kratke pjesme i oblikovanje kratke pisane poruke.


11. – 17. ožujka 2017.


Aktivnosti za učenike:Čitanje pjesme, iznošenje svojih doživljaja, razgovor o hrvatskom jeziku kao nastavnom predmetu i izrada panoa s kratkim porukama pročitanog teksta.


Književno-umjetnički predložak


50,00 kn ( hamer papir, ljepilo, papiri u boji, flomasteri) – izvor financiranja: škola

Strategije učenja -frontalni rad, grupni i individualni oblik rada-razgovor, rad na tekstu, prepričavanje i pisanje


Obilježavanje Dana hrvatskog jezika


Izlaganje panoa koji će učenike, roditelje i sve druge motivirati na uporabu hrvatske riječi.

4.1.1.18. Svjetski dan voda

Nositelj aktivnosti Nikolina Sentić, Jelena Blažeković

Planirani broj učenika Učenici razredne i predmetne nastave


43

Ciljevi aktivnosti

-naglašavanje važnosti vode za zdrav i kvalitetan život

-čuvanje prirodnih bogatstava i izvora vode

-upoznavanje s glavnim zagađivačima vode

-nabrojati vode svog zavičaja, razlikovati vode stajačice od voda tekućica, upoznati živi svijet voda


-eko-likovno-sportske radionice

-uređenje škole

-izrada razrednih panoa

Vremenski okviri aktivnosti Siječanj 2017.

Osnovna namjena aktivnosti -obilježavanje prigodnih datuma


Hamer, boje, kolaž papir, ljepilo - 100,00 kn– izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti -izlaganje učenički radova i razmjena iskustva s drugim razredima


- rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja rada i objaviti u školskom listu

4.1.1.19. Svjetski dan svjesnosti o autizmu

Nositelj aktivnosti Ivana Matić, Suzana Sedić

Planirani broj učenika Učenici, obitelji učenika s autizmom


44

Ciljevi aktivnosti Razvoj svjesti za osobe s autizmom, poticanje tolerancije i senzibilizacije društva

Vremenski okvir aktivnosti 3. travanj 2017.


Izrada plakata Izrada plavih broševa Svečano puštanje plavih balona na školskom

igralištu Grupni rad, rad u parovima, individualni rad Članak za školski list


Hamer papir, baloni, glinamol, boje.


200,00 kn

Strategije učenja Razgovor, izlaganje, objašnjavanje, demonstracija


Izrada zajedničkog plakata, članak za školski list

4.1.1.20. Zdrava prehrana

Nositelj aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska



-Razvijati svijest učenika o prednostima zdrave

45

Ciljevi aktivnosti

hrane i promjena navika vezanih uz prehranu

-Razvijati potrebu za konzumiranjem zdrave hrane

-Razvrstavati hranu s obzirom na različite kriterije (voće-povrće, biljno ili životinjsko porijeklo)

-Razvijati odgovornost za vlastito zdravlje

Način realizacije aktivnostiProvodit ćemo sljedeće aktivnosti: razgovori, predavanja, poučavanja, radionice i razne igre

Vremenski okviri aktivnostiPrvi tjedan u travnju 2017., povodom Svjetskog dana zdravlja

Osnovna namjena aktivnostiPoticanje zdravog načina življenja djece i njihovih obitelji


Otprilike 300,00 kn za svježe voće i povrće– izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti -usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa

- sudjelovanje u aktivnostima



4.1.1.21. Zekina radionica

Nositelj aktivnosti Ivana Matić, Maja Stanić, Ivana Ivanković



Ciljevi aktivnosti Obilježavanje prigodnih datuma 46

Način realizacije aktivnostiPromatranje, istraživanje, demonstracija, praktičan rad, eko-likovne-sportske igre

Vremenski okviri aktivnosti Travanj 2017. godine

Osnovna namjena aktivnostipoticanje svijesti o stvaralaštvu i zajedništvu

- društveno-humanistički rad


cca 100,00 kn po razredu


- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu prigodnih radova i čestitki



- izlaganje učeničkih radova

- u svrhu poboljšanja rada, odnosa s učenicima i lokalnom zajednicom

- prodaja ukrasa na Uskrsnom sajmu

4.1.1.22. Dan planeta Zemlje

Nositelj aktivnosti Marina Tomljanović-Damičević


47


Ciljevi aktivnosti - Obilježavanje prigodnih datuma- Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja okoliša - Upoznati ljepote našeg planete

Vremenski okvir aktivnosti Travanj 2017.


- zaštita i čuvanje okoliša (prikupljanje starog papira, pravilno odlaganje otpada)- upoznati učenike s prirodnim ljepotama planeta zemlje- promicanje vožnje biciklom i pješačenje- savjeti za štednju energije - izrada plakata

Materijali za poučavanje i učenje Udžbenici, slikovni prikazi, dokumentarni filmovi

Potrebna materijalna sredstva - troškovnik

Hamer, kolaž papir, boje, ljepilo, škare300,00 kn -izvor financiranja: škola

Strategije učenja Razgovor, izlaganje, objašnjavanje, demonstracija


Primjena usvojenih sadržaja u svakodnevnom životu, sudjelovanje u eko aktivnostima

4.1.1.23. Međunarodni dan obitelji

Nositelj aktivnosti Tatjana Miljević, Tijana Radojčić, Andrea GašparPlanirani broj učenika Razredna i predmetna nastavaPlanirani broj sati 1 sat po odjeluCiljevi aktivnosti Obilježavanje značajnih datuma

Objašnjavanje pojma obitelji48

Obitelj kao institucija Uvažavanje i poštivanje članova obitelji


Školska godina 2016./2017.


Aktivnosti za učenike: Hrvatskijezik – Čemu služe roditelji Likovna kultura – Moja obitelj (tempera) Priroda, priroda i društvo – pravilno imenovanje članova

obitelji, odnosi unutar obitelji – usvajanje pravila ponašanja


sadržaji iz udžbenika i časopisa, tempera


300,00 kn ( hamer papir, škare, ljepilo, časopisi)– izvor financiranja: škola

Strategije učenja -razgovor, demonstracijaOsnovna namjena aktivnosti

Obilježavanje važnih datumaUvažavanjeipoštivanje članovaobitelji


Prezentacija izrađenog plakata

4.1.1.24. Europski dan sporta



Planirani broj sati 2 školska sata49

Ciljevi aktivnosti

-ukazati na važnost redovitog vježbanja kao osnove zdravlja

-njegovati ljubav prema sportu i druženju

-osvijestiti radost druženja i zajedništva kroz sport i društvene igre


-opće pripremne vježbe

-natjecanja u štafetnim i momčadskim igrama

- izrada i podjela odličja i priznanja


Osnovna namjena aktivnosti -razvijati znanje vještine i navike bavljenja sportom


Troškovi za izradu priznanja 100,00 kn– izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti Bodovanjem rezultata rangirati uspjeh natjecatelja


Rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja rada i objaviti u glasilu škole

4.1.1.25. Snalaženje u prometu

Nositelj aktivnosti Nataša Čošić, Ivona Jerković

Planirani broj učenika Razredna nastava


50

Ciljevi aktivnosti

Upoznati učenike s javnim gradskim prijevozom

Upoznati učenike s gradskim prometom Osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u

gradskom prometu u ulozi pješaka Podizanje svijesti o korištenju javnog

gradskog prijevoza


Teoretska priprema učenika u učionici u vidu nastave o gradskom prometu

Snalaženje u improviziranom poligonu koji simulira gradski promet, igre glume (učenici mogu glumiti prometna sredstva)

Organizirano sudjelovanje u gradskom prometu u ulozi pješaka

Organizirana vožnja javnim gradskim prijevozom u pratnji učitelja

Izradba plakata o temi i vlastitoj vožnji javnim gradskih prometom

Vremenski okviri aktivnosti U svibnju 2017.

Materijali za učenje i podučavanje

Udžbenik, plakati, edukativni filmovi, slikovni prikazi, rekviziti prometnih sredstava


Hamer papir, ljepilo, škare, boje, karton 200kn– izvor financiranja: škola

Strategije učenjaPromatranje, istraživanje, demonstracija, razgovor, objašnjavanje


Izlaganje učenika o snalaženju u gradskom prometu i vožnji javnim gradskim prijevozom

4.1.1.26. Svjetski dan zaštite čovjekove okolineNositelj aktivnosti Nikolina SentićPlanirani broj učenika Učenici predmetne nastave (V. – VIII.)

Planirani broj sati 2 sata po odjelu

Ciljevi aktivnosti Obilježavanje značajnih datuma

51

Razvijanje mišljenja, svijesti o čuvanju čovjekove okoline




Aktivnosti za učenike: Hrvatskijezik – tekst Opet rastu papiri Priroda, priroda i društvo – izrada plakata, gledanje

prigodnih TV emisija


Eko časopis, sadržaji iz udžbenika, aplikacije iz tiska, s interneta, TV emisije


300,00 kn ( hamer papir, škare, ljepilo, časopisi)– izvor financiranja: škola

Strategije učenja -razgovor


Obilježavanje važnih datuma


Reprodukcija sadržaja, slika i izrađenog postera

4.1.1.27. Dan grada

Nositelj aktivnosti Sanja Soldan



52

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje učenika s mjestom u kojem živimoUpoznati važne ustanove u graduPrepoznavanje važnijih obilježja grada

Način realizacije aktivnosti Šetnja gradom, posjet važnim ustanovama u gradu

Vremenski okviri aktivnosti 16.5.2017.

Osnovna namjena aktivnosti Proširivanje i produbljivanje znanja o našem gradu


Hamer papir, ljepilo, škare, fotografije grada

200kn – izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti usmeno i likovno izražavanje emocija i doživljaja učenika kroz izradu panoa



4.1.1.28. Posjet gradskim bazenima

Nositelj aktivnosti Vid VučetićPlanirani broj učenika Učenici predmetne nastave (V. – VIII.)


Ciljevi aktivnosti Usvajanje tehnike plivanja za učenike neplivače

53

Svladavanje elemenata plutanja i klizanja na vodi Uvježbavanje rada ruku i nogu




Aktivnosti za učenike: Strukturirani oblici poučavanja plivanja na bazenu uz

uporabu vizualno-kognitivnog potpomaganja


Sredstva za pomoć u plivanju


Trošak ulaznice za bazen – izvor financiranja: škola i roditelji

Strategije učenja Razgovor, demonstracija


Poučavanje u plivanju- razvijanje motoričkih sposobnosti, održavanje tjelesne forme i poboljšanje mentalnog zdravlja


Uspješnost u svladavanju elemenata plivanja i usvajanje vještine plivanja

4.2. DIFERENCIRANI DIO

4.2.1. Rehabilitacijski programi

4.2.1.1. Logoterapija

54

Nositelj aktivnosti Majda Franceško Grabarević

Planirani broj učenika 26 učenika

Planirani broj sati tjedno 25Ciljevi aktivnosti Razvoj govora, jezika i komunikacijskih vještina



-dijagnosticiranje poremećaja jezika i govora

-planiranje i programiranje logoterapeutskog rada za svakog učenika -logoterapeutski rad: metode uklanjanja poremećaja

izgovora, program znakovnog jezika za djecu s

teškoćama u razvoju, verbotonalna metoda brain gym,

SIT

-interaktivno sudjelovanje učitelja-defektologa i roditelja

u provedbi programa


Ogledalo, ogledalca, lopte i loptice (želatinozne sa

svjetlima ili zvukom), materijali za gnječenje, terapijske

lopte, tekućine za puštanje mjehurića,didaktičke

igračke(umetaljke, slagalice, slikovni memo, bingo),

udaraljke, zvečke, slikovnice i knjige, igračke sa zvukom,

puhaljke, lutke, senzorički edukativni materijali, plastična

hrana, figure životinja, CD-ovi, interaktivni didaktičko-

edukativni CD-ovi, različiti slikovni materijali (papirni,

drveni, plastični i u elektroničkom obliku)

Potrebna materijalna sredstva

1.500,00 kn (studijske slušalice Behringer HPS 3000, interaktivni didaktičko-edukativni CD-ROM, udaraljke, logopedske sonde za korekciju glasova)– izvor financiranja: škola

Strategije učenjaIndividualni rad ili rad u paruSvaka logoterapijska metoda ima specifične strategije poučavanja.

Evaluacija Dijagnostičke liste Liste provjere

4.2.1.2. Produženi pedagoško-defektološki postupak


Planirani broj učenika 1 učenik

Planirani broj sati tjedno 1 sat55

Ciljevi aktivnostiUblažavanje stanja bolesti i otklanjanje uočenih deficita

(motoričkih)



-definiranje postojećeg stanja bolesti (na temelju

dijagnoze, razgovora s roditeljima, završnog izvješća od

prethodne školske godine)

-odabir prikladnih kinezioloških-rehabilitacijskih

operatora

-definiranje plana rada

-izrada programa rada za svakog učenika pojedinačno

-praktična primjena odabranih operatora (vježbi)

-evaluacija efekata u određenim vremenskim periodima i

eventualna modifikacija programa rada

Materijali za poučavanje i učenjeTanka strunjača, sobni bicikl, pilates lopta, elastična

guma, vijača, teniskaloptica

Potrebna materijalna sredstva Nema troškova

Strategije učenja Individualni rad

Evaluacija-anketni listovi za roditelje

-primjena motoričkih testova

4.2.2. IZBORNA NASTAVA

4.2.2.1. Izborna nastava iz vjeronauka

Nositelj aktivnosti Sonja Kovačević

Planirani broj učenika učenici razredne nastave (1. 2., 3., 4.a, 4.b)56

Planirani broj sati tjedno 2 školska sata po odjelu

Ciljevi aktivnosti

- učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri

- produbiti i izgraditi stav temeljnog povjerenja i ljubavi prema Bogu, prema sebi i drugima

- naučiti prihvaćati i poštovati ljude različite po vjeri, kulturi i jeziku


- usmeno izlaganje,razgovor, rad na tekstu

- usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje


Osnovna namjena aktivnostiPovezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u svakodnevnom životu


Otprilike 80,00 kn po učeniku (udžbenik i bilježnica)– izvor financiranja: roditelji


-usmeno i pismeno vrednovanje

-komponente: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja


U svrhu unapređivanja vjeronaučne nastave

4.2.2.2.Izborna nastava iz vjeronauka

Robert Čabraja

57

Nositelj aktivnosti

Planirani broj učenikaUčenici predmetne nastave (5.-8.) odgojno-obrazovne skupine (S1-S8)i skupine autista (SA1-SA4)

Planirani broj sati tjedno 2 školska sata po odjelu

Ciljevi aktivnosti

- učvršćivanje i produbljivanje temeljnog osjećaja povjerenja u Boga i razvijanje stava radosnog prihvaćanja vjerničkog života

-osposobljavanje učenika za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim životom


-usmeno izlaganje,razgovor, rad na tekstu

- usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacije


Osnovna namjena aktivnostiOmogućavanje dubljeg susreta s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijanje spremnosti na djelovanje u skladu s vjerom

Detaljni troškovnik za aktivnosti Otprilike 80,00 kn po učeniku (udžbenik i bilježnica)– izvor financiranja: roditelji


-usmeno i pismeno vrednovanje

-komponente: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja


U svrhu unapređivanja vjeronaučne nastave i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika

4.2.3. UČENIČKA ZADRUGA „TKANICA“

4.2.3.1. Keramičarska radionica

58

Nositelj aktivnosti Jasna Biljan

Planirani broj učenika Učenici viših razreda i odgojno-obrazovnih skupina

Planirani broj sati tjedno 2 školska sata

Ciljevi aktivnosti

-svladavati osnovne tehnike modeliranja glinom

-razvijanje kreativnog izražavanja

-usvajanje estetskih i radnih vrijednosti

-njegovanje pučkog stvaralaštva i narodne baštine

Namjena

Razvijanje suradničkog i prijateljskog zračja

Korisno i svrsishodno provođenje slobodnog vremena

Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja čovjekove okoline,

te hrvatske kulturne i narodne baštine

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk.god.2016./2017.

Aktivnosti

-formiranje skupine

-upoznavanje s programom rada

-upoznavanje s osnovama modeliranja glinom

-izrada jednostavnih oblikadubljenjem

-izrada predmeta uporabom modlica i glinenim trakama

-gradnja glinenim plohama

-izrada teksture

-obrada sušenih elemenata

-izrada visokih posuda

-podglazurno i nadglazurno oslikavanje

-priprema za županijsku smotru učeničkih zadruga

-izrada tradicionalnih uporabnih predmeta, suvenira

Mjesto realizacije aktivnosti Prostorije škole

Materijali za poučavanje i učenje Glina, boje za keramiku, glazure, kolo za glinu

Troškovnik Nabava potrebnih materijala (glina, boje za keramiku, glazure) 300,00 kn – izvor financiranja: škola

Strategije učenja Demonstracija, grupni rad, individualni rad

Evaluacija

-predstavljanje na različitim manifestacijama,

natjecanjima i smotrama učeničkih zadruga

- izložbe u školi i gradskim prostorima

4.2.3.2. Tkanje

Nositelj aktivnosti Tatjana Miljević, Tijana Radojčić

Planirani broj učenika Učenici odgojno-obrazovnih skupina 3 i 559

Planirani broj sati tjedno 3 sata tjedno

Ciljevi aktivnosti - upoznavanje učenika s radom na tkalačkom stanu

Namjena

Razvoj timskog rada

Korisno i svrsishodno provođenje slobodnog vremena

Razvoj kreativnosti

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. god. 2016./2017.

Aktivnosti

-upoznavanje s korištenjem igle i konca, škara (rezanje i

izrezivanje)

-upoznavanje s različitim materijalima i tkaninama

-rad na drvenom okviru s vunom i različitim tkaninama

-upoznavanje sa dijelovima tkalačkog stana

-rad na tkalačkom stanu – tkanje krpara i tepiha

Mjesto realizacije aktivnosti Prostorije škole

Materijali za poučavanje i učenje Igle, konac, škare, tkanine, drveni okviri, krojački metar, tkalački stanovi

Troškovnik 1.500,00 kn (šandor)– izvor financiranja: škola

Strategije učenja Individualni i grupni rad, rad u paru, praktični rad

Evaluacija

-predstavljanje na različitim manifestacijama,

natjecanjima i smotrama učeničkih zadruga


4.2.3.3. Drvomodelari i Eko košaraši

Nositelj aktivnosti Ivana Ivanković60

Planirani broj učenika 5-10 učenika viših razreda


Ciljevi aktivnosti

- razvoj zajedništva i rad u skupini

- motivacija učenika za rad u školskoj zadruzi

- razvijanje fine motorike

- razvijanje urednosti i radnih navika, ljubavi prema radu

- razvoj i poticanje smisla za lijepo i skladno

Namjena

- Poticanje timskog rada- Razvoj kreativnosti- Korisno i svrsishodno provođenje slobodnog

vremena


- formiranje skupine-upoznavanje s programom rada-upoznavanje s tehnikama i sredstvima za rad-izrada jednostavnih oblika - lijepljenje elemenata - izrada uporabnih i ukrasnih predmeta kroz oblikovanje drveta


Materijali za poučavanje i učenje -alat za obradu drveta, boje, ljepilo

Troškovnik 500 kn– izvor financiranja: škola

Strategije učenjaFrontalno poučavanje, rad u parovima i individualni rad, demonstracija


-predstavljanje na različitim manifestacijama, natjecanjima i

smotrama učeničkih zadruga


4.2.3.4. Kreativna radionica

61

Nositelj aktivnosti Maja Stanić

Planirani broj učenika 5 –8 učenika

Planirani broj sati tjedno 1 školski sat

Ciljevi aktivnosti

-razvijanje kreativnog izražavanja-usvajanje estetskih i radnih vrijednosti-razvijanje psihomotorike- razvijanje vizualne i taktilne percepcije

Namjena - korisno i svrsishodno provođenje slobodnog vremena- poticanje kreativnosti - razvoj suradnje u obliku timskog rada

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk.god. 2016./2017.

Aktivnosti

-formiranje skupine-upoznavanje s programom rada-upoznavanje s tehnikama i sredstvima za rad-izrada predmeta od prirodnih materijala- sudjelovanje na likovnim natječajima

Mjesto realizacije aktivnosti Prostori škole


Prirodni materijali (šišarke, lišće, grančice, cvijeće…), pištolj, patrone, ljepilo, tempere, glina, škare, kolaž, vuna, hamer, gliter, žica…

Troškovnik cca 2.000,00 kn (pištolj, patrone, tempere, glina, hamer papir, konac, kolaž papir, ljepilo) – izvor financiranja: škola


Razvijanje kreativnosti

Očuvanje prirodne i kulturne baštine

Razvijanje svijesti o timskom radu

Usvajanje estetskih vrijednosti

Strategije učenja Demonstracija, vođenje – grupno, razgovor, istraživanje

Evaluacija

Stvaranje ugodnog radnog ozračja, suradnja s drugim

učenicima

Kreativnost i originalnost u izražavanju različitim

tehnikama

4.3. POSEBNI DIO

62

4.3.1. PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK

4.3.1.1. Produženi stručni postupak 1

Nositelj aktivnosti Branka Todorović

Planirani broj učenika 5-8Planirani broj sati tjedno 25 sati tjedno

Ciljevi aktivnosti

- razvijati i unapređivati aktivnosti vezane uz praktično - osobne potrebe djeteta u primjerenom okruženju- razvijati operativnost školskih znanja u različitim životnim situcijama putem produktivnih oblika rada na spoznajnom području- razvijati interesne i kreativne sposobnosti učenika kroz glazbene i likovne aktivnosti- zadovoljavati i poticati ukupan emocionalan i socijani razvoj pojedinca, socijalne odnose i interakciju.



Program se realizira kroz pet područja:- aktivnosti vezane uz učenje - razvoj znanja, vještina i navika- brigu o sebi- pasivan i aktivan odmor- slobodno vrijeme.

Aktivnosti se realiziraju kroz:- suradnju s razrednim uĉiteljima i struĉnim suradnicima- suradnju s roditeljima radi stvaranja radnih navika u obiteljskom domu

Osnovna namjena programa

-organizirani boravak u školi poslije razredne nastave-pripremiti učenike za bolje funkcioniranje u različitim životnim kontekstima temeljem optimalnog korištenja osobnih sposobnosti, stečenih znanja i vještina, primjerenog zadovoljavanja potreba i poželjnih emocionlalno- socijalnih odnosa u zajednici različitih.


-didaktički materijali (kocke, umetaljke, slagalice, nizaljke)-glazbala (zvečke, šuškalice, štapići, zvončići)-edukativne slikovnice, ginjoli-cd-player, dvd-player-slovarice, računaljke-hamer papiri, kolaž papiri, pastele, vodene boje, flomasteri, škarice, ljepilo, drvene boje, mape, magneti, plastelin, glinamol

Detaljni troškovnik za 1.000,00 kn (hamer papiri, kolaž papiri, pastele, vodene boje, 63

aktivnosti

flomasteri, škarice, ljepilo, drvene boje, mape, magneti, plastelin, glinamol, cd-player, dvd-player, pribor za higijenu, slikovne aplikacije, cd-ovi zvučnog i video zapisa,slikovnice...)– izvor financiranja: škola

Strategije učenja

-prilagodba sadržaja učenja učeniku-prilagodba metoda, sredstava i oblika rada-prilagodba zahtjeva-poticanje međusobnih socijalnih odnosa-frontalno, grupno, u paru, individualno


-inicijalna i finalna procjena učenika-sustavno praćenje učenika tijekom aktivnosti-bilješke (bilježenje svakodnevnog razvoja učeničkih postignuća)-samoprocjena učenika-evalucija učeničkih radova

4.3.1.2. Produženi stručni postupak 2

Nositelj aktvnosti Mihaela Mataić

Planirani broj učenika 6-8 učenika

Planirani broj sati 25 sati tjedno

-potpunije i brže usvajanje nastavnih sadržaja-podizanje motoričkih sposobnosti na višu razinu

64

Ciljevi aktivnosti

-pisanje domaće zadaće-socijalizacija-razvoj glazbene i likovne kreativnosti-briga o svojim stvarima, urednosti školske torbe i radnog mjesta-pisanje domaće zadaće uz podršku, pisanje domaće zadaće samostalno, pregled zadaća-suradnja s razrednim učiteljima i stručnim suradnicima-suradnja s roditeljima radi stvaranja radnih navika u obiteljskom domu-evaluacija


Program se realizira kroz aktivnosti vezane uz učenje, razvoj znanja, vještina i navika, brigu o sebi, pasivan i aktivan odmor te organizirano slobodno vrijeme

Strategije učenja

-učenje promatranjem, otkrivanjem, praktičnim radom, kroz igru- metodama zornosti, sistematičnosti, postupnosti- frontalno, grupno, u paru, individualno


-didaktički materijali( kocke, umetaljke, puzzle, nizaljke-glazbala( zvečke, šuškalice, štapići, zvončići)-edukativne slikovnice, ginjoli-cd-player, dvd-player-slovarice, računaljke -hamer papiri, kolaž papiri, pastele, vodene boje, flomasteri, škarice, ljepilo, drvene boje, mape, magneti, plastelin, glinamol

Detaljni troškovnik za aktivnosti Okvirno 1000 kn– izvor financiranja: škola


( evaluacija)

-listić( inicijalna provjera)

-bilješke(bilježenje svakodnevnog razvoja učeničkih postignuća)

- listić (finalna provjera)

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017.

4.3.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

4.3.2.1. Stolni tenis


Planirani broj učenika 7-10


Ciljevi aktivnosti - Usvojiti osnove stolnog tenisa65

- Vježbati motoriku i koordinaciju pokreta



- Aktivno vježbanje dva puta tjedno tijeko dva

skolska sata

Materijali za poučavanje i učenje Reketi, loptica, stolovi, mrežica za stolni tenis


Strategije učenja Grupni rad

Evaluacija- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa

- sudjelovanje na sportskim natjecanjima

4.3.2.2. Čitači

Nositelj aktivnosti Knjižničar



Ciljevi aktivnosti - razvijanje kreativnog izražavanja: usmenog i pismenog- vježbanje čitanja naglas i čitanja u sebi

66

- rad na pisanom izražavanju- usvajanje pojmova prepričavanje i sažimanje- usvajanje estetskih vrijednosti pisanog djela- likovno izražavanje pročitanog

Namjena

- poticanje čitanja- poticanje kreativnog izražavanja- razvoj suradnje u obliku timskog rada- razvoj suradnje u obliku skupinskog rada


Aktivnosti

-formiranje skupine i upoznavanje s programom rada-čitanje lektirnih naslova po poglavljima, prepričavanje pročitanog, pismeno sažimanje i likovno izražavanje-izrada vlastitih malih slikovnica (sažeti oblici pročitanih djela)

Mjesto realizacije aktivnosti Školska knjižnica

Materijali za poučavanje i učenjeKnjiževna djela ( I. Brlić-Mažuranić: Šuma Striborova; Sanja Polak: Dnevnik Pauline P.)

Troškovnik 100,00 kn (papir, bojice, hamer papir)

Osnovna namjena aktivnosti Razvijanje čitanja i čitalačkih navika kod učenika, te pravilnog jezičnog izražavanja.

Strategije učenja Strategije razumijevanja: čitanje, prepričavanje, sažimanje, zapisivanje.

EvaluacijaIzrada mini slikovnice sa sažetim tekstom pročitanog uz

likovni izričaj.

4.3.2.3. Recitatori

Nositelj aktivnosti Jelena Bandić

Planirani broj učenika 7 - 10


Ciljevi aktivnosti Izabiranje, uvježbavanje i izricanje kratkih prigodnih

67

recitacija

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. godine 2016. /2017.


-prikupljanje pisanih sadržaja- pjesama

- iščitavanje i memoriranje

-planiranje programa u skladu sa školskim aktivnostima

(priredbe, Dan škole...)

Materijali za poučavanje i učenje Udžbenici, dječji časopisi, učenički radovi


Strategije učenja Grupni rad i individualni rad


- prezentacija i nastupi na školskim priredbama

4.3.2.4. Mala igraonica

Nositelj aktivnosti Mirjana Petrić

Planiranj broj učenika I. razred

Planirani broj sati 1 školski sat tjedno

68

Ciljevi aktivnosti

Poticanje na igru i pokret Usvajanje jednostavnih pravila društvenih igara Poticanje samostalnosti Poticanje na druženje i dijeljenje Razvoj motorike, socijalizacija spontano izražavanje osjećaja kroz igru razvoj govora, komunikacije

Način realizacije aktivnosti Izvannastavna aktivnost, jedna skupina, jedan sat tjedno,u učionici ili na školskom igralištu

Vremenski okviri aktivnosti Šk.god.2016./2017.

Materijali za poučavanje i učenje Materijali potrebni za izvođenje igara, društvene igre, lopte, obruči, vijače

Detaljni troškovnik za aktivnosti 500,00 kn - izvor financiranja: škola

Strategije učenja Demonstracija, razgovor, praktični rad i igra


Zadovoljstvo djece u sudjelovanju u aktivnostima, usvojenost pravila igre i ponašanja u grupi

4.3.2.5. Biblijsko-dramska skupina

Nositelj aktivnosti Sonja Kovačević


Planirani broj sati tjedno 2 školska sata tjedno

69

Ciljevi aktivnosti

Razvijati zajedništvo Razvijati ljubav prema Bogu i bližnjemu Poticanje na igru i pokret Produbljivanje vjere u Boga Poticanje samostalnosti Poticanje na odricanje i dijeljenje Dublje upoznavanje s biblijskim pričama

Način realizacije aktivnosti izvannastavna aktivnost, jedna skupina, dva sata

tjedno

Vremenski okviri aktivnostiŠkolska godina 2016./2017.


- kroz scenski i kreativni rad jačati svoju vjeru u Boga

- izražavanje osjećaja za djelotvornu ljubav po primjeru

Isusa Krista

-poticati druge na dobra djela i radosno življenje vjere

primjerom

Troškovnik 100,00 kn


- zadovoljstvo djece u sudjelovanju u aktivnostima

- usvojenost poruka biblijskih priča igre

- uspješan nastup na školskim priredbama


- razgovor o najdražoj biblijskoj priči

- gledanje snimaka priredbi

4.3.2.6. Komunikacija

Nositelj aktivnosti Marina Tomljanović Damičević

Planirani broj učenika 6 - 8 učenika

Planirani broj sati tjedno -jedan sat tjedno

Ciljevi aktivnosti - razvijanje verbalne komunikacije, razvoj govora70

- socijalizacija učenika

- osposobljavanje učenika za javne nastupe (priredbe,

predstave)


-izvannastavna aktivnost, jedna skupina, jedan sat tjedno

- jezične igre, brojalice

- pokretne igre

- recitiranje kraćih pjesmica

- učenje dječjih pjesmica, igrokaza

Vremenski okviri aktivnosti -cijela školska godina 2016./2017.

Osnovna namjena aktivnosti- razvoj govora, komunikacije, samopouzdanja

- socijalizacija

Detaljni troškovnik za aktivnosti500,00 kn (kostimi – majice, tajice, zvončići, štapići, papuče, krila i sl.)


- zadovoljstvo i napredovanje učenika

- stupanj usvojenosti sadržaja

- uspješan nastup na školskim priredbama i lokalnim

(gradskim) manifestacijama


-gledanje snimaka priredbi

-planiranje narednih aktivnosti

4.3.2.7. Mali informatičari

Nositelj aktivnosti Nataša Čošić

Planirani broj učenika Učenici 3.razreda

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

71

Ciljevi aktivnosti

Usvojiti određene obrazovne, funkcionalne i odgojne zadatke i naučiti:

imenovati radni prostor prepoznati i imenovati djelove računala i U/I

jedinica te njihovu namjenu pravilno uključiti i isključiti računalo pravilno rukovati mišem pravilno upotrebljavati neke tipke na tipkovnici pravilno koristiti i čuvati CD/DVD pogon čuvati U/I jedinice računala uočavati elemente korisničkog sučelja te njihovu

namjenu radititi s prozorima pojmove brzi izbornik i padajući izbornik

pokrenuti programe Paint (Bojanje) i Recycle Bin (Koš za smeće) primjenjivati stečena znanja i vještine


-praktični radovi

-izvanučionička nastava

-prikazivanje filmova

-radionice



-promatranje,praktične vježbe

-uočavanje uzročno-posljedičnih veza

-stjecati praktična znanja


-računalo, papiri, boje,flomasteri, hamer papir, ljepilo, (100kn po učeniku)

Način vrednovanja aktivnostiIzrada projekata i njihova prezentacija, kviz, pohvale, poticaji, nagrade


Rezultati se koriste u nastavi svih odgojno-obrazovnih predmeta

4.3.2.8. Plesno-ritmička skupina

Nositelj aktivnosti Sanja Soldan

Planirani broj učenika 5,6 učenika

72

Planirani broj sati tjedno -jedan sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

-razvijanje pozitivnog odnosa prema plesu-usvajanje motoričkih znanja i znanja o pravilnom držanju tijela-poticanje samostalnog ritmiziranja i plesa-razvijanje ravnoteže,koordinacije tijela u prostoru i vremenu


-izvannastavna aktivnost, jedna skupina, jedan sat tjedno-suradnja s glazbenom i likovnom skupinom u pripremanju točaka za Božićnu priredbu i Dan škole


Osnovna namjena aktivnosti -cjelovito doživljavanje glazbe i spontano izražavanje osjećaja uporabom pokreta

Detaljni troškovnik za aktivnosti 500kn (CDplayer s CDom,odjeća,plesne papučice)

Način vrednovanja aktivnosti -prezentacija uradaka na školskim priredbama i lokalnim (gradskim) manifestacijama


-gledanje snimaka priredbi-planiranje narednih aktivnosti

4.3.2.9. Stripoteka

Nositelj aktivnosti Aleksandar Lukić


-jedan sat tjedno73

Planirani broj sati tjedno

Ciljevi aktivnosti

-poticanje kreativnosti-razvijanje sposobnosti ublažavanja stresa izazvanog svakodnevicom -razvijanje sposobnosti za lakše rješavanje problema i životnih izazova


-izvannastavna aktivnost, jedna skupina, jedan sat tjedno-korištenje djeci svojstvenog simboličkog jezika, crteža, igre i neverbalne komunikacije-suradnja s likovnom skupinom



-cjelovito doživljavanje i spontano izražavanje osjećaja u obliku stripa-poticanje različitih načina rješavanja problema i reduciranje stresa-razvijanje kreativnosti koja vodi jačanju imuniteta i omogućava bržu rehabilitaciju


cca 200kn (olovke, drvene bojice, hamer papir, likovni papir)

Način vrednovanja aktivnosti -prezentacija uradaka u školskim prostoru i lokalnim (gradskim) manifestacijama


-gledanje i čitanjeprimjera stripa-planiranje narednih aktivnosti-izražavanje osjećaja

4.3.2.10. Informatičari

Nositelj aktivnosti Martina Klinc

Planirani broj učenika Učenici od V. – VIII. razreda (5 – 8 učenika)

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

74

Ciljevi aktivnosti

Usvojiti određene obrazovne, funkcionalne i odgojne zadatke i naučiti:

imenovati radni prostor prepoznati i imenovati djelove računala i U/I

jedinica te njihovu namjenu pravilno uključiti i isključiti računalo pravilno rukovati mišem pravilno upotrebljavati neke tipke na tipkovnici pravilno koristiti i čuvati CD/DVD pogon čuvati U/I jedinice računala uočavati elemente korisničkog sučelja te njihovu

namjenu raditi s prozorima naučiti pojmove brzi izbornik i padajući izbornik,

pokrenuti programe Paint (Bojanje), Word i Recycle Bin (Koš za smeće), te primjenjivati stečena znanja i vještine


-praktični radovi

-izvanučionička nastava

-prikazivanje filmova

-radionice



-promatranje,praktične vježbe

-uočavanje uzročno-posljedičnih veza

-stjecati praktična informatička znanja


-računalo, papiri, boje,flomasteri, hamer papir, ljepilo, (100kn po učeniku)

Način vrednovanja aktivnostiIzrada projekata i njihova prezentacija, kviz, pohvale, poticaji, nagrade


Rezultati se koriste u nastavi svih odgojno-obrazovnih predmeta

4.3.2.11. Eko skupina

Nositelj aktivnosti Nikolina Sentić



75

Ciljevi aktivnosti

-osvijesti važnost čuvanja okoliša

-razumjeti ulogu koju zdrav okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne zajednice

- poticati odgovorno ponašanje prema prirodi i vlastitim primjerom utjecati na svoje bližnje


- praćenje i ocjenjivanje stanja okoliša-uređenje okoliša - plijevljenje kamenjara, okopavanje sadnica ruža, svakodnevno čišćenje okoliša škole, košenje trave-akcije skupljanja, selektiranja i zbrinjavanja stakla, papirne ambalaže, PET ambalaže, starog papira

-pravilna upotreba energenata (struja, voda)

- obilježavanje prigodnih datumaVremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017.

Materijali za poučavanje i učenjeUdžbenici, slikovne aplikacije, časopis „Moj planet“, slikovnice sa eko sadržajima, plakati, dječje enciklopdije

Potrebna materijalna sredstva –

Strategija učenja Rad u skupini

Evaluacija Obnavljanje eko statusa

Rezultati sudjelovanja u eko projektima

4.3.2.12. Prirodnjaci




76

Ciljevi aktivnosti

-osvijestiti važnost očuvanja okoliša

-razumijeti ulogu koju zdrav okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne zajednice

- poticati odgovorno ponašanje prema prirodi i vlastitim primjerom utjecati na svoje bližnje


- praćenje stanja okoliša-uređenje okoliša - svakodnevno čišćenje okoliša škole, košenje trave-akcije skupljanja, razvrstavanja i zbrinjavanja različitog otpada


- obilježavanje prigodnih datumaVremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017.

Materijali za poučavanje i učenjeUdžbenici, slikovne aplikacije, časopis „Moj planet“, slikovnice sa eko sadržajima, plakati, dječje enciklopdije

Potrebna materijalna sredstva –

Strategija učenja Rad u skupini

Evaluacija Obnavljanje eko statusa

Rezultati sudjelovanja u eko projektima

4.3.2.13. Pjevački zbor

Nositelj aktivnosti Alenka Jozić

Planirani broj učenika 15


77

Ciljevi aktivnosti - njegovati lijepo i kultivirano pjevanje- rad na svjesnoj intonaciji

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk.god.2016/2017.


-prikupljanje notnog materijala.-odabir učenika za zbor-planiranje programa u skladu sa školskim aktivnostima (priredbe, Dan škole...)

Materijali za poučavanje i učenje Note, sintisajzer, Orff instrumentarij



Evaluacija- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa- prezentacija i nastupi na školskim priredbama

4.3.2.14. Sviranje

Nositelj aktivnosti Alenka Jozić

Planirani broj učenika 5 UČENIKA


Ciljevi aktivnosti - njegovati sviranje bubnjeva - rad na ritmu



-prikupljanje notnog materijala-odabir učenika za sviranje-planiranje programa u skladu sa školskim aktivnostima (priredbe, Dan škole...)

Materijali za poučavanje i učenje Note, sintisajzer, Orff instrumentarij,blok flaute



Evaluacija- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa- prezentacija i nastupi na školskim priredbama

4.3.2.15. Dramska skupina

Nositelj aktivnosti Jelena Bandić

Planirani broj učenika 7 - 10


78

Ciljevi aktivnosti Izabiranje, uvježbavanje i dramatizacija kratkih prigodnih

igrokaza i dramsko- scenskih prikaza

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. godine 2016. /2017.


-prikupljanje prmjerenih sadržaja

- iščitavanje i memoriranje

-planiranje programa u skladu sa školskim aktivnostima

(priredbe (Sveti Nikola, Božić, LiDraNo, Uskrs, Dan

škole...)

Materijali za poučavanje i učenje Udžbenici, dječji časopisi, učenički radovi


Strategije učenja Grupni rad i individualni rad


- učenički nastupi

4.3.2.16. Novinari

Nositelj aktivnosti Andrea GašparPlanirani broj učenika 5-7 učenikaPlanirani broj sati tjedno 2 školska sataCiljevi aktivnosti - praćenje događanja u školi i u gradu

- informiranje o spomenutim događanjima- razvijanje kreativnog izražavanja i

stvaralaštva: usmenog i pismenog

79

- usvajanje osnova novinarstva

Namjena

- aktivno sudjelovanje i praćenje događanja- razvijanje komunikacijskih i socijalnih

vještina- poticanje usmenog i pismenog izražavanja- razvoj suradnje u timskom radu- bogaćenje rječnika i stila izražavanja


Aktivnosti

- formiranje skupine i upoznavanje s programom rada- upoznavanje s vrstama novinarskih tehnika i praćenja- upoznavanje s vrstama časopisa i novinskih zapisa- podjela aktivnosti- praćenje događanja u školi i gradu- intervjuiranje, pisanje članaka i ostalih zapisa- sažimanje, lektoriranje

Mjesto realizacije aktivnosti Školska knjižnica, mjesta događanja


Papiri, toneri, računalo, hamer papiri

Troškovnik 100,00 kn (papir, bojice, hamer papir)


Poticanje kvalitetnog osmišljavanja aktivnosti slobodnog vremena, aktivno sudjelovanje na školskim događanjima i događanjima u gradu i izvještavanje o njima. Objavljivanje radova u školskom listu.

Strategije učenja Strategije razumijevanja: čitanje, prepričavanje, sažimanje, zapisivanje.

EvaluacijaObjavljivanje članaka, intervjua i ostalih zapisa u školskom listu, izrada plakata s aktualnim događanjima.

4.3.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

4.3.3.1.Posjet pekarnici i pizzeriji

Nositelj aktivnosti Svi razrednici



80

Ciljevi aktivnosti

-potaknuti učenike na sudjelovanje u izradi kruha i ostalih pekarskih proizvoda

-razvijati kulturu ponašanja na javnom mjestu


-posjet pekarnici

-promatranje kako nastaje kruh

-odlazak u pizzeriju; promatranje kako se priprema pizza

Vremenski okviri aktivnosti Listopad 2016.g.

Osnovna namjena aktivnosti-obilježavanje Dana kruha

-upoznati zanimanja pekar,kuhar i njihove aktivnosti

Detaljni troškovnik za aktivnosti Odlazak u pizzeriju 15,00 kn po učeniku– izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti Usmeno izražavanje dojmova

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti Razvoj opće kulture

4.3.3.2. Škola u prirodi


Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave


81

Ciljevi aktivnosti

-razvijati sposobnost učenja u novim prilikama

-utjecati na pozitivan razvoj osobnosti svakog učenika

-povezati osobno iskustvo učenika s programskim i prigodnim sadržajima


-integrirani dani

-istraživanje prirode: šuma, jezero

-društvene i natjecateljske igre


Osnovna namjena aktivnosti -primjereno i mnogostruko aktiviranje učenika u novoj životnoj sredini

Detaljni troškovnik za aktivnosti Didaktički materijal, sokovi i grickalice (cca 100kn ukupno)

Način vrednovanja aktivnosti Primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti Povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije učenika

4.3.3.3. Dani Ivane Brlić Mažuranić

Nositelj aktivnosti Aleksandar Lukić, Jelena Bandić



82

Ciljevi aktivnosti

-razvijanje kulture ponašanja u kazalištu

-usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti

-doživjeti


Posjet Gradskoj knjižnici Slavonski Brod

-obilazak grada u potrazi za likovima iz bajke

-posjet kulturnoj ustanovi

-gledanje glazbeno-scenske čarolije

-posjet izložbi likovnih radova

Vremenski okviri aktivnosti Travanj 2017.g


-razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila ponašanja u takvim sredinama

-razvijanje estetskih vrijednosti

Detaljni troškovnik za aktivnostiTroškovi ulaznica po učeniku cca 30,00 kn

– izvor financiranja:roditelji

Način vrednovanja aktivnosti-nastavni listići

-usmeno izražavanje dojmova


-razvoj opće kulture

4.3.3.4. Posjet crkvi/posjet groblju

Nositelj aktivnosti Sonja Kovačević, Robert Čabraja



83

Ciljevi aktivnosti

-upoznati liturgijski prostor crkve

-pripremiti djecu za sakramente

-upoznati pravila ponašanja u crkvi, na groblju, na javnim mjestima

-upoznati učenike sa blagdanom Svih Svetih


-zajednički posjet crkvi

-upoznavanje prostora i svećenika koji će ih pripremati za sakramente

zajednički posjet groblju

Vremenski okviri aktivnostiStudeni 2016. povodom obilježavanja blagdana Svih Svetih

Osnovna namjena aktivnosti -pripremanje učenika za sakrament prve pričesti/krizme

Detaljni troškovnik za aktivnostiNema troškova

Način vrednovanja aktivnosti-slikanje liturgijskih predmeta

-izrada panoa


-unapređivanje vjeronaučne nastave

4.3.3.5. Kazališna predstava

Nositelj aktivnosti Ravnatelj, pedagog, učitelji


Planirani broj sati 2 školska sata po predstavi

84

Ciljevi aktivnosti

-razvijati i poticati interes za posjet kazalištu

-razvijati kulturu ponašanja u kazalištu


-posjet kazalištu

-gledanje kazališnih predstava namijenjenih školskom uzrastu

Vremenski okviri aktivnostiTijekom školske godine 2016./2017.


-razvijati ljubav prema kazalištu

-pristojno vladanje u kulturnim ustanovama

Detaljni troškovnik za aktivnosti Cijena ulaznice cca 18,00 kn po predstavi – trošak roditelja

Način vrednovanja aktivnosti-nastavni listići

-likovni osvrt

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti -povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije učenika

4.3.3.6. Posjet zubaru

Nositelj aktivnosti Svi razrednici



85

Ciljevi aktivnosti-stjecati vještine pravilnog pranja zubi

-razumijevanje važnosti svakodnevnog pranja zubi

Način realizacije aktivnosti-posjet zubaru

-promatranje i učenje o zanimanju zubar


Osnovna namjena aktivnosti -poticati brigu za održavanje osobne higijene i čuvanje zdravlja

Detaljni troškovnik za aktivnosti Nema troškova

Način vrednovanja aktivnosti Usmeno izražavanje dojmova, nastavi listići

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti Unapređivanje vlastitog zdravlja

4.3.3.7. Posjet Muzeju brodskog posavlja

Nositelj aktivnosti Jasna Biljan


86


Ciljevi aktivnosti Upoznavanje učenika s mjestom u kojem živimo, razvoj interesa učenika za narodnu, prirodnu i kulturnu baštinu svog zavičaja.

Način realizacije aktivnosti Posjet muzeju, razgledavanje, upoznavanje sa sadržajem muzeja, kreativne radionice


Osnovna namjena aktivnostiRazvijanje senzibiliteta za kulturu i baštinu.

Upoznavanje sa poviješću svoga zavičaja.

Razvoj kreativnosti i mašte.


Nema troškova

Način vrednovanja aktivnosti Nakon terenske nastave, usmeno i likovno-kreativno izražavanje dojmova


Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija učenika u očuvanju hrvatske kulturne i prirodne baštine.

4.3.4. PROJEKTI

4.3.4.1. POVEZIVANJE DOMA I ŠKOLE

Analiza samovrednovanja škole pokazuje da postoji blaga otuđenost škole i roditeljskog doma. To možemo objasniti činjenicom da naši učenici dolaze s područja cijele Brodsko - posavskežupanije,

87

prevoze se školskim kombijima, pa roditelji često dolaze samo na organizirane roditeljskesastanke. Roditelji se međusobno ne poznaju, pa izostaje interakcija i izmjena iskustava roditeljakoja bi zasigurno doprinijela boljem prihvaćanju djece s teškoćama u razvoju i učinkovitim načinima djelovanja u različitim obiteljskim situacijama.

Cilj:povezivanje škole i obiteljskog doma u cilju zajedničkog odgojnog djelovanja na učenike i međusobnog povezivanja roditelja.

Zadatci - organiziranje grupnih roditeljskih sastanaka- zajednički susreti- organiziranje predavanja i radionica na temu međusobne suradnje i komunikacije- aktivno uključivanje i sudjelovanje roditelja u nastavnom procesu kroz projektnu nastavu i organizaciju integriranog nastavnog dana- zajednički izleti- posjete roditeljskom domu- uključivanje roditelja u odgojno - obrazovni rad.

Radionice: 1.Komunikacija dijete-roditelj-učitelj 2. Najučinkovitija ponašanja u situacijama koje su izmakle kontroli;

2. Učitelj moj prijatelj;3. Zajednički dogovori - zajedničko djelovanje.

4.3.4.2. PROJEKTNA NASTAVA „Zdrava prehrana u obitelji i školi“

Nositelji aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska


Planirani broj roditelja 20

Planirano vrijeme odvijanja aktivnosti

2 školska sata uvoda, 2-3 dana za izradu zadanih prezentacija kod kuće i 5 školskih sati vezanih uz vrednovanje

Ciljevi aktivnosti

-Razvijati svijest učenika o prednostima zdrave hrane i promjena navika vezanih uz prehranu

-Razvijati potrebu za konzumiranjem zdrave hrane

-Razvrstavati hranu s obzirom na različite kriterije (voće-povrće, biljno ili životinjsko porijeklo)

-Razvijati odgovornost za vlastito zdravlje

-Aktivno sudjelovanje roditelja u nastavi

Način realizacije aktivnostiProvodit ćemo sljedeće aktivnosti: razgovori, predavanje, poučavanje, radionica i razne igre

88

Vremenski okviri aktivnosti Siječanj/veljača 2017.

Osnovna namjena aktivnostiPoticanje zdravog načina življenja djece i njihovih obitelji


Izrada plastificiranih jelovnika, fotografija, panoa sa prezentacijom, svježe voće i povrće, ukupno oko 500kn, izvor financiranja- škola

Način praćenja i vrednovanja aktivnosti

-usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa, jelovnika, slikovnih prezentacija koje će izraditi zajedno sa roditeljima

-organizacija integriranog dana u razrednoj i predmetnoj nastavi te odgojno obrazovnim skupinama



Izlaganje učeničkih radova, poster prezentacija-

4.3.4.3. PROJEKTNA NASTAVA „Pratimo rast biljke“

Nositelj aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska


Planirani broj roditelja 20

Planirano vrijeme ostvarivanja 2-3 tjedna

Ciljevi aktivnosti

Pratiti rast biljke

Surađivati sa roditeljima kao aktivnim sudionicima nastave

Prepoznati i imenovati aktivnosti koje se izvode te materijal i pribor koji će se koristikod praktičnog rada

Slijediti upute prilikom izvođenja aktivnosti sadnje biljaka, pratiti tijek izvođenja aktivnosti,surađivati u skupini

Prepoznati materijal na osnovu taktilnog i

89

olfaktornog sustava


Teoretska priprema učenika u učionici u vidu nastave o

Praćenje i njegovanje klijališta u školi Planirano upućivanje roditelja u zadatke kod

kuće vezane uz njegu proklijale biljke Organizirano praćenje sa

bilješkama/fotografijama o napredovanju biljke kod kuće

Samovrednovanje o uspješnosti obavljenog zadatka

Prikaz rezultata na zajedničkom satu

Vremenski okviri aktivnosti U travnju 2017.

Materijali za praktičan rad

Aplikacije, 500kn za sve materijaleploča za klijalište, manje tegle za presađivanje,naljepnice, sjeme bosiljka i sl. začinskog bilja, zemlja, rukavice, novinski papir, bočice za zalijevanje, voda, kutija, vrećice, krpe za čišćenje, plastične boce na štrcaljku, plakati,edukativni film, plakat sa prikazom rezultata



Strategije učenjaPromatranje, istraživanje, demonstracija, razgovor, objašnjavanje


Predstavljanje rezultata planirane aktivnosti,rezultate će prikazati učenici zajedno sa roditeljima

4.3.4.4. PROJEKTNA NASTAVA „Mi jedemo odgovorno“

Nositelji aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska

Ciljevi projekta

- mobilizirati mlade kako bi bolje razumjeli međuovisnost svijeta u kojem žive - mobilizirati i osposobiti mlade kako bi se aktivirali u smjeru globalno odgovornih načina konzumacije prehrane u

90

novim zemljama članicama EU kroz akcijski usmjerene globalne odgojno obrazovne programe u školama i izvan njih - učvrstiti poziciju razvojnih tema u radu civilnih organizacija u novim članicama EU - pomoći nastavnicima u novim članicama EU pri integriranju razvojnih tema u školski kurikulum - razvijati kritičko mišljenje kod učenika i studenata te potaknuti na poduzimanje akcija - podići svijest roditelja i šire zajednice - 30 zaposlenika uključenih udruga iz 9 zemalja steći će ključne kompetencije kako integriranim pristupom promicati obrazovanje i uspješno provesti DEAR projekt u svojoj zemlji - 550 škola iz 9 zemalja sudjelovati će u programu odgovorne konzumacije hrane tijekom 3 godine - 1800 učitelja i odgajatelja steći će nove sposobnosti i moći objasniti konkretne veze između globalnih izazova konzumacije hrane i utjecaja odgovorne prehrane na zemlje u razvoju te integriranim pristupom dosljedno prezentirati i odgovoriti na ta pitanja u razredu - podijeliti primjere dobre prakse s drugim zemljama u Europi. - 65.000 osnovnoškolaca te 25.000 srednjoškolaca i studenata razviti će znanja, vještine i stavove (kompetencije), te usvojiti nove obrasce ponašanja pri konzumaciji hrane - poruke poslane ovim projektom utjecat će na 100.000 roditelja i predstavnika lokalnih zajednica


Projekt Mi jedemo odgovorno realizirat će se u 55 Eko-škola u Republici Hrvatskoj na svim razinama odgojno obrazovnog sustava (dječji vrtići, osnovne i srednje škole, škole za djecu s posebnim potrebama i sveučilišta/veleučilišta).


Osnovna namjena aktivnosti We Eat Responsibly! – Mi jedemo odgovorno! je projekt sufinanciran od strane Europske unije, u kojem sudjeluju 9 zemalja članica Zaklade za odgoj i obrazovanje za okoliš (Foundation for Environmental Education – FEE).Glavni cilj projekta je doprinijeti mobilizaciji mladih kako bi bolje razumjeli međuovisnosti svijeta u kojem žive. Motivirati ih na stjecanje novih vještina te djelovanja u smjeru globalno odgovornog načina konzumiranja hrane u novim državama članicama EU kroz ovaj akcijski orijentiran odgojno obrazovni program u školama i izvan njih. Glavne poruke projekta Mi jedemo odgovorno: - Jedite odgovorno tako da se hranite zdravo te hranu birate prema etičkim načelima. - Konzumirajte hranu koja je dobra i za vaše tijelo i za okoliš. - Ne razbacujte se hranom. Kupujte i jedite samo ono što

91

vam je potrebno. - Pametno postupajte s ostatcima hrane – darujte ih, nahranite životinje ili kompostirajte. - Kupujte domaću hranu ili hranu koje ima malen utjecaj na okoliš, te vodite brigu o tome tko je proizveo, tko isporučuje hranu i pod kojim uvjetima. - Pozitivnim duhom pristupite vizualnom izgledu hrane koju konzumirate. (cijenite hranu po njenim nutritivnim vrijednostima a ne vizualnom izgledu) - Ovim projektom želimo inspirirati i motivirati ciljane skupine, a ne prisiliti ih da promjene svoje životne navike na drastičan način. Ni u kom slučaju ne želimo izazvati osjećaj krivnje ili manje vrijednosti kod ciljanih skupina ovog projekta. No ipak moramo im pokazati da hrana ima veliki utjecaj na njih i na druge ljude diljem planete.


- 400 € namjenskih potrebnih za realizaciju projekta u jednoj školskoj godini

Način praćenja i vrednovanja aktivnosti

- realizaciju 7 koraka predviđenih u metodologiji tijekom jedne školske godine

- slanje izvješća o realizaciji u Lijepu našu svaka 3 mjeseca (kvartalno)

- popunjavanje monitoring tablica svaka 3 mjeseca (kvartalno)

- strogo namjensko korištenje sredstava i dokumentiranje nastalih troškova (računi i obrazloženje)

- aktivno uključivanje u realizaciju projekta učenika, čitavog kolektiva, roditelja i lokalne zajednice

- informiranje medija- organiziranje javnog događaja (projektnog dana)

posvećenog ovom projektu- dostavljanje jedne nastavne pripreme vezane uz

odabranu temu- slanje najmanje jednog primjera dobre prakse (opis,

foto, video ili tiskani materijal)

4.3.4.5. MEĐUNARODNI PROGRAM ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA OKOLIŠ

Ove godinenastavljamo provoditi program Eko školei proširiti aktivnosti.

Sadržaji o zaštiti prirode, sakupljanju otpada i štednji energenata odvijat će se:

92

u okviru redovne nastave, a naročito u okviru predmeta prirode i društva, i društva;nastavnim planom i programom ekološki sadržaji su integrirani u nastavu;u okviru izvannastavnih aktivnosti u okviru društveno korisnog rada - uređivanje okoliša škole i uređenje lokalne zajednice;kroz suradnju s Turističkom zajednicom i poduzećem ''Komunalac'' d.o.o.;u suradnji s građanima, privatnicima, udrugama, školama.

MEĐUNARODNA EKO ŠKOLA

Nositelj aktivnosti Nikolina Sentić, Ivona Jerković, Jasna Biljan

(uključeni i ostali djelatnici škole)



Ciljevi aktivnosti

-razvijati kod učenika i svih djelatnika škole svijest o potrebi i važnosti čuvanja čovjekove okoline-ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve segmente odgojno-obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole


-izrada plana i programa rada-praćenje i ocjenjivanje stanja okoliša-rad prema planu i programu-uređenje učionica - briga o cvijeću, obilježavanje života i rada škole na panoima (Svjetski dan zdravlja, Dan planeta Zemlje)-uređenje okoliša - plijevljenje kamenjara, okopavanje sadnica ruža, svakodnevno čišćenje okoliša škole, košenje trave-akcije skupljanja, selektiranja i zbrinjavanja stakla, papirne ambalaže, PET ambalaže, starog papira,baterija-proizvodnja i presađivanje cvijeća


-izrada edukativnih materijala o potrebi smanjenja otpada-obavještavanje javnosti i uključivanje medija


Osnovna namjena aktivnostiOdgojiti mlade ljude osjetljive na pitanja očuvanja okoliša

Detaljni troškovnik za aktivnosti Hamer papir, ljepilo, boje, sjeme i sadnice cvijeća –

93

200,00 kn - izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti-obnavljanje eko statusa-sudjelovanje na Međužupanijskom eko kvizu škola koje rade po posebnom programu


-poboljšanje kvalitete života u školi i lokalnoj zajednici -promocija škole

4.3.4.6. LIDRANO 2016./2017.

Nositelj aktivnosti Majda Franceško Grabarević, Alenka Jozić,

knjižničar, Jelena Bandić, Suzana Sedić


94

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje kreativnog izražavanja Poticanje pozitivne slike o sebi Poboljšanje jezičnog izražavanja Razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu baštinu Prezentacija rada škole u lokalnoj zajednici


- scenski govor - scenski pokret - ritam - rad na tekstu - uvježbavanje i probe naučenog

Vremenski okviri aktivnosti

Pripremanje i uvježbavanje učenika tijekom prvog polugodišta i početka drugog polugodišta

Sudjelovanje na županijskoj smotri prema kalendaru natjecanja u drugom polugodištu

Osnovna namjena aktivnosti Priprema učenika na za sudjelovanje na LIDRANU 2017.

Detaljni troškovnik za aktivnosti Prijevoz i rekviziti, tkanine – 400,00 kn



Zadovoljstvo učenika uključenih u projekt i njihovih roditelja

Predstavljanje škole na lokalnoj razini

Rezultati učenika na natjecanju LIDRANO

Način korištenja rezultata

vrednovanja aktivnostiPlaniranje narednih aktivnosti

4.3.4.7. ŠKOLSKI LIST „Moj prijatelj“

Nositelj aktivnosti Knjižničar

Uključeni svi učitelji i stručni suradnici


95

Ciljevi aktivnosti

Razvoj jezičnog izražavanja i kreativnosti.

Razvoj senzibiliteta za umjetnost i kulturnu baštinu.

Prezentacija rada škole u lokalnoj zajednici.


Pisani tekstovi o značajnim događajima u školi tijekom školske godine 2016./2017.

Fotografije obilježavanja aktivnosti učenika i njihovih učitelja.

Učenički pisani i likovni radovi.

Stranice iz učeničkih bilježnica.

Vremenski okviri aktivnostiTijekom školske godine 2016./2017.

Objavljivanje u lipnju 2017.


Dokumentacija svih aktivnosti, događanja i novosti

tijekom školske godine kako bi imali trajni zapis o

tome (papirnati i digitalni).

Detaljni troškovnik aktivnosti Tiskanje šk. lista (3000kn)

Način vrednovanja aktivnostiZadovoljstvo učenika i učitelja uključenih u projekt.

Prikaz kvalitetnog i raznolikog rada učitelja ove škole.

Način korištenja rezultata

vrednovanja aktivnostiPromocija škole.

4.3.4.8. HELPING – pomoćnici u nastavi

U sklopu projekta Helping, naša škola nastavlja sa edukacijom pomoćnika u nastavi. Pristupnici/sudionici ovog projekta prisustvovati će brojnim predavanjima i radionicama koje će im pomoći u lakšem radu s učenicima sa određenim poteškoćama.

96

Predavači i nositelji ovog projekta u našoj školi su:

- Ravnateljica: Mirjana Jakovčev - Učitelji(ce): Nataša Čošić, Antonija Maričević, Sanja Soldan, Aleksandar Lukić, Ivona

Jerković, Branka Todorović

Ciljevi projekta:

- upoznati se sa različitim modelima školovanja učenika s naglaskom na model integrirane nastave u redovnom školskom sustavu

- poučiti pomoćnike u nastavi o značenju pojma asistent u nastavi i koja su njihova zaduženja

- upoznati metode u radu s učenicima te suradnju s učiteljima, stručnim timom škole i roditeljima

- upoznati karakteristike učenika s teškoćama u razvoju, te karakteristike samih teškoća

- upoznati se sa tehnikama poučavanja učenika i strategijama prilagođavanja nastavnih sadržaja

- upoznati pomoćnike u nastavi sa pravima djeteta, razvojem pozitivne slike učenika o samima sebi, razvoju samopouzdanja i samopoštovanja učenika s teškoćama u razvoju

Teme predavanja i radionica koje će se održati:

1. Modeli školovanja učenika s naglaskom na integriranu nastavu u redovnom sustavu

2. Asistent u nastavi – tko su asistenti u nastavi i njihova zaduženja

3. Prvi koraci u radu asistenta, prije upoznavanja s učenikom

4. Neophodnost edukacijskih rehabilitatora u osnovnim školama

5. Suradnja s učiteljem, stručnim timom škole, roditeljima i drugim učiteljima

6. Karakteristike ponašanja učenika s teškoćama u razvoju

7. Učenici s Down Syndromom; učenici s autizmom i Aspregerovim Syndromom; učenici s ADHD-om

8. Disleksija i disgrafija – karakteristike i kako pomoći

9. Motorički poremećaji – vrste i načini pomoći

10. Tehnike poučavanja učenika s teškoćama u razvoju – radionica

11. Strategije prilagođavanja nastavnih sadržaja - radionica

12. Socijalizacjia učenika s teškoćama u razvoju

97

13. Prava djeteta, razvoj pozitivne slike o sebi, samopouzdanja, samopoštovanja učenika s teškoćama u razvoju

14. Školovanje učenika s teškoćama u razvoju u Hrvatskoj (integracija)

15. Razred kao integrirana cjelina – radionica

4.3.4.9. ŠKOLE ZA AFRIKU

Nositelji projekta: Ivana Matić, Jelena Bandić i Alenka Jozić

98

Naša škola se po treći puta uključila u projekt „Škole za Afriku“. Projekt se provodi pod pokroviteljstvom UNICEF-a. Kroz taj zajednički projekt žele se stvarati bolji uvjeti za odrastanje i život djece u Africi.

„Sva djeca svugdje u svijetu imaju ista prava. Svako dijete u sebi krije mnoštvo neslućenih potencijala i iznimnih talenata. Hoće li ikada biti ostvareni, ovisi o mnogo toga, među ostalim o mjestu rođenja i uvjetima života. Dijete rođeno u Africi i dijete rođeno u nekoj od razvijenih europskih zemalja i dalje nemaju jednake preduvjete za razvijanje svih potencijala koje posjeduju.“ (preuzeto UNICEF).

U sklopu projekta Škole za Afriku na globalnoj razini sredstva se prikupljaju za djecu 11 najugroženijih afričkih zemalja: Angola, Burkina Faso, Etiopija, Madagaskar, Malavi, Mali, Mozambik, Niger, Ruanda, Južnoafrička Republika, Zimbabve. Ured Unicef-a za Hrvatsku sva prikupljena sredstava usmjerava za izgradnju postojeće školske infrastrukture i opremanje školskih učionica potrebnim materijalima. Edukativno humanitarne aktivnosti ovog projekta u našoj zemlji okupljaju velik broj dječjih vrtića, osnovnih i srednjih škola U našoj zemlji je do sada prikupljeno 3,7 milijuna kuna. Zahvaljujući prikupljenim sredstvima izgrađene su brojne škole, predškolske ustanove i centri za alternativno obrazovanje, a djeca i mladi u našoj zemlji bili su u prilici razvijati međunarodnu solidarnost te spoznati važnost uzajamnog pomaganja.

CILJ PROJEKTA:

- poboljšati kvalitetu obrazovanja u Burkini Faso, kao i u drugim dijelovima afičkog kontinenta

- prikupiti sredstva u okviru ovog programa za pomoć u izgradnji škola i centara za alternativno obrazovanje prema modelu „škola prijatelj djece“

- omogućiti pristup obrazovnom sustavu za djecu i mlade diljem Burkine Faso

AKTIVNOSTI:

a) Radionice tijekom školske godine 2016./2017.: 1. Radno – kreativna radionica2. Likovna radionica3. Glazbeno – plesna radionica4. Sportska radionica5. Literarna radionica

b) Prikupljanje novčanih priloga učenika :1. Prodajna izložba učeničkih radova2. Prodaja pekarskih proizvoda i slastica3. Dan afričkog cvijeća

4.3.4.10. FILANTROPIJA

Projekt „Stvaranje filantropske kulture u Hrvatskoj“99

Nositelji projekta: Tijana Radojčić, Tatjana Miljević

Projekt „Stvaranje filantropske kulture u Hrvatskoj“ provode Regionalna zaklada za

lokalni razvoj Zamah, Slagalica – Zaklada za razvoj lokalne zajednice i udruga Blank. Projekt

je sufinanciran od strane Europske unije te od strane Ureda za udruge Vlade RH.

Cilj projekta je uvesti nove i zanimljive načine pomaganja slabijim skupinama

društva/lokalne zajednice tako što će nositelji promjena biti djeca koja će svojim radom kroz

školsku godinu obogaćivati život oslabljenih skupina ljudi iz njihove zajednice, te na taj način

obogatiti i svoj i njihov život, te učiniti lokalnu zajednicu mjestom u kojemu se njeguje

empatija, asertivnost i prijateljski odnosi.

Projekt ćemo realizirati kroz niz aktivnosti koji će voditi do ostvarenja cilja, a to su:

Edukacija o filantropiji, susreti učenika Obrtničke škole i OŠ „Milan Amruš“, izrada plakata,

organiziranje okruglog stola, šivanje pregača, smišljanje natpisa o filantropiji koje će se pisati

na pregače, kroz suradnju s pekarima i slastičarima Obrtničke škole naučiti praviti kruh i

razne slastice koje ćemo dijeliti Udrugama, Domu umirovljenika, Domu za nezbrinutu djecu i

raznim drugim ustanovama i ljudima kojima je to potrebno, odlazak na selo te priprema kruha

i lepinja i podjela napravljenog potrebitima, priprema bočica za pekmez i priprema pekmeza

od odlaska u voćnjak, branja jabuka do kuhanja i spremanja u pripremljene staklenke,

priprema božićnih kolača, te za kraj priprema svega naučenog i dijeljenje u centru grada

prolaznicima..

Od projekta očekujemo jačanje socijalnih vještina, vještina važnih za suživot, te razvijanje

emotivne i socijalne inteligencija koje su od neopisive važnosti za djelovanje u zajednici,

pogotovo učenicima s teškoćama u razvoju. Na taj način povećali bi njihovo snalaženje u

stvarnom svijetu i uvid u utjecaj koji mogu imati ako se aktivno uključe u rješavanje problema

s kojima se susreću. Na taj način učenici bi lakše shvatili važnost uloge u svojim

zajednicama.

U projekt će biti uključeni svi učitelji škole, psihologinja, pedagoginja, te učenici Obrtničke

škole i njihovi učitelji.

4.3.4.11. SVLADAVANJE AKTIVNOSTI SVAKODNEVNOG ŽIVOTA

Odgojno-obrazovne skupine S3, S5i S7pohađaju učenici sa umjerenom i težom intelektualnim teškoćama.

100

U cilju što boljeg osamostaljivanja za život u obiteljskom domu radit ćemo s njima na:

osamostaljivanju u održavanju osobne higijene - pranje ruku, češljanje, tuširanje, pranje zubi, njega noktiju, njega kože, mazanje kremom, upotreba dezodoransa;

osamostaljivanju u odijevanju - okretanje odjeće na pravu stranu, imenovanje svih dijelova odjeće, redoslijed oblačenja i obuvanja, oblačenje prema vremenskim prilikama i godišnjim dobima, ručno pranje dijelova odjeće, zakopčavanje i vezanje vezica;

prehrana - kvaliteta hrane, čuvanje hrane (hladnjak, zamrzivač), priprema doručka ijednostavnih jela, postavljanje stola, pranje posuđa, brisanje posuđa, kupovina hrane (posjet trgovini, tržnici, mesnici), rukovanje malim kućanskim aparatima;

održavanje higijene prostora - svakodnevno održavanje podova i namještaja, povremeno pranje prozora, upotreba malih kućanskih aparata i sredstava za čišćenje;

upoznavanje prometnih pravila - kretanje gradom, prelazak ulice na označenim mjestima sa ilibez semafora, kretanje nogostupom, kulturno ponašanje na javnim mjestima, upoznavanje grada;

upotreba novca - prepoznavanje novca, imenovanje, plaćanje, vraćanje kusura, štednja novca (kasica), polaganje novca na štednu knjižicu, obilježavanje Dana banke 30. listopada;

upoznavanje važnih ustanova i privatnih obrta u gradu - upoznavanje mesnice, trgovine, tržnice, pizzerije, pekare; posjeta pošti, banci, stomatologu.

Odgojno-obrazovne skupine S3, S5 i S7

Nositelj aktivnosti Tatjana Miljević, Tijana Radojčić, Andrea Gašpar

Planirani broj učenika učenici odgojno-obrazovnih skupina S3, S5 i S7

Planirani broj sati tjedno 22 sata tjedno

Ciljevi aktivnosti

-osposobljavanje učenika za samostalniji život (život u

obitelji, higijena tijela i prostora, priprema jednostavnih

jela, samostalno kretanje gradom, rukovanje novcem)

Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2016./2017.


-planiranje i programiranje rada-upoznavanje učenika s planom, prostorom, materijalima i načinom rada (kuhinja, blagovaona, javne ustanove, tržnica, trgovine)-rukovanje i korištenje kućanskih aparata, rukovanje novcem-aktivno uključivanje učenika u rad (pripremanje jednostavnih jela, pospremanje radnog prostora i okoline)

Osnovna namjena programa -pripremiti učenike za što samostalniji život poštujući pri tome njihove sposobnosti, mogućnosti, potrebe

Materijali za poučavanje i učenje -kućanski aparati, namještaj, posuđe, pribor za jelo

Potrebna materijalna sredstva 2.500,00 kn (kućanski aparati – hladnjak, samostojeći 101

mikser, kuhalo za vodu, pribor za jelo, posuđe)

Strategije učenja

-individualni rad, rad u paru-metoda zornosti – izvanučionička nastava, uključivanje u lokalnu zajednicu (šetnja gradom, odlazak u trgovinu, poštu, na tržnicu, posjet raznim obrtima)

Evaluacija

-praćenje i ispitivanje postignutog napretka

-posjet obiteljskom domu (snalaženje u svakodnevnim situacijama)

4.3.5. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

4.3.5.1. Dani Ivane Brlić Mažuranić

102

Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, Aleksandar Lukić


Planirani broj sati tjedno 4 sata u svakoj smjeni

Ciljevi aktivnosti

- upoznati djela Ivane Brlić Mažuranić

- razvijati interes učenika za čitanje i slušanje priča

-vježbati grubu i finu motoriku

-razvijati estetske vrijednosti


- posjet Gradskoj knjižnici Slavonski Brod

-čitanje bajki I.B.Mažuranić

-crtanje likova iz bajki

-plesna točka

- kreativna radionica

Vremenski okviri aktivnosti Travanj 2017.g


-upoznavanje s kulturnom baštinom i tradicijom Ivaninih bajki u Slavonskom Brodu

- razvoj kreativnosti i mašte

Detaljni troškovnik za aktivnosti Nema troškova


- Nakon terenske nastave, usmeno izražavanje dojmova te skupna izrada plakata.

-sudjelovanje u aktivnostima

-praktičan rad


-Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija učenika, izlaganje plakata.

4.3.6. PROGRAMI

4.3.6.1. Program potpomognute komunikacije za učenike s autizmom

103

Nositelji aktivnosti Ivana Matić, Suzana Sedić, Vanja Lukić, Anamarija

Blagović

Planirani broj učenika 7 učenika (skupine učenika s autizmomSA1 – SA4)

Planirani broj sati tjedno Svakodnevno

Ciljevi aktivnostiSamostalno iniciranje komunikacije

Razvoj komunikacijskih vještina

Vremenski okviri aktivnosti Svakodnevno tijekom školske godine 2016./2017.

Način realizacije aktivnostiPo fazama PECS-a u skladu s individualnim

mogućnostima učenika

Materijali za učenje i poučavanjeKartice sa slikama predmeta i konkreti, komunikacijska knjiga, komunikacijska ploča, poticajni predmeti

Potrebna materijalna sredstva

Folije 500,00 kn

Kuta sa džepovima, čičak traka,

tvrdi papir za kartice 500,00 kn


Strategije učenja

Tehnike bihevioralnog učenja: povezivanje svladanih

pojmova, oblikovanje ponašanja, poticanje unaprijed,

odgođeno poticanje, slabljenje fizičkih poticaja

Evaluacija Broj slika koje učenik koristi u svakodnevnoj komunikaciji

4.3.6.2. Provođenje TEACCH programa u radu s učenicima iz autističnog spektra

104

Nositelji aktivnosti Ivana Matić

Planirani broj učenika 1 učenik (skupina učenika s autizmom SA2)

Planirani broj sati tjedno svakodnevno

Ciljevi aktivnostiUnaprjeđenje strukturiranog rada s učenicima s autizmom sukladno njihovim individualnim potrebama

Vremenski okviri aktivnosti Svakodnevno tijekom školske godine 2016./2017.


Sistematična organizacija prostora, poštivanje slijeda

događaja, uvažavanje potrebe za rutinom,

komunikacija putem slika. Uključivanje i

savjetovanje roditelja za rad kod kuće.

Materijali za učenje i poučavanje Interijer škole, komunikacijske sličice

Potrebna materijalna sredstva 500,00 kn

Strategije učenja

Tehnike bihevioralnog učenja, razvojni pristup,

odabir primjerenog sustava augmentativne i

alternativne komunikacije.

Evaluacija Procesna kvalitativna evaluacija postignuća učenika

PRILOZI

105

ETIČKI KODEKS UČITELJA OŠ „MILAN AMRUŠ“

ETIČKI KODEKS UČENIKA

PROTOKOL O POSTUPANJU U SLUČAJU BOLESTI

PROTOKOL O POSTUPANJU U SLUČAJEVIMA AGRESIVNOG PONAŠANJA UČENIKA

PROTOKOL O POSTUPANJU U SLUČAJEVIMA ZANEMARIVANJA HIGIJENE

10 ZLATNIH ŠKOLSKIH PRAVILA

Prema članku 58., st.1 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN od 18. srpnja 2008.) Školski odbor OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod, na svojoj sjednici 29. 10. 2010. godine u suradnji s Učiteljskim vijećem donosi:

ETIČKI KODEKS UČITELJA OŠ „MILAN AMRUŠ“

Članak 1.

Ovaj kodeks sadržava skup pravila, odnosno etičkih načela kojih se u radu i načinu postupanja trebaju pridržavati nastavnici i svi zaposlenici OŠ“Milan Amruš“ Načela etičkog kodeksa primjenjuju se na odgovarajući način i na ostale sudionike u odgojno-obrazovnom procesu.

Članak 2 .

Svrha etičkog kodeksa je promicanje etičkog ponašanja i vrijednosti značajnih za osnovno školsko obrazovanje u najširem smislu.

Članak 3.

Odredbe ovoga Pravilnika ne primjenjuju se kada je ugovorom o radu, kolektivnim ugovorom koji je Škola sklopila ili kojemu je pristupila, neko pravo radnika iz radnog odnosa određeno povoljnije od prava iz ovog Pravilnika.

Članak 4.

106

Postupci propisani etičkim kodeksom nisu alternativa zakonskim propisima i drugim propisima i aktima iz radno-pravnog djelokruga.

Članak 5.

(Pravednost, humanost, objektivnost, nepristranost, razboritost, korektnost i uzajamno pomaganje čine suštinu nastavničke etike.

Nastavnik je slobodan i odgovoran u svom radu, teži otkrivanju istine, istražuje ju i brani u atmosferi dijaloga i tolerancije, iskreno i nepristrano. Pri tom je obvezan unapređivati svoje znanje u skladu s najvišim standardima obrazovnog procesa, osobnim mogućnostima i planovima.

Članak 6.

Od učitelja/učiteljica i stručnih suradnika/suradnica očekuje se da odgovorno, savjesno i etički besprijekorno ispunjavaju svoje obveze prema učenicima/učenicama i ostalim djelatnicima/djelatnicama u Školi te da u svom djelovanju slijede načela objektivnosti, nepristranosti, razboritosti, ljubaznosti i tolerancije. Od svih učitelja/učiteljica i stručnih suradnika/suradnica očekuje se djelovanje u duhu zajedničkih ciljeva Škole.

Članak 7.

Škola svakom sudioniku u odgojno-obrazovnom procesu mora osigurati uživanje svih ljudskih prava i prava zajamčenih Ustavom i zakonima Republike Hrvatske. Svim sudionicima odgojno-obrazovnog procesa mora biti osigurano pravo na privatnost.

Članak 8.

Od svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa očekuje se poštivanje svih pravnih propisa i pravila koji se tiču njihovih obveza.

Članak 9.

Nedopustivo je bilo koje uznemiravanje između sudionika odgojno-obrazovnog procesa. Uznemiravanjem se smatra neprimjereno ponašanje prema drugoj osobi kojem je cilj povreda osobnog dostojanstva, ometanje u obavljanju radnih zadataka, stvaranje neugodnih i neprihvatljivih radnih okolnosti a posebice onih koji drugu osobu zastrašuju, vrijeđaju i ponižavaju.

107

Članak 10.

Nastavnik treba ukazivati na nestručne tvrdnje povezane s njegovom strukom. Svoje mišljenje o stručnim pitanjima izreći će javno ako je to uvjerenje utemeljeno na znanstvenoj istini i kritičnosti.

Članak 11.

Svaki sudionik u odgojno-obrazovnom procesu obavezan je posebnu pozornost posvetiti svojim radnim obvezama. Radne obveze treba redovito izvršavati.Prema svojim mogućnostima može sudjelovati u izvannastavnim aktivnostima i drugim aktivnostima društvene zajednice ali su obavezni svoj osobni angažman uskladiti s radnim obvezama ne zloupotrebljavajući svoj status i autoritet radi ostvarivanja osobnih interesa.

Članak 12.

Izgled, način odijevanja i osobna higijena sudionika odgojno-obrazovnog procesa treba imati odgovarajući nivo ozbiljnosti i odgovornosti.

Članak 13.

U nastavnom radu nastavnik ima dužnost poticati slobodan, kreativan, odgovoran i ozbiljan pristup učenju primjenjujući najviše stručne, profesionalne i etičke standarde s ciljem da učenik što djelotvornije postigne ciljeve obrazovanja.

Članak 14.

Praćenje i vrednovanje učenikovih postignuća mora biti valjano, pravedno, objektivno i otvoreno.Učenici se ocjenjuju prema unaprijed poznatim elementima i kriterijima ocjenjivanja a u skladu s propisanim Pravilnikom.

Članak 15.

Nastavnik je obvezan s učenicima uspostaviti odnos međusobnog uvažavanja, tolerancije i snošljivosti, obostrano poštujući dostojanstvo, slobodu i prava uz poštivanje principa nenasilne komunikacije.

Članak 16 .

108

Sudionici odgojno-obrazovnog procesa ne smiju tražiti, primati niti poticati darivanja koja bi mogla utjecati na njihovu objektivnost u obavljanju radnih obveza. Nedopustiv je bilo koji oblik korupcije i nepotizma.

Članak 17.

Nastavnik treba, posebno pred učenicima; čuvat svoje dostojanstvo i dostojanstvo i privatnost ostalih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

Članak 18.

Među sudionicima odgojno-obrazovnog procesa treba vladati stvaralačka atmosfera i profesionalni odnos temeljen na kolegijalnosti, solidarnosti, međusobnom uvažavanju, poštovanju znanja, stručnosti i osobnog dostojanstva.

Članak 19.

Ne odobrava se nesavjestan odnos prema imovini škole ili privatnoj imovini zaposlenika i učenika niti korištenje iste u osobne, komercijalne, političke i druge svrhe bez posebnog odobrenja.

Članak 20.

Tumačenje i primjenu odredbi etičkog kodeksa a u duhu vrijednosti kodeksa imaju stručna i upravljačka tijela škole a uvažavajući mišljenje etičkog povjerenstva.

Članak 21.

Ovaj Kodeks stupa na snagu kada ga prihvati školski odbor.

ETIČKI KODEKS UČENIKA

109

UČIONICA

-Pažljivo slušamo učiteljicu i izvršavamo zadane zadatke.

-Tiho radimo i ne ometamo ostale učenike.

-Podignemo ruku prije nego nešto kažemo ili postavimo pitanje.

-Slušamo dok drugi govore.

-Svoje radno mjesto držimo čistim i urednim.

-Iz učionice izlazimo bez trčanja, guranja i galame.

BLAGOVAONICA

-Strpljivo čekamo red na ulazak u blagovaonicu.

-Pristojno jedemo i žvačemo zatvorenih usta.

-Hranom se ne igramo, ne razbacujemo hranu.

-Ne pričamo dok jedemo.

-Ne iznosimo hranu iz blagovaonice.

HODNIK

-Pozdravljamo odrasle koje sretnemo u hodniku.

-Tiho pričamo u hodnicima i toaletu.

- U hodniku hodamo polako bez guranja

PROTOKOL O POSTUPANJU U SLUČAJU BOLESTI

110

1. Učitelj s medicinskim osobljem provjerava medicinsko stanje djeteta.2. Učitelj je dužan nazvati roditelja da dođu po dijete u slučaju potencijalno zaraznih ili

težih/složenijih stanja (npr. temperatura, proljev, povraćanje, kožne promjene i sl.)3. U predmetnoj nastavi roditelja mogu kontaktirati, ovim redom: razrednik,

pedagog/psiholog i dežurni učitelj.4. Ako je dijete na antibioticima, upozoriti roditelja da ga ne šalje u školu.5. Ako roditelji odbiju doći po dijete, učitelj je dužan prijaviti problem

pedagogu/psihologu.6. Pedagog/psiholog poziva roditelja na razgovor te upozorava na stanje i pokušava

uspostaviti suradnju.7. Pedagog/psiholog obavještava školsku medicinu te piše zapisnik.8. Hitna medicinska pomoć se zove u slučaju epileptičnih napada, ozljeda ili ozbiljnijih

stanja.9. U pratnju u bolnicu ide razrednik, a ostalu djecu preuzimaju drugi učitelji ili stručni

suradnici.10. Ako dijete nakon dva ciklusa upozorenja i dalje dolazi u školu bolesno, ili se situacija

ponavlja ili traje duže vrijeme, obavještava se CZSS.11. Roditelj je dužan dijete odvesti liječniku i priložiti dokumente razredniku.12. Učitelj i pedagog/psiholog su o svemu dužni voditi bilješke i/ili zapisnike.13. Pravdanje izostanaka su najkasnije u roku 5 dana nakon povratka djeteta u školu ili

najkasnije do kraja tekućeg mjeseca.

PROTOKOL O POSTUPANJU U SLUČAJEVIMA AGRESIVNOG PONAŠANJA UČENIKA

Odnosi se na učenika kod kojih su izraženi problemi u ponašanju ili se radi o učenicima koja trebaju pojačan nadzor

1. Učitelji su dužni izvršavati primopredaju učenika jedni drugima.2. Učitelj može zatražiti smirenje/„time-out“ kod pedagoga/psihologa.3. Učitelj treba za svako ponašanje imati zabilješku ili zapisnik.4. S problematikom treba upoznati pedagoga/psihologa.5. Pedagog i psiholog procjenjuju način tretmana.6. Roditelji se uključuju u postupak.7. Po potrebi uključiti i liječnike, ovisno o problematici.

PROTOKOL O POSTUPANJU U SLUČAJEVIMA ZANEMARIVANJA HIGIJENE

111

1. Učitelj o problematici izvještava pedagoga/psihologa.2. Pedagog/psiholog poziva roditelje na razgovor koji se obavlja zajedno s učiteljem.3. Ostavlja se prostor za reagiranje roditelja do 15 dana za vidljivu promjenu.4. Učitelj u tom periodu može uvesti neke načine samomotrenja ili praćenja higijene,

kroz razvijanje kulturno-higijenskih navika o čemu treba konzultirati pedagoga/psihologa.

5. Ukoliko se stanje ne popravi unutar 15 dana, roditelja se ponovno upozorava te se unutar dodatnih 15 dana prate promjene.

6. Praćenje razvijanja higijenskih navika ili samomotrenja može trajati i do 30 dana, a s učenikom se ranije razgovara o dnevniku praćenja (ili sa cijelim razredom).

7. Roditelje treba zvati svakih tjedan dana na razgovor s učiteljem i pedagogom/ psihologom kako bi bio upoznat s našim djelovanjem oko usvajanja higijenskih navika kao i pokušavati osnažiti suradnju i pomoć u procesu.

8. Ukoliko se stanje ne popravlja unutar 30 dana, ili se periodički nastavlja ponavljati, obavještava se školska medicina i CZSS.

10 ZLATNIH ŠKOLSKIH PRAVILA

112

ŽELIMO/HOĆEMO:

1. SURAĐIVATI JEDNI S DRUGIMA!

2. POŠTOVATI I UVAŽAVATI JEDNI DRUGE!

3. POŠTIVATI RAZLIČITOSTI!

4. POMAGATI ONIMA KOJIMA JE POMOĆ POTREBNA!

5. KORISTITI ČETIRI ČAROBNE RIJEČI: MOLIM, HVALA, IZVOLI,OPROSTI!

6. PAZITI NA UREDNOST ŠKOLE!

7. ČUVATI ŠKOLSKU IMOVINU!

8. ZDRAVO SE HRANITI!

9. REDOVITO IZVRŠAVATI SVOJE OBVEZE!

10. POŠTOVATI KUĆNI RED ŠKOLE!

Školski kurikulum za školsku godinu 2016./2017. usvojen je na sjednicama:

Učiteljskog vijeća održanoj 30. rujna 2016. godine;113

Školskog odbora održanoj 19. rujna 2016. godine;

Vijeća roditelja održanoj 30. rujna 2016. godine.

KLASA:602-01/16-01-390

URBROJ:2178-01-09/16-694

Ravnateljica:Mirjana Jakovčev, mag.rehab.educ.

____________________________

Predsjednica Školskog odbora:Marina T.Damičević, prof.reh.

__________________________

U Slavonskom Brodu, 30. rujna 2016. godine

114

os-mamrus-sb.skole.hros-mamrus-sb.skole.hr/.../attachment/skolski-kurik… · web...

Documents