ortografia 6

I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA

LAS MAYÚSCULAS

Se escribe con mayúscula:

1º La primera de un escrito y después de punto seguido o aparte.

Ej.: El camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban

por la izquierda.

En el horizonte se divisaban las montañas nevadas.

2º Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.

Ej.: Dice el refrán: «Días de mucho, vísperas de poco».

3º A continuación del saludo de las cartas.

Ej.: Mi querido amigo:

Recibí tu felicitación...

4º La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación

(?) o exclamación (!); a no

ser que lleve coma.

Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Vente pronto.

5º Los nombres, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.

Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno.

6º Los nombres propios de animales y cosas.

Ej.: Rocinante, España, Amazonas, Everest.

7º Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.

Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.

8º Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se

refieren a una persona

determinada si no van acompañados del nombre de la persona a

quien se refieren.

Ej.: Sumo Pontífice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.

NIVEL 3 Página 1


9º Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de

usted si va escrita la palabra entera.

Ej.: D., Sr., Dña., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.

10ºLos nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento.

Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo, Caja de Ahorros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.

11ºLos Títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de periódicos, nombres de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúsculas todos los nombres y adjetivos del título; excepto si es muy largo que podrá llevarla sólo la primera palabra.

Ej.: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografía Práctica, El Guernica, Festival de Eurovisión, Ley Electoral, El País, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.

* ¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben con minúscula.

Ej.: lunes, agosto, verano.

Aplico

Ejercicio 1: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula

donde corresponda cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mandó a su madre el siguiente telegrama: «mamá, exámenes suspendidos; prepara a papá» y la mamá le contestó a la vuelta de correo: «papá preparado; prepárate tú».

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Ejercicio 2: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula donde corresponda.

NIVEL 3 Página 2


queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un «tio» estupendo! saludos cariñosos a tu familia. te abrazo fuertemente manolo.

__________________________________________________________________________________________________________

Ejercicio 3: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula donde corresponda.la historia conserva el nombre de tres caballos famosos:bucéfalo, caballo de alejandro magno, del cid campeador y rocinante, el de don quijote de la mancha._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejercicio 4: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula donde corresponda.recordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur (s), este (e) y oeste (o). el duero y el ebro son los ríos más caudalosos de españa. el más largo tajo. los montes más altos son el teide en canarias y el mulhacén en granada. la península ibérica está bañada por el océano atlántico y los mares cantábrico y mediterráneo.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejercicio 5: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula donde

corresponda.

en roma visitaron al sumo pontífice los reyes de españa. juan

carlos y da. sofía. también saludaron al sr. embajador ante la santa

sede y a su eminencia reverendísima el cardenal primado.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

NIVEL 3 Página 3


EL PUNTO

Punto y seguido : Se usa cuando se ha terminado una

oración y se sigue escribiendo otra sobre el

mismo tema.

Punto y aparte : Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.

Punto final : Indica que ha acabado el escrito.

Se escribe punto:

1º Detrás de las abreviaturas

Ej.: etc. Sr. Srta. Sra.

2º En las cantidades escritas con números para separar las unidades

de mil o de millón.

Ej.: 1.580, 28.750, 12.435.565

No se pone punto:

* Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá siempre

después de los mismos.

Ej.: Le respondieron que «era imposible».

Esa respuesta le sentó muy mal (llevaba muchos años en la

empresa).

«Es imposible atenderlo». (lleva muchos años en la empresa).

* Después de los signos de interrogación y admiración no se pone

punto.

Ej.: - ¿Estás cansado? Si. ¡Qué pronto has venido hoy!

Aplico

NIVEL 3 Página 4


Ejercicio 1: Escribe punto donde sea necesario. No olvides colocar

mayúscula después del punto.

Me dirijo Ud. Sr. Presidente, para aclararle que nunca quise

ofender a nadie creo que se han malinterpretado mis palabras si

es que yo me expliqué mal, ruego me perdonen

A la salida del colegio, dimos un paseo por los jardines de El

Retiro era una gozada ver La Rosaleda en plena primavera

jamás había contemplado tantas rosas tan bonitas montamos un

ratito en barca eso nos encantaba a todos.

Ejercicio 2: Ordena estas oraciones y escríbelas formando un texto. No

olvides las mayúsculas y los puntos.

1. de las ramas salen las hojas

2. algunos árboles pierden sus hojas durante algún periodo:

estos árboles se llaman de hoja

de caduca

3. los árboles constan de raíz troncos y ramas

4. en cambio, otros árboles tienen hojas durante todo el año: se

llaman de hoja perenne

___________________________________________________________

___________________________________________________________

______________________________________________________________

________________________________________________________

______________________________________________________

1. yo como un energúmeno, le contesté "qué te importa"

2. sin motivo ni razón, grité a Silvia

3. ella me preguntó qué me pasaba

4. creo que ayer metí la pata

5. hoy no me habla

6. por la tarde, voy a llamarla para pedirle disculpas

7. por supuesto, Silvia se enojó conmigo

NIVEL 3 Página 5


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________________________________________

PRÁCTICA CALIFICADA

Nombre y Apellidos: _________________________________________

I. ENCIERRA LA LETRA QUE DEBE IR EN MAYÚSCULAS:

1. Me presentaron a lourdes garcía en madrid

2. simón bolívar, el libertador, nació en caracas

3. estimados alumnos: al cumplirse el primer ...

4. ¡Qué desgracia! ¿Cómo pudo ocurrir?

5. El encabezamiento decía: «excmo. sr. presidente»

6. sancho panza es un personaje creado por cervantes.

II. ESCRIBE CON MAYÚSCULA DONDE CORRESPONDE:

1. Los franceses llamaban rey sol a luis xiv

______________________________________________________

2. Las personas de la trinidad son el padre, el hijo y el espíritu santo.

______________________________________________________

3. Este año compraremos estampillas en la unicef.

______________________________________________________

4. En la clase del dr. Gómez aprendimos sobre el planeta mercurio.

______________________________________________________

NIVEL 3 Página 6


5. Josefina oraba así: «Oh, divino maestro».

______________________________________________________

III. ESCRIBE EL PUNTO DONDE SEA NECESARIO:

«Un violinista cae desmayado en una joyería de México el joyero lo

atiende y lo deja reposar el violín queda sobre el mostrador entra un

caballero y se da cuenta del valor del violín valdrá al menos $ 20,000

dólares, se dijo.»

IV. ORDENA ESTAS ORACIONES Y ESCRÍBELAS FORMANDO UN

TEXTO.

USA MAYÚSCULAS Y PUNTOS:

1. algunos de ellos aún siguen vigentes.

2. sin embargo se están estudiando posibles tipos de escritura que

tuvieron

. los antiguos peruanos.

3. no se conoce una escritura pre – hispánica.

4. tenemos por ejemplo: las quilcas y los quipus.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

LA SÍLABA

Ortografía

Reconocimiento de la sílaba

Observo

NIVEL 3 Página 7

* Canción * can - ción

* Marfil * mar - fil

* Árbol * ár - bol

* Sala * sa - la

* Máquina * má - qui - na

* Aéreo * a - é - re - o


Las palabras del ejemplo en unidades más pequeñas llamadas SÍLABAS.

Aprendo

Las sílabas se clasifican por la fuerza de voz en:

En una palabra sólo hay una sílaba TÓNICA y las demás sílabas son ÁTONAS.

Aplico

1. Escribo la mayor cantidad de palabras de 3 sílabas o más que puedo formar con las siguientes

sílabas.

* ______________________________________________________

* ______________________________________________________

* ______________________________________________________

* ______________________________________________________

* _____________________________________________________

NIVEL 3 Página 8

* Canción * can - ción

* Marfil * mar - fil

* Árbol * ár - bol

* Sala * sa - la

* Máquina * má - qui - na

* Aéreo * a - é - re - o


* ___________________________________________________

2. Pinto la sílaba tónica de cada de cada una de las palabras que

forman el siguiente texto:

J.L. Martín Descalzo

Clasificación por el Número de Sílabas

Suele considerarse dos tipos de palabras: monosílabas y polisílabas,

según tengan una sílaba o más de una; pero para captar mejor su

variabilidad consideramos una clasificación más amplia:

* Bisílabas : Consta de dos sílabas: adiós, camión, vaso, tela.

* Trisílabas : Consta de tres sílabas: peligro, camino, limeño.

* Tetrasílabas : Consta de cuatro sílabas: pacífico, mencionado,

horrísono.

* Pentasílabas: Consta de cinco sílabas: carismático, energúmeno,

bonificación.

* Hexasílabas : Consta de seis sílabas: arrepentimiento,

desconsideración,

majestuosísimo.

* Heptasílabas: Consta de siete sílabas: anticipadamente,

entrecortadísimo.

* Octosílabas : Consta de ocho sílabas: recortadísimamente.

Aplico

NIVEL 3 Página 9

“Juventud es pasión, esperanza, audacia,

autoexigencia, aceptación del riesgo, elección de la

cuesta arriba. Y luz en la mirada.


I. Pronuncia en voz alta las siguientes palabras y luego descomponlas

en sus sílabas constituyentes

2. Silabea las siguientes palabras. No olvides separarlas con un guión

1. Oí : ..................................... 11. Diálogo : ........................................

2. Timbre : ............................ 12.Ciencia : ........................................

3.Eco : ........................................ 13.Miércoles : ........................................

4. Alguien: ................................... 14. Adiós : ........................................

5. Fue : ........................................ 15. Nieve : ........................................

6. Aérea : ............................ 16. Piura : ....................................

7. Dámela: .......................... 17. Enano : ………………………

8. Cartero: .......................... 18. Avión: .........................................

9. Cien : ........................... 19. Dedal: ........................................

NIVEL 3 Página 10


10. Sonoro: ........................... 20. Lápiz : ........................................

Diptongo – Hiato – Triptongo

Grupos Vocálicos

Las vocales del castellano son cinco: a, e, i, o, u, con valores fónicos

bien definidos. Se clasifican en:

Vocales abiertas : a – e – o

Vocales cerradas : i - u

En una palabra aparecen independientes:

R o s a a n i l l o

v v v v v

DIPTONGO:

Es el fenómeno en el cual o dos vocales forman parte de una misma

sílaba:

Observo:

m u e r t e a u r o r a

v v v v v v v

P i u r a p a i l a

v v v v v v

Casos:

Para esta unión se produzca, observo ¿Cómo son las vocales?

Caso 1: 1 vocal abierta y 1 vocal cerrada (VA + VC)

Caso 2: 1 vocal cerrada y 1 vocal abierta (VC + VA)

Caso 3: dos vocales cerradas (VC + VC)

Observo los ejemplos y repaso:

Los diptongos en el castellano son 14

Separo las palabras en sílabas:

NIVEL 3 Página 11


HIATO:

Es cuando o dos vocales vecinas se separan para formar sílabas distintas.

Casos:

Hay casos en que se puede formar el hiato:

1º Dos vocales abiertas se deben separar.Por ejemplo:

maestro = ma – es – tro petróleo = pe – tró – le – ocroar = cro – ar

2º Cuando el acento aparece en la vocal cerrada (i – u)

Por ejemplo:

maíz = ma – íz baúl = ba – úloído = o – í – doreúne = re – ú – ne

Nota: Los diptongos que terminan con (i) también son validos con (y) ejemplo:

ay hayey reyoy hoyuy Jujuy

NIVEL 3 Página 12


Los diptongos que tienen h intermedia son válidos:Por ejemplo:prohibido prohi – bi – doahumado

TRIPTONGOS En este caso aparecerán tres vocales consecutivas con unión inseparable.

1 vocal cerrada + 1 vocal abierta + 1 vocal cerrada

VC + VA + VC

NIVEL 3 Página 13


Aplico

I. Separa en sílabas y coloca si hay Diptongo (D), Hiato (H) o

Triptongo (T)

1. Cliente ________________________________________

2. Aún ________________________________________

3. Buitre

________________________________________

4. Paraguay

________________________________________

5. Sinuoso ________________________________________

6. Vergüenza

______________________________________

7. Raudo

________________________________________

8. Liturgia

________________________________________

9. Fiero

________________________________________

10. Faena ________________________________________

11. Menguáis ________________________________________

12. Tregua

________________________________________

13. Historia ________________________________________

14. Raíces ________________________________________

15. Aéreo

________________________________________

16. Teoría

________________________________________

NIVEL 3 Página 14


17. Uruguay

________________________________________

18. Nupcias

________________________________________

19. Estudiaréis ________________________________________

20. Sabríais

________________________________________

II.Escribe al lado derecho si hay diptongo, triptongo y/o hiato.

1. Balneario________ 2.Imperialistas________ 3.Coexistir ________

4. Alcaldía _______ 5. Garúa ___________ 6.Averigüéis _________

7. Ahuyentar_______ 8.Haríais___________ 9.Oíais __________

10. Presenciéis ___________

III. Escribe (D) si es diptongo o (H) si es hiato.

1. Diálogo ( ) 2. Búho ( )

3. Paisaje ( ) 4. Alcohol ( )

5. Policía ( ) 6. Clausura ( )

7. Egoísmo ( ) 8. Neurona ( )

9. Gratuito ( ) 10. Artesanías ( )


Nombres y Apellidos: _________________________________________

I. DE LA SIGUIENTE CAJA ELIGE 3 SÍLABAS PARA FORMAR 5 PALABRAS:

NIVEL 3 Página 15


1. _____________________________________________________

2._____________________________________________________

3. _____________________________________________________

4. ______________________________________________________

5. ______________________________________________________

II. SEPARA EN SÍLABAS LAS SIGUIENTES PALABRAS:

1. Hielo: _______________ 6.Neumático: ____________________

2. Matemática: ____________ 7.Clásico : ____________________

3. Científico: ______________ 8. Alcohol : ____________________

4. Edades: ______________ 9. Biología : ____________________

5. Mariela: ______________ 10. Oído : ____________________

III.ESCRIBE AL LADO DERECHO SI HAY DIPTONGO, TRIPTONGO Y/O

HIATO. ENCIÉRRALOS:

1. Aéreo : _______________ 6. Neumático: ________________

2. Óseo : _______________ 7. Huaura :

________________

3. Averiguáis: ____________ 8. Petróleo :

________________

4. Coexistir: ___________ 9. Europa :

_________________

5. Aurora : ___________ 10. Maíz

: _________________

EL ACENTO

NIVEL 3 Página 16


Aplico

1. Clasifico las palabras por el acento en prosódico (P) u ortográfico

(O) en el siguiente texto:

"No puedes elegir cómo o cuándo morirás,

Sólo puedes decidir cómo vivirás ahora".

Joan Báez

"La vida, según la dirección que sepamos imprimirle es

NIVEL 3 Página 17


siempre digna de ser vivida".

José Juventud

"No existe ninguna fórmula o método sólo aprendemos a amar

amando".

Aldous Huxley

2. Coloca la tilde ( ´ ) donde corresponda en las siguientes palabras

y clasifícalas según el acento, colocando un aspa donde

corresponda:

Ejemplo

CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO

PALABRAS AGUDAS

Son aquellas en las que llevan el acento sobre la última sílaba.

NIVEL 3 Página 18


Ejemplo: sol, camión, abridor.

Llevan tilde ( ´ ) si terminan en N, S o vocal.

PALABRAS GRAVES

Son aquellas que llevan el acento sobre la penúltima sílaba.

Ejemplo: casa, azúcar, automóvil.

Llevan tilde ( ´ ) si terminan en cualquier consonante menos

en N, S o vocal.

PALABRAS ESDRÚJULAS

Son aquellas en las que el acento recae sobre la antepenúltima

sílaba.

Ejemplo: cás cara, teléfono, pequeñísimo.

Llevan tilde ( ´ ) siempre.

PALABRAS SOBRESDRÚJULAS

Son aquellas que llevan el acento antes de la antepenúltima sílaba.

Ejemplo: Llévatelo, cómpraselo

II. Escribo una palabra trisílaba en casa casillero, de acuerdo a

la clase que se indica

NIVEL 3 Página 19


PALABRAS AGUDAS: (respuesta libre)

PALABRA GRAVES:

PALABRAS ESDRÚJULAS

CLASES DE SÍLABAS

SÍLABA TÓNICA.- Es la que se pronuncia con mayor fuerza de voz.

Ejm.: cuadrado, mágico, campamento.

SÍLABA ÁTONA.- Son las que no pronunciamos con mucha intensidad.

Ejm.: Co ro nel te lé fo no

III. Hallarás la frase secreta si unes las sílabas tónicas de las siguientes palabras

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

______________________

* En cada bandera hay dos palabras llanas. Escríbelas debajo y tilda si

es necesario.

NIVEL 3 Página 20

O ra ción


*..............................................................

*..............................................................

*..............................................................

*..............................................................

IV.Escribe al lado derecho la clase de palabras según su

acentuación (Agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas).

Pon tilde a las palabras que lo necesiten.

Memoria ________________ Esperate ___________________

Pimentón _______________Vendaval ___________________

Quedatelo _______________ Autobus ____________________

Jabali _______________ Peru ____________________

Boletin _______________ Audaz ___________________

Volumen _______________ Petalos ____________________

Fauna ________________ Sofa ____________________

Almacen ________________ Debil ____________________

Síntesis ________________ Linea ____________________

Obedecele ________________ Caracter ____________________

Arrancalo ________________ Esdrujula ___________________

Daselo _________________ Oceano ___________________

Cometelo _________________ Soberbio ___________________

Exhibir _________________ Someteme ____________________

Simultaneo ________________ Foraneo ____________________

Esperate _________________ Mitin ____________________

Limpia __________________

NIVEL 3 Página 21


V. Tilda las palabras que lo necesiten:

1. El majestuoso Amazonas nace en nuestro pais.

2. Victor compro un lapiz para el ultimo examen de quimica.

3. El movil del crimen fue su ambicion.

4. Tu titulo de ingeniero agronomo te sera entregado la proxima

semana.

5. Despues de haberme odiado tanto, vino a despedirse.

6. Trabajan el desvio dela via ferrea.

7. Se acentua la sequia con este calor.

8. Las mayusculas tambien se tildan.

VI. Coloca las tildes en el siguiente fragmento:

"... La fe lo salvara, hermano. Espere un momento. Y paseando

los ojos por las desnudas y blanqueadas paredes de la celda, vio

un alacran que caminaba tranquilamente sobre el marco de la

ventana, cogio con delicadeza a la sabandija, la envolvio en el papel,

y tornandose hacia el castellano viejo le dijo: Tome buen hombre, y

empeñe esta alhajita, si, devolvermela dentro de seis meses ...".

(TRADICIONES PERUANAS)

NIVEL 3 Página 22



Nombre y Apellidos: ________________________________________

I. COLOCA LA TILDE ( ´ ) DONDE CONVENGA Y LUEGO

DETERMINA LA CLASE DE ACENTO ORTOGRÁFICO O

PROSÓDICO, CON UN ASPA:

II. TILDA DONDE SEA NECESARIO: 1. Tu titulo de ingeniero quimico sera entregado la proxima

semana.2. Las mayusculas tambien se tildan.3. Victor compro un lapiz para el ultimo examen de matematica.4. Mañana comprare mani, cafe y anis.5. Los mecánicos pasaran los examenes.

III.INDICA LA CLASE DE PALABRA SEGÚN SU ACENTUACIÓN (AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS, SOBRESDRÚJULAS). COLOCA TILDES DONDE CONVENGA.

1. Cometelo _____________ 6.Máximo ________________

2. Volumen _____________ 7.Vandalo ________________

3. Petalos _____________ 8.Avaro ________________

NIVEL 3 Página 23


4. Lacónico _____________ 9. Dáselo ______________

5. Simultaneo _____________ 10. Cántico ______________

LA COMA

Uso de la Coma:

Observo

LA COMA

Es un signo que indica una pausa breve. Es el signo más usado y

dinámico en toda composición.

NIVEL 3 Página 24


PRINCIPALES CASOS DE USO DE LA COMA

1. La coma enumerativa: La coma se usa para enumerar o

separar palabras y frases que forman

una misma serie. Ejemplos:

a) Mi mamá compró, choclos, yucas y ollucos.

b) En el circo hubo risas, llantos, alborotos, gritos.

c) El auto corre, el caballo salta, el perro ladra, el burro rebuzna.

d) Llegó, vio, compró, marchóse.

2. La coma explicativa o en aposición: La coma sirve para encerrar

palabras o frases explicativas. En una oración, si suprimimos la

frase explicativa o en aposición, no pierde sentido ésta. Ejemplos:

a) La Habana, capital de Cuba, posee un agradable clima.

b) Leoncio Prado, patriota insigne, murió fusilado.

c) Los amigos, que llegaron tarde, no pudieron cenar.

d) Julio, el más alto de los hermanos, viajó en avión.

3. La coma en vocativo: Se usa para identificar la palabra o conjunto

de palabras que sirven para invocar o hacer un llamado. La coma irá

después, antes y después (si está en medio) o antes de la

invocación. Ejemplos:

a) Amigo, no pierdas el tiempo en tonterías.

b) No pierdas el tiempo, amigo mío, en asuntos sin importancia.

c) Aléjate del vicio, amigo.

4. La coma elíptica: Se emplea esta coma para indicar la omisión de

un verbo. Ejemplo:

a) El alumno Pedro llegó temprano; Jacinto, tarde.

b) El profesor nos dejó ayer cinco ejercicios; hoy, diez más.

5. La coma para encerrar expresiones con sentido continuativo:

Se usa cuando se trata de encerrar expresiones, como: en

NIVEL 3 Página 25


efecto, por último, por consiguiente, o sea, es decir, sin duda, no

obstante, por lo tanto, en fin, etc. Ejemplo:

a) Afirmó, por otro lado, que la producción de la papa no bajará.

b) Estuvo mal, no obstante, llegó a la meta.

c) La mañana estuvo calurosa, es decir, la temperatura aumentó en

comparación al día anterior.

Aplico

1. Une y escribe en tu cuaderno

Ejemplo: Llegas tarde; por consiguiente, no encontrarás un buen sitio.

2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro y pon las comas necesarias.

3. Insertar las aclaraciones en el lugar indicado

NIVEL 3 Página 26


4. Completa las comas que faltan.

* Alberto pidió tostadas; yo un té cargado.

* El instrumental es muy caro; el uniforme barato.

* Tu equipo consiguió un gol; el mío dos.

* Yo me levanté a las seis; María Fe a las ocho.

* A mí me gusta el verde; a él el azul.

* Yo comí asado; Javier una hamburguesa.

* Ellos eran cumplidos; ustedes impuntuales.

* Lucho llamó a Rosa; Mario a Raquel.

I. EN EL SIGUIENTE TEXTO, GRAFICA LAS COMAS ENUMERATIVAS

QUE HAGAN FALTA.

¿Cuántos seres vivos distintos hay en el mundo?. Medusas canguros setas moscas amapolas etc. Esta lista se podría alargar muchísimo. Existen casi un millón y medio de especies que ahora ya no existen: dinosaurios mamut trilobites enormes helechos en forma de palmeras y muchos seres más que nunca sabremos cómo eran.

II. LEE CON ATENCIÓN ESTE PÁRRAFO Y LUEGO,

COLOCA LAS COMAS

EXPLICATIVAS QUE SE HAN ELIMINADO.

Los glaciares son una masa de hielo no pueden formarse en zonas con temperaturas superiores a cero grados es que a estas temperaturas el hielo se convierte en agua. Las dos mayores masas

NIVEL 3 Página 27


de hielo están en la Antártida y en Groenlandia es más extensa que todos los glaciares de la tierra juntos.

III.COLOCA E INDICA LA CLASE DE COMA QUE APARECE EN

CADA UNA DE

LAS ORACIONES SGTES:

1. Acuérdate Luis de mi encargo.

___________________

2. Ustedes busquen aquí; nosotros allá.

___________________

3. Llevaré quenas guitarras y zampoñas.

____________________

4. Muchos animales son atacados por otros es decir sus

depredadores.

____________________

5. Señor policía escúcheme por favor.

____________________

6. Iris realmente lo siento mucho.

___________________

7. Tu hermano el mayor vino a buscarte.

________________________

8. Comeremos pollo al horno ensalada rusa y helados de tricolor. ____________________

Uso de los dos puntos

ò Se escriben dos puntos:

* Para iniciar una enumeración.

NIVEL 3 Página 28


Ej.: Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.

* En los encabezamientos de las cartas.Ej.: Mi querido amigo:

* En el saludo al comienzo de un discurso.Ej.: Señoras y señores:

* Para reproducir palabras textuales.Ej.: Ya os dije el primer día: "Tened mucho cuidado."

* Después de palabras o expresiones como: por ejemplo, declaro, certifico, ordeno, expone,

suplica...Ej.: En la zona ecuatorial hay ríos muy importantes. Por ejemplo:

el Amazonas, el Congo...

* Para llamar la atención o resumir lo anterior.Ej.: Lo primero de todo vean la plaza mayor. Una vivienda ha de

estar limpia. Aireada y soleada.

Aplico

I. Escribe dos puntos donde sea necesario.

Dijo entonces el huésped a los dos "A buen capellán, mejor

sacristán.". el ejercicio, la dieta, el trabajo he aquí tres grandes

médicos. Todas las esdrújulas se acentúan; por ejemplo cántaro,

árboles, bárbaro ... Gasta más de lo que tiene por consiguiente, no

tardará en arruinarse. Mi querido e inolvidable amigo recibí tu carta

que me alegró mucho.

II. Lee esta carta y luego coloca los dos puntos donde sea

necesario.

Ayacucho, 20 de marzo del 2006

NIVEL 3 Página 29


III. En el siguiente fragmento restituye los dos puntos donde

resuman la consecuencia de lo precedente.

Tom reflexionaba en la cama, se le ocurrió que desearía estar

enfermo de ese modo podría quedarse en casa. Era una vaga

posibilidad. Inspeccionó su organismo. No halló dolencia alguna, y

volvió a investigar. De repente descubrió algo se le moría uno de

sus dientes superiores. Era una suerte.

(Mark Twain, adaptación)

1. Transforma cada oración en otra en la que se citen palabras

textuales.

* El profesor me dijo que saliera a la pizarra.

____________________________

* Ricardo preguntó a Juana si quería dar una vuelta con él.

____________________________

* Carlos balbuceó entre sollozos que él no lo había hecho.

____________________________

* Mi abuela me pidió que cerrara las ventanas.

____________________________

* La profesora anunció que saliera al recreo.

____________________________

NIVEL 3 Página 30


* Mi mamá preguntó quién había tocado el timbre.

____________________________

* Él me dijo que alguien me llamó por teléfono.

____________________________

2. Enlaza las expresiones de ambas columnas y escribe las

oraciones resultantes.

Ej.: El profesor me dijo: "Sal a la pizarra"

* El refrán dice "La cena está servida"

* Mi hermana anunció "Ya no puedo más"

* Gritó enfurecido "Perro que ladra, no muerde"

* El árbitro exclamó "¡Fin del partido!"

3. Ahora escribe dos puntos donde corresponda. También las

comas.

* Había cuatro personas una mujer un hombre y dos niños.

* Sólo hay una solución marcharnos sin él.

* Delante de p siempre se escribe m por ejemplo: Pamplona.

* Vino muy contento a darme la gran noticia le habían concedido la

beca.

* Ya lo dijo Arquímedes "Dadme un punto de apoyo y moveré el

mundo".

* Mi gran amigo he recibido tu carta.

Puntos Suspensivos (...)

Se usa en los siguientes casos:

1º Cuando se omite algo o se deja la oración incompleta.

NIVEL 3 Página 31


Ej.: Dime con quién andas ...

2º Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de

expresarse entrecortada.

Ej.: Bueno ... en realidad ... quizá ... es posible ...

3º Cuando se deja sin completar una enumeración.

Ej.: Tengo muchas clases de flores: rosas, claveles, ...

4º Cuando se quiere dar emoción

Ejm.: Y en lo más interesante . . . se apagó la luz

5º Para dejar algo indefinido o indeterminado

Ejm.: De la subida de precios . . .mejor ni hablar. El marisco . . . ni tocarlo

Aplico

I. Escribe las siguientes oraciones indicando la razón por la que se usan los puntos suspensivos.

* ¿Le diré que ha muerto su gato? ... No tengo valor para tanto.______________________________________________________

* Me miró, yo la miré, y ... se fue sin decir nada.______________________________________________________

* Se fue la luz y, de repente ... alguien me tocó en el hombro.______________________________________________________

* La noticia decia así: "Una afortunada persona ...".______________________________________________________

* De fútbol ... mejor no comentar nada.______________________________________________________

* En las fruterías venden naranjas, naranjas, manzanas, plátanos, ...______________________________________________________

* No sé quién ganará, en realidad ... no tengo ni idea.______________________________________________________

II. Responde con enumeraciones incompletas.

1. ¿Qué colores te gustan?

NIVEL 3 Página 32


____________________________________________________

2. ¿Qué país te gustaría conocer?____________________________________________________

3. ¿Qué comidas te gustan?____________________________________________________

4. ¿Qué canciones te gustan?____________________________________________________

5. ¿Qué artista admiras?___________________________________________________

III.Relaciona y escribe oraciones interrumpidas.

1. En el pozo había * en el desván

2. Creo que ella se llama * un cofre

3. Después de tanto buscar mi libro, lo encontré *estás molesta

conmigo

4. Disculpa * Alejandra

5. Abrí la ventana de mi cuarto * pero logré repararlo

6. Mamá, tengo una mala noticia * y vi un jilguero

7. Fui al buzón * y encontré una

carta

8. Se malogró la radio * perdí mi

reloj

Ejemplo:

1. En el pozo había.........................................un cofre

2. ___________________________________________________

3. ___________________________________________________

4. ___________________________________________________

5. ___________________________________________________

6. ___________________________________________________

7. ___________________________________________________

8. ___________________________________________________

NIVEL 3 Página 33


IV. Escribe nuevamente las oraciones y utiliza los puntos

suspensivos.

1. Fui al mercado y compré: manzanas, papayas, mandarinas,

fresas, maracuyas, plátanos, uvas, naranjas, mangos.

_____________________________________________________________________

______________________________________

2. Dime con quien andas y te diré quién eres.

_____________________________________________________

3. No lo pensé dos veces y se lo dije.

______________________________________________________

4. Las ciudades más importantes del Perú son: Cuzco, Iquitos,

Chiclayo, Trujillo, Huancayo, Arequipa.

_____________________________________________________________________

______________________________________

5. Aunque la mona se vista de seda mona se queda.

______________________________________________________

6. Después de pensar no quise aceptar su regalo.

____________________________________________________


Nombre y Apellidos: __________________________________________

I. COLOCA LA COMA DONDE SEA NECESARIO:

1. Alfonso era optimista altivo alegre y solidario.

2. No quiero tener que insistir Aurelia.

3. Vende pan vino queso y miel.

4. Madrid capital de España está en Europa.

5. Colocó la cara entre las manos; los codos en las rodillas.

NIVEL 3 Página 34


6. Estudia música compone versos y hace deportes.

7. Su hermano terco como una mula dijo que no.

8. Aquí encontré unas monedas; allí una copa de bronce.

9. Los niños cansados de correr se echaron a dormir.

10.La mañana estuvo calurosa es decir aumentó la temperatura.

II. TRANSFORMA CADA ORACIÓN EN OTRA EN LA QUE SE CITEN

PALABRAS

TEXTUALES USA LOS DOS PUNTOS.

1. Mi mamá me dijo que me levantara temprano.

__________________________________________________

2. Luis preguntó a Helena si quería ir al teatro.

__________________________________________________

3. Mi abuela me pidió que comprara los panes.

__________________________________________________

4. El periodista anunció que había ocurrido un accidente.

___________________________________________________

5. Él me dijo que alguien había tocado el timbre.

_________________________________________________

III. RESPONDE CON ENUMERACIONES INCOMPLETAS. USA LOS PUNTOS SUSPENSIVOS.

1. ¿Cuáles son tus platos favoritos?

___________________________________________________

2. ¿Qué escritores conoces?

___________________________________________________

3. ¿Qué artistas admiras?

NIVEL 3 Página 35

Vizcaya vizconde avocar avutarda


___________________________________________________

4. ¿Qué culturas conoces?

__________________________________________________

5. ¿Qué departamentos del Perú te gustaría conocer?

__________________________________________________

USO DE B - V

Reglas de la «b».

1° Se escribe «b» delante de cualquier consonante y en las palabras

terminadas e /b/.

Ej.: Blanco, bloque, mueble, blusa, brazo, brillar, subrayar, pueblo,

broma, bruja.

2° Se escriben con «b» todas las palabras que empiezan por «bu»,

«bur», «bus», «bibl».

Ej.: Burro, buque, burla, buscar, busto, biblioteca, bibliotecario.

Excepciones:

3° Se escriben con «b» las palabras que empiezan por «bi», «bis»,

«biz» (que significa dos o dos veces), «abo»»abu».

Ej.: Bienio, bicolor, bisabuelo, bisiesto, biznieto, bizcocho.

Excepciones:

4° Se escriben con «b» las palabras que empiezan por «bea», «bien»,

«bene».

Ej.: Beatriz, bien, bienestar, beneficio.

NIVEL 3 Página 36

vuestro vuestra vuestros vuestras

vea veas veamos vean viento vientre Viena venerar Venezuela Venecia

hervir servir vivir precaver


Excepciones:

5° Se escriben con «b» las terminaciones «aba», «abas»,

«aba»,»ábamos»,»abais»,»aban» del pretérito imperfecto de

indicativo de los versos.

Ej.: Amábamos, cantaba, saltábais, iba, iban, íbamos.

6° Se escriben con «b» todas las formas de verbos terminados en

«aber», «bir», «buir» y de los verbos beber y deber.

Ej.: Haber, deberán, subíamos, atribuye.

Excepciones:

7° Se escriben con «b» todas las palabras terminadas en «bilidad»,

«bundo», «bunda».

Ej.: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda.

Excepciones:

movilidad civilidad

NIVEL 3 Página 37


I. Escribe las oraciones colocando «b» o «v» en su lugar

correspondiente:

1. Siempre fue no______le y ama______le con su pueblo.

2. Las comunicaciones del po_____lado quedaron ______loqueadas.

3. Las _____rasas del _____rasero le quemaron la ______lusa.

4. Las _____rillantes estrellas cu_____rían todo el cielo.

5. En a_____ril, la nie_____la no era tan intensa como en diciem_____re.

6. La pala_____ra sustanti_____o esta_____a su_____rayada.

7. Aquella _____roma le costó una _____ronca.

8. Siempre me gustaron los paseos en _____urro.

9. En la película se _____eían grandes manadas de _____úfalos.

10. Nos _____urlamos un poco de su _____ufanda tan _____urda.

11. De la _____otella salían a_____undantes _____ur_____ujas.

12. _____uceando hasta el fondo hallaron un _____iejo _____uque

hundido.

13. Su _____ufete le da_____a para _____i_____ir _____ien desahogado.

14. En la _____i_____lioteca hallamos a_____undante

_____i_____liografía.

15. Logran _____ien_____i_____ir los que gozan de cierto _____ienestar.

16. Es un placer dar la _____ien_____enida a tan _____enefactores

amigos.

17. En _____eneficio de todos de_____emos ser _____ienha_____lados.

18. Practicar la _____eneficencia es propio de almas no_____les.

19. En aquella ocasión fueron muy _____ené_____olos con nosotros.

20. Aquel señor _____enezolano reci_____ió una herida en el

_____ientre.

21. Lo que tú _____eas puede diferir de lo que _____ean los demás.

NIVEL 3 Página 38


PUPILETRAS «B»

II. Localiza las palabras en el pupiletras:

1. Ambulante 7. Cambio

2. Abundar 8. Combinar

3. Alambre 9. Daba

4. Bilateral 10. Iban

5. Bípedo 11. Peleaban

6. Bizcocho 12. Rombo

P E L E A B A N D CL P B I Z C O C H OA M B U L A N T E MR R O M B O N Z N BE L P D A A R S T IT C A M B I O X Y NA A S I A Z C D L AL C R A D N U B A RI D L O D E P I B VB M N E R B M A L A

III. Completa las palabras con las sílabas BU, BUR:

1. ___ fete 4. ___ la 7.__ _gués

2. ___tifarra 5. ___ fanda 8.___ fón

3. ___llicio 6. ____taca 9.___ sátil

IV. Completa cada oración con tres palabras de la misma

familia:

NIVEL 3 Página 39


* Embrujada * Embrujo * Descubre * Abrazo

* Observadores * Abrazó * Encubridor * Bruja

* Observatorio * Observar * Encubro *

Brazos

1. Podrán ver el _____________________ de una ____________.

2. Abrió los ____________ y ___________ a su amigo con un

______________ .

3. Si _________________ que te ____________ me llamarán

______________.

4. Resultaba curioso _________________ a los ______________ del

_________.

V. Sustituye la parte subrayada por la palabra que tiene igual

significado. Haz los cambios necesarios:

BÍPEDO BIMOTOR BÍCROMA BIMESTRALES

BISABUELA BILINGÜE

1. Esa señora es la madre de mi abuelo.

* Esa señora es mi BISABUELA.

2. La profesora habla dos lenguas.

*_______________________________________________

3. El avión tenía dos motores.

*________________________________________________

4. El hombre es un animal con dos pies.

*________________________________________________

5. Rendiremos pruebas cada dos meses.

*________________________________________________

NIVEL 3 Página 40


6. La cerámica Moche tuvo dos colores

*________________________________________________

VI. Completa las siguientes oraciones con las palabras del

recuadro:

n au seabu nd o m ed itabu nd o fu rib un d o

vagabu n d o m o ribu n d o b ufand a

1. Un hedor ______________________ se extendía por la habitación.

2. El veterinario salvó la vida a un gatito _______________________.

3. Nos encontramos varios _________________________ en la calle.

4. Caminaba _____________________________ por el amplio salón.

5. Ana se cubrió el cuello con una ___________________ de alpaca.

6. Mandó una mirada _________________________ a los asistentes.

VII. Escribe dos oraciones con cada una de las palabras citadas:

Bienvenida :

_________________________________________________

_________________________________________________

Benevolente : _________________________________________________

_________________________________________________

NIVEL 3 Página 41


USO DEL PUNTO Y COMA

Se usa el punto y coma:

1° Para separar oraciones en las que ya hay coma.

Ej.: Llegaron los vientos de noviembre, glaciales y recios; arrebataron

sus hojas a los árboles...

2° Antes de las conjugaciones adversativas mas, pero, aunque, etc., si

la oración es larga. Si es corta se puede usar la coma.

Ej.: Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.

3° Delante de una oración que resume todo lo dicho con anterioridad.

Ej.: El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles;

todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros.

4° Para separar oraciones yuxtapuestas.

Ej.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.

I. Coloca el punto y coma donde corresponda:

* Cuantas corrientes, facturas todo lo rompí.

* Has tenido mala suerte no consiguieron el permiso para ir a la

excursión.

* Unos entraban otros salían.

* Aquí se oía una cosa allí otra cosa distinta.

* Encontré los documentos estaban encima de la mesa.

* Ha sido un año catastrófico todos lo pasamos mal.

* Su actuación fue deplorable sin embargo lo aplaudieron.

* No puede negarse este señor ha hecho un buen trabajo.

* Hoy me iré antes don Juan estoy enfermo tengo fiebre.

NIVEL 3 Página 42


* El orador estuvo brillante y elocuente en todo momento se

echó sobre nosotros.

* No podremos presentar la documentación hoy pero lo haremos

mañana sin falta.

* Entre otras mejoras estableció el patrón reorganizó las

rentas fiscales, confiando su administración al Banco Central

levantó a gran nivel la carrera militar restableció el principio

de autoridad y reformó al sistema electoral.

* La ruta no ofrecía grandes peligros sin embargo no me atreví.

* Os aconsejo que no hagáis eso si lo hacéis, tendréis que pagar.

* Quise decírselo pero no pude esa es la verdad.

* Recibirá usted lo que le corresponde ya lo verá.

* La primera parte de la obra es interesante la segunda algo

insípida la tercera francamente aburrida.

II. Coloca el punto y coma donde corresponda:

1. Quiero conocer Europa el África no me atrae.

2. El trabajo dignifica al hombre la ociosidad corrompe el alma.

3. Los de sexto grado formarán aquí los de cuarto, allá.

4. Alberto estudia sicología Paola medicina.

5. Como la vida tienes tus hojas secas tienes tu nieve como la

vida...

6. Aunque todos sus amigos le desanimaron, él siguió con el

entusiasmo de siempre no era, en modo alguno, un hombre

que se dejase vencer fácilmente por las dificultades.

7. Sus antecedentes personales, las referencias que dieron de él,

su aspecto bondadoso todo me hizo suponer que se trataba de

una buena persona.

8. Estaba dispuesto a cumplir su promesa pero después de lo

ocurrido, ya no es posible.

9. Ese molino visto de cerca, no vale nada es una ruina viejísima,

fea, sin ninguna poesía.

10. Me metí dentro del barril, y descubrí que apenas quedaba

una manzana sin embargo me senté allí dentro.

NIVEL 3 Página 43


I. COMPLETA CON «B» o «V»:

1. La pala____ra sustanti____o está su____rayada.

2. Las ____isagras de am____as puertas están ____iejas.

3. El su____ oficial era un hombre desen____uelto.

4. El ____izconde cedió su título no____iliario.

5. La jo____en ____rasileña traía una ____lusa de colores.

II. SUSTITUYE LA PARTE SUBRAYADA POR LA QUE TIENE

IGUAL SIGNIFICADO.

HAZ LOS CAMBIOS NECESARIOS:

1. El hombre es un animal con dos pies.

_________________________________________________

2. El turista habla dos lenguas.

_________________________________________________

3. Salen de vacaciones cada dos meses.

_________________________________________________

NIVEL 3 Página 44


4. La cerámica Moche tuvo dos colores.

_________________________________________________

5. Esa señora es la madre de mi abuelo.

_________________________________________________

III. COMPLETA CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO:

vagabu n d o m o ribu n d o b ufand a

n au seabu nd o m ed itabu nd o

1. Mi abuelita me tejió una _______________________________ de

lana.

2. El veterinario salvó la vida a un cachorrito

_______________________.

3. El poeta caminaba ________________________________ por la calle.

4. Un hedor ________________________________ se percibió a lo lejos.

5. Encontramos varios _______________________________ en la calle.

IV. COLOCA PUNTO Y COMA DONDE CONVENGA:

1. Deseo conocer Europa el África no me atrae.

2. Paola eligió el rojo Luisa, el morado.

3. El trabajo dignifica al hombre la ociosidad corrompe el alma.

4. La ruta no ofrecía peligros sin embargo no viajamos.

5. Hoy me iré don Lucho estoy enferma tengo fiebre.

6. Aunque todos sus amigos le desanimaron, él siguio con el

entusiasmo

de siempre no era, en modo alguno, un hombre qu se

dejase vencer

fáiclmente por las dificultades.

NIVEL 3 Página 45


7. Sus antecedentes personales, las referencias que dieron de él,

su

aspecto bondadoso todo

me hizo suponer que se trataba de una buena persona.

8. Estaba dispuesto a cumplir su promesa pero después de lo

ocurrido, ya

no es posible.

9. Ese molino visto de cerca, no vale nada es una ruina viejísima,

fea, sin

ningun a poesía.

10. Me metí dentro del barril, y decubrí que apenas quedaba una

manzana

sin embargo me senté allí dentro.

LAS COMILLAS

Se escriben en los siguientes casos:

1. Para escribir palabras que pertenecen a otro idioma.

Ejemplo.:

- Trae tu «sleeping».

- Aún no entiendo el funcionamiento de los «microchips».

2. Para escribir palabras que pertenecen al lenguaje juvenil, familiar,

argot.

Ejemplo.:

- Tú eres de «barrio».

3. Para citar textualmente lo que se dijo.

Ejemplo.:

- Vallejo dijo «Hay hermanos muchísimo que hacer».

- Yo le dije: «¡Caramba! ¡Estas desconocido!».

- El Maestro expresó: «Echa tu pan sobre las aguas, después de

muchos días lo hallarás».

4. Indicar el sentido irónico de una frase:

NIVEL 3 Página 46


Ejemplo.:

- Aparenta ser un «Pan de Dios».

- Tú, siempre tan «caballeroso».

5. Enfatizar el significado directo de un término:

Ejemplo.:

- Realmente era un espectáculo «extraordinario».

- Debo reconocer que fue un «digno» contrincante.

I. Coloca entre comillas las palabras necesarias. Después

explica por qué llevan comillas:

* Al caerse de la moto, sufrió, un shock.

_______________________________

* Todos los días practica el jogging.

_______________________________

* El dijo. A caballo regalado...

_______________________________

* ¡Me encanta ver tele por las tardes!

_______________________________

* Hace días que veo a Marisa muy depre.

_______________________________

*Me gusto al reportaje La Fortaleza de Kuélap.

_______________________________

NIVEL 3 Página 47


II. Transforma cada oración para que sea necesario utilizar las

comillas y los dos puntos:

* Mi amigo Pedro me dijo que los responsables del fracaso

éramos nosotros.

_________________________________________________

* Un gran escritor dijo que no existía libro tan malo que no

contuviera algo bueno.

_________________________________________________

* El guardia se dirigió a mi padre y le dijo que allí no se podía

estacionar.

_________________________________________________

* Yo nunca he dicho que el que ríe último ríe mejor.

_________________________________________________

* Se me acercó y me preguntó dónde había ido ayer.

________________________________________________

III. Coloca las comillas donde sea necesario.

1. Al caerse del segundo piso sufrió un shock.

2. Él dijo: A caballo regalado...

3. Me encanta ver la tele por las tardes.

4. Hace días veo a Carmen por las tardes.

5. El escritor dijo: que no existía libro tan malo que no contuviera

algo bueno.

6. Tengo varios hobbies.

7. Me compraron un blue jean y dos camisas.

8. Mi papá alquilo un stand en la Parada.

USO DE LA C - S - Z

NIVEL 3 Página 48


Se escribe con «S»:

1. Los gentilicios terminados en -ense, -ensa, -és y -esa:

De Buenos Aires __________________ Bonaerense

De Francia _______________________ Francés

Se exceptúa vascuence.

2. Las palabras terminadas en -ísimo, -sivo, -sible, -sis:

rapiísimo repulsivo comprensible parálisis

Se exceptúan nocivo, lascivo y piscis.

3. Los adjetivos terminados en -oso, -osa:

Lujoso espantosa graciosa envidioso

Se escriben con «C»:

1. Las palabras terminadas en -encía y -ancía:

Conciencia paciencia infancia estancia

Se exceptúan ansia y Hortensia.

2. Las palabras terminadas en -cial:

Inicial glacial crucial

3. Los verbos terminados en -ciar, -cer y cir:

Presenciar agradecer conducir

Se exceptúan ansiar, extasiar, lisiar; ser, toser, coser y asir

Se escriben con «Z»:

1. El sufijo aumentativo -azo, -aza:

Bombazo hachazo perrazo

2. Los sustantivos abstractos terminados en -ez, -eza, -anza:

Esbeltez dureza venganza

I. Completa este crucigrama. Ayúdate con las definiciones:

1. Población grande.

2. Habitante o vecino de la ciudad.

NIVEL 3 Página 49


3. Recinto fortificado en el interior de la ciudad.

4. Persona de la misma ciudad o nación.

5. Calidad y derecho del ciudadano.

II. Completa el siguiente texto conjugando los verbos de forma

que tenga «Z»:

*conocer * aborrecer * merecer * agradecer *

desaparecer

* parecer

Hace unos días pensaba: «Ojalá ________________ a un personaje

interesante». De pronto... ¿saben lo que ocurrió? Apareció delante

de mí un ser extrañísimo. Entonces pensé: «Ojalá ________________

tan rápido como ha aparecido». Sin embargo, eso no ocurrió. Muy

por el contrario, se me acercó y me dijo: «Le ________________

mucho que usted esté aquí conmigo». Casi le digo: «Yo lo

________________ y no quiero verlo». Pero no dije nada y él continuó:

«Creo que me ________________ a usted». Yo lo miré espantada.

Entonces él me sonrió y me dijo con cariño: «No ________________

que me mire así, sólo quiero ser su amigo».

NIVEL 3 Página 50

1 .-

2 .-

3 .-

4 .-

5 .-


III. Escribe la palabra terminada en -ción que derive de las

siguientes:

* Correcto ________________________________________________

* Promotor _________________________________________________

* Perdido _________________________________________________

* Extractor _________________________________________________

* Humillador _________________________________________________

* Motivador

_________________________________________________

Juegos Ortográficos

Al editor de este periódico mural se le han volado estas palabras.

Completa los titulares «disparados» con las palabras

correspondientes.

* plumazo * escobazo * portazo * tijeretazos * torcaza

* calabaza * pantallazas * coraza * barcaza * arañazos

* mordaza * flechazo

EL DISPARATE

Una paloma _________ de buena raza salió de una __________ para

entrar en una taza.

Entre _____________ se produjo el _________________.

En una __________ y con _____________ aparecieron dos hombres con

_________.

cerca de Villa Caraza.

NIVEL 3 Página 51


Después de un __________ y varios ____________ se fue dando un

_____________.

Vendía retazos cortados a _____________ y lo borraron de un

_________________.

ALGUNAS PALABRAS CON «C»

ALGUNAS PALABRAS CON «S»

ALGUNAS PALABRAS CON «Z»

NIVEL 3 Página 52

abacería abo lició n absceso ab und an cia acacia acariciar acebo acech ar

aceite acelerar acen to acep tar acequ ia acero acertar aceto n a

acica lar acicate ácido acierto ad o lecer ad o lescente ad o ració n ad o rm ecer

adqu isició n ad ucir ad yacen te afició n agencia aguacero alacena albricias

a lcance alce aleació n alerce algu acil alm acén alo pecia alu cin ar

am an ecer am bició n an ciano an dro ceo an glicism o an im ació n an teceder an ticicló n

anticip ar an tracita an uncio ap acen tar ap acib le ap acigu ar ap arecer ap arició n

apelació n ap én d ice áp ice aran cel arce arcén arcilla arreciar

arrecife aso ciar astucia atard ecer aud acia auto rizació n avance avecilla

cabecear cacería cacero la caciqu e ca lcetín ca lcin ar calcio calabacín

cancela cáncer canció n cansan cio cárcel carecer caricia cap acidad

carn icero carro cería cato rce cauce cecear cedazo ceja cecina

celado r celda celeste celo celta célu la cem ento celo sía

cena cencerro cenefa cen izo censura centella cen teno cen so

centím etro centinela central ceño cep illo cera cerca cep a

cerd o cereal cerebro cereza cerrar cerro cerro jo cero

cerveza cesar cetro ciar ciclista ciclo cicló n cicatriz


LA RAYA

También conocida como guión mayor y se utiliza en la redacción para:

1. Expresar diálogos, colocándose delante de lo dicho por cada

interlocutor, ejemplo:

Ejm.: - ¿Cómo te llamas?

- Rodrigo Areche - contestó el niño.

2. Separar elementos intercalados, en una oración principal y se

coloca antes y después de lo que se intercala.

Ejm.: - El problema dijo Luis - echándose las manos a la

frente- tiene solución.

- Con frecuencia -al menos 3 veces al día-

debemos cepillarnos los dientes.

NIVEL 3 Página 53


Restituye las rayas que fueron eliminadas en este texto:

¿Qué es eso, Juanito?

Un jilguero, mamá... Es mío.

¿Tuyo?

Sí. Me lo dio el maestro Alberto.

El niño, presuroso, llena de agua un bebedero

y busca un lugar para su tesoro.

Mamá, ¿dónde hay alpiste?

Aquí no, Juanito. Lo venden en el mercado.

¿Y ... hay que comprarlo?

Claro, ¿O crees que te lo van a regalar?

EL GUIÓN

Conocido como guión menor y se usa en los siguientes casos:

1° Separa silábicamente una palabra, ejemplo:

- A - é - re - o

- Es - ter - no - clei - do - mas - toi - de - o

3° Une palabras compuestas, ejemplo:

- Tratado hispano - británico.

- Especialidad de biología - química.

NIVEL 3 Página 54


Separa en sílabas las siguientes expresiones. Emplea guiones:

1. Reiteró su propuesta a la asamblea.

2. Asistíamos a reuniones sociales.

3. ¿Chequearon al paciente con neumonía?

4. Siempre leo poesía hispanoamericana.

5. Prohibieron su participación en el club.

6. ¿Cuánto tiempo piensas viajar?

DESARROLLO

1. ___________________________________________________

2. ___________________________________________________

3. ___________________________________________________

4. ____________________________________________________

5. ____________________________________________________

6. ____________________________________________________

I. Coloca las comillas donde sea necesario:

1. A la fiesta asistió todo el jet set.

2. El lujoso trasatlántico se hundió al chocar.

NIVEL 3 Página 55


3. No le creas esa historia, es puro cuentitis.

4. Miguel Ángel labró el gigantesco David de mármol.

5. El Viejo y el Mar es una novela de Ernest Hemindway.

II. Escribe el derivado de las siguientes palabras con la

terminación -ción:

1. Narrar : __________________

2. Extractor : __________________

3. Perdido : __________________

4. Humillador : __________________

5. Motivador : __________________

III. Completa con «c», «s» o «z»:

1. Los pane __ illos estuvieron deli__io__í__imos.

2. La a__o__ia__ión de ve__inos obtuvo la aproba__ión.

3. La belle__a debe__er externa e interna.

4. El joven__ito había pintado un avestru__.

5. La averigua__ión de los hechos por la a__u__a__ión fue

denegada.

LA TILDE DIACRÍTICA

La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la

misma forma pero tienen significados diferentes.

Ejemplo Llegamos más lejos, más no lo encontramos

Más = Cantidad Mas = Pero

Reglas

NIVEL 3 Página 56


É l P ro n o m bre p erso n al É l llegó p rim ero .E l A rtícu lo E l prem io será im p o rtan te.

T ú P ro n o m bre p erso n al T ú ten drás fu turo .Tu A d jetivo p osesivo Tu regla es d e p lástico .

M í P ro n o m bre p erso n al A m í m e im p o rta m u ch o .M i A d jetivo p osesivo, no ta m usica l M i n o ta es a lta.

S é V erbo ser o sab er Ya sé qu e vend rás.S e P ro n o m bre S e m arch ó al atard ecer.

S í A firm ació n , p ro n o m bre p erso n al S í, eso es verdad .S i C o n d icio na l, no ta m u sica l S i v ienes, te veré.

D é V erbo d ar E sp ero q ue no s d é a to d o s.D e P rep o sició n (en lace) L lego el fin d e m i vecin a.

T é P lan ta d e in fusio n es To m am o s un té.Te P ro n o m bre Te d ije qu e te ayud aría.

M ás A d verb io d e can tid ad To d o s p ed ían m ás.M as E qu iva le a “p ero” L legam o s, m as h ab ía term in ado .

S ó lo E qu iva le a “so lam en te” S ó lo te p ido qu e ven gas.S o lo In d ica so led ad E l n iñ o estaba so lo .

A ú n E qu iva le a “ to davía” A ú n n o h ab ía llegad o .A u n E qu iva le a “ in clu so” A u n sin tu perm iso, iré.

Po r qu é In terro gativo o exclam ativo ¿Po r q u é te ca llas? ¡Po r q ué hab las tan to !Po rqu e R esp o nd e o afirm a Po rqu e q u iero d estacar.Po rqu é C u and o es n o m bre Ign o rab a el p o rqu é.

I. Escribe las tildes que faltan:

El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.

Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.

NIVEL 3 Página 57


El primer premio y el segundo son poco para el.

Tu recibiras tu parte como los demas.

Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un

ganador.

Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.

A mi me gusta. Todo lo que gano es para mi y para mi

familia

Se que se han escapado, pero no se por donde.

«Solo se que no se nada», dijo Socrates.

Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.

Al preguntarle si vendría, me contesto que si. O mucho tu

regalo. Si tu no lo

paras, se lo llevara todo para si.

No se de quien es, pero no se lo de a nadie.

De mucho, de poco, siempre da algo.

De este reloj solo se que es de mi padre.

El te que te estoy preparando es un te estupendo.

Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.

II. Coloca la tilde donde corresponda ( Tú - Tu ):

1. Tu padre pregunta mucho por ti, dice que tu no haces nada

por tu familia.

2. Todos ven lo que tu haces, pero pocos sienten lo que tu eres.

3. No me gusta tu manera de ser.

4. Tu imagen y tu sonrisa perduran en mí, cual ensueño que el

tiempo no puede borrar.

5. Y tu sabrás un día que siempre confié en ti.

III. Tilda las palabras que lo necesiten (Él - El):

NIVEL 3 Página 58


1. El pueblo y solamente el es el gestor de su historia.

2. En mí, en ti, en el corazón de todas esta viviente el recuerdo

que el verano dejará en nosotros.

3. Todo depende de el, porque el conoce a fondo el asunto.

4. No debes preocuparte; porque el ya no tardará en llegar.

5. El habla mucho, pero trabaja poco. No debes ser como el.

IV. Tilda los diacríticos (Té - Te):

1. Podemos vernos hoy a la hora del te. ¿Te parece bien?

2. Te pedí que sirvieras el te bien caliente.

3. Te perdí cual un ave pierde sus alas.

4. Ese café es para mi y aquel te es para el.

5. Encontré el te que te gusta.

V. Coloca en las diacríticas la tilde (Dé - De):

1. Deseo que me de alguna noticia.

2. Queremos que nos de un libro de gramática.

3. De todas maneras tiene que llegar.

4. Que te de mi fólder de química.

5. dile que de confianza a ese hombre.

VI. Coloca la tilde en los diacríticos (Sé - Se):

1. Yo no se nada de películas.

2. Se que el seminario de razonamiento verbal se iniciará la

próxima semana.

3. No se si estaré equivocado, pero se que el actúa así.

4. Se que al fin todo cambiará.

5. Ante el dolor se fuerte.

VII. Tilda los diacríticos (Sí - Si):

NIVEL 3 Página 59


1. Habla de si con insistencia, como si quisiera conseguir algo.

2. Si conocieras la teoría musical, dirías si.

3. Las cosas no cambian por si solas.

4. Era demasiado joven para darle el si.

5. Si todo sale bien no había problemas.

6. Tu si puedes rebatir la tesis que el sostiene.

7. Después de tres horas, volvió en si.

8. Dime que si.

VIII. Coloca la tilde en el diacrítico (Más - Mas):

1. Hay varias ediciones, mas están agotadas.

2. Te estuve esperando mas de media hora, mas no llegaste.

3. Mas se estima, lo que con mas trabajo se consigue.

4. Es duro caer, mas es peor no haber siquiera intentado subir.

5. Entre tanto el ruido de las aguas crecía mas y mas.

6. Se ha vendido bastante, mas no lo suficiente.

PRÁCTICA DE TILDACIÓN DIACRÍTICA

NIVEL 3 Página 60


I. COLOCA LA TILDE DONDE CONVENGA:

1. Para mi es un orgullo que mi hermano haya aprendido.

2. Eso no depende de mi.

3. No me gusta tu manera de ser.

4. Y tu sabrás algún día que siempre confié en ti.

5. Preocúpate, por que el tardará en llegar.

6. No debes ser como el.

7. Te pedí que sirvieras el te.

8. Deseo que me de alguna noticia.

9. Siempre trae el cuaderno de razonamiento verbal.

10. Si pregunta por mi, no le des información.

11. Yo no se nada de películas.

12. Se que el curso de ortografía se retrasó.

13. Solo volveré si me dice si.

14. Volvió en si.

15. Te esperé mas de lo suficiente.

16. Alberto, tus amigos aun te recuerdan.

17. Esa será mi casa, no esta.

18. Se ha vendido bastante, mas no lo suficiente.

19. Es fácil, aun el lo hizo.

20. ¡Como! ¿qué hace usted aquí?

II. MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

1. Monosílabo que lleva tilde cuando funciona como verbo:

a) tu b) mi c) se d) aun

2. Se tilda cuando funciona como pronombre:

a) mas b) mi c) se d) aun

3. Si se reemplaza por las palabras hasta o incluso no lleva tilde:

a) solo b) aun c) mas

4. Si se reemplaza por la palabra pero no lleva tilde:

a) tu b) mas c) se

NIVEL 3 Página 61


5. Nunca se tilda:

a) ti b) vi c) fe d) todas las

anteriores

TILDACIÓN DIACRÍTICA DE POLISÍLABOS

Nos enseña cuándo determinados polisílabos llevan tilde y cuándo no.

Comprende los siguientes casos:

¿Cuándo «aun» lleva tilde y cuándo no?

* Aún faltan seis días para culminar el semestre.

Adv.t.

* Todos lo admiran, aun sus adversarios.

Adv.c.

* No hizo nada por él, ni aun lo intentó.

Conj.

1° Aún : lleva tilde cuando desempeña la función de

adverbio de tiempo (Adv.t.). puede ser reemplazado por la

palabra «todavía» e indica acción en el tiempo no

concluida.

Aun : no lleva tilde si desempeña cualquiera de las siguientes

funciones:

- Adverbio de cantidad (Adv.c.). Puede ser sustituido

por «incluso»,

«inclusive», «hasta» o «también». Nos da la idea de

inclusión o adición de algo;

- Conjunción adversativa. Se usa muy poco. Equivale a

«siquiera».

Nos proporciona la idea de negación o limitación.

EJERCICIO.- Tilda las palabras que creas conveniente:

· Alfonso, tus amigos aun te recuerdan.

NIVEL 3 Página 62


· Habla tan bien que aun sus enemigos lo escuchan.

· Se que confía en ti, mas aun que en su hermano.

· Lo hare de todas maneras, aun sin tu ayuda.

· Aun llovia cuando todos partieron por diferentes caminos.

· Es facil, aun el lo hizo.

· Aun no ha llegado la hora angustiosa de la despedida.

¿Cuándo «solo» lleva tilde y cuándo no?

Sólo me quedaré si tocas un solo de guitarra, sino aunque sea

solo me iré.

Adv. Sust. Adj.

2° Sólo : lleva tilde, cuando cumple la función de adverbio de

modo: equivale a

«solamente» o «únicamente»

Solo : no se tilda si funciona como:

- Sustantivo. Aparece precedido del artículo

- Adjetivo. Nos da la idea de soledad o de hallarse

en compañía.

EJERCICIO.- Tilda las palabras que creas conveniente:

· Vine solo para poder tocar tranquilo un solo piano.

· La opresión solo sera vencida por la organización de los sectores

populares.

· Mas vale estar solo que mal acompañado.

· Voy solo por unos días.

· Vive solo, mas no le hace falta nada.

· Solo conozco al que esta solo en aquella mesa.

· No me dejes solo que la travesia sera larga.

¿Cuándo «este», «ese», «aquel», lleva tilde y cuándo no?

3° Éste, ése y aquél son mis mejores alumnos.

Pron. Pron. Pron.

* ¿Te acuerdas de aquella tarde cuando llegamos a esta

ciudad?

Adj. Adj.

NIVEL 3 Página 63


Éste, ése, aquél (sus femeninos y respectivos plurales): llevan

tilde si cumplen la función de pronombre demostrativo.

Este, ese, aquel (sus femeninos y correspondientes plurales): no

llevan tilde si cumplen la función de adjetivo y van seguidos de

«que» o de otro «relativo»: «Esa chica es aquella que quería

conocer».

Asimismo, «este» y «ese» no llevan tilde si «este» se refiere al

punto cardinal que se conoce con el mismo nombre y «ese» si

nombra al fonema o grafía «s».

NOTA IMPORTANTE: Las palabras «solo» cuando cumple la

función de adverbio de modo , y «este», «ese», «aquel» (sus

femeninos y respectivos plurales), cuando cumplen la función de

pronombre demostrativo, podrán escribirse sin tilde si la oración

donde aparecen no corre el riesgo.

LA TILDACIÓN DIACRÍTICA EN INTERROGANTES Y EXCLAMACIONES

Uso del signo de interrogación

* Se escribe signos de interrogación al principio y al final de las

oraciones en las que se formulan una pregunta de modo directo.

Ejm.:

- ¿Quién está ahí?

- ¿De dónde vienes?

* Si la pregunta es directa, no se utiliza los signos de interrogación.

Preguntaré quién está ahí Dime de dónde vienes

Uso del signo de exclamación:

* Se escribe signos de exclamación al principio y al final de las

oraciones que expresan alegría, tristeza, sorpresa....

NIVEL 3 Página 64


¡Esto es un atropello! ¡Qué regalo tan lindo!

* El signo que inicia la exclamación debe escribirse allí donde

realmente comienza la exclamación.

Abrí despacio el ropero y ... ¡ay! Salió un pajarito.

I. Escribe los signos de interrogación, los puntos y las comas

donde sean necesarias:

1. Cómo se llama tu padre.

2. En vista de todo aquello que podría hacer.

3. Papá puedo salir un momento a la calle.

4. Si estuvieras en mi lugar lo habrías dicho.

5. Tienes otro lapicero.

6. Si todos desean la paz por que sigue la guerra.

7. Quieres otro pedacito de torta.

8. Dime Rosita quién me llamó por teléfono.

II. En cada caso escribe los signos de admiración donde

corresponda. También las comas y los puntos:

· Cómo me duele el pie al caminar.

· Cuando te vayas cuánto me voy a acordar de ti.

· Cómo nos hemos divertido dijo Luisa.

· Socorro Auxilio gritaba un hombre.

· Después de tanto tiempo qué alegría verte.

· Qué barbaridad ya se han terminado.

· Hoy lo he pasado muy bien, pero qué cansancio.

· Estamos en las mismas condiciones ... ¡qué horror!.

USO DEL PARÉNTESIS Se usa el paréntesis ( ):

* Para aislar aclaraciones que se intercalan en la oración, lo mismo

que el guión.

Ej.: Las hermanas de Pedro (Clara y Sofía) llegarán mañana.

NIVEL 3 Página 65


* Para separar de la oración datos como fechas, páginas provincias,

país....

Ej.: Se lee en Machado (pág.38) esta importante poesía. El Duero

pasa por Toro (Zamora)

* Al añadir a una cantidad en número su equivalente en letra o

viceversa.

Ej.: La factura era de 50,000 (cincuenta mil) pesetas.

* Para añadir la traducción de palabras extranjeras.

Ej.: César dijo: «Alea jacta est» (la suerte está echada).

I. Usa el paréntesis donde sea necesario:

1. Socorro: A Pitusa. ¿No te parece?...

2. Aprendió aimara la segunda lengua indígena y viajo al interior.

3. Eguren escribió simbólicas 1911, un poemario.

4. El niño: Cariñosamente Te traje algo, papá.

5. Los niños ¡cuántos hay! Llegaron temprano.

6. Collodi nació en Florencia Italia.

I. Coloca la tilde diacrítica donde convenga:

1. A mi nadie me dijo que tu vendrías a tomar el te.

2. Yo se bien lo que ha sufrido, mas no debo decirlo.

3. No se si después de lo ocurrido, ella podrá darle el si.

4. No se de usted tanta importancia por haber ganado.

5. El dijo que los niños aun no habían llegado.

6. Poco a poco se acostumbraba a vivir solo.

7. Solo a el le conté lo que me pasaba.

NIVEL 3 Página 66


8. No se si estaré equivocado, pero se que el actúa así.

9. Dile que te de el libro de Química.

10. Aun no ha llegado la hora de la despedida.

II. Escribe los signos de interrogación o de admiración donde

corresponda:

1. Si todos desean la paz por qué continúa la guerra.

2. Cómo me duele el dedo gordo.

3. Socorro Auxilio, gritaba un hombre.

4. Deseas otro pedacito de torta.

5. Dime Rosita quién me llamó por teléfono.

III. Coloca los paréntesis donde convenga:

1. Cervantes nació en España Alcalá de Henares.

2. Ver el tema estudiado sobre la célula pág. 50

3. Eguren escribió Simbólicas 1911, un poemario.

4. La turista dijo: «Good morning» buenos días.

5. Las tías de Juan Rosita y Julia llegarán mañana.

LAS ABREVIATURAS Y LAS SIGLAS

LAS ABREVIATURAS

La rapidez de la vida moderna y el deseo de ocupar menos espacio

cuando escribimos, nos lleva a abreviar las palabras, o sea, a

representarlas con una o varias de sus letras.

Se las escribe - en algunos casos- con la letra inicial mayúscula si

están referidas a personas o instituciones, en otros, sólo con minúscula.

Al final de toda abreviatura se coloca punto.

Ejemplo de abreviaturas usuales:

(a) Alias

a.C. antes de Cristo

Atte. atentamente

Afmo. afectisísimo

Da. doña

Dr. doctor

NIVEL 3 Página 67


etc. etcétera

cm. centímetro

dm. decímetro

m. metro

J.C. Jesucristo

pág. página

izq. izquierda

p. ej. por ejemplo

Sr. señor

Sra. señora

Srta. señorita

Sta. santa

Ud. usted

sgte. siguiente

ctvos. centavos

Bco. banco

I. Escribe al lado de cada palabra su correspondiente

abreviatura. Te ayudará la relación de abreviaturas del

recuadro anterior.

a) Artículo : _____________________________________

b) Corriente: _____________________________________

c) Don : _____________________________________

d) Adjetivo : _____________________________________

e) Miligramo : _____________________________________

f) Milímetro : _____________________________________

g) Posdata : _____________________________________

h) Profesor : _____________________________________

i) Avenida : _____________________________________

j) Sol : _____________________________________

k) Gramo : _____________________________________

l) Respuesta : _____________________________________

m) Número : _____________________________________

NIVEL 3 Página 68


n) Cada uno : _____________________________________

o) Compañía : _____________________________________

p) Ingeniero : _____________________________________

II. Averigua y escribe la abreviatura de los vocablos

siguientes:

* Su santidad : _________________________________

* Buenos Aires : _________________________________

* Capital : _________________________________

* Kilómetro : _________________________________

* Sur : _________________________________

* Visto Bueno : __________________________________

* Teléfono : __________________________________

* Gobierno : __________________________________

* Farmacia : __________________________________

* Verbo : __________________________________

* Norte : __________________________________

* Oeste : _________________________________

* Este : __________________________________

* General : __________________________________

* Firmado : __________________________________

* Sociedad Anónima: __________________________________

* Familia : __________________________________

* Provincia : __________________________________

* Sustantivo : __________________________________

NIVEL 3 Página 69


LAS SIGLAS

Es la representación en una sola palabra del nombre de una

institución o empresa, tanto estatal como privada.

Se forman, por lo general, en base a sus letras iniciales. Se

escriben con mayúsculas.

UNMSM : Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

ONU : Organización de las Naciones Unidas.

FIFA : Federación Internacional de Fútbol Asociado.

I. Investiga el significado de las siguientes siglas:

* ONU : ___________________________________________

* OEA : ___________________________________________

* IBM : ___________________________________________

* ESSALUD: __________________________________________

* INABIF : ___________________________________________

* FONAVI : ___________________________________________

* INC : ___________________________________________

* SUNAT : ___________________________________________

* OVNI : ___________________________________________

* PBI : ___________________________________________

NIVEL 3 Página 70


* FIFA : ___________________________________________

* IPD : ___________________________________________

* FPF : ____________________________________________

* INABEC : ___________________________________________

* ICPNA : ___________________________________________

* SIDA : ____________________________________________

* IGV : ____________________________________________

* UNESCO: ____________________________________________

* TLC : ____________________________________________

* BCP : ____________________________________________

* PNP : ____________________________________________

* SS.HH. : ____________________________________________

USO DE LA G - J

La letra «g» se emplea para representar dos sonidos: g y j. Ejemplo:

gato, gente.

Cuando la g representa el sonido j, y va antes de las letras e, I, su uso

plantea mayores dificultades.

Ejemplos: género, jefe, gimnasia, jirafa.

Reglas generales de la «g»:

1. Las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en -ger, -gir o giar

(con excepción de los verbos tejer, crujir y sus derivados)

De coger coge, cogió de fingir fingía,

fingiremos

Tejíamos tejedora cruje crujido

NIVEL 3 Página 71


Sin embargo, otras formas de estos verbos llevan «j» ante los

sonidos a, o:

Recojamos la basura Yo elijo la película

2. Las palabras que empiezan con geo-, gem-, legi-, legis- y gest-. Se

exceptúan lejía y los derivados de la palabra lejos.

Geografía gemido legión legislar

gestión

3. Las palabras que contienen la sílaba gen con excepción de

jengibre, avejentarse y ajenjo.

Gentil agente virgen

4. Las palabras que tienen estas terminaciones: -geno, -gia, -genario,

-gio, -gésimo, -ginoso, -gena, -logía, -lógico y -gión.

Hidrógeno magia octogenario regio

Vigésimo oleaginoso indígena biología

Se exceptúa la palabra «ajeno».

5. Los derivados y compuestos de las palabras que se escriben con g:

De gesto gesticular de girar girasol,

sobregirar

USO DE LA J

Reglas generales de la «j»

La letra «J» representa siempre el sonido j. Cuando la letra «j» aparece

ante a, o, u, su uso no ofrece ninguna dificultad, puesto que «j» es la

única representación posible de los sonidos ja, jo, ju. Sin embargo, no

ocurre igual ante e, I, ya que los sonidos je, ji pueden representarse con

j (jinete) o con g (gitana).

NIVEL 3 Página 72


Veamos los siguientes casos:

1. Las palabras que comienzan con aje- y eje-:

ajedrez ajetre ejecutivo ejemplar

Se exceptúan agenda, agente y sus derivados.

2. Las palabras que terminan en -aje, -eje y jería:

garaje hereje extranjería

Se exceptúan las formas protege y proteges, del verbo proteger.

3. Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en jar o en jear:

De viajar viajemos De hojear hojeé

4. Las formas de los verbos que , sin tener ni g ni j en su infinitivo,

llevan el sonido j:

De traer trajimos De decir dije

De conducir conduje

5. Los derivados y compuestos de las palabras que llevan j:

De rojo rojizo De caja cajero

De ajeno enajenar

6. Las palabras que llevan la combinación adj- u obj-:

adjunto adjetivo objeto objetivo

I. Completa los espacios en blanco con G / J / GU / GU:

1. Sus pisadas hacían cru__ir el piso de madera.

NIVEL 3 Página 73


2. Después de un momento, dedu__e la solución.

3. Es necesario refri__erar esta carne.

4. Hoy se dictará __eografía.

5. Francisco se sumer__ió en el mar.

6. Se olvidaron de reco__erme.

7. Matilde es muy exa__erada.

8. Car__a esa caja li__era.

9. El comercio logró gran au__e.

10. Ponte algún un__ento sobre la cicatriz.

11. Dictó una interesantísima clase de lin__ística.

12. Preparó un delicioso postre de ___inda.

13. La ci___eña es un ave especial.

14. Tomaré un anal__ésico.

15. La población indi__ena fue atacada.

II. Complete la palabra con la consonante apropiada:

1. A___u____a 12 ____ ermen

2. Cónyu ___e 13. O ____eriza

3. A____uar 14. ____ ra ___ea

NIVEL 3 Página 74


4. Diri____o 15. Í _____neo

5. A____ui____ón 16 Dero ____ar

6. Ba____atela 17. En___endro

7. Va____ina 18. Ho ____uera

8. O____ival 19. Ho ____ear

9. A____u____ero 20 _____itano

10. Ba____a ____e

11. Au ____usto

USO DE LA H

Reglas de uso de la «h»

Se escribe con «h»:

NIVEL 3 Página 75


1° Las palabras que empiezan por «hum» + vocal.

Ej. : humano, humo, húmedo, humilde, humor.

2° Las palabras que empiezan por «ue», «ui», «ia», «ie» y sus

derivados y compuestos.

Ej. : hueco, huir, hiato, hielo.

Excepciones:

De hueso : osario ; óseo ; osamenta ; osificar ; osudo ; ososo

; huesudo

De huevo : ovario ; óvulo ; ovoide ; oval ; ovíparo

De hueco : oquedad

De huérfano : orfandad ; orfanato

3° Las palabras que empiezan por «pe», «ipo», «idr», «ig», «emi»,

«osp».

Ej. : hipérbole, hipopótamo, hidroavión, higrómetro, hemiciclo,

hospedaje.

4° Las palabras que empiezan con «hecto» (cien), «hepta» (siete),

«hexa» (seis), «hetero» (distinto),

«homo» (igual), «helio» (sol).

Ej. : hectómetro, heptaedro, hexágono, heterogéneo, homófono,

helio.

5° Las palabras que empiezan con «erm», «orm», «ist», «olg».

Ej. : hermano, hormiga, historia, holgazán.

Excepciones:

ermita ; ermitaño ; olga

6° Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva «h».

Ej. : he, has, ha, habré, haciendo, hecho, haré, hablé, hablaré

NIVEL 3 Página 76


I. Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en

su lugar correspondiente:

1. Los grandes monumentos son patrimonio de la

(___________________________).

2. Es muy (___________________________) ayudar a los necesitados.

3. A lo lejos se divisaba una inmensa

(___________________________).

4. No dejaban de (______________________) los restos de la

(_______________________).

5. El (___________________________) es un (______________________)

del cuerpo

(___________________________).

6. No es noble (___________________________) al vencido.

7. Nunca debemos perder el buen (___________________________).

8. Los ( - ) entretienen al público con sus

(___________________________).

II. Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en


1. Cogí los (______________________) de la (______________________) y

los devolví a la (______________________).

2. Se llaman (__________________) los animales que ponen

(__________________).

3. En los (__________________) cercanos al río a veces

(__________________) mal.

4. El (__________________) se usa para mantener fresco el pescado.

NIVEL 3 Página 77

h um anid ad h o guera hu m ear h u m an o hú m ero h u eso

h um anitario h u m o rad as hu m ared a h u m o r hu m illa r h u m o ristas


5. Entre la (__________________) había muchos (__________________).

6. En aquel (__________________) sólo había (__________________)

recientes.

7. A los niños de aquel (__________________) les estaban

repartiendo cacahuates.

III. Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en


1. Los (__________________________) son animales muy pesados.

2. El (__________________________) se quita a veces con un susto.

3. La (__________________________) estudia los ríos de un país o

región.

4. La (__________________________) de la Tierra es mayor que la

litósfera.

5. El (____________________) norte está más poblado que el

(_____________________) sur.

6. La (________________________) cobraba un

(_______________________) demasiado caro.

7. (____________________________) a los

(_______________________________) en el

(__________________________) más próximo.

NIVEL 3 Página 78

h iedra o sario h ierbajo s o rfan ato h ielo h u erto s

o víp aro s h u ele hu evo s h u evería hu evera h u eso s

h osp ita lizaro n h o sp ed ería hem isferio h id ro sfera h ipo

h ip op ó tam o s h o sp ed aje ho sp ita l h id ro grafía herid o s


IV. Completa las oraciones con palabras de la tabla:

1. La (______________________) reina siempre entre los buenos

(______________________).

2. El (______________________) frasco estaba

(______________________) cerrado.

3. Su brillante (______________________) la consagró como gran

(______________________).

4. Imitemos la laboriosidad de la (______________________).

5. La (______________________) les daba suficiente para vivir con

(______________________).

6. Mi compañera (__________________) es simpática y realmente

(____________________).

7. El (______________________) cuidaba la (______________________)

que estaba sobre la colina.

V. Clasifica las siguientes palabras. Después añade tres

palabras a cada grupo:

HIE HUE

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

NIVEL 3 Página 79

erm itaño herm o sa O lga ho lgura erm ita ho rm iga herencia

herm andad herm o so H erm éticam ente hermanos h isto riad o ra h isto rial

h iedra hu ele h uérfan o hu eco h iel

h uevo h ien a h uelga hu érfan a h ielo


___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

VI. Completa con palabras del recuadro:

a) Necesitamos ________________________ más grande para hacer

zapatos.

b) Sánchez sería un gran ________________________ ; tiene mucha

gracia.

c) Las puertas del avión cierran ________________________

d) Las películas tienen unas escenas ________________________

e) Ponerse ropa ________________________ es perjudicial para la

salud.

f) Es un fiel colaborador de la ________________________ del Señor

de los Milagros.

NIVEL 3 Página 80

h o rm as herm éticam en te h o rro ro sas

h úm ed a hu m o rista h erm an dad


VII. Escribe una oración «loca» con cada trío de palabras:

1) malhechor / malherido / ahuyentar

_________________________________________________

2) almohada / exhausto / ahuecar

_________________________________________________

3) vehículo / inhóspito / ahorrar

_________________________________________________

VIII.Busca el significado de las siguientes palabras:

1) Hexágono : _____________________________________

2) Hemisferio : _____________________________________

3) Hectómetro : _____________________________________

4) Hipermercado : _____________________________________

5) Hipertenso : _____________________________________

6) Hidroterapia : _____________________________________

IX. PUPILETRAS:

Lee los conceptos, escribe las palabras y luego búscalas en

el pupiletras.

1. Lo pone la hembra de los animales ovíparos : ______________

2. Encontré : __________________

3. Terrenos para cultivar verduras y legumbres : ______________

4. Esqueleto : __________________

5. Relativo a los huesos : __________________

6. Congeladas : __________________

7. Metal muy abundante : __________________

8. Asilo de huérfanos : __________________

9. Siente o expede olor : __________________

NIVEL 3 Página 81


10. Percibir olores : __________________

11. Célula sexual femenina : __________________

12. Agua en estado sólido : __________________

13. Persona que trabaja con hierro : __________________

14. Vacío por dentro : __________________

15. Verduras : __________________

16. Feo : __________________

17. Animal que pone huevos : __________________

18. Con forma de huevo : __________________

19. Conjunto de huesos : __________________

USO DE LA M

Se escribe con M:

NIVEL 3 Página 82

H N E D G U A C H U E V OO O R F A N A T O N E H V

R H A B H U E R T O S I UT E O L E R H T R S N E L

A L V H R O S E O A B R OL A I U R L K J H M V R K

I O P E E Q I H U E C O L

Z A A L R W E A G N O P QA S R E O L O L F T A B C

S H O R R I B L E A Z Y XP O O V O I D E H I E L O


1. Siempre antes de «b» o «p»:

cambio compañía

rumbo campeón

2. Delante de «n» va «m»:

himno omnipotente

columna somnoliento

3. El sonido final «n» no existe en latín, el fonema es «m». Las

voces que en la lengua castellana

mantienen ese fonema final, son latinas:

referéndum ultimátum currículum

I. Escribe sobre el guión una de las letras subrayadas de cada

columna:

m - n m - n m - n m - n

é__fasis e__redadera lá__para i__vento

e__vejecer e__viudar li__piar

legu__bre

so__brilla penu__bra e__vasador li__bo

soná__bulo plú__beo sie__pre co__vertir

so__risa e__volver so__bra me__brillo

sucu__bir relu__brar ta__bor tra__pa

i__versión te__blar e__flaquecer

tra__vía

NIVEL 3 Página 83


m - n m - n m - n m - n

no__bre tra__vía tie__po alu__no

i__visible tro__peta tó__bola i__noble

novie__bre i__válido tra__polín

a__nistía

lu__bre e__voltorio ca__pana so__bra

no__bre fia__bre e__fermería ta__bor

aco__pañar ga__berro bo__bero tie__po

alfo__bra ree__bolso e__furecer

tó__bola

i__visible i__variable e__vasador tra__polín

i__vernal li__piar ca__biar co__versar

bo__ba i__vencible e__vejecer tro__peta

bo__bero li__bo colu__pio alu__brado

i__vasión i__vitar lá__para a__parar

co__binar co__pás e__vidia ba__ba

NIVEL 3 Página 84


USO DE LA X

I. Escribe sobre el guión una de las letras subrayadas de cada

columna:

s - x s - x s - x s

- x

e__cribano apro__imar e__aminar

e__cabullirse

e__citar e__carbar e__coba

e__agerado

e__clamar e__coba e__cultor

e__caparate

e__colta e__tranjero e__plosión

e__clavo

e__cusar e__cultor e__quí

e__citación

e__igente e__cupir e__tablo

e__cribano

e__cocer e__plorador se__to

e__hibición

e__pedición e__quí e__tantería

e__cupir

e__cayolar e__quina e__torbar

e__forzarse

e__plotar e__tablo apro__imar

e__ladrón

II. Completa con «s» o «x» donde corresponda:

- La autop__ia reveló la causa de su muerte.

- El negocio de la e__portación da dinero.

- Este mineral es e__traído del subsuelo.

- El triunfo lo ha e__itado.

NIVEL 3 Página 85


- Este sombrero es e__trafalario.

- La mesa es e__tensa.

- La e__trategia del general fue acertada.

- El fuego pudo prevenir con e__tintor.

- Fue e__pulsado con tarjeta roja directa.

- Su disfraz fue e__travagante.

- Aquel e__pectáculo fue terrible.

- Ya comenzaron las e__cavaciones en Pisco.

- La ley de e__propiación fue derogada.

- El docente fue e__plícito en su respuesta.

- El soldado e__pía al enemigo.

- La e__portación del líder será reconocida.

III. Coloca «s» o «x»:

* se__ual * é__odo * se__udo

* e__finge * e__igir * e__fera

* e__imir * e__traviar * e__belto

* e__pléndido * e__labón * e__ceder

* e__orbitante * e__tupendo * e__carbar

* e__pontáneo * e__pabilar * e__tinto

* e__acerbar * e__igimos

IV. En el siguiente fragmento completa con las palabras del

recuadro anterior:

«A Milagros mi vecina del _____________ piso, le ha ocurrido un

_______________ acontecimiento. Sí, fue algo _________________ como

ella me lo contó. Un ___________________ objeto que irradiaba

colores ________________ aterrizo en su jardín. Ella se mostraba

_________________ sorprendida por aquel suceso. Estos

_________________ decían los números en ordinales como por

ejemplo

NIVEL 3 Página 86

extrañ o experiencia extrao rd inario sextoextraterrestres exó tico s exigu a extrem ad am en tesexagésim o extravagan te


______________________ en vez de sesenta. Esta ____________________

jamás será olvidada aunque fue _________________________.

V. Aplica «x» o «s» según corresponda:

Consulta con el diccionario si es necesario.

* e__ótico * e__orcismo * e__encia

* é__odo * e__ófago * e__igencia

* e__a * e__ento * e__iguo

* e__ilio

VI. Completa cada oración con la palabra más adecuada:

1. El _________________________ es un conducto que desemboca en

el estómago.

2. El Antiguo Testamento narra el _____________________ del

pueblo judío.

3. Él quedó _____________________ de toda culpa.

4. El _____________________ es uno de los primeros libros de la

Biblia.

5. En la selva existen lugares ______________________.

VII. Relaciona:

- Hexágono ( ) Sólido de seis caras

- Hexaedro ( ) Palabra de seis sílabas

- Hexápodo ( ) Animal de seis patas

- Hexasílabo ( ) Polígono de seis ángulos

NIVEL 3 Página 87


I. Escribe al lado de cada palabra su correspondiente

abreviatura :

1. Adjetivo :___________ 6. SociedadAnónima :

_____________

2. Artículo :___________ 7. Posdata : ______________

3. Sol :___________ 8. Número : ______________

4. Dólar :___________ 9. Cada uno :

______________

5. Compañía :___________ 10. Avenida :

______________

II. Escribe el significado de las siguientes siglas:

1. IGV : _________________________________________

2. UNESCO : _________________________________________

3. ONU : _________________________________________

4. SUNAT : _________________________________________

5. FAP : _________________________________________

III. Completa con «g» o «j»:

1. Es necesario refri__erar estas verduras

2. Francisco se sumer__ió en el mar.

3. Todos tenemos un ba__a__e cultural.

4. Ese __ermen causó enfermadades conta__iosas.

5. El señor nos tiene o__eriza.

IV. Completa con «s» o «x»:

NIVEL 3 Página 88


1. La autop__ia reveló la causa de su muerte.

2. Fue e__pulsado después de su e__trategia.

3. Este mineral es e__traído y luego e__portado.

4. Ese __ombrero es e__trafalario y e__travagante.

5. El profesor fue e__plícito y __incero.

Ortografía Nº 1P ractica en casa la escritu ra de las

sigu ientes palabras y o raciones.

I. Palabras

1. Trujillo 6. locuaz 11.

exactitud

2. muchísimo 7. bacilo 12.

símbolos

3. autobús 8. acepciones 13.

vocablos

4. circunstanciales 9. bisagra 14.

desconozcas

5. autobiografía 10. alfabético 15.

incipiente.

II. Oraciones

1. El volcán entró en erupción.

2. El uso del diccionario se hace en estricto orden alfabético.

3. La batería del auto se descargó.

4. Era muy gracioso, me hizo morir de la risa.

5. Los cóndores vuelan a gran altura.

6. No se debe prestar atención a tonterías o simplezas.

7. El viento destruyó la cosecha.

NIVEL 3 Página 89


8. Poco a poco, sus nervios se fueron sosegando.

9. Daniela vivía en un barrio agradable y silencioso.

10. Esa idea fue concebida desde hace mucho tiempo.

11. Embaló las cajas para su viaje.

12. El médico nos recomendó utilizar agujas descartables.

13. El carro estaba lleno y no cabía un alfiler.

14. La mosca es un insecto díptero.

15. Los domingos izan la bandera en esa larga asta.


sigu ien tes palabras y o raciones.

I. Palabras

1. Excéntrico 6. luxación 11.

infección

2. sensación 7. retroceso 12.

embarazosa

3. oxígeno 8. solicitar 13.

sahumado

4. hallazgo 9. avanzaba 14.

conciencia

5. audacia 10. condúcelos 15.

precioso.

II. Oraciones

1. Durante el otoño los árboles pierden sus hojas.

2. Los ojos de las boas poseen pupilas verticales.

3. En las puertas flameaban las banderas.

NIVEL 3 Página 90


4. Sin que lo vieran, el soldado vigilaba el ingreso.

5. Silenciosa y cubierta de polvo veíase el arpa.

6. Regresaron los periodistas con muchas novedades.

7. Después del adiós, vinieron las lágrimas.

8. Adriana y su madre cruzaron una mirada de esperanza.

9. Quizás mañana entreguen los exámenes.

10. La televisión debe entretener y educar.

11. La juventud es una época de la vida de ánimo jovial.

12. La pólvora es una mezcla de salitre, azufre y carbón.

13. Desde el balcón, la madre observaba a sus hijos.

14. La juventud estudiosa rechaza el uso de las drogas.15. El pavoroso incendio ocasionó muchas pérdidas.



I. Palabras

1. Retribución 6. Brevísimos 11.contribuyó

2. descifra 7. Disposiciones 12.cadáver

3. extravió 8. Pellizco 13.favorézcanos

4. infringir 9. Jerárquico 14.exhumar

5. gimnásticos 10. Algarabía 15.altivez.

II. Oraciones

1. Sus méritos lo llevaron a ocupar un cargo jerárquico.

2. El náufrago pereció por hambre y sed.

3. Estudiaremos los fenómenos atmósfericos.

4. Compré una lámpara eléctrica en el mercado.

NIVEL 3 Página 91


5. Aquí ocurrió el accidente el sábado por la noche.

6. Leí un interesantísimo artículo científico.

7. Recibieron muchos aplausos del público asistente.

8. El fallo del jurado fue muy discutido.

9. Resolveré los problemas con satisfacción.

10. Hoy día amanecí con deseos de hacer bien las cosas.

11. Los favores pídeselos con mucha cortesía.

12. Esa melodía no la había escuchado jamás.

13. Prediquemos la justicia y el amor al prójimo.

14. Los jóvenes escucharon música clásica en la reunión.

15. El anfitrión se sintió emocionado.



I. Palabras

1. Saliva 6. máquina 11.

sublevación

2. convenio 7. perseverante 12.

inmovilizado

3. invisible 8. hábilmente 13.

abundancia

4. jorobado 9. léxico 14. adverso

5. sollozos 10. sábana 15. vejez.

II. Oraciones

1. Sócrates dijo: "Solo sé que nada sé".

NIVEL 3 Página 92


2. Hubo aterrizaje forzoso.

3. Eran seis, no dieciséis.

4. Él estaba cabizbajo y meditabundo.

5. Tocó su silbato el policía.

6. Ganará el más eficiente.

7. Así, solo así triunfarás.

8. Sé cortés y honrado.

9. El certamen fue concurridísimo.

10. Jamás me sentí más feliz.

11. El árbitro de fútbol estuvo pésimo.

12. El cáncer aún no ha sido vencido.

13. Salí aprobado en mis exámenes.

14. ¿Fue ascendido ese alférez?

15. Analicemos las imágenes.



I. Palabras

1. Disolver 6. carnaval 11. veloz

2. válvula 7. carnívoro 12.

movimiento

3. jugaba 8. cadáver 13. hervida

4. batea 9. intervención 14. rival

5. observó 10. benévolo 15.

herbívoro.

II. Oraciones

NIVEL 3 Página 93


1. Él necesitaba un préstamo con suma urgencia.

2. Tú compraste un voluminoso y útil diccionario.

3. Tenía un no sé qué que me fascinaba.

4. Ofreció una magnífica recompensa.

5. Harás la corrección de la composición.

6. Compuso una poesía al alhelí.

7. Le ofrecieron un espontáneo agasajo.

8. ¡Qué exuberante vegetación!

9. No sé qué distancia hay hasta allá.

10. Eran adversarios acérrimos.

11. El escocés y el inglés son británicos.

12. Abusó de su confianza.

13. Tenía un carácter dócil.

14. Es un adolescente enfermizo.15. ¿Es herbívoro o carnívoro?



I. Palabras

1. Revolución 6. divisaron 11. varilla

2. tecnológica 7. abigeo 12.

detuvieron

3. inevitable 8. beneficios 13. abusivo

4. arbitrariedad 9. vanidoso 14. observa

5. obtuvo 10. soberbio 15.

ventana.

II. Oraciones

NIVEL 3 Página 94


1. El huésped olvidó su baúl.

2. ¿Desearías una tacita de té?

3. Estuvo agobiada de quehaceres.

4. Percibía su exquisita fragancia.

5. Padeció una grave lesión en el coxis.

6. Reemplazamos la cinta adhesiva.

7. Fue difícil la intervención quirúrgica.

8. El vehículo atravesó el desvío.

9. El dulcecito estuvo riquísimo.

10. La brújula guió al prófugo.

11. Ganó por octava vez consecutiva.

12. La humillada cerviz levantó.

13. El juez citó a los cónyugues.

14. Averigüen quién inventó el pararrayos.

15. Me deshice de esa antigüedad.



I. Palabras

1. Exuberante 6. empiezan 11. burbuja

2. prohibido 7. trabajamos 12.

subrayar

3. vegetación 8. comercio 13. bicolor

4. extranjero 9. servicio 14.

precaver

NIVEL 3 Página 95


5. injerto 10. rapidez 15.

movilidad.

II. Oraciones

1. Ni ese ni aquel merecen mi respeto.

2. Explícame el por qué de tu silencio.

3. Vi varios más, éste es el mejor.

4. Tenemos aún, más que estudiar.

5. Yo doy fe que él se fue.

6. Más vale sola que mal acompañada.

7. Solo vendrán 6 ó 7 personas.

8. Su respuesta fue un sí rotundo.

9. No sé, cuándo, cómo, ni dónde.

10. Este, ese y aquel son mis amigos.

11. Él fue quien más me sorprendió.

12. ¿Por quién vas a votar?

13. Si tú no te preocupas él vencerá.

14. ¿Por cuál te decides tú?

15. Efraín y Enrique, después de un breve descanso, empiezan su

trabajo.


sigu ientes palabras y oraciones.

I. Palabras:

1. Integración 6. exhaustiva 11. agobiada

2. recoge 7. músculos 12. quehaceres

3. retazos 8. olvídense 13.

imparcialidad

NIVEL 3 Página 96


4. cohete 9. adhesión 14. honrosa

5. ausencia 10. momentánea 15. elogió.

II. Oraciones:

1. Yo estudio para regocijo de mis padres.

2. El intenso viento borró las huellas.

3. Los reporteros gráficos rinden homenaje a los mártires.

4. Maestro y discípulos prometieron respetarse.

5. Los reyes de España apoyaron la expedición.

6. Su actuación satisfizo al público asistente.

7. Hemos tratado de impedirlo, mas no hemos podido.

8. La infección es combatida por los antibióticos.

9. Cervantes Saavedra, famoso escritor español, escribió "El Quijote".

10. Existen dos clases de electricidad: una positiva y otra negativa.

11. Los asustados viajeros buscaron refugio en la comisaría.

12. Después de la maratón, los atletas bebieron mucho líquido.

13. La lluvia torrencial riega los campos agrícolas.

14. La delegación trajo varias medallas de oro.15. Los restos arqueológicos son apreciados por los turistas.

Ortografía Nº 2

P ractica en casa la escritu ra de lassigu ientes palabras y oraciones.

I. Palabras:

1. Thomas Edison 6. suponer 11. exclamar

2. sollozar 7. incorporar 12. tensión

3. severidad 8. asamblea 13. exhaló

NIVEL 3 Página 97


4. decomiso 9. monólogo 14. lápida

5. zurcir 10. recoger 15. asfixiado.

II. Oraciones:

1. Las clases de Matemática son teórico-prácticas.

2. Beethoven, músico inmortal, nació en Alemania.

3. Chosica tiene un clima saludable.

4. Las lecturas infantiles entretienen y educan.

5. Mis ansiados deseos todavía no se cumplen.

6. Esta poesía ensalza a nuestros héroes.

7. El mar peruano forma parte del Océano Pacífico.

8. Los ríos de la sierra aumentan su caudal en verano.

9. La bicicleta se partió porque estaba mohosa y usada.

10. Esta enciclopedia se obsequiará al mejor alumno de la sección.

11. El gobierno promulgó la nueva ley.

12. En su discurso exaltó las cualidades heróicas de los precursores.

13. Causó admiración la belleza de esa escena campestre.

14. Llevo deiciséis páginas leídas.

15. Desde aquí verás un magnífico espectáculo.

Ortografía Nº 3


I. Palabras:

1. José Carlos Mariátegui 6. desavenencia 11. combustible

2. escasez 7. privilegio 12. hierba

3. miopía 8. excelente 13. líbrame

NIVEL 3 Página 98


4. deshonesto 9. ataúd 14.

sobreviviente

5. tontería 10. malhechor 15. carencia.

II. Oraciones:

1. Su labor consistía en fabricar la deliciosa miel.

2. La curiosa plantita se cerraba al simple roce.

3. Existía riego artificial en los andenes.

4. El sistema agrario incaico, transformó el medio geográfico.

5. Su alegre conversación distraía a todos los invitados.

6. Por la ciudad aparecían altas chimeneas de fábricas.

7. El sol de mediodía caía a plomo en el arsenal.

8. Las guerras representan grandes gastos para las naciones.

9. Detrás del niño, corría un travieso perro.

10. Estuvimos dos horas sentados en ese duro banco.

11. Un hermoso naranjo se levantaba en medio del campo.

12. El polvo impedía la visión continuamente.

13. Estos ejercicios estuvieron complicados al comienzo.

14. Aquellos fenómenos son explicables científicamente.

15. Su voz profunda revelaba una gran personalidad.

Ortografía Nº 4


I. Palabras:

1. Transmitir 6. objetos 11. precario

2. a través 7. deleite 12. sustantivos

NIVEL 3 Página 99


3. campanadas 8. expresión 13. mezclado

4. libélula 9. acompañados 14. apreciar

5. pálido 10. motivador 15. kilómetros.

II. Oraciones:

1. Las mágicas líneas del sol aparecen como rayos entre las

montañas.

2. Yo no sé cómo se hace este ejercicio de Matemática.

3. Quien sale de Pisco, hacia el Sur, se encuentra con la aldea San

Andrés.

4. Aquel hombre de aspecto extraño está parado en la esquina.

5. Mariana y Francisco caminan de la mano por la orilla del mar.

6. Las especialidades en medicina suelen tener nombres difíciles de

recordar.

7. Somos más felices cuando compartimos momentos con nuestros

amigos.

8. Las planetas giran alrededor del Sol a grandes distancias.

9. Los dientes pierden y reponen minerales constantemente.

10. Las bicicletas no necesitan combustible y no contaminan.

11. La musaraña es un mamífero parecido a un ratón y emparentado

con los topos.

12. Omar caminaba por el sendero cabizbajo y extraño.

13. En Cabo Cañaveral, península de la Florida, se inició la aventura.

14. En esta página se encontró el año en que se editó el libro.

15. Prepararon la carapulcra en una olla de barro.

Ortografía Nº 5

NIVEL 3 Página 100



I. Palabras:

1. Reproducción 6. potabiliza 11. bacterias

2. desperdiciemos 7. abastecer 12. conocían

3. grabaciones 8. vegetación 13. destrezas

4. organizado 9. portavoz 14. evolución

5. pérdida 10. campamento 15.

temperatura.

II. Oraciones:

1. El agua es un componente fundamental del cuerpo humano.

2. Algunos árboles como el cedro y la caoba tienen uso industrial.

3. Los rayos del sol nos otorgan un agradable clima templado.

4. Somos seres únicos, con nuestros propios gustos y preferencias.

5. Respetamos los valores cívicos y ciudadanos.

6. El fenómeno de El Niño es un acontecimiento cíclico pero no

periódico.

7. María Reiche dedicó casi toda su vida al estudio de las líneas de

Nazca.

8. El reo estaba cumpliendo una pena de dos años de cárcel.

9. David expresa su amor a Graciela mediante un beso.

10. Las humitas dulces de Rosa son un manjar para el paladar.

11. La lechuza del viejo roble era muy sabia pero no sabía cantar.

12. Sus labores humanitarias son dignas de aprobación.

13. No sé qué hacer estoy en una encrucijada.

14. Era una niña hermosa, pero muy antipática.

15. Él ofreció una conferencia de prensa, luego firmó autógrafos.

NIVEL 3 Página 101


Ortografía Nº 6


I. Palabras:

1. Secuencia 6. improvisar 11. sucesos

2. contraste 7. rústica 12.

Huamachuco

3. Andrés Avelino Cáceres 8. invadido 13. decisión

4. reclutó 9. compatriotas 14. atrevía

5. ejército 10. ofrecieron 15. búsqueda.

II. Oraciones:

1. El imperio incaico tenía una economía muy próspera basada en la

agricultura.

2. Hemos programado un paseo para conocer a todos los animales

que hay en un zoológico.

3. El Huáscar resistió el ataque de la escuadra chilena.

4. Cantaban y se tostaban al sol, haciendo tobogán sobre las piedras.

5. Los tubérculos son plantas que tienen sus frutos dentro de la tierra.

6. Un libro es un maestro, un amigo que nunca te traiciona.

7. Túpac Amaru II era un descendiente de los incas y cacique de

Tungasuca.

8. El agua es imprescindible en los campos para el agricultor.

9. Debes tener un diccionario al alcance de tus manos, te será muy

útil.

10. La primavera es una estación donde los retoños de las flores se

abren.

11. Los bomberos son hombres valientes que se entregan a una noble

misión.

NIVEL 3 Página 102


12. Perjudican nuestro ambiente los que producen ruidos exagerados.

13. La Cruz Roja visita y presta ayuda a las poblaciones devastadas.

14. Era un lindo día y la brisa traía un perfume de retamas.

15. Bajé del sexto piso muy agotado porque no funcionaba el ascensor.

Ortografía Nº 7


I. Palabras:

1. José Galvez 6. valentía 11. optimista

2. instante 7. Inca Garcilaso de la Vega 12. abejitas

3. fortaleza 8. método 13. néctar

4. heroicamente 9. comprender 14.

nuevamente

5. emoción 10. página 15. inténtalo.

II. Oraciones:

1. El año pasado fue muy bueno, pero este año será mucho mejor.

2. La triste melodía trajo a mi memoria esos hermosos recuerdos.

3. Simples y sentidos versos pronunció aquel solemne payaso.

4. Esas manzanas parecen cálidos planetas colorados.

5. La noche está estrellada y tiritan los astros azules a lo lejos.

6. Tu éxito nos produce mucha alegría.

7. La camisa que me puse ayer es un poco estridente.

8. Las cuarenta mil personas han acudido a escuchar el concierto.

9. El peregrino aceptó de buen agrado el ofrecimiento de los dos

hombres.

10. Un célebre crítico de música animó la reunión.

NIVEL 3 Página 103


11. Esa bandera grande puede divisarse desde cualquier lugar.

12. La está enamorando de una manera sutil y delicada.

13. El más asiduo de los visitantes era un viejito solitario.

14. De tanto hacer dieta, Javier se quedó escuálido.

15. La triunfante selección tuvo un apoteósico recibimiento.

NIVEL 3 Página 104

ortografia 6

Documents