orientações para o exame história
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Orientações para o exameHistória A
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Competências
Analisa fontes de natureza diversa,
distinguindo informação explícita e
implícita, assim como os respectivos
limites para o conhecimento do passado;
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Competências
Analisa textos historiográficos,
identificando a opinião do autor e
tomando-a como uma interpretação
susceptível de revisão, em função dos
avanços historiográficos;
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Competências
Situa cronologica e espacialmente
acontecimentos e processos relevantes,
relacionando-os com os contextos em que
ocorreram;
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Competências
Identifica a multiplicidade de factores e a
relevância da acção dos indivíduos ou grupos,
relativamente a fenómenos históricos
circunscritos no tempo e no espaço;
Situa e caracteriza aspectos relevantes da
História de Portugal, europeia e mundial;
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Competências
Relaciona a História de Portugal com a
História europeia e mundial, distinguindo
articulações dinâmicas e
analogias/especificidades, quer de
natureza temática, que de âmbito
cronológico, regional ou local;
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Competências
Elabora e comunica, com correcção
linguística, sínteses de assuntos tratados:
› Estabelecendo os seus traços definidores;
› Distinguindo situações de ruptura e de
continuidade;
› Utilizando, de forma adequada, terminologia
específica.
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Caracterização da prova
Dois grupos de itens; Todos os itens da prova exigem
a análise dos documentos apresentados e podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um dos temas do Programa;
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Caracterização da prova
Grupo 1:› Documentos de natureza diversa (textos,
imagens, gráficos e quadros de dados, mapas, etc), com perspectivas diferentes e possibilitando o estabelecimento de inter-relações, em ordem ao esclarecimento de uma problemática decorrente de um ou mais módulos do Programa.
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Caracterização da prova
Grupo 2: Documento escrito longo, relacionado
com diferentes rubricas de um ou mais módulos.
A prova integra itens de resposta aberta de composição curta e um item de resposta aberta de composição extensa orientada.
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Critérios gerais de classificação
Itens de resposta aberta curta› Identificação da informação expressa nas
fontes apresentadas;› Explicitação do significado de elementos
presentes nas fontes;› Cotejo da informação recolhida nas
diversas fontes;› Esclarecimento da pertinência das fontes
para os problemas levantados;
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Critérios gerais de classificação
Itens de resposta aberta curta› Contextualização cronológica e espacial da
informação contida nas fontes;› Estabelecimento de relações entre a
informação presente nas várias fontes e a problemática organizadora do conjunto;
› Mobilização de conhecimentos de realidades estudadas para analisar fontes;
› Outras tarefas, sempre em harmonia com as competências do Programa.
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Critérios gerais de classificação
Itens de resposta aberta com composição extensa orientada › Exige uma resposta desenvolvida;› É suportada por documentos de natureza
diversa;› Solicita a síntese de aspectos relacionados
com aprendizagens estruturantes do Programa, em articulação com as fontes apresentadas.
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Valorização dos conteúdos dos módulos na prova
Competências ConteúdosCotação
(em pontos)
Todas as referidas no início
Todos os conteúdos de aprofundamento, conceitos e aprendizagens estruturantes;
Articulação entre estes conteúdos e estes conceitos e os restantes, sempre que a orientação fixada nos módulos e as aprendizagens estruturantes o exijam.
Módulo 7 50 a 90
Módulo 8 50 a 90
Módulo 9 50 a 90
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Tipologia, número de itens e respectiva cotação
Tipologia dos itens N.º de itens Cotação por item (em pontos)
Resposta aberta curta 6 20 ou 30
Resposta aberta extensa orientada 1 50
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Critérios gerais de classificação
Respostas ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero;
Classificações são organizadas por nível de desempenho;
Classificação traduz a avaliação simultânea das competências específicas de história e das competências de comunicação escrita.
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Critérios gerais de classificação
Critérios gerais de classificação em História:› Relevância da resposta relativamente à
questão formulada;› A forma como a fonte é explorada, valorizando-
se a interpretação, e não a mera paráfrase, bem como a correcta transcrição de excertos usados como suporte de argumentos;
› A mobilização de informação circunscrita ao assunto em análise e o domínio do vocabulário específico da História.
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Critérios gerais de classificaçãoNívei
sDescritores
3
Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou sentido.
2
Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou sentido.
1
Composição sem estrutura aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou sentido.
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Critérios gerais de classificação
Descritores LPDescritores HCA
Níveis
1 2 3
Níveis
5 …… 18 19 20
4 …… 15 16 17
3 …… 12 13 14
2 …… 9 10 11
1 …… 6 7 8
Exemplo com questão de 20 pontos:
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Como exemplo, vejamos o Exame Nacional de História A – 1.ª fase – 2009/2010