-El punto (.) señala la pausa quese da al final de un enunciado.Después de punto (salvo en elcaso del utilizado en lasabreviaturas) siempre se escribemayúscula.

-Hay tres clases de punto: elpunto y seguido, el punto y apartey el punto final.

a) El punto y seguido separaenunciados que integran unpárrafo.

Después de un punto y seguido secontinúa escribiendo en la mismalínea. Si el punto está a final derenglón, se empieza en el siguientesin dejar margen.

Por ejemplo: Salieron a dar unbreve paseo. La mañana eraespléndida.

b) El punto y aparte separa dospárrafos distintos, que suelendesarrollar, dentro de la unidaddel texto, contenidos diferentes.

Después de punto y aparte seescribe en una línea distinta.

c) El punto y final es el que cierraun texto.

-El punto se usa también tras lasabreviaturas: Sra., Excmo., cf.

COMBINACIÓN DEL PUNTOCONOTROS SIGNOS

A menudo es necesario combinar elpunto con otros signos quetambién cierran períodos, comoparéntesis o comillas. En estoscasos, se coloca el punto siempredetrás de las comillas, corchetes oparéntesis de cierre.

Por ejemplo: “No quiero volver averte”.

(Creo que estaba muy enojada).

USO INCORRECTODEL PUNTO

Los títulos y subtítulos de libros,artículos, capítulos, obras de arte,etc., cuando aparecen aislados, nollevan punto final.

Ejemplos: El llano en llamas

La Venus del espejo

-La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.

-Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos de alguna de las conjunciones y, e, o, u.

Ejemplos:

- Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.

- Acudieron todos: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc.

Se usa la coma para separarmiembros gramaticalmenteequivalentes dentro de un mismoenunciado, a excepción de loscasos en los que medie alguna delas conjunciones y, e, ni, o, u.

Ejemplos: Estaba preocupada porsu familia, por su trabajo, por susalud.

Antes de irte, corre las cortinas,cierra las ventanas, apaga lasluces y echa la llave.

El punto y coma ( ; ) indica una pausasuperior a la marcada por la coma einferior a la señalada por el punto.

Se utiliza en estos casos: -Para separar los elementos de una

enumeración cuando se trata deexpresiones complejas que incluyencomas.

Ejemplos: La chaqueta es azul; los pantalones,

grises; la camisa, cblanca; y el abrigo,negro.

El primer grupo, al taller de cerámica;el segundo, al taller de telares; eltercero, al taller de cestería.

-Para separar proposicionesyuxtapuestas, especialmentecuando en estas se ha empleado lacoma.

Por ejemplo: La muchacha, gozosa,corría hacia su casa; sus padresacababan de llegar

Se usan los dos puntos (:)

-En las cartas después deltratamiento (ej.: Mi queridoamigo)

-Para transcribir textualmentepalabras de otro (ej.: DijoSócrates: "Sólo sé que nada sé").

-Delante de una enumeración (ej.: Países centroamericanos son: Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá).

-Entre dos proposiciones de las cuales la segunda es una explicación de la primera (ej.: Me moría de sed: había caminado mucho).

Se usan los puntos suspensivos (…)

-Para dejar incompleta una oración oel sentido en suspenso (ej.: Hoy ymañana, por quintas y conventos,por campos y calles, por los confines,por el río, buscando a su amigo...buscando...).

-Para sorprender al lector con algoinesperado (ej.: Mandaron cartas atodos los vecinos y concurrieron a lareunión...tres personas).

Uso de signos de interrogación

-Se colocan al comienzo y al final delas oraciones interrogativas yexclamativas directas (ej.: ¿Quiénlo hizo?, ¡Qué extraño!)

-Debe desecharse el hábito decolocar estos signos solamente alfinal por imitación de lenguasextranjeras.

Para intercalar una aclaración ofrase incidental cuando es extensa otiene escasa relación con lo anterior(ej.: sumar, restar, multiplicar,dividir; luego guiar a los inhábiles).

-Para encerrar entre ellos informaciónsuplementaria (ej.: Belgranotambién venció en la batalla deTucumán (1812). Carlos V (hijo deFelipe el Hermoso) fue rey deEspaña y emperador de Alemania).

Se usan para encerrar dentro deellas una cita textual (ej.: Comodijo un presidente argentino: "Loshombres son sagrados para loshombres").

-En el caso de palabrasextranjeras y de títulos de libros,revistas, etc., en lugar de ponerlosentre comillas es preferiblesubrayarlos en lo manuscrito. 28

Separa con mayor fuerza que lacoma una palabra o una frasedentro de la oración (ej.:Entonces fue Pablo -dedujorápidamente- quien lo hizo).

-En los diálogos, indica cambio depersonaje (ej.:-¿Para dóndepiensas que está tu ciudad?, -Hacia allá... hacia allá…).