OS ANOS REBELDES

TOMAR O PODER PARA MUDAR A REALIDADENas décadas de 1960 e 1970 os jovens queriam

mudar o mundo... E contestaram...Embalados pela experiência socialista cubana

sonhavam com o fim do capitalismo e com uma sociedade igualitária...

Com pôster de Che Guevara procuravam à sua maneira fazer uma revolução política: - panfletos, jornais, milícias, guerrilhas, etc...

A REVOLUÇÃO CUBANAEm 1959 tem inicio a Revolução Cubana de caráter

nacionalista e socialista pôs fim ao caudilhismo.A ilha era produtora de cana-de-açúcar e exportava para os

EUA, aos poucos os revolucionários e líderes do movimento, Fidel Castro e o médico Che Guevara ganharam adesão popular e tomaram conta de capital depondo Fulgêncio Batista (ditador)

NO CONTEXTO DA GUERRA FRIACuba teve proteção da URSS que via no país a

oportunidade da disseminação comunista e como represália os EUA decretou embargo econômico tornando-a peça de um jogo das superpotências.

A Revolução trouxe melhorias na vida da população, porém a situação de embargo econômico dura até hoje e prejudica o país.

No plano político há perseguição e repressão aos opositores.

Prova de que uma população pode derrubar um governo injusto.

UM NOVO MODO DE VIDA: A CONTRACULTURANeste período no qual os jovens estavam atacando os

governos no campo politico outros pretendiam transformar o mundo por meio de novos comportamentos, propondo uma revolução cultural (valores, mentalidades e atitudes).

No lugar da cultura oficial propunham uma contracultura.

O que os revolucionários da contracultura defendiam?

Não se deixar dominar pelo consumo, acumulação de bens ou propriedades, ou seja pelo capitalismo. Eles queriam uma vida simples em contato com a natureza, com o prazer e a alegria.

As forças das armas e das máquinas contrapunham o poder da flor, esse movimento ficou conhecido como “ hippie”, iniciou-se nos EUA e se espalhou...

A geração dos anos 1960 se embalou ao som de bandas como The Doors, The Beatles e The Rolling Stones que contestavam os costumes estabelecidos e procuravam quebrar tabus.

Fazendo críticas ao sistema se apresentavam em festivais ao ar livre que duravam dias.

Atividade - págs. 131 e 132

RESPOSTASa)Contrária. Não acredita nessa

estratégia de lutab) A ideia de que você precisa dos outros,

como os outros precisam de você.c) Reflexão do que levam em

consideração quando se relacionam com os outros. O humanismo definido por Cacá Diegues como se entender em um mundo em que existem os outros está ou não presente em nossa sociedade? Nossas motivações e ações consideram as opiniões e necessidades alheias ou apenas as vontades e interesses individuais?

A ESPERANÇA DE UM MUNDO MELHORO que aproximavam os jovens que admiravam o processo

revolucionário cubano daqueles que gritavam “Paz e Amor”?

Embora tivessem divergências sobre os meios – os primeiros queriam mudar a estrutura politica e as pessoas e o segundo o caminho inverso, mas os fins eram os mesmos: TRANSFORMAR O MUNDO

A GERAÇÃO DE 1960 ABRAÇOU DIVERSAS CAUSAS.

50 ANOS DEPOIS, O QUE PENSAM OS JOVENS NO BRASIL?Pesquisa entre jovens brasileiros de 15 a 19 anos. “Adolescentes e jovens no Brasil: participação política social”.São conscientes dos problemas, mas não tem iniciativa para

mudar essa realidade (individualismo e hedonismo)

Atividade – pág. 135Em Casa – págs. 136 e 137

RESPOSTAS – ATIVIDADES – PÁG. 135a)Porque os movimentos ocorreram em vários

países do mundo. Havia motivações locais e também um senso igual em todos de contestação e novos valores

b) A forma tradicional seria a tomada do poder para implantação de um novo modelo socioeconômico como fez a Revolução Cubana

c) Os jovens dos anos 1960 queriam revolucionar os costumes, as práticas cotidianas. Desafiavam qualquer forma de autoridade, o consumismo, as guerras. Propunham uma atitude mais fraterna, maior integração com a natureza, maior valorização do amor e do prazer.

EM CASA – PÁG. 1361 a) O pacifismo, a fraternidade, o repúdio ao consumismo e a esperança de um mundo melhor.b) Resposta pessoal

2 a) Como semelhança a preocupação com questões sociais que afetam a coletividade.b)Combate ao racismo e a corrupção e a preocupação com a educação.c) Concordar afirmando que os valores individualistas sobrepõe dos sociais ou discordar afirmando que não se pode generalizar e que na década de 1960 nem todo mundo era humanista e que há uma série de lutas em curso: contra o racismo, homofobia, desvalorização das mulheres, etc.d) Reposta pessoal.