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Orientações gerais para o Plano de Turma do 1º Ciclo
A construção do Plano de Turma pressupõe refletir a realidade da turma e definir opções e
intencionalidades próprias adequadas à construção contextualizada das aprendizagens.
Orientações para o Plano de Turma
Pretendendo assegurar uma linha de atuação comum ao nível da operacionalização do PT, é
apresentada a estrutura que se segue e que constitui a base obrigatória para elaboração/desenvolvimento do mesmo. Será também disponibilizado um modelo de PT, já pré-formatado de acordo com a estrutura apresentada.
1. A turma 1.1. Caraterização da turma 1.1.1. Lista de alunos e fotografias (facultativo) 1.1.2. Dados biográficos 1.1.3. Caracterização do nível escolar da turma 1.1.4. Identificação dos alunos estrangeiros 1.1.5. Identificação e caraterização dos alunos com necessidades educativas 1.1.5.1. Caraterização dos alunos com NEE 1.1.5.2. Caraterização dos alunos que beneficiam ou que são encaminhados para os serviços de
psicologia 1.2. Identificação dos problemas comportamentais / atitudinais 1.3. Resultados da avaliação diagnóstica 2. Equipa educativa 2.1. Professor titular da turma 2.2. Professores das Atividades de Enriquecimento Curricular 2.3. Professores de Apoio Educativo 2.4. Professores de Educação Especial 3. Plano de ação 3.1. Prioridades educativas (objetivos/competências a desenvolver) 3.2. Metodologias /Estratégias 3.3. Recursos 3.4. Critérios gerais de avaliação 3.5. Critérios específicos 4. Desenvolvimento curricular 4.1. Calendarização 4.2. Planificações curriculares por disciplina e atividades de enriquecimento curricular 4.3. Articulação horizontal entre áreas curriculares e extra curriculares
(inserir grelhas de articulação interdisciplinar)
4.3.1 Articulação ao nível das áreas curriculares 4.3.2. Articulação ao nível das atividades 5. Avaliação 5.1. Intervenientes na avaliação 5.2. Instrumentos de avaliação 5.3. Modalidades de avaliação 5.4. Momentos de avaliação
Intercalares o Avaliação global nos diferentes domínios
o Casos particulares
o Elaboração de Planos de Acompanhamento Pedagógico Individual
o Avaliação do Apoio ao Estudo
o Avaliação de oferta complementar (DPS)
o Avaliação das AEC
o Avaliação de NEE
o Avaliação de SPO/Serviço Social
o Avaliação das atividades
o Metodologias/Estratégias adotadas
Avaliação realizada no final do 1º período o Avaliação global nos diferentes domínios
o Casos particulares
o Elaboração/avaliação de Planos de Acompanhamento Pedagógico Individual
o Avaliação do Apoio ao Estudo
o Avaliação de oferta complementar (DPS)
o Avaliação das AEC
o Avaliação de NEE
o Avaliação de SPO/Serviço Social
o Avaliação das atividades
o Metodologias/Estratégias adotadas
Avaliação realizada no final do 2º período o Avaliação global nos diferentes domínios
o Casos particulares
o Elaboração/avaliação de Planos de Acompanhamento Pedagógico Individual
o Avaliação do Apoio ao Estudo
o Avaliação de oferta complementar (DPS)
o Avaliação das AEC
o Avaliação de NEE
o Avaliação de SPO/Serviço Social
o Avaliação das atividades
o Metodologias/Estratégias adotadas
Avaliação realizada no final do 3º período o Avaliação global nos diferentes domínios
o Casos particulares
o Avaliação de Planos de Acompanhamento Pedagógico Individual
o Avaliação do Apoio ao Estudo
o Avaliação de oferta complementar (DPS)
o Avaliação das AEC
o Avaliação de NEE
o Avaliação de SPO/Serviço Social
o Avaliação das atividades
o Metodologias/Estratégias adotadas
5.5. Cumprimento de programas 5.6. Alunos Não Admitidos à Prova Final (anos terminais de Ciclo)
5.7. Comparação entre avaliação interna /avaliação externa (anos terminais de Ciclo) 5.8. Alunos Retidos / Não aprovados 5.9. Avaliação final de Ano/Ciclo (síntese dos resultados da turma) 5.10. Proposta de medidas de apoio 5.11. Avaliação do Plano de Turma
(grelha que consta no modelo do PT para preencher ao longo do ano letivo)
6. Conclusões
Nota: nas situações em que se verifique que um item não se aplica à situação da turma, colocar a frase
“Nada a referir.” e eliminar a(s) tabela(s).
Aprovado em CP de 21 de julho de 2015