PARLAM A CASAPARLAM A CASA

ajudant a desenvolupar elajudant a desenvolupar el

llenguatge dels nostres fillsllenguatge dels nostres fills

CONTACTE OCULAR I ATENCIÓCONTACTE OCULAR I ATENCIÓ

QUÈ PODEM FER?QUÈ PODEM FER?- Col·locar-se davant l’infant i a la mateixa alçada.Col·locar-se davant l’infant i a la mateixa alçada.

- Assegurar-se que ens està escoltant i ens entén. Assegurar-se que ens està escoltant i ens entén. Ens mira? Ens mira?

- Ens interessa tot allò que fa i diu. Ell/a ho ha de Ens interessa tot allò que fa i diu. Ell/a ho ha de saber.saber.

- Aprofitar qualsevol activitat quotidiana: bany, Aprofitar qualsevol activitat quotidiana: bany, menjar... per parlar.menjar... per parlar.

HIGIENE BUCAL I NASALHIGIENE BUCAL I NASAL

QUÈ PODEM FER?:QUÈ PODEM FER?:

Fer-lo ser conscient de la importància de Fer-lo ser conscient de la importància de dur el nas net. Que es miri al mirall.dur el nas net. Que es miri al mirall.

Reforçar positivament tot allò que faci per Reforçar positivament tot allò que faci per evitar dur moc, xupar objectes,…evitar dur moc, xupar objectes,…

RESPIRACIÓ BUCALRESPIRACIÓ BUCAL

QUÈ PODEM FER?QUÈ PODEM FER?

OBSERVAR:OBSERVAR:- Si banya el coixí.Si banya el coixí.- Si manté la boca oberta quan mira la TV.Si manté la boca oberta quan mira la TV.- Si manté la llengua fora.Si manté la llengua fora.- Si baveja massa.Si baveja massa.

SI TENIM DUBTES, CONSULTAR PEDIATRA/ SI TENIM DUBTES, CONSULTAR PEDIATRA/ ORL.ORL.

SUCCIÓ DIGITAL I DE LA XUPASUCCIÓ DIGITAL I DE LA XUPA QUÈ PODEM FER?:QUÈ PODEM FER?: Reduir l’ús de la xupa a partir dels 24-30 Reduir l’ús de la xupa a partir dels 24-30

mesos, cercant el moment més oportú.mesos, cercant el moment més oportú. Aprofitar celebracions com Aprofitar celebracions com

l’aniversari,l’arribada dels Reis l’aniversari,l’arribada dels Reis Mags,donar-la al dimoni, tallar la goma… Mags,donar-la al dimoni, tallar la goma… COM? COM?

Per evitar la succió digital es poden Per evitar la succió digital es poden utilitzar diferents recursos: cosir un guant utilitzar diferents recursos: cosir un guant al pijama, posar una substància al pijama, posar una substància desagradable al dit, premiar-lo quan no desagradable al dit, premiar-lo quan no se’l xupa, etc. se’l xupa, etc.

DIFICULTATS MASTICATÒRIES I DE DIFICULTATS MASTICATÒRIES I DE DEGLUCIÓDEGLUCIÓ

QUÈ PODEM FER?:QUÈ PODEM FER?: Menjar tot tipus d’aliments (diferents Menjar tot tipus d’aliments (diferents

textures), ja que implica una sèrie de textures), ja que implica una sèrie de moviments de llengua, llavis i dents que moviments de llengua, llavis i dents que són bàsics pel llenguatge i amb la boca són bàsics pel llenguatge i amb la boca tancada.tancada.

Evitar l’ús de xupa i biberó més enllà dels Evitar l’ús de xupa i biberó més enllà dels 2 anys i mig per evitar deformacions i 2 anys i mig per evitar deformacions i acostumar-lo a mastegar.acostumar-lo a mastegar.

MOSSEGADA OBERTAMOSSEGADA OBERTA

SUCCIÓ DIGITALSUCCIÓ DIGITAL

ÚS DE XUMET I BIBERÓÚS DE XUMET I BIBERÓ

ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGEESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE QUÈ PODEM FER?:QUÈ PODEM FER?:

Conversar amb ells en totes les oportunitats que s’ofereixin, Conversar amb ells en totes les oportunitats que s’ofereixin, demanant: on? Quan?,...,fer preguntes obertes.demanant: on? Quan?,...,fer preguntes obertes.

Anticipar alló que farem.Anticipar alló que farem. Donar temps per tal que respongui i s’expressi, no Donar temps per tal que respongui i s’expressi, no

interrompre les seves produccions i deixar-lo acabar les interrompre les seves produccions i deixar-lo acabar les frases.frases.

Allargar les seves produccions ampliant la informació.Allargar les seves produccions ampliant la informació. Treballar la memòria. Treballar la memòria. Ampliar el vocabulari. Ampliar el vocabulari. Iniciar la seqüència d’històries.Iniciar la seqüència d’històries. El nin/a necessita el seu temps de joc lliure.El nin/a necessita el seu temps de joc lliure. És important que conteu coses als vostres fills i expresseu És important que conteu coses als vostres fills i expresseu

els vostres sentiments,així ells també ho faran.els vostres sentiments,així ells també ho faran.

Per potenciar la capacitat d’ Escoltar:Per potenciar la capacitat d’ Escoltar:

>Respondre a les preguntes de forma lògica >Respondre a les preguntes de forma lògica i amb paciència, sense frissar.i amb paciència, sense frissar.

>Disfrutar amb l’infant de contar, o llegir >Disfrutar amb l’infant de contar, o llegir tebeos, contes, revistes o qualsevol tipus tebeos, contes, revistes o qualsevol tipus de text. de text.

>Escoltar tot tipus de música, CD infantil…>Escoltar tot tipus de música, CD infantil…>Anar al teatre o a concerts adients.>Anar al teatre o a concerts adients.

PARLA INFANTILITZADAPARLA INFANTILITZADA

QUÈ PODEM FER?:QUÈ PODEM FER?: No imitar la seva forma de parlar, ni riure-li la No imitar la seva forma de parlar, ni riure-li la

gràcia.gràcia. No renyar-lo si parla malament, sinó repetir la No renyar-lo si parla malament, sinó repetir la

seva producció correctament sense donar més seva producció correctament sense donar més importància.importància.

No els digueu paraules tradicionalment utilitzades No els digueu paraules tradicionalment utilitzades per dirigir-se als infants: “titi” per pa amb per dirigir-se als infants: “titi” per pa amb sobrassada o “mimi” per mal. sobrassada o “mimi” per mal.

Evitar l’abús d’atenció sobre les errades i Evitar l’abús d’atenció sobre les errades i dificultats.dificultats.

Parlar amb frases curtes i senzilles adequades a Parlar amb frases curtes i senzilles adequades a la seva edat.la seva edat.

PERÒ SOBRETOT: ESTIMAR-LOS PERÒ SOBRETOT: ESTIMAR-LOS MOLT COM FINS ARA I GAUDIR MOLT COM FINS ARA I GAUDIR

DE LA SEVA ESTADA AMB DE LA SEVA ESTADA AMB VOSALTRES. ALABAR ALLÒ QUE VOSALTRES. ALABAR ALLÒ QUE FAN BÉ, MÍNIM UN COP AL DIA.FAN BÉ, MÍNIM UN COP AL DIA.

GRÀCIES!GRÀCIES!