ORIENTACIONES

PARA LA CATEQUESIS EN CHILE

La Formación de los Catequistas:Prioridad de Prioridades

Primer Momento:Compartimos:

Estamos de acuerdo con lo que de-sean los obispos respecto a la for-mación de catequistas? ¿Por qué?

Qué formación he recibido hasta elmomento? ¿Dónde, cuándo y dequién la recibí?

Según mi experiencia, ¿qué tipo deformación necesitan con mayor ur-gencia los catequistas de mi uni-dad pastoral?

Biblia

En las Orientaciones para la Catequesisen Chile, se afirma: Necesitamos cate-quistas muy bien formados y muy pare-cidos a Jesús, el Buen Pastor… prepara-dos para:

• Anunciar a Jesucristo, su perso-na, su vida y su presencia viva enla historia de la salvación.

• Favorecer una identificación pro-gresiva con Cristo, el Hijo de Dios.

• Motivar el empeño de una forma-ción permanente.

Apreciados amigos y amigas

educadores de la fe:

Si el estudio de todas las fichas

es importante, el estudio de ésta

es importantísimo. Nuestros

pastores creen que la formación

de los catequistas es la prioridad

número uno.

Sin catequistas humanamente

maduros, sólidamente prepa-

rados y con una fuerte espiritua-

lidad misionera, no es posible una

renovación significativa y un de-

sarrollo de la pastoral catequís-

t i c a d e a c u e r d o a l a s

que estamos

estudiando (n 145-154). Orientacionesos

Segundo Momento:Con la ayuda del Coordinador y mediante una lluvia de ideas, confeccionamos unlistado de sugerencias para la formación integral de los catequistas, sea cual seasu tarea específica. Ubicamos nuestras sugerencias donde corresponda. No im-porta la mayor o menor importancia.

FormaciónHumana Formación Doctrinal Formación

Pedagógica Formación Espiritual

1. Madurez afectiva Iniciación bíblica Conocimiento de larealidad Oración

2.

3.

4.

5.

Es evidente que podríamos alargar mucho la lista de las sugerencias. Pero paraordenar y sistematizar el conjunto de nuestras propuestas, asumimos un esque-ma actualmente muy difundido y que nos ayuda a ver mejor el desafío de laformación integral del educador de la fe.Analicemos el siguiente esquema que señala las tres áreas esenciales de forma-ción de un educador de la fe y saquemos, luego, algunas conclusiones.

Revisamos nuevamente el listado de sugerencias puestas en común y tratamosde ponernos de acuerdo para saber cuáles apuntan al “Ser”, cuáles al “Saber” ycuáles al “Saber Hacer”.

Para profundizar:• ¿Cuál de las tres áreas ocupa el primer lugar de nuestro interés? ¿Por qué?• En el proceso formativo, ¿es posible separar estas tres áreas? ¿Por qué?

SER

SABER SABER HACER

Crecer en el

Tercer Momento:Construyamos juntos el “Perfil del cate-quista” que necesita la Iglesia de hoy.Cuando hablamos de “perfil”, nos refe-rimos al conjunto de características de-seadas, que de alguna manera deberíanestar presentes en todos los educado-res de la fe.Para este trabajo formamos tres grupos.Cada uno de ellos trabaja en una de lastres áreas explicadas anteriormente.

• Grupo 1: Ser del catequista (nº 148)

• Grupo 2: Saber del catequista(nº 149)

• Grupo 3: Saber Hacer del catequista(nº 150)

Después de leer y profundizar el textoindicado para el grupo, se dialoga y seescogen las tres características que seconsideren especialmente necesariaspara los catequistas de la diócesis. Lue-go, en un plenario, se escriben las nue-ve propuestas finales, justificando laelección y el orden que se les dio.

Cuarto Momento:Observamos la realidad de nuestra comunidad diocesana. Nos damos cuenta queen ella trabajan muchos y generosos catequistas: laicos (mujeres y varones),religiosos(as), diáconos, sacerdotes y el Obispo, primer responsable de la cate-quesis.Leamos los nos 151 al 154 y ubicamos los catequistas que conocemos en uno delos tres niveles que se mencionan, según su formación específica y su labor.

Ser Saber Saber Hacer

1. 1.1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

Nivel de Base

*

*

*

Nivel Medio

*

*

*

Nivel Superior

*

*

*

Quinto MomentoAnalizamos las tres líneas operativas indicadas en las páginas 99 y 100.Hacemos una lectura comunitaria y, con la ayuda del coordinador, destaca-mos lo que más conviene a nuestra realidad.

Sexto Momento

Lectura: (Mt 25, 14-30; Lc 8, 4-16: La parábola de los talentoso del sembrador).

Compartimos la reflexión que motiva la Palabra proclamada a la luz delcapítulo que estudiamos hoy. Espontáneamente presentamos al SeñorJesús nuestras peticiones. Concluimos orando juntos:

Señor Jesús, verdadero Dios y verdadero hombre,tú eres el modelo de todo catequista;

en el Ser, porque eres perfecto y santo,en el Saber porque eres la Verdad,

y en el Saber Hacer porque eres el Camino y la Vida.

Ayúdanos a crecer en nuestra identidadde educadores de la fe.

Tú eres el Buen Pastor que conoce, ama y respetaa cada varón y mujer,

y les propones caminos de crecimientopara que sean “perfectos”

como tu Padre y nuestro Padre es Perfecto.

Acompáñanos con tu Palabra y tu Presenciapara que despleguemos al máximo

nuestra vocación-misión evangelizadoray seamos mejores hermanos tuyos,

mejores hijos del Padre,mejores Templos del Espíritu Santo.

Así, junto con María,Estrella de la Evangelización,

llegaremos a serlos catequistas que tu corazón desea

y nuestros hermanos necesitan.

Amén.

Visto lo anterior, ¿en qué áreas y en qué nivelesse forma un educador de la fe?